program nauczania dla zawodu betoniarz-zbrojarz …€¦ · b.16. wykonywanie robót zbrojarskich i...

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

1

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU

BETONIARZ-ZBROJARZ 711402

O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

wersja po recenzjach

Warszawa 2012



2

SPIS TREŚCI

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY .............................................................................................................................................................. 3

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY .................................................................................................................................................................... 3

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA ................................................................................................................. 3

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ..................................................................................................................................... 3

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ................................................................................................................................................ 4

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO ........... 4

7. INFORMACJA O ZAWODZIE BETONIARZ-ZBROJARZ ....................................................................................................................................... 5

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BETONIARZ-ZBROJARZ .............................................................................................. 6

9. POWIĄZANIA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ Z INNYMI ZAWODAMI .......................................................................................................... 6

10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BETONIARZ-ZBROJARZ ........................................................ Błąd! Nie zdefiniowano zakładki.

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ ............................................................................................................................... 8

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW ............................................................................................................... 10

1. Materiałoznawstwo i technologia robót zbrojarskich i betoniarskich .........................................................................................11

2. Rysunek zawodowy .......................................................................................................................................................................25

3. Język obcy zawodowy w robotach zbrojarskich i betoniarskich ...................................................................................................29

4. Działalność gospodarcza w budownictwie ...................................................................................................................................33

5. Roboty zbrojarskie i betoniarskie – zajęcia praktyczne ................................................................................................................38

ZAŁĄCZNIKI ....................................................................................................................................................................................................... 49



3

TYP SZKOŁY: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA

1. TYP PROGRAMU: PRZEDMIOTOWY

2. RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY

3. AUTORZY, RECENZENCI I KONSULTANCI PROGRAMU NAUCZANIA

Autorzy: mgr inż. Barbara Duda-Dziewierz Recenzenci: … Konsultanci: mgr inż. Mirosław Żurek

4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Program nauczania dla zawodu betoniarz-zbrojarz opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi:

Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw.

Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r.

Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r.

Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r.

Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (projekt)

Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami.

Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r.

Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami.

Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu.

Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury z 6 lutego 2003 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania robót budowlanych.

Ustawą Prawo budowlane z dnia 7 lipca 1994 r. z późn. zmianami.

Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury z dnia 27 sierpnia 2002 r. w sprawie szczegółowego zakresu i formy planu bezpieczeństwa i ochrony zdrowia oraz

szczegółowego zakresu rodzajów robót budowlanych, stwarzających zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia ludzi.



4

5. CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.

Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.

W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.

W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.

Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Program nauczania dla zawodu betoniarz-zbrojarz uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania.

Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym:

1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na

obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi;



5

6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej.

W programie nauczania dla zawodu betoniarz-zbrojarz uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, chemia, a także podstawy przedsiębiorczości i edukacja dla bezpieczeństwa.

W zakresie matematyki uczeń na wcześniejszym etapie kształcenia powinien opanować takie umiejętności, jak: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie (także z wykorzystaniem kalkulatora) liczb wymiernych zapisanych w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych, zamieniać ułamki zwykłe na ułamki dziesiętne, zamieniać ułamki dziesiętne skończone na ułamki zwykłe, zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne liczb, obliczać wartości nieskomplikowanych wyrażeń arytmetycznych, procent danej liczby, liczbę na podstawie procentu, wartości liczbowe wyrażeń algebraicznych, długość okręgu i łuku okręgu, pole koła, stosować twierdzenie Pitagorasa, obliczać pola i obwody trójkątów i czworokątów,, pole powierzchni i objętość graniastosłupa prostego, zamieniać jednostki pola i objętości.

W przypadku fizyki uczeń powinien: podawać przykłady sił w różnych sytuacjach praktycznych, posługiwać się pojęciem siły ciężkości, gęstości, ciśnienia, wyjaśniać zasadę działania dźwigni dwustronnej, bloku nieruchomego, kołowrotu, zasady przewodnictwa cieplnego oraz rolę izolacji cieplnej.

Z kolei w zakresie chemii uczeń posiada następujące umiejętności: opisuje właściwości substancji będących głównymi składnikami stosowanych na co dzień produktów np. soli kamiennej, cukru, mąki, wody, miedzi, żelaza, wykonuje doświadczenia, w których bada właściwości wybranych substancji, klasyfikuje pierwiastki na metale i niemetale; odróżnia metale od niemetali, posługuje się symbolami (zna i stosuje do zapisywania wzorów) pierwiastków, opisuje różnice w przebiegu zjawiska fizycznego i reakcji chemicznej, podaje przykłady zjawisk fizycznych i reakcji chemicznych zachodzących w otoczeniu człowieka, planuje i wykonuje doświadczenia ilustrujące zjawisko fizyczne i reakcję chemiczną, wymienia źródła, rodzaje i skutki zanieczyszczeń powietrza, planuje sposób postępowania pozwalający chronić powietrze przed zanieczyszczeniami.

7. INFORMACJA O ZAWODZIE BETONIARZ-ZBROJARZ

Do głównych zadań wykonywanych przez pracowników zatrudnionych w zawodzie betoniarz-zbrojarz należy: przygotowanie mieszanek betonowych, siatek i szkieletów zbrojenia oraz wykonywanie elementów betonowych i żelbetowych w różnych obiektach budowlanych. Ponadto montują oni i demontują formy oraz deskowania do wykonywania elementów betonowych i żelbetowych.

Osobę pracująca w zawodzie betoniarz-zbrojarz powinna cechować sprawność manualna, zmysł równowagi, wyobraźnia przestrzenna, wytrzymałość na długotrwały wysiłek fizyczny, odporność na warunki pogodowe, dokładność i samokontrola. Betoniarz-zbrojarz, który pełni funkcję brygadzisty, powinien przejawiać zdolności kierownicze, uzdolnienia techniczne i zdolność współpracy w zespole.

Betoniarz zbrojarz może wykonywać pracę w zakładzie produkcyjnym, w hali lub na wolnym powietrzu w zmiennych warunkach atmosferycznych. Pracy betoniarza-zbrojarza często towarzyszy hałas.

Ze względów ergonomicznych narzędzia pracy powinny być umieszczone w zasięgu rąk betoniarza-zbrojarza.



6

Betoniarze zbrojarze pracują zazwyczaj w zespołach, w ośmiogodzinnym wymiarze czasu, który może być wydłużony w związku z terminami umownymi lub ze względów technologicznych bądź atmosferycznych.

Betoniarz-zbrojarz może pracować w sąsiedztwie spawaczy, młotów pneumatycznych, dźwigów, walców drogowych i asfalciarek. Utrudnienia w pracy stwarzają wąskie przejścia, stojące rusztowania i stemplowania.

8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BETONIARZ-ZBROJARZ

Budownictwo należy do rozwijającej się gałęzi gospodarki w naszym kraju. Z danych Głównego Urzędu Statystycznego (Zatrudnienie i wynagrodzenie w gospodarce narodowej w 2011 roku. Główny Urząd Statystyczny, Warszawa 2012, s. 24) wynika, że w sekcji budownictwo w 2011 roku było zatrudnionych ok. 500 tys. osób. Osoby te są głównie zatrudniane w prywatnych firmach budowlanych.

„Budowlańcy” należą do grupy poszukiwanych pracowników w kraju i za granicami naszego państwa. Pracodawcy w kraju oczekują na profesjonalnie przygotowanych absolwentów zasadniczych szkół zawodowych i technikum kształcących dla potrzeb budownictwa. W ich ocenie poza kwalifikacjami zawodowymi, ważne są także kompetencje personalne i społeczne, choćby zaangażowanie w wykonywaną pracę.

Pracodawcy zagraniczni cenią sobie polskich fachowców z branży budowlanej, jednak wymagają umiejętności posługiwania się językiem zawodowym.

Osoby przedsiębiorcze mogą otworzyć własne firmy budowlane, w których będą zatrudniali innych.

Analiza internetowych ofert pracy, prowadzona w oparciu o Centralną Bazę Ofert Pracy zgłoszonych do powiatowych urzędów pracy wykazała, że zawody z obszaru

budownictwa należą do poszukiwanych na rynku pracy. Najwięcej ofert pracy w branży budowlanej skierowanych było do: murarzy-tynkarzy, betoniarzy-zbrojarzy (http://psz.praca.gov.pl/ dane z dnia 03.05.2012 r.).

9. POWIĄZANIA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ Z INNYMI ZAWODAMI

Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu betoniarz-zbrojarz wyodrębniona została kwalifikacja B.16. która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik budownictwa.

Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego budowlanego są efekty określone kodem PKZ(B.c) a będące podbudową kształcenia między innymi w zawodach: kominiarz, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, monter konstrukcji

budowlanych, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, technik renowacji elementów architektury, technik dróg i mostów kolejowych, technik drogownictwa, monter

systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej.



7

Kwalifikacja Symbol zawodu

Zawód Elementy wspólne

B.16. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich 711402 Betoniarz-zbrojarz PKZ(B.c)

311204 Technik budownictwa

B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich 711204 Murarz-tynkarz PKZ(B.c)


B.20

Montaż konstrukcji budowlanych 711102 Monter konstrukcji budowlanych

PKZ(B.c)


10. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BETONIARZ-ZBROJARZ

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie betoniarz-zbrojarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) wykonywania i układanie zbrojenia w deskowaniu lub formie;

2) wykonywania mieszanek betonowych;

3) układania i zagęszczania mieszanki betonowej w deskowaniu lub formie oraz pielęgnacji świeżego betonu;

4) wykonywania prac związanych z naprawą elementów betonowych i żelbetowych.

Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie betoniarz-zbrojarz:

efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ);

efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(B.c);

efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie – B.16. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich.



8

11. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ

Tabela 3. Plan nauczania do programu o strukturze przedmiotowej dla zawodu betoniarz-zbrojarz

Lp. Nazwa przedmiotu

Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia

I II III tygodniowo łącznie

Kształcenie zawodowe teoretyczne

1. Materiałoznawstwo i technologia robót zbrojarskich i betoniarskich

4 6 5 15 480

2. Rysunek zawodowy 2 1 3 96

3. Język obcy zawodowy w robotach zbrojarskich i betoniarskich 1 1 32

4. Działalność gospodarcza w budownictwie 1 1 32

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe teoretyczne 6 7 7 20 640

Kształcenie zawodowe praktyczne*/**

5. Roboty zbrojarskie i betoniarskie – zajęcia praktyczne 8 10 12 30 970

Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne 8 10 12 30 970

*dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu Pracy. **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy.

Egzamin potwierdzający kwalifikację (B.16.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej.



9

Wykaz działów programowych dla zawodu betoniarz-zbrojarz

Nazwa przedmiotu Nazwa działu


1.1. Obiekty budowlane i ich elementy

1.2. Materiały budowlane

1.3. Pomiary w budownictwie

1.4. Zagospodarowanie terenu budowy

1.5. Bezpieczeństwo i higiena pracy na budowie

1.6. Technologia robót zbrojarskich

1.7. Technologia robót betoniarskich

2. Rysunek zawodowy 2.1. Rysunek techniczny

2.2. Podstawy dokumentacji budowlanej

3. Język obcy zawodowy w robotach zbrojarskich i betoniarskich

3.1. Porozumiewanie się ze współpracownikami w języku obcym

3.2. Dokumentacja w języku obcym zawodowym

4. Działalność gospodarcza w budownictwie 4.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej

4.2. Prowadzenie firmy budowlanej.

5. Roboty zbrojarskie i betoniarskie – zajęcia praktyczne

5.1.Bezpieczne wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich

5.2.Wykonywanie robót zbrojarskich

5.3.Wykonywanie robót betoniarskich



10

12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

W programie nauczania dla zawodu betoniarz-zbrojarz zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko.

1. Materiałoznawstwo i technologia robót zbrojarskich i betoniarskich 480 godzin

2. Rysunek zawodowy 96 godzin

3. Język obcy zawodowy w robotach zbrojarskich i betoniarskich 32 godziny

4. Działalność gospodarcza w budownictwie 32 godziny

5. Roboty zbrojarskie i betoniarskie – zajęcia praktyczne 970 godzin



11










Uszczegółowione efekty kształcenia

Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a

Materiał kształcenia

PKZ(B.c)(1)1. rozróżnić i dokonać klasyfikacji obiektów budowlanych; P B Obiekty budowlane Konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy obiektów budowlanych Technologie wykonania konstrukcji budowlanych Instalacje budowlane

PKZ(B.c)(1)2. określić kryteria podziału obiektów budowlanych; P C

PKZ(B.c)(1)3. rozróżnić elementy niekonstrukcyjne obiektów budowlanych. P B

PKZ(B.c)(2)1. rozróżnić elementy konstrukcyjne obiektów budowlanych; P B

PKZ(B.c)(2)2. dokonać charakterystyki technologii wykonania konstrukcji budowlanych;

P C

PKZ(B.c)(2)3. określić zależności technologiczne pomiędzy różnymi procesami budowlanymi;

P C

PKZ(B.c)(2)4. dobrać technologię wykonania do konstrukcji obiektu budowlanego; P C

PKZ(B.c)(3)1. rozróżnić elementy instalacji budowlanych; P C

PKZ(B.c)(3)2. rozróżnić rodzaje instalacji budowlanych. P C

Planowane zadania: Otrzymałeś rysunki, zdjęcia lub modele przedstawiające różne obiekty budowlane i ich elementy. Nazwij przedstawione Ci obiekty i ich elementy, określ które z nich zaliczamy do



12

konstrukcyjnych, a które do niekonstrukcyjnych. Uzasadnij swój wybór. Zaproponuj metodę wykonania przedstawionych obiektów lub ich elementów. Jeśli dostałeś przykład budynku dostosuj do niego niezbędne instalacje budowlane. Pracę wykonaj indywidualnie, jej efekty zapisz w zeszycie lub w wersji elektronicznej, a następnie zaprezentujesz je na forum grupy w czasie zaproponowanym przez nauczyciela. Twój zapis oraz prezentacja zostaną ocenione.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Obiekty budowlane i ich elementy” wymaga dostarczenia uczniowi rzetelnej wiedzy, która będzie potrzebna do wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza. Powinny być kształtowane umiejętności związane z rozpoznawaniem obiektów budowlanych i ich elementów, metod ich wykonywania oraz wyposażania w instalacje budowlane. Rozpoznawanie powinno następować na podstawie rysunków, zdjęć lub modeli. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: katalogi firm budowlanych z elementami budynków i budowli, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące budownictwa, rysunki, zdjęcia i modele tych elementów. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Podstawy budownictwa” powinien być realizowany z zastosowaniem aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, mapy „myśli”, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego opisu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas, poprawność obliczeń), wydruk opisu oraz test wielokrotnego wyboru.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.




Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(B.c)(4)1. rozpoznać materiały budowlane; P B Materiały budowlane i ich własności



13

PKZ(B.c)(4)2.określić zastosowanie materiałów budowlanych. P C Zastosowanie materiałów budowlanych Pręty zbrojeniowe Własności prętów zbrojeniowych Zastosowanie prętów zbrojeniowych Spoiwa do mieszanek betonowych Kruszywa do mieszanek betonowych Domieszki do mieszanek betonowych Woda zarobowa

B.16.1(1)1. rozróżnić pręty zbrojeniowe; P C

B.16.1(1)2. określić własności prętów zbrojeniowych; P C

B.16.1(1)3. określić zastosowanie prętów zbrojeniowych; P C

B.16.3(3)1. wyjaśnić zasady doboru spoiw do mieszanek betonowych ; P C

B.16.3(3)2. wyjaśnić zasady doboru kruszyw do mieszanek betonowych; ; P C

B.16.3(3)5. wyjaśnić zasady doboru domieszek do mieszanek betonowych; P C

B.16.3(3)7. obliczyć zgodnie z recepturą ilość dodawanej do mieszanki wody zarobowej umożliwiającej uzyskania żądanej konsystencji;

P C

Planowane zadania - Na modelach, rysunkach lub zdjęciach elementów budynków rozpoznaj jakie zastosowano do ich wykonania materiały i przedstaw ich własności istotne do takiego zastosowania. Pracę wykonaj indywidualnie, jej efekty zapisz w zeszycie lub w wersji elektronicznej, a następnie zaprezentujesz je na forum grupy w czasie zaproponowanym przez nauczyciela. Twój zapis oraz prezentacja zostaną ocenione. - Otrzymałeś model zbrojenia elementu budowlanego. Na jego podstawie rozpoznaj klasę i gatunek zastosowanych prętów zbrojeniowych. Podczas pracy możesz posługiwać się katalogami, programem komputerowym lub Internetem. Pracę wykonaj indywidualnie, jej efekty zapisz w zeszycie lub w wersji elektronicznej, a następnie zaprezentuj je na forum grupy w czasie zaproponowanym przez nauczyciela. Twój zapis oraz prezentacja zostaną ocenione.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Materiały budowlane” wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza. Powinny być kształtowane umiejętności rozpoznawania materiałów budowlanych i określania ich własności oraz dostosowywanie materiałów do elementów i obiektów budowlanych. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: modele elementów budynków, modele zbrojenia, przykładowe materiały budowlane i katalogi materiałów budowlanych. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne . Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące materiałów budowlanych i ich własności oraz zastosowania. Zalecane metody dydaktyczne W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu materiałów budowlanych i ich własności. Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do rozróżniania materiałów budowlanych. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem i dyskusją. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego opisu wykonania prac. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną sporządzonego opisu, analizę synchronizacji pracy, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), opracowanie pisemne opisu. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się również przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru..



14

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia




Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(B.c)(8)1. zakwalifikować przyrządy do określonych prac pomiarowych; P C Przyrządy pomiarowe Zasady obsługi urządzeń pomiarowychPomiary robót budowlanych Zasady prowadzenia prac pomiarowych w terenie Tolerancje pomiarowe Przedmiar i obmiar robót budowlanych Zasady przedmiaru i obmiaru robót zbrojarskich i betoniarskich Katalogi Nakładów Rzeczowych Kalkulacja kosztów robót budowlanych Zasady kalkulowania kosztów robót zbrojarskich i betoniarskich

PKZ(B.c)(8)2. wyjaśnić budowę przyrządów pomiarowych; P C

PKZ(B.c)(8)3. określić zasady obsługi urządzeń pomiarowych; P C

PKZ(B.c)(8)4. określić zastosowanie poszczególnych przyrządów pomiarowych; P C

PKZ(B.c)(9)1. określić zasady dokonywania prac pomiarowych w terenie; P C

PKZ(B.c)(9)2. ustalić tolerancje wymiarowe mierzonych wielkości; P C

PKZ(B.c)(9)3. określić poprawność wykonanych prac pomiarowych; P C

B.16.1(3)1. określić procedurę sporządzenia przedmiaru robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

P C

B.16.1(3)2. zaprezentować sposób przygotowania kalkulacji koszty robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

P C

B.16.1(10)1. wyjaśnić zasady obmiaru robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

P C

B.16.1(10)2. wyjaśnić zasady rozliczania robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

P C

B.16.2(2)1. scharakteryzować procedurę przedmiaru robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(2)3. określić elementy składowe kalkulacji kosztów robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(11)1. scharakteryzować procedurę obmiaru robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu;

P C



15

B.16.2(11)3. wyjaśnić zasady i procedurę rozliczania robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu;

P C

B.16.3(2)1. scharakteryzować procedurę przedmiaru robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(2)3. określić elementy składowe kalkulacji kosztów robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(10)1. scharakteryzować procedurę obmiaru robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(10)3. zidentyfikować procedurę sporządzenia rozliczenia robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych;

P C

B.16.4(2)1. scharakteryzować procedurę i zasady sporządzania przedmiaru robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu;

P C

B.16.4(2)2. określić elementy składowe kalkulacji kosztów robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu;

PP D

B.16.4(13)1. scharakteryzować procedurę i zasady wykonywania obmiaru robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

P C

B.16.4(13)3. scharakteryzować procedurę i zasady rozliczenia robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu;

P C

Planowane zadania Twoim zadaniem będzie wykonanie pomiaru pomieszczenia dydaktycznego i wskazanie miejsca wykonania podestu żelbetowego zgodnie z przedstawioną Następnie dla zaprojektowanego elementu wykonaj przedmiar i kalkulację kosztów do jego wykonania. Do zdania dobierz sprzęt pomiarowy i posłuż się nim podczas pomiarów. Na podstawie projektu wyznacz miejsce wykonania podestu żelbetowego i posługując się katalogami i cennikami wykonaj kalkulację kosztów. Zadanie wykonaj w grupie 3 osobowej współpracując ze sobą podczas pomiarów i wspomagając się przy pozostałych działaniach. Efekty zapisz w zeszycie lubw formie elekrtonicznej. Wybierzcie swojego przedstawiciela, który zaprezentuje na forum grupy waszą pracę wskazując indywidualny wkład każdego z Was. Na tej podstawie i uwag nauczyciela zostaniecie ocenieni indywidualnie.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Pomiary w budownictwie” przygotowuje ucznia do wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza związanych z wykonywaniem wszelkich pomiarów, obliczeń i kalkulacji kosztów. Powinny być kształtowane umiejętności związane z pomiarami wykonywanymi w budownictwie. Należy także kształtować postawę umiejętności pracy w grupie oraz samooceny. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przyrządy pomiarowe, dokumentacja techniczna, KNR-y, cenniki, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące pomiarów w budownictwie. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne.



16

Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia pomiarów związanych z wykonywaniem zadań zawodowych. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem i dyskusją. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego opisu wykonania prac. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną wykonanego zadania, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), opracowanie pisemne opisu, wykonane pomiary. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się również przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.


Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi:

Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(B.c)(10)1. ustalić kolejność robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy;

P C Roboty związane z zagospodarowaniem terenu budowy Elementy zagospodarowania terenu budowy Magazyny i składowiska budowlane Składowanie i magazynowanie materiałów budowlanych Środki transportu, transport materiałów budowlanych Transport stali zbrojeniowej Transport mieszanek betonowych Rusztowania budowlane, technologia montażu rusztowań

PKZ(B.c)(10)2. określić miejsca magazynowania materiałów budowlanych na terenie budowy;

P C

PKZ(B.c)(10)3. ustalić rozmieszczenie obiektów biurowo socjalnych na terenie budowy;

P C

PKZ(B.c)(11)1. rozróżnić środki transportu dalekiego i bliskiego; P C

PKZ(B.c)(11)2. rozróżnić środki transportu pionowego i poziomego; P C

PKZ(B.c)(11)3. dobrać środek transportu do określonego rodzaju materiału; P C

PKZ(B.c)(11)4. określić współpracę poszczególnych środków transportu; P C

PKZ(B.c)(12)1. określić zasady transportu materiałów budowlanych; P C

PKZ(B.c)(12)2. określić zasady składowania materiałów w magazynach otwartych; P C



17

PKZ(B.c)(12)3 określić zasady składowania materiałów w magazynach zamkniętych;

P C

PKZ(B.c)(12)4. dobrać środki transportu do przewożonych materiałów lub elementów budowlanych.

P C

PKZ(B.c)(13)1. scharakteryzować rusztowanie; P C

PKZ(B.c)(13)2. dostosować rusztowanie do określonych robót; P C

PKZ(B.c)(13)3.analizować zasady montażu i użytkowania rusztowań zgodnie z obowiązującymi przepisami;

P C

B.16.1(5)1. wyjaśnić zasady przygotowania stali do transportu; P B

B.16.1(5)3. sklasyfikować i scharakteryzować maszyny transportujące stal na budowę;

P C

B.16.1(5)5. sklasyfikować i scharakteryzować urządzenia transportujące stal ze składowiska na miejsce wbudowania;

P C

B.16.2(8)1. wyjaśnić zasady przygotowania prętów, siatek i szkieletów zbrojeniowych do transportu;

P B

B.16.3(6)1. sklasyfikować i scharakteryzować środki transportu mieszanek betonowych na budowę i do miejsca ułożenia;

P C

Planowane zadania Twoim zadaniem jest wykonanie planu zagospodarowania placu budowy z uwzględnieniem zbrojarni przyobiektowej i węzła betoniarskiego. Zaproponuj jakie powinny być wykorzystywane środki transportu zewnętrznego i wewnętrznego. Zaproponuj jakie należy zastosować rusztowania i zaplanujcie ich montaż. Podczas wykonywania zadania możesz korzystać z katalogów i z Internetu. Zadanie wykonaj w grupie 3 osobowej przyznając sobie odpowiednie zadania. Podsumowując ćwiczenie zaprezentuj na forum grupy wykonany projekt ze zwróceniem uwagi na usytuowanie zbrojarni przyobiektowej i węzła betoniarskiego. Na koniec oceń siebie oraz kolegów z którymi współpracowałeś.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy "Zagospodarowanie terenu budowy" przygotowuje ucznia do wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza związanych z przygotowaniem elementów zagospodarowania terenu budowy. Powinny być kształtowane umiejętności związane z przygotowaniem i usytuowaniem węzła betoniarskiego oraz zbrojarni przyobiektowej. Należy także kształtować postawę umiejętnosci pracy w grupie oraz samooceny. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: przykładowe plany zagospodarowania placu budowy, katalogi elementów zagospodarowania placu budowy, katalogi rusztowań i środków transportowych, filmy dydaktyczne, programy multimedialne. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia planu zagospodarowania terenu budowy. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem i dyskusją. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach z równym rozdziałem zadań. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osobowych.



18

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego planu i opisu wykonania prac. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną wykonanego zadania, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), opracowanie pisemne opisu.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia; dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.




Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy P C Bezpieczeństwo i higiena pracy w budownictwie Ochrona przeciwpożarowa w budownictwie Ergonomia pracy Instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce Kodeks Pracy Prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy Czynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka występujące podczas robót budowlanych Zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej obowiązujące podczas wykonywania robót budowlanych Zasady ochrony mienia i środowiska podczas wykonywania robót budowlanych System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych betoniarza-zbrojarza. Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia.

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska

P C

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią P C

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

P B

BHP(2)2. ustalić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P C

BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce

P C

BHP(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP(3)2. rozróżnić obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

P B

BHP(3)3. wyjaśnić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(4)1. analizować przepisy dotyczące zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

P C

BHP(5)1. ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy betoniarza-zbrojarza

P B



19

BHP(5)2. dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy betoniarza- zbrojarza;

P C

BHP(5)3. zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych;

BHP(6)1. rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w środowisku pracy betoniarza-zbrojarza;

P B

BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;

P C

BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych ;

P B

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; P B

Planowane zadania - Ustal czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy betoniarza-zbrojarza. Otrzymasz karty pracy, analizę zawodu, zadania zawodowe oraz inne materiały dla swojego zawodu przydatne do przeprowadzenia analizy. - Opracuj kartę oceny stanowiska pracy betoniarza-zbrojarza ze względu na zagrożenia dla zdrowia. Zadanie wykonujesz w grupie dwuosobowej, korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną kartę oceny stanowiska pracy zaprezentujesz na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz w formie opisowej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjneDział programowy "Bezpieczeństwo i higiena pracy na budowie" przygotowuje ucznia do bezpiecznego i higienicznego wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza. Powinny być kształtowane umiejętności związane zapobieganiem zagrożeń na stanowisku pracy, rozpoznawaniem czynników szkodliwych dla zdrowia oraz udzielaniem pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia. Należy także kształtować postawę umiejętności pracy w grupie. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące zagrożeń dla zdrowia występujących w pracy betoniarza zbrojarza. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia karty oceny stanowiska pracy. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem i dyskusją. Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacji pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonej karty oceny stanowiska pracy. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną wykonanego zadania, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), opracowanie pisemne.Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się również przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia,



20

dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.




Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


B.16.1(6)1. scharakteryzować sposoby prostowania prętów zbrojeniowych; P B Narzędzia do robót zbrojarskich

Pręty zbrojeniowe do wykonania zbrojenia

Materiały pomocnicze do wykonywania i montażu zbrojenia

Cięcie prętów zbrojeniowych

Prostowanie i gięcie prętów zbrojeniowych

Łączenie prętów zbrojeniowych

Siatki i szkielety zbrojeniowe

Montaż zbrojenia

Kontrola jakości robót zbrojarskich

B.16.1(6)3. scharakteryzować sposoby cięcia prętów zbrojeniowych; P B

B.16.1(6)5. scharakteryzować metody gięcia prętów zbrojeniowych; P B

B.16.1(9)1. dokonać oceny jakość wykonania robót zbrojarskich; P C

B.16.2(3)1. wskazać pręty zbrojeniowe do montażu zbrojenia

B.16.2(3)2. wskazać materiały pomocnicze do montażu zbrojenia; P B

B.16.2(4)1. sklasyfikować i scharakteryzować narzędzia do montażu zbrojenia ; P B

B.16.2(4)3. sklasyfikować i scharakteryzowaćsprzęt do montażu zbrojenia; P B

B.16.2(6)1. wyjaśnić zasady łączenia prętów zbrojeniowych ze względu na rodzaj stali;

P C

B.16.2(6) 3 scharaktryzować zasady łączenia prętów zbrojeniowych z uwzględnieniem rodzaju konstrukcji;

P B

B.16.2(6)5 wyjaśnić zasady łączenia siatek i szkieletów zbrojeniowych; P B

B.16.2(10)1. wyjaśnić kryteria oceny jakości wykonania montażu i układania zbrojenia

P B

Planowane zadania Zaplanuj wykonanie elementów zbrojenia zgodnie z przedstawionymi rysunkami wykonawczymi. Do zadania dobierz odpowiednie pręty zbrojeniowe, a następnie zaproponuj sposób ich prostowania, przycinania na wymiar i wyginania. Zadanie wykonujesz w grupie trzyosobowej, korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzone plany robót zbrojarskich zaprezentujesz na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz w formie rysunkowej i opisowej do oceny. Członkowie grupy powinni



21

podzielić się zadaniami: prostowanie, gięcie i cięcie.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy "Technologia robót zbrojarskich" wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza. Powinny być kształtowane umiejętności rozpoznawania narzędzi zbrojarskich i metod przygotowywania zbrojenia i jego montażu. Należy także kształtować postawę umiejętności pracy w grupie.Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: modele szkieletów i siatek zbrojeniowych, elementów żelbetowych, próbki stali zbrojeniowej, katalogi narzędzi i sprzętu dla zbrojarzy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące robót zbrojarskich, czasopisma branżowe. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia planu robót zbrojarskich. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem i dyskusją. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego planu i opisu wykonania prac. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną wykonanego zadania, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), opracowanie pisemne. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się również przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.




Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


B.16.3(4)1. sklasyfikować i scharakteryzować maszyny, narzędzia oraz sprzęt do wykonania mieszanek betonowych;

P B Narzędzia do wykonania mieszanek betonowych

Betoniarki

Rodzaje mieszanek betonowych

Proces produkcyjny sporządzania mieszanek betonowych w betoniarni

B.16.3(5)1. scharakteryzować proces produkcyjny sporządzania mieszanek betonowych w betoniarni;

P C

B.16.3(5)3. wyjaśnić procedurę sporządzania mieszanek betonowych na terenie P C



22

budowy; Zasady wykonywania mieszanek betonowych na terenie budowy

Zasady ustalania składu mieszanki betonowej

Sposoby badania własności mieszanek betonowych

Metody układania i zagęszczania mieszanki betonowej

Sposoby pielęgnacji świeżego betonu

Procedury naprawy elementów betonowych i żelbetowych

Zabezpieczanie elementów betonowych i żelbetowych przed korozją

Kontrola jakości robót betoniarskich

B.16.3(5)5. obliczyć zgodnie z recepturą masę poszczególnych składników niezbędne do sporządzenia mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(5)8. wyjaśnić zasady sporządzania mieszanek betonowych w okresie zimowym;

P C

B.16.3(7)1. scharakteryzować receptury laboratoryjne wykonania mieszanki betonowej;

P C

B.16.3(7)4. posługiwać się metodami przybliżonymi w ustalaniu skład betonu; P C

B.16.3(9)1. scharakteryzować procedurę, narzędzia i przyrządy do pomiaru konsystencji mieszanki betonowej;

P C

B.16.3(9)4. wyjaśnić makroskopową ocenę parametrów jakości mieszanki betonowej;

P C

B.16.4(3)1. rozróżniać, sklasyfikować i scharakteryzować narzędzia oraz sprzęt do układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

P B

B.16.4(5)1. wyjaśnić sposoby zagęszczania mieszanki betonowej zależnie od jej konsystencji;

P B

B.16.4(7)1. wyjaśnić metody mechanicznego przyspieszania dojrzewania betonu P C

B.16.4(7)2. wyjaśnić metody chemiczne przyspieszania dojrzewania betonu; P C

B.16.4(7)3. wyjaśnić sposób obróbki cieplnej betonu; P B

B.16.4(8)1. scharakteryzować sposoby pielęgnacji świeżego betonu w zależności od warunków atmosferycznych;

P B

B.16.4(8)3. scharakteryzować sposoby pielęgnacji świeżego betonu w zależności od rodzaju betonu;

P B

B.16.4(11)1. scharakteryzować procedury napraw elementów betonowych i żelbetowych;

P B

B.16.4(11)3. scharakteryzować sposoby zabezpieczania elementów betonowych i żelbetowych przed korozją;

P B

B.16.4(11)5. rozpoznać sposoby wzmacniania konstrukcji betonowych i żelbetowe;

P C

B.16.4(12)1. scharakteryzować procedury i przyrządy stosowane do kontrolowania wytrzymałości betonu za pomocą badań nieniszczących;

P C

B.16.4(12)3. wyjaśnić procedury wykonania i przechowywać próbek betonowych do badań;

P C

B.16.4(12)5. scharakteryzować procedury i przyrządy stosowane do P C



23

kontrolowania wytrzymałości betonu za pomocą badań niszczących;

KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej

KPS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej

KPS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów

KPS(2)2. dążyć wytrwale do celu

KPS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami

KPS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy

KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży

KPS(4)2. podejmować nowe wyzwania

KPS(4)3. wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i technik pracy

KPS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego

KPS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych

Planowane zadania Opracuj receptę roboczą na mieszankę betonową na podstawie podanej recepty laboratoryjnej. Następnie dobierz betoniarkę do jej wykonania, zgodnie z podanymi parametrami. Zadanie wykonujesz w grupie dwuosobowej, korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Członkowie grupy powinni podzielić się zadaniami: opracowanie recepty roboczej i dobór betoniarki. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzone plany transportu zaprezentujesz na forum grupy (10 minut) oraz przekażesz w formie opisowej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy "Technologia robót betoniarskich" wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowywują ucznia do wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza. Powinny być kształtowane umiejętności obliczania recept roboczych, analizowania i wyszukiwania informacji o betoniarkach, rozpoznawania narzędzi betoniarza i metod przygotowywania betonu i jego składników. Należy także kształtować postawę umiejętności pracy w grupie.Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: próbki składników mieszanki betonowej, przykładowe recepty na mieszanki betonowe, katalogi narzędzi i sprzętu dla betoniarzy, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące robót betoniarskich, czasopisma branżowe. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia recepty roboczej i dobierania betoniarek o odpowiednich parametrach. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem i dyskusją. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.



24

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego planu i opisu wykonania prac. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną wykonanego zadania, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), opracowanie pisemne opisu, recepta robocza i dobór betoniarki. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się również przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru.




25

2. Rysunek zawodowy

2.1. Rysunek techniczny

2.2. Podstawy dokumentacji budowlanej 2.1. Rysunek techniczny



Po

zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(B.c)(5)1. dobrać materiały i przyrządy do sporządzania rysunku; P B Sprzęt i przybory kreślarskie. Rodzaje pisma technicznego. Formaty arkuszy rysunkowych. Linie rysunkowe. Zasady kreślenia. Techniki kreślenia. Rodzaje oznaczeń. Rodzaje rysunków technicznych. Oznaczenia graficzne na rysunkach architektoniczno-budowlanych. Rodzaje dokumentacji budowlanej.

PKZ(B.c)(5)2. stosować zasady pisma technicznego; P C

PKZ(B.c)(5)3. stosować zasady rysunku technicznego; P C

PKZ(B.c)(5)4. stosować techniki kreślenia; P C

PKZ(B.c)(6)1. wykonać rzuty aksonometryczne i prostokątne brył oraz detali budowlanych;

P C

PKZ(B.c)(6)2. wykonać rysunki rozwinięć i przekrojów brył; P C

PKZ(B.c)(6)3. wykonać szkice szczegółów elementów budowlanych; P C

PKZ(B.c)(7)1. rozróżnić rodzaje dokumentacji budowlanej; P B

PKZ(B.c)(7)2. rozróżnić elementy składowe dokumentacji budowlanej; P B

Planowane zadania Otrzymałeś zadanie wykonania rysunków i szkiców roboczych wybranych materiałów budowlanych i opisanie ich pismem technicznym. Do wykonania zadania wybierz przykładowy pustak stropowy. Dobierz materiały i sprzęt rysunkowy potrzebny do narysowania pustaka. Odręcznie naszkicuj pustak, a następnie wykreśl go za pomocą przyrządów kreślarskich w żądanej aksonometrii oraz w rzucie na trzy płaszczyzny. Do dyspozycji masz przybory kreślarskie. Sporządzone rysunki będziesz prezentować na forum grupy (5 minut) oraz przekażesz w wersji papierowej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów dydaktycznych do realizacji działu programowego „Rysunek zawodowy”. Środki dydaktyczne



26

W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zestawy przyborów kreślarskich, modele rzutni geometrycznych, figury płaskie i przestrzenne, modele konstrukcji, ich elementów i połączeń, dokumentacje budowy; normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego; zestaw przepisów prawa budowlanego; projekty budowlane. Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla każdego ucznia. Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia rysunków. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie wykonanych rysunków. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność wykonanych rysunków, sposób prezentacji (układ, czytelność), opracowanie graficzne rysunków i grubości linii.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.

2.2. Podstawy dokumentacji budowlanej


Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Po

zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PKZ(B.c)(14)1. rozpoznać programy komputerowe dla budownictwa P B

PKZ(B.c)(14)2. rozróżniać podstawowe funkcje programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych;

P B

PKZ(B.c)(14)3. obsługiwać program komputerowy wspomagający wykonywanie zadań zawodowych;

P C

B.16.1(2)1. rozróżnićdokumentację projektową dotyczącą wykonywania robót zbrojarskich;

P C Programy komputerowe dla zbrojarzy i betoniarzy Dokumentacja projektowa i jej elementy Dokumentacja projektowa robót zbrojarskich i betoniarskich Specyfikacja techniczna wykonania i odbioru robót budowlanych Specyfikacja techniczna wykonania i odbioru robót

B.16.1(2)2. zanalizować specyfikację techniczn dotyczącą wykonywania robót zbrojarskich;

P C

B.16.1(2)3. zanalizować informacje zawarte w normach dotyczących wykonywania robót zbrojarskich ;

P C

B.16.1(2)4. zinterpretować instrukce dotyczące wykonywania robót zbrojarskich; P C



27

B.16.2(1)1. rozróżnić dokumentację projektową dotyczącą montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C betoniarskich i zbrojarskich Normy dotyczące robót betoniarskich i zbrojarskich Katalogi wyrobów, materiałów, sprzętu i narzędzi budowlanych Katalogi dotyczące robót zbrojarskich i betoniarskich Instrukcje robót zbrojarskich i betoniarskich

B.16.2(1)2. zanalizowaćspecyfikację techniczną dotyczącą montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(1)3. zanalizować informacje zawarte w normach dotyczących montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(1)4. zinterpretować instrukcje dotyczące montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.3(1)1. rozróżnić dokumentację projektową dotyczącą wykonania mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(1)2. zanalizować specyfikacje techniczne dotyczącą wykonania mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(1)3. zanalizować informacje zawarte w normach dotyczących wykonywania mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(1)4. zinterpretować instrukcje dotyczące wykonywania mieszanek betonowych;

P C

B.16.4(1)1. rozróżnić dokumentację projektową dotyczącą układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

P C

B.16.4(1)2. zanalizować specyfikację techniczną dotyczącą układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

P C

B.16.4(1)3. zanalizować informacje zawarte w normach dotyczących układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

P C

B.16.4(1)4. zinterpretować instrukcje dotyczące układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

P C











28


Planowane zadania Zaplanuj wykonanie zbrojenia elementu budowlanego, na podstawie otrzymanej dokumentacji technicznej. Wykonując zadanie przy poszczególnych jego elementach powołuj się na odpowiednie dokumenty. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych w pracowni programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną instrukcję będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów dydaktycznych do realizacji działu programowego „Rysunek zawodowy”. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zestawy przyborów kreślarskich, modele rzutni geometrycznych, figury płaskie i przestrzenne, modele konstrukcji, ich elementów i połączeń, dokumentacje budowy; normy dotyczące zasad wykonywania rysunku technicznego; normy dotyczące robót zbrojarskich i betoniarskich; zestaw przepisów prawa budowlanego; projekty budowlane; specyfikacje techniczne, katalogi. Komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla każdego ucznia. Urządzenia multimedialne. Oprogramowanie do wykonywania rysunków technicznych. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do sporządzenia instrukcji. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz sporządzonego planu i opisu wykonania prac. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną sporządzonego planu i opisu, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas), opracowanie pisemne opisu i plan.




29

3. Język obcy zawodowy w robotach zbrojarskich i betoniarskich


3.2. Informacja o materiałach i robotach budowlanych




Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


JOZ(1)1. posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności budowlanej;

P C Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych, szczególnie dotyczące organizacji pracy. Rozmowa kwalifikacyjna, zawodowa. Zastosowanie zwrotów grzecznościowych. Wydawanie i rozumienie poleceń. Negocjowanie warunków umowy. Porozumienie o współpracy. Organizacja stanowiska pracy.

JOZ(1)2. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu; P C

JOZ(1)3. przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;

P C

JOZ(2)1. określić w języku obcym czynności związane z zadaniami zawodowymi; P C

JOZ(2)2. zaplanować rozmowę z inwestorem w języku obcym zawodowym; P C

JOZ(2)3. przeprowadzić rozmowę z inwestorem w języku obcym zawodowym; P C

JOZ(2)4. zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach z inwestorem; P C

JOZ(2)5. posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych;

P C

JOZ(2)6. zinterpretować typowe pytania stawiane przez inwestorów w języku obcym;

P C

JOZ(2)7. wydać polecenia współpracownikom w języku obcym dotyczące realizacji prac w zawodzie;

P C

JOZ(2)8. zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym; P C

JOZ(2)9. negocjować warunki realizacji robót w języku obcym; P C

JOZ(2)10. opracować w języku obcym porozumienie o współpracy; PP C



30

JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim;

P C

JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; P C

JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotyczącą robót budowlanych;

P C

JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w budownictwie;

P C

JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;

P C

JOZ(3)6. odczytać i dokonać analizy informacji o robotach budowlanych w języku obcym;

P B

Planowane zadania Otrzymałeś zlecenie prowadzenia prac budowlanych w języku obcym. Przygotuj prezentację spotkania z członkami brygad roboczych i podziału pracy na poszczególne brygady w języku obcym. W prezentacji uwzględnij zakres prac dla poszczególnych brygad i podział obowiązków dla poszczególnych pracowników. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną prezentację przedstawisz na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny..

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia mogą odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: czasopisma branżowe katalogi z materiałami, elementami budynków i budowli, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące budownictwa. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do. posługiwania się językiem obcym w kształceniu zawodowym. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominującą formą organizacyjną pracy uczniów jest praca indywidualna i w grupach dwuosobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną prezentacji, sposób prezentacji (układ, czytelność, poprawność gramatyczna), opracowanie pisemne prezentacji.




31

3.2. Informacja o materiałach i robotach budowlanych



Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a Materiał kształcenia

JOZ(3)7. odczytać informacje zamieszczone na wyrobach budowlanych w języku obcym;

P C

JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;

P C Korespondencja służbowa w języku obcym. Informacje na towarach budowlanych i opakowaniach. Źródła informacji o materiałach budowlanych. Wiedza o robotach budowlanych w zasobach internetowych. Obcojęzyczna prasa i literatura fachowa Oferty szkoleniowe.

JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; P C

JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w budownictwie urządzeń;

P C

JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych na wyrobach budowlanych w języku obcym;

P D

JOZ(4)5. słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;

P B

JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym; P C

JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;

P D

JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na materiałach budowlanych w języku obcym;

P C

JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje budowlane; P B

JOZ (5)4. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;

P C

JOZ (5)5. przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży budowlanej;



KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres

KPS(5)2. stosować sposoby radzenia sobie ze stresem



32

KPS(5)3. określić skutki stresu



Planowane zadania Otrzymałeś zlecenie wykonania prac budowlanych w języku obcym. Przygotuj ofertę na wykonanie prac budowlanych w języku obcym. W ofercie uwzględnij załączniki: opisaną technologię wykonania robót, wykaz materiałów i sprzętu. Przygotuj pismo przewodnie do oferty. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną ofertę będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia mogą odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: czasopisma branżowe katalogi z materiałami, elementami budynków i budowli, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące budownictwa. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będą ćwiczenia oraz dyskusja. Uczniowie będą otrzymywać zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do. posługiwania się językiem obcym w kształceniu zawodowym. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominującą formą organizacyjną pracy uczniów jest praca indywidualna i w grupach dwuosobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz opracowanej ofercie. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną dokumentacji, sposób prezentacji (układ, czytelność, poprawność gramatyczna), opracowanie pisemne oferty i załączników.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia



33

4. Działalność gospodarcza w budownictwie

4.1. Podstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 4.2. Prowadzenie firmy budowlanej.

4.1. Podstawy formalno-prawne dzielności gospodarczej



Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; P B Zasady planowania działalności budowlanej. Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa. Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej. Opodatkowanie działalności gospodarczej. Wydajność pracy. Systemy wynagrodzeń pracowników. Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych. Ubezpieczenia gospodarcze. Etyka w biznesie. Obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy i ppoż. Współpraca między przedsiębiorstwami budowlanymi Badanie rynku pod kątem potrzeb mieszkaniowych. Prace biurowe.

PDG(1)2. rozróżnić pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; P B

PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego;

P B

PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego; P B

PDG(2)3. dokonać analizy przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PP C

PDG(2)4. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

P B

PDG(3)1. zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

P B

PDG(3)2. dokonać analizy przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;

P C

PDG(3)3. przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

P D

PDG(3)4. korzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie budownictwa;

P C

PDG(7)1. sporządzić algorytm postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej;

P C



34

PDG(7)2. wybrać właściwą formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej;

P B

PDG(7)3.sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

P C

PDG(7)4. wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności budowlanej;

P B

PDG(8)1.zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii,

PDG(8)2. rozróżnić ogólne zasady formułowania i formatowania pism,

PDG(8)3. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej,

PDG(10)1. rozróżnić elementy marketingu;

PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(10)3. rozpoznawać rynek pod kątem zapotrzebowania klientów na roboty budowlane;

PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;

PDG(11)2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej;

Planowane zadania Otrzymałeś zlecenie opracowania procedury postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej w branży budowlanej. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Sporządzoną procedurę będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów dydaktycznych do realizacji działu programowego „Działalność gospodarcza w budownictwie”. . Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne



35

Dominującą metodą będą ćwiczenia i metoda tekstu przewodniego która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie i analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności gospodarczej w branży budowlanej. Ćwiczenia będą poprzedzane pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji oraz opracowanej procedury. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną opracowanej procedury, sposób prezentacji (układ, czytelność), opracowanie pisemne procedury.


4.2 Prowadzenie firmy budowlanej



Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a Materiał kształcenia

PDG(4)1. wymienić przedsiębiorstwa i instytucje występujące w budownictwie i powiązania między nimi

P B Działania marketingowe. Rodzaje i współpraca między przedsiębiorstwami budowlanymi Badanie rynku pod kątem potrzeb mieszkaniowych. Prace biurowe.

PDG(4)2 zidentyfikować przedsiębiorstwa budowlane na równych szczeblach działalności budowlanej;

P C

PDG(4)3. określić powiązania przedsiębiorstwa budowlanego z otoczeniem P C

PDG(5)1. dokonać analizy działalności budowlanej na rynku PP C

PDG(5)2. dokonać analizy czynników kształtujących popyt na roboty budowlane; PP C

PDG(5)3. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PDG(6)1. zidentyfikować procedury sprzedaży mieszkań i robót budowlanych w przedsiębiorstwach funkcjonujących na rynku;

P C

PDG(6)2. zorganizować współpracę z kontrahentami P C

PDG(6)3. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami budowlanymi z branży

P C

PDG(8)4. wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie;

P C



36

PDG(8)5. wykonać prace biurowe zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

P C

PDG(9)1. obsługiwać urządzenia biurowe; P C

PDG(9)2. stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

P C

PDG(9)3. obsłużyć urządzenia biurowe potrzebne do wykonywania zadań zawodowych w działalności budowlanej;

P C







KPS(3)1. analizować rezultaty działań

KPS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań




KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres





KPS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań

KPS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania

KPS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań



37

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania

Planowane zadania Otrzymałeś zlecenie opracowania projektu „Prowadzę własną firmę budowlaną”. Zadanie wykonujesz w zespole dwuosobowym, korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Opracowany projekt będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz w wersji elektronicznej i drukowanej do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w sali lekcyjnej, w której poza wyposażeniem standardowym w meble szkolne (stoliki, krzesła), powinien znajdować się zestaw interaktywny, komputer z dostępem do Internetu, pakiet programów dydaktycznych do realizacji działu programowego „Działalność gospodarcza w budownictwie”. Środki dydaktyczne W sali dydaktycznej, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą będzie metoda projektu, która sprzyja rozwijaniu kompetencji personalnych i społecznych, samodzielnemu rozwiązywaniu problemów związanych z prowadzeniem własnej firmy. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominującą formą organizacyjną pracy uczniów jest praca indywidualna i w grupach dwuosobowych.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie opracowanego projektu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zawartość merytoryczną projektu, sposób prezentacji (układ, czytelność), opracowanie pisemne projektu.




38

5. Roboty zbrojarskie i betoniarskie – zajęcia praktyczne

5.1.Bezpieczne wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich

5.2.Wykonywanie robót zbrojarskich

5.3.Wykonywanie robót betoniarskich 5.1. Bezpieczne wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich



Po

zio

m w

ymag

ań

pro

gram

ow

ych

(P

lub

PP

)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

P C Czynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka występujące podczas robót zbrojarskich i betoniarskich Organizacja stanowiska pracy zbrojarza i betoniarza. Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej Zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej obowiązujące podczas wykonywania robót zbrojarskich i betoniarskich Zasady ochrony środowiska w pracy betoniarza-zbrojarza. Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych betoniarza-zbrojarza. Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia.

BHP(4)3. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem montażu oraz układaniem zbrojenia w deskowaniu i formach;

P C

BHP(4)4. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem mieszanek betonowych;

P C

BHP(4)5. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu;

P C


P C

BHP(6)2. przeciwdziałać skutkom oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka w miejscu pracy;

P C

BHP(7)1.zorganizować stanowisko pracy do przygotowania stali zbrojeniowej do montażu zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania montażu oraz układania zbrojenia w deskowaniu i formach zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P D

BHP(7) 3. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania mieszanek P C



39

betonowych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)4. zorganizować stanowisko pracy do układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

P C

BHP(8)1. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do przygotowania stali zbrojeniowej do montażu;

P C

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

BHP(8)3. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania mieszanek betonowych;

P C

BHP(8)4. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas układania i zagęszczania mieszanek betonowych oraz pielęgnacji świeżego betonu;

P C

BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

P C

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;

P C

BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych;

P C

BHP(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia. P D

Planowane zadania Opracuj instrukcję BHP na stanowisku pracy betoniarza-zbrojarza. Zadanie wykonujesz w dwuosobowym zespole, korzystając z dostępnych w sali dydaktycznej programów komputerowych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe odpowiednio wyposażone. Wykonany rysunek będziesz prezentować na forum grupy (10 minut), oraz przekażesz do oceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy „Bezpieczne wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich” wymaga stosowania wyłącznie aktywizujących metod kształcenia, zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych betoniarza-zbrojarza. Powinny być kształtowane umiejętności przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa pracy na budowie oraz zapobiegania czynnikom szkodliwym dla zdrowia betoniarza-zbrojarza. Należy także kształtować bezpieczną postawę przy wykonywaniu zadań zawodowych Środki dydaktyczne Materiały budowlane, narzędzia betoniarza-zbrojarza, przykłady dokumentów, Kodeks Pracy, przykładowe instrukcje bhp i inne opracowania dotyczące bezpieczeństwa na budowie. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy „Bezpieczne wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich” wymaga stosowania wyłącznie aktywizujących metod kształcenia. Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Metoda ta zawiera opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.



40

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz ocenę wykonanej instrukcji.


5.2. Wykonywanie robót zbrojarskich



zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


B.16.1(2)5. wykonać roboty zbrojarskie zgodnie z dokumentacją projektową; P C Dokumentacja do wykonania robót zbrojarskich

Transport zbrojenia

Dobór stali, narzędzi i materiałów pomocniczych do robót zbrojarskich

Prostowanie i gięcie prętów zbrojeniowych

Cięcie na wymiar prętów zbrojeniowych

Łączenie prętów zbrojeniowych

Wykonywanie siatek zbrojeniowych

Wykonywanie szkieletów zbrojeniowych

Układanie zbrojenia w deskowaniu i formach

Wykonanie obmiarów i rozliczanie kosztów

Ocena jakości robót zbrojarskich

B.16.1(2)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas wykonywania robót zbrojarskich;

PP C

B.16.1(2)7. wykonać roboty zbrojarskie zgodnie z obowiązującymi normami; P C

B.16.1(2)8. posłużyć się instrukcjami dotyczącymi wykonywania robót zbrojarskich;

P C

B.16.1(3)3. sporządzać przedmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu ;

P C

B.16.1(3)4. kalkulować koszty robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

PP C

B.16.1(4)1. dobrać stal zbrojeniową do wykonywania robót zbrojarskich; P B

B.16.1(4)2. dobrać narzędzia do wykonywania robót zbrojarskich; P B

B.16.1(4)3. dobrać sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich; P B

B.16.1(5)2. przygotować stal do transportu; P C

B.16.1(5)4. dobrać maszyny transportujące stal na budowę; P B

B.16.1(5)6. dobrać urządzenia transportujące stal ze składowiska na miejsce montażu;

P B

B.16.1(6)2. dobrać sposoby prostowania prętów zbrojeniowych; P B

B.16.1(6)4. dobrać sposoby cięcia prętów zbrojeniowych; P B



41

B.16.1(6)6. dobrać sposoby gięcia prętów zbrojeniowych; P B

B.16.1(7)1. czyścić pręty przeznaczone do montażu; P C

B.16.1(7)2. prostować ręcznie pręty przeznaczone do montażu; P C

B.16.1(7)3. prostować mechanicznie pręty przeznaczone do montażu; P C

B.16.1(8)1. ciąć ręcznie pręty zbrojeniowe; P D

B.16.1(8)2. ciąć mechanicznie pręty zbrojeniowe; P C

B.16.1(8)3. giąć ręcznie pręty zbrojeniowe; P C

B.16.1(8)4. giąć mechanicznie pręty zbrojeniowe; P C

B.16.1(9)2. sprawdzić przygotowaną stal według gatunków stali; PP C

B.16.1(9)3. sprawdzić przygotowaną stal według wymiarów zbrojenia ; P C

B.16.1(9)4. sprawdzić przygotowaną stal według kształtu zbrojenia; P C

B.16.1(10)3. wykonać obmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

P C

B.16.1(10)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

PP C

B.16.2(1)5. wykonać montaż zbrojenia i ułożyć zbrojenie w deskowaniach i formach zgodnie z dokumentacją projektową;

P C

B.16.2(1)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(1)7. stosować normy budowlane podczas montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(1)8. stosować instrukcje dotyczące montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(2)2. sporządzać przedmiar robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach;

P C

B.16.2(2)4. kalkulować koszty robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach;

PP C

B.16.2(3)2. dobrać pręty zbrojeniowe do montażu zbrojenia; P B

B.16.2(3)4. dobrać materiały pomocnicze do montażu zbrojenia; P B

B.16.2(4)2. dobrać narzędzia do montażu zbrojenia; P B

B.16.2(4)4. dobrać sprzęt do montażu zbrojenia; P B



42

B.16.2(5)1. układać zbrojenie bezpośrednio w deskowaniu i formach; P C

B.16.2(5)2. układać wcześniej przygotowane szkielety w deskowaniach i formach; P C

B.16.2(6)2. dobrać sposoby łączenia prętów zbrojeniowych ze względu na rodzaj stali;

PP C

B.16.2(6)4. dobrać sposoby łączenia prętów zbrojeniowych ze względu na rodzaj konstrukcji;

PP C

B.16.2(6)6. dobrać sposoby łączenia siatek i szkieletów zbrojeniowych; P C

B.16.2(7)1. wykonać siatki zbrojeniowe; P C

B.16.2(7)2. wykonać szkielety zbrojeniowe; P C

B.16.2(8)1. przygotować pręty, siatki i szkielety zbrojeniowe do transportu; P C

B.16.2(8)3. dobrać maszyny transportujące pręty, siatki i szkielety zbrojeniowe na budowę;

P B

B.16.2(8)4. dobrać urządzenia transportujące pręty, siatki i szkielety zbrojeniowe ze składowiska na miejsce montażu;

P B

B.16.2(9)1. układać pręty zbrojeniowe w deskowaniach i formach; P C

B.16.2(9)2. układać siatki zbrojeniowe w deskowaniach i formach; P C

B.16.2(9)3. układać szkielety zbrojeniowe w deskowaniach i formach; P C

B.16.2(10)2. ocenić jakość wykonania montażu zbrojenia; P C

B.16.2(10)3. ocenić jakość układania zbrojenia; P C

B.16.2(11)2. wykonać obmiar robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu;

P C

B.16.2(11)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu.

PP C

Planowane zadania Otrzymałeś zadanie wykonania strzemion na podstawie otrzymanych rysunków roboczych belki żelbetowej. Przystępując do realizacji zadania dobierz pręt zbrojeniowy i odpowiednie narzędzia. Następnie wyprostuj pręt, utnij go na wymiar i wygnij zgodnie z rysunkiem. Zadanie wykonaj w grupie dwuosobowej. Po wykonaniu zadania każdy z was powinien dokonać kilku minutowej prezentacji i samooceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia mogą odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. W miejscu, w którym prowadzone będą zajęcia powinny się znajdować: narzędzia i sprzęt do robót zbrojarskich, pręty zbrojeniowe i materiały pomocnicze.



43

Środki dydaktyczne Stanowiska robocze na których będzie przygotowywał stal zbrojeniową do montażu powinny być wyposażone (1 stanowisko na 3 uczniów): prościarkę, nożyce do stali, giętarkę i sprzęt do czyszczenia stali. Ponadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń oraz specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Uczniowie otrzymują zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do wykonania zadań. Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem z objaśnieniem, instruktażem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzić na podstawie obserwacji wykonanej pracy ucznia. Należy zwrócić uwagę m.in. na: samodzielność wykonywania zadania, zmieszczenie się w przewidzianym czasie, przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej, dobór odzież roboczą i środki ochrony indywidualnej, kolejność i jakość wykonania poszczególnych etapów realizacji zadania, uzyskanie zamierzonego efektu, zgodnie z warunkami określonymi w zadaniu, dobór materiałów, narzędzi i sprzętu, sprawdzenie przed przystąpieniem do pracy stanu technicznego: maszyn, urządzeń i sprzętu, zachowanie ładu i porządku na stanowisku pracy w trakcie wykonywania zadania. Umiejętność pracy w zespole i pod presja czasu. Podczas prezentacji efektów pracy należy zwrócić uwagi na uzasadnienie sposobu wykonania, poprawne posługiwanie się słownictwem specjalistycznym.

Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, – dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia.



44

5.3. Wykonywanie robót betoniarskich



zio

m

wym

agań

pro

gram

ow

ych

(P lu

b P

P)

Kat

ego

ria

taks

on

om

iczn

a


B.16.3(1)5. wykonać mieszanki betonowe zgodnie z dokumentacją projektową; P C Dokumentacja do wykonania robót betoniarskich

Transport mieszanki betonowej

Określanie składu mieszanek betonowych

Dobieranie składników mieszanek betonowych

Wykonywanie mieszanki betonowej

Układanie mieszanki betonowej

Zagęszczanie mieszanki betonowej

Metody przyspieszania dojrzewania świeżego betonu

Pielęgnowanie świeżego betonu

Badanie mieszanki betonowej

Wykonywanie wyrobów z zapraw i mieszanek betonowych

Naprawa elementów betonowych i żelbetowych

Wykonanie obmiaru i rozliczenie kosztów

Ocena jakości robót betoniarskich

B.16.3(1)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas wykonywania mieszanek betonowych ;

P C

B.16.3(1)7. stosować normy budowlane podczas wykonywania mieszanek betonowych ;

P C

B.16.3(1)8. stosować instrukcje dotyczące wykonywania mieszanek betonowych ; P C

B.16.3(2)2. sporządzać przedmiar robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych ;

P C

B.16.3(2)4. kalkulować koszty robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych ;

P C

B.16.3(3)2. dobrać spoiwo do mieszanek betonowych ; P B

B.16.3(3)4. dobrać kruszywo do mieszanek betonowych ; P B

B.16.3(3)6. dobrać domieszki do mieszanek betonowych; P B

B.16.3(3)8. dodać wodę zarobową do żądanej konsystencji ; P B

B.16.3(4)2. dobrać narzędzia do wykonania mieszanek betonowych ; P B

B.16.3(4)3. dobrać sprzęt do wykonania mieszanek betonowych ; P B

B.16.3(4)4. dobrać betoniarkę według jej parametrów roboczych ; P B

B.16.3(5)2. sporządzać mieszanki betonowe w betoniarni

B.16.3(5)4. sporządzać mieszanki betonowe na terenie budowy;

B.16.3(5)6. dozować składniki mieszanek betonowych; P C

B.16.3(5)7. mieszać zgodnie z recepturą (przestrzegając obowiązującą kolejność i czas) składniki mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(5)9. sporządzać mieszanki betonowych w okresie zimowym zgodnie z obowiązującymi zasadami;

P C



45

B.16.3(6)2. przygotować mieszankę betonową do transportu; P C

B.16.3(6)3. dobrać środki transportujące mieszankę betonową na budowę; P B

B.16.3(6)4. dobrać urządzenia transportujące mieszankę betonową na miejsce ułożenia;

P B

B.16.3(7)2. wykonać mieszankę betonową zgodnie z receptą laboratoryjną; P C

B.16.3(7)3. wykonać mieszankę betonową zgodnie z receptą roboczą; P C

B.16.3(8)1. wykonać ręcznie zaprawę i zaczyn budowlany; P C

B.16.3(8)2. wykonać mechanicznie zaprawę i zaczyn budowlany; P C

B.16.3(8)3. przygotować zaprawę i zaczyn z mieszanek przygotowanych fabrycznie;

P C

B.16.3(9)2. mierzyć konsystencję mieszanki; P C

B.16.3(9)3. mierzyć czas wiązania i twardnienia mieszaki; P C

B.16.3(9)5. ocenić makroskopowo jakość mieszanki; P C

B.16.3(10)2. wykonać obmiar robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych;

P C

B.16.3(10)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych;

P C

B.16.4(1)5. ułożyć i zagęścić mieszankę betonową oraz pielęgnować świeży betonu zgodnie z dokumentacją projektową;

P C

B.16.4(1)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu

P C

B.16.4(1)7. stosować normy budowlane podczas układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu

P C

B.16.4(1)8. stosować instrukcje dotyczące układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu

P C

B.16.4(2)3. sporządzać przedmiar robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu

P C

B.16.4(2)4. kalkulować koszty robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu

P C

B.16.4(3)2. dobrać narzędzia do układania i zagęszczania mieszanek betonowych oraz pielęgnacji świeżego betonu

P B

B.16.4(3)3. dobrać sprzęt do układania i zagęszczania mieszanek betonowych oraz pielęgnacją świeżego betonu

P B

B.16.4(4)1. ułożyć mieszankę betonową o różnej konsystencji; P C



46

B.16.4(4)2. ułożyć mieszankę betonową stosując różne sposoby zagęszczania ; P C

B.16.4(4)3. ułożyć mieszankę betonową w różnych elementach budynku; P C

B.16.4(4)4. ułożyć mieszankę betonową w formach i deskowaniach o różnych wymiarach;

P C

B.16.4(4)5. ułożyć mieszankę betonową przy różnym rozmieszczeniu zbrojenia; P C

B.16.4(4)6. stosować przerwy robocze w betonowaniu; P C

B.16.4(4)7. ułożyć mieszankę betonową pod wodą; P C

B.16.4(4)8. torkretować elementy żelbetowe; P C

B.16.4(5)2. dobierać sposób zagęszczania mieszanki betonowej zależnie od jej konsystencji;

P C

B.16.4(5)3. dobrać ręczną metodę zagęszczania mieszanki betonowej; P B

B.16.4(5)4. dobrać mechaniczną metodę zagęszczania mieszanki betonowej; P B

B.16.4(6)1. sztychować mieszankę betonową w formach i deskowaniach; P C

B.16.4(6)2. ostukiwać formy i deskowania z mieszanką betonową; P C

B.16.4(6)3. wibrować mieszankę betonową w formach i deskowaniach; P C

B.16.4(6)4. „próżniować” (odpowietrzać) mieszankę betonową w formach i deskowaniach;

P C

B.16.4(6)5. wibroprasować mieszankę betonową w formach i deskowaniach; P C

B.16.4(6)6. walcować mieszankę betonową w formach i deskowaniach; P C

B.16.4(7)2. zastosować metody mechaniczne przyspieszania dojrzewania betonu; P C

B.16.4(7)4. zastosować metody chemiczne przyspieszania dojrzewania betonu; P C

B.16.4(7)6. zastosować obróbkę cieplną betonu; P C

B.16.4(8)2. dobrać sposoby pielęgnacji świeżego betonu w zależności od warunków atmosferycznych;

P B

B.16.4(8)4. dobrać i zastosować w praktyce sposoby pielęgnacji świeżego betonu z uwzględnieniem rodzaju betonu;

P B

B.16.4(9)1. zabezpieczyć świeży beton przed wysychaniem; P C

B.16.4(9)2. zabezpieczyć świeży beton przed uszkodzeniami mechanicznymi; P C

B.16.4(9)3. określić czas pielęgnowania świeżego betonu; P C

B.16.4(10)1. wykonać elementy drogowe z zapraw i mieszanek betonowych; P C

B.16.4(10)2. wykonać pustaki ścienne z zapraw i mieszanek betonowych; P C

B.16.4(10)3. wykonać pustaki stropowe z zapraw i mieszanek betonowych; P C

B.16.4(10)4. wykonać elementy dachowe z zapraw i mieszanek betonowych; P C



47

B.16.4(10)5. wykonać inne elementy z zapraw i mieszanek betonowych; P C

B.16.4(11)2. naprawić elementy betonowe i żelbetowe; P C

B.16.4(11)4. zabezpieczyć elementy betonowe i żelbetowe przed korozją; P C

B.16.4(11)6. wzmocnić konstrukcje betonowe i żelbetowe; P C

B.16.4(12)2. kontrolować wytrzymałość betonu za pomocą badań nie niszczących; P C

B.16.4(12)4. wykonać i przechować próbki betonowe; P C

B.16.4(12)6. kontrolować wytrzymałość betonu za pomocą badań niszczących; P C

B.16.4(12)7. ocenić makroskopowo jakość robót betoniarskich; P C

B.16.4(13)2. wykonać obmiar robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu

P C

B.16.4(13)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu.

P C










KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej




KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne



48

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole

Planowane zadania Otrzymałeś zadanie wykonania określonej ilości mieszanki betonowej według podanej przez nauczyciela recepty. W zależności od rodzaju recepty przelicz podane ilości składników na ilości które będą potrzebne do wykonania zadania. Dobierz składniki do zadanego typu mieszanki oraz sprzęt i sposób mieszania. Zaproponuj sposoby przygotowania składników, ich dozowania oraz kolejność i czasy mieszania. Wykonaj mieszankę betonową. Podczas wykonywania zadania zawodowego zastosuj środki ochrony osobistej i postępuj zgodnie z zasadami bhp. Zadanie wykonaj w grupie dwuosobowej. Po wykonaniu zadania każdy z was powinien dokonać kilku minutowej prezentacji i samooceny.

Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia mogą odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. W miejscu, w którym prowadzone będą zajęcia powinny się znajdować: narzędzia i sprzęt do robót betoniarskich, składniki mieszanki betonowej i materiały pomocnicze. Środki dydaktyczne Stanowiska robocze na których będzie wykonywał mieszanki betoniarskie powinny być wyposażone (1 stanowisko na 3 uczniów): wyposażone w: betoniarkę, taczkę, mieszadła do zapraw, narzędzia i sprzęt do zagęszczania mieszanek betonowych. Ponadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń oraz specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana.

Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzić na podstawie obserwacji wykonanej pracy ucznia. Należy zwrócić uwagę m.in. na: samodzielność wykonywania zadania, zmieszczenie się w przewidzianym czasie, przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej, dobór odzież roboczą i środki ochrony indywidualnej, kolejność i jakość wykonania poszczególnych etapów realizacji zadania, uzyskanie zamierzonego efektu, zgodnie z warunkami określonymi w zadaniu, dobór materiałów, narzędzi i sprzętu, sprawdzenie przed przystąpieniem do pracy stanu technicznego: maszyn, urządzeń i sprzętu, zachowanie ładu i porządku na stanowisku pracy w trakcie wykonywania zadania. Umiejętność pracy w zespole i pod presja czasu. Podczas prezentacji efektów pracy należy zwrócić uwagi na uzasadnienie sposobu wykonania, poprawne posługiwanie się słownictwem specjalistycznym.




49

ZAŁĄCZNIKI

Załącznik 1: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH (tabela 1) Załącznik 2: POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 2) Załącznik 3: USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA (tabela 4)

Załącznik 1 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Tabela 1. Efekty kształcenia dla zawodu betoniarz-zbrojarz Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów

BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią;

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych;

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;

BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia;

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;



50

PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.

JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;

JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy;

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki;

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań;

KPS(4) jest otwarty na zmiany;

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem;

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej;

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(10) współpracuje w zespole.

Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów

PKZ(B.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;

PKZ(B.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;

PKZ(B.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;

PKZ(B.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;

PKZ(B.c)(6) wykonuje szkice robocze;

PKZ(B.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;

PKZ(B.c)(8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;

PKZ(B.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;

PKZ(B.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;

PKZ(B.c)(11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;

PKZ(B.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;

PKZ(B.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;

PKZ(B.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie

B.16.1(1) rozróżnia rodzaje prętów zbrojeniowych oraz określa ich właściwości i zastosowanie;



51

B.16.1(2) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonywania robót zbrojarskich;

B.16.1(3) sporządza przedmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu oraz kalkuluje koszty tych robót;

B.16.1(4) dobiera stal zbrojeniową, narzędzia i sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich;

B.16.1(5) dobiera środki transportu stali zbrojeniowej;

B.16.1(6) dobiera sposoby prostowania, cięcia i gięcia prętów zbrojeniowych;

B.16.1(7) wykonuje czynności związane z czyszczeniem i prostowaniem prętów przeznaczonych do montażu;

B.16.1(8) wykonuje cięcie i gięcie prętów zbrojeniowych;

B.16.1(9) ocenia jakość wykonania robót zbrojarskich;

B.16.1(10) wykonuje obmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu i sporządza rozliczenie tych robót;

B.16.2(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

B.16.2(2) sporządza przedmiar robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach oraz kalkuluje koszty tych robót;

B.16.2(3) dobiera pręty zbrojeniowe oraz materiały pomocnicze do montażu zbrojenia;

B.16.2(4) dobiera narzędzia i sprzęt do montażu zbrojenia;

B.16.2(5) układa zbrojenie w deskowaniach i formach;

B.16.2(6) dobiera sposoby łączenia prętów zbrojeniowych;

B.16.2(7) wykonuje siatki i szkielety zbrojeniowe;

B.16.2(8) dobiera środki transportu prętów zbrojeniowych, siatek i szkieletów zbrojeniowych;

B.16.2(9) układa pręty zbrojeniowe, siatki i szkielety zbrojeniowe w deskowaniach i formach;

B.16.2(10) ocenia jakość montażu i układania zbrojenia;

B.16.2(11) wykonuje obmiar robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu oraz sporządza rozliczenie tych robót;

B.16.3(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi wykonania mieszanek betonowych;

B.16.3(2) sporządza przedmiar robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;

B.16.3(3) dobiera składniki mieszanek betonowych;

B.16.3(4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót betoniarskich;

B.16.3(5) przestrzega zasad przygotowania mieszanek betonowych;

B.16.3(6) dobiera środki transportu mieszanek betonowych;

B.16.3(7) wykonuje mieszanki betonowe zgodnie z recepturą;

B.16.3(8) sporządza zaprawy i zaczyny budowlane;

B.16.3(9) ocenia jakość wykonania mieszanek betonowych;

B.16.3(10) sporządza rozliczenie robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych;

B.16.4(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;



52

B.16.4(2) sporządza przedmiar robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu oraz kalkuluje koszty tych robót;

B.16.4(3) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu;

B.16.4(4) układa mieszankę betonową w formach i deskowaniach;

B.16.4(5) dobiera sposoby zagęszczania mieszanki betonowej;

B.16.4(6) wykonuje czynności związane z zagęszczaniem mieszanki betonowej;

B.16.4(7) określa metody przyspieszania dojrzewania świeżego betonu;

B.16.4(8) dobiera sposoby pielęgnacji świeżego betonu;

B.16.4(9) wykonuje czynności związane z pielęgnacją świeżego betonu;

B.16.4(10) wykonuje drobnowymiarowe wyroby z zapraw i mieszanek betonowych;

B.16.4(11) określa sposoby naprawy elementów betonowych i żelbetowych i wykonuje czynności związane z tą naprawą;

B.16.4(12) ocenia jakość wykonania robót betoniarskich;

B.16.4(13) wykonuje obmiar robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu oraz sporządza rozliczenie tych robót.



53

Załącznik 2 POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA Tabela 2. Pogrupowane efekty kształcenia

Naz

wa

prz

ed

mio

tu/p

raco

wn

i

Efekty kształcenia Uczeń:

klasa

liczb

a go

dzi

n p

rze

znac

zon

a n

a

real

izac

ję e

fekt

ów

ksz

tałc

en

ia

I II III

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

I se

me

str

II s

em

est

r

Kształcenie zawodowe teoretyczne

Mat

eri

ało

znaw

stw

o i

tech

no

logi

a ro

bó

t

zbro

jars

kich

i b

eto

nia

rski

ch

PKZ(B.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych; X X X X X X

204

PKZ(B.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania; X X X X X X

PKZ(B.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych; X X X X X X

PKZ(B.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie; X X X X X X

PKZ(B.c)(8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych; X X X X X X

PKZ(B.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi; X X X X X X

PKZ(B.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy; X X X X X X

PKZ(B.c)(11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie; X X X X X X

PKZ(B.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych; X X X X X X

PKZ(B.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu; X X X X X X


X X X X X X

20 BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

X X X X X X



54

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; X X X X X X


X X X X X X

BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X X X X X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X

B.16.1(1) rozróżnia rodzaje prętów zbrojeniowych oraz określa ich właściwości i zastosowanie; X X X X X X

256


X X X X X X

B.16.1(5) dobiera środki transportu stali zbrojeniowej; X X X X X X

B.16.1(6) dobiera sposoby prostowania, cięcia i gięcia prętów zbrojeniowych; X X X X X X

B.16.1(9) ocenia jakość wykonania robót zbrojarskich; X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X

B.16.2(3) dobiera pręty zbrojeniowe oraz materiały pomocnicze do montażu zbrojenia; X X X X X X

B.16.2(4) dobiera narzędzia i sprzęt do montażu zbrojenia; X X X X X X

B.16.2(6) dobiera sposoby łączenia prętów zbrojeniowych; X X X X X X

B.16.2(8) dobiera środki transportu prętów zbrojeniowych, siatek i szkieletów zbrojeniowych; X X X X X X

B.16.2(10) ocenia jakość montażu i układania zbrojenia; X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X

B.16.3(3) dobiera składniki mieszanek betonowych; X X X X X X

B.16.3(4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót betoniarskich; X X X X X X

B.16.3(5) przestrzega zasad przygotowania mieszanek betonowych; X X X X X X

B.16.3(6) dobiera środki transportu mieszanek betonowych; X X X X X X



55

B.16.3(7) wykonuje mieszanki betonowe zgodnie z recepturą; X X X X X X

B.16.3(9) ocenia jakość wykonania mieszanek betonowych; X X X X X X

B.16.3(10) sporządza rozliczenie robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych; X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X

B.16.4(5) dobiera sposoby zagęszczania mieszanki betonowej; X X X X X X

B.16.4(7) określa metody przyspieszania dojrzewania świeżego betonu; X X X X X X

B.16.4(8) dobiera sposoby pielęgnacji świeżego betonu; X X X X X X


X X X X X X

B.16.4(12) ocenia jakość wykonania robót betoniarskich; X X X X X X

B.16.4(13) wykonuje obmiar robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu oraz sporządza rozliczenie tych robót;

X X X X X X

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X X X X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X X X X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X X X X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X X X X X

Łączna liczba godzin przeznaczona na przedmiot 480

Rys

un

ek

zaw

od

ow

y

PKZ(B.c)(5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych; X X X X

64 PKZ(B.c)(6) wykonuje szkice robocze; X X X X

PKZ(B.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie; X X X X

PKZ(B.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; X X X X


X X X

32 B.16.2(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

X X X



56


X X X


X X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X X X


Języ

k o

bcy

zaw

od

ow

y w

ro

bo

tach

zbro

jars

kich

i b

eto

nia

rski

ch


X X

32


X X


X X


X X

KPS(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; X X

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X


Dzi

ałal

no

ść

gosp

od

arcz

a w

bu

do

wn

ictw

ie PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; X X

32


X X

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; X X

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; X X

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży; X X



57

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; X X

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; X X

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; X X


X X

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; X X

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; X X

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X

KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; X X

KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X

KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; X X


Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne 640

Ro

bo

ty

zbro

jars

kie

i

be

ton

iars

kie

–

zaję

cia

pra

ktyc

zne


X X X X X X

20 BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; X X X X X X

BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; X X X X X X



58


X X X X X X

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; X X X X X X


X X X X X X

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

X X X X X X


X X X X X X

950


X X X X X X

B.16.1(4) dobiera stal zbrojeniową, narzędzia i sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich; X X X X X X

B.16.1(5) dobiera środki transportu stali zbrojeniowej; X X X X X X

B.16.1(6) dobiera sposoby prostowania, cięcia i gięcia prętów; X X X X X X

B.16.1(7) wykonuje czynności związane z czyszczeniem i prostowaniem prętów przeznaczonych do montażu; X X X X X X

B.16.1(8) wykonuje cięcie i gięcie prętów zbrojeniowych; X X X X X X

B.16.1(9) ocenia jakość wykonania robót zbrojarskich; X X X X X X

B.16.1(10) wykonuje obmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu i sporządza rozliczenie tych;

X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X

B.16.2(3) dobiera pręty zbrojeniowe oraz materiały pomocnicze do montażu zbrojenia; X X X X X X

B.16.2(4) dobiera narzędzia i sprzęt do montażu zbrojenia; X X X X X X

B.16.2(5) układa zbrojenie w deskowaniach i formach; X X X X X X

B.16.2(6) dobiera sposoby łączenia prętów zbrojeniowych; X X X X X X

B.16.2(7) wykonuje siatki i szkielety zbrojeniowe; X X X X X X



59

B.16.2(8) dobiera środki transportu prętów zbrojeniowych, siatek i szkieletów zbrojeniowych; X X X X X X

B.16.2(9) układa pręty zbrojeniowe, siatki i szkielety zbrojeniowe w deskowaniach i formach; X X X X X X

B.16.2(10) ocenia jakość montażu i układania zbrojenia; X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X

B.16.3(3) dobiera składniki mieszanek betonowych; X X X X X X

B.16.3(4) dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót betoniarskich; X X X X X X

B.16.3(5) przestrzega zasad przygotowania mieszanek betonowych; X X X X X X

B.16.3(6) dobiera środki transportu mieszanek betonowych; X X X X X X

B.16.3(7) wykonuje mieszanki betonowe zgodnie z recepturą; X X X X X X

B.16.3(8) sporządza zaprawy i zaczyny budowlane; X X X X X X

B.16.3(9) ocenia jakość wykonania mieszanek betonowych; X X X X X X

B.16.3(10) sporządza rozliczenie robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych; X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X


X X X X X X

B.16.4(4) układa mieszankę betonową w formach i deskowaniach; X X X X X X

B.16.4(5) dobiera sposoby zagęszczania mieszanki betonowej; X X X X X X

B.16.4(6) wykonuje czynności związane z zagęszczaniem mieszanki betonowej; X X X X X X

B.16.4(7) określa metody przyspieszania dojrzewania świeżego betonu; X X X X X X

B.16.4(8) dobiera sposoby pielęgnacji świeżego betonu; X X X X X X

B.16.4(9) wykonuje czynności związane z pielęgnacją świeżego betonu; X X X X X X

B.16.4(10) wykonuje drobnowymiarowe wyroby z zapraw i mieszanek betonowych; X X X X X X



60


X X X X X X

B.16.4(12) ocenia jakość wykonania robót betoniarskich; X X X X X X


X X X X X X

KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; X X X X X X

KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; X X X X X X

KPS(4) jest otwarty na zmiany; X X X X X X

KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej X X X X X X

KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; X X X X X X

KPS(10) współpracuje w zespole; X X X X X X

Łączna liczba godzin przeznaczona na pracownię 970

Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe praktyczne 970



61

Załącznik 3 USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA Tabela 4. Uszczegółowione efekty kształcenia

Naz

wa

prz

ed

mio

tu

Efekty kształcenia z podstawy programowej

Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia

A B C

Mat

eri

ało

znaw

stw

o i

tech

no

logi

a ro

bó

t zb

roja

rski

ch i

be

ton

iars

kich

PKZ(B.c)(1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;

PKZ(B.c)(1)1. rozróżnić i dokonać klasyfikacji obiektów budowlanych;

PKZ(B.c)(1)2. określić kryteria podziału obiektów budowlanych

PKZ(B.c)(1)3. rozróżnić elementy niekonstrukcyjne obiektów budowlanych.

PKZ(B.c)(2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;

PKZ(B.c)(2)1. rozróżnić elementy konstrukcyjne obiektów budowlanych;

PKZ(B.c)(2)2. dokonać charakterystyki technologii wykonania konstrukcji budowlanych;

PKZ(B.c)(2)3. określić zależności technologiczne pomiędzy różnymi procesami budowlanymi;

PKZ(B.c)(2)4. dobrać technologię wykonania do konstrukcji obiektu budowlanego;

PKZ(B.c)(3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;

PKZ(B.c)(3)1. rozróżnić elementy instalacji budowlanych;

PKZ(B.c)(3)2. rozróżnić rodzaje instalacji budowlanych.

PKZ(B.c)(4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;

PKZ(B.c)(4)1. rozróżnić materiały budowlane;

PKZ(B.c)(4)2.określić zastosowanie materiałów budowlanych.

PKZ(B.c)(8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;

PKZ(B.c)(8)1. zakwalifikować przyrządy do określonych prac pomiarowych;

PKZ(B.c)(8)2. omówić budowę przyrządów pomiarowych;

PKZ(B.c)(8)3. określić zasady obsługi urządzeń pomiarowych;

PKZ(B.c)(8)4. określić zastosowanie poszczególnych przyrządów pomiarowych;

PKZ(B.c)(9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;

PKZ(B.c)(9)1. określić zasady dokonywania prac pomiarowych w terenie;

PKZ(B.c)(9)2. ustalić tolerancje wymiarowe mierzonych wielkości;

PKZ(B.c)(9)3. określić poprawność wykonanych prac pomiarowych;

PKZ(B.c)(10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;

PKZ(B.c)(10)1. ustalić kolejność robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy;

PKZ(B.c)(10)2. określić miejsca magazynowania materiałów budowlanych na terenie budowy;

PKZ(B.c)(10)3. ustalić rozmieszczenie obiektów biurowo socjalnych na terenie budowy;

PKZ(B.c)(11) rozróżnia środki transportu PKZ(B.c)(11)1. rozróżnić środki transportu dalekiego i bliskiego;



62

stosowane w budownictwie; PKZ(B.c)(11)2. rozróżnić środki transportu pionowego i poziomego;

PKZ(B.c)(11)3. dobrać środek transportu do określonego rodzaju materiału;

PKZ(B.c)(11)4. określić współpracę poszczególnych środków transportu;

PKZ(B.c)(12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;

PKZ(B.c)(12)1. określić zasady transportu materiałów budowlanych;

PKZ(B.c)(12)2. określić zasady składowania materiałów w magazynach otwartych;

PKZ(B.c)(12)3 określić zasady składowania materiałów w magazynach zamkniętych;

PKZ(B.c)(12)4. dobrać środki transportu do przewożonych materiałów lub elementów budowlanych.

PKZ(B.c)(13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;

PKZ(B.c)(13)1. scharakteryzować rusztowanie;

PKZ(B.c)(13)2. dostosować rusztowanie do określonych robót;

PKZ(B.c)(13)3. analizować zasady montażu i użytkowania rusztowań zgodnie z obowiązującymi przepisami;


BHP(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy

BHP(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska

BHP(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią

BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)2. ustalić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce;

BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;

BHP(3)2. rozróżnić obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

BHP(3)3. wyjaśnić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy


BHP(4)1. analizować przepisy dotyczące zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;


BHP(5)1. ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy betoniarza-zbrojarza

BHP(5)2. dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy betoniarza- zbrojarza;


BHP(6)1. rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w środowisku pracy betoniarza-zbrojarza;



63


BHP(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;


BHP(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych;

BHP(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia;

B.16.1(1) rozróżnia rodzaje prętów zbrojeniowych oraz określa ich właściwości i zastosowanie;

B.16.1(1)1. rozróżnić pręty zbrojeniowe

B.16.1(1)2. określić własności prętów zbrojeniowych

B.16.1(1)3. określić zastosowanie prętów zbrojeniowych


B.16.1(3)1. określić procedurę sporządzenia przedmiaru robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

B.16.1(3)2. zaprezentować sposób przygotowania kalkulacji koszty robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;


B.16.1(5)1. wyjaśnić zasady przygotowania stal do transportu;

B.16.1(5)3. sklasyfikować i scharakteryzować maszyny transportujące stal na budowę;

B.16.1(5)5. sklasyfikować i scharakteryzować urządzenia transportujące stal ze składowiska na miejsce montażu;

B.16.1(6) dobiera sposoby prostowania, cięcia i gięcia prętów zbrojeniowych;

B.16.1(6)1. scharakteryzować sposoby prostowania prętów zbrojeniowych

B.16.1(6)3. scharakteryzować sposoby cięcia prętów zbrojeniowych

B.16.1(6)5 scharakteryzować metody gięcia prętów zbrojeniowych


B.16.1(9)1. dokonać oceny jakość wykonania robót zbrojarskich;


B.16.1(10)1. wyjaśnić zasady obmiaru robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

B.16.1(10)2. wyjaśnić zasady rozliczania robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;


B.16.2(2)1. scharakteryzować procedurę przedmiaru robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach;

B.16.2(2)3. określić elementy składowe kalkulacji kosztów robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach;

B.16.2(3) dobiera pręty zbrojeniowe oraz B.16.2(3)1. wskazać pręty zbrojeniowe do montażu zbrojenia



64

materiały pomocnicze do montażu zbrojenia;

B.16.2(3)3. rozróżnić materiały pomocnicze do montażu zbrojenia


B.16.2(4)1. sklasyfikować i scharakteryzować narzędzia do montażu zbrojenia

B.16.2(4)3. sklasyfikować i scharakteryzować sprzęt do montażu zbrojenia


B.16.2(6)1. wyjaśnić sposoby łączenia prętów zbrojeniowych ze względu na rodzaj stali;

B.16.2(6) 3 scharaktryzować zasady łączenia prętów zbrojeniowych z uwzględnieniem rodzaju konstrukcji; B.16.2(6)5 wyjaśnić zasady łączenia siatek i szkieletów zbrojeniowych;


B.16.2.(8)2. wyjaśnić zasady przygotowania prętów, siatek i szkieletów zbrojeniowych do transportu;


B.16.2(10)1. wyjaśnić kryteria oceny jakości wykonania montażu i układania zbrojenia


B.16.2(11)1. scharakteryzować procedurę obmiaru robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu;

B.16.2(11)3. wyjaśnić zasady i procedurę rozliczania robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu;


B.16.3(2)1. scharakteryzować procedurę przedmiaru robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych;

B.16.3(2)3. określić elementy składowe kalkulacji kosztów robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych;

B.16.3(3) dobiera składniki mieszanek betonowych;

B.16.3(3)1. wyjaśnić zasady doboru spoiw do mieszanek betonowych

B.16.3(3)3. wyjaśnić zasady doboru kruszyw do mieszanek betonowych

B.16.3(3)5. wyjaśnić zasady doboru domieszek do mieszanek betonowych

B.16.3(3)7. obliczyć zgodnie z recepturą ilość dodawanej do mieszanki wody zarobowej umożliwiającej uzyskania żądanej konsystencji;


B.16.3(4)1. sklasyfikować i scharakteryzować maszyny, narzędzia oraz sprzęt do wykonania mieszanek betonowych;


B.16.3(5)1. scharakteryzować proces produkcyjny sporządzania mieszanek betonowych w betoniarni;

B.16.3(5)3. wyjaśnić procedurę sporządzania mieszanek betonowych na terenie budowy;

B.16.3(5)5. obliczyć zgodnie z recepturą masę poszczególnych składników niezbędne do sporządzenia mieszanek betonowych;

B.16.3(5)8. wyjaśnić zasady sporządzania mieszanek betonowych w okresie zimowym;


B.16.3(6)1. sklasyfikować i scharakteryzować środki transportu mieszanek betonowych na budowę i do miejsca ułożenia;



65


B.16.3(7)1. scharakteryzować receptury laboratoryjne wykonania mieszanki betonowej;

B.16.3(7)4. posługiwać się metodami przybliżonymi w ustalaniu skład betonu;


B.16.3(9)1. scharakteryzować procedurę, narzędzia i przyrządy do pomiaru konsystencji mieszanki betonowej;

B.16.3(9)4. wyjaśnić makroskopową ocenę parametrów jakości mieszanki betonowej;


B.16.3(10)1. scharakteryzować procedurę obmiaru robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych;

B.16.3(10)3. zidentyfikować procedurę sporządzenia rozliczenia robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych;


B.16.4(2)1. scharakteryzować procedurę i zasady sporządzania przedmiaru robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu;

B.16.4(2)2. określić elementy składowe kalkulacji kosztów robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu;


B.16.4(3)1. rozróżniać, sklasyfikować i scharakteryzować narzędzia oraz sprzęt do układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;


B.16.4(5)1. wyjaśnić sposoby zagęszczania mieszanki betonowej zależnie od jej konsystencji;


B.16.4(7)1. wyjaśnić metody mechaniczne przyspieszania dojrzewania betonu

B.16.4(7)3. wyjaśnić metody chemiczne przyspieszania dojrzewania betonu

B.16.4(7)5. wyjaśnić sposób obróbki cieplnej betonu

B.16.4(8) dobiera sposoby pielęgnacji świeżego betonu;

B.16.4(8)1. scharakteryzować sposoby pielęgnacji świeżego betonu w zależności od warunków atmosferycznych

B.16.4(8)3. scharakteryzować sposoby pielęgnacji świeżego betonu w zależności od betonowanego elementu


B.16.4(11)1. scharakteryzować procedury napraw elementów betonowych i żelbetowych;

B.16.4(11)3. scharakteryzować sposoby zabezpieczania elementów betonowych i żelbetowych przed korozją;

B.16.4(11)5. rozpoznać sposoby wzmacniania konstrukcji betonowych i żelbetowe;


B.16.4(12)1. scharakteryzować procedury i przyrządy stosowane do kontrolowania wytrzymałości betonu za pomocą badań nieniszczących;

B.16.4(12)3. wyjaśnić procedury wykonania i przechowywać próbek betonowych do badań;

B.16.4(12)5. scharakteryzować procedury i przyrządy stosowane do kontrolowania wytrzymałości betonu za pomocą badań niszczących;



66


B.16.4(13)1. scharakteryzować procedurę i zasady wykonywania obmiaru robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

B.16.4(13)3. scharakteryzować procedurę i zasady rozliczenia robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu;

KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(1)1. stosować zasady kultury osobistej







KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(4)1. analizować zmiany zachodzące w branży






Naz

wa

prz

ed

mio

tu



A B C

Rys

un

ek z

awo

do

wy PKZ(B.c)(5) przestrzega zasad sporządzania

rysunków budowlanych; PKZ(B.c)(5)1. dobrać materiały i przyrządy do sporządzania rysunku;

PKZ(B.c)(5)2. stosować zasady pisma technicznego;

PKZ(B.c)(5)3. stosować zasady rysunku technicznego;

PKZ(B.c)(5)4. stosować techniki kreślenia;

PKZ(B.c)(6) wykonuje szkice robocze; PKZ(B.c)(6)1. wykonać rzuty aksonometryczne i prostokątne brył oraz detali budowlanych;

PKZ(B.c)(6)2. wykonać rysunki rozwinięć i przekrojów brył;

PKZ(B.c)(6)3. wykonać szkice szczegółów elementów budowlanych;



67

PKZ(B.c)(7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;

PKZ(B.c)(7)1. rozróżnić rodzaje dokumentacji budowlanej;

PKZ(B.c)(7)2. rozróżnić elementy składowe dokumentacji budowlanej;

PKZ(B.c)(14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań;

PKZ(B.c)(14)1. rozpoznać programy komputerowe dla budownictwa

PKZ(B.c)(14)2. rozróżniać podstawowe funkcje programów komputerowych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych;

PKZ(B.c)(14)3. obsługiwać program komputerowy wspomagający wykonywanie zadań zawodowych


B.16.1(2)1. rozróżnićdokumentację projektową dotyczącą wykonywania robót zbrojarskich;

B.16.1(2)2. zanalizowaćspecyfikację techniczną dotyczącą wykonywania robót zbrojarskich;

B.16.1(2)3. zanalizowaćinformacje zawarte w normach dotyczących wykonywania robót zbrojarskich

B.16.1(2)4. zinterpretowaćinstrukcje dotyczące wykonywania robót zbrojarskich


B.16.2(1)1. rozróżnićdokumentację projektową dotyczącą montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

B.16.2(1)2. zanalizowaćspecyfikację techniczną dotyczącą montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

B.16.2(1)3. zanalizowaćinformacje zawarte w normach dotyczących montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

B.16.2(1)4. zinterpretowaćinstrukcje dotyczące montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;


B.16.3(1)1. rozróżnićdokumentację projektową dotyczącą wykonania mieszanek betonowych;

B.16.3(1)2. zanalizowaćspecyfikację techniczną dotyczącą wykonania mieszanek betonowych;

B.16.3(1)3. zanalizowaćinformacje zawarte w normach dotyczących wykonywania mieszanek betonowych

B.16.3(1)4. zinterpretowaćinstrukcje dotyczące wykonywania mieszanek betonowych


B.16.4(1)1. rozróżnićdokumentację projektową dotyczącą układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

B.16.4(1)2. zanalizowaćspecyfikację techniczną dotyczącą układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

B.16.4(1)3. zanalizowaćinformacje zawarte w normach dotyczących układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

B.16.4(1)4. zinterpretowaćinstrukcje dotyczące układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;






68









Naz

wa

prz

ed

mio

tu



A B C

Języ

k o

bcy

zaw

od

ow

y w

ro

bo

tach

zb

roja

rski

ch i

bet

on

iars

kich


JOZ(1)1. posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności budowlanej;

JOZ(1)2. zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu;

JOZ(1)3. przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej;


JOZ(2)1. określić w języku obcym czynności związane z zadaniami zawodowymi;

JOZ(2)2. zaplanować rozmowę z inwestorem w języku obcym zawodowym;

JOZ(2)3. przeprowadzić rozmowę z inwestorem w języku obcym zawodowym;

JOZ(2)4. zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach z inwestorem;

JOZ(2)5. posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych;



69

JOZ(2)6. zinterpretować typowe pytania stawiane przez inwestorów w języku obcym;

JOZ(2)7. wydać polecenia współpracownikom w języku obcym dotyczące realizacji prac w zawodzie;

JOZ(2)8. zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym;

JOZ(2)9. negocjować warunki realizacji robót w języku obcym;

JOZ(2)10. opracować w języku obcym porozumienie o współpracy;


JOZ(3)1. przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim;

JOZ(3)2. sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu;

JOZ(3)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotyczącą robót budowlanych;

JOZ(3)4. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń stosowanych w budownictwie;

JOZ(3)5. zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego;

JOZ(3)6. odczytać i dokonać analizy informacji o robotach budowlanych w języku obcym;

JOZ(3)7. odczytać informacje zamieszczone na wyrobach budowlanych w języku obcym;


JOZ(4)1. porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe;

JOZ(4)2. przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac;

JOZ(4)3. przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w budownictwie urządzeń;

JOZ(4)4. dokonać analizy informacji zamieszczonych na wyrobach budowlanych w języku obcym;

JOZ(4)5. słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania;

JOZ(4)6. porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym;



70

JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji;

JOZ(5)1. skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową;

JOZ(5)2. dokonać analizy informacji zawartych na materiałach budowlanych w języku obcym;

JOZ(5)3. wyszukać w różnych źródłach informacje budowlane;

JOZ (5)4. skorzystać z obcojęzycznych portali internetowych przy wyszukiwaniu ofert szkoleniowych;

JOZ (5)5. przetłumaczyć oferty szkoleniowe dla branży budowlanej;



KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres






Naz

wa

prz

ed

mio

tu



A B C

Dzi

ałal

no

ść

gosp

od

arcz

a w

bu

do

wn

ictw

ie

PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;

PDG(1)2. rozróżnić pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo;


PDG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego;

PDG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego;

PDG(2)3. dokonać analizy przepisów prawa pracy, przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;



71

PDG(2)4. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego;

PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)1. zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)2. dokonać analizy przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)3. przewidzieć konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(3)4. korzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej w zakresie budownictwa;

PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;

PDG(4)1. sklasyfikować przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży;

PDG(4)2. określić powiązania między przedsiębiorstwami i instytucjami występującymi w branży;

PDG(5) analizuje działania prowadzone przez firmy funkcjonujące w branży;

PDG(5)1. dokonać analizy działalności przedsiębiorstw funkcjonujących w branży na rynku;

PDG(5)2. dokonać analizy czynników kształtujących popyt na usługi budowlane;

PDG(5)3. porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne;

PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)1. zidentyfikować procedury sprzedaży mieszkań i robót budowlanych w przedsiębiorstwach funkcjonujących na rynku;

PDG(6)2. ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z branży;

PDG(6)3. zaplanować wspólne przedsięwzięcia dotyczące promowania przedsiębiorstw budowlanych na rynku;

PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)1. sporządzić algorytm postępowania przy zakładaniu własnej działalności gospodarczej;

PDG(7)2. wybrać właściwą formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej;

PDG(7)3.sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;

PDG(7)4. wybrać odpowiednią do zamierzonego przedsięwzięcia formę opodatkowania działalności budowlanej;

PDG(7)5. sporządzić biznesplan dla wybranej działalności budowlanej;

PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)1.zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii;

PDG(8)2. rozróżnić ogólne zasady formułowania i formatowania pism;

PDG(8)3. sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej;

PDG(8)4. wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie;

PDG(8)5. wykonać prace biurowe zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;


PDG(9)1. obsługiwać urządzenia biurowe;

PDG(9)2. stosować programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej;

PDG(9)3. obsłużyć urządzenia biurowe potrzebne do wykonywania zadań zawodowych w działalności budowlanej;

PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności

PDG(10)1. rozróżniać elementy marketingu;

PDG(10)2. dobrać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej;



72

gospodarczej; PDG(10)3. rozpoznawać rynek pod kątem zapotrzebowania klientów na roboty budowlane;

PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej;

PDG(11)1. zidentyfikować składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej;

PDG(11)2. określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy;

PDG(11)3. wskazać możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej;














KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(5)1. przewidywać sytuacje wywołujące stres










KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień;

KPS(9)1. stosować techniki negocjacyjne

KPS(9)2. zachowywać się asertywnie



73

KPS(9)3. proponować konstruktywne rozwiązania

Naz

wa

prz

ed

mio

tu



A B C

Ro

bo

ty z

bro

jars

kie

i b

eto

nia

rski

e –

zaj

ęci

a p

rakt

yczn

e


BHP(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

BHP(4)3. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem montażu oraz układaniem zbrojenia w deskowaniu i formach;

BHP(4)4. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem mieszanek betonowych;

BHP(4)5. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu;




BHP(6)2. przeciwdziałać skutkom oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka w miejscu pracy;


BHP(7)1.zorganizować stanowisko pracy do przygotowania stali zbrojeniowej do montażu zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)2. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania montażu oraz układania zbrojenia w deskowaniu i formach zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7) 3. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania mieszanek betonowych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

BHP(7)4. zorganizować stanowisko pracy do układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;



74

BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(8)1. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do przygotowania stali zbrojeniowej do montażu;

BHP(8)2. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

BHP(8)3. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania mieszanek betonowych;

BHP(8)4. dobrać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas układania i zagęszczania mieszanek betonowych oraz pielęgnacji świeżego betonu;


BHP(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych;

BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia

BHP(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych;

BHP(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia


B.16.1(2)5. wykonać roboty zbrojarskie zgodnie z dokumentacją projektową

B.16.1(2)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas wykonywania robót zbrojarskich

B.16.1(2)7. wykonać roboty zbrojarskie zgodnie z obowiązującymi normami

B.16.1(2)8. posłużyć się instrukcjami dotyczącymi wykonywania robót zbrojarskich


B.16.1(3)3. sporządzać przedmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu;

B.16.1(3)4. kalkulować koszty robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu

B.16.1(4) dobiera stal zbrojeniową, narzędzia i sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich;

B.16.1(4)1. dobrać stal zbrojeniową do wykonywania robót zbrojarskich

B.16.1(4)2. dobrać narzędzia do wykonywania robót zbrojarskich;

B.16.1(4)3. dobrać sprzęt do wykonywania robót zbrojarskich


B.16.1(5)2. przygotować stal do transportu

B.16.1(5)4. dobrać maszyny transportujące stal na budowę

B.16.1(5)6. dobrać urządzenia transportujące stal ze składowiska na miejsce montażu;

B.16.1(6) dobiera sposoby prostowania, cięcia i gięcia prętów;

B.16.1(6)2. dobrać sposoby prostowania prętów zbrojeniowych

B.16.1(6)4. dobrać sposoby cięcia prętów zbrojeniowych

B.16.1(6)6. dobrać sposoby gięcia prętów zbrojeniowych

B.16.1(7) wykonuje czynności związane z B.16.1(7)1. czyścić pręty przeznaczone do montażu



75

czyszczeniem i prostowaniem prętów przeznaczonych do montażu;

B.16.1(7)2. prostować ręcznie pręty przeznaczone do montażu

B.16.1(7)3. prostować mechanicznie pręty przeznaczone do montażu

B.16.1(8) wykonuje cięcie i gięcie prętów zbrojeniowych;

B.16.1(8)1. ciąć ręcznie pręty zbrojeniowe

B.16.1(8)2. ciąć mechanicznie pręty zbrojeniowe

B.16.1(8)3. giąć ręcznie pręty zbrojeniowe

B.16.1(8)4. giąć mechanicznie pręty zbrojeniowe


B.16.1(9)2. sprawdzić przygotowaną stal według gatunków stali

B.16.1(9)3. sprawdzić przygotowaną stal według wymiarów zbrojenia

B.16.1(9)4. sprawdzić przygotowaną stal według kształtu zbrojenia

B.16.1(10) wykonuje obmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu i sporządza rozliczenie tych;

B.16.1(10)3. wykonać obmiar robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu

B.16.1(10)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z przygotowaniem stali zbrojeniowej do montażu


B.16.2(1)5. wykonać montaż zbrojenia i ułożyć zbrojenie w deskowaniach i formach zgodnie z dokumentacją projektową

B.16.2(1)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;

B.16.2(1)7. stosować normy budowlane podczas układania zbrojenia w deskowaniu i formach

B.16.2(1)8. stosować instrukcje dotyczące montażu zbrojenia oraz układania zbrojenia w deskowaniach i formach;


B.16.2(2)2. sporządzać przedmiar robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach

B.16.2(2)4. kalkulować koszty robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniach i formach

B.16.2(3) dobiera pręty zbrojeniowe oraz materiały pomocnicze do montażu zbrojenia;

B.16.2(3)2. dobrać pręty zbrojeniowe do montażu zbrojenia

B.16.2(3)4. dobrać materiały pomocnicze do montażu zbrojenia


B.16.2(4)2. dobrać narzędzia do montażu zbrojenia

B.16.2(4)4. dobrać sprzęt do montażu zbrojenia

B.16.2(5) układa zbrojenie B.16.2(5)1. układać zbrojenie bezpośrednio w deskowaniu i formach



76

w deskowaniach i formach; B.16.2(5)2. układać wcześniej przygotowane szkielety w deskowaniach i formach


B.16.2(6)2. dobrać sposoby łączenia prętów zbrojeniowych ze względu na rodzaj stali

B.16.2(6)4. dobrać sposoby łączenia prętów zbrojeniowych ze względu na rodzaj konstrukcji B.16.2(6)6. dobrać sposoby łączenia siatek i szkieletów zbrojeniowych

B.16.2(7) wykonuje siatki i szkielety zbrojeniowe;

B.16.2(7)1. wykonać siatki zbrojeniowe

B.16.2(7)2. wykonać szkielety zbrojeniowe


B.16.2(8)1. przygotować pręty, siatki i szkielety zbrojeniowe do transportu

B.16.2(8)3. dobrać maszyny transportujące pręty, siatki i szkielety zbrojeniowe na budowę

B.16.2(8)4. dobrać urządzenia transportujące pręty,, siatki i szkielety zbrojeniowe ze składowiska na miejsce montażu;

B.16.2(9) układa pręty zbrojeniowe, siatki i szkielety zbrojeniowe w deskowaniach i formach;

B.16.2(9)1. układać pręty zbrojeniowe w deskowaniach i w formach

B.16.2(9)2. układać siatki zbrojeniowe w deskowaniach i w formach

B.16.2(9)3. układać szkielety zbrojeniowe w deskowaniach i w formach


B.16.2(10)2. ocenić jakość wykonania montażu zbrojenia

B.16.2(10)3. ocenić jakość układania zbrojenia


B.16.2(11)2. wykonać obmiar robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu

B.16.2(11)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z montażem i układaniem zbrojenia w deskowaniu


B.16.3(1)5. wykonać mieszanki betonowe zgodnie z dokumentacją projektową

B.16.3(1)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas wykonywania mieszanek betonowych

B.16.3(1)7. stosować normy budowlane podczas wykonywania mieszanek betonowych

B.16.3(1)8. stosować instrukcje dotyczące wykonywania mieszanek betonowych


B.16.3(2)2. sporządzać przedmiar robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych

B.16.3(2)4. kalkulować koszty robót związanych z wykonywaniem mieszanek betonowych

B.16.3(3) dobiera składniki mieszanek B.16.3(3)2. dobrać spoiwo do mieszanek betonowych



77

betonowych; B.16.3(3)4. dobrać kruszywo do mieszanek betonowych

B.16.3(3)6. dobrać domieszki do mieszanek betonowych

B.16.3(3)8. dobrać wodę zarobową do żądanej konsystencji


B.16.3(4)2. dobrać narzędzia do wykonania mieszanek betonowych

B.16.3(4)3. dobrać sprzęt do wykonania mieszanek betonowych

B.16.3(4)4. dobrać betoniarkę według jej parametrów roboczych


B.16.3(5)2. sporządzać mieszanki betonowe w betoniarni

B.16.3(5)4. sporządzać mieszanki betonowe na terenie budowy;

B.16.3(5)6. dozować składniki mieszanek betonowych

B.16.3(5)7. mieszać zgodnie z recepturą (przestrzegając obowiązującą kolejność i czas) składniki mieszanek betonowych;

B.16.3(5)9. sporządzać mieszanki betonowe w okresie zimowym zgodnie z obowiązującymi zasadami;


B.16.3(6)2. przygotować mieszankę betonową do transportu

B.16.3(6)3. dobrać środki transportujące mieszankę betonową na budowę

B.16.3(6)4. dobrać urządzenia transportujące mieszankę betonową na miejsce ułożenia


B.16.3(7)2. wykonać mieszankę betonową zgodnie z receptą laboratoryjną

B.16.3(7)3. wykonać mieszankę betonową zgodnie z receptą roboczą

B.16.3(8) sporządza zaprawy i zaczyny budowlane;

B.16.3(8)1. wykonać ręcznie zaprawę i zaczyn budowlany

B.16.3(8)2. wykonać mechanicznie zaprawę i zaczyn budowlany

B.16.3(8)3. przygotować zaprawę i zaczyn z mieszanek przygotowanych fabrycznie


B.16.3(9)2. mierzyć konsystencję mieszanki

B.16.3(9)3. mierzyć czas wiązania i twardnienia mieszaki

B.16.3(9)5. ocenić makroskopowo jakość mieszanki


B.16.3(10)2. wykonać obmiar robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych

B.16.3(10)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z wykonaniem mieszanek betonowych

B.16.4(1) posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi układania i zagęszczania

B.16.4(1)5. ułożyć i zagęścić mieszankę betonową oraz pielęgnować świeży betonu zgodnie z dokumentacją projektową

B.16.4(1)6. przestrzegać założeń specyfikacji technicznej podczas układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu

B.16.4(1)7. stosować normy budowlane podczas układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu



78

mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu;

B.16.4(1)8. stosować instrukcje dotyczące układania i zagęszczania mieszanki betonowej oraz pielęgnacji świeżego betonu


B.16.4(2)3. sporządzać przedmiar robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu

B.16.4(2)4. kalkulować koszty robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanek betonowych i pielęgnacją świeżego betonu


B.16.4(3)2. dobrać narzędzia do układania i zagęszczania mieszanek betonowych oraz pielęgnacji świeżego betonu

B.16.4(3)3. dobrać sprzęt do układania i zagęszczania mieszanek betonowych oraz pielęgnacją świeżego betonu

B.16.4(4) układa mieszankę betonową w formach i deskowaniach;

B.16.4(4)1. ułożyć mieszankę betonową o różnej konsystencji

B.16.4(4)2. ułożyć mieszankę betonową stosując różne sposoby zagęszczania

B.16.4(4)3. ułożyć mieszankę betonową w różnych elementach budynku

B.16.4(4)4. ułożyć mieszankę betonową w formach i deskowaniach o różnych wymiarach

B.16.4(4)5. ułożyć mieszankę betonową przy różnym rozmieszczeniu zbrojenia

B.16.4(4)6. stosować przerwy robocze w betonowaniu

B.16.4(4)7. ułożyć mieszankę betonową pod wodą

B.16.4(4)8. torkretować elementy żelbetowe


B.16.4(5)2. dobierać sposób zagęszczania mieszanki betonowej zależnie od jej konsystencji

B.16.4(5)3. dobrać ręczną metodę zagęszczania mieszanki betonowej

B.16.4(5)4. dobrać mechaniczną metodę zagęszczania mieszanki betonowej

B.16.4(6) wykonuje czynności związane z zagęszczaniem mieszanki betonowej;

B.16.4(6)1. sztychować mieszankę betonową w formach i deskowaniach

B.16.4(6)2. ostukiwać formy i deskowania z mieszanką betonową

B.16.4(6)3. wibrować mieszankę betonową w formach i deskowaniach

B.16.4(6)4. próżniować (odpowietrzać) mieszankę betonową w formach i deskowaniach

B.16.4(6)5. wibroprasować mieszankę betonową w formach i deskowaniach

B.16.4(6)6. walcować mieszankę betonową w formach i deskowaniach


B.16.4(7)2. zastosować metody mechaniczne przyspieszania dojrzewania betonu

B.16.4(7)4. zastosować metody chemiczne przyspieszania dojrzewania betonu

B.16.4(7)6. zastosować obróbkę cieplną betonu

B.16.4(8) dobiera sposoby pielęgnacji B.16.4(8)2. dobrać sposoby pielęgnacji świeżego betonu w zależności od warunków atmosferycznych



79

świeżego betonu; B.16.4(8)4. dobrać i zastosować w praktyce sposoby pielęgnacji świeżego betonu z uwzględnieniem rodzaju betonu;

B.16.4(9) wykonuje czynności związane z pielęgnacją świeżego betonu;

B.16.4(9)1. zabezpieczyć świeży beton przed wysychaniem

B.16.4(9)2. zabezpieczyć świeży beton przed uszkodzeniami mechanicznymi

B.16.4(9)3. określić czas pielęgnowania świeżego betonu

B.16.4(10) wykonuje drobnowymiarowe wyroby z zapraw i mieszanek betonowych;

B.16.4(10)1. wykonać elementy drogowe z zapraw i mieszanek betonowych

B.16.4(10)2. wykonać pustaki ścienne z zapraw i mieszanek betonowych

B.16.4(10)3. wykonać pustaki stropowe z zapraw i mieszanek betonowych

B.16.4(10)4. wykonać elementy dachowe z zapraw i mieszanek betonowych

B.16.4(10)5. wykonać inne elementy z zapraw i mieszanek betonowych


B.16.4(11)2. naprawić elementy betonowe i żelbetowe

B.16.4(11)4. zabezpieczyć elementy betonowe i żelbetowe przed korozją

B.16.4(11)6. wzmocnić konstrukcje betonowe i żelbetowe


B.16.4(12)2. kontrolować wytrzymałość betonu za pomocą badań nie niszczących

B.16.4(12)4. wykonać i przechować próbki betonowe

B.16.4(12)6. kontrolować wytrzymałość betonu za pomocą badań niszczących

B.16.4(12)7. ocenić makroskopowo jakość robót betoniarskich


B.16.4(13)2. wykonać obmiar robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu

B.16.4(13)4. sporządzić rozliczenie robót związanych z układaniem i zagęszczaniem mieszanki betonowej oraz pielęgnacją świeżego betonu













80


KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej KPS(7)1. przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe

KPS(7)2. respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej

KPS(7)3. określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej





KPS(10) współpracuje w zespole; KPS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne

KPS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu

KPS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko

KPS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole

program nauczania dla zawodu betoniarz-zbrojarz …€¦ · b.16. wykonywanie robót zbrojarskich i...

Documents