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Leattivitàeiprogettididatticia.s.2016-2017

Approvati dal Collegio dei Docenti il 25 ottobre 2016 Approvati dal Consiglio di Istituto il 27 ottobre 2016

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Sommario1. AREA INCLUSIVITÀ ................................................................................................................... 5

1.1 Attività della scuola .................................................................................................................. 51.2 Progetti didattici ....................................................................................................................... 6

Philos ........................................................................................................................................ 62. AREA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE ............................................................. 6

2.1 Progetti didattici ....................................................................................................................... 6a. Olimpiadi e concorsi ............................................................................................................... 6

Olimpiadi scolastiche ............................................................................................................... 6Il forum della filosofia ............................................................................................................. 7Hermeneuein. Tradurre le lingue classiche .............................................................................. 7Concorso internazionale “La Plume d’Or” .............................................................................. 7

b. Certificazioni linguistiche ....................................................................................................... 7Certificazioni linguistiche esterne ............................................................................................ 7National Latin Exam: certificazione di latino in inglese .......................................................... 8

c. Partecipazioni a formazione d’eccellenza .............................................................................. 8The Future of Science .............................................................................................................. 8Science for Peace: “Migrazioni e futuro dell'Europa. Le proposte della scienza” .......................... 8International Masterclasses. Hands on particle physics ........................................................... 9

d. Corsi di approfondimento ....................................................................................................... 9Corso di approfondimento in fisica moderna ........................................................................... 9Alla scoperta del Novecento .................................................................................................... 9

3. AREA INNOVAZIONE DIDATTICA ...................................................................................... 103.1 Progetti didattici ..................................................................................................................... 10

a. Didattica per competenze ...................................................................................................... 10VelaScuola: il mare arriva in aula .......................................................................................... 10Introduzione al pensiero critico .............................................................................................. 10

b. Didattica laboratoriale .......................................................................................................... 10Classici in scena. Laboratorio di teatro classico .................................................................... 10Il teatro in Lingua ................................................................................................................... 11Fablab del Liceo di Lugo ....................................................................................................... 11Mirabilandia: un’aula senza pareti ......................................................................................... 11Le biotecnologie ..................................................................................................................... 11“Sarai - Teens Digital Radio” ................................................................................................ 12

c. Competenze nelle lingue straniere ........................................................................................ 12Lettore di inglese per le classi terze ....................................................................................... 12

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Teatro in lingua - France Théâtre ........................................................................................... 12British Summer Camp ............................................................................................................ 12Corso di spagnolo ................................................................................................................... 13Rendez-vous cinéma .............................................................................................................. 13

d. Educazione alle arti, teatro, cinema, ecc .............................................................................. 13Coro e musica d’insieme ........................................................................................................ 13Giovani a Teatro ..................................................................................................................... 13A teatro con gli antichi ........................................................................................................... 13Teatro classico a Siracusa ...................................................................................................... 14La ritrattistica romana degli imperatori ................................................................................. 14

4. AREA EDUCAZIONE AL RISPETTO DI SÉ E DEGLI ALTRI, CITTADINANZA ATTIVA ............................................................................................................................................ 15

4.1 Attività della scuola ................................................................................................................ 154.2 Progetti didattici ..................................................................................................................... 17

Emergency ............................................................................................................................. 17DonaCibo ............................................................................................................................... 17La cura della casa comune. L'Enciclica “Laudato si'” di Papa Francesco: l'impegno ecologico di un uomo contemporaneo .................................................................................. 17Viaggi della memoria ............................................................................................................. 17La Memoria: un patrimonio da socializzare. Incontro con Lea Oppenheim ......................... 18Un solo errore: la strage di Bologna del 2 agosto 1980 ......................................................... 18Roma: "Giubileo della misericordia". Il perdono bene per sé e per la società ....................... 18Sport e territorio ..................................................................................................................... 18

5. AREA ORIENTAMENTO .......................................................................................................... 195.1 Attività della scuola ................................................................................................................ 195.2 Progetti didattici ..................................................................................................................... 20

a. Orientamento in ingresso ...................................................................................................... 20Leonardo ................................................................................................................................ 20ClassicaMente. Alla scoperta del mondo classico ................................................................ 20

b. Orientamento in uscita .......................................................................................................... 21Alla scoperta dei servizi: conoscere il territorio .................................................................... 21

c. Alternanza Scuola-Lavoro .................................................................................................... 21Eroi di Impresa ....................................................................................................................... 21Studenti Ciceroni per il FAI ................................................................................................... 21Guida storico-artistica (e non solo) di Lugo e dintorni .......................................................... 22Realizzo un elemento d’arredo .............................................................................................. 22

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PREMESSA

La classificazione delle attività e dei progetti è stata effettuata nel rispetto delle

macro-aree di progetto individuate nel PTOF del Liceo di Lugo.

Si precisa tuttavia che tale classificazione è da considerarsi puramente indicativa, dal

momento che diversi progetti possono rientrare in più macro-aree.

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1.AREAINCLUSIVITÀ

1.1Attivitàdellascuola a.LeattivitàdiintegrazionedeglialunniIl Liceo di Lugo pone particolare attenzione all’integrazione degli alunni con bisogni educativi speciali(alunnidiversamenteabili,alunnicondisturbispecificidiapprendimentoocondisturbievolutivispecifici,alunni in altre situazioni di svantaggio sociale e culturale o con difficoltà derivanti dalla non conoscenzadella lingua italiana). IlCollegiodeiDocentinominaogniannounaCommissioneper l’integrazionedeglialunnieundocentereferenteperglialunniconbisognieducativispeciali.FannopartedellaCommissioneancheidocentidisostegno,undocentedipedagogiaeundocentereferenteperglialunnistranieri.La Commissione offre supporto nell’azione didattica quotidiana ai Consigli di Classe, i quali curano larealizzazione di percorsi di apprendimento adeguati alle specifiche esigenze degli alunni, ai sensi dellanormativa vigente, anche mediante la realizzazione di piani educativi individualizzati (per gli alunnidiversamenteabili)odipianididatticipersonalizzati(peralunnicondisturbispecificidiapprendimentoocondisturbievolutivispecifici)odipercorsidiapprendimentodellalinguaitaliana(peralunnistranieri).LaCommissionedefinisceannualmentetempiemodalitàdelleattivitàdiintegrazione.Perl’accoglienzael’integrazionedeglialunniconBESsirimandaalProtocollodiaccoglienzaeintegrazionedeglialunniconBES.b.LeattivitàdirecuperoobbligatorioAisensidellanormativavigente,ilLiceodiLugoorganizzaattivitàdirecuperoobbligatorioperglistudentiperiqualisarannoemersecarenzeinunaopiùdisciplinenelloscrutiniointermedioedopoloscrutiniodigiugno,contempiemodalitàdefiniteannoperannodalCollegioDocenti.IlConsigliodiClasseinsedediscrutiniofinalesospenderàilgiudizioperqueglialunnicheabbianoancorasituazioni di insufficienza in una o più discipline (debito formativo) e rinvierà lo studente ad ulterioriverifiche.ContestualmenteilConsiglio,aisensidellanormativavigente,stabiliràsepercolmarele lacuneriscontratesiasufficientelostudioindividualedell’alunnooseinveceessodovràesseresupportatodauninterventodirecupero.Taleintervento,chesisvolgerànell’estate,èobbligatorioperlostudente,amenochelafamiglia,conpropria“liberatoria”,dichiaridivolerprovvedereinproprio.Seguirannoverifiche(scritte/orali/pratiche)peraccertareilsuperamentodellasituazionediinsufficienzaeloscrutiniodefinitivo.TempiemodalitàdelleattivitàdirecuperoobbligatoriesonodefinitiannualmentedalCollegiodeiDocenti. c.LeattivitàdisostegnoedirecuperofacoltativeSulla base delle risorse umane disponibili il Liceo di Lugo organizza anche attività di sostegno per glistudentiche,giàdaiprimimesidifrequenza,neevidenzinoilbisogno,specialmenteinquelledisciplineche,dai dati sugli scrutini, rivelano unmaggior numero di insufficienze. Le attività di sostegno si svolgono alterminedell’orariocurricolare.Idocentichenesonoresponsabiligarantisconounostrettoraccordoconicolleghididipartimento.TempiemodalitàdelleattivitàdisostegnoerecuperofacoltativesonodefinitiannualmentedalCollegiodeiDocenti.Per le attività di sostegno e recupero facoltative e obbligatorie si rimanda al Progetto di recupero delleinsufficienzeintermedieefinali.

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1.2Progettididattici

PhilosResponsabile:prof.ssaTizianaDonati Presentazioneeobiettivi.Gliobiettividelprogettosonoiseguenti:a.inserireglialunnimigranticonazionivolteaprevenireildisagiolinguistico-culturale;b.integrarlitraparimedianteazionidiscambiomutualmentevantaggiose;c. potenziarne un orientamento mirato fornendo anche un titolo di studio spendibile sul mercato dellavoro.Destinatari.Ilprogettosirivolgeadalunnistraniericondifficoltàlinguistiche.

2.AREAVALORIZZAZIONEDELLEECCELLENZEIlLiceocercadiaiutareglistudentinellaricercadeilorotalenti,enevalorizzalecapacitàintuttigliambiti,dalla ricerca scientifica alla riflessione filosofica, dalla creazione artistica alla pratica sportiva, dallacreazioned’impresaallasolidarietà.Aquestofinevienepropostaanchelacompetizioneconstudentidialtrescuole,chenonèfineasestessamaunostimoloperconfrontarsiecrescere.Il Liceo realizza specifici progetti finalizzati alla valorizzazione delle eccellenze, che sono definitiannualmente.

2.1Progettididattici

a.Olimpiadieconcorsi

OlimpiadiscolasticheResponsabili:proff. MarcoVassura(matematicaeinformatica) RobertaGhetti(fisica) DonatellaBaraccani(scienze) ElenaMarani(chimica) Obiettivi. Le Olimpiadi scolastiche hanno l’obiettivo di creare interessi per problemi inerenti le diversediscipline anche al di fuori dell’ambito strettamente scolastico, mettendo alla prova le inclinazioni e lecapacitàdeigiovaniecontribuendoal loroorientamento: inmolticasi, infatti,sièregistrataunapositivaricadutanell’attivitàscolastica,conunmaggiorecoinvolgimentodellostudente.Destinatari.Tutti gli studenti interessatidelLiceo,selezionati inbaseadunrendimentoalmenodiscretonelladisciplinainoggetto,eallecondizionidefiniteneisingolibandi.

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IlforumdellafilosofiaResponsabili:prof.sseCarlaTisoneNadiaPlacciPresentazione. Il Liceo Classico “Torricelli” di Faenza indice annualmente in collaborazione con il LiceoClassico “Gioia”di Piacenzae il Liceo Scientifico “Scacchi”di Bari il concorsodenominato “Il forumdellafilosofia” con lo scopo di stimolare negli studenti l’approfondimento delle problematiche filosofiche inrelazioneallaculturaeallesocietàdioggieintendepromuoverel’affinamentodellecapacitàdidialogo,didiscussioneediargomentazione.Destinatari.TuttiglialunniinteressatidelquartoequintoannodeivariindirizzidelLiceo.

Hermeneuein.Tradurrelelingueclassiche Responsabile:prof.MircoBanzolaPresentazione. La traduzionedalle Lingue antichenonè solounquotidianoesercizio scolastico cui devesottostare uno studente alle prese con il Latino e il Greco, ma è anche un’applicazione del metodoscientifico.Destinatari.Idestinataridelprogettosonoglistudentidelleclassidell’IndirizzoClassico.

Concorsointernazionale“LaPlumed’Or”Responsabile:prof.AndreaBedeschiPresentazione. Il concorso internazionale della lingua francese “La plume d’or”, organizzatodall’Associazione Culturale Italo-Francese, indetto dall’Associazione “Défense de la langue française” epatrocinatodalMinistèredelaCultureetdelaCommunicationfrancese,sisvolgeogniannoversoilmesedimarzoesirivolgeastudentidelfranceseconunelevatolivellolinguistico.Lapartecipazionealconcorso,che consiste in una prova scritta articolata, permette agli studenti di misurarsi con la lingua e civiltàfranceseinunambitointernazionale,maturandounapienaideadell’importanzadell’apprendimentodellalinguasecondotaleottica.Destinatari.AlunnidallasolidapreparazioneinlinguafranceseappartenentialSecondoBiennioealQuintoanno.

b.Certificazionilinguistiche

Certificazionilinguisticheesterne Responsabili:proff.MariaElenaGonzalvoBonel(Francese) AnjaSchuhmacher(Tedesco) GiantelemacoRustichelli(Inglese)Presentazione. Considerata l’importanza che l’apprendimento delle Lingue straniere riveste sia per laformazionedeldiscente,siaperl’oggettivafacilitazionenelproseguimentodeglistudialivellouniversitarioopost-secondario(leCertificazionilinguistichesonoriconosciutecomecreditiformatividadiverseFacoltàuniversitarie),siaperilsuccessivoinserimentonelmondodellavoro,èutilecheglistudenti,duranteilloropercorso formativo liceale,abbiano lapossibilitàdi vederecertificate leproprieabilità linguisticheancheattraversoesamiorganizzatidaEntiesaminatoriesternialLiceo,accreditatialivellointernazionale.Destinatari.Studentidelsecondobiennioequintoanno.Certificazioni. Le Certificazioni, rilasciate in base ai livelli di riferimento delQuadro Europeo per le qualiorganizzaattivitàextra-curricolaripomeridiane,sonoleseguenti:perlaLinguainglese:

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§ F.C.E.(FirstCertificateinEnglish);perlaLinguafrancese:§ D.E.L.F.scolaireB1 (Diplômed’EtudesdelaLangueFrançaisescolaireB1);§ D.E.L.F.scolaireB2 (Diplômed'EtudesdelaLangueFrançaisescolaireB2);perlaLinguatedesca:§ Z.D.(ZertifikatDeutsch,livelloB1),limitatamenteaglistudentidelquartoequintoanno.

NationalLatinExam:certificazionedilatinoiningleseResponsabili:MircoBanzola,SilviaCaranti,CinziaRossiPresentazione. Il progetto intende sostenere gli studenti interessati a certificare secondo criteriinternazionalilepropriecompetenzelinguisticheinlatino,conilfinedi § favorire l'interdisciplinarietà attraverso un'attività che coinvolge due lingue fondamentali nella

formazionedeglistudenti;§ abituare gli alunni a un approccio al latino meno formale di quello tradizionale ma più dinamico e

coinvolgente,graziealraffrontoimmediatoconl'altralingua;§ arricchireilbagagliolessicaledeglistudentiinentrambelelingue;§ potenziarelacomprensionedeltestoscrittoininglese;§ abituareall'analisicontrastiva.Destinatari.Studenti interessatidelleclassidalsecondoalquintoannodegli indirizziClassico,Linguistico,Scientifico,ScienzeUmane.

c.Partecipazioniaformazioned’eccellenza

TheFutureofScienceResponsabile:prof.ssaDonatellaCapucciPresentazione. Alcuni studenti del Liceo di Lugo partecipano ogni anno al convegno internazionale “TheFutureofScience”aVenezia,organizzatodallaFondazioni“UmbertoVeronesi”,“SilvioTronchettiProvera”e“GiorgioCini”,conloscopodirifletteresullosvilupposcientificocomeunmezzopermigliorarelaqualitàdellanostravitaedidelineareunnuovoruoloperlascienzanellasocietàdelterzomillennio.Destinatari. Parteciperà al progetto un gruppo di studenti (da stabilirsi a seconda dell’ammontare deifinanziamenti)delleclassiquarteselezionatitraipiùmeritevolirelativamentealledisciplinecoinvolte.

ScienceforPeace:“Migrazioniefuturodell'Europa.Lepropostedellascienza”Responsabile:prof.ssaCinziaRossi Presentazione. Laconferenza,natasu iniziativadiUmbertoVeronesinel2009,hadueobiettivi condivisidaiprotagonistidellascienza,dellacultura,dell'economia,dellasocietàchevihannoaderito:1)diffonderelaculturadellapaceedilsuperamentodelletensionitraglistatie2)ridurregliordigninuclearielespesemilitariafavoredimaggioriinvestimentiinricercaesviluppo.L’obiettivo della conferenza di quest’anno sarà quello di creare un dibattito fra esperti di schiavitùmoderna,già impegnatiastudiarlaeacombatterlaemembridelle istituzioni,con lasperanzadi trovareproposterisolutiveperostacolarelosviluppodelfenomenoeaiutarelevittimegiàcoinvolte.Destinatari.Studentidiclassiquinteselezionatiinbaseallaloromotivazione.

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InternationalMasterclasses.Handsonparticlephysics Responsabile:prof.FrancoFasano Presentazione.Ogni anno circa 10.000 studenti di scuola superioredi 42paesi giungonopressounodeicirca200centridiricercauniversitariperunagiornataseminariosullafisicadelleparticelle,incuiscienziatisvolgonoconferenzesuargomentiemetodidellafisicadellealteenergie,mettendoingradoglistudentidieffettuaremisurazioni sudati reali provenienti dagli stessi esperimenti descritti.Alla finedella giornata ipartecipanti si riuniscono in videoconferenza per discutere emettere in comune i propri risultati. Per laregione Emilia Romagna l’evento è organizzato dalla sezione di Bologna dell’Istituto Nazionale di FisicaNucleare,pressoilCNAF,cheinvitalescuolesuperioridelterritorioapartecipareconduestudenti.Destinatari.Studentiselezionatidiclassiquintediindirizzoscientificoeopzionescienzeapplicate.

d.Corsidiapprofondimento

Corsodiapprofondimentoinfisicamoderna Responsabili:proff.RobertaGhetti,FrancoFasano,PeterUlfJohanHelgesson,AndreaZirottiPresentazione. Il progetto nasce dall’esigenza di anticipare la trattazione di alcuni argomenti di fisicamodernaalsecondoperiododelquartoannodicorso(laddoveilprogrammasvoltonelleclassisiainlineacon le indicazioni nazionali della riforma che prevedono lo studio dell’elettromagnetismo in quarta)consentendocosìdiorganizzareinmanieraproficuaunavisitadidatticaallaboratoriodelCERNdiGinevranelprimoperiododelquintoannodicorso. Inoltre ilprogettoèrivoltoancheaglialunni interessatidelleclassiquintecomeorientamentoecomepreparazioneaifuturicorsiuniversitariinambitoscientifico.Destinatari. Il progetto si rivolge alle classi quarte dell’indirizzo Scientifico e Scienze Applicate e aglistudentidelleclassiquinteinteressati.

AllascopertadelNovecentoResponsabile:Prof.GiordanoDalmontePresentazione. Il progetto è realizzato con la collaborazione dell’Istituto Storico della Resistenza diRavenna. Consiste in un ciclo di lezioni pomeridiane, tenute da docenti dell’Università di Bologna, suavvenimentieproblematichedeglianniSessantaeSettantadelNovecento,ancheattraversounapprocciodirettoconidocumenti(filmati,audiovisivi,iconografici),nellaconvinzionechelaconoscenzadella storia nazionale costituisca un elemento fondamentale per la formazione di una coscienzademocratica.Destinatari.Tutteleclassiquarteequinte

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3.AREAINNOVAZIONEDIDATTICAIl Liceo promuove l’innovazione didattica con il fine di garantire il successo formativo degli studenti, edaccrescereilcapitaleumanodellascuola.Gliassiprincipalisonoiseguenti,incoerenzacongliindirizzistrategicidellascuola:a)didatticapercompetenzeb)scuoladigitalec)didatticalaboratorialed)competenzenellelinguestranieree)educazionealleartiIlLiceorealizzaspecificheiniziativefinalizzateall’innovazionedidattica,chesonodefiniteannualmente.

3.1Progettididattici

a.Didatticapercompetenze

VelaScuola:ilmarearrivainaulaResponsabile:prof.LeonardoTampieriPresentazione.Ilprogetto,realizzatoincollaborazioneconIstruttorifederaliFIVdelcentrovelicodiPuntaMarina, intende sviluppare competenze di gestione della barca a vela in relazione alle condizioniambientali, favorire lasocializzazioneerelazioneconglialtrimembridell'equipaggioemettere in luce leconoscenze teorico-pratiche dei modelli matematici e della fisica nella conduzione dell'imbarcazione infunzionedeiventi.Destinatari.Classe4BSA

Introduzionealpensierocritico Responsabile:prof.GiulioSantagada Presentazione. Da più fonti (esperienza di classe, saggistica scolastica, articoli della stampa, INVALSI)emergeilbisognodirafforzarelacompetenzacriticadeglistudenti,chehacomeprerequisitodellebuoneabilità di comprensione, analisi e critica delle argomentazioni scritte e orali. Il progetto si prefigge dimigliorarequestecapacità,importantiinsé,eindispensabiliperlostudioelapartecipazioneconsapevoleallavitademocratica.Destinatari.Alunnidelsecondobiennio.

b.Didatticalaboratoriale

Classiciinscena.Laboratorioditeatroclassico Responsabili:proff.FlaviaMontanarieFilippoLiuti Presentazioneefinalità. Ilteatrocostituisceun’opportunitàdicrescitadeigiovanicomeindividuiecomegruppo. In particolare il laboratorio teatrale fa accostare gli alunni in modo diverso a testi nella scuolasemplicementeletti,mainorigineconcepitiperlamessainscena.

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Inoltre il teatro classico costituisce un terreno culturale comune per i giovani di tutta Europa, luogo diriconoscimentoestrumentodiformazionedelcittadinoeuropeo.Pertaleragionesièsceltodipartecipareadunadellerassegnediteatroanticodestinateallescuolepromosseinvarieregionid’Italia.Illaboratorioèancheun’occasioneincuil’indirizzoclassicodelLiceodiLugosiapreallacittadinanza,nonsolodimostrandolavaliditàdeglistudiclassici,maanchepromuovendoculturaalivellocittadino.Destinatari.Ilprogettoèdestinatoaglistudentidell’indirizzoClassico.

IlteatroinLinguaResponsabili:proff.sseDeannaGeminianieClaudiaZaffagnini. Descrizione.Ilprogettoprevedelamessainscenadiun’operateatraleinlinguafrancese,cheverràrappresentataall’internodelLiceoalterminedell’annoscolastico,anchepervalorizzarelospazioscuolacomeambitononsolodidattico.Ilprogettointendefaracquisireunusoappropriatodeidiversiregistrilinguistici,promuoverelaletturacriticadiuntestoteatraleinfunzionediunarielaborazionedellostessoperlamessainscenaedabituareallavorodigruppoattraversolacollaborazioneeilrispettodell'altro.Destinatari.TuttiglistudentidelLiceoLinguistico.

FablabdelLiceodiLugo Responsabile:prof.FrancoFasano,RitaMargotti,MarcoVassura,AndreaZirotti Presentazione.IlprogettonascedallanecessitàdiconnotareicorsiscientificidelnostroLiceo(ScientificoeScienze Applicate) con una impronta Scientifico-Tecnica e pratica che consenta agli alunni l’applicazionediretta e la “mise en place” delle basi teoriche delle discipline scientifiche (matematica, fisica, scienze,informatica,disegno)stimolandolaprogettazioneelarealizzazionediesperimenti,prototipieapplicazioni.Destinatari.StudentideicorsiScientificoeScienzeApplicate.

Mirabilandia:un’aulasenzapareti Responsabile:prof.FrancoFasano Presentazione. Il progetto nasce dall’esigenza di ricercare nuovi spunti per l’insegnamento dellamatematica e della fisica, rimotivare gli studenti e innovare la didattica. Esso si prefigge di mostrare larelazionedellemateriestudiateconilmondoreale.Destinatari.Ilprogettosirivolgealleclassiterzee/oquartedegliindirizziclassico,linguistico,scientificoescienzeapplicate.

Lebiotecnologie Responsabile:prof.ssaDonatellaCapucci Presentazione. Da anni gli studenti del Liceo di Lugo svolgono esperienze didattiche presso il CentroScienzainPratica(exLifeLearningCenter)diBologna.Le attività svolte dal centro sono un mezzo indispensabile per capire meglio la realtà scientifica in cuiviviamo: argomenti quali la manipolazione genetica, l'uso di OGM, le tecniche innovative, che sono incontinua evoluzione sia in campo biologico che chimico, richiedono oggi un approccio approfondito chepuòesseretrattatoincollaborazioneconcentriuniversitaricomequesto.Destinatari.Per ilprogettorelativoalleattivitàdasvolgereaBolognaglistudenti3AS,3ASA,4ASA,4BSA4AS, 3CS,; per il progetto Lab-cardiverse classi, a sceltadei docenti, nelle settimane concordate conglioperatoridiSCIENZEINPRATICA.

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“Sarai-TeensDigitalRadio”Responsabile:proff.ssaDeannaGeminiani Presentazione.SaraiTeensDigitalRadioèunprogettodell'AutoritàGaranteperl'infanziael'adolescenza.E' laprimaradio istituzionalefattadaieper iragazzi,cheaggregheràunnetworkdiradiodigitali intuttaItalia. Ilsuocompitoèquellodiraccontare ilmondodeiragazzi,masoprattuttooffrireunostrumentodipartecipazione per ascoltare il maggior numero di adolescenti. La web radio diventa strumento diaggregazione, consultazione, partecipazione, ancor prima di configurarsi come mezzo di produzione dicontenuti specifici, occasione per il confronto ed il coinvolgimento di attori della società civile che siinterfaccianoconl’infanziaeadolescenza.Destinatari.Alunnidelleclassi1Al,1ASU,2Bletuttileclassiinteressate.

c.Competenzenellelinguestraniere

Lettorediingleseperleclassiterze Responsabile:prof.GiantelemacoRustichelli Presentazione.IlLiceodiLugoritienefondamentalepotenziarelecapacitàcomunicativeinlinguastranieradegli alunni. Per questo intende offrire agli alunni delle classi terze la possibilità usufruire delle lezionitenute da undocentemadrelingua inglese e approfondire tematiche legate alla civiltà anglosassone conparticolareattenzioneagliobiettiviprefissatinelraccordotraprimoesecondobiennio.Destinatari. Tutti gli studenti delle classi terze che non dispongono di un insegnante di madrelinguanell’orariocurriculare.

Teatroinlingua-FranceThéâtreResponsabile:prof.ssaMariaElenaGonzalvoBonel Presentazione. Ilprogettovuoleproporreunaattivitàcheavvicini igiovanialmondodel teatro in linguaoriginale per fornire stimoli efficaci allo sviluppo delle abilità comunicative e aiutare gli studenti adassimilare contenuti letterari o storico sociali attinenti al programma di studio. Il progetto mira adarricchireillessicodeglistudentiesvilupparecomprensioneeproduzionesiascrittacheoraledellalinguafrancese.Destinatari.Ilprogettoèrivoltoalleclassidelsecondobiennioequintoannodell’indirizzolinguistico.

BritishSummerCampResponsabile:prof.ssaCristinaContessi Presentazione. Il progetto, che si avvale di docenti madrelingua individuati dallaBritish School di Lugo,offre una modalità differente di apprendimento della lingua inglese, che potenzi le capacità dicomprensione e produzione orale degli studenti (attività spesso non curate a sufficienza in orariocurriculare),ampliillessicoeconsolidifunzionilinguisticheenozionigrammaticali.Destinatari.Tuttiglistudentidelliceo,inparticolareprimobiennioeprimoannodelsecondobiennio.

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Corsodispagnolo Responsabile:prof.ssaMariaElenaGonzalvoBonel Presentazione. Il corso di spagnolo intende promuovere e sviluppare una competenza comunicativa dibase,soprattuttoorale,cheverràapprofonditaeconsolidatanegliannisuccessivi.Sonoprevistiuncorsodiprimo livello ed uno di secondo livello, per chi ha già frequentato il corso durante il precedente annoscolastico.Destinatari. Ilprogetto,chesaràattivatoconunnumerominimodi20partecipanti (eunmaxdi25)perognicorso,sirivolgeaglistudentiditutteleclassidelliceoeatuttigliinsegnantiinteressati.

Rendez-vouscinémaResponsabili:proff.AndreaBedeschieCarlaFerretti Presentazione. Il progetto prevede l'analisi ed il commento nella relativa lingua straniera di alcuni filmfrancesicontemporanei,perpotenziare lecompetenze linguistiche,approfondire laconoscenzadiaspettiquotidiani, letterariostoricidellaciviltàfrancese,eperfarcomprenderealcunesemplicisceltestilisticherelativeallinguaggiocinematografico.Destinatari.Studentidelleclassidalla2aalla5achestudinooabbianostudiatoFrancesealLiceo.

d.Educazioneallearti,teatro,cinema,ecc

Coroemusicad’insiemeResponsabile:prof.ssaDanielaTaglioni Presentazione.Ilprogettointendefavorireneiragazziilpiaceredelcantoedellamusicad’insieme,curandogliaspettiteorici,esecutivierelazionaliconnessialfaremusicaingruppo.Destinatari.Studentiinteressatidituttol'istituto.

GiovaniaTeatro Responsabile:proff.CinziaRossi,PaolaBassi,AdaPirazzoli,DeannaGeminiani,AndreaBedeschi. Presentazioneeobiettivi. L’attività si prefiggedi avvicinare gli studenti almondodel teatroaiutandoli adecodificare un linguaggio che, fin dall’antichità, rappresenta uno strumento espressivo di grandeimportanza. Ciò anche al fine di far acquisire coscienza della globalità della dimensione culturaledell’umanitàpurall’internodeidiversilinguagginellaqualesimanifesta.Destinatari.IlprogettoèrivoltoatuttiglistudentidelLiceo.

Ateatrocongliantichi Responsabili:proff.FlaviaMontanarieFilippoLiuti Presentazione.Ilprogettonascedall’esigenzadipermettereaglistudentidiassistereallarappresentazionedioperedelteatroanticolatinoegrecoDestinatari.Ilprogettoèrivoltoaglistudentidelleclassisecondaeterzedegliindirizzi.

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TeatroclassicoaSiracusaResponsabile:prof.FilippoLiuti Presentazione. Il progetto ha come oggetto la partecipazione della/e classe/i coinvolta/e ad una dellerappresentazioni prevista nell'ambito del Festival INDA di Siracusa (6 maggio/ 8 Luglio 2017). Tra i piùrilevantiobiettivididattico-formativivannoannoverati:-Acquisizionediunaconsapevolezzamaggiorenellafruizione del testo drammatico antico e, più in generale, di ogni altra formadi comunicazione teatrale -Promozione di un approccio meno convenzionale e rigido all'antico, attraverso la proposta di unospettacolo, quale quello scenico, che consenta spunti di riflessione e/o attualizzazione da parte deglistudenti. - Educazione al confronto reciproco nel rispetto delle singole individualità tale da produrre un'interazionecostruttivainterminididatticietrasversali.Destinatari.Classe4AC(eventualeabbinamentoconaltroindirizzo).

LaritrattisticaromanadegliimperatoriResponsabili:proff.sseBenedettaPanieri,DeannaGeminiani,LeaLandi.Presentazione.IlprogettovuoleoffrireairagazzidellesecondedelLinguisticoqualcherudimentodiStoriadell'Arteche lipredispongaadapprezzare i repertie leopere.Accompagnarecon immagini il ripassodelprogramma di Storia romana da Augusto a Giuliano l'Apostata, confrontando i ritratti realistici con casimarcatidiautocelebrazione.Abituarequindi i ragazzianonconsiderareveridicoeaffidabile il linguaggiodellapropaganda.Destinatari.Ilprogettoèrivoltoaglistudentidelleclassi2AL,2BLe2CL.

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4.AREAEDUCAZIONEALRISPETTODISÉEDEGLIALTRI,CITTADINANZAATTIVA

4.1AttivitàdellascuolaIlLiceoèunacomunitàeducantechehailfinediformare,ancheattraversol’esempio,cittadinirispettosidisé,deglialtri,dellecosecomuni.a.AttivitàdiEducazionealrispettodiséedeglialtriSonoattivitàatteapromuoverefraglistudentiunostiledivitarispettosodisé,deglialtriedegliambientisociali di riferimento. Gli adolescenti, infatti, sono sempre più attratti da stili di vita non propriamentecorretti,siaperchélasciatisolidavantiadunmondodiinformazioninonsempreeducative,siaperchénonascoltatinelleloroespressionididisagio.Leattivitàsonorealizzateperclassiparalleleeognunanonsuperadinormale2orediintervento. L’organizzazionedelleattivitàèacuradaldocenteFunzioneStrumentaleperleattivitàrivolteaglistudenti.Leattivitàpropostealleclassiperl’a.s.2016-2017sonoleseguenti:Classiprime“Prevenzionealtabagismo”chesisvolgeràpressoilaboratoridichimicael’auladiscienze,acuradelloIORdiLugo.InoltreogniConsigliodiClassepotràeventualmenteaggiungere:“Prevenzione contro i fenomeni di Bullismo e Cyberbullismo” a cura della Polizia di Stato. Il progetto,propostodagliagentispecializzatidellaPoliziadiLugo,hacomeobiettivolaresponsabilitàindividualeedeigenitoririspettoaifenomenidibullismotragliadolescentiancheperpetuatiattraversoicanalivirtualieisocialnetworkdiffusissimitraigiovani.Classiseconde“Educazione alla affettività e prevenzionemalattie sessualmente trasmissibili”. Si prevedeun incontrodidueorenelprimoquadrimestrecongliOperatoriSanitariAUSLdelConsultorioGiovanidiLugo.InoltreogniConsigliodiClassepotràeventualmenteaggiungere:“Liberadallaviolenza”,acuradiF.E.N.Ice,Faenza.Classiterze“DigitalReputation,perunacorrettagestionedeisocialnetwork”,acuradelRotarydiLugo.InoltreogniConsigliodiClassepotràeventualmenteaggiungere:“Liberadallaviolenza”,prosecuzionedelpercorsointrapresonelprecedenteannoscolastico. Classiquarte“PrimosoccorsoeBLS”acuradell’associazioneformativa“ABCL’orad’oro”diRavenna.“Lamalavita organizzata ci riguarda: ecomafie, appalti, truffe, giocod’azzardo”, in collaborazione con laGuardiadiFinanzadiLugo. Classiquintea) “Ti voglio donare” a cura dei medici e volontari delle Associazioni AIDO, AVIS e ADMO che potràeventualmente completato da un Test di idoneità alla donazione del sangue e tampone salivale per ladonazionedelmidolloosseo,acuradiAVISeADMO(subasevolontariaerivoltoaimaggiorenni).b) “Non berti la sicurezza”, a cura dei Vigili del Fuoco di Ravenna, che, attraverso delle simulazionisensoriali,cercadifarcomprendereaglistudentiquantosiapericolosalaguidainstatod’ebbrezza.

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b.AttivitàdiScuolaSicuraIlLiceodiLugonominaogniannolaCommissione“ScuolaSicura”,compostadadocentiepersonaleA.T.A.,conilcompitodiprogettare,realizzare,monitorareleattivitàrelativeallasicurezza.Gliobiettividitaliattivitàsonoiseguenti:§ ilmonitoraggioelaprevenzionedipossibilisituazionidipericoloall’internodell’Istituto;§ losviluppodell’educazioneallasicurezzaall’internodelLiceo;§ laformazionedelpersonaleaddettoaspecifichemansionicorrelateallasicurezza;Ogniannoglialunniricevonounaspecificaformazione(mediantele“LezionidiScuolaSicura”perleclassiprime e i “Richiami” per le altre classi), tenuta da un docente della Commissione. In tale occasione sievidenzianoleeventualisituazionidipericoloincuicisipuòvenireatrovareall’internodiunedificioesidescrivonoicomportamentidatenereincasodisfollamento:§ sidescrivonoilpercorsodacompiere,lesegnalazioni,lacartellonistica,imodulidautilizzare;§ sirispondeaquesitipostidaglistudenti;§ sisegnalanoicriteriperl’individuazionedeglistudentiapri-filaeserra-fila;§ sieffettuaunaprovapraticadisfollamentodellasingolaclasse;§ sivalutalasuddettaprova,segnalandoglieventualierroricompiuti.Ogni anno, inoltre, si effettuano almeno due prove generali di sfollamento, ossia simulazioni dievacuazione dell’edificio che coinvolgono la totalità dei presenti al loro interno (studenti, docenti,personaleA.T.A.,genitori,ecc.).Tempiemodalitàdelleattivitàdiscuolasicuraperl’a.s.sonostabilitidallaCommissioneScuolaSicura.c.AttivitàdelCentroSportivoScolasticoLapraticasportivacontribuisceallaformazionedellapersonaepuòvalorizzareilsensocivicodeglistudenti,migliorandolacapacitàdisocializzazione,rinforzandoilrispettodelleregoleeilfair-play.IlLiceoprogrammaedorganizza,diannoinanno,attivitàmotorieesportive,seguendoleindicazionieiprincipipropostidallelineeguidanazionalisullaformazionedelCentroSportivoScolastico(CSS).L'attivitàdelCSSdelLiceodiLugoècaratterizzatadalleseguentimodalità:a) gli studenti avranno l'opportunità di aderire liberamente alle varie iniziative sportive promossedall'Istituto, indicando le attività motorie o le discipline sportive che intendono praticare in orarioextracurricolare;b) gli studenti avrannomodo di partecipare allemanifestazioni sportive studentesche a cui la scuola haaderito,proseguendoneivarilivelliterritoriali(distrettuale-provinciale-regionale-nazionale)ancheinorariocurriculare;c)siaffiderannoattivitàdiorganizzazione,arbitraggioeregistrazionedati,relativiallevariemanifestazionisportive,aglialunniconcompetenzespecificheoppureadalunniesoneratidall'attivitàpratica;d)sicercheràdiampliarel'offertaaccogliendolepropostedeglialunnisulleattivitàdasvolgere,propostecherappresentinouncongruonumerodialunniechesianorispettosedegliobiettiviprefissatidalCSSedelregolamentostabilitoperparteciparvi.Perl’a.s.2016-2017ilResponsabiledelCSSèlaprof.ssaAlessandraLovatti.Per i tempi, le discipline sportive, e le modalità di svolgimento delle attività del CSS, compresa lapartecipazioneaigiochisportivistudenteschi,sirimandaall’appositoprogetto.

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4.2Progettididattici

Emergency Responsabili:proff.sseDeannaGeminianieAdaPirazzoli Presentazione.Ilprogettointendeguidareiragazziinunaletturacompletaeragionatadelleguerredioggi,concludendo che ogni guerra comporta la violazione di tutti i diritti umani. Raccontare gli interventi diEmergencynellezonediguerra,oneipaesiincuilaguerra,sepurterminata,halasciatoferiteprofonde,èunmodoperfarriflettereecostruireinsiemeunaautenticaculturadipace.Destinatari.Alunnidelleclassisecondedituttigliindirizzi,icuiconsiglidiclassehannoaderitoall'iniziativa.

DonaCiboResponsabili:prof.sseElisaMontanari,RaffaellaLambiase,IvanaPezzi Presentazione.DonaCiboèunainiziativapermanentechesisvolge,ogniannodal2007,sututtoilterritorionazionaleedècoordinatadallaFederazioneNazionaleBanchidiSolidarietàpressolescuolediogniordineegrado. L’iniziativa intende educare i giovani alla solidarietà, riflettendo su problemi quali povertà edindigenza, promuovere il cambio di atteggiamento nei confronti dello spreco di cibo e, soprattutto,promuoverelaculturadel“dono”riconoscendochetuttocièdatoechelavitastessaèundono.Sisvolgenelperiodopre-pasqualeeduraun’interasettimana:ognigiornoilgestodeldonosiripeteconuntipodiprodottoalimentarediverso.Destinatari.Tutteleclassidelliceo.

La cura della casa comune. L'Enciclica “Laudato si'” di Papa Francesco:l'impegnoecologicodiunuomocontemporaneoResponsabili:prof.sseGiovannaDeFilippoeRaffaelaLambiase Presentazione. Ilprogettovuolepresentareai ragazzi ildibattito internazionale sul clima (tappe,attorienodicruciali)ancheattraversolaletturadidocumentiinlinguainglese,contestualizzandocosìlaletturadialcunipassaggidellaLetteraEnciclicainoggetto.Destinatari.Tuttiglistudentidell’Istitutointeressati.

ViaggidellamemoriaResponsabili:proff.RobertoCasalinieDanielaTaglioni

Presentazione.ObiettividelProgetto,promossodall’istitutoStoricodellaResistenza,sono lacompetenzastorica, la formazione civica e la sensibilizzazione verso i temi del razzismo e del totalitarismo nelNovecento.Leattivitàprevedonomomentipropedeuticiconlezionifrontali, letture,approfondimentielavisitaaicampidiconcentramentoesterminiodiAuschwitz-Birkenauneigiorni12-16ottobre2016.Destinatari.Ungruppodialunnidelleclassiquinteselezionatisullabasedeicriteriindividuati.

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LaMemoria:unpatrimoniodasocializzare.IncontroconLeaOppenheimResponsabili:proff.GiovanaDeFilippoeGiordanoDalmonte Presentazione. Attraverso la testimonianza dell’ebrea bolognese Lea Oppenheim gli studenti potrannorifletteresull’importanzadellamemoriaperunacittadinanzaconsapevole.Destinatari.Tuttiglistudentidell’Istitutointeressati.

Unsoloerrore:lastragediBolognadel2agosto1980Responsabile:prof.GiordanoDalmonte Presentazione.Matteo Pasi, già studente del liceo, regista e produttore di documentari e reportage hadedicatounfilmdocumentarioallastragediBolognadel2agosto1980,ricostruendoiltragicoeventoeilmomento storico-politico in cui è avvenuto, anche alla luce di interviste inedite. L’autore ha dato ladisponibilitàperunaproiezionedelsuofilmalLiceo,seguitadaundibattitoconglistudenti.Destinatari.Classiquinte

Roma:"Giubileodellamisericordia".IlperdonobeneperséeperlasocietàResponsabili:prof.ssaElisaMontanariPresentazione. LavisitadiRoma inoccasionedelGiubileoe lapartecipazioneall’udienzapapalesarannol’occasioneperstimolarelariflessionedeiragazzisulla loroidentitàesulcontestoculturaleincuivivono,aprendosiall'eserciziodellapaceedellasolidarietà.Destinatari.Tuttiglialunnidell'Istitutointeressati.

SporteterritorioResponsabili:prof.ssaAlessandraLovatti Presentazione.Ilprogettomiraamotivareinostristudentiallapraticadiattivitàmotorieesportive,offrendolorolapossibilitàdiapprofondire,odiconoscereexnovo,alcuneattivitàpresentinelterritorio,attraversogliinterventidiespertiesternisiainorariocurricolarecheextracurricolare(nell'ambitodelCentroSportivoScolastico).Destinatari.IlprogettoèrivoltoatutteleclassidelLiceo.

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5.AREAORIENTAMENTO

5.1Attivitàdellascuolaa.AttivitàdiOrientamentoinIngressoediAccoglienzaLe attività di accoglienza e orientamento in ingresso, destinate agli alunni delle classi terze delle scuolesecondariediprimogradoeaglialunnidelleclassiprimeesecondedelLiceo,sonodefiniteannualmenteesiprefiggonoiseguentiobiettivi:§ favorirelaconoscenzadegliindirizzidelLiceodiLugo(classiterzedellascuolasecondariadiIgrado);§ favorirelaconoscenzadellanuovascuolaedeinuovicompagni(classiprime);§ fareilpuntosullasituazionee/osulmetododistudio(classiprime);§ incontrocontestimonisignificatividegliannisuccessivi(classiseconde)perconoscernel’esperienza.Per gli alunni delle scuole secondarie di primo grado e per le loro famiglie sono previste specifichegiornatediaperturapomeridianadellascuola,denominate“OpenDay”,volteafavorirnelaconoscenzaeapresentarnel’offertaformativa.La Commissione Accoglienza e Orientamento primo biennio definisce progettazione, tempi e modalitàorganizzativedelleattivitàdiaccoglienzaedorientamentoiningresso,ivicompresigli“OpenDay”,allacuirealizzazionecontribuisceliberamentetuttoilpersonaledellascuola.b.AttivitàdiOrientamentosecondobiennioequintoannoQuesteattività,definiteannualmenteerivolteaglialunnidelleclassiquarteequinte,hanno la finalitàdicontribuire a promuovere la crescita dello studente come soggetto di un percorso di studio e lavorativopersonale.Gliobiettividelleattivitàsonoiseguenti:§ informaresullediverseopportunitàformativeeprofessionali, inparticolarmodocontribuendoaduna

correttaecompletaconoscenzadelsistemauniversitario;§ incrementarelaconsapevolezzasullediverseopportunitàformativeeprofessionalipost-diplomainvista

dellacostruzionediunprogettopersonale.GlistudentidelleclassiQuarteeQuintesarannoinoltre informatisulleattivitàdiorientamentorealizzateda Università (per es. Open day) e Istituti Tecnici Superiori sulle opportunità di studio offerte, sullapreparazioneaitestperleFacoltàanumeroprogrammatoosuborsedistudio.Potranno anche essere organizzati incontri di orientamento con docenti universitari, con personalequalificatodelleForzeArmate,conaltriespertidelsettoreeconprofessionistidelmondodellavoro.Inoltre, studenti particolarmente meritevoli saranno segnalati presso Scuole d’eccellenza italiane perattivitàdiorientamento.Le funzioni strumentali per le attività di Orientamento secondo biennio e quinto anno definisconoprogettazione, tempi e modalità organizzative delle attività di orientamento post diploma per le classiquarteequinte.c.Attivitàdialternanzascuola-lavoroComeprevistodallanormativavigente(art.1comma33dellaLegge107/2015),alfinediincrementareleopportunitàdilavoroelecapacitàdiorientamentodeglistudenti,ilprogettoformativodialternanzascuolalavorodelLiceodiLugosaràattuato,perunaduratacomplessivadialmeno200orenelsecondobiennioequintoanno,secondounascansionetriennale.Dopo una fase preliminare di ricognizione dei fabbisogni formativi del territorio e l’individuazione dellerealtàconlequaliavviarecollaborazionisottoformadiaccordie/oconvenzioni,edunapropedeuticadisuitemigeneralidelmondodellavoro,sullenormeinmateriadisaluteesicurezzasullavoroesulletematichedell'alternanzascuola-lavoro,glistudentiverrannocoinvoltinelleseguentiattività:

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a) Specificiprogetti1.attivitàdiimpresasimulata2.attivitàe/ostageincollaborazioneconaziende,entieistituzionidelterritorio3.attivitàlaboratorialiorganizzatedauniversitàedentidiricerca

b) Partecipazioneaconferenzeconespertidelmondodellavoroc) Stageinaziendeoentieistituzionidelterritorio(daeffettuarsiduranteilperiodoestivo)

PerleattivitàdiAlternanzaScuola-LavorosirimandaallospecificoprogettochesaràapprovatodalCollegiodeiDocenti.

5.2Progettididattici

a.Orientamentoiningresso

Leonardo Responsabile:prof.ssaAngelaCapucci Presentazione.IlProgetto“Leonardo”miraafornireunsupportoall’orientamentonelraccordotraScuolaSecondariadiprimoedisecondogrado, favorire lacollaborazionetragli Istituti scolastici,estimolaregliinteressiel’applicazioneintellettualedeglialunni.1)Ilaboratori:IlLiceooffreatuttiidocentidelleScuoleSecondariediprimogrado,perladuratadell’interoannoscolastico,lapossibilitàdiusufruireconleproprieclassideilaboratoridiFisica,Informatica,Chimica,Lingue, Scienze dell’Istituto. In tali spazi, con adeguata assistenza tecnica fornita dal Liceo, si potrannosvolgereesperienzedidattiche,indateedoraridaconcordarsiconlascuola.IlLiceooffrequestapossibilitàancheaibambinidel4°e5°annodellaScuolaPrimaria.2)Ilconcorso:atuttiglistudentidelleScuolesecondariediprimogradoilliceooffreinoltrel’opportunitàdipartecipareadunconcorsochehalafinalitàdirafforzareneglialunnilemotivazioniallostudioedifarloromettereafruttolecompetenzeculturaliacquisiteoinviadiacquisizione.Destinatari. Il progetto è destinato a docenti e studenti delle scuole primarie e secondarie di primo esecondogradodellaProvinciadiRavenna.

ClassicaMente.Allascopertadelmondoclassico Responsabili:proff.MircoBanzola,MirnaPasi,SerenaCaravita,FlaviaMontanari,AntonioPirazzini,

DanielaLeoni,FilippoLiuti,MartinaCaputo Presentazione. Il Progetto nasce dall’esigenza di costruire dei percorsi di continuità didattica fra scuolasecondaria di primo grado e scuola secondaria di secondo grado e di aiutare gli alunni ad entraregradualmenteincontattoconlostraordinariopatrimoniorappresentatodallaculturaantica.Contenuti.Ilprogettosiarticolaintredistinteattività:1)“Giochitaliano”: ilLiceoproporràaglistudentidellescuolesecondariediprimogradounagaravoltaaverificarelaconoscenzadellagrammaticaedellessicodellalinguaitaliana.2) “Gara di lettura”: il Liceo proporrà agli studenti delle scuole secondarie di primo grado la lettura diun’operalegataalmondoanticooallaculturaclassica.Glistudentidellescuolesecondariediprimogradosarannochiamatiacimentarsinellagaravoltaaverificarel’effettivaletturaeconoscenzadeltesto.3) “Latino al Liceo”: il Liceo attiverà un corso di 3 ore che proponga un primo approccio al latino,sperimentandopercorsialternativialladidatticatradizionale.Destinatari. Il progetto è destinato agli studenti delle classi seconde e terze della Scuola Secondaria diPrimogrado.

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b.Orientamentoinuscita

Allascopertadeiservizi:conoscereilterritorio Responsabili:proff.MiriamAncarani,RitaSalaroli,DoloresPoli,GiampieroRossi Presentazione. Ilprogetto intendeguidaregli studentidelcorsodelleScienzeUmaneadorientarsinellediverse realtà legate al mondo della scuola, la Scuola dell'Infanzia, la Scuola Primaria, i serviziextrascolasticienegliambitideiservizisocio-ricreativi,assistenzialiedelleassociazionidivolontariatoeadacquisireabilitàspendibiliinambitoprofessionale.ClassiPrime:LEPROFESSIONI

Attività: lettura di testi per stimolare la riflessione ed avviare alla conoscenza di alcune professioni.Incontriconpsicologa,pedagogista,educatrice,insegnante.VisitaallabibliotecaragazziTrisi

ClassiSeconde:GLISPAZIObiettivi: conoscere le istituzioni educative presenti sul territorio. Attività: Visite guidate alla scuoladell’InfanziaCapuccieasilonidovialeEuropa.Laboratorioludico"laLucertula"diRavenna

ClassiTerze:STAGEFORMATIVODIOSSERVAZIONE(durata40ore)Obiettivi: Sviluppare l’attitudine a comunicare in contesti diversi da quello scolastico; analizzare lastrutturaincuisièospiti.Attività:stage.Alrientroinclasse:riflessionepersonale.

ClasseQuarta:L’ANIMAZIONEStage“Lavocedellanarrazione”performarelettorivolontari(30ore).Attivitàpratica:partecipazioneallamanifestazionela“Cittàdeiragazzi”comeespertilettori.Concorsodiletteraturaperl'infanzia"unastoriaperMatilde.Animazionefestedi fineannopresso iservizieducativiecentroper le famiglie (inorarioextracurriculare).UscitadidatticapressoComunitàSanPatrignano

ClasseQuinta:EDUCAZIONEALLASOLIDARIETA’Visitaadunascuolamontessoriana(Bologna).Partecipazionealezionimagistralisutematicheattuali.

Destinatari.Classidell’indirizzodelleScienzeUmane.

c.AlternanzaScuola-Lavoro

EroidiImpresa Responsabile:prof.ssaDeannaGeminiani Presentazione.Ilprogetto,attraversounconcorso,permettediporreinrelazioneglistudenticoniltessutoimprenditorialedelterritoriodellaBassaRomagnaedidivulgarelaculturadiimpresanell’eradelweb.Destinatari.IlprogettoèrivoltoaglistudentidelleclassiterzedeicorsiAl,Bl,Cl,Ac,Bc,As,Bs,Cs,Asa,Bsa.

StudentiCiceroniperilFAI Responsabile:prof.ssaDonatellaBezzi Presentazione.LegiornateFAIdiprimaverasonouneventorealizzatodavolontariFAI,chesisvolgedapiùdi trenta anni su scala nazionale e che dispone di un grande riscontromediatico,mobilitandomilioni dipersone in tutto il Paese. Una caratteristica fondamentale di questa iniziativa è la presenza di studenticiceronivolontariche,appositamentepreparaticonmaterialefornitodatutorFai,illustrerannoaivisitatoriilbeneprescelto.L’ iniziativapermettedaun latounatestimonianzacivileattivadapartedegli studenti,dall’altrocontribuiscealladiffusionediunaculturadellatutelaedellasalvaguardiadelnostropatrimonioartisticoenaturale.Destinatari.Alunnidelsecondobiennio.

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Guidastorico-artistica(enonsolo)diLugoedintorni Responsabile:prof.ssaAngelaTampieri Presentazione. Il laboratorio intende guidare l’alunno alla metodologia della ricerca storico-artistica,all’appropriazione del metodo di ricerca, alla conoscenza del territorio. L’obiettivo concreto è larealizzazione di una guida storico-artistica di Lugo e del suo territorio, che eventualmente potrà esseretradottanellelinguestranierestudiatealLiceodiLugo.Destinatari.Alunnidelsecondobiennioedelquintoannointeressati.

Realizzounelementod’arredo Responsabile:prof.ssaAngelaTampieri Presentazione.Illaboratoriohaloscopodiintrodurreallaconoscenzadeldesignealletematicheadesocollegate,distimolareilsensocriticoelacreatività,oltreadoffrireinformazionisulleopportunitàdistudioedilavoronelsettore.L’obiettivoèguidareglistudentinell’ideazione,progettazioneerealizzazionediunelementodiarredo.Destinatari.Alunnidelsecondobiennioedelquintoannointeressati.