PROFMEDProfessoras Mediadoras

Teoria daModificabilidade

CognitivaEstrutural

Grupo de estudantes de Pós-Graduação do curso de Educação Especial com ênfase em Inclusão, da PUCPR que se dedicaram à produção de REA sobre a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural de Reuven Feuerstein e as características da Mediação, sob orientação da Professora Gislaine Coimbra Budel.

Esta teoria tem como slogan: “Um momento... Deixe-me pensar”.

Integrantes do grupo: Alessandra Lima de Santana

Allyne Freire Paiva

Odinélza de Oliveira Braga Anschau

Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural

Reuven Feuerstein Características da Mediação

Característica 1 Intencionalidade e reciprocidade

Reciprocidade: apesar de toda motivação do professor, há alunos que simplesmente não querem aprender. A reciprocidade ocorre quando existem respostas do mediado e uma indicação de que ele está receptivo e envolvido no processo de aprendizagem.

Intencionalidade: ter o objetivo de ensinar e fazer tudo o que for possível para que esse objetivo seja realmente atingido.

A intencionalidade do professor nem sempre é percebida pelos alunos com muita clareza. Os professores que têm intencionalidade, estão munidos pela vontade e disposição de ensinar, e demonstram isso em suas atitudes, em sua metodologia, além de se preocuparem em conquistar nos alunos a vontade de aprender.

Característica 2Mediação do significado

A mediação do significado ocorre quando o mediador traz significado e finalidade a uma atividade. O mediador mostra interesse e envolvimento emocional, discute a importância da atividade com o mediado e explica o motivo para a realização da atividade.

“O fator isolado mais importante que influência o aprendizado é aquilo que o aprendiz já conhece”.

(Ausubel)

Característica 3Transcendência

Bola

bonana

•Quando o aluno aplica corretamente um conceito aprendido em uma área diferente da inicial.

•A mediação da transcendência ocorre quando o mediador liga uma atividade específica com outras.

• O objetivo da mediação da transcendência é promover a aquisição de princípios, conceitos ou estratégias que podem ser generalizados para situações além do problema presente.

Para ilustrar:Sugerimos que você assista o filme

“Como Estrelas na Terra”

https://youtu.be/XduMcf_pePE (Trecho do Filme) Acesso em: 10 de maio 2015.

https://youtu.be/oTqMHlBHQyQ ( Filme completo) Acesso em: 10 de maio 2015.

Referências

AUSUBEL, David P., NOVAK, Joseph D., HANESIAN, Helen. Psicologia educacional. Tradução Eva Nick. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.

MEIER, Marcos, GARCIA, Sandra Mediação da Aprendizagem: contribuição de Feuerstein e de Vygotsky. Curitiba: Edição do autor,2007

http://rccbr.com/MSGJP/AprendisagemMediada.htm Acesso em: 10 maio de 2015.