Primavera 777

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<p> 1. UNIVERSIDAD DEL CARIBEESCUELA DE INFORMATICAPRESENTACION DE LA ASIGNATURA SEMINARIO DE INFORMATICA EN EL PROGRAMAPOWERPOINTSUSTENTANTE YOLANDA RAMIREZ LEOCADIO 2005-1321FACILITADORING. JOSE TAVAREZ11/6/09 2. INTRODUCCION En la elaboracin de esta importante investigacin se pretende establecer conceptos claros que representen definiciones que arrojen luz al lector y al mismo tiempo fortalezcan el desarrollo intelectual del mismo, se abordaran conceptos tales como Web 1.0 sus utilidades y caractersticas, la WEB 2.0, la WEB 3.0, Redes Sociales y el Modelo ADDIE. Esperando que dicha investigacin arroje luz al conocimiento del lector le invitamos a leer cuidadosamente su contenido. 3. WEB 1.0 Es un tipo de web esttica con documentos que jams se actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegacin. Tipo de Web: esttica. Perodo: 1994-1997 Tecnologa asociada: HTML, GIF. Caractersticas: las pginas web son documentos estticos que jams se actualizaban estas se refieren a un estado de la Word Wide Web y cualquier pagina web diseada con un estilo anterior del 4. WEB 1.0 La Web 1.0 es de solo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la pgina,(nada de comentarios, respuestas, citas, etc.). Estando totalmente limitado a lo que el Web mster sube a la pgina web.Es la forma ms fcil en el sentido deltrmino Web 1.0 cuando es usada en relacin a trminoWeb 2.0, para comparar los dos y mostrarejemplos de cada uno. 5. DIFERENCIA ENTRE WEB 1.0 Y WEB 2.0 La WEB 1.0 le permite al usuario solo lectura este no puede interactuar con el contenido que este recibe, situacin que lo limita a lo que el web mster sube a la pagina WEB. La WEB 2.0 le permite al usuario la integracin con el contenido y este tiene la oportunidad de modificar la informacin y establecer contacto con otros usuarios. 6. BLOGS Este trmino ingls blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en ingls = diario). El trmino bitcora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitcora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en lnea). 7. BLOGS Se define como un sitio WEB peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores apareciendo primero el mas reciente donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. 8. WIKIS Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas pginas web pueden ser editadas por mltiples voluntarios a travs del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o quot;pginas wikiquot; tienen ttulos nicos. Si se escribe el ttulo de una quot;pgina-wikiquot; en algn lugar del wiki, esta palabra se convierte en un quot;enlace webquot; (o quot;linkquot;) a la pgina web. 9. WIKIS WIKIS: Es un sitio web cuyas paginas pueden ser editadas por mltiples voluntarios a travs del navegador WEB. Significa que los usuarios pueden crear, modificar, o borrar un mismo texto que comparten. Es un enlace WEB o link a la pagina WEB significa sper rpido y es precisamente su rapidez lo que lo distingue de otros. 10. ETIQUETAS Y MARCADORES SOCIALES MARCADORES SOCIALES: Son aquellos que nos permiten compartir la gamma de contenidos que nos brinda el Internet y que se pueden acezar por medio de ordenadores conectados a una misma red. ETIQUETAS: Son un sistema abierto e informal el cual permite a los usuarios asociar palabras claves con objetos digitales. 11. PODCASTING El podcasting consiste en la creacin de archivos de sonido (generalmente en formato mp3 o AAC, y en algunos casos el formato libre ogg o de video (llamados videocasts o vodcasts) y su distribucin mediante un sistema de sindicacin que permita suscribirse y usar un programa que lo descarga de Internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor porttil. 12. PODCASTING El origen del podcasting se sita alrededor del 13 de agosto de 2004, cuando Adam Curry us una especificacin del formato RSS, de Dave Winer, para incluir archivos adjuntos. Mediante la etiqueta aadi archivos de audio a un archivo RSS y decidi crear un programa para poder gestionar esos archivos, al que llam iPodder, en relacin con el reproductor porttil de msica que posea, un iPod. 13. PODCASTINGUn podcast se asemeja a una suscripcin aun blog hablado en la que recibimos losprogramas a travs de Internet.Tambin una ventaja del podcast es laposibilidad de escuchar en lugares sincobertura. 14. RSSRSS es una familia de formatos de fuentes webcodificados en XML. Se utiliza para suministrara suscriptores de informaciones actualizadafrecuentemente. El formato permite distribuircontenido sin necesidad de un navegador,utilizando un software diseado para leer estoscontenidos RSS (agregados). A pesar de eso,es posible utilizar el mismo navegador. 15. Las ltimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional. RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado especficamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la informacin y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusin web o sindicacin web una traduccin incorrecta, pero de uso muy comn. 16. SINDICACION El trmino sindicacin es un anglicismo que proviene de quot;sindicacinquot;, habitual en la terminologa anglosajona de los medios comunicacin. Como tal, se desaconseja su uso en espaol, aunque se incorpor rpidamente a la jerga tcnica con la popularizacin de la redifusin de contenidos web. 17. FOLKSONOMIALas folksonoma surgen cuando varios usuarios colaboran en la descripcin de un mismo material informativo.Es una indexacin social, es decir, la clasificacin colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarqua ni relaciones de parentesco predeterminadas de un mismo material informativo. 18. TECNOLOGIAS Y ESTANDARES UTILIZADOS Tecnologa de folksonomas La folksonoma se aparta de las estructurasjerarquizadas para aproximarse a unaorganizacin basada en la colaboracin delas personas que cooperan a travs deordenar/clasificar la informacin por mediode etiquetas o tags. 19. ESTANDARES UTILIZADOS EN FOLKSONOMIAEn enero de 2005 Technorat introduce lostag con categorizacin.Yahoo crea My Web 2.0 (June).Introduccin de las Redes social eintegracin con los tags. En Octubre Google incluye las tags comoforma de categorizacin aunque sonprivadas y su implantacin se consideraperifrica. 20. APLICACIN DE LA WEB 2.0En 15 aos la Web ha crecido y ha pasadode ser un grupo de herramientas de trabajopara los cientficos del CERN [1] aconvertirse en un espacio global deinformacin con ms de mil millones deusuarios. En la actualidad est tantovolviendo a sus races como herramientade lectura y/o escritura como entrando enuna fase ms social y participativa. Estastendencias han generado la sensacin deque la Web esta entrando en una segundafase, una versin nueva y mejorada: la 21. En primera instancia debemos aclarar que Internet y la Web (WWW - World Wide Web) no son trminos sinnimos. Segn Wikipedia, Internet, es un conjunto de redes de computadores interconectadas mediante alambres de cobre, cables de fibra ptica, conexiones inalmbricas, etc. Entre tanto, la Web, es un conjunto interconectado, mediante hipervnculos y direcciones (URL) de documentos y otros recursos. Internet posibilita el acceso a servicios como: Correo electrnico, Transferencia de archivos por FTP, la Web etc. 22. ROLES DEL PROFESOR Roles y Tareas del Profesor en la enseanza flexible. Rol Organizativo, Planificar el proceso de E / A , Cantidad, Calidad de Recursos. Actividades , Objetivos, Estilos de Aprendizaje, Orientar en herramientas y polticas del curso. Cumplir tiempos y Propiciar comunidad de aprendizaje. Rol Social Mantener la interaccin, Manejo de las situaciones particulares, Aportar experiencias propias. Rol Intelectual, Favorecer Puntos de vista como, Seleccionar contenidos y Favorecer Meta cognicin. 23. a) Evidencia de cambios significativos en las prcticas y roles tradicionales de profesores y alumnos. b) Rol primordial de la tecnologa como una necesidad intrnseca en el desarrollo de la experiencia. c) Comprobacin de resultados y logros obtenidos por los alumnos en diferentes mbitos, es decir, que tenga algn grado de evaluacin. 24. d) Sustentabilidad y transferibilidad de la experiencia. Prcticas que sean potencialmente sostenibles en el establecimiento y transferibles.No califican las experiencias consideradas estrellas, es decir, aquellas experiencias que no reflejen la realidad promedio del sistema educacional. 25. FUTURO DE LA WEB 2.0En cuanto al futuro de la web 2.0, Hitwise ha dado una lista de nuevos sitios que pueden seguir la estela del xito de los citados YouTube Flic o Wikipedia, basndose en el nmero de adeptos que ya empiezan a acumular. La lista incluye estos seis sitios. 26. WEB 3.0Web 3.0 tambin ha sido utilizada para describir el camino evolutivo de la red que conduce a la inteligencia artificial. Algunos escpticos lo ven como una visin inalcanzable.Sin embargo, compaas como IBM y Google estn implementando nuevas tecnologas que cosechan informacin sorprendente, como el hecho de hacer predicciones de canciones que sern un xito, tomando como base informacin de las webs de msica de la Universidad. 27. El primer paso hacia la quot;Web 3.0quot; es el nacimiento de la quot;Data Webquot;, ya que los formatos en que se publica la informacin en Internet son dispares, como XML RDF y micro formatos; el reciente crecimiento de la tecnologa SPARQL permite un lenguaje estandarizado y API para la bsqueda a travs de bases de datos en la red. La quot;Data Webquot; permite un nuevo nivel de integracin de datos y aplicacin inter- operable, haciendo los datos tan accesibles y enlazables como las pginas web. 28. La quot;Data Webquot; es el primer paso hacia la completa Web Semntica. En la fase Data Web, el objetivo es principalmente, hacer que los datos estructurados sean accesibles utilizando RDF. El escenario de la quot;Web Semnticaquot; ampliar su alcance en tanto que los datos estructurados e incluso, lo que tradicionalmente se ha denominado contenido semi-estructurado (como pginas web, documentos, etc.), est disponible en los formatos semnticos de RDF y OWL. 29. SOCIAL NETWORK Son un grupo de equipos que se encuentran conectados entre si y que manejan la misma informacin podemos llamarlas redes privadas que funcionan dentro de una misma empresa determinada. 30. Caracterstica Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios nodos los cuales representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. El aumento de las visitas de los internautas a las redes sociales ha reducido a la mitad las visitas a los sitios con contenido pornogrfico segn los datos recogidos. 31. USO Las redes sociales conectan personas a bajo costo se utilizan en los negocios y en pequeas empresas para la publicacin de sus servicios y ampliar su base de contacto.Actan como una herramienta de gestin de las relaciones con los clientes para empresas 32. APLICACIN EN LAEDUCACION El artculo explora el cambio social desde lo conceptual, con base en una visin evolutiva y desde una aproximacin inductiva; para ello realiza una revisin sistemtica del concepto de cambio social en las disciplinas de ciencias sociales, humanidades, psicologa, educacin y ciencias de la salud. El propsito fue contribuir con la mejor comprensin del concepto de cambio social aplicado al contexto de los pases en va de desarrollo. 33. . Se presentan los atributos del concepto, se describen los antecedentes y las consecuencias del cambio social, como tambin los trminos subrrogados y los relacionados. El concepto de cambio social es complejo y multidimensional y debido a sus atributos se hace difcil su definicin y operacionalizacin, sin embargo, se da una definicin del concepto. Se presentan algunas implicaciones para la investigacin, educacin y prctica de los profesionales de la salud 34. que conduzca a los profesionales a cambiar de una prctica basada en el modelo de control social a un modelo de cambio social. 35. MODELO DE FORMACION ADDIE DISEO INSTRUCCIONAL Es una herramienta que utilizan los instructores para crear comunidades de aprendizaje en lnea.El modelo instruccional funciona de manera continua y sistemtica que genera la prevencin de especificaciones y teoras de aprendizaje para asegurar que se alcanzaran los objetivos propuestos. 36. USO DEL DISEO El uso de este diseo esta orientado especficamente a los siguientes parmetros que exige la educacin. A) Anlisis de necesidades de aprendizaje dentro del mbito de enseanza- aprendizaje.B) Evaluacin del aprendizaje por parte de facilitador. 37. BENEFICIOS DE MODELO EN LA FORMACION DE SCARNING De Forma Presencial: Permite a losinstructores mostrar con grficos y videos loscontenidos que se estn desarrollando dentrode un curso especifico promoviendo unapresentacin animada de alta calidad. De Forma a Distancia: Permite que el usuariopueda interactuar de manera virtual con suinstructor ya sea en la realizacin de un cursoo estableciendo un intercambio de informacin. 38. CONCLUSION En la realizacin de esta importante investigacin podemos destacar la importancia de cada uno de estos trminos, su funcin y las caractersticas que les brindan no solo a un sector especifico, sino a todo aquel que se interesa por conocer sus ventajas y utilidades . En este caso cabe resaltar la importancia del desarrollo de la WEB en sus diferentes fases y los conceptos que en ella intervienen. Se encuentran adems las Redes Sociales, el Diseo ADDIE, cada uno de ellos aporta conocimientos al desarrollo de la tecnologa , los cuales contribuyen con el enriquecimiento </p>