5/18/2018 Presentation i Think 1

1/21

Penggunaan i-Think

dalamPengajaran dan

PembelajaranKumpulan Kuching

5/18/2018 Presentation i Think 1

2/21

Pengenalan Pencapaian pelajar Malaysia dalam Trends in Mathematics

and Science Study (TIMSS) dan Program for International

Student Assessment(PISA) yang kurang memuaskan.

Laporan kajian estrel !ducation (") dan #$ %entury

Schools ("SA) mendapati pemikiran aras tinggi guru dan

murid Malaysia amat rendah.

&i dalam Pelan Pem'angunan Pendidikan Malaysia (#$*

##+), terdapat - aspirasi murid untuk 'ersaing di peringkat

glo'al dan kemahiran 'erfikir merupakan salah satu aspirasi

yang ditekankan.

5/18/2018 Presentation i Think 1

3/21

"ntuk mengatasi masalah ini, i*TI/ telah

mula diperkenalkan pada tahun #$$.

i*Think mempunyai 0 peta pemikiran iaitu peta

'ulatan, peta 'uih, peta 'uih 'erganda, peta

pokok, peta dakap, peta alir, peta pel'agai alir

dan peta titian.

Peta Pemikiran merupakan ALAT 1!23II2 yang

mem'antu mem'olehkan guru menyampaikan

kurikulum yang sedia ada dalam 'entuk yang

le'ih 'ermakna.

5/18/2018 Presentation i Think 1

4/21

i*Think dapat mempertingkatkan dan mem'udayakan

kemahiran 'erfikir dalam kalangan murid ke arah

menghasilkan murid 'erfikiran kreatif dan kritis serta

ino4atif.

i*TI/ mem'a5a maksud inno4ati4e thinking

(Pemikiran Ino4atif). Murid perlu di'ekalkan dengan

kemahiran 'erfikir.

1erdasarkan kajian kecerdasan, Peta Pemikiran telah

mengga'ungkan proses pem'elajaran secara kognitif dan

maklumat dipersem'ahkan dalam 'entuk 4isual seperti

'entuk grafik.

5/18/2018 Presentation i Think 1

5/21

Latar Belakang Instrumen:a) Objektif

Menilai kompetensi guru bagidomain perancangan danpersediaan guru, kaedah

penyampaian, penguasaanpembelajaran guru, hasil kerjamurid dan penglibatan pelajar

Membantu guru dalam menerapkanproses kemahiran ber!kir arastinggi kepada pelajar melalui PetaPemikiran

5/18/2018 Presentation i Think 1

6/21

Latar Belakang Instrumen:a) Objektif

Membantu guru dalam mencetusidea pelajar dan meningkatkanpenglibatan pelajar dalamakti"iti

Membantu guru meningkatkanmutu pengajaran yang berkesan

#ebagai program perkembanganprofesionalisme guru

5/18/2018 Presentation i Think 1

7/21

Latar Belakang Instrumen:b) $omain

%Perancangan danpersediaan

&'aedah penyampaian

(Penguasaan

pembelajaran pelajar*asil kerja pelajar

+Penglibatan pelajar

5/18/2018 Presentation i Think 1

8/21

$omainPerancangan dan Persediaan

Merancang dan menyediakan ancanganPelajaran *arian -P*) mengikut proseduryang ditetapkan

Objektif pembelajaran sesuai dengankeupayaan murid

Menentukan strategi dan teknikpengajaran

Penyediaan akti"iti yang dapatmeningkatkan aras pemikiran pelajar

e.eksi dicatat bagi setiap pelajarandengan merujuk kepada objektif

pembelajaran

5/18/2018 Presentation i Think 1

9/21

$omain'aedah Penyampaian

$apat memberi penerangan danarahan dengan jelas

$apat membimbing pelajar memilih

peta pemikiran yang sesuaiberdasarkan proses pemikiran

$apat membimbing pelajar dalamlangkah membina peta pemikiran

$apat menjana idea pelajar secarakreatif dan kritis dalam peta pemikiran

$apat mengembangkan soalan dengan

menggunakan bingkai rujukan

5/18/2018 Presentation i Think 1

10/21

$omainPenguasaan Pembelajaran

Pelajar Pelajar dapat memilih peta pemikiranyang sesuai berdasarkan prosespemikiran

Pelajar dapat memberi idea danmaklumat dalam peta pemikiran

Pelajar dapat memberi respons dengantepat terhadap arahan/soalan guru

Pelajar dapat mengaplikasikanpelajaran dalam peta pemikiran

Pelajar menyoal soalan ke arah

pemikiran aras tinggi

5/18/2018 Presentation i Think 1

11/21

$omain*asil 'erja Pelajar

Pelajar dapat menghasilkan petapemikiran dengan kemas danmematuhi format dan prosedur

Pelajar dapat menyiapkan tugasanyang diberikan

Pelajar dapat melakukan pembetulanbagi tugasan secara konsisten

0uru memeriksa dan menilai hasil kerjapelajar

*asil kerja pelajar dipamerkan di sudut

i12hink dalam kelas

5/18/2018 Presentation i Think 1

12/21

$omainPenglibatan Pelajar

Pelajar terlibat secara aktif dalamakti"iti

Pelajar berkerjasama dalam

menyelesaikan akti"iti Pelajar berinteraksi secara aktif dalampelbagai hala seperti pelajar denganpelajar dan pelajar dengan guru

Pelajar berinteraksi secara aktif denganbahan-peta pemikiran)

Pelajar memberi tumpuan terhadappelajaran sepanjang 3aktu pembelajaran

5/18/2018 Presentation i Think 1

13/21

2injauan Literatur

4ric 5ensen -%667) merujuk kepadaBrain Based Learning, mengatakan789 daripada informasi yang boleh

diterima adalah berbentuk "isualdan 89 daripada saraf gentiandalam badan adalah bersambung diantara otak dengan retina $alam

masa satu jam, otak boleh menerima( 888 mesej yang berbentuk "isual

5/18/2018 Presentation i Think 1

14/21

'atherine M *ichies -&88) dalamkajiannya ; telahmenunjukkan terdapat hubunganpositif antara pelaksanaan program

thinking maps dengan peningkatanpembelajaran pelajar dalam aspekmembaca dan berbahasa

2injauan Literatur

5/18/2018 Presentation i Think 1

15/21

#idek -&8%&) menunjukkan amalan gurumelalui peta pemikiran ini telahmengubah tingkahlaku murid kepada

lebih positif dan tekun 'ajian ke atasPelajar #emester ( Pengajian BahasaMelayu IP0 'ampus #ultan Mi?an yangmendak3a penggunaan peta pemikiran

ini telah meningkatkan daya ingatanyang luar biasa berbanding carapembelajaran yang lama

2injauan Literatur

5/18/2018 Presentation i Think 1

16/21

Lee @ 0an -&8%&) dalampenulisan re.eksinyamencatatkan baha3a peta

pemikiran dapat membantumurid dalam mengorganisasikanpemikiran mereka, memudahkan

pemahaman serta membantupelajar membentangkan idea1idea bernas dan baru

2injauan Literatur

5/18/2018 Presentation i Think 1

17/21

*yerle, $ @ Aeager, -&88C)mengatakan peta pemikiran dapatmemudahkan murid memahami konsep,menganalisis masalah dan mencaripenyelesaian kerana penekanannyakepada akti"iti yang berpusatkan muriddan menggalakkan mereka bekerjasecara kolaboratif selain daripadahubungan antara guru dan murid menjadilebih rapat kerana guru lebih cenderungberperanan sebagai fasilitator

2injauan Literatur

5/18/2018 Presentation i Think 1

18/21

'esimpulan

'aedah Peta Pemikiran dapatmembantu pelajar meningkatkan daya imaginasi,

keyakinan dan daya ingatan meningkatkan kemahiran ber!kir ke

aras yang lebih tinggi

meningkatkan minat terhadap

pembelajaran meningkatkan kerjasama berpasukan

meningkatkan interaksi antara gurudengan murid dan murid dengan murid

5/18/2018 Presentation i Think 1

19/21

ujukan

A'. 3atah asan ($667). Penggunaan Minda yang 8ptimum

dalam Pem'elajaran. Skudai9 Pener'it "TM.

yerle, &. : ;eager, %. (#

5/18/2018 Presentation i Think 1

20/21

ujukan

Muhamad #idek #aid @

5/18/2018 Presentation i Think 1

21/21