presentation expose (1)
DESCRIPTION
bhgkTRANSCRIPT
1
بحث نهاية التكوين تحت عنوان
واقع إدماج تقنيات المعلومات واالتصال في تدبير التعلمات الخاصة بالعلوم الفيزيائية بالسلك الثانوي االعدادي
األستاذ إنجاز منالمتدرب
رشيـــد الحــوزي
األستاذ إشراف تحتالمكون
محــمـد بالخــودة
التكويـــنية 2014 2013السنة
2
تصمـــيم العــــــرض
إشكاليــة البحث و أهدافه
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
االطار العام للدراسة
3
الحالي عصرنا في الحديثة التكنولوجيا أهمية
التكنولوجية الثورة من التربوية األنظمة استفادة
المغربي التربوي النظام عن ماذا
اإلطار العام للدراسة
4
إشكاليــة البحث و أهدافه
5
إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات
البحث إشكالية
) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير
6
إشكاليــة البحث و أهدافه
تكوين ضعف األساتذة
تـحتية بنية غيـاب أساسية
الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس
المفاهيم تحصيلالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات
البحث إشكالية
7
إشكاليــة البحث و أهدافه
العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات البحث إشكالية
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
2
تصمـــيم العــــــرض
إشكاليــة البحث و أهدافه
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
االطار العام للدراسة
3
الحالي عصرنا في الحديثة التكنولوجيا أهمية
التكنولوجية الثورة من التربوية األنظمة استفادة
المغربي التربوي النظام عن ماذا
اإلطار العام للدراسة
4
إشكاليــة البحث و أهدافه
5
إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات
البحث إشكالية
) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير
6
إشكاليــة البحث و أهدافه
تكوين ضعف األساتذة
تـحتية بنية غيـاب أساسية
الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس
المفاهيم تحصيلالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات
البحث إشكالية
7
إشكاليــة البحث و أهدافه
العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات البحث إشكالية
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
3
الحالي عصرنا في الحديثة التكنولوجيا أهمية
التكنولوجية الثورة من التربوية األنظمة استفادة
المغربي التربوي النظام عن ماذا
اإلطار العام للدراسة
4
إشكاليــة البحث و أهدافه
5
إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات
البحث إشكالية
) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير
6
إشكاليــة البحث و أهدافه
تكوين ضعف األساتذة
تـحتية بنية غيـاب أساسية
الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس
المفاهيم تحصيلالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات
البحث إشكالية
7
إشكاليــة البحث و أهدافه
العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات البحث إشكالية
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
4
إشكاليــة البحث و أهدافه
5
إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات
البحث إشكالية
) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير
6
إشكاليــة البحث و أهدافه
تكوين ضعف األساتذة
تـحتية بنية غيـاب أساسية
الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس
المفاهيم تحصيلالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات
البحث إشكالية
7
إشكاليــة البحث و أهدافه
العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات البحث إشكالية
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
5
إشكاليــة البحث و أهدافهالبحث أهداف الفرضيات
البحث إشكالية
) في ) االتصال و المعلومات تقنيات توظيف ضعف أسباب سبب ما الفيزيائية العلوم بمادة الخاصة التعلمات تدبير
6
إشكاليــة البحث و أهدافه
تكوين ضعف األساتذة
تـحتية بنية غيـاب أساسية
الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس
المفاهيم تحصيلالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات
البحث إشكالية
7
إشكاليــة البحث و أهدافه
العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات البحث إشكالية
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
6
إشكاليــة البحث و أهدافه
تكوين ضعف األساتذة
تـحتية بنية غيـاب أساسية
الحديثة التقنيات هذهفي فعال تأثير لها ليس
المفاهيم تحصيلالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات
البحث إشكالية
7
إشكاليــة البحث و أهدافه
العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات البحث إشكالية
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
7
إشكاليــة البحث و أهدافه
العلوم أساتذة قبل من التقنيات هذه إدماج واقع دراسةالفيزيائية
البحث أهداف
الفرضيات البحث إشكالية
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
8
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
9
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
اذـــــأست 29 أستـــــــاذة و
تلم ــيـتلم 347 و ذةـيـــذ
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
10
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات
البحث عينة
االستمارة التالميذ و لألساتذة
االختبار التالميذ من لفئة
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
11
منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
إنجاز مراحلالبحث
البحث أدوات البحث عينة
الفيزيائية العلوم مادة ألساتذة موجهة إحداهما استمارتين اعتماد
للتالميذ وأخرى
تجريبية دراسة
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
12
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
13
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجاالتصال 1 السؤال و المعلومات تقنيات توظف هل
القسم داخل
34
52
14
غالبا أحيانا بتاتا
واالتصال 1الشكل المعلومات تقنيات توظيف مدىالقسم داخل
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
14
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 3 السؤال تكتبها هل للفروض إنجازك باستعمال أثناء أم
الحاسوب
للفروض 3الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة كتابة كيفية
9650
350
باليد تكتبها
الحاسوب بإستعمال
معا هما
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
15
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجباليد 4 السؤال ترسمها الفروض في تدرجها التي جاهزة التبيانات
برانم باستعمال أم االنترنيت من
4الشكل الفروض في المدرجة التبيانات مصدر
باليد ترسم االنترنيت من جاهزة برانم باستعمال000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
3448
58625517
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
16
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 6 السؤال ما تجربة في برناما استعملت أن لك سبق هل
لبرانم 6الشكل الفيزيائية العلوم أساتذة توظيف مدى الفيزيائية العلوم بمادة خاصة
41
52
7
نعم
ال
اإلجابة عدم
Oscillo
Crocodile
Regressi
Optikos
Flash
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
17
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجفي 7 السؤال أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل
التعلمية التعليمية العملية
في 7الشكل أهمية نظرك في االتصال و المعلومات لتقنيات هل التعلمية التعليمية العملية
100
نعم
ال
اإلجابة عدم
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
18
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 8 السؤال المعلومات تقنيات استعمال تأثير هو ما نظرك وجهة من
التالميذ على االتصال
التالميذ 8الشكل على الحديثة التقنيات استعمال تاثير
انتباههم يشد الفهم على يساعدهمأكثر
بالملل يشعرهم تأثير له ليس0
10
20
30
40
50
60
70
80
9086
83
0 0
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
19
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجتقنيات 9 السؤال استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق هل
االتصال و المعلومات
تقنيات 9الشكل استعمال كيفية في تكوينا تلقيت أن لك سبق االتصال و المعلومات
79
21
نعم
ال
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
20
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 10 السؤال هذا مدة نظرك في فهل باإليجاب الجواب كان إذاكافية
10الشكل كافية هي هل التكوين مدة حول األساتذة جواب
4
96
نعم
ال
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
21
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجالتكوين 11 السؤال هذا من استفادتك مدى ما باإليجاب الجواب كان إذا
11الشكل تلقوه الذي التكوين من األساتذة استفادة مدى
1740
3040
2170
جيدة
متوسطة
ضعيفة
منعدمة
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
22
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائج 16و 15 14 13األسئلة
الوسائط متعددة قاعة على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هل
العلوم مادة بمدرسي خاصة مسالط على تتوفر بها تعمل التي المدرسة هلالفيزيائية
المدرس هل التفاعلية السبورة على تتوفر بها تعمل التي ة استعمالها في ذاتي بتكوين قمت استعمالها تجيد هل باإليجاب الجواب كان إذا
استعمالها في مستمر تكوين ΏϮΠϟتلقيتΔϋΎϗ ΓΩΪόΘϣ
ςΎγ Ϯϟ
ρϼδϣ Δλ ΎΧ ϲ γ έΪϤΑ ΓΩΎϣ
ϡϮϠόϟ ΔϴΎϳΰϴϔϟ ΓέϮΒδϟ ΔϴϠϋΎϔΘϟ
ϻ 606 552 862 Ϣόϧ 393 449 138
ΩΪϋ ΓάΗΎγ Ϸ Ϧϳάϟ
ϥϭΩϳΟϳ ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϣΎϗϦϳϮϜΘΑ ϲ ΗΫ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ
ϮϘϠΗ ϦϳϮϜΗ ήϤΘδϣ ϲ ϓ
ΎϬϟΎϤόΘγ 0 10 0
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
23
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
لألساتذة الموجهة االستمارة نتائجو 17 السؤال المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم هي ما نظرك في
الدروس تدبير في االتصال
و 13الشكل المعلومات تقنيات استعمال سلبيات أهم الدروس تدبير في االتصال
التلميذ لدى التجريبي الحس فقدان المعلومة تلقي على التالميذ تعودالجاهزة
000
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
7931
2413
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
24
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجباستعمال 6 السؤال القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هل
الحاسوب
باستعمال 19الشكل القسم داخل تجربة أنجزت أن لك سبق هلالحاسوب
72
928
نعم
ال
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
25
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجالحاسوب 7 السؤال توظيف تجيد مجال أي في
20الشكل التالميذ طرف من الحاسوب توظيف مجاالت أهم
البحوث إنجاز التمارين إنجاز عامة ثقافة00
100
200
300
400
500
600 542
130
513
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
26
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
للتالميذ الموجهة االستمارة نتائجتزورها 10 السؤال التي اإللكترونية المواقع بعض
التي أهم 23الشكل اإللكترونية التالميذ زوري المواقع ها
00
100
200
300
400
500
600
599
352
17
118
6937 20
66
09 06 14 17 12
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
27
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
تحصيل في فعال تأثير الحديثة للتقنيات هل الفيزيائية المفاهيم
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
28
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ΔϋϮϤΠϤϟ ΩΪϋ άϴϣϼΘϟ ϯ ϮΘδϤϟ
ΓΪϫΎη ϥϭΪΑ ϡΪΨΘγ ΕΎϴϨϘΗ ΕΎϣϮϠόϤϟ ϝΎμ Ηϻϭ 24
ΔΜϟΎΜϟ ϱ ΩΪϋ
ΔϴΒϳήΠΗ ϝΎϤόΘγΎΑ ΕΎϴϨϘΗ ΎϴΟϮϟϮϨϜΘϟ ΔΜϳΪΤϟ 26
التالميذ 4الجدول ال توزيع مجموعتين على
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
29
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
1000 500
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ ΫϳϣϼΗϟ
ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ (20)
850 1350 1250 1200
700 600 800 900
1250 1200 1050 1350 1300 1200
800 1550 1600 950
850 1200 1500 1700
550 1300 600 1350
1000 1050 1300 1200 1150 800 1400 1100 1300 400
200 500 500 1300
12 950 550 750 600 950
1400 1500 1008 1056 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
372 337 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 1387 1138 ΓέϳΎϐϣϟ
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
30
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةالحسابين المعدلين المعامل مقارنة tobs تحديد
إذا إيوجد إحصائية داللة ذو اختالفالمجال tobs كانت الى تنتمي ال
[-tα 2(n1+n2-2) tα 2(n1+n2-2) ]
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
31
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
الحساب tobs = 048نجدبعد
حسب لدينا جدول و Studentقانون
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
32
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبيةΔϋϭϣΟϣϟ ΔϳΑϳέΟΗϟ ΔϋϭϣΟϣϟ ΓΩϫΎηϟ
8 2
ρϘϧϟ ΔϠλ Σϣϟ ΎϬϳϠϋ ΔΑγϧϟΎΑ
ΫϳϣϼΗϟ ϥϳΗϋϭϣΟϣϟ(10)
4 6 45 75 55 55 75 4
9 4 65 95 75 5 75 6 10 5
2 35 7 10
65 65 05 75
3 3 9 6 6 45
95 25 15 45 35 1 45 55
6 7 15 1 25 1 15
45 535 492 ϝΪόϤϟ ϲ ΑΎδΤϟ
278 246 ϑ έΣϧϻ ϱί έρϟ 772 606 ΓέϳΎϐϣϟ
التي النقطعليها حصل
تالميذ المجموعتين الدراسة في
التجريبية
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
33
البحـــــــــــث نتــــــــــــائــــج
نتائج الدراسة التجريبية
ن ستيودنت قانون بتطبيق أن ـ tobs = 0576جد
قانون جدول حسب لدينا ستيودنت و
t0025 48 = 2011
فإن منه و
tobs є [-2011 2011 ]
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
34
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
35
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصياتاستـنــتاجـــــــــــــــات
الفرضيات الت من حقق
األساتذة تكوين يعتبرون 95ضعف التكوين تلقوا الذين من كافية غير مدته
أساسية تـحتية بنية على 40غيـاب تتوفر المؤسسات منو الوسائط متعددة العلوم 45قاعة مادة أساتذة من
المادة بهذه خاصة مساليط لهم وfفرة الفيزيائية تحصيل في فعال تأثير لها ليس الحديثة التقنيات هذه
الفيزيائية المفاهيم
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
36
خـــــــــــــــاتمـــــــــة و توصيات
لألساتذة بالنسبة
الحديثة التقنيات مختلف في ذاتي بتكوين القيام
الميدان في التالميذ اهتمامات على األساتذة انفتاح
التعلمية التعليمية العملية يخدم ما نحو توجيهها و التكنولوجي
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
37
شكرا على حسن انتباهك
م
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-
38
- Slide 1
- تصمـــيم العــــــرض
- Slide 3
- إشكاليــة البحث و أهدافه
- إشكاليــة البحث و أهدافه (2)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (3)
- إشكاليــة البحث و أهدافه (4)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (2)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (3)
- منـــــهــجـية البـــحــث و إجــــــراءاتــــــه (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (2)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (3)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (4)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (5)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (6)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (7)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (8)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (9)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (10)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (11)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (12)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (13)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (14)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (15)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (16)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (17)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (18)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (19)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (20)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (21)
- نتــــــــــــائــــج البحـــــــــــث (22)
- Slide 34
- Slide 35
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
-