IndividuelehandelingsplannenLWO

Bijeenkomst 2

15 februari

Tijdpad vanaf eerste bijeenkomst:

25 januari: seriewerk af

1 februari: vakdocenten hebben afwijkingen leerlijn aan mentor doorgegeven

8 februari: mentor heeft handelingsplannen helemaal af

STEEKPROEF HANDELINGSPLANNEN

Geen handelingsplan: 21%

Wel handelingsplan, seriewerk: 18%

Wel handelingsplan, upgrade: 61%

Individuele afwijkingen leerlijn: 0%

COMPLIMENTEN VOOR BOVENBOUW!

Aanleiding:

Interne druk: Geven we leerlingen nog wel wat ze nodig hebben? (werkbelevingsonderzoek arbodienst)

Externe druk: elke PRO-leerling en elke LWOO-leerling een individueel handelingsplan. (inspectie)

Uitgangspunten Zorgroute:

1. Begeleiding zoveel mogelijk in de klas!2. Ontwikkelingsperspectief en onderwijsbehoefte van de

leerling centraal stellen.3. De cyclus van handelingsgericht werken:

- Evalueren/ Gegevens verzamelen;- Signaleren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoefte(n);- Onderwijsbehoefte(n) benoemen;- Clusteren leerlingen naar onderwijsbehoefte(n);- Opstellen en uitvoeren groepsplan.

4. Lesgeven op basis van een groepsplan.

Bespreking 1 Bespreking 2 Bespreking 3 bespreking 44

5

6

7

8

9

10

Reeks 1Reeks 2Reeks 3

Ontwikkelingsperspectief:

1. Prognose op langere termijn2. IJkpunt tijdens elke voortgangsbespreking

Onderwijsbehoefte:

1. Doel op korte termijn2. Wat leerling nodig heeft om doel te kunnen behalen

5 BELANGRIJKSTE ONDERWIJSBEHOEFTEN:

1. Instructie: Visuele ondersteuning, herhaalde instructie, voordoen/nadoen. 2. Leertijd: meer leertijd (of lagere doelen), minder leertijd (of hogere doelen). 3. Feedback: competentieverhogende feedback, grenzenstellende feedback, beloningen. 4. Structureren taak: minder plaatjes, grotere letters, taak in kleine eenheden, afdekken. 5. Aanpassing sociale omgeving: Rustige kinderen in de omgeving, samenwerkingsvormen.

HULPZINNEN:

Deze leerling heeft...- een leerkracht nodig die...- een instructie nodig die...- opdrachten nodig die...- (leer)activiteiten nodig die...- groepsgenoten nodig die...

AAN DE SLAG

1. Uiteen in kernteams2. Beamer/laptop3. Kernteamvoorzitter leidt gesprek en zorgt voor verslag (voor de voorjaarsvakantie inleveren bij afdelingsleider)

OPDRACHT

1. Algemene vraag: Hoe ging het? Waar liep je tegenaan?

2. Elke mentor brengt 1 handelingsplan in. Anderen stellen vragen (Wordt onderwijsbehoefte van deze leerling goed in beeld gebracht? Hoe kan het beter?).

3. Afspraken voor upgrade handelingsplannen. Wat gaan leden kernteam doen om kwaliteit handelingsplannen nog te verbeteren?

4. Verbetersuggesties opzet handelingsplan?