Presentació ............... 1

Jardí familiar ............. 2

Nens que juguen a “jocs de nenes” ........ 4

Activitats de l’aula .... 6

Festes dels colors .... 9

Sortides .................. 10

Festes a l’escola ..... 11

La veu de les famílies ................... 12

Agraïments ............. 12

Benvolgudes famílies,

Amb aquest seguit de pàgines

us volem ensenyar una petita

mostra de com es treballa a la

nostra Llar d’Infants. Darrera

de tot aquest treball hi ha unes

docents que amb la seva tasca

dia a dia, la seva professiona-

litat i les seves ganes fan que

això sigui una realitat.

Aprofito per dir-vos que a par-

tir d’aquest any la Llar d’Infants

estarà tancada durant el mes

d’agost. Aquest és un mes

on la matrícula és molt baixa i

d’aquesta manera soluciona-

rem el problema que teníem pel

que fa a les substitucions del

personal docent i intentar així

reduir els canvis d’educadors.

Us convidem a conèixer la lí-

nia pedagògica i a endinsar-

vos en les experiències, ce-

lebracions i esdeveniments

que la nostra Llar d’Infants

l’Auberge vol compartir amb

les famílies.

Sabrina Poyo Martínez

Regidora d’Ensenyament

PRESENTACIÓ CONTINGUT

Escola BressolL’Auberge

Núm. 4 Juny de 2016

Pàgina 1

Ajuntament de Benissanet

JARDÍ FAMILIAR

Pàgina 2

Amb l’arribada de la primavera vam aprofitar la

floració de les plantes per crear el nostre jardí al

pati i d’aquesta manera poder observar la gran

diversitat de colors i formes que ens ofereixen.

Per fer-lo vam gaudir de la companyia de les

famílies, que ens van ajudar a plantar. En acabar,

com que vam fer tanta feina ens vam menjar un

bon esmorzar tots plegats!

Cada dia, les Prunes i les Cireres s’encarreguen

de regar les floretes i de mantenir ben bonic el

jardí!

JARDÍ FAMILIAR

Pàgina 3LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

NENS QUE JUGUEN A «JOCS DE NENES»

Pàgina 4

M. Luisa Abad, autora

Tota preocupada, la Isabel ha comentat a la mestra: «No hem fet mai distincions entre els

nostres dos fills, un nen i una nena, a l’hora d’educar-los. Els hem comprat joguines molt

variades:construccions, pilotes, cotxes, nines, trencaclosques, etc., però el nostre fill de 4 anys

sol jugar molt més amb les joguines de la seva germana gran que no pas amb les seves. Li agra-

da pentinar i canviar de roba les nines, preparar-los menjar, també s’estima més disfressar-se

de princesa i rebutja el vestit de Superman. Per al meu home, el súmmum va ser quan, ahir, el

petit es va voler pintar les ungles. Abans, jo no donava cap importància a aquestes conductes,

però he començat a preguntar-me si el seu comportament deu tenir alguna cosa a veure amb

la seva sexualitat futura. No sé com haig d’actuar».

A què juguem durant la infància?

El joc, l’activitat lúdica, és fona-

mental per al desenvolupament,

la socialització i l’aprenentatge

en la infància. Jugant, s’aprèn

a viure. Abans dels 3 anys, les

nenes i els nens juguen indis-

tintament a qualsevol joc i amb

qualsevol joguina. Cap als 5 o 6

anys, és habitual que compartei-

xin jocs sense que els importi si

estan etiquetats com «de nenes

» o «de nens». De fet, la raó prin-

cipal per la qual les nenes juguen

a uns jocs i els nens a uns altres

és social.

A la nostra societat, nenes i nens

reben al voltant de deu mil mis-

satges publicitaris a l’any i gairebé

tots els proposen jocs i joguines

diferenciats per sexes. N’hi ha

prou d’observar els catàlegs dels

grans magatzems: nines, maqui-

llatges, parament de cuina, etc.

per a les nenes, i cotxes, pilotes,

ninos bèl·lics, etc. per als nens.

Es fomenten una colla de con-

ductes diferents a través de les

joguines que se’ls proposen: en

ells, la força, el domini, la inde-

pendència; en elles, la tendresa,

l’afectivitat, la cura de les altres

persones, etc.

Sortosament, cada vegada són

més els pares que s’incorporen

amb entusiasme a la criança i

que ofereixen als seus fills i filles

models d’identificació menys

Es fomenten conductes diferents a través de les joguines que se’ls proposen: en ells, la força, el domini, la independència; en elles, la tendresa, l’afectivitat, la cura de les altres persones, etc.

NENS QUE JUGUEN A «JOCS DE NENES»

Pàgina 5LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

estereotipats. Avui dia, hi ha

molts homes que passegen els

seus bebès, que els canvien,

que els fan el menjar, etc. Això

no obstant, molts missatges de

la publicitat i de les xarxes so-

cials continuen considerant pro-

pi de les dones tot el que està

relacionat amb la cura de les al-

tres persones.

Procés d’adquisició de la identitat sexual i de gènere

Si un nen s’estima més practi-

car jocs considerats femenins,

aquesta preferència ens indica

la seva identitat sexual? Sabem

que la sexualitat es defineix

durant l’adolescència i que no

depèn gens ni mica dels jocs ni

de les joguines que s’han preferit

al llarg de la infància.

L’adquisició de la identitat se-

xual i de gènere és un procés

i les famílies hi tenen un paper

fonamental. Les criatures con-

sideren masculí el que fa el

pare i femení el que fa la mare

(o les figures de criança amb

qui conviuen). Abans dels 2

anys, ja distingeixen conduc-

tes, activitats, adornaments,

vestits, etc. i, de vegades, ja

mostren preferències per l’un o

l’altre. Entre els 2 i els 3 anys,

s’autoclassifiquen en una de

les categories sexuals («Jo sóc

com el papa», «Jo sóc com la

mama»). A partir dels 3 anys,

mostren les seves preferències

i ja tenen una consciència força

clara del que la societat espera

de nenes i nens.

Hi ha qui pensa que el rol sexual

és una dimensió bàsica de la

personalitat, però no és així. Molt

abans que entrin a formar part

de la personalitat humana, els

rols sexuals, com un conjunt de

prescripcions culturals, de mica

en mica, es van interioritzant

d’acord amb les expectatives de

les persones adultes que hi ha al

voltant de les criatures.

Evitar els estereotips

Si, quan juguen, s’interroguen

sobre el present i assagen per

M. Luisa Abad AbadMestra jubilada

sisabad@edu.xunta.es

Els rols sexuals, com un conjunt de prescripcions culturals, de mica en mica, es van interioritzant d’acord amb les expectatives de les persones adultes que hi ha al voltant de les criatures

al futur, és important que els

ajudem a superar actituds sexis-

tes i estereotipades. A l’escola in-

fantil i a casa, hem de permetre

que triïn amb llibertat a què volen

jugar. Convé oferir diferents tipus

de jocs i de joguines sense fer di-

ferències de sexe, atès que cada

activitat lúdica afavoreix el desen-

volupament de diferents habilitats

i aptituds. I volem que els nostres

fills i filles desenvolupin totes les

seves capacitats al màxim.

A més a més, no s’ha de ridicu-

litzar mai un nen que triï jogui-

nes tradicionalment conside-

rades «femenines» o una nena

que en triï de considerades

«masculines».

Facilitem que els nostres fills ju-

guin amb nines a fer de pares.

Ajudem-los a créixer en la igual-

tat. Potser els nens que juguen

amb nines seran pares afectuo-

sos amb les seves criatures i no

els costarà gens canviar-los, pas-

sejar-los…, ni comprar-los nines i

ninos perquè juguin.

Pàgina 6

ACTIVITATS DE L’AULA

Durant aquest curs hem manipulat diversos materials i hem pogut experimentar amb els cinc sentits

les característiques de cadascun d’ells. Ens ho hem passat d’allò més bé!

ACTIVITATS DE L’AULA

Pàgina 7LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

Les diferents estacions també ens han ofert l’oportunitat de fer grans descobertes!

Pàgina 8

ACTIVITATS DE L’AULA (ESTACIONS)

FESTES DELS COLORS

Pàgina 9LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

La classe de les Prunes han

celebrat les festes dels colors,

on tots plegats s’han vestit i

pintat la cara del mateix color!

Pàgina 10

SORTIDES

Durant el curs hem fet algunes sortides. Aquí us fem un petit recull!

FESTES A L’ESCOLA

Pàgina 11LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

Les festes tradicionals formen part de la nostra

cultura i a l’escola n’hem celebrat per a què els

infants les coneguin!

LA VEU DE LES FAMÍLIES

AGRAÏMENTS

Hem fet un recull de les vostres aportacions amb relació a què penseu de la llar d’infants. Ens omple professionalment i perso-nalment. Moltes gràcies per la vostra col·laboració!

- Tenir una llar d’infants en un po-ble tan petit és un privilegi, però ho és més tenir a tot l’equip de la llar cuidant dels nostres REIS. Només vosaltres amb la vostra dedicació, ganes i amor feu que aquesta llar sigui una se-gona casa per a tots.

- Gràcies a totes per ser com sou i per cuidar els nostres pe-tits amb tant afecte.

- Un lloc agradable que l’ajudarà a marcar el camí del futur adult.

- És el complement ideal per a la formació del nostre fill, educa-tiva, lúdica i social.

- La llar ens transmet confiança i estem tranquils i satisfets de deixar el nostre fill amb bones educadores, així ens ho fa veu-re i estem agraïts i contents.

Volem agrair a les famílies la seva implicació i col·laboració en la nostra tasca com a educa-dores, així com a tota la comu-nitat educativa. Sense vosaltres res d’això seria possible!

També agrair al forn del poble, Ca Mussol, per la seva partici-pació en les activitats. A més, al Centre de Dia per deixar-nos gaudir d’una estona amb la seva companyia. Moltes gràcies!

ESCOLA BRESSOL

Pàgina 12 LA REVISTA DE L’ESCOLA BRESSOL

- Per a ells... un lloc de diversió!

- Anar a la llar de ben segur que és un lloc on se sent segur i a gust. Es mostra content a l’hora d’anar-hi i això és molt important.

- Si comptem el temps que pas-sa aquí amb vosaltres, podríem dir de ben segur que això és la seva segona casa. Que aquí també té una família. Vosal-tres feu de guia, acompanyeu i cuideu la nostra filla, no tindria prou paraules per agrair la fei-na que exerciu en el vostre dia a dia a la llar.

- Què és la llar per a nosaltres? Un espai on deixem la nostra filla petita, on sabem de bon grat que aquí l’acompanyaran en el seu camí de vida fins als 3 anys. On ella podrà experi-mentar vivències, pintar, mani-pular objectes, escoltar contes, aprendre a escoltar, a cantar... a ser feliç! I que nosaltres com a pares estem tranquils de deixar-la en tan bones mans.

Escola Bressol Municipal L’Auberge

C. de la Barca, 21 43747 BenissanetTel. 977 407 430

Redacció:Ariadna Mani Solé

Liliana Marques GispertAurora Sánchez Cortés

Compaginaciói producció

Gabinet de Comunicaciói Relacions Externesdel Grup SAGESSA