TAJUK :APLIKASI ALAT ACUAN DALAM MENGHASILKAN KRAF TEMBIKAR MENGGUNAKAN TEKNIK LINGKARAN BAGI MURID TAHUN 5DISEDIAKAN OLEH:

ZAIDI BIN AHMAD @ ABD RAHMAN

741126085731

PPGPSV8J IPGKSAH

PENGENALANTembikar merupakan artifak kraf yang paling awal dapat dikesan dalam tamadun manusia dan merupakan satu unsur perkembangan sejarahkebudayaan masyarakat pada satu ketika dahulu. Terkandung dalam bidang yang ke 4 iaitu Mengenal Kraf Tradisional. Kraf tembikar Merupakan bidang yang menegaskan perkembanganpersepsi murid terhadap bentuk, rupa,struktur, imbangan dan kestabilan dalam menghasilkan objek 3 dimensi.menekanakan Kebolehan kemahiran motor halus.

ISU KEPERIHATINAN

ISU KEPERIHATINAN

ISU KEPERIHATINAN

FOKUS KAJIANMemikirkan medium bersesuaian yang boleh disediakan untuk meningkatkan kemahiran murid di dalam menghasilkan kraf tembikar.Masalah ini harus diatasi kerana kemahiran membentuk dan menyusun bukan sahaja hanya digunakan dalam penghasilan tembikar teknik lingkaran, malah ia juga turut digunakan dalam penghasilan tembikar melalui teknik kepingan, picitan dan sebagainya.

OBJEKTIF KAJIAN

Meningkatkan kualiti hasil karya kraf tembikar berbentuK 3 dimensi menggunakan teknik lingkaran.Membuktikan keberkesanan penggunaan kaedah demostrasi dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Seni Visual.Melihat keberkesanan penggunaan alat sebagai acuan bagi menghasilkan kraf tembikar berbentuk 3 dimensi dengan menggunakan teknik lingkaran.

PERSOALAN KAJIANAdakah kualiti hasil karya kraf tembikar berbentuk 3 dimensi yang menggunakan teknik lingkaran dapat ditingkatkan? Adakah kaedah demostrasi dapat meningkatkan pemahaman murid tentang prosedur atau proses penghasilan kraf tembikar berbentuk 3 dimensi yang menggunakan teknik lingkaran? Adakah penggunaan alat sebagai acuan dalam penghasilan kraf tembikar berbentuk 3 dimensi yang menggunakan teknik lingkaran berkesan?

KUMPULAN SASARAN

PELAKSANAAN PLAN TINDAKANModel Kurt Lewin (1946).

PELAKSANAAN PLAN TINDAKAN

DAPATAN KAJIANMengumpul dan menganalisis data yang diperoleh daripada ujian pra dan pos berdasarkan hasil karya kraf tembikar responden.Untuk tujuan pemerhatian, pengkaji akan menggunakan beberapa instrument seperti ujian pra dan ujian pos bagi melihat kualiti hasil karya kraf tembikar

DAPATAN KAJIANJadual Ujian pra sebelum penggunaan alat acuan terhadap 6 respondenPada fasa pemerhatian, pengkaji akan mengenalpasti hasil dapatan

KriteriaR1R2R3R4R5R6Dapat menghasilkan jalur lingkaran tembikar yang tepat dari segi bentuk yang bulat dan saiz yang sekata/xxxx/Dapat menghasilkan bentuk bulatan/ gegelang lingkaran yang bulat dan sekata.//xx/xDapat menghasilkan susunan gegelang lingkaran yang seimbang dalam membentuk tembikarxxxxxxDapat menyiapkan karya yang baik dalam masa yang ditetapkanxxxxxxSkor210011

SEBELUM INTERVENSI

Chart1

100

50

33.3

16.6%

50%

33.3%

Column1

Sheet1

Column1

BAIK100

SEDERHANA50

LEMAH33.3

To resize chart data range, drag lower right corner of range.

PerancanganPengkaji mendapati kajian ini kurang mencapai sasaran yang dikehendaki. Masalah utama yang membawa kepada keadaan ini adalah kaedah pengajaran dan kekurangan Alat Bantu Mengajar (BBM). Keadaan ini mencetuskan idea penghasilsan sejenis alat acuan dari botol plastik bagi memudahkan responden menghasilkan kraf tembikar dengan menggunakan teknik acuan.

PerancanganPada peringkat tindakan, intervensi dilaksanakan dengan penambahbaikkan yang telah dilakukan. Pemerhatian juga akan dilakukan pada masa ini. Ujian pos akan dilaksanakan bagi menilai keberkesanan penambahbaikkan tersebut. Setelah selesai, sesi temu bual diadakan bagi mendapatkan pandangan responden mengenai perasaan mereka ketika membuat kraf tembikar sebelum dan selepas menggunakan alat acuan.

Jadual Ujian pos selepas penggunaan alat acuan terhadap 6 respondenDAPATAN KAJIAN

KriteriaR1R2R3R4R5R6Dapat menghasilkan jalur lingkaran tembikar yang tepat dari segi bentuk yang bulat dan saiz yang sekata//////Dapat menghasilkan bentuk bulatan/ gegelang lingkaran yang bulat dan sekata.//////Dapat menghasilkan susunan gegelang lingkaran yang seimbang dalam membentuk tembikar//////Dapat menyiapkan karya yang baik dalam masa yang ditetapkan//////Skor444444

SELEPAS INTERVENSI

Chart1

1

0

0

100%

Column1

Sheet1

Column1

BAIK100%

SEDERHANA0%

LEMAH0%

To resize chart data range, drag lower right corner of range.

DAPATAN KAJIANSEBELUMSELEPAS

PERBINCANGAN KAJIAN

RUMUSAN

RUJUKANAnsary Ahmed. Cetakan Pertama April 2007. Seni Dalam Pendidikan, Dicetak Oleh Meteor Doc. Sdn. Bhd.Chow F.M, Jaizah Mahamud. Terbitan Jun 2012. Kajian Tindakan: Konsep Dan Amalan Dalam Pengajaran, Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.Fakulti Pendidikan, Sastera dan Sains Sosial Universiti Terbuka Malaysia. Pengenalan Pendidikan Seni Visual.Haji Abdul Shukor Hashim. Cetakan Pertama 2007. Perkembangan Seni dan Kanak-kanak. Dicetak Oleh Meteor Doc. Sdn. Bhd.Idris Saleh. Cetakan Pertama 1987. Pendidikan Seni, Penerbit, Tinta Seni Seberang Takir. Terengganu.Ibrahim Hj. Ahmad. Cetakan kedua 2007. Kamus Dewan Edisi Keempat, Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur, Dicetak oleh Dawana Sdn. Bhd.Kementerian Pendidikan Malaysia.(1998). Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Visual, KBSR.KL : DBPKementerian Pendidkan Malaysia (1985).Buku Panduan Khas Pendidikan Seni Visual, KBSR. KL: DBPModul PGSR PSV3108, (2010), Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah, Membentuk dan Membuat Binaan Dan Mengenal Kraf Tradisional, Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia.Modul Kajian Tindakan, (1995), Bahagian Perancangan dan Penyelidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia.

LANGKAH KERJA123654