post-truth 時代の 情報教育 - mie university
TRANSCRIPT
![Page 1: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/1.jpg)
POST-TRUTH 時代の 情報教育
2017-02-12 11:00-12:00 奥村晴彦@三重大学
![Page 2: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/2.jpg)
「ネ申 Excel」問題 奥村晴彦@三重大学
http://www.louvre.fr/en/oeuvre-notices/archaic-writing-tablets
SSS2013
![Page 3: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/4.jpg)
言い続けることが大切
![Page 5: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/5.jpg)
次の目標は情報教育の改革
・コンピュータを正しく使う ・情報の嘘を見抜く
![Page 6: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/6.jpg)
ネ申Excel問題のそもそもの発端は東日本大震災
・機械可読でないデータばかり ・ウソ情報が出回る
![Page 7: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/7.jpg)
大震災で見えてきた
情報教育の課題
奥村晴彦@三重大学 辰己丈夫@東京農工大学 藤間真@桃山学院大学
Official U.S. Navy Imagery
http://www.flickr.com/photos/usnavy/5522861353/
SSS2011
![Page 8: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/8.jpg)
■お願い■
関西電力で働いている友達からのお願いなのですが、本日18時以降関東の電気の備蓄が底をつくらしく、中部電力や関西電力からも送電を行うらしいです。
一人が少しの節電をするだけで、関東の方の携帯が充電を出来て情報を得たり、病院にいる方が医療機器を使えるようになり救われます!
こんなことくらいしか関西に住む僕たちには、祈る以外の行動として出来ないです!
このメールをできるだけ多くの方に送信をお願い致します!
情報源があいまい
拡散希望
![Page 9: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/9.jpg)
工場勤務の義弟から情報。外出に注意して、肌を露出しないようにしてください!
コスモ石油の爆発により有害物質が雲などに付着し、雨などといっしょに降るので外出の際は傘かカッパなどを持ち歩き、身体が雨に接触しないようにして下さい!!! コピペとかして皆さんに知らせてください
こちらにもいろいろ情報がきました。 政府はパニックになるから発表しないみたいだけどやっぱり放射能が漏れていて、すでに東京にも来てるんですって。これから一週間はなるべく水をたくさん飲み、もし家にあれば、昆布を食べたり、昆布をひたしたお水やイソジンを薄めたものを飲むといいそうです!
情報源があいまい
拡散希望
![Page 10: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/10.jpg)
Google “Project 311” (2012)
2011-03-11から1週間の1.8億ツイートを解析
![Page 11: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/11.jpg)
地震・津波・原発
![Page 12: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/12.jpg)
「コスモ石油」を含むツイート(毎時)
情報通信白書
コスモ石油
コスモ石油+デマ
![Page 13: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/13.jpg)
「イソジン」を含むツイート数(毎時)
イソジン+デマ
イソジン
![Page 14: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/14.jpg)
・感情を煽るデマほど拡散する
・デマのファクトチェックはそれほど拡散しない
![Page 15: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/15.jpg)
デマ → fake news
![Page 16: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/16.jpg)
http://abcnews.com.co/obama-signs-executive-order-banning-national-anthem/
![Page 17: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/18.jpg)
クリントン大統領候補の「悪事」のニュースが 大量にシェアされる
クリントンらが児童の性的虐待の場としていたと されるピザ店に銃を持った者が突入(Pizzagate)
感情を刺激するfake newsに ファクトチェックは勝てない
![Page 19: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/19.jpg)
Oxford Dictionaries Word of the Year 2016
post-truth
Relating to or denoting circumstances in which objective facts are less influential in shaping public opinion than appeals to emotion and personal belief
https://en.oxforddictionaries.com/word-of-the-year/word-of-the-year-2016
![Page 20: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/20.jpg)
post-industrial society (脱工業化社会 ≒ 情報化社会) 情報化によって真実があまねく行き渡る?
post-truth era (脱真実時代) 真実かどうかはもはや大した意味を持たない
![Page 21: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/21.jpg)
https://en.oxforddictionaries.com/word-of-the-year/word-of-the-year-2016
![Page 22: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/22.jpg)
2016-06-23 Brexit(英国のEU離脱)
2016-11-08 US Presidential Election (米大統領選でトランプが勝利)
BrexitTrump
![Page 23: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/23.jpg)
Post-Truthで伸びるポピュリズム
英国EU脱退 トランプ ルペン
〓〓〓○○○ 〓〓〓○○○○○
![Page 24: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/24.jpg)
http://oneosaka.jp/report/town_meeting/「地価上昇率 有効求人倍率の改善」(PDF)
![Page 25: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/26.jpg)
豊洲問題
![Page 27: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/28.jpg)
ファクトチェックの第1歩
データにあたる
![Page 29: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/29.jpg)
基準の79倍!(マスコミ受けする値)
http://www.shijou.metro.tokyo.jp/toyosu/expert/
![Page 30: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/32.jpg)
報道バイアス
マスコミは外れ値だけ報道する
犬が人をかんでもニュースにならないが 人が犬をかめばニュースだ
![Page 33: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/33.jpg)
これは外れ値!
![Page 34: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/34.jpg)
3月15日の平均値 0.111μSv/h
NHKのグラフが示す値 (ゆらぎの最大値)
![Page 35: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/35.jpg)
WELQ
![Page 36: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/36.jpg)
WELQ(DeNA) NAVERまとめ
2017-02-03 Google サイト品質評価のアルゴリズムを改善? (あまり変わらない)
![Page 37: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/38.jpg)
正しさ < クリック回数 (広告収入モデルの宿命?) (Googleは広告会社)
![Page 39: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/39.jpg)
「調べ学習」の功罪
![Page 40: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/40.jpg)
何々についてネットで調べてみよう ↓
何々についてファクトチェックしてみよう
![Page 41: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/41.jpg)
まずは情報源を意識する
![Page 42: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/44.jpg)
ファクトチェックの例 (小学校編)
![Page 45: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/45.jpg)
http://ecocap.or.jp
![Page 46: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/46.jpg)
朝日新聞2010-02-16
1kg(400個)15円 うち10円がワクチン代に ポリオワクチン1人分20円 2kgの送料?
![Page 47: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/48.jpg)
所さん!大変ですよ「リサイクル業者悲鳴!?“プルタブ取るのはやめて”」(2016-10-27 20:15-20:43放映)
![Page 49: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/50.jpg)
![Page 51: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/52.jpg)
![Page 53: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/53.jpg)
http://www.alumi-can.or.jp/rental/pamphlet_012a.pdf
![Page 54: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/54.jpg)
http://www.bellmark.or.jp
![Page 55: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/56.jpg)
「かけざんの順序」問題
![Page 57: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/57.jpg)
https://twitter.com/tomustam/status/464925637006741505
![Page 58: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/58.jpg)
https://twitter.com/mkp4xb7/status/502034142574288896
![Page 59: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/59.jpg)
https://twitter.com/genkuroki/status/279261373375070209
![Page 60: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/60.jpg)
https://twitter.com/sunchanuiguru/status/627848443810033664
![Page 61: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/61.jpg)
「振り子の等時性」問題
![Page 62: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/62.jpg)
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/senseiouen/1304651.htm
![Page 63: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/64.jpg)
正しくは,振り子の周期は最大の振れ角に依存する。
±45° 4%増し ±90° 18%増し
![Page 65: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/65.jpg)
江戸しぐさ
![Page 66: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/66.jpg)
水からの伝言
![Page 67: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/67.jpg)
EM菌
![Page 68: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/68.jpg)
http://www.emro.co.jp
![Page 69: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/69.jpg)
![Page 70: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/70.jpg)
![Page 71: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/71.jpg)
温暖化問題
![Page 72: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/72.jpg)
![Page 73: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/73.jpg)
子宮頸がんワクチン問題
![Page 74: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/74.jpg)
ゲーム脳
![Page 75: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/75.jpg)
放射能問題
![Page 76: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/76.jpg)
![Page 77: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/77.jpg)
タバコを吸うほうが肺がんになりにくい?
https://twitter.com/zapa/status/633154756412772352
![Page 78: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/78.jpg)
http://dx.doi.org/10.2471/BLT.12.108092http://www.who.int/bulletin/volumes/91/5/12-108092.pdf
![Page 79: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/79.jpg)
研究者もPost-Truth?
![Page 80: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/80.jpg)
フェイク研究 (例:STAP細胞)
![Page 81: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/81.jpg)
研究の危機 再現性
![Page 82: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/82.jpg)
Nature 2012
failed to replicate 47 of 53 landmark cancer papers
doi:10.1038/483531a
![Page 83: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/83.jpg)
心理学3誌の研究100のうち39しか再現できなかった
Open Science Collaboration (Science, 2015) http://science.sciencemag.org/content/349/6251/aac4716
![Page 84: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/84.jpg)
統計の誤用
![Page 85: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/85.jpg)
教育心理学研究
IPSJ特集号
SSS2012
40 20 0 20
不利用 利用
不利用 利用
SSS2012: 情報教育研究における統計的方法の利用
統計的方法利用比較(単なる記述統計は含めず) ・SSS2012発表論文 ・IPSJ「教育とコンピュータ」特集号(2007~2011) ・『教育心理学研究』(日本教育心理学会,2010年)
![Page 86: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/86.jpg)
1 The Scratch Programming Language and Environment ×
2 Learning to Program with Personal Robots: Influences on Student Motivation ○
3 CS Unplugged and Middle-School Students’ Views, Attitudes, and Intentions Regarding CS ○
4 Universal Design: Implications for Computing Education ×
5 A Motivation Guided Holistic Rehabilitation of the First Programming Course ○
6 Identification of Cognitive Processes of Effective and Ineffective Students During Computer Programming ×
7 The Curriculum Planning Process for Undergraduate Game Degree Programs in the United Kingdom and United States ○
8 Visualization Tools for Teaching Computer Security ×
9 Fitting the Needs of an Industry: An Examination of Games Design, Development, and Art Courses in the UK ×
10 Alice, Greenfoot, and Scratch -- A Discussion ×
ACM Transactions on Computing Education (TOCE)Top 10 Downloaded Articles (past 6 weeks) 4/10が統計的方法を利用
![Page 87: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/87.jpg)
1 Predicting tie strength with social media ○
2 Looking at, looking up or keeping up with people?: motives and use of facebook ○
3 Touché: enhancing touch interaction on humans, screens, liquids, and everyday objects ×
4 Gamification. using game-design elements in non-gaming contexts ×
5 WebCrystal: understanding and reusing examples in web authoring ○
6 A diary study of mobile information needs ×
7 Heuristic evaluation of user interfaces ○
8 Perceptions of facebook's value as an information source ○
9 HoloDesk: direct 3d interactions with a situated see-through display ○
10 Improving command selection with CommandMaps ○
ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI)Top 10 Downloaded Articles (past 6 weeks)
7/10が統計的 方法を利用
![Page 88: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/88.jpg)
p値(p-value)
![Page 89: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/89.jpg)
http://dx.doi.org/10.1080/00031305.2016.1154108
![Page 90: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/90.jpg)
http://www.nature.com/news/statisticians-issue-warning-over-misuse-of-p-values-1.19503
![Page 91: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/91.jpg)
http://www.psychologicalscience.org/observer/statistics-organization-speaks-out-on-p-values
![Page 92: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/92.jpg)
p < 0.05 は「95%以上の確率で正しい」ではない
まったく違いがないと仮定したら, サンプリング誤差だけでこのような結果が 出る確率は < 5%
![Page 93: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/93.jpg)
p < 0.05 は偶然でも20回に1回起こる
・何回も検定する(p-hacking) ・p < 0.05 でなくても「有意傾向がある」と書く ・それでもダメなら発表しない(出版バイアス)
![Page 94: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/94.jpg)
p < 0.05 を簡単に得る方法(p-hacking)
・7項目のデータを得る(アンケートでも何でも) ・7C2 = 21個の相関係数を求める ・21個のうち1個は偶然に p < 0.05
![Page 95: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/95.jpg)
![Page 96: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/96.jpg)
http://io9.gizmodo.com/i-fooled-millions-into-thinking-chocolate-helps-weight-1707251800
![Page 97: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/97.jpg)
![Page 98: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/98.jpg)
・著者はPhDを持つジャーナリスト ・15人の被験者をリクルート,18変数を調査 ・p-hackingにより有意な結果を得た ・低レベル誌に投稿,査読は難なくクリア ・あとはプレス発表でうまくやるだけ
![Page 99: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/99.jpg)
p-hacking: たくさんp値を求めて有意なものだけ報告する
出版バイアス: 有意な研究だけ出版(発表)する
![Page 100: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/100.jpg)
研究者側が嫌疑を持たれないための対策: 研究ノートをつける 生データを公表(figshareなど)
制度上の対策: 研究の登録制度(臨床研究では一般的)
![Page 101: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/101.jpg)
![Page 102: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/102.jpg)
査読者側の対策:
p値で論文採択を決めない!
「有意かどうか」ではなく情報量のある結果を求める
![Page 103: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/103.jpg)
群分けしない
・上位群・下位群に分けて検定するのは情報の無駄 ・連続量のままプロットしよう ・統計量にはエラーバーをつける
![Page 104: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/104.jpg)
![Page 105: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/105.jpg)
![Page 106: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/106.jpg)
![Page 107: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/107.jpg)
Kendall τ=−0.10, p=0.3
![Page 108: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/108.jpg)
![Page 109: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/109.jpg)
![Page 110: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/110.jpg)
統計的処理の原則:
人為的な閾値は作らない
![Page 111: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/111.jpg)
http://www.jma-net.go.jp/tokyo/sub_index/tokyo/kikou/t_ts/t_ts.html
![Page 112: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/112.jpg)
猛暑日
1876-1890年
2000-2014年
1876-1890年 2000-2014年
![Page 113: POST-TRUTH 時代の 情報教育 - Mie University](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022012915/61c544dcf9fb3f00135b755a/html5/thumbnails/113.jpg)
e-Learningで教育研究が変わる
・大量のデータが自動的に得られる ・A/Bテストで二重盲検が可能になる