PORTOFOLIU METODICLIMBA I LITERATURA ROMN

Student: Toma Cristina Ana-MariaSpecializarea: Romn-EnglezIon Creang -biografie-

Ion Creang (nscut 1 martie 1837, Humuleti-decedat 31 decembrie 1889, Iai) a fost un scriitor romn.Recunoscut datorit miestriei basmelor, povetilor i povestirilor sale, Ion Creang este considerat ca fiind unul dintre clasicii literaturii romne mai ales datorit operei sale autobiografice ,,Amintiri din copilrie. Data naterii lui Creang este incert.El nsui afirm n ,,Fragment de biografie c s-ar fi nscut la 1 martie 1837.O alt variant o reprezint data de 10 iunie 1839, conform unei condici de nou-nscui din Humuleti, publicat de Gh. Ungureanu. Tinereea lui Creang este bine cunoscut publicului larg prin prisma operei sale capitale ,,Amintiri din copilrie. n 1847 ncepe coala de pe lng biserica din satul natal.Fiu de ran, este pregtit mai nti de dasclul din sat, dup care mama sa l ncredineaz bunicului matern (,,tatl mamei, bunicu-meu David Creang din Pipirig), David Creang care l duce pe valea Bistriei, la Broteni, unde continu coala. Dup dorina mamei, care voia s l fac preot, este nscris la coala Catihetic din Flticeni (fabrica de popi).Aici apare sub numele de Ion Creang, nume pe care l-a pstrat tot restul vieii. Dup ce timp de 12 ani este dascl i diacon la diferite biserici din Iai, este exclus definitiv din rndurile clerului.A colaborat la elaborarea a patru manuale colare, ntre care i un ,,Abecedar. n 1875, l cunoate pe Mihai Eminescu, atunci revizor colar la Iai i Vaslui, cu care se mprietenete. ntre 1875 i 1883, la ndemnul poetului, scrie cele mai importante opere ale sale. ntre 1883 i 1889 a fost bolnav de epilepsie i a suferit foarte mult la aflarea bolii i apoi a decesului lui Eminescu i al Veronici Micle. Ion Creang moare pe data de 31 decembrie 1889, n casa sa din cartierul icu.Este nmormntat la 2 ianuarie 1890, la cimitirul Eternitatea din Iai.

,,Amintiri din copilrie de Ion Creang

,,Opera lui Ion Creang este epopeea poporului romn.Creang este Homerul al nostru, conform lui Garabet Ibrileanu.Este un reprezentat perfect al sufletului romnesc ntre popoare, al sufletului moldovenesc ntre romni, al sufletului rnesc ntre moldoveni, al sufletului omului de la munte ntre ranii moldoveni. Opera lui literar este alctuit din poveti (Soacra cu trei nurori, Capra cu trei iezi, Pungua cu doi bani, Dnil Prepeleac, Povestea porcului, Povestea lui Harap-Alb, Fata babei i fata moneagului), povestiri (Acul i barosul, Inul i cmea, Mo Nechifor Cotcariul) i din cartea, constituit ca un roman ce urmrete formarea unui personaj, Amintiri din copilrie. Creang nu are de spus despre vrsta fericit a omului mai mult dect alii, ns, "chiotul lui este... mai plin, sonor ca o voce minunat, distins ntr-o gloat" i se rezum la: "i, Doamne, frumos era pe atunci!". Impresionat, Minai Eminescu l ndeamn s atearn totul pe hrtie. ncepnd din1880, scriitorul, care era tot mai bolnav ncepe s scrie primele pagini din cea mai important oper a sa, stpnit de un sentiment de profund melancolie, dar i de plcerea de a se cufunda n impresiile luminoase i tainice din vrsta tot mai ndeprtat.Opera este alctuit din patru pri. Prima parte evoc frumuseile satului Humuleti ,,stau cteodat i-mi aduc aminte ce vremuri i ce oameni mai erau prin prile noastre, pe cnd ncepusem i eu, drgalia-Doamne, a ma rdica baiea la casa prinilor mei, n satul Humuleti, din trg drept peste apa Neamului; sat mare i vesel, mprit n trei pri care sein tot de una; Vatra Satului, Delenii si Bejenii.'; i mndria de-a aparine prin natere acestui sat vechi, razasesc: ,,-apoi Humuleti i pe vremea aceea nu erau numai aa un sat de oameni fr capati, ci sat vechi, razasesc ntemeiat in toat puterea cuvntului; cu gospodari tot unul i unul, cu flci voinici i fete mndre, care tiau a nvrti hora dar i suveica, de vuia satul de votale in toate prile, cu biserica frumoas i niste preoi i dascli i poporani ca aceia, de fceau mare cinste satului lor. n continuare scriitorul evoc imagini din viaa de coal: dasclul Vasile, calul Blan, luarea cu arcanul la oaste, plecarea cu bunicul David Creang din Pipirig la coala din Broteni, ntmplarea cu rostogolirea stncii peste casa Irinuci. Din ntmplrile relatate remarcm elogiul adus printelui 'Ioan de sub deal' n calitatea lui de ntemeietor de coal, prin chilia 'durata la poarta bisericii pentru coal'. Partea a doua a amintirilor descrie casa parinteasc din anii fericii ai zburdalnicei copilrii: ,,Nu tiu alii cum sunt, dar eu, cnd m gndesc la locul naterii mele, la casa parinteasc din Humuleti parc-mi salt i acum inima de bucurie. i, Doamne, frumos era pe atunci, cci i prinii, i fraii, i surorile mele mi erau sntoi, i casa ne era ndestulat i copii si copilele megieilor erau de-apururea n petrecere cu noi, i toate mi mergeau dup plac, fr leac de suprare, de parc era toat lumea a mea!. Apoi povestete peripeiile cu uratul de Anul Nou, la ciree, cu pupza din tei i la scldat. Partea a treia enumer vestitele locuri din jurul Humuletilor:,,i satul Humuleti n care m-am trezit, nu-i un sat lturalnic, mocnit i lipsit de privelitea lumii ca alte sate; i locurile care nconjur satul nostru nc-s vrednice de amintire apoi istorisete ntmplri din vremea cnd era elev la coala din Flticeni, mpreun cu Oslobanu, Trasnea si Mogorogea, n gazd la ciubotarul Paval, ascultnd cntecele din fluier ale lui Mo Bodringa. n partea a patra Nic al lui tefan al Petrii nu mai este copilul care prinde pupza pe ou, care fur ciree, ci este acum 'holtei din pacate' iar satul natal i apare ca loc al primelor iubiri. De aceea legtura cu satul su natal este acum mult mai strns: 'Cum nu se d scos ursul din brlog, ranul de la munte strmutat la cmp, i pruncul, dezlipit de la snul mamei sale, aa nu m dam eu dus din Humuleti n toamna anului 1855, cnd veni vremea s plec la Socola, dup struinele mamei'. Satul este vzut ndeosebi prin ceea ce impresioneaz sufletul su de flcu (hore, petreceri etc, toate avnd ca fundal cntecul de dor ce se revars din strunele viorii lui 'Mihai scripcariul din Humuleti' n 'puterea nopii'). Sufletul adolescentului Nic este acum mult mai deschis sensibilitilor cromatice i vizuale ale mprejurimilor satului natal: 'Dragu-mi era satul nostru cu Ozana cea frumos curgtoare i limpede ca cristalul, in care se oglindete cu mhnire cetatea Neamului de attea veacuri! Dragi-mi erau tata i mama, fraii i surorile, i bieii satului, tovraii mei din copilrie' i scriitorul surprinde amrciunea din sufletul copilului care se dezrdcineaz, se desprinde de paradisul copilriei.

,,Amintiri din copilrie de Ion Creang-Caracterizarea personajelor-

Naratorul este personaj la faptele relatate, aadar realizez o caracterizare direct asupra personajelor. Relatarea ntmplrilor se face la persoana a III-a, timpul trecut imperfect.Fiecare personaj al amintirilor este caracterizat ntr-un anumit fel, fiecare are o anumit concepie despre coal, prezentat succint i prin trsturi definitorii Gtlan este caracterizat indirect prin comportament: Gtlan se certa i prin somn cu urieul Goliat din care reiese c acestuia i plcea s se nghionteasc cu alii. Concepia sa despre coal este aceea c coala nu este pentru a nva. Nic este personajul principal al romanului, biatul lui tefan a Petrei din satul Humuleti.Ajungnd adult ale crui principalele caracteristice sunt geniul povestirii, umorul i farmecul limbii, i amintete cu drag clipele trite n copilrie. Multe dintre personaje se rein din lapidarele i expresivele caracterizri, pe care le face autorul nsui:Smrndiaeste o "zgtie de fat",bdia Vasile- "harnic i ruinos ca o fat mare",dasclul Iordache"clmpnea de btrn i avea darul suptului",Trzneae "bucher de frunte si tmp n felul su" Nic este imaginea copilului universal, copilria este vrsta de aur, cnd copii sunt lipsii de griji: "Ce-i pas copilului cnd mama i tata se gndesc la neajunsurile vieii..." Senintateaineastmprul, specifice copilriei, sunt prezentate prin comparaii cu elemente concrete din natur: "i eu eram vesel ca vremea cea bun si turlubatic i copilros ca vntul n tulburarea sa" Portretul fizic este recunoscut de vorbele mamei lui ,,Iei, copile cu prul blan, afar i rde la soare doar s-a ndreptat vremea. Nic trece prin momente de nefericire, deoarece este silit s prseasc meleagurile natale pentru a continua coala. Acum sufer copilul prima ruptur de vatra satului i triete acut sentimentul nstrinrii.Cltoria a avut loc ntr-o diminea de iarn, n care ,,era un pui de ger de crpau lemnele i l transporta pe Nic ntr-o lume complet nou, necunoscut, creia copilul nu i se adapteaz deloc, mai ales c au loc o serie de ghinioane i ntmplri inedite: cderea n Ozana, tierea pletelor, locuirea n gazd la Irinuca, unde se umple de raie cpreasc, drmarea bordeiului Irinuci, fuga napoi acas cu pluta pe Bistria. Smaranda Creang este mama lui Nic, ilustreaz portretul general al mamei, ntruchipeaz toate ipostzele maternitii, reprezentativ pentru acest personaj este sensibilitatea, se nduioeaz la suferinele copiilor, la gndul succeselor lor n viitor(ajungerea lui Nic preot).Smaranda este autoritar, dar totodat ierttoare, i ceart cu asprime brbatul i copii, dar la fel de repede le iart greelile i revine la obinuita ei blndee.

PROIECT DIDACTIC

Profesor: Toma Cristina Ana-Mariacoala: Colegiul Naional Pedagogic ,,Constantin Brtescu Constana Data:03.12.2014Aria curricular: Limb i comunicareDisciplina: Limba i literatura romnClasa : a 7-aTitlul leciei: ,,Amintiri din copilrie de Ion CreangTipul leciei: Receptare a unei opere epiceCOMPETENE SPECIFICE:- identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj cu scopul nelegerii sensului global al acestuia- identificarea trsturilor unui personaj literarOBIECTIVE OPERAIONALE: O1- s stabileasc trsturile morale ale personajului principal argumentnd cu exemple din textO2- s povesteasc pe scurt fragmentulO3- s comenteze unele expresii folosite de autor in text

METODE: conversaia euristic, metoda cadranelor, ciorchineleMIJLOACE DIDACTICE: textul suport din manual, fie de lucruFORME DE ORGANIZARE: activitate frontal, activitate individualTimp de lucru: 50 de minute

Scenariu didactic Un elev va citi expresiv un fragment din opera ,,Amintiri din copilrie, avndu-l n prim plan pe ndrgitul Nic. Cadrul didactic scrie pe tabla titlul leciei si enun obiectivele propuse pentru aceast or de curs. Prin intermediul metodei ciorchinelui, elevii vor gsi nsuirile morale ale personajului principal din acest fragment, fiecare trstura fiind argumentat cu exemple din text. Fragmentul din Amintiri din copilarie este povestit pe scurt (oral).Oral, elevii vor comenta expresii ntlnite in fragment. (Metoda: conversaia euristic) Metoda cadranelor: I. Care sunt sentimentele prinilor fa de Nic.II. Notai sentimentele pe care vi le strnete Nic.III. Dai un sfat personajului.IV. Dai un alt nume personajului (pornind de la trsturile sale de caracter). Fiecare elev primete o fi de lucru : 1.Explicai de ce autorul intituleaz romanul su Amintiri din copilrie (7-8 randuri). 2.Numii cteva nsuiri ale mamei lui Nic, susinndu-v opinia cu argumente din text.3. Elevilor li se cere s i exprime prerea/ opinia n legtur cu fragmentul urmtor din text: Dragu-mi era satul nostru cu Ozana cea frumos curgtoare i limpede ca cristalul. Gndii-v dac sentimentele lui Nic sunt asemntoare cu ale voastre.

Prin metoda conversaiei euristice se trezete mai mult interesul elevilor, stimulnd gndirea acestora, apelnd la spiritul critic al fiecruia.Elevul se afl ntr-un dialog deschis cu profesorul, totodat i forma de organizare didactic este una deschis, activitate frontal, i poate lmuri spontan confuziile.Exist un feed-back imediat, fiind o metod dinamic i interesant pentru elevi, dezvoltnd i capacitatea de a comunica. Utiliznd metoda cadranelor putem rezuma i sistematiza coninutul informaional, elevii fiind implicai n nelegerea adecvat.Receptarea mesajului scris este reuit, elevii i pot exprima punctele de vedere, stimulndu-se atenia i gndirea. Metoda ciorchinelui folosit pentru caracterizarea personajului i implic pe elevi ntr-un mod activ i inedit, mbuntind capacitatea de a face conexiuni i asociaii.Este o metod activ ce vine n sprijinul elevului, devenind o parte important din procesul de nsuire a unor noi cunotiine sau chiar de apelare la altele care pot facilita sistematizarea. Mijloacele didactice uzitate precum manualul, fiind elementul de baz ce nu trebuie s lipseasc unui elev, acetia citind cu voce tare i pot mbunti intonaia i atenia celorlali este captat de cititorul cel mai expresiv. Fiele de lucru individuale dau posibilitatea de a reflecta asupra subiectelor, un minim de timp n care pot alege cel mai potrivit rspuns. Formele de organizare, precum activitate frontal i cea individual sunt n tandem cu metodele mai sus precizate.Aceste forme permite ntregului colectiv s dezbat, s trag concluzii, iar munca depus de elevi sa fie apreciat de ctre cadru didactic.