portofoliu - informaticainscoli.ro aplicaţii din viaţa cotidiană şi din matematică timp alocat:...

Curs:

Informatică și TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator: prof. Livia-Demetra Țoca

Cursant: prof. Mareș Liana-Mădălina

București - Seria 1, Grupa 1

Octombrie 2017 – Noiembrie 2017

Unitatea școlară: Liceul Teoretic “Tudor Vladimirescu” Profesor: Mareș Liana-Mădălina

Disciplina: Informatică și TIC Clasa: a V-a /1 oră/ săptămână

PROIECTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE

Unitatea de învățare: ALGORITMI

Număr ore alocate: 7

Conținuturi Competențe

specifice Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.

Noțiunea de

algoritm.

1.3, 2.1, 2.2,

2.3

Prezentarea unor algoritmi întâlniți în viața

cotidiană bazați pe o secvență de operații.

Exemple de algoritmi pentru a înțelege modul de

rezolvare a problemelor.

Simularea unor activități folosind un algoritm.

Analizarea unor algoritmi pentru rezolvarea unei

probleme.

Manualul de

Informatică și

TIC

Calculatoare

Tabla

interactivă

Explicația

Conversația

Observația

dirijată

Exercițiul.

Proiectul

Filme didactice

Aplicații

practice

Observare

sistematică și

notare

Fișă de lucru

Timp

alocat:

1 oră

Proprietăți ale

algoritmilor.

Analizarea unor formulări în scopul identificării

proprietăților algoritmilor și respectării acestora.

Exemple de algoritmi pentru a evidenția

proprietățile acestuia. Exemple de algoritmi din

diverse domenii.

Timp

alocat:

1 oră

Clasificarea

datelor cu care

lucrează

algoritmii.

Analizarea unor situații cunoscute în scopul

identificării datelor de intrare și a datelor de ieșire.

Definirea noţiunilor de date de intrare, date de

manevră, date de ieşire.

Aplicaţii din viaţa cotidiană şi din matematică

Timp

alocat:

1 oră

Mareș Liana-Mădălina

București Seria 1, Grupa 1

Conținuturi Competențe

specifice Activități de învățare Resurse Evaluare Obs.

Constante.

Variabile.

Analizarea unor situații cunoscute în scopul

identificării datelor de intrare și a datelor de ieșire.

cu diferențierea variabilelor de constante.

Definirea noţiunilor de constante şi variabile.


Timp

alocat:

1 oră

Descompunerea

unui algoritm în

pași.

Analizarea unei probleme simple în scopul

identificării unei secvențe de pași și a deciziilor

necesare pentru rezolvarea acesteia (planificarea

unei excursii, realizarea temelor, deplasarea unui

personaj grafic într-un labirint, traversarea străzii

etc.)

Urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși

pentru diferite seturi de date de intrare, selectate

astfel încât fiecare caz posibil să fie executat

(secvențe de operații).

Timp

alocat:

1 oră

Expresii

(operatori

aritmetici,

relaționali, logici;

evaluarea

expresiilor)

Definirea noţiunii de expresie şi a tipurilor de

operatori.

Formularea în limbaj natural a unor propoziţii

care să conţină operaţii aritmetice, relaţionale,

logice sau negarea acestor propoziţii.


Timp

alocat:

2 ore

COMPETENŢE SPECIFICE

1.1. Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul

1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software 1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare

2.1. Identificarea unor modalități algoritmice pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană, exprimate în limbaj natural

2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări

2.3. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi cu ajutorul secvențelor de operații și a deciziilor pentru rezolvarea unor probleme simple

3.1. Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor materiale digitale

3.2. Implementarea unui algoritm care conţine structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactiv

3.3. Manifestarea creativă prin utilizarea unor aplicații simple de construire a unor jocuri digitale



Proiect didactic

Titlul lecţiei: Expresii (operatori logici, evaluarea expresiilor)

Obiectul: Informatică și TIC

Clasa: a V-a

Timpul acordat: 50 min.

Tipul lecţiei: Transmiterea de cunoștințe

Profesor: Mareș Liana-Mădălina

Competenţa generală:

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin construirea unor algoritmi de prelucrare a informației

Competenţe specifice:

1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software

2.1. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană

2.2. Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări OBIECTIVE OPERATIONALE:

Informative

Elevii vor fi capabili:

- Să identifice operatorii logici

- Să rezolve exerciții care utilizeaza operatori aritmetici, logici

Formative

Elevii vor şti:

- să identifice corect operatorii logici

- să lucreze cu acest tip de operatori

Afective

Elevii vor putea: - să înţeleagă importanta utilizarii operatorilor aritmetici în realizarea algoritmilor

Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, explicaţia, exercițiul,demonstraţia, algoritmizarea

Mijloace de învăţământ: tabla, caietul, fişa de lucru, calculatorul, videoproiectorul

Forme de organizare: frontală, individuală

Resurse bibliografice și webografice:

Informatică și TIC. Manual pentru clasa a V-a, Luminița Ciocaru, Ștefania Penea, Claudia-Elena Stan, Oana Rusu, Editura Litera, 2017

Informatică şi TIC, Manual pentru clasa a V-a, Rodica Pintea, Filonela Bălașa, Editura Didactică și Pedagogică, 2017

Informatică şi TIC, Manual pentru clasa a V-a, Daniel Popa, Editura Intuitext, 2017

www.ise.ro, http://www.informaticainscoli.ro, www.didactic.ro, https://manuale.edu.ro/manuale

https://scratch.mit.edu/projects/171102854/

http://www.ise.ro/

http://www.informaticainscoli.ro/

http://www.didactic.ro/

https://manuale.edu.ro/manuale




DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Etapele lecţiei Tim

p

Activitatea desfăşurată de:

Metode

didactice, formă

de organizare

Profesor Elevi

0 1 2 3 4

Moment

organizatoric

2

min.

- Verifică prezența elevilor; pregătirea

materialului didactic şi verificarea

echipamentelor de calcul; anuntă modul de

organizare al activităţii;

- ascultă profesorul şi îşi pregătesc

materialele pentru lecţie;

Conversația

Reactualizarea

cunoştinţelor

10

min.

Profesorul face o recapitulare a noţiunilor

teoretice printr-un set de întrebări :

1. Ce este un algoritm? Care sunt proprietățile

unui algoritm ?

2. Cum se clasifică datele?

3. Cum se clasifică operatorii?

4. Ce sunt expresiile?

- elevii răspund la întrebările profesorului

1. O multime ordonată și finită de pași

executabili prin care se definește modul în

care se poate realiza o sarcină. Proprietăți:

claritate, finitudine, generalitate, unicitate,

eficiență

2. - dupa fluxul de informatie: intrare, iesire,

intrare-iesire

- dupa valoare :variabile, constante

- dupa modul de compunere: elementare,

structuri de date

- dupa tip: numerice, logice, siruri de

caractere

3. operatori matematici, de atribuire,

relationali, logici, de concatenare

4. Expresia reprezintă o combinaţie de

operatori şi operanzi, folosită în scopul

efectuării calculelor.

Operanzii sunt valorile care intră în calcul

(ei pot fi variabile sau constante).

Operatorii desemnează operaţiile care se

execută în cadrul expresiei și sunt

reprezentați cu ajutorul unor simboluri.

Conversația



Transmiterea

noilor cunoștințe

20

min.

Scrie pe tablă titlul lecţiei: “Expresii care utilizează operatori logici“. Comunică obiectivele lecţiei. Există situații, în viața de zi cu zi, în care trebuie să decizi care dintre afirmațiile pe care le auzi sunt adevărate sau false.

1. Întreabă elevii :

Care din propozițiile de mai jos sunt adevărate?

a) Luna este un satelit al Pământului.

b) Numărul 45 este număr par.

c) 12+3·4 =60

d) Triunghiul nu are patru laturi.

2. Prezintă definiția expresiilor logice:

Expresiile logice (boolene) sunt reprezentări

ale uneia sau mai multor condiţii și au ca

rezultat o valoare de adevăr: adevărat - condiție

îndeplinită sau fals - condiție neîndeplinită.

Observație: În informatică, pentru “adevărat”,

vom folosi valoarea 1, iar pentru “fals” valoarea

0.

Astfel dacă vom fi întrebați: “care dintre

următoarele expresii are valoarea 1?”, aceasta va

însemna, de fapt, “care dintre următoarele expresii

este adevărată?”.

Expresiile logice folosesc două tipuri de

operatori: operatori logici și operatori

relaționali.

Operatorii logici sunt: și logic (AND), sau

logic (OR) și negația logică (NOT)

Operatorii relaționali sunt: >, ≥, <, ≤, ≠, =.

Notează în caiet titlul lecţiei

Elevii urmăresc conversatia

Elevii răspund la întrebările profesorului

Răspunsuri așeptate: a, d (b și c False)

Descoperirea

dirijată

Discuţia

Descoperirea

dirijată



Pentru a putea evalua expresiile în care apar mai

multe condiții legate prin operatori logici, este

necesar să cunoaștem anumite reguli, cuprinse

în următoarele tabele de adevăr:

Tabelul de adevăr pentru și logic (AND):

a b a și b (a AND b)

adevărat adevărat adevărat

adevărat fals fals

fals adevărat fals

fals fals fals

Tabelul de adevăr pentru sau logic (OR):

a b a sau b (a OR b)

adevărat adevărat adevărat

adevărat fals adevărat

fals adevărat adevărat

fals fals fals

Observații:

1) Dacă cel puțin una dintre condițiile a sau b,

numite în informatică și propoziții logice, este

falsă, atunci și rezultatul expresiei “a și b” este

fals.

2) Dacă cel puțin una dintre condițiile a sau b

este adevărată, atunci și rezultatul expresiei “a

sau b” este adevărat.



Tabelul de adevăr pentru negația logică (NOT):

a NOT a

adevărat fals

fals adevărat

Negația aplicată operatorilor logici:

AND OR

OR AND

Prioritatea operatorilor aritmetici, logici și

relaționali:

Nivel prioritate Operator

1(cea mai mare prioritate) negație logică (NOT)

2 *, /,%

3 +, -

4 >, ≥, <, ≤, =, ≠

5 și logic (AND)

6 (cea mai mică prioritate)

sau logic (OR)

Observație: Pentru a schimba prioritatea

operatorilor, se pot folosi parantezele rotunde.



Consolidarea

noilor cunoştinţe

10

min.


Elevii urmăresc și notează




Feed-back 5

min.

Întreabă elevii despre noţiunile învăţate în ora

respectivă: Care sunt operatorii logici și de ce îi

folosim?

Răspund la întrebările profesorului Frontală

Conversaţie

Jocul

Tema 2

min.

Propune ca temă elevilor fișa de evaluare a

unității 3, din manual, pagina 94

Notează tema și ascultă indicatiile Descoperire

Tehnica

documentării.

Evaluare şi notare 1

min.

Se vor face aprecieri individuale şi colective

asupra activităţii desfăşurate, elevii sunt notaţi.

Elevii sunt atenţi la aprecieri şi la

recomandările făcute de profesor.



EXPRESII – FIȘA DE LUCRU

1. Evaluați următoarele expresii aritmetice:

a) (7 - 5)%5*10-3

b) ((8+5) - 4)*7/8%2

c) 11*3/2*2/3*8/4/2

d) (123%10+10*10) - (210/100+15%4)

2. Care este valoarea maximă pe care o poate lua expresia x%5 dacă variabila x memorează un număr

natural?

3. Încercuiți litera corespunzătoare afirmaţiei adevărată?

a. > nu este operator relaţional b. % este operator logic

c. && este operator logic d. <= este operator aritmetic

5. Identificați operatorii logici și stabiliți valoarea de adevăr pentru următoarele propoziții logice:

a) Tasta Q are culoarea verde și tasta Tab are culoarea albastră

b) Tasta 1 are culoarea roșie sau culoarea albastră

c) Tasta W are culoarea verde și se află sub tasta 3.

d) Tasta Z nu are culoarea albă.

6. Scrieți expresia echivalentă cu expresia !((a<=5) || (a>=20)) || (ab)

7. Fie a şi b două variabile de tip întreg.

a. Scrieţi condiţia ca numerele a şi b să fie ambele strict pozitive.

b. Scrieţi condiţia ca triunghiul care are lungimile laturilor a, b, c să fie isoscel.



EXPRESII – REZOLVAREA FIȘEI DE LUCRU

1. Evaluați următoarele expresii aritmetice:

a) (7 - 5)%5*10-3 R: 17

b) ((8+5) - 4)*7/8%2 R: 1

c) 11*3/2*2/3*8/4/2 R: 10

d) (123%10+10*10) - (210/100+15%4) R: 98

2. Care este valoarea maximă pe care o poate lua expresia x%5 dacă variabila x memorează un număr

natural?

R: 4

3. Încercuiți litera corespunzătoare afirmaţiei adevărată?

a. > nu este operator relaţional b. % este operator logic

c. && este operator logic d. <= este operator aritmetic

R: c

5. Identificați operatorii logici și stabiliți valoarea de adevăr pentru următoarele propoziții logice:

a) Tasta Q are culoarea verde și tasta Tab are culoarea albastră R: și / 0

b) Tasta 1 are culoarea roșie sau culoarea albastră R: sau / 1

c) Tasta W are culoarea verde și se află sub tasta 3. R: și / 1

d) Tasta Z nu are culoarea albă. R: negația/ 1

6. Scrieți expresia echivalentă cu expresia !((a<=5) || (a>=20)) || (ab)

R: ((a>5) && (a<20)) || (ab)

7. Fie a şi b două variabile de tip întreg.

a. Scrieţi condiţia ca numerele a şi b să fie ambele strict pozitive.

Răspuns posibil: a>0 și b>0

b. Scrieţi condiţia ca triunghiul care are lungimile laturilor a, b, c să fie isoscel.

R: a = b sau b = c sau c = a

portofoliu - informaticainscoli.ro aplicaţii din viaţa cotidiană şi din matematică timp alocat:...

Documents