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8/17/2019 PORT_5_ANO

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O n d e M o r a m a s

P a l a v r a s …

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Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes8

Férias – Palavra Mágica

Falta uma semana para as aulas terminarem. Na escola as conversas giram sempre sobre essa palavra queparece mágica: férias!

Fala-se da praia, da cidade, de Lisboa, do Algarve...Eu e o Nicolau já sabemos o que nos espera.As nossas férias vão ser no Pragal, a trabalhar, indo uma vez por outra a uma festa ver dançar os ranchos

folclóricos, ouvir tocar uma banda de música ou um conjunto, entrar na procissão e, à noite, admirar o fogo--de-artífício: é tão lindo ver como os homens conseguem transformar a pólvora em alegria!

Esta tarde, o Nicolau e eu sentámo-nos à sombra de um pinheiro a conversar.– Se passar de ano, o que duvido muito, não vou estudar mais – disse o Nicolau. – Sabes como é a nossa

vida lá em casa... Não temos dinheiro e, além disso, faço muita falta em casa. Meus pais estão a ficar cadavez mais cansados, e os meus irmãos têm a vida deles, e vivem longe daqui. Também não percebo muitobem porque nasci quando os meus cinco irmãos estavam crescidos... Já viste?! É tão esquisito ter sobrinhos

mais velhos que o tio... Que coisa mais tola!– Acho piada, Nicolau!– Ah, sim? É uma piada de todo o tamanho! Toda a gente acha muita piada, é tudo muito engraçado. Mas

eu não acho piada nenhuma, detesto esta situação. Ah, como eu me aborreço quando os meus irmãos apa-recem aí e começam a brincar comigo, como se eu fosse um filhote deles. Acham um piadão terem um irmãoserôdio!... Estou farto! Que raiva!

– Não gostaste de andar na escola?– Para dizer a verdade, não. Já viste? Andámos ali aquele tempo todo com a mochila às costas e sentimos

que aquilo pouco nos disse. É tudo tão diferente da nossa vida, do nosso dia a dia. Aprendemos coisas quenão nos dizem nada, que não nos entusiasmaram. Como é que podíamos ser bons alunos se nem sequer te-

mos condições para estudar em casa!...E depois eu não tenho feitio para estar sentado a ver as horas a correr, suspirando pelas férias do Natal,pelas férias do Carnaval, pelas férias da Páscoa, pelas férias grandes, sabendo que o meu pai anda aí a tra-balhar, manque-que-manque, com as pernas cheias de varizes, a carregar molhos às costas! É tudo muitocomplicado.

– O melhor da escola era a cantina, não era, Nicolau?– Era! Gostava daquela comida, pelo menos diferente da que comemos em casa. Ah! Que revolta me dava

quando via certos meninos mimados porem a comida de lado, cheios de nojo, a fazer caretas... De resto,pouco mais me deixa saudades!

– Nem as medalhas?– Essas sim. Lembras-te daquela alegria toda quando eu ganhei a corrida?! Tu, coitadito, ficaste em dé-

cimo, mas já não foi mau... Dei mais de duzentos metros de avanço ao segundo! Que alegria! Tenho a meda-lha no meu quarto por cima da cama, mas não digas isto a ninguém, vê lá!...

Mota, António, Pedro Alecrim, Edinter Jovem

VERSÃO A

Texto A

Nome: ____________________________________________________________________________________________

Ano: 5.o | Turma: _____________ Data: _______/_______/20____

TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 559

FÉRIAS NUMA CARAVANA

Quando chegam as férias, nada melhor do quemudar de casa! Pelo menos é o que pensa o André,14 anos. Meter o essencial dentro da autocaravanae partir à aventura, com a casa às costas, é o que selembra de fazer desde sempre. Os pais começarampor ter uma roulotte, daquelas que se atrelam ao

carro. Mas há três anos converteram-se ao prazerde viajar dentro da própria casa.

“Gosto muito de viajar assim, temos liberdadepara parar onde nos apetecer e temos tudo o queprecisamos: casa de banho, cozinha, camas, lei-tor de DVD... Eu durmo aqui, no beliche de cima,o meu irmão no de baixo e os meus pais nestacama grande que está escondida”, conta, en-quanto vai mostrando o interior da sua “casa deférias”.

No verão, a família Batista viaja pelo menos du-rante duas semanas na autocaravana. Além das

férias grandes, partem muitas vezes, ao fim de se-mana, para descobrirem “mais um bocadinho dePortugal”, como o diz o pai.

À sexta-feira à tarde, quando Manuel chega acasa, encontra tudo pronto para sair. Célia, a mãe,adora planear a viagem: “Gosto muito da autocara-vana porque nos dá imensa liberdade, com poucoscustos. E sinto que nos aproximamuito uns dos outros. Esta-mos só os quatro, não de-

pendemos de ninguém efazemos o que quere-mos!”

O Hugo, com 5 anos,também adora viajarcom a família na casacom rodas. Não se queixadas distâncias nem estásempre a perguntar “quandochegamos?” Só lamenta na horade voltar.

Esteves, Ana, in Visão Júnior , n.o 61, Junho 2009

Sempre prontos para partir, André e Hugo adoramviajar na autocaravana da família. É como ir numacasa com rodas!

1.a PARTE

Férias – Palavra Mágica

(Texto A)Leitura

1. “Na escola as conversas giram sempre (…)”

1.1. Indica a obra da qual foi retirado este texto.

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1.2. É a última semana de aulas e os alunos já não falam do TPC, da ficha de avaliação que falta fazer…Explica, por palavras tuas, o 2.o período do 1.o parágrafo.

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_____________________________________________________________________________________________________

1.3. Indica o tipo de narrador presente no texto e justifica a tua opção.

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1.3.1 Transcreve uma frase na qual a presença deste tipo de narrador seja evidente.

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Texto B

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2. Os colegas do narrador e do Nicolau mencionam alguns possíveis lugares para passarem as férias.

Regista-os.

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_____________________________________________________________________________________________________

3. Explica como vão ser as férias dos dois amigos na aldeia do Pragal.

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4. O Nicolau afirma que não vai continuar a estudar. Porquê?

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5. “Não gostaste de andar na escola?”

5.1. Além de não gostar muito de andar na escola, o Nicolau ainda tinha outro problema. Qual era?

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5.2. E tu, onde costumas estudar?(Escolhe a resposta certa.)

a) Na sala.

b) No quarto.

c) Na cozinha.

d) Na sala de estudo da escola.

6. O Nicolau preocupava-se com o pai. Refere as dificuldades do pai do Nicolau.

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7. Na conversa sobre a cantina, percebemos atitudes diferentes em relação à comida que aí é servida,

por parte de dois grupos diferentes de alunos.

7.1. Como reagiam estes dois amigos ao almoço da cantina? Gostavam?

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7.2. O que sentia o narrador, ao ver alguns meninos a não comerem e ainda a mostrarem-se enjoados coma comida?

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8. Tinha havido um outro aspeto na escola, que, verdadeiramente, tinha entusiasmado o Nicolau. Explica

esta afirmação.

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Férias numa Caravana(Texto B)

9. No ponto de vista desta família, a autocaravana apresenta muitas vantagens, como opção de férias. Deacordo com a tua leitura deste artigo, completa o quadro.

10. O Hugo, que é o mais novo da família, está sempre pronto para partir. Mas, mesmo assim, há uma parte

que ele não aprecia. Qual é?

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2.a PARTE

Conhecimento Explícito da Língua

(Textos A e B)

1. Repara nas seguintes frases. Regista e identifica o tipo de sujeito de cada uma delas. Segue o exemplo.

a) “Eu e o Nicolau já sabemos o que nos espera.”

b) “não vou estudar mais.”

c) “Meus pais estão a ficar cada vez mais cansados.”

d) “Gosto muito de viajar assim,”

e) “Os meus pais e os meus irmãos pensam que sou sempre pequeno.”

Ex.: a) Eu e o Nicolau – sujeito composto.

b) __________________________________________________________________________________________________

c) __________________________________________________________________________________________________

d) __________________________________________________________________________________________________

e) __________________________________________________________________________________________________

2. Sublinha a azul os determinantes e a vermelho os pronomes que se encontram nas seguintes frases.

a) As minhas férias vão ser no Pragal e as vossas?

b) Esta tarde, o Nicolau e eu sentamo-nos a conversar, mas, daquela vez que nos zangamos, fomosembora.

c) Eu gostava de participar nas nossas atividades de Educação Física.

d) – Essas sim! Lembras-te de eu ganhar uma corrida?

TÓPICOS DO ARTIGO RESUMO DA INFORMAÇÃO POR PALAVRAS TUAS

a) Fácil transporte da bagagem

b) Liberdade para escolher lugares

c) Uma casa sobre rodas

d) Férias de verão

e) Fins de semanaf) Opção económica

g) Proximidade entre a família

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2.1. Identifica cada uma das classes e subclasses a que pertencem. Segue o exemplo.

3. “as conversas giram sobre essa palavra que parece mágica: férias!”

3.1. Organiza um campo lexical, a partir da palavra “férias”.

(Lembra-te: dos lugares possíveis para se ir de férias; da liberdade; dos amigos…)

4. Sublinha as palavras complexas presentes nas frases que se seguem. Segue o exemplo.

a) “Esta tarde, O Nicolau e eu (…) à sombra de um pinheiro.”

b) “(…) é tudo muito engraçado”

c) “como se fosse um filhote deles.”

4.1. Diz como as classificas e explica a formação de cada uma delas. Segue o exemplo.

Ex.: a) pinheiro – é uma palavra derivada por sufixação.

Formação: pinheiro – [pinh] + -eiro

Base Sufixo

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5. Estudaste dois processos irregulares de formação de palavras, como as que se seguem, destacadas

nas frases. Identifica cada uma delas no quadro abaixo representado

a) “temos tudo o que precisamos: casa de banho (…) leitor de DVD…” (texto B)

b) Quando era novo, o pai do Nicolau gostaria de ter ido para a GNR, mas não conseguiu.

c) A mãe do Nicolau acorda com o có-có-ró-có do galo de crista encarnada.

PRONOMES

Pessoais

Possessivos

Demonstrativos

DETERMINANTES

Artigo definido as

Possessivos minhas

Demonstrativos

Férias

PROCESSOS IRREGULARES DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS

Sigla

Onomatopeia

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6. Completa o seguinte quadro, de acordo com o exemplo.

7. Sublinha os quantificadores numerais presentes nas seguintes frases.

a) “Pelo menos é o que pensa o André de 14 anos.”b) “Dei mais de duzentos metros de avanço.”c) A família Batista gasta um terço do dinheiro, indo de caravana para férias.d) Os hotéis ficam pelo triplo do preço, na época alta.

7.1. Identifica cada um deles, distribuindo-os neste quadro.

8. No retângulo representado, identifica as subclasses dos advérbios. Segue o exemplo.

9. O Nicolau mostrou as medalhas aos sobrinhos.

9.1. Indica os constituintes principais da frase acima transcrita.

_____________________________________________________________________________________________________

9.2. Indica, agora, as funções sintáticas presentes na mesma frase.

_____________________________________________________________________________________________________

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

Formas Verbais Regulares Irregulares Infinitivo Tempo Modo

“para as aulasterminarem”

1.a

conjugação__________ Terminar Presente Infinitivo

“Meus pais estão a ficar” ___________ X

“André e Hugo adoramviajar (…)

“Mas há três anos”

“E sinto que nosaproxima”

“não defendemos deninguém”

A B

1. “não vou estudar”

2. “Dei mais de duzentos metros”

3. Não temos dinheiro

4. Assim, as férias são muito económicas

5. As férias são tão desejadas

6. – Sim, gosta da caravana (Hugo)

a) negação

b) afirmação

c) quantidade e grau

QUANTIFICADORES NUMERAIS

Cardinais

Multiplicativos

Fracionais

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FÉRIAS – PALAVRA MÁGICAFÉRIAS NUMA CARAVANA

VERSÃO A1.a Parte

1.1. “Pedro Alecrim”.1.2. A ideia central das conversas é as férias, daí o

verbo “girar” para definir a situação.1.3. Narrador participante, porque além de contar a

história, entra nela como personagem.1.3.1. “Eu e o Nicolau já sabemos o que nos espera”.2. Praia, cidade, Lisboa e Algarve.3. Vão trabalhar e pensam ir às romarias ver o fogo

de artifício, os ranchos folclóricos, ouvir as ban-das de música e entrar na procissão.4. O Nicolau apresentou várias razões para não conti-

nuar a estudar: problemas financeiros dos pais, ne-cessidade de os ajudar nos trabalhos do campo, faltade motivação para aprender as matérias da escola.

5.1. Não tinha condições para estudar em casa.5.2. Resposta de acordo com a realidade de cada aluno.6. Tinha problemas de varizes nas pernas e tinha de

carregar molhos às costas.7.1. Gostavam da comida, porque era diferente da que

comiam em casa.7.2. Sentia-se revoltado com a situação.8. O Nicolau tinha ganho uma corrida e ainda tinha a

medalha no quarto dele como recordação.9. a) Fácil transporte da bagagem

A família mete o essencial dentro da caravana,sem problemas de espaço.

b) Liberdade para escolher lugares

Com a caravana, podem escolher mais facil-mente os lugares para passar férias.

c) Uma casa sobre rodas

A caravana é como uma casa, com: camas, co-zinha, casa de banho e até leitor de DVD

d) Férias de verão

No verão, esta família viaja pelo menos duas se-manas na autocaravana.

e) Fins de semana

Aos fins de semana, aproveitam para descobrirPortugal.

f) Opção económica

Ter uma caravana representa menores custospara férias.

g) Proximidade entre a famíliaA mãe do André e do Hugo diz que se sentemmais próximos, por partilharem o tempo livrenuma caravana.

10. Não gosta de voltar, apetece-lhe continuar na ca-ravana.

2.a

Parte1. a) sujeito composto;

b) sujeito nulo;c) sujeito simples;d) sujeito nulo;e) sujeito composto.

2.1. PronomesPessoais: Eu; nos, te;Possessivos: vossas;Demonstrativos: essas.DeterminantesArtigo Definido: as;Possessivos: Minhas, nossas;Demonstrativos: esta; aquela.

3. Férias: praia, campo, serra, teleférico, prancha,barco, bola, caravana, parque de campismo, hotel,viagem, avião, amigos, nadar, jogar, bronzear, dor-mir, passear…

4.1. b) engraçado – é uma palavra derivada por paras-síntese.Formação: engraçado – en + [graç] + -ado

prefixo base sufixoc) filhote – é uma palavra derivada por sufixação.Formação: filhote – [filh] + -ote

base sufixo5. Sigla: DVD; GNR;

Onomatopeia: Có-có-ró-có-có.6. “estão” – irregular – estar – presente – indicativo;

“adoram” – 1ª conjugação – adorar – presente – in-dicativo;“há” – irregular – haver – presente – indicativo;“sinto” – 3ª conjugação – sentir – presente – indi-cativo;“defendemos” – 2ª conjugação – defender – pre-sente – indicativo.

7.1. Quantificadores numeraisa) “de 14 anos” – cardinais;b) ”duzentos metros” – cardinais;c) “um terço do dinheiro” – fracionários;d) “pelo triplo” – multiplicativos.

8. 1. a); 2. c); 3. a); 4. c); 5. c); 6. b).9.1. O Nicolau mostrou as medalhas aos sobrinhos.

GN – O Nicolau;GV – mostrou as medalhas aos sobrinhos.

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