SzkoIa Wyzsza PsycboIogII SpoIecznejw WarszawIeAnna DrzczinslaJak napIsa prac magIsterskq ?

2000/20012001/20022002/20032003/20041Spis tresci1. Etapy przygotowania pracy............................................................................... 22. Konstrukcja pracy ............................................................................................. 33. Wskazwki formalne jak pisac? .................................................................... 53.1. Wskazwki dotyczace wygladu tekstu................................................................................................. 53.2. Cytowanie literatury w tekscie............................................................................................................. 63.3. Kompozycja tekstu............................................................................................................................... 63.4. Jak cytowac ? ........................................................................................................................................ 74. Jak sporzadzic spis wykorzystanej w pracy literatury? .................................... 75. Etapy przygotowania pracy kolejne zadania................................................. 86. Jak wyglada strona tytuowa pracy ? .............................................................. 127. Problemy i hipotezy pracy tabela pomocnicza ............................................ 138. Uwagi dotyczace najczstszych usterek ......................................................... 149. Jak opracowac wyniki badan ?........................................................................ 1510. Uwagi koncowe............................................................................................. 172PRZEDMIOT /OBSZARzainteresowanGENEZA zainteresowaniaproblememProblem pracy:podstawowe PYTANIELiteraturaprzedmiotuPodstawoweSOWA - KLUCZEKwerenda czasopismmin. ostatnie 5 latPodrczniki, monogra-fie, sowniki ...INTERNETPodstawowaTEZA caej pracyPierwszy wybr:PARADYGMAT, TEORIEDookresleniePROBLEMU PRACYPROBLEM BADAWCZYpracyANALIZALITERATURYArtykulacjaWASNEGO STANOWISKAteoretycznego / modeluBadaniawasciweBadaniapilotazoweKonstrukcja /adaptacjanarzdziPraca nadprogramembadan:rozdziametodolog. i analizawynikwPraca nadczsciqteoretycznqpracyTytu pracy(projekt)Tekst 1: obszar proble-mowy pracyTekst 2: Wstpdo caej pracyTekst 3:projekt kon-spektu czsci teoret.Tekst 4: schemat pro-blemw pracyTekst 5: schemat: pro-blem pracya problem badawczyTekst 6: konspekt(szczegowy) czsciteoretycznej -wszystkieplanowane podrozdziayw rozdziale 1Tekst 7: cele pracy:poznawczy i praktyczny(do Wstpu)Teksty:WstpRozdzia teoret. r. 1Rozdzia metodolog. r.2Analiza wynikw r. 3ZakonczenieLiteraturaZaaczniki1. ETAPY PRZYGOTOWANIA PRACY32. KONSTRUKCJA PRACYStrona tytuowa (wg podanego wzoru)Dedykacje, podzikowania (w prawym dolnym rogu)Motto (w prawym dolnym rogu)Streszczenie w j. polskim (imi i nazwisko, tytu pracy, sowa klucze)Streszczenie w j. angielskim (imi i nazwisko, tytu pracy, sowa klucze)Spis tresci (numeracja w prawym dolnym rogu - wg formatu: i, ii, iii, iv, ...; zawiera takze spis zaaczni-kw)Spis tabel (numeracja tabel od nowa w kazdym rozdziale, numeracja podwjna Tab. 1.1., Tab. 2.1., Tab.3.1.)Spis rysunkw(numeracja rysunkw od nowa w kazdym rozdziale, numeracja podwjna Rys.. 1.1.,Rys. 2.1.)Wstp (numeracja w prawym dolnym rogu, wg formatu: 1, 2, ...; pierwsza strona wstpu ma nr 1; odpierwszej strony Wstpu- w nagwku czcionka 10 pkt, odstp 1,0:pene imi i nazwisko prostymdrukiem, tytu pracy kursywa;objtosc Wstpu 1-1,5 strony; podac sens/cel pracy, skad problem, po-trzeba podjcia i rozwiazania problemu, bardzo oglnie to teoretyczne problemu,syntetycznie - infor-macja o tym, kto, kiedy, jak podejmowa podobny problem, rezultat kwerendy bibliotecznej - czasopismi monografii z ostatnich 10 lat; to mozna podac w tabeli w kazdej tabeli jej tytu i tekst - czcionka 9pkt, odstp 1,0; format - akapit - 2 pkt przed - 2 pkt po)Rozdzia 1.Tytu wskazujqcy na podstawowy problem pracy (nie moze byc toz-samy z tytuem pracy magisterskiej; maximum 20 stron; zawiera minimum 2 tabele i mini-mum 2 rysunki; konieczne uszczegowienie tekstu jak ponizej - uwaga na wcicia przypodrozdziaach!)1.1. Wprowadzenie(1/4 1/3 strony; o czym i dlaczego jest ten rozdzia; co po kolei bdzie analizowane)1.2. ...............1.2.1. ...........1.2.2. .............1.2.2.1. ...........1.2.2.2. ..........1.2.3. .............1.2.3.1. ........1.2.3.2. .........1.2.3.3. .........1.3. ..................1.3.1. ...............1.3.1.1. ........1.3.1.2. ..........1.3.1.3. ..........1.3.1.4. ..........41.3.2. ..............1.3.3. .............1.3.4..............1.4.Wnioski (objtosc ok. 1 strona; najwazniejsze mysli tego rozdziau z punktu widzenia problemu caejpracy,ku czemu ten rozdzia nas przybliza, co z niego wynika; moze byc w punktach, moze byc tu rysunek lubpodsumowujaca tabela)Rozdzia 2. Problem i metoda badan wasnych2.1. Wprowadzenie (objtosc ok. 1/3 strony, o zawartosci rozdziau)2.2. Problemy badawcze2.2.1. Problemy istotnosciowe2.2.2. Problemy zaleznosciowe2.3. Definicje i struktura badanych zmiennych (konieczny rysunek pokazujacy wszystkie badanezmienne i oczekiwane miedzy nimi powiazania)2.4. Hipotezy badawcze (do kazdego problemu zaleznosciowego hipoteza zerowa H0 i hipoteza robocza H1 tresc hipotez pisana czcionka 10 pkt z odstpem 1,0 i funkcja format akapit 6 pkt po; po kazdej parzehipotez czyli H0 i H1 jest Komentarz podajacy krtko uzasadnienie dla hipotez na podstawie literatury,szczeglnie trzeba uzasadnic kierunek hipotezy)2.5. Plan i etapy badan2.5.1. Plan badan (eksperymentalny, ex post facto, korelacyjno-regresyjny)2.5.2. Etapy badan (badania pilotazowe badania wasciwe; mozna pokazac etapy w tabeli)2.6.Operacjonalizacja zmiennych2.6.1. Narzdzie nr 1 pt.: ............. (nazwa narzdzia kursyw)2.6.1.1. Konstrukcja2.6.1.2. Administracja2.6.1.3. Ocena i interpretacja wynikw2.6.2. Narzdzie nr 2 pt.: ............. (nazwa narzdzia kursyw)2.6.2.1. Konstrukcja2.6.2.2. Administracja2.6.2.3. Ocena i interpretacja wynikw2.7. Dobr osb do badan2.7.1. Zasady doboru grupy badanej (zgoszenia ochotnicze, dobr celowy, losowy uzasadnic za-stosowana procedur, podac jej ograniczenia)2.7.2. Opis badanej grupy (ile osb, kto to jest, skad pochodzi)2.8. Procedura i organizacja badan2.8.1. Procedura badan (tryb - indywidualnie, zespoowo; kolejnosc zastosowanych narzdzi)2.8.2. Organizacja badan (czas, miejsce, osoby prowadzace badanie, kto prowadzi badania,przygotowanie osb przeprowadzajacych badania; jak rozwiazano kwestie etyczne np.5uzyskanie zgody osb badanych na badania, uzyskanie zgody ich opiekunw, wadz itp.,czy stosowano procedur debriefingu jak wyglada)2.9. Schemat statystycznej analizy danych2.9.1. Metody opisu statystycznego2.9.2. Metody oceny istotnosci rznic2.9.3. Metody oceny siy zwiazku midzy zmiennymi2.9.4. Metody analizy skupien na zmiennych i na przypadkach (osobach)Rozdzia 3. Analiza wynikw badan wasnych3.1. Wprowadzenie3.2. Statystyczny opis uzyskanych wynikw (odpowiedzi na problemy istotnosciowe) 3.2.1. Zmienne niezalezne uboczne3.2.1.1. .......3.2.1.2. ..........3.2.1.3. ...........3.2.2. Zmienne niezalezne gwne3.2.2.1. ..........3.2.2.2. ............3.2.3. Zmienne zalezne3.2.3.1. ........3.2.3.2. ..........3.2.3.3. ...........3.2.3.4. ..........3.3. Statystyczna weryfikacja hipotez zaleznosciowych 3.3.1. Hipoteza zaleznosciowa 1 3.3.2. Hipoteza zaleznosciowa 23.3.3. Hipoteza ...........3.3.4. Podsumowanie (tabela zbiorcza pokazujaca rezultaty weryfikacji hipotez i podjte decyzji co doodrzucenia / lub nie kolejnych H0)3.4. Wyniki analizy skupien na osobach i zmiennych3.4.1. Podzia badanej grupy na jednorodne skupienia3.4.2. Psychologiczna analiza skupienia nr 1 (charakterystyka profilu zmiennych, analiza strukturypowiazan midzy cechami, analiza zmiennych nie podlegajacych grupowaniu)3.4.3. Psychologiczna analiza skupienia nr 2 (charakterystyka profilu zmiennych, analiza strukturypowiazan midzy cechami, analiza zmiennych nie podlegajacych grupowaniu)3.4.4. Psychologiczna analiza skupienia nr 3 (charakterystyka profilu zmiennych, analiza strukturypowiazan midzy cechami, analiza zmiennych nie podlegajacych grupowaniu)3.4.5. ......63.4. Wnioski z badanZakonczenie1.Co ukazuja badania wasne ?2.Jak si maja uzyskane wyniki do wynikw badan innych autorw i do teorii ?3.Krytyka sabych stron pracy i ich wpywu na wartosc wnioskw (generalizacji)4.Co wynika z pracy dla praktyki? (potencjalne obszary zastosowan w diagnozie i pomocy psychologicznej)Literaturatylko cytowana w tekscie, nienumerowana, podana wg spisu alfabetycznego i scisle wg standardu APA; formal-nie: czcionka 11 pkt, odstp 1,0 i funkcja format akapit 6 pkt po oraz wcicie dolnego wiersza na1,25Zaqczniki:Za. Nr 1a. Narzdzie nr 1 pt.: ............ (tytu kursyw) wersja I (badania pilotazowe)Za. Nr 1b. Narzdzie nr 1 pt.: ............ (tytu kursyw) wersja II (badania wasciwe)Za. Nr 2a. Narzdzie nr 1 pt.: ............ (tytu kursyw) wersja I (badania pilotazowe)Za. Nr 2b. Narzdzie nr 1 pt.: ............ (tytu kursyw) wersja II (badania wasciwe)Za. Nr 3. Tabele wynikw surowych (czcionka 6 pkt, wyniki oraz legenda)Za. Nr 4. Wyniki analiz statystycznych (np. macierze korelacji, wspczynniki ocenysdziw kompetentnych itd.)Za. Nr 5. Przykady wypowiedzi / odpowiedzi osb badanych; wytwory badanych (przy kaz-dym nalezy podac krtka charakterystyk osoby badanej, np. kobieta, 38 lat, wyksztacenie sred-nie)Proponowana objtosc pracy:Wstp 1-1,5 stronyRozdzia 1. Problem 20 stronRozdzia 2. Metoda 12 stronRozdzia 3. Wyniki 20 stronZakonczenie 5-6,5 stronyLiteratura, Zaaczniki 20 stronCaosc 80 stron73. WSKAZWKI FORMALNE JAK PISAC?3.1. Wskazwki dotyczqce wyglqdu tekstuwszystkie teksty od poczqtku pisane sq na komputerzezgodnie z ponizszymi wskazwkamiWSKAZWKI EDYTORSKIE PODSTAWOWE:jezeli praca ma twarda opraw pierwsza strona to CZYSTA KARTKA tzw. koszulka; zbindowana tejkartki nie ma;bold 14 pkt czcionka dla wszystkich gwnych tytuw, dla podtytuw bold 12 pkt;tytuy tabel i rysunkw bold 9 pktzadnych kropek po tytuachkursywa tylko dla sw pochodzenia obcego oraz tytuw / nazw wasnych; np. op. cit., ibidem, etc.,sine qua non, nota bene, psyche soma polis, ergo, sic, versusniczego innego nie podkreslac ani nie pogrubiac w tekscier ozst r zel onymdr uki em mozna uwypuklic niektre sowa, tezy (Format, Czcionka, Odstpy...)marginesy: lewy 3,5 cm, prawy 1,5 cm, dolny i grny 2,5 cmnumeracja stron - prawy dolny rg czcionka 10 pktcay tekst pisany czcionka 12 pkt i odstp 1,5kazdy nowy akapit zaczyna si od wcicia na 1,25tekst w tabelach i na rysunkach 9 pkt i odstp 1,0; tabele i rysunki musza si miescic na jednej stronie imaja byc jak najmniejszepiszac tekst warto waczyc: format akapit 6 pkt po: to wprowadza wicej swiatanie oddzielac tytuw i podtytuw enterem od tekstucay tekst wyjustowany czyli wyrwnany do lewego i prawego marginesu; wyjatki: tytuy i podtytuydo lewej, takze spis literatury do lewej, w tabelach i na rysunkach tekst albo wysrodkowany albo do lewejkazdy rysunek i tabela musi miec numer, tytu i zrdo, w tekscie nalezy do nich odsyac np. Jak poka-zuje Rys. 1.1. ..... . Z Tab. 5.10 wynika, iz ....numeracja rysunkw i tabel uwzgldnia numeracj rozdziaw, np.: Rys. 1.8. oznacza, iz rysunek jestw rozdziale 1 i jest smym z kolei; Tab. 5.13. tabela jest w rozdziale 5 i jest 13 w tym rozdzialeMozliwosci:Zrdo: opracowanie wasneZrdo: opracowano na podstawie Skowej (1996, s.385) i Obuchowskiego (1985, s.17-21)Zrdo: cyt. za: Brzezinska, 1985, s. 35-368tak wygladaja tabela i rysunek: tytu NAD tabelq i POD rysunkiemTab. 2.5. Rodzaje .... (czcionka 9 pkt i bold)Zrdo: opracowano na podstawie Maslowa (1985, s.13)Rys. 3.13. Zwiqzki midzy badanymi zmiennymi (czcionka 9 pkt i bold)Zrdo: opracowanie wasne3.2. Cytowanie literatury w tekscieza kazdym wymienianym nazwiskiem w nawiasie rok, a w przypadku cytatu lub dokad-nego omawiania takze strona np.Wg K. Obuchowskiego (1985, s. 35-38) .......;M. Debesse (1996, s. 35) dzieli dziecinstwo na ............gdy nie korzysta si z pracy oryginalnej pisze si tak:Wg E. H. Eriksona (1995; za: Sk, 1996, s. 374)odnosniki do literatury sq konieczne takze wtedy, gdy opisze si tak:W niektrych pracach (np. Kofta, 1989; Sdek, 1996) pojawia si .......... ...Postawy sa rznie definiowane na gruncie psychologii spoecznej (np.: Newcomb, 1980; Mika, 1992;Aronson i in., 1998).przywoanie tej samej pracy:(Obuchowski, op. cit., s. 146)przywoanie tej samej pracy i tej samej strony tuzpo sobie(ibidem)w przypisach u dou strony podajemy jedynie rozszerzenia i komentarze, wszystkie odsyaczedo literatury sq w tekscie gwnym, przypisy piszemy czcionka 10 pkt, odstp 1,0, waczone justo-wanie i dzielenie wyrazwspis Literatury, z ktrej si korzysta przy pisaniu wszystkich rozdziaw - na koncu pracy sporzadzony alfabetycznie scisle wg podanego wzoru (patrz dalej)korzystanie z czasopism konieczne ! (obowiqzuje kwerenda minimum ostatnie 5 lat)w przypadku wykorzystywania w tekscie ustalen dokonanych w trakcie indywidualnychosobistych konsultacji nalezy pisac tak:Rozwj czowieka mozna rozpatrywac z trzech perspektyw jednoczesnie, tj. z perspektywy Psyche,Soma i Polis (A. Brzezinska informacja osobista), co oznacza, iz.....93.3. Kompozycja tekstuPodzia tekstu na akapity = jedna pena mysl; wymaga to przemyslenia, nie pisac kazdego zdania odnowej linii (jeden akapit to ok. - 1/3 strony), akapit pisany z wciciem 1,25Cytaty tylko konieczne tekst to nie synteza cytatw i przepisanych fragmentw innych pracWnioski to nie streszczenie rozdziau; musza zbierac najwazniejsze mysli rozdziau w kontekscie caejpracy, takze pod katem planowanych badan (co dany rozdzia wnosi do pracy)W rozdziaach teoretycznych musza:(1) byc zdefiniowane podstawowe pojcia (jako podstawa do definiowania badanych zmiennych) oraz(2) wypracowany model analizowanego zjawiska jako podstawa do formuowania hipotez badawczychWarto wzbogacac tekst rozdziaw teoretycznych o tabele, rysunki, schematy, zestawienia nalezy je wtekscie omawiac i do nich odsyac to nie moga byc jedynie ozdobniki i przerywniki, mozna cytowacza kims tabele/schematy, mozna przygotowac je samemuUnikac jzyka potocznego, pisania w ..., nadmiernie dugich i zozonych zdan, zdan wtraconych, na-gromadzenia zargonu naukowego, skandowania zdaniami pojedynczymi prostymiPrzecinkw nie stawia si dowolnie sa okreslone reguy i wyczucie poprawnosci jzykowej (korzystacz pomocy innych)Po kazdym znaku czyli po.,;:-SPACJA CZYLI PRZERWA (uwaga: po a nie przed !!)Tekst pisac mowa wiazana, a nie mowa skandowana.4. JAK SPORZ\DZIC SPIS WYKORZYSTANEJ LITERATURY? UWAGA: NA KURSYWI ZNAKI PRZESTANKOWE !!! KSI\ZKA:Obuchowski, K. (1985). Adaptacja twrcza. Warszawa: Ksiazka i Wiedza.ROZDZIA W KSI\ZCE:Schaffer, H. R. (1994). Epizody wsplnego zaangazowania jako kontekst rozwoju dziecka.W: A. Brzezinska, G. Lutomski (red.), Dziecko w wiecie ludzi i przedmiotw (s. 150-189).Poznan: Zysk i S-ka Wydawnictwo.ARTYKU:Brzezinska, A. (1992). Szkoa twrcza autorskie klasy, programy, nauczyciele.Kwartalnik Pedagogiczny, 37 (2),69-75.INNE:Brzezinska, A. (1998). Wykady z psychologii edukacji. Poznan: Instytut Psychologii UAM (materiay niepubli-kowane).Czub, T. (1999). Struktura znaczenia sowa w myleniu ludzi dorosych. Poznan: Instytut Psychologii UAM(niepublikowany maszynopis rozprawy doktorskiej).10Nizej przykadowy spis literatury11LiteraturaAmerican Psychiatric Association (1995). Diagnostic and statistical manual of mental disorders.DSM-IV (wydanie IV). Washington, DC: American Psychiatric Association.American Psychological Association (2001). Thesaurus of psychological index terms (wydanie 9).Washington, DC: American Psychological Association.Bernstein, B. (1980). Socjolingwistyczne ujcie procesu socjalizacji: uwagi dotyczace podatnosci naoddziaywania szkoy. W: G. W. Shugar, M,. Smoczynska (red.), Badania nad rozwojem jzy-ka dziecka. Wybr prac (s. 557-596). Warszawa: PWN.Czapinski, J. (1995/1996). Cywilizacyjna rola edukacji. Dlaczego warto inwestowa w wyksztacenie.Warszawa: Instytut Studiw Spoecznych, Uniwersytet Warszawski.Czapinski, J. (1998). Jako ycia Polakw w czasie zmiany spoecznej. Warszawa: Raport koncowyz realizacji projektu badawczego pt.: Zwizek midzy obiektywnymi i subiektywnymi wskani-kami jakoci ycia w okresie transformacji systemowej.Kinsbourne, M., Hiscock, M. L. (1983). The normal and deviant development of functional lateraliza-tion of the brain. W: P. H. Mussen (red.), Handbook of child psychology(tom II: M. M. Haith, J. J. Campos (red.), Infancy and developmental psychobiology,s.157-280). New York: John Wiley and Sons.Midzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorb i Problemw Zdrowotnych (1997). Klasyfikacjazaburze psychicznych i zaburze zachowania w ICD-10. Opisy kliniczne i wskazwki diagno-styczne. Krakw-Warszawa: Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius. InstytutPsychiatrii i Neurologii.Midzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorb i Problemw Zdrowotnych (1998). Klasyfikacjazaburze psychicznych i zaburze zachowania w ICD-10. Badawcze kryteria diagnostyczne.Krakw-Warszawa: Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne Vesalius. Instytut Psychiatriii Neurologii.Organisation for Economics Cooperation and Development (1995). Literacy, economy and society.Results of the first International Adult Literacy Survey. Statistics Canada: OECD.Piotrowski, A., Zikowski, M. (1976). Zrnicowanie jzykowe a struktura spoeczna.Warszawa: PWN.Plomin, R., De Fries, J. C., McClearn, G. E., McGuffin, P. (2001). Genetyka zachowania.Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.Przetacznik-Gierowska, M., Wodarski, Z. (1994). Psychologia wychowawcza. Warszawa: Wydaw-nictwo Naukowe PWN.Reber, A. S. (2000). Sownik psychologii. Warszawa: Wydawncitwo Naukowe Scholar.Rosenhan, D. L., Seligman, M. E. P. (1994). Psychopatologia (tom drugi). Warszawa:Polskie Towarzystwo Psychologiczne.Scarr, S., Kidd, K.K. (1983). Developmental behavior genetics. W: P. H. Mussen (red.), Handbookof child psychology (tom II: M. M. Haith, J. J. Campos (red.), Infancy and developmental psy-chobiology, s. 345-433). New York: John Wiley and Sons.Snowling, M. J. (2001). Dyslexia. Oxford: Blackwell Publishers Ltd.Tillmann, K.-J. (1996). Teorie socjalizacji. Spoeczno - instytucja upodmiotowienie.Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.125. ETAPY PRZYGOTOWANIA PRACY KOLEJNE ZADANIAETAP ZADANIE PYTANIA POMOCNICZE WYKONANIEI. OkreslicprzedmiotzainteresowanGeneza problemu:obserwacje zycia spoecznego,szczeglnie niepokojace zjawiska,dane z badan,osobiste doswiadczenia,rezultat analizy literaturyMotywy zainteresowania problemem:dlaczego chcesz si tym zajac,co chcesz osiagnac,po co to chcesz robic.Tekst o objtosci ok. 2 stron, pre-zentujacy przedmiot Twoich zainte-resowan (obszar problemowy pra-cy)jest to podstawa do napisania Wstpudo pracyIa. Dookreslicprzedmiotzainteresowanjaka jest Twoja podstawowa teza o co chodzic ma w Twojej pracyjaka jest Twoja obecna wiedza na ten temat(koncepcje, teorie, podstawowe pojcia, nazwi-ska, dane z badan)do czego musisz signac do jakich paradyg-matw / teorii / koncepcjitekst 2-4 str Wstp do pracyprojekt konspektu tzw. czsci teore-tycznej pracy o czym musisz napi-sac, aby:1. ukazac problem w swietle literaturyi jednoczesnie2. znalezc w literaturze podparcie dlaTwoich tezII. Okreslic wstp-nie problempracyPodstawowe pytanie:na jakie pytanie szukasz odpowiedzi,jak to oglne pytanie mozesz uszczegowicjakie widzisz zwiazki midzy pytaniamiszczegowymiczy pytania te wymagaja signicia tylko dopsychologii (jakich jej dziaw) czy takze doinnych dyscyplin (jakich) ?Schemat prezentujacy problem gw-ny oraz wynikajace z niego problemyszczegoweJest to podstawa do rysunku umiesz-czonego we Wstpie do pracy, poka-zujacego obszar Twoich zaintereso-wan oraz podstawa do formuowaniapytan badawczychIIa. Okreslic wstp-nie problembadanCo chcesz badac (nie mozna wszystkiego)Kogo chcesz badac i dlaczego akurat t grupJak chcesz badac tych ludzi (eksperyment, me-toda ex post facto ..., jakimi narzdziami mikkimi, twardymi)Konfrontacja tego, co chcesz zrobic z tym,co mozesz zrobicSchemat pokazujacy relacje proble-mu badawczego (wzszego) do pro-blemu pracy (szerszego)Jest to podstawa rysunku, ktry moz-na umiescic we Wprowadzeniu dorozdziau prezentujacego problem imetody badan wasnychIII. Podstawa roz-wiqzania pro-blemu (literatura)Jak uporzadkowac, to co przeczytane?Czy ktras z koncepcji staje si wiodqcq dlapracy dlaczego ta a nie inna ?Jakie sa cele Twojej pracy poznawcze i prak-tyczne?Konspekt pracy podzia na roz-dziay i podrozdziay (az do poziomu1.1.1.1.)Korekta WstpuIIIa. Literatura cdCd dalszy czytania sownikw, podrcznikw,monografiiKwerenda czasopism naukowych zbieraniedanych z badanKwerenda czasopism popularno naukowych zbieranie argumentw dotyczacych celu / sensupodjtego problemuWazne: z kazdej przeczytanej pracy zrobicdokadna fiszk (wszystkie dane potrzebne dospisu Literatury, numery stron, z ktrych siKorekta Wstpukorekta konspektu pracydalsze uszczegawianie - do pozio-mu 1.1.1.1.1.pisanie rozdziau teoretycznego forma wg podanych wskazwekwazne: Wprowadzenie do rozdziau iWnioski konczace rozdzia13korzysta)IV. Problema literaturaCd dalszy czytania sownikw, podrcznikw,monografiiKwerenda czasopism naukowych zbieraniedanych z badanKwerenda czasopism popularno naukowych zbieranie argumentw dot. wagi / sensu podj-tego problemuKrystalizacja WASNEGO PODEJSCIA doproblemu (wasne prby porzadkowania, wa-sne schematy, tabele, rysunki)Ciaga korekta WstpuCiaga korekta konspektu pracy:dalsze uszczegawianie kolejnychrozdziaw teoretycznych- do po-ziomu 1.1.1.1.1.bardzo wazne 1: odnosniki do litera-tury w tekscie (wg wskazwek)bardzo wazne 2: w czsci teoretycz-nej musza znalezc si definicjewszystkich podstawowych dla pra-cy pojcV. Problem ba-dawczykorzystanie z metodologii (czarny lub zielonyBrzezinski)poprawne posugiwanie si poj-ciami: problem badawczy (istotnosciowy i za-leznosciowy), hipoteza badawcza (istotno-sciowa i zaleznosciowa), zmienne i ich rodzaje,struktura zmiennych X istotnych dla wyrz-nionego Yschemat problemw badawczych:istotnosciowych i zaleznosciowychustalenie, co jest Y a co Xrysunek prezentujacy zwiazki midzyX i YVa. Klaryfikacjaproblemw /hipotezco jest problemem gwnym,jakie sa problemy / pytania szczegowe:(a) istotnosciowe i (b) zaleznosciowedefinicje podstawowych zmiennychhipotezy zaleznosciowe (przyporzadkowane dokolejnych problemw zaleznosciowych) + ko-mentarze uzasadniajace kierunek hipotezykorekta wyonionych problemwbadawczychkorekta schematu zmiennych: po-dzia X na gwne, ubocznei zakcajqcestruktura zwiazkw wewnatrz Xstruktura zwiazkw wewnatrz Yrysunek prezentujacy wszystkiezmienne i zwiazki midzy niminapisana czsc pierwsza rozdziaumetodologicznego: wprowadzenie,problemy, zmienne, hipotezyVI. Operacjonalizacjazmiennychszczegowe definicje zmiennychustalenie, ktre aspekty / wymiary kazdejzmiennej bda badaneustalenie wskaznikw dla kazdego badanegoaspektu / wymiaru badanych zmiennych X i Ytabela prezentujaca:(1) rodzaj zmiennej(2) nazw zmiennej(3) aspekty / wymiary / obszary(4) WSKAZNIKI DLA KAZDEJZMIENNEJ X i YVI a. Narzdzia ba-dawczeile narzdzi badawczych jest potrzebnych ?z jakich gotowych mozna skorzystac ?ktre trzeba skonstruowac ?wg jakich regu (patrz Brzezinski) ?czy bda potrzebni sdziwie kompetentni ?ktre narzdzia sa mikkie, a ktre twarde ?jakie to ma konsekwencje dla(a) procesu planowania badan(b) regu / sposobw statystycznej analizy wynikw(c) generalizowania wynikw z prby na populacj ?opracowanie zestawu narzdzido badanprzeprowadzenie i opracowanie wy-nikw badan pilotazowychkorekta wszystkich narzdzi badaw-czych po badaniach pilotazowychprzygotowanie ostatecznej wersjinarzdzi do badan (druk)VII. Programbadanwasciwychjaki jest charakter badan: procedura ex postfacto, eksperymentalna czy korelacyjno-regresyjna (patrz Brzezinski) ?kto bdzie badany zasady doboru prby(patrz Brzezinski)napisany cay rozdziametodolo-giczny (schematy rysunki, tabele)czytanie literatury cdkorekta rozdziau teoretycznegokorekta Wstpu do pracy14przygotowanie osb badajacych (szkolenie)przygotowanie placwek / osb do badan (czyjazgoda jest potrzebna, do kogo i jakie wysac pi-sma)organizacja badan: miejsce, czas, potrzebnemateriaykonspekt caej pracy (czsc z analizawynikw projekt) = Spis treciVII a.Badania wa-sciwesprawdzic przygotowanie osb badajacychsprawdzic przygotowanie placwek i osb dobadanprzygotowac wszystkie narzdzia badawczei potrzebne materiayprzygotowac: tabela wynikw suro-wych (do Zaacznika) -osoby x zmiennewprowadzenie danych z tabeli doExcellaVIII .Literatura cdanaliza napisanego rozdziau nr 1:czy jakies watki wymagaja uzupenienia,w ktrym miejscu wzbogacic tekst o tabel / ry-sunek ?gdzie jeszcze wprowadzic przypis z komenta-rzem dotyczacym danych z badan innych bada-czy?drobne korekty i uzupenienia roz-dziau teoretycznegoskorzystanie z funkcji przypisw wprowadzenie dodatkowych watkwdo swoich rozwazanIX. Analiza staty-styczna wyni-kw- czsc I:OPISanaliza wasciwosci badanej grupyanaliza wynikw - oddzielnie dla kazdej badanejzmiennej odpowiedz na pytania istotnosciowetabele i wykresy obrazujace rozkadzmiennych charakteryzujacych bada-na grup (grupy) np. wiek, pec, wy-ksztacenie, status spoecznytabele i wykresy ukazujace:(1) dyspersj (dyspersja teoretyczna aotrzymana, wartosc s) i poziom(wartosc sredniej arytmetycznej imediana) wynikw dla kazdej zmien-nej,(2) rozkad wynikw dla kazdejzmiennej (przedziay, f i %)IX a. Analiza staty-styczna wyni-kw- czsc II:WERYFIKA-CJA HIPOTEZodpowiadanie na kolejne wyonione pytania /problemy zaleznoscioweanaliza tabeli wynikw surowych jakie danepotrzebne sa do weryfikacji kolejnych hipotez ?decyzja co do metody weryfikacjihipotez (np. test jaki istotnoscirznic; wspczynnik korelacji jaki do oceny siy zwiazku midzyzmiennymi; metoda analizy skupien jaka do ukazania struktury powia-zan midzy zmiennymi lub podobien-stwa osb do siebiewykonanie obliczen statystycznychtabele i wykresy obrazujace badanezwiazkianaliza wynikw (wskazanie na do-minujace tendencje) + ichPSYCHOLOGICZNA INTERPRETACJAX. Interpretacjawynikwuwazna lektura caej rozdziau teoretycznegoi metodologicznego czy dla wszystkich wyni-kw masz mocnq podstaw dla ich interpre-tacji ?bardzo wazna czsc w ostatnim rozdziale Anali-za wynikw to Wnioskico jeszcze musisz doczytac i uwzgldnic wZakoczeniu pracy?napisany rozdzia3 pt.:Analiza wynikwnapisane Zakoczenieostatnie korekty w rozdziaach teo-retycznym i metodologicznymostatnie korekty w Literaturzetechniczne opracowanie Zacznikwostateczna redakcja caosciODDANIE GOTOWEJ PRACYi oczekiwanie na pochway Promotora oraz na egzamin magisterski156. Jak wyglqdajq pierwsze stronypracy magisterskiej ?16Szkoa Wyzsza Psychologii Spoecznejw WarszawieIMIJ I NAZWISKOPoczucie kontrolii wyuczona bezradnosca zaburzenia zachowaniau chopcw w II fazie dorastaniaPraca magisterska napisana pod kierunkiemprof. dr hab. Anny Brzezinskiejw Katedrze Psychologii Rozwoju CzowiekaInstytutu Podstaw PsychologiiWydziau Psychologii SWPS2004...................................................Promotor...................................................Recenzent...................................................Przewodniczcy KomisjiOcena pracy:...................................................Prac przyjmuj:...................................................Podpis promotora, data17Imi i nazwiskoNormalizacja testu Prolexia do diagnozy umiejtnoci czytaniauczniw klasy IV szkoy podstawowejSowa - klucze: umiejtnosc czytania, dekodowanie, rozumienie, test psychometryczny, normalizacjaStreszczenie(do konca strony, czcionka 11 pkt, odstp 1,0; bez akapitw i bez wcic akapitowych, wszystko w jednychbloku)18Imi i nazwiskoNormalization of Prolexia Test for diagnosis of reading skillamong IVth grade pupils of elementary schoolKey - words: reading skill, decoding, understanding, psychometric test, normalizationAbstract(do konca strony, czcionka 11 pkt, odstp 1,0; bez akapitw i bez wcic akapitowych, wszystko w jednychbloku)19Pod;ikowonio:W fym miejscu be; romki, |odnq c;cionkq20MoffoW fym miejscu be; romki, |odnq c;cionkq217. PROBLEMY I HIPOTEZY PRACY TABELA POMOCNICZAPROBLEM PRACY TEORETYCZNY:(wskazuje na to tytu pracy, ukierunkowuje on zawartosc rozdziaw czsci teoretycznej):.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................GWNY PROBLEM ADAWCZY:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................Problem badawczyistotnosciowy 1:............................................................................................................................Problem badawczyistotnosciowy 2:............................................................................................................................Problem badawczyzaleznosciowy 1:............................................................................................................................Problem badawczyzaleznosciowy 2:............................................................................................................................Zjawiska stanowiqce przedmiot analizy:................................................................................................................................Zmienne niezalezne gwne:...................................................................................................................Zmienne niezalezne uboczne:................................................................................................................Zmienne zalezne:Y1 Y11 Y12Y13Y2 Y21 Y22Y23Y24HIPOTEZY BADAWCZE:Hipoteza gwna (odpowiada gwnemu problemowi badawczemu): ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................Hipotezy szczegowe (odpowiadajq kolejnym problemom zaleznosciowym):1...........................................................................................................................................................................2...........................................................................................................................................................................3...........................................................................................................................................................................228. UWAGI DOTYCZ\CE NAJCZJSTSZYCH USTEREK1.We Wprowadzeniu do pracy nalezy pokazac wyrazniej genez podejmowanego problemu(skad zainteresowanie nim), wyraznie postawic podstawowe pytanie / tez pracy, nakoncu najlepiej w punktach okreslic cele poznawcze i praktyczne pracy mgr2.Ukad rozdziaw i tytuy jego kolejnych czsci musza si zgadzac ze spisem tresci3.W tekscie rozdziaw konieczne jest odsyanie do literatury wg podanych wczesniejzasad4.Warto wzbogacic tekst zasadniczy o tabele irysunki przygotowac je wg podanegowzoru i odsyac do nich w tekscie5.Przemyslec podzia na akapity zaznaczac je wciciem (1,25). W zadnym wypadku niezaczynac kazdego zdania od nowej linii bez wcicia.6.We Wnioskach (1-2 strony) konczacych rozdzia krtko podsumowac rozwazania oraz wpunktach podac najwazniejsze konkluzje, jakie z nich wynikaja dla caosci pracy, moznawzbogacic je tabela / rysunkiem7.Spis literatury na koncucaej pracy wg podanego wzoru (uwaga na znaki przestan-kowe !!)8.Przypisy u dou strony stosowac tylko wtedy, gdy konieczny jest dodatkowy komentarzdo podstawowego watku rozwazan9.W tekscie, szczeglnie w czsci teoretycznej zastosowac uwypukl eniawaznychswrozst rzel onymdrukiem, szczeglnie przy definiowaniu i klasyfikowaniu.10. Uwaga na przecinki !!!!!11. Rozdzia metodologiczny:Napisany mowa wiazanaKonieczny rysunek ukazujacy zwiazki midzy badanymi zmiennymiKazda zmienna musi zostac zdefiniowanaDokadnie opisac narzdzia badawcze (kazde ma swoja nazw)Pisac w czasie przeszym lub w formie bezosobowejDokadnie opisac procedur badan12. W rozdziale 3 (Analiza wynikw) tabele i rysunki jak najmniejsze !!!239. JAK OPRACOWAC WYNIKI BADAN ?0.Tabela wynikw surowych: osoby x zmienne do Zaqcznikwzmiennaosoba 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12123456781.Tabela zbiorcza dla wszystkich badanych zmiennych (oddzielnie dla X i oddzielnie dla Y)(w odpowiednich miejscach rozdziau z analiza wynikw):Podstawowe statystyki Nazwa zmien-nejNazwa zmien-nejNazwa zmien-nejNazwa zmien-nejn wielkosc prbydtdyspersja teoretyczna (Xmin Xmax)dodyspersja otrzymana (Xmin Xmax)X srednia arytmetycznaMemedianaS odchylenie standardoweSk skosnoscKukurtoza2.Dodatkowo dla kazdej badanej zmiennej X i Y tabela z rozkadem liczebnosci i wykres:Tab.4.12. ......... tytu ............Xi - 5Grupa 1fGrupa 2fGrupa 1%Grupa 2%0 45 910 1415 1920 24razem n1n2100,00 100,00Zrdo: dane z badan wasnych24Rys. 4.7. ....... tytu ........Zrdo: dane z badan wasnych3.Interpretacja jakie otrzymano wyniki:(1)wysokie czy niskie: jaka jest wartosc sredniej arytmetycznej, medianyjaki jest oglny poziom grupy pod badanym wzgldem ?(2)podobne czy rozproszone: jaka bya mozliwa rozpitosc wynikw (Xmini Xmax), a jaka jest otrzymana ? jaka jest wielkosc odchylenia standardowego ? jaka jest grupa: jednorodna (homogeniczna) czy zrznicowana (heterogeniczna) co to znaczy odnosnie do badanej zmiennej ?4.Analiza wynikw kolejno dla postawionych hipotezocena istotnosci rznic midzy porwnywanymi grupami (test istotnosci rznic)ocena siy zwiazku midzy badanymi zmiennymi (wspczynnik korelacji)analiza skupien (jak grupuja si osoby, jak grupuja si cechy) (metody analizy skupien dlaprzypadkw / osb i dla zmiennych + graficzne przedstawienie w postaci dendrytu)analiza uwarunkowan badanego zjawiska (metody regresji)5.We Wnioskach do rozdziau Analiza wynikw warto przedstawic zbiorczq tabel pokazujqcq, ktre hipo-tezy zostay przyjte, a ktre nie:Tab. 4.18. Weryfikacja hipotez zestawienie zbiorczenr hipoteza wartosc statystyki poziomistotnoscidecyzja1 tresc hipotezy w skrcie 2 = 5,96 = 0,05 +2 tresc hipotezy w skrcie D = 0,416 > 0,05 -3456Zrdo: dane z badan wasnych%przedziay0 - 4 5 - 9 10 - 14 15 - 19 20 - 242510. Zadanie domowe nr 126TEMAT PRACY:ZADANIA:I.0|owne onoIi;owone ;jowisko (;mienno Y)Z.Worunki (;mienne nie;oIe;ne uboc;ne Xu)i deferminonfy (Xg) onoIi;owonego ;jowisko (Y)3.Schemof ;wiq;kow mid;y ;miennymi:4.ProbIemy bodowc;e isfofnosciowe (pyfonio o worfosc ;miennej)b.ProbIemy bodowc;e ;oIe;nosciowe (o ;wiq;ki mid;y ;miennymi,o ro;nice mid;y grupomi)o.Hipofe;y bodowc;e (do probIemow ;oIe;nosciowych):jednosfronne i/Iub dwusfronne7.Proceduro bodon: eksperymenfoIno (wg jokiego pIonu7),ex posf focfo c;y koreIocyjnoZudunie domowe:1,Temut prucy - Wstp nu 1-Z strony {Z000-4000 znukw ze spucgumi}Z,Progekt spisu tresci rozdziu!u 1 {_teoretycznego"} - mu 1 stronu3,Schemut zmiennych: Xg - Xu - Y {nu kurcie formutu A3}XgYXUpodmiotowe kontekstowe2711.UWAGI KONCOWEna seminarium wszyscy razem pracujemy nad tymi samymi problemami dlatego nalezy si przygotowywac (przeczytac literatur zadana,przygotowac kolejne zadania na pismie na czysto, a nie na brudno)celem konsultacji indywidualnych jest pomoc w rozwiazaniu indywidual-nego problemu dlatego nalezy zawsze przynosic ze sobq wszystkie materiay (upo-rzadkowane w koszulkach i segregatorze) oraz spisac na kartce pytania domniewszystkie materiay napisane na komputerze scisle wg podanychwskazwekkazdy samodzielnie pracuje w bibliotece przeglada czasopismai przygotowuje z nich notatki (z zaznaczaniem wykorzystanych nr stron)oraz fiszk z dokadnymi danymi bibliograficznymi dzieli si tym z in-nymi uczestnikami seminariumPros; pomifoc, ;e no eg;ominie mogisferskim jesfem poPonsfwo sfronie - fo jesf fok;e moj eg;omin ll