Ponownie witamy nasze wspaniałe „Zajączki” i Rodziców. Przypominamy naszego emaila grupowego grupa-zajaczki3@wp.pl .Prosimy o dzielenie się

powodzeniami dziecka w wykonywaniu zadań, mogą być zdjęcia prac(kolorowanek) i wspólnych zabaw w domu(taniec, śpiew).Mogą być

filmiki .Wykonywane prace plastyczne i kolorowanki związane z tematyką zajęć prosimy gromadzić w teczkach.

Halina Worzała Weronika Kowalska

Poniedziałek 06.04.2020 Temat dnia: Koszyczek wielkanocny. Cele ogólne: -wzbogacanie wiadomości na temat Wielkanocy, -rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, -rozwijanie sprawności manualnej, -wdrażanie dzieci do samodzielności.

1. Zachęcam rodziców do rozmowy z dzieckiem na temat zbliżających się Świąt Wielkanocnych w oparciu o ilustracje lub stare pocztówki.

2. Rodzicu wykonaj z dzieckiem eksperyment: Jak sprawdzić, czy jajko jest

świeże? Dwie szklanki z wodą i dwa jajka: świeże i stare. Rodzic nalewa do obu szklanek wodę (po pół szklanki). Prezentuje dzieciom dwa jajka i pyta: Czy wiecie, po czym poznać, że jajko jest świeże? Prosi dzieci, aby włożyły do każdej szklanki po jednym jajku i obserwowały, co się z nimi dzieje. Czy w obu szklankach jajka zachowują się tak samo? Jajko, które jest świeże, opada na dno, a to, które jest stare, unosi się do góry.

3. Teraz czas na ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. Rodzic demonstruje ćwiczenia, a dzieci je naśladują.

Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko. Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka. Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych. Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze. Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami. Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.

4. Zachęcam dzieci, aby wspólnie z rodzicami wykonali przedświąteczne

porządki. „Zajączku,” uporządkuj zabawki w swoim pokoju.

5. Rodzicu zaprezentuj dziecku koszyczek wielkanocny i wyjaśnij jego symbolikę.

6. Teraz czas na teatrzyk ,,Przygody Króliczka Wędrowniczka” dostępny w linku https://www.youtube.com/watch?v=35nux_hA1N4

7. Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz pt. „Wielkanoc”.

– Kurko, proszę, znieś jajeczka, śnieżnobiałe lub brązowe, ja z nich zrobię na Wielkanoc cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam, z chlebkiem, babką lukrowaną, potem pójdę je poświęcić z bratem, siostrą, tatą, mamą. Przy śniadaniu wielkanocnym podzielimy się święconką i buziaka dam mamusi, zajączkowi i kurczątkom. „Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła, tatę wodą popryskamy, mama będzie zmokłą kurką, bo to poniedziałek lany!

8. Porozmawiaj z dzieckiem na podstawie wiersza. Rodzic zadaje pytania: − Z czego robi się pisanki? − Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego? − Co robimy w lany poniedziałek? − Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?

9. Teraz czas na zajęcie plastyczne. Lepienie jajek z masy solnej.

Przepis podaję niżej. Mąka, sól, woda, miska, szklanka, rękawiczki jednorazowe. Rodzic odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Ilość mąki i soli zależy od liczby dzieci . Stopniowo dodaje ½ szklanki wody i miesza. Warto założyć rękawiczki jednorazowe, gdyż sól może powodować uszkodzenia naskórka. Konsystencja ciasta musi być elastyczna. • Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej. Dzieci otrzymują masę solną i lepią z niej jajka różnej wielkości. Wskazują największe jajko i najmniejsze jajko. Dzieci mogą jajka przeliczać. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce domu, aby wyschły .Jajka można pomalować.

Wtorek 07.04.2020

Temat dnia: Pisanki, kraszanki. Cele ogólne: - wzbudzanie zainteresowania folklorem, - rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat, - kształtowanie poczucia rytmu muzycznego.

1.Zachęcam rodzinkę do pracy zbiorowej: „Nasze jajko wielkanocne.” Kartka w kształcie jajka (o dużym formacie), kredki, farby. Dzieci kolejno ozdabiają jajka według własnych pomysłów. Może to robić jednocześnie kilka osób (cała rodzina). Ważne, aby na koniec obejrzeć pracę i docenić wkład każdego dziecka.

2.Drodzy rodzice porozmawiajcie na temat: „Moja ulubiona pisanka” (na podstawie obrazków). Obrazki przedstawiające pisanki/kraszanki. Dzieci oglądają obrazki i opowiadają, które pisanki/kraszanki podobają im się

najbardziej oraz dlaczego.

3.Ćwiczenia słuchowe „Co słyszysz?” Rodzic wypowiada nazwy świątecznych jajek, podzielone na głoski i na sylaby, oraz ich kolory. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, o czym jest mowa (np. pi-san-ki, ż-ó-ł-t-e).

4.Rodzicu,włącz dziecku piosenkę pt. ,,Hopla, hopla ”dostępną w poniższym linku .Zachęcam do codziennego utrwalania.

Tekst piosenki: Ref: Hopla, hopla, raz i dwa Skacze zając hopsasa! / x4 1. Wskoczył zając do kurnika, Zebrał jajka do koszyka. Z nich pisanki zrobił sam I w ogródku schował nam. Ref: Hopla, hopla, raz i dwa Skacze zając hopsasa! / x2

2. Już pisanki znaleźliśmy, Były w trawie i wśród liści. Ozdobimy nimi dom, Bo pisanki po to są.

Ref: Hopla, hopla, raz i dwa Skacze zając hopsasa! / x4

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c 5.Porozmawiajcie w oparciu o piosenkę. Rodzic zadaje pytania: -Gdzie wskoczył zając? -Po co wskoczył zając do kurnika? -Co zając zrobi z jajek? -Gdzie zając schował pisanki? -Co zrobimy z pisankami? 6.Zachęcam do wykonania kart pracy. Karta pracy „Olek i Ada”, cz. 2, nr11 Wszystkie karty pracy są dostępne w poniższym linku.

https://www.mac.pl/flipbooki

7.Teraz czas na ruch: zabawa ruchowo-naśladowcza,, Zając skacze do kurnika ”według pomysłu dziecka.

Środa 08.04 2020 Temat dnia: Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka. Cele ogólne: -poznawanie tradycji i zwyczajów świątecznych, -poznawanie figury geometrycznej – koła, -rozwijanie sprawności fizycznej.

Wielkanoc obfituje w zwyczaje i obrzędy, które powinno znać każde dziecko, wychowywane w tradycji polskiej. Niestety, dla większości dzieci

Wielkanoc jest mniej atrakcyjna niż Boże Narodzenie. Aby to zmienić, pokaż dziecku piękno Świąt Wielkanocnych:

przybliż mu świąteczne zwyczaje, a będzie z radością w nich uczestniczyło .

1. Drogi rodzicu omów z dzieckiem zwyczaje i tradycje świąteczne – omówienie przez rodzica z równoczesną demonstracją zgromadzonych przedmiotów lub w oparciu o ilustracje. Skorzystajcie z poniższego linku. • Palmowa niedziela, • Malowanie jajek, • Wypiek ciast (baba wielkanocna, mazurek), • Przygotowanie i święcenie koszyczka wielkanocnego, • Świąteczne śniadanie, • Śmigus – dyngus. https://www.maluchy.pl/artykul/313-tradycje_i_zwyczaje_wielkanocne 2.,,Świąteczne porządki ”– zabawa ruchowa. Dzieci naśladują ścieranie kurzu z szafek, które są nisko, wysoko, odkurzanie dywanu, zmywanie podłogi. 3.Załóżcie hodowlę owsa – wspólne sadzenie owsa, połączone z rozmową na temat:

Co jest potrzebne roślinom, aby mogły rosnąć? 4.Rodzice porozmawiajcie na temat: Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym? Pomoce: wiklinowy koszyczek, gałązki bukszpanu, cukrowy baranek, czekoladowy zajączek, kurczaczek z waty, kogucik na pisance. Rodzic pokazuje dzieciom zawartość ustrojonego bukszpanem koszyczka: cukrowego baranka, czekoladowego zajączka, kurczaczka z waty, kogucika na pisance, i mówi, że małe zwierzątka są symbolem odradzającego się życia i symbolem Świąt Wielkanocnych. Dzieci oglądają je, podają ich nazwy, mówią, z czego są zrobione. 5.Rodzicu przeprowadź zabawę ortofoniczną „Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka”. Wiklinowy koszyczek, cukrowy baranek, kurczaczek z waty, pisanka z namalowanym kogutem. Dzieci naśladują głosy i ruchy zwierząt, które pokazuje rodzic, wyjmując je z koszyczka (kurczątko: pi, pi, pi – kucają i poruszają ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami, baranek: bee, bee, bee – czworakują, kogucik: kukuryku – stają i uderzają o uda dłońmi prostych rąk. 6.Rodzicu pokaż koła – małe i duże. Nazywanie figur przez dzieci. Małe i duże koła wycięte z kolorowego papieru. 7.Wspólnie wykonajcie kurczaki z kół. Dzieci manipulują kołami z kolorowego papieru i wykonują kurczaka z pomocą rodzica. Życzymy wspaniałej zabawy. Powodzenia!

Czwartek 09.04.2020 Temat dnia: Motywy wielkanocne. Cele ogólne: - rozwijanie wyobraźni plastycznej, - rozwijanie sprawności manualnej, -rozwijanie narządów artykulacyjnych, -zachowanie czystości w swoim kąciku pracy. 1.Dzień proponuję rozpocząć zabawą słowną na podstawie wiersza B. Szelągowskiej ,,Na podwórku”. Rodzic recytuje wiersz, a dzieci powtarzają po nim sylaby. Gospodyni razem z dziećmi święconkę szykuje. O-ho, ho, ho! O-ho, ho, ho, jajeczka maluje. Biega kurka po podwórku i gdacze z radości. – Ko, ko, ko, ko. Ku, ku, ku, ku. Wita wszystkich gości. Kogut dumnie pierś wypina. – Ko, ko, ki, ku. Ale pięknie wyglądają twe jajka w koszyku. 2.Proponuję ćwiczenia fonacyjne,, Kury na podwórku”. Dzieci powtarzają za rodzicem sylaby z wiersza: O-ho, ho, ho! Ko, ko, ko, ko! Ko, ko, ki, ku. Ku, ku, ku, ku! na różne sposoby: głośno, cicho, wesoło, smutno, dynamicznie, spokojnie. 3.Zachęcam do ćwiczeń oddechowych,, Koszyczek i jajeczka”. Przygotujcie rysunek koszyczka dla dziecka, słomkę, małe jajka wycięte z papieru. Dzieci otrzymują rysunek koszyczka i kolorowe, papierowe pisanki. Mają za zadanie przenieść pisanki do koszyczka za pomocą słomek. Kładą słomkę na papierowym jajku, wciągają powietrze w słomkę, zasysając jajko, przenoszą je do koszyka. Proponuję zabawę dla całej rodziny .Powodzenia! 4.Zachęcam do wysłuchiwania głosów zwierząt domowych .Rodzicu pobaw się z dzieckiem w rozpoznawanie poszczególnego odgłosu .Odgłosy dostępne w

poniższym linku. https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE 5.Czas na rozwijanie sprawności manualnej poprzez ćwiczenia grafomotoryczne ,,Jajko”. Dzieci najpierw rysują kształt jajka w powietrzu, na stoliku, na dywanie, na plecach rodzeństwa. Rodzic demonstruje właściwy kierunek rysowania (od góry, z prawej strony ku lewej). 6.Zapraszam do wspólnego rysowania jajka na kartkach A4 i kolorowania według własnych pomysłów. 7.Teraz czas na nożyczki. Rodzicu ,pokaż jak prawidłowo trzymać nożyczki podczas wycinania jaja po konturze. 8.Zachęcam do korzystania z kolorowanek wielkanocnych dostępnych w linku.

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanki/wielkanocne/

Piątek 10. 04 2020 Temat dnia: Wielkanocne świętowanie. Cele ogólne: -poznawanie tradycji świątecznych, - wzbogacanie zasobu słownictwa czynnego, - rozwijanie sprawności manualnej,

1.Proponuję układanie puzzli o tematyce świątecznej. Obrazki lub puzzle o tematyce wielkanocnej (pocięte na części). Dzieci układają obrazki indywidualnie lub z całą rodziną, a następnie opowiadają, co przedstawia ich układanka. 2.Czy w waszych domach pachnie świętami? Zabawa oddechowa,, Już czuć święta”. Rodzic proponuje dzieciom, żeby poczuły zapach zbliżających się świąt. Prosi, aby wciągnęły powietrze nosem, na chwilę je zatrzymały i wykonały wydech ustami. 3.Przesyłam przepis na babeczki czekoladowe. Zachęcam do wspólnego wykonania. Składniki na ok. 12 sztuk:

300g mąki pszennej,

100g cukru,

2 łyżeczki cukru waniliowego,

2 jajka,

150ml gazowanej wody mineralnej,

100ml oleju,

2 łyżeczki proszku do pieczenia,

100g posiekanej czekolady (nie za drobno) groszku czekoladowego.

Życzę wspaniałej zabawy i smacznego!! 4. Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz B. Szelągowskiej,, Wielkanocny stół”.

Nadeszła Wielkanoc. Czas wielkiej radości! Już stół wielkanocny czeka na swych gości.

Pełno na nim potraw: kiełbaska i żurek, baba lukrowana, tuż obok mazurek…

Dom pachnie czystością, porządki skończone. Czas na odpoczynek. Wszystko już zrobione!

Święconka na stole, a spośród pisanek, jak każe tradycja, wystaje baranek!

To czas na życzenia, na chwile radości i niech w naszych sercach miłość ciągle gości.

5.Porozmawiaj z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu. − Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole? − Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach? − Co znajduje się w koszyczku ze święconką? − Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych? 6.Teraz czas na zestaw ćwiczeń ruchowych. Warto takie ćwiczenia organizować dziecku trzy razy w tygodniu. Można też wykorzystać swoje pomysły. Korzystajcie Państwo z poniższego linku. http://zefir.if.uj.edu.pl/zuzel/juniorsport/Inne/Zbi%F3r%20zabaw%20ruchowych.pdf Przygotowanie – rozgrzewka poszczególnych części ciała. Dzieci kolejno: kręcą głową w różne strony (kółka, patrzenie w jedną i w drugą stronę), wzruszają kilkakrotnie ramionami (podnoszą je i opuszczają), kręcą koła biodrami, maszerują w miejscu. Ćwiczenie w pozycji leżącej. Dzieci kładą się na podłodze, na brzuchach. Podnoszą tylko głowę, kolejno – tylko ręce, tylko nogi. Na samym końcu rodzic prosi o jednoczesne podniesienie głowy, rąk i nóg oraz chwilowe wytrzymanie w tej pozycji. Przejście do pozycji niskiej. Dzieci czworakują, omijając krążki gimnastyczne(mogą być wycięte z papieru). Na klaśnięcie rodzica zatrzymują się, aby za chwilę kontynuować ćwiczenie. Ćwiczenie przeciwko płaskostopiu. Dzieci siadają z ugiętymi nogami. Przed nimi leżą woreczki lub wstążki (obok nich – krążki). Dzieci próbują chwytać je palcami jednej stopy i przenieść na leżące obok krążki. Zabawa ruchowa usprawniająca stopy. Dzieci nadal siedzą , opuszczają nogi. Następnie podnoszą raz jedną, raz drugą nogę. Kolejnym etapem jest, przy podnoszeniu jednej nogi, poruszanie stopą w dół i w górę oraz na boki. Zabawa sensoryczna. Dzieci wchodzą na kolejne tacki (piasek, różne faktury papieru, oczywiście to co masz w domu). Po pokonaniu trasy wycierają stopy w przyniesione przez siebie ręczniki i dzielą się swoimi wrażeniami. Zakończenie – marsz. Dzieci maszerują za rodzicem: najpierw z kolanami

uniesionymi nisko, a następnie – coraz wyżej. Na zakończenie wciągają powietrze nosem, a wypuszczają ustami.

Rodzice pamiętajcie!

– Zdrowy ruch wzmacnia dziecięce kości i mięśnie, odżywia i dotlenia mózg,

poprawia także przemianę materii . Aktywność fizyczna korzystnie wpływa także na pracę układu nerwowego. Wiele badań wykazuje, że dzieci sprawne fizycznie osiągają lepsze wyniki w nauce. Ponadto wiele gier oraz zabaw, np. te z piłką, stymuluje i rozwija tzw. pamięć ruchową, koordynację i refleks. – Co więcej, ruch

wpływa na równowagę psychiczną u dzieci. Wzmożony wysiłek rozładowuje emocje.

Aktywne dzieci potrafią zatem lepiej reagować na stresowe sytuacje, szybciej

dostosowują się do zmian, są mniej agresywne i łatwiej dogadują się z rówieśnikami.

7. Zachęcam do rozwiązywania zagadek E. Stadtmüller o tematyce wielkanocnej. – Co znajdzie się na wielkanocnym stole? Obrazki: kromka chleba, kawałek kiełbasy, jajko, baranek cukrowy, sól, gałązka bukszpanu. Dzieci podają nazwy – rozwiązania – i wskazują odpowiednie obrazki. Oby dzięki ludzkiej pracy i opiece nieba nigdy na twym stole nie zabrakło... (chleba) Azorek radośnie przy koszyczku hasa, lecz nic z tego nie będzie. Nie dla psa... (kiełbasa) W cebulowych łupinkach lub w farbkach kąpane, w prześliczne desenie ręcznie malowane. (jajka) Może być z cukru, z gipsu lub z ciasta, lecz najważniejszy jest i basta!!! (baranek) Sypka jak piasek, jak śnieżek biała, smaku dodaje już szczypta mała. (sól) Skromne listeczki, ciemnozielone, ale bez niego co to za święcone. (bukszpan) 8.Zachęcam do wykonania pisanek tak jak na Kaszubach .Kiedyś używano naturalnych barwników .To są tylko propozycje. Liczę na waszą pomysłowość i kreatywność. Zdjęcia waszych wszystkich prac przysyłajcie na grupowego emaila grupa-zajaczki3@wp.pl

Zdrowych, spokojnych Świąt Wielkanocnych dla całej rodziny