ponencia congreso internacional interculturalidad
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1° Congreso Internacional en la red sobre Interculturalidad y Educación
Propuesta de comunicación
Título del trabajo: INTERACCIÓN CULTURAL DE UNIVERSITARIOS
EXTRANJEROS EN CUERNAVACA: EXPERIENCIA DE UNA
INVESTIGACIÓN.
Autor: Sergio Reyes Angona
Institución a la que pertenece: ITESM (Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de
Monterrey)-Campus Cuernavaca
E-mail: [email protected]
Resumen
Los programas de inmersión cultural en el extranjero (Studies Abroad) aspiran a formar
“ciudadanos globales” con una mentalidad abierta, desprejuiciada, ante la diversidad
cultural. En ese contexto educativo, México se está convirtiendo en uno de los destinos más
apetecibles para los programas de intercambio, pero ¿la experiencia que brindan estos
programas ayuda a los estudiantes a trascender los estereotipos tradicionales y abrir nuevas
posibilidades de relación intercultural?; ¿adquieren en verdad una experiencia genuina de la
cultura mexicana?; ¿qué grado de integración y qué tipo de interacción social tienen con la
comunidad local?
Éstas son cuestiones que inspiran la investigación realizada en otoño del 2009 en el
Campus Cuernavaca (México) del Tecnológico de Monterrey entre universitarios
extranjeros, en su mayoría de EEUU y Europa, en semestre de intercambio académico. El
presente artículo reporta los datos del cuestionario y el focus group llevado a cabo, y los
interpreta desde la óptica de la interculturalidad. Llega a la conclusión de la experiencia de
intercambio académico incidió muy positivamente en su aprendizaje lingüístico, pero no
logró cambiar significativamente la naturaleza de la interacción con la cultura mexicana,
marcada por la visión lúdica y exotista típica de la relación centro-periferia en el mapa
cultural de la globalización. El artículo, por tanto, abre la discusión sobre la necesidad de
afrontar cambios profundos en el diseño de los Studies Abroad y apunta algunas rutas
posibles para la configuración de un modelo educativo intercultural en la enseñanza de
segundas lenguas.