Додаток № 1до листа ЗОАППО від ____ № ___

Положенняпро обласний конкурс навчальних проектів з математики

за програмою Intel® «Навчання для майбутнього» в рамках Року з інформаційними технологіями

Організатори конкурсу: Управління освіти і науки Запорізької ОДА; КЗ «Запорізька обласна академія післядипломної педагогічної освіти» ЗОР; Кафедра дидактики та методик навчання природничо-математичних дисциплін; Центр інформатики та інформаційних технологій в освіті.

Учасники конкурсу: вчителі математики – випускники програми Intel® «Навчання для майбутнього» Запорізької області, що працюють з школярами, застосовують у власній педагогічній діяльності проектний метод з використанням ІКТ.

Мета конкурсу: підтримка випускників програми Intel® «Навчання для майбутнього», які використовують в своїй педагогічній діяльності такі методи організації навчального процесу як навчальний проект і організація самостійних досліджень учнів з використанням ІКТ.

Завдання конкурсу: сприяти підвищенню рівня кваліфікації вчителів в галузі інноваційних педагогічних і

інформаційних технологій у викладанні свого предмету; узагальнити досвід вчителів-предметників у застосуванні проектно-дослідницьких методів

для підвищення якості навчання школярів з використанням ІКТ; сприяти комунікативній взаємодії об'єктів і суб'єктів освітнього процесу.

Умови конкурсу: Для участі в конкурсі керівнику проекту необхідно:

розробити та провести з учнями проект з математики за темою «Все навколо – геометрія!» з загальною структурою Портфоліо у відповідності до додатку А;

врахувати на етапі планування при деталізації структури Портфоліо проекту, що загальна кількість розроблених учнівських презентацій не повинна перевищувати трьох, учнівських публікацій – трьох, учнівський сайт повинен бути один;

взяти участь в районному конкурсі навчальних проектів з математики; подати до оргкомітету заявку на участь в обласному конкурсі (додаток Б) з

супроводжувальним листом районного (міського) відділу освіти за умови, що робота визнана переможцем районного конкурсу;

представити до оргкомітету Портфоліо реалізованого проекту згідно з переліком і оформленням документів проекту за програмою Intel® «Навчання для майбутнього»;

звернути увагу, що форми оцінювання, які подаються у складі Портфоліо, повинні відображати реальні навчальні досягнення учнів, що брали участь в реалізації проекту;

представити додатково в складі Портфоліо анотацію проекту (додаток В).

Терміни, етапи проведення та склад журі конкурсів на поточний рік визначається окремим листом ЗОАППО.

Нагороди конкурсу: За підсумками конкурсу визначаються переможці:

І місце – один учасник ІІ місце – два учасника ІІІ місце – три учасника Окремі номінації – чотири учасника

Критерії оцінки робіт: Оцінювання проектів проводиться конкурсним журі, яке оцінює проекти за наступними орієнтовними критеріями:

Відповідність проекту вимогам програми Intel «Навчання для майбутнього» (додаток Г). Відповідність змісту проекту державній програмі предмету і стандартам освіти. Наявність практичної значущості результатів проекту для особистості учнів. Методична грамотність наданих матеріалів. Оптимальність використання комп'ютерних технологій, якість дизайну.

Дотримання авторських прав:На конкурс приймаються матеріали тільки власної розробки учасників конкурсу та їх учнів.Представлення матеріалів на конкурс означає згоду автора на їх використання в методичних цілях, на розміщення матеріалів в Інтернеті та електронній збірці робіт переможців.Авторські права на створені в рамках конкурсу роботи зберігаються за учасниками конкурсу. Організатори конкурсу залишають за собою право використовувати матеріали конкурсу в некомерційних і рекламних цілях та вносити до матеріалів зміни редакторського характеру.

Консультування і технічна допомога:Всі організаційні документи, що стосуються проведення конкурсу, розміщені на сайті НМЦ ІІТН www.ciit.zp.ua в розділі «Intel® Навчання для майбутнього» та доступні з сторінки конкурсу на порталі ЗапоВікі wiki.ciit.zp.ua. Обговорювати питання і проблеми, що виникають під час проведення конкурсу, можна на сторінці «Обсуждение» сторінки Конкурсу на ЗапоВікі. Контактні телефони та електронні адреси:

Склярова Ірина Олександрівна, доцент кафедри дидактики та методик навчання природничо-математичних дисциплін, тел. 061-236-30-96; kafedra-nature@mail.ru

Телятник Кіра Валентинівна, методист Центру інформатики та інформаційних технологій, тел. 061-236-30-99; ciit_zp@mail.ru.

Сокол Ірина Миколаївна методист Центру інформатики та інформаційних технологій, тел. 061-236-30-99; ciit_zp@mail.ru.

Оркомітет:1. Склярова І.О., доцент кафедри дидактики та методик навчання природничо-математичних

дисциплін2. Телятник К.В., методист Центру інформатики та інформаційних технологій3. Сокол І.М., методист Центру інформатики та інформаційних технологій

Склад журі:1. Балахонова О.В., вчитель інформатики Костянтинівського НВО «Таврія»2. Геращенко Н.А., вчитель-методист, вчитель математики Запорізького ліцею «Логос»3. Мазаєва І.А., вчитель інформатики Акимівської гімназії 4. Мачула І.В., вчитель інформатики Запорізької гімназії № 465. Рогозянова О.В., вчитель-методист, вчитель математики загальноосвітньої школи «Хабад-

Любавич»

Додаток Адо Положення про обласний конкурс навчальних проектів

з математики за програмою Intel® «Навчання для

майбутнього» в рамках Року з інформаційними

технологіями

Структура Портфоліо проекту

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

документи про авторське право

документи про авторське право

допоміжні матеріалидопоміжні матеріали

приклади учнівських робітприклади учнівських робіт

методичний комплексметодичний комплекс

Учнівська презентація(не більше трьох)

Учнівська презентація(не більше трьох)

Учнівська публікація(не більше трьох)

Учнівська публікація(не більше трьох)

Учнівський веб-сайт(один)

Учнівський веб-сайт(один)

Дидактичні матеріали(безпосередньо застосовані під час проекту)

Дидактичні матеріали(безпосередньо застосовані під час проекту)

Методичні матеріали(безпосередньо застосовані під час проекту)

Методичні матеріали(безпосередньо застосовані під час проекту)

Плани проектуПлани проекту

Оцінювальні формиОцінювальні форми

Додаток Бдо Положення про обласний конкурс навчальних проектів

з математики за програмою Intel® «Навчання для

майбутнього» в рамках Року з інформаційними

технологіями

Заявка на участь(заповнюється українською мовою)

1. Район (місто)

2.Прізвище, ім'я, по батькові учасника конкурсу (повністю)

3. Навчальний заклад

4. Посада учасника конкурсу

5.Номер сертифікату з тренінгу за програмою Intel учасника конкурсу

6. Назва проекту

7. Навчальний предмет

8. Клас

9.Якщо проект груповий, вкажіть кількість учнів

10.Якщо проект міжпредметний, вкажіть назву інші предмети

Особистий підпис учасника конкурсу ______________________________________________

Додаток В до Положення про обласний конкурс навчальних проектів

з математики за програмою Intel® «Навчання для

майбутнього» в рамках Року з інформаційними

технологіями

Орієнтовний план анотації проекту

Автори: Прізвище, ім’я виконавця/групи (повністю), клас, навчальний заклад, район (місто)Тема роботи:Керівник: ПІБ керівника проекту (повністю), посада, звання

Текст анотації - не більше 500 слів, що включає:1) теоретичну частину:

а) мета проектуб) обґрунтуванняв) гіпотезаг) опис методу проведення дослідження

2) план виконання проекту3) результат з вказівкою дати початку і завершення проекту4) список літератури та Інтернет-ресурсів, використаних в ході реалізації проекту.

Анотація надається в друкованому вигляді. Анотації, що пройшли перевірку оргкомітетом, стають доступними всім учасникам конкурсу.

Додаток Гдо Положення про обласний конкурс навчальних проектів

з математики за програмою Intel® «Навчання для

майбутнього» в рамках Року з інформаційними

технологіями

Вимоги до Портфоліо навчального проекту програми компанії Intel® «Навчання для майбутнього»

Крите-рії

оцінювання

Відмінно Добре Задовільно

Заст

осув

ання

ком

п’ю

терн

их т

ехно

логі

й

Запропоновані комп’ютерні технології застосовано цікаво і у відповідності до віку учнів, вони розширюють та поглиблюють знання та вміння учнів та дозволяють розвивати навички мислення високого рівня

Запропоновані комп’ютерні технології застосовано цікаво і у відповідності до віку учнів, але незрозуміло, як вони розширюють та поглиблюють знання та вміння учнів

Запропоновані технології застосовано без урахування вікових особливостей учнів; вони не розширюють та не поглиблюють знання та вміння учнів

Застосування комп’ютерних технологій є невід’ємною складовою успіху Плану навчального проекту

Застосування комп’ютерних технологій важливе для проекту, але не є його невід’ємною складовою

Незрозуміло, навіщо в Плані навчального проекту застосовано комп’ютерні технології

За допомогою зразків учнівських робіт чітко продемонстровано зв’язок між застосуванням комп’ютерних технологій та одержанням нових знань та вмінь учнями

Зразки учнівських робіт свідчать про обмежений зв’язок між використанням комп’ютерних технологій та одержанням нових знань та вмінь учнями

Зразки учнівських робіт не виявляють зв’язку між використанням комп’ютерних технології та одержанням нових знань та вмінь учнями

Застосування комп’ютерних технологій збагачує План навчального проекту завдяки використанню комп’ютера як знаряддя проведення досліджень, створення публікацій та засобу обміну інформацією

Застосування комп’ютерних технологій зводиться до використання комп’ютеру як знаряддя проведення досліджень, створення публікацій або засобу обміну інформацією

План навчального проекту не використовує переваг застосування комп’ютерних технологій при проведенні досліджень, створенні публікацій та обміну інформацією

Нав

чанн

я та

роз

вито

к уч

нів

План навчального проекту вимагає, щоб учні інтерпретували, оцінювали, узагальнювали та синтезували інформацію

План навчального проекту вимагає, щоб учні аналізували та використовували інформацію, розв’язували проблеми та/або робили висновки

План навчального проекту вимагає, щоб учні давали означення, розпізнавали, описували та/або узагальнювали інформацію. Навички творчого та критичного мислення майже не формуються за Планом

Навчальні цілі сформульовано ясно і чітко та підкріплено Ключовим та Тематичними питаннями

Навчальні цілі сформульовано та певною мірою підкріплено Ключовим та Тематичними питаннями

Навчальні цілі сформульовано нечітко та не підкріплені Ключовим та Тематичними питаннями

Приклади учнівських робіт за змістом пов’язані з Ключовим питанням

Приклади учнівських робіт до певної міри пов’язані з Ключовим питанням

Приклади учнівських робіт не пов’язані з Ключовим питанням

Усі навчальні цілі чітко узгоджуються з державними освітніми стандартами та навчальними програмами даного предмету (предметів)

Деякі навчальні цілі узгоджуються з державними освітніми стандартами та навчальними програмами даного предмету (предметів)

Зв’язок між навчальними цілями та державними освітніми стандартами та навчальними програмами незрозумілий

План навчального проекту передбачає можливості повної адаптації з урахуванням диференційованого навчання учнів

План навчального проекту передбачає можливості помірної адаптації з урахуванням диференційованого навчання учнів

План навчального проекту не враховує особливостей навчання учнів

Впр

овад

жен

ня п

лану

нав

чаль

ного

пр

оект

у

План навчального проекту являє собою добре розроблений посібник щодо реалізації проекту

План навчального проекту являє собою посібник щодо реалізації проекту, але деякі питання в ньому висвітлено не досить зрозуміло, неповно

Плану навчального проекту не вистачає ясності, в ньому немає ефективних інструкцій та рекомендацій щодо реалізації проекту

Складові Портфоліо навчального проекту являють собою добре розроблені моделі для реалізації проекту

Складові Портфоліо навчального проекту розроблено, але вони не досить деталізовані, щоб бути ефективними моделями для реалізації проекту

Складові Портфоліо навчального проекту являють собою неповні або незрозумілі моделі для реалізації проекту

План навчального проекту легко змінювати з метою реалізації у різних класах

План навчального проекту можна змінити для реалізації у різних класах

Реалізація Плану навчального проекту обмежена класом, в якому працює його автор

Заст

осув

ання

зас

обів

оці

нюва

ння

діял

ьнос

ті у

чнів

Навчальний проект включає засіб (засоби) всебічного оцінювання усіх поставлених завдань

Навчальний проект включає засіб (засоби) оцінювання більшості поставлених завдань

В навчальному проекті немає засобу (засобів) оцінювання поставлених завдань або вони не відповідають поставленим завданням

Передбачається чіткий тісний зв’язок між навчальними цілями проекту та критеріями оцінювання знань та вмінь учнів, одержаних при його реалізації

Передбачається певний зв’язок між навчальними цілями проекту та критеріями оцінювання знань та вмінь учнів, одержаних при його реалізації

Незрозумілим є зв’язок між навчальними цілями проекту та критеріями оцінювання знань та вмінь учнів, одержаних при його реалізації

Засоби оцінювання включають спеціальні тематичні критерії, які допомагають учням в процесі навчання

Засоби оцінювання включають деякі спеціальні тематичні критерії, але вони можуть бути незрозумілими учням

Засоби оцінювання включають лише загальні критерії