plano de aula

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FACULDADE PIO X LETRAS PORTUGUÊS / ESPANHOL PLANO DE AULA CURSO PERÍODO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA PROFESSOR Letras Espanhol 40h/a Maria Patricia dos Santos DATA DURAÇÃO TÓPICO SALA HORÁRIO 15/10/2009 45 minutos Falsos Cognatos 1A 18:45 OBJETIVOS GERAIS Apresentar a definição e diferença de algumas palavras em Espanhol que se assemelha ao Português. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Todos os alunos serão capazes de reconhecer e diferenciar alguns falsos cognatos CONHECIMENTO PRÉVIO O aluno deverá ter conhecimento prévio e básico do idioma Espanhol, como textos, pronomes, substantivos, apresentação pessoal. MATERIAIS E EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS Sala de Aula com projetor, computador com entrada USB e dicionários da língua Espanhola/Português. METÓDO DE AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO Os alunos deverão ser capazes de reconhecer em um texto os falsos cognatos. Essa capacidade poderá ser avaliada pelo próprio aluno, através da evolução de exercícios e participações em sala de aula propostos pelo professor. BIBLIOGRAFIA BÁSICA CARITA, Maria de Lourdes (1999): Heterossemânticos-Heterosemánticos. «Falsos Amigos» entre o Português e o Espanhol . Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

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Page 1: Plano de Aula

FACULDADE PIO X

LETRAS PORTUGUÊS / ESPANHOL

PLANO DE AULA

CURSO PERÍODO DISCIPLINACARGA

HORÁRIAPROFESSOR

Letras 1º Espanhol 40h/a Maria Patricia dos SantosDATA DURAÇÃO TÓPICO SALA HORÁRIO

15/10/2009 45 minutos Falsos Cognatos 1A 18:45OBJETIVOS GERAISApresentar a definição e diferença de algumas palavras em Espanhol que se assemelha ao Português.OBJETIVOS ESPECÍFICOSTodos os alunos serão capazes de reconhecer e diferenciar alguns falsos cognatosCONHECIMENTO PRÉVIOO aluno deverá ter conhecimento prévio e básico do idioma Espanhol, como textos, pronomes, substantivos, apresentação pessoal.MATERIAIS E EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOSSala de Aula com projetor, computador com entrada USB e dicionários da língua Espanhola/Português.METÓDO DE AVALIAÇÃO DO APRENDIZADOOs alunos deverão ser capazes de reconhecer em um texto os falsos cognatos. Essa capacidade poderá ser avaliada pelo próprio aluno, através da evolução de exercícios e participações em sala de aula propostos pelo professor.BIBLIOGRAFIA BÁSICACARITA, Maria de Lourdes (1999): Heterossemânticos-Heterosemánticos. «Falsos Amigos» entre o Português e o Espanhol. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.MARZANO, Fabio (2001): Dicionário Espanhol-Português de Falsas Semelhanças. Mais de 1400 falsos cognatos com definições e exemplos. Rio de Janeiro: Editora Campus.

PROFESSOR COORDENADOR DO CURSO

Data09/10/2009

Assinatura Data:09/10/2009