COORDENADORES PEDAGÓGICOS DOS POLOS DA EJA

DISTRITO DE EDUCAÇÃO IV

ESCOLA NOME MATRÍCULA

EMEIF JOSÉ BATISTA DE OLIVEIRA

PAULO ROBERTO FERREIRA GOMES DA SILVA

21486.01

TELEFONES PARA CONTATO: (85) 3494 4732 ; (85) 88018300

EMAIL: paulogom@ufc.br ; paulorfgs@yahoo.com.br

PLANO DE AÇÃO

EMEIF JOSÉ BATISTA DE OLIVEIRA

Fortaleza-Ceará

Julho/2013

1. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

Unidade Escolar: EMEIF JOSÉ BATISTA DE OLIVEIRA

Endereço: Rua Goiás s/n, Bairro Pan Americano CEP. 60441002

Localização: Urbana

Cadastro MEC: 23234407

Telefone: (85) 3459 5231 Fax: (85) 3452 5155

E-mail: josebo@escola.sme.ce.gov.br

Nome do Diretor: João Tancredo Sá Bandeira

Nome da Vice-diretora: Gilmara de Moraes Dias

Nível de ensino: Fundamental

Modalidades ofertadas: EJA – Educação de Jovens e Adultos

Número total de alunos matriculados na escola: 948 alunos

Número de alunos matriculados no turno da noite: 206 alunos

Classificação IDEB 2011: 3.6

2. PLANO DE AÇÃO DA EMEIF JOSÉ BATISTA DE OLIVEIRA

2.1. Introdução

A EJA trata-se de uma modalidade de ensino que tem por objetivo primordial a

educação de jovens e adultos, oferecendo às condições necessárias a escolarização

desse público, permitindo o desenvolvimento de competências e habilidades que

propiciem a formação integral do aluno, tornando-o um cidadão consciente, crítico e

com potencial de transformação da realidade que o cerca.

Diante disso, torna-se indispensável à análise contínua e o aperfeiçoamento das

práticas pedagógicas desenvolvidas dentro do ambiente escolar, utilizando-se novas

técnicas e recursos visando uma otimização do processo ensino-aprendizagem e

desenvolvendo em sua plenitude a consciência cidadã de cada aluno.

O plano de ação trata-se uma ferramenta de grande importância no sentido de

corrigir deficiências identificadas no decorrer desse processo, permitindo à

construção e reconstrução das práticas pedagógicas e administrativas, visando à

estruturação de uma escola que corresponda a uma instituição formadora de

cidadãos e um importante meio de inserção social.

O diagnóstico permite à construção de um indicador qualitativo que possa ser

incorporado a elaboração e avaliação de políticas públicas voltadas para Educação de

Jovens e Adultos. Diante disso, apresenta-se aqui um plano de ação com metas e

objetivos bem traçados visando uma melhoria da qualidade de ensino e uma

potencialização do processo de aprendizagem.

O Quadro 1 representa o diagrama esquemático do plano de ação da EMEIF

José Batista de Oliveira para o ano de 2013, destacando-se os eixos de atividades a

serem desenvolvidos e as ações que serão executadas visando o cumprimento das

metas pré-estabelecidas para otimização das atividades escolares e melhor

desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.

Quadro 1. Plano de ação para o ano de 2013 - EMEIF José Batista de Oliveira

EIXOS DE ATIVIDADES

AÇÕES

1. A otimização do processo de aprendizagem

1. Realizar um estudo diagnóstico identificando as dificuldades e necessidades dos alunos. 2. Otimizar o tempo das atividades escolares de modo a garantir o pleno cumprimento da carga horária das práticas efetivas de sala de aula. 3. Implementar projetos voltados para a formação cidadã dos alunos e desenvolvimento das aptidões da vida em sociedade. 4. Reunir a comunidade escolar para avaliar os resultados das avaliações escolares e institucionais. 5. Identificar problemas existentes na escola que estão interferindo no processo de ensino-aprendizagem. 6. Realizar avaliação diagnóstica do nível de conhecimento do aluno para identificar a turma de EJA que ele mais se adequa. 7. Analisar os objetivos e conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina nas turmas de EJA, adaptando-os a realidade da escola e do aluno. 8. Viabilizar o funcionamento do Laboratório de Informática visando uma maior inclusão digital e o desenvolvimento de uma ferramenta de apoio às atividades escolares. 9. Disponibilizar o uso da Biblioteca, tornando-a um ambiente favorável à leitura e ao desenvolvimento das pesquisas escolares.

2. O processo de democratização da gestão

escolar

1. Aperfeiçoar e otimizar a atuação do Conselho Escolar. 2. Mobilizar a comunidade escolar para participação nas atividades da instituição visando democratizar a gestão escolar. 3. Analisar e revisar com a comunidade escolar os instrumentos de gestão da escola (PDE, PPE, Regimento da escola e Plano de Ação da EJA).

3. A integração Escola/Comunidade

1. Convocar a comunidade escolar a participar das ações, reuniões e festejos promovidos pela escola. 2. Criar projetos socioeducativos em parceria com a comunidade, que visem o desenvolvimento de atividades esportivas, artísticas e culturais como música, teatro, dança, artes, torneio entre outros. 3. Promover parcerias com a comunidade, a fim de viabilizar o processo de democratização de gestão participativa. 4. Convocar a comunidade escolar e de entorno através de reuniões, construindo um relacionamento harmonioso, possibilitando que os pais percebam a importância de sua participação para uma escola de qualidade.

5. Promover palestras envolvendo a comunidade escolar, pais e responsáveis abordando temáticas relacionadas às drogas, doenças sexualmente transmissíveis e a violência.

3. Metas a serem desenvolvidas e atingidas para cada ação

O Quadro 2 mostra as metas a serem desenvolvidas e atingidas para cada ação

visando a otimização do processo ensino-aprendizagem, a democratização da gestão

escolar e o desenvolvimento de uma maior integração da escola com a comunidade.

Quadro 2. Metas a serem desenvolvidas e atingidas para cada ação

Metas para cada ação

Eixo 1. A otimização do processo de aprendizagem

● Elaborar testes diagnósticos visando identificar as principais dificuldades dos alunos.

● Monitorar os alunos com dificuldades de aprendizagem e baixo rendimento escolar.

● Reunir os professores mostrando a real situação da escola e conscientizá-los da necessidade de desenvolvimento de planos mais eficazes. ● Estabelecer metas a serem atingidas a cada semestre letivo. ● Implementação de projetos interdisciplinares, projetos de leitura e produção textual. ● Realizar reuniões visando à análise dos conteúdos trabalhados em cada turma da EJA, fazendo os reajustes necessários a realidade do aluno. ● Promover projetos multidisciplinares envolvendo os conteúdos e as ferramentas de informática. ● Criar mecanismos que possibilitem ao aluno desenvolver sua cidadania plenamente, levando-o a compreender a realidade em que vive e criando condições de transformá-la.

Eixo 2. O processo de democratização da gestão escolar

● Realizar reuniões frequentes do conselho escolar visando o aperfeiçoamento do seu processo de atuação e promovendo uma melhor integração dos seus membros.

● Conscientizar as famílias quanto à importância do acompanhamento sistemático da evolução dos seus filhos, bem como a participação nas decisões que envolvam o conselho escolar e suas ações. ● Realizar reuniões e estudos envolvendo a comunidade escolar, visando à análise dos diversos instrumentos de gestão da escola, tornando-os acessíveis a todos. ● Criar entidades representativas dos alunos (grêmios estudantis) e líderes de sala de aula via eleições, mostrando a importância desses mecanismos para democratização da gestão. ● Implementar e aprimorar a ação do conselho escolar junto às entidades representativas dos alunos e comunidade, visando à consolidação de uma gestão mais transparente e democrática.

Eixo 3. A integração Escola/Comunidade

● Implantar projetos em parceria com as Universidades visando ampliar o relacionamento e intercambio entre estas instituições. ● Desenvolver eventos em parceria com a comunidade como gincanas, festejos juninos, dia das mães, dia dos pais, jogos escolares e feira cultural. ● Promover reuniões sistemáticas com a comunidade escolar e adjacências, destacando a importância da participação de todos para construção de uma escola pública de qualidade.