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Agrupamento de Escolas Fontes Pereira de Melo

Plano Anual de Atividades 2015/16


Agrupamento de Escolas Fontes Pereira de Melo Página 1

ÍNDICE

1. Introdução ................................................................................................................................. 2

2. Linhas Orientadoras da Acção ................................................................................................... 3

3. Acompanhamento e Avaliação ................................................................................................ 18



1. Introdução

O Plano Anual de Atividades que se apresenta para o ano lectivo 2015/2016 é, tal como o

Regulamento Interno, um dos instrumentos de autonomia do Agrupamento (alínea c), art. 9º, do

Decreto – Lei 137/2012, de 2 de julho (Republicação do Decreto – Lei 75/2008, de 22 de abril), e foi

elaborado de forma participada tendo em conta os interesses e necessidades da comunidade escolar.

Tem por referência o preconizado pelo Conselho Pedagógico, implementando atividades que vão de

encontro aos objectivos que o agrupamento pretende atingir para o sucesso escolar e pessoal de cada

aluno. Assim, propõe-se ser não só um documento do planeamento e articulação do trabalho lectivo

e não lectivo a desenvolver, mas também o reflexo do dinamismo, da missão formativa e da

proficiência do agrupamento. Este documento expressa o empenho de toda a comunidade educativa

numa instituição que deseja a melhoria da qualidade das aprendizagens e o sucesso educativo dos

alunos. Promover a igualdade de oportunidades de sucesso escolar, desenvolver nos alunos atitudes

de auto estima, respeito mútuo e regras de convivência, fomentar o intercâmbio de saberes e

culturas, estabelecendo relações transdisciplinares e o contacto com outras realidades sócio-culturais

são os objectivos fundamentais que este plano pretende atingir.

O Plano Anual de Atividades 2015/16 está organizado por Vetores de Intervenção no âmbito dos

vários projetos e atividades, dinamizados por toda a comunidade educativa, refletindo a organização

do Agrupamento e obedecendo a critérios de transversalidade disciplinar, sendo os "Dias do Fontes"

o seu melhor exemplo. A lógica de construção do Plano de Atividades é a de que os objectivos

traçados pelo agrupamento, para o sucesso escolar e pessoal dos alunos sejam tidos em conta dentro

dos Departamentos para a construção e escolha de atividades mais adequadas.

Este Plano Anual de Atividades não tem a pretensão de estar acabado já que se assume como um

processo dinâmico, orientado e regulador da ação educativa do agrupamento, e não como um

produto.

Este plano foi aprovado no Conselho Geral no dia 9 de março de 2016.



2. Linhas Orientadoras da Acção Da avaliação sistemática e da eficácia das atividades envolvidas visando a constante melhoria da

qualidade, conclui-se que para o ano lectivo de 2015/2016 deverão ser consideradas as seguintes

prioridades educativas:

i. o combate ao insucesso dos alunos;

ii. a formação para a cidadania e para a inclusão;

iii. a criação de um ambiente de trabalho onde todos se sintam impelidos a participar;

iv. a promoção do diálogo na instituição e com o exterior.

Deste modo, compete ao Plano Anual de Atividades descrever as suas linhas orientadoras na

promoção de estratégias pedagógicas conducentes à aquisição e desenvolvimento de competências

relevantes expressas nas diversas atividades disponíveis à Comunidade Educativa, assegurando níveis

de rigor e qualidade; espírito de iniciativa, inovador e empreendedor. Trata-se de um conjunto de

finalidades para as quais o presente plano procura, de alguma forma, lançar as bases e que apenas

será exequível com o esforço e dedicação de todos os envolvidos.

Para além dos aspetos enunciados, merecem menção a continuação da aplicação de planos de

melhoria baseados em práticas regulares de auto-avaliação, o aprofundamento do envolvimento dos

alunos nos processos de melhoria do Agrupamento, a adesão a processos que contribuam para

elevar níveis de qualificação académica e cultural da comunidade educativa, procurando-se

estabelecer na agrupamento um funcionamento regular que seja capaz de uma inovação constante,

orgânica e que se revele promotor de aprendizagens.

No âmbito do funcionamento dos Conselhos de Turma são elaborados os respectivos Planos de

Trabalho da Turma onde são definidas as estratégias de concretização e desenvolvimento do

currículo nacional adequadas ao contexto de cada turma, de acordo com os seguintes objetivos

fundamentais:

Planificar a intervenção educativa e adequá-la às características, necessidades e

interesses destes alunos

Desenvolver nos alunos hábitos de trabalho, dentro e fora da sala de aula

Criar situações de aprendizagem adequando as estratégias de ensino às características

dos alunos, tendo em vista o sucesso escolar

Delinear estratégias de articulação horizontal entre as diferentes áreas curriculares,

disciplinares e não disciplinares



Promover a melhoria dos resultados dos alunos

Prestar apoio à aprendizagem dos alunos incluindo aqueles com dificuldades de

aprendizagem

Promover um conjunto de comportamentos, atitudes e valores essenciais ao

desenvolvimento integral dos alunos, através da ação concertada dos vários agentes

educativos

Envolver os encarregados de educação e a família no processo educativo do aluno

O Agrupamento tem vindo a incrementar as relações com o meio que o envolve através da

participação ativa da Câmara Municipal do Porto, das Juntas de Freguesia de Paranhos e Ramalde,

da Fundação António Cupertino de Miranda, do Instituto Português do Desporto e Juventude,

Centro de Saúde de Aldoar, Escola Segura, entre outros, que integram a sua área de influência e

ainda através de parcerias e protocolos celebrados com empresas da região, no sentido dos nossos

alunos, nomeadamente os dos Cursos Profissionais, poderem fazer estágios.

O objectivo fundamental do estabelecimento de parcerias é a troca de interesses que servem a

comunidade local e o desenvolvimento regional. Assim, o Agrupamento dispõe-se a prestar serviços

através do Centro para a Qualificação e Ensino Profissional (CQEP) onde as empresas e entidades

políticas e sociais poderão encontrar uma população mais qualificada e mais motivada para as

exigências do desenvolvimento regional sustentável, com aptidões de maior e melhor construção

pessoal.

O plano de formação para o pessoal docente e não docente decorre do levantamento junto dos

departamentos curriculares e representantes dos assistentes técnicos e assistentes operacionais de

acordo com as diretrizes do Centro de Formação de Agrupamentos do Porto Ocidental.

As prioridades educativas serão promovidas pela implementação de estratégias pedagógicas

decorrentes de vários projetos e atividades assim pela formação interna, serviços técnico –

pedagógicos e temáticas curriculares que a seguir se indicam e cujo plano se encontra no

INOVARPAA da página do Agrupamento.



Projeto de Educação Financeira desenvolvido em parceria com o Museu do Papel

Moeda da Fundação Dr. António Cupertino de Miranda, e que envolve alunos desde o

pré-escolar até ao 9.º ano. Os temas são abordados numa perspetiva transversal e são

estabelecidos a partir do Referencial de Educação Financeira:

o Planeamento e Gestão do Orçamento

o Sistema e produtos financeiros básicos

o Poupança

o Crédito

o Ética

o Direitos e Deveres

Projeto “Heróis da Fruta” (projeto nacional)

Projeto “Porto de Crianças” (em parceria com a Câmara Municipal do

Porto)

Cientistas no JI

Os bichos

O mundo das pequenas coisas

Projeto Heróis da Fruta (EB1 E JI)

Projeto “Porto Futuro” promovido pela Câmara Municipal do Porto, surge como

resposta à necessidade de uma maior participação da sociedade civil na vida das escolas,

reconhecendo o papel fundamental da Educação no desenvolvimento sustentado de uma

sociedade mais competitiva e dinâmica.

O seu propósito é gerar uma cultura do conhecimento baseada no mérito, na criatividade,

na inovação e no empreendedorismo, que seja o reflexo do projeto educativo que se

pretende para o Porto e que o transforme numa cidade mais coesa, equilibrada e

sustentável.

O programa Porto de Futuro constitui, pois, uma mais valia inestimável na transferência

de boas práticas e conhecimento do mundo empresarial para as escolas da cidade. O

contributo que a empresa parceira, Grupo Salvador Caetano, pode dar à escola na

formação de cidadãos esclarecidos e conscientes, numa perspetiva de aprendizagem

contínua, ou aprendizagem ao longo da vida, pode inclusivamente constituir um



importante contributo para a inclusão social e para o combate ao abandono escolar. São

vários os projetos a que o agrupamento aderiu:

o Cresce e Aparece - pré escolar

o Aulas sem Fronteiras – escola positiva – 3º ciclo e secundário

o Matemática Fora de Portas/Horas – escola positiva – 4º ao 12º ano de escolaridade

(em parceria com o Instituto Superior de Engenharia do Porto)

o Voluntariado Estudantil – 2º e 3º ciclo (em parceria com a Universidade Católica)

o ―O Braço Direito‖ – 3º ciclo e secundário

o INNOVATION CHALENGE – secundário

o PRIME – Programas de Iniciação ao Mundo de Engenharia – 8º ao 12º ano de

escolaridade

o Faz a diferença – secundário

o Universidade Júnior 5º ao 11º ano de escolaridade (em parceria com Universidade do

Porto)

o Rumo à Excelência melhor aluno de cada ciclo (2º, 3º ciclo e secundáro)

o Projeto CEiiA - qualificação de "futuros" recursos humanos nacionais – alunos dos cursos profissionais de mecânica e eletricidade/eletrónica

o Junior Achievement

Programa ―A Família‖ – 1º ano de escolaridade

Programa ― A comunidade‖ – 2º ano de escolaridade

Programa ― A Europa e Eu‖ – 6º ano de escolaridade

Programa ― É o meu negócio‖ –7º e 8º anos de escolaridade

Programa ― Economia para o sucesso‖ – 9º ano de escolaridade

Programa ―A Empresa‖ – secundário

Projecto Prevenção Rodoviária para o 1º ciclo (em parceria com a Escola Segura)

Sensibilizar os alunos para a adoção de medidas de segurança.

Projeto Three-C (em parceria com a Universidade Portucalense)

Criar e aplicar competências para uma Economia Circular aplicada ao Turismo.



Projeto Educação para a Saúde (em parceria com o Centro de Saúde de Aldoar e Escola Segura)

Em contexto escolar, educar para a saúde consiste em dotar as crianças e os jovens de

conhecimentos, atitudes e valores que os ajudem a fazer opções e a tomar decisões

adequadas à sua saúde e ao seu bem-estar físico, social e mental, bem como a saúde dos que

os rodeiam, conferindo-lhes assim um papel interventivo.

Recorde-se que este projeto tem como finalidades as definidas no Projeto Educativo do

Agrupamento e que visam todas elas concorrer para a consecução do seguinte objetivo

estratégico: desenvolver a consciência cívica de toda a comunidade como elemento

fundamental no processo de formação de cidadãos responsáveis, ativos e intervenientes.

Áreas prioritárias e objetivos

o Alimentação e Atividade Física

Melhorar o estado de saúde global dos jovens;

Inverter a tendência crescente de perfis de doenças associadas a uma deficiente nutrição;

Promover a saúde dos jovens, especificamente em matéria de alimentação saudável e atividade física.

o Consumo de Substâncias Psicoativas

Melhorar o estado de saúde global dos jovens;

Contribuir para a definição de políticas claras em matéria de consumos de substâncias psicoactivas;

Prevenir o consumo destas substâncias em meio escolar através de debates, sessões de sensibilização e outras estratégias de trabalho continuado com os alunos e

envolvendo toda a comunidade educativa.

o Sexualidade

Contribuir para uma melhoria dos relacionamentos afetivo-sexuais entre os

jovens;

Contribuir para a redução das possíveis consequências negativas dos

comportamentos sexuais, tais como a gravidez não planeada e as IST´s;

Contribuir para uma tomada de decisões saudáveis na área da sexualidade.

o Infeções Sexualmente Transmissíveis

Dotar o aluno de competências que o tornem capaz de “relacionar

harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal

promotora de saúde e da qualidade de vida”.

o Violência em Meio Escolar/Saúde Mental



Identificar os vários tipos de comportamentos relacionados com a violência;

Promover uma intervenção eficaz baseada em conhecimento.

Projeto de Educação Sexual

A lei nº 60/2009, de 6 de agosto de 2008 torna a educação sexual obrigatória no ensino básico e secundário definindo as suas finalidades e a sua inclusão obrigatória nos projetos educativos de escola.

A portaria nº 196-A/2010 vem posteriormente regulamentar esta lei, no pressuposto que a educação

sexual se integra hoje no âmbito da educação para a saúde, considerando-se que a formação permite

a identificação e a tomada de consciência do que são comportamentos de risco, favorecendo desta

forma a adoção de comportamentos preventivos, com o objetivo mais amplo da promoção da saúde

física, psicológica e social.

No âmbito dos documentos anteriores são definidas finalidades, conteúdos, recursos a mobilizar e

formas de operacionalizar a educação sexual nas escolas, que neste documento serão objeto de

reflexão no sentido de definir a forma da sua concretização em concreto neste Agrupamento.

Nos princípios gerais de intervenção do Agrupamento é claramente expressa a orientação que tem

como objetivo ―promover de forma consistente a Educação para a Saúde e Educação Sexual,

sensibilizando os diversos agentes da comunidade educativa para a preservação da saúde individual e

coletiva‖.

Também os valores de referência do Agrupamento remetam para a valorização do sentido da

responsabilidade, da tolerância e do respeito pela liberdade pessoal e a dos outros, o

desenvolvimento da autonomia e sentido crítico que constituem valores em que deve assentar a

formação pessoal e social e uma educação sexual no respeito por valores éticos de referência.

ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS:

Ao longo do 1º CICLO

o Noção de corpo; o O corpo em harmonia com a Natureza e o seu ambiente social e cultural; o Noção de família; o Diferenças entre rapazes e raparigas; o Proteção do corpo e noção dos limites, dizendo não às aproximações abusivas.

2.º ANO

Esclarecer os alunos sobre questões e dúvidas que surjam naturalmente, respondendo de forma simples e clara.

3.º e 4.º ANOS

Desenvolver temas que levem os alunos a compreender a necessidade de proteger o próprio corpo, de se defender de eventuais aproximações abusivas, aconselhando que, caso se deparem com



dúvidas ou problemas de identidade de género, se sintam no direito de pedir ajuda às pessoas em quem confiam na família ou na escola.


o Dimensão ética da sexualidade humana; o Diversidade e respeito; o Sexualidade e género; o Prevenção dos maus tratos e das aproximações abusivas;

5º ANO

o O corpo em transformação o Puberdade — aspetos biológicos e emocionais;

6ºANO

o Carateres sexuais secundários; Normalidade, importância e frequência das suas variantes biopsicológicas;

o Reprodução humana e crescimento; contraceção e planeamento familiar; o Compreensão do ciclo menstrual e ovulatório;


o Dimensão ética da sexualidade humana: o Compreensão da sexualidade como uma das componentes mais sensíveis da pessoa, no

contexto de um projecto de vida que integre valores e uma dimensão ética; o Saber como se protege o seu próprio corpo, prevenindo a violência e o abuso físico e sexual

e comportamentos sexuais de risco, dizendo não a pressões emocionais e sexuais.

7º ANO

o Compreensão da epidemiologia das principais IST em Portugal e no mundo bem como os métodos de prevenção.

o Compreensão do uso e acessibilidade dos métodos contracetivos e dos seus mecanismos de ação e tolerância

8º ANO

o Conhecimento das taxas e tendências de maternidade e da paternidade na adolescência e compreensão do seu significado;

o Conhecimento das taxas e tendências das interrupções voluntárias de gravidez, suas sequelas e respetivo significado.

9ºANO

o Compreensão da fisiologia geral da reprodução humana; o Compreensão do ciclo menstrual e ovulatório; o Compreensão da noção de parentalidade no quadro de uma saúde sexual e reprodutiva

saudável e responsável.



SECUNDÁRIO

o Refletir sobre atitudes e comportamentos dos adolescentes na atualidade; o Analisar informação estatística, sobre: idade de início das relações sexuais, em Portugal e na

UE; taxas de gravidez e aborto em Portugal; métodos contracetivos disponíveis e utilizados; segurança proporcionada por diferentes métodos; motivos que impedem o uso de métodos adequados;

o Reconhecer as consequências físicas, psicológicas e sociais da maternidade e da paternidade na adolescência;

o Reconhecer as consequências físicas, psicológicas e sociais da realização de um aborto; o Conhecer as doenças e infeções sexualmente transmissíveis e suas consequências; o Conhecer os métodos de prevenção das infeções sexualmente transmissíveis; o Conhecer como proteger o seu corpo, prevenindo a violência e o abuso físico e sexual e

comportamentos sexuais de risco; o Dizer não a pressões emocionais e sexuais; o Reconhecer os tipos de abuso sexual e as estratégias dos agressores; o Prevenir os maus tratos e as aproximações abusivas; o Conhecer os recursos existentes para a resolução de situações relacionadas com a saúde

sexual e reprodutiva.

Projeto ECO-ESCOLAS

Precisamos aprender a cuidar de nós mesmos, do outro e do Ambiente em que vivemos.

Este é um programa vocacionado para a educação ambiental, para a sustentabilidade e para a

cidadania, que a Fundação para a Educação Ambiental (FEE), implementa em vários países

desde meados dos anos 90.

Destina-se fundamentalmente às escolas do ensino básico (do 1º ao 3º ciclo) podendo no entanto

ser adaptado e implementado noutros graus de ensino. Visa encorajar ações e reconhecer o

trabalho desenvolvido pela Escola em benefício do ambiente.

Atividades/ Sub-projetos:

o Alimentação Saudável e Sustentável

Proposta de ementas sazonais que possam vir a ser adotadas, solicitando-se por isso a elaboração

de ementas para uma refeição completa de almoço, que sejam uma referência saudável e

sustentável para apresentar à restante comunidade e que sejam reproduzíveis na cantina da

escola. As ementas deverão ser pensadas pelos alunos, após um trabalho de pesquisa acerca das

frutas e vegetais das diferentes épocas e da sua região. Também se pretende que os alunos

saibam calcular o balanço nutritivo da mesma. Serão escolhidas as melhores ementas de cada

região, para irem a provas regionais e os vencedores irão à prova nacional.

o Geração Depositrão

Fruto de uma parceria entre a ERP Portugal e o Programa Eco-Escolas (ABAE), o projeto

Geração Depositrão visa (in)formar as crianças e jovens e através deles a população em geral,



acerca da importância do adequado encaminhamento dos Resíduos de Equipamentos Elétricos e

Eletrónicos (REEE), pilhas e acumuladores.

Na 8ª edição da Geração Depositrão desafiam-se as escolas a realizarem atividades de

sensibilização para a deposição correta dos REEE e pilhas em fim de vida, passando a escola a

funcionar como ponto de recolha na zona envolvente. Poderão, ainda, participar num conjunto de

desafios incluídos nas atividades criativas.

Atividade de recolha: Recolha de todo o tipo de REEE (pequenos e grandes eletrodomésticos e

lâmpadas) e pilhas/acumuladores.

o Hortas Escolares

A AGROBIO – Associação Portuguesa de Agricultura Biológica e a ABAE – Associação

Bandeira Azul da Europa, convidam as Escolas da Rede Eco-Escolas de qualquer grau de ensino

a participar num concurso de Hortas Escolares. O "Prémio AGROBIO / ABAE de Hortas Bio

nas Eco-Escolas" é atribuído a projetos que: Promovam hortas escolares de acordo com os

princípios da Agricultura Biológica (A.B.). Constituam um modelo de sustentabilidade e de

envolvimento da comunidade escolar e envolvente. Promovam uma abordagem centrada na

inclusão e na participação ativa dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal e

social, bem como para a sua educação alimentar. Promovam a interdisciplinaridade e

demonstrem um planeamento integrado das atividades ao longo do ano e sua integração

curricular.

o Rede de Escolas de Futuro

Criação de um viveiro na escola, onde serão produzidos árvores e arbustos nativos (Carvalho-

alvarinho, Medronheiro e Sobreiro). Renovar o espaço verde escolar com a limpeza das áreas

ajardinadas e plantação, manutenção de árvores e/ou arbustos nativos da região. Levantamento

das árvores e arbustos existentes no espaço escolar para posterior identificação criando um

“Cartão do Cidadão” para cada espécie.

o Poster Eco-Código

Concurso Nacional Eco-Código pretende estimular a participação e a criatividade dos jovens

envolvidos no Programa Eco-Escolas através da produção de um trabalho de comunicação: o

poster.

O Eco-Estudante deverá conseguir identificar um conjunto de atitudes e comportamentos

conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na sua região.

O Eco-Código deverá expressar uma declaração de objetivos, traduzidos por ações concretas,

que todos os membros da comunidade deverão seguir, constituindo assim o código de conduta

ambiental da escola. Todas as escolas candidatas à Bandeira Verde devem ter o seu Eco-Código

divulgado na escola, preferencialmente no Regulamento interno.

A opção de apresentar o Eco-Código em forma de poster visa facilitar a comunicação e

divulgação dos princípios que cada Eco-escola se compromete a respeitar.



o Brigada Verde da Monitorização

A participação na recolha e análise de dados de consumo que permitam analisar o impacto das

ações do Eco-Escolas na escola é uma tarefa de grande importância para a validação interna e

externa da eficácia do Programa.

Propõe-se por isso, a criação em cada Eco-Escola desta “Brigada da Monitorização” (que integra

conceito “Brigada Verde” – mais abrangente), a qual deverá ser composta pelos elementos que o

Conselho Eco-Escolas entender (preferencialmente alunos).

Os registos dos consumos deverão ser realizados pelos alunos “Brigada Verde”

preferencialmente através da leitura do contador mas também se possível através da análise das

faturas.

Projeto Educação Patrimonial promovido pela Câmara Municipal do Porto no

âmbito do Plano de Gestão do Centro Histórico do Porto Património Mundial, que

concretiza diversas ações e atividades sugeridas pela UNESCO. Destina-se a alunos do

5.º e 6.º ano de escolaridade e, a título excecional, a uma turma do 9.ºano.:

o ―O meu Porto é Património Mundial‖

Projeto Sociedade Educação e Investigação (em parceria com a Câmara

Municipal do Porto e o Instituto Superior de Engenharia)

Projeto de Atividades Experimentais (em parceria com a Faculdade de Engenharia

da Universidade do Porto)

Projeto Valores sociais e culturais

O ecumenismo: a importância do respeito por diferentes religiões como condição de coexistência social -> palestra

Projeto “Educação para os valores” levado a cabo pela Câmara Municipal do

Porto em parceria com a Faculdade de Medicina da Universidade do Porto decorre nos

agrupamentos de escolas do Município do Porto em turmas do 9.º ano de escolaridade.

Pretende-se com este projeto a promoção dos valores humanistas, o desenvolvimento de

capacidades de comunicação e de um pensamento crítico essencial para o

desenvolvimento do adolescente, visando o exercício de uma autonomia responsável,

criando as condições para a concretização de escolhas informadas e comportamentos

saudáveis e socialmente responsáveis.

No entanto, mais do que informar, este projeto tem como intuito educar para os valores e

para o conhecimento, pela utilização de recursos educativos híbridos que fomentem o

desenvolvimento pessoal e social do indivíduo contribuindo assim para uma vivência



saudável, individualizada, informada e responsável, bem como a aquisição de

conhecimentos nos seguintes domínios específicos:

1. Relações Interpessoais

2. Educação para os Direitos Humanos

3. Educação para a cultura Científica

4. Educação para uma sexualidade responsável

5. Educação para a Saúde

6. Educação para o ambiente e desenvolvimento sustentável

7. Educação para a preservação e defesa do património público

8. Educação Financeira

Formação Interna

Formação ―Vodafone‖ para docentes afetos aos Cursos Vodafone

Projeto Tecnológico (PTE)

o Assistência Técnica

o Manutenção Informática do parque Informático

o Manutenção SIGE

o Manutenção Serviços Administrativos

o Rotinas de Backup

o Contas Servidor Radius

o Servidor ALUNOS

o Colaboração com a BE/CRE

Projeto “ As imagens do Corpo” (em parceria com a Fundação

de Serralves)

Participação no projeto Balões Estratosféricos na Escola (BEE) coordenado

pelo Departamento de Engenharia Electrotécnica da FEUP

Desporto o Corta-mato Escolar

o Mega Sprinter / Salto/ Km

o Manhã desportiva

o Sarau Desportivo

o Torneio de Basquetebol 3x3

o Torneio Inter Turmas FutSal

o Torneio Badmington e Ténis de Mesa



o Gala do Desporto

o Dia do Andebol

o Dia do Basquetebol

o Semana do Voleibol

o VIII Open Day de Judo

o Circuito dos Campeões

o Torneio de Futebol

Serviços de Psicologia e Orientação

o Orientação Vocacional

o Atendimentos individuais

o Educação Especial

o Avaliação especializada

o Visita à 14ª Mostra da Universidade do Porto

o Ações de formação

Centro de Recursos Educativos

o Realização de atividades de formação de utilizadores

o Feira do livro

o Encontros com autores / ilustradores / contadores de histórias

o Participação em atividades propostas pelo PNL

o Comemoração de efemérides

o Estabelecimento de um programa de animação cultural: exposições, debates, ―Café

com Livros Tertúlia Fontina / Rota dos Livros

o Difusão da informação: Blogue da BE

o facebook da BE;

o boletim informativo online;

o página Web do agrupamento

o Divulgação dos recursos do CRE

o Implementar o Modelo de Avaliação das Bibliotecas Escolares

o Registo informático (BIBLIOBASE)

o tratamento documental e informatização da coleção

o Tratamento documental

o Participação no PAC – Projeto de Animação Comum (Luísa Dacosta)



Educação Especial

o Atividades em Serralves/ workshops:

- Aromas que se cheiram e se comem

- Há música no parque

- A natureza invade o Natal

- O corpo que se sente no museu

- Todos em sentido

- O espantalho "serralves"

- Do cereal se faz o pão

o Atividade Casa da Música Workshop:

- SonorEando

o Piquenique no final do ano letivo

Comemorações o Dia Mundial da Alimentação

o Dia Mundial da Música

o Dia Mundial sem Tabaco

o Dia do não Fumador

o Magusto na escola

o Feira de Outono

o Dia Nacional do Pijama

o Hallowen

o Dia Nacional dos Centros Históricos

o Festa de Natal

o Concerto de Natal

o Sarau dos Reis

o Cantar as Janeiras



o Dia de Carnaval

o Dia da Primavera ou ―Dia Mundial da Árvore/Floresta‖

o Dia do Pai/Mãe/Família

o European Day of Languages

o Thanksgiving

o Dia de S. Valentim

o Dia da Poesia

o Dia Mundial da Água

o Dia do Ambiente

o Dia do Livro

o Dia Mundial da Criança

o St. Patrick’s Day

o Semana da Europa

o Dia Internacional da pessoa com deficiência

o Declaração Universal dos Direitos Humanos Celebração do dia 12 de outubro – ―Día de España y de la Hispanidad /Día de Cristóbal Colón y del Descubrimiento de América‖ (semana de 12 a 16 de outubro)

o Celebração do ―Día de los Muertos‖ (1.ª semana de novembro)

o Celebração do ―Día de Cervantes, del libro y del autor‖ (semana de 23 de abril)

Concursos/Exposições

o ―Descobre outra cidade‖ - Empreender com o Património (CMPorto)

o Netpaper – concurso de conhecimentos e cultura

o Concurso Supertmatik de geografia, matemática e inglês

o Presépio de Natal, Machado de Castro

o Os Pinheiros de Natal

o Os Santos Populares

o Calendário de Escola

o ―Postais de Natal‖ (dezembro)

o ―VI Concurso de Escrita Carta a los Reyes Magos‖ (dezembro e janeiro)

o Semana das Tecnologias

o Concurso de Flauta

o Exposição de trabalhos realizados :



A Moda do Séc. XVII,XIX e XX

A Arte do Séc. do XVII,XIX e XX

As pontes do Porto ao longo dos séculos.

Rosa dos ventos

Descobrimentos;

Independência de Portugal;

Holocausto

25 de Abril

Diálogos com a História-com um Capitão de abril

A mulher durante e após a 1ª guerra mundial

Organização Educativa

o Dias do Agrupamento, 13 a 19 de Abril

Sessão Solene – reconhecimento do sucesso escolar e carreira profissional de

elementos da comunidade educativa

Mostra de trabalhos e atividades

Palestras

Manhã Desportiva

Corrida Solidária para os médicos do mundo

Concursos

o Publicitação do Agrupamento

Página da Escola

Facebook

Filmes e panfletos promocionais

Blogue da Biblioteca

o Sarau Desportivo e Cultural

o Concerto com Uwe Kind (Alemão)

o Lanche Internacional

o Cinema Internacional

Temáticas Curriculares

o Palestras/Colóquios/Sessões/Concursos/Exposições/Workshops

o Visitas de Estudo



3. Acompanhamento e Avaliação

A monitorização da consecução do PAA será realizada ao longo do ano letivo pela Coordenação das

Estruturas Pedagógicas e pelo Conselho Pedagógico.

A avaliação será efectuada no final do ano lectivo pelos responsáveis pelas atividades e pelo

Conselho Pedagógico tendo como base os seguintes instrumentos de avaliação:

Atas

Relatórios

Relatório final de execução de atividades

Outros considerados necessários.

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