planifsemestriala_psihologie

Colegiul Naional tefan cel MareDisciplina: Psihologie

Clasa: a X a , 1 or/sptmn

Planificare pe uniti de nvareUnitatea de nvare: I. Procesele psihice i rolul lor n evoluia personalitiiNr. crt.Coninuturi

(detalieri)Competene specificeActiviti de nvareMetode (M) imijloace (m)Evaluare

1.Psihicul i caracteristicile acestuia1 or, S14.14.2Predare- nvare (bazat pe strategia explicativ- reproductiv)

( distingerea specificului psihologiei ca tiin (definiie, obiect de studiu, metode) prin conversaie euristic, nvare prin receptare, problematizare( analiz a propriei persoane n cadrul unor exerciii de creativitateM - conversaia euristic, explicaia,

problematizarea, exerciiulm- manual, modele de teste psihologice, diferite obiecte, (pentru eficiena exerciiului, obiectele folosite trebuie s fie ct mai muin cunoscute)Evaluare formativ prin observarea sistematic a elevilor i prin prob practic de autoobservare

2.Procese psihice cognitive senzoriale- senzaia, percepia reprezentarea 1.1

1.22.1

2.2

4.1Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe strategia explicativ-reproductiv( identificarea proceselor psihice senzoriale i aprecierea rolului acestora

( fixarea i sistematizarea caracteristicilor proceselor senzoriale pe baza explicaiilor primite( analizarea proceselor psihice n urma realizrii exerciiilor aplicativeM - explicaia, conversaia euristic, demonstraia, exerciiul, problematizaream - manualul, plane pentru obiect i fond n percepie, rolul cuvntului n percepie, iluzii opticeEvaluare formativ prin chestionare oral

3.Procese cognitive superioare -Gndirea-

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

4.1Predare- nvare prin descoperire

( definirea i identificarea caracteristicilor gndirii aplicnd lectura selectiv i exploratorie( concretizarea informaiilor despre procesul de rezolvare de probleme prin aplicarea acestora la o problem realM - lectura selectiv, lectura exploratorie, explicaia, dezbaterea, exerciiulm - manualul, tabla (exerciii pentru dezvoltarea flexibilitii gndirii, fluiditatea gndirii, rezolvarea de probleme) Evaluare formativ prin chestionare oral i observare sistematic a elevilor

4.Procese cognitive superioare

-Memoria-

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1


( rezumarea noilor cunotine despre memorie pe baza lecturii critice i exploratorii: definire, procese, forme, caliti, optimizarea memoriei( realizarea unor exerciii de memorare i extragerea concluziilor( aplicarea modalitilor proprii de memorare (n sala de clas) astfel nct s nvee ct mai mult din lecia de zi (rezultatul exerciiului este verificat printr-o succint lucrare scris cu, si fr variante de rspuns pentru evidenierea relaiei recunoatere-reproducere)M - lectura critic, lectura exploratorie, conversaia euristic, exerciiulm - manualul, fie cuprinznd liste pentru memorare, fie de evaluare Evaluare formativ prin chestionare oral i lucrare scris (ntrebri cu variante de rspuns care vizeaz informaiile noi despre memorie)

5.Procese cognitive superioare

-Imaginaia-

1.1

2.1

2.2

4.1Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe strategia explicativ-reproductiv

( rezumarea caracteristicilor procesului i produsului imaginativ i a principalelor forme ale imaginaiei

( transferarea informaiilor noi n realizarea unor exerciii aplicativeM - conversaia euristic, explicaia, exerciiulm - manualul, fie cu figuri incompleteEvaluare formativ prin chestionare oral

6.Recapitulare

Sintez 1.1

1.2

2.1

2.2

4.1Lecie de recapitulare i sintez la sfrit de capitol; Recapitulare:Procese psihice cognitive senzoriale, Procese cognitive superioare (Gndirea, Memoria, Imaginaia)

( analizarea, sintetizarea proceselor psihice studiate

( aprofundarea noiunilor fundamentale despre procesele studiate cu ajutorul fielor M - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul

m - schema leciei xerocopiat (cu spaii libere pentru completare), fie cu diferite exerciiiEvaluare sumativ prin examinare oral i observaie curent

7.Evaluarea rezultatelor colare

1.1

1.2

2.1

2.2Lecie de evaluare pe baz de test docimologic( rezolvarea exerciiilor din fiele de evaluare, prin munc individualM - conversaia de verificare, exerciiul, munca individualm - fia de verificare a cunotinelorEvaluare sumativ prin lucrare scris

8.Comunicarea i Limbajul

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

4.1Predare- nvare prin descoperire( identificarea definiiei i caracteristicilor limbajului pe baza textului din manual

( detectarea relaiilor dintre comunicare i comportament prin dezbaterea noii informaii

( utilizarea jocului de rol n scopul adaptrii conduitei la diferite situaii de via, mbuntirii comunicriiM - conversaie euristic, joc de rol, vare prin descoperire, problematizarem fie cu limbajul mimic al feei, cu postura, semnificaii ale gesturilor minilor etc.Evaluare formativ prin probe practice

9.Procese reglatorii

-Atenia-

1.1

2.1

2.2


( fixarea cunotinelor legate de definirea, caracteristicile, formele i nsuirile ateniei prin conversaie euristic( analizarea acestui proces psihic pornind de la exemple concreteM - conversaia euristic, problematizarea, exerciiulm - manualul, probe de atenieEvaluare formativ prin chestionare oral

10.Recapitulare

Sintez

1.1

1.2

2.1

2.2

4.1Lecie de recapitulare i sintez la sfrit de capitol;

Recapitulare Comunicare i Limbaj, Atenia( analizarea, sintetizarea proceselor psihice studiate

( aprofundarea noiunilor fundamentale despre procesele studiate cu ajutorul fielorM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul


11.Test de evaluare

1.1

1.2

2.1

2.2Lecie de evaluare pe baz de test docimologic

( rezolvarea exerciiilor din fie de evaluare, prin munc individualM - conversaia de verificare, exerciiul, munca individual

m - fia de verificare a cunotinelorEvaluare sumativ prin lucrare scris


-Motivaia-

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1


( dobndirea principalelor informaii referitoare la motivaie prin lectura exploratorie i problematizant (definiie, funcii, forme, niveluri, optim motivaional)

( desprinderea rolului motivaiei n activitatea uman( identificarea legturilor ntre motivaie i nvareM - nvarea prin descoperire, conversaia euristic, lectura exploratorie, explicaiam - manualul, plan Piramida Trebuinelor Evaluare formativ prin chestionare oral


-Afectivitatea-

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1


( dobndirea principalelor informaii referitoare la afectivitate prin nvarea prin descoperire, lectura exploratorie (definire, particulariti, clasificare, rol)

( recunoaterea diferitelor tipuri de expresii emoionale n urma exerciiilor de mim i pantomim( analiza relaiei emoie-comportament, emoie-eveniment etc. prin Statuile emoiilor, cele 10 activiti plcuteM - nvarea prin descoperire, lectura exploratorie, conversaia euristic, exerciiulm - manualul, plane cu expresii emoionaleEvaluare formativ prin chestionare oral frontal


-Voina-

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1


( fixarea cunotinelor legate de definirea, etapele, calitile voinei

( clarificarea noiunilor fundamentale despre activitatea uman i recunoaterea rolului acesteia n dezvoltarea personalitii n urma dezbaterilor la clasM - conversaia euristic, explicaia, dezbaterea

Evaluare formativ prin chestionare oral

15.Recapitulare

Sintez

Formare priceperi i deprinderi

1.1

1.2

2.1

2.2


Recapitulare Motivaia, Afectivitatea, Voina

( analizarea, sintetizarea proceselor psihice reglatorii( aprofundarea noiunilor fundamentale despre procesele studiate cu ajutorul fielorM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul


Evaluare formativ prin probe practice

Semestrul al II leaUnitatea de nvare: II. Structura i dezvoltarea personalitii

Nr. crt.Coninuturi

(detalieri)Competene specificeActiviti de nvareMetode (M) i

mijloace (m)Evaluare

1.Caracterizarea general a personalitii

1.34.1

4.2Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe problematizare:( dobndirea informaiilor de baz legate de personalitate prin utilizarea problematizrii i conversaiei

( recunoaterea unor personaliti accentuate prin analiza critic a unui material literar; ( identificarea principalelor trsturi de personalitate prin completarea unei liste de adjectiveM - problematizarea, conversaia euristic, dezbaterea, lectura exploratorie, studiu de caz, exerciiulm - manualul, fie cu descrierea unor personaliti din literatur, fis cu liste de edjectiveEvaluare formativ prin observare sistematic, exerciii aplicative

2.Temperamentul

1.32.3

4.2Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe problematizare( caracterizarea laturii dinamico-energetic a personalitii i a tipologiilor temperamentale n urma explicaiilor oferite i purtarea unor dezbateri pe tema -temperament bun sau ru-( utilizarea chestionarelor pentru identificarea propriului temperament i deducerea msurilor educative pentru fiecare temperament n parteM - problematizarea, conversaia euristic, exerciiul, dezbateream - manualu, fie cu chestionare etc.Evaluare formativ prin chestionare oral

3.Aptitudinile

-Inteligena ca aptitudine general-

1.32.3

4.2

5.1Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe problematizare( caracterizarea laturii instrumental-operaional a personalitii( analizarea posibilitilor de dezvoltare personal din perspectiva aptitudinilor de care dispun precum i recunoaterea la fiecarea oersoan a tipului de inteligen de care dispuneM - conversaia euristic, problematizarea, exemplificarea, dezbateream - manual, plane cu ntrebri, fia cu tipologia lui Fleishman, chestionarul lui HollandEvaluare formativ prin chestionare oral

4.Exerciii aplicative

1.3

2.3

4.2

5.1Lecie de recapitulare pe baz de exerciii( completarea fielor cu aptitudini, interse, valori pentru aprecierea unui potenial drum n carierM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul

m - fie de lucruEvaluare formativ prin probe practice

5.Caracterul

1.3

2.3

4.2

5.1Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe strategia explicativ-reproductiv ( caracterizarea laturii relaional-valorice a personalitii n urma explicaiilor oferite( dezbatere pe tema posibilitilor de modelare socio-cultural a caracterului i identificarea factorilor care contribuie la acestea( realizarea unui mini experiment n urma cruia s identifice principalii factori care au influenat dezvoltarea unor persoaneM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, experimentulm - fie de lucruEvaluare formativ prin chestionare oral frontal

6.Creativitatea

1.3

2.3


( fixarea informaiilor noi despre conceptul de creativitate, nivelurile i fazele procesului creativ pe baza conversaiei euristice

( analizarea posibilitilor de dezvoltare personal folosindu-se problematizarea n rezolvarea unei situaii concreteM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiulm - fie de lucruEvaluare formativ prin chestionare oral

7.Recapitulare

Sintez

1.3

2.3

3.2

4.2


Recapitulare: Caracterizarea general a personalitii, Temperament, Aptitudini, Caracter, Creativitate

( analizarea, sintetizarea dimensiunilor personalitii( aprofundarea noiunilor fundamentale despre structurile de personalitate cu ajutorul fielorM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul

m - schema leciei xerocopiat (cu spaii libere pentru completare), fie cu diferite exerciiiEvaluare sumativ prin examinare oral i observaie sistematic a elevilor

8.Test de evaluare

1.3

2.3

Lecie de evaluare pe baz de test docimologic



9.Exerciii de creaie

1.3

2.3

4.2Lecie de recapitulare pe baz de exerciii

( rezolvarea unor exerciii de dezvoltare a creativitii i relaionarea acesteia cu imaginaia prin completarea unor probe scriseM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul

m - fie de lucruEvaluare formativ prin probe practice

10.Etape n dezvoltarea personalitii

1.3

2.3

4.2

Predare- nvare prin descoperire

( recunoaterea factorilor dezvoltrii personalitii i a etapelor de dezvoltare n urma muncii n grup cu ajutorul manualului( analizarea caracteristicilor proprii prin raportare la etapa de vrst n care se situeazM nvarea prin descoperire, conversaia euristic, problematizarea, dezbaterea, exerciiul

m - manualulEvaluare formativ prin chestionare oral frontal

Unitatea de nvare: III. Conduita psihosocialNr. crt.Coninuturi

(detalieri)Competene specificeActiviti de nvareMetode (M) i

mijloace (m)Evaluare

1.Imaginea de sine i percepia social a imaginii de sine

1.42.4

3.3

4.3

Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe problematizare( dezbatere pe tema importanei imaginii de sine i brainstorming pentru identificarea influenei pozitive i negative a imaginii de sine (pozitiv/negativ)

( aplicarea noilor cunotine prin realizarea analizei SWOTM - problematizarea, brainstorming, conversaia euristic, dezbaterea, exerciiul

m - manualul, fia SWOTEvaluare formativ prin chestionare oral

2.Relaiile interpersonale i rolul lor n formarea i dezvoltarea personalitii

1.4

2.4

3.3

4.3

Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine bazat pe strategia explicativ-reproductiv

( sintetizarea cunotinelor despre specificul i tipurile de relaii interpersonale precum i utilitatea practic a acestora

( utilizarea noilor informaii pentru stabilirea climatului educativ n sala de clas (elevi-elevi, elevi- profesori)M - problematizarea, conversaia euristic, dezbaterea, exerciiul

m - manualul, fie cu exerciiiEvaluare formativ prin chestionare oral frontal

3.Recapitulare

Sintez

1.4

2.4

3.3

Lecie de recapitulare i sintez bazat pe scheme recapitulative, exerciiiRecapitulare Imaginea de sine i percepia social a imaginii de sine, Relaiile interpersonale i rolul lor n formarea i dezvoltarea personalitiiM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul


4.Test de evaluare

1.4

2.4

Lecie de evaluare pe baz de test docimologic



5.Comportamente pro i antisociale

14

3.3

4.3


( familiarizarea cu noiunile noi (comportamente pro i antisociale, noemalitate i anormalitate social)

( teoretizarea asupra ideii de influen a grupului asupra propriei persoaneM - problematizarea, brainstorming, conversaia euristic, dezbateream manualul, pliante cu influena grupuluiEvaluare formativ prin chestionare oral

6.Recapitulare final

1.4

2.4

3.3

4.3

Lecie de recapitulare i sintez la sfritul semestrului colar

Recapitulare: Caracterizarea general a personalitii, Temperament, Aptitudini, Caracter, Creativitate, Imaginea de sine i percepia social a imaginii de sine, Relaiile interpersonale i rolul lor n formarea i dezvoltarea personalitiiM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiul


7.Invitaie la Autocunoatere

3.3

4.3

Lecie de recapitulare pe baz de exerciii

( identificarea i concretizrea potenialului propriu de dezvoltare a personalitii prin rezolvarea unor exerciii de autocunoatere i intercunoatereM - conversaia, problematizarea, dezbaterea, exerciiulm - manualul, fie de lucru Evaluare formativ prin probe practice

PAGE 1

planifsemestriala_psihologie

Documents