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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/sub modulo: TPGA M1S1 Auxilia en la captura y registro de documentos contables de una organización.
Plantel : MENCHACA 8
Profesor (es): CP JOSE JESUS CASTILLO ARAUJO
Periodo Escolar: FEBRERO - JULIO 2016
Academia/ Módulo: Económico Administrativo M1 Auxilia en el registro y análisis de procesos
contables de una organización
Semestre: 2do SEMESTRE
Horas/semana: 11 HRS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( x) 1.- Efectúa registros contables de manera manual. 2.- Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual. 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 4.- Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.
Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persiguen.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Elaborar registros y pólizas contables
•Utilizar paquete contable
•Formular los estados financieros básicos
•Interpretar los términos y razones financieras
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Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.Organiza su formación continua a lo largo de su formación profesional 2.-Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3.-planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares curriculares y sociales amplios. 4.-lleva la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. 5.-evalua los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6.-construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7.-contribuye a la generación del ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8.-participa en los proyectos de mejora continua de la escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 1.- Plantea los registros contables. 2.- Plantea los movimientos contables. 3.- Plantea la formulación de los estados financieros. 4.- Convierte los registros contables en estados financieros a través del software contable.
Procedimental: 1.- Efectúa registros contables de manera manual. 2.- Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual. 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 4.- Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.
Actitudinal: 1.- Responsabilidad. 2.- Limpieza. 3.-Perseverancia. 4.-Iniciativa.
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Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 176 HRS Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
2.- Resuelve los
movimientos
contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
1.- El facilitador
explica los contenidos
del módulo, sub
modulo, resultados de
aprendizaje, las
competencias
profesionales y
genéricas, evidencias y
criterios de
evaluación.
2.- El facilitador
explica de manera
general como se
involucra el dinero
para las empresas.
3.-El facilitador
solicita elaborar de
manera individual
contestar con tus
propias palabras el
El alumno anota en su
cuaderno los contenidos
del módulo desarrollar.
2.-El estudiante de
manera individual
elabora una lista de
actividades dónde
involucres dinero;
ordénalas por: actividad,
día, semana.
Clasifícalas si la llevas a
cabo en casa, escuela
club etc. Y regístralas
en tu libreta.
3.- El alumno contesta el
siguiente cuestionario
de manera individual.
1.- Cuaderno de
trabajo.
2.-notas en tu
cuaderno.
3.-Apuntes en tu
cuaderno de
trabajo
1.- Notas.
2.- Lista de
actividades.
3.Cuestionario
de
diagnóstico.
5% 5% N/A.
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siguiente cuestionario
en tu libreta de
trabajo.
4.- El facilitador
muestra las
herramientas de
trabajo del sistema
contable en el
laboratorio de
cómputo.
a.- ¿Que entiendes por
contabilidad?
b.- ¿Qué entiendes por
empresa, organización o
entidad?
c.- ¿Que operaciones o
actividades consideras
que realiza una
empresa?
d.- ¿Que entiendes por
capital?
e.- ¿Qué entiendes por
impuesto o
contribución?
f.- ¿Cuál crees que sea
la función de la
secretaría de hacienda
y crédito público?
g.- ¿Qué has escuchado
de la nueva reforma
fiscal?
4.- el alumno toma nota
de las herramientas
para aplicar en el
laboratorio de computo.
4.-Apuntes en tu
cuaderno de
trabajo
4.Aprendizaje
a manejar el
sistema del
contpaq i
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
2.- Resuelve los
movimientos
contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
2.- Resuelve los
5.- El facilitador
explica la importancia
de la contabilidad,
definición, fines y
usuarios de la
contabilidad.
6.- el docente explica
la responsabilidad de
llevar la contabilidad
(Reforma fiscal 2016)
7.-El facilitador
explica los siguientes
conceptos capital,
Capital Financiero,
Capital Económico,
Capital Contable.
8.- El alumno investiga
y elabora un cuadro
sinóptico con las
definiciones de activo,
pasivo, capital, y la
clasificación de las
cuentas
9.- El facilitador
explica las
5.- El alumno toma nota
en su cuaderno de
trabajo
6.- El alumno
individualmente
investiga y elabora un
cuadro sinóptico sobre
la responsabilidad de
llevar la contabilidad.
7.-El alumno investiga y
elabora un mapa
conceptual sobre
capital, Capital
Financiero, Capital
Económico, Capital
Contable.
8.- El alumno elabora un
cuadro sinóptico para
entregar en
computadora.
9.- El alumno toma nota
5.- cuaderno de
trabajo, plumas
negra roja azul
6.-Internet,
cuaderno de
trabajo
7.-Internet,
cuaderno de
trabajo
8.-Computadora,
bibliografía.
9.- calculadora
5.- Nota 6.- investigación
y elaboración
de cuadro
sinóptico 7.investigacio
n mapa
conceptual
8.-
Investigación
sinóptico
9.- Notas en
10% 10% 10% 10% 10%
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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movimientos
contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
definiciones y el uso
de las cuentas
contables, reglas para
el cargo y el abono,
partida doble, igualdad
numérica entre
movimientos y
resultado del
ejercicio.
10.- El facilitador
realiza una práctica
demostrativa sobre el
manejo del
procedimiento
analítico y
pormenorizado en la
contabilidad
11.- el docente
resuelve ejercicios
prácticos del método
analítico.
2 PARCIAL
12.- El facilitador
explica el sistema
contable CONTPAQ i
y realiza una práctica
demostrativa para
trabajar en la primera
parte del catálogo de
cuentas.
12ª.- El facilitador
de la teoría de la
partida doble con
ejemplos.
10.-El alumno toma nota
sobre la práctica
demostrativa por el
método analítico.
11.- el alumno resuelve
los ejercicios que el
docente le obsequia.
12 el alumno toma nota
sobre el sistema
contable
12ª.- el alumno toma
nota sobre los métodos
cuaderno de
trabajo.
10.-calculadora
cuaderno de
trabajo.
11.- calculadora
regla, hojas
tabulares de 4
columnas
esquemas e
mayor
12.+ Sistema del
contpac i
Laboratorio de
computo.
12.+ Sistema del
el cuaderno.
10.- Análisis
de casos
prácticos en
clase
11.- Practica
autónoma en
esquemas de
mayor.
12.- Notas
12ªAnalisis de
casos
10% 30% 5% 40%
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2.- Resuelve los
movimientos
contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
2.- Resuelve los
movimientos
explica los métodos
contables para la
elaboración de
ejercicios (mercancías
Generales,
Procedimiento
Analítico, Inventarios
perpetuo.) y realiza
los ejercicios
prácticos
correspondientes.
13.- El facilitador
explica los estados
financieros y
presentación balance
general y estado de
resultados.
14.- El facilitador
explica con ejercicios
la actividad anterior a
través de ejercicios
prácticos ( Balance
general y Estados de
resultados)
15.- El alumno de
forma individual
investiga ¿Que
servicios y productos
están gravados a la
tasa 16%? Y ¿Qué
productos están
exentos de IVA?
Elabora un listado en
el formato de
prácticas.
contables a desarrollar
13.- el alumno investiga
en su cuaderno las
formas de presentación
de los estados
financieros.
14.- El alumno resuelve
los ejercicios
proporcionados por el
docente.
15.-Elabora un listado
de productos gravados a
la tasa del 16% y cuales
están exentos.
contpac i
Laboratorio de
computo.
13.- Hojas
tabulares de 4
columnas
calculadora.
14.- Hojas
tabulares de 4
columnas
calculadora
15.- internet.
prácticos en
clase
13.-
Investigación
en tu
cuaderno
14.-Ejercicios
Prácticos.
15.-
Investigación,
de Iva
5% 30% 10%
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contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
16.- El facilitador
explica el tema de
IVA y realiza una
práctica demostrativa
donde ejemplifica
como se aplica, el
aspecto legal y las
actividades gravadas.
3 er Parcial
17.- En parejas los
alumnos investigan y
elaboran un resumen
sobre la depreciación
de activos fijos.
18.- El alumno elabora
estados financieros
básicos (definición,
objetivos de los
estados financieros,
tipos y características
16.- El alumno elabora
ejercicios contables con
iva.
17.-investigar y elaborar
resumen de
depreciación.
18.- el alumno elabora 2
estados financieros
16.- Hojas
tabulares de 4
columnas
calculadora
17.-internet
cuaderno de
trabajo.
18.- Hojas
tabulares de 4
columnas
calculadora
16.- Notas.
17.-Resumen
Depreciación
de activos
Fijos.
18.- Estados
Financieros
(entregar
hojas
tabulares
estados
financieros de
una empresa
comercial, e
industrial.
10% 5% 10%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Efectúa
registros
contables de
manera manual.
19.- El docente
solicita elaborar una
practica nejo de la
contabilidad en el
sistema Contpaq i
20.- El alumno en
equipos de trabajo
realiza un proyecto
El alumno realiza una
práctica autónoma
sobre el manejo de la
contabilidad en el
sistema Contpaq i
19.- Entrega
de Practica
contable en el
sistema del
Contpaq i
Proyecto integrador
70% 15%
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2.- Resuelve los
movimientos
contables que
afectan las
cuentas a su
cargo, con base
en las pólizas y
documentos, en
forma manual.
integrador donde
aplica todo lo visto
durante el semestre
en el modulo completo
reuniendo el contenido
del sub-módulo II y
de manera individual
formula una conclusión
sobre el resultado
obtenido.(Proyecto
Semestral )
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Cañón Pizarrón Internet.
Lara, E.(2006). Primer Curso de Contabilidad. (20vaed.).
México: Trillas. Pág.10-23
Suárez, A.(2002). Diccionario de Economía y
Administración. México: McGraw Hill. Pág.22,113,207
México. Diario Oficial de la Federación. Código Fiscal de la
Federación. 1deEnerode1983. México: Artículo27,28,29,29-
A.
México. Diario Oficial de la Federación. Ley del Impuesto
Sobre la Renta. 1deEnerodel2002. México: Artículo86
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LECTURAS SUGERIDAS
1.-Inteligencia emocional.
Autor : Daniel Goleman
2.-www.elfinanciero.com
Evaluación
Criterios:
Se debe de cumplir con el 100% de las actividades
Instrumento: 40% Evidencias Primer y segundo parcial
50% Examen
10% asistencia
70% Proyecto final Tercer parcial
30% Evidencias Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 28 de enero 2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. Se validó por la academia estatal quedando asentado en el acta de academia del día 28 de enero del 2016 en el punto 5.
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ANEXOS
Manual del facilitador:
¨Prácticas contables Balances General, Estado de Resultados.
METODO MERCANCIAS GENERALES
EJERCICIO 1
1.-La Compañía ABC inicia operaciones el 1 de enero de 2013 con los siguientes saldos:
Bancos $ 800 000, almacén $ 200 000, mobiliario y eq. De oficina 120 000
Durante el año realiza las siguientes operaciones:
1. Se compraron $ 90 000 de mercancías y se quedaron a deber
2. Se vendieron $70 000 de mercancías 50% de contado y 50% a crédito
3. con un costo de $ 48 000
4. se pagaron $ 50 000 al proveedor, se entrega un equipo de oficina con valor de $ 20 000 que nos
reciben en $ 18 000 y el resto se paga en efectivo
5. Le prestamos a un empleado $ 5 000
6. Se compró equipo de cómputo por $ 12 000 a crédito
7. Se contrata un nuevo local por 12 meses a razón de $ 2 000 mensuales que se pagan con cheque
8. paga la nómina por $ 30 000, retiene $ 3 000 de Impuestos y $ 2 000 del préstamo al empleado. Por la
diferencia paga con cheque
9. Se compra $ 10 000, de mercancía se firma un documento .
10. Se obtiene un préstamo por $ 500 000 a seis meses por el cual paga intereses anticipados de $ 50
000 el banco le deposita la diferencia
Se pide : Contabilizar en esquemas de mayor, Elaborar balanza de comprobación , Elaborar estados
financieros.
EJERCICIO 2
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LA EMPRESA MONDRAGON DEDICADA A LA ELABORACION DE MUEBLES INICIA MOVIMIENTOS
CON LOS SIGUIENTES SALDOS :
CAJA $2000.00 BANCOS $150000 CLIENTES $3500 MERCANCIAS $180000 PROVEEDORES $25000
ACREEDORES $12000 CAPITAL CONTABLE $
OPERACIONES:
1.- Compra de mercancía por 12000 pesos a crédito
2.- Compra de papelería por 1800 pesos lo pagamos con cheque
3.- Venta de Mercancía por 15000 con cheque.
4.- de la operación 1 pagamos el 50% con cheque
5.-Devolvemos mercancía por 1200 pesos por el mismo importe lo aplican ala cuenta del
proveedor
6.- Compra de mercancía por 7000 pesos el 70% lo pagamos con cheque y el resto firmamos un
pagare
7.- La empresa paga a proveedores 5000 con cheque.
8.- Venta de mercancía por 40000 pesos el 30 % a crédito y el resto nos firman un pagare
9.- De la venta anterior nos dan un cheque de 7000 pesos 4
10.- venta de mercancía por 9000 pesos a crédito.
Se pide : Contabilizar en esquemas de mayor, Elaborar balanza de comprobación , Elaborar
estados financieros.
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Identificación
Asignatura/submodulo: TPGA M1S2 APOYA EN EL ANALISIS E INTERPRETACION DE LA INFORMACION FINANCIERA.
Plantel : No. 8 Menchaca
Profesor (es): CP JOSE JESUS CASTILLO ARAUJO
Periodo Escolar: FEBRERO JULIO 2016
Academia/ Módulo: Económico Administrativo M1 Auxilia en el registro y análisis de procesos contables de una organización
Semestre: 2 DO SEGUNDO
Horas/semana: 6 HORAS
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X) 1.- Apoya en el análisis de estados contables y financieros. 2.- Auxilia en la interpretación de los estados financieros.
Competencias Genéricas: 1.- Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persiguen.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Elaborar registros y pólizas contables
•Utilizar paquete contable
•Formular los estados financieros básicos
•Interpretar los términos y razones financieras
Tema Integrador: N/A
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1.Organiza su formación continua a lo largo de su formación profesional 2.-Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3.-planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo el enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares curriculares y sociales amplios. 4.-lleva la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva creativa e innovadora a su contexto institucional. 5.-evalua los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6.-construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7.-contribuye a la generación del ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8.-participa en los proyectos de mejora continua de la escuela y apoya la gestión institucional.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: 1.- Plantea los registros contables. 2.- Plantea los movimientos contables. 3.- Plantea la formulación de los estados financieros. 4.- Convierte los registros contables en estados financieros a través del software contable.
Procedimental: 1.- Efectúa registros contables de manera manual. 2.- Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual. 3.- Auxilia en la formulación de estados financieros, de acuerdo con los procedimientos establecidos. 4.- Realiza los registros contables y genera los reportes y estados financieros en el programa de cómputo y software contable.
Actitudinal: 1.- Responsabilidad. 2.- Limpieza. 3.-Perseverancia. 4.-Iniciativa.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 96 HRS Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
1.- Apoya el
análisis d estados
contables y
financieros.
2.- Auxilia en la
interpretación de
estados
financieros
3.- Auxilia en la
formulación de
estados
financieros, de
acuerdo con los
procedimientos
establecidos.
2.- Auxilia en la
interpretación de
estados
financieros
1.- El docente da a
conocer y explica el
modulo, sub-módulos,
competencias
profesionales y
genéricas a lograr,
resultado de
aprendiza, contenido
temático, evidencias y
bibliografía.
2.- El facilitador
explica de manera
general la temática
sobre la lógica
financiera y
estrategias didácticas
para la primera
planeación.
3.- Individualmente
contesta con tus
propias palabras el
siguiente cuestionario:
A.- ¿Qué entiendes
por valor?
B.- ¿Cómo defines el
dinero?
C.- ¿Qué entiendes
por finanzas?
D.- ¿Cómo defines
tasa de interés?
E.- ¿Qué entiendes
por capital?
F.- ¿Cómo defines
política?
G.- ¿Qué entiendes
por economía?
H.- ¿Qué entiendes
por inflación,
devaluación?
I.- ¿Cómo defines
contabilidad?
J.- ¿Cuántos tipos de
1.- el alumno toma nota
de los módulos.
2.- El alumno toma nota
en su cuaderno.
3.-El alumno contesta el
cuestionario de
apertura
Plumones
pintarrones.
Plumones
pintarron, cañon.
Lápiz, cuaderno.
1.-Notas
2.- Notas
3.-
Cuestionario.
N/A
N/A
N/A
CO
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IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
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2.- Auxilia en la
interpretación de
estados
financieros
interés conoces?
4.- el docente explica
el funcionamiento del
sistema financiero
mexicano.
4.- El alumno elabora un
cuadro sinóptico sobre
el sistema financiero m.
4.-lapiz cuaderno.
información
4.-cuadro
sinóptico
5%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Apoya el
análisis d estados
contables y
financieros.
2.- Auxilia en la
interpretación de
estados
financieros
3.- Auxilia en la
formulación de
estados
financieros, de
5.-EL docente explica
el siguiente criterio.¿
porque no hay
utilidades?
5A- El facilitador
explica los siguientes
tenas sobre el
Trabajo del
administrador
financiero:
A) Concepto de
dinero
B) Concepto de
escasez
C) Concepto de
inflación
D) Funciones del
administrador
Financiero.
Presupuestos
6.- El docente expone
la clasificación de los
estados financieros y
5.- el alumno toma nota
en su cuaderno.
5A.- El alumno elabora
un mapa mental sobre
los conceptos
anteriores.
6.- el alumno toma nota
de estados financieros.
Cuaderno de
trabajo.
Cuaderno de
trabajo
pintarrones
pizarrón.
Cuaderno de
trabajo
pintarrones
5.-
Investigación
Sistema
Financiero
5A.-Notas y
conclusión
personal de
cada uno de
los temas.
6.-cuadro
sinóptico
5% 5% 5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
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acuerdo con los
procedimientos
establecidos.
1.- Apoya el
análisis d estados
contables y
financieros.
2.- Auxilia en la
interpretación de
estados
financieros
3.- Auxilia en la
formulación de
estados
financieros, de
acuerdo con los
procedimientos
establecidos.
sus usos; atreves de
un cuadro sinóptico.
7.- El facilitado
explica Análisis e
interpretación de
estados financieros.
7A.- El facilitador
explica ¿Qué es
análisis Financiero?
b) solvencia
c) Estabilidad
d) Rentabilidad
e) Productividad
f) Eficiencia
g) Efectividad
h) Capital de Trabajo.
8.- El facilitar explica
“Métodos para el
Análisis y estados
financieros”.
9-. En parejas
investiga y realiza un
resumen sobre
“Razones financieras”
(Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad,
operativos, de venta).
9A.- El facilitador
7.- el alumno elabora
una síntesis de cada
uno de los temas y
elabora un mapa
conceptual.
7A.- el alumno elabora
fichas bibliográficas de
los conceptos
anteriores.
8.- El alumno toma nota
del tema anterior en su
cuaderno
9.- El alumno elabora un
formulario sobre
razones financieras.
9A ) El alumno realiza
pizarrón.
Cuaderno de
trabajo
pintarrones
pizarrón.
Cañon, pintarron
plumones
cuaderno
Cañon, pintarron
plumones
cuaderno
Cañon, pintarron
plumones
cuaderno,
calculadora.
Cañon, pintarron
plumones
7.-Sintesis en
el cuaderno y
mapa
conceptual en
Word .
7A.- Mapas
conceptuales
8.- Notas
9.-Formulario
sobre razones
financieras
9A Ejercicios
prácticos.
10% 10% 5% 30% 25%
CO
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IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
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1.- Apoya el
análisis d estados
contables y
financieros.
2.- Auxilia en la
interpretación de
estados
financieros
realiza una práctica
demostrativa sobre
R.F.
2 PARCIAL
1.-el facilitador indica
lo siguiente :En
equipos de tres
integrantes investiga
en una institución
financiera. Lo
siguiente
Tipos de crédito que
oferta (destino, plazo,
monto, garantías,
seguros, tasas de
interés, formas de
pago etc.) y presentar
un reporte impreso en
Word Arial 12(hoja de
presentación: nombre
de la escuela nombre
de los integrantes,
grupo, semestre sub-
modulo, institución
financiera investigada,
nombre de la persona
entrevistada, puesto,
nombre del maestro,
fecha)
2.- Con el siguiente
balance y estado de
resultados elabore un
ejercicios prácticos de
razones financieras.
1.- el alumno elabora
investigación de campo
en una institución
financiera.
2.- Elabora un reporte
mencionando una
propuesta de mejora en
la empresa de acuerdo a
los financieros.
cuaderno,
calculadora.
Cuaderno cañon
pintaron.
Cuaderno cañón
pintarron.
Calculadora
Investigación
de campo.
2.-Propuesta
de mejora.
20% 10%
CO
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IMP
RE
SA
NO
CO
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3.- Auxilia en la
formulación de
estados
financieros, de
acuerdo con los
procedimientos
establecidos.
1.- Apoya el
análisis d estados
contables y
financieros.
2.- Auxilia en la
interpretación de
estados
financieros
informe simple y
presente una
propuesta.
3.- Individualmente
convierta el siguiente
balance general de
moneda nacional en
porcentajes.
4.- Individualmente
del siguiente balance
general y estado de
resultados determine
“aumento o
disminución de los
años 2009-2010 y el
porcentaje que
representa”
PROYECTO
5.-Con la información
que se te presenta,
Individualmente haz
un análisis financiero
de las empresas, X, Y,
y Z en cuanto a su
liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad
operatividad y ventas
y presenta un informe
simple y financiero en
Word, arial 12
impreso(con tus datos
3.-El alumno elabora el
ejercicio de balance
general.
4.-El alumno resuelve los
siguientes balances en
forma de cuenta.
5.-El alumno elabora un
análisis financiero de
una empresa a escoger.
Cuaderno cañón
pintarron.
Calculadora
Cuaderno cañón
pintarron.
Calculadora
Calculadora
cuaderno cañon
Cuaderno cañón
pintarron.
Calculadora
3.-Ejercicios.
4.-ejercicios
5.-analisis
financiero
10% 10% 50%
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3.- Auxilia en la
formulación de
estados
financieros, de
acuerdo con los
procedimientos
establecidos.
escolares)
3 er PARCIAL
6.- el facilitador
menciona los
siguientes conceptos:
valor presente neto,
tasa interna de
retorno.
7.-El Facilitador
solicita en parejas
que se investigue y
anota en tu cuaderno
los siguientes
términos: Costo anual
Uniforme, tasa de
interés de
oportunidad.
8.- Integrados en
equipos de seis
investigan los
siguientes temas para
su exposición
(Factibilidad del
proyecto, Estudio
financiero,
Metodología del
análisis, Análisis
financiero, Costos de
manufactura), que
serán asignados de
forma aleatoria para
ser expuestos en
PowerPoint. Entregar
6.- El alumno toma nota
y elabora un cuadro
sinóptico.
7.- El alumno investiga y
toma nota de los
conceptos financieros.
8.-El alumno expone los
temas a tratar con un
máximo de 6
integrantes.
Pintarron
pizarrón
plumones
internet.
Cuaderno cañón
pintarron.
Calculadora
Cuaderno cañón
pintarron.
Calculadora
Cuadro
sinoptico.
7.-
Investigacion.
8.-exposicion
10% 10% 20%
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la exposición en forma
electrónica antes de
llevarla a cabo.
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Individualmente crea
y diseña una empresa
virtual de producción o
comercialización, que
incluya:
2.-Planeacion e
ingeniería financiera.
2.1.-Factibilidad del
proyecto
2.2.-Estudio financiero
3.3.- Metodología del
análisis
4.4. -Análisis
financiero.
La anterior
información debe
presentarse impresa
en Word, Arial 12
1.-El alumno diseña una empresa virtual de producción
1.- internet cuaderno de trabajo
1.- Empresa creada
60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
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Computadora
Cañón
Pizarrón
Internet.
Pizarrón
Borrador
Hojas tabulares.
Lara, E.(2006). Primer Curso de Contabilidad. (20vaed.).
México: Trillas. Pág.10-23
Suárez, A.(2002). Diccionario de Economía y
Administración. México: McGraw Hill. Pág.22,113,207
México. Diario Oficial de la Federación. Código Fiscal de la
Federación. 1deEnerode1983. México: Artículo27,28,29,29-
A
México. Diario Oficial de la Federación. Ley del Impuesto
Sobre la Renta. 1deEnerodel2002. México: Artículo86
México.DiarioOficialdelaFederación.CódigodeComercio.17de
abrilde2013.México:Artículo33.
Lecturas recomendables
Análisis e interpretación de estados Financieros
Libre : Administre su empresa por medio de estados
financieros
Autor: Ernesto Javier Gómez López.
www.revistapaf.com
www.elfinanciero.com
www.todoparaelcontador.com
Evaluación
Criterios: 40% Evidencias Primer Parcial
50% Examen
10% asistencia
40% Evidencias Segundo parcial
60% proyecto
10% asistencia
60% Proyecto final Tercer parcial
40% Evidencias
Instrumento: Investigación de campo Rubrica
Proyecto final Rubricas.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 28/01/2016
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. Se validó por la academia estatal quedando asentado en el acta de academia del día 28 de enero del 2016 en el punto 5.
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ANEXOS
Manual del facilitador:
¨Prácticas contables Balances General, Estado de
Resultados¨
Archivó Word PRAC-CON-2014.
Rubrica Anexo 1
CRITERIO Exelente
100%
Bueno
80%
Regular
60%
PROYECTO
ANALISIS
FINANCIERO
Visito más de 3
instituciones
financieras.
3 Instituciones
Financieras
2 Instituciones
Financieras
Al menos una
Institución.
Entrevista a un
ejecutivo.
Las preguntas
fueron claras
creativas y
variadas
Las preguntas no
profundizaron el
tema además de su
aplicación menos
de 5 preguntas
Las preguntas
no son claras
ni objetivas
Rubrica Anexo 2
CRITERIO Exelente
100%
Bueno
80%
Regular
60%
ANALISIS
FINANCIERO
Investigo los puntos
solicitados para el
análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
Analizo los3
puntos solicitados
para el análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
Analizo solamente
2 puntos
solicitados para el
análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
Analizo 1 punto
solicitado para
el análisis de:
Liquidez,
endeudamiento,
rentabilidad.
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