plan studiów i program nauczania studiów drugiego …œsza szkoła przedsiębiorczości i...

WyŜsza Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego

Plan studiów i program nauczania studiów drugiego stopnia na kierunku zarządzanie

Warszawa, 2008

2

SPIS TREŚCI

1. ZAŁOśENIA PLANÓW STUDIÓW I PROGRAMU NAUCZANIA . 3

2. SYLWETKA ABSOLWENTA ..................................................................... 4

3. KONSTRUKCJA PLANÓW STUDIÓW I PROGRAMU NAUCZANIA ..................................................................................................... 7

4. PLANY STUDIÓW ....................................................................................... 8

5. PROGRAM NAUCZANIA ........................................................................ 17

6. PUNKTY ECTS ............................................................................................ 84

ZAŁĄCZNIK 1. MACIERZE KOMPETENCJI ABSOLWENTÓW I PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH NA STUDIACH DRUGIEGO STOPNIA NA KIERUNKU ZARZĄDZANIE ............................................................... 92

3

1. ZAŁOśENIA PLANÓW STUDIÓW I PROGRAMU NAUCZANIA

OGÓLNE INFORMACJE O PROGRAMIE Program studiów zarządzania drugiego stopnia realizowany jest w Kolegium Zarządzania i Finansów. Został on stworzony z myślą o absolwentach studiów pierwszego stopnia chcących pogłębiać swoją wiedzę i doskonalić umiejętności w dziedzinie zarządzania, a takŜe zdobyć zaawansowaną, interdyscyplinarną i nowoczesną wiedzę w obszarze wybranej specjalności. Studia te są adresowane zarówno do młodych osób, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia, mających ograniczone doświadczenie zawodowe, jak równieŜ do osób mogących się pochwalić szerokim doświadczeniem w prowadzeniu własnej firmy bądź w pracy na stanowisku menedŜerskim. W trosce o zapewnienie najwyŜszej jakości kształcenia oraz konkurencyjności absolwentów na międzynarodowym rynku pracy program studiów na kierunku zarządzanie ulegał modyfikacjom. Opracowywane i wdraŜane były programy nowych specjalności. Tak od 2000 roku stopniowo zostały wprowadzone Psychologia ekonomiczna, Zarządzanie jakością oraz Rozwój regionalny i pozyskiwanie funduszy europejskich. Łącznie na kierunku Zarządzanie studenci mogą zdobywać wiedzę i umiejętności na ośmiu specjalnościach, w tym równieŜ Przedsiębiorczości, Zarządzaniu strategicznym, Marketingu, Zarządzaniu zasobami ludzkimi oraz Rachunkowości. W 2004 roku wprowadzona została specjalność Psychologia w zarządzaniu, ciesząca się rosnącym zainteresowaniem studentów. Specjalność ta została stworzona z myślą o tych kandydatach, których interesują psychologiczne aspekty zjawisk rynkowych i praktyki zarządzania. Kluczowym załoŜeniem programu jest połączenie w procesie nauczania teorii i praktyki oraz wyników najnowszych światowych badań w celu wyposaŜenia studenta w aktualną wiedzę i umiejętności, a takŜe zmotywowania do samodzielnego doskonalenia kompetencji. Szczególny nacisk w programie jest połoŜony na kwestię związane z etyką menedŜerską, odpowiedzialnością społeczną biznesu, działaniem w wielokulturowym otoczeniu, a takŜe otwartością na podejmowanie inicjatyw badawczych. Studia są prowadzone zarówno w formie studiów stacjonarnych, jak i niestacjonarnych. CEL PODSTAWOWY Celem studiów realizowanych na kierunku zarządzanie jest przygotowanie profesjonalnej kadry menedŜerskiej oraz przedsiębiorców, gotowych do podejmowania wyzwań w dynamicznie zmieniającym się międzynarodowym środowisku. Celem programu jest dostarczenie studentom wiedzy teoretycznej i praktycznej z zakresu nauk o zarządzaniu, przedsiębiorczości, a takŜe nauk pokrewnych dotyczącej istoty, prawidłowości i problemów funkcjonowania organizacji znajdujących się na róŜnych etapach rozwoju oraz sposobów skutecznego i efektywnego rozwiązywania tych problemów. Treści kształcenia zostały dobrane w sposób zapewniający rozwój umiejętności ogólnych, takich jak umiejętność analitycznego i krytycznego myślenia, uczenia się, stawiania i rozwiązywania problemów oraz pracy w zespole, a takŜe menedŜerskich, takich jak umiejętność krytycznej analizy, interpretacji i oceny zjawisk i procesów zarządzania, oceny wpływu otoczenia na te zjawiska, przygotowania i podejmowania decyzji strategicznych, w tym związanych z rozwojem własnej działalności.

4

2. SYLWETKA ABSOLWENTA

Student kierunku zarządzanie w WSPiZ rozwija liczne, poszukiwane na rynkach pracy kompetencje, rozumiane, jako dynamiczna interakcja ogólnej i specjalistycznej wiedzy, zdolności jej rozumienia, konkretnych, profesjonalnych umiejętności oraz postaw.

Student jest wspierany w rozwoju prawidłowych postaw tak, by wykorzystywał zdobytą wiedzę i umiejętności we właściwy sposób i w słusznych celach. KOMPETENCJE OGÓLNE Absolwent studiów drugiego stopnia na kierunku zarządzanie w WSPiZ:

• posiadać będzie wszechstronną a zarazem zaawansowaną, specjalistyczną wiedzę z zakresu nauk o zarządzaniu oraz nauk pokrewnych, pozwalającą na głębokie rozumienie problemów związanych z róŜnymi sferami i aspektami funkcjonowania przedsiębiorstw w burzliwym otoczeniu zewnętrznym.

• będzie potrafił wykorzystywać zdobytą wiedzę i zdolność rozumienia do rozwiązywania złoŜonych problemów, takŜe w nowych i dynamicznie zmieniających się sytuacjach organizacyjnych. Będzie posiadał umiejętności niezbędne do projektowania, usprawniania i zarządzania procesami, a takŜe skutecznego wdraŜania zmian i innowacyjnych rozwiązań biznesowych.

• będzie umiał przeprowadzać trafną diagnozę (analizę, interpretację i ocenę) w oparciu o złoŜone i niepełne dane uwzględniające szeroki kontekst podejmowanych działań biznesowych, w tym np. znajomość i rozumienie konsekwencji aktualnych wydarzeń lokalnych, europejskich i globalnych. Będzie przygotowany do aktywnego uczestnictwa w procesie planowania i podejmowania decyzji strategicznych, jak równieŜ do formułowania i wdraŜania rozwiązań przedsiębiorczych.

• będzie rozumiał znaczenie i wagę zarządzania wiedzą w nowoczesnych organizacjach, a takŜe takie zagadnienia jak profesjonalizacja wiedzy, kreatywność indywidualna i grupowa, innowacyjność i transfer technologii. Będzie potrafił identyfikować kluczowe zasoby wiedzy i tworzyć podstawy systemu zarządzania wiedzą.

• będzie przedsiębiorczym obywatelem Polski, Europy i świata, świadomym odpowiedzialności społecznej i etycznej podejmowanych decyzji i działań oraz roli, jaką moŜe odegrać, jako wysoko wykwalifikowany menedŜer/przedsiębiorca w rozwoju gospodarczym, społecznym, naukowym i kulturalnym demokratycznego społeczeństwa wiedzy. W związku z tym będzie rozumiał potrzebę ustawicznego aktualizowania i podwyŜszania swoich kwalifikacji.

5

Zdobyte kompetencje pozwolą absolwentowi studiów drugiego stopnia na kierunku zarządzanie na obranie jednej z trzech podstawowych dróg.

• zostanie przedsiębiorcą, aktywnie poszukującym i realizującym szanse rynkowe pojawiające się w otoczeniu,

• zostanie wysoko wykwalifikowanym pracownikiem wyŜszego i średniego szczebla w róŜnego typu organizacjach. MoŜe w zaleŜności od ukończonej specjalności podjąć pracę w charakterze specjalisty ds. systemów zarządzania, menedŜera średniego i wyŜszego szczebla, jak równieŜ doradcy czy konsultanta w przedsiębiorstwach, instytucjach publicznych lub organizacjach pozarządowych.

• podjęcie studiów trzeciego stopnia, czemu sprzyjać będzie posiadana wiedza i umiejętności, w tym podstawowe umiejętności badawcze i wysoko rozwinięte umiejętności samodzielnego uczenia się. Będzie równieŜ przygotowany do pracy naukowej i dydaktycznej na uczelniach wyŜszych lub w instytutach badawczych.

KOMPETENCJE SPECYFICZNE Absolwent studiów drugiego stopnia kierunku zarządzanie:

• posiadać będzie zaawansowaną wiedzę z zakresu zarządzania i praktyczne umiejętności umoŜliwiające dokonywanie krytycznej analizy organizacji i jej otoczenia, identyfikację szans rynkowych pojawiających się w przestrzeni europejskiej i światowej, a takŜe ich realizację poprzez tworzenie innowacyjnych projektów w istniejących organizacjach lub zakładanie i rozwój własnych ambitnych biznesów.

• dysponować będzie wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi do rozwiązywania nietypowych problemów występujących w procesie zarządzania poprzez umiejętne stawianie pytań badawczych, konstruowanie procesu badawczego, dobór odpowiednich metod, gromadzenie materiału empirycznego, interpretację wyników oraz formułowanie wniosków.

Profil docelowy absolwenta będzie uzaleŜniony od wybranej przez niego specjalności. MoŜna wyróŜnić szereg specyficznych elementów kompetencji, które są kształtowane na poszczególnych specjalnościach. Absolwent specjalności Marketing będzie posiadać pogłębioną wiedzę z zakresu marketingu produktów konsumpcyjnych, zaopatrzeniowych i inwestycyjnych oraz usług, a takŜe nowoczesnych narzędzi marketingu i ich zastosowania. Dysponować będzie praktycznymi umiejętnościami prowadzenia badań marketingowych, a takŜe umiejętnościami potrzebnymi do tworzenia, jak równieŜ wdraŜania planów i strategii marketingowych.

Absolwent specjalności Zarządzanie zasobami ludzkimi będzie dysponował zaawansowaną wiedzą na temat najnowszych koncepcji i instrumentów zarządzania kapitałem ludzkim. Będzie posiadać kompetencje niezbędne do skutecznej realizacji funkcji personalnej we współczesnych przedsiębiorstwach, a takŜe dysponować wiedzą na temat psychologicznych i społecznych przyczyn zachowań w organizacji oraz metod kształtowania tych zachowań.

Absolwent specjalności Psychologia ekonomiczna będzie specjalistą w zakresie zarządzania uwraŜliwionym na psychologiczne aspekty działania ludzi w gospodarce. Posiadać będzie podstawowe kompetencje konieczne dla zrozumienia psychologicznych procesów warunkujących zachowania uczestników gry rynkowej. Będzie dysponować wiedzą na temat zachowań organizacyjnych i przedsiębiorczych, rozwoju człowieka w organizacji, procesów podejmowania decyzji indywidualnych i grupowych, motywowania, kierowania i wpływania na pracowników, potrafi teŜ planować strategie komunikacji marketingowej i posiada podstawowe kompetencje w zakresie badań rynku.

Absolwent specjalności Zarządzanie strategiczne będzie wyposaŜony w pogłębioną specjalistyczną wiedzę z zakresu współczesnych koncepcji, a takŜe metod i narzędzi zarządzania strategicznego. Posiadać będzie umiejętność całościowego, strategicznego spojrzenia na organizację, a takŜe dysponować wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi do dokonania analizy organizacji na tle jej

6

otoczenia oraz oceny skuteczności planowanych posunięć strategicznych. Będzie posiadać wiedzę na temat sposobów budowania i utrzymywania przewagi konkurencyjnej, szczególnie w firmach starających się zdobyć pozycję na wysoce konkurencyjnych rynkach, w tym rynkach międzynarodowych.

Absolwent specjalności Rozwój regionalny i pozyskiwanie funduszy europejskich będzie posiadać umiejętności związane z pozyskiwaniem środków, realizacją, rozliczaniem oraz ewaluacją projektów dofinansowanych z funduszy europejskich. Będzie wykazywać się znajomością teorii oraz tendencji w zakresie rozwoju regionalnego z uwzględnieniem środków wzmacniania konkurencyjności terytorialnej oraz będzie posiadać umiejętności stosowania narzędzi strategicznego planowania rozwoju regionalnego i lokalnego. Absolwent będzie rozumiał kwestie związane z koncepcją spójności terytorialnej Unii Europejskiej – zasadami polityki regionalnej oraz jej głównymi narzędziami – funduszami strukturalnymi.

Absolwent specjalności Przedsiębiorczość będzie posiadać umiejętności w zakresie planowania i realizacji nowych przedsięwzięć, zarówno w ramach istniejących organizacji, jak i tworzonych od podstaw nowych przedsiębiorstw, a takŜe dysponować wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi do rozwiązywania konkretnych problemów związanych z realizacją pomysłu na nowe przedsięwzięcia, pozyskiwaniem środków finansowych, tworzeniem biznesplanu, rejestracją i uruchomieniem działalności gospodarczej. Posiadać będzie wiedzę dotyczącą mechanizmów wdraŜania innowacyjnych projektów w organizacjach, a takŜe wiedzą dotyczącą transakcji eksportowych oraz zasad funkcjonowania i budowania przewagi strategicznej na rynkach międzynarodowych.

Absolwent specjalności Zarządzanie jakością będzie wykazywać się znajomością europejskich regulacji w zakresie normalizacji, certyfikacji i oceny zgodności, a takŜe będzie posiadać wiedzę i umiejętności niezbędne do zapewnienia ustanowienia, wdroŜenia i utrzymywania procesów niezbędnych w systemie zarządzania jakością wg ISO 9000–2000. Będzie posiadać wiedzę na temat zasad kompleksowego zarządzania jakością TQM, technik i narzędzi wspomagających TQM, benchmarkingu, moŜliwości zastosowania metod statystycznych w sterowaniu jakością. Będzie przygotowany do egzaminu na asystenta i pełnomocnika systemu zarządzania jakością, a takŜe do objęcia roli pełnomocnika kierownictwa ds. sytemu zarządzania jakością w organizacji.

Absolwent specjalności Rachunkowość będzie posiadać wiedzę z zakresu rachunkowości i sprawozdawczości finansowej (uwzględniającej przepisy ustawy o rachunkowości i międzynarodowe standardy), a takŜe rachunkowości i sprawozdawczości podatkowej. Będzie wykazywać się znajomością narzędzi rachunkowości zarządczej pozwalających na zwiększenie efektywności zarządzania przedsiębiorstwem, usprawnienie pracy menedŜerów róŜnych komórek organizacyjnych. Będzie posiadać umiejętności planowania i budŜetowania oraz wykorzystania nowoczesnych technik oceny działalności jednostek w praktyce, a takŜe dysponować umiejętnościami w zakresie wykorzystywania programów komputerowych do prowadzenia ksiąg.

Absolwent specjalności Psychologia w zarządzaniu realizowanej na kierunku zarządzanie od semestru pierwszego otrzyma wszechstronne przygotowanie do podjęcia pracy w dziedzinach, w których przydatne jest rozumienie z jednej strony tego, jak funkcjonuje rynek i organizacje, a z drugiej strony tego, jak myśli, decyduje i zachowuje się człowiek: reklamie, badaniach rynku, HR. Będzie posiadać obszerną i multidyscyplinarną wiedzę obejmującą pełny akademicki kurs zarządzania i psychologii. Będzie dysponować wiedzą i praktycznymi umiejętnościami dotyczącymi praktyki działania organizacji, zachowań konsumenckich, zachowań pracowników, inwestorów i decydentów. Będzie wyposaŜony w wiedzę na temat zachowań organizacyjnych i przedsiębiorczych, rozwoju człowieka w organizacji, procesów podejmowania decyzji indywidualnych i grupowych, rozwiązywania konfliktów społecznych, motywowania, kierowania i wpływania na pracowników, potrafi teŜ planować strategie komunikacji reklamowej i posiada kompetencje w zakresie badań rynku i diagnozy organizacji.

7

3. KONSTRUKCJA PLANÓW STUDIÓW I PROGRAMU NAUCZANIA

Studia drugiego stopnia na kierunku zarządzanie są realizowane w trybie stacjonarnym oraz niestacjonarnym i trwają cztery semestry. Liczba godzin zajęć w roku akademickim 2008/2009 wynosi 965 dla studiów stacjonarnych i 676 dla studiów niestacjonarnych. Na specjalności Psychologia w zarządzaniu liczba godzin wynosi 948 i 659, odpowiednio dla studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Liczba punktów ECTS wynosi 120. Struktura planów studiów i programu nauczania na kierunku zarządzanie Lp. Kategoria przedmiotów Studia stacjonarne Studia niestacjonarne 1 Podstawowe 200 168 2 Kierunkowe 315 244 3 Specjalnościowe 240 144 4 Inne 210 120 5 Ogółem 965 676

Struktura planów studiów i programu nauczania na kierunku zarządzanie, specjalności Psychologia w zarządzaniu

Lp. Kategoria przedmiotów Studia stacjonarne Studia niestacjonarne 1 Podstawowe 186 168 2 Kierunkowe 180 180 3 Specjalnościowe 402 231 4 Inne 180 80 5 Ogółem 948 659

Przedmioty realizowane w ramach programu są podzielone na cztery grupy: podstawowe, kierunkowe, specjalnościowe oraz inne. W pierwszym semestrze studenci otrzymują bazową wiedzę, pozwalającą na naukę bardziej zaawansowanych treści, a takŜe dokonanie wyboru jednej z ośmiu specjalności, które są prowadzone od drugiego semestru. Wyjątek stanowi specjalność Psychologia w zarządzaniu, w ramach której przedmioty specjalnościowe zaczynają się od pierwszego semestru studiów. Seminarium magisterskie rozpoczyna się w semestrze II, a kończy w semestrze IV. Realizacja załoŜeń programowych następuje w formie wykładów, ćwiczeń oraz konwersatoriów. Tak skonstruowany program znajduje swoje odzwierciedlenie w planie studiów drugiego stopnia.

8

4. PLANY STUDIÓW

PoniŜej przedstawione zostały plany studiów kierunku zarządzanie. 4.1. Plan studiów drugiego stopnia kierunku zarządzanie – studia stacjonarne

PRZEDMIOT RODZAJ ZAJĘĆ

FORMA ZAL

GODZ. OGÓŁEM

SEMESTRY

I II III IV

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE

Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą W Z 20 20

Koncepcje zarządzania II: Zarządzanie międzynarodowe

W E 2 30 30

Koncepcje zarządzania III: Nadzór korporacyjny

W Z 30 30

Prawo cywilne W E 4 30 30

Makroekonomia W E 2 30 30

Etyka w zarządzaniu: Społeczna odpowiedzialność biznesu

W Z 30 30

Statystyka matematyczna Ć Z 30 30

PRZEDMIOTY KIERUNKOWE

Strategie e-biznesu Ć Z 30 30

Marketing międzynarodowy K Z 45 45

Przedsiębiorczość K Z 30 30

Badania operacyjne W E 1 30 30

Logistyka W Z 30 30

Zarządzanie procesami W Z 30 30

PREDMIOTY KIERUNKOWE II

Metodologia badań społecznych W Z 30 30

Public relations W E 1 30 30 Międzynarodowe stosunki gospodarcze W E 1 30 30

Polityki regionalne UE W Z 30 30

PRZEDMIOTY INNE

Wykłady do wyboru W Z 120 30 60 30

Seminarium magisterskie S Z 90 30 30 30

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 200 60 60 50 30

PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 195 75 60 0 60

PRZEDMIOTY KIERUNKOWE II 120 90 30 0 0

INNE 210 30 90 60 30

PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 240

GODZINY OGÓŁEM 965 255 240 110 120

9

MARKETING

Polityka produktu W Z 30 30 Badania marketingowe W Z 30 30

Metody ilościowe w badaniach marketingowych

Ć E 2 30 30

Zachowania nabywców W Z 15 15

Marketing bezpośredni W Z 15 15

Promocja W Z 30 30

Marketing usług W Z 30 30

Marketing dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych

W E 2 30 30

System dystrybucji i logistyka W E 3 30 30

ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI

Współczesne kierunki ZZL W E 2 30 30

Pozyskiwanie i rozwój pracowników W Z 30 30

Wartościowanie pracy i zarządzanie płacami W Z 30 30

Techniki badań społecznych W E 2 30 30

Socjologia ekonomiczna W E 2 30 30

Międzynarodowe ZZL W Z 30 30

Kierowanie ludźmi W E 1 30 30

Ekonomia pracy W Z 30 30 PSYCHOLOGIA EKONOMICZNA

Psychologia podejmowania decyzji W E 1 30 30

Psychologia kierowania ludźmi W Z 15 15

Rekrutacja, selekcja, rozwój i kariera W E 2 30 30

Metody psychologiczne w badaniach marketingowych

W Z 30 30

Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka W Z 15 15

Zachowania konsumenckie W Z 30 30

Reklama i twórczość W Z 15 15

Teoria motywacji i wynagradzanie pracowników

W E 3 30 30

Zachowania organizacyjne W E 2 30 30

Psychologia róŜnic indywidualnych W Z 15 15

ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE

Finansowanie strategiczne W E 1 30 30

Klasyczne problemy strategii – studia przypadków

K, Ć Z 30 30

Gra strategiczna „TOP SiM” K, Ć Z 30 30

Negocjacje strategiczne K, Ć Z 30 30

Marketing strategiczny W E 2 30 30

Zarządzanie w skali międzynarodowej W, K Z 30 30

10

Strategie i PR W, K Z 30 30

Korzystanie z szans – strategiczny projekt doradczy

W, K Z 30 30

ROZWÓJ REGIONALNY I POZYSKIWANIE FUNDUSZY EUROPEJSKICH

Rozwój regionalny W E 1 15 15

Fundusze europejskie w latach 2007/2013 W E 1 30 30

Rola administracji publicznej i samorządów w planowaniu rozwoju regionalnego

W E 1 15 15

Pozyskiwanie funduszy przez MSP W/Ć Z 45 45

Realizacja inwestycji samorzadowych w oparciu o fundusze unijne

W/Ć Z 45 45

Realizacja i rozliczanie projektów współfinansowanych przez Europejski Fundusz Społeczny

W/Ć Z 45 45

Monitoring i sprawozdawczość z realizacji projektu - rozliczanie projektów unijnych

K E 3 15 15

Ewaluacja programów i projektów finansowanych ze środków UE

W E 3 30 30

PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ

Warsztaty z przedsiębiorczości K Z 46 46

Przedsiębiorczość korporacyjna K Z 30 30

Kultura przedsiębiorczości K E 1 30 30

Finansowanie przedsiębiorczości W Z 30 30

Przedsiębiorczość społeczności lokalnych W E 2 30 30

Przedsiębiorczość międzynarodowa W Z 30 30

Jak uruchomić własny biznes Warszt Z 30 30

Jakość a przedsiębiorczość K Z 14 14

ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ

Podstawy zarządzania jakością K E 1 24 24

Międzynarodowe regulacje w zakresie zarządzania jakością

K Z 20 20

WdraŜanie i utrzymywanie systemu zarządzania jakością zgodnie z ISO 9000-2000

K E 1 30 30

WdraŜanie i utrzymywanie systemu zarządzania środowiskiem wg ISO 14000 oraz bezpieczeństwem wg PN ISO 18000

K E 2 20 20

Auditowanie systemów zarządzania jakością K E 2 30 30

Statystyczna kontrola procesów, narzędzia wspomagające zarządzanie jakością

K Z 36 36

Ocena efektywności i skuteczności systemu zarządzania jakością

K Z 34 34

Badanie satysfakcji klientów K Z 16 16

11

HACCP K Z 12 12

AQAP K Z 4 4

Model doskonałości w biznesie według EFQM, nagrody jakości

K Z 4 4

Powtórka przed testami PCBC K Z 10 10

RACHUNKOWOŚĆ

Projektowanie systemów rachunkowości zarzadczej

K Z 30 30

Rachunkowość finansowa K E 2 60 30 30

Rachunkowość i sprawozdawczość grupy kapitałowej

K Z 30 30

Międzynarodowe standardy rachunkowości K E 3 30 30

Rewizja sprawozdań finansowych K Z 15 15

Analiza sprawozdań finansowych K E 2 30 30

Rachunkowość komputerowa Ć Z 15 15

Prawo podatkowe W Z 15 15

Rachunkowość podatkowa K Z 15 15

12

4.2. Plan studiów drugiego stopnia kierunku zarządzanie – studia niestacjonarne

PRZEDMIOT Rodzaj zajęć

Forma zal

Ogółem SEMESTRY

I II III IV PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą

W Z 16 16


W E 4 16 16


W Z 16 16

Prawo cywilne W E 3 30 30 Makroekonomia W E 1 30 30 Etyka w zarządzaniu: społeczna odpowiedzialność biznesu

W Z 30 30

Statystyka matematyczna Ć Z 30 30 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Zarządzanie strategiczne Ć Z 20 20 Zarządzanie strategiczne II Ć Z 10 10 Marketing międzynarodowy K Z 30 30 Przedsiębiorczość K Z 30 30 Badania operacyjne W E 2 30 30 Logistyka W Z 30 30 Zarządzanie procesami W Z 30 30 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE II Metodologia badań społecznych W Z 16 16 Public relations W E 3 16 16 Międzynarodowe stosunki gospodarcze

W E 3 16 16

Polityki regionalne UE W Z 16 16 INNE PRZEDMIOTY Wykłady do wyboru (3x20) W Z 60 20 40 Seminarium magisterskie S Z 60 20 20 20 PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 168 60 0 30 62 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 180 50 40 60 30 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE II 64 16 0 32 16 PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 144 0 96 48 0

144 0 84 60 0 170 0 131 39 0

INNE 120 0 20 40 60

GODZINY OGÓŁEM 676 126 156 210 168 676 126 144 222 168 702 126 191 201 168

PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE MARKETING Polityka produktu W Z 16 16 Badania marketingowe W Z 16 16 Metody ilościowe w badaniach marketingowych

K E 16 16

Zachowania nabywców W Z 16 16 Marketing bezpośredni W Z 16 16

13

Promocja W Z 16 16 Marketing usług W Z 16 16 Marketing dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych

W E 2 16 16

System dystrybucji i logistyka W E 3 16 16 RACHUNKOWOŚĆ Projektowanie systemów rachunkowości zarządczej

K Z 16 16

Rachunkowość finansowa K E 2 16 16 Rachunkowość i sprawozdawczość grupy kapitałowej

K Z 16 16

Międzynarodowe standardy rachunkowości

K E 3 16 16

Rewizja sprawozdań finansowych K Z 16 16


Rachunkowość komputerowa Ć Z 16 16 Prawo podatkowe W Z 16 16 Rachunkowość podatkowa K Z 16 16 ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI Współczesne kierunki ZZL W E 2 16 16 Pozyskiwanie i rozwój pracowników

W Z 22 22

Wartościowanie pracy i zarządzania płacami

W Z 22 22

Techniki badań społecznych W E 2 20 20 Socjologia ekonomiczna W E 3 16 16 Międzynarodowe ZZL W Z 16 16 Kierowanie ludźmi W E 2 16 16 Ekonomia pracy W Z 16 16 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ Warsztaty z przedsiębiorczości i przedsiębiorczości korporacyjnej

k Z 38 38

Jak uruchomić własny biznes K Z 30 30 Kultura przedsiębiorczości K E 2 16 16 Finansowanie przedsiębiorczości W Z 18 18 Przedsiębiorczość społeczności lokalnych

W E 3 18 18

Jakość a przedsiębiorczość K Z 12 12 Przedsiębiorczość międzynarodowa

W Z 12 12

PSYCHOLOGIA EKONOMICZNA Psychologia podejmowania decyzji

W E 2 14 14

Psychologia kierowania ludźmi W Z 12 12 Rekrutacja, selekcja, rozwój i kariera

K E 2 14 14


Ć Z 20 20

Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka

W Z 14 14

14

Zachowania konsumenckie W Z 14 14 Reklama i twórczość W Z 14 14 Teoria motywacji i wynagradzanie pracowników

W E 2 14 14

Zachowania organizacyjne K E 2 14 14 Psychologia róŜnic indywidualnych

W Z 14 14

ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ Podstawy zarządzania jakością K E 2 20 20 Międzynarodowe regulacje w zakresie zarządzania jakością

K Z 16 16


K E 2 24 24


K E 2 12 12

Auditowanie systemów zarządzania jakością

K E 3 24 16 8


K Z 24 16 8


K Z 16 16

Badanie satysfakcji klientów K Z 8 8 HACCP K Z 12 12 AQAP K Z 4 4 Model doskonałości w biznesie według EFQM, nagrody jakości

K Z 4 4

Powtórka przed testami PCBC K Z 6 3 3 ROZWÓJ REGIONALNY I POZYSKIWANIE FUNDUSZY EUROPEJSKICH Rozwój regionalny W E 2 20 20 Fundusze europejskie w latach 2007/2013

W E 2 12 12


W E 2 10 10

Pozyskiwanie funduszy przez MSP

K Z 24 24

Realizacja inwestycji samorządowych w oparciu o fundusze unijne

K Z 24 24


K Z 24 24


K Z 10 10


W E 3 20 20

15

4.3. Plan studiów drugiego stopnia kierunku zarządzanie, specjalność Psychologia w zarządzaniu – studia stacjonarne


FORMA ZAL

GODZ. OGÓŁEM

SEMESTRY

I II III IV

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE

Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą W Z 20 20

Koncepcje zarządzania II: Zarządzanie międzynarodowe-Strategie umiędzynarodowienia przedsiębiorstw

W E 2 30 30


W Z 16 16


Makroekonomia W E 3 30 30

Etyka w zarządzaniu: Społeczna odpowiedzialność biznesu

W Z 30 30

Statystyka matematyczna Ć Z 30 30

PRZEDMIOTY KIERUNKOWE

Zarządzanie strategiczne:strategie e-biznesu Ć Z 30 30

Marketing międzynarodowy K Z 30 30

Przedsiębiorczość K Z 30 30

Badania operacyjne W E 1 30 30

Logistyka W Z 30 30

Zarządzanie procesami W Z 30 30

PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE

Psychologia podejmowania decyzji W,Ć E 1 44 44 Psychologia kierowania ludźmi K Z 30 30 Socjologia ekonomiczna W E 2 30 30 Konsulting personalny K Z 30 30 Metody psychologiczne w badaniach marketingowych

W,Ć E 2 60 30 30

Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka W,Ć Z 44 44 Zachowania konsumenckie W,Ć E 2 44 44 Reklama i twórczość W,Ć Z 30 30 Komunikacja społeczna W Z 30 30 Motywowanie i wynagradzanie pracowników W E 3 30 30 Psychologia rynków finansowych W Z 30 30 PRZEDMIOTY INNE

Wykłady do wyboru W,Ć E1 90 60 30 Seminarium magisterskie S Z 90 0 30 30 30 PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 186 0 30 80 76

PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 180 30 30 0 120

PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 402 134 178 90 0

INNE 180 60 60 30 30

GODZINY OGÓŁEM 948 224 298 200 226

16

4.4. Plan studiów drugiego stopnia kierunku zarządzanie, specjalność Psychologia w zarządzaniu – studia niestacjonarne

PRZEDMIOT Rodzaj zajęć

Forma zal.

Ogółem SEMESTRY I II III IV

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą W Z 16 16 Koncepcje zarządzania II: Zarządzanie międzynarodowe

W E 4 16 16

Koncepcje zarządzania III: Nadzór korporacyjny W Z 16 16


W Z 30 30

Statystyka matematyczna Ć Z 30 30 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Zarządzanie strategiczne Ć Z 20 20 Zarządzanie strategiczne II Ć Z 10 10 Marketing międzynarodowy K Z 30 30 Przedsiębiorczość K Z 30 30 Badania operacyjne W E 2 30 30 Logistyka W Z 30 30 Zarządzanie procesami W Z 30 30 PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE Psychologia podejmowania decyzji W, Ć E 2 30 30 Psychologia kierowania ludźmi K Z 30 15 15 Socjologia ekonomiczna W E 3 14 14 Konsulting personalny K Z 14 14 Metody psychologiczne w badaniach marketingowych

W, Ć E 2 29 14 15

Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka K Z 14 14 Zachowania konsumenckie W/Ć E 2 30 30 Reklama i twórczość Ć Z 20 20 Komunikacja społeczna W Z 14 14 Motywowanie i wynagradzanie pracowników W E3 22 22 Psychologia rynków finansowych W Z 14 14 INNE PRZEDMIOTY Wykład do wyboru W Z 20 20 Seminarium magisterskie S Z 60 0 20 20 20

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE 168 76 0 30 62 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE 180 50 40 60 30 PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE 231 29 110 78 14 INNE PRZEDMIOTY 80 0 20 20 40

GODZINY OGÓŁEM 659 155 170 188 146

17

5. PROGRAM NAUCZANIA

TREŚCI KSZTAŁCENIA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

NA KIERUNKU ZARZĄDZANIE - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA A. PRZEDMIOTY PODSTAWOWE

1. Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą

Treści kształcenia:

• Ewolucja podejścia do kreowania wiedzy w organizacji: od zarządzania naukowego do zarządzania wiedzą.

• Społeczeństwo wiedzy. • Rodzaje wiedzy i bariery związane z przepływem informacji i tworzeniem wiedzy w

przedsiębiorstwie. • Zasady i narzędzia budowania systemów zarządzania wiedzą. • Koncepcje organizacji uczącej się, inteligentnej, wirtualnej i sieciowej. • Pomiar kapitału intelektualnego przedsiębiorstwa. • Najlepsze praktyki zarządzania wiedzą

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat najnowszych teorii zarządzania wiedzą oraz kapitałem intelektualnym. Poznanie zasad i narzędzi tworzenia systemów zarządzania wiedzą w organizacji, pomiaru kapitału intelektualnego, implikacji powstawania gospodarki opartej na wiedzy dla współczesnych organizacji i społeczeństw. Zrozumienie wagi zarządzania wiedzą w kontekście rozwoju zasobów ludzkich.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Dobija, D. (2003) Pomiar i sprawozdawczość kapitału intelektualnego w przedsiębiorstwie,

Warszawa: WSPiZ im. Leona Koźmińskiego. 2. Nonaka I., Takeushi H. (2002) Kreowanie wiedzy w organizacji, Warszawa: POLTEXT.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ

LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO

1. Drucker, P. F. (2004) Natchnienie i fart, czyli innowacja i przedsiębiorczość, Warszawa: EMKA. 2. Witkowska M. (tłum.) (2006) Harvard Business Review. Zarządzanie wiedzą, Gliwice: One Press. 3. Drucker, P. F. (1999) Społeczeństwo pokapitalistyczne, Warszawa: PWN.

2. Koncepcje zarządzania II: Zarządzanie międzynarodowe Treści kształcenia:

• Umiędzynarodowienie operacji gospodarczych – geneza i skala zjawiska: zmiany polityczne, społeczne i ekonomiczne po II wojnie światowej.

• Teorie międzynarodowego podziału pracy. • Teorie „przestrzeni międzynarodowej”: umiędzynarodowienie aktywności gospodarstw

domowych i firm. • Teorie wymiany międzynarodowej. • Wychodzenie w przestrzeń międzynarodową: „Geografia” korporacyjna, przewagi

organizacyjne vs. przewagi lokalne. • Korporacje transnarodowe w działaniu: strategia, korporacje lokalne, regionalne i

globalne: struktura i organizacja, produkcja, logistyka, polityka personalna, problemy zarządzania finansami korporacji.

18

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie najnowszych pojęć i koncepcji związanych z funkcjonowaniem w przestrzeni międzynarodowej. Zdobycie wiedzy na temat specyfiki zarządzania w środowisku międzynarodowym, źródeł potencjalnych problemów i moŜliwych rozwiązań niezbędnej do operowania na rynkach światowych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rozkwitalska, M. (2007) Zarządzanie międzynarodowe, Warszawa: Difin. 2. Koźmiński, A. K. (1999) Zarządzanie międzynarodowe. Konkurencja w klasie światowej,

Warszawa: PWE.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO

1. Rugman, A.; Collinson, S. (2003) International Business – 3th edition, FT Prentice Hall. 2. Czinkota, M. R.; Ronkainen, I. A.; Moffett. M. H. (2002) International Business, Harcourt College

Publishers. 3. Zorska, A. (2006) Korporacje transnarodowe. Przemiany, oddziaływania, wyzwania, Warszawa:

PWE.

3. Koncepcje zarządzania III: Nadzór korporacyjny Treści kształcenia:

• System nadzoru korporacyjnego - charakterystyka poszczególnych składowych: struktura własności, toŜsamość akcjonariuszy oraz moŜliwości wywierania przez nich wpływu na decyzje podejmowane przez kadrę zarządzającą.

• Inwestor instytucjonalny jako waŜny aktor systemu nadzoru korporacyjnego – aktywizm inwestorów instytucjonalnych.

• Ochrona akcjonariuszy mniejszościowych. • Relacje inwestorskie. • Struktura instytucji nadzorujących – rady nadzorcze i rady dyrektorów. • Rynek kontroli przedsiębiorstw – ‘wrogie przejęcie’ jako mechanizm dyscyplinujący

zachowania kadry zarządzającej. • Nadzór korporacyjny a faza rozwoju organizacji – główne źródła problemów. • Dobre praktyki i ratingi Corporate Governance. • Nadzór korporacyjny w Polsce. • Tendencje zmian współczesnych systemów nadzoru korporacyjnego.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat problematyki nadzoru korporacyjnego jako waŜnej składowej współczesnego zarządzania. Zdobycie kompetencji umoŜliwiających analizę relacji pomiędzy akcjonariuszami, radą nadzorczą i zarządem, określenie czynników warunkujących skuteczność działania rady nadzorczej jak równieŜ czynników determinujących efektywną komunikację spółki publicznej z rynkiem.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Lis, K.A., Sterniczuk, H. (2005) Nadzór korporacyjny, Kraków: Oficyna Ekonomiczna. 2. Koładkiewicz, I. (opr. i tłum.) (1999) Nadzór korporacyjny. Perspektywa Międzynarodowa, Seria

EUROMANAGEMENT, Warszawa: Poltext.


1. Rudolf, S., Janusz, T., Stos, D., Urbanek, P. (2002) Efektywny nadzór korporacyjny, Warszawa: PWE.

2. Demb, A., Neubauer F-Friedrich (2002) Rada nadzorcza. Czym jest i jaka jest jej odpowiedzialność, Warszawa: PWN.

19

4. Prawo cywilne Treści kształcenia:

• Pojęcie i źródła prawa cywilnego. Zasady prawa cywilnego. Podmioty prawa cywilnego i zasady ich reprezentacji w obrocie cwyilnoprawnym.

• Stosunek cywilnoprawny. Podmioty, przedmiot i treść stosunku cywilnoprawnego. Prawo podmiotowe, naduŜycie prawa.

• Obowiązki menedŜerów w świetle prawa. • Przedstawicielstwo. Rodzaje i forma pełnomocnictw. • Czynności prawne – pojęcie i rodzaje. Umowa jako rodzaj czynności prawnej. Składanie i

wykładnia oświadczeń woli. Forma oświadczenia woli. • Sposoby zawarcia umowy. • Pojęcie i rodzaje rzeczy: charakterystka praw rzeczowych. • Prawo własności – treść i sposoby nabycia prawa własności. • Ochrona prawa własności. Pojęcie i rodzaje współwłasności. • Ograniczone prawa rzeczowe: rodzaje praw rzeczowych ze szczególnym uwzględnieniem

prawa hipoteki i zastawu. Księga wieczysta – pojęcie zasady funkcjonowania ksiąg wieczystych.

• Pojęcie zobowiązania. Źródła powstawania zobowiązań. Strony, przedmiot i treść stosunku zobowiązaniowego. Zobowiązania solidarne.

• Zasada swobody umów i jej ograniczenia. Umowy nazwane i nienazwane. • Wykonanie zobowiązania – uprawnienia i obowiązki wierzycieli i dłuŜników. • Wybrane rodzaje umów i ich charakterystyka ze szczególnym uwzględnieniem umowy

sorzedaŜy. Specyfika zawierania umów z udziałem konsumentów, problematyka ochrony konkurencji i konsumentów.

• Skutki niewykonania lub nienaleŜytego wykonania zobowiązań wynikających z umów. Przesłanki i zasady odpowiedzialności dłuŜnika.

• Bezpodstawne wzbogacenie i czyny niedozwolone – pojęcie i zasady odpowiedzialności. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie roli prawa cywilnego w obrocie prawnym i gospodarczym, poznanie podstawowych zasad i instytucji prawa cywilnego. Wykształcenie umiejętności samodzielnej pracy z normami kodeksu cywilnego oraz posługiwania się podstawowymi pojęciami cywilnoprawnymi. Nabycie umiejętności formułowania problemu prawnego powstałego w związku z zawarciem umowy lub oceną prawidłowości jej wykonania, a takŜe umiejętności formułowania w negocjacjach podstwowych zagadnień prawnych, które powinna uwzględniać zawierana umowa.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ

LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Gniewek, E. (2005) Podstawy prawa cywilnego, Warszawa: C.H. Beck. 2. Kodeks Cywilny



1. Mojak, J., Widło, J. (2005) Polskie prawo kontraktowe. Zarys wykładu, Warszawa: Lexis Nexis. 2. Rajski, J., Kocot, W., Zaradkiewicz, K. (2007) Prawo kontraktów handlowych, Warszawa:

Wydawnictwo Prawnicze Lexis Nexis. 5. Makroekonomia

Treści kształcenia: • Narzędzia i metody analizy makroekonomicznej. Ruch okręŜny w gospodarce i pomiar

aktywności gospodarczej. PKB a inne miary dobrobytu. • Równowaga makroekonomiczna na rynku dóbr i usług. Inwestycje planowane i

faktyczne. Dostosowania na rynku dóbr i usług w warunkach lepkości cen. MnoŜnik inwestycyjny.

20

• Deficyt budŜetowy i dług publiczny. Polityka fiskalna i jej skuteczność. MnoŜnik zrównowaŜonego budŜetu. Krzywa Laffera

• Pieniądz, jego funkcje i formy. Mechanizm kreacji pieniądza. Bank Centralny i polityka pienięŜna. Rynek pieniądza a rynki finansowe.

• Funkcjonowanie rynku pracy. Rodzaje i przyczyny bezrobocia. • Inflacja. Przyczyny inflacji wg róŜnych szkół makroekonomicznych. Związek pomiędzy

bezrobociem a poziomem inflacji. Inflacja bazowa, bezrobocie naturalne, krzywa Philipsa w krótkim i długim okresie. Spór o neutralność pieniądza w gospodarce.

• Wprowadzenie do zagadnień gospodarki otwartej. Korzyści z handlu międzynarodowego, przewagi komparatywne. Bilans handlowy i płatniczy, nominalny i realny kurs walutowy, międzynarodowa konkurencyjność gospodarki.

• Skuteczność polityki fiskalnej i monetarnej w gospodarce otwartej w systemie płynnego i stałego kursu walutowego – model Mundella - Fleminga

• Podstawowe dylematy makroekonomiczne, modele i szkoły makroekonomiczne Keynesizm, Neokeynesism, Monetaryzm, Nowa Ekonomia Klasyczna, Teoria Realnego Cyklu Koniunkturalnego.

• Wprowadzenie do zagadnień cykli koniunkturalnych. Deterministyczne i stochastyczne cykle koniunkturalne. Model mnoŜnika- akceleratora.

• Mikroekonomiczne podstawy makroekonomii – rola czynnika czasu w gospodarowanie - elementy wyboru międzyokresowego, mechanizm formułowania oczekiwań, międzyokresowe ograniczenie budŜetowe dla sektora prywatnego i publicznego, równowaŜność Ricarda.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie związku pomiędzy takimi zjawiskami jak cykle koniunkturalne, dynamika długu publicznego, wzrost gospodarczy a uwarunkowaniami gospodarowania w sferze mikro. Nabycie umiejętności oceny i przewidywania skutków ekonomicznych i społecznych prowadzenia określonej polityki gospodarczej. Nabycie umiejętności interpretacji danych statystycznych i wykorzystywania narzędzi graficznych i algebraicznych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Begg, D., Fischer, S., Dornbusch, R. (2007) Makroekonomia, Warszawa: PWE.



1. Burda ,M., Wyplosz, C. (2004) Makroekonomia, Podręcznik Europejski, Warszawa: PWE. 2. red. Noga, A. (2003) Jak tworzyć w Polsce nowe miejsca pracy, Warszawa: PTE.

6. Etyka w zarządzaniu: społeczna odpowiedzialność biznesu Treści kształcenia:

• Przedmiot etyki, etyka a prawo. Wartości, normy, ideały i sankcje moralne. System aksjo-normatywny.

• Konflikty wartości w procesie zarządzania - dylematy etyczne. Etyczny lider – style przywództwa opartego na wartościach.

• Etyka jako element kultury organizacyjnej. • Zasady społecznej odpowiedzialności biznesu w polityce gospodarczej UE. • Społeczna odpowiedzialność biznesu jako instrument budowania przewagi

konkurencyjnej firmy. • Chrześcijaństwo i inne religie a etyka biznesu i zarządzania. • Kultura etyczna i etyka w wybranych krajach. • Etyka organizacji, zarządzania i gospodarki. Etyka pracy. • Etyczne otoczenie rynku kapitałowego; etyczne aspekty konkurencji. • Etyka marketingu i reklamy. Odpowiedzialne strategie w marketingu i komunikacji. • Społeczna odpowiedzialność w polityce personalnej. WdraŜanie kodeksów i programów

etycznych.

21

• Instrumenty CSR i kształtowanie reputacji marki. • System zarządzania odpowiedzialnością. • Strategiczne programy współpracy z organizacjami pozarządowymi. Konsumeryzm

etyczny. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie zasad etycznych, ocenianie etycznych aspektów funkcjonowania organizacji, nabycie umiejętności wyboru właściwych zachowań z punktu widzenia etyki (modele decyzyjne), umiejętność projektowania programów i kodeksów etycznych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Gasparski, W. (2007) Wykłady z etyki biznesu: Nowa edycja uzupełniona, Warszawa: WSPiZ. 2. red. Klimczak, B., Lewicka-Strzałecka, A. (2006) Etyka i ekonomia, Warszawa: PTE. 3. Rok, B. (2004), Odpowiedzialny biznes w nieodpowiedzialnym świecie, Warszawa: FOB.


1. Vardy, P., Grosch, P. (1994) Etyka, Poznań: wydawnictwo Zysk i S-ka. 2. Porter M., Kramer M. R. (2007) Strategia a społeczeństwo: społeczna odpowiedzialność biznesu –

poŜyteczna moda czy nowy element strategii konkurencji?, Harvard Business Review Polska, czerwiec.

3. Young, S. (2005) Etyczny kapitalizm, Wrocław: Wydawnictwo Metamorfoza.

7. Statystyka matematyczna Treści kształcenia:

• Wybrane zagadnienia z rachunku prawdopodobieństwa. Podstawowe pojęcia i twierdzenia. Definicje prawdopodobieństwa. Prawdopodobieństwo warunkowe i niezaleŜność zdarzeń. Prawdopodobieństwo całkowite i twierdzenie Bayesa.

• Zmienna losowa – definicja i klasyfikacja, dystrybuanta. Właściwości rozkładów zmiennych losowych skokowych i ciągłych. Podstawowe charakterystyki zmiennych losowych: ( E(x), Var(x), D, kwantyle. Wybrane rozkłady teoretyczne zmiennych losowych skokowych (dwumianowy, Poissona, hipergeometryczny, geometryczny). i ciągłych (jednostajny, wykładniczy). Rozklad normalny - własności, funkcja gęstości , dystrybuanta. Rozkład normalny standaryzowany. Wykorzystanie rozkładów zmiennych losowych w zarządzaniu.

• Elementy wnioskowania statystycznego. Metody doboru próbek. Podstawowe rozkłady z prób średnich, frakcji, róŜnic. Rozkład t-Studenta. Estymacja statystyczna. Konstrukcja wybranych przedziałów ufności (dla średnich, frakcji, róŜnic). Ustalanie minimalnej liczebności próby.

• Testowanie hipotez statystycznych. • Testy weryfikujące własności populacji jednowymiarowych. Testy losowości, testy

zgodności, testy dotyczące parametrów dyspersji. • Testy porównujące własności dwóch lub więcej populacji. Wybrane testy parametryczne

i nieparametryczne. • Metody analizy dynamiki zjawisk. Klasyfikacja szeregów czasowych. Indeksy

jednopodstawowe i łańcuchowe. Średnia geometryczna. Wykorzystanie średniej geometrycznej do prognozowania. Indeksy agregatowe wielkości absolutnych.

• Przykłady zastosowań wnioskowania statystycznego w zarządzaniu. Wykorzystanie do analiz programów komputerowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowych narzędzi (metod i technik) analizy danych w przypadku podejmowania decyzji w warunkach niepewności, podstawowych pojęć statystyki matematycznej – rachunku prawdopodobieństwa i wnioskowania statystycznego, a takŜe moŜliwości zastosowań estymacji i weryfikacji hipotez w analizie struktury. Zdobycie umiejętności uogólniania wyników badań częściowych na całą populację, krytycznego

22

ustosunkowanie się do materiału źródłowego oraz wyników obliczeń, a takŜe posługiwania się statystycznymi pakietami komputerowymi.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Aczel A.D. (2000) Statystyka w zarządzaniu, Warszawa: PWN. 2. Stanisz A. (2007) Przystępny kurs statystyki z zastosowaniem STATISTICA PL na przykładach z

medycyny, tom 1-3, Kraków: StatSoft.


1. Jóźwiak J., Podgórski J. (1999) Statystyka od podstaw, Warszawa: PWE. 2. Bielecka A. (2005) Statystyka w biznesie i ekonomii. Warszawa: wyd. WSPiZ. 3. Luszniewicz A., Słaby T. (2001) Statystyka z pakietem komputerowym STATISTICA Pl, Teoria i

zastosowania, Warszawa: wyd. C.H.Beck. 4. Ajchel A. (2007) Wstęp do statystyki. Metody opisu statystycznego, Warszawa: WUW.

23

BB.. PRZEDMIOTY KIERUNKOWE

1. Zarządzanie strategiczne


• Przedstawienie załoŜeń oraz głównych koncepcji w ramach zarządzania strategicznego: istota strategii i zarządzania strategicznego, główne szkoły strategii, poziomy oraz główne typy strategii. Globalny i lokalny kontekst strategii.

• Analiza otoczenia – główne koncepcje i narzędzia analityczne. • Analiza organizacji – główne koncepcje i narzędzia analityczne, analiza zasobów

organizacji. • Główne wybory na poziomie formułowania strategii – definiowanie misji, domeny,

przewagi strategicznej. • Implemetacja strategii – formułowanie funkcjonalnych programów działania,

dostosowywanie struktury i procesów organizacyjnych do wypracowanej koncepcji działania, wpisanie strategii w kontekst kultury organizacyjnej (główne koncepcje oraz aspekty ich operacjonalizacji).

• Elementy teorii gier. • Tworzenie wytycznych do formułowania modelu biznesowego organizacji. Strategie

kooperacji i tworzenia wartości dodanej. • Strategiczna karta wyników jako narzędzie controllingu strategicznego. • Architektura Nowej Gospodarki opartej o wiedzę. Trendy Globalne. Wpływy lokalne. • Modele e-biznesu.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie istoty, zasad i prawidłowości zarządzania strategicznego. Poznanie teoretycznych załoŜeń typowych analiz strategicznych. Zdobycie umiejętności aplikacji typowych analiz strategicznych, formułowania wniosków z analiz i przechodzenie na poziom wskazań dotyczących podejmowania strategicznych wyborów.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Obłój, K. (2006) Strategia organizacji, Warszawa: PWE.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Obłój K. (2001) Tworzywo skutecznych strategii, Warszawa: PWE. 2. Hamel, G., Prahalad, C.K. (1999) Przewaga konkurencyjna jutra, Warszawa: Business Press. 3. Gierszewska, G., Romanowska, M. (1997) Analiza Strategiczna Przedsiębiorstwa, Warszawa:

PWE.

2. Marketing międzynarodowy


• Pojęcie marketingu międzynarodowego i globalnego. Elementy marketingu na rynku międzynarodowym.

• Koncepcja, działania, uwarunkowania internacjonalizacji przedsiębiorstwa: jej wymiary i modele.

• Otoczenie międzynarodowe, a strategie międzynarodowe. Marketingowa koncepcja konkurencyjności międzynarodowej.

• Otoczenie kulturowe na rynkach zagranicznych. • Nowe zjawiska i trendy społeczno-gospodarcze w globalizującym się świecie. • Istota i etapy budowy strategii internacjonalizacji firmy. • Metody analizy międzynarodowego otoczenia marketingu. Gromadzenie informacji

marketingowych (wew. i zew). Wybór rynku docelowego. • Określenie ryzyka wchodzenia na wybrany rynek. • Określenie atrakcyjności i chłonności tego rynku.

24

• Międzynarodowe i globalne strategie konkurowania. Analiza SWOT- TOWS i wykorzystanie jej efektów do określenia strategii wejścia na rynek zagraniczny.

• Dobór instrumentów marketingowych, ukształtowanie ich struktury (polityka w zakresie 4P).

• Strategie i systemy dystrybucji i logistyki na rynkach międzynarodowych i globalnych. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie najnowszych koncepcji z zakresu marketingu międzynarodowego, rozumienie problemów i uwarunkowań działania na rynkach międzynarodowych. Zdobycie wiedzy i umiejętności umoŜliwiających ocenę warunków internacjonalizacji firmy na podstawie analizy zgromadzonych informacji rynkowych, dobór strategii oraz odpowiednich narzędzi marketingu międzynarodowego.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Pietrasieński, P. (2005) Międzynarodowe strategie marketingowe, Warszawa: PWE. 2. red. Duliniec, E. (2007) Marketing międzynarodowy. Uwarunkowania. Instrumenty. Tendencje,

Warszawa: SGH.


1. red. Kotynski, J. (2005) Globalizacja i integracja europejska, Szanse i zagroŜenia dla polskiej gospodarki, Warszawa: PWE.

2. Koźmiński, A.K. (1999) Zarządzanie międzynarodowe, Warszawa: PWE. 3. Przedsiębiorczość


• Przedsiębiorczość – podstawowe zagadnienia. Pojęcie przedsiębiorczości. Elementy procesu przedsiębiorczego. Mity i paradoksy przedsiębiorczości.

• Rodzaje przedsiębiorczości oraz typy powstających przedsiębiorstw. Przedsiębiorczość vs small business.

• Kompetencje przedsiębiorcze. Cechy osobowości, motywacja, przekonanie o własnej skuteczności, wiedza. Historia kształtowania się teorii przedsiębiorczości. Typy przedsiębiorców. Funkcje przedsiębiorcy.

• Innowacyjność a przedsiębiorczość. Rodzaje innowacji oraz ich znaczenie w procesie przedsiębiorczym. Źródła okazji do innowacji. Ryzyko a niepewność. Źródła pomysłów na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.

• Proces identyfikacji oraz oceny potencjału szans rynkowych. Koncepcja okna strategicznego.

• Biznesplan. Podstawowe etapy tworzenia nowego przedsięwzięcia oraz czynniki warunkujące jego rozwój.

• Inkubatory przedsiębiorczości oraz ich rola w procesie powstawania i rozwoju przedsiębiorstw.

• Przedsiębiorczość społeczna. Geneza zjawiska, rodzaje oraz znaczenie dla społeczeństwa. • Przedsiębiorczość korporacyjna Sposoby aktywizacji oraz mierniki natęŜenia działań

przedsiębiorczych podejmowanych we współczesnych organizacjach. • Przedsiębiorczość międzynarodowa. Polskie przedsiębiorstwa na arenie

międzynarodowej - strategie sukcesu. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie koncepcji powstałych na gruncie przedsiębiorczości związanych z dostrzeganiem i realizacją szans w otoczeniu, konceptualizacją pomysłu i przedsięwzięcia, budową biznesplanu, rozwojem przedsiębiorstwa, wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań oraz pokazanie moŜliwości ich zastosowania w praktyce. Korzystając z metody studium przypadków, studenci będą mogli sprawdzić swoją wiedzę i umiejętności w konkretnych sytuacjach biznesowych, rozwiązując problemy i poszukując nowych kierunków działania wybranych polskich przedsiębiorstw znajdujących się w punktach zwrotnych swojego rozwoju.

25

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Drucker, P.F. (2004) Natchnienie i fart, czyli innowacja i przedsiębiorczość, Warszawa: Studio

EMKA. 2. Kwiatkowski, S., Kamiński, M. B. (2006) Knowledge Cafe for Intellectual Entrepreneurship: Wiedza,

Przedsiębiorczość, Bogactwo, Warszawa: WSPiZ im. Leona Koźmińskiego.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Kwiatkowski, S. (2000) Przedsiębiorczość intelektualna, Warszawa: PWN. 2. Edvinsson, L., Malone, M. S. (2001) Kapitał intelektualny, Warszawa: PWN. 3. Timmons J. (1999) The new venture creation. Entrepreneurship for the XXIst century, Irwin

McGraw-Hill. 4. Raporty wydawane przez PARP.

4. Badania operacyjne


• Badania operacyjne jako zbiór narzędzi słuŜących do strukturalizowania i analizy problemowych sytuacji decyzyjnych. Teorie podejmowania decyzji. Przykłady i obszary zastosowań.

• Kresy funkcji na zbiorze, wartość najmniejsza i największa funkcji - róŜnice i podobieństwa, przykłady.

• Ogólna postać zadania programowania liniowego (ZPL). Przykłady ZPL - zadanie diety, problem mieszanki, zadanie o planie produkcji, zadanie transportowe, zadanie o podziale.

• Rozwiązanie metodą graficzną. Postać standardowa ZPL. Alternatywne rozwiązania optymalne. Zadanie dualne w programowaniu liniowym.

• Zadanie transportowe, węzeł, cykl, zbiór bazowy, bazowe rozwiązanie dopuszczalne. Rozwiązania początkowe wyznaczane metodą kąta północno-zachodniego i metodą minimalnego elementu. Macierz zerowa, wyznaczanie rozwiązania optymalnego. Zadanie transportowe z blokadą tras.

• Programowanie nieliniowe. • Wielokryterialna analiza porównawcza w zagadnieniach optymalizacyjnych. • Programowanie sieciowe. Metoda CPM-PERT. Wykorzystanie w zarządzaniu projektami.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie najbardziej popularnych metod optymalizacji decyzji w szeroko pojętym zarządzaniu, zrozumienie znaczenia praktycznego wykorzystania poznanych algorytmów. Zdobycie umiejętności doboru właściwych metod analitycznych do rozwiązywania problemów oraz podejmowania decyzji.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Kukuła K. (1996) Badania operacyjne w przykładach i zadaniach, Warszawa: PWN.



1. red. Sadowski, W. (1980) Elementy ekonometrii i programowania matematycznego, Warszawa: PWN.

2. red. Ignasiak, E. (1996) Badania operacyjne, Warszawa: PWE.

26

5. Logistyka Treści kształcenia:

• Pojęcie logistyki. Istota i rola procesów logistycznych w funkcjonowaniu organizacji. • Kategorie logistyki. Obowiązujące procedury logistyczne. Schemat EOQ, MRP, JiT,

rurociąg logistyczny. • Czynniki determinujące sprawność procesów logistycznych. Systemy transportowania,

magazynowania, informatyczny, obsługa klienta. • Zarządzanie procesami logistycznymi. Planowanie i organizacja procesów logistycznych

w organizacji. • Analiza ABC, XYZ, analiza trade-off. • Wsparcie logistyczne zgrupowań (zespołów) zadaniowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie istoty, roli i powiązania zarządzania logistyką z innymi funkcjami organizacji, znaczenia logistyki z perspektywy sprawnego zarządzania organizacją. Znajomość struktury i składników prostego systemu logistycznego, a takŜe zasad organizacji procesów logistycznych. Zdobycie wiedzy niezbędnej do przeprowadzenia badania na temat funkcjonowania systemu logistycznego.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Coyle J.J., Bardi E., Langley C.J. (2002) Zarządzanie logistyczne, Warszawa: PWE.



1. Logistyka, czasopismo dla profesjonalistów, Instytut Logistyki i Magazynowania, Poznań, ISSN 1231-5478

2. Blanchard, B.S. (2004) Logistics Engineering and Management, Pearson Education International. Weber, J.; Baumgarten, H. (1999) Handbuch Logistik; Schäffer-Poeschel Verlag; Stuttgart.

6. Zarządzanie procesami


• Orientacja funkcjonalna i procesowa w zarządzaniu organizacją. • Model zasobowy, funkcjonalny i procesowy organizacji. Pierwsza fala zarządzania

procesami: Taylor. Okres pośredni: Deming, TQM, SixSigma • Procesy tworzące wartość: Porter (Value Chain). • Druga fala zarządzania procesami: Business Process Reengineering. • Konsolidacja zasobów w procesach: ERP, SCM, CRM, Workflow Management. • Trzecia fala - Business Process Management. Definicja, rodzaje, skala, miary, cykl Ŝycia i

standaryzacja procesów • Identyfikacja i mapowanie procesów, rodzaje map, cechy modeli, modele referencyjne,

błędy w modelowaniu. • Analiza biznesowa celów przedsiębiorstwa i projektowanie procesów. Optymalizacja

procesów i kierowanie procesami. Zadania właścicieli procesów. • Od modelu funkcjonalnego do modelu procesowego: wdraŜanie zmian. Formy

organizacji procesowych. • Metodyka zarządzania procesami gospodarczymi (bezpieczeństwem). Notacje: flowchart,

BPMN. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie istoty i prawidłowości podejścia procesowego w zarządzaniu oraz zasad i narzędzi zarządzania procesowego. Zdobycie wiedzy i umiejętności umoŜliwiających przeprowadzenie analizy celów organizacji, identyfikację najwaŜniejszych zadań stojących przed jej działami na konkretnym, wybranym poziomie oraz stworzenie mapy przebiegu procesów organizacji.

27

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rummler G. A., Brache A. P. (2000) Podnoszenie efektywności organizacji: jak

zarządzać "białymi plamami" w strukturze organizacyjnej?, Warszawa: PWE. 2. Hammer M. (1999) ReinŜynieria i jej następstwa, Warszawa: PWN.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Weske, M. (2007) Business Process Management: Concepts, Languages, Architectures, Berlin-

Heidelberg: Springer-Verlag. 2. Jeston, J., Nelis, J. (2006) Business Process Management. Practical Guidelines to Successful

Implementations, Elsevier.

7. Metodologia badań społecznych Treści kształcenia:

• Metody gromadzenia wiedzy – metody pozanaukowe i naukowe. • Cechy poznania naukowego. ZałoŜenia przyjmowane w nauce. Modele nauki –

indukcyjny, dedukcyjny. • Cele i rola metodologii. • Cele badań – eksploracja, opis, wyjaśnianie. • Proces badawczy – konceptualizacja i operacjonalizacja. • Plany badawcze w badaniach społecznych. • Badania ilościowe a badania jakościowe. • Techniki badawcze. • Studium przypadku – typy studiów przypadków. • Problemy etyczne w badaniach społecznych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie istoty badania naukowego oraz istoty naukowych procedur i metod badań; przyswojenie zasad prowadzenia badań naukowych, w tym zasad wykorzystywania wybranych technik badawczych; rozwinięcie podstawowych kompetencji w zakresie konstruowania projektów badawczych i stosowania niektórych metod badań.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Babbie, E. (2007) Badania społeczne w praktyce, Warszawa: PWN. 2. Frankfort-Nachmias, Ch., Nachmias, D. (2001) Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań:

Zysk i S-ka Wydawnictwo.


1. Gruszczyński, L.A. (2003) Kwestionariusze w socjologii, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

2. Kaczmarczyk, S. (2002) Badania marketingowe. Metody i techniki, Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.

3. Nowak, S. (2007) Metodologia badań społecznych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 4. Konecki, K. (2000) Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa:

Wydawnictwo Naukowe PWN.

8. Public relations Treści kształcenia:

• Definicje i podstawowe pojęcia oraz warunki społeczno-ekonomiczno-polityczne korzystne dla budowania partnerskich relacji z otoczeniem. Odniesienie do realiów polskich.

• Narzędzia public relations i sposoby ich stosowania . Metodyka projektowania i realizacji kampanii public relations w tym kampanii wizerunkowych. Rodzaje kampanii, sposoby

28

ich projektowania i realizacji a zwłaszcza kalkulacji i finansowania oraz oceny osiągniętych wyników.

• Zasady współpracy z środkami masowego przekazu. Ocena przydatności poszczególnych mediów. Budowa media planu, sposoby pracy dziennikarzy i redakcji, przygotowywanie materiałów prasowych, planowanie i organizacja imprez dla dziennikarzy ( konferencja prasowa, podróŜ studyjna)

• Zasady zachowywania się i postępowania w sytuacjach kryzysowych, kiedy zagroŜona jest lub utracona dobra reputacja organizacji.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: uzyskanie wiedzy oraz umiejętności potrzebnych do planowania i budowania pozytywnego wizerunku organizacji w otoczeniu, poznanie narzędzi public relations i metod ich stosowania. Zrozumienie potrzeby i uŜyteczności public relations oraz umiejętności oceny standardów oferowanej usługi z tego obszaru.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rozwadowska, B. (2002) Public relations teoria, praktyka, perspektywy, Warszawa: wyd. Emka. 2. Lignar, P. (1996) Czym jest a czym nie jest public relations, Marketing i rynek, nr 8/9. 3. Budzyński, W. (1998) Public relations – zarządzanie reputacją firmy, Warszawa: wyd. Poltext.



1. Black, S. (1999) Public relations, Warszawa: Dom Wydawniczy ABC. 2. Lignar, P. (1998) Polski numer, Master of Business Administrations, nr 1(31). 3. Lignar, P. (1999) Nie rynek ale człowiek, Master of Business Administrations 3(39).

9. Międzynarodowe stosunki gospodarcze Treści kształcenia:

• Podstawy teorii wymiany międzynarodowej /korzyści komparatywne, ujęcie ricardiańskie i Heckschera-Ohlina, term sof trade, twierdzenie Stolpera-Samuelsona, specjalizacja a korzyści skali, skutki mobilności czynników produkcji/,

• Narzędzia oddziaływania państwa na obroty międzynarodowe, skutki ceł i innych barier, subwencje, strategiczna polityka handlowa,

• Bilans płatniczy, międzynarodowe rynki finansowe, kurs waluty i jego zmiany, ryzyko kursowe, równowaga płatnicza i jej przywracanie.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstaw teorii wymiany międzynarodowej, stosunków gospodarczych, a takŜe zdobycie narzędzi pozwalających na interpretację i ocenę procesów gospodarczych zachodzących we współczesnym świecie.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Budnikowski, A. (2003) Międzynarodowe stosunki gospodarcze, Warszawa: PWE. 2. Najlepszy, E. (2000) Zarządzanie finansami międzynarodowymi, Warszawa: PWE, rozdz.1-10,

rozdz. 19.


1. Krugman, P., Obstfeld, M. (2007) Ekonomia międzynarodowa, Warszawa: PWN.

10. Polityki regionalne UE Treści kształcenia:

• Współczesny rozwój regionalny Europy. • Struktura regionalna Polski. Historyczne uwarunkowania zróŜnicowań regionalnych;

sieć osadnicza; infrastruktura; proces transformacji systemowej.

29

• Teorie rozwoju regionalnego – teorie lokalizacji, teoria ośrodków centralnych, teorie rozwoju spolaryzowanego, neoklasyczne i keynesowskie podejście do rozwoju regionalnego. Klasycy regionalistyki światowej i polskiej.

• Polityka regionalna w ramach polityki rozwoju - jej dylematy, modele w świetle doświadczeń międzynarodowych. Podmioty, instrumenty i instytucje polityki regionalnej.

• Polityka regionalna Unii Europejskiej i jej ewolucja oraz efekty. Zasady korzystania z funduszy europejskich.

• Polityka regionalna Polski i jej ewolucja. Obecne rozwiązania instytucjonalne polskiej polityki regionalnej. Fundusze unijne wdraŜane w perspektywie 2007-13

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie najwaŜniejszych aspektów polityki regionalnej Unii Europejskiej. Poznanie przesłanek stworzenia oraz ewolucji Europejskiej polityki regionalnej oraz najwaŜniejszych jej załoŜeń, a takŜe doświadczeń wybranych krajów członkowskich.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. G. Grosse, T. (2002) Przegląd koncepcji teoretycznych rozwoju regionalnego, Studia Regionalne i

Lokalne, z. 1(8). 2. red. Pietrzyk, I. (1999) Polityka regionalna Unii Europejskiej w praktyce krajów członkowskich,

Kraków: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie.


1. Gawlikowska-Hueckel, K. (2004) Integracja europejska. Od jednolitego rynku do unii walutowej, Warszawa: Wyd. Beck, s. 177-235.

2. Grosse, T.G. (2000) Polityka regionalna Unii Europejskiej i jej wpływ na rozwój gospodarczy, Warszawa: Instytut Spraw Publicznych.

3. Midelfart Knarvik, K. H., Overman, H., Reading, S., Venables, A. (2000) The Location of European Industry. Report prepared for DG ECFIN, European Commission.

4. red. Sapir, A. (2003) An agenda for a growing Europe. Making the EU economic system deliver, Report of an independent high-level study group established on the initiative of the President of the EU.

30

C. INNE PRZEDMIOTY

1. Wykłady do wyboru

Student dokonuje wyboru wykładu z listy wykładów do wyboru proponowanej w danym roku akademickim. Znajdują się na niej następujące pozycje: wykłady obejmujące tematy z dziedziny zarządzania, w tym najnowsze koncepcje i wyniki badań, oraz wykłady z dziedzin pokrewnych rozszerzające wiedzę studentów w zaleŜności od osobistych preferencji i zainteresowań zawodowych. Student w ramach wykładu do wyboru moŜe równieŜ wybrać przedmiot, który jest realizowany na innym kierunku studiów i nie znajduję się w jego planie nauczania.

a. Projektowanie ideału – budowanie dynamicznej organizacji Treści kształcenia:

• Zasady projektowania systemów dynamicznych. • Główne źródła dynamiki organizacyjnej: nierównowaga w otoczeniu. • Główne źródła: procesy poznawcze, emocje i wartości. • Etapy projektowania systemów dynamicznych. • Organizowanie procesu projektowania. • WdroŜenie projektu. • Ulepszanie procesów organizacyjnych. • Zapobieganie problemom.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie idei budowania organizacji jako celowo zaprojektowanego systemu dostosowującego się do zmian w otoczeniu. Pozyskanie wiedzy na temat źródeł dynamiki w organizacji oraz metodologii projektowania takich organizacji.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Ackoff, R. L., Magidson, J., Addison, H. J. (2007) Projektowanie ideału. Kształtowanie przyszłości

organizacji, Warszawa: WAiP. 2. Robbins, S. P. (1998) Zachowania w organizacji, Warszawa: PWE. 3. Senge, P. M. (1999) Piąta dyscyplina, Warszawa: Dom Wydawniczy ABC.



1. red. Tyszka, T. (2004) Psychologia ekonomiczna, Gdańsk: GWP.

b. Komunikacja menedŜerska Treści kształcenia:

• Podstawowe zasady komunikowania się jednostki z otoczeniem • Predyspozycje i ograniczenia w procesie komunikacji interpersonalnej • Rola i moŜliwości komunikowania się w procesie zarządzania. • Zasady komunikowania się w organizacji .Projektowanie, wdraŜanie i utrzymywanie w

sprawności systemów komunikacji w organizacji. • Bariery i błędy w komunikacji interpersonalnej, zarządczej i w organizacji • Przygotowywanie własnych wystąpień publicznych w tym prezentacji – zasady, praktyka

,błędy i ograniczenia, pokonywanie stresu, podstawy retoryki • Analiza przypadków charakterystycznych dla pozytywnych i negatywnych zachowań

komunikacyjnych • Komunikowanie się w warunkach konfliktu zwłaszcza w zespołach pracowniczych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: uzyskanie wiedzy niezbędnej do sprawnego i skutecznego komunikowania się w organizacji, szczególnie w zarządzaniu personelem; poznanie zasad, metod i technik komunikacji interpersonalnej, a takŜe zasad budowania pozytywnego

31

wizerunku jednostki za pomocą właściwej komunikacji interpresonalnej. Zdobycie umiejętności opanowywania stresu w relacjach interpersonalnych oraz przygotowywania wystąpień publicznych w tym prezentacji.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Głodowski, W. (2001) Komunikowanie interpersonalne, Warszawa: Hansa. 2. Stewart, D.M. (2002) Praktyka kierowania, wyd II, Warszawa: PWE (rozdz.17.) 3. Kostera, M., Kownacki, S., Szumski, A., (2004) Zachowania organizacyjne w: Koźmiński, K.,

Piotrowski, W., Warszawa: PWN.


1. Bradbury, A. (2000) Jak zorganizować prezentację, Gliwice: Helion. 2. Król-Fijwska, M., Fijewski. P. (2000) Asertywność menagera, Warszawa: PWE. 3. Brześkiewicz, Z. (2006) Super słuchanie, Warszawa: AWComes. 4. Golka, M. (2000) Bariery w komunikowaniu się, Poznań: wyd. nauk UAM.

c. Mierniki efektywności zarządzania kapitałem ludzkim i intelektualnym Treści kształcenia:

• Ekonomiczna koncepcja pracy. • Struktura kosztów pracy. • Kapitał ludzki a wynagrodzenia. • Modele płac zgodne z kapitałem ludzkim zatrudnionego. • Kształtowanie wynagrodzeń premiowych na podstawie ocen produktywności organizacji. • Koszty pracy w aspekcie makroekonomicznym.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie kategorii kosztów pracy w aspekcie mikro i makroekonomicznym; zdobycie wiedzy na temat modeli pomiaru kapitału ludzkiego i intelektualnego wykorzystywanych przez współczesne organizacje, które umoŜliwiają monitorowanie zmian w zasobach wiedzy.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Dobija D. (2004) Pomiar i sprawozdawczość kapitału intelektualnego przedsiębiorstwa, Warszawa:

wyd. WSPIZ.

d. Fundacje i stowarzyszenia – zagadnienia podstawowe Treści kształcenia:

• "Organizacje pozarządowe" w świetle ustawodawstwa. • Stowarzyszenia i fundacje jako organizacje prowadzące działalność poŜytku publicznego. • Charakterystyka stanu prawnego. • Charakterystyka fundacji (pojecie fundacji, tryb utworzenia i likwidacji fundacji, organy

fundacji, nadzór nad fundacją, majątek fundacji, fundacje prawa publicznego) • Charakterystyka stowarzyszenia (pojęcie stowarzyszenia, rodzaje stowarzyszeń,

osobowość prawna stowarzyszenia, tryb utworzenia i likwidacji stowarzyszenia, władze stowarzyszenia, nadzór nad stowarzyszeniem, majątek fundacji).

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy na temat podstawowych aspektów dotyczących funkcjonowania fundacji i stowarzyszeń, w szczególności aspektów prawnych ich działalności.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Izdebski, H. (2004) Fundacje i stowarzyszenia, Krasnobród: wyd. Anna Piechowiak ECO. 2. Suski, P. (2006) Stowarzyszenia i fundacje, Warszawa: wyd. Prawnice Lexis Nexis.

32

e. Europejskie systemy bankowe Treści kształcenia:

• Warunki funkcjonowania sektora bankowego w UE: główne nurty integracyjne, budowa nowego ładu monetarnego, harmonizacja systemów bankowych UE.

• Integracja finansowa w Unii Europejskiej: Plan Działań na Rzecz Usług Finansowych (FSAP), Jednolity Obszar Płatności w Euro (Single Euro Payments Area - SEPA)

• Uwarunkowania legislacyjne działalności banków w UE: dyrektywy bankowe, zasady działalności instytucji kredytowych, regulacje ostroŜnościowe i podstawowe aspekty nadzoru bankowego oraz gwarantowania depozytów w systemach bankowych UE.

• Organizacja i funkcje instytucji bankowych Unii Europejskiej: Europejski System Banków Centralnych, Europejski Bank Inwestycyjny, Europejski Bank Odbudowy i Rozwoju.

• Eurosystem: polityka pienięŜna Eurosystemu, funkcjonowanie systemu TARGET. • Kryzysy bankowe w Europie - przyczyny i rozwiązania instytucjonalne • Rozwiązania instytucjonalne w systemach bankowych typu kontynentalnego (Niemcy)

oraz anglosaskiego (Wlk. Brytania) • Rozwiązania instytucjonalne w systemie bankowym kraju przechodzącego transformację

systemową (Rosja). Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat struktury i funkcjonowania europejskiego systemu bankowego ze szczególnym uwzględnieniem roli i zadań Europejskiego Banku Centralnego oraz harmonizacji prawa bankowego i regulacji ostroŜnościowych na obszarze Unii Europejskiej.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Gospodarowicz A. (2004) Banki w Unii Europejskiej, Poznań-Wrocław: Wydawnictwo

Forum Naukowe. 2. Kokoszczyński R., Pietrzak B. (2007) Bankowość centralna od A do Z, Warszawa: Narodowy

Bank Polski, Departament Komunikacji Społecznej.


1. red. Iwanicz-Drozdowska M. (2002) Kryzysy bankowe. Przyczyny i rozwiązania, Warszawa: PWE.

2. Basel Committee on Banking Supervision, Bank Failures in Mature Economies, Working Paper no 13, 2004 http://www.bis.org/publ/bcbs_wp13.pdf

3. Brunner A., Decressin J., Hardy D., Kudela B. (2004) Germany’s Three-Pillar Banking System Cross-Country Perspectives in Europe, IMF OCCASIONAL PAPER no 233.

4. Solarz J. K. (2004) Bankowość międzynarodowa, Warszawa: TWIGGER.

2. Seminarium magisterskie Treści kształcenia:

I semestr • Prezentacja tematyki seminarium. • Przedstawienie ogólnych zasad przygotowania i pisania pracy magisterskiej. • Wybór tematów prac magisterskich. • Sformułowanie tez prac magisterskich. • Konstrukcja pracy magisterskiej. • Bibliografia do prac magisterskich (zasady doboru literatury, bazy bibliograficzne, zasady

cytowania pozycji bibliograficznych i sporządzania spisu bibliografii). • Prezentacja koncepcji prac magisterskich (teza, plan i treść pracy, bibliografia). II semestr • Przygotowanie i prezentowanie przez studentów załoŜeń teoretycznych pracy (części

teoretycznej pracy). • Przygotowanie przez studentów załoŜeń badawczych (pytania badawcze i hipotezy).

33

• Przygotowanie narzędzi badawczych. III semestr • Zaprezentowanie przez studentów stanu przygotowania do badań. • Zaprezentowanie przez studentów wyników badań (sposobów opisu, analizy,

interpretacji wyników). • Zaprezentowanie przez studentów całości przygotowanej pracy magisterskiej.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie zasad opracowania, konstrukcji i pisania pracy magisterskiej; zdobycie nowej i pogłębionej wiedzy z dziedziny, której dotyczy praca magisterska. Doskonalenie umiejętności analizowania, systematyzowania i pisemnego prezentowania wiedzy dotyczącej wybranego tematu, korzystania z literatury przy konstruowaniu załoŜeń teoretycznych pracy magisterskiej, projektowania, prowadzenia i analizowania badań weryfikujących postawione hipotezy, krytycznej analizy otrzymanych wyników oraz wyciągania wniosków z zebranych danych z pokazaniem moŜliwości ich praktycznego zastosowania.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Węglińska M. (2005) Jak pisać pracę magisterską, Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS. 2. Literatura przedmiotu w ramach, którego przygotowywana jest praca magisterska.



1. Kaczmarczyk, S. (2002) Badania marketingowe. Metody i techniki, Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.

2. Kostera, M. (2003) Antropologia organizacji. Metodologia badań terenowych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

3. Oppenheim, A. (2004) Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Wydawnictwo Zysk i S-ka. 4. Stachak, S. (2006) Podstawy metodologii nauk ekonomicznych, Warszawa: KsiąŜka i Wiedza.

34

D. PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE

a. MARKETING 1. Polityka produktu

Treści kształcenia: • Marketingowe ujęcie produktu. • Analiza elementów produktu. Cechy i funkcje produktu oraz korzyści dla nabywcy.

Opakowanie jako element produktu. • RóŜnicowanie i plasowanie produktu i oferty przedsiębiorstwa. • Decyzje dotyczące kształtowania marki. Zarządzanie marką w czasie. • Proces opracowywania i wprowadzania nowego produktu na rynek. • Miary pozycji rynkowej produktu. Analiza portfelowa w zarządzaniu produktem. • Strategie w ujęciu rynek – produkt.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pogłębienie wiedzy z zakresu marketingu oraz ukształtowanie umiejętności podejmowania decyzji w zakresie: kształtowania produktu i jego elementów, opracowywania i wprowadzania nowych produktów na rynek, zarządzania produktem i marką, kształtowania asortymentu, kształtowania strategii firmy w zakresie rynek – produkt.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Sojkin, B. (2003) Zarządzanie produktem, Warszawa: PWE. 2. Garbarski, L., Rutkowski, I., Wrzosek, W. (2000) Marketing. Punkt zwrotny nowoczesnej firmy,

Warszawa: PWE.


1. Kall, J. (2001) Silna marka. Istota i kreowania, Warszawa: PWE. 2. Lambin, J.J. (2001) Strategiczne zarządzanie marketingowe, Warszawa: PWN.

2. Badanie marketingowe (I)

Treści kształcenia: • Badania marketingowe jako źródło informacyjne decyzji rynkowych • Definicja badań marketingowych. Rola, miejsce, funkcje badań marketingowych we

współczesnej firmie. • Wtórne źródła informacji marketingowych. • Rodzaje wtórnych źródeł informacji marketingowych. Zastosowania poszczególnych

rodzajów wtórnych źródeł informacji. Zalety i wady wtórnych źródeł informacji. • Pierwotne źródła informacji marketingowych – ilościowe i jakościowe. • Istota badań jakościowych. Zastosowanie badań jakościowych. Przeprowadzenie

wybranych badań-burza mózgów. Interpretacja wyników badań jakościowych. • Badania ilościowe. Teoretyczne podstawy prowadzenia badań ilościowych. • Przygotowanie kwestionariusza ankiety. PilotaŜ ankiety. Pomiar danych. Rodzaje

danych uzyskanych z badań. Opracowanie struktury raportu z badań. Prezentacja raportu. Omówienie wykorzystywania wyników badań do podejmowania decyzji marketingowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: nabycie wiedzy w zakresie: zasad i sposobu funkcjonowania rynku badań marketingowych, definiowania problemu decyzyjnego oraz oceny potrzeb informacyjnych z tym związanych, precyzowania celu, zasięgu, trybu realizowania róŜnych rodzajów badań marketingowych, organizowania i koordynowania badań w terenie, obróbki statystycznej danych z badania, obliczania, analizy i przygotowywania tabel wynikowych z badań,

35

doskonalenie umiejętności wykorzystywania wyników badań do podejmowania decyzji marketingowych i budowy modeli ekonometrycznych niezbędnych do podejmowania decyzji marketingowych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Kędzior, Z. (2004) Badania rynku. Metody. Zastosowania, Warszawa: PWE. 2. Bielecka, A. (2005) Statystyka w biznesie i ekonomii, Warszawa: wyd. WSPiZ.


1. Burns, A.C., Bush, R.F. (2000) Marketing Research, Upper Sadle River, New Jersey: Prentice Hall.

2. ESOMAR Handbook of Market and Opinion Research (4-th Edition), Amsterdam 1998.

3. Metody ilościowe w badaniach marketingowych (II)

Treści kształcenia: • Wybrane metody opracowywania danych. Rodzaje danych uzyskanych z badań. Pomiar

jako element badania. Skale pomiarowe wykorzystywane w badaniach marketingowych - klasyfikacja, własności, warunki zastosowania.

• Kontrola zebranego materiału. Klasyfikacja i zliczanie danych. Szeregi statystyczne. Tabulacja. Prezentacje graficzne. Dobór narzędzi statystycznych do opracowywania i analizy danych.

• Zastosowanie komputerów w badaniach marketingowych. Charakterystyka wybranych programów komputerowych. Analiza danych z wykorzystaniem modułu statystycznego w EXCELU. Analiza danych z wykorzystaniem programu Statistica. Zarządzanie danymi. Zakładanie plików. Import danych. Praca w modułach „Podstawowe statystyki i tabele”, ‘Tabele liczebności”, „Tabele wielodzielcze”.

• Analiza danych z badań marketingowych. Mierniki statystyczne. Wnioskowanie statystyczne - estymacja punktowa i przedziałowa, weryfikacja hipotez za pomoca wybranych testów parametrycznych i nieparametrycznych.

• Prezentacja danych. Komunikacja z bazami danych i edytorami tekstów (Word). Opracowanie raportu końcowego z badań z wykorzystaniem poznanych na zajęciach form prezentacji i analizy danych.)

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: nabycie wiedzy w zakresie: zasad i sposobu funkcjonowania rynku badań marketingowych, definiowania problemu decyzyjnego oraz oceny potrzeb informacyjnych z tym związanych, precyzowania celu, zasięgu, trybu realizowania róŜnych rodzajów badań marketingowych, organizowania i koordynowania badań w terenie, obróbki statystycznej danych z badania, obliczania, analizy i przygotowywania tabel wynikowych z badań, doskonalenie umiejętności wykorzystywania wyników badań do podejmowania decyzji marketingowych i budowy modeli ekonometrycznych niezbędnych do podejmowania decyzji marketingowych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Hague, P., Hague, N.,Morgan, C-A. (2005) Badania rynkowe w praktyce, Gliwice: wyd. HELION. 2. Churchill, G.A. (2002) Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne. Warszawa: WN PWN.


1. Burns, A.C., Bush, R.F. (2000) Marketing Research, Upper Sadle River, New Jersey: Prentice Hall.

2. ESOMAR Handbook of Market and Opinion Research (4-th Edition), Amsterdam 1998. 3. Aczel A. (2000) Statystyka w zarządzaniu, Warszawa: PWN. 4. Kaczmarczyk St. (1995) Badania marketingowe. Metody i techniki, Warszawa: PWE.

36

4. Zachowania nabywców Treści kształcenia:

• Podstawowe pojęcia. Modele zachowania konsumentów. Podejmowanie decyzji. Rodzaje decyzji konsumenckich.

• Nabywca indywidualny. Potrzeby i motywy. Proces motywacji. Ukryta motywacja w reklamie. Emocje w marketingu. Uczenie i pamięć. Teorie uczenia się. Rodzaje pamięci. Zapominanie. Reklama podprogowa. Konstruowanie efektywnych przekazów reklamowych.

• Wpływ otoczenia na zachowanie nabywców. Czynniki wpływające na zachowanie nabywców. Kultura. Wpływ grupy. Czynniki sytuacyjne.

• Zjawisko lojalności i programy lojalnościowe. Pojęcie satysfakcji i lojalności. Proces powstawania lojalności. Typy lojalności. Zasady kształtowania programów lojalnościowych.

• Dysonans pozakupowy. Reakcje konsumentów na stan dyssatysfakcji. Skargi konsumenckie. Typologia niezadowolonych nabywców. Reguły postępowania w przypadku przyjmowania reklamacji.

• Komunikacja nieformalna. Rola komunikacja nieformalnej w kształtowaniu wizerunku przedsiębiorstwa. Rodzaje komunikacji nieformalnej. Marketing szeptany i wirusowy.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pogłębienie wiedzy dotyczącej podejmowania decyzji przez nabywców oraz poznanie moŜliwości wykorzystania tej wiedzy w praktyce marketingowej przedsiębiorstw.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Solomon, M. R. (2006) Zachowania i zwyczaje konsumentów, Warszawa: One Press. 2. Falkowski, A., Tyszka, T. (2001) Psychologia zachowań konsumenckich, Gdańsk: GWP.



1. Foxall, G. R., Goldsmith, R. E. (1998) Psychologia konsumenta dla menedŜera marketingu, Warszawa: PWN.

2. Rudnicki, L. (2000) Zachowanie konsumentów na rynku, Warszawa: PWE. 3. red. Lambkin, M., Van Raaij, F., Heilbrunn, B. (2001) Zachowania konsumenta. Koncepcje i

badania europejskie, Warszawa: PWN. 4. Mazurek-Łopacińska, K. (2003) Zachowania nabywców i ich konsekwencje marketingowe,

Warszawa: PWE.

5. Marketing bezpośredni Treści kształcenia:

• Istota marketingu bezpośredniego. • Bazy danych w marketingu bezpośrednim. • Ochrona danych osobowych w marketingowych bazach danych. • Przesyłki bezpośrednie. • Telemarketing, telemail. • Internet, spam. • Katalog, kluby lojalnościowe.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie podstawowej wiedzy z obszaru marketingu bezpośredniego i kształtowanie umiejętności zastosowania tej koncepcji marketingowej w praktyce przedsiębiorstw. Poznanie zastosowania nowoczesnych zdobyczy marketingu w praktyce, wykorzystania marketingowych baz danych, zastosowania m.in. direct mail, telemarketingu, telewizji interaktywnej, Internetu w działaniach marketingowych


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Spiller, L., Baier, M. (2005) Contemporary Direct & Interactive Marketing, Pearson.

37

2. Czupryna, K. (2004) Skuteczny marketing bezpośredni, IFC Press. 3. Stone, M., Bond, A., Blake, E. (2007) Marketing bezpośredni i interaktywny, Warszawa: Polskie

Wydawnictwo Ekonomiczne.


1. Kotler, Ph. (2002) Marketing. Podręcznik europejski, Warszawa: PWN 2. Otto, O. (2001) Marketing relacji. Koncepcja i stosowanie, Warszawa: wyd. C.H Beck.

6. Promocja


• Zakres decyzji przedsiębiorstwa w zakresie promocji. Istota strategii promocji. • Uwarunkowania działań promocyjnych. Wybór instrumentów promocyjnych i sposobów

ich wykorzystania. • Specyfika strategii promocji artykułów konsumpcyjnych, dóbr zaopatrzeniowych oraz

usług. • Reklama jako instrument aktywizacji sprzedaŜy. Zakres decyzji dotyczących działań

reklamowych. Projektowanie treści reklamy. Charakterystyka i podstawy wyboru mediów reklamowych.

• SprzedaŜ osobista jako instrument aktywizacji sprzedaŜy. Istota i cechy sprzedaŜy osobistej. Rola i zadania sprzedawców. Zarządzanie zespołem sprzedawców.

• Techniki promocji sprzedaŜy. Charakterystyka i kryteria wyboru technik promocji sprzedaŜy. Projektowanie działań promocji sprzedaŜy w zaleŜności od warunków rynkowych i fazy w cyklu Ŝycia produktu.

• Rola i warunki wykorzystania sponsorowania w strategii promocji. • Niestandardowe narzędzia aktywizacji sprzedaŜy.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pogłębienie wiedzy z zakresu marketingu oraz kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji w zakresie działań promocyjnych w odniesieniu do róŜnych kategorii produktów (artykułów konsumpcyjnych, dóbr zaopatrzeniowych oraz usług).


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Mruka, H. (2004) Komunikowanie się w marketingu, Warszawa: PWE. 2. Sznajder, A. (1997) Sztuka promocji, Warszawa: Business Press Ltd. 3. Budzyński, W. (2000) Reklama. Techniki skutecznej perswazji, Warszawa: Poltex.



1. Garbarski, L., Rutkowski, I., Wrzosek, W. (2004) Marketing. Punkt zwrotny nowoczesnej firmy, Warszawa: PWE.

2. Kotler, Ph., Armstrong, G., Saunders, J., Wong, V. (2002) Marketing. Podręcznik europejski, Warszawa: PWE.

7. Marketing usług Treści kształcenia:

• Istota działalności usługowej. • Marketingowe konsekwencje usługowego charakteru działalności. • Jakość usługi jako składowa polityki produktu. • Specyfika marketingu mix w usługach. • Strategie marketingowe usług. • Organizacje niekomercyjne jako podmiot marketingu. • Uwarunkowania marketingu usług organizacji niekomercyjnych.

38

• Marketing w pozyskiwaniu zasobów przez organizacje niekomercyjne. • Wspólne przedsięwzięcia organizacji niekomercyjnych i przedsiębiorstw.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy o specyfice zastosowania koncepcji marketingowej przez organizacje usługowe (komercyjne i niekomercyjne) oraz nabycie umiejętności w zakresie przeprowadzenia prostej analizy charakterystyki i jakości usług oraz projektowania strategii marketingowej usługi.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Czubała, A. i in. (2006) Marketing usług, Kraków: Wolters Kluwer. 2. red. Styś, A. (2003) Marketing usług, Warszawa: PWE.



1. Mazur, J. (2001) Zarządzanie marketingiem usług, Warszawa: Difin (rozdz. 1,2,4). 2. Limański, A., Drabik, I. (2007) Marketing w organizacjach non-profit, Warszawa: Difin. 3. Kotler, Ph., Andreasen, A. R. (1996) Strategic Marketing for Nonprofit Organizations, Prentice

Hall, NJ. 4. Sargeant, A. (2004) Marketing w organizacjach non profit, Kraków: Oficyna Wydawnicza (rozdz.

1, 5-9). 8. Marketing dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych

Treści kształcenia: • Charakterystyka marketingu dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Charakterystyka

rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Marketing na rynku dóbr konsumpcyjnych a marketing na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych.

• Analiza otoczenia przedsiębiorstwa działającego na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Charakterystyka otoczenia przedsiębiorstwa. Analiza otoczenia. Relacje przedsiębiorstwa z podmiotami otoczenia.

• Postępowanie nabywców instytucjonalnych. Rodzaje nabywców instytucjonalnych i ich charakterystyka. Proces dokonywania zakupów. Rodzaje decyzji dotyczących zakupu. Czynniki wpływające na decyzje dotyczące zakupu. Centrum zakupu.

• Segmentacja i wybór rynku docelowego na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Działania zindywidualizowane i inne sposoby działania na rynku. Sposoby dokonywania segmentacji. Kryteria segmentacji. Ocena i wybór segmentów rynku.

• Badania marketingowe na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Źródła informacji. Metody badań stosowane na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Dokonywanie badań we własnym zakresie a korzystanie z agencji badawczych. Analiza popytu.

• Kształtowanie produktu na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Kształtowanie produktu i jego marki na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Jakość produktu. Innowacje.

• Kształtowanie ceny na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Rodzaje cen. Kształtowanie cen na dobra zaopatrzeniowe i inwestycyjne.

• Kształtowanie promocji na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Znaczenie poszczególnych instrumentów promocji na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Kształtowanie instrumentów promocji.

• Kształtowanie dystrybucji na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Kształtowanie kanałów dystrybucji na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Handel elektroniczny. Logistyka na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych.

• Zaopatrywanie się przedsiębiorstw w produkty. Zaopatrywanie się przedsiębiorstw w produkty a oddziaływanie na nabywców. Tendencje w zaopatrywaniu się przedsiębiorstw w produkty.

39

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat specyfiki marketingu na rynku dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych. Nabycie umiejętności kształtowania instrumentów marketingu na tym rynku.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Hutt, M. D., Speh, T.W. (1997) Zarządzanie marketingiem. Strategia rynku dóbr i usług

przemysłowych, Warszawa: PWN. 2. red. Gołębiowski, T. (2003) Marketing na rynku instytucjonalnym, praca zbiorowa, Warszawa:

PWE.


1. Olczak, A., Urbaniak, M. (2006) Marketing B2B w praktyce gospodarczej, Warszawa: Difin. 2. Urbaniak, M. (1999) Marketing przemysłowy, Warszawa: Wydawnictwo Prawno-Ekonomiczne

INFOR. 3. Wojciechowski, T. (2003) Marketing na rynku środków produkcji, Warszawa: PWE. 4. Wojciechowski, T. (2000) Marketing dóbr produkcyjnych, Warszawa: WyŜsza Szkoła

Zarządzania i Marketingu w Warszawie.

9. System dystrybucji i logistyka Treści kształcenia:

• Podstawy dystrybucji i logistyki. • Współczesne systemy i kanały marketingowe, Zarządzanie kanałami marketingowymi. • Dystrybucja fizyczna ( Transport, zapasy, magazynowanie). • Systemy logistyczne i logistyka produkcji. • Obsługa klienta, ECR. • Logistyka marketingowa ( zaopatrzenie i marketing zakupu). • Współczesne koncepcje w dystrybucji i logistyce(DPP, EDI, Kody kreskowe,RFID itd). • Sieci dystrybucyjne i logistyczne(centra dystrybucyjno- logistyczne, centra handlowe). • Podstawy zarządzania logistycznego przedsiębiorstwem (planowanie logistyczne, koszty

dystrybucji i logistyki) • Zarządzanie procesami dystrybucyjnymi i logistycznymi. Eurologistyka, Logistyka

Globalna. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy w zakresie systemów dystrybucyjnych i logistycznych umoŜliwiającej zastosowanie metod i reguł zarządzania tymi dziedzinami a w efekcie prowadzących do poprawy rentowności, obsługi klienta i pozycji konkurencyjnej przedsiębiorstwa na współczesnym rynku.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Stern, L., El-Ansary, A., Gouglan, A. (2005) Kanały Marketingowe, Warszawa: PWN. 2. red. Rutkowski, K. (2005) Logistyka Dystrybucji, Warszawa: DIFIN.


1. Czubała, A. (2001) Dystrybucja produktów, Warszawa: PWE. 2. Pfohl, H. (1998) Systemy logistyczne, Poznań: Biblioteka Logistyka ILiM. 3. Christopher, M. (1999) Strategia zarządzania dystrybucją, PLACET.

40

b. RACHUNKOWOŚĆ

1. Projektowanie systemów rachunkowości zarządczej Treść kształcenia:

• Potrzeby informacyjne jednostek gospodarczych. • Architektura organizacji. • Koszty wspólne oraz alokacja kosztów. • Systemy rachunku kosztów. • Activity Based Costing. • Decyzje krótkoterminowe. • Kontrola menadŜerów i ocena wykonania zadań. • Strategiczna karta wyników. • Testy i zadania. • Zastosowanie metod rachunkowości zarządczej w problemach decyzyjnych. • Wspomaganie decyzji menadŜerskich.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie i zrozumienie podstaw funkcjonowania rachunkowości w jednostkach gospodarczych jako systemu wspomagającego podejmowanie decyzji osób zarządzających firmami. Zdobycie niezbędnych kompetencji do określania moŜliwości w zakresie wykorzystania systemu informacyjnego rachunkowości do identyfikacji procesów mających miejsce w firmie, określenia ryzyk oraz ich kontroli. Pozyskanie wiedzy na temat moŜliwości wykorzystania systemu rachunkowości jako dostarczyciela danych będących podstawą podejmowania decyzji zarządczych oraz sposobów adoptowania narzędzi rachunkowych do potrzeb zarządzania firmą.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Świderska G. (2003) Rachunkowość zarządcza i rachunek kosztów, t. 1 i 2, Warszawa: Difin. 2. red. Jarugowa A. (1995) Rachunek kosztów i rachunkowość zarządcza, Stowarzyszenie

Księgowych w Polsce, Warszawa.


1. Sunder S. (1997) Theory of Accounting and Control, South – Western Publishing.

2. Rachunkowość finansowa Treści kształcenia:

• Koncepcyjne załoŜenia sporządzania i prezentacji sprawozdań finansowych. • Ujęcie rzeczowych aktywów trwałych i wartości niematerialnych. • Prezentacja instrumentów finansowych w sprawozdawczości. • Utrata wartości aktywów. • Prezentacja kapitałów własnych oraz zobowiązań. • Sprawozdanie zmian w kapitale własnym. • Aktywa i zobowiązania z tytułu podatku dochodowego. • Ujęcie przychodów. • Ujęcie umów leasingowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy i umiejętności pozwalających na: sporządzanie sprawozdań finansowych zgodnie z przyjętymi standardami; ujmowanie aktywów rzeczowych i niematerialnych oraz instrumentów finansowych w sprawozdaniach; ujmowanie kapitałów własnych i zobowiązań w sprawozdaniach; wycenę oraz ujmowanie przychodów i kosztów w sprawozdawczości finansowej.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Gmytrasiewicz, M., Karmańska, A. (2002) Rachunkowość finansowa, Warszawa: Difin.

41


1. Kakani R. (2007) Financial Accounting for Management, 2/e, Tata McGraw-Hill. 2. Horngren C.T. (2006) Introduction to Financial Accounting, 9/e, Prentice Hall.

3. Rachunkowość i sprawozdawczość grup kapitałowych Treści kształcenia:

• Przyczyny i skutki tworzenia grup kapitałowych. • Łączenie, podział i przekształcenie spółek. • Pojęcie grupy kapitałowej w rachunkowości. • Teoretyczne koncepcje konsolidacji sprawozdań finansowych. • Sprawozdania finansowe jednostek powiązanych. • Procedury konsolidacji sprawozdań finansowych. • Prezentacja udziałów. • Podatkowe grupy kapitałowe. • Ocena sytuacji ekonomicznej grupy kapitałowej.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy z zakresu sporządzania skonsolidowanych sprawozdań finansowych, poznanie metod rozliczania spółek połączonych, a takŜe zdobycie wiedzy z zakresu prezentacji udziałów kapitałowych w jednostkach powiązanych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Ignatwoski R. (2003) Przewodnik po konsolidacji sprawozdań finansowych – teoria, zastosowanie

praktyczne, regulacje, Gdańsk: ODDK. 2. Helin A.(2006) Sprawozdanie finansowe według MSSF, Warszawa: CH Beck.



1. Pierce A., Brennan N. (2003) Principles and Practice of Group accounts, Thompson. 2. Beams F.A., Brzozovsky J.A., Shoulders C. D., (1995) Advanced Accounting, 7/e, Prentice Hall. 3. Ustawa o rachunkowości. 4. Międzynarodowe Standardy Rachunkowości MSSF/MSR.

4. Międzynarodowe standardy rachunkowości Treści kształcenia:

• Instytucjonalizacja i standaryzacja sprawozdawczości finansowej. • Omówienie najwaŜniejszych systemów sprawozdawczości finansowej. • Sprawozdania finansowe według MSR/MSSF i Ustawy o rachunkowości. • Sprawozdania finansowe wg US GAAP • Porównanie koncepcji MSR/ MSSF z US GAAP i Standardami polskimi. • Bilans, zawartość merytoryczna bilansu i jego elementów składowych. • Rachunek zysków i strat, zawartość merytoryczna rachunku zysków i strat i jego

elementów składowych. • Zestawienie zmian w kapitale własnym, zawartość merytoryczna zestawienia i jego

elementów składowych. • Rachunek przepływów pienięŜnych, budowa, zawartość merytoryczna zestawienia

przepływów pienięŜnych i jego elementów składowych. • Informacja dodatkowa, zawartość merytoryczna i jej znaczenie.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat problemów standaryzacji i harmonizacji sprawozdań finansowych, najwaŜniejszych systemów sprawozdawczości finansowej: MSSF, US GAAP, Standardy polskie, oraz poszczególnych elementów sprawozdań finansowych i ich zawartości merytorycznej. Zdobycie umiejętności praktycznego zastosowania

42

omawianych zagadnień (rozumienie zawartości poszczególnych elementów sprawozdania finansowego sporządzonego według polskich lub międzynarodowych standardów rachunkowości).

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Turyna J. (2006) Standardy Sprawozdawczości Finansowej, Warszawa: DIFIN.



1. Międzynarodowe Standardy Sprawozdawczości Finansowej (zamieszczone na przykład na stronie MF www.mf.gov.pl) lub Międzynarodowe Standardy Sprawozdawczości Finansowej, tom I i II, (2007) tłumaczenie SKwP, Warszawa.

2. Ustawa o rachunkowości. 3. Helin A.(2006) Sprawozdanie finansowe według MSSF, Warszawa: CH Beck.

5. Rewizja sprawozdań finansowych


• Istota i znaczenie badania i rewizji sprawozdań finansowych, podstawy formalno- prawne badania i rewizji sprawozdań finansowych.

• Obowiązki w zakresie sprawozdawczości i czynności związane z przygotowaniem sprawozdania finansowego do badania audytorskiego.

• Współpraca z audytorem i zakres jego praw. • Zarys metodyki badania audytorskiego. • Rodzaje opinii audytora i ich znaczenie. • Ujęcie kosztów badania audytorskiego w księgach rachunkowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie istoty i znaczenia audytu finansowego oraz metod, technik i procedur badania sprawozdań finansowych, nabycie umiejętności rozumienia treści opinii i raportu z badania.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Hołd, A., Pociecha, J. (2004) Rewizja finansowa, Kraków: Wyd. AE.



1. Sawicki, K., Winiarska, K. (2006) Badanie sprawozdań finansowych w warunkach funkcjonowania audytu i kontroli wewnętrznej, Warszawa: KIBR.

6. Analiza sprawozdań finansowych


• Bilans, budowa, zawartość merytoryczna bilansu i jego elementów składowych. • Rachunek zysków i strat, budowa, zawartość merytoryczna rachunku zysków i

strat i jego elementów składowych. • Zestawienie zmian w kapitale własnym, zawartość merytoryczna zestawienia i jego

elementów składowych. • Rachunek przepływów pienięŜnych, budowa, zawartość merytoryczna zestawienia

przepływów pienięŜnych i jego elementów składowych. • Informacja dodatkowa, budowa i znaczenie.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie problemów standaryzacji i harmonizacji sprawozdań finansowych; zdobycie wiedzy na temat procesu przygotowywania oraz interpretowania sprawozdań finansowych, roli, struktury oraz sposobów wykorzystania informacji płynących ze sprawozdań finansowych.

43

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Wędzki, D. (2006) Analiza wskaźnikowa sprawozdania finansowego, Kraków: Wolters Kluwer. 2. Ustawa o rachunkowości, Międzynarodowe Standardy Sprawozdawczości Finansowej

7. Rachunkowość komputerowa


• Analiza progu rentowności oraz wraŜliwości zysku • Tabele amortyzacyjne • Sprawozdanie z przepływu środków pienięŜnych • Podejmowanie decyzji krótkoterminowych • Analiza decyzji długoterminowych • Analiza finansowa sprawozdań podmiotów gospodarczych • Prowadzenie ksiąg rachunkowych w programie finansowo-księgowym Symfonia

(zakładanie firmy, wprowadzanie kartotek, modyfikacja planu kont, wprowadzenie bilansu otwarcia, dekretacja operacji gospodarczych, sporządzanie sprawozdań finansowych, omówienie moŜliwości rozbudowy modułu finanse i księgowość o inne moduły programu symfonia).

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy na temat moŜliwości zastosowania programów komputerowych w systemach rachunkowych. Poznanie teoretycznych zasad oraz moŜliwości ich stosowania, jak równieŜ nabycie umiejętności obsługi w sposób biegły arkuszy kalkulacyjnych i podstawowych modułów finansowo-księgowego programu Symfonia, a takŜe innych przedstawionych modułów takich jak: środki trwałe, faktury, płace czy handel.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Uczestnicy kursy powinni korzystać ze wcześniej zalecanej literatury na zajęciach z

Rachunkowości, Finansów czy Rachunkowość finansowa. Praca na materiałach dostarczanych przez prowadzących zajęcia.

2. red. Dobija D. (2004) Rachunkowość od podstaw, Warszawa: Wydawnictwo WSPiZ.


1. Dziuba – Burczyk A. (2003) Podstawy rachunkowości w świetle międzynarodowych standardów, Kraków: Krakowska Szkoła WyŜsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego.

2. Jaruga A., Nowak W.A., Szychta A. (1999) Rachunkowość zarządcza. Koncepcje i zastosowania, Łódź: Społeczna WyŜsza Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi.

3. Dobija M. (2000) Rachunkowość zarządcza, Warszawa: PWN. 4. Sojak S. (2003) Rachunkowość Zarządcza, Toruń: Wydawnictwo Dom Organizatora.

8. Prawo podatkowe


• Dochody publiczne i ich klasyfikacja. • Pojęcie podatku. • Struktura podatku. • Instytucje prawa podatkowego. • System prawa podatkowego w Polsce. • Funkcje systemu podatkowego. • Odpowiedzialność podatnika. • Wybrane problemy współpracy podatkowej.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie zasad, funkcji oraz instytucji systemu podatkowego w Polsce.

44

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Szczodrowski, G. (2007) Polski system podatkowy, Warszawa: PWN. 2. Ofiarski Z. (2005) Prawo podatkowe, Warszawa: Lexis Nexis.



1. Gomułowicz A., Małecki J. (2006) Podatki i prawo podatkowe, Warszawa: Lexis Nexis. 9. Rachunkowość podatkowa


• Co oznacza odroczony podatek dochodowy i kiedy się pojawia. • Rezerwa z tytułu odroczonego podatku dochodowego. • Aktywa z tytułu odroczonego podatku dochodowego. • Przychody i koszty uzyskania przychodów w świetle prawa bilansowego i

podatkowego. • Amortyzacja w prawie bilansowym i prawie podatkowym. • Leasing - rozwiązania normatywne prawa bilansowego i podatkowego. • RóŜnice kursowe w prawie bilansowym i podatkowym. • Wycena bilansowa składników aktywów i pasywów a rozliczenia podatkowe. • Ewidencja rozliczeń z tytułu podatku dochodowego (bieŜącego i odroczonego). • Dopuszczalne zwolnienia i odliczenia. • Sporządzanie deklaracji CIT.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie i interpretacja przepisów podatkowych w zakresie podatku dochodowego, nabycie umiejętności identyfikowania kosztów i przychodów dla celów podatkowych, oraz sporządzania deklaracji podatkowych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Drugi Krajowy Standard Rachunkowości w Polsce „Podatek dochodowy”. 2. Ustawa o podatku dochodowym od osób prawnych.



1. Olchowicz I. (2005) Rachunkowość podatkowa , Warszawa: Difin.

c. ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI 1. Współczesne kierunki ZZL

Treści kształcenia: • Identyfikacja zewnętrznych i wewnętrznych zmian środowiska biznesowego, mających

wpływ na realizowanie działań z zakresu ZZL. Analiza wpływu tych zmian – wyzwania dla działów ZZL, krytyka tradycyjnej roli ZZL w organizacji.

• Działania podejmowane przez działy ZZL: analiza działań ZZL z perspektywy tworzenia wartości dodanej, działania transakcyjne i transformacyjne, działania ZZL a zewnętrzni interesariusze: inwestorzy i klienci, działania ZZL a wewnętrzni interesariusze: racownicy i menedŜerowie liniowi.

• Nowe role i kompetencje specjalistów ZZL. • Zarządzanie róŜnorodnością. • Zarządzanie ZL w procesach fuzji i przejęć • Zarządzanie pracownikami wiedzy.

45

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: znajomość współczesnych koncepcji ZZL, zasad organizacji działów ZZL w nowoczesnych firmach, metod oceny efektywności funkcji ZZL w firmie, narzędzi i metod pracy działów ZZL, wymogów kompetencyjnych stawianych menedŜerom ZZL, zasad budowania przewagi konkurencyjnej firm w oparciu o zasoby ludzkie i kompetencje oraz zasad budowania partnerskiej roli w relacjach z Zarządami.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, 1. Pocztowski, A. (2007) Zarządzanie zasobami ludzkimi, Warszawa : PWE. 2. red. Zbiegień-Maciąg, L. (2006) Nowe tendencje i wyzwania w zarządzaniu personelem, Kraków:

Wolters Kluwer Polska.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, 1. red. Cornelius, N. Thomson (2002) Building Worplace Equality. Ethics, Diversity and inclusion,

Great Britain, s.13-59. 2. Davenport T.H. (2007) Zarządzanie pracownikami wiedzy, Kraków: Wolters Kluwer, s.15-45, 145-

172. 3. Trompenaars, F., Hampden-Turner, Ch. (2005) Zarządzanie personelem w organizacjach

zróŜnocowanych kulturowo, Kraków: Wolters Kluwer, s.77-184. 2. Pozyskiwanie i rozwój pracowników

Treści kształcenia:. • Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi. Strategia organizacji, strategia personalna,

strategia pozyskiwania pracowników, strategia rozwoju pracowników. Modele strategicznej polityki personalnej w organizacji – teoria i praktyka.

• Wykorzystanie analizy pracy i konstruowanych opisów stanowisk w procesie doboru pracowników. Źródła i kanały rekrutacji, skuteczność komunikatów rekrutacyjnych. E-rekrutacja.

• Selekcja pracowników. Metody i techniki selekcji. Specyfika doboru kadr na najwyŜsze stanowiska w organizacji. Pojęcie adaptacji. Programy adaptacyjne.

• Okresowe oceny pracowników jako podstawa kierowania rozwojem pracowników w organizacji.

• Rozpoznawanie i analiza potrzeb szkoleniowych organizacji. Metody i techniki szkolenia pracowników. Uczenie się, style uczenia się. Techniki szybkiego uczenia się i zapamiętywania.

• Zarządzanie karierami. Modele rozwoju kariery. Wybrane instrumenty zarządzania karierami. Kierowanie własnym rozwojem zawodowym.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poszerzenie wiedzy studentów z obszaru doboru pracowników oraz kierowania ich rozwojem w organizacji. Studenci nabywają umiejętność oceny rozwiązań stosowanych w konkretnych organizacjach.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Król, H., Ludwiczyński, A. (2006) Zarządzanie zasobami ludzkimi. Tworzenie kapitału

ludzkiego organizacji, Warszawa: WN PWN 2006. 2. red. Ludwiczyński, A. (2002.) Najlepsze praktyki zarządzania kapitałem ludzkim. Warszawa:

PFPK.


1. Jamka, B. (2000) Kierowanie kadrami – pozyskiwanie i rozwój pracowników, Warszawa: Szkoła Główna Handlowa. Oficyna Wydawnicza.

2. red. Pocztowski, A. (2005, 2004, 2003, 2002): Najlepsze praktyki zzl w Polsce - studia przypadków,

46

Kraków: Oficyna Ekonomiczna. 3. red. Ludwiczyński, A. (1999) Szkolenie i rozwój pracowników a sukces firmy, Warszawa: PFPK. 4. Senge, P.M. (2006) Piąta dyscyplina. Teoria i praktyka organizacji uczących się. Warszawa: Kraków:

Oficyna Ekonomiczna.

3. Wartościowanie pracy i zarządzanie płacami Treści kształcenia:

• Rola i miejsce wartościowania pracy oraz wynagrodzeń w zarządzaniu zasobami ludzkimi organizacji.

• Geneza, istota, cele i rozwój wartościowania pracy i kompetencji. • Metody wartościowania pracy: rangowanie, klasyfikowanie (metody sumaryczne);

porównywanie czynników, punktowe (metody analityczne). Wartościowanie kompetencji. Zalety, wady, moŜliwość zastosowania.

• Przykłady analitycznych metod wartościowania pracy stosowanych w praktyce: UMEWAP, AWP-2 bis, metoda Hay’a, metoda Instytutu Neumanna.

• Wykorzystanie wyników wartościowania pracy przy budowie systemu taryfowego. • Systemy motywacyjne i systemy wynagradzania – istota i wzajemne zaleŜności. • Pojęcie i funkcje wynagradzania. Zasady i kryteria róŜnicowania wynagrodzeń. Formy

wynagradzania. • Tworzenie i doskonalenie systemów wynagrodzeń. Polityka płac w organizacji. Strategia

wynagrodzeń. • Wynagradzanie menedŜerów. Kontrakty menedŜerskie. • Główne kierunki zmian w systemach wynagrodzeń w organizacjach

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zapoznanie studentów z istotą i metodami wartościowania pracy oraz zasadami i metodami zarządzania systemami wynagrodzeń w organizacjach. Kształtowanie umiejętności zastosowania poznanych metod wartościowania pracy i wynagradzania pracowników.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Juchnowicz, M. Sienkiewicz, Ł. (2006) Jak oceniać pracę? Wartość stanowisk i kompetencji,

Warszawa: Difin. 2. www.wynagrodzenia.pl


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Borkowska, S. (2004) Strategie wynagrodzeń, Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

2. Poels, F.(2000) Wartościowanie pracy i strategie wynagrodzeń, Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

4. Techniki badań społecznych

Treści kształcenia: • Specyfika procesu badawczego.

• Metody badawcze. Rodzaje metod i uwarunkowania ich wyboru. Metody ilościowe i jakościowe. Metoda a technika badawcza. Podział technik otrzymywania materiałów.

• Techniki obserwacyjne – rodzaje i warunki stosowalności. • Techniki wywiadu. • Badania ankietowe. • Badania oparte na dokumentach. • Metody jakościowe. Proces badawczy z perspektywy badań jakościowych. • Case study jako szczególny przypadek wykorzystania technik badawczych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przygotowanie do skonstruowania i przeprowadzenia procesu badawczego realizowanego w ramach pracy magisterskiej. Zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do sformułowania problemu badawczego, jego konceptualizacji i

47

operacjonalizacji, wyznaczania zmiennych oraz stawiania i weryfikacji hipotez, w następnej kolejności zaś analizy danych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Babbie, E. (2004) Badania społeczne w praktyce, Warszawa: PWN. 2. Frankfurt-Nachmias, Ch., Nachmias, D. (2001) Metody badawcze w naukach społecznych, Cz. I

Problemy etyczne badań w naukach społecznych, Warszawa: Zysk i Sp-ka.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. red. Malikowski, M., Niezgoda, M. (2007) Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów,

Tyczyn: WyŜsza Szkoła Społeczno-Gospodarcza. 2. Gruszczyński, L.A. (1991) Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań surveyowych,

Katowice: Uniwersytet Śląski. 3. Hammersley M., Atkinson P. (2000) Metody badań terenowych, Poznań: Zysk. 4. Konecki, K. (2000) Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa:

PWN. 5. Socjologia ekonomiczna

Treści kształcenia: • Ekonomia głównego nurtu a socjologia ekonomiczna – zasadnicze róŜnice. • Koncepcje: społecznego zakorzenienia, sieci, zaufania, kapitału społecznego. • Socjologiczna analiza mechanizmu rynkowego. • Sprawiedliwość dystrybutywna. • Socjologiczna analiza organizacji. • Socjologiczna analiza państwa.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowych mechanizmów gospodarki i państwa oddziałujących na społeczeństwo w toku jego rozwoju - od społeczeństwa tradycyjnego aŜ po społeczeństwo ponowoczesne.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Morawski, W. (2001) Socjologia ekonomiczna, Warszawa: PWN. 2. Aldrige A. (2006) Rynek, Warszawa: Sic!


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Friedman M.i R. (1994) Wolny wybór, Wydawnictwo PANTA. 2. Granovetter M. (1985) Economic Action and Social Structure: The Problem of Embeddedness,

American Journal of Sociology, vol.91, November. 3. Hirschman A. (1995) Lojalność, krytyka rozstanie, Kraków: Znak. 4. Wallerstein I. (2007) Analiza systemów- światów. Wprowadzenie, Warszawa: Dialog.

6. Międzynarodowe ZZL

Treści kształcenia: • Cechy, specyfika i istota międzynarodowego zarządzania zasobami ludzkimi (MZZL). • Globalizacja i jej wpływ na procesy zarządzania kadrami. • Główne koncepcje MZZL: etnocentryczna, geocentryczna, policentryczna i

regionocentryczna. • Teorie kultury organizacyjnej G. Hofstede, E. Ssheina i R. Gestelanda. • Szok kulturowy i metody jego ograniczania. • Dobór kadr w międzynarodowych firmach.

48

• Szkolenie i kariery pracowników zatrudnianych poza krajem macierzystym. • Motywowanie pracowników zatrudnionych za granicą. • Profile menedŜerów – specyfika narodowa. • Komunikacja wewnętrzna w firmach międzynarodowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie specyfiki MZZL w porównaniu z zarządzaniem zasobami ludzkimi w firmach krajowych. Wytworzenie postawy pozytywnego zainteresowania róŜnorodnością i tolerancji wobec odmienności. Przygotowanie do diagnozowania i rozwiązywania problemów zarządzania zasobami ludzkimi w firmach o róŜnorodnych korzeniach kulturowych ze świadomością zalet i wad poszczególnych rozwiązań.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Pocztowski, A. (2002) Międzynarodowe zarządzanie zasobami ludzkimi, Kraków: Oficyna

Ekonomiczna. 2. Pocztowski, A. (2005) Praca i zarządzanie kapitałem ludzkim w perspektywie europejskiej, Kraków:

Oficyna Ekonomiczna.


1. red. Juchnowicz, M. (2004) Standardy europejskie w zarządzaniu zasobami ludzkimi, Warszawa: Poltext.

2. Hampden-Turner, Ch., Trompenaars A.(2006) Siedem kultur kapitalizmu, Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

3. Armstrong, M. (2006) Zarządzanie zasobami ludzkimi, Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

7. Kierowanie ludźmi Treści kształcenia:

• Środowisko społeczne organizacji. • Grupy społeczne w organizacjach. • Motywowanie w organizacjach - oddziaływanie na jednostkę. • Motywowanie w organizacjach - oddziaływanie na grupę. • Konflikty w organizacjach. • Metody reagowania na konflikt w organizacjach. • Przywództwo w organizacji. • Sprawowanie władzy w organizacjach współczesnych. • Funkcje kierownicze. • Role i umiejętności kierownicze. • Psychospołeczne aspekty podejmowania decyzji organizacyjnych. • Indywidualne i grupowe podejmowanie decyzji.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowych koncepcji porządkujących kwestie związane z kierowaniem ludźmi; analizą klasycznych koncepcji i modeli pod kątem ich przydatności do współczesnych warunków kierowania; współczesne podejście do kierowania ludźmi- o charakterze psychospołecznym (jednostka-grupa), z uwzględnieniem kontekstu kulturowego; wzrost kompetencji dotyczących rozumienia zjawisk o charakterze psychospołecznym zachodzących w organizacjach, poznawanie umiejętności kształtowania relacji międzyludzkich.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Koźmiński, A., Piotrowski, M. (1999) Zarządzanie. Teoria i praktyka, Warszawa: PWN. 2. Adler, B., Rosenfeld, L.B.,. Proctor II, R.F. (2006) Relacje interpersonalne, Poznań: Dom

Wydawniczy Rebis. 3. Griffin, R.W. (2004) Podstawy zarządzania organizacjami, Warszawa: PWN.

49


1. Robbins, S.P. (1998) Zachowania w organizacji, Warszawa: PWE. 2. red. Król, H. (2002) Szkice z zarządzania zasobami ludzkimi, Warszawa: wyd. WSPiZ. 3. Sikorski, Cz. (1999) Zachowania ludzi w organizacji, Warszawa: PWN.

8. Ekonomia pracy

Treści kształcenia: •••• PodaŜ pracy: teoria i jej ogólne zastosowanie. Analiza wybranych specyficznych przypadków. •••• Popyt na pracę: podstawy teoretyczne: siła rynkowa na rynku produktów i pracy. •••• Poszukiwanie pracy i bezrobocie. •••• Realokacja pracy i bezrobocie. •••• Związki zawodowe i zbiorowe negocjacje na rynkach pracy. •••• Wpływ zmian technologicznych na międzygałęziową strukturę płac. •••• Makroekonomia i rynek pracy. •••• Mikroekonomiczne podstawy makroekonomii pracy. •••• Kontrowersje między róŜnymi makroekonomicznymi szkołami. •••• Mikroekonomia podaŜy pracy: kreatywność i przedsiębiorczość. •••• Mezoekonomiczne podstawy nowych rynków pracy.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie mikroekonomicznych, mezoekonomicznych i makroekonomicznych przyczyn powstawania i zaniku miejsc pracy. Wskazanie na przedsiębiorczość we wszystkich obszarach działalności ludzkiej jako na źródło względnie trwałych nowych miejsc pracy.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. red. Noga, A. (2003) Jak tworzyć w Polsce nowe miejsca pracy, Warszawa: PTE. 2. Cahuc, P., Zylberberg, A. (2004) Labor Economics, MIT.


d. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ 1. Warsztaty przedsiębiorczości


• Uwarunkowania rozwoju małych przedsiębiorstw. • Wywiad z przedsiębiorcą. Technika wywiadu słabostrukturalizowanego. Analiza

danych jakościowych. • Sieci osobistych powiązań przedsiębiorców. Korzyści z aktywnego tworzenia i

utrzymywania sieci relacji dla przedsiębiorców. Mechanizmy strukturalne i relacyjne tworzenia kapitału społecznego. Zasady skutecznego networkingu.

• Przedsiębiorstwa rodzinne. Pojęcie i podstawowe charakterystyki. Pozytywne i negatywne aspekty zaangaŜowania rodziny w prowadzenie przedsiębiorstwa. Problemy sukcesji. Transfer wiedzy w przedsiębiorstwach wielopokoleniowych.

• Proces uczenia się przedsiębiorców. Podstawowe etapy oraz mechanizmy pozyskiwania wiedzy przez przedsiębiorców. Uczenie się na podstawie doświadczenie. Rola sieci kontaktów osobistych w procesie uczenia się.

LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Kwiatkowski, A. (2002) Bezrobocie, Podstawy teoretyczne, Warszawa: PWN. 2. Phelps, E. (1968) Money – Wage Dynamics and Labor Market Equilibrium, JoPE. 3. Socha, M., Wojciechowski, J. (2004) Koncepcja NAIRU, dezinflacja a druga fala bezrobocia w Polsce,

Bank i Kredyt, nr. 3.

50

• Procesy poznawcze przedsiębiorców. Mechanizmy poznawcze oraz błędy poznawcze. Cechy myślenia twórczego. Wgląd.

• Przedsiębiorczość korporacyjna. NatęŜenie działań przedsiębiorczych. Proces wdraŜania innowacyjnych rozwiązań w korporacji. Uwarunkowania przedsiębiorczości korporacyjnej.

• Rozwój przedsiębiorstw. Etapy rozwoju. Czynniki wpływające na rozwój przedsiębiorstwa. Problemy związane ze wzrostem firmy

• Przedsiębiorczość intelektualna. Znaczenie zasobów niematerialnych w przedsiębiorczości oraz zarządzanie nimi. Kapitał intelektualny. Modele wyceny kapitału intelektualnego.

• Przedsiębiorczość na świecie – analiza makroekonomiczna na podstawie wybranych krajów.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zapoznanie studentów z najnowszymi koncepcjami z zakresu przedsiębiorczości ukazującymi czynniki warunkujące rozwój przedsiębiorstwa, takie jak kapitał społeczny, proces uczenia się przedsiębiorców czy mechanizmy poznawcze. Uczestnicy kursu zdobędą wiedzę i umiejętności w zakresie skutecznego budowania i wykorzystywania sieci kontaktów osobistych, mechanizmów procesu uczenia się oraz procesów poznawczych, poznają specyfikę zarządzania firmą rodzinną oraz wdraŜania innowacyjnych projektów w duŜych organizacjach.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Kwiatkowski, S. (2000) Przedsiębiorczość intelektualna, Warszawa: PWN. 2. JeŜak, J., Popczyk, W., Winnicka-Popczyk, A. (2004) Przedsiębiorstwo rodzinne

funkcjonowanie i rozwój, Warszawa: DIFIN.


1. Piasecki, B. (2001) Ekonomika i zarządzanie małą firmą, Warszawa: PWN. 2. Edvinsson, L., Malone, M. S. (2001) Kapitał intelektualny, Warszawa: PWN. 3. Bygrave, D.W., Hunt, S.A. (2004 – 2007) Global Entrepreneurship Monitor Report. 4. Rezac, D. (2005) Work the Pond, Prentice Hall Press.

2. Przedsiębiorczość korporacyjna Treści kształcenia:

• Przedsiębiorczość korporacyjna: działania przedsiębiorcze podejmowane w duŜych organizacjach.

• Przedsiębiorczość w perspektywie innowacji. Planowanie i stawanie się innowacji. Co oznacza zasada Druckera – „być przygotowanym na nie oczekiwany sukces”?

• Wymiary intraprzedsiębiorczości. Częstotliwość zdarzeń przedsiębiorczych a ich intensywność (innowacyjność, stopień podejmowanego ryzyka, aktywność)

• Przedsiębiorczość indywidualna a przedsiębiorczość korporacyjna. Podobieństwa i róŜnicy.

• Kim jest intraprzedsiębiorca? W czym się on róŜni od przedsiębiorcy? • Rozwijanie kreatywności wśród pracowników. Podstawowe podejścia do rozwiązywania

problemów. Przyjmowane role. Tolerancja róŜnorodności oraz potrzeba występowania niezgodności.

• Dylematy innowacyjności we współczesnych organizacjach. Podejście: „Nie naprawiaj to, co nie jest zepsute.”. Proces wprowadzania innowacyjnych rozwiązań.

• Rola strategii w przedsiębiorczości a rola przedsiębiorczości w strategii. • Bariery intraprzedsiębiorczości w organizacjach. Źródła oraz sposoby pokonywania. • Struktura organizacyjna: sprzymierzeniec czy wróg przedsiębiorczości? Poszukiwanie

optymalnego rozwiązania. • Kultura organizacyjna sprzyjająca intraprzedsiębiorczości. • Mierniki aktywności organizacji w podejmowaniu działań przedsiębiorczych.

51

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie roli przedsiębiorczości w funkcjonowaniu istniejącej organizacji oraz róŜnic i podobieństw pomiędzy przedsiębiorczością korporacyjną a indywidualną. Zdobycie wiedzy oraz umiejętności dotyczących wdroŜenia innowacyjnych projektów w korporacjach, a takŜe moŜliwości połączenia dyscypliny z inwencją we współczesnych organizacjach.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Nonaka, I., Takeuchi, H. (2000) Kreowanie wiedzy w organizacji, Warszawa: Polska Fundacja

Promocji Kadr. 2. Drucker, P.F. (2004) Natchnienie i fart, czyli innowacja i przedsiębiorczość, Warszawa: Studio

EMKA.


1. Matsushita, K. (2004) Zarządzanie z pasją czyli rozmowy z Konosuke Matsushitą, załoŜycielem i twórcą potęgi koncernu Matsushita Corp., Poznań: Forum

2. Szwajkowski, W. (2003) Czy społeczna odpowiedzialność biznesu dotyczy tylko wielkich przedsiębiorstw?, WSPIZ, MBA nr 2(61), s. 36-38.

3. Taylor, B. (2002) From corporate governance to corporate entrepreneurship, WSPIZ, MBA, nr 4(57), s. 30-37.

3. Jak uruchomić własny biznes Treść kształcenia:

• Dlaczego własny biznes? • Cechy i umiejętności liderów nowych przedsięwzięć. • Od pomysłu do uruchomienia biznesu. • Źródła finansowania. • Wybór formy prawnej dla nowego przedsięwzięcia. • System finansowo-księgowy. • Zespół załoŜycielski, kadry, kultura organizacyjna. • Jak zaistnieć na rynku? • Franchising. • Przedsiębiorczość międzynarodowa. • Wykorzystanie potencjału Internetu. • Uruchomienie firmy – i co dalej?

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy, a takŜe umiejętności niezbędne do przygotowania nowego ambitnego i dynamicznego przedsięwzięcia biznesowego a następnie uruchomienia go.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Cieślik, J. (2006) Przedsiębiorczość dla ambitnych. Jak uruchomić własny biznes, Warszawa: WAiP



1. Materiały i narzędzia zamieszczone na portalu www.cieslik.edu.pl – obudowa internetowa podręcznika

4. Kultura przedsiębiorczości Treści kształcenia:

• Wprowadzenie w problematykę kultury – znaczenie, podstawowe pojęcia i definicje. • Związki kultury i przedsiębiorczości – wprowadzenie. Jakie aspekty kultury wpływają

na przedsiębiorczość?

52

• Kultura a rozwój gospodarczy i przedsiębiorczość – prezentacja wybranych koncepcji i teorii.

• Kulturowa charakterystyka wybranych krajów – jakie czynniki wpływają na przedsiębiorczość? Czy istnieją społeczeństwa proinnowacyjne i nieinnowacyjne? Wartości a rozwój.

• Społeczne postrzeganie przedsiębiorców i „wyobraźnia ekonomiczna” jako jeden z czynników warunkujących rozwój przedsiębiorczości. Analiza na przykładzie wybranych krajów.

• Kultura a przedsiębiorczość w Polsce. Ewolucja poglądów na temat przedsiębiorczości. • Przedsiębiorca w kulturowym kontekście – zakładanie przedsiębiorstwa, zarządzanie,

kierowanie rozwojem. • Procesy globalizacyjne a kultura i przedsiębiorczość • Kultura organizacji i jej związki z intraprzedsiębiorczością i innowacyjnością w

korporacjach. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie i zrozumienie podstawowych zaleŜności zachodzących pomiędzy przedsiębiorczością i innowacyjnością a kulturą. Poznanie podstawowych pojęć związanych z kulturą (zarówno na poziomie społeczeństwa jak i organizacji) a takŜe koncepcji dotyczących kulturowego kontekstu przedsiębiorczości. Podczas kursu zostaną równieŜ przedstawione wybrane teorie ukazujące wpływ kultury na rozwój przedsiębiorczości i przedsiębiorczości wewnętrznej (intraprzedsiębiorczości). Zdobycie umiejętności analizowania kulturowego kontekstu działania przedsiębiorstwa oraz wiedzy dotyczącej jego wpływu na procesy zakładania firmy i zarządzania nią.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Berger, B. (1994) Kultura przedsiębiorczości, Warszawa: Oficyna wydawnicza "Rój". 2. Hofstede, G. i Hofstede, G. J. (2007) Kultury i organizacje, Warszawa: PWE.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Bygrave, D.W., Hunt, S.A. (2004 – 2006), Global Entrepreneurship Monitor Report. 2. Fukuyama F. (1997) Zaufanie. Kapitał społeczny a droga do dobrobytu, Warszawa – Wrocław: WN

PWN. 3. Trompenaars, F. i Hampden-Turner, Ch. (2002) Siedem wymiarów kultury, Kraków: Oficyna

Ekonomiczna. 4. Hampden-Turner, Ch. i Trompenaars, A. (1998) Siedem kultur kapitalizmu, Warszawa: Dom

Wydawniczy ABC. 5. Finansowanie przedsiębiorczości


• Źródła finansowania przedsiębiorstw znajdujących się na róŜnych etapach rozwoju. Finansowanie kapitałów własnych oraz kapitałów obcych.

• Luka w dostępności źródeł finansowania. Czynniki ograniczające dostęp przedsiębiorstw do zewnętrznego finansowania.

• Venture capital – źródło finansowania przedsięwzięć o duŜym potencjale rozwojowym. • Specyfika inwestycji venture capital. Techniki stosowane przez inwestorów venture capital

pozwalające na ograniczenie ryzyka inwestycji we wczesnych fazach rozwoju przedsiębiorstw. Czynniki decydujące o wyborze potencjalnych inwestycji.

• Rodzaje funduszy venture capital oraz mechanizmy ich funkcjonowania. • Business angels. Typy inwestorów nieformalnych, mechanizmy funkcjonowania. • RóŜnice pomiędzy Business Angels a funduszami Venture Capital. Związki inwestorów

nieformalnych. • Mikrofinansowanie. Istota i geneza zjawiska. Kryteria przyznawania poŜyczek. Studia

przypadków: Grameen Bank i Fundusz Mikro.

53

• Kredyty bankowe. Rodzaje kredytów oraz procedura ich pozyskania. • Leasing, faktoring, sekurytyzacja naleŜności handlowych – pojęcie, mechanizmy

oddziaływania. • Czynniki warunkujące wybór zewnętrznych źródeł finansowania.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat źródeł finansowania dostępnych dla przedsiębiorstw znajdujących się na róŜnych etapach swojego rozwoju, pokazanie specyfiki, wymagań, oczekiwań oraz mechanizmów współpracy instytucji finansujących przedsięwzięcia, a takŜe czynników ograniczających dostęp nowopowstających przedsiębiorstw do zewnętrznych źródeł finansowania oraz sposobów minimalizacji ich negatywnego wpływu.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Kłosowska B., Tokarski A., Tokarski M., Chojnacka E. (2006) Strategie finansowania

działalności przedsiębiorstw, Kraków: Wolters Kluwer Polska. 2. Panfil, M. (2005) Fundusze Private Equity. Wpływ na wartość spółki, Warszawa: DIFIN.



1. Węcławski, J. (2007) Venture Capital. Nowy instrument finansowania przedsiębiorstw, Warszawa: PWN.

2. Van Osnabrugge, M., Robinson, R. J. (2000) Angel Investing: Matching Start-up Funds with Start-up Companies – The Guide for Entrepreneurs, Individual Investors, and Venture Capitalists, The Jossej –Bass Business & Management Series.

6. Przedsiębiorczość społeczności lokalnych


•••• Społeczność lokalna a przedsiębiorstwo. •••• Społeczeństwo obywatelskie. •••• Źródła impulsów zmian. Przywództwo w społeczności lokalnej. •••• Identyfikacja szans dla lokalnej społeczności. •••• Finansowe uwarunkowania rozwoju społeczności lokalnych. •••• Teoria gron. •••• Korzyści płynące z bliskości geograficznej oraz kooperacji. •••• Rozwój regionalny. •••• Przedsiębiorczość oparta na tradycjach lokalnych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat: moŜliwości działań przedsiębiorczych na poziomie społeczności lokalnej, mechanizmów działań administracji publicznej dotyczących wspierania przedsiębiorców, podejmowania inicjatyw na szczeblu lokalnym.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Jałowiecki, B., Łukowski, W. (2006) Społeczności lokalne teraźniejszość i przyszłość,

Warszawa: Wydawnictwo naukowe SCHOLAR. 2. Pawłowski, K. (2002) Sądecczyzna – ziemia ludzi przedsiębiorczych, w: Kreowanie Nowego,

Warszawa: WSPiZ im. Leona Koźmińskiego, s. 303-318. 3. Porter, M.E. (2001) Porter o konkurencji, Warszawa: PWE.



1. Kwartalnik Studia regionalne i lokalne Uniwersytet Warszawski, Centrum Europejskich Studiów Regionalnych i Lokalnych.

54

7. Przedsiębiorczość międzynarodowa Treść kształcenia:

• Wprowadzenie do teorii przedsiębiorczości międzynarodowej. • Przedsiębiorczość międzynarodowa na świecie • Przedsiębiorczość międzynarodowa w Polsce • Eksporter w działaniu • Internet w biznesie międzynarodowym • Bezpośrednia obecność na rynkach międzynarodowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy na temat zjawiska przedsiębiorczości w skali globalnej i w Polsce. Zdobycie podstawowych umiejętności dotyczących transakcji eksportowych i funkcjonowania na rynkach międzynarodowych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Cieślik, J. (2006) Przedsiębiorczość dla ambitnych. Jak uruchomić własny biznes, Warszawa: WAiP.



1. Materiały i narzędzia zamieszczone na portalu www.cieslik.edu.pl 2. Deszkiewicz, N. (2004) Internacjonalizacja małych i średnich przedsiębiorstw, Gdańsk: SPG. 3. red. Stępień, B. (2004) Transakcje handlu zagranicznego, Warszawa: PWE.

8. Jakość a przedsiębiorczość

Treści kształcenia: • TQM jako koncepcja prowadzenia biznesu, historia, zasady, instrumenty, przykłady firm

japońskich, amerykańskich, europejskich. • Certyfikacja według ISO 9000 – 2008 jako sformalizowany system zarządzania jakością,

cele, zasady, instrumenty. Podejście procesowe do zarządzania organizacją. Identyfikacja procesów, właściciel procesu, klienci procesu, mierniki procesów, pozostałe atrybuty procesów.

• BranŜowe modele zarządzania jakością, HACCP, AQAP, GMP, GHP. • Nagrody Jakości jako system samooceny, Model Doskonałości w Biznesie EFQM,

Amerykańska Nagroda im. Malcolma Baldridga, Europejska Nagroda Jakości, Polska Nagroda Jakości.

• Metody badania wymagań klientów i uŜytkowników. Proces zaspokojenia potrzeb uŜytkownika w ujęciu systemowym, wzajemne sprzęŜenia między uŜytkownikiem, produktem i środowiskiem eksploatacji.

• Czynniki kształtujące satysfakcję klientów i uŜytkowników oraz metody badania satysfakcji.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy na temat systemów zarządzania jakością oraz zrozumienie związków między kształtowaniem pozycji firmy na rynku, a wdroŜeniem systemu zarządzania jakością. Pozyskanie umiejętności umoŜliwiających przeprowadzenie prostej analizy warunków wdroŜenia systemu jakości oraz sporządzenie poprawnej analizy SWOT jakości produktu.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Myszewski, J. M. (2005) Po prostu Jakość, Warszawa: WSPiZ im Leona Koźmińskiego.



1. Normy serii PN-ISO 9000 oraz serii PN-ISO 10000

55

e. PSYCHOLOGIA EKONOMICZNA 1. Psychologia podejmowania decyzji


• Sformułowanie problemu decyzyjnego - podstawowe elementy decyzji. • Zdobywanie i przetwarzanie informacji. • Preferencje i postulaty ich racjonalności. • Strategie wyboru. • Krótkowzroczne wybory i trzymanie się bez powodu wcześniejszych postanowień. • Preferencja czasu teraźniejszego i problemy samokontroli. • Emocje w ocenianiu i decydowaniu. • Moralne aspekty w decyzjach. • Oceny ekspertów.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu psychologii podejmowania decyzji; szkolenie umiejętności analizy i oceny oceniania i podejmowania decyzji.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Tyszka, T. (1998) Psychologiczne Pułapki Oceniania i Podejmowania, Decyzji, Gdańsk: GWP. Tyszka, T. (1986) Analiza Decyzyjna i Psychologia Decyzji, Warszawa: PWN. Baron, J. (2000) Thinking and Deciding. Cambridge University Press. [rozdz.12]


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Wybrane artykuły anglojęzyczne

2. Psychologia kierowania ludźmi


• Zasada dopasowania osoby do sytuacji i jej praktyczne konsekwencje. • Style kierowania ludźmi i ich skuteczność: demokratyzm vs autokratyzm oraz orientacja

na ludzi vs na zadania. • Style kierowania ludźmi i ich skuteczność: modele zaleŜnościowe (model Fidlera). • Style kierowania ludźmi i ich skuteczność: c) kierowanie transformacyjne vs kierowanie

transakcyjne. Zjawisko charyzmy. • Osobowość podwładnego i wykonawcy: autorytaryzm i dogmatyzm. • Nagradzanie i karanie: skuteczność i jej uwarunkowania. Zjawisko regresji do średniej. • Od czego zaleŜy skłonność do stosowania nagród i kar. • Wolny wybór a zobowiązanie i odpowiedzialność. Zjawisko reaktancji. • Kształtowanie poczucia skuteczności i zaradności. • Techniki namawiania innych: techniki sekwencyjne. • Techniki namawiania innych: oddziaływanie na emocje. • Techniki przekonywania innych: dwutorowe modele perswazji. • Techniki przekonywania innych: technika perswazji. • Praca zespołowa: szanse i pułapki.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie głównych zagadnień związanych z problematyką kierowania ludźmi w organizacji, zdobycie wiedzy i umiejętności na temat podstawowych metod psychologicznego oddziaływania na ludzi.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Schulz, D., Schulz, S. (2002) Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, Warszawa: PWN. 2. Makin, P., Cooper, C., Cox C. (2000) Organizacje a kontrakt psychologiczny: Zarządzanie ludźmi w

sytuacji pracy, Warszawa: PWN.

56



1. Doliński, D. (2005) Techniki wpływu społecznego, Warszawa: Scholar. 2. Lachowicz-Tabaczek, K. (2001) Psychologia społeczna w zastosowaniach: Od teorii do praktyki,

Wrocław: Atla2. 3. Seligman, M. (1993) Optymizmu moŜna się nauczyć, Poznań: Media Rodzina. 4. Malewski A. (1975) Nietolerancja dogmatyzm i lęk: Analiza teorii Miltona Rokeache, w: A.

Malewski, Pisma zebrane, Warszawa, PWN. 3. Rekrutacja, selekcja, rozwój i kariera

Treści kształcenia: • Kompetencja, jako podstawowa kategoria opisowa w postępowaniu kwalifikacyjnym i

planowaniu rozwoju pracowników. • Psychologiczne aspekty rekrutacji i selekcji. • Mechanizmy podejmowania decyzji selekcyjnych. • Psychologiczne prawidłowości adaptacji do nowego miejsca pracy. • Prawidłowości rozwoju człowieka a rozwój pracownika.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowych zasad przebiegu procesów rekrutacji i selekcji pracowników oraz planowania ich kariery; przyswojenie umiejętności dostrzegania znaczenia aspektów psychologicznych procesów alokacji pracowników; nabycie podstaw do rozwijania kompetencji w zakresie oceny cech indywidualnych pracownika w kontekście jego przemieszczania się w organizacji.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Whiddett, S. Hollyforde, S. (2003) Modele kompetencyjne w zarządzaniu zasobami ludzkimi.

Kraków: Oficyna Wydawnicza. Dom Wydawniczy ABC. 2. Ludwiczyński, A. (2006) Alokacja pracowników organizacji w red. Król, H., Ludwiczyński, A.

(2006) Zarządzanie zasobami ludzkimi. Tworzenie kapitału ludzkiego organizacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.



1. Czarnota-Bojarska, J. (1999) Selekcja zawodowa. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Psychologiczne.

2. red. Witkowski, T. (2007) Dobór personelu: koncepcje, narzędzia konteksty. Wrocław: Wydawnictwo Moderator.

3. Wood, R., Payne, T. (2006) Metody rekrutacji i selekcji pracowników oparte na kompetencjach. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

4. Metody psychologiczne w badaniach marketingowych Treści kształcenia:

• Definicja oraz rodzaje jakościowych badań marketingowych. • Organizacja badań jakościowych. • Pogłębione wywiady grupowe. • Pogłębione wywiady indywidualne. • Obserwacja. • Techniki projekcyjne i wspomagające. • Mystery shopping. • Analiza danych jakościowych. • Formy prezentacji wyników badań jakościowych.

57

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie zasad organizacji i przeprowadzania badań marketingowych oraz ich rodzajów. Znajomość podstawowych metod analizy wyników badań marketingowych i ich prezentacji. Umiejętność odpowiedniego do problemu badawczego przygotowania, przeprowadzenia i analizy wyników badania marketingowego.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Maison, D., Bogomilski, D. (2007) Badania marketingowe. Od teorii do praktyki, Gdańsk:

GWP. 2. Churchill, G.A. (2002) Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne, Warszawa: PWN. 3. Nikodemska – Wołowik, A.M. (1999) Jakościowe badania marketingowe, Warszawa: PWE.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Sagan, A. (2004) Badania marketingowe. Podstawowe kierunki, Kraków: wyd. AE w Krakowie. 2. Maison, D. (2001) Zogniskowane wywiady grupowe, Warszawa: PWN. 3. Maison, D. (1999) Techniki projekcyjne w badaniach marketingowych, „Marketing w praktyce”,

nr 3.

5. Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka


• Podstawowe teorie decyzji w warunkach ryzyka. • Indywidualne podejmowanie decyzji w warunkach ryzyka. • Reguły podejmowania decyzji w warunkach niepewności. • Naruszenie zasad racjonalnych preferencji i efekty z tym związane. Teoria perspektywy -

funkcja wartości i funkcja wag decyzyjnych. • Ocena prawdopodobieństwa i problemy z tym związanie. • Reguła Bayesa. Wnioskowanie bayesowskie. • Postrzeganie procesu losowego, typowe błędy przy podejmowaniu decyzji w warunkach

ryzyka. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowej teorii decyzji ryzykownych, z zastosowaniami teorii w działalności menedŜerskiej oraz typowych błędów w ocenianiu niepewności i ryzyka

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Tyszka, T., Zaleśkiewicz, T. (2001) Racjonalność decyzji. Pewność i ryzyko, Warszawa: PWE. 2. Luce, R.D., Raiffa, H. (1954) Gry i decyzje, Warszawa: PWN (rozdz. 13).


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Tyszka, T. (1986) Analiza Decyzyjna i Psychologia Decyzji, Warszawa: PWN. 2. Kozielecki, J. (1975, 1977) Psychologiczna teoria decyzji, Warszawa: PWN.

6. Zachowania konsumenckie

Treść kształcenia:

• Czym są zachowania konsumenckie. • Spostrzeganie i odbiór bodźców marketingowych. • Procesy uczenia się, pamięci, motywacji i emocji i ich wykorzystywanie w oddziaływaniu

na konsumentów. • Postawy konsumenckie i segmentacja psychograficzna. • Zakupy i problem wyboru – poszukiwanie informacji, róŜne źródła informacji. • Zakupy - zaplanowane i impulsywne; zakupy powtarzalne i przywiązanie do marki.

58

• Ceny i reakcje konsumentów na ceny. • Procesy po-decyzyjne - dysonans po-zakupowy, stan satysfakcji i dyssatysfakcji.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie psychospołecznych prawidłowości zachowywania się konsumentów poprzez przeprowadzenie eksperymentów pokazujących mechanizmy działania rynku oraz sposoby, w jaki determinują one zachowania konsumenckie.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Falkowski, A., Tyszka, T. (2006) Psychologia zachowań konsumenckich. Gdańsk: Gdańskie

Wydawnictwo Psychologiczne.


1. Salomon, R. (2007) Zachowania i zwyczaje konsumentów, wyd. VI. Wyd. ONE Press. 2. Loudon, D., A.J.D. Bitta, (1998) Consumer Behavior, McGraw-Hill Inc. 3. Schiffman, L., Kanuk, L. (2006) Consumer Behavior (9 ed.), Prentice Hall.

7. Reklama i twórczość

Treści kształcenia: • Czym jest a czy nie jest reklama. • Planowanie strategii komunikacyjnej. • Procesy warunkowania w reklamie. • Procesy emocjonalne w reklamie. • Procesy poznawcze. • Reklama jako komunikacja perswazyjna. • Reklama a toŜsamość konsumentów.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie umiejętności przekładania wyników badań rynku na treść platformy reklamy oraz umiejętności oceny poprawności konstrukcji komunikatów reklamowych; pozyskanie wiedzy o zasadach dobierania kreacji właściwej dla przekazania platformy komunikatu.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Doliński, D. (1998) Psychologia reklamy, Wrocław: Aida. 2. Falkowski, A (2002) Praktyczna psychologia poznawcza, Gdańsk: GWP. 3. Kwarciak, B. (1999) CO trzeba wiedzieć o reklamie, Kraków: WPSB.



1. Doliński, D.( 2003) Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk: GWP.

8. Teoria motywacji i wynagradzanie pracowników


• Pojęcie motywacji Potrzeby. Modele Herzberga (motywatory vs czynniki higieny) i Maslowa (hierarchia potrzeb). Modele oczekiwanie x wartość: koncepcja Vrooma (rola oczekiwań).

• Motywacja wewnętrzna vs motywacja zewnętrzna. Wynagrodzenia i efekt zbędnego uzasadnienia. Orientacja motywacyjna. Model obowiązek, kariera, powołanie.

• Motywacja osiągnięć i etyka pracy: koncepcja McClellanda, pozytywny vs negatywny wzór motywacji osiągnięć, przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka, tzw. protestancka etyka pracy.

• Wynagrodzenia i sprawiedliwość. Teoria słusznej płacy i jej praktyczne zastosowania. Teoria sprawiedliwego świata (Lerner).

59

• Ocena i lęk przed oceną. Samoutrudnianie. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie mechanizmów procesów motywujących ludzi do działania i pracy. Zrozumienie czynniki, w tym wynagrodzenia, wpływających na motywację. Nabycie umiejętności planowania oddziaływań, które angaŜują i motywują do pracy oraz obniŜają lęk i tzw. motywację obronną.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rheinberg, F. (2006) Psychologia motywacji. Kraków: Wydawnictwo WAM. 2. Boski, P. (1980) Potrzeba osiągnięć jako psychologiczny czynnik rozwoju społeczno-ekonomicznego, w:

J. Reykowski (red.) Osobowość a społeczne zachowanie się ludzi. Warszawa: KiW.


1. Strelau, J. (2000) Psychologia: Podręcznik akademicki, tom 2. (rozdz. 29, 30, 31, 32), Gdańsk: GWP. 2. Makin, P., Cooper, C. i Cox, C. (2000) Organizacje a kontrakt psychologiczny – Zarządzanie ludźmi

w pracy (rozdz. 4 i 5), Warszawa: PWN. 3. Schultz, D. P., Schultz, S. E. (2002) Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, Warszawa: PWN. 4. Czarniawska, B. (1980) Motywacyjne problemy zarządzania. Warszawa: PWN.

9. Zachowania organizacyjne

Treści kształcenia: • Geneza nauki Zachowania Organizacyjne. • Wypalenie zawodowe, stres – przyczyny, przejawy, przezwycięŜanie. • Procesy grupowe zachodzące w grupach pracowniczych. • Konflikty interpersonalne – wewnątrz- i międzygrupowe. • Komunikacja społeczna w organizacji. • Procesy negocjacyjne. • Społeczne problemy zmian w organizacji. • Postawy społeczne i zachowania jednostek w organizacji. • Procesy formowania się zespołów pracowniczych. • Satysfakcja z pracy i motywacja pracowników • Kultura organizacyjna i transformacja kulturowa. Wielokulturowość organizacyjna.

Komunikacja międzykulturowa w organizacjach międzynarodowych. • Elementy etyki zachowań organizacyjnych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie istoty i prawidłowości zachowań organizacyjnych, ich uwarunkowań oraz wpływu na funkcjonowanie organizacji i zarządzanie. Zdobycie wiedzy i umiejętności umoŜliwiających zaplanowanie procesu przeprowadzania personelu przez zmianę oraz zaprojektowanie prostych działań dotyczących radzenia sobie z konfliktem w organizacji.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Moczydłowska J. (2007) Zachowania organizacyjne w nowoczesnym przedsiębiorstwie, Warszaw:

Difin. Robbins St. (1998) Zachowania w organizacji, Warszawa: PWE.



1. Armstrong M. (1996) Zarządzanie Zasobami Ludzkimi: Strategia i działanie, Kraków: wyd. Profesjonalnej Szkoły Biznesu.

60

10. Psychologia róŜnic indywidualnych Treści kształcenia:

• Specyfika psychologii róŜnic indywidualnych. Podstawowe kategorie opisowe. • Źródła róŜnic indywidualnych. • Pojęcie temperamentu. Typologie temperamentu i cechy temperamentalne. • Osobowość w ujęciu psychologii róŜnic indywidualnych. Psychometryczne teorie

osobowości. • Funkcjonalne znaczenie cech osobowości • Inteligencja w ujęciu psychometrycznym. • Poznawcze i biologiczne mechanizmy inteligencji. • Znaczenie róŜnych rodzajów inteligencji w funkcjonowaniu.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie specyfiki psychologii róŜnic indywidualnych, poznanie głównych koncepcji osobowości, temperamentu i inteligencji oraz poznanie znaczenia cech indywidualnych w funkcjonowaniu człowieka; przyswojenie głównych kierunków filozoficznych i koncepcji wybranych filozofów; przyswojenie umiejętności dostrzegania róŜnic w zachowaniach ludzi uwarunkowanych czynnikami indywidualnymi.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Strelau, J. (2006) Psychologia róŜnic indywidualnych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe

Scholar.


1. Nęcka, E. (2003) Inteligencja: geneza, struktura, funkcje. Gdańsk: GWP. 2. Pervin, L. A. (2002) Psychologia osobowości, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 3. Strelau, J. (2006) Temperament jako regulator zachowania, Gdańsk: GWP.

f. ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ 1. Podstawy zarządzania jakością


• Nowe warunki prowadzenia biznesu w XXI w. globalizacja konkurencji, podaŜy, wzrost znaczenia marki produktu, producenta i sprzedawcy, skrócenie cyklu Ŝycia wyrobu i technologii, rewolucja informatyczna z charakterystycznym otwarciem milionowych rynków zbytu.

• Zarządzanie rynkową wartością firmy (value based management) jako integrator: -wszelkich innych funkcji zarządzania przedsiębiorstwem (zarządzania finansami, zasobami ludzkimi, zmianami, bezpieczeństwem, ochroną środowiska, ryzykiem, jakością, wiedzą itp.); -interesów właścicieli, menedŜerów, inwestorów, pracowników.

• Techniki zarządzania rynkową wartością firmy: TQM, Lean Management, Outsourcing, Bonchmarking, Reengineering, Restrukturyzacja, Rewitalizacja strategii.

• TQM: istota, cele, narzędzia, doświadczenia firm japońskich i amerykańskich. Łańcuchy jakości, a łańcuchy wartości. Rola przywództwa, partycypacji załogi, pracy zespołowej. Stałe doskonalenie wyrobów i procesów. TQM a procedury norm ISO 9000.

• Charakterystyka norm ISO 9000 – 2000. 8 zasad zarządzania jakością określonych w normie ISO 9000 – 2000. przegląd wymagań pod adresem wyrobów, systemów sformułowanych w normie ISO 9001 – 2000 oraz wytycznych zawartych w normie ISO 9004 – 2000.

• Wartość produktu dla klienta jako odzwierciedlenie jakości wyrobu, kosztów jego nabycia i eksploatacji, warunków składania zamówienia, zapłaty, serwisu sprzedaŜowego, dodatkowych bonusów udzielanych klientowi.

61

• Kompleksowe oceny efektywności przedsiębiorstwa (balanced scorecard), uwzględniające: efektywność finansową, efektywność rynkową, efektywność innowacyjną i efektywność operacyjną.

• Koszty jakości jako instrument oceny efektywności operacyjnej. Cele i zakres zastosowań. Rodzaje kosztów jakości zgodnie z normą ISO 9000. poŜądana struktura kosztów jakości.

• Lean Management – odchudzanie firm i procesów, jako dalszy ciąg TQM. Istota metody Lean, określanie wartości produktu, określenie mapy strumienia wartości.

• Pozostałe techniki wzrostu wartości firmy, korzyści z outsourcingu, cele i zakres stosowania, przykłady. Rodzaje benchmarkingu, narzędzia benchmarkingu w kształtowaniu doskonałości w biznesie. Przykłady. Reingeneering procesów produkcyjnych a reingeneering zarządzania.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie znaczenia zarządzania firmą w warunkach globalizacji. Poznanie narzędzi zarządzania jakością, trybu certyfikacji ISO 9000 – 2000. poznanie narzędzi oceny efektywności zarządzania jakością.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Urbaniak, M. (2004) Zarządzanie Jakością, Warszawa: Difin. 2. Myszewski, J. M. (2005) Po prostu Jakość, Warszawa: WSPiZ im Leona Koźmińskiego. 3. Normy ISO: 9000 – 2000, 9001 – 2000, 9004 – 2000, ISO 19011 – 2002.



1. Wasilewski, L. (1998) Podstawy zarządzania jakością, Warszawa: wyd. WSPiZ im Leona Koźmińskiego.

2. Kaplan R., Norton J. (2001) Strategiczna Karta Wyników – praktyka, Warszawa: CIM. 3. Womack J., Jones, (2000) Odchudzanie firm, Warszawa: CIM.

2. Międzynarodowe regulacje w zakresie zarządzania jakością


• Wstęp do jakości. Historia, definicje, rozwój. • Normalizacja. Definicje, struktura normalizacji międzynarodowej i europejskiej,

rozwiązania krajowe, budowa normy (przykład). • Akredytacja, certyfikacja, autoryzacja, notyfikacja. Definicje, przykłady rozwiązań,

istniejące modele i systemy certyfikacji (poziom międzynarodowy, europejski i krajowy), procedura certyfikacji na wybrany znak zgodności.

• Ocena zgodności w Unii Europejskiej: obszar regulowany (nowe podejście, dyrektywy, ocena modułowa, jednostki notyfikowane, normy zharmonizowane), analiza wybranej dyrektywy – budowa, wymagania, sposób stosowania, wykazania zgodności, obszar dobrowolny (systemy krajowe i europejskie).

• System oceny zgodności w Polsce. Ustawa o systemie oceny zgodności z 30.VIII.2002 r. oraz ustawa o wyrobach medycznych i prawo budowlane. Wybrane akty prawne (rozporządzenia ministrów).

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie zasad funkcjonowania systemu oceny zgodności w UE oraz poznanie podstawowych wymagań rynku europejskiego.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Piętowski; M., Wierzchowicka, J. (2004) Zarządzanie Jakością Wyrobów, Gdynia: wyd. Akademii

Morskiej. 2. Urbaniak, U. (2004) Zarządzanie jakością-koncepcja i praktyka, Warszawa: Difin. 3. Kwartalnik PCBC „ABC Jakości” – dostępny w bibliotece PCBCSA.

62


1. Przegląd Jakości- dostępny w bibliotece PCBCSA. 2. Normalizacja – dostępny w bibliotece PCBCSA i PKN. 3. www.pcbc.gov.pl 4. www.pkn.gov.pl 5. www.pca.gov.pl

3. WdraŜanie i utrzymywanie systemu zarządzania jakością zgodnie z ISO 9000-2000


• Zarządzanie. Zarządzanie jakością. Osiem zasad zarządzania jakością. Normy ISO 9000. Geneza i zastosowanie. Struktura i rozwój rodziny norm. Cykl Deminga podstawą systemu zarządzania jakością. Model podejścia procesowego

• Struktura i wymagania normy ISO 9001. Wytyczne zarządzania jakością. ISO 9001 i ISO 9004:2000 – spójna para norm.

• Projektowanie i wdraŜanie systemu zarządzania jakością. Procesowe zarządzanie jakością. Identyfikacja i wzajemne powiązania procesów. Dokumenty w systemie. Zapisy dotyczące jakości. Nadzór nad dokumentami i zapisami.

• Polityka jakości. Cele dotyczące jakości. Cele strategiczne i cele operacyjne. ZaangaŜowanie kierownictwa. Orientacja na klienta. Tworzenie polityki jakości. Ustalanie celów jakości. Przykłady rozwiązań.

• Odpowiedzialność, uprawnienia i komunikacja. Dokumenty odpowiedzialności i uprawnień. Zarządzanie zasobami ludzkimi. Wymagania w zakresie kwalifikacji pracowników. Szkolenia.

• Zarządzanie infrastrukturą i środowiskiem pracy. Zapewnienie bezpieczeństwa na stanowisku pracy. Wymagania przepisów prawnych. Nadzorowanie wyposaŜenia do monitorowania i pomiarów.

• Realizacja wyrobu lub usługi. Planowanie realizacji wyrobu. Procesy związane z klientem. Przegląd wymagań klienta. Zmiany wymagań.

• Procesy projektowania i rozwoju. Procesy zakupów. Przykłady. • Produkcja i dostarczanie usługi. Nadzorowanie procesów produkcyjnych i usługowych.

Walidacja procesów. Identyfikacja i identyfikowalność. Własność klienta. Zabezpieczenie wyrobu.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie istoty i wymagań normy ISO 9000 oraz zasad i potrzeby wdraŜania systemu zarządzania jakością. Poznanie podstawowych metod projektowania i wdraŜania systemu zarządzania jakością oraz tworzenia zintegrowanego systemu zarządzania.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. PN-EN ISO 9000:2001. Systemy zarządzania jakością – Podstawy i terminologia. 2. PN-EN ISO 9001:2001. Systemy zarządzania jakością – Wymagania. 3. PN-EN ISO 9004:2001. Systemy zarządzania jakością – Wytyczne dotyczące doskonalenia

funkcjonowania. 4. ISO/TR 10013:2001. Wytyczne dotyczące dokumentacji systemu zarządzania jakością.



1. Zarządzanie jakością, bezpieczeństwem i środowiskiem Informator (wykaz literatury). Dostępny na stronie internetowej Klubu POLSKIE FORUM ISO 9000 (http://www.pfISO9000.pl)

63

4. WdraŜanie i utrzymywanie systemu zarządzania środowiskiem wg ISO 14000 oraz bezpieczeństwem wg PN ISO 18000


• Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy. • Identyfikacja zagroŜeń na stanowisku pracy. Ocena ryzyka zawodowego. Struktura i

wymaganie normy PN-N 18001:18002 • Identyfikacja przepisów prawnych związanych z ochroną środowiska. • Identyfikacja aspektów środowiskowych. • Wyznaczanie aspektów znaczących. • Minimalizowanie wpływu na środowisko. • Struktura norm serii ISO 14000. • Monitorowanie satysfakcji klienta. Audyty wewnętrzne. • Nadzór nad wyrobem niezgodnym. • Działania korygujące i zapobiegawcze. Ciągłe doskonalenie. Program zarządzania

środowiskowego. Program poprawy BHP. • Etapy wprowadzania systemu zarządzania jakością. • Wprowadzenie systemu zarządzania środowiskowego. Wprowadzenie systemu

zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy. • Integracja systemów. • Zintegrowany system zarządzania

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie wymagań i zaleceń norm ISO 14001, ISO 14004, PN-N-18001, PN-N-18002, PN-N-18004, uzyskanie podstawowych wiadomości na temat wyznaczania aspektów środowiskowych, prowadzenia oceny ryzyka na stanowiskach pracy oraz wymagań prawnych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. PN-EN ISO 14001:2005

2. PN-ISO 14004:2005

3. PN-N-18001:2004

4. PN-N-18002:2000

5. PN-N-18004

6. PN-EN ISO 19011:2003

7. PN-N-18011:2006



1. Karczewski, J.T. (2000) System zarządzania bezpieczeństwem pracy, Gdańsk: Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr.

5. Auditowanie systemów zarządzania jakością


• Zasady zarządzania jakością i ich powiązanie z zarządzaniem organizacją. Istota podejścia procesowego.

• Audit. Proces auditu. Rodzaje auditów. Cele auditu. Kryteria auditu. Terminy i definicje podstawowe w procesie auditu.

• Zarządzanie programem auditów. Uprawnienia do zarządzania programem auditów. Cele i zakres programu auditów. Procedury programu auditów WdroŜenie programu auditów. Monitorowanie i przegląd programu auditów. Cykl Deminga podstawą zarządzania programem auditów.

• Opracowanie programu auditu. Przykłady. Ćwiczenie praktyczne. • Działania auditowe. Przebieg procesu auditu. Inicjowanie auditu. Przegląd dokumentów. • Przygotowanie działań auditowych. Planowanie auditu. Przygotowanie dokumentów

roboczych. Przykłady. Ćwiczenie praktyczne.

64

• Przeprowadzenie działań auditowych. Dokumentowanie wyników auditu. Przykłady. Ćwiczenia praktyczne.

• Zakończenie auditu. Spotkanie zamykające. Przykłady. Ćwiczenia praktyczne. • Działania poauditowe. • Kompetencje i ocena auditorów. Cechy osobowości. Wiedza i umiejętności. Wykształcenie,

doświadczenie w pracy, szkolenie dla auditorów, doświadczenie w auditowaniu. Utrzymywanie i doskonalenie kompetencji auditorów. Ocena auditorów.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie wytycznych dotyczących procesu auditowania jako narzędzia nadzorowania oraz oceny zgodności i skuteczności systemu zarządzania. Zdobycie umiejętności wykonywania auditu wewnętrznego i zarządzania programem auditów wewnętrznych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. PN-EN ISO 19011: 2003. Wytyczne dotyczące auditowania systemów zarządzania jakością i

zarządzania środowiskowego. 2. PN-EN ISO/IEC 17025:2001. Ogólne wymagania dotyczące kompetencji laboratoriów

badawczych i wzorcujących. 3. PN-EN 45003:2000, Wymagania ogólne dotyczące działania i uznawania systemu akredytacji

laboratoriów badawczych i pomiarowych.


1. PN-EN 45004:1998. Ogólne kryteria dotyczące działania róŜnych rodzajów jednostek kontrolujących.

2. PN-EN 45010:2000. Wymagania ogólne dotyczące oceny i akredytacji jednostek certyfikujących/rejestrujących.

3. PN-EN 45011:2000. Wymagania ogólne dotyczące jednostek prowadzących systemy certyfikacji wyrobów.

4. PN-EN 45012:2000. Wymagania ogólne dotyczące jednostek prowadzących ocenę oraz certyfikację/rejestrację systemów jakości

5. PN-EN ISO/IEC 17024:2004. Ocena zgodności. Ogólne wymagania dotyczące jednostek certyfikujących osoby.

6. Statystyczna kontrola procesów, narzędzia wspomagające zarządzanie jakością


• Struktura zmienności. Pojęcie zmienności, podstawowe składowe zmienności i jej przyczyny; schemat analizowania struktury i miar zmienności.

• Karty kontrolne Shewharta. Karty kontrolne jako narzędzie analizowania zmienności; rodzaje kart kontrolnych; schemat posługiwania się kartami kontrolnymi.

• Badanie zdolności procesów wykonawczych. Wskaźniki zdolności i sprawności procesu i jego składników; schemat decyzyjny związany z analizą zdolności.

• Statystyka w sterowaniu jakością. Istota zastosowań metod statystycznej kontroli jakości w zarządzaniu jakością.

• Metody oceny wyrywkowej. • Plan kontroli i jego opis; schematy oceny wyrywkowej. • Planowanie Eksperymentów i analiza ich wyników (DoE). Plan badań czynnikowych,

efekty i interakcje, model liniowy, analiza istotności czynników. • Analiza Systemów Pomiarowych (MSA). Powtarzalność, odtwarzalność, zmienność

systemu pomiarowego, zmienność części i zmienność całkowita, obciąŜenie. • Algorytmy rozwiązywania problemów. Schemat rozwiązywania problemów QC Story i

8D. • Stara i nowa „siódemka” narzędzi sterowania jakością. Techniki analizy problemu i

syntezy rozwiązania.

65

• Analiza Potencjalnych Wad i ich Skutków (FMEA). Niezgodność, potencjalna przyczyna i skutek, środek kontrolny. Liczby ryzyka, Tabele liczb ryzyka, arkusz FMEA.

• Rozwinięcie Funkcji Jakości (QFD). Wymagania, właściwości, dom jakości. • Praca zespołowa. Zasady tworzenia zespołu i pracy z zespołem. • Techniki sterowania jakością. Istota sterowania jakością i techniki w niej wykorzystywane.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie technik wspomagających zarządzanie jakością oraz zdobycie umiejętności ich zastosowania w praktyce.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Konspekty wykładów umieszczone na stronie http://www.wspiz.pl/~myszewski/. 2. Myszewski, J.M. (2005) Po prostu jakość. Podręcznik zarządzania Jakością, Warszawa: WSPiZ.



1. MSA (2002) Podręcznik referencyjny, Ford Chrysler i General Motors, wyd. III (materiał szkoleniowy OBJW ZETOM).

2. Pande, P.S., Neuman, R.P., Cavanagh, R.R. (2003) Six Sigma. Sposób poprawy wyników nie tylko dla firm takich jak GE czy Motorola, Warszawa: K.E. LIBER.

3. Myszewski, J.M. (1998) Zarządzanie zmiennością. Systemowe spojrzenie na metody statystyczne w zarządzaniu jakością, Warszawa: ORGMASZ.

4. Wasilewski, L. (1998)Podstawy zarządzania jakością, Warszawa: wyd. WSPiZ im. Leona Koźmińskiego.

7. Ocena efektywności i skuteczności systemu zarządzania jakością


• Konieczność odmiennego podejścia do oceny działalności gospodarczej w XXI wieku. Rodzaje procesów podstawowych i pomocniczych z punktu widzenia ich miejsca w zaspokojeniu potrzeb klienta. Procesy marketingowe, badawczo-rozwojowe, projektowe, produkcyjne, świadczenia usług, przechowywania, dystrybucji, obsługi posprzedaŜnej, kształtowania partnerskich relacji z klientem.

• Strategiczna karta wyników jako odpowiedź na potrzebę kompleksowej oceny efektywności procesów podstawowych i pomocniczych. Cele strategicznej karty wyników i zakres jej zastosowań w odniesieniu do przedsiębiorstw produkcyjnych, budowlanych, bankowych, usługowych, firm finansowych, ubezpieczeniowych, opieki medycznej, organów administracji rządowej i samorządowej oraz wszelkich innych.

• Mapa strategii jako podstawa budowy karty wyników. Strategiczna karta wyników jako instrument zarządzania w skali firmy (organizacji non-profit) oddziału (wydziału funkcji), indywidualnych stanowisk pracy.

• Podstawowe mierniki strategicznej karty wyników i kryteria ich doboru w dziedzinie oceny efektywności finansowej, zadowolenia klienta, wewnętrznych procesów operacyjnych, innowacyjnych.

• Strategiczna karta wyników jako wyraz związków przyczynowo-skutkowych zachodzących między poszczególnymi procesami realizowanymi w firmie oraz instrument oceny efektywności wdroŜenia norm ISO 9000.

• Cele i struktura rachunku kosztów jakości. Tryb wdraŜania rachunku kosztów jakości w przedsiębiorstwie, mierniki kosztów jakości, doświadczenia praktyczne. Procedura wdroŜenia rachunku kosztów jakości dla oceny efektywności procesów operacyjnych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie praktycznych umiejętności oceny efektywności procesowego systemu zarządzania zgodnie z wymogami norm ISO 9000-2000.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Kaplan, R.S., Norton, D.P. (2002) Strategiczna karta wyników: jak przełoŜyć strategię na działanie,

66

Warszawa: PWN. 2. red. Łańcucki, J. (2004) Efektywność systemów zarządzania, Warszawa: Polskie Zrzeszenie

InŜynierów i Techników Sanitarnych.


1. Miesięcznik Problemy jakości, czasopismo Federacji Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych NOT.

8. Badanie satysfakcji klientów


• Zarządzanie wartością klienta. • Fazy zarządzania wartością klienta, integracja zarządzania wartością klienta, jakością i

marką produktu. • Wymagane badania satysfakcji klienta w normie ISO 9001 -2000, wytyczne badania

wymagań i satysfakcji klienta w normach ISO 9004-2000. Procedura badania satysfakcji klienta zgodnie z wymogami normy ISO 9001-2000.

• Metody badania oczekiwań i satysfakcji klienta w nowoczesnym marketingu. • Mierniki zadowolenia klienta w Strategicznej Karcie Wyników. • Znaczenie i techniki konstrukcji programów lojalnościowych. • Poziom satysfakcji klienta jako sprawdzian procesowego modelu zarządzania

organizacją. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie znaczenia klienta w marketingowym systemie zarządzania oraz wymagań norm ISO 9000- 2000 w odniesieniu do wymagań klienta. Zdobycie wiedzy i umiejętności związanych z praktycznym zastosowaniem metod badania wymagań i satysfakcji klienta.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Mazur, A. O., Jaworska, K. (2001) CRM. Zarządzanie kontaktami z klientami, Zabrze: Madar. 2. Normy: ISO 9001-2000, 9001-2000, 9004-2000.



1. Balttberg, R.C., Getz, G., Thomas, J.S. (2001) Customer Equity, Harvard Business Press. 9. HACCP


• Jakość i bezpieczeństwo Ŝywności - systemy zarządzania. • Regulacje prawne Polski i UE dotyczące higieny i bezpieczeństwa Ŝywności. • Programy Warunków Wstępnych - Zasady GHP/GMP. • Koncepcja, zasady i załoŜenia systemu HACCP. • Etapy wdraŜania systemu HACCP. • ZagroŜenia jakości zdrowotnej Ŝywności. • Praktyczne podejście do wdraŜania systemu HACCP. • Dokumentowanie realizacji zasad GHP/GMP i systemu HACCP.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy na temat zarządzania bezpieczeństwem Ŝywności i podstaw wdraŜania systemu HACCP.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Turlejska, H. (2003) Zasady GHP/GMP oraz system HACCP jako narzędzia zapewnienia

bezpieczeństwa zdrowotnego Ŝywności – Poradnik dla przedsiębiorcy, Warszawa: wyd. FAPA.

67



1. Turlejska, H. (2003) System HACCP – trudne pytania – proste odpowiedzi, Warszawa: wyd. PARP. 2. Turlejska, H. (2004) Praktyczny poradnik wdraŜania systemu HACCP, Gdańsk: wyd. ODDK. 3. Turlejska, H. (2003) Poradnik dla przedsiębiorców: System HACCP, Warszawa: wyd. UKIE i

FAPA. 4. Turlejska, H., Pelzner, U. (2003) WdraŜanie systemu HACCP w małych i średnich

przedsiębiorstwach sektora Ŝywnościowego. Poradnik dla kierujących zakładem, Warszawa: wyd. FAPA.

10. AQAP


• System zarządzania jakością według wymagań NATO. • Standardy zarządzania jakością wg ISO serii 9000. • Polityka NATO dotycząca zapewnienia jakości, standardy i wytyczne do stosowania. • Standardy zapewnienia jakości dla wojska. • Wymagania AQAP 2110. • Proces nadzorowania jakości.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie zasad systemu zarządzania jakością według wymagań NATO.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. AQAP 2000, Polityka NATO dotycząca zintegrowanego systemowego podejścia do jakości w

cyklu Ŝycia. 2. AQAP 2110, Wymagania NATO dotyczące zapewnienia jakości w projektowaniu, pracach

rozwojowych i produkcji. 3. AQAP 2009, Wytyczne do stosowania AQAP serii 2000. 4. AQAP 2105, Wymagania NATO dotyczące planów jakości dla wyrobu objętego umową. 5. AQAP 2070, Wytyczne NATO do delegowania wzajemnego procesu rządowego zapewnienia

jakości (GQA).


1. Szkoda, J., Świderski, A. (2005) Problemy oceny skuteczności procesów realizacji wyrobów w aspekcie wymagań AQAP, Warszawa: wyd. EIQ.

2. Hamrol, A., Mantura, W. (1999) Zarządzanie jakością. Teoria i praktyka, Warszawa: PWN. 3. Cholewicka-Goździk, K. (1984) Kompleksowa ocena jakości. Metody, przykłady, Warszawa: wyd.

PWE. 4. Klimczak, W., (2001) Model systemu zapewnienia jakości wyrobów obronnych w Polsce, Warszawa:

wyd. Akademia Obrony Narodowej.

11. Model doskonałości w biznesie według EFQM, nagrody jakości


• Zarządzanie przez jakość w krajach Unii Europejskiej. • 9 obszarów funkcjonowania organizacji według modelu EFQM oraz kryteria oceny

stosowane w tych obszarach. • Zasady funkcjonowania organizacji uczącej się, dąŜącej do doskonałości. • Polska Nagroda Jakości.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie filozofii, fundamentalnych załoŜeń, podstawowych elementów oraz zasad przyznawania Polskiej Nagrody Jakości oraz Europejskiej Nagrody Jakości.

68


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Materiały udostępniane przez wykładowcę.



1. Miesięcznik Problemy jakości, czasopismo Federacji Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych NOT.

12. Powtórka przed testami PCBC


• Konstrukcja egzaminów na Asystenta i Pełnomocnika Systemu Zarządzania Jakością. • Normy: ISO 9001-2000, 9001-2000, 9004-2000. • Audyt systemów zarządzania jakością. • System zgodności.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przygotowanie do egzaminów na Asystenta i Pełnomocnika Systemu Zarządzania Jakością organizowanych przez Polskie Centrum Badań i Certyfikacji w Warszawie.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. PN-EN ISO 19011: 2003. Wytyczne dotyczące auditowania systemów zarządzania jakością i

zarządzania środowiskowego. 2. Normy: ISO 9001-2000, 9001-2000, 9004-2000.

g. ROZWÓJ REGIONALNY I POZYSKIWANIE FUNDUSZY EUROPEJSKICH 1. Rozwój regionalny


• Współczesny rozwój regionalny Europy. Poziom i dynamika PKB, struktura gospodarcza i jej zmiany, zatrudnienie i bezrobocie, potencjał naukowy i innowacyjny, restrukturyzacja regionalna: Europa Zachodnia i Środkowo-Wschodnia.

• Struktura regionalna Polski. Historyczne uwarunkowania zróŜnicowań regionalnych; sieć osadnicza; infrastruktura; proces transformacji systemowej.

• Teorie rozwoju regionalnego – teorie lokalizacji, teoria ośrodków centralnych, teorie rozwoju spolaryzowanego, neoklasyczne i keynesowskie podejście do rozwoju regionalnego. Klasycy regionalistyki światowej i polskiej.

• Polityka regionalna w ramach polityki rozwoju - jej dylematy, modele w świetle doświadczeń międzynarodowych. Podmioty, instrumenty i instytucje polityki regionalnej.

• Polityka regionalna Unii Europejskiej i jej ewolucja oraz efekty. zasady korzystania z funduszy europejskich. Przykłady z krajów członkowskich. Podstawowe dokumenty Komisji Europejskiej odnoszące się do rozwoju regionalnego i polityki regionalnej

• Polityka regionalna Polski i jej ewolucja. Obecne rozwiązania instytucjonalne polskiej polityki regionalnej.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu zasad i ewolucji polityki regionalnej UE oraz współczesnych procesów rozwoju regionalnego; przedstawienie zróŜnicowań regionalnych Unii Europejskiej, w tym takŜe Polski, zapoznanie z teoriami rozwoju regionalnego, opis załoŜeń i doświadczeń polityki regionalnej i przestrzennej Unii Europejskiej; kształcenie umiejętności tworzenia załoŜeń do regionalnych strategii rozwoju.

69

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Gorzelak, G. (2004) Polska polityka regionalna wobec zróŜnicowań polskiej przestrzeni, Studia

Regionalne i Lokalne z. 4. 2. Grosse, T.G. (2002) Przegląd koncepcji teoretycznych rozwoju regionalnego, Studia Regionalne i

Lokalne. z. 1(8).

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Pietrzyk, I. (2007) Polityka regionalna Unii Europejskiej i regiony w państwach członkowskich,

Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

2. Fundusze europejskie w latach 2007/2013 Treści kształcenia:

• Wprowadzenie w problematykę funduszy strukturalnych UE. • Główne zasady finansowania przedsięwzięć wg Rozporządzenia Rady (WE) nr

1083/2006 z dnia 11 lipca 2006 r. ustanawiające przepisy ogólne dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego oraz Funduszu Spójności i uchylające rozporządzenie (WE) nr 1260/1999 (Maslow)

• Specyfika Funduszu Spójności – moŜliwości realizacji inwestycji współfinansowanych w ramach Funduszu Spójności

• Krajowy system wdraŜania środków unijnych – przegląd najwaŜniejszych dokumentów i wytycznych

• Pozastrukturalne fundusze, inicjatywy i programy finansowane z środków unijnych Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu roli i funkcjonowania funduszy strukturalnych oraz innych pozastrukturalnych środków unijnych umoŜliwiających realizacje róŜnego rodzaju przedsięwzięć; kształcenie umiejętności poszukiwania dokumentacji i czerpania informacji związanej z dostępnością i wykorzystaniem funduszy unijnych w Polsce.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rozporządzenie Rady (WE) nr 1083/2006 z dnia 11 lipca 2006 r. ustanawiające przepisy

ogólne dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego oraz Funduszu Spójności i uchylające rozporządzenie (WE) nr 1260/1999.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rozporządzenie Rady (WE) nr 1084/2006 z dnia 11 lipca 2006 r. ustanawiające Fundusz

Spójności i uchylające rozporządzenie (WE) 1164/94. 2. Wybrane materiały polecane przez prowadzącego.

3. Rola administracji publicznej i samorządów w planowaniu rozwoju regionalnego Treści kształcenia:

• Wprowadzenie w problematykę funkcji kreowania rozwoju przez administrację publiczną i samorządową – omówienie kompetencji i struktury wybranych instytucji.

• Problematyka prowadzenia polityki regionalnej i lokalnej w Polsce. • Regionalne i lokalne planowanie strategiczne – metody i narzędzia. • Regionalne i lokalne planowanie operacyjne – metody i narzędzia.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu modelu kreowania rozwoju regionalnego i lokalnego w Polsce; zapoznanie się ze standardowymi technikami wykorzystywanymi w opracowywaniu dokumentów strategicznych przez instytucje administracji publicznej i samorządowej, kształcenie umiejętności ich praktycznego wykorzystania.

70


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Chojnacki, M. (2005) Podejście marketingowe w planowaniu rozwoju lokalnego, Studia Regionalne

i Lokalne, 3 (21).

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Wybrane regionalne strategie rozwoju oraz plany rozwoju lokalnego.

4. Pozyskiwanie funduszy przez MSP Treści kształcenia:

• Prezentacja moŜliwości wykorzystania funduszy pomocowych UE przez sektor MSP w perspektywie budŜetowej 2007-13.

• Kwalifikowalność projektu, beneficjenta oraz kosztów w projektach współfinansowanych z środków UE, które mogą być realizowane przez MSP.

• Priorytety i działania przewidziane w Programie Operacyjnym Innowacyjna Gospodarka realizowanym w latach 2007-2013.

• Zapoznanie się z działaniami finansującymi przedsięwzięcia MSP w ramach Regionalnych Programów Operacyjnych.

• System wdraŜania PO IG oraz RPO – rola poszczególnych instytucji w procesie implementacji.

• System ubiegania się o środki na realizację projektów przez firmy. • Wskaźniki, system monitoringu i sprawozdawczość dotycząca realizacji projektów.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy na temat moŜliwości wykorzystania funduszy UE przez firmy w obecnej perspektywie budŜetowej, przyswojenie wiedzy z zakresu specyfiki opracowywania i realizowania przez MSP projektów współfinansowanych z środków unijnych; zapoznanie się z wytycznymi dotyczącymi przygotowania, realizacji, sprawozdawczości i rozliczenia projektów (w tym budowa harmonogramu finansowo-rzeczowego oraz budŜetu projektu); kształcenie umiejętności samodzielnego opracowania dokumentacji wnioskowej, w tym umiejętności posługiwania się interaktywnymi wzorami finansowej części biznes planów oraz generatorem wniosków.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Regionalne Programy Operacyjne (wybrane części). 2. Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Wybrane artykule polecane przez prowadzącego.

5. Realizacja inwestycji samorządowych w oparciu o fundusze unijne Treści kształcenia:

• Wprowadzenie w problematykę finansowania inwestycji samorządowych – zapoznanie ze specyfiką budŜetowania jednostek samorządu terytorialnego.

• Opracowywanie strategii rozwoju jednostek samorządu terytorialnego – specyfika Planów Rozwoju Lokalnego, Strategii Rozwoju Regionalnego.

• MoŜliwości wykorzystania funduszy pomocowych UE przez samorządy w perspektywie budŜetowej 2007-13.

• Opracowanie projektów – zapoznanie i praca na wybranych narzędziach metodologicznych (m.in. matryca projektu, drzewo problemów).

• Nauka posługiwania się generatorem wniosków.

71

• Konstrukcja Studium Wykonalności projektu – zasady opracowywania analizy społeczno-ekonomicznej oraz finansowej.

• Zagadnienia związane ze stosowaniem Ustawy Prawo zamówień publicznych w inwestycjach samorządowych.

• Partnerstwo Publiczno-Prywatne jako narzędzie realizacji projektów współfinansowanych z środków UE.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu finansowego aspektu funkcjonowania samorządów terytorialnych, a w szczególności finansowania inwestycji samorządowych; zapoznanie się ze standardowymi technikami wykorzystywanymi w opracowywaniu projektów samorządowych; kształcenie umiejętności poszukiwania moŜliwości uzyskania dotacji w ramach realizowanych Programów Operacyjnych; szkolenie umiejętności samodzielnego opracowywania załoŜeń projektu oraz dokumentacji wnioskowej.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Skrzypek, J. (2007) Zasady konstrukcji studium wykonalności lub biznesplanu dla projektów

współfinansowanych ze środków UE, Warszawa: Wyd. Twigger.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Materiały polecane przez prowadzącego.

6. Realizacja i rozliczanie projektów współfinansowanych przez Europejski Fundusz Społeczny


• Ewolucja i charakterystyka Europejskiego Funduszu Społecznego. • Specyfika projektów „miękkich”. • Kwalifikowalność projektu, beneficjenta oraz kosztów w projektach współfinansowanych

z EFS. • Priorytety i działania przewidziane w Programie Operacyjnym Kapitał Ludzki

realizowanym w latach 2007-2013. • System wdraŜania PO KL – rola poszczególnych instytucji w procesie implementacji. • System ubiegania się o środki na realizację projektów w ramach PO KL. • Wskaźniki, system monitoringu i sprawozdawczość dotycząca realizacji projektów

„miękkich”. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie wiedzy z zakresu specyfiki opracowywania i realizowania projektów miękkich; zapoznanie się z wytycznymi dotyczącymi przygotowania, realizacji, sprawozdawczości i rozliczenia projektów realizowanych przy współfinansowaniu EFS (w tym budowa harmonogramu finansowo-rzeczowego oraz budŜetu projektu); kształcenie umiejętności samodzielnego opracowania dokumentacji wnioskowej, w tym umiejętności posługiwania się generatorem wniosków PO KL.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Program Operacyjny Kapitał Ludzki.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Aktualne dokumenty i wytyczne dotyczące realizacji projektów finansowanych z środków

EFS (podawane na początku zajęć).

72

7. Monitoring i sprawozdawczość z realizacji projektu - rozliczanie projektów unijnych Treści kształcenia:

• Wprowadzenie w problematykę sprawozdawczości dotyczącej projektów realizowanych przy współfinansowaniu środków unijnych.

• Podstawy prawne monitoringu. • Monitoring rzeczowy i finansowy. • Poziomy monitorowania. ZagroŜenia i szanse. • Podmioty zobowiązane i uprawnione do monitorowania realizacji projektu. • Narzędzia monitorowania i raportowania – dla projektów twardych i miękkich. • Sprawozdawczość - poziom programu operacyjnego, poziom projektu. • Rodzaje sprawozdań i terminy ich sporządzania. • Wskaźniki monitoringowe. ZagroŜenie nieosiągnięcia wskaźników – przykłady. • Monitoring jako narzędzie wykrywania nieprawidłowości. System informowania o

nieprawidłowościach. • Zagadnienia związane z procesami ewidencjonowania w Krajowym Systemie

Informatycznym SIMIK 07-13. • Nauka obsługi systemu SIMIK 07-13.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu zasad sprawozdawczości i monotorowania projektów unijnych; zasady skutecznego zarządzania projektem współfinansowanym z funduszy strukturalnych poprzez jego monitorowanie; poznanie podstawowych obowiązków beneficjenta projektu unijnego z zakresu sprawozdawczości; kształcenie umiejętności korzystania z KSI SIMIK 07-13.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Wytyczne dot. sprawozdawczości i monitoringu w ramach projektów współfinansowanych

z środków unijnych.

8. Ewaluacja programów i projektów finansowanych ze środków UE Treści kształcenia:

• Wprowadzenie w problematykę ewaluacji. • Polityka spójności jako przedmiot ewaluacji. • Charakterystyka róŜnych typów ewaluacji: ex ante, mid term, ex post. • System ewaluacji w Polsce – dotychczasowe doświadczenia i wyzwania na przyszłość. • Ewaluacja jako proces badawczy – rola systemu wskaźników, metody ilościowe i

jakościowe, modelowanie makroekonomiczne, zarządzanie badaniem ewaluacyjnym. • Przygotowanie załoŜeń do badań ewaluacyjnych wybranych projektów/programów

finansowanych z środków publicznych. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu roli i stosowania badań ewaluacyjnych; zapoznanie się ze standardowymi technikami wykorzystywanymi w badaniach ewaluacyjnych; kształcenie umiejętności samodzielnego opracowywania załoŜeń – doboru metodologii i organizacji badań ewaluacyjnych; szkolenie umiejętności analizy i interpretacji wyników badania.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Górniak, J. (2007) Ewaluacja w cyklu polityk publicznych, w: Ewaluacja funduszy strukturalnych –

perspektywa regionalna, red. S. Mazur, Kraków: wyd. Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie Małopolska Szkoła Administracji Publicznej.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Ewaluacja programów wydatków Unii Europejskiej. Przewodnik. (1997) Komisja

Europejska.

73

h. ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE 1. Finansowanie strategiczne


• Finansowanie strategiczne. • BudŜetowanie kapitału. • Finansowanie kapitału własnego. • Finansowanie długu i finansowanie hybrydowe. • Transfer kapitału do właściciela. • Restrukturyzacja kapitałowa spółki.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pozyskanie wiedzy o zasadach analizy inwestycji i budŜetowania kapitału, długoterminowego pozyskiwania kapitału na rynku lokalnym i europejskim i instrumentach finansowych słuŜących do tego celu. Zdobycie umiejętności podejmowania decyzji inwestycyjnych przedsiębiorstwa, finansowania działalności gospodarczej oraz budowania polityki dywidend i alternatywnych form transferu gotówki do właściciela.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Brigham, E.F., Gapenski, L.C. (2000) Zarządzanie finansami, Warszawa: PWE lub Brigham, E.F.,

Houston, J. (2005) Podstawy zarządzania finansami, Warszawa: PWE. 2. Data Cases (from Student Resources of: Berk, J., DeMarzo, P. (2007) Corporate Finance, Pearson

Education Inc., Boston)

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Van Horne, J.C. (2002) Financial Management and Policy, Twelfth Edition, Prentice Hall

International, Inc., Upper Saddle, New Jersey. 2. Berk, J., DeMarzo, P. (2007) Corporate Finance, Pearson Education Inc., Boston. 3. Gitman, L. J. (2006) Principles of Managerial Finance, Eleventh Edition, Addison-Wesley, Boston. 4. Van Horne, J.C., Wachowicz, J.M.JR. (2005) Fundamentals of Financial Management, Twelfth

Edition, Pearson Education Limited.

2. Klasyczne problemy strategii – studia przypadków Treści kształcenia:

• GE’s Two-Decade Transformation: Jack Welch’s Leadersheep. • Eastman Kodak Company: Funtime Film. • Global Wine Wars: New World Challenges Old (A). • Judo in Action. • Dogfight over Europe: Ryanair A, B, C. • Allied A.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie koncepcji teoretycznych dotyczących rozwiązywania typowych dylematów strategicznych. Zdobycie umiejętności analizy przypadków, formułowania wniosków oraz definiowania wskazań na poziomie wyborów strategicznych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Studia przypadków.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Obłój, K. (2006) Strategia organizacji, Warszawa: PWE. 2. Obłój, K. (2002) Tworzywo skutecznych strategii, Warszawa: PWE. 3. Collins, J.C. (2003) Od dobrego do wielkiego, Jacek Santorski – Wydawnictwa Biznesowe.

4. Collins, J.C., Porras, J.I. (2003) Wizjonerskie Organizacje, Jacek Santorski – Wydawnictwa Biznesowe.

74

3. Gra strategiczna „TOP SiM” Treści kształcenia:

• Wprowadzenie do scenariusza gry. Tworzenie zespołów i podstawowe zasady pracy zespołowej.

• Decyzje za okres 1-3. • Analiza sytuacji na rynku. Wprowadzenie w zaawansowane aspekty symulacji. • Decyzje za kwartały 4-6. • Prezentacje wyników przez uczestników gry. • Podsumowanie gry przez arbitrów gry.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: wykształcenie zdolności pracy zespołowej i wykorzystania juŜ nabytych umiejętności i wiedzy z zakresu zarządzania, zarządzania strategicznego, zarządzania ludźmi, marketingu i finansów. Rozwój umiejętności podejmowania złoŜonych decyzji strategicznych w warunkach niepewności oraz myślenia i działania w interdyscyplinarny sposób.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. TOPSIM “Participants Manual”


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Bielecki, W.T. (1999) Przedsiębiorczość w wirtualnym środowisku, Warszawa: WN Wydziału

Zarządzania UW. 2. Tyszka, T., Zaleśkiewicz, T. (2001) Racjonalność decyzji, r. 1-4, r 7-8, Warszawa: PWE.

4. Negocjacje strategiczne Treści kształcenia:

• Gra symulacyjna „Prom”. • Gra symulacyjna „Harborco”. • Gra symulacyjna „Mouse Exercise”. • Gra symulacyjna Dec vs Riverside”. • Gra symulacyjna „Med.Lee - Joint Venture”. • Negocjacje w trzech wymiarach.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy na temat trzech wymiarów negocjacji: interpersonalnego, umowy oraz konstruowania warunków negocjacji, a takŜe pozyskanie umiejętności w zakresie analizy sytuacji negocjacyjnej, prowadzenia negocjacji oraz kształtowania procesu komunikacji.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rządca, R. (2003) Negocjacje w interesach, Warszawa: PWE. 2. Lax D., Sebenius J. (2004) Trzy wymiary negocjacji, HBR-PL, marzec.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Bamford J., Ernst D., Fubini D., (2004) Sztuka uruchamiania zyskownych przedsięwzięć Joint

Ventures, HBR-PL, czerwiec.

5. Marketing strategiczny Treści kształcenia:

• Strategiczna rola marketingu. Hierarchia strategii w przedsiębiorstwie. • Marketingowe scenariusze rozwoju firmy. • Pozyskiwanie a utrzymywanie nabywców – dylematy rozwoju i przetrwania. Programy

pozyskiwania nabywców. Programy utrzymywania nabywców.

75

• Strategie wejścia na rynek. Strategie wejścia na rynek - pionierzy i naśladowcy. Warunki sukcesu pionierów i naśladowców. Marketingowe konsekwencje strategii pioniera.

• Strategie marketingowe działania na rynkach wzrostowych. Charakterystyka fazy wzrostu. MoŜliwości i zagroŜenia na rynkach wzrostowych. Strategie dla liderów na rynku. Strategie dla naśladowców.

• Strategie marketingowe działania na rynkach dojrzałych. Problemy rynków dojrzałych i schyłkowych. Przejście z fazy wzrostu do dojrzałości. Strategie dla rynków w fazie dojrzałości.

• Strategie marketingowe działania na rynkach schyłkowych. Rynek schyłkowy i jego atrakcyjność. Kryteria oceny atrakcyjności. Strategie dla rynków schyłkowych.

• Wybrane aspekty strategicznych działań marketingowych. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie istoty marketingu strategicznego; pozyskanie wiedzy na temat kształtowania strategii marketingowych w róŜnych fazach rozwojowych rynku, a takŜe zdobycie umiejętności dokonywania analizy sytuacji rynkowych oraz budowania strategii marketingowych. .

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Kotler, K., Armstrong, G., Saunders, J., Wong, V. (2002) Marketing. Podręcznik europejski,

Warszawa: PWE. 2. red. Wrzoska, W. (2004) Strategie marketingowe, Warszawa: PWE.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Doyle, P. (2003) Marketing wartości, Warszawa: Felberg SJA. 2. Obłój, K. (2002) Tworzywo skutecznych strategii, Warszawa: PWE.

6. Zarządzanie w skali międzynarodowej Treści kształcenia:

• Problematyka zarządzania międzynarodowego i akceleratory globalizacji. • Uwarunkowania globalnego rynku w praktyce. • MNC – jak i dlaczego firmy stają się międzynarodowe: teorie handlu międzynarodowego. • MNC – teorie FDI oraz ich podstawy : TCE i DCA. • Zarządzanie MNC: strategie globalne i dylemat integracji i lokalnego dopasowania. • Zarządzanie MNC: zarządzanie łańcuchem wartości. • Zarządzanie międzynarodowe: łamiąc fale róŜnych kultur.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: pogłębienie wiedzy słuchaczy na temat głównych teorii i problemów zarządzania międzynarodowego, wykształcenie umiejętności korzystania z teorii dla celów badawczych i praktycznych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Studia przypadków Harvard Business Publishing


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Koźmiński, A.K.K. (1999) Zarządzanie międzynarodowe, 2. Rymarczyk, J. (2004) Internacjonalizacja i globalizacja przedsiębiorstwa, Warszawa: PWE.

7. Strategie i Public Relations Treści kształcenia:

• Pojęcia strategii organizacji i jej znaczenia dla realizacji celów przez organizację. Przypomnienie pojęcia i znaczenia komunikacji w organizacji i dla organizacji.

76

• Typowe (modelowe) strategie komunikacyjne organizacji stosowane w przypadku utraty lub zagroŜenia utratą dobrej reputacji.

• Co to jest sytuacja kryzysowa ? Rodzaje kryzysów ? Na czym polega jej dolegliwość ? Jak powstaje? Jakie ma cechy ? Co ja wyróŜnia od innych zachowań w organizacji ? Otoczenie zewnętrzne i wewnętrzne jako czynniki kryzysogenne i reagujące na kryzys .- analiza przypadków.

• Opracowanie strategii komunikacyjnej w wybranych przypadkach. • Analiza sytuacji kryzysowych organizacji i tworzenia na ich rzecz strategii

komunikacyjnej a takŜe sposobu ich realizacji. Krytyczna ocena przyjętego postępowania a zwłaszcza jego skutków.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zrozumienie strategicznego znaczenia komunikowania się organizacji z otoczeniem. Zdobycie wiedzy na temat typowych strategii komunikacyjnych, a takŜe umiejętności ich projektowania i realizacji w róŜnych sytuacjach rynkowych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Rozwadowska, B. (2002) Public relations, Warszawa: Studio Emka. 2. Olivier, S. (2005) Strategia Public Relations, Warszawa: PWE.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Mitroff, I., Person, Ch. (1998) Zarządzanie sytuacja kryzysową, Warszawa: Business Press. 2. Regester, M., Larkin, J. (2004) Zarządzanie kryzysem, Warszawa: PWE.

8. Korzystanie z szans – strategiczny projekt doradczy Treści kształcenia:

• Zbieranie informacji na temat otoczenia organizacji. • Analiza pozyskanych informacji. • Analiza organizacji. • Definiowanie problemów organizacyjnych. • Opracowanie raportów cząstkowych – wymiana informacji pomiędzy grupami. • Poszukiwanie dodatkowych informacji potrzebnych do zdefiniowania kierunków

działania. • Opracowania optymalnych kierunków działania w wybranych obszarach. • Opracowanie kompleksowego raportu doradczego.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozwój umiejętności kompleksowego zastosowania metod i narzędzi analiz strategicznych do złoŜonych procesów decyzyjnych. Doskonalenie umiejętności zbierania i analizowania danych oraz formułowania na tej podstawie wyborów strategicznych.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Obłój, K. (2007) Strategia organizacji, Warszawa: PWE. 2. Obłój, K. (2002) Tworzywo skutecznych strategii, Warszawa: PWE.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Hamel, G., Prahalad, C.K. (1999) Przewaga konkurencyjna jutra, Warszawa: Business Press. 2. red. Krupski, R. (1998) Zarządzanie strategiczne, Wrocław: wyd. Akademii Ekonomicznej we

Wrocławiu. 3. Porter, M. (1992) Strategia konkurencji, Warszawa: PWE.

77

i. PSYCHOLOGIA W ZARZĄDZANIU

1. Psychologia podejmowania decyzji Treści kształcenia:

• Sformułowanie problemu decyzyjnego - podstawowe elementy decyzji. • Zdobywanie i przetwarzanie informacji. • Preferencje i postulaty ich racjonalności. • Strategie wyboru. • Ocenianie i błędy oceniania. • Oceny kliniczne, czy analityczne. • Decyzje grupowe. • Emocje w ocenianiu i decydowaniu. • Moralne aspekty w decyzjach. • Zmienianie decyzji. • Preferencja czasu teraźniejszego i zachowania impulsywne.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: przyswojenie podstawowych wiadomości z zakresu psychologii podejmowania decyzji; szkolenie umiejętności analizy i oceny oceniania i podejmowania decyzji.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Tyszka, T. (1998) Psychologiczne Pułapki Oceniania i Podejmowania, Decyzji, Gdańsk: GWP.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Tyszka, T. (1986) Analiza Decyzyjna i Psychologia Decyzji, Warszawa: PWN. 2. Falkowski, A., Tyszka, T. (2001) Psychologia Zachowań Konsumenckich, Gdańska: GWP.

2. Psychologia kierowania ludźmi Treści kształcenia

• Zasada dopasowania osoby do sytuacji i jej praktyczne konsekwencje • Style kierowania ludźmi i ich skuteczność: a) demokratyzm vs autokratyzm oraz • Orientacja na ludzi vs na zadania • Style kierowania ludźmi i ich skuteczność: c) modele zaleŜnościowe (model Fidlera) • Style kierowania ludźmi i ich skuteczność: c) kierowanie transformacyjne vs kierowanie

transakcyjne. Zjawisko charyzmy • Osobowość podwładnego i wykonawcy: autorytaryzm i dogmatyzm. • Nagradzanie i karanie: skuteczność i jej uwarunkowania. Zjawisko regresji do średniej • Od czego zaleŜy skłonność do stosowania nagród i kar • Wolny wybór a zobowiązanie i odpowiedzialność. Zjawisko reaktancji • Kształtowanie poczucia skuteczności i zaradności • Techniki namawiania innych: techniki sekwencyjne • Techniki namawiania innych: oddziaływanie na emocje • Techniki przekonywania innych: dwutorowe modele perswazji • Techniki przekonywania innych: technika perswazji • Praca zespołowa: szanse i pułapki.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie głównych zagadnień związanych z problematyką kierowania ludźmi w organizacji, zdobycie wiedzy i umiejętności na temat podstawowych metod psychologicznego oddziaływania na ludzi.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Schulz, D., Schulz, S. (2002) Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, Warszawa: PWN. 2. Makin, P., Cooper, C., Cox C. (2000) Organizacje a kontrakt psychologiczny: Zarządzanie ludźmi w

78

sytuacji pracy, Warszawa: PWN (str. 167-197).


1. Mansted, A. i inni (2000) Psychologia społeczna: Encyklopedia Blackwella (hasła odpowiadające treści wykładu).

2. Lachowicz-Tabaczek, K. (2001) Psychologia społeczna w zastosowaniach: Od teorii do praktyki, Wrocław: Atla2.

3. Seligman, M. (1993) Optymizmu moŜna się nauczyć, Poznań: Media Rodzina (str. 13-144). 4. Malewski A. (1975) Nietolerancja dogmatyzm i lęk: Analiza teorii Miltona Rokeache. [w:] A.

Malewski, Pisma zebrane, Warszawa, PWN.

3. Socjologia ekonomiczna Treści kształcenia:

• Ekonomia głównego nurtu a socjologia ekonomiczna – zasadnicze róŜnice. • Koncepcje: społecznego zakorzenienia, sieci, zaufania, kapitału społecznego. • Socjologiczna analiza mechanizmu rynkowego. • Sprawiedliwość dystrybutywna. • Socjologiczna analiza organizacji. • Socjologiczna analiza państwa.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowych mechanizmów gospodarki i państwa oddziałujących na społeczeństwo w toku jego rozwoju - od społeczeństwa tradycyjnego aŜ po społeczeństwo ponowoczesne.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Morawski, W. (2001) Socjologia ekonomiczna, Warszawa: PWN. 2. Aldrige A. (2006) Rynek, Warszawa: Sic!


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, STRONY 1. Friedman M.i R. (1994) Wolny wybór, Wydawnictwo PANTA. 2. Granovetter M. (1985) Economic Action and Social Structure: The Problem of Embeddedness,

American Journal of Sociology, vol.91, November. 3. Hirschman A. (1995) Lojalność, krytyka rozstanie, Kraków: Znak, s.9-141. 4. Wallerstein I. (2007) Analiza systemów- światów. Wprowadzenie, Warszawa: Dialog.

4. Konsulting personalny Treści kształcenia:

• Identyfikacja zewnętrznych i wewnętrznych zmian środowiska biznesowego, mających wpływ na realizowanie działań z zakresu zzl

• Analiza wpływu tych zmian – wyzwania dla działów zzl, krytyka tradycyjnej roli zzl w organizacji

• Działania podejmowane przez działy zzl: • Nowe role i kompetencje specjalistów zz • Transformacja działów zzl • Konsulting, centra usług wspólnych, outsourcing • Podstawowe zasady i problematyka współpracy organizacji z przedstawicielami firm

konsultingowych. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie zasad działania rynku usług konsultingowych w zakresie zarządzania zasobami ludzkimi; zdobycie wiedzy na temat zmian otoczenia zewnętrznego, mających wpływ na realizowanie działań z zakresu zzl, oraz wyzwań i nowych ról specjalistów zzl.

79

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Chrościcki, Z. (1997) Konsulting w zarządzaniu. Doradzać czy współpracować, Warszawa: Poltext. 2. Cook, M. F. (2003) Outsourcing funkcji personalnej, Kraków: Wolters Kluwer.



1. Davenport, T.H. (2007) Zarządzanie pracownikami wiedzy, Kraków: Wolters Kluwer. 2. Maister, D. (2006) Zarządzanie firmą usług profesjonalnych, Gliwice: Helion.

5. Metody psychologiczne w badaniach marketingowych Treści kształcenia:

• Definicja oraz rodzaje jakościowych badań marketingowych. • Organizacja badań jakościowych. • Pogłębione wywiady grupowe. • Pogłębione wywiady indywidualne. • Obserwacja. • Techniki projekcyjne i wspomagające. • Badania jakościowe z dziećmi. • Badania jakościowe marki. • Mystery shopping. • Analiza danych jakościowych. • Formy prezentacji wyników badań jakościowych.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie zasad organizacji i przeprowadzania badań marketingowych oraz ich rodzajów. Znajomość podstawowych metod analizy wyników badań marketingowych i ich prezentacji. Umiejętność odpowiedniego do problemu badawczego przygotowania, przeprowadzenia i analizy wyników badania marketingowego.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Maison, D., Bogomilski, D. (2007) Badania marketingowe. Od teorii do praktyki, Gdańsk:

GWP. 2. Churchill, G.A. (2002) Badania marketingowe. Podstawy metodologiczne, Warszawa: PWN. 3. Nikodemska – Wołowik, A.M. (1999) Jakościowe badania marketingowe, Warszawa: PWE.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Sagan, A. (2004) Badania marketingowe. Podstawowe kierunki, Kraków: wyd. AE w Krakowie. 2. Maison, D. (2001) Zogniskowane wywiady grupowe, Warszawa: PWN. 3. Maison, D. (1999) Techniki projekcyjne w badaniach marketingowych, „Marketing w praktyce”,

nr 3.

6. Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka Treści kształcenia:

• Decyzje ryzykowne - podstawowe definicje. • UŜyteczność a stosunek decydenta do ryzyka. • Podejmowanie decyzji w warunkach niepewności. • Teoria perspektywy. • Racjonalne i nieracjonalne sposoby radzenia sobie z ryzykiem i niepewnością. • Metody szacowania prawdopodobieństwa. • Zdarzenia zaleŜne i prawdopodobieństwa warunkowe. • Reguła Bayesa

80

• Błędy i heurystyki w ocenie szans. • Przedsiębiorczość a zniekształcenia poznawcze w ocenie szans. • Skłonność do ryzyka: pojęcie i metody pomiaru. • Decyzje grupowe. • Podejmowanie ryzyka a róŜnice indywidualne

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie podstawowej teorii decyzji ryzykownych; pozyskanie wiedzy psychologicznej na temat decyzji ryzykownych i sposobu praktycznej operacjonalizacji ryzyka w kategoriach znanych z analizy decyzyjnej i psychologicznej teorii decyzji. Zdobycie umiejętności samodzielnego szacowania i oceniania ryzyka w Ŝyciu codziennym i w praktyce biznesowej.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Tyszka, T., Zaleśkiewicz, T. (2001) Racjonalność decyzji. Pewność i ryzyko, Warszawa: PWE. 2. Tyszka, T., Domurat, A. (2004) Czy istnieje ogólna skłonność jednostki do ryzyka? Decyzje, 2: 85-

104.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. wybrane artykuły anglojęzyczne 2. Luce, R.D., Raiffa, H. (1964) Gry i decyzje, Warszawa: PWN. 3. Zaleśkiewicz T. (2002) Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka, w W: T. Tyszka (red.)

Psychologia ekonomiczna. Gdańsk: GWP.

7. Zachowania konsumenckie Treść kształcenia:

• Czym są zachowania konsumenckie. • Spostrzeganie i odbiór bodźców marketingowych. • Procesy uczenia się, pamięci, motywacji i emocji i ich wykorzystywanie w oddziaływaniu

na konsumentów. • Postawy konsumenckie i segmentacja psychograficzna. • Zakupy i problem wyboru – poszukiwanie informacji, róŜne źródła informacji. • Zakupy - zaplanowane i impulsywne; zakupy powtarzalne i przywiązanie do marki. • Ceny i reakcje konsumentów na ceny. • Procesy po-decyzyjne - dysonans po-zakupowy, stan satysfakcji i dyssatysfakcji.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie psychospołecznych prawidłowości zachowywania się konsumentów poprzez przeprowadzenie eksperymentów pokazujących mechanizmy działania rynku oraz sposoby, w jaki determinują one zachowania konsumenckie.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Falkowski, A., Tyszka, T. (2006) Psychologia zachowań konsumenckich. Gdańsk: Gdańskie

Wydawnictwo Psychologiczne.


1. Salomon, R. (2007) Zachowania i zwyczaje konsumentów, wyd. VI. Wyd. ONE Press. 2. Loudon, D., A.J.D. Bitta, (1998) Consumer Behavior, McGraw-Hill Inc. 3. Schiffman, L., Kanuk, L. (2006) Consumer Behavior (9 ed.), Prentice Hall.

8. Reklama i twórczość Treści kształcenia:

• Czym jest a czy nie jest reklama. • Planowanie strategii komunikacyjnej.

81

• Procesy warunkowania w reklamie. • Procesy emocjonalne w reklamie. • Procesy poznawcze. • Reklama jako komunikacja perswazyjna. • Reklama a toŜsamość konsumentów.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie umiejętności przekładania wyników badań rynku na treść platformy reklamy oraz umiejętności oceny poprawności konstrukcji komunikatów reklamowych; pozyskanie wiedzy o zasadach dobierania kreacji właściwej dla przekazania platformy komunikatu.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Doliński, D. (1998) Psychologia reklamy, Wrocław: Aida. 2. Falkowski, A (2002) Praktyczna psychologia poznawcza, Gdańsk: GWP.



1. Doliński, D.( 2003) Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk: GWP. 2. Kwarciak, B. (1999) CO trzeba wiedzieć o reklamie, Kraków: WPSB.

9. Komunikacja społeczna Treść kształcenia:

• Definicja i teorie komunikowania masowego. • Pojęcia i modele komunikowania. • Rodzaje komunikowania masowego. • Historia mediów masowych. • Teorie mediów w świetle teorii socjologicznej. • Nowe media. • Odpowiedzialność i etyka mediów. • Globalne komunikowanie masowe. • Widownie i audytoria: teorie i badania. • Oddziaływanie mediów: procesy i modele. • Opinia publiczna a władza: teorie i modele komunikacji politycznej. • Badania opinii publicznej i ich wykorzystanie. • Komunikowanie masowe a kultura. • Społeczeństwo cyberetyczne. • Przyszłość komunikowania masowego.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: rozumienie procesów i mechanizmów komunikowania społecznego w wymiarze interpersonalnym, organizacyjnym, publicznym, politycznym, a takŜe procesów komunikowania masowego, międzynarodowego i międzykulturowego; pozyskanie wiedzy teoretycznej na temat roli i funkcji opinii publicznej w nowoczesnym społeczeństwach oraz roli mediów, zarówno tradycyjnych, jak i elektronicznych.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Griffin, E., (2003) Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo

Psychologiczne.


1. Szopski, M. (2005) Komunikacja międzykulturowa, Warszawa: WSiP. 2. Pomorski-Mikułowski, J. (2006) Jak narody porozumiewają się w komunikacji międzykulturowym i

komunikowaniu medialnym Kraków: Universitas roz. 2, 8.

82

3. Levinson, P. (1999) Miękkie ostrze, Warszawa: Muza. 4. Levinson, P. (2006) Telefon komórkowy.Jak zmienił świat najbardziej mobilny ze środków

komunikacji, Warszawa: Muza.

10. Motywowanie i wynagradzanie pracowników Treść kształcenia:

• Motywowanie i wynagradzanie pracowników jako elementy architektury zarządzania zasobami ludzkimi

• Motywowanie do pracy. Metody, narzędzia i uwarunkowania skutecznego motywowania pracowników.

• Pojęcie i funkcje wynagradzania. Kryteria róŜnicowania wynagrodzeń. Formy wynagrodzeń. Metody wartościowania pracy i ich wykorzystanie.

• Tworzenie i doskonalenie systemów wynagrodzeń. Polityka płac w organizacji. Strategie wynagrodzeń. Główne kierunki zmian w systemach wynagradzania pracowników.

• Pozapłacowe instrumenty motywowania pracowników. • Czynniki demotywujące do pracy. • Styl(e) kierowania zespołem pracowniczym a motywacja do pracy • Wpływ kultury organizacyjnej na motywację do pracy. • Przywództwo i jego wpływ na motywację do pracy. • Motywowanie pracowników utalentowanych. • Szkolenia a motywacja do pracy.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: poznanie metod i narzędzi motywowania pracowników, zasad i metod wartościowania pracy oraz zarządzania wynagrodzeniami w organizacji. Zdobycie umiejętności zastosowania poznanych metod i narzędzi w praktyce.


LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. red. Król, H., Ludwiczyński, A. (2007) Zarządzanie zasobami ludzkimi. Tworzenie kapitału

ludzkiego organizacji, Warszawa: WN PWN (część III rozdz. 7, część IV rozdz.9, 10). 2. Pocztowski, A. (2007) Zarządzanie zasobami ludzkimi, Warszawa: PWE (rozdz. 9).



1. Juchnowicz M., Sienkiewicz Ł. (2005) Jak oceniać pracę? Wartość stanowisk i kompetencji, Warszawa: Difin.

2. Borkowska, S. (2005) Strategie wynagrodzeń, Kraków: Oficyna Ekonomiczna. 3. www.wynagrodzenia.pl

11. Psychologia rynków finansowych Treść kształcenia:

• Hipoteza rynków efektywnych i odstępstwa od efektywności rynku. • Percepcja ryzyka w inwestowaniu pieniędzy. • Rodzaje i rola błędów przy podejmowaniu decyzji inwestycyjnych. • Emocje w procesie inwestowania. • Skłonności motywacyjne inwestorów. • Osobowość inwestora.

Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje: zdobycie wiedzy na temat podstawowych koncepcji i pojęć z zakresu finansów behawioralnych Rozumienie zachowania inwestorów giełdowych oraz podstawowych zaleŜności związanych z psychologią jednostki, charakterystykami psychologicznymi graczy, inwestorów i spekulantów.

83

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ LP. AUTOR, TYTUŁ, WYDAWNICTWO 1. Zaleśkiewicz, T. (2003) Psychologia inwestora giełdowego, Gdańsk: GWP. 2. Zielonka, P. (2006) Behawioralne aspekty inwestowania, Warszawa: CeDeWu.



1. Tyszka, T. (2004) Psychologia ekonomiczna, Gdańsk: GWP. 2. Tyszka, T., Zaleśkiewicz, T. (2006) Racjonalność decyzji, Warszawa: PWE.

84

6. PUNKTY ECTS

6.1. Studia drugiego stopnia kierunku zarządzanie – studia stacjonarne


FORMA ZAL

GODZ. OGÓŁEM

SEMESTRY

I II III IV PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą W Z 20 6 Koncepcje zarządzania II: Zarządzanie międzynarodowe

W E 2 30 3


W Z 30 3


Makroekonomia W E 2 30 4 Etyka w zarządzaniu: Społeczna odpowiedzialność biznesu

W Z 30 6

Statystyka matematyczna Ć Z 30 3 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Strategie e-biznesu Ć Z 30 3 Marketing międzynarodowy K Z 45 3 Przedsiębiorczość K Z 30 7 Badania operacyjne W E 1 30 3 Logistyka W Z 30 7 Zarządzanie procesami W Z 30 3 PREDMIOTY KIERUNKOWE II Metodologia badań społecznych W Z 30 3 Public relations W E 1 30 3 Międzynarodowe stosunki gospodarcze W E 1 30 3

Polityki regionalne UE W Z 30 2

PRZEDMIOTY INNE Wykłady do wyboru W Z 120 3 3 4 Seminarium magisterskie S Z 90 2 8 10 MARKETING Polityka produktu W Z 30 2 Badania marketingowe W Z 30 3


Ć E 2 30 2

Zachowania nabywców W Z 14 1 Marketing bezpośredni W Z 16 1 Promocja W Z 30 3 Marketing usług W Z 30 2 Marketing dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych

W E 2 30 2

System dystrybucji i logistyka W E 3 30 5 ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI Współczesne kierunki ZZL W E 2 30 2 Pozyskiwanie i rozwój pracowników W Z 30 2

85

Wartościowanie pracy i zarządzanie płacami W Z 30 3

Techniki badań społecznych W E 2 30 2 Socjologia ekonomiczna W E 2 30 2 Międzynarodowe ZZL W Z 30 2

Kierowanie ludźmi W E 1 30 3 Ekonomia pracy W Z 30 5 PSYCHOLOGIA EKONOMICZNA Psychologia podejmowania decyzji W E 1 30 2

Psychologia kierowania ludźmi W Z 15 1 Rekrutacja, selekcja, rozwój i kariera W E 2 30 2 Metody psychologiczne w badaniach marketingowych

W Z 30 2

Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka W Z 15 1


W E 3 30 5

Zachowania organizacyjne W E 2 30 2

Psychologia róŜnic indywidualnych W Z 14 2

ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE Finansowanie strategiczne W E 1 30 2 Klasyczne problemy strategii – studia przypadków

K, Ć Z 30 2

Gra strategiczna „TOP SiM” K, Ć Z 30 2 Negocjacje strategiczne K, Ć Z 30 2 Marketing strategiczny W E 2 30 2 Zarządzanie w skali międzynarodowej W, K Z 30 2

Strategie i PR W, K Z 15 2 Instytucje i procesy decyzyjne w UE W Z 15 2 Korzystanie z szans – strategiczny projekt doradczy

W, K Z 30 5

ROZWÓJ REGIONALNY I POZYSKIWANIE FUNDUSZY EUROPEJSKICH Rozwój regionalny W E 1 15 2 Fundusze europejskie w latach 2007/2013 W E 1 30 2


W E 1 15 2

Pozyskiwanie funduszy przez MSP W/Ć Z 45 4 Realizacja inwestycji samorzadowych w oparciu o fundusze unijne

W/Ć Z 45 3


W/Ć Z 45 3


K E 3 15 2


W E 3 30 3

86

PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ Warsztaty z przedsiębiorczości K Z 46 4

Przedsiębiorczość korporacyjna K Z 30 3 Kultura przedsiębiorczości K E 1 30 2 Finansowanie przedsiębiorczości W Z 30 2

Przedsiębiorczość społeczności lokalnych W E 2 30 3

Przedsiębiorczość międzynarodowa W Z 30 2 Jak uruchomić własny biznes Warszt Z 30 4 Jakość a przedsiębiorczość K Z 14 1 ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ Podstawy zarządzania jakością K E 1 24 2 Międzynarodowe regulacje w zakresie zarządzania jakością

K Z 20 2


K E 1 30 2


K E 2 20 3

Auditowanie systemów zarządzania jakością K E 2 30 3


K Z 36 4


K Z 34 1

Badanie satysfakcji klientów K Z 16 1

HACCP (12 godz) K Z 12 1

AQAP (4 godz) K Z 4 0,5

Model doskonałości w biznesie według EFQM, nagrody jakości (4 godz)

K Z 4 0,5

Powtórka przed testami PCBC K Z 10 1 RACHUNKOWOŚĆ Projektowanie systemów rachunkowości zarzadczej

K Z 30 3

Rachunkowość finansowa K E 2 60 3 2 Rachunkowość i sprawozdawczość grupy kapitałowej

K Z 30 2

Międzynarodowe standardy rachunkowości K E 3 30 5 Rewizja sprawozdań finansowych K Z 15 1


Rachunkowość komputerowa Ć Z 15 1

Prawo podatkowe W Z 15 1 Rachunkowość podatkowa K Z 15 1

87

6.2. Studia drugiego stopnia kierunku zarządzanie – studia niestacjonarne


FORMA ZAL

GODZ OGÓŁEM

LICZBA PUNKTÓW W SEMESTRZE

I II III IV PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą

W Z 16 4


W E 4 16 3


W Z 16 3


W Z 30 4

Statystyka matematyczna Ć Z 30 6 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Zarządzanie strategiczne Ć Z 20 4 Zarządzanie strategiczne II Ć Z 10 2 Marketing międzynarodowy K Z 30 4 Przedsiębiorczość K Z 30 6 Badania operacyjne W E 2 30 5 Logistyka W Z 30 3 Zarządzanie procesami W Z 30 3 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE II Metodologia badań społecznych W Z 16 5 Public relations W E 3 16 2 Międzynarodowe stosunki gospodarcze

W E 3 16 3

Polityki regionalne UE W Z 16 2 INNE Wykłady do wyboru (3x20) W Z 60 2 4 Seminarium magisterskie S Z 60 5 5 10 MARKETING Polityka produktu W Z 16 3 Badania marketingowe W Z 16 3 Metody ilościowe w badaniach marketingowych

K E3 16 3

Zachowania nabywców W Z 16 3 Marketing bezpośredni W Z 16 3 Promocja W Z 16 3 Marketing usług W Z 16 3 Marketing dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych

W E 2 16 3

System dystrybucji i logistyka W E 3 16 3 RACHUNKOWOŚĆ Projektowanie systemów rachunkowości zarządczej

K Z 16 3

Rachunkowość finansowa K E 2 16 3

88

Rachunkowość i sprawozdawczość grupy kapitałowej

K Z 16 3


K E 3 16 3

Rewizja sprawozdań finansowych

K Z 16 3

Analiza sprawozdań finansowych

K E 3 16 3

Rachunkowość komputerowa Ć Z 16 3 Prawo podatkowe W Z 16 3 Rachunkowość podatkowa K Z 16 3 ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI Współczesne kierunki ZZL W E 2 16 3 Pozyskiwanie i rozwój pracowników

W Z 22 4


W Z 22 4

Techniki badań społecznych W E 2 20 4 Socjologia ekonomiczna W E 3 16 3 Międzynarodowe ZZL W Z 16 3 Kierowanie ludźmi W E 2 16 3 Ekonomia pracy W Z 16 3 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ Warsztaty z przedsiębiorczości i przedsiębiorczości korporacyjnej

K Z 40 7

Jak uruchomić własny biznes K Z 30 6 Kultura przedsiębiorczości K E 2 22 5 Finansowanie przedsiębiorczości

W Z 20 3

Przedsiębiorczość społeczności lokalnych

W E 2 20 2

Jakość a przedsiębiorczość K Z 12 2 Przedsiębiorczość międzynarodowa

W Z 12 2


W E 2 14 2

Psychologia kierowania ludźmi W Z 12 2 Rekrutacja, selekcja, rozwój i kariera

K E 2 14 3


Ć Z 20 4


W Z 14 3


W E 2 14 3

Zachowania organizacyjne II K E 2 14 3 Psychologia róŜnic indywidualnych

W Z 14 2

ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ

89

Podstawy zarządzania jakością K E 2 20 2 Międzynarodowe regulacje w zakresie zarządzania jakością

K Z 16 1


K E 2 24 3


K E 2 12 2


K E 3 24 2 2


K Z 24 3 2


K Z 16 2

Badanie satysfakcji klientów K Z 8 2 Pozostałe systemy zarządzania jakością: HACCP

K Z 12 2

AQAP K Z 4 1 Model doskonałości w biznesie według EFQM, nagrody jakości

K Z 4 1

Powtórka przed testami PCBC K Z 6 1 1 ROZWÓJ REGIONALNY I POZYSKIWANIE FUNDUSZY EUROPEJSKICH Rozwój regionalny W E 2 12 3 Fundusze europejskie w latach 2007/2013

W E 2 20 3


W E 2 10 3


K Z 24 5


K Z 24 4

Realizacja i rozlicznie projektów współfinansowanych przez Europejski Fundusz Społeczny

K Z 24 4

Monitoring i sprawozdawczość z realizacji projektu - Rozliczanie projektów unijnych

K Z 10 2


W E 3 20 3

90

6.3. Studia drugiego stopnia kierunku zarządzanie, specjalność Psychologia w zarządzaniu – studia stacjonarne


FORMA ZAL

GODZ. OGÓŁEM

SEMESTRY

I II III IV PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą W Z 20 4 Koncepcje zarządzania II: Zarządzanie międzynarodowe-Strategie umiędzynarodowienia przedsiębiorstw

W E 2 30 4


W Z 16 2

Prawo cywilne W E 3 30 4 Makroekonomia W E 2 30 4 Etyka w zarządzaniu: Społeczna odpowiedzialność biznesu

W Z 30 3

Statystyka matematyczna Ć Z 30 5 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Zarządzanie strategiczne:strategie e-biznesu Ć Z 30 4 Marketing międzynarodowy K Z 30 3 Przedsiębiorczość K Z 30 3 Badania operacyjne W E 1 30 5 Logistyka W Z 30 2 Zarządzanie procesami W Z 30 2 PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE

Psychologia podejmowania decyzji W,Ć E 1 44 6

Psychologia kierowania ludźmi K Z 30 5

Socjologia ekonomiczna W E 2 30 4

Konsulting personalny K Z 30 3


W,Ć E 2 60 5 3

Przedsiębiorczość i podejmowanie ryzyka W,Ć Z 44 4

Zachowania konsumenckie W,Ć E 2 44 4

Reklama i twórczość W,Ć Z 30 5

Komunikacja społeczna W Z 30 3

Motywowanie i wynagradzanie pracowników W E 3 30 4

Psychologia rynków finansowych W Z 30 3

PRZEDMIOTY INNE

Wykłady do wyboru W,Ć E1 90 4 2 Seminarium magisterskie S Z 90 2 8 10

91

6.4. Studia drugiego stopnia kierunku zarządzanie, specjalność Psychologia w zarządzaniu – studia niestacjonarne


FORMA ZAL

GODZ OGÓŁEM

LICZBA PUNKTÓW W SEMESTRZE I II III IV

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE Koncepcje zarządzania I: Zarządzanie wiedzą

W Z 16 4


W E 4 16 3


W Z 16 3


W Z 30 4

Statystyka matematyczna Ć Z 30 6 PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Zarządzanie strategiczne Ć Z 20 4 Zarządzanie strategiczne II Ć Z 10 2 Marketing międzynarodowy K Z 30 4 Przedsiębiorczość K Z 30 6 Badania operacyjne W E 2 30 5 Logistyka W Z 30 3 Zarządzanie procesami W Z 30 3 PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE Psychologia podejmowania decyzji

W, Ć E 2 30 5

Psychologia kierowania ludźmi

W/K Z 30 2 3

Socjologia ekonomiczna W E 3 14 4 Konsulting personalny K Z 14 2 Metody psychologiczne w badaniach marketingowych

W, Ć E 2 29 3 3


W, Ć Z 14 4

Zachowania konsumenckie W, Ć E 2 30 4 Reklama i twórczość W, Ć Z 20 3 Komunikacja społeczna W Z 14 3 Motywowanie i wynagradzanie pracowników

W Z 22 4

Psychologia rynków finansowych

W Z 14 3

INNE Wykład do wyboru W Z 20 2 Seminarium magisterskie S Z 60 5 5 10

92

Załącznik 1. MACIERZE KOMPETENCJI ABSOLWENTÓW I PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH NA STUDIACH DRUGIEGO STOPNIA NA KIERUNKU ZARZĄDZANIE

STRUKTURA KOMPETENCJI OGÓLNYCH I SPECYFICZNYCH UśYTYCH W MACIERZY DLA STUDIÓW II STOPNIA KOMPETENCJE OGÓLNE

• pogłębiona wiedza z zakresu zarządzania i komplementarna, umoŜliwiająca profesjonalną analizę zjawisk w organizacji oraz jej otoczeniu,

• umiejętność stosowania zdobytej wiedzy do wczesnego rozpoznawania i rozwiązywania konkretnych problemów organizacyjnych oraz identyfikacji i wykorzystania sygnałów strategicznych płynących z otoczenia,

• umiejętność pracy w zespole, rozwinięcie kompetencji społecznych, w tym poznanie mechanizmów budowania kapitału społecznego,

• umiejętność komunikowania się z otoczeniem, budowy skutecznych relacji z aktorami zewnętrznymi organizacji umoŜliwiających osiągnięcie efektu synergii,

• umiejętność samodzielnej pracy i uczenia się, doskonalenie dynamicznych kompetencji poznawczych,

• kształtowanie postaw społecznościowych i zawodowych, rozwijanie sylwetki aktora społecznego,

• gotowość podejmowania wyzwań badawczych, mających na celu identyfikację i rozwiązywanie niestandardowych problemów organizacyjnych.

KOMPETENCJE SPECYFICZNE • wiedza specjalistyczna z zakresu wybranej specjalności, • umiejętność stosowania metod i narzędzi z zakresu wybranej (wybranych) specjalności.

93

1.1. MACIERZ KOMPETENCJI ABSOLWENTÓW I PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH NA STUDIACH DRUGIEGO STOPNIA NA KIERUNKU ZARZĄDZANIE

Rodzaj kompetencji Przedmioty

Kompetencje ogólne Kompetencje specyficzne

Pog

łębion

a wiedza

z zak

resu

za

rząd

zania i k

omplemen

tarn

a

Umiejętnoś

ć stos

owan

ia zdob

ytej

wiedzy

Umiejętnoś

ć pracy

w zespole

Umiejętnoś

ć ko

muniko

wan

ia się z

otoc

zeniem

Umiejętnoś

ć samod

zielne

j pracy

i uczen

ia się

Kształtow

anie pos

taw

społeczn

ościow

ych i z

awod

owyc

h

Gotow

ość pod

ejmow

ania w

yzwań

ba

daw

czyc

h

Wiedza

specjalis

tycz

na z zak

resu

wyb

rane

j specjalnoś

ci

Umiejętnoś

ć stos

owan

ia m

etod

i na

rzęd

zi z zak

resu

wyb

rane

j sp

ecjalnoś

ci


X X X X


X X X


X X X X X

Prawo cywilne X X X X X Makroekonomia X X X Etyka w zarządzaniu: społeczna odpowiedzialność biznesu

X X X X

Statystyka matematyczna X X X X X X PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Zarządzanie strategiczne X X X X X X X Zarządzanie strategiczne II X X X X X X X Marketing międzynarodowy X X X X X X X Przedsiębiorczość X X X X X X Badania operacyjne X X X Logistyka X X X X X Zarządzanie procesami X X X X X X PRZEDMIOTY KIERUNKOWE II Metodologia badań społecznych

X X X X X X X

Public relations X X X X X Międzynarodowe stosunki gospodarcze

X X X

Polityki regionalne UE X X INNE PRZEDMIOTY Wykłady do wyboru (3x20) X X Seminarium magisterskie X X X X X X X X PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE MARKETING Polityka produktu X X X X X X Badania marketingowe X X X X X X X X

94


X X X X X

Zachowania nabywców X X X X X X X X Marketing bezpośredni X X X X X X X Promocja X X X X X X X Marketing usług X X X X X X Marketing dóbr zaopatrzeniowych i inwestycyjnych

X X X X

System dystrybucji i logistyka

X X X X X X

RACHUNKOWOŚĆ Projektowanie systemów rachunkowości zarządczej

X X X X X

Rachunkowość finansowa X X X X X Rachunkowość i sprawozdawczość grupy kapitałowej

X X X X X X


X X X X X X

Rewizja sprawozdań finansowych

X X X X X X

Analiza sprawozdań finansowych

X X X X

Rachunkowość komputerowa

X X X X X

Prawo podatkowe X X X X Rachunkowość podatkowa X X X X X ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI Współczesne kierunki ZZL X X X X X Pozyskiwanie i rozwój pracowników

X X X X X


X X X X X

Techniki badań społecznych X X X X X Socjologia ekonomiczna X X X Międzynarodowe ZZL X X X X X X Kierowanie ludźmi X X X X X X Ekonomia pracy X X X X X X PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ Warsztaty z przedsiębiorczości i przedsiębiorczości korporacyjnej

X X X X X X X X

Jak uruchomić własny biznes

X X X X X X X

Kultura przedsiębiorczości X X X X X X X Finansowanie przedsiębiorczości

X X X X X X

Przedsiębiorczość społeczności lokalnych

X X X X X X X

Jakość a przedsiębiorczość X X X X X X X Przedsiębiorczość międzynarodowa

X X X X X

95


X X X X X X X

Psychologia kierowania ludźmi

X X X X X

Rekrutacja, selekcja, rozwój i kariera

X X X X


X X X X X X X


X X X X

Zachowania konsumenckie X X X X Reklama i twórczość X X X X X X Teoria motywacji i wynagradzanie pracowników

X X X

Zachowania organizacyjne X X X X X Psychologia róŜnic indywidualnych

X X X X

ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ Podstawy zarządzania jakością

X X X X X X

Międzynarodowe regulacje w zakresie zarządzania jakością

X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X X X

Badanie satysfakcji klientów X X X X HACCP X X X X AQAP X X X X

Model doskonałości w biznesie według EFQM, nagrody jakości

X X X X

Powtórka przed testami PCBC

X

ROZWÓJ REGIONALNY I POZYSKIWANIE FUNDUSZY EUROPEJSKICH Rozwój regionalny X X X X

96

Fundusze europejskie w latach 2007/2013

X X X


X X X X X X X


X X X X X X X


X X X X X X X


X X X X X X X


X X X X X X X


X X X X X X X X

Zarządzanie strategiczne Finansowanie strategiczne X X X X X Klasyczne problemy strategii – studia przypadków

X X X X X

Gra strategiczna „TOP SiM” X X X X X X X Negocjacje strategiczne X X X X X X X Marketing strategiczny X X X X X X Zarządzanie w skali międzynarodowej

X X X X X X

Strategie i PR X X X X X X Korzystanie z szans – strategiczny projekt doradczy

X X X X X X

97

1.2. MACIERZ KOMPETENCJI ABSOLWENTÓW I PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH NA STUDIACH DRUGIEGO STOPNIA NA KIERUNKU ZARZĄDZANIE, SPECJALNOŚĆ PSYCHOLOGIA W ZARZĄDZANIU

Rodzaj kompetencji Przedmioty

Kompetencje ogólne Kompetencje specyficzne

Pog

łębion

a wiedza

z zak

resu

za

rząd

zania i k

omplemen

tarn

a Umiejętnoś

ć stos

owan

ia

zdob

ytej w

iedzy

Umiejętnoś

ć pracy

w zespole

Umiejętnoś

ć ko

muniko

wan

ia się

z otoc

zeniem

Umiejętnoś

ć samod

zielne

j pracy

i u

czen

ia się

Kształtow

anie pos

taw społeczn

o ściowyc

h i z

awod

owyc

h

Gotow

ość pod

ejmow

ania

wyz

wań

bad

awczyc

h

Zaa

wan

sowan

a wiedza

sp

ecjalis

tyczna

z zak

resu

psy

cholog

ii

Umiejętnoś

ć stos

owan

ia

zaaw

anso

wan

ych metod

i na

rzęd

zi psy

cholog

ii


X X X X


X X X


X X X X X

Prawo cywilne X X X X X Makroekonomia X X X Etyka w zarządzaniu: społeczna odpowiedzialność biznesu

X X X X

Statystyka matematyczna X X X X X X PRZEDMIOTY KIERUNKOWE Zarządzanie strategiczne X X X X X X X Zarządzanie strategiczne II X X X X X X X Marketing międzynarodowy X X X X X X X Przedsiębiorczość X X X X X X Badania operacyjne X X X Logistyka X X X X X Zarządzanie procesami X X X X X X PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE Psychologia podejmowania decyzji X X X X X X X Psychologia kierowania ludźmi X X X X X Socjologia ekonomiczna X X X Konsulting personalny X X X X X Metody psychologiczne w badaniach marketingowych

X X X X X X X


X X X X

Zachowania konsumenckie X X X X Reklama i twórczość X X X X X X Komunikacja społeczna X X X X X X Motywowanie i wynagradzanie pracowników

X X X X X

Psychologia rynków finansowych X X X X INNE PRZEDMIOTY Wykład do wyboru X X Seminarium magisterskie X X X X X X X X

plan studiów i program nauczania studiów drugiego …œsza szkoła przedsiębiorczości i...

Documents