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PL AN DEL AÑO E SCOL AR DE ST PPS 2020-2021 • i i

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ACTUALIZADO 9 DE SEPTIEMBRE DE 2020

http://www.stpsb.org/coronavirus/

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ÍNDICE

1 INTRODUCCIÓN

2 LO QUE LAS FAMILIAS PUEDEN ESPERAR CUANDO LAS ESCUELAS

ABRAN DE NUEVO

3 MODELOS DE APRENDIZAJE POR FASES ESTATALES

4 experiencias de aprendizaje interesantes

5 escuela virtual de STPPS

6 UN COMIENZO SEGURO PARA LA ESCUELA

7 PROTOCOLOS DE SEGURIDAD Y NORMAS OPERATIVAS

8 PRACTICAR LA PREVENCIÓN

9 TRANSPORTE DE ESTUDIANTES

10 EDIFICIOS Y CAMPUS ESCOLARES

13 SERVICIOS DE COMIDA

14 enseñanza y aprendizaje

16 guía de inicio seguro para estudiantes

25 guía de inicio seguro para empleados

41 FORMULARIOS

49 conexión del empleado de ochSner

50 ORIENTACIÓN Y RECURSOS ADICIONALES

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INTRODUCCIÓNA medida que comenzamos el año escolar 2020-2021, nuestro distrito está preparado para centrarse en la enseñanza y, al mismo tiempo, abordar el bienestar físico, mental y social de nuestros estudiantes y las necesidades de nuestra comunidad. Se implementarán protocolos de salud y seguridad para mantener a los estudiantes, las familias y los empleados seguros y saludables.

Desde que comenzó la situación de la COViD-19 en marzo, hemos estado en comunicación frecuente con representantes de una variedad de organizaciones de salud y gubernamentales que proporcionaron pautas y recomendaciones para garantizar que tengamos los protocolos y procedimientos de seguridad adecuados para el comienzo del año escolar. Recibimos aportes de los padres/cuidadores y empleados a través de encuestas, y nuestro equipo de liderazgo del distrito ha realizado videoconferencias con los administradores escolares para discutir los planes tentativos y determinar las necesidades únicas de nuestras 56 escuelas. Evaluamos los resultados de las encuestas, las necesidades de las escuelas, así como la orientación y las políticas, con el fin de desarrollar este plan para comenzar el año escolar de manera segura para los estudiantes, las familias y los empleados.

Este plan describe los protocolos operativos y de enseñanza que estarán en vigencia al comienzo del año escolar 2020-2021. Si bien no abarca todos los protocolos y procedimientos, brinda a los interesados una visión general concisa. El plan y los protocolos se evaluarán y modificarán a medida que evolucione la situación y recibamos orientación más reciente de los funcionarios de salud y del gobierno.

Esta es una situación sin precedentes y apreciamos la paciencia de nuestra familia de STPPS. Desde el principio, hemos estado juntos en esto; comenzaremos la escuela juntos y seguiremos juntos mientras nos hacemos camino a través de este año escolar. Juntos, somos STPPS.

Nuestros compromisosA medida que STPPS lidia con la pandemia de la COViD-19, nos comprometemos a:

1. Brindar a los estudiantes de STPPS experiencias de aprendizaje continuas e interesantes, apoyo socioemocional y nutrición equilibrada.

2. Proporcionar seguridad y bienestar a todos los empleados y estudiantes del distrito.

3. Prevenir y responder a la propagación de la COViD-19 en nuestras comunidades escolares.

La seguridad de nuestros estudiantes y personal es nuestra principal prioridad. A medida que nos organizamos para el año escolar 2020-2021, nuestros planes basados en la escuela se podrán adaptar y se modificarán rutinariamente según sea necesario.


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LO QUE LAS FAMILIAS PUEDEN ESPERAR CUANDO LAS ESCUELAS ABRAN DE NUEVO

OPCIONES DE APRENDIZAJE PARA FAMILIAS EN STPPS

• Se requerirá una mascarilla o una cubierta, en la mayor medida de lo posible, para adultos y estudiantes en los grados 3 a 12. Esto es opcional para los estudiantes en los grados del Pre K al 2.

• Las escuelas seguirán las pautas de limpieza y desinfección.• Se alentará a los estudiantes y empleados a practicar una buena higiene y a

lavarse/limpiarse las manos regularmente.• Se implementarán protocolos de distanciamiento social, incluida la capacidad

limitada de autobuses en función de la fase de la COViD-19 en Luisiana.• Los campus de STPPS llevarán a cabo controles diarios de temperatura para

estudiantes, empleados y visitantes esenciales.• Los estudiantes y empleados que están enfermos no podrán asistir a la escuela

o al trabajo.

FASE 1EDUCACIÓN A DISTANCIA

(Grados PK a 12)

FASE 2TRADICIONAL (Grados PK a 5)

HÍBRIDO (Grados 6 a 12)

FASE 3TRADICIONAL

(Grados PK a 12)

CAMPUS SALUDABLES Y SEGUROS

OPCIÓN 1: Los estudiantes permanecen inscritos en una escuela física tradicional.

*Determinada por la fase en la que se encuentra el estado en un momento dado.

OPCIÓN 2: Los estudiantes pueden inscribirse en la escuela virtual de STPPS. Los estudiantes que elijan matricularse en la escuela virtual deben permanecer inscritos por un mínimo de un semestre. TODAS LAS FASES

(Grados K a 12)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INTERESANTES

CAMPUS SALUDABLES Y SEGUROS

PRECAUCIONES GENERALES DE SEGURIDAD

EXÁMENES DE SALUD DISTANCIAMIENTO SOCIALINTERESANTES


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MODELOS DE APRENDIZAJE POR FASES ESTATALESSTPPS se compromete a proporcionar a todos los estudiantes experiencias de aprendizaje continuas e interesantes. Los modelos de aprendizaje que seguirán las escuelas se determinarán según la fase en que se encuentre el estado en un momento dado o según lo determine el superintendente en respuesta a la situación de la COViD-19 en nuestra comunidad. La transición de un modelo de aprendizaje a otro dependerá del paso por las fases 1, 2 y 3 del estado de Luisiana y los últimos datos de salud sobre la COViD-19.

Estos son los planes de aprendizaje para los estudiantes que participan en las escuelas físicas tradicionales. La asistencia, las calificaciones y otras políticas estarán vigentes en todas las fases.

Fase 1 en Luisiana Fase 2 en Luisiana Fase 3 en Luisiana

Grados PK a 12EDUCACIÓN A DISTANCIA

Todas las escuelas ofrecen educación a distancia requerida.

Grados PK a 5MODELO TRADiCiONAL

Los estudiantes asisten físicamente a la escuela cinco días a la semana

Grados 6 a 12MODELO HÍBRiDO

Los estudiantes seguirán un horario

híbrido que consiste en el aprendizaje

en persona y a distancia.

Grados PK a 12MODELO TRADICIONAL

Los estudiantes asisten físicamente a la escuela cinco días a la semana.


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APRENDIZAJE TRADICIONAL

• Los estudiantes en los grados del Pre K al 5 seguirán el entorno escolar tradicional para las Fases 2 y 3. Los estudiantes están físicamente presentes en los edificios escolares cinco (5) días a la semana.

• Los estudiantes asisten a clases en el campus siguiendo el horario normal de la escuela. Se han establecido protocolos de seguridad que incluyen la limpieza frecuente, las mascarillas faciales y el distanciamiento social en el campus. Se les asignarán grupos estáticos a los estudiantes más jóvenes que no puedan mantener una distancia física de otros estudiantes o adultos.

• Los empleados trabajarán en persona cinco días a la semana a menos que se les notifique lo contrario.

APRENDIZAJE HÍBRIDO

• Los estudiantes en los grados del 6 al 12 seguirán un horario híbrido para la Fase 2. Los estudiantes se dividirán en dos grupos y asistirán físicamente a la escuela en días alternos. Los estudiantes cuya primera letra de su apellido comience con las letras de la A a la K asistirán físicamente a la escuela los lunes y miércoles. Los estudiantes cuya primera letra de su apellido comience con las letras de la L a la Z asistirán físicamente a la escuela los martes y jueves. Los grupos alternarán su asistencia en persona los viernes.

• En los días en que los estudiantes no se presenten al campus en persona, su(s) maestro(s) asignará(n) el aprendizaje a distancia requerido y se completará en línea a través de Google Classroom u otro trabajo asignado. Las tareas se calificarán y la asistencia se tomará en los días de aprendizaje a distancia.

• Los empleados trabajarán en persona cinco días a la semana a menos que se les notifique lo contrario.

EDUCACIÓN A DISTANCIA• Los estudiantes reciben enseñanza diaria a distancia y servicios de apoyo en

línea en la casa con una combinación de enseñanza en tiempo real con su maestro a través de Google Meet o Zoom y trabajo independiente a través de Google Classroom.

• Los estudiantes no asisten a la escuela en persona. Se requerirá que los estudiantes participen en las lecciones y completen las tareas, y se tomará asistencia diariamente.

• Los maestros estarán disponibles para brindar apoyo o responder preguntas.

Experiencias de aprendizaje interesantesExiste la posibilidad de que las escuelas alternen entre los modelos de aprendizaje tradicional, híbrido y a distancia. STPPS determinará el modelo de aprendizaje con base en pautas y protocolos de seguridad. Esto se aplica a los estudiantes matriculados en una escuela física tradicional.


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ESCUELA VIRTUAL DE STPPS

Nuestra nueva Escuela virtual de STPPS es una opción para los padres que prefieren que sus hijos aprendan virtualmente en lugar de asistir a la escuela en persona en una escuela física tradicional. Esto no es lo mismo que el aprendizaje a distancia, el aprendizaje remoto o el aprendizaje híbrido, que será un posible modelo de aprendizaje implementado para los estudiantes matriculados en las escuelas físicas tradicionales de STPPS.

La Escuela virtual de STPPS es una escuela virtual de tiempo completo para estudiantes en los grados del K al 12 que viven en la Parroquia de St. Tammany. La enseñanza virtual empezará al comienzo del año escolar y su ejecución no dependerá de las fases estatales o del modelo de aprendizaje que el resto del distrito esté usando en un momento dado.

• La enseñanza se proporciona a través de una plataforma de aprendizaje en línea.

• Los maestros, consejeros y administradores certificados de Luisiana brindan apoyo en línea y en persona.

• Plan de estudios alineado con los estándares estatales de Luisiana

• El Laboratorio de aprendizaje proporciona tutorías y apoyo en persona

• Se requerirá que los estudiantes inscritos tomen evaluaciones del estado obligatorias.

• Se espera que los estudiantes cumplan con los requisitos de asistencia y trabajen un número mínimo de horas cada día/semana.

• Se espera que los estudiantes permanezcan inscritos en la Escuela virtual de STPPS por un mínimo de un semestre.

• Se pueden ofrecer actividades y clubes extracurriculares de manera limitada.• No se ofrecerán deportes.• Los estudiantes deben retirarse de la escuela en la que están actualmente inscritos para inscribirse

en la escuela virtual.• Los requisitos tecnológicos incluyen una computadora o tablet y acceso confiable a internet.• Se proporcionarán Chromebooks cuando estén disponibles.

Tiene a su disposición más información y el registro en línea en www.stpsb.org/virtual.

http://www.stpsb.org/virtual


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UN COMIENZO SEGURO PARA LA ESCUELALos estudiantes comenzarán su año escolar con un enfoque escalonado en grupos pequeños para proporcionar un reingreso seguro y productivo a la escuela. Del 8 al 11 de septiembre serán los "Días de inicio seguro", en los que una cuarta parte de los estudiantes se presentará en la escuela todos los días. Esto se basará en la primera letra de su apellido. El 14 de septiembre, los estudiantes comenzarán con su horario escolar regular, ya sea educación a distancia, híbrida o tradicional en persona en ese momento. Los estudiantes de la escuela virtual de STPPS recibirán su orientación durante los días de inicio seguro y comenzarán su horario regular el 14 de septiembre.

Todos los empleados se presentarán a trabajar en su fecha programada regular. Los maestros regresarán a la escuela en persona del 20 de agosto al 3 de septiembre para el desarrollo profesional; el Día del maestro es el 4 de septiembre.

20 AGO-3 SEPT 4

7 8 9 10 11Día de inicio seguro. Asistencia de 1/4 de

los estudiantes(Grupos A-D)

Día de inicio seguro. Asistencia de 1/4 de

los estudiantes(Grupos E-K)


los estudiantes(Grupos L-Q)


los estudiantes(Grupos R-Z)

14Primer día regular

de escuela+

+ En función de la fase de la COVID-19 en Luisiana

Los días de inicio seguro para maestros brindarán tiempo para lo siguiente:• Capacitación sobre protocolos de seguridad y aprendizaje a distancia.• Preparar las aulas según la orientación por fases.• Prepararse para la implementación de nuevos procedimientos en el salón de

clase/escuela.

Los días de inicio seguro para estudiantes brindarán tiempo para lo siguiente:• Aprendizaje de nuevas rutinas y procedimientos de aprendizaje en persona o

a distancia.• Administración de pruebas de diagnóstico y otras evaluaciones para

determinar el aprendizaje inconcluso.• Recuentos diarios del autobús para determinar las necesidades de

transporte.

Jornadas de desarrollo profesional docente Día del Maestro

Día del Trabajo


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PROTOCOLOS DE SEGURIDAD Y NORMAS OPERATIVASSTPPS se adherirá a las pautas y requisitos nacionales, estatales y locales para los protocolos de seguridad y los estándares operativos para ayudar a mantener nuestras escuelas seguras y nuestros estudiantes, familias y empleados saludables. Los administradores escolares usarán estos estándares para implementar protocolos a nivel escolar. Se supervisará la situación y se realizarán ajustes según sea necesario.

Consulte la Guía de inicio seguro para empleados para obtener más protocolos de seguridad y orientación para los empleados de STPPS.

Fase 1 Fase 2 Fase 3Tamaño máximo del grupo (incluidos adultos)

10 25 50

Capacidad máxima del bus escolar (incluidos adultos)

25% 50% 75%

Opciones de agrupación de estudiantes

Aprendizaje a distancia solamente.

El tamaño máximo de un grupo que puede reunirse en el interior de una sola sala, independientemente del

tamaño de la sala, o en el exterior en cualquier momento dado, es de 25

personas durante la Fase 2, incluidos los adultos.

La composición de un grupo puede cambiar si los estudiantes pueden

mantener una distancia social de al menos seis pies de otros estudiantes y adultos en un salón de clases o en

un ambiente interior, en la mayor medida de lo posible.

Se les asignarán grupos estáticos a los estudiantes más jóvenes que no

puedan usar mascarillas o mantener una distancia física de otros

estudiantes o adultos.

El tamaño de las clases y el número de personas en un grupo se

limitarán a 50 personas, incluidos los adultos.

La composición de un grupo puede cambiar si los estudiantes pueden

mantener una distancia social de al menos seis pies de otros estudiantes y adultos en un salón de clases o en

un ambiente interior, en la mayor medida de lo posible.

Se les asignarán grupos estáticos a los estudiantes más jóvenes que no

puedan usar mascarillas o mantener una distancia física de otros

estudiantes o adultos.


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PRACTICAR LA PREVENCIÓNHigiene personal

• Los estudiantes se lavarán las manos o usarán desinfectante para las manos al llegar, cada dos horas, antes y después de comer, antes y después de usar equipos de juego al aire libre, antes y después de los eventos, después de cambiar de clase y antes de salir de la escuela.

• Los maestros se lavarán o desinfectarán las manos al llegar, cada dos horas y cada vez que un nuevo grupo de estudiantes ingrese a su salón.

• Todos los empleados recibirán un kit de inicio seguro que incluye suministros de limpieza y desinfección y EPP.

• Las escuelas recibirán suministros higiénicos.• Todos los empleados y estudiantes participarán en capacitaciones de salud y seguridad.• Los suministros compartidos, incluidos los dispositivos electrónicos, juguetes, libros, objetos didácticos,

materiales de laboratorio, materiales artísticos, etc. se eliminarán en la mayor medida de lo posible.

Limpieza• La limpieza profunda de las escuelas se realizará antes de que los estudiantes y los empleados regresen.• El personal de conserjería recibirá capacitación sobre las medidas de saneamiento apropiadas.• El personal de conserjería limpiará las superficies que se tocan con frecuencia varias veces durante el día

basándose en una lista de verificación proporcionada por el distrito.• El equipo del patio de recreo se limpiará después de que cada grupo lo use.• Los escritorios de los estudiantes se limpiarán antes y después de que cada estudiante los use.

Mascarillas y cubiertas• Los adultos y los estudiantes (3.er grado en adelante) deben usar mascarillas, según sea posible, en la

mayor medida de lo posible. Se deben usar mascarillas en todas las áreas de la escuela durante la llegada, la salida y otras transiciones.

• Para las personas con problemas de salud u otras inquietudes que dificultan el uso de una mascarilla, las excepciones se considerarán según el caso.

• Los estudiantes en los grados del Pre K al 2 pueden usar una mascarilla mientras están dentro de las instalaciones escolares.

• Pueden traer una mascarilla de casa o la escuela proporcionará mascarillas desechables. Las mascarillas y las cubiertas faciales de los estudiantes pueden estar estampados, tener el logotipo de la escuela o de STPPS, o pueden tener un monograma, siempre que cumplan con la política de vestimenta y aseo personal establecida en el Manual del distrito para estudiantes y padres.

• Los CDC no recomiendan el uso de cuellos polares o de tela como un sustituto de las cubiertas faciales de tela. Se desconoce la eficacia de los cuellos polares o de tela y solo deben usarse hasta que se pueda asegurar una cubierta facial adecuada.

• Los CDC no recomiendan el uso de protectores faciales para las actividades cotidianas normales o como un sustituto de las cubiertas faciales de tela. Se pueden usar protectores faciales cuando se espera un contacto cercano sostenido con otras personas.

• Consulte la sección Guía de inicio seguro para estudiantes y la Guía de inicio seguro para empleados para obtener más información.

PRACTICAR LA PREVENCIÓN

http://stpsb.org/districthandbook/DistrictHandbook.pdf


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Fase 1 Fase 2 Fase 3Capacidad máxima del bus (incluidos adultos) 25% 50% 75%

Asientos

Solo se debe sentar un pasajero por asiento, con un

asiento de por medio.

Los miembros del mismo hogar pueden sentarse en el mismo asiento, con un asiento vacío entre los grupos familiares.

Los pasajeros estarán separados en la mayor medida de lo posible.

• Se examinará a los conductores y asistentes de los autobuses para detectar síntomas de la enfermedad.

• El distanciamiento social debe mantenerse en las paradas de autobús para evitar la congregación de niños de diferentes hogares.

• Todas las personas usarán desinfectante para manos al entrar al autobús.

• Las superficies tocadas con frecuencia, como los asientos y los pasamanos, se limpiarán y desinfectarán después del uso de cada grupo.

• Los adultos y estudiantes (3.er grado en adelante) deben usar mascarillas/cubiertas faciales en todo momento, según sea posible, en la mayor medida de lo posible.

• Las ventanas se bajarán para facilitar el flujo de aire, según lo permitan las condiciones climáticas.

transporte de estudiantes

tRANSPORTE DE ESTUDIANTES


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Los protocolos de seguridad y las normas operativas estarán vigentes en los campus escolares cuando los estudiantes y los empleados se presenten a la escuela en persona. Esto incluye el modelo tradicional y los días en que los estudiantes acuden al campus bajo el modelo híbrido.

Señalización• Se colocarán letreros en lugares muy visibles con información sobre el COViD-19 que promueve medidas

de protección diarias y describe cómo detener la propagación de gérmenes.

Entrada y salida de edificios• Se colocarán marcadores de piso en la entrada de los edificios para designar vías de flujo de entrada y

salida para garantizar el distanciamiento social.• La aglomeración estará limitada en los puntos de entrada y salida para mantener el tamaño máximo de

grupos y las recomendaciones de distancia física en la mayor medida posible.• Todas las personas que ingresen al edificio de la escuela se lavarán las manos con agua y jabón o se

aplicarán desinfectante para manos.

Evaluación de empleados y adultos• A los empleados y visitantes esenciales se les tomará la temperatura y se les harán preguntas para el

control de la salud, según lo definido por los CDC, al ingresar al edificio. Si tienen síntomas o fiebre, se seguirá el protocolo de evaluación establecido. Consulte la Guía de inicio seguro para empleados para obtener más información.

Evaluación de estudiantes• Para la salud y seguridad de todos los estudiantes y empleados, los padres deben ayudar a sus hijos con

la autoevaluación diaria de síntomas de COViD-19 y fiebre antes de llegar a la escuela o al transporte del internado. Los síntomas incluyen fiebre de 100.4°F o más, tos, dificultad para respirar, escalofríos, dolores corporales, nuevo dolor de cabeza, enrojecimiento facial, dolor de garganta, nueva pérdida del gusto u olfato y dolor muscular. Si un estudiante tiene alguno de estos síntomas o tiene una creencia razonable de una posible exposición a COViD-19, debe quedarse en casa.

• Se evaluará a los estudiantes para detectar síntomas del COViD-19, según lo definido por los CDC, a su llegada al salón de clases principal o al salón de clases del primer período:

• Se les tomará la temperatura y se les podrá hacer preguntas para evaluar su salud.• Si la temperatura es de 100.4°F o más o el estudiante responde “sí” a las preguntas del

evaluador, el estudiante será enviado a la sala de enfermos para aislarse y se seguirá el protocolo de evaluación establecido.

• Consulte la Guía de inicio seguro para estudiantes para obtener más información.

Enfermería y salas de visitas• Se designarán dos áreas separadas para aislar a las personas enfermas o las personas que presentan

síntomas de la COViD-19 de aquellas personas que se encuentran bien y requieren asistencia médica para necesidades de rutina.

EDIFICIOS Y CAMPUS ESCOLARES



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• La sala de visitas se utilizará para brindar asistencia médica para necesidades de rutina.• La enfermería se utilizará para aislar a los estudiantes y adultos que presentan uno o más de los síntomas

del COViD-19.• Consulte la Guía de inicio seguro para estudiantes y la Guía de inicio seguro para empleados para obtener

más información.

Visitantes y voluntarios• No se permitirán visitantes y voluntarios no esenciales en el campus, excepto en circunstancias

atenuantes.• Los visitantes esenciales son personas que deben ingresar a las escuelas para realizar visitas de acuerdo

con las leyes o políticas de Luisiana. Los visitantes esenciales se definen como personas que realizan observaciones de CLASS®, observan a los candidatos a maestros como parte del sistema de calificación de calidad de preparación de los maestros, y brindan apoyo y servicios esenciales que incluyen, entre otros, servicios de intervención temprana, servicios de educación especial o consultas de salud mental.

• Se evaluará a los visitantes esenciales siguiendo el mismo proceso para el personal y los estudiantes; deben llevar una mascarilla/cubierta facial en la medida de lo posible y deben lavarse las manos con jabón o aplicarse desinfectante para manos.

Medidas de seguridad para las instalaciones• Se cerrarán las fuentes de agua compartidas, pero se proporcionará agua embotellada y el llenado de

botellas de agua estará disponible.• Se garantizará que los sistemas de ventilación funcionen correctamente, y la circulación del aire exterior

se incrementará tanto como sea posible, siempre que esto no represente un riesgo para la seguridad o la salud de los estudiantes o los empleados.

Distanciamiento social en los salones de clase• Los muebles no necesarios se retirarán de los salones de clase para maximizar la distancia física (en la

medida de lo posible).• Los escritorios y las sillas estarán lo más separados posible y estarán orientados en una dirección o

espalda contra espalda. Si se usan mesas, solo se usará un lado de la mesa y se podrán usar divisores para que sienten más estudiantes.

• Se establecerá una distancia entre el escritorio/pizarra del maestro y los escritorios de los estudiantes.• Los maestros enseñarán desde un lugar en el salón de clase en la mayor medida de lo posible.• La interacción física a través del trabajo en pareja o en grupo se adherirá a las prácticas de distancia social.• Los espacios grandes (es decir, gimnasios, auditorios, espacios exteriores, según lo permita el clima) se

utilizarán para el distanciamiento social con particiones apropiadas.

Transiciones durante el día escolar• Para los cambios de clase y otras transiciones a lo largo del día escolar, las áreas de los pasillos (es decir,

los corredores) se designarán como rutas de flujo para mantener a los estudiantes separados y minimizar la congregación de estudiantes, las señales visuales como los marcadores de piso y los letreros indicarán el flujo direccional, y se proporcionará más tiempo para las transiciones si es necesario.




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• Se pueden escalonar las clases para disminuir el número de estudiantes en los pasillos al mismo tiempo.• Los maestros pueden trasladarse de una clase a otra.• La participación en el recreo puede ocurrir al aire libre manteniendo prácticas adecuadas de

distanciamiento social y grupos estáticos en la mayor medida de lo posible.• Las escuelas pueden dividir los grupos estáticos para usar el baño. Los estudiantes permanecerán a seis

pies de distancia al hacer fila y los marcadores demostrarán dónde deben estar parados para mantener el distanciamiento social apropiado en la mayor medida de lo posible.

Tamaños de clase y grupos• Fase 1: Cumplir con el número máximo permitido de personas congregadas.• Fase 2: El tamaño máximo de un grupo que puede reunirse en el interior de una sola sala,

independientemente del tamaño de la sala, o en el exterior en cualquier momento dado, es de 25 personas durante la Fase 2, incluidos los adultos.

• Fase 3: El tamaño de las clases y el número de personas en un grupo se limitarán a 50 personas, incluidos los adultos.

• Se les asignarán grupos estáticos a los estudiantes más jóvenes que no puedan usar mascarillas o mantener una distancia física de otros estudiantes o adultos. Esto incluirá, como mínimo, estudiantes en el grado 2 o inferior. La composición del grupo estático se mantendrá el mayor tiempo posible durante el transcurso del año escolar.

• La composición de un grupo puede cambiar si los estudiantes pueden mantener una distancia social de al menos seis pies de otros estudiantes y adultos en un salón de clases o en un ambiente interior, en la mayor medida de lo posible.

• Si un grupo se reúne en el interior, debe reunirse en una sala cerrada mediante una pared o partición. Esto incluye salas grandes, como gimnasios, auditorios, cafeterías o bibliotecas, que pueden incluir más de un grupo si cada grupo está separado por una pared o partición.

• Si los grupos se reúnen al aire libre, no se requiere una barrera física, pero cada grupo debe estar separado.

• Las asambleas deben respetar los tamaños máximos de grupo permitidos para las congregaciones y establecer un distanciamiento social apropiado. En el caso de los estudiantes más jóvenes que no pueden mantener una distancia física, se mantendrán grupos estáticos. Todos los asistentes deben usar mascarillas/cubiertas faciales.

• Se desalentará la congregación de estudiantes en estacionamientos y áreas comunes.

Programas antes y después de la escuela• Los programas antes y después de la escuela pueden continuar, pero deben cumplir con los tamaños

máximos de grupo y los protocolos de distancia física. En el caso de los estudiantes más jóvenes que no pueden mantener una distancia física, se mantendrán grupos estáticos.

Deportes• Los deportes seguirán las recomendaciones formuladas en la Orientación para iniciar actividades y

deportes en la escuela secundaria de la Louisiana High School Athletic Association.



http://cdn.lhsaa.org/uploads/images/LHSAA_COVID-19_HIGH_SCHOOL_GUIDELINES_UPDATED_COMPLETED.pdf



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Se les servirá desayuno y almuerzo a los estudiantes de acuerdo con las pautas de nutrición. La ejecución del servicio de comidas variará de una escuela a otra.

Protocolos de seguridad y limpieza• Los estudiantes, los maestros y el personal de la cafetería deberán lavarse las manos antes y después de cada

comida.• Se utilizarán platos, utensilios, etc. desechables para el desayuno y el almuerzo.• Las cafeterías y las superficies de alto contacto, tales como las encimeras de la cocina, las mesas de servicio y de la

cafetería, las manijas de las puertas, los carritos y las bandejas, se limpiarán durante todo el día escolar.• No se les permitirá compartir comida a los estudiantes.

Distanciamiento social• Se escalonarán los tiempos de comida para cada grupo, se adherirá al tamaño máximo de grupo, se garantizará el

distanciamiento social en la mayor medida de lo posible o se utilizarán particiones para mantener grupos estáticos.• Se proporcionarán marcadores de piso y señalización para garantizar el distanciamiento social en la cafetería o al

recoger comidas para llevar.

Comidas en el modelo de aprendizaje tradicional• El desayuno y el almuerzo se servirán al estilo "para llevar" en los entornos de aprendizaje tradicionales, híbridos y

virtuales.• En el entorno escolar tradicional, las comidas se consumirán en los salones de clase, al aire libre o en otros entornos

donde no haya congregación, o en la cafetería con particiones apropiadas para mantener los grupos estáticos y el distanciamiento social en la mayor medida posible.

• Los estudiantes pueden traer comida de casa.• Los padres/cuidadores no pueden dejar comida a sus hijos durante el día escolar o comer con sus hijos en la

escuela.

Comidas en el modelo de aprendizaje híbrido• En los días en que los estudiantes estén en el campus en persona, se seguirán los mismos protocolos del modelo de

aprendizaje tradicional.• En los días en que los estudiantes no estén en la escuela en persona y realicen el aprendizaje a distancia, el

desayuno y el almuerzo se servirán al estilo "para llevar" a través de un servicio de recogida.

Comidas en el modelo de aprendizaje a distancia• En el caso de los estudiantes que se encuentren en un entorno de aprendizaje a distancia, se les proporcionará una

opción "para llevar" para el desayuno y el almuerzo a través de un servicio de recogida.

Comidas para estudiantes de la Escuela virtual de STPPS• En el caso de los estudiantes que asisten a la Escuela virtual de STPPS, se les proporcionará una opción "para llevar"

para el desayuno y el almuerzo en una escuela asignada a través de un servicio de recogida.

Pago de comidas• Se alienta a los padres/cuidadores a usar MyPayments Plus para minimizar el contacto físico.• La información sobre comidas gratis y con descuento y las solicitudes en línea están disponibles

en www.stpsb.org.

SERVICIOS DE COMIDA

SERVICIOS DE COMIDA

https://www.mypaymentsplus.com/welcome

http://www.stpsb.org


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Los maestros y el personal se presentarán en el campus diariamente o según lo permitido por las pautas de salud estatales para proporcionar enseñanza a distancia y servicios de apoyo.

• En la Fase 1, el modelo de aprendizaje a distancia se implementará para los estudiantes matriculados en escuelas físicas en los grados del Pre K al 12. Los estudiantes inscritos en la Escuela virtual de STPPS continuarán su horario regular con el aprendizaje virtual. Consulte Experiencias de aprendizaje interesantes para obtener más detalles.

• En la Fase 2, se implementará una combinación del modelo de aprendizaje tradicional e híbrido para los estudiantes de los grados del Pre K al 12 que están matriculados en escuelas físicas tradicionales. Los estudiantes inscritos en la Escuela virtual de STPPS continuarán su horario regular con el aprendizaje virtual. Consulte Experiencias de aprendizaje interesantes para obtener más detalles.

• En la Fase 3, se implementará el modelo de aprendizaje tradicional para los estudiantes de los grados del Pre K al 12 que están matriculados en escuelas físicas tradicionales. Los estudiantes inscritos en la Escuela virtual de STPPS continuarán su horario regular con el aprendizaje virtual. Consulte Experiencias de aprendizaje interesantes para obtener más detalles.

Asistencia• STPPS trabajará con las familias para garantizar la continuidad de la educación a través del aprendizaje a distancia

durante el aislamiento o la cuarentena y para brindar oportunidades de recuperatorios cuando los estudiantes faltan a la escuela debido a una enfermedad.

• De acuerdo con el Boletín 741 de BESE, las pautas de asistencia de los estudiantes se aplican cuando un estudiante falta a la escuela.

• Consulte la Guía de inicio seguro para estudiantes y el Manual del distrito para estudiantes y padres para obtener pautas y procedimientos de asistencia adicionales.

Banda, música y coro• En las fases 1 y 2, no habrá ninguna actividad en interiores que implique tocar instrumentos de viento (incluidos

todos los instrumentos de viento de madera y metal, así como flautas dulces o cualquier otro instrumento en el que el sonido se produce al soplar en el instrumento) ni se permitirá el canto vocal en interiores. En las actividades al aire libre se adoptarán medidas apropiadas de distanciamiento social.

• En la fase 3, las actividades que implican tocar instrumentos de viento (incluidos todos los instrumentos de viento de madera y metal, así como flautas dulces o cualquier otro instrumento en el que el sonido se produce al soplar en el instrumento) pueden realizarse en interiores/exteriores con la adopción de medidas de distanciamiento físico apropiadas. Las actividades de canto vocal pueden realizarse en interiores/exteriores solo con la adopción de medidas de distanciamiento social apropiadas.

Teatro• En la fase 1, no habrá ninguna actividad en el interior que implique una presentación oral o canto vocal. En las

actividades al aire libre se adoptarán medidas apropiadas de distanciamiento físico.• En la fase 2, no habrá ninguna actividad en el interior que implique una presentación oral o canto vocal. La

actividad al aire libre tendrá las medidas apropiadas de distanciamiento físico tomadas y se limitará a monólogos únicamente.

• En la fase 3, la actividad que involucra presentaciones de habla o canto vocal puede ocurrir en el interior o al aire libre con las medidas de distancia física apropiadas tomadas.

enseñanza y aprendizaje

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE



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Educación física• Los requisitos de actividad física de 30 minutos para los estudiantes de K a 8 se han eliminado temporalmente.• Se realizarán actividades que no requieren contacto físico o gran proximidad.• Los vestuarios de educación física estarán cerrados hasta nuevo aviso, excepto para el uso de los baños.• No se requerirán uniformes de educación física para los estudiantes de secundaria y preparatoria hasta nuevo aviso.

Estudiantes con discapacidades• Los estudiantes con discapacidades continuarán recibiendo educación especial y servicios relacionados en el

entorno menos restrictivo.• Los consultores de educación especial trabajarán con los padres para garantizar un modelo de aprendizaje

adecuado.

Evaluación de las necesidades de aprendizaje y las estrategias de intervención• Se establecerá una base académica mediante la administración de evaluaciones de diagnóstico en los días de inicio

seguro al comienzo del año escolar.• Se proporcionará apoyo educativo adicional e intervenciones específicas, según sea necesario, a los estudiantes

en riesgo de no graduarse a tiempo, los estudiantes con discapacidades, los estudiantes de primeros grados, los estudiantes que aprenden inglés y otros estudiantes que los maestros y padres determinen que están rezagados académicamente.

Bienestar y salud mental• Se atenderán las necesidades individuales proporcionando apoyo y servicios para mejorar el bienestar social y

emocional de los empleados y estudiantes.• Se continuará brindando acceso a los Proveedores de salud mental (Mental Health Providers, MHP).• Se promoverá la alimentación saludable, el ejercicio, el sueño adecuado y el tiempo para relajarse.• Se alentará a los empleados y estudiantes a hablar con personas de confianza sobre sus preocupaciones y cómo se

sienten.• Se abordarán y priorizarán las relaciones con propósito dentro de los salones de clase y la familia.• La comunicación será apropiada para el desarrollo y accesible para todos los estudiantes, incluidos aquellos con

discapacidades.

Tecnología• Se proporcionarán Chromebooks cuando estén disponibles.

Comunicación con los padres/cuidadores• Cada escuela comunicará la información de inicio de año a los padres/cuidadores.• Se pueden programar reuniones virtuales de bienvenida y reuniones en persona siguiendo las limitaciones de

tamaño del grupo.• Los maestros estarán disponibles por correo electrónico para brindar asistencia en todos los modelos de

aprendizaje.• Las actualizaciones del distrito se proporcionarán a través del sitio web del distrito, canales de redes sociales,

llamadas automáticas y notificaciones de aplicaciones.• Las páginas web de los maestros y el Centro de progreso del estudiante se actualizarán con frecuencia.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

enseñanza y aprendizaje

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ESTUDIANTE guía de inicio seguro


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Las Escuelas Públicas de la Parroquia de St. Tammany se asegurarán de que se mantenga la seguridad de todos los estudiantes en la mayor medida posible. Las pautas de la COViD-19 establecidas a continuación se desarrollaron junto con Ochsner Health Systems y de conformidad con las pautas actuales de la Junta de Educación del Estado de Louisiana (BESE), el Departamento de Educación de Louisiana (LDOE), el Departamento de Salud de Louisiana (LDH) y las recomendaciones de los Centros para el Control de Enfermedades (CDC).

Tenga en cuenta lo siguiente: los procedimientos y protocolos están sujetos a cambios a medida que las autoridades gubernamentales y los funcionarios de salud pública proporcionen orientación actualizada.

• Dados los niveles de la COViD-19 en nuestras comunidades, es de esperar que algunos estudiantes y empleados sean diagnosticados con la COViD-19 durante el año escolar.

• Los estudiantes deben quedarse en casa si están enfermos, si dan positivo para la COViD-19, si tienen una prueba pendiente de la COViD-19 o si estuvieron en contacto directo con alguien que presuntamente es positivo o dio positivo para la COViD-19.

• Como resultado, pueden ser necesarios los cierres sucesivos de clases individuales o cierres de las escuelas en función de los grupos de casos positivos de COViD-19.

• Se requerirá que los padres/cuidadores firmen una declaración de garantía que estipule que en caso de que un estudiante experimente síntomas de una enfermedad respiratoria en la escuela o se determine que tiene una fiebre de 100,4 °F o más, se recogerá al estudiante inmediatamente.

Cierres de las escuelas• Si se determina que una escuela fue el foco de una infección de la COViD-19, el Superintendente, en

consulta con la Oficina de Salud Pública, determinará si la escuela debe permanecer abierta o si se requiere o recomienda una cuarentena. Un caso positivo de COViD-19 no garantiza necesariamente el cierre del salón de clase o la escuela.

EXÁMENES DE SALUD• Para la salud y seguridad de todos los estudiantes y el personal, los padres/cuidadores deben ayudar a

sus hijos con la autoevaluación diaria de los síntomas de la COViD-19 y fiebre antes de llegar a la escuela o subir al transporte escolar.

• Los síntomas incluyen fiebre de 100,4°F o más, tos, dificultad para respirar, escalofríos, dolores corporales, nuevo dolor de cabeza, enrojecimiento facial, dolor de garganta, nueva pérdida del gusto u olfato y dolor muscular.

• Si un estudiante tiene alguno de estos síntomas o cree de manera razonable que ha estado expuesto a la COVID-19, debe quedarse en casa.

guía de inicio seguro para estudiantes



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• A su llegada, los estudiantes estarán sujetos a controles de temperatura y preguntas de detección de la COViD-19.

• Las preguntas de detección de la COViD-19 pueden incluir las siguientes:• ¿Ha tomado algún medicamento para bajar la fiebre en las últimas 24 horas?• ¿Tiene dificultad para respirar o tos?• ¿Tiene dolor de garganta?• ¿Tiene dolor muscular?• ¿Tiene una nueva pérdida del gusto y olfato?• ¿Tiene escalofríos?

• Si la temperatura de un estudiante es de 100,4 °F o más, o si responde “SÍ” a cualquiera de las preguntas de detección, entonces se enviará al estudiante a la sala de visitas de enfermos para que se autoaísle.

• Se contactará a un padre o tutor para que recoja al niño de inmediato.• Si un estudiante es un conductor con licencia, se le permitirá conducir a casa con el permiso de un

padre o tutor.• El estudiante debe aislarse de los demás en el hogar y comunicarse con un proveedor de atención

médica.• Consulte el árbol de decisiones de exámenes de salud.

ÁRBOL DE DECISIONES DE EXÁMENES DE SALUD




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Salas de enfermos y enfermerías• Se designará una sala de visitas de enfermos separada. Los protocolos incluyen:

• Estudiante sintomático aislado y monitoreado.• Toma de temperatura al ingresar.• Uso de mascarilla y distanciamiento social en la mayor medida posible.• Uso de equipo de protección personal apropiado que incluye mascarilla, guantes y protección para

los ojos por parte del personal de salud o las enfermeras de la escuela.• Limpieza de la habitación de conformidad con las pautas del CDC-LDH después de haber sido

ocupada por cualquier estudiante enfermo.• Se designará una enfermería de visitas separada para otras necesidades médicas diarias, como la

administración diaria de medicamentos, las necesidades para diabéticos o los primeros auxilios.

Ausencias relacionadas con la COVID-19Las STPPS trabajarán con las familias para garantizar la continuidad de la educación y las oportunidades para recuperar el trabajo cuando los estudiantes falten a la escuela debido a una enfermedad. De acuerdo con el Boletín 741 de BESE, las pautas de asistencia de los estudiantes se aplican cuando un estudiante falta a la escuela. Consulte el Manual del distrito para estudiantes y padres para conocer los procedimientos y las pautas de asistencia adicionales. Las ausencias se dividen en cuatro categorías:

• Exoneradas y justificadas: El estudiante puede recuperar el trabajo perdido y la ausencia no se cuenta para el requisito de asistencia. Algunos ejemplos son las enfermedades prolongadas documentadas por un médico o para celebrar festividades religiosas. No hay un límite para estas ausencias.

• No exoneradas y justificadas: El estudiante puede recuperar el trabajo perdido, pero la ausencia se cuenta para el requisito de asistencia. Un ejemplo es una enfermedad personal o familiar documentada por una nota del padre.

• Injustificadas: El estudiante no puede recuperar el trabajo perdido, y la ausencia se cuenta para el requisito de asistencia. Un ejemplo es faltar la escuela sin permiso.

• Suspensiones: El estudiante puede recuperar el trabajo perdido, pero la ausencia se cuenta para el requisito de asistencia.

Aprendizaje a distancia durante el aislamiento o la cuarentena• Si se presenta la necesidad de que un estudiante, una clase o una escuela se pongan en cuarentena o

se aísle debido a la COViD-19, se proporcionará la continuidad de la educación a través del aprendizaje a distancia hasta el retorno a las clases/campus.

• Se usará Google Classroom como plataforma de aprendizaje para los grados Pre K a 12.• Se mantendrán las páginas web de los maestros a través del Centro de progreso estudiantil para la

comunicación entre de los padres/cuidadores.• Las transiciones temporales al aprendizaje a distancia no forman parte de la Escuela virtual de las

STPPS.• Los estudiantes trabajarán de forma independiente, y los maestros estarán disponibles para

apoyarlos.



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NOTIFICACIÓN• Los padres/cuidadores deben notificar al director de la escuela si se presume que su hijo es positivo para

la COViD-19 o si es efectivamente positivo.• Tras la notificación de un supuesto caso positivo o un caso positivo de COViD-19, el director de la

escuela notificará al Coordinador de salud y seguridad del distrito o al supervisor designado de inmediato.

• El Coordinador de salud y seguridad del distrito se comunicará con la Oficina de Salud Pública para notificar la posible exposición.

• La escuela seguirá las instrucciones compartidas por la Oficina de Salud Pública con respecto al rastreo de los contactos.

• Consulte el Diagrama de flujo de notificaciones.

DIAGRAMA DE FLUJO DE NOTIFICACIONES



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mascarillas• Las mascarillas están destinadas a proteger tanto al usuario de la mascarilla como a las personas a su

alrededor (definido por el Boletín 741 de la BESE, capítulo 37, §3703).• Los adultos y los estudiantes (3.er grado en adelante) deben usar mascarillas, según sea posible, en la

mayor medida de lo posible. Se deben usar mascarillas en todas las áreas de la escuela durante la llegada, la salida y otras transiciones. Los estudiantes de Pre K a 2 pueden usar una mascarilla mientras estén dentro de las instalaciones escolares (Boletín 741 de la BESE, capítulo 4, §403).

• Pueden traer una mascarilla de casa o la escuela proporcionará mascarillas desechables.• Las mascarillas y las cubiertas faciales de los estudiantes pueden estar estampados, tener el logotipo

de la escuela o de STPPS, o pueden tener un monograma, siempre que cumplan con la política de vestimenta y aseo personal establecida en el Manual del distrito para estudiantes y padres.

• Los CDC no recomiendan el uso de cuellos polares o de tela como un sustituto de las cubiertas faciales de tela. Se desconoce la eficacia de los cuellos polares o de tela y solo deben usarse hasta que se pueda asegurar una cubierta facial adecuada.

• Una mascarilla de tela debe:• Ajustarse de forma perfecta, pero cómoda, al costado del rostro.• Cubrir completamente la nariz y la boca.• Asegurarse con lazos o sujetadores para orejas.• Permitir la respiración sin restricciones.• Lavarse a diario.

• Se requieren las siguientes condiciones para que se le otorgue a un estudiante con problemas de salud u otras cuestiones una excepción de cobertura facial basada en un problema médico o de discapacidad:

• si no puede usar una mascarilla, el estudiante deberá completar el Formulario de solicitud de excepciones por impacto médico o de discapacidad.

• El formulario de solicitud de adaptación deberá incluir documentación de un proveedor de atención médica o profesional médico calificado que identifique el problema médico o la discapacidad que indica la necesidad de una excepción.

• El padre/cuidador deberá firmar el formulario de solicitud y enviarlo al director de la escuela.• Al recibir el formulario, el Superintendente, o su designado, lo revisará para su consideración y

tomará una decisión.• La decisión por escrito del Superintendente, o su designado, se proporcionará por carta,

memorando o correo electrónico al solicitante, y la decisión será definitiva.• Para los estudiantes que tienen una excepción médica para una mascarilla de tela, se permite un

protector facial con un paño en la parte inferior del protector como sustituto.





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criterios para el retorno a la escuelaLa información en los siguientes cuadros es de conformidad con la guía del Departamento de Salud de Luisiana (LDH) y los Centros para el Control de Enfermedades (CDC).


Según las pautas del LDH-CDC,• los síntomas compatibles con la COViD-19 incluyen:

• fiebre, tos, dificultad para respirar, escalofríos, dolor corporal y muscular, nuevo dolor de cabeza, enrojecimiento facial, dolor de garganta, vómitos o diarrea persistentes y nueva pérdida del gusto u olfato. (Síntomas del CDC del coronavirus: COViD-19)

• El aislamiento y la cuarentena se definen como:• El aislamiento mantiene alejado de los demás a alguien que está enfermo, dio positivo en la prueba de

la COViD-19 o tiene una prueba pendiente de la COViD-19 sin síntomas, incluso en su propia casa. Duración del aislamiento: En casa al menos 10 días (desde el primer día de los síntomas o la fecha de la prueba si es asintomático) con al menos 24 horas sin fiebre (sin uso de medicamentos para reducir la fiebre) y mejoría de los síntomas.

• La cuarentena se utiliza para mantener a alguien que podría haber estado expuesta a la COVID-19 alejada de otras personas. La cuarentena ayuda a prevenir la propagación de enfermedades que pueden ocurrir antes de que una persona sepa que está enferma o si está infectada con el virus sin presentar síntomas. Las personas en cuarentena deben quedarse en casa, separarse de los demás, controlar su salud y seguir las instrucciones de su departamento de salud local o estatal. Duración de la cuarentena: 14 días de cuarentena desde la última fecha de exposición al caso sin síntomas posteriores durante ese tiempo, independientemente del resultado negativo de la prueba de la COViD-19. Si una persona presenta síntomas durante la cuarentena, debe llamar a su proveedor médico. (Cuarentena frente a aislamiento del CDC)

• Un contacto cercano se define como:• cualquier individuo que haya estado a menos de dos metros de una persona infectada por al menos 15

minutos durante su periodo infeccioso, que incluye las 48 horas anteriores al día en que la persona se enfermó (o, si es asintomática, las 48 horas anteriores a la recolección de la muestra) hasta que la persona fue aislada.

• Una persona que tuvo contacto directo con un caso de COViD-19 (tocó, abrazó, besó o compartió utensilios para comer y beber).

• Si bien el personal y los estudiantes de tercer grado o superiores deben usar mascarillas en un entorno escolar (los niños mayores de 2 años también pueden usar mascarillas) ya que evitan la transmisión de la COViD-19, el uso de mascarillas no es un factor en la determinación de contactos cercanos.

• Los contactos de los contactos no necesitan ponerse en cuarentena a menos que el contacto principal se vuelva positivo o sintomático durante la cuarentena y el contacto secundario haya continuado en contacto cercano hasta 48 horas antes de que el contacto principal haya presentado síntomas.



https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/downloads/10Things-spanish.pdf

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/downloads/317422-F_Quarantine-and-Isolation-SPA.pdf


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CUADRO aRESULTADO POSITIVO DE LA PRUEBA DE LA COVID-19QUEDARSE EN CASA: AISLARSE

• Notifique a los contactos cercanos: el empleado o padre/cuidador notifica al director/supervisor inmediatamente del diagnóstico.

• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELA✓ Aislamiento de al menos 10 días (desde el primer día de

los síntomas o la fecha de la prueba si es asintomático), CON

✓ Al menos 24 horas sin fiebre (sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre), Y

✓ mejoras en los síntomas.

DOCUMENTOS REQUERIDOS✓ Documentación escrita que autoriza el regreso a la

escuela por parte de un proveedor médico con licencia, O

✓ Envío de un Formulario de certificación de regreso a la escuela/sitio.

CUADRO bSINTOMÁTICO CON FIEBRE ≥ 100.4 Y AL MENOS 1 SÍNTOMA ADICIONAL COMPATIBLE CON LA COVID-19 PERO SIN CONTACTO CERCANO CONOCIDO CON UN CASO DE COVIDQUEDARSE EN CASA: AISLARSE

• Comuníquese con su proveedor médico y controle los síntomas.• Aíslese antes, durante y hasta que se reciban los resultados de la prueba de la COVID-19 o el diagnóstico médico.• Si el resultado de la prueba de la COViD-19 es positivo, notifique a los contactos cercanos: el empleado o padre/cuidador

notifica al director/supervisor inmediatamente del diagnóstico.• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELASi el resultado de la prueba de la COVID-19 es positivo o NO se realiza una prueba de la COVID-19, entonces:

✓ Aislamiento de al menos 10 días (desde el primer día de los síntomas o la fecha de la prueba si es asintomático), CON


✓ mejoras en los síntomas. Si el resultado de la prueba de la COVID-19 es negativo, entonces:








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CUADRO cSINTOMÁTICO CON SÍNTOMAS COMPATIBLES CON LA COVID-19 PERO SIN FIEBRE Y SIN CONTACTO CERCANO CONOCIDO CON UN CASO DE COVIDQUEDARSE EN CASA: AISLARSE

• Comuníquese con su proveedor médico y controle los síntomas.• Aíslese antes, durante y hasta que se reciban los resultados de la prueba de la COVID-19 o el diagnóstico médico.• Si el resultado de la prueba de la COViD-19 es positivo, notifique a los contactos cercanos: el empleado o padre/cuidador

notifica al director/supervisor inmediatamente del diagnóstico.• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELASi el resultado de la prueba de la COVID-19 es positivo, en-tonces:




Si el resultado de la prueba de la COVID-19 es negativo o NO se realiza una prueba de la COVID-19, entonces:






CUADRO dCONTACTO CERCANO CON UN CASO DE COVID CONOCIDOQUEDARSE EN CASA: CUARENTENA

• Controle los síntomas; comuníquese con su proveedor médico si se presentan síntomas.• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELA✓ 14 días completos de cuarentena desde la última fecha de

exposición al caso sin síntomas posteriores durante ese tiempo, independientemente del resultado negativo de la prueba de la COViD-19. Si la persona presenta síntomas durante la cuarentena, debe llamar a su proveedor médico y seguir los protocolos de aislamiento indicados en los cuadros A, B y C.





Empleado guía de inicio seguro


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ÍNDICE

27 exámenes de salud28 ÁRBOL DE DECISIONES DE EXÁMENES DE SALUD29 DIAGRAMA DE FLUJO DE NOTIFICACIONES29 LAVADO DE MANOS30 MASCARILLAS31 DISTANCIAMIENTO SOCIAL32 LIMPIEZA AMBIENTAL33 SUMINISTROS DE INICIO SEGURO33 AGUA POTABLE33 SEÑALIZACIÓN34 BARRERAS34 CONSIDERACIONES ADICIONALES35 CAPACITACIÓN35 CRITERIOS PARA EL REGRESO A LA ESCUELA/SITIO39 PROCEDIMIENTOS DE TRANSPORTE EN AUTOBÚS PARA EMPLEADOS41 FORMULARIOS41 FORMULARIO DE SOLICITUD DE EXCEPCIONES POR IMPACTO MÉDICO O DE DISCAPACIDAD DEL EMPLEADO

42 FORMULARIO DE SOLICITUD DE EXCEPCIONES POR IMPACTO MÉDICO O DE DISCAPACIDAD DEL ESTUDIANTE

43 CARTA DE GARANTÍA DE LOS PADRES DE LA COVID-1944 FORMULARIO DE CERTIFICACIÓN DE REGRESO A LA ESCUELA/SITIO DE LA COVID-19

46 formulario de solicitud del empleado de EPSLA y EFMLEA49 Conexión del empleador de Ochsner50 ORIENTACIÓN Y RECURSOS ADICIONALES


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GUÍA DE INICIO SEGURO PARA EMPLEADOSLas Escuelas Públicas de la Parroquia de St. Tammany se asegurarán de que se mantenga la seguridad de todos los empleados en la mayor medida posible mientras brindan servicios educativos a los estudiantes. Las pautas de la COViD-19 establecidas a continuación se desarrollaron junto con Ochsner Health Systems y de conformidad con las pautas actuales de la Junta de Educación del Estado de Louisiana (BESE), el Departamento de Educación de Louisiana (LDOE), el Departamento de Salud de Louisiana (LDH) y las recomendaciones de los Centros para el Control de Enfermedades (CDC).


• Los adultos deben quedarse en casa si están enfermos, si dan positivo para la COViD-19, si tienen una prueba pendiente de la COViD-19 o si estuvieron en contacto directo con alguien que presuntamente es positivo o dio positivo para la COViD-19.

• Dados los niveles de la COViD-19 en nuestras comunidades, es de esperar que algunos estudiantes y empleados sean diagnosticados con la COViD-19 durante el año escolar. Como resultado, pueden ser necesarios los cierres sucesivos de clases individuales o cierres de las escuelas en función de los grupos de casos positivos de COViD-19.

EXÁMENES DE SALUDLos empleados deben autocontrolar sus síntomas antes de presentarse físicamente al trabajo. Los síntomas incluyen fiebre de 100.4 °F o más, tos, dificultad para respirar, escalofríos, dolores corporales, nuevo dolor de cabeza, enrojecimiento facial, dolor de garganta, nueva pérdida del gusto u olfato y dolor muscular. Si los empleados presentan alguno de estos síntomas, deben quedarse en casa.

A su llegada, los empleados estarán sujetos a controles de temperatura y preguntas de detección de la COViD-19.

Las preguntas de detección de la COViD-19 pueden incluir las siguientes:• ¿Ha tenido una exposición directa reciente con alguien que es presuntamente positivo o dio positivo

en la prueba?• ¿Tiene una prueba pendiente de la COViD-19?• ¿Ha tomado algún medicamento para bajar la fiebre en las últimas 24 horas?• ¿Tiene dificultad para respirar o tos?• ¿Tiene dolor de garganta?• ¿Tiene dolor muscular?• ¿Tiene una nueva pérdida del gusto y olfato?• ¿Tiene escalofríos?

Los empleados recibirán una pulsera de color una vez que hayan pasado el control de temperatura y las preguntas de detección al comienzo de su jornada laboral.

GUÍA DE INICIO SEGURO PARA EMPLEADOS


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Si la temperatura de un empleado es de 100.4 °F o más, o responde “SÍ” a cualquiera de las preguntas de detección, entonces se deberá enviar al empleado a casa, deberá aislarse de los demás en el hogar y comunicarse con un proveedor de atención médica. Consulte la información de la Guía adicional para la conexión de empleador de Ochsner.

• Consulte el árbol de decisiones de exámenes de salud.

Si un empleado presenta síntomas en el trabajo, debe aislarse inmediatamente, notificar a su director/supervisor, regresar a casa, aislarse de los demás en casa y comunicarse con un proveedor de atención médica. Consulte la información de la Guía adicional para la conexión de empleador de Ochsner.

• Consulte el árbol de decisiones de exámenes de salud.

ÁRBOL DE DECISIONES DE EXÁMENES DE SALUD




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DIAGRAMA DE FLUJO DE NOTIFICACIONESLos empleados deben mantener informados a sus directores/supervisores de cualquier diagnóstico presunto o real de la COViD-19. Si se le pide a los empleados que se pongan en cuarentena como resultado de un familiar diagnosticado o contacto cercano, entonces deben quedarse en casa y notificar a su director/supervisor.

LAVADO DE MANOSLos empleados deben mantener una excelente higiene de manos usando agua y jabón para lavarse las manos durante al menos 20 segundos o usar un desinfectante de manos a base de alcohol.

• Los empleados deben lavarse las manos o aplicarse desinfectante para manos al entrar a la escuela/sitio, al entrar a las aulas/oficinas y cuando los estudiantes cambian de clase, o al menos cada dos horas.

• Además, la desinfección de manos debe realizarse antes y después de comer, antes y después de usar el equipo de juegos al aire libre (si corresponde) y antes de salir de las instalaciones.




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mascarillasLas mascarillas están destinadas a proteger tanto al usuario de la mascarilla como a las personas a su alrededor (definido por el Boletín 741 de la BESE, capítulo 4).

• Todos los adultos deben usar mascarillas en todas las áreas de la escuela/sitio, especialmente durante la llegada, la salida, las asambleas con distanciamiento físico adecuado y cualquier otra transición dentro de la escuela/sitio.

• Si un empleado no tiene una mascarilla, se le proporcionará una. La mascarilla de un empleado puede estar estampada, tener el logotipo de la escuela o de las STPPS, o puede tener un monograma, siempre que cumplan con la política de vestimenta, accesorios y aseo del personal establecida en la Política de empleados y Manual de procedimientos.

• Las mascarillas de tela se pueden reutilizar, pero deben lavarse a diario. Si las mascarillas se usan por periodos más prolongados durante el día, considere cambiarse a una mascarilla nueva si se humedece.

• El uso de mascarillas no es un factor para determinar los contactos cercanos.• Los CDC no recomiendan el uso de cuellos polares o de tela como un sustituto de las cubiertas faciales de tela. Se

desconoce la eficacia de los cuellos polares o de tela y solo deben usarse hasta que se pueda asegurar una cubierta facial adecuada.

• Se proporcionará un protector facial a los empleados que tengan contacto directo con los estudiantes, y se debe usar sobre una mascarilla de tela. No se recomienda usarlo solo para las actividades diarias normales o como un sustituto de las mascarillas de tela. Para los empleados que tienen una excepción médica para una mascarilla de tela, se permite un protector con un paño en la parte inferior como sustituto.

• Las personas con dificultades respiratorias deben consultar a su director o supervisor sobre adaptaciones al requisito de mascarillas. El apoyo para estas personas incluye la consulta con expertos médicos,

• incluida la enfermera de la escuela, así como nuestros contactos locales, estatales y regionales para obtener orientación médica para determinar las adaptaciones adecuadas para un empleado que tiene afecciones médicas o discapacidades que prohíben el cumplimiento del uso de mascarillas.

• Los empleados que descuiden gravemente el uso de mascarillas como lo requiere la Política de la BESE serán asesorados por su director/supervisor para el apoyo y cumplimiento. El incumplimiento continuo resultará en la disciplina del empleado según la política.

• Para que a un empleado con dificultades respiratorias se le otorgue una excepción basada en una condición médica o discapacidad:

• Un empleado deberá completar el Formulario de solicitud de excepciones por impacto médico o de discapacidad y enviarlo a su director/supervisor.

• El formulario de solicitud de excepciones identificará el problema médico o de discapacidad que, según el solicitante, genera la necesidad de una excepción.

• El formulario de solicitud de excepciones deberá incluir documentación de un proveedor de atención médica o profesional médico calificado que identifique específicamente el problema médico o la discapacidad que el solicitante sostiene que genera la necesidad de la excepción mencionada.

• El formulario de solicitud de excepciones se enviará de inmediato a Steve Alfonso para empleados certificados y a Lori Niehaus para empleados no certificados.

• Al recibir el formulario, el Superintendente, o su designado, lo revisará para su consideración y tomará una decisión. La decisión por escrito del Superintendente, o su designado, se proporcionará por carta, memorando o correo electrónico al solicitante, y la decisión será definitiva.

• Para los empleados que tienen una excepción médica para una mascarilla de tela, se permite un protector facial con un paño en la parte inferior como sustituto.



http://www.stpsb.org/Personnel/HREmployeeHandbook/HRHandbook.pdf

http://www.stpsb.org/Personnel/HREmployeeHandbook/HRHandbook.pdf


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DISTANCIAMIENTO SOCIAL• Todos deben mantener una distancia de seis pies entre ellos y otros empleados y estudiantes en la mayor

medida posible. Las STPPS designarán distancias de seis pies con marcas o letreros apropiados para asegurar el distanciamiento social.

• Practique el distanciamiento social en todas las áreas: puntos de entrada, pasillos, oficinas, cubículos, ascensores (si corresponde), baños, salidas y salas de descanso en todo momento (incluidos los descansos/almuerzo).

• Limite el movimiento en los edificios en la mayor medida posible. Las escuelas planificarán transiciones programadas durante la entrada, el almuerzo, entre los periodos de clases (según sea necesario) y la salida. Las escuelas limitarán el número de estudiantes al mismo tiempo en el pasillo, y los estudiantes se moverán en la misma dirección cuando sea posible.

• Evite las reuniones en persona cuando sea posible y adhiérase a las prácticas de distanciamiento social cuando las reuniones en persona sean necesarias.

• Los empleados no deben reunirse con otras personas excepto cuando sea necesario para fines relacionados con el trabajo.

• Los empleados no deben permanecer en áreas comunes para comer o salones. No debe haber comidas comunitarias ni compartidas. Todos los utensilios de comida personales deben llevarse a casa todos los días.

• Los espacios compartidos donde se congregan los empleados, incluidos los salones, los espacios de oficina compartidos, las salas de fotocopias, los salones de trabajo, etc., deben estar cerrados o limitados a uno o dos miembros del personal. Si se usan, los miembros del personal deben cumplir con las pautas de distanciamiento físico y cobertura facial. Se debe identificar a un miembro del personal central para acceder a espacios de trabajo compartidos cuando sea posible.

• Limite el intercambio de materiales de trabajo físicos. Respete el espacio personal, el espacio de trabajo y el equipo de trabajo de sus compañeros de trabajo. Evite usar el espacio de trabajo de otros compañeros de trabajo.

• Se debe realizar lo siguiente en el entorno del aula:• Establecer una distancia entre el escritorio/pizarra del maestro y los escritorios de los estudiantes.• Los escritorios deben estar orientados en una dirección o espalda con espalda, se debe usar un lado

de las mesas y colocarse lo más separadas posible.• Los gráficos de asientos asignados deben mantenerse y actualizarse según sea necesario.• Los estudiantes pueden sentarse en tapetes siempre y cuando se mantengan las prácticas de

distanciamiento social y se desinfecten después de cada uso.• Los maestros deben enseñar desde un lugar en la mayor medida de lo posible.• La interacción física a través del trabajo en parejas o en grupos se adherirá a las prácticas de

distanciamiento social.• En el caso de los estudiantes más jóvenes que no pueden mantener una distancia física, mantenga grupos

estáticos. Estos grupos estáticos pueden tener adultos que roten en el grupo con fines educativos o pueden moverse como un grupo estático a otra área según sea necesario a lo largo del día (según la guía de preguntas frecuentes del LDOE).

• La composición de un grupo puede cambiar si los estudiantes pueden mantener una distancia social de al menos seis pies de otros estudiantes y adultos en un salón de clases o en un ambiente interior, en la mayor medida de lo posible.




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LIMPIEZA AMBIENTAL• Las STPPS realizarán una limpieza profunda de todas las escuelas/sitios antes del inicio del año escolar.• El personal de conserjería limpiará y desinfectará las superficies de alto contacto en áreas de mucho

tráfico fuera del aula, incluidos los baños, varias veces durante el día.• El personal de conserjería limpiará y desinfectará las superficies de alto contacto dentro del aula

(escritorios, sillas, interruptores de luz, perillas de puertas, sacapuntas, teclados y ratones), pasillos, barandillas, oficinas, baños y otras áreas utilizadas por los empleados al final de la jornada escolar/laboral.

• El personal de conserjería desinfectará todas las salas de pesas/instalaciones deportivas al final del día escolar.

• El equipo del patio de recreo se limpiará después de que cada uso.• Los maestros o el personal a cargo de las aulas limpiarán los puntos de alto contacto dentro del aula

(escritorios, sillas, interruptores de luz, perillas de puertas, sacapuntas, teclados y ratones) entre cada transición de estudiantes según corresponda.

• Los escritorios de los estudiantes se deben limpiar antes y después de que cada estudiante los use. (Los estudiantes pueden limpiar sus escritorios, pero no pueden participar en el rociado del desinfectante. Asegúrese de que los estudiantes se laven las manos correctamente después de limpiar los escritorios).

• Los estudiantes no deben desinfectar áreas personales en las escuelas con toallitas desinfectantes o soluciones de limpieza. El personal apropiado del sistema escolar debe realizar la limpieza de estas áreas de acuerdo con las pautas más recientes de los CDC.

• Los empleados deben usar guantes al momento de la limpieza.• Minimice los artículos que deben limpiarse, como los artículos blandos o porosos.• En la mayor medida posible, elimine los útiles escolares compartidos entre los estudiantes, incluidos

dispositivos electrónicos, juguetes, libros, manipulativos, materiales de laboratorio, materiales de arte, etc.

• Los maestros o entrenadores de educación física limpiarán cualquier equipo usado de forma intermitente y entre cada transición de estudiantes.

• El personal de Nutrición infantil limpiará y desinfectará todas las áreas de la cocina y el servicio después de su uso, entre el servicio de comidas y después del servicio de comidas, de conformidad con los Procedimientos operativos estándar del Programa de Nutrición Infantil de las STPPS para la limpieza y desinfección.

• Los operadores de autobuses seguirán todas las expectativas de desinfección establecidas por el Distrito.• Consulte los Procedimientos de transporte en autobús para empleados.• El personal de conserjería utilizará listas de verificación para monitorear las prácticas efectivas de

limpieza y desinfección.



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SUMINISTROS DE INICIO SEGUROSe han solicitado numerosos suministros para apoyar la higiene adecuada y la limpieza adicional que se requiere para la COViD-19. Las escuelas/sitios recibirán un inventario inicial de estos artículos. Los directores/supervisores trabajarán con el Director de Mantenimiento para solicitar el reabastecimiento de estos artículos.

• Cada salón de clases estará equipado con un Kit de inicio seguro que incluirá:• Mascarilla• Protector facial• Desinfectante de manos• Guantes• Cinta de marcado• Toallas de papel• Pañuelo• Termómetro sin contacto• Suministros de desinfección• Jabón de manos (si el aula incluye un fregadero)

• Todos los demás empleados de la escuela/sitio recibirán los suministros necesarios.• Los empleados deben guardar los suministros fuera del alcance de los estudiantes.

agua potable• Las fuentes de agua compartidas estarán cerradas.• El agua embotellada estará disponible según sea necesario.• Se están instalando estaciones de llenado de botellas de agua en las escuelas.• Se anima a los empleados a traer una botella de agua de casa.

SEÑALIZACIÓNLas STPPS mostrarán letreros en áreas muy visibles sobre cómo detener la propagación de la COViD-19, cómo lavarse las manos adecuadamente, cómo promover las medidas de protección diarias y cómo usar una mascarilla de manera adecuada.

Los siguientes carteles deben colocarse en cada salón de clases:• Síntomas de la COViD-19• Cubrirse al momento de toser y estornudar• Usar una mascarilla• Lavado o desinfección de manos• Distanciamiento social



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BARRERAS• Las STPPS erigirán barreras en los lugares en los que el personal deberá interactuar con el público.• Las STPPS crearán barreras entre los espacios de trabajo donde no sea posible una distancia de seis pies

entre las estaciones de trabajo de los empleados.• Si más de un grupo se reúne en interiores en salas grandes como gimnasios, auditorios, cafeterías,

bibliotecas, etc., entonces se debe erigir una barrera física para separar los grupos.

CONSIDERACIONES ADICIONALES• El gobernador Edwards firmó una exención temporal para suspender los requisitos de actividad física de

30 minutos para los estudiantes de K a 8.• Los maestros de educación física deben cumplir con todas las pautas y precauciones de salud y seguridad

que incluyen:• Usar juegos, actividades y equipos que no requieran contacto físico y que no requieran que los

estudiantes estén muy cerca unos de otros.• Considerar estrategias al configurar el equipo de la estación de trabajo para el distanciamiento social

durante la actividad.• Las limitaciones de las fases 1 y 2 para la banda y otros grupos de música que incluyen, entre otros, la

banda de jazz y la orquesta del coro incluyen:• Ninguna actividad en interiores que implique tocar instrumentos de viento (incluidos todos los

instrumentos de viento de madera y metal, así como flautas dulces o cualquier otro instrumento en el que el sonido se produce al soplar en el instrumento).

• Ningún canto vocal en interiores.• Las actividades al aire libre deberán adoptar medidas apropiadas de distanciamiento social.

• Las limitaciones de las fase 3 para la banda y otros grupos de música que incluyen, entre otros, la banda de jazz y la orquesta del coro incluyen:

• Las actividades que implican tocar instrumentos de viento (incluidos todos los instrumentos de viento de madera y metal, así como flautas dulces o cualquier otro instrumento en el que el sonido se produce al soplar en el instrumento) pueden realizarse en interiores/exteriores con la adopción de medidas de distanciamiento físico apropiadas.

• Las actividades de canto vocal pueden realizarse en interiores/exteriores solo con la adopción de medidas de distanciamiento físico apropiadas.

• Las actividades al aire libre deberán adoptar medidas apropiadas de distanciamiento social.• Las limitaciones de la fase 1 para las clases de teatro incluyen:

• Ninguna actividad en interiores que implique una actuación hablada.• Ningún canto vocal en interiores.• Las actividades al aire libre deberán adoptar medidas apropiadas de distanciamiento social.



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GUÍA DE INICIO SEGURO PARA EMPLEADOS• Las limitaciones de la fase 2 para las clases de teatro incluyen:

• Ninguna actividad en interiores que implique una actuación hablada.• Ningún canto vocal en interiores.• Las actividades al aire libre deberán adoptar medidas apropiadas de distanciamiento social.• Las presentaciones o actividades al aire libre deben limitarse a monólogos únicamente.

• Las limitaciones de la fase 3 para las clases de teatro incluyen:• La actividad que involucra presentaciones o actividades orales puede realizarse en interiores/

exteriores solo con la adopción de medidas de distanciamiento físico apropiadas.• Las actividades de canto vocal pueden realizarse en interiores/exteriores solo con la adopción de

medidas de distanciamiento físico apropiadas.

CAPACITACIÓNTodos los empleados recibirán capacitación sobre las medidas de protección cotidianas como lavarse las manos, cubrirse al toser y estornudar, cómo ponerse y quitarse los protectores faciales, prácticas de distanciamiento social, uso de termómetros, quitarse y desechar los guantes y técnicas de limpieza adecuadas. Algunas de las capacitaciones se llevarán a cabo a través de SafeSchools.

regreso a la escuela/Criterios del SITIOLa información de los cuadros que figuran a continuación se ajusta a las directrices del Departamento de Salud de Luisiana (LDH) y los Centros para el Control de Enfermedades (CDC).


Según las pautas del LDH-CDC,• los síntomas compatibles con la COViD-19 incluyen:

• fiebre, tos, dificultad para respirar, escalofríos, dolor corporal y muscular, nuevo dolor de cabeza, enrojecimiento facial, dolor de garganta, vómitos o diarrea persistentes y nueva pérdida del gusto u olfato. (Síntomas del CDC del coronavirus: COViD-19)

• El aislamiento y la cuarentena se definen como:• El aislamiento mantiene alejado de los demás a alguien que está enfermo, dio positivo en la prueba

de la COViD-19 o tiene una prueba pendiente de la COViD-19 sin síntomas, incluso en su propia casa. Duración del aislamiento: En casa al menos 10 días (desde el primer día de los síntomas o la fecha de la prueba si es asintomático) con al menos 24 horas sin fiebre (sin uso de medicamentos para reducir la fiebre) y mejoría de los síntomas.


https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/downloads/10Things-spanish.pdf


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• La cuarentena se utiliza para mantener a alguien que podría haber estado expuesta a la COVID-19 alejada de otras personas. La cuarentena ayuda a prevenir la propagación de enfermedades que pueden ocurrir antes de que una persona sepa que está enferma o si está infectada con el virus sin presentar síntomas. Las personas en cuarentena deben quedarse en casa, separarse de los demás, controlar su salud y seguir las instrucciones de su departamento de salud local o estatal. Duración de la cuarentena: 14 días de cuarentena desde la última fecha de exposición al caso sin síntomas posteriores durante ese tiempo, independientemente del resultado negativo de la prueba de la COViD-19. Si una persona presenta síntomas durante la cuarentena, debe llamar a su proveedor médico. (Cuarentena frente a aislamiento del CDC)

• Un contacto cercano se define como:• cualquier individuo que haya estado a menos de dos metros de una persona infectada por al

menos 15 minutos durante su periodo infeccioso, que incluye las 48 horas anteriores al día en que la persona se enfermó (o, si es asintomática, las 48 horas anteriores a la recolección de la muestra) hasta que la persona fue aislada.

• Una persona que tuvo contacto directo con un caso de COViD-19 (tocó, abrazó, besó o compartió utensilios para comer y beber).

• Si bien el personal y los estudiantes de tercer grado o superiores deben usar mascarillas en un entorno escolar (los niños mayores de 2 años también pueden usar mascarillas) ya que evitan la transmisión de la COViD-19, el uso de mascarillas no es un factor en la determinación de contactos cercanos.

• Los contactos de los contactos no necesitan ponerse en cuarentena a menos que el contacto principal se vuelva positivo o sintomático durante la cuarentena y el contacto secundario haya continuado en contacto cercano hasta 48 horas antes de que el contacto principal haya presentado síntomas.

cuadro aRESULTADO POSITIVO DE LA PRUEBA DE LA COVID-19QUEDARSE EN CASA: AISLARSE

• Notificar a los contactos cercanos: el empleado o padre notifica al director/supervisor inmediatamente luego del diagnóstico.• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELA/TRABAJO✓ Aislamiento de al menos 10 días (desde el primer día de

los síntomas o la fecha de la prueba si es asintomático), CON








https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/downloads/317422-F_Quarantine-and-Isolation-SPA.pdf


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cuadro BSINTOMÁTICO CON FIEBRE ≥ 100.4 Y AL MENOS 1 SÍNTOMA ADICIONAL COMPATIBLE CON LA COVID-19 PERO SIN CONTACTO CERCANO CONOCIDO CON UN CASO DE COVIDQUEDARSE EN CASA: AISLARSE

• Comuníquese con su proveedor médico y controle los síntomas.• Aíslese antes, durante y hasta que se obtengan los resultados de la prueba de la COVID-19 o el diagnóstico médico.• Si el resultado de la prueba de la COViD-19 es positivo, notifique a los contactos cercanos: el empleado o el padre notifica al director/

supervisor inmediatamente luego del diagnóstico.• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELA/TRABAJOSi el resultado de la prueba de la COVID-19 es positivo o NO se realiza una prueba de la COVID-19, entonces:



✓ mejoras en los síntomas. Si el resultado de la prueba de la COVID-19 es negativo, entonces:



DOCUMENTOS REQUERIDOS✓ Documentación escrita que autoriza el regreso a la escuela por

parte de un proveedor médico con licencia, O


cuadro cSINTOMÁTICO CON SÍNTOMAS COMPATIBLES CON LA COVID-19 PERO SIN FIEBRE Y SIN CONTACTO CER-CANO CONOCIDO CON UN CASO DE COVIDQUEDARSE EN CASA: AISLARSE

• Comuníquese con su proveedor médico y controle los síntomas.• Aíslese antes, durante y hasta que se obtengan los resultados de la prueba de la COVID-19 o el diagnóstico médico.• Si el resultado de la prueba de la COViD-19 es positivo, notifique a los contactos cercanos: el empleado o el padre notifica al director/super-

visor inmediatamente luego del diagnóstico.• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELA/TRABAJOSi el resultado de la prueba de la COVID-19 es positivo, entonces:




Si el resultado de la prueba de la COVID-19 es negativo o NO se realiza una prueba de la COVID-19, entonces:



DOCUMENTOS REQUERIDOS✓ Documentación escrita que autoriza el regreso a la escuela por

parte de un proveedor médico con licencia, O





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GUÍA DE INICIO SEGURO PARA EMPLEADOScuadro dCONTACTO CERCANO CON UN CASO DE COVID CONOCIDOQUEDARSE EN CASA: CUARENTENA

• Controle los síntomas; comuníquese con su proveedor médico si se presentan síntomas.• La escuela seguirá las directivas de LED-Ochsner con respecto al rastreo de los contactos.

REGRESO A LA ESCUELA/TRABAJO✓ Complete 14 días de cuarentena desde la última fecha de

exposición al caso sin síntomas posteriores durante ese tiempo, independientemente de un resultado negativo de la prueba de la COViD-19. Si el individuo presenta síntomas durante la cuarentena, debe llamar a su proveedor médico y seguir los protocolos de aislamiento descritos en los Cuadros A, B y C.




Cierre de la escuelaSi se determina que una escuela fue el foco de una infección de la COViD-19, el Superintendente, en consulta con la Oficina de Salud Pública, determinará si la escuela debe permanecer abierta o si se requiere o recomienda una cuarentena. Un caso positivo de COViD-19 no garantiza necesariamente el cierre del salón de clase o la escuela.

Pautas de viajes internacionales para empleadosDebido a que los viajes internacionales probablemente requieran cuarentena al regresar a los Estados Unidos, todos los empleados que tengan la intención de viajar al extranjero deben notificar del viaje a su supervisor lo antes posible, a más tardar 48 horas antes del viaje. Los empleados deben consultar la Alerta de salud para viajes internacionales de CDC para obtener información adicional.


https://wwwnc.cdc.gov/travel/notices

https://wwwnc.cdc.gov/travel/notices


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procedimientos de transporte en autobúsInicio seguro de los procedimientos de conducción diaria 2020-2021Los conductores deben tomarse la temperatura y registrar diariamente la acción en el formulario de inspección previa al viaje. Los conductores deben tomarle la temperatura a todos los asistentes del autobús y registrar la acción en el formulario de inspección previa al viaje diariamente. Se controlará la temperatura de los estudiantes y se evaluará si están enfermos al llegar a la escuela. NO tome la temperatura de un estudiante.

Procedimientos seguros para el autobús escolar1. A menos que sean médicamente incapaces, los adultos y los estudiantes de los grados 3 a 12 deben llevar

una mascarilla al entrar en el autobús escolar y deben usarla mientras viajan en el autobús. Cualquier niño mayor de 2 años debe usar una mascarilla/protector para el rostro. Se proporcionará un protector facial al conductor y los asistentes. si los empleados optan por usar un protector facial, aún se debe usar también una mascarilla.

2. Se requiere que todos los estudiantes se desinfecten las manos con desinfectante de manos (distribuido por el transporte) al ingresar al autobús escolar.

3. No proporcione ningún desinfectante de manos que no sea el que distribuye STPPS.4. Todos los estudiantes en el autobús DEBEN permanecer sentados en todo momento en sus asientos,

mirando hacia adelante y usando una mascarilla a menos que sean médicamente incapaces.5. Los estudiantes de la misma casa pueden sentarse juntos. Además de los que se sientan de a dos,

organice todas las demás filas de asientos con un estudiante sentado de lado de la ventana y otro del lado del pasillo. Los pasajeros deben estar separados en la mayor medida de lo posible.

6. Los autobuses se vaciarán desde el frente del autobús hacia atrás (un asiento a la vez) para mitigar el contacto y que los estudiantes se crucen.

7. Las ventanas deben estar abiertas para facilitar el flujo de aire según lo permitan las condiciones climáticas.

8. Si un estudiante entra al autobús sin una mascarilla, se le debe proporcionar una mascarilla desechable para que se la ponga. (A menos que el estudiante se identifique como médicamente incapaz de usar una mascarilla, esto debe ser confirmado con la administración de la escuela lo antes posible).

9. Se fomenta el sentido común cuando se trata de lidiar con las acciones de los estudiantes en relación a los problemas con la mascarilla y las medidas disciplinarias tomadas por el conductor. Todos los comportamientos deben ser reportados a los empleados de la escuela al momento de la llegada de los estudiantes y contamos con que usted se ponga en contacto con los padres.

10. Todos los estudiantes deben cumplir con todas las regulaciones como se explica en el folleto de Procedimientos de seguridad para los pasajeros del autobús escolar.

11. Los estudiantes deben mantener el distanciamiento social en las paradas de autobús para evitar la congregación de niños de diferentes hogares.

12. Los estudiantes solo serán recibidos en la escuela 30 minutos antes de que suene la campana y no antes. intercale el descenso de los estudiantes en la escuela en la mayor medida posible. Debe ajustar su ruta para evitar situarse en la rampa durante un periodo prolongado.



http://stpsb.org/transportation/TransportationBrochure.pdf


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Expectativas de desinfecciónDespués de que cada grupo de estudiantes es dejado en la escuela correspondiente (o se complete una carrera), el conductor DEBE desinfectar las áreas de "alto contacto" de su autobús antes de llevar al siguiente grupo de estudiantes siguiendo las siguientes pautas. Los conductores deben usar mascarilla y guantes antes de rociar cualquier desinfectante. Después de rociar todas las áreas requeridas, debe limpiar cualquier exceso de desinfectante. Deseche los guantes después de desinfectarlos y limpiarlos.

Los conductores no pueden usar ningún desinfectante excepto el distribuido por STPPS. Comience por la parte trasera del autobús avanzando hacia el frente:

1. Rocíe todas las superficies superiores, respaldos y fondos de los asientos con una capa ligera de desinfectante.

2. Rocíe alrededor de los marcos y pestillos de las ventanas.3. Rocíe alrededor del área de entrada de pasajeros (puertas, marcos de puertas, pasamanos, asiento

del conductor y compartimiento del conductor).

Una vez completadas las rutas de la mañana y de la tarde, desinfecte el autobús siguiendo las siguientes pautas. Después de desinfectar el interior del autobús, deseche los guantes y vacíe los botes de basura a diario. Comience por la parte trasera del autobús avanzando hacia el frente siguiendo los mismos procedimientos que se mencionan anteriormente:

1. Rocíe minuciosamente todos los respaldos, partes inferiores y superiores de los asientos y NO RETiRE EL EXCESO. Deje secar al aire.

2. Rocíe alrededor de los marcos y pestillos de las ventanas y NO RETiRE EL EXCESO. Deje secar al aire.3. Rocíe alrededor del área de entrada de pasajeros (pisos, puertas, marcos de puertas, pasamanos,

asiento del conductor y compartimiento del conductor). NO RETiRE EL EXCESO. Deje secar al aire.

Consideraciones del distrito/escuelaFase 2 Fase 3

Capacidad máxima del bus(incluidos adultos)

50% de la capacidad de fábrica de los autobuses escolares

75% de la capacidad de fábrica de los autobuses escolares

Asientos Los pasajeros estarán separados en la mayor medida de lo posible.




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PLAN DEL AÑO ESCOLAR DE STPPS 2020-2021 • 41

FORMULARIO DE SOLICITUD DE EXCEPCIONES POR IMPACTO MÉDICO O DE DISCAPACIDAD DEL EMPLEADO

La Junta Escolar de la Parroquia de St. Tammany requiere que todas las solicitudes de excepciones a una o más disposiciones en el Capítulo 4 del Boletín 741, incluido el requisito de usar protectores faciales, se presenten utilizando el presente formulario. Los formularios deben ir acompañados de la documentación adecuada para respaldar la excepción solicitada. Una vez que haya completado el formulario, proporcione el mismo con la documentación de respaldo a su supervisor inmediato para su revisión y procesamiento.

INFORMACIÓN DEL EMPLEADO:

Nombre de empleado: _ Fecha de envío de la solicitud: _

Cargo/Dpto.: Supervisor inmediato: _

IDENTIFICAR PROBLEMAS MÉDICOS O DE DISCAPACIDAD QUE PERMITEN UNA EXCEPCIÓN. Describa el problema médico o de discapacidad por el que solicita una excepción o adaptación: .

IDENTIFICAR LA ADAPTACIÓN O LA EXCEPCIÓN QUE SE SOLICITA. Describa la adaptación o excepción específica que solicita o que cree que es necesaria para poder realizar las funciones esenciales de su trabajo: _.

ADJUNTAR LA DOCUMENTACIÓN MÉDICA. Adjunte documentación de su profesional médico calificado o proveedor de atención médica que identifique específicamente el problema médico o de discapacidad que, según usted, genera la necesidad de la excepción mencionada. Además, indique lo siguiente:

Información de contacto del médico:

Nombre del médico: Número de teléfono:

Dirección: Número de fax:

Yo, el empleado abajo firmante, atestiguo que la información contenida en este documento es verdadera y precisa a mi leal saber y entender. Autorizo la divulgación de la información confidencial necesaria con respecto a mi problema médico o de discapacidad a los supervisores pertinentes según lo considere necesario el departamento de Recursos Humanos.

Firma del empleado: Fecha:

Firma del supervisor: _

Superintendente/Designado: Aprobación _ Firma de Rechazo:

Firma

Fecha:


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FORMULARIO DE SOLICITUD DE EXCEPCIONES POR IMPACTO MÉDICO O DE DISCAPACIDAD DEL ESTUDIANTE

La Junta Escolar de la Parroquia de St. Tammany requiere que todas las solicitudes de excepciones a una o más disposiciones en el Capítulo 4 del Boletín 741, incluido el requisito de usar protectores faciales, se presenten utilizando el presente formulario. Los formularios deben ir acompañados de la documentación adecuada para respaldar la excepción solicitada. Una vez que haya completado el formulario, proporcione el mismo con la documentación de respaldo al director de la escuela en la que el estudiante está o será inscrito para su revisión y procesamiento.

INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Nombre del estudiante: Fecha de envío de la solicitud:

Grado: Nombre de la escuela:

IDENTIFICAR PROBLEMAS MÉDICOS O DE DISCAPACIDAD QUE PERMITEN UNA EXCEPCIÓN. Describa el problema médico o de discapacidad por el cual el estudiante solicita una excepción o adaptación: .

IDENTIFICAR LA ADAPTACIÓN O LA EXCEPCIÓN QUE SE SOLICITA. Describa la adaptación o la excepción específica solicitada: .

ADJUNTAR LA DOCUMENTACIÓN MÉDICA. Adjunte la documentación del profesional médico calificado del estudiante o del proveedor de atención médica que identifique específicamente el problema médico o de discapacidad que justifica la necesidad de la excepción mencionada. Además, indique lo siguiente:

Información de contacto del médico:

Nombre del médico: Número de teléfono:

Dirección: Número de fax:

¿ESTA SOLICITUD SE RELACIONA CON UN SERVICIO O ADAPTACIÓN PROPORCIONADA EN UNO DE LOS SIGUIENTES PLANES EXISTENTES? Si es así, marque las que correspondan:

Plan 504 Plan de educación individualizado (IEP) Plan de salud individualizado (IHP)

Yo, el padre o tutor legal abajo firmante, atestiguo que la información contenida en este documento es verdadera y precisa a mi leal saber y entender. Autorizo la divulgación de la información confidencial necesaria con respecto al problema médico o de discapacidad del estudiante a los administradores pertinentes según se considere necesario para la consideración de esta solicitud.

Firma del padre/tutor: _ Fecha: _

Nombre del director: Fecha de recepción de la solicitud:

**Si se hace referencia a un Plan 504, IEP o IHP existente, se convocó una Reunión a Nivel de Edificios Escolares para revisar esta solicitud y el plan existente para determinar si la excepción es necesaria para evitar un conflicto con el mismo, y si el Plan 504, IEP o IHP existente debe ser modificado para aliviar la necesidad de la excepción. Se adjunta la recomendación de la Reunión a Nivel de Edificios Escolares al presente documento y se envía con la solicitud para su revisión por el Superintendente o su designado. Esta documentación se incorporará al expediente escolar del estudiante y, si corresponde, formará parte del Plan 504, IEP o IHP del estudiante.

Firma del director: _ Fecha: _

Superintendente/Delegado: Aprobar _ Negar Firma/Fecha:


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CARTA DE GARANTÍA DE LOS PADRES DE LA COVID-19

Estimados padres y cuidadores:

Para mantener un entorno escolar seguro y saludable, le pedimos que evalúe a su hijo para detectar los síntomas de la COVID-19 antes del comienzo de la escuela todos los días. Si su hijo tiene síntomas, le pedimos que lo deje en casa y no vaya a la escuela.

Si un estudiante experimenta síntomas de la COVID-19 o se determina que tiene 100.4 ° F de fiebre o más mientras está en la escuela, se notificará al padre o al cuidador. Para garantizar la seguridad de otros estudiantes y empleados, el estudiante debe ser recogido de la escuela inmediatamente después de la notificación.

Al firmar a continuación, acepta las siguientes pautas:

• Si mi hijo tiene síntomas de la COVID-19 o tiene 100.4 ° F de fiebre o más, lo dejaré en casa. • Notificaré a la escuela de inmediato si mi hijo tiene un diagnóstico positivo de COVID-19 o

estuvo en contacto directo con alguien con un resultado presuntamente positivo o positivo para COVID-19 o si tiene una prueba de COVID-19 pendiente.

• Recogeré a mi hijo de la escuela inmediatamente si se me notifica que está experimentando síntomas de COVID-19 o tiene 100.4 ° F de fiebre o más.

Padre/cuidador:

Nombre del padre (en letra de imprenta):

Firma del padre:

Estudiante:

Nombre del estudiante (en letra de imprenta):

Grado:

Maestro de aula:


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FORMULARIOSFORMULARIO DE CERTIFICACIÓN DE REGRESO A LA ESCUELA/SITIO

PARA ESTUDIANTES Y EMPLEADOS POR LA PANDEMIA DE COVID-19

Nuestra prioridad sigue siendo la salud y la seguridad de nuestros estudiantes y empleados. Hemos creado un plan con lainformación más reciente y relevante disponible durante esta dinámica situación. Las pautas de COVID-19 establecidas acontinuación se desarrollaron en asociación con Ochsner Health Systems y de acuerdo con las pautas actuales de la Junta de Educación del Estado de Louisiana (BESE), el Departamento de Educación de Louisiana (LDOE), el Departamento deSalud de Louisiana (LDH) y las recomendaciones de los Centros para el Control de Enfermedades (CDC).

Estudiantes y empleados que han tenido contacto cercano con un caso confirmado:

Si alguien es identificado como un contacto cercano a un caso confirmado, entonces él / ella debe ser puesto en cuarentena durante 14 días a partir del último día de exposición a ese individuo. Incluso si dan negativo, deben permanecer en cuarentena. Los estudiantes y empleados deben enviar el formulario de Certificación de Regreso a la Escuela / Sitio.

*El contacto cercano se define como estar dentro de los 6 pies de una persona infectada durante al menos 15 minutos o contacto directo (tocar, abrazar, besar, compartir comida, bebida o utensilios), que incluye las 48 horas antes del día en que la persona se enfermó ( o si es asintomático, las 48 horas antes de la recolección de la muestra) hasta que la persona fue aislada.

Fin del aislamiento para estudiantes y empleados que dieron positivo a la COVID-19:

El aislamiento debe mantenerse durante al menos 10 días después del inicio de la enfermedad. El inicio de la enfermedad se define como la fecha en que comienzan los síntomas. La recuperación se define como la resolución de la fiebre durante 24 horas sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre con mejoría progresiva o resolución de otros síntomas.

Por lo tanto, una persona puede regresar al trabajo 10 días después de la aparición de los síntomas (o 10 días después de la fecha de la prueba si está asintomática y permanece asintomática) siempre que no haya tenido fiebre durante las últimas 24 horas y haya mejorado los síntomas. Los estudiantes y empleados deben enviar el formulario de Certificación de Regreso a la Escuela / Sitio.

Ya no se requiere una prueba negativa para terminar el aislamiento. Sin embargo, las pruebas para determinar el final del aislamiento son apropiadas para personas con sistemas inmunológicos debilitados.

La autorización provendrá del Departamento de Recursos Humanos. Los padres y empleados debenenviar por correo electrónico el formulario de Certificación de Regreso a la Escuela/Sitio por lapandemia de COVID-19 a [email protected] y a su director/supervisor.

Proporcionaremos actualizaciones a este proceso a medida que recibamos más orientación de Ochsner y LDH.


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FORMULARIOSEmpleados y estudiantes que han tenido contacto cercano con un caso confirmado:

Si alguien es identificado como un contacto cercano a un caso confirmado, entonces debe ser puesto en cuarentena durante 14 días. Tuve contacto cercano con un caso confirmado de COVID-19 el ; desde esa fecha no he tenido ningún síntoma de COVID-19. Han pasado catorce días desde mi exposición.

Al firmar este documento, verifico que no he tenido síntomas durante el número apropiado de días (14 días) y que la información proporcionada anteriormente es correcta. Por lo tanto, puedo ser liberado del aislamiento / cuarentena y puedo reanudar el trabajo o las actividades relacionadas con la escuela.

FIRMA DEL EMPLEADO: FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL PADRE del MENOR:

NOMBRE EN LETRA IMPRENTA: NOMBRE EN LETRA IMPRENTA: NOMBRE EN LETRA IMPRENTA:

FECHA: FECHA: FECHA:

UBICACIÓN: UBICACIÓN: UBICACIÓN:

EIN:

Fin del aislamiento para empleados y estudiantes que dieron positivo en la prueba de COVID-19 omostraron síntomas de COVID-19:

Han pasado al menos diez días desde el inicio de los síntomas (o 10 días después de la fecha de la prueba si es asintomático y permanecí asintomático) y he permanecido sin fiebre (definido como menos de 100.4°F) sin medicamentos para reducir la fiebre durante 24 horas con mejoría síntomas. Para los propósitos de este documento, la recuperación se considera libre de fiebre (definida como menos de 100.4°F) sin medicamentos para reducir la fiebre durante 24 horas con mejoría de los síntomas.

Resultado de la prueba: Positivo Negativo No probado

Fecha de inicio de los síntomas o prueba positiva: _ Fecha de recuperación:

Al firmar este documento, verifico que no he tenido fiebre (definida como menos de 100.4°F) sin medicamentos para reducir la fiebre durante 24 horas con mejoría de los síntomas. Por lo tanto, puedo ser liberado del aislamiento y de mi currículum vitae del trabajo o de las actividades relacionadas con la escuela.

FIRMA DEL EMPLEADO: FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL PADRE del MENOR:

NOMBRE EN LETRA IMPRENTA: NOMBRE EN LETRA IMPRENTA: NOMBRE EN LETRA IMPRENTA:

FECHA: FECHA: FECHA:


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LEY DE LICENCIA PAGADA POR ENFERMEDAD EN CASO DE EMERGENCIA (EPSLA) y LEY DE LICENCIA MÉDICA FAMILIAR AMPLIADA EN CASO DE EMERGENCIA (EFMLEA)

FORMULARIO DE SOLICITUD PARA EMPLEADOS

La Junta Escolar de la Parroquia de St. Tammany requiere que todas las solicitudes de licencia de EPSLA y EFMLEA se presenten utilizando el presente formulario. Los formularios deben ir acompañados de la documentación adecuada para respaldar la licencia solicitada. Una vez que haya completado el formulario, proporcione el mismo con la documentación de respaldo al Departamento de Recursos Humanos para su revisión y procesamiento.

INFORMACIÓN DEL EMPLEADO:

Nombre de empleado:

Cargo/Dpto.:

Fecha de inicio de la licencia:

MOTIVO DE LA LICENCIA:

Número de identificación del empleado:

Fecha de contratación:

Duración prevista de la licencia:

Seleccione los motivos de la licencia solicitada. Todas las solicitudes de licencia requieren documentación para validar la solicitud de licencia.

Por la presente certifico que no puedo trabajar porque (marque uno):

1 Estoy sujeto a una orden de aislamiento o cuarentena federal, estatal o local relacionada con la COVID-19. Indique el nombre de la entidad gubernamental que emitió la orden: .(Adjunte copia de la orden de cuarentena o aislamiento).

2 Un proveedor de atención médica me recomendó ponerme en cuarentena debido a preocupaciones relacionadas con la COVID-19. Indique el nombre del proveedor de atención médica: .(Adjunte copia de la recomendación escrita del proveedor de atención médica).

3 Estoy experimentando síntomas de COVID-19 y estoy buscando un diagnóstico médico. Indique el nombre del proveedor de atención médica: .(Adjunte documentación relacionada con la búsqueda del diagnóstico).

4 Cuido a una persona: (a) que está sujeta a una orden de aislamiento o cuarentena federal, estatal o local relacionada con la COVID-19; o (b) a le que le fue recomendado que se ponga en cuarentena debido a preocupaciones relacionadas con la COVID-19 por parte de un proveedor de atención médica.

Nombre de la persona a la que le brinda atención: .(Adjunte una orden de cuarentena o aislamiento O una recomendación por escrito para la cuarentena).

5 Estoy cuidando a mi hijo cuya escuela o lugar de cuidado ha sido cerrado o cuyo proveedor de cuidado infantil no estádisponible por razones relacionadas con la COVID-19.Indique el(los) nombre(s) y la(s) edad(es) del(de los) niño(s): .Indique el(los) nombre(s) de la(s) escuela(s) o el(los) lugar(es) de cuidado que han sido cerrados o el nombre del cuidador/proveedor que no está disponible debido a las precauciones por COVID-19: .(Adjunte un aviso público que documente el cierre o la comunicación de la escuela, el centro de cuidado infantil o el proveedor de cuidado infantil).

(Inicial) Confirmo que ninguna otra persona cuidará a mi(s) hijo(s) durante el periodo para el cual se solicita la licencia, y que si dicho(s) hijo(s) tiene(n) más de catorce (14) años de edad, existen circunstancias especiales que requieren que se proporcione ese cuidado.

6 Estoy experimentando cualquier otra condición sustancialmente similar especificada por el Secretario de Salud y Servicios Humanos.(Adjunte una recomendación por escrito para la cuarentena).


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RECONOCIMIENTO Y FIRMA:

Reconozco que he leído este formulario de solicitud y lo he completado con sinceridad y precisión según mi leal saber y entender. He adjuntado la documentación requerida para respaldar mi solicitud de licencia como se especifica anteriormente. Mi firma a continuación es un reconocimiento de que no puedo trabajar debido al Motivo de la licencia como se indica en este formulario.

Además, entiendo y reconozco que el Departamento de Recursos Humanos revisará esta solicitud para garantizar que se cumplan los criterios requeridos de conformidad con las leyes y regulaciones aplicables antes de que se apruebe la licencia solicitada o el pago por emergencia.

Con base en el motivo indicado en la página 1 de este documento, entiendo que se me pagará de la siguiente manera:

• 100 % de mi tarifa de pago diaria por razones de calificación n. ° 1 a 3, hasta $511 por día y $5110 en total (hasta 2 semanas en total)

• ⅔ de mi tarifa de pago diaria por razones de calificación n. ° 4 y 6, hasta $200 diarios y $2000 en total (hasta 2 semanas en total)

□ Elijo usar el tiempo de emergencia o vacaciones acumulado (si está disponible) para complementar la proporción ⅔ para igualar mi tarifa diaria regular de pago.

□ Elijo NO usar el tiempo de emergencia o vacaciones acumulado para complementar la proporción ⅔ para igualar mi tarifa diaria regular de pago.

• Hasta 12 semanas de licencia por enfermedad pagada y licencia familiar y médica pagada en ⅔ por la razón de calificación n. ° 5 por hasta$200 diarios y $12 000 en total

Duración del tiempo solicitado:

□ Elijo usar el tiempo de emergencia o vacaciones acumulado (si está disponible) para complementar la proporción ⅔ para igualar mi tarifa diaria regular de pago.

□ Elijo NO usar el tiempo de emergencia o vacaciones acumulado para complementar la proporción ⅔ para igualar mi tarifa diaria regular de pago.

Este formulario y la documentación requerida deben enviarse al Departamento de Recursos Humanos: Personal certificado: [email protected] (985) 898-3295

Personal no certificado: [email protected] o (985) 898-3205

Firma del empleado Fecha

Solo para Recursos Humanos: no escriba debajo de esta línea

□ Aprobado □ Denegado

Representante de Recursos Humanos Fecha

Copia del empleado Copia del Departamento de Recursos Humanos

(LFN/mjdb 6/2020)


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DERECHOS DEL EMPLEADOLICENCIA POR ENFERMEDAD PAGADA Y EXPANSION DE LICENCIA FAMILIAR Y POR ENFERMEDAD BAJO LEY FAMILIAS PRIMERO DE RESPUESTA AL CORONAVIRUS

DIVISION DE HORAS Y SALARIOSDEPARTAMENTO DE TRABAJO DE ESTADOS UNIDOS

WH1422 SPA REV 03/20

Para información adicional o para presentar una queja:

1-866-487-9243TTY: 1-877-889-5627

dol.gov/agencies/whd

1. está sujeto a orden de cuarentena o aislamiento Federal, Estatal, o local relacionada al COVID-19;

2. ha sido instruido por un proveedor de salud que se ponga en auto-cuarentena por COVID-19;

3. está experimentando síntomas de COVID-19 y está solicitando diagnóstico médico;

4. está cuidando a una persona sujeta a una orden descrita en (1) o en auto-cuarentena descrita en (2);

► CUMPLIMIENTOLa División de Horas y Salarios (WHD) del Departamento de Trabajo de EE.UU. tiene la autoridad de investigar y hacer que se cumpla la FFCRA. Los empleadores no podrán expulsar, disciplinar, o discriminar de ningún modo a un empleado que legalmente hace uso de su derecho a licencia laboral pagada o a extensión de licencia familiar y por enfermedad bajo FFCRA, presenta una queja, o inicia un procedimiento bajo o relativo a esta Ley. Los empleadores que violen las provisiones de la FFCRA serán objeto de multas y medidas de cumplimiento por la WHD.

5. está cuidando a un hijo cuya escuela o lugar de cuidados está cerrado (o cuidados infantiles no están disponibles) por razones de COVID-19; o

6. está experimentando otras condiciones sustancialmente similares a las especificadas por el Secretario de Salud y Servicios Humanos.

La Ley Familias Primero de Respuesta al Coronavirus (FFCRA o Ley) requiere que ciertos empleadores den a empleados licencias laboral pagadas o expansión de licencia familiar y por enfermedad por razones relativas al COVID-19. Estas provisiones aplicarán desde abril 1 hasta diciembre 31 del 2020.

► DERECHOS A LICENCIA LABORAL PAGADAEn general, los empleadores cubiertos bajo la Ley deben proveer a empleados: Hasta 2 semanas (80 horas, o el equivalente de dos semanas de un empleado a tiempo parcial) de licencia por enfermedad pagada en base a su mayor tasa regular de pago, o el salario mínimo estatal o federal aplicable, de la siguiente manera:

• 100% para razones calificables #1-3 (ver abajo), hasta $511 por día y $5,110 total; • 2/3 para razones calificables #4 and 6, hasta $200 por día y $2,000 total; y• Hasta 12 semanas de licencia por enfermedad pagada y expansión de licencia familiar y por enfermedad pagada a 2/3 para razones calificables #5 de hasta $200 por día y $12,000 total.

Un empleado a tiempo parcial es elegible a licencia por las horas que trabajaría durante ese periodo.

► EMPLEADOS ELEGIBLESEn general, empleados de empleadores del sector privado con menos de 500 trabajadores, y de ciertos empleadores del sector público, son elegibles a hasta dos semanas de licencia pagada total o parcialmente por enfermedad por razones de COVID-19 (ver abajo). Empleados que hayan estado en nómina al menos 30 días anteriores a su solicitud de licencia podrán ser elegibles a hasta 10 semanas adicionales de expansión pagada parcialmente de licencia familiar y por enfermedad por razón #5.

► RAZONES CALIFICABLES A LICENCIA RELACIONADA A COVID-19Un empleado tiene derecho a tomar licencia laboral relacionada a COVID-19 si no le es posible trabajar, incluyendo imposibilidad de hacer teletrabajo, porque el empleado:


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Conexión del empleador de Ochsner• Se recomienda a todos los empleados de STPPS que sospechen ser positivos para la COViD-19 a que

llamen a Ochsner Employer Connect (OEC) al 1-833-OCHSNER.• Debe identificarse como empleado de STPPS.• El personal de OEC coordinará su atención:

• Se le animará a que acuda a un centro de atención urgente afiliado a Ochsner para una visita y una prueba de COViDD. Esto probablemente eliminará la necesidad de una visita al consultorio médico cuando esté listo para regresar al trabajo.

• También tendrá la opción de ver a su propio médico de atención primaria.• Una visita a un médico de atención de urgencias afiliado a Ochsner agilizará la coordinación

de su regreso al trabajo.• O deberá coordinar su regreso al trabajo directamente con su médico de atención primaria y

comunicarse con el Departamento de Recursos Humanos de STPPS al 985-898-3254.

Ochsner Employer Connect (OEC)1-833-OCHSNER


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ORIENTACIÓN Y RECURSOS ADICIONALESAsociación Estadounidense de Atención MédicaCentros para el Control y la Prevención de Enfermedades Departamento de Salud Pública de Luisiana Ochsner Health

Departamento de Educación de LuisianaLDOE Strong Start 2020: Pautas y prácticas de reapertura recomendadas

Asociación Deportiva de Escuelas Secundarias de LuisianaOrientación para iniciar actividades y deportes en la escuela secundaria

https://www.ahcancal.org/

https://www.cdc.gov/

https://www.cdc.gov/

http://ldh.la.gov/

https://www.ochsner.org/

https://www.louisianabelieves.com/docs/default-source/strong-start-2020/school-reopening-guidelines-and-resources.pdf?sfvrsn=c10e981f_20


plan del aÑo escolar de stpps 2020-2021stpsb.org/coronavirus/2020-2021/2020-2021plan en...

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