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  • C. P. PEDRO BRIMONIS Humanes de Madrid Plan de Orientacin y Accin Tutorial

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    PLAN DE

    ORIENTACIN Y

    ACCIN TUTORIAL

    C.P. PEDRO BRIMONIS

  • C. P. PEDRO BRIMONIS Humanes de Madrid Plan de Orientacin y Accin Tutorial

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    SUMARIO

    1. Introduccin. Pg. 3 2. Objetivos Generales. Pg. 4 3. Objetivos Especficos. Pg. 5 4. Organizacin de la tutora. Pg. 6

    Funciones del tutor. Pg. 7 Criterios de asignacin de tutoras. Pg. 8 Organizacin del aula. Pg. 9 Organizacin de los apoyos. Pg. 12 Atencin especfica de necesidades: vinculacin con el desarrollo del PAD. Pg. 17 Materiales para la tutora: organizacin y utilizacin. Pg. 15

    5. Contenidos de la orientacin y de la accin tutorial. Pg. 19 Lneas de actuacin. Programas. Pg. 19 Organizacin, planificacin y temporalizacin de los Programas. Pg. 20 Propuestas de Programas y Actividades por trimestres y Cursos. Pg. 33

    6. Evaluacin del Plan de Orientacin y Accin Tutorial. Pg. 36 Objetivos. Pg. 37 Elementos de la evaluacin. Pg. 37

    o Aspectos. Pg. 38 o Proceso y seguimiento. Pg. 39 o Instrumentos. Pg. 40

    Responsables. Pg. 41

    Nota aclaratoria. La Comunidad Educativa del CP Pedro Brimonis ha decidido utilizar, en ste documento, los trminos en su gnero masculino, con valor sinttico y genrico, en lugar de la dualidad masculino/femenino. Este uso no supone discriminacin sexista alguna, sino un intento de dar mayor fluidez y claridad expresiva al texto, a la vez que acercarnos lo ms posible a la norma de la lengua castellana.

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    1. INTRODUCCIN. En la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, se establece entre las funciones del

    profesorado la tutora de los alumnos, la direccin y orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en

    colaboracin con las familias. Somos conscientes de la importancia de la Accin Tutorial, ya que es uno de los elementos

    clave para la educacin de todo el alumnado y una de las principales medidas de atencin a la diversidad.

    Entendemos que los maestros y maestras no slo impartimos conocimientos en los aspectos puramente acadmicos, sino que

    tambin incidimos en el proceso educativo global de nuestro alumnado, como personas que se hallan inmersas en unos

    grupos sociales determinados, con caractersticas personales diferenciadas y heterogneas que es necesario conocer, valorar

    y mejorar. El profesor, en su labor tutorial, gua y orienta a los alumnos en momentos crticos o de especial dificultad, tanto en

    problemas relativos al aprendizaje como en los personales o sociales.

    Adems, el desarrollo de la accin tutorial no slo incide en el alumnado considerado individual y grupalmente, tambin

    contempla al profesorado del grupo y del centro, y al contexto familiar. Por eso, el Plan de Accin Tutorial es un instrumento

    valioso y necesario para la consecucin de los objetivos de nuestro Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.

    Conforme a lo establecido en la normativa en vigor, se aprob en octubre de 2015 el Plan de Convivencia del Centro, que se

    incorpora a la Programacin General Anual de cada curso escolar y que tendr su concrecin en el presente Plan de Accin

    Tutorial.

    En nuestro Plan de Convivencia se detalla cmo entendemos sta en el Centro y tras analizar la situacin de la comunidad

    educativa, establecimos los objetivos, las acciones previstas, las relaciones con las familias y los servicios externos y el

    procedimiento para su evaluacin. Muchas de las actuaciones del Plan de Convivencia se concretan o se relacionan con

    actividades propias de este Plan de Accin Tutorial.

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    Del mismo modo, dadas las caractersticas de la poblacin a la que atiende el centro y porque contamos con un Aula de

    Enlace, hemos elaborado un Plan de Acogida en relacin al alumnado inmigrante, y que tambin podr aplicarse en lo

    concerniente al alumnado de nueva incorporacin o de incorporacin tarda.

    En definitiva, este centro, preocupado por mejorar la calidad de la educacin, considera imprescindible realizar una tarea

    educativa coherente y sistemtica desde el inicio de la escolaridad hasta el final de la misma, abordando aspectos de mejora

    personal y social. Este documento contribuir a la consecucin de esta finalidad, procurando organizar nuestra labor como

    profesores.

    2. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE ACCIN TUTORIAL. a) Ayudar al alumnado en su proceso madurativo personal, teniendo presentes los objetivos del Proyecto Educativo del

    Centro.

    b) Proporcionar a los alumnos y alumnas una orientacin educativa adecuada, conforme a las aptitudes, necesidades e

    intereses de los mismos, a travs de una actuacin tutorial individualizada y planificada.

    c) Asegurar la continuidad educativa del alumnado en las distintas reas, cursos, etapas y, llegado el momento, prepararlo

    para la transicin de un centro a otro.

    d) Garantizar una gua y ayuda personalizada, especialmente a aquellos que presenten necesidades educativas

    especiales.

    e) Promover la utilizacin de habilidades sociales bsicas, fomentando actividades de cooperacin y solidaridad con los

    dems y aprendiendo a resolver pacficamente los conflictos entre iguales.

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    f) Favorecer procesos de mejora educativa a travs de la programacin de actividades formativas por parte de los equipos

    docentes, y la coordinacin con el equipo de apoyo, realizando las Adaptaciones Curriculares necesarias.

    g) Establecer los cauces de colaboracin, apoyo y asesoramiento con las familias para el logro de un desarrollo integral de

    sus hijos e hijas.

    3. OBJETIVOS ESPECFICOS.

    COMUNES A TODOS LOS CURSOS. Alumnado. Conocer sus caractersticas personales y contextuales.

    Realizar actividades de acogida y familiarizacin con el centro y su dinmica.

    Reforzar el sentimiento de identidad personal.

    Consolidar hbitos de higiene y aseo personal.

    Orientar al alumnado sobre sus cambios fisiolgicos y emocionales.

    Incrementar el repertorio de habilidades bsicas de relacin social: autoconocimiento, autonoma, autoestima,

    comunicacin, escucha, resolucin de conflictos, pensamiento positivo, asertividad.

    Reforzar habilidades cognitivas bsicas: percepcin, razonamiento, memoria, aprendizaje del lenguaje, resolucin

    de problemas y toma de decisiones.

    Afianzar el control de su impulsividad mediante actividades e instrucciones precisas.

    Afianzar la expresin de los sentimientos propios y el reconocimiento de los sentimientos de los dems.

    Incentivar la interaccin con los compaeros, mediante el juego y/o el dilogo, que le permita adquirir una

    competencia social slida.

    Potenciar actitudes positivas en la aceptacin de normas, como algo necesario para la convivencia, participando

    en la elaboracin de las normas de clase.

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    Fomentar ejemplos y situaciones que favorezcan actitudes de respeto hacia los dems y de cuidado hacia su

    medio fsico.

    Poner en prctica las medidas de atencin a la diversidad adoptadas en el PEC y anualmente en la PGA.

    Realizar una evaluacin inicial, utilizando el soporte adecuado a cada edad, y que sea punto de partida para el

    conocimiento previo de cada uno de los alumnos.

    Realizar una evaluacin final, utilizando el soporte adecuado a cada edad, para completar los datos de la

    evaluacin continua de cada uno de los alumnos.

    Realizar un informe final de cada ao escolar y de cada alumno, y todos los que la normativa en vigor vaya

    determinando.

    Preparar y concienciar al alumnado para el cambio de Etapa.

    Familia. Realizar al menos tres reuniones grupales con los padres del alumnado durante el curso escolar: una a principios,

    otra a final y otra despus del primer trimestre.

    Intercambiar informacin y facilitar la colaboracin de las familias, mediante reuniones individuales y actividades

    de participacin en la vida del centro.

    Concienciar a los padres sobre la autonoma personal, sobre el apoyo al trabajo escolar y sobre la participacin

    en las tareas de casa.

    4. ORGANIZACIN DE LA TUTORA.

    La Tutora de un grupo de alumnos es una parte inherente a la accin educativa que debe responder a los objetivos

    establecidos en el Plan de Accin Tutorial. Para que exista coherencia interna en su organizacin es precisa una planificacin,

    que estar recogida en los distintos documentos institucionales del centro.

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    La planificacin de la tutora requiere tener en cuenta los siguientes apartados:

    Funciones del tutor.

    Criterios de asignacin de tutoras.

    Organizacin del aula.

    Organizacin y coordinacin de los apoyos.

    Atencin especfica de necesidades: vinculacin con el desarrollo del PAD y del Plan de Convivencia.

    Materiales para la tutora.

    Funciones del tutor. De la normativa vigente consignamos lo siguiente:

    La tutora y orientacin de los alumnos formar parte de la funcin docente.

    Cada grupo tendr un maestro tutor que ser designado por el Director, a propuesta del Jefe de Estudios. Los maestros tutores ejercern las sigui

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