plan d’action de l’unesco pour les peid enhancing island...

UNESCO SIDS ACTION PLAN 2016–2021PLAN D’ACTION DE L’UNESCO POUR LES PEID

Enhancing island capacities to achieve sustainable developmentthrough education and the reinforcement of human and institutional capacities

As highlighted in the SAMOA Pathway, the focus on quality education is essential to achieve sustainable development in SIDS. Reflection and action that is innovative and transformative requires a better understanding, in contexts specific to SIDS, of the complex interplay between the social, cultural, political, economic and environmental dimensions of sustainable development.

Four priority areas in education are particularly relevant to address sustainable development in SIDS:

1. policy development, including equity measures;

2. integrate education for sustainable development (ESD) in formal and non-formal education;

3. teacher education and professional development;

4. transforming and marketing of technical and vocational education and training (TVET).

Comme l’indiquent les Orientations de Samoa, pour parvenir à un développement durable dans les PEID, il est essentiel

de mettre l’accent sur la qualité de l’éducation. Pour mener une réflexion et une action novatrices et transformatrices,

il convient de mieux comprendre, dans les contextes propres aux PEID, les relations complexes qui existent entre les

dimensions sociale, culturelle, politique, économique et environnementale du développement durable.

En matière d’éducation, quatre domaines prioritaires sont particulièrement à prendre en considération pour aborder la

problématique du développement durable dans les PEID :

1. l’élaboration des politiques, notamment des mesures en faveur de l’équité ;

2. l’intégration de l’éducation en vue du développement durable (EDD) dans l’éducation formelle et non formelle ;

3. la formation des enseignants et le perfectionnement professionnel ;

4. la transformation et la promotion de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP).

Renforcement des capacités

insulaires en vue d’un développement

durable par l’éducation et

le renforcement des capacités humaines et

institutionnelles

Small Island Developing States

UNESCO’S ACTION PLAN

United NationsEducational, Scientific and

Cultural Organization

SustainableDevelopmentGoals

SIDS Action Plan COVERS 2016.indd 1 26/09/16 15:48

© UNESCO / G. Leite Soares

© Yann Arthus Bertrand / La Terre Vue du Ciel

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Priority Priorité1

Enhancing SIDS resilience and the sustainability of human interactions with ecological, freshwater and ocean systems

SIDS are big ocean sustainable States (BOSS). Protecting their terrestrial, aquatic and marine biodiversity, as well as their heritage, and securing equitable access to land and ocean resources are essential for their sustainable development. In terms of natural resources, SIDS face numerous challenges due to their biophysical settings, which leave them vulnerable not only to extreme climatological and seismic events but also other adverse environmental impacts, including pollution of groundwater and surface water resources, sustainable energy access, saline intrusion, soil and coastal erosion, biodiversity loss and coral bleaching, among others. For instance, in many SIDS groundwater quality and quantity are threatened by population growth, urbanization and climate change. Supporting SIDS to overcome these challenges is a priority which can be advanced through capacity enhancement of biodiversity, marine, natural and social sciences, engineering education, as well as through research and technology transfer and the application of traditional and non-traditional knowledge, tools and approaches.

Les PEID sont des États durables du grand océan (ou BOSS, « Big Ocean Sustainable States »). Protéger leur biodiversité

et leur patrimoine terrestres, aquatiques et marins, ainsi que garantir un accès équitable aux ressources de la terre

et de l’océan, s’avère essentiel pour leur développement durable. En termes de ressources naturelles, les PEID sont

confrontés à de nombreux défis, étant donné que leur situation biophysique les rend vulnérables non seulement

à des phénomènes climatiques et sismiques extrêmes, mais également à d’autres effets néfastes sur l’environnement,

tels que la pollution des eaux souterraines et de surface, la question de l’accès à l’énergie durable, l’intrusion d’eau

salée, l’érosion des sols et du littoral, la perte de biodiversité et le blanchissement des coraux, entre autres. Par exemple, dans de nombreux PEID, la qualité et la quantité des eaux

souterraines sont menacées par la croissance démographique, l’urbanisation et les changements climatiques. Aider les PEID

à surmonter ces difficultés constitue une priorité qu’il est possible de faire avancer grâce au renforcement des capacités

dans les domaines de la biodiversité et des sciences

marines, naturelles et sociales, de l’enseignement

de l’ingénierie, ainsi qu’à la recherche, au transfert de

technologie et à l’application des connaissances, outils

et approches traditionnels et non traditionnels.

Accroître la résilience des PEID

et la durabilité des interactions

de l’Homme avec l’environnement,

les eaux douces et les océans

sandwatchAdapting to climate change and

educating for sustainable development



Support for SandwatchSandwatch is supported by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization together with a wide range of other partners. It is coordinated by the non-profit Sandwatch Foundation.

Find out more about Sandwatch

The global Sandwatch network is connected through the Sandwatch website, available in English and accessible at www.sandwatch.org. The website includes information on Sandwatch teams in participating countries and their Sandwatch activities, links to publications and the regular newsletter The Sandwatcher.

The Sandwatch website also provides links to the Sandwatch database where participating groups upload their monitoring data, which visitors can view.

To find out more about Sandwatch, contact: UNESCO HQ ([email protected]) or the UNESCO office nearest you (see the complete list at www.unesco.org/csi/field-offices) Or the Sandwatch Foundation: Gillian Cambers: [email protected] Diamond: [email protected]

The digital version of this publication can be viewed and downloaded at: www.unesco.org/csi/sandwatch

Cover photo: Marine Photobank/Victor Casillas Romo

Sandwatch is a volunteer network of children, youth and adults working together to monitor and analyze changes in their beach environment. Through Sandwatch, they use a standardized approach, share their findings with the wider community and take action to address issues, enhance their beach environment and build resilience to climate change.

With its practical hands-on approach, Sandwatch is an example of Education for Sustainable Development – an approach to teaching and learning that seeks to empower and encourage people of all ages to assume responsibility for creating and enjoying a sustainable future.

Sandwatch is science in action, applied in the real world in an interdisciplinary manner with applications ranging from geography to art, and from poetry to mathematics. It helps students to apply their school-based learning to everyday life situations.

The SandwaTch viSion

Sandwatch seeks to change the

lifestyle and habits of children,

youth and adults on a community-

wide basis, by developing their

awareness of the fragile nature of

marine and coastal environments

and the need to use them wisely.

What is Sandwatch Sandwatch in practiceActively engaged in monitoring and analysis of local coastal environments, Sandwatch practitioners can react quickly to address urgent issues.

Hope Town Primary School: Abaco, Bahamas 2004 marked the start of the Sandwatch programme at Hope Town Primary School, and every year since, a new group of students gets involved. In 2005, their beach was badly damaged by several devastating hurricanes. The government used heavy equipment to scrape sand from the sea bottom to restore the sand dunes. Assisted by the community, Hope Town Primary Sandwatchers worked tirelessly to plant the newly-constructed dunes with ‘sea oats’, a hardy dune grass. Six years later, in 2011, the area was again impacted by a hurricane, but this time the dune stood firm – the roots of the sea oats did their job and held the sand in place.

‘Sandwatch takes you places you never dreamed of going and gives you knowledge that will not be acquired on ordinary occasions. I have been able to impart new ideas into my classroom sessions. Sandwatch is an experience you will never want to forget.’

Marsha Gregg, Teacher, Bequia Community High School, St. Vincent and the Grenadines

Education for

sustainable

development is

education for life.

Adapting to climate change and

educating for sustainable developmentsandwatch

is a global programme, actively implemented in more than 50

countries worldwide. It provides a framework for children, youth and adults – along

with teachers and local communities – to work together to critically evaluate the

problems and conflicts facing their beach environments and to develop sustainable

approaches to address these issues.

links classroom activities to real-life issues related to climate

change, environment, sustainable development, cultural diversity, science and more.

It stimulates and encourages people of all ages to take action by becoming involved

in caring for their environment.

revised and expanded edition of the Sandwatch manual integrates

climate change into all chapters and activities presented in the first edition, and adds

a number of new activities, including a guide to documenting and sharing Sandwatch

results through the use of social networking websites and other online resources.

Sandwatch

Sandwatch

This new

SAN

DW

ATCH

: Adapting to clim

ate change and educating for sustainable development

Maria Mercedes Brito Feliz

9 789231 041792

ISBN: 978-92-3-104179-2

Education Sector

Natural Sciences Sector

United Nations

Educational, Scientific and


United Nations

Educational, Scientific and


Sandwatch 2010 cover.indd 1

15/6/11 12:23:14

SIDS Intersectoral Platform United Nations

Educational, Scientific andCultural Organization Marine Photobank/Octavio Aburto-OropezaMaria Mercedes Brito FelizUNESCO/H-H Schlicht

Ruperto Chaparro

Gillian CambersCandace KeyCandace Key

Background photo: Thomas Lynge JensenBackground photo: PhotoDisc

Sandwatch brochure 2013 flat.indd 1 31/05/2013 17:44

© UN Photo / Logan Abassi

© Atoll Ecosystem Project / Ministry of Housing & Environment, (Baa Atoll), Maldives

© Amooo / atoll-images.com

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s Traditional Medicine of

the Indian Ocean:

Health and Community in

Island States

@ UNESCO/Lucy Hoareau

La médecine traditionnelle dans l’océan

Indien: la santé et la

communauté des États insulaires

@ UNESCO/Lucy Hoareau



Organisationdes Nations Unies

pour l’éducation,la science et la culture

Indian Ocean Covers FR&ENg.indd 1 09/10/14 15:54

Weathering UncertaintyExecutive Summary & Conclusion

Résumé exécutif & conclusion

Resumen Ejecutivo & Conclusión

Traditional Knowledge & Climate Change

Savoirs traditionnels & changement climatique

Saberes Tradicionales & Cambio Climático

The full publication can be downloaded from:La publication intégrale en anglais peut être téléchargée sur :

Descargue la publicación completa en inglés en:

www.ipmpcc.org

Weathering Uncertainty Traditional Knowledge for Climate Change

Assessment and Adaptation

WU brochure cover.indd 1 20/03/13 16:43


Priority Priorité2

Supporting SIDS in the management of social transformations and the promotion of social inclusion and social justice

Les Orientations de Samoa recensent les difficultés auxquelles les PEID demeurent confrontés pour parvenir

à un développement durable. Du fait de leur héritage géographique, biologique et historique unique, ainsi

que de leurs caractéristiques sociales et économiques, notamment leur petite taille, leurs taux élevés de populations déplacées, leur vulnérabilité face aux

catastrophes naturelles et d’origine humaine, et leur forte exposition aux fluctuations économiques et aux risques

géopolitiques, les PEID font face à de graves contraintes en termes de capacités et de ressources pour mettre en œuvre les objectifs de développement nationaux. Il est

essentiel d’apporter un soutien à l’action collective des jeunes, des femmes, de la société civile et des groupes

vulnérables, afin de doter les communautés des PEID de moyens d’existence sains et productifs. La promotion de

la justice sociale, de l’autonomisation et du renforcement des capacités de tous les segments de la société dans

les PEID, afin d’accroître leur niveau de participation à l’élaboration et à la mise en œuvre de politiques sociales

et d’autres politiques connexes au niveau national est donc cruciale pour garantir la durabilité et améliorer

la qualité de vie dans les communautés des PEID.


Aider les PEID à gérer les

transformations sociales et

à promouvoir l’inclusion et la justice sociales

The SAMOA Pathway identifies the continuing challenges that SIDS face in achieving sustainable development. Their unique geographical, biological and historical legacies, as well as their social and economic characteristics, including their limited size, high levels of population displacement, vulnerability to natural and human-made disasters and high exposure to economic fluctuations and geopolitical circumstances results in severe capacity and resource constraints to implement national development goals. Providing support for the collective action of young people, women, civil society and vulnerable groups are critical to the attainment of productive and healthy livelihood outcomes for SIDS communities. Promoting social justice, empowerment and strengthening the capacity of all segments of society in SIDS to increase their level of participation in developing and implementing national social and other related policies is, thus, crucial in achieving sustainability and improved quality of life of SIDS communities.

© UNESCO / G. Leite Soares

© UNESCO / Jens Boel

© UN Photo / Martine Perret

© UNESCO / Na’alehu Anthony

© UN Photo / Logan Abassi

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© Yann Arthus Bertrand / La Terre Vue du Ciel

Priority Priorité3

Preserving tangible and intangible cultural heritageand promoting culture for island sustainable development

Préserver le patrimoine

culturel matériel et immatériel et

promouvoir la culture pour favoriser le développement durable des îles

© UNESCO / W Stone

© UN Photo / Mark Garten

© UN Photo / Victoria Hazou


The SAMOA Pathway outcome document calls upon the international community to support SIDS in designing and implementing their own innovative cultural policies to strengthen heritage and creativity and leverage the economic, social and natural benefits of culture. It further reaffirmed that “indigenous bio-cultural heritage recognizes the deep connections among people, culture, knowledge and the natural environment, and can meaningfully advance sustainable development”. In this context, protecting tangible cultural heritage, safeguarding intangible cultural heritage, promoting responsible sustainable tourism, boosting creative industries and transmitting traditional knowledge are crucial. This also implies adopting a holistic approach to the cultural heritage of SIDS in the specific context of the relationship of these human settlements to the land and the sea that takes into account their especially rich marine and underwater cultural heritage, which requires high levels of protection and whose potential for driving sustainable development is as yet relatively underexplored. The Action Plan aims to support SIDS in addressing these challenges.

Les Orientations de Samoa en appellent à la communauté internationale pour aider les PEID à élaborer et mettre

en œuvre leurs propres politiques culturelles innovantes afin de valoriser le patrimoine et la créativité et de

tirer parti des bienfaits économiques, sociaux et naturels de la culture. Elles ont en outre réaffirmé que le patrimoine autochtone bioculturel « [faisait] valoir

les liens profonds entre les personnes, la culture, les connaissances et l’environnement naturel [et pouvait] fortement favoriser le développement durable ». Dans ce contexte, protéger le patrimoine culturel matériel,

sauvegarder le patrimoine culturel immatériel, promouvoir le tourisme durable et responsable, encourager les

industries créatives et transmettre les savoirs traditionnels s’avère primordial. Cette démarche implique également

d’adopter une approche globale du patrimoine culturel dans les PEID, dans le contexte spécifique

de la relation entre ces établissements humains et la terre et la mer, qui tienne compte de leur patrimoine

culturel marin et subaquatique, particulièrement riche, nécessitant une protection importante et dont la

capacité à être un vecteur de développement durable est restée, jusqu’ici, relativement sous-exploitée. Le

Plan d’action vise à aider les PEID à relever ces défis.

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Priority Priorité4

Increasing connectivity,information management and knowledge-sharing

Améliorer la connectivité, la gestion de

l’information et le partage des connaissances

Les Orientations de Samoa reconnaissent que la liberté d’expression et la démocratie sont des conditions

essentielles à la réduction des inégalités et à la mise en place de sociétés démocratiques justes. En tant

qu’institution des Nations Unies spécifiquement chargée de promouvoir « la libre circulation des idées, par le mot

et par l’image », l’UNESCO s’efforcera de promouvoir des médias libres, indépendants et pluralistes, que ce

soit en ligne ou non, dans les PEID. Afin de susciter les transformations profondes nécessaires pour faire

face aux défis complexes et interdépendants auxquels les PEID sont confrontés pour accéder à l’information

et accroître l’échange de connaissances, l’UNESCO s’attèlera à promouvoir des politiques en faveur du

développement des médias, de la liberté de la presse et de la sécurité des journalistes par le biais de son

Programme international pour le développement de la communication (PIDC). Non seulement ce programme

soutiendra des projets relatifs aux médias mais il visera aussi à garantir un environnement propice à

l’essor de médias libres et pluralistes dans les PEID.

Le libre échange de connaissances et d’informations joue un rôle essentiel dans la vie des habitants des PEID.

Le développement des technologies de l’information et de la communication (TIC), qui s’accélère rapidement,

peut transformer de façon positive les PEID pour créer des sociétés du savoir inclusives et donner aux

communautés les moyens de créer, partager et préserver les connaissances et les informations, et d’y avoir

accès, au service du développement durable. À titre de mesure phare pour consolider la paix et favoriser

un développement économique durable dans les PEID, l’Organisation, avec l’appui de son Programme intergouvernemental Information pour tous (PIPT),

s’attachera à promouvoir l’« ouverture » des contenus, des technologies et des processus par la sensibilisation de l’opinion, la formulation de politiques et le renforcement

des capacités. L’UNESCO s’attachera également à soutenir et promouvoir la production de contenus

locaux dans les PEID, en préservant leur patrimoine documentaire et en encourageant le multilinguisme et le respect de la diversité culturelle dans le cyberspace.

Arthur Bernard Deacon, 1927 © RAI 7074 / Plowman

© UNESCO / CMC in Jamaica / Roots FM

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Freedom of expression and democracy have been recognized in the SAMOA Pathway outcome document as fundamental conditions in reducing inequalities and the development of just democratic societies. As the United Nations agency with a specific mandate to promote “the free flow of ideas by word and image” UNESCO will work to foster free, independent and pluralistic media off and online in the SIDS. As a means to induce the transformative changes needed to address the complex and inter-related challenges that SIDS are encountering to access information and greater knowledge-sharing, UNESCO will work to promote policies for media development, press freedom and the safety of journalists through its International Programme for the Development of Communication (IPDC). IPDC will not only provide support for media projects – it will also work to secure healthy environments for the growth of free and pluralistic media in SIDS.

The free sharing of knowledge and information plays a pivotal role in the lives of SIDS inhabitants. The rapidly accelerating development of Information and Communication Technologies (ICTs) has the power to positively transform SIDS to create inclusive knowledge societies and empower communities to access, create, share, and preserve knowledge and information for sustainable development. As a key to building peace and sustainable economic development in the SIDS, the Organization, with the support of its intergovernmental Information for All Programme (IFAP), will promote ‘openness’ in content, technology, and processes through awareness-raising, policy formulation and capacity-building. UNESCO will also support, and promote local content production in SIDS, by preserving their documentary heritage and encouraging multilingualism and respect for cultural diversity in cyberspace.

© Jake Levenson / Marine Photobank

Priority Priorité5

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