piiaannoo dellll ooffffeerrttaa ......formativa, progettazione, organizzazione e rapporti con il...

I.T.C.G. “L. Einaudi” – Senorbì POF Annuale – a.s. 2014/2015

I.T.C.G. “Luigi Einaudi” Piazza del Popolo – 09040 SENORBÌ (CA) – Tel.: 0709808623 – 0709808635 – Fax: 0709809123

e mail: [email protected] – pec: [email protected] – web: http://www.senorbi.net

Approvato dal Collegio dei Docenti il 27/10/2014.

Adottato dal Consiglio di Istituto il 07/01/2015.

Pubblicizzato attraverso il sito Internet dell’Istituto: http://www.senorbi.net.

Redazione del documento a cura della Commissione Funzione strumentale “Gestione e Coordinamento del Piano dell’Offerta Formativa, Progettazione, Organizzazione e rapporti con il territorio” (POF P.O.T.).

PPIIAANNOO DDEELLLL’’OOFFFFEERRTTAA FFOORRMMAATTIIVVAA

PPaarrttee AAnnnnuuaallee –– aa..ss.. 22001144//22001155

POF

Percorsi formativi

Metodologie e

strumenti didattici

L’efficacia e

l’efficienza

Modalità

organizzative

L’offerta

coordinandosi

con il territorio

Sostegno Recupero Continuità

Orientamento Coordinamento

Criteri di valutazione

rispetto agli obiettivi

prefissati

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.senorbi.net/

http://www.senorbi.net/


Organigramma dell’Istituto


ORGANIZZAZIONE INTERNA

DIRIGENTE SCOLASTICO (Prof. IGNAZIO MARRAS)

1° collaboratore con funzioni vicarie: Prof. Maurizio SERRA 2° collaboratore: Prof. Antonio LUSSU

Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi: Ignazio Maria PES

PERSONALE ATA

Assistenti Amministrativi:

Segreteria Didattica:

Maria Pina SOI, Caterina LAI,

Maria Maddalena LEDDA;

Segreteria Personale e Amministrativa:

Giampaola MURA, Anna CONGIU,

Giovanni Battista MANCA.

Collaboratori Scolastici: Bidelleria Piano Terra Ala Nuova: Servina MANCOSU, Tiziana CARIA, Antonio CONGIU; Bidelleria Piano Terra Ala Ristrutturata: Annamaria Domenica RUGGIERO, Barbara FARRIS; Bidelleria Primo Piano Ala Nuova: Francesca GESSA Maria, Sergio MURGIA; Bidelleria Primo Piano Ala Ristrutturata: Piergiuseppe ARESU; Bidelleria Secondo Piano Ala Ristrutturata: Maria Cristina MUSCAS; Bidelleria Corso Serale: Antonello CASU, Sergio MURGIA. .

Assistenti Tecnici:

Laboratorio Lingue: Orlando CARTA;

Laboratorio Informatica: Floriano DESOGUS;

Laboratorio Marte: Maurizio PIREDDA;

Laboratorio Trattamento Testi: Antonio PARISI;

Laboratorio Multimediale: Eugenio CONI;

Laboratorio Pluridisciplinare per Geometri: Antonella BOI;

Laboratorio Costruzioni, Tecnologia delle Costruzioni e Topografia: Antonella BOI;

Laboratorio Chimica, Fisica e Scienze: Andrea FOLLESA.

BBiibblliiootteeccaa:: Patrizia LOI.


ORGANI COLLEGIALI

RRaapppprreesseennttaannzzaa SSiinnddaaccaallee UUnniittaarriiaa

Docenti: non eletta;

Personale ATA: Orlando CARTA, Sergio

MURGIA, Maria Cristina MUSCAS.

CCoonnssiigglliioo ddii IIssttiittuuttoo

Componenti:

Dirigente Scolastico: Ignazio MARRAS;

Docenti: Rossana LODDO, Maurizio SERRA,

Marcello ORRU’, Maria Ausilia ARTIZZU, Giovanni

Antonio LUSSU;

ATA: Francesca GESSA, Servina MANCOSU;

Genitori: Rita ERRIU, Alberto CARRACINO,

Manuela MASCIA;

Studenti: Luca SIRIGU, Giorgia PILIA, Roberto

BALLICU, Enzo ZARA.

Presidente: Alberto CARRACINO.

Vicepresidente:

GGiiuunnttaa EEsseeccuuttiivvaa

Dirigente Scolastico: Ignazio MARRAS (Presidente);

Direttore dei Servizi Generali Amministrativi

(DSGA):

Ignazio Maria PES (Segretario);

Docente: Rossana LODDO;

Genitore: Manuela MASCIA;

Studente: Andrea PLANTA.

CCoonnssuullttaa PPrroovviinncciiaallee:: componente non espressa

OOrrggaannoo ddii ggaarraannzziiaa::

Dirigente Scolastico: Ignazio MARRAS (Presidente).

Docenti: da nominare.

Genitori: da nominare.

Studenti: da nominare.

eventualmente presente il Direttore dei Servizi

Generali ed Amministrativi: Ignazio Maia PES.

CCoolllleeggiioo ddeeii ddoocceennttii::

Componenti:

Dirigente Scolastico: Ignazio MARRAS;

Docenti: tutti i docenti


FUNZIONI STRUMENTALI COMMISSIONI

Gestione e coordinamento del Piano dell’Offerta Formativa,

Progettazione, Organizzazione e rapporti con il Territorio “POF

P.O.T.” : M. Carmine BOI, Isabella CARTA, Rossana LODDO, M.

Josè MEREU, Marcello ORRU’, Bruno SABA

Orientamento in uscita: da nominare.

Orientamento/ri-orientamento in ingresso e promozione

dell’Istituto: da nominare.

Inclusività: Maria Immacolata CABRAS.

POF coincide con la FFuunnzziioonnii ssttrruummeennttaallii Gestione

e coordinamento del Piano dell’Offerta

Formativa, Progettazione, Organizzazione

e rapporti con il Territorio “POF P.O.T.”

titolari delle Funzioni Strumentali: M.

Carmine BOI, Isabella CARTA, Rossana

LODDO, M. Josè MEREU, Marcello

ORRU’, Bruno SABA, Maria Immacolata

CABRAS;

Orientamento in uscita:

Pierluigi SANNA, Antonio MUSIO,

(referente Pierluigi SANNA).

Orientamento/ri-orientamento in ingresso e

promozione dell’Istituto:

Antonello GRECO, Carmelo TANAS, Salvatore

ANEDDA, Maria Luisa ARGIOLAS,

(referente Maria Luisa ARGIOLAS).

INVALSI:

Caterina FRIGAU, Clara GUERRERA,

Giuseppina PONTIS, Carmelo TANAS (referente

Caterina FRIGAU).

Viaggi di istruzione: Antonello GRECO

Elettorale:

DOCENTI: Bruno SABA, Renzo ZARA;

ATA: Maria Pina SOI;

GENITORI: Servina MANCOSU;

STUDENTI: componente non espressa.

Valutazione del servizio dei docenti:

membri effettivi: Giuseppe BULLEGAS,

Sebastiano CHIARAMIDA, Antonio

LUSSU, Maria Ausilia ARTIZZU;

membri supplenti: Maria GIACOMINI,

Simona DEMONTIS.

GGrruuppppii ddii LLaavvoorroo ppeerr ll’’iinncclluussiivviittàà ee ppeerr ll’’hhaannddiiccaapp

GLI Istituto: Maria Immacolata CABRAS, Raffaele MURGIA,

Maria Teresa CONGIU, Luigia PANESE, , Maria Luisa BRODU,

Diego PINNA, Giorgina FRIGAU, Roberta PUSCEDDU Maria

SPANO, Serenella FRAU, Carla FARCI, Vincenza GAI, Giovanni

Maria FLORIS, Michela DONGU, rappresentante dei genitori,

rappresentante degli studenti, operatori servizi socio-educativi,

operatori servizi sanitari locali

(referente Maria Immacolata CABRAS).

GLH Istituto: docenti curricolari e di sostegno degli studenti disabili,

rappresentante dei genitori degli studenti disabili, rappresentante

degli studenti, operatori servizi socio-educativi, operatori servizi

sanitari locali.

GLH Operativo: il Consiglio di Classe dello studente disabile, i

genitori dello studente disabile, operatori servizi socio-educativi,

operatori servizi sanitari locali (referente il Coordinatore del CdC).


REFERENTI

DIRETTORI DI LABORATORI/AULE SPECIALI

Responsabile del sistema tecnologico-informatico:

Maurizio SERRA e Pierluigi SANNA;

Amministrazione del sito web dell’Istituto:

Maurizio SERRA;

Informatizzazione delle procedure degli scrutini:

Maurizio SERRA;

Rapporti con la Segreteria Didattica:

Maurizio SERRA;

Responsabile Corso Serale:

Vittorio STRAZZERI;

Referente Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA):

da nominare;

Quotidiano in classe:

Maria GIACOMINI;

Orario delle lezioni:

Carmelo TANAS;

Coordinamento e raccordo scuola-territorio:

Maria Carmine BOI;

Olimpiadi e certificazione di AutoCAD:

Maria Josè MEREU;

Olimpiadi di Matematica:

Maria Carmine BOI;

Olimpiadi di Chimica:

Rossana LODDO;

Olimpiadi di Scienze:

Rosalba SCHIRRU;

Olimpiadi di Informatica:

Gabriella DEIANA;

Rally Matematico Transalpino:

Gabriella DEIANA, M. Grazia SCIABICA, Clara

GUERRERA, Ileana ARTHEMALLE;

Certificazioni Lingua Inglese:

da nominare;

Certificazione Francese:

Patrizia DESSI’;

Certificazione ECDL:

Pierluigi SANNA;

Certificazione Sicurezza:

Maria Josè MEREU.

Laboratorio Lingue:

Giuseppe BULLEGAS; Laboratorio Informatica:

Antonio LUSSU;

Laboratorio Marte:

Giovanni GAROFALO;

Laboratorio Trattamento Testi:

Ileana ARTHEMALLE;

Laboratorio Multimediale:

Pierluigi SANNA;

Laboratorio Pluridisciplinare per Geometri:

Maria José MEREU;

Laboratorio Costruzioni e Topografia:

Vinicio DEPLANO;

Laboratorio Chimica, Fisica e Scienze:

Rosalba SCHIRRU;

Sala audiovisivi:

Giuseppe BULLEGAS;

Sala musica:

Giuseppe BULLEGAS;

Palestra:

Bruno SABA.

RReessppoonnssaabbiillee ddeellll’’UUffffiicciioo TTeeccnniiccoo:: Renato LALLAI.


DDIIPPAARRTTIIMMEENNTTII


DDIIRREETTTTOORRII DDEEII


DDIISSCCIIPPLLIINNEE EE GGRRUUPPPPII

DDIISSCCIIPPLLIINNAARRII

RREEFFEERREENNTTII DDEEII

GGRRUUPPPPII

DDIISSCCIIPPLLIINNAARRII

DI SOSTEGNO Non individuati non nominati

UMANISTICO

STORICO SOCIALE

non nominato

Religione

non nominati

Italiano e Storia

Arte e Territorio

Geografia

Lingue Straniere

MATEMATICA E

INFORMATICA

DEIANA Gabriella

Matematica Applicata SCIABICA M. Grazia

Matematica Generale GUERRERA Clara

Informatica

Laboratorio di Informatica

Trattamento Testi

DEIANA Gabriella

SCIENZE

INTEGRATE

LODDO Rossana

Scienze della Terra

Scienze della Materia

Scienze della Natura

Biologia

Laboratori vari

LODDO Rossana

Fisica e Laboratorio LOI Pierluigi

Chimica e Laboratorio LODDO Rossana

Scienze Motorie e Sportive SABA Bruno

Filosofia ASTE Nicoletta

TECNICO

INGEGNERISTICO

AMBIENTALE

LUSSU G. Antonio

Disegno e Progettazione

Topografia

Costruzioni

Impianti

Estimo

Gestione del cantiere e Sicurezza Progettazione, Costruzioni e Impianti

Disegno e Storia dell’Arte Scienze e Tecnologie Applicate

Tecnologie e Tecniche di

Rappresentazione Grafica

Laboratori vari

LUSSU G. Antonio

GIURIDICO

ECONOMICO

DESSI' Caterina Giuridico-Economico

non nominati Economico-Aziendale


SSEETTTTOORREE EECCOONNOOMMIICCOO ––– IINNDDIIRRIIZZZZOO AAMMMMIINNIISSTTRRAAZZIIOONNEE,, FFIINNAANNZZAA EE MMAARRKKEETTIINNGG

I NOSTRI CORSI DI STUDIO 1

COS' E'?

L’indirizzo A.F.M. è una specializzazione degli indirizzi di istruzione tecnica del settore economico.

Il piano di studi prevede un biennio comune cha ha funzione orientativa,

fornisce la preparazione necessaria per affrontare l’indirizzo di specializzazione nel triennio e concorre a far acquisire i risultati di

apprendimento richiesti dall’obbligo d’istruzione.

Il diplomato in AFM ha competenze specifiche nel campo dei macro-fenomeni

economici, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali

(organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e

controllo) degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale.

Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle

linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda.

COSA SI STUDIA?

Oltre alle materie riconducibili alla cultura di base (italiano, storia, matematica, lingue straniere) nel triennio affronterai lo studio di materie specifiche di indirizzo (economia

aziendale, informatica, diritto, economia politica, scienze delle finanze).

Specificatamente, nell’ambito aziendale, studierai i processi gestionali, la contabilità,

il bilancio, le strategia aziendale, il marketing, la finanza, la gestione dei

finanziamenti, ecc. con l’obiettivo di acquisire la cultura economica-giuridica, per

apprendere e capire l’attuale contesto in cui operano le aziende e tutti i soggetti

economici e per avere una visione globale d’insieme dei meccanismi della società contemporanea.

Inoltre acquisirai competenze nel campo dell’informatica applicata.

Potrai partecipare a progetti per la realizzazione di stage presso aziende sia

pubbliche che private.

PERCHE' SCEGLIERLO?

Perché hai interesse per la realtà economica, per le dinamiche che governano

i vari soggetti economici all’interno della società e l’organizzazione delle

istituzioni. Si tratta infatti di un percorso molto legato all’attualità e che offre chiavi

interpretative per comprendere meglio cosa succede attorno a noi.

perché hai interesse ad acquisire competenze tecnico-professionali per la

gestione dei vari comparti aziendali (amministrativo, contabile, finanziario, del personale ecc.).

Perché hai intenzione di svolgere attività amministrative, non solo esecutive

ma anche di responsabilità all’interno di aziende sia pubbliche che private di tutti i

settori.

COSA FARE DOPO?

Acquisendo una consistente cultura generale, unita a buone capacità linguistico-

espressive e logico-interpretative, potrai proseguire negli studi a livello

universitario in tutte le facoltà e in particolare nell’ambito giuridico ed economico-

aziendale.

potrai inoltre trovare impiego nel settore dei servizi, del credito, della pubblica

amministrazione, delle assicurazioni e dei trasporti. La buona conoscenza di due lingue straniere comunitarie ti permetterà anche di estendere le opportunità all’Unione

Europea.

Infine il corso ti consentirà anche di acquisire una preparazione utile per l’abilitazione alla libera professione.


SSEETTTTOORREE EECCOONNOOMMIICCOO ––– IINNDDIIRRIIZZZZOO TTUURRIISSMMOO


COS' E'? Chi termina il percorso di studi che conduce al diploma di Tecnico del

Turismo possiede:

un’ampia cultura di base

una preparazione professionale polivalente

una buona padronanza, anche specialistica, delle lingue tedesca,

inglese, francese e spagnola.

le fondamentali conoscenze geografico-ambientali ed artistiche

le necessarie competenze giuridiche ed economico-aziendali

COSA SI STUDIA?

Il Diplomato nel Turismo ha: una preparazione generale e di qualità sui saperi di base competenze specifiche nel campo:

dei fenomeni economici nazionali e internazionali del diritto pubblico, civile e fiscale dei sistemi

aziendali in generale della produzione e gestione di servizi e prodotti turistici della valorizzazione del territorio e delle politiche di marketing del sistema informativo

dell’azienda

degli strumenti informatici e linguistici spirito di iniziativa e di Imprenditorialità

PERCHE' SCEGLIERLO? Gli permetterà di svolgere le più diverse mansioni nell’ambito dei servizi turistici, sapendo adattarsi anche a ruoli e compiti affini:

Informare, organizzare e vendere pacchetti di viaggio (in agenzie viaggi, presso tour operator, per associazioni);

Accompagnare, assistere e intrattenere gli ospiti (in alberghi, come guida turistica, per conto di imprese di trasporto);

Elaborare nuove proposte per soddisfare tendenze e richieste dei turisti (in aziende di soggiorno, per siti internet, per riviste specialistiche,…);

Organizzare eventi culturali (enti culturali sia pubblici che privati)

Organizzare eventi congressuali (fiere, centri congressuali)

Fare marketing turistico.

Intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e commerciali

COSA FARE DOPO? Inserirsi nel mondo del lavoro: direttore o

receptionist in alberghi, campeggi, villaggi

turistici; promotore o programmatore turistico in agenzie di viaggi e turismo; impiegato in

compagnie aeree, porti, aeroporti, consolati;

hostess o steward, organizzatore di fiere, congressi … Partecipare a concorsi indetti da

enti pubblici.

Organizzare un lavoro autonomo nel settore turistico.

Proseguire con gli studi universitari.

In particolare: Scienze del Turismo, Economia, Matematica,

Giurisprudenza, Lingue e Letterature straniere.

Proseguire con un corso post-diploma.

http://www.ipsct-demedici.it/wp/#/?page_id=3718




SSEETTTTOORREE TTEECCNNOOLLOOGGIICCOO ––– IINNDDIIRRIIZZZZOO CCOOSSTTRRUUZZIIOONNII,, AAMMBBIIEENNTTEE EE TTEERRRRIITTOORRIIOO


COS' E'? Il Diplomato nell’indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio ha

competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nell’impiego degli strumenti

per il rilievo, nell’uso dei mezzi informatici per la rappresentazione

grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e pubblici esistenti nel territorio e nell’utilizzo ottimale

delle risorse ambientali.

Possiede competenze grafiche e progettuali in campo edilizio,

nell’organizzazione del cantiere, nella gestione degli impianti e nel rilievo topografico.

ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché dei diritti reali che li riguardano,

comprese le operazioni catastali.

Ha competenze relative all’amministrazione di immobili.

COSA SI STUDIA?

Le materie che caratterizzano il corso di studio sono:

Topografia (rilievo del territorio, aree libere e i manufatti e progettazione strade, elaborando i dati ottenuti in ufficio fino ad ottenere progetti esecutivi);

Progettazione, Costruzioni e Impianti (selezione dei materiali costruttivi, computi metrici preventivi ed esecutivi, progettazione e calcolo di costruzioni edili e civili in

acciaio, legno e cemento armato; costruzioni nel rispetto della normativa antisismica e del

risparmio energetico)

Gestione del cantiere e sicurezza dell’ambiente di lavoro (Organizzano e conducono i cantieri mobili nel rispetto delle normative sulla sicurezza)

Geopedologia, Economia ed Estimo (Analisi delle rocce e del terreno, Calcolo delle rendite catastali e relative Imposte fiscali, Visure catastali, stima di terreni, edifici e di

aziende, pubblico e privato)

PERCHE' SCEGLIERLO? Perché accanto ad uno studio teorico affronterai degli aspetti pratici che ti

permetteranno di dare corpo al tuo lavoro.

Perché ti darà la possibilità di svolgere il tuo lavoro all’aperto (rilievi, cantieri,

ecc.) oppure in ufficio (progettazione, lavoro presso gli enti pubblici, ecc.) o anche

alternando le due possibilità.

COSA FARE DOPO?

Al termine dei cinque anni si ha un diploma

direttamente utilizzabile:

nel mondo del lavoro

presso studi tecnici privati (Architetti,

Ingegneri, Geologi, Forestali ecc.)

presso Uffici Tecnici pubblici (comunali, provinciali ecc.)

A seguito di un tirocinio formativo, svolto presso studi professionali o imprese, è possibile accedere

all’Esame di Stato di Geometra a seguito del quale

ci si può iscrivere al Collegio dei Geometri ed esercitare la libera professione

Ci si può iscrivere a qualsiasi corso universitario

(Ingegneria, Architettura, Economia ecc.)


LLIICCEEOO SSCCIIEENNTTIIFFIICCOO ––– OOPPZZIIOONNEE SSCCIIEENNZZEE AAPPPPLLIICCAATTEE


COS' E'? La recente riforma della scuola secondaria ha ripreso la più importante

sperimentazione degli ultimi 20 anni, quella del Liceo Scientifico Tecnologico,

facendola confluire nel nuovo Liceo Scientifico delle Scienze Applicate.

COSA SI STUDIA? Non è presente il Latino. Potenziate sono le discipline tecnico-scientifiche: Matematica, Fisica,

Informatica, Scienze Naturali (Biologia, Chimica e Scienze della Terra)), il cui insegnamento sarà

fondato sull'utilizzo diffuso dei laboratori che favorisce l'analisi critica e la riflessione metodologica

sulle procedure sperimentali.

PERCHE' SCEGLIERLO? Perché è un corso liceale al passo con i tempi.

Ha come obiettivo la preparazione nel campo scientifico-tecnologico integrata con una

visione complessiva delle realtà storiche e culturali della società garantita in modo qualificato dall'area delle discipline umanistiche.

Allo studente che si iscrive al Liceo Scientifico delle Scienze Applicate si richiede interesse

verso l'interazione scienza-tecnologia e l'attitudine a passare dal progetto ideativo al sistema operativo.

COSA FARE DOPO?

Come già avveniva con il Liceo Scientifico

Tecnologico la futura carriera universitaria in

qualunque facoltà tecnico-scientifica non

comporterà alcuna difficoltà per gli allievi che

sceglieranno questo corso, senza nulla togliere alla

possibilità di inserimento in facoltà umanistiche.

L'utilizzo diffuso dei laboratori consente di formare

allievi pronti ad una carriera universitaria serena e

di sicuro successo, grazie anche ad un corpo

docente di provata esperienza.


DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Ignazio Marras

UFFICIO TECNICO Prof. Renato Lallai

AMMINISTRAZIONE DSGA Sig. Ignazio Maria Pes

ADDETTI PREVENZIONE ANTINCENDIO ED EVACUAZIONE

(squadra addetta all’emergenza)

ADDETTI AL PRIMO SOCCORSO

ADDETTI SERVIZIO

PREVENZIONE E PROTEZIONE

ASPP FARRIS BARBARA CONGIU ANTONIO MANCOSU SERVINA

Piano terra ala nuova

MUSCAS M.

CRISTINA

BOI ANTONELLA

GESSA FRANCA MURGIA SERGIO

(serale)

MUSCAS M.CRISTINA Piano secondo ala vecchia

MUSCAS M.

CRISTINA

ARESU PIER GIUSEPPE Piano primo ala vecchia

RUGGIERO ANNA MARIA Coordinatrice beneficiaria art.7

Piano terra ala vecchia

CONGIU ANTONIO Piano primo ala nuova

DOCENTI DI SCIENZE MOTORIE

palestra

RESPONSABILE SERVIZIO PREVENZIONE E PROTEZIONE

Dott. Ing. Maria Josè Mereu

CASU ANTONELLO

(serale)

RUGGIERO ANNA

MARIA

GESSA FRANCA (r.l.S.)

ORGANIGRAMMA SICUREZZA 2014-2015

FORMAZIONE SICUREZZA

DOCENTI FORMATI

PREPOSTI (DOCENTI) DA FORMARE ENTRO IL 18 MARZO 2015

ADDETTI SERVIZIO PREVENZIONE E

PROTEZIONE

FORMATI E AGGIORNATI

ADDETTI PREVENZIONE ANTINCENDIO ED

EVACUAZIONE

FORMATI E DA AGGIORNARE

ADDETTI AL PRIMO SOCCORSO FORMATI

R.L.S. (RESPONSABILE DEI LAVORATORI PER

LA SICUREZZA)

IN FASE DI FORMAZIONE

STUDENTI DA FORMARE ENTRO IL 18 MARZO 2015

E’ IN FASE DI ATTIVAZIONE CORSO DI PREPARAZIONE PER R.S.P.P.

E’ IN FASE DI ATTIVAZIONE CORSO DI FORMAZIONE PER NUOVI DOCENTI

R.S.P.P. E FORMATORE: DOTT. ING. MARIA JOSE’ MEREU

REGOLARMENTE FORMATA E REGISTRATA NEI REGISTRI DEGLI R.S.P.P. E DEI FORMATORI


1. Concorso di idee (destinato alle terze, quarte e quinte CAT) bandito dal collegio dei geometri di

Cagliari. Il lavoro da presentare al concorso ha come obiettivo principale quello di consentire ai ragazzi di

“toccare con mano” l’operato progettuale del geometra, attraverso le varie fasi cui si snoda la

realizzazione di un progetto (dal rilievo alla realizzazione grafica, le diverse approvazioni per la

realizzazione e la messa in opera).

ARRICCHIMENTO E AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

Saranno organizzate attività laboratoriali in cui gli studenti avranno la possibilità di allenarsi per la

partecipazione alle seguenti gare:

Rally Matematico Transalpino: referenti Gabriella Deiana, M.Grazia Sciabica, Clara Guerrera, Ileana Arthemalle;

Olimpiadi di Matematica: referente Maria Carmine Boi;

Olimpiadi di Informatica: referente Gabriella Deiana;

Olimpiadi di Autocad: referente Maria Josè Mereu;

ParaOlimpiadi di Autocad: referente Maria Josè Mereu;

Olimpiadi delle Scienze Naturali: referente Rosalba Schirru;

Olimpiadi Chimica: referente Rossana Loddo.


2. Alternanza scuola-lavoro mediante: studio di un sito archeologico con metodi geofisici (4 incontri di

2h) in collaborazione con la Soprintendenza ai beni Archeologici e Archivistici di Cagliari, il Civico Museo Archeologico “Sa Domu Nosta” di Senorbì e l’Università e-Campus.

h DOCENTI DOVE

DATE DA

DEFINIRE

ATTIVITA’

1) 2h Dott.ssa Pilo,

Dott.ssa Messina, Dott.ssa Frau

scuola Breve presentazione del progetto; introduzione sulla

tutela del patrimonio culturale; introduzione

all'archeologia del territorio di Senorbì con ricerca online

da parte dei ragazzi e verifica/integrazione delle

informazioni recuperate; breve presentazione dei

materiali della necropoli presenti al museo

2) 2h Dott.ssa Frau museo Visita guidata al museo

3) 2h Prof. Loddo scuola Lezione teorica sulle analisi geofisiche applicate ad aree

archeologiche, con particolare riferimento ai siti di

Senorbì

4) 2h Prof. Loddo; Dott.ssa

Frau scuola Laboratorio pratico

5) 2h Area archeologica

Breve visita guidata alla necropoli; applicazione sul

campo delle metodologie di analisi geofisiche

6) 1h scuola Questionario di verifica

7) studenti Scuola Museo Senorbì Museo Cagliari altro

Presentazione dei risultati attraverso PP, video, etc….

3. Corso di disegno assistito: Autocad (per il corso CAT, ma non solo). Il corso sarà tenuto

dalla prof.ssa M. J. Mereu secondo un calendario che verrà concordato e comunicato in seguito.

Le ore di lezione potranno essere svolte a scelta:

a. In orario antimeridiano alla sesta ora di non lezione

b. in orario pomeridiano


ULTERIORI PROPOSTE del Collegio dei Geometri

P.O.F.-P.O.T. 2014-2015 19

Invitare le terze medie ai rilievi e invitarli a filmare

e fotografare gli eventi

Produrre presentazioni delle attività

CLASSI IMPEGNATE:

Terze CAT : rilievo elementare con longimetro

Quarte CAT: rilievo con tacheometro

Quinte CAT : rilievo con stazione totale

Affiancati da

Collegio Geometri e

Parco Geominerario

ORGANIZZAZIONE DEL COLLEGIO DEI GEOMETRI DELLA

PROVINCIA DI CAGLIARI DI BORSE DI STUDIO PER STUDENTI

DELLE TERZE MEDIE CHE SI ISCRIVERANNO PER L’A.S.

2015/16 AL CORSO C.A.T.

Compartecipazione alla «GIORNATA DEL

GEOMETRA» che propongono anche agli altri Istituti

Tecnici per Geometri della Provincia di Cagliari

Compartecipazione alle CADOlympics

e alle CADParaOlympics 2015

A COSTO ZERO PER LA SCUOLA

P.O.F.-P.O.T. 2014-2015 21

Le norme prevedono alternanza scuola - lavoro per tutti gli ordini di

scuole per le classi terze e quarte, mentre le quinte, una volta a

regime, saranno attive solo ed esclusivamente per la chiusura

o per la cessione dell’impresa

L’U.S.R. ha offerto a tutte le scuole della Sardegna che hanno

dato l’adesione l’iscrizione a IFSCONFAO che ci offre la

possibilità di simulare una impresa formativa (A.S. 2014-15)

Quest’anno è prevista una simulazione ad Istituto, ulteriori simulazioni

avrebbero un costo a partire da 90 euro.

Proposta:

siccome devono partecipare alla simulazione tutti i corsi di studio e deve

interessare le terze, si potrebbe pensare di creare un gruppo

eterogeneo composto da 2 o 3 alunni di ciascuna terza.

Abbiamo già avuto le credenziali quindi la scuola

è inserita nel circuito.

E’ stato nominato come SimuCenter per la Sardegna l’Istituto

Besta di Cagliari che avrà il compito di controllo e di verifica

delle imprese simulate.

4

5


Attività proposta 4A COSTO ZERO PER LA SCUOLA

«LA GIORNATA DEL GEOMETRA»(da concordare la data e gli inviti alle terze medie con la commissione

promozione istituto)

Sono già previsti degli interventi:

O Presidente del Collegio dei Geometri della Provincia di Cagliari

O Responsabili dell’Ufficio Scuola del Collegio dei Geometri

O Presidente e Direttore (docente universitario di geologia e paleontologia

dell’Università di Cagliari) del parco Geominerario

O Ingegneri Melis e Diana (ex allievi dell’Einaudi e professionisti locali)

O Una classe degli anni ’70 che racconteranno le loro esperienze dopo il

diploma da geometra

P.O.F.-P.O.T. 2014-2015 23

P.O.F.-P.O.T. 2014-2015 25

Attività proposta 6In collaborazione con il Museo «Sa Domu

Nosta» di Senorbì il nostro Istituto organizza

la commemorazione della scrittrice,

insegnante del nostro Territorio

«Donna Susanna Loi Zedda Mezzacapo»

La scrittrice ha dedicato alla scuola, con appassionato

fervore, i migliori anni della vita insegnando prima nelle

scuole medie di Cagliari poi a Senorbì dove ha fondato

l’attuale Istituto. Profonda conoscitrice della storia e delle

tradizioni della Trexenta, ha tenuto sull’argomento

numerose conferenze. Si è interessata pure di critica

letteraria.

6

7


8 - MISSIONE CHIMICA

“Missione: Chimica!” è un gioco didattico online realizzato per il prossimo EXPO 2015 dall’Ordine

Interprovinciale dei Chimici di Lombardia su mandato del Consiglio Nazionale dei Chimici, in

collaborazione col MIUR, con lo scopo di rilanciare l’immagine della chimica presso gli studenti delle

scuole superiori, creare cultura chimica in modo divertente e realizzare un’esperienza didattica di alto

livello.

Il gioco è rivolto agli studenti delle classi quarte degli istituti che hanno nel proprio programma

l’insegnamento della chimica. Al gioco partecipano i singoli studenti, che, insieme, concorrono a

realizzare il punteggio finale della propria classe.

FINALISSIME

Le 4 classi migliori classificate nelle fasi eliminatorie si sfideranno nella lotta per il 3°-4° posto e 1°-2° posto.

Tutte le sfide avranno luogo in una sola giornata all’interno di uno spazio del

Padiglione Italia di Expo, con il coinvolgimento di supporter e di una platea di spettatori, per enfatizzare la

fase finale dell’evento e la relativa premiazione.

PREMIAZIONI

Le premiazioni avranno luogo al termine delle finalissime.

Saranno premiati:

Alunni: primo, secondo, terzo e quarto classificato

Classi: primo, secondo, terzo e quarto classificato

Scuole: gli istituti delle classi vincitrici

Docenti: i docenti delle classi vincitrici

Presidi: i presidi degli istituti delle classi vincitrici.

P.O.F.-P.O.T. 2014-2015 24

Attività proposta 5A COSTO ZERO PER LA SCUOLA

«SEMINARIO SUL CYBERBULLISMO»L'Istituo d'Istruzione Superiore "L.Einaudi" di Senorbì è impegnato nel diffondere

tra i giovani la cultura della legalità con la prevenzione di stili comportamentali

devianti come il bullismo e la sua diffusione attraverso il sistema internet.

In questa direzione risulta necessario fornire strumenti di conoscenza del

fenomeno perché si possa riconoscerlo e intervenire in modo corretto.

Per questo motivo sta organizzando (presumibilmente ai primi di Dicembre), in

collaborazione con il "Centro A Trexenta", un seminario di informazione-

formazione sul Cyberbullismo rivolto ad alunni, genitori e docenti.

Si ha già l’adesione di un Ispettore della Polizia Postale, di due magistrati della

Procura di Cagliari, aspettiamo conferma per la partecipazione dei Carabinieri

e…..

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DOMOTICA E DISABILITA’

E’ previsto a gennaio un seminario sulla:

Domotica per disabili ovvero la casa del presente, ma, soprattutto del futuro. E non solo per le persone con

disabilità.

Oltre che far conoscere l’argomento e gli

Ausili per la comunicazione, lo studio e il lavoro

[Sono gli ausili che permettono o facilitano la comunicazione interpersonale (comunicatori), lo scambio di

informazioni a distanza (telefoni, audio-video, internet...) e lo svolgimento di tutte quelle attività collegate allo

studio e al lavoro che richiedono lettura, scrittura, acquisizioni e scambio di dati, ecc.]

SARA’ UN’ OCCASIONE PER PRESENTARE IL NOSTRO PROGETTO:

“PARAOLIMPIADI DI AUTOCAD”

La domotica svolge un ruolo importante nel rendere intelligenti apparecchiature,

impianti e sistemi. Uno degli obiettivi principali della domotica è quello di

realizzare nuovi ausili per persone disabili, affette da handicap e per coloro che, a

causa di malattie neurodegenerative o traumatiche, non hanno più il controllo

volontario dei propri muscoli.

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piiaannoo dellll ooffffeerrttaa ......formativa, progettazione, organizzazione e rapporti con il...

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