24 Februari 2010Bilik Seri Duta

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Ucapan Perasmian oleh Ketua Sektor BDPKPK◦ Tujuan bengkel

Taklimat Kreativiti dan Inovasi◦ Konsep ◦ Penerapan dalam P&P◦ Contoh dalam p&p

Bengkel Penulisan Model P&P Mengikut Mata Pelajaran

Jika soalan diajukan kepada mereka tentang kreativiti mereka secara spontan akan merujuk kreativiti kepada aktiviti seni dan kesenian seperti menyanyi, berjoget, berlakon, kraf tangan dan melukis…- Pandangan sebelum tahun 50an

(Mohd Azhar Abd Hamid . 2004. Kreativiti: Konsep, Teori dan Praktis)

(Soaljawab: Makna kreativiti)

kebolehan atau kemampuan individu untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif.

kebolehan atau kemampuan individu untuk menggunakan daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.

kebolehan atau kemampuan individu untuk menghasilkan idea yang tulen, asli atau baru.

hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau memenuhi sesuatu keperluan.

Kejayaan k ekonomi (Profesor Andy Hargreaves) Kreativiti: keperluan individu untuk masa kini/masa depan serta menjamin kejayaan k ekonomi sesebuah negara.

New Basics Skills

MultiliteracyCreativityCommunicationITTeamworkLifelong learningAdaptation and changeEnvironmental responsibility

Old Basics Skills

LiteracyNumeracyObediencePunctuality

Pembangunan Pemikiran

04/19/23Bahagian Pembangunan Kurikulum 5

H. Gardner: Five Minds for

the Future

Disciplined Mind

Creating Mind

Respectful Mind

Ethical Mind

Synthesizing

Mind

Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai NegaraPerindustrian

Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi yang bukan setakat boleh mencedok atau

mengubah suai sahaja, tetapi mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui.

(Tun Mahathir)

Successful Knowledge EconomicsCharacterized by:•Creativity•Flexibility•Problem solving•Ingenuity•Collective intelligence•Profesional trust•Risk taking•Continuous improvement

Pendahuluan Matlamat Objektif Definisi Kepentingan kreativiti

- Perlukah pembangunan kreativiti dan inovasi?

- Mengapa guru perlu kreatif dan inovatif- Bagaimana murid menjadi kreatif dan

inovatif

i. Membentuk keterampilan diri dan personaliti individu kreatif. ii. Menguasai kemahiran dalam proses kreatif. iii. Menghasilkan idea kreatif dan inovatif. iv. Menguasai kemahiran komunikasi. v. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis dan kreatif. vi. Menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mengurus kehidupan harian secara kreatif dan inovatif.

Menghasilkan modal insan berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti, dan seterusnya menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan dan mampu menyumbang ke arah pembangunan masyarakat, bangsa, negara dan agama.

Konsep Kerangka PDK Model Proses Kreatif Terarah Alat Berfikir Halangan Kreativiti

Perkaitan Model Proses Kreatif dengan Model P&P

Fokus Guru/Murid Bagi Setiap Fasa

Standard Pengajaran Indikator Amalan Kreativiti dalam

Pengajaran dan Pembelajaran Indikator Pentaksiran Kreativiti

Kemaskini oleh unit-unit masing-masing. Membina 3 contoh rancangan pelajaran

mata pelajaran masing-masing

Terima kasih

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan4. Tindakan

Pemerhatian

Analisis

Penjanaan idea

Sintesis idea

Penambahbaikan

Penilaian

Pelaksanaan

Amalan berterusanmetakognisi

metakognisi

metakognisi

metakognisi

Standard Pengajaran:Merancang Pengajaran dan

PembelajaranMembimbing dan Menjadi Fasilitator

Mentaksir BerterusanMengurus Persekitaran Pembelajaran

Membangunkan Komuniti

Model Proses Kreatif

Kerangka Pembanguna

n Domain Kreativiti

04/19/2314

Bahagian Pembangunan Kurikulum

  Model Proses Kreatif Terarah sesuai dijadikan model

umum proses kreatif untuk diaplikasikan dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Model Proses Kreatif Terarah mempunyai ciri yang berikut:

Menggabungkan konsep pelbagai model pemikiran kreatif yang ada sebelum ini, termasuk model penyelesaian masalah kreatif dan model membuat keputusan kreatif.

Terdapat keseimbangan antara imaginasi dan analisis.

Melibatkan pemikiran kritis dan kreatif. Melibatkan kedua-dua proses mental, iaitu kognisi

dan meta kognisi.

Alat Berfikir

Halangan persekitaran peraturan, desakan, budaya, kepercayaan, arahan

dan larangan tanpa penjelasan.

Halangansosioemosi terdiri daripada tanggapan-tanggapan yang salah, pengambilan risiko dan kecerdasan manusia.

Halangan psikologikal kurangnya desakan dalaman, perasaan rendah diri dan tanggapan yang salah tentang bakat yang dikaitkan dengan kreativiti.

Halangan perwatakan berfokus kepada kurangnya disiplin kendiri, pertautan dan ketiadaan komitmen.