OLEHRUSDI 120210302019

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

MODULPENGERTIAN MODULKARAKTERISTIK MODULTUJUAN PENULISAN MODULPRINSIP PENULISAN MODULKOMPONEN MODULPROSEDUR PENGEMB MODULKEGUNAAN MODUL

PENGERTIAN MODUL alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan secara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.Depdiknas 2008suatu unit yang lengkap yang berdiri sendiri dan terdiri atas suatu rangkaian kegiatan belajar yang disusun untuk membantu peserta didik mencapai sejumlah tujuan yang dirumuskan secara khusus dan jelas.Nasution

KESIMPULANModul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, berdiri sendiri dan terdiri atas suatu rangkaian kegiatan belajar yang disusun untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Peserta didik mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain. 1. Self Instructional KARAKTERISTIK MODUL2. Self Contained Seluruh materi pembelajaran dari satu standar kompetensi atau kompetensi dasar yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh 3. Stand AloneModul manual / multimedia yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain

4. AdaptifModul memiliki daya adaptasi yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi 5. User friendly Modul memenuhi kaidah bersahabat / akrab dengan pemakainya

TUJUAN PENGGUNAAN MODUL

memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal. mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik peserta belajar maupun pendidik / instruktur. dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti untuk meningkatkanmotivasi dan gairah belajar;mengembangkan kemampuan dalam berin- teraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya yang memungkinkan peserta didik atau pebelajar belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya.memungkinkan peserta didik atau pebelajar dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya. Depdiknas, 2008

KEGUNAAN MODUL meningkatkan efektivitas pembelajaran tanpa harus melalui tatap muka secara teratur karena kondisi geografis, sosial ekonomi, dan situasi masyarakat;menentukan dan menetapkan waktu belajar yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan belajar peserta didiksecara tegas mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik secara bertahap melalui kriteria yang telah ditetapkan dalam modul;mengetahui kelemahan atau kompetensi yang belum dicapai peserta didik berdasarkan kriteria yang ditetapkan dalam modul

PRINSIP PENULISAN MODULpeserta didik perlu diberikan secara jelas hasil belajar yang menjadi tujuan pembelajaran peserta didik perlu diuji untuk dapat menentukan apakah mereka telah mencapai tujuan pembelajaran,modul perlu diurutkan sedemikian rupa sehingga memudahkan peserta didik untuk mempelajarinya.peserta didik perlu disediakan umpan balik sehingga mereka dapat memantau proses belajar dan mendapatkan perbaikan bilamana diperlukan,strategi penyampaian materi dalam modul dapat menarik perhatian peserta didikpeserta didik diarahkan untuk fokus pada hal-hal yang menjadi tujuan pembelajaran pada modul,menghubungkan pengetahuan yang merupakan informasi baru bagi peserta didik Depdiknas 2008

lanjutaninformasi perlu dipenggal-penggal untuk memudahkan pemprosesan dalam ingatan pengguna modul,untuk memfasilitasi peserta didik memproses informasi secara mendalam,peserta didik perlu disiapkan latihan yang memerlukan penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi,penyajian modul harus dapat memberikan motivasi untuk belajarmeminta peserta didik menerapkan yang dipelajari ke dalam situasi nyatapeserta didik difasilitasi untuk mengembangkan pengetahuan mereka sendiri bukan menerima pengetahuan saja,peserta didik perlu di dorong berkerja sama dalam mempelajari modul.Depdiknas 2008

KOMPONEN MODULBAGIAN PEMBUKA tes awaljuduldaftar isipeta informasidaftar tujuan kompetensiBAGIAN INTI tinjauan materihubungan dengan materi lainuraian materiindeksBAGIAN PENUTUP glosariumtes akhir

BAGIAN PEMBUKAJudul Judul modul perlu menarik dan memberi gambaran tentang materi yang dibahas. Misalnya, modul tentang Rapat dapat dibuat menarik dan mencerminkan isi materi dengan judul modul Merencanakan dan Melaksanakan Rapat yang Efektif.

Daftar isi Daftar isi menyajikan topik-topik yang dibahas. Topik-topik tersebut diurutkan berdasarkan urutan kemunculan dalam modul

LANJUTPeta Informasi Modul perlu menyertakan peta Informasi. Pada daftar isi akan terlihat topik apa saja yang dipelajari, tetapi tidak terlihat kaitan antar topik tersebut. Daftar Tujuan KompetensiPenulisan tujuan kompetensi membantu pembelajar untuk mengetahui pengetahuan, sikap, atau keterampilan apa yang dapat dikuasai setelah menyelesaikan pelajaran.

Tes AwalPembelajar perlu diberi tahu keterampilan atau pengetahuan awal apa saja yang diperlukan untuk dapat menguasai materi dalam modul. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan pre-tes

BAGIAN INTIPendahuluanDalam pendahuluan dapat saja disajikan peta informasi mengenai materi yang akan dibahas dan daftar tujuan kompetensi yang akan dicapai setelah mempelajari modul. Hubungan dengan materi atau pelajaran yang lain Materi pada modul sebaiknya lengkap, dalam arti semua materi yang perlu dipelajari tersedia dalam modul.Uraian Materi Uraian materi merupakan penjelasan secara terperinci tentang materi pembelajaran yang disampaikan dalam modul.

BAGIAN AKHIRGlossary atau daftar isitilah Glossary berisikan definisi-definisi konsep yang dibahas dalam modul. Definisi tersebut dibuat ringkas dengan tujuan untuk mengingat kembali konsep yang telah dipelajari.

Tes Akhir Tes-akhir merupakan latihan yang dapat pembelajar kerjakan setelah mempelajari suatu bagian dalam modul. Aturan umum untuk tes-akhir ialah bahwa tes tersebut dapat dikerjakan oleh pembelajar dalam waktu sekitar 20% dari waktu mempelajari modul. Indeks Indeks memuat istilah-istilah penting dalam modul serta halaman di mana istilah tersebut ditemukan. Indeks perlu diberikan dalam modul supaya pembelajar mudah menemukan topik yang ingin dipelajari. Indeks perlu mengandung kata kunci yang kemungkinan pembelajar akan mencarinya.

PROSEDUR PENGEMBANGAN MODULNasution 2003:216merumuskan sejumlah tujuan secara jelas, spesifikurutan tujuan-tujuan itu yang menentukan langkah-langkah yang diikuti dalam modul,test diagnostik untuk mengukur latar belakang peserta didikadanya butir test dengan tujuan-tujuan modulmenyusun alasan atau rasional pentingnya modul bagi peserta didik ,kegiatan-kegiatan belajar direncanakan untuk membantu dan membimbing peserta didikmenyusun post-test untuk mengukur hasil belajar peserta didik menyiapkan pusat sumber-sumber berupa bacaan

KURIKULUMKIKompetensi DasarBehaviorMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranAcuan PenilaianPerumusan Judul-Judul ModulPemilihan Judul MODUL yang akan DibuatRambu-Rambu PemilihanJudulPERUMUSAN UNIT MODULAnalisis Kebutuhan

Judul Modul

Identifikasi Kompetensi DasarAspek Materi Pembelajaran Kegiatan Pemb.Penyusunan Draft MODUL Format Penulisan MODULREFERENSIIdentifikasi Indikator dan Penilaian

PENYUSUNAN DRAFTPenulisan draft modul dapat dilaksanakan dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:tetapkan judul modul, tetapkan tujuan akhir yaitu kemampuan yang harus dicapai oleh peserta didik setelah selesai mempelajari satu modul, tetapkan tujuan antara yaitu kemampuan spesifik yang menunjang tujuan akhir, tetapkan garis-garis besar atau outline modul,Kembangkan materi pada garis-garis besar ,Periksa ulang draft yang telah dihasilkan.

judul modul; menggambarkan materi yang akan dituangkan di dalam modul,kompetensi atau sub kompetensi yang akan dicapai setelah menyelesai-kan mempelajari modul,tujuan terdiri atas tujuan akhir dan tujuan antara yang akan dicapai peser-ta didik setelah mempelajari modul,materi pelatihan yang berisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dipelajari dan dikuasai oleh peserta didik,

Kegiatan penyusunan draft modul hendaknya menghasilkan draft modul yang sekurang-kurangnya mencakup:

prosedur atau kegiatan pelatihan yang harus diikuti oleh peserta didik untuk mempelajari modul,soal-soal, latihan, dan atau tugas yang harus dikerjakan atau diselesaikan oleh peserta didik,evaluasi atau penilaian yang berfungsi mengukur kemampuan peserta didik dalam menguasai modul,kunci jawaban dari soal, latihan dan atau pengujian.

Draft MODUL Peserta Didikmengetahui kemampuan dan kemudahan peserta dalam memahami dan menggunakan modul,mengetahui efisiensi waktu belajar dengan menggunakan modul, dan mengetahui efektifitas modul dalam membantu peserta mempelajari dan menguasai materi pembelajaran.

Tujuan Langkah-langkah

siapkan dan gandakan draft modul yang akan diuji cobakan sebanyak peserta yang akan diikutkan dalam uji coba, susun instrumen pendukung uji coba, distribusikan draft modul dan instrumen pendukung uji coba kepada peserta uji coba,informasikan kepada peserta uji coba tentang tujuan uji coba dan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta uji coba,kumpulkan kembali draft modul dan instrumen uji coba,proses dan simpulkan hasil pengumpulan masukan yang dijaring melalui instrumen uji coba.

Uji coba draft modul dapat diikuti langkah-langkah sebagai berikut:

Draft MODUL

PRODUKSI MODUL INSTRUMENVALIDASIVALIDATOR ValidasiApakah sesuai ?TidakYaPERBAIKAN

Validasi adalah proses permintaan persetujuan atau pengesahan terhadap kesesuaian modul dengan kebutuhanValidasi modul bertujuan untuk memperoleh pengakuan atau pengesahan kesesuaian modul dengan kebutuhan sehingga modul tersebut layak dan cocok digunakan dalam pembelajaran. Validasi modul meliputi: isi materi atau substansi modul; penggunaan bahasa; serta penggunaan metode instruksional.

VALIDATORahli substansi untuk isi atau materi modul,ahli bahasa untuk penggunaan bahasa, atau ahli metode instruksional untuk penggunaan instruksional guna mendapat-kan masukan yang komprehensif dan obyektif.

LANGKAH-LANGKAH VALIDASIsiapkan dan gandakan draft modul yang akan divalidasi sesuai dengan banyaknya validator yang terlibat,susun instrumen pendukung validasi,distribusikan draft modul dan instrumen validasi kepada peserta validator, informasikan kepada validator tentang tujuan validasi dan kegiatan yang harus dilakukan oleh validator,kumpulkan kembali draft modul dan instrumen validasi,proses dan simpulkan hasil pengumpulan masukkan yang dijaring melalui

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

WassalaamGreen School

SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

********************mengetahui kemampuan dan kemudahan peserta dalam memahami dan menggunakan modul,mengetahui efisiensi waktu belajar dengan menggunakan modul, dan mengetahui efektifitas modul dalam membantu peserta mempelajari dan menguasai materi pembelajaran.

*****