pembahasan psikologi

7
 1 PEMBAHASAN A. Definisi Intelegensi  Intelegensi berasal dari bahasa Inggris yaitu intelligence.  Intelligence  sendiri adalah terjemahan dari bahasa Latin yaitu intellectus dan intelligentia. Teori  tentang intelegensi pertama k ali di k emuk ak an oleh Spearman dan Wynn Jones Pol pada tahun 1951 Spearman dan Wynn mengemuk ak an adanya k onse  p lama mengenai  suatu k ek uatan (power) yang da  pat melengk a  pi ak al pik iran manusia  tunggal pengetahuan sejati. K ek uatan  terse  but dalam bahasa Yunani dise  but Nous, sedangk an penggunaan k ek uatan dise  but Noesis.  Berik ut ini  adalah penda  pat be  bera  pa ahli psik ologi  tentang pengertian Intelegensi yaitu se  bagai beri k ut : 1. Cla  par de dan Stern mengatak an bahwa intelegensi  adalah k emam  puan untuk menyesuai k an diri  secara mental  terhada  p situasi  atau k ondisi baru.  2. K . Buhler  mengatak an bahwa intelegensi  adalah per  buatan yang disertai dengan pemahaman atau pengertian.  3. Davi d Wechster (1986). Definisinya mengenai  intelegensi  mula-mula se  bagai  k a  pasitas untuk mengerti  ungk a  pan dan k emauan ak al budi untuk mengatasi  tantangan-tantangann ya. Namun di  lain k esem  patan ia mengatak an bahwa intelegensi  adalah k emam  puan untuk bertindak secara terarah, berfik ir  secara rasional dan menghada  pi  lingk ungannya secara efek tif. 4. William Stern mengemuk ak an batasan se  bagai berik ut: intelegensi  ialah k esanggu  pan untuk menyesuai k an diri k e  pada k e  butuhan baru, dengan mengguna k an alat-alat berfik ir yang sesuai dengan  tujuannya. William Stern  ber  penda  pat bahwa intelegensi  se  bagian besar  tergantung dengan dasar dan turunan, pendidik an atau lingk ungan  tidak begitu ber  pengaruh k e  pada intelegensi  seseorang. Dari defenisi diatas, k ita da  pat mengam  bil k esim  pulan yang ak an menjelask an ciri-ciri  intelegensi : 1. Intelegensi  meru  pak an suatu k eme  puan mental yang meli  batk an proses  berfik ir  secara rasional. Oleh k arena itu, intelegensi  tidak da  pat diamati  

Upload: eka-budiarsa-mamonto

Post on 14-Jul-2015

155 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: PEMBAHASAN PSIKOLOGI

5/12/2018 PEMBAHASAN PSIKOLOGI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pembahasan-psikologi 1/7

 

1

PEMBAHASAN

A.  Definisi Intelegensi 

Intelegensi berasal dari bahasa  Inggris yaitu  intelligence.  Intelligence  sendiri 

adalah  terjemahan dari bahasa Latin yaitu  intellectus dan  intelligentia. Teori  tentang 

intelegensi pertama k ali dik emuk ak an oleh Spearman dan Wynn Jones Pol pada tahun 

1951 Spearman dan Wynn  mengemuk ak an  adanya k onse p lama  mengenai  suatu 

k ek uatan (power) yang da pat  melengk a pi ak al pik iran  manusia  tunggal pengetahuan 

sejati. K ek uatan terse but dalam bahasa Yunani dise but Nous, sedangk an penggunaan 

k ek uatan dise but Noesis. 

Berik ut  ini  adalah penda pat be bera pa  ahli psik ologi  tentang pengertian 

Intelegensi yaitu se bagai berik ut :

1.  Cla par de dan Stern  mengatak an bahwa  intelegensi  adalah k emam puan untuk 

menyesuaik an diri secara mental terhada p situasi atau k ondisi baru. 

2.  K . Buhler   mengatak an bahwa  intelegensi  adalah per  buatan yang disertai 

dengan pemahaman atau pengertian. 

3.  David Wechster  (1986). Definisinya mengenai intelegensi mula-mula se bagai 

k a pasitas  untuk  mengerti  ungk a pan dan k emauan  ak al budi  untuk  mengatasi 

tantangan-tantangannya. Namun di  lain k esem patan  ia  mengatak an bahwa intelegensi adalah k emam puan untuk bertindak secara terarah, berfik ir  secara 

rasional dan menghada pi lingk ungannya secara efek tif. 

4.  William Stern  mengemuk ak an batasan  se bagai berik ut: intelegensi  ialah 

k esanggu pan  untuk  menyesuaik an diri k e pada k e butuhan baru, dengan 

menggunak an  alat-alat berfik ir  yang  sesuai dengan  tujuannya. William Stern 

 ber  penda pat bahwa  intelegensi  se bagian besar   tergantung dengan dasar  dan 

turunan, pendidik an  atau  lingk ungan  tidak begitu ber  pengaruh k e pada 

intelegensi seseorang. 

Dari defenisi diatas, k ita da pat mengam bil k esim pulan yang ak an menjelask an 

ciri-ciri intelegensi: 

1.  Intelegensi  meru pak an  suatu k eme puan  mental yang  meli batk an proses 

 berfik ir   secara  rasional. Oleh k arena  itu,  intelegensi  tidak da pat diamati 

Page 2: PEMBAHASAN PSIKOLOGI

5/12/2018 PEMBAHASAN PSIKOLOGI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pembahasan-psikologi 2/7

 

2

secara  langsung,  melaink an  harus di  sim pulk an dari ber  bagai  tindak an 

nyata yang meru pak an manifestasi dari proses berfik ir  rasional. 

2.  Intelegensi  tercermin dari  tindak an yang  terarah pada penyesuaian diri 

terhada p lingk ungan dan pemecahan masalah yang tim bul dari padanya. 

Intelegensi  memilik i be bera pa  factor  yang  mem pengaruhinya diantaranya 

adalah factor pem bawaan, k ematangan, dan factor  lingk ungan. 

1.  Fak tor Pem bawaan 

Banyak penelitian yang  menunjuk an bahwa  individu-individu yang 

 berasal dari  suatu k eluarga,  atau bersanak  saudara,  nilai dalam  tes  IQ 

 br k olerasi  tinggi (±0,05).  Diantara k orelasi  sangat  tinggi (± 0,09), 

sedangk an dianatara  individu yang  tidak bersanak k eluarga k olerasinya 

sangat rendah sek ali(± 0,02). 

2.  K ematangan 

K ecer dasan  tidak  teta p atau  statis,  teta pi da pat  tum buh dan 

 ber k em bang. 

3.  Fak tor Lingk ungan 

Per k em bangan  otak dangat di pengaruhi  oleh  gizi yang dik onsumsi. 

Oleh k arena  itu ada  hu bungan antara pem berian mak anan bergizi dangan 

intelegensi  seseorang. Selain  gizi,  rangsangan yang bersifat k ognitif  emosional dari  lingk ungan  juga  memegang peran yang  sangat penting. 

Ber  bagai penelitian  menunjuk an bahwa  intelegensi da pat ber k urang 

k arena  tidak  ada bentuk  rangsangan  tertentu dalam awal-awal k ehidu pan 

individu. 

Meru pak an k emam puan  untuk ber  pik ir   secara  a bstrak (Suk ar di, 

1997). 

Meru pak an k emam puan  untuk  mem buat k om binasi (Notoatmod jo, 

1997). 

Intelegensi sangat ditentuk an oleh fak tor  herediter, k ematangan, dan 

 juga pem bentuk an. 

Page 3: PEMBAHASAN PSIKOLOGI

5/12/2018 PEMBAHASAN PSIKOLOGI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pembahasan-psikologi 3/7

 

3

Cara  untuk  menentuk an  intelegence Quatient (IQ) menurut Binet 

yaitu dengan  mem bandingk an  antara  umur  k ecer dasan  (mental 

age=MA) dengan umur k alender  (chronological age=CA). 

 P enghitungan IQ: 

 IQ = MA/CA * 100 

MA = Mental age di peroleh dr  hasil tes  intelegensi 

CA = Chronological  age di peroleh dari  menghitung umur  ber dasar k an 

tanggal k elahiran atau umur k alender  

B.  Jenis-jenis Tes Intelegensi 

Tes  intelegensi cuk u p anyak  jenisnya. Penguk uran  intelegensi di buat s pesifik 

tergantung  hal  a pa yang  ak an diuk ur  dan  tujuan penguk uran  terse but. Pada  tahun 

1904, Alfred Binet dan Theodore Simon  merancang  suatu  alat  evaluasi yang da pat 

di pak ai  untuk  mengidentifik asi  siswa-siswa yang  memerluk an k elas-k elas k husus 

atau anak -anak yang k urang pandai. Alat tes itu dinamak an Tes Binet-Simon. Tes ini 

k emudiandirevisi pada tahun 1911. 

Tahun 1916, Lewis Terman,  seorang psik olog dari Amerik a  mengadak an  banyak per  baik an dari  tes Binet-Simon. Sum bangan  utamanya  adalah  meneta pk an 

indek s  numerik yang  menyatak an k ecer dasan  se bagai  rasio (per  bandingan)  antara 

mental  age dan  chronological  age. Hasil per  baik an  ini dise but Tes Stanfor d-Binet. 

Indek s se perti  ini se betulnya telah di per k enalk an oleh seorang psik olog Jerman yang 

 bernama William Stern, yang k emudian dik enal dengan Intelligence Quotient atau IQ. 

Tes Stanfor d-Binet  ini banyak digunak an  untuk  menguk ur  k ecer dasan  anak -

anak sam pai usia 13 tahun. Salah satu reak si atas tes Binet-Simon atau tes Stanfor d-

Binet  adalah bahwa  tes  itu  terlalu  umum. Seorang  tok oh dalam bidang  ini,  Charles 

Sperrman mengemuk ak an bahwa  inteligensi tidak hanya ter diri dari satu fak tor  yang 

umum  saja (general  factor),  teta pi  juga  ter diri dari  fak tor-fak tor  yang  le bih s pesifik . 

Teori  ini dise but Teori  Fak tor  (Factor  Theor y of   Intelligence). Alat  tes yang 

dik em bangk an  menurut  teori  fak tor   ini  adalah WAIS (Wechsler  Adult  Intelligence 

Page 4: PEMBAHASAN PSIKOLOGI

5/12/2018 PEMBAHASAN PSIKOLOGI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pembahasan-psikologi 4/7

 

4

Scale)  untuk  orang dewasa, dan WISC (Wechsler   Intelligence Scale  for   Children) 

untuk  anak -anak .Di  sam ping  alat-alat  tes di  atas, banyak dik em bangk an  alat  tes 

dengan  tujuan yang  le bih  s pesifik ,  sesuai dengan  tujuan dan k ultur  di  mana  alat  tes 

terse but di buat. 

Di sam ping alat-alat tes di atas, banyak dik em bangk an alat tes dengan tujuan 

yang le bih s pesifik , sesuai dengan tujuan dan budaya dimana alat tes terse but di buat. 

 berik ut ini adalah be bera pa tes intelegensi yang po puler :

1.  Stanfor d Binet  Intellegence Scale;  Diter  bitk an pada  tahun 1972. Tes-tes 

dalam  sk ala  ini dik elom pokk an  menurut ber  bagai  level  usia,  mulai dari 

usia 11 tahun sam pai dengan usia dewasa³ su perior. 

2.  The Wechsler   Intellegence Scale  For   Children  ³ R evised (WISC-

R );Diter  bitk an  tahun 1974, dimak sudk an  untuk  menguk ur   intelegensi 

anak -anak usia 6 sam pai dengan 16 tahun. 

3.  The Wechsler  Adult  Intellegence Scale³ R evised (WAIS-R );Ter diri dari 

sk ala  ver  bal dan  sk ala performasi,  untuk digunak an  su b jek (orang) yang 

 berusia antara 16 sam pai 64 tahun. 

4.  The Standar d Progresive Matrices (SPM); Salah  satu bentuk  sk ala 

intelegensi yang da pat di berik an secara individual atau k elom pok . Tesnya 

 bersifat nonver  bal. 5.  The K aufman Assesment Batter y For   Children (K -ABC); Miri p baterai 

(rangk aian) tes yang relatif  baru yang di peruntukk an bagi anak -anak usia 

2,5 tahun sam pai 12,5 tahun. 

C.  Bakat 

Bak at  adalah k emam puan  tertentu yang  telah dimilik i  seseorang  se bagai 

k ecak a pan pem bawaan. Ungk a pan  ini  sesuai dengan  a pa yang dik emuk ak an  oleh 

 Ngalim Purwanto (1986:28) bahwa  ³ bak at dalam  hal  ini  le bih dek at pengertiannya 

dengan k ata  a ptitude yang berarti k ecak a pan, yaitu  mengenai k esanggu pan-

k esanggu pan tertentu.´ 

Page 5: PEMBAHASAN PSIKOLOGI

5/12/2018 PEMBAHASAN PSIKOLOGI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pembahasan-psikologi 5/7

 

5

K artono (1995:2) menyatak an bahwa ³ bak at adalah potensi atau k emam puan 

k alau di berik an k esem patan  untuk dik em bangk an  melalui belajar   ak an  menjadi 

k ecak a pan yang nyata.´ 

Menurut Syah Muhi bbin (1999:136)  mengatak an  ³ bak at diartik an  se bagai 

k emam puan  individu  untuk  melak uk an  tugas  tan pa banyak bergantung pada  u paya 

 pendidik an dan latihan.´ 

Menurut Guilfor d bak at adalah k ecak a pan yang dimilik i seseorang sejak lahir  

untuk melak uk an sesuatu. 

Menurut Suk ar di bak at  adalah k ualitas yang dimilik i  individu yang 

memungk ink an dirinya da pat ber k em bang dimasa yang ak an dating. 

Bak at  meru pak an k emam puan  individu  utk  melak uk an  sesuatu yg  sedik it 

sek ali bergantung pada latihan mengenai hal ts b (Notoatmod jo, 1997). 

Fak tor yg ter k andung dlm bak at(Guilfor d):

1.  Demensi perse ptual 

2.  Dimensi psik omotor  

3.  Dimensi intelek tual 

Bak at: taraf k ecer dasan individu yg bersifat k husus dlm bidang atau pek erjaan 

tertentu,  sedangk an  intelegensi  adalah  taraf  k ecer dasan yg bersifat  umum. Bak at &

intelegensi  memilik i  sifat yg  miri p, dpt di pelajari & dilatih.  Intelegensi  meru pak an k emam puan  mental  se bagai  fungsi dasar,  sedangk an bak at  meru pak an k emam puan 

mental yg sudah di pengaruhi pengalaman. 

D.  Hal-Hal Yang Mempengaruhi Bakat 

1.  Pengaruh  unsur   genetik , k hususnya yang ber k aitan dengan  fungsi  otak bila 

dominan otak teratur, dan logis dan bila dominan dengan otak k anan berhu bungan 

dengan masalah s pasial, non ver  bal, estetik , artistik serta atletis 

2.  Latihan: Bak at  adalah  sesuatu yang  sudah dimilik i  secara  alamiah, yang  mutlak  

memerluk an latihan untuk mem bangk itk an dan mengem bangk annya. 

3.  Struk tur   tu buh  mem pengaruhi bak at  seseorang. Seorang yang bertu buh  atletis 

ak an memudahk annya menggeluti bidang olah raga atletik se belah k iri , bak atnya 

sangat  berhu bungan dengan masalah ver  bal, intelek tual,. 

Page 6: PEMBAHASAN PSIKOLOGI

5/12/2018 PEMBAHASAN PSIKOLOGI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pembahasan-psikologi 6/7

 

6

E.  Cara Mengembangkan Bakat 

1.  Perlu k e beranian : berani  memulai, berani  gagal, berani ber k or  ban (perasaan, 

wak tu,  tenaga, pik iran, ds b), berani bertarung. K e beranian  ak an  mem buat k ita 

melihat  jalan k eluar berhada pan dengan ber  bagai k endala 

2.  Perlu diduk ung  latihan : bak at perlu  selalu diasah,  latihan  adalah k unci 

k e berhasilan 

3.  Perlu diduk ung lingk ungan : lingk ungan disini termasuk manusia, fasilitas, biaya, 

dan k ondisi sosial yang turut ber  peran dalam usaha pengem bangan bak at 

4.  Perlu  memahami  ham batan dan  mengatasinya : mak sudnya disini perlu 

mengidentifik asi dengan baik k endala-k endala yang  ada, k emudian dicari  jalan 

k eluar  untuk mengatasinya 

F.  K reativitas 

Berik ut  ini  adalah penda pat be bera pa  ahli psik ologi  tentang pengertian 

K reativitas yaitu se bagai berik ut :

1.  David Cam pbell, Ph.D  menyatak an bahwa k reativitas  adalah k egiatan yang 

mendatangk an hasil dengan k andungan ciri ; 

Inovatif  : belum pernah  ada,  segar,  menarik ,  aneh,  mengejutk an dan 

teo bosan baru. Berguna : le bih  enak ,  le bih baik ,  le bih prak tis,  mem permudah, 

mendorong,  memecahk an  masalah,  mengurangi  ham batan.  Da pat dimengerti :

hasil yang sama da pat di buat pada wak tu yang lain. 

2.  James R Evan,  menyatak an k reativitas  adalah k eteram pilan  untuk  mem bentuk 

k om binasi-k om binasi baru dari dua  atau  le bih k onse p yang  telah  ada dalam 

 pik iran. Setia p k reasi meru pak an k om binasi baru dari  ide-ide dan produk yang 

inovatif, seni dalam pemenuhan k e butuhan manusia. 

3.  Michael A.West,  menyatak an bahwa k reativitas  meru pak an penyatuan 

 pengetahuan ber  bagai bidang pengalaman yang berlainan  untuk  menghasilk an 

ide-ide baru yang le bih baik . K reativitas meru pak an salah satu bagian dasar dari 

usaha  manusia. K reativitas  meli batk an k ita dalam penemuan- penemuan  terus-

menerus  cara baru dan baik dalam  mengerjak an ber  bagai  hal. Atau dalam 

Page 7: PEMBAHASAN PSIKOLOGI

5/12/2018 PEMBAHASAN PSIKOLOGI - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/pembahasan-psikologi 7/7

 

7

 pengertian yang  le bih  luas, k reativitas  ter k ait dengan penggunaan ber  bagai 

 potensi yang dimilik i, baik pengetahuan,  intuisi  mau pun  imajinasi  sedemik ian 

ru pa sehingga da pat menghasilk an ide-ide baru yang le bih baik dan bermanfaat. 

4.  R awlinson (1979:9)  mengemuk ak an K reativitas  meru pak an k emam puan 

seseorang  untuk  melahir k an  sesuatu  gagasan baru  mau pun k ar ya  nyata baru 

yang  meru pak an k om binasi dengan  hal-hal yang  sudah  ada  sehingga  relatif  

 ber  beda dengan yang telah ada. 

Suatu k emam puan  utk  memecahk an  masalah, yg  mem berik an  individu 

menci ptak an  ide-ide  asli/ada ptif   fungsi k egunaannya  secara penuh  utk ber k em bang 

(Widayatun, 1999). 

Unsur-unsur yang ter da pat dalam k reativitas : 

1.  Pengetahuan 

2.  Imajinasi 

3.  evaluasi 

G. Cara-cara untuk memancing kreativitas :

1.  Menguasai teori  problem solving 

2.  Memancing agar  seseorang menjadi ingin tahu 

3. 

Intros pek si diri 4.  Tanggung  jawa b