PEMANTAPAN P&P BAHASA MELAYUOleh PN FAUZIAH BINTI ISMAIL GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU

CEMERLANG UPSR

KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI TANPA USAHA, KESUNGGUHAN DAN SEMANGAT YANG TINGGI.

KEJAYAAN TIDAK BOLEH DICAPAI DALAM MASA YANG SINGKAT.

KEJAYAAN MEMERLUKAN PERANCANGAN YANG RAPI DENGAN LATIHAN YANG BERTERUSAN.

UNTUK BERJAYA KITA PERLU TEKUN, RAJIN DAN JUJUR.

BAHASA MELAYU PEMAHAMAN KOD KERTAS 011/021/031

UPSR BAHASA MELAYU

BAHASA MELAYU KERTAS 1

BAHASA MELAYU KERTAS 2

KOD 011

KOD 012

50 MINIT

MASA

1 JAM 15 MINIT

MASA

BAHASA MELAYU KERTAS 1 40 MARKAH

KEMAHIRAN BAHASA (TATABAHASA)

KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI (KEFAHAMAN)

SOALAN 1- 30

SOALAN 31 - 40

MASA YANG DICADANGKAN 30 MINIT

MASA YANG DICADANGKAN 15 MINIT

30 soalan tatabahasa 10 soalan kefahaman

Lebih mudah

40 soalan

Bergambar

PEMAHAMAN

Pilihan jawapan A,B,C / A,B,C,DObjektif Aneka pilihan

Hitamkan jawapan 50 minit

TATABAHASA

18 aspek yang diuji Perbendaharaan kata Kata Ganti Nama Perkataan Berlawan Perkataan Seerti Kata Kerja Kata Adjektif Penanda wacana dalam ayat Kata Hubung Imbuhan Penjodoh bilangan Kata Ganda Peribahasa Jawapan bagi ayat Soalan bagi ayat Ayat sama maksud/cakap pindah-ajuk Ketepatan kata dalam ayat Pengetahuan tentang ayat (betul/salah)

Aspek penyoalan penggunaan bahasa. (tatabahasa)

Kata Banyak MaknaKata Kerja Kata Adjektif

Penjodoh Bilangan

Kesalahan Umum Tatabahasa Kata Ganda (Penggunaan)

Simpulan Bahasa Ayat Sama Maksud Kata BerimbuhanKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

Kata Seerti / Sinonim

Kata Yang TepatAyat Aktif dan PasifEXIT MENU TERUSKAN

TATABAHASAMORFOLOGISINTAKSIS SISTEM EJAAN KOSA KATA PERIBAHASA

MORFOLOGIPENANDA WACANA KATA NAMA

IMBUHAN

KATA KERJA

KATA MAJMUK KATA TUGAS

KATA ADJEKTIF

CAKAP PINDAH CAKAP AJUK AYAT PASIF

SINTAKSIS

AYAT PENYATA

AYAT TANYAAYAT SURUHAN

AYAT AKTIF

AYAT LARANGAN

AYAT MAJMUK AYAT TUNGGAL AYAT NAFI AYAT SONGSANG

AYAT SILAANAYAT PERMINTAAN AYAT SERUAN

TANDA SEMPANG TAHUN DENGAN IMBUHAN AN ( ERA 90-AN )

SISTEM EJAAN

KATA MAJMUK YANG TELAH DIMANTAP (TANDATANGAN)

TANDA SEMPANG AWALAN KEDENGAN ANGKA

KATA MAJMUK (BALAI POLIS)

( KE-45 )

TANDA SEMPANG PADA KATA GANDA

KATA DEPAN (DIPUKUL) KATA DEPAN

( SAYUR-MAYUR)

(DI SANA)

KOSA KATA

KATA GANDA

KATA TEPAT

POLISIM

SINONIM

ANTONIM

PERIBAHASASIMPULAN BAHASA

PEPATAH

BANDINGAN / KIASAN

PERUMPAMAAN

BIDALAN

PANDUAN MENJAWAB SOALAN TATABAHASA

Baca arahan dengan teliti. Garisi kata atau frasa yang boleh menjadi kata kunci soalan. Baca soalan dengan berhati-hati. Garisi kata kunci dalam soalan. Sekiranya soalan itu soalan bergambar, teliti gambar yang diberi. Baca jawapan dengan cermat. Pangkah jawapan yang dianggap salah sama sekali. Bagi soalan berbentuk ROMAN gunakan teknik

PILIH BUANG.

Kekeliruan

Sendi nama di & Imbuhan di :

Di rapat kata kerja pasif Di jarak kata nama tempatSaya belajar (disekolah / di sekolah) itu.

Layang-layang itu tersangkut (diatas / di atas) pokok.Wang itu (diambil / di ambil) oleh adik.

Buku itu (dibeli / di beli) oleh ayah.

Penggunaan di dan padaKata sendi nama di digunakan untuk menyatakan tempat. Contoh penggunaan: 1. Saya tinggal di Tapah, Perak. 2. Min Lin meletakkan buku cerita itu di atas meja.

Kata sendi nama pada pula digunakan untuk menyatakan masa, orang dan benda. Contoh penggunaan: 1. Hadi tidak hadir ke sekolah pada hari Jumaat yang lalu. 2. Buku cerita saya ada pada Hawari. 3. Emak menyapu ubat pada luka kaki adik.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

kekeliruan

Imbuhan memper..Contoh : Cantik mempercantik mempercantikkan Lebar - memperlebar memperlebarkan Besar - memperbesar memperbesarkan betul salah betul salah betul salah

Kekeliruan ankan

Kata namaMasakan Tembakan Galakan Tolakan

Kata kerjaMasakkan Tembakkan Galakkan Tolakkan

Hentakan

hentakkan

Ejaan yang betul bagi imbuhan an kanSalahMenggalakan Merosakan Meletakan Menaikan Mencantikan Memperuntukan Keesokkan Kenaikkan kesesakkan Betul

Menggalakkan Merosakkan Meletakkan Menaikkan Mencantikkan Memperuntukkan Keesokan Kenaikan Kesesakan

Kekeliruan Kata Penguat

Paling cantik sekali Tercantik sekali Tercantik sungguh

salah salah salah

Teramat masyhurTersangat baik Amat cantik sekali Sangat cantik sekali Sungguh cantik sekali

betulbetul betul betul betul

Kesalahan Penggunaan Kata Tanya

1. Saya tidak tahu siapakah yang mengambil buku itu.Saya tidak tahu orang yang mengambil buku itu.

SalahBetul

2. Sayur-sayuran hijau dapat menyihatkan badan. Di mana sayur-sayuran ini mengandungi banyak vitamin. Sayur-sayuran hijau dapat menyihatkan badan kerana mengandungi banyak vitamin. Betul Salah

3. Saya tidak tahu mengapakah dia menangis. Saya tidak tahu sebab dia menangis.

Salah Betul

Kekeliruan Kata Bilangan dan Penjodoh Bilangan

1. Dia membela lima ayam serama. 2. Kumari menyertai sebuah rombongan ke Pulau Pinang. 3. Saya mempunyai sebuah cita-cita. 4. Dahlan memberi beberapa buah pendapat dalam mesyuarat itu. 5. Setiap orang murid mesti mematuhi peraturan sekolah.

Salah Salah Salah

Salah Salah

6. Banyak pelajar-pelajar..7. Setengah orang..

SalahSalah

Penggunaan Penjodoh BilanganPenjodoh bilangan digunakan bersama-sama dengan kata nama. Contoh penggunaan: 1. Pak Tam itu mempunyai dua orang anak. 2. Di dalam bekas itu terdapat tiga ekor ikan emas. 3. Bapa Ahmad mempunyai sebuah rumah di Johor.

4. Adik saya telah makan beberapa ulas durian.5. Lim Swee Lan membeli tiga buku roti.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

Bentuk JamakKata nama digandakan untuk menunjukkan makna jamak. Jamak bermakna lebih daripada satu. Apabila kata bilangan digunakan untuk menunjukkan nama jamak, maka tidak perlulah kata nama dalam ayat berkenaan diulang lagi.Contoh penggunaan:

1. Tiga buah lori-lori sedang ditahan di balai polis itu. 2. Tiga buah lori sedang ditahan di balai polis itu.1. Semua guru-guru sekolah saya berpakaian kemas. 2. Semua guru sekolah saya berpakaian kemas.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

( X ) ( _/ )( X ) ( _/ )

EXIT

MENU

TERUSKAN

Penggunaan Kata BilanganKata bilangan tentu mestilah dipisahkan dengan kata bilangan pecahan.

Satu, dua, tiga, dan sebagainya ialah kata bilangan tentu. Suku, setengah, sebahagian ialah kata bilangan pecahan.

Contoh penggunaan: 1. Beg Mimi berharga tujuh setengah ringgit. 2. Beg Mimi berharga tujuh ringgit setengah.1. Buku ini diterbitkan satu setengah tahun yang lalu. 2. Buku ini diterbitkan satu tahun setengah yang lalu.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

( X ) ( _/ )( X ) ( _/ )

EXIT

MENU

TERUSKAN

Pengulangan1. Kami mesti berjuang demi untuk negara. 2. Saya akan pergi andai sekiranya mendapat kebenaran daripada ayah. 3. Hadiah ini adalah merupakan daripada datuk.

4. Kamil mahu ikut jika sekiranya kitap pergi esok.5. Ada berbagai-bagai barang-barang di kedai itu. 6. Mereka-mereka yang hadir, dipersilakan ke kantin. 7. Para murid-murid beratur di kantin. 8. Tiap-tiap orang murid mesti menyertai program itu. 9. Jika tidak ditegur ianya akan mengulangi perbuatan itu. 10. Amran ialah murid yang paling tertinggi sekali di sekolah saya. 11.Mana-mana murid yang memakai baju T sila keluar ke hadapan.

12.Buatlah banyak latihan agar supaya kamu lulus dalam peperiksaan. 13. Di bahagian tingkat atas rumahnya terdapat sebuah bilik bacaan. 14.Mereka berbual-bual tentang mengenai tatabahasa. 15.Bapa saya ialah seorang pengurus. 16. Semua pekerja-pekerja itu sedang berehat. 17. Beberapa batang pepohon di tepi pantai itu sungguh rendang.

18. Mereka saling bertukar-tukar pendapat.19. Semua jiran-jiran Mak Kiah baik-baik belaka. 20. Bermacam-macam lauk-pauk telah disediakan. 21. Perkarangan istana itu sangat terang-benderang. 22. Suasana di dalam kelas itu sangat riuh-rendah apabila guru keluar. 23. Air itu seakan-akan kemerah-merahan.

SOALAN PERANGKAPEncik Khalid sedang________ roti canai di restorannya. A menguli B menebar C mencanai D mengadun

Isi tempat kosong dalam ayat-ayat di bawah dengan jawapan yang paling sesuai

GAMBAR 1

Soalan 1 berdasarkan Gambar 1

Encik Khalid sedang .. roti canai di restorannya. A B C D menguli menebar mencanai mengadun

Ayat betul/salahDi waktu pagi ,Azri akan berbasikal ke sekolah. Buah laici itu dimakan oleh saya. Padang itu terletak antara sekolah dan surau. Zulkhairi rindukan ibunya yang sedang berada di Perak. Izuddin sedang hendak ke bandar. Azhan ialah murid yang terpandai sekali di dalam kelasnya.

KELIRU DENGAN ISTILAH/KOSA KATAMEMASAK-Menjerang Menggoreng

MEMBAWA-menjinjing -membimbit -mengelek -menjunjung -mengandar -memikul

MEMOTONG

MerebusMenanak Mengukus Memanggang

-menghiris -meraut -menebas -menebang -menyiang -meracik -memangkas -mencantas

1. Kedua-dua pegawai bank itu kawan baik ayah saya. 1. Kedua-dua orang pegawai bank itu kawan baik ayah saya.

2.

Encik Rashidi adalah guru besar di sekolah itu.

2. Encik Rashidi ialah guru besar di sekolah itu.

3. Puan Norlela menghidangi nasi ayam kepada tetamunya. 3. Puan Norlela menghidangkan nasi ayam kepada tetamunya.

4.

Berhati-hati memandu kenderaan kawasan yang merbahaya itu.

di

4. Berhati-hati memandu kenderaan di kawasan yang berbahaya itu.

5. Saya gemarkan lauk-pauk yang masih panas dan pedas. 5. Saya gemar akan lauk-pauk yang masih panas dan pedas.

6.

Masukkan sedikit cili sos ke dalam masakan itu.

6. Masukkan sedikit sos cili ke dalam masakan itu.

7. Setengah orang tidak gemar makan ikan air tawar. 7. Sesetengah orang tidak gemar makan ikan air tawar.

8.

Hati-hati ketika memandu kenderaan di jalan raya. memandu

8. Berhati-hati ketika kenderaan di jalan raya.}

9. Dari tahun ke setahun dia menyimpan wang untuk masa hadapannya.9. Dari setahun ke menyimpan wang hadapannya.10.

setahun dia untuk masa

Makanlah sayur-sayuran hijau kerana ia baik untuk kesihatan.

10. Makanlah sayur-sayuran hijau kerana sayur-sayuran baik untuk kesihatan.

11. Pembinaan jambatan itu dipercepatkan oleh kerajaan. 11. Pembinaan jambatan itu dipercepat oleh kerajaan.

12.

Pak Kamal sedang menyangkul tanah di kebun sayurnya.

12. Pak Kamal sedang mencangkul tanah di kebun sayurnya.

KATA MAJMUK YANG TELAH MANTAP antarabangsa beritahu bumiputera jawatankuasa kakitangan kerjasama olahraga matahari setiausaha sukarela suruhanjaya tandatangan tanggungjawab warganegara pesuruhjaya

KATA BILANGANBanyak Ramai Segala Pelbagai Para Segenap Kedua-dua Tiap-tiap Mesyuarat Senarai Rangkaian semua sejumlah beasr kebanyakan berbagai-bagai sebahagian keseluruhan berguni-guni masing-masing gugusan daftar persatuan

ANTARA Kesalahan Tatabahasa yang perlu diberi perhatian1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. dari/daripada di / pada meng-. .kan / meng-i semasa ke semasa / masa ke masa setengah / sesetengah beratus-ratus/beratus di oleh dalam / di dalam antara / di antara pedalaman / pendalaman Toko Buku Permata/ pisang goring

12. Ramai Banyak Segala Semua Seluruh Para

Satu Kata Nama / Kata Ganda Tunggal

13. amat, sangat, sungguh boleh diikuti dengan sekali ter-, paling, amat, sungguh, memang.. tidak diikuti dengan perkataan sekali

14. hanya, cuma tidak diikuti dengan perkataan sahaja 15. demi / untuk

Kesalahan Tatabahasa1. 2. 3. 4. 5. 6.

7.

Kedua-dua Kedua orang perompak Pada Di zaman pemerintahan Jepun, Beribu-ribu orang penonton membanjiri Segala persiapan-persiapan telah. Segala persiapan Kerja-kerja memperluas Lapangan .. Pelajar-pelajar sekolah itu tekun belajar demi untuk .. demi atau untuk Kajian menunjukkan hampir satu setengah juta Satu juta setengah orang.

Dalam mesyuarat itu, mereka berbincang mengenai .. Pemeriksaan Peperiksaan lesen televisyen akan dijalankan . Buku biru itu saya beli. Buku biru itu dibeli oleh saya. penonton Setiap penuntun bertepuk tangan apabila .

Ahmad merasa sungguh sedih apabila berasa Sehingga bertemu lagi di masa-masa akan datang.. pada

Penggunaan ke dan kepadaKata sendi nama ke digunakan untuk menyatakan tempat dan masa. Contoh penggunaan: 1. Semalam, kami sekeluarga pergi ke Seremban. 2. Lee Hua membuangkan sampah ke dalam tong sampah. 3. Mesyuarat Persatuan Bahasa Melayu telah ditangguhkan ke minggu depan. Kata sendi nama kepada pula digunakan untuk menyatakan orang. Contoh penggunaan: 1. Kai Li menulis surat kepada abangnya. 2. Dia membayar harga barang-barang kepada pekedai itu.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

Penggunaan dari dan daripadaKata sendi nama dari digunakan untuk menyatakan masa, arah dan tempat. Contoh penggunaan: 1. Pei Chin datang dari Pasir Mas, Kelantan. 2. Ravin membaca buku cerita dari pukul 3.00 petang lagi. 3. Nazri memusingkan kepalanya dari kiri ke kanan. Kata sendi nama daripada digunakan untuk menyatakan orang, perbandingan dan asal kejadian. Contoh penggunaan: 1. Ming Hui menerima sepucuk surat daripada kakaknya. 2. Rumah Sabri lebih besar daripada rumah saya.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

Penggunaan Kata Sendi di dan Imbuhan diKata sendi nama di dipisahkan dengan perkataan yang mengikutinya. Contoh penggunaan: 1. Kantin di sekolah saya besar dan bersih. 2. Ani dan kakaknya gembira membeli-belah di pasar raya. Imbuhan di pula digabungkan dengan perkataan yang mengikutinya. Contoh penggunaan: 1.Gambar yang cantik itu dilukis oleh Rohana. 2.Kereta itu dipandu dengan lajunya.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

Penggunaan oleh dan denganKata sendi oleh digunakan selepas kata kerja pasif yang berawalan di. Murid-murid kerap/selalu melakukan kesalahan dengan meninggalkan kata sendi oleh. 1. Lukisan Kimmi dikoyak adiknya. {salah} 2. Lukisan Kimmi dikoyak oleh adiknya. {betul} Kata sendi oleh juga digunakan selepas kata kerja pasif yang berawalan ter Murid-murid kerap/selalu melakukan kesalahan dengan menggunakan dengan pada tempat oleh. 1. Jimmi tertarik dengan kecantikan kasut itu. {salah} 2. Jimmi tertarik oleh kecantikan kasut itu. {betul}KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

Pengabaian Penggunaan Kata SendiMurid-murid selalu mengabaikan penggunaan kata sendi dalam ayat-ayat yang dibina. Contoh: 1. Emak Timah pergi pasar tiap-tiap pagi. {salah} 2. Emak Timah pergi ke pasar tiap-tiap pagi. {betul} 1. Adik Sumi suka lukisan itu. {salah} 2. Adik Sumi suka akan lukisan itu. {betul}

1. Saya benci orang yang jahat. {salah} 2. Saya benci akan orang yang jahat. {betul}KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

Kesalahan Penggunaan KataMurid-murid selalu menggunakan perkataan yang salah dalam ayat-ayat yang dibina. Contoh: 1. Alex tidak hadir di sekolah. {salah} 2. Alex tidak hadir ke sekolah. {betul} 1. Saya tidak boleh melawat Kim Hoo kerana hari hujan. {salah} 2. Saya tidak dapat melawat Kim Hoo kerana hari hujan. {betul}KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

Penggunaan ialah dan adalahKata pemeri ialah digunakan di hadapan frasa nama.

Contoh: 1. Cikgu Siti ialah guru Matematik saya. 2. Bangunan itu ialah Pasar Raya Fajar.Kata pemeri adalah digunakan di hadapan frasa adjekif dan frasa sendi nama.

Contoh:1. Hadiah ini adalah untuk Ranjit. 2. Keputusan itu adalah muktamad.KURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT MENU TERUSKAN

1. Maulidul Rasul ______ hari perayaan bagi masyarakat yang beragama Islam. ialahCUBA TEKA APAKAH JAWAPANNYAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)EXIT

adalah

JAWAPANNYA

ialahMENU TERUSKAN

3. Hadiah dalam kotak biru muda ini ______ untuk Encik Raziman. ialahCUBA TEKA APAKAH JAWAPANNYAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

adalah

JAWAPANNYA

adalahEXIT MENU TERUSKAN

4. Keterangan yang diberi oleh saksi utama kes itu______ rekaan semata-mata. ialahCUBA TEKA APAKAH JAWAPANNYAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

adalah

JAWAPANNYA

adalahEXIT MENU TERUSKAN

Saya sayangkan kucing siam itu, kata Wan Amirah kepada kakaknya.SEPATUTNYA

Saya sayang akan kucing siam itu, kata Wan Amirah kepada kakaknya.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Oleh kerana terlalu letih bekerja, Abdul Halim tertidur di sofa itu.SEPATUTNYA

Oleh sebab terlalu letih bekerja, Abdul Halim tertidur di sofa itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Adik sangat sukakan anak patung itu, kata kakak kepada emak.SEPATUTNYA

Adik sangat suka kepada/akan anak patung itu, kata kakak kepada emak.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Mohd Kamarul pergi kedai Pak Ali untuk membeli sebuku roti dan sebotol kicap.SEPATUTNYA

Mohd Kamarul pergi ke kedai Pak Ali untuk membeli sebuku roti dan sebotol kicap.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Kami sering bersiar-siar ke Tasik Titiwangsa pada hujung minggu.SEPATUTNYA

Kami sering bersiar-siar di Tasik Titiwangsa pada hujung minggu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Novel yang dibaca oleh kakak itu berkisar pergolakan jiwa remaja masa kini.SEPATUTNYA

Novel yang dibaca oleh kakak itu berkisar tentang pergolakan jiwa remaja masa kini.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Adik tidur dalam biliknya sendiri semenjak dia berumur tujuh tahun.SEPATUTNYA

Adik tidur di dalam biliknya sendiri semenjak dia berumur tujuh tahun.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Cikgu Abdul Jalil hendak berjumpa kamu, kata Rahim kepada Daud.SEPATUTNYA

Cikgu Abdul Jalil hendak berjumpa dengan kamu, kata Rahim kepada Daud.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Saya datang daripada Kuala Terengganu, kata pemuda itu memperkenalkan diri.SEPATUTNYA

Saya datang dari Kuala Terengganu, kata pemuda itu memperkenalkan diri.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Prestasi Bahasa Melayu Penulisan Padmini lebih baik dari Ranjini.SEPATUTNYA

Prestasi Bahasa Melayu Penulisan Padmini lebih baik daripada Ranjini.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Pasu seramik berwarna unggu yang cantik itu dibuat dari tanah liat.SEPATUTNYA

Pasu seramik berwarna unggu yang cantik itu dibuat daripada tanah liat.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Di masa kejadian itu, Intan masih kecil dan tidak tahu apa-apa lagi.SEPATUTNYA

Pada masa kejadian itu, Intan masih kecil dan tidak tahu apa-apa lagi.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Lukisan potret wajah artis terkenal itu ada dengan Encik Raisudin.SEPATUTNYA

Lukisan potret wajah artis terkenal itu ada pada Encik Raisudin.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Tiang telefon itu tumbang di tanah kerana dilanggar oleh sebuah lori.SEPATUTNYA

Tiang telefon itu tumbang ke tanah kerana dilanggar oleh sebuah lori.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Minuman itu sudah dihidangkan pada para tetamu yang hadir dalam majlis itu.SEPATUTNYA

Minuman itu sudah dihidangkan kepada para tetamu yang hadir dalam majlis itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Jangan mudah terpengaruh dengan budaya kuning yang negatif itu.SEPATUTNYA

Jangan mudah terpengaruh oleh budaya kuning yang negatif itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Sabariah berterima kasih di atas pertolongan yang diberikan oleh pemuda itu.SEPATUTNYA

Sabariah berterima kasih atas pertolongan yang diberikan oleh pemuda itu.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

Di dalam pengetahuan saya, Cik Siti Rohani masih belajar di Universiti Putra Malaysia.SEPATUTNYA

Dalam pengetahuan saya, Cik Siti Rohani masih belajar di Universiti Putra Malaysia.BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASA BIASAKAN YANG BETUL, BETULKAN YANG BIASAKURSUS PEMANTAPAN BAHASA MELAYU 2005 KERTAS PEMAHAMAN 011(SK) 012(SJKC) 013(SJKT)

EXIT

MENU

TERUSKAN

CUBA FIKIRKAN SEJENAKApakah info ejaan ini betul atau salah?

PERKONGSIAN PINTAR AKADEMIK BAHASA MELAYU KERTAS UPSR 011

EXIT

MENU

TERUSKAN

INFO EJAAN YANG BETUL

PERKONGSIAN PINTAR AKADEMIK BAHASA MELAYU KERTAS UPSR 011

EXIT

MENU

TERUSKAN

PETIKAN PEMAHAMAN

Aspek - aspek yang diuji1. KEMAHIRAN MEMBACA & MEMAHAMI ( Pemahaman )- Mentafsir/Memahami maklumat - Memahami maksud frasa/kata

PEMAHAMANPEMAHAMAN PETIKANSoalan nombor 31 - 40

Dua petikan beraneka jenis

10 soalan objektif

Dicadangkan 15 minit untuk menjawab soalan

5 soalan objektif untuk setiap petikan

Empat pilihan A,B,C dan D

Jawapan berdasarkan petikan tetapi ada yang berbentuk pendapat, kesimpulan dan perbendaharaan kata

Jenis-jenis petikan Pemahamanbiografi dialog ucapan pantun sajak surat rasmi syarahan laporan rajah rencana iklan berita syair cerita surat tidak rasmi jadual catatan autobiografi

PANDUAN MENJAWAB SOALAN PETIKANBaca untuk memahami petikan

Baca petikan

Garisi isi penting

Fahami soalan

Baca soalan

Jawab mengikut konteks

Elakkan kesilapan

Semak Jawapan

Jawapan terbaik

SECARA RINGKASNYA APABILA MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN

1. 2. 3. 4. 5.

Baca arahan Baca petikan - 2 kali Kenal pasti isi penting Dalam teks - 4 isi penting Isi penting - jawab soalan 1-5 dengan tepat

ARAS SOALAN UNTUK PETIKAN PEMAHAMAN

2 SOALAN MUDAH2 SOALAN SEDERHANA

1 SOALAN SUSAH/TINGGIPanjang petikan lebih kurang 180 250 patah perkataan

Kelemahan calon (KERTAS SATU)

Tidak memahami maksud perkataan Sukar membuat pilihan jawapan perangkap Keliru dengan ayat salah/betul Tidak menguasai kosa kata Tidak membaca petikan semasa menjawab

BAHASA MELAYU PENULISAN KOD KERTAS 012/022/032

BAHASA MELAYU

KERTAS 2 60 MARKAH

BAHAGIAN A 1 SOALAN WAJIB JAWAB

BAHAGIAN B 3 SOALAN PILIH 1

BAHAGIAN C 1 SOALAN WAJIB JAWAB MEMBINA ULASANTIDAK KURANG DARIPADA 50 PERKATAAN

MEMINDAH MAKLUMAT

MENULIS KARANGANTIDAK KURANG DARIPADA 80 PATAH PERKATAAN

TIDAK LEBIH DARIPADA 5 AYAT

10 MARKAH

30 MARKAH

20 MARKAH

PERUNTUKAN MASA

10 MINIT

PERUNTUKAN MASA

40 MINIT

PERUNTUKAN MASA

20 MINIT

KONSEP SOALAN-SOALAN UPSR BERKISAR KEPADA;-

MASYARAKAT

SEKOLAH

DIRI

PENGENALANTerbahagi kepada tiga bahagian Bahagian A Memindahkan maklumat / Mentafsir bahan grafik

BENTUK

Masa 1 jam 15 minit

Bahagian C Membuat ulasan

Bahagian B Menulis karangan

BAHAGIAN A Mentafsir Bahan Grafik(Memindahkan maklumat dalam gambar)

10 markah Tiada had bilangan patah perkataan tetapi terhad kepada 5 ayat sahaja. Ayat berdasarkan bahan grafik yang diberikan

APA ITU BAHAN GRAFIK ?

Gambar - Tunggal @ Bersiri Carta Graf Jadual Peta Pelan

Contoh : Gambar Tunggal

SOALAN BAHAGIAN A - Cadangan masa menjawab 15 minit

-Wajib dijawab

-Soalan berdasarkan grafik yang diberi-Mungkin terdiri daripada gambar bersiri atau gambar tunggal. -Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang terdapat dalam gambar sahaja.

5 ayat yang betul dikira cemerlang 4 ayat yang betul dikira baik 3 ayat yang betul dikira sederhana 2 ayat yang betul dikira tahap minimum Calon boleh menulis nama watak ,Pak Cik ,Mak Cik pada gambar yang telah ditetapkan . Jangan menulis isi yang berulang-ulang bagi setiap ayat .

PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A1. Baca dan fahamkan arahan. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar/situasi di bawah. - Gambar di bawah menunjukkan . Tulis lima ayat yang lengkap tentang ..tersebut. 2. Perhatikan bahan grafik. Kaitkan kehendak soalan dengan bahan grafik yang diberi. Cari maklumat yang terdapat dalam bahan grafik seberapa banyak yang ada dan tandakan atau senaraikan maklumat tersebut.

3. Buat lima ayat sahaja, walaupun terdapat banyak maklumat dalam bahan grafik yang diberi. a. Bina ayat berdasarkan kehendak soalan. i. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktivitiaktiviti yang terdapat dalam gambar . - Maknanya calon dikehendaki menulis lima ayat tentang aktiviti yang melibatkan kata kata kerja sahaja.

ii. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar / situasi di bawah. - Maknanya calon boleh membina apa saja perkara

yang terdapat dalam bahan grafik, tidak kira sama ada melibatkan kata kerta atau situasi yang ada dalam bahan grafik yang diberi.

iii. Boleh gunakan nama watak, tempat, atau apa saja yang sesuai asalkan ayatnya baik tanpa kesalahan ejaan, tanda baca dan struktur ayat.

iii.

- Maknanya calon mesti menulis ayat berhubungkait

Gambar di bawah menunjukkan aktiviti gotong-royong. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gotong-royong tersebut.dengan segala aktiviti/perkara yang ada kaitan dengan gotong-royong yang terdapat dalam gambar tersebut.

iv. Ayat yang ditulis berfokus kepada aktiviti ataupun situasi yang terdapat dalam gambar sahaja.

CARA MENULIS AYAT SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA

SIAPA - BERKAITAN DENGAN WATAK/PELAKU YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. - Aminah, Seorang budak lelaki, Ali.. KATA KERJA AKTIVITI ATAU PERBUATAN YANG DILAKUKAN. - Menyapu, mengecat, mengikis

SIAPA

KATA KERJA

APA

MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA

APA OBJEK ATAU BENDA YANG DIPEGANG ATAU APA SAHAJA YANG BERKAITAN DENGAN GAMBAR. - penyapu, berus cat, pisau, . MANA TEMPAT PERISTIWA/SUASANA DALAM GAMBAR. - di kawasan sekolah, di Taman Sains . TUJUAN SEBAB DAN UNTUK APA. - untuk menceriakan kawasan sekolah, ..

OBJEK BENDA YANG TERDAPAT ATAU YANG DIPEGANG. - sebatang penyapu, sebatang berus cat,PERKARA PERLUASAN AYAT/KESAN/HASIL/PERASAAN. - dengan riang gembira, membersihkan kawasan

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

BAHAGIAN A (MEMINDAHKAN MAKLUMAT)PANDUAN MENJAWAB LANGKAH 1 1. Lihat gambar / grafik dengan teliti. 2. Fikirkan 3 kata tanya (siapa/mengapa/mana) 3. siapa berkaitan dengan orang / manusia 4. mengapa aktiviti-aktiviti yang telah berlaku 5. mana berkaitan dengan tempat / situasisiapa / apa ? buat apa / mengapa ? mana / bagaimana ?KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

LANGKAH 2Catatkan aktiviti (kata kerja) atau situasi (kata adjektif) yang terdapat dalam gambar atau grafik.

LANGKAH 3Binalah lima ayat yang lengkap tentang situasi atau aktiviti tertentu berdasarkan gambar atau grafik.

LANGKAH 4Baca semula ayat-ayat yang dibina. Betulkan semua kesalahan tatabahasa, terutama dari segi penggunaan kata, struktur ayat (gramatis), penggunaan imbuhan, tanda baca dan ejaan.KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

KOMPAS 1siapa / apa ?

KOMPAS 2buat apa / mengapa ?1 2 3 4 2 1

KOMPAS 3mana / keterangan

1. Ayat pertama2. Ayat kedua 3. Ayat ketiga

3 4 5

4. Ayat keempat5. Ayat kelima

5KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

BAHAGIAN A (MEMINDAHKAN MAKLUMAT) siapa?1. perempuan : dewasa dan kanak-kanak 2. lelaki : dewasa dan kanak-kanak (budak) 1. 2. 3. 4. 5. berjoging bermain bola mengejar berbuai membaca

1

mengapa?

3 4

2

5

mana?PAUTAN

taman permainanKOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

siapa / apa ?

buat apa / mengapa ?

mana / bagaimana ?

1 3 4

2

5

KOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

Kata Kerja

berjoging mengejar

bermain berbuai

membacaKOMUNITI BERILMU PERAK TERBILANG

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

CONTOH JAWAPAN

1. Seorang budak perempuan sedang berjoging untuk menyihatkan badan. 2. Dua orang budak lelaki sedang bermain bola sepak di taman permainan itu. 3. Seorang budak perempuan sedang mengejar beberapa ekor rama-rama. 4. Dua orang budak perempuan sedang berbuai dengan riang dan gembira. 5. Cik Zulaikha sedang membaca sebuah novel sambil duduk di atas bangku.

Menu

Undur

Teruskan

Tamat

KOMPAS 1siapa / apa ?

KOMPAS 2buat apa / mengapa ?

KOMPAS 3mana / bagaimana ?

1.2. 3. 4.

5.

APA YANG PERLU DITULISINGAT -

1.2.

SIAPA/KATA KERJAAPA

3.

MANA/TUJUAN/OBJEK/ PERKARA.

TULIS AYAT DALAM BENTUK AYAT MAJMUK. AYAT YANG DIBINA PERLU MENGANDUNGI KATA HUBUNG/ KATA SENDI/KATA BANTU YANG SESUAI. dan, lalu, manakala, sambil, supaya, dengan, hingga..

4. Kalau gambar bersiri, pastikan ayat yang dibina seimbang. Tiga ayat daripada gambar pertama atau dua ayat daripada gambar pertama.

Dua ayat daripada gambar kedua atau tiga ayat daripada gambar kedua.

5. Bagi mendapat markah penuh atau cemerlang dalam Bahagian A ini, anda seharusnya:a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi. b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi. c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat. d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.

UPSR 2005Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktivitiaktiviti yang terdapat dalam gambar.

Cuba senaraikan aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar di atas. Bina ayat yang lengkap berdasarkan aktiviti yang diperolehi.

Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk:a. Urutan nombor; 1. . 2. ...... b. Urutan abjad; a. b. c. Simbol ( -, /, * dan seumpamanya) d. Perenggan Ayat yang ditulis tidak semestinya berkaitan antara satu sama lain

BAHAGIAN B KARANGAN

30 markah Tidak kurang 80 patah perkataan Diberikan tiga buah karangan. Pilih dan jawab satu karangan sahaja.

Karangan Berformat

Karangan Tidak Berformat

BAHAGIAN BTiga tajuk karangan diberi. Jawab SATU soalan

FORMAT

Masa cadangan 40 minit

Pilihan soalan mungkin soalan berformat / tidak berformat

Jumlah perkataan tidak kurang 80 patah perkataan

BENTUK SOALAN

BERFORMAT

Corak karangan yang diuji mungkin

TIDAK BERFORMAT

Apa dia karangan berformat dan karangan tidak berformat ? Contoh ..?????

Karangan Berformat :Karangan yang mesti ditulis mengikut cara yang tertentu. Apabila ditulis tidak mengikut Format yang ditetapkan, ia boleh menjejaskan markah. Karangan Tidak Berformat :Karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang tetap dan khusus.

Karangan Berformat: -

Karangan Tidak Berformat:

Surat Kiriman Rasmi - Cerita Surat Kiriman Tidak Rasmi - Melengkapkan cerita Syarahan - Keperihalan gambaran Dialog - Fakta Laporan - Auto biografi Berita - Biografi Ucapan - Gambar Perbahasan Catatan Harian

UNTUK RENUNGAN

KARANGAN BERFORMAT:SURAT TIDAK RASMI SURAT RASMI SYARAHAN DIALOQ LAPORAN BERITA UCAPAN PERBAHASAN CATATAN HARIAN 2002 2000 2001 2003/2005/2006 2004 2002/2007 2006 1998 2005

KARANGAN TIDAK BERFORMATFAKTA - 2006 KEPERIHALAN - 2005/2007 MELENGKAPKAN CERITA - 2007

PANDUAN MENJAWAB1. 2. 3.

4. 5.

6. 7.

8. 9.

Baca soalan dengan teliti. Pilih tajuk atau soalan yang benar-benar dikuasai. Fahami tajuk soalan dan kenal pasti sama ada jenis berformat atau sebaliknya. Garisi kata kunci atau kehendak soalan. Buat rangka karangan. Pilih mana-mana kaedah yang mudah bagi mencari isi. (kaedah peta minda, kaedah soalan, kaedah perkataan atau kaedah rangka) Susun rangka karangan. Tulis karangan mengikut format yang dikehendaki. Setiap satu isi yang dihurai perlu ditulis dalam satu perenggan berserta dengan contohnya sekali. Semak tatabahasa. Pastikan tulisan kemas dan bersih.

YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN B IALAH :-1. 2. 3. 4. IDEA / ISI - BERAPA ?

MENEPATI TUGASAN SESUAI/TIDAK? PANJANG KARANGAN JANGAN KURANG 80 pp MEMATUHI FORMAT

5.6.

PERENGGAN PERLU ADA & BERAPA?LARAS BAHASA

STRATEGI MENULIS KARANGAN

Setiap karangan perlu terdiri daripada tiga komponen :-

PENDAHULUAN

KARANGAN

ISI

PENUTUP

Jangan tulis lebih daripada satu perenggan

Jelas Tepat2 3 ayat Teruskan bicara tentang tajukPENDAHULUAN

Jangan libatkan isi

Pendahuluan hendaklah ditulis dalam satu perenggan sahaja. Bahagian ini juga hendaklah menyentuh perkaraperkara yang berkaitan dengan tajuk.

Pendahuluan yang baik dapat menerangkan seluruh isi yang akan ditulis dalam karangan.Pendahuluan sesebuah karangan hendaklah pendek, ringkas dan padat.

Sekurang-kurangnya empat isi Ada isi pokok Ada huraian Huraian lanjut ISI Satu isi Satu perenggan

Kosa kata yang baikAda contoh

Jelas & tepat (memenuhi kehendak soalan

Isi-isi penting dalam karangan hendaklah disusun mengikut urutan yang betul. Setiap isi penting hendaklah ditulis dalam perenggan. Ini diikuti oleh isi-isi sampingan sebagai huraian lanjutan atau contoh kepada isi-isi penting.

BAGAIMANA HENDAK MENCARI ISI. INGAT APA? PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? MASA DAN TEMPOH MASA PERISTIWA SIAPA? SIAPA TERLIBAT/NAMA/JUMLAH DI MANA? TEMPAT PERISTIWA BERLAKU

MENGAPA? SEBAB BERLAKUBAGAIMANA? PERJALANAN AKTIVITI/URUTAN CERITA

UNTUK MELENGKAPKAN SETIAP ISI YANG DIPEROLEHI PASTIKAN ISI TERSEBUT ADA HURAIAN RINGKAS DAN SELITKAN CONTOH JIKA SESUAI.

FORMULA / RUMUS PENGEMBANGAN ISIAT ( Ayat Topik )AH ( Ayat Huraian ) AC ( Ayat Contoh ) - Sekiranya perlu

Tajuk / Idea utamaapa, siapa, bila, di mana, mengapa, dan bagaimana. Contoh yang berkaitan dengan idea/isi

Contoh;SEKOLAH KAMU TELAH MENGADAKAN HARI ANUGERAH KECEMERLANGAN. GURU KELAS TELAH MEMINTA KAMU MENULIS LAPORAN TENTANG MAJLIS TERSEBUT. TULIS LAPORAN KAMU SELENGKAPNYA.

1.

KENAL PASTI KUNCI SOALAN Apa kehendak soalan berformat atau tidak. Apa yang perlu ditulis. KENAL PASTI IDEA / ISI Ayat utama - Hari Anugerah Kecemerlangan Ayat Huraian Apa - Hari Anugerah Kecemerlangan Pelajar Sek. Keb. Sri Budiman Bila - 23 September 2007 / 8.00 pagi 1.00 petang

2.

Siapa

- 85 orang murid-murid Tahun 1 -6 yang berjaya dan terlibat.

Di manaMengapa

- Dewan sekolah.- Meraikan murid-murid yang berjaya dalam pelajaran/aktiviti.

Bagaimana - Aturcara majlis/Harapan/Penutup (sebelum semasa selepas)

3. KENAL PASTI FORMAT4. PERENGGAN Pendahuluan/Isi/Penutup

Memberi saranan umum atau pandangan

Menyatakan pendirian Pantun/ peribahasa

Satu perenggan PENUTUP 2 3 ayat

Memberi kesimpulan atau rumusan keseluruhan karangan

Penutup merupakan ciri yang penting dalam sesebuah karangan. Bahagian ini merupakan kesimpulan setiap isi atau fakta yang telah dibincangkan dalam setiap perenggan. Elakkan daripada memasukkan isi atau fakta yang baru dalam bahagian ini. Jangan biarkan karangan anda tergantung tanpa penutup.

Memilih Tajuk atau Soalan

Mencari Kunci Soalan

PETUA MENULIS KARANGAN

Menyediakan Rangka Karangan

Menyemak Karangan

MEMILIH TAJUK ATAU SOALANPemilihan tajuk karangan yang tepat merupakan kunci utama ke arah kejayaan seseorang pelajar. Pilihlah satu tajuk karangan yang tepat dan sesuai dengan pengetahuan & pengalaman murid. Jangan sesekali memilih tajuk karangan yang sangat mencabar dan di luar pengetahuan serta pengalaman kita. Pastikan murid faham dan tahu serta dapat membezakan antara karangan berformat dan karangan tidak berformat. Murid perlu mahir dan mematuhi format setiap jenis karangan.

PETUA MEMILIH TAJUK

Mesti mempunyai pengetahuan tentang :-

Perlu memahami kehendak tajuk

- Bentuk / format karangan itu - Isi-isinya - Laras bahasanya

MENCARI KUNCI SOALAN

Kunci soalan perlu diteliti dengan baik agar karangan yang ditulis nanti menepati kehendak soalan dan tidak terpesong Kunci soalan terletak pada kata atau rangkaian kata-kata tertentu

Contoh-contoh kunci soalan :Pada cuti persekolahan yang lalu, anda dan Beberapa orang rakan anda mendaki Gunung Tahan. Ceritakan pengalaman anda.

Tuliskan sepucuk surat kepada Pegawai Daerah di tempat anda untuk menyampaikan rayuan membina surau di kawasan perumahan anda. Sediakan laporan anda selengkapnya Tuliskan temuramah anda ..

Karangan yang baik mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. Ciri-ciri ini lebih mudah dibina jika anda merangka karangan anda terlebih dahulu supaya sesebuah karangan lebih teratur dan kemas.

Rangka karangan juga dapat mengelakkan anda mengulangi isi yang sama.

Catatkan apa saja yang Anda tahu tentang tajuk karangan yang dipilih untuk dijadikan isi atau fakta.

Kumpulkan isi-isi dan fakta yang diperoleh.

LANGKAH-LANGKAH MERANGKA KARANGAN

Susun isi-isi dan fakta itu mengikut kepentingan dalam bentuk perenggan

Mula menulis apabila sudah yakin dengan isi dan fakta yang ada

MEMBINA RANGKA KARANGAN a. Bina rangka karangan sebagai panduan b. Ambil masa 3 4 minit untuk merangka c. Catat sebarang idea yang berkaitan tajuk karangan d. Senaraikan isi secara ringkas. Sekurang kurangnya empat isi dan susun isi ikut urutan. e. Rangka isi dengan kaedah/cara yang sesuai, - Kaedah peta minda - Kaedah melakar isi - Kaedah penyoalan

KAEDAH PETA MINDA

1.2. 3. 4.

Tajuk di tengahBina lakaran grafik ikut citarasa Masukkan isi ke dalam lakaran grafik Pecahkan isi utama kepada huraian & contoh

Contoh : Tuliskan sepucuk surat kepada kawan kamu untuk menceritakan keadaan tempat tinggal kamu yang baru

PENUTUPIsi 4 Perasaan & harapan. Gembira dengan suasana baru. Jemput kawan datang.

- Ucapan terima kasih- semoga jumpa lagi

Surat kepada kawan menceritakan tempat baru

PENDAHULUAN Kata hadap Bertanya khabar

Isi 1Isi 3 - Kemudahan yang terdapat - Sekolah, masjid, kedai dsbnya -Tujuan menulis surat - Berpindah ke tempat baru - Bapa bertukar tempat kerja

Isi 2 Cerita suasana tempat baru - Keadaan sekolah, kawan-kawan, guru-guru

KAEDAH MELAKAR ISI

1.2. 3.

Calon mencatat isi utama.Susun isi mengikut perenggan. Masukkan huraian ringkas ke dalam rangka perenggan tersebut mengikut kesesuaian.

CONTOH

Pendahuluan - Kata menghadap surat - Bertanya khabar

Isi

- Tujuan menulis surat - Bapa bertukar kerja - Cerita suasana tempat baru - Kemudahan yang terdapat - Perasaan & harapan- Ucapan terima kasih - Semoga jumpa lagi

Penutup

KAEDAH PENYOALAN

1. 2. 3.

Kemukakan seberapa banyak soalan. Soalan yang dikemukakan ada kaitan dengan tajuk. Cari jawapan bagi setiap soalan dan jadikan jawapan tersebut sebagai isi.

CONTOH

PENDAHULUANBagaimana dengan kata menghadap surat ? Bagaimana dengan keadaan kesihatan penerima ? ISI Mengapa tulis surat ? Bagaimana keadaan sekolah baru ? Bagaimana guru, kawan dan suasana di tempat baru ? Apakah kemudahan yang terdapat ? Apakah perasaan dan harapan di tempat baru ? Adakah rasa gembira dengan suasana baru ? PENUTUP Apa yang perlu diucapkan ? Apa harapan di lain masa ?

MENYEMAK KARANGANSelepas selesai menulis karangan, semak dahulu karangan untuk memastikan tiada isi penting yang tertinggal. Semak aspek bahasa, iaitu dari segi tatabahasa, ejaan, tanda baca. Kemaskan tulisan yang kurang jelas sehingga mudah dibaca

Pastikan juga had jumlah perkataan yang terdapat dalam karangan anda tidak terlalu kurang atau terlebih.

TEKNIK MENGARANGBeberapa perkara perlu diberi perhatian oleh calon dalam usaha menghasilkan sebuah karangan yang baik.

Sebelum mengarangi. Fahami kehendak soalan dan format penulisannya (jika karangan berformat)

ii. Gariskan kata kunci dalam soalan yang diberi iii. Catat isi atau kerangka karangan. Mesti ada pendahuluan, isi dan penutup. Bina peta minda atau cara yang difikirkan sesuai

Semasa mengarangi. Mengarang berdasarkan isi/rangka karangan. Patuhi format (jika berkaitan) ii. Tulis pendahuluan secara ringkas. Memadai dengan dua atau tiga ayat.

iii. Setiap isi pokok yang dinyatakan hendaklah diberi huraian lanjut serta contohnya. Tulis setiap isi dan huraiannya dalam dua tiga ayat.iv. Penutup biarlah ringkas tetapi menjadi rumusan keseluruhan karangan. Tulis 2 3 ayat sahaja.

Selepas mengarangi. Baca karangan yang telah siap dan semak beberapa perkara berhubung dengan;format isi dan huraiannya kesalahan imbuhan dan tanda baca struktur ayat dan perbendaharaan kata ejaan

ii. Jika ada kesalahan atau kekurangan perbetulkan

CONTOH ISI DAN HURAIAN

Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara

Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih memahami tentang sesuatu perkara di mana kita dapat bertukar-tukar nota dan pendapat Dengan belajar secara berkumpulan kita akan lebih mudah memahami tentang sesuatu perkara yang mana melaluinya kita dapat bertukar-tukar nota tentang perkara yang diperbincangkan dan masing-masing dapat melahirkan pendapat dengan penuh yakin dan bersemangat. Secara tidak langsung mereka yang belajar secara kumpulan akan mendapat ilmu dan pengetahuan yang lebih

Berapa isi yang perlu ada dalam sesuatu karangan ?

Sekurang-kurangnya empat isi. Kalau lebih daripada itu ? Kalau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan beberapa isi adakalanya sesuai diberi tiga markah walaupun tanpa huraian lanjut tentang isi, lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk penceritaan.

Contoh isi, huraian dan huraian lanjut Hadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicari-cari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu.

3/15

Lampiran 1

Contoh Penggunaan Perbendaharaan KataHadirin yang dihormati sekalian, Akademik atau pelajaran merupakan ilmu yang dicaricari oleh setiap individu dalam zaman yang serba canggih ini. Ketinggian ilmu dapat dilihat menerusi kejayaan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik, bergaji lumayan dan masa depan yang lebih terjamin. Kejayaan dalam bidang akademik sebenarnya membantu seseorang itu berfikir secara rasional sebelum mengambil sesuatu tindakan. Hal ini kerana minda yang baik dapat menentukan arah hidup yang cerah dan betul. Mereka yang berjaya dalam bidang kokurikulum, tidak mungkin dapat mengatasi daya fikiran mereka yang berilmu.

5/15

LAMPIRAN 2

Contoh Kesalahan Struktur Ayat Contoh; Air selalunya orang gunakan untuk mereka membuat perkara-perkara untuk diri mereka sendiri seperti mandi, basuh baju dan cuci. Air juga bagi tujuan lain seperti kita menyiram tanaman dan petani membajak sawah.

Sepatutnya;Pada kebiasaannya, manusia menggunakan air bagi memenuhi keperluan harian mereka seperti mandi, membasuh baju serta mencuci benda-benda kotor. Selain daripada itu, air juga digunakan untuk menyiram tanaman manakala bagi petani pula, air digunakan untuk mengairi sawah.7/15

LAMPIRAN 3

Contoh Kesalahan Imbuhan

Sepanjang guru mengajarkan kami, tentulah ada silap dan kesalahan yang kami terlaku. Jadi, di sini kami pohon maaf sekiranya terdapat salah yang tersengaja atau tidak disengaja.

Sepatutnya;Sepanjang guru mengajar kami, tentulah ada kesilapan dan kesalahan yang kami lakukan. Jadi, di sini kami memohon maaf sekiranya terdapat kesalahan yang disengajakan atau tidak disengajakan.9/15

LAMPIRAN 4

Contoh Kesalahan Tanda BacaYang mulia tuan pengerusi Majlis, guru besar guru guru serta rakanrakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk Tinggal Di Bandar adalah Lebih Baik Daripada tinggal Di Kampung. Sepatutnya; Yang Mulia Tuan Pengerusi Majlis, Guru Besar, guru-guru serta rakan-rakan yang dihormati sekalian. Berdirinya saya di sini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk Tinggal Di Bandar Adalah Lebih Baik Daripada Tinggal Di Kampung.

12/15

(e) Ejaan Dinilai bagi semua kesalahan ejaan yang dilakukan. Setiap kesalahan yang dilakukan akan ditolak markah. Kesalahan berulang hanya tolak sekali sahaja.

13/15

LAMPIRAN 5

Contoh Kesalahan EjaanSelepas makan tengah hari, kami pun pergi megunjungi Memoria Pengistiharan Ke merdekaan. Kami berasa sunguh bertuan kerana dpt melihat kesan sejaran disini dengan lebih lanjut lagi. Sepatutnya; Selepas makan tengah hari, kamipun pergi

mengunjungi Memorial Pengisytiharan Kemerdekaan. Kami berasa sungguh bertuah kerana dapat melihat kesan sejarah di sini dengan lebih lanjut lagi.15/15

APABILA MENULIS KARANGAN

INGAT BEBERAPA PERKARA: SETIAP ISI KARANGAN BERPANDUKAN KEPADA CIRI-CIRI DI BAWAH. APA? PERKARA ATAU PERISTIWA YANG BERLAKU BILA? MASA DAN TEMPOH MASA PERISTIWA SIAPA? SIAPA TERLIBAT/JUMLAH DI MANA? TEMPAT KEJADIAN BERLAKU BAGAIMANA? SEBAB PERISTIWA/PERJALANAN AKTIVITI

CARA MENULIS KARANGAN Teknik BerceritaAPA?

Kemalangan jalan raya, kebakaran, dll BILA? Pagi, petang, senja, pukul 3.00 petang dll MANA? Di persimpangan, hujung kampung, Jalan. SIAPA? Orang yang terlibat sama dengan kejadian dll Urutan peristiwa/cara berlaku peristiwa itu BAGAIMANA? PERASAAN Sedih, pilu, ngeri, takut, bimbang, dll MENGAPA? Punca, sebab berlaku Kerja-kerja/peranan petugas dll TINDAKAN KESAN/KESUDAHAN Kerosakan, kerugian, berjaya/sebaliknya Teladan/nilai yang baik patut dicontohi PENGAJARAN

KARANGAN FAKTAUcapan Syarahan Perbincangan Perbahasan Pentingnya... Cara-cara... Faedah

Contoh KARANGAN FAEDAH (Fakta)Membaca buku Bersenam/bersukan Menyimpan wang Mendengar radio Perpustakaan

Membaca majalahMembaca surat khabar Menonton televisyen Penggunaan komputer Mengumpul setem

Kelab dan PersatuanKelas Tambahan Melancong Membeli barangan buatan Malaysia Hidup berjiran

Lawatan sambil belajarKegiatan kokurikulum

BAHAGIAN CMEMBUAT ULASANCadangan masa menjawab Bahagian C 20 minit

Membuat Ulasan20 markah Ulasan yang dibuat berpandukan soalan kepada situasi yang diberikan. Tidak kurang 50 patah perkataan. *Tidak lebih daripada 50/60 patah perkataan.

Bahagian C ini mengandungi satu teks cerita/ pernyataan/puisi/dialoq/rencana yang mengandungi banyak pengajaran/amalan baik atau nilai-nilai murni. Soalan ini wajib dijawab dan markah bagi soalan ini ialah 20 markah.

BAHAGIAN C

Bahagian ini amat penting . Perlu memahami dan meneliti dengan jelas petikan yang diberi. Calon tidak digalakkan mencatat atau menyalin semula . Pastikan nilai-nilai murni yang perlu dikaitkan berdasarkan petikan yang disediakan. Tidak perlu menulis semula nama orang yang diceritakan .

Pastikan mengikut arahan soalan . Nilai murni yang disampaikan boleh dicampur-aduk . Nilai yang negatif tidak boleh diterima. Jawapan yang disampai dalam satu perenggan. Jawapan yang mempunyai lebih daripada satu perenggan tidak diterima . Penggunaan watak contoh nama orang , saya , kita boleh diterima.

JENIS SOALAN : 1.

AMALAN BAIK

Belajar bersungguh-sungguh Mendisiplinkan diri Menolong orang yang ditimpa kesusahan Mengambil berat / memberi perhatian Luhur tanpa menyimpan rasa dendam Bijak memujuk dgn kata-kata yg. Sopan Tidak buang masa Menanam sikap rajin bekerja

JENIS SOALAN : 2.

NILAI-NILAI MURNI

Baik hati Berdikari Berhemah tinggi Hormat Kasih sayang Keadilan Kebebasan Keberanian Kejujuran

Toleransi Kesyukuran Harmoni Berdisiplin Berwawasan Semangat bermasyarakat Patriotisme Rasional Kesederhanaan Kerjasama Kerajinan

JENIS SOALAN : 3. PENGAJARAN

Memelihara dengan kasih sayang Jasa dihargai dan dibalas Menyayangi ibu bapa dan keluarga Mensyukuri anugerah tuhan Bersifat murah hati Ucap terima kasih

Bersimpati pada golongan lemah Sifat bertanggungjawab Menepati masa Amanah Kesabaran membawa kejayaan Menjaga keselamatan Bersikap prihatin Mematuhi peraturan

Cara Menjawab Soalan

Baca dan fahami situasi. Gariskan amalan baik dalam soalan. Sediakan rangka karangan. Catatkan nilai-nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam teks. Tulis karangan pendek lebih kurang 5 hingga 10 ayat sahaja. Panjang jawapan tidak kurang 50 patah perkataan/panjang jawapan tidak lebih 50 patah perkataan.

Contoh Soalan Membuat UlasanSetiap hari Salina akan bangun awal pagi. Setelah menyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantu ibunya menyiapkan sarapan. Salina dan keluarganya akan bersarapan bersama-sama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akan bersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementara menunggu bas, Salina membaca buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akan menyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akan memastikan kelasnya berada dalam keadaan ceria.

Senaraikan nilai murni/pengajaran/ amalan baik yang terdapat dalam petikan

1. Bangun awal pagi disiplin diri 2. Membantu ibu di dapur ringankan kerja 3. Bersarapan bersama kasih sayang 4. Bersalaman hormat orang tua/restu 5. Membaca buku - rajin / tidak suka membuang masa 6. Menyapu/kemas kelas - tanggungjawab

CARA MENGULAS MENGULAS SEBAB / MENGULAS NILAI

I.

APA? + MENGAPA? (SEBAB)

II.

APA? + BAGAIMANA? (CARA/NILAI) APA? + KESAN / AKIBAT (+ / -)

III.

Kembangkan idea ikut kesesuaian

Apa? (nilai yang dikesan)

bangun awal pagi

Bagaimana? (perlakuan nilai)

disiplin diri

Contoh (peribahasa / rujuk teks)

masa itu emas

Kesan / Akibat (baik / buruk)

tidak tergesa-gesa dalam melakukan sesuatu

Kata Bantu

Nilai murni/ pengajaran

Kata Hubung

Huraian

Penanda Wacana

mesti perlu hendak harus

dengan kerana agar Selain itu, Di samping itu

Seterusnya,Akhir sekali,

supaya seperti

patut

Menghargai masa

Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu

meminta wang daripada Aminah. Aminah telahmemberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi.Menghargai jasa Belas kasihan

Berdisiplin

Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang

kepada murid-murid yang lebih kecil untuk

Simpati

menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua

membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telahmenegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan.Kebersihan

Melakukan aktiviti yang berfaedah

Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu

meminta wang daripada Aminah. Aminah telahmemberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi.Disayangi dan dihormati

Orang lain akan membantu kita apabila kita ditimpa kesusahan

Tidak berlaku kemalangan

Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang

kepada murid-murid yang lebih kecil untuk

Menghormati kanak-kanak

menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua

membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telahmenegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan.Menjaga alam sekitar

Kata Bantu

Nilai murni/ pengajaran

Kata Hubung

Huraian

Penanda Wacana

mesti perlu hendak harus

melakukan menghargai dengan aktiviti berfaedah masa

belas kasihan berdisipin Menghargai jasa simpati

kerana agar

disayangi dan dihormati tidak ditimpa kemalangan

Selain itu, Di samping itu

Seterusnya,Akhir sekali,

orang lain akan supaya akan membantu pula

patut

seperti Memberi murid

kecil menaiki bas

KERTAS 2 [ BAHAGIAN C 20 markah]

SOALAN 1: Tulis beberapa nilai murni yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah.Ibu menyuruh Aminah ke kedai Pak Mat untuk membeli tepung. Tanpa bantah, Aminah segera ke kedai Pak Mat dengan menggunakan basikal. Dia menunggang basikal dengan berhatihati kerana jalan ke kedai itu kurang baik. Lagipun ramai anak muda di kampung itu membawa motosikal dengan laju. Setibanya di kedai, dia pun membeli tepung . Dia terus balik, tanpa singgah di mana-mana. Sampai di rumah dia menyerahkan tepung dan wang baki itu kepada ibunya. Ibu Aminah memuji Aminah kerana cepat pulang bersama-sama barang yang dipesan. Ibunya juga memulangkan wang baki itu kepada Aminah. Aminah mengucapkan terima kasih kepada ibunya lalu menyimpan wang di dalam tabung. Aminah tersenyum keriangan kerana tidak lama lagi dia dapat membeli Kamus Dewan.

KERTAS 2 [ BAHAGIAN C 20 markah]

Menyenarai idea.1. Tanpa bantah - taat / ikut perintah 2. Berhati-hati - menjaga keselamatan 3. Terus balik ke rumah menghargai masa 4. Memulangkan wang - jujur / amanah 5. Mengucapkan terima kasih - bersyukur 6. Menyimpan wang - berjimat

PERENGGAN ULASANBahagian C Kita mestilah (NM:1) taat dengan suruhan ibu dan bapa. Misalnya, Aminah yang taat akan perintah ibunya.Selain itu, kita hendaklah (NM:2) menjaga keselamatan semasa berada di jalan raya. Contohnya, Aminah yang berhati-hati semasa menunggang basikal ke kedai. Di samping itu, kita hendaklah (NM:3) menghargai masa seperti Aminah. Dia terus pulang ke rumah setelah ke kedai. Seterusnya, kita haruslah (NM:4) bersikap jujur seperti Aminah yang memulangkan wang baki kepada ibunya. Akhir sekali, kita sepatutnya (NM:5) berjimat cermat. Contohnya, Aminah yang menyimpan wang di dalam tabung.

Elakkan daripada menulis ulasan menggunakan perkataan, ..itu merupakan amalan yang baik. .itu merupakan sikap yang terpuji. .itu merupakan amalan yang mulia.

Untuk mendapat markah yang cemerlang Dalam bahagian C ini, anda mestilah:1. 2. 3. 4. Membuat ulasan yang jelas dan tepat. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik. 5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul. 6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.

Kesilapan yang biasa dilakukan oleh calon semasa menjawab soalan peperiksaan1. Tidak benar-benar memahami kehendak soalan 1 Kurang teliti membaca dan memahami arahan, . - kehendak soalan dan jawapan yang dituliskan. 2. Jawapan yang diberikan tidak terancang dan tidak tersusun dengan kemas. - tidak mempersembahkan jawapan dalam bentuk format yang teratur dan betul.

3. Jawapan tidak mempunyai pendahuluan, isi dan penutup. - tiada mempunyai perenggan. 4. Menggunakan ejaan, imbuhan, tanda baca serta struktur ayat yang salah dan kurang sesuai.

5. Terlalu kerap menyelitkan unsur perbualan atau dialog dalam jawapan.6. Gagal mengatur masa dengan bijak sehingga gagal menjawab cukup soalan. 7. Terkeluar tajuk. Tidak menjawab apa yang diminta oleh soalan.

8. Ayat yang dibina terlalu ringkas dan mudah. Tidak menarik.

9. Ulasan tidak dibuat dengan ayat yang tersusun kemas. Kurang menggunakan penanda wacana. Penanda wacana yang digunakan tidak sesuai.

PETUA SEORANG GURU Kalau seorang guru mengajar sambil duduk, Murid belajar sambil mengantuk. Kalau seorang guru mengajar sambil berlakon, Murid belajar dengan tekun. Kalau seorang guru mengajar tanpa alat, Murid belajar dengan ralat. Kalau seorang guru mengajar banyak bercakap, ada murid yang bertambah gagap. Kalau seorang guru menjadi pemudah cara, ramai murid pandai berbicara.

Kalau seorang guru mengajar tanpa menilai, tidak akan tahu murid yang bodoh atau pandai.Kalau seorang guru berbudi bahasa, dikenang murid sepanjang masa.

Terima kasih daun keladi, Salah dan silap mohon dimaafi, Panjang umur bertemu lagi.

Ingatan ikhlas daripada Pn Fauziah Binti Ismail SK Masai