pemahaman modul pt3 sm 209 - edubest.edu.my

@

Pusat Tuisyen Didikan Genius

Program Bahasa Malaysia Sekolah Menengah Edubest

Pemahaman

Modul PT3

SM 209

Nama : _____________________________

Analisis Puisi

Genre PuisiTradisional

PantunSyair

ModenSajak

Tema

Persoalan

BentukTerikat

Rima akhir Pantun : ab / abab

Rima akhir Syair : aaaa

BebasRima akhir Sajak : abcdef

Unsur Bahasa

Pengulangan

Pengulangan baris Repitisi

Pengulangan Kata

Ulang kata depan Anafora

Ulang kata belakang Responsi

Ulang kata tengah Epifora

SinkopeSingkatan : ku, mu, nak

Inversiterbalik : akan kuambil

PerlambanganBunga : wanita

Personifikasibersifat manusia

HiperbolaMelebih-lebihkan

Unsur bunyi Pengulangan abjad

Ulang vokal (a,e,i,o,u) Asonansi

Ulang Konsonan (b,c,d,f,g...) Aliterasi

Nada

Romantiscinta, kasih sayang

Melankoliksedih

Protesmembantah

Sinismenyindir / mengejek

Nilai

Pengajaran

Analisis Puisi

Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

1. Pemahaman Puisi Moden (10 markah)

Sajak – “Kucari Damai di Sini”

Kucari damai di sini

di tanah subur makmur dan merdeka

yang menyilau dan merdeka antara realiti dan mimpi

membebat perasaan kehidupan

dengan sejarah persaudaraan

mengikat naluri kemanusiaan.

Kucari damai di sini

cinta dan jati diri

bersemarak di laman sukma

dengan kasih sayang

bersemadi di naluri.

Di sini damainya badai

moga gemilang sepanjang zaman

menjadi catatan sejarah kebanggaan

untuk generasi masa depan.

(Dipetik daripada antologi Baik Budi, Indah Bahasa,

Tingkatan 2, Arah Pendidikan Sdn. Bhd.)

Maksud

Rangkap 1

Penyajak menyatakan bahawa dia mencari kedamaian di negaranya yang makmur dan

merdeka. Kemerdekaan tersebut dianggap berada antara kenyataan dengan impian.

Hal ini demikian kerana wujudnya perasaan ketidakpuasan hati antara rakyat. Namun

Program Bahasa Melayu Edubest - Pemahaman Antologi SM209 1

Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

demikian, penyajak menyatakan bahawa perasaan negatif itu perlu diubati dengan

bersangka baik, iaitu dengan menjadikan sejarah persaudaraan sebagai dasar untuk

membina rasa kemanusiaan.

Rangkap 2

Penyajak menyatakan bahawa kedamaian juga dicari dengan rasa kasih sayang dan

dengan keperibadian mulia rakyat Malaysia. Perasaan kasih mengasihi yang tulen

perlu disemai dalam sanubari.

Rangkap 3

Penyajak menyatakan bahawa walaupun negara kita mempunyai masalah, kita masih

boleh berdamai dan hidup dengan aman. Penyajak berharap agar kemerdekaan yang

dicapai akan berkekalan. Segala masalah perlulah diatasi dengan bijaksana supaya

kejayaan yang tercipta menjadi kebanggaan generasi akan datang.

Tema

Tema sajak ini ialah penghargaan terhadap kedamaian dan kesejahteraan negara.

Rakyat Malaysia dapat hidup dalam keadaan aman damai kerana wujudnya kasih

sayang yang ikhlas dan tulen. Walaupun terdapat masalah yang dihadapi, masalah

tersebut masih dapat diselesaikan. Negara ini menjadi kebanggaan rakyat hinggalah ke

generasi yang akan datang.

Persoalan

(a) Kedamaian hendaklah diusahakan kerana kedamaian tidak akan datang dengan

sendirinya.

(b) Negara kita ialah negara yang aman dan makmur.

(c) Kemerdekaan hendaklah diperjuangkan agar beroleh kemajuan.

(d) Kedamaian akan wujud dengan adanya nilai kasih sayang.

(e) Kemerdekaan negara kita ini akan menjadi kebanggaan generasi akan datang.


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

Bentuk

(a) Sajak ini terdiri daripada tiga rangkap.

(b) Bilangan baris untuk setiap rangkap tidak sama. Contohnya,

• rangkap 1: enam baris;

• rangkap 2: lima baris;

• rangkap 3: empat baris.

(c) Panjang pendek baris tidak sama, iaitu antara tiga hingga lapan patah kata.

Contohnya,

dengan sejarah persaudaraan (3 patah kata)

yang menyilau dan merdeka antara realiti dan mimpi (8 patah kata)

(d) Jumlah suku kata dalam sajak ini antara enam hingga lapan belas suku kata.

Contohnya,

dengan kasih sayang (6 suku kata)

yang menyilau dan merdeka antara realiti dan mimpi (18 suku kata)

(e) Sajak ini berbentuk bebas.

Unsur bunyi

(a) Asonansi. Contohnya,

• mengikat naluri kemanusiaan (perulangan vokal a);

• membebat perasaan kehidupan (perulangan vokal e);

• cinta dan jati diri (perulangan vokal i).

(b) Aliterasi. Contohnya, Kucari damai di sini (perulangan konsonan d).

(c) Rima akhirnya bebas. Contohnya,

• rangkap 1: abaccc;

• rangkap 2: aabca;

• rangkap 3: abbb.


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

Gaya Bahasa

(a) Paradoks. Contohnya, antara realiti dan mimpi.

(b) Hiperbola. Contohnya, membebat perasaan kehidupan.

(c) Metafora. Contohnya, laman sukma.

(d) Repetisi. Contohnya, Kucari damai di sini (rangkap 1, baris 1; rangkap 2, baris 1).

Nada

Patriotik.

Nilai

(a) Kesyukuran. Contohnya, rakyat perlulah bersyukur kerana berada dalam negara

yang aman.

(b) Hormat-menghormati. Contohnya, rakyat di negara ini saling menghormati dan

berkasih sayang antara satu dengan yang lain.

(c) Patriotisme. Contohnya, rakyat di negara ini mencintai negara yang merdeka.

(d) Keinsafan. Contohnya, rakyat insaf dan tidak mahu mengulangi perselisihan.

Pengajaran

(a) Kita mestilah berusaha untuk mendapatkan dan mengekalkan kedamaian.

(b) Kita hendaklah menghargai kemerdekaan negara.

(c) Kita hendaklah memastikan kedamaian negara terus berkekalan.

(d) Kita hendaklah menyelesaikan sebarang krisis dengan bijaksana.

(e) Kita perlulah menjaga negara kita dengan baik untuk diwariskan kepada generasi

akan datang.


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

Latihan

i. Berdasarkan sajak di atas, nyatakan dua harapan penyajak yang terdapat pada

rangkap terakhir sajak. [3 markah]

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

ii. Pelbagai pengajaran dapat diperoleh daripada sajak Kucari Damai di Sini.

Berikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut. [3 markah]

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

iii. Pada andaian anda, adakah generasi akan datang dapat hidup dengan aman dan

damai di negara kita? Mengapa? [KBAT] [4 markah]

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

( /10)


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

2. Pemahaman Puisi Moden (10 markah)

Sajak – “Pada Sekuntum Mawar”

Sehelai kelopakmu gugur

adalah titis air mata bonda

yang luruh dalam lipatan usia.

Merenung pada malam yang kematian angin

pada laut yang kematian ombak

seperti telah menutup

pintu kehidupan ini

menjadi sepi dan lara

pada kemusnahan yang tak pernah dipinta.

Sekuntum mawar

bukan melontar harum indahmu

di hujung lembah

tapi mengangkat seri mahkotamu

ke puncak iman.

(Dipetik daripada antologi Baik Budi, Indah Bahasa,

Tingkatan 2, Arah Pendidikan Sdn. Bhd.)

Maksud

Rangkap 1

Penyajak mengumpamakan bunga mawar sebagai gadis. Jika maruah seorang gadis

tercemar, maka ibunya akan berasa amat sedih dalam menghadapi hari tua.

Rangkap 2


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

Jika maruah anak gadisnya tercemar, maka ibu akan merasakan bahawa segala-

galanya telah musnah. Dia merasakan bahawa hidupnya sia-sia atau tidak bermakna

lagi. Dia juga merasakan bahawa segala-galanya telah musnah dan tidak ada lagi jalan

untuk memperbaiki keadaan tersebut.

Rangkap 3

Penyajak berpesan agar gadis-gadis tidak akan membiarkan diri mereka tercemar

dalam menghadapi kehidupan yang serba mencabar ini, sebaliknya hendaklah menjaga

diri supaya menjadi gadis yang beriman dan dihormati masyarakat.

Tema

Sajak ini menyampaikan tema anak gadis yang sewajibnya menjaga martabat

mereka sebagai seorang gadis. Jika seseorang gadis telah tercemar, iaitu hilang

kegadisannya akibat pergaulan bebas, maka nama keluarganya turut tercemar.

Persoalan

(a) Ibu akan berasa sedih jika maruah anak gadisnya tercemar.

(b) Kesedihan menyebabkan seseorang ibu akan merasakan bahawa hidupnya

sudah tidak bermakna lagi.

(c) Kehilangan maruah seorang gadis merupakan suatu kemusnahan yang tidak

sanggup diterima oleh seseorang ibu.

(d) Seorang gadis hendaklah menjaga diri dengan memiliki pegangan agama yang

kukuh, iaitu sebagai gadis yang beriman.

Bentuk

(a) Sajak ini terdiri daripada tiga rangkap.

(b) Bilangan baris pada setiap rangkap tidak sama. Contohnya,

• rangkap 1: tiga baris;


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

• rangkap 2: enam baris;

• rangkap 3: lima baris.

(c) Panjang pendek barisnya tidak sama, iaitu antara dua hingga enam patah kata.

Contohnya,

Sekuntum mawar (2 patah kata)

Merenung pada malam yang kematian angin (6 patah kata)

(d) Jumlah suku kata dalam sajak ini antara lima hingga empat belas suku kata.

Contohnya,

di hujung lembah (5 suku kata)

Merenung pada malam yang kematian angin (14 suku kata)

(e) Sajak ini berbentuk bebas.

Unsur Bunyi

(a) Asonansi. Contohnya,

• adalah titis air mata bonda (perulangan vokal a);

• seperti telah menutup (perulangan vokal e);

• pintu kehidupan ini (perulangan vokal i);

• bukan melontar harum indahmu (perulangan vokal u).

(b) Rima akhirnya bebas. Contohnya,

• rangkap 1: abb;

• rangkap 2: abcdee;

• rangkap 3: abcbd.

Gaya Bahasa

(a) Bahasa puitis. Contohnya, mengangkat seri mahkotamu.

(b) Metafora. Contohnya, lipatan usia; pintu kehidupan.

(c) Penggunaan unsur alam. Contohnya, malam; angin; laut; ombak; mawar; lembah.

(d) Simile. Contohnya, seperti telah menutup.


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

(e) Sinkope. Contohnya, pada kemusnahan yang tak pernah dipinta.

Nada

Melankolik.

Nilai

(a) Berhemah tinggi. Contohnya, kepentingan seorang gadis menjaga kesucian

dirinya.

(b) Kasih sayang. Contohnya, seorang ibu amat menyayangi anak gadisnya.

(c) Berwaspada. Contohnya, seorang gadis perlu menjaga tingkah lakunya dengan

baik.

(d) Kesedaran. Contohnya, seorang gadis perlu sedar untuk menjaga dirinya agar

tidak terlanjur.

(e) Rasional. Contohnya, seorang gadis perlulah berfikir sebelum melakukan sesuatu

agar tidak mudah terlibat dengan masalah sosial.

(f) Keimanan. Contohnya, nilai keimanan penting dalam diri seorang gadis agar

martabatnya terbela.

Pengajaran

(a) Kita haruslah menjaga maruah diri dengan baik agar tidak tercemar.

(b) Kita hendaklah menjaga hati ibu agar ibu tidak menderita.

(c) Kita hendaklah menjaga diri agar tidak menghadapi kemusnahan dalam

kehidupan.

(d) Kita hendaklah membina kehidupan agar beroleh kebahagiaan.

(e) Kita hendaklah mengelakkan diri daripada terlibat dalam masalah sosial.

(f) Kita mestilah mengukuhkan iman dalam diri supaya maruah diri akan terjaga.


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

Latihan

i. Berdasarkan sajak tersebut, bagaimanakah keadaan bonda apabila mengetahui

bahawa maruah anak gadisnya telah tercemar? [3 markah]

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

ii. Pelbagai persoalan terdapat dalam sajak Pada Sekuntum Mawar.

Nyatakan dua persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut. [3 markah]

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

iii. Semakin hari semakin banyak gadis yang terlibat dengan masalah sosial.

Pada pendapat anda, apakah punca seseorang gadis itu terjerumus dalam

masalah sosial? [KBAT] [4 markah]

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

( /10)


Progra

m B

ahasa M

elayu E

dubest

Pelan Lokasi

@

Pusat Tuisyen Didikan Genius

No.2-1, Jalan 4/109E, Desa Business Centre, Taman Desa, 58100 Kuala Lumpur.

Tel: 03-7983 7650

http://www.edubest.com.my

pemahaman modul pt3 sm 209 - edubest.edu.my

Documents