Particularidade da Gestão no Terceiro Setor e Desenvolvimento Institucional em ONGs

Carolina Andion

Visão da organização do Terceiro Setor

Modalidades de ação coletiva que visam empreender de outra forma (Favreau, 2005)

• Ação coletiva: Necessidade de se reagrupar que surge a partir de uma ou mais demandas sociais

• Empreender: Refere-se ao caráter econômico das iniciativas que vai além da idéia de economia de mercado.

• De outra forma: Tais iniciativas partem de múltiplos projetos socioplíticos

Particularidades de sua gestão

• Existência de um projeto social• Comunidades políticas locais (espaço público)• Participação de diferentes atores e interesses• Hibridação de diferentes fontes de

financiamento• Importância dos laços sociais dentro e fora da

organização (mundo da vida)• Articulação e redes

“Não basta profissionalizar é preciso desenvolver”

Como entendemos o Desenvolvimento Institucional (DI)?

“Planejar é preparar-se para a viagem, mas a viagem só acontece quando nos colocamos a caminho” (Paula e Silva)

• O caminho do DI é único cada organização tem um caminho já percorrido e define o rumo da sua viagem, a partir das escolhas

que faz;

• O DI um processo dialógico, mobilizador de mudanças para a organização e seus membros;

• O DI deve ser desencadeado a partir de perguntas (do passado, presente ou futuro) que exigem respostas – incômodos;

• Essas questões e respostas, que direcionam o DI, devem ter um significado para as pessoas que formam a organização –

formação dinâmica e coletiva de juízo.

Momentos do Plano de Desenvolvimento Institucional

Momento 1 – Organização

É a fase de preparação do PDI, de mobilização da equipe. Define como será o planejamento.

• O PDI é importante para a organização?

• Quem vai participar do processo de planejamento?

• Como ele será estruturado: período, duração, ritmo, etapas

• Como mobilizar os diversos atores para participar?

• Quais os papéis de cada um?

• Quais os resultados que esperamos?

PALAVRA CHAVE – CO - RESPONSABILIDADE

Momento 2 – Orientação (diagnóstico)

Consiste na análise da realidade atual (diagnóstico externo e interno) e pressupõe a construção de uma visão comum sobre o

passado, o presente e o futuro da organização.

Metodologias:- Mapa de tendências e cenários (oportunidades e ameaças)

- Eco-mapa

- Auto-diagnóstico com base no modelo Trevo

É importante construir sínteses que permitam visualizar os nós críticos e as possibilidades que são colocadas para a organização.

PALAVRA CHAVE - CLAREZA

Momento 3 – Direcionamento

Refere-se a identificação dos aspectos que se quer mudar na organização ou dos padrões que se buscará desenvolver daqui

para frente. É uma fase de definição de prioridades e de escolhas que vão nortear o planejamento.

Metodologias:- (Re) Definir a missão e a visão (foco)

- Estabelecer as questões prioritárias

- Árvore de problemas

-Definição de objetivos e meios

Deve-se cuidar para não estabelecer direcionamentos genéricos ou específicos demais. É fundamental registrar e divulgar as decisões

tomadas.

PALAVRA CHAVE - CONFIANÇA

Direcionamento: transformando questões em objetivos e meios

Questões Norteadoras

ORIENTAÇÃO DIRECIONAMENTO

Momento 4 – Plano de ação

Esta etapa inclui a definição das metas, prazos e responsáveis com vistas a alcançar os resultados propostos.

Metodologias:- Elaboração de planos de ação por área

-Elaboração de programas e projetos

- Analisar os riscos

Um bom plano de ação gera comprometimento nas pessoas. Cada um deve saber o que, quando, como, com quem deverá fazer, além de estar

ciente dos resultados esperados.

PALAVRA CHAVE - COMPROMISSO

Momento 5 – AvaliaçãoÉ nesse momento que se determina o valor/eficácia do

planejamento, verificando o que precisa ser revisto, melhorado ou ajustado.

Metodologias:- Avaliação diagnóstica

- Avaliação formativa (acompanhamento)

- Avaliação somativa (centrada em objetivos)

- Avaliação de impacto

- Avaliação dos usuários (satisfação)

É importante que a avaliação seja pensada desde o início do processo de planejamento, sendo entendida como instrumento de ajuste do processo.

PALAVRA CHAVE - APRENDIZAGEM