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Para todos poderem brincar.

Avida de uma criança deve

ser simples. Deve ser cheia

de riso e brincadeira. Quan

do os dias da nossa infân

cia tiverem passado, devemos guardar na

nossa memória recordações agradáveis e

amigos para a vida. É nosso desejo na HAGS

que todos tenham a hipótese de viver esses

momentos agradáveis. Como tal, as áreas

de recreio e de parques por nós concebidas

são acessíveis a pessoas de todas as ida

des e com todos os níveis de capacidades

físicas.

O direito da criança ao repouso e aos

tempos livres, o direito de participar em jo

gos e actividades recreativas, está consagra

do na Convenção dos Direitos da Criança

das Nações Unidas. E as crianças com inca

pacidades mentais ou físicas têm direito a

participar activamente na comunidade*.

A concepção dos nossos produtos é

muito bem pensada e planeada. Queremos

criar oportunidades de actividades recrea

tivas e físicas, independentemente da capa

cidade da criança.

Queremos que a brincadeira seja uma

experiência enriquecedora e que dure toda

a vida. O Círculo de Recreio HAGS é o ponto

de partida para o nosso trabalho. Este cír

culo ilustra claramente que brincar é muito

mais do que apenas alguns momentos de

entretenimento. Mostra de que forma a

actividade física potencia a inteligência, a

empatia e a resistência de uma criança.

Nesta brochura mostramoslhe como

criar um parque infantil acessível a todos.

* Todas as crianças mental e fisicamente deficientes têm direito a uma vida plena e decente em condições que favoreçam a sua parti-

cipação activa na comunidade. As crianças têm direito ao repouso e aos tempos livres e a participar em jogos e actividades recreativas.

Artigos 23 e 31 na Convenção sobre os Direitos da Criança das Nações Unidas.

O termo acessibilidade tem significados dife-

rentes em contextos diferentes, e a concepção

de um parque infantil deve ser determinada

pelas crianças que o vão usar. As crianças com

incapacidades físicas podem brincar, e querem

brincar, tal como todas as outras crianças.

Durante a leitura desta brochura vai ficar a

saber de que forma a HAGS pensa e planeia os

seus parques. Ficará ainda a saber como ajuda

a criar parques para todos poderem brincar.

Infelizmente, muitos dos parques e recreios

de escola existentes são inacessíveis a crianças

com incapacidades físicas. Tal como os adultos,

as crianças devem poder movimentar-se

livremente, dentro das suas possibilidades. Em

escolas onde as crianças têm incapacidades

claramente definidas, as modificações necessá-

rias poderão ser extensas, e deverão ser plane-

adas logo de início, enquanto que as zonas de

recreio em parques públicos podem necessitar

de alterações específicas que tornem o parque

infantil mais acessível de uma forma simples

e eficaz.

Há mais de 60 anos que a HAGS trabalha

na área de produtos para parques infantis.

Durante esse tempo, acumulou uma grande

riqueza, tanto em experiência como em conhe-

cimento, sobre como projectar parques infantis

de forma a obter os melhores resultados

possíveis. Fomos melhorando o nosso conheci-

mento sobre acessibilidade ao longo dos anos

graças aos trabalhos que desenvolvemos com

várias organizações e especialistas nos vários

domínios das incapacidades. E como é óbvio,

ouvimos as opiniões e as ideias inteligentes

das crianças. Os nossos esforços combinados

resultaram em soluções que dão a todas as

crianças acesso à experiência de brincar.

O que queremos dizer com “Para todos poderem brincar”?Quando pergunta a uma criança o que significa “brincar”, a resposta é normalmente, “correr, brincar à apanhada,

andar de bicicleta e jogar à bola”. Brincar está muito associado a actividade, amigos e desafios. Esta é a resposta

que ouvirá de todas as crianças, qualquer que seja o seu nível de capacidade física.

O que é preciso ter em conta quando se planeia um parque infantil

Um parque infantil para todos é um ponto de encontro natural para crianças e pais. Portanto, ao planear um parque infantil é necessário ter em atenção o seguinte:

• Da mesma forma que um parque infantil necessi-ta de equipamento de recreio, necessita também de zonas atractivas com bancos e mesas onde adultos e crianças, com ou sem incapacidades fí-sicas, possam sentar-se e descontrair. Os caixotes de lixo são extremamente importantes.

• Deverão existir superfícies compactadas para permitir o acesso, total ou parcial, ao parque infantil de crianças e adultos com mobilidade limitada. Os percursos de acesso aos baloiços e ao equipamento de recreio devem possuir uma superfície compactada para crianças e adultos em cadeiras de rodas, ou com outras incapaci-dades relacionadas com mobilidade, poderem chegar ao equipamento e utilizá-lo.

• A fim de proporcionar uma superfície firme, deverá considerar-se a utilização de mosaicos de borracha macia ou borracha moldada no local, sob zonas de equipamento de recreio e de baloiços.

• Cores contrastantes, sons e luz permitem um reconhecimento mais fácil do espaço pelas

crianças. A utilização de cores diferentes nos bancos, no equipamento de recreio e nas super-fícies pode ser uma forma de identificar zonas diferentes.

• Equipamento de recreio especialmente adaptado pode ser combinado com os produtos habituais, por exemplo, os baloiços standard podem ser associados a baloiços concebidos para crianças com incapacidades. Os parques infantis para pessoas de todas as idades e capacidades devem oferecer oportunidades para todos brincarem juntos.

• As crianças em cadeiras de rodas deverão também poder entrar nas casinhas e nos edifícios do parque infantil. Estes espaços podem ser concebidos com duas entradas, sem pisos e sem soleiras nas portas.

• Contacte a HAGS explicando o que pretende, e o que gostaria de ter como equipamento de recreio especialmente adaptado como, por exemplo, encostos para baloiços ou encostos para baloiços de mola. Teremos todo o gosto em ajudá-lo a encontrar as melhores soluções para o seu parque infantil.

• Os escorregas não necessitam de ser colocados em estruturas de recreio – costumam resultar

muito bem tanto em declives como em pequenos montes.

• Considere a colocação de algum tipo de barreira anti-ruído se o parque infantil estiver próximo de uma estrada movimentada.

• Um cantinho sossegado poderá ser algo apre-ciado no parque infantil. Há sempre crianças que gostam de brincar num lugar mais sossegado e por isso talvez seja uma boa ideia separar uma parte da zona de recreio.

• Não se esqueça que às vezes chove ou que pode ser muito desconfortável estar exposto ao sol. Abrigos para o sol e para a chuva são extrema-mente práticos.

• Por uma questão de conveniência, coloque uma casa de banho acessível a cadeiras de rodas próxima do parque.

• A HAGS terá todo o gosto em ajudá-lo a projectar um parque infantil eficaz e funcional. Sabemos como criar um ambiente onde todos podem conviver e participar. Embora não estejamos em posição de produzir equipamento que satisfaça as necessidades de todas as pessoas, podemos criar parques infantis que tenham sempre algo para todos e onde todas as crianças encontrem formas de brincar juntas.

Um parque infantil a pensar na actividade

Não há dois parques iguais nem dois ambientes iguais. Todos requerem diferentes tipos de planeamento

e adaptação. A HAGS terá sempre o maior prazer em demonstrar como é que os seus produtos podem

facilitar a modificação do parque e ainda ajudálo a planear a acessibilidade.

Todos podem brincar em

conjunto na caixa de areia.

Temos uma grande selecção

de brinquedos com água e

areia que juntam as crianças

em actividades partilhadas.

Transforme o parque num espaço divertidíssimo colocando equipamentos cheios de desafios para as crianças saltarem, treparem, darem cambalhotas, escorregarem, rodopiarem e correrem tanto quanto conseguirem.

As superfícies compactadas

permitem às crianças

caminhar, correr, balouçar e

gatinhar no parque.

Pontos de transferência, rampas,

superfícies compactadas e

configurações bem planeadas dão

a crianças com incapacidades

a possibilidade de participarem

também no divertimentos e nos

jogos.

Incorpore produtos

que estimulem as

crianças a observar, a

escutar e a tocar.

Aumente o equipamento existente assim como a acessibilidade, adicionando pontos de transferência, assentos

especiais para baloiços, encostos, rampas e degraus.

As crianças desenvolvem as suas

capacidades de coordenação e

concentração quando andam de

baloiço, passeiam de bicicleta e

fazem equilíbrio.

Conte com muitos bancos e mesas para os piqueniques

dos adultos e das crianças.

Nicole vive em Årsta, a sul de Estocolmo,

com os pais, Anneli e Micke e as irmãs, Estelle

e Celine. A família gosta de passear e está

sempre em movimento. São frequentadores

assíduos dos parques infantis da sua zona. Já

têm os seus parques preferidos, e outros que

evitam por completo. O facto de Nicole não

poder participar na diversão e nos jogos destes

parques, é o motivo pelo qual foram postos de

parte.

“Não foi porque os outros meninos do

parque excluíram a Nicole das suas brincadei-

ras, isso nunca aconteceu. É muito simples-

mente porque ela não pode juntar-se a eles”,

explica Anneli. Muitos parques infantis têm

“O facto de ser modificado não significa que tenha de ser aborrecido”

A Nicole tem 8 anos e é uma criança animada e cheia de vida que dentro em breve entrará para o 2º ano. Tal

como as outras crianças da sua idade, tem um espírito curioso e gosta de brincar ao ar livre com os seus amigos.

A única coisa que diferencia a Nicole dos seus colegas de escola é o facto de estar numa cadeira de rodas. A

Nicole tem uma doença muscular que não lhe permite usar as pernas, e significa que os braços não têm força.

uma vedação de madeira à volta e o piso é de

areia. A Nicole nem consegue chegar ao equi-

pamento. Custa-me muito ver isso a acontecer.

Uma simples faixa de tapete permitir-lhe-ia

partilhar toda a animação e divertimento.

Incorporar características naturais

Anneli faz parte do Conselho de Administração

da Associação Sueca para Crianças e Jovens

com Incapacidades (RBU) em Estocolmo. Este

facto permitiu-lhe estar envolvida no planea-

mento de uma série de parques infantis, além

de ter participado em projectos com a Bygg

Klokt, uma organização abrangente de sete

associações para pessoas com incapacidades.

Uma das principais sugestões de Anneli

quando planeia uma área de recreio é incorpo-

rar as características naturais. Anneli contou-

-nos sobre um parque infantil na costa

ocidental da Suécia onde um declive permite

às crianças chegarem a todos os níveis do

equipamento de recreio.

Anneli salienta “Trata-se de uma caracte-

rística excelente que permite à Nicole brincar

no equipamento, tal como qualquer outra

criança. Nunca se deve partir do princípio que

um parque infantil é aborrecido só porque é

modificado.”

O Conselho Distrital e o Serviço de

Transportes Urbanos deu à família um apoio

tremendo e respostas positivas ao longo dos

anos. Mas Anneli gostava que estas questões

tivessem sido alvo de uma atenção maior logo

de início. Se uma gangorra já estiver equipada

com um encosto quando for montada no

parque infantil, não precisará ser modificada

mais tarde. E quanto se tiver acabado de ada-

ptar um parque, faz sentido utilizar as mesmas

ideias inteligentes no parque seguinte, em vez

de começar tudo de novo.

Anneli chama a atenção para o facto de

haver coisas que, apesar de tudo, muito sim-

plesmente não se podem mudar. As alturas são

sempre muito entusiasmantes, e claro que não

se pode eliminar as cordas para trepar nem o

equipamento de recreio.

“É óbvio que a Nicole quer que as irmãs

e os amigos possam trepar e escorregar, mas

também gostava que pudessem brincar todos

juntos.” Anneli conta-nos que Nicole costuma

dizer, “Não posso andar de escorrega, mas

posso fazer outras coisas, por isso também me

divirto muito”.

A diversão é essencial

Decidimos visitar um parque infantil nas proxi-

midades, e o divertimento e os jogos começam

quase antes de sairmos a porta. Nicole vai de

elevador e Estelle corre pelas escadas abaixo.

É uma corrida para ver quem chega primeiro

ao fim dos três lanços de escadas. Ambas

conhecem o caminho até ao parque e saem

disparadas a toda a velocidade, Estelle de

bicicleta e Nicole na cadeira de rodas.

Nicole e os outros adoram baloiçar no

Cumulus, um dos seus brinquedos favoritos

do parque. Também se divertem na mesa de

areia. Anneli gostava que houvesse sempre

brinquedos para a Nicole brincar às lojas ou

aos pasteleiros, fazer o jogo do galo ou brincar

ao trânsito com os seus amigos.

“É essencial fazer-se uma abordagem cria-

tiva. Os parques infantis não devem tornar-se

insípidos nem aborrecidos quando são feitas

alterações. É essencial que os parques infantis

ofereçam divertimento”, explica Anneli.

Quanto à corrida entre o elevador e as

escadas - bom, desta vez ganhou a Estelle. Mas

só por alguns segundos, concorda a irmã.

Um verdadeiro parque infantilO foco aqui na HAGS é que as brincadeiras sejam sempre desafiantes, interessantes e divertidas para todas as

crianças, independentemente do seu nível de capacidade física. Possuímos experiência internacional na criação

de parques infantis, do planeamento e projecto, à montagem e inauguração. Não hesite em contactarnos se

desejar a nossa ajuda. Juntos podemos criar um parque infantil acessível e excitante para todos.

Há também muitos parques infantis excelentes no mundo inteiro

que vale a pena visitar para obter inspiração e ideias. As fotos nestas

páginas mostram parques infantis nos EUA, Austrália, Suécia, Espanha,

França e Noruega. Se está interessado em visitar parques infantis,

contacte-nos para mais informações. Teremos todo o gosto em ajudá-lo

a modificar um parque infantil e a torná-lo mais acessível de todas as

formas e feitios.

É muito mais do que divertimento e jogos

A HAGS quer que cada brincadeira seja uma oportunidade para algo

mais e quer ser fonte de divertimento sem fim para as crianças de todo o

mundo. Mas brincar não é só um jogo. Na verdade, é toda uma ciência.

A brincadeira é mais do que prazer momentâneo. É também uma ferramenta pedagógica

quase imbatível que ensina às crianças uma imensidão de lições preciosas, e confere conheci-

mento que dura uma vida inteira.

Produzimos o Círculo de Recreio HAGS para ilustrar as capacidades que as crianças

adquirem através das brincadeiras. É este o modelo que utilizamos quando desenvolvemos e

apresentamos os nossos produtos recreativos.

Existe uma ligação clara entre o Círculo de Recreio HAGS e a acessibilidade. Para poder

tirar partido das brincadeiras, é essencial que a concepção do equipamento de recreio permita

às crianças igualdade de acesso à actividade.

O Círculo de Recreio HAGS está dividido em dez secções. Cada uma delas ilustra o que as

crianças aprendem quando brincam.

EU – CAPACIDADES PESSOAIS Através da brincadeira é desenvolvido o sentido de identidade, permitindo à personalidade da criança ganhar forma. A criança aprende a lidar com situações diferentes observando a forma como os outros se com-portam, e sonhando, planeando e pensando.

NÓS – CAPACIDADES SOCIAIS Quando as crianças brincam juntas desenvolvem as suas capacidades sociais. Brincar ao faz de conta e trabalho de equipa são situações que ocorrem quase automaticamente quando se juntam no parque infantil.

NÚMEROS – CAPACIDADES MATEMÁTICAS Quando as crianças aprendem a trepar, desenvolvem a sua coordenação física e mental. E também apren-dem a contar. A brincadeira dá também a base para aprender a resolver problemas matemáticos concretos, práticos e abstractos.

ESPAÇO – CAPACIDADES VISUAIS As crianças desenvolvem a noção de espaço através da brincadeira e da actividade física, visualizando e imagi-nando coisas. Aprendem também a ver perspectivas e a relação entre tamanhos diferentes.

APRENDER COISAS SOBRE A NATUREZA As brincadeiras ao ar livre dão às crianças uma perspectiva e um entendimento do mundo natural. As crianças têm curiosidade sobre a natureza e sentem-se à vontade quando estão ao ar livre. Aprendem também a observar os fenómenos e a descobrir coisas novas.

VIDA – CAPACIDADES EXISTENCIAISA brincadeira ajuda as crianças a perceber que todas as pessoas são indivíduos com direito à liberdade e direito de escolha. Brincar ao faz de conta desenvolve também o conhecimento de vida das crianças.

SENTIDOS – CAPACIDADES INTUITIVAS As crianças desenvolvem a capacidade de pensar livremente utilizando ideias imaginativas, situações e histórias enquanto brincam. Nas situações de faz de conta, aprendem a confiar nas suas próprias capacida-des e instintos, e a pensar de forma abstracta.

MÚSICA – CAPACIDADES MUSICAISA música faz frequentemente parte das brincadeiras das crianças quando estas brincam juntas e é expressa através de canções e de ritmo. As crianças que prati-cam ritmo, batidas e melodias revelam mais tarde na vida maior facilidade na aprendizagem de conceitos linguísticos, gramaticais e matemáticos.

CORPO – CAPACIDADES FÍSICAS Ao longo dos seus anos de crescimento, as crianças aprendem a conhecer o seu corpo, as suas capacidades físicas e como podem utilizar as suas diferentes partes. A actividade física também aumenta a inteligência.

PALAVRAS – CAPACIDADES LINGUÍSTICASA capacidade para pensar, falar, utilizar palavras e conhecer novos idiomas desenvolve-se enquanto as crianças brincam juntas. As capacidades linguísticas continuam a desenvolver-se ao longo da infância à medida que vão conhecendo adultos e outras crianças em contextos diferentes.

C Í rC U l O de r e C r e iO dA H AG S

MÚ

SICA SENTIDOS VIDA N

ATUREZA

EU NÓS NÚMERO

S ESPA

ÇO

C

OR

PO

PALA

VRAS

Construir com sensatez desde o início

As sete organizações que formam a “Bygg Klokt” (construir com sensatez) dão resposta às necessidades de

pessoas com limitações funcionais e juntaramse para melhorar a acessibilidade e a possibilidade de utilização

de pessoas com visão, audição e mobilidade reduzidas. A HAGS utiliza a preciosa ajuda e consultoria da Bygg

Klokt para desenvolver produtos que criam oportunidades de brincadeira para todos.

O seu trabalho cumpre sempre a legislação

relevante referente a edifícios e a Política

Nacional do Plano de Longo Prazo para Pessoas

com Incapacidades, bem como a sua extensa

experiência em incapacidades funcionais. Karin

Månsson é a Directora Executiva e Arquitecta da

Bygg Klokt.

Karin diz-nos “Temos um diálogo contínuo

com a HAGS e eles experimentam as suas ideias

connosco. Nós partilhamos o nosso conheci-

mento e fornecemos-lhes feedback sobre o que

é bom e o que precisa de ser trabalhado. Tornar

equipamento de recreio acessível é ligeiramente

diferente de tornar outros ambientes acessíveis.

Nós sugerimos formas de conceber o equipa-

mento para proporcionar maior acessibilidade.”

Há sempre alguma coisa com que brincarBo Göransson é o Director de Produto na HAGS

e está envolvido na sua iniciativa de colabora-

ção com a Bygg Klokt.

“A Bygg Klokt ensina-nos muito sobre como

devemos pensar quando desenhamos equipa-

mento de recreio.”

Bo explica que é difícil encontrar uma

resposta para todas as perguntas. É importante

considerar-se a utilização de cores contrastantes

visto que potencia a acessibilidade às crianças

com deficiências visuais. O amarelo e o azul

fazem uma boa combinação contrastante. Con-

tudo, as crianças com ADHD têm dificuldade em

concentrar-se quando vêem a cor amarela. Para

facilitar o ambiente para estas crianças, devem

usar-se cores mais suaves. Isto é só um exemplo

de como é difícil encontrar uma única solução

que resulte para todos.

“Achamos que é preferível as câmaras

locais introduzirem alterações em todos os

seus parques infantis, independentemente do

seu tamanho, em vez de investirem tudo num

enorme parque infantil. Não teria graça se todos

pudessem fazer tudo – mas todos deverão

encontrar sempre algo com que brincar em

todos os parques infantis.”

Também à medida dos avósKarin explica que não são sempre as crianças

que têm limitações funcionais. Os pais, os avós

ou outros adultos que precisam de estar no

parque infantil, também poderão ter alguma

capacidade física reduzida.

“As melhorias de acessibilidade aos parques

infantis devem ser consideradas como uma

oportunidade de desenvolvimento. Se pensar-

mos bem, a essência da brincadeira é o facto de

constituir um desafio, de ser excitante e de levar

as crianças aos limites”, afirma Karin.

COLABORAÇÃO SEGURA E DE CONFIANÇAQuer esteja a planear modificar um parque infantil ou construir um novo, contacte-nos na HAGS. Ao fim de 60 anos nesta actividade de construção de parques infantis, possuímos a experiência necessária para ajudá-lo a adap-tar o seu parque infantil de uma forma pro-fissional e fiável. Trabalharemos consigo os requisitos e as condições do local, analisando as zonas, os orçamentos, a idade das crianças e/ou as suas incapacidades funcionais.

Bygg Klokt (construir com sensatez) é uma organização abrangente constituída por sete associações suecas:• A Federação Sueca de Pessoas com Mobili-

dade Limitada (DHR)• A Associação Sueca de Pessoas com Defici-

ências Auditivas (HRF)• A Associação Sueca para Pessoas com

Incapacidades Neurológicas (NHR)• A Associação Nacional para Crianças e

Jovens Incapacitados (RBU)• A Associação Sueca de Reumatologia• A Associação Sueca de Sobreviventes de

Acidentes de Trânsito e Poliomielite (RTP)• A Associação Sueca dos Deficientes Visuais

(SRF)

Manutenção do parque infantil

Um parque infantil com uma boa manutenção e bem tratado durará mais

tempo. A HAGS utiliza materiais de qualidade superior para fabricar os

seus produtos. Mas a conservação de um parque infantil é igualmente

importante para assegurar a manutenção de um elevado nível de

segurança. Contacte o seu distribuidor HAGS em caso de dúvidas.

A equipa de montagem da HAGS viaja à volta

do mundo montando os produtos de parques

infantis da HAGS. Independentemente do

tamanho do equipamento encomendado pelos

nossos clientes, para nós nada é muito grande

ou muito pequeno.

Montagem

As nossas equipas de montagem montam

tudo, desde mobiliário para parques, baloiços e

estruturas UniMini, até cursos de obstáculos e

estruturas Agito e UniPlay de grandes dimen-

sões. O nosso maior produto de série, e que

nós montamos, é um estádio multi-desportos.

Por vezes realizamos montagens grandes nos

casos em que, por exemplo, um cliente enco-

menda uma estrutura de recreio especialmente

concebida.

Os técnicos de montagem da HAGS desen-

volveram e produziram ferramentas especiais

para simplificar o processo de montagem. Tal

facilita o trabalho de montagem propriamente

dito do parque infantil e diminui o tempo

dispendido, o que significa economia de custos

para os nossos clientes.

Todos os nossos produtos foram inspec-

cionados e possuem o certificado TÜV. Os

técnicos de montagem da HAGS sabem como

é importante seguir as instruções de monta-

gem e cumprir a norma europeia SS-EN 1176

na qual se baseia a certificação. Os técnicos de

montagem da HAGS possuem quatro qualida-

des essenciais que lhes permitem realizar o seu

trabalho de uma forma profissional e eficiente;

precisão, qualidade da mão-de-obra, anos

de experiência, e um nível muito elevado de

conhecimento técnico especializado.

Manutenção

• É essencial que o equipamento de recreio

seja instalado de acordo com as instruções

da HAGS e que a sua assistência, manutenção

e inspecção sejam realizadas regularmente

para garantir a segurança do utilizador e o

funcionamento adequado.

• O equipamento deve ser montado por

profissionais qualificados e de acordo com as

especificações do fabricante.

• A assistência, manutenção e inspecção do

equipamento devem ser feitas por profis-

sionais qualificados com o conhecimento e

experiência necessários para a função, de

acordo com as especificações do fabricante e

de acordo com os intervalos de tempo estipu-

lados, ou com mais frequência. Os intervalos

de inspecção são determinados por factores

tais como utilização intensa, vandalismo, clima

costeiro, idade do equipamento, etc.

Operação e responsabilidade dos proprie-

tários

• Os proprietários ou a pessoa responsável pela

operação do equipamento de recreio deve

assegurar a aplicação dos programas e dos

procedimentos de assistência, manutenção e

inspecção relevantes.

• A pessoa responsável pela operação do

equipamento deve certificar-se que o pessoal

recebeu a formação adequada para as tarefas

que executa, assim como as informações

adequadas sobre as suas responsabilidades.

• A pessoa responsável pela operação do

equipamento deve garantir a existência de

um livro de registo especificando a assistência,

a manutenção e as inspecções realizadas, e

deve também assegurar a elaboração, conser-

vação e disponibilização de documentos para

as pessoas relevantes.

• No caso de ser detectado equipamento com

defeitos que possam causar ferimentos nos

utilizadores, o equipamento deve ser colocado

num local afastado do público em geral até o

problema ser resolvido.

Painel para gatinharGatinhar/desafio

PonteCoordenação/equilíbrio

Ponte para treparTrepar/equilibrar

FogãoFaz de conta/reunir

Jogo dos paresConcentrar/tocar

Tubo para falarOuvir/falar

Balcão de lojaReunir/faz de conta

Mesas de areiaReunir/criar

Elevador de areiaFaz de conta/desenvolvimento muscular

HAGS UniMiniUniMini é uma gama completa de equipa-

mento de recreio concebido para crianças

mais jovens. Este sistema único e versátil for-

nece numerosas formas de combinar as várias

peças de equipamento. Uma área pequena

pode ser preenchida com imensas funções de

recreio, verdadeiros desafios para crianças de

todas as idades em várias fases de desenvol-

vimento.

Plano para acessibilidade aumentada

mediante instalação de balcões de areia,

balcões de lojas, caixas de areia e outros jogos

fora das estruturas de recreio, a uma altura

adequada para crianças em cadeiras de rodas.

Os painéis, as varandas, as torres de vigia

com periscópios que fazem parte do sistema

UniMini permitem às crianças explorar e brin-

car, juntas ou sozinhas.

Alguns dos produtos UniMini especial-

mente concebidos para maior acessibili-

dade:

• Paredes de escalada com pegas cheias de

cores em forma de frutos, incentivam as crian-

ças a tentar maneiras fáceis e mais difíceis

de chegar ao cimo. E também uma maneira

muito gira de aprender as cores e as formas!

• Clav tem um túnel para gatinhar que requer

equilíbrio e coordenação.

• Omber tem uma ponte onde as crianças

praticam as suas capacidades de equilíbrio.

• Bexy tem uma trompeta-telefone através

da qual as crianças podem comunicar

umas com as outras. Os escorregas foram

colocados em lugares baixos para dar maior

acessibilidade a quem tenha menos força nas

pernas.

• Zelles tem um balcão de loja e jogos a que é

fácil chegar do lado de fora, e fácil de chegar

para crianças em cadeiras de rodas.

• Vindra tem brinquedos de areia e pás que

ajudam a melhorar a coordenação do movi-

mento dos braços. As crianças em cadeiras

de rodas conseguem chegar aos brinquedos

e ao equipamento que estão no exterior de

outras estruturas.

608 277 V i n dr A Área 6,2 x 6,1 metros

Esta página mostra uma selecção da nossa gama de produtos. Visite hags.com para ver a gama completa no catálogo de produtos HAGS.

608 279 r d BA l l e rO Área 4,7 x 4,3 metros

608 466 Py r A l l i Área 6,2 x 6,0 metros

608 307 r d Z e l l e S Área 4,7 x 4,7 metros

608 280 C l AV Área 6,2 x 4,9 metros

608 256 r d B e x y Área 6,0 x 5,4 metros

608 278 A B By Área 4,9 x 4,8 metros

608 299 r d OM B e r Área 5,9 x 4,1 metros

608 284 r d+l A Pi StA Área 8,3 x 5,1 metros

608 309 O Gr i P Área 7,8 x 5,5 metros

Espaço de piso generosoAcesso fácil de cadeira de rodas

FogãoFaz de conta/reunir

Túnel de malhaGatinhar/equilíbrio

Ponto de transferênciaAcesso fácil

LabirintoCoordenação/concentração

Jogo de separaçãoContar/lógica

Jogo das imagensConcentração/lógica

TelescópioObservar/faz de conta

EscorregaDivertimento/equilíbrio

Tablier de automóvelFaz de conta/reunir

RampaAcesso fácil

PeriscópioObservar/ faz de conta

HAGS UniPlay

400 592 Z A PAtA Área 11,1 x 10,1 metros


UniPlay inspira as crianças, tornando-as activas

e fazendo-as brincar. O equipamento nesta

série pode ser disposto facilmente, criando par-

ques infantis entusiasmantes que as crianças

adoram explorar. Além do mais, o sistema pode

ser adaptado de modo a adequar-se a uma

série de orçamentos, locais e necessidades das

crianças! UniPlay é fantástico para despertar o

interesse por cores e formas.

Adaptámos a profundidade dos degraus

e fornecemos pontos de transferência para

que crianças com menos força nas pernas

consigam aceder e movimentar-se à volta do

equipamento, caminhando ou deslizando.

O piso da estrutura de recreio ao nível do

solo pode ser retirado para tornar a combina-

ção de série mais acessível. É também uma

excelente ideia ter jogos e brinquedos de areia

no exterior do painel.

Alguns dos produtos UniPlay especial-


dade:

• Muitos dos produtos possuem pontos de

transferência e/ou rampas, concebidos para

facilitar a deslocação de crianças em cadeiras

de rodas. O equipamento tem muito espaço

de piso e os brinquedos de areia, o tablier

do automóvel e o jogo de labirinto oferecem

horas de divertimento em conjunto. Estes

brinquedos podem ser acedidos tanto do

interior como do exterior. Os jogos e os puzz-

les de imagens no exterior do equipamento

têm personagens de cores diferentes. As

crianças praticam a sua resistência e coorde-

nação no túnel de rede, e podem descansar

ou brincar na rede.

Ponto de transferênciaAcesso fácil

408 689 M U r k A l Área 7,2 x 6,2 metros

408 690 C U l l e r M A Área 8,5 x 8,1 metros

408 694 iGM A Área 13,7 x 11,4 metros

408 693 O CC y Área 13,5 x 8,2 metros

408 670 P Ot e Área 9,1 x 7,1 metros

408 664 Or i e n k e Área 8,5 x 7,0 metros

408 692 l eVA n de r Área 9,8 x 9,5 metros

408 691 e P t i x Área 13,2 x 9,9 metros

408 678 Gi Z Z O Área 10,8 x 10,5 metros

408 656 i BA x Área 7,8 x 5,2 metros

408 695 BU r i d OS Área 19,5 x 17,5 metros

408 181 tA r r A l i Área 6,9 x 5,2 metros

400 553 Pe C k Área 6,5 x 6,2 metros

PunchDesenvolvimento

muscular/coordenação

PirouetteRodopiar/desenvolvimento

muscular

TornadoEquilíbrio/rodopiar

WebTrepar/desenvolvimento muscular

HopperSaltar/equilíbrio

WigglerConcentração/equilíbrio

144 410 Py r A l l i Área 13,1 x 10,8 metros


Criámos o sistema Agito em resposta ao

padrão de movimento natural do ser humano.

O sistema incentiva as crianças a movimen-

tarem-se e a brincarem, a treinarem as suas

capacidades motoras e o equilíbrio, assim

como a resistência muscular e a estamina. O

sistema Agito foi concebido para crianças um

pouco mais velhas, permitindo-lhes treinar a

resistência e a boa forma física, assim como

actividades de coordenação e ginástica.

• O sistema Agito proporciona imensas

oportunidades para treinar o equilíbrio com

o equipamento Hopper, Pirouette, Rodeo,

Skater, Starter, Tournament e Tornado

• A trave Wiggler é flexível e balança ligeira-

mente, requerendo concentração e equilíbrio

consideráveis. Esta actividade de equilíbrio é

ainda mais divertida quando há duas pessoas

na trave.

• As crianças têm de trepar de lado ou para

cima na Sail e no Cliffhanger o que requer

concentração e coordenação.

• O saco de boxe está a uma altura que per-

mite às crianças trabalharem os seus braços

quer estejam sentadas ou de pé.

HAGS Agito

593 231 HOPPe r Diâmetro da área 0,5 metros

142 644 W iG Gl e r Área 5,3 x 3,6 metros

593 202 Pi rOU e t t e Diâmetro da área 0,34 metros

HAGS Solo

124 801 A S Se n tO de BA l OiçO M i r AGe124 802 C i n tO PA r A M i r AGe


A HAGS dispõe de um enormíssimo leque de

produtos de recreio independentes. Os produ-

tos são conhecidos colectivamente como Solo

e incluem equipamentos de recreio para cre-

ches, baloiços e assentos de baloiços, brinque-

dos assentes em molas, gangorras, carrosséis

e jogos, escorregas, circuitos de actividades,

equipamento de equilíbrio, cabos aéreos, pare-

des para escalar e redes para trepar.

Estes populares produtos para parques infantis

e recintos para peões resultam lindamente

como peças isoladas ou como complemento

para estruturas de recreio maiores. Muitos

deles foram concebidos para proporcionar

maior acessibilidade e oportunidades para

todos se poderem divertir.

Alguns dos produtos Solo especialmente

concebidos para maior acessibilidade:

• Bobby tem um encosto que permite às

crianças com fraqueza muscular manter uma

posição sentada estável. A criança é levantada

confortavelmente até ao baloiço pela parte da

frente, a uma altura baixa.

• Bruno, Pandy, Milton e Rocky foram todos

concebidos para permitir a várias crianças

gozarem a sensação do suave balançar para

a frente e para trás, num movimento rítmico

e regular.

• O assento de baloiço Mirage foi concebido

para servir em todas as armações de baloiços

e é adequado para crianças de todas as

idades. Podem montar-se cintos quando

solicitado.

• Sandy proporciona horas de divertimento

para todos com a sua mesa de água, mesas

para fazer bolos de areia e mesas de areia.

• Stratus é sempre um dos populares equipa-

mentos do parque infantil com o seu grande

assento de baloiço onde cabem várias crian-

ças ao mesmo tempo. A armação de baloiços

pode ser aumentada com mais baloiços.

• As crianças nunca estão sozinhas quando

brincam no Willy, o jeep e no barco de baloiço

Mayflower. Quanto mais crianças estiverem a

bordo, mais o barco e as crianças baloiçam.

• Basket Point é fantástico para treinares com

a bola, quer estejas de pé ou sentado. O poste

pode ser ajustado para a altura pretendida.

121 585 BA l OiçO Pe n dU l A r B rU nO

Área 3,1 x 2,3 metros

26015610 e S C U lt U r A de B r i nC A r C A lV i n


121 580 BA l OiçO Pe n dU l A r rO C k y


121 550 BA l OiçO Pe n dU l A r PA n dy


26015611 e S C U lt U r A de B r i nC A r H A r ry Área 4,9 x 4,4 metros

620 838 M e SA de A r e i A dA n n y Área 1,4 x 1,4 metros

121 560 BA l OiçO Pe n dU l A r M i ltOn


121 432 B r i nqU e d O de MOl A B OB Área 2,8 x 2,4 metros

121 444 B r i nqU e d O de MOl A B OB By


408 967 e qU i PA M e n tO de r e C r e iO e PA


151 135 C A r rOS Se l Pe dA l Área 6,6 x 6,6 metros

159 621 M e SA PA r A fA Z e r B Ol OS de A r e i A PA r A U M OU d Oi S


151 155 C A r rOS Se l M e r ry Área 5,5 x 5,5 metros

156 205 JO G O C H e S S

120 080 St r At US Área 8,7 x 2,6 metros

121 14 5 W i l ly Área 5,6 x 4,5 metros

159 610 M e SA de A r e i A f l OW e r Área 0,6 x 0,7 metros

159 611 f l OW e r + 1 Pe tA l Área 1,2 x 0,7 metros

608 911 r d+l e qU i PA M e n tO de r e C r e iO l A By Área 4,6 x 4,6 metros

593 551 Se A SW e l l Área 8,4 x 3,2 metros

628 835 M e SA de áGUA SA n dy Área 4,1 x 3,4 metros

408 003 JO G O VAGA B On d Área 0,6 x 0,6 metros

121 161 M Ay f l OW e r Área 6,0 x 4,5 metros

098 351 BA Sk e t P Oi n t Diâmetro da área 3,66 metros

400 002 JO G O l A By r i n t H Área 0,5 x 0,5 metros

593 713 f U nC t iOn Área 6,0 x 6,0 metros

420 91215 t U B O PA r A fA l A r SPe A k420 91211 M A nGU e i r A d O t U B O PA r A fA l A r

Área 0,4 metros

BalanceEquilíbrio/coordenação

Leg PressDesenvolvimento muscular

PunchDesenvolvimento muscular/ coordenação

HAGS Planet

193 011 Se r r A Área 5,3 x 4,9 metros

193 013 t i BA S Área 5,4 x 4,8 metros


A HAGS Planet é uma série concebida para

crianças um pouco mais velhas e para jovens

que acham que já são muito crescidos para o

parque infantil, mas que nunca são crescidos

demais para acção e divertimento. A HAGS

Gym fornece ilustrações claras sobre como uti-

lizar as diferentes funções. Os movimentos são

executados de acordo com um determinado

padrão de movimento e a própria capacidade

do utilizador. Com um espaço amplo à volta de

cada função, os utilizadores podem exercitar-

se sozinhos e ao seu ritmo. Os produtos de

desporto com bolas da HAGS são ideais para

promover as actividades de equipa, no recreio

da escola ou no parque.

Alguns dos produtos Planet especial-


dade:

• Arena é adequada a um leque de actividades

e possui uma entrada acessível a cadeiras de

rodas. A vedação mantém a bola dentro da

área.

• As balizas de futebol e de andebol são

perfeitas para incentivar crianças com todos

os tipos de capacidades físicas a juntarem-se

para acção e divertimento. As actividades de

grupo e o trabalho de equipa são essenciais

para desenvolver as capacidades físicas e

sociais.

• O ténis de mesa é uma boa forma de desen-

volver capacidades de concentração e esta

mesa está acessível a todos.

• Basket pode ser colocado alto ou baixo, à

altura pretendida, na parede ou no poste.

098 276 VOl e i B Ol 098 277 r e de

Comprimento 10,5 metros

158 956 M e SA de t É n i S, M e SA incl. rede


198 228 BA l i Z A S de f U t e B Ol e A n de B Ol


193 010 B iCOÁrea 5,5 x 4,9 metros

193 012 f l e xOÁrea 5,6 x 4,9 metros

193 013 t i BA SÁrea 5,4 x 4,8 metros

098 332 BA Sk e tÁrea 1,2 x 1,7 metros

HAGS Plaza consiste numa série de acessórios

e equipamento para áreas públicas e comer-

ciais – bancos, mobiliário e outros produtos

para usar quando descontrai e convive. Os

nossos produtos foram concebidos e adapta-

dos para permitirem acessibilidade a pessoas

de todas as idades. Temos em igual linha de

conta as necessidades das crianças e dos adul-

tos. Sabemos que os pais e os avós, com ou

sem impedimentos funcionais, e independen-

temente da sua idade, adoram acompanhar os

seus filhos ou netos ao parque infantil.

Alguns dos produtos Plaza especialmente

concebidos para maior acessibilidade:

• Skagen é uma generosa mesa com espaço

para acomodar uma cadeira de rodas num

dos lados.

• Faça com que todos se sintam bem-vindos

criando espaços acessíveis para cadeiras de

rodas junto dos bancos do parque.

• Os bancos devem ter apoios para os braços

para os utilizadores de cadeiras de rodas

poderem passar para o banco.

157 401 Sk AGe nÁrea 1,7 x 1,7 metros

157 079 OlVOnÁrea 2,2 x 1,6 metros

521 460/461/462 rÖr k rÖk e n n BÁrea de banco 1,6 x 0,5 metros, mesa 1,5 x 0,4 metros,

banco 1,2 x 0,6 metros

057 701 e l l i P SeÁrea 0,5 x 0,4 metros

HAGS Plaza


Ny

rekl

am. 0

9-04

31.

www.hags.com

HAGS Aneby AB. Box 133, SE-578 23 Aneby, Suécia. Telefone: +46 380-473 00. Fax: +46 380-451 26. E-mail: [email protected]

para todos poderem brincar. - catalog.hags.comcatalog.hags.com/brochure/hags_pt_playforall.pdf ·...

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