PNFMICSEXTO AÑO

CURSO 2012-2013

Los estudiantes alternarán sus actividades en los siguientes escenarios docentes:

El Consultorio Médico Popular de Barrio Adentro, bajo la dirección del Profesor de Medicina Integral Comunitaria o del tutor en caso que corresponda.

El Aula Multipropósito Hospitales La comunidad, visitando domicilios, previa

coordinación de su profesor. CMDI, SRI

ESCENARIOS DOCENTES

UNIDADES CURRICULARES

SEXTO AÑO ACADÉMICO

Todas tienen una duración de 9 semanas Las rotaciones de AIME y AIA permanecen 7 semanas

en el hospital y las dos últimas pasan a los consultorios de barrio adentro.

La rotación de AIA permanece 8 semanas en el hospital y la última en los consultorios de barrio adentro.

La rotación de AIFC transcurre todo el tiempo en la comunidad.

Todas las rotaciones terminan con un examen práctico y teórico.

ROTACIONESATENCIÓN INTEGRAL AL ADULTO (AIA)ATENCIÓN INTEGRAL AL NIÑO Y AL ADOLESCENTE (AINA)ATENCIÓN INTEGRAL A LA MUJER Y EMBARAZADA (AIME)ATENCIÓN INTEGRAL A LA FAMILIA Y A LA COMUNIDAD (AIFC)

Artículo 19. En el caso de los estudiantes que se encuentren cursando el sexto año y que perdiera por razones de inasistencia una rotación hospitalaria podrán solicitar por escrito al Concejo Académico Bolivariano Estadal de Salud, (CABES), su incorporación a la siguiente rotación, cursando la estancia pendiente al final del año académico.

Artículo 36. Al terminar el sexto año se realizará la Evaluación Acreditativa Final del

Programa (EVAF), que será teórico-práctico, ésta medirá los objetivos generales del Plan de Estudio y tendrá como finalidad fundamental evaluar explícitamente el nivel de competencia alcanzado por el educando para poder desempeñarse profesionalmente con posterioridad en

los servicios de salud.

Parágrafo I: Para la realización de ésta evaluación el Consejo Académico Bolivariano

Estatal de Salud propondrá un Jurado integrado por tres (3) profesores del Programa.

Parágrafo II: La Evaluación Acreditativa Final del Programa (EVAF) constará de un ejercicio teórico-práctico, teniendo derecho el estudiante a tres convocatorias; examen ordinario,

primera convocatoria, primera reparación, segunda convocatoria segunda reparación y tercera convocatoria.

Parágrafo III: El ejercicio teórico-práctico se realiza en un servicio de salud de Barrio Adentro, con la presencia del Jurado calificador en pleno que evaluará el desempeño

Parágrafo IV: El ejercicio del examen tendrá un valor de 100 puntos, con el

valor mínimo de aprobado de 60 puntos, informándole al estudiante la condición de aprobado o reprobado.

Parágrafo I: Los estudiantes del sexto año que una vez realizada todas las evaluaciones (ordinaria y recuperaciones), establecidas en este reglamento que reprueben (UNA)

estancia, podrán cursar la misma inmediatamente, iniciando el año académico siguiente. La cursa en condición de repitente (aplica exclusivamente para el sexto año).

Parte II. Si aprueban la estancia que estaban repitiendo tendrán derecho a presentar la evaluación acreditativa final en convocatoria especial.

Parte III. Aprobada la estancia y la evaluación acreditativa final podrá recibir su constancia de culminación de estudio.

Parte IV. En caso de no aprobar la estancia repetirá la misma y se mantendrá vinculado a los servicios de salud del Área de Salud Integral Comunitaria durante todo el año académico

con una tutoría.

Artículo 63. Sólo tendrán derecho de presentar la Evaluación Acreditativa Final del Programa (EVAF) aquellos estudiantes que hayan aprobado las cuatro estancias del internado y realizado el servicio comunitario

Parágrafo I: En caso de reprobar la Evaluación Acreditativa Final del

Programa (EVAF) se le asignará un tutor e irá a un examen de recuperación en un tiempo de treinta (30) días.

Parágrafo II: En caso de reprobar la primera reparación al estudiante se le

asignará un tutor y tendrá derecho a una segunda reparación a los noventa días hábiles de realizado la misma.

Parágrafo III: Si reprueba la segunda reparación, el estudiante tendrá

derecho a repetir por única vez el sexto año sin tener que presentar las evaluaciones de las estancias ya aprobadas debiendo aprobar la EVAF.

Parágrafo IV En caso de reprobar la evaluación acreditativa final implica que el estudiante se mantendrá vinculado a los servicios de salud del Área de Salud Integral Comunitaria (ASIC), durante todo el año académico con una tutoría y deberá presentar la evaluación acreditativa final ordinaria del año en curso teniendo derecho a las tres convocatorias. El

estudiante tiene como plazo límite para presentarse a la EVAF un año, de lo contrario debe repetir el sexto año. Durante ese año, el estudiante se mantendrá vinculado a los servicios

de Salud del (ASIC) con una tutoría.

Servicio comunitario El Servicio Comunitario Estudiantil, una actividad académica

extracurricular y obligatoria, de contenido práctico, que contribuye a la formación integral de los estudiantes de la educación superior y aumenta su relación con la comunidad

de acuerdo con lo establecido en el Artículo 135 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el artículo 4 de LSCEES

o Duración: 120 horas. o Inducción: Semana 1: 7 de enero. o Desarrollo: enero a octubre de 2013. o Defensa de proyectos: Semana 10: 11 al 16 de marzo de

2013. o Terminación y presentación final : Semana 38: del 23 al 28 de septiembre de 2013 Semana 39: del 30 septiembre al 5 de octubre

ETAPA I Taller de inducción Precisiones del SCE. Los estudiantes deben organizarse por equipos de

hasta 4 estudiantes como máximo, con un tutor y deben realizar la intervención en el consultorio en que se encuentran ubicados.

Deben seleccionar el tema de la investigación teniendo en cuenta los problemas de salud de la comunidad (ASS) donde se encuentran ubicados

Presentación y aprobación de todos los proyectos del 11 al 16 de Marzo.

Los proyectos que no se aprueben o tengan señalamientos se

reevaluarán en los próximos 15 días es decir el 31 de marzo

Las intervenciones tienen tres etapas: la etapa diagnóstica, La identificación de cursos de acción, los recursos necesarios para la intervención y la

evaluación de los resultados. En la primera quincena de abril se inscriben los

trabajos a la universidad. El mayor tiempo del servicio comunitario será en

actividades extracurriculares para la realización de la intervención comunitaria.

Desde el día 7 de enero el equipo de estudiantes comienza la confección del proyecto de intervención.

ETAPA II .Diseño y aprobación del proyecto de intervención comunitaria e inscripción en las Universidades.

Comenzará después de terminar el taller de inducción el equipo de estudiantes confeccionará el proyecto de

intervención según los principales problemas de salud identificados, a partir de las orientaciones de la guía que se adjunta, el cual se negociará con los actores sociales comunitarios para obtener su consentimiento(anexo 1)

La primera semana establecida en el esquema docente para el servicio comunitario, se inicia una vez concluida la primera estancia del internado, transcurre en una semana de marzo y culmina con un ejercicio donde se presenta y aprueba el

proyecto definitivo (anexo 2) Los estudiantes deben entregar el proyecto al tribunal

con no menos de dos días de antelación para que los miembros del mismo puedan realizar su revisión y oponencia

ETAPA III. Ejecución del proyecto de intervención comunitaria.

A partir de la aprobación del proyecto los estudiantes comenzarán la ejecución de las actividades planificadas

ETAPA IV Presentación defensa y certificación del Servicio Comunitario

La exposición y defensa del informe final la realizarán los estudiantes públicamente, en presencia de tutores, profesores asesores y representantes de la comunidad invitados.

3. Para la evaluación del ejercicio el tribunal designado utilizará los criterios que se presentan en el anexo 4.

4. El consejo científico estadal y los asesores realizarán el control de calidad de los informes finales

GUIA PARA LA CONFECCIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

I. Aspectos formales para redacción, lenguaje, estilo, transcripción e impresión de los proyectos

La redacción de párrafos, la puntuación y el uso de letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales. Se empleará tercera persona, lenguaje técnico, sencillo y preciso.

La transcripción debe realizarse con letra de 12 puntos, en el tipo Arial, interlineado de espacio y medio, dejando espacio adicional entre los párrafos del texto.

No se aceptarán tachaduras, enmiendas ni inserciones.

Extensión mínima entre 15 y 20 cuartillas, los anexos son adicionales a este mínimo establecido.

Los documentos deben estar paginados, organizados en secciones, impresos en papel tamaño carta y debidamente encuadernados.

Los proyectos deben ser entregados a los profesores encargados, en un (1) ejemplar impreso, con la constancia de la aceptación del tutor y digitalizados

Estructura: 1. Portada Proyecto: Titulo del proyecto, nombre y

apellidos de los 4 estudiantes participantes, fecha, estado, ASIC y núcleo docente correspondiente (anexo 5).

Título: a) Debe expresar el contenido del trabajo. b) Contiene hasta 15 palabras. c) No tiene abreviaturas, siglas, ni subtítulos. d) Posee las palabras necesarias y no tiene sobre

explicaciones. e) Está ordenado de lo general a lo particular. f) Debe ser claro, preciso, completo y guardar relación

con la necesidad o problema que lo originó y el tipo de proyecto que se está solicitando (de intervención comunitaria).

Debe contener: Lugar donde se ejecutará el proyecto: Comunidad,

Parroquia, Municipio y Estado. Tiempo: Lapso de tiempo de ejecución total del

proyecto.

INTRODUCCIÓN Debe abordar el problema a diferentes niveles debe señalar en forma precisa y clara la necesidad o

problema que afecta a la comunidad, de forma tal que exprese las razones que le motivaron a realizar el proyecto y justificaron la realización del mismo (explicar de forma breve, por qué es conveniente llevarlo a cabo y cuáles son los beneficios que se

derivan para la comunidad). A los efectos de la redacción de este tópico, conviene tomar en consideración la conveniencia, relevancia social que trae consigo la solución de este problema comunitario

Planteamiento del Problema enunciado de forma clara, precisa siguiendo los cuatro pasos fundamentales: Descripción, explicación, consecuencias y formulación. PUEDE SER EN FORMA DE PREGUNTA

Objetivos Objetivo General: Consiste en plasmar lo que

se aspira lograr con la ejecución del proyecto, así como el resultado final esperado con el desarrollo del mismo en función de la

relación de este con la necesidad planteada inicialmente en el problema. Su redacción guarda similitud con el título de la investigación.

Objetivos Específicos: Se derivan del general y, como la palabra indica, inciden directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Diseño metodológico: Tipo de estudio, período, lugar, se define

correctamente el universo y la muestra sobre la cual se van a realizar las acciones de intervención

Operacionalización de las variables Variable tipo conceptualización medición plantear ¿cómo realizará la recogida de la

información y su procesamiento estadístico? describir cómo realizará las etapas que a

continuación se relacionan: a) Etapa diagnóstica. b) Etapa de diseño. c) Etapa de intervención. d) Etapa de evaluación.

ETAPA O FASE DIAGNÓSTICA Al concluir esta fase hará el resumen de la información

encontrada en el diagnóstico inicial 2da ETAPA O FASE DE DISEÑO Se diseñará la estrategia de intervención comunitaria que

servirá de guía para la realización de esta investigación deberá aparecer cómo, cuándo, qué se hará, qué técnicas utilizará

Plan de Acción Actividades Ejecutor / Fecha Responsable Inicio Fin

Resultado

esperado Recursos: Humanos, Institucionales, Materiales, Financieros 3ra ETAPA O FASE DE INTERVENCIÓN. En esta fase desarrollará la intervención comunitaria según

diseño

4ta ETAPA O FASE DE EVALUACIÓN Se plasmará cómo se va a evaluar la efectividad de

la intervención comunitaria que se realizará y la transformación del estado actual al deseado tanto en el nivel de información y el autocuidado de la salud en los miembros de la comunidad como en la creación de habilidades para el trabajo comunitario en los estudiantes.

Bibliografía La lista incluye las citadas o comentadas en el

proyecto, se presenta ordenada según Normas de Vancouver, el 60 % o más, su publicación no debe exceder de los últimos cinco años

GUIA PARA EL INFORME FINAL El informe final se elabora con la misma metodología

del proyecto, contiene los mismos elementos, los verbos se utilizan en pasado, solo se agrega

Resumen Aparece antes de la introducción. b) Da una visión general del trabajo. c) Presenta la cantidad de palabras acorde a su diseño

(menos de 150 palabras no estructurado, de 250 palabras estructurado).

d) Contiene el objetivo general del trabajo. e) Menciona el tipo de estudio, cuándo y dónde se

realizó el trabajo de acuerdo al diseño metodológico f) Menciona los resultados más relevantes g) Menciona las conclusiones más relevantes h) Ofrece la idea central del trabajo

i) Está redactado de forma impersonal y en tiempo pretérito k) Plantea las palabras claves, que serán de 3 a 5. Resultados Los datos se deben corresponder con las variables definidas

y/ o con los objetivos trazados previamente. a) Plantear según su importancia todos los resultados

obtenidos. b) Cada gráfico expuesto deberá presentar una tabla como

guía. c) No se debe repetir en el texto todos los datos que han

sido presentados en las tablas. d) Las tablas y gráficos deben: Estar claros y legibles. Tener un título adecuado. Indicar la fuente correctamente. No aplicar frecuencia cero en la matriz de las tablas

Discusión de los resultados a) Se comparan los resultados con otras fuentes. b) No se repiten los resultados obtenidos. c) Se redactan en un lenguaje claro y sencillo sin perder

el contexto científico. d) Se fundamentan las ideas personales, debiendo

emitirse el criterio del autor, elemento de gran importancia en la investigación.

Conclusiones Se resumen de forma concreta, en pocas palabras y en forma de párrafo los principales resultados, los más significativos del proyecto comunitario. Los mismos deben dar respuesta a los objetivos del proyecto y fundamentarse en la discusión realizada.Las conclusiones son integradoras y consecuente con la hipótesis o preguntas planteadas, en

ella no deben repetirse por cientos ni resultados

.Anexos Documentos: Se incluirán el consentimiento de los

representantes de la comunidad (anexo 1) y la aprobación del Proyecto (anexo 2) por parte de los profesores designados.

Modelos de los instrumentos de recolección de información.

Mapas del estado, la ciudad y croquis de la comunidad donde se realiza el proyecto.

Fotografías, si las hubiera, con leyenda en la parte inferior que identifique la misma