p - aiknc · web viewmiega traucējumi, lektores dr. s. seimanes vadībā, paraugu paņemšana un...

Latvijas Izglītības un zinātnes ministrijai

LR IZM Augstākās izglītības departamentam

Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centram

PIETEIKUMS STUDIJU PROGRAMMAS AKREDITĀCIJAI

Augstākās izglītības iestādes nosaukums Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledža

Augstākās izglītības iestādes Vidus prospekts 36/38juridiskā adrese un telefons Jūrmala, LV-2010, Latvija

Tālr.: 67752507, e – pasts [email protected]ākās izglītības iestādesreģistrācijas apliecības numurs Nr. 2947002472

Studiju programmas nosaukums Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma „Estētiskā kosmetoloģija”

Studiju programmas kods 41722

Studiju programmas īstenošanas 3 gadi jeb 6 semestri pilna laika klātienes studijāsilgums un apjoms 120 kredītpunkti, iepriekšējā izglītība vispārēja

vidējā izglītība

3,5 gadi jeb 7 semestri nepilna laika klātienes studijās 120 kredītpunkti, iepriekšējā izglītība

vispārēja vidējā izglītība

2. gadi jeb 4 semestri pilna laika klātienes studijas 80 kredītpunkti, iepriekšējā izglītība pirmā līmeņa profesionāli augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītība

Prasības, sākot studiju programmasapguvi vidējā izglītība vai pirmā līmeņa profesionāli

augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītībaIegūstamā kvalifikācija Skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā Kods – 3259 04

Vieta, kurā īsteno studiju programmu LU P.Stradiņa medicīnas koledža,Vidus prospekts 36/38, Jūrmala, LV-2010

Personas vārds, uzvārds un amats, kuru Iveta Strode, docente, Ārstniecības katedras vadītāja

augstākās izglītības iestāde ir pilnvarojusikārtot ar akreditāciju saistītos jautājumusLU P.Stradiņa medicīnas koledžas direktore Ilga Eriņa

Satura rādītājs

Senāta lēmums par studiju programmas apstiprināšanu 4

Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžas registrācijas apliecības kopija 5

Sudiju programmas licences kopija 6

Dokuments, kas apliecina, ka studiju programmas likvidācijas gadījumā

studējošajiem tiek nodrošināta iespēja turpināt izglītības ieguvi cita studiju

programmā

7

Titullapa 8

1. Studiju programmas anotācija 9

2. Studiju programmas vispārējais raksturojums 11

2.1. Studiju programmas īstenošanas mērķis, uzdevumi un plānotie

rezultāti

12

2.2. Studiju programmas perspektīvais novērtējums no Latvijas valsts

interešu viedokļa

13

2.2.1. Atbilstība darba tirgus prasībām 15

2.2.2. Atbilstība profesijas standartam 16

2.2.3. Atbilstība valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās

izglītības standartam

23

2.3. Salīdzinājums ar Latvijas un ES valstu atzītu augstskolu studiju

programmām

24

2.4. Studiju programmas organizācija 27

2.5. Studiju programmas finansēšanas avoti un infrastruktūras

nodrošinājums

31

2.6. Imatrikulācijas nosacījumi 34

2.7. Studiju programmas praktiskā realizācija 35

2.8. Vērtēšanas sistēma 37

2.9. Studējošie 40

2.9.1. Studējošo skaits 40

2.9.2. Studējošo aptauju analīze 40

2.9.3. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanā 41

2.10. Studiju programmā nodarbinātais akadēmiskais personāls 43

2

2.11. Nepieciešamā palīgpersonāla raksturojums 46

2.12. Struktūrvienību uzskaitījums un uzdevumi programmas

īstenošanā

48

2.13. Ārējie sakari 49

2.14. Studiju programmas SVID analīze 53

2.15. Studiju programmas attīstības plāns 54

3. Studiju programmas izmaksu aprēķins 56

4. Studiju plāni 59

Pielikumi

1. Studiju programmā iekļauto studiju kursu apraksti 71

2. Studiju programmas realizācijā iesaistītie mācībspēki 168

2.1. Mācībspēku saraksts 169

2.2. Mācībspēku CV 171

3. Prakses līgumi 228

4. Prakses nolikums, prakses programmas 229

5. Akadēmiskā personāla piedalīšanās starptautiskajos projektos, LZP un citu

institūciju finansētajos projektos

247

6. Akadēmiskā personāla galvenās zinātniskās publikācijas un sagatavotā

mācību literatūra

250

7. Studiju programmas materiāli tehniskais un metodiskais nodrošinājums 257

7.1. Bibliotēkas resursi 258

7.2. Datorklase un tās resursi 259

7.3. Mācību laboratorijas 260

8. Kvalifikācijas darbu izstrādāšanas metodiskie norādījumi 264

9. Diploma pielikuma paraugs 281

10. Reklāmas un informatīvie izdevumi par studiju iespējām 299

11. LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studentu aptauja 304

12. Skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā profesijas standarts 316

13. Latvijas un ES studiju programmas, ar kurām veikta salīdzināšana 323

14. Profesionālo organizāciju un darba devēju atsauksmes 324

15. Atsauksmes no Latvijas un ārvalstu augstskolām, kuras realizē līdzīgas

studiju programmas

325

3

Senāta lēmums par studiju programmas apstiprināšanu

(nav pieejams elektroniskā formā)

4

Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžas reģistrācijas apliecības kopija

(nav pieejama elektroniskā formā)

5

Studiju programmas licences kopija


6

Dokuments, kas apliecina, ka studiju programmas likvidācijas gadījumā studējošajiem tiek nodrošināta iespēja turpināt izglītības ieguvi citā studiju programmā

Vienošanāsstarp Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžu

un Kosmetoloģijas koledžu


7

LATVIJAS UNIVERSITĀTES P. STRADIŅA MEDICĪNAS KOLEDŽA

Pirmā līmeņa profesionālā augstākā izglītības studiju programma

ESTĒTISKĀ KOSMETOLOĢIJA ESTĒTISKĀ KOSMETOLOĢIJA (kods 41722)(kods 41722)

First level higher education study programmESTHETIC COSMETOLOGY

Iegūstamā kvalifikācija – skaistumkopšanas speciālists (kosmetoloģijā) – kods 325904Beauty Specialist in Cosmetology – code 325904

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas Direktore Ilga Eriņa

APSTIPRINĀTA

LU P.Stradiņa medicīnas koledžasĀrstniecības studiju programmu padomes sēdē 07.12.2010.protokola Nr. 3padomes priekšsēdētājs

I.Strode

APSTIPRINĀTA

LU P.Stradiņa medicīnas koledžaspadomes sēdē 13.01.2011.protokola Nr. 1padomes priekšsēdētājs

D.Erkena

APSTIPRINĀTA

LU Kvalitātes novērtēšanas komisijassēdē ________________lēmums Nr. __________Priekšsēdētājs

APSTIPRINĀTA

LU Senāta sēdē _____________________lēmums Nr. ____________Senāta priekšsēdētājs

8

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Estētiskā

kosmetoloģija”anotācija

9

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Estētiskā kosmetoloģija”

anotācija

Programmas mērķis ir nodrošināt pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības

skaistumkopšanas speciālistu kosmetoloģijā sagatavošanu, ietverot profesionāli teorētiskās un

praktiskās zināšanas un prasmes, veidojot brīvu, atbildīgu un radošu personību, kas atbilst

Eiropas darba tirgus prasībām. Programmas absolventi iegūst skaistumkopšanas speciālista

(kosmetoloģijā) kvalifikāciju, kas atbilst ceturtajam kvalifikācijas līmenim

Programmas mērķa sasniegšanai nodrošināta studiju programmas realizācija atbilstoši studentu

iepriekšējam izglītības līmenim:

pēc vidējās (vidējās profesionālās) izglītības dokumenta iegūšanas studiju programmas

apjoms ir 120 KP/ 180 ECTS

pēc pirmā līmeņa profesionāli augstākās (vai augstākas) medicīniskās izglītības dokumenta

iegūšanas studiju programmas apjoms ir 80 KP/ 120 ECTS

Latvijas sociālekonomiskā situācija stimulē nepieciešamību attīstīt dažādas

uzņēmējdarbības formas, kas, savukārt, nosaka vajadzību pēc profesionāliem speciālistiem savā

jomā, kas gatavi aktīvam un radošam darbam, ir spējīgi risināt problēmas, elastīgi reaģēt uz

neparedzētām situācijām, ir komunikatīvi ar klientiem un spēj prezentēt sevi mūsdienu darba

tirgū.

Programmas saturs saskaņots ar Skaistumkopšanas speciālista (kosmetoloģijā) profesijas

standartu – LR MK 2010. gada 14.decembra noteikumi Nr. 1116 un LR MK noteikumi

-“Noteikumi par valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu” Nr.141,

20.03.2001.

Studējošie iegūst zināšanas vispārizglītojošos studiju kursos (kopējais kredītu apjoms

24KP), nozares studiju kursos (kopējais kredītu apjoms 44KP), profesijas studiju kursos (kopējais

kredītu apjoms 18KP), kā arī izvēles studiju kursos (kopējais kredītu apjoms 4KP), praktiskās

iemaņas iegūst un nostiprina mācību praksē (kopējais prakses apjoms 22 kredītpunkti), izstrādā

un aizstāv kvalifikācijas darbu.

Programmas 11KP sastāda kurortoloģija, fizikālā terapija, klasiskā masāža, SPA

procedūras, aromterapija un fitoterapija, kas paver lielākas iespējas studējošajiem iesaistīties

10

kūrorta biznesā. Jāatzīmē koledžas lokalizācijas vieta, kas ir Jūrmala, kas ļauj nodrošināt prakses

vietas un papildināt darba tirgu ar profesionāliem speciālistiem.


kosmetoloģija”Studiju programmas vispārējais raksturojums

11

2.1. Studiju programmas īstenošanas mērķis, uzdevumi un plānotie rezultātiProgrammas mērķis

Sagatavot pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības skaistumkopšanas speciālistus

kosmetoloģijā, nodrošinot profesionālo un teorētisko zināšanu un prasmju apguvi, vienlaicīgi

veidojot brīvu, atbildīgu un radošu personību, atbilstoši Eiropas darba tirgus prasībām.

Programmas uzdevumi:

nodrošināt iespēju apgūt pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programmu

atbilstoši Ministru kabineta noteiktajiem „Noteikumiem par pirmā līmeņa profesionālās

augstākās izglītības valsts standartu” un iegūt skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā

ceturtā līmeņa profesionālo kvalifikāciju;

nodrošināt teorētisko un praktisko zināšanu, iemaņu, prasmju un profesionālās attieksmes

atbilstību profesijas standartam un darba tirgus prasībām;

radīt nepieciešamos nosacījumus Latvijas un Eiropas darba tirgū konkurētspējīgu, augsti

kvalificētu skaistumkopšanas speciālistu kosmetoloģijā, sagatavošanai;

attīstīt studentos profesionālo skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā ētiku un

piedāvāt sociālās pamata prasmes komunikācijā, patstāvīgajā un komandas darbā;

pārzināt skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā profesionālo izglītību

reglamentējošos normatīvos aktus un dokumentus;

motivēt studentus rūpēties par savu tālākizglītību un profesionālo pilnveidošanos.

Studiju programmas plānotie rezultāti

Pēc sekmīgas pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas

apguves ir zemākminētās:

zināšanas:

skaistumkopšanas salona vadībā un finansēšanas nodrošināšanā;

profesionālās darbības tiesiskajos pamatos;

cilvēka ķermeņa anatomiskā uzbūvē un fizioloģiskā funkcionēšanā;

ādas un citu orgānu sistēmu funkcionēšanā;

estētiskajā kosmetoloģijā un dekoratīvajā kosmētikā;

kosmetoloģijā pielietojamajās pamatmetodēs un papildmetodēs;

pacientu ar veselības traucējumiem aprūpē;

fizikālās terapijas metožu pielietojamībā kosmetoloģijā;

kosmetoloģijā pielietojamajos materiālos un to ietekmē uz organismu;

12

aromterapijas un fitoterapijas līdzekļu pielietojamībā;

kurortoloģijas pamatos;

darba drošības un higiēnas jautājumos.

prasmes:

plānot savu darbību savas profesionālās lomas un kompetences robežās;

veikt sejas ādas un ķermeņa kosmētisko diagnostiku un atbilstošu lēmumu

pieņemšanu;

veikt sejas un ķermeņa ādas apstrādes un kopšanas procedūras;

prast risināt ķermeņa un sejas estētiskās problēmas, pielietojot kosmētiskās

aparāttehnoloģijas;

veikt permanentā grima procedūras;

izvērtēt klientam sniegto kosmētisko procedūru rezultātus;

veikt klienta izglītošanu par sejas un ķermeņa ādas kopšanu, dažādu kosmētisko

produktu pielietošanu;

dokumentēt veikto kosmētisko procedūru rezultātus;

sniegt neatliekamo medicīnisko palīdzību;

brīvi lasīt speciālo literatūru svešvalodā par kosmetoloģiju;

vadīt skaistumkopšanas salona darbu;

prast prezentēt skaistumkopšanas produktus;

organizēt un uzturēt drošu darba vidi;

veidot pozitīvu saskarsmi darba vietā un darbā ar klientu;

lietot mūsdienu informācijas tehnoloģijas.

attieksmes:

radoša, problēmu risinoša attieksme pret darbu;

ētiska attieksme pret kolēģiem, partneriem, klientiem un citiem cilvēkiem;

spēja darboties patstāvīgi un uzņemties atbildību;

saudzīga attieksme pret vidi un dabu;

nepārtrauktas attīstības un pilnveidošanas vēlme.

Plānotais rezultāts ir nesertificētu skaistumkopšanas speciālistu kosmetoloģijā

sagatavošana.

13

2.2. Studiju programmas perspektīvais novērtējums no Latvijas valsts interešu

viedokļa

Skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā profesionālo izglītību reglamentē šādi likumi

un normatīvie dokumenti:

Izglītības likums;

Profesionālās izglītības likums;

Augstskolu likums;

Ārstniecības likums;

Skaistumkopšanas speciālista (kosmetoloģijā) profesijas standarts - LR MK 2010. gada

14.decembra noteikumi Nr. 1116

LR MK noteikumi :

- “Noteikumi par valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu” Nr.141,

20.03.2001.;

- „Noteikumi par ārstniecības personu un studējošo, kuri apgūst pirmā vai otrā līmeņa

profesionālās augstākās medicīniskās izglītības programmas, kompetenci ārstniecībā un

šo personu teorētisko un praktisko zināšanu apjomu” Nr. 268, 24.03.2009.

- ”Ārstniecības personu un ārstniecības atbalsta personu reģistra izveides, papildināšanas

un uzturēšanas kārtība” Nr. 192, 24.02.2009.

Novērtējot studiju programmas perspektīvas no Latvijas valsts interešu viedokļa iezīmējas

sekojošais:

Briseles sagatavotajā “Mūžizglītības memorandā” ir teikts, ka Eiropā iezīmējas

pāreja uz sabiedrību un ekonomiku, kas balstās uz zināšanām. Vairāk nekā jebkad

agrāk pieeja jaunākajai informācijai un zināšanām kopā ar motivāciju un iemaņām

gudri rīkoties ar šiem resursiem savā un visas sabiedrības interesēs kļūst par

svarīgākajiem faktoriem, lai nostiprinātu Eiropas konkurētspēju un uzlabotu

cilvēku sagatavotību darbam un darbaspēka spējai pielāgoties jaunajiem

apstākļiem.

Latvijas sociālekonomiskā situācija stimulē nepieciešamību attīstīt dažādas

uzņēmējdarbības formas, kas, savukārt, nosaka vajadzību pēc profesionāliem

speciālistiem savā jomā, kas gatavi aktīvam un radošam darbam, ir spējīgi risināt

problēmas, elastīgi reaģēt uz neparedzētām situācijām, ir komunikatīvi ar

klientiem un spēj prezentēt sevi mūsdienu darba tirgū.

14

Koledžas ģeogrāfiskā atrašanās vieta, Jūrmalas kūrortpilsētā, sekmē

nepieciešamību attīstīt studiju programmas, kas nodrošinātu kuratoloģijas kā

tautsaimniecības nozares attīstību Latvijā. 2008. gada 28.aprīlī Starptautiskajā 2.

Latvijas kūrortu konferencē tika pieņemta rezolūcija, kas nosaka nepieciešamību

izglītotājiem vērst uzmanību profesionāļu sagatavošanai, kas varētu sekmēt

kūrortu nozares attīstību un veicinātu veselības uzlabošanas pakalpojumu

pieejamību gan Latvijas iedzīvotājiem, gan nodrošinot ārvalstu iedzīvotāju

apkalpošanu, tādejādi veicinot eksportpreci ar augstu pievienoto vērtību.

2.2.1. Atbilstība darba tirgus prasībāmLai sekmīgāk izveidotu studiju programmu un apzinātu skaistumkopšanas speciālista

kosmetoloģijā profesijas specifiskās zināšanas, iemaņas un prasmes, tika veiktas aptaujas un

diskusijas, kas, līdzdarbojoties koledžas mācībspēkiem un administrācijai, varēja precīzāk izvirzīt

izglītības galamērķus un noteikt to sasniegšanai optimālākos risinājumus.

No darba devēju aptaujas rezultātiem var secināt, ka darba devēji arvien biežāk vēlas savu

darbinieku vidū redzēt speciālistus, kas vienlīdz labi orientējas savstarpēji+ saistītās jomās.

Atbildot uz aptaujas jautājumiem: „Kuras Latvijā ir tās skaistumkopšanas speciālistam

kosmetoloģijā saistītās jomas, kas būtu jāattīsta? Kas padara skaistumkopšanas speciālista darba

vidi Latvijā unikālu?” No potenciālo darba devēju atbildēm secinām, ka šī speciālista darba lauks

varētu paplašināties paralēli Latvijās kūrortu industrijas attīstībai. Tātad arī izglītība ir jāpaplašina

ar jomām, kas tieši saistītas ar kūrortu, SPA, viesnīcu, atpūtas namu, veselības un rehabilitācijas

centru vajadzībām. Paralēli pamatkursiem kā estētiskā kosmetoloģija un medicīniskā

kosmetoloģija, studentam tiek piedāvāts apgūt tādus studiju kursus kā SPA procedūras, ajūrvēdas

medicīniskie pamati, klasiskā masāža, mūzikas terapija, kurortoloģija, aromterapija, fitoterapija

u.c.

Latvijas skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā izglītības fokusam, no vienas puses

vajadzētu atspoguļot modernās sabiedrības vēlmes un tas nozīmē izglītošanos modernās

tehnoloģijās, bet no otras puses, stiprajām kosmētiķu profesionālajām saknēm būtu jāpaliek par

stabilu pamatu izglītības modeļa tālākai pilnveidei. Šādi ieteikumi no darba devēju puses lika

saglabāt līdzšinējos šīs specialitātes izglītošanas principus, savukārt, ievērojot to, ka

skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā ir Ārstniecības persona, obligāto studiju kursā

15

iekļaut: farmakoloģijas pamatus, anatomiju, fizioloģiju, pacientu aprūpi ar veselības

traucējumiem, dermatoloģiju, neatliekamo medicīnisko palīdzību u.c.

Sakarā ar ekonomikas krīzi lielāku nozīmi iegūst kvalitatīva augstākā izglītība, kas bieži

vien ir izšķirošais arguments konkurencē uz darba vietām. Pamatojoties uz šo nozīmīgo faktu,

programmā, kā obligāti tiek iekļauti tādi studiju kursi kā, uzņēmējdarbības pamati, lietvedības un

finanšu uzskaites pamati, saskarsmes psiholoģija, pētniecība, kultūras un mākslas pamati. Augsta

līmeņa angļu un franču valodas apmācībai skaistumkopšanas speciālista izglītībā būtu jābūt

obligātai. Regulārām ārvalstu vieslektoru lekcijām jākļūst par neatņemamu skaistumkopšanas

speciālista izglītības sastāvdaļu Latvijā.

Svarīgi likās izveidot tādu programmu, kas paaugstinātu studējošā radošās un inovatīvās

spējas atbilstoši mainīgajām darba tirgus prasībām.

2.2.2. Atbilstība profesijas standartamStudiju programmā „Estētiskā kosmetoloģija” iekļautie studiju kursi, to mērķi, uzdevumi

un saturs pilnībā atbilst Skaistumkopšanas speciālista (kosmetoloģijā) profesijas standartam, kas

apstiprināts ar LR MK 2010. gada 14.decembra noteikumiem Nr. 1116

Studiju programmas studiju kursi nodrošina nepieciešamo zināšanu, iemaņu un prasmju

apguvi, veicot skaistumkopšanas speciālistam kosmetoloģijā paredzētos pienākumus un

uzdevumus (ētikas normu ievērošanu, drošas darba vides organizēšanu un uzturēšanu,

profesionālās darbības juridisko aspektu ievērošanu, saskarsmes iemaņu pielietošanu,

skaistumkopšanas salona darbības vadīšanu, kosmētisko procedūru veikšanu, novērtējot klienta

individualitāti un pielietojot atbilstošu kosmētisko procedūru metodiku un materiālus, veicot

klienta informēšanu, izglītošanu un veikto pasākumu izvērtēšanu un dokumentēšanu,

kontaktēšanu valsts valodā un svešvalodās). Studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija

salīdzinājums ar profesijas standartu atspoguļots 2.1. tabulā.

16

2.1. tabulaPirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas

Estētiskā kosmetoloģija satura salīdzinājums arSkaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā profesijas standartu

(4.kvalifikācijas līmenis) – LR MK 2010. gada 14.decembra noteikumi Nr. 1116

ZināšanasZināšanu līmenis

Priekšstats Izpratne PielietošanaStandartaprasības

Programmas atbilstība

Standarta prasības

Programmas atbilstībaStandarta prasības

Programmas atbilstība

skaistumkopšanas vēsture, skaistuma ideāls vēsturiskajā skatījumā

X Kultūras un mākslas pamati

kosmētikas līdzekļu attīstība saistībā ar zinātnes sasniegumiem un dažādu tautu empīriskiem novērojumiem

X Materiālmācība

klīniskās farmakoloģijas pamatpostulāti un ar zāļu lietošanu saistītie pamatjautājumi

X Farmakoloģijas pamati

dažādu kosmētikas līdzekļu sastāvu veidošanas principi

X Māteriālmācība

veselība kā vienots veselums cilvēka fiziskās, garīgās un sociālās veselības un labklājības veicināšanā

X Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem

sievietes un vīrieša reproduktīvās sistēmas fizioloģiskās norises un veselību veicinoši pasākumi, kā arī kaitīgo ieradumu un stresa ietekme uz reproduktīvo veselību

X FizioloģijaSaskarsmes psiholoģija

nervu sistēmas nozīme cilvēka organisma procesos, akūti nervu sistēmas slimību simptomi

X Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiemFizioloģija

maņu orgāni, to darbība un funkcijas

X AnatomijaFizioloģija

imidžu un stilu pielietojums profesionālā imidža veidošanā

X Kultūras un mākslas pamatiEstētiskā kosmetoloģijaDekoratīvā kosmētikaBody Art

manikīra veidi - SPA, Eiropas, karstais un vīriešu manikīrs

X Manikīrs un pedikīrs

naga uzbūve, formas veidošana X Manikīrs un

17

un korekcija ar zīdu pedikīrsmākslas terapijas loma dzīves harmonizācijā, pašvērtējuma paaugstināšanā un sadarbības veicināšanā ar citiem cilvēkiem, radošo potenciālu atklāsmē un radošo spēju attīstīšanā; pašvērtējuma paaugstināšana un Es-tēla nostiprināšana, starppersonu saskarsmes kompetences pilnveide, motivācijas attīstīšanas iespējas, produktīva emocionālā izlāde, agresijas un citu negatīvu jūtu pārvēršana sociāli pieņemamā veidā

X Kultūras un mākslas pamatiMūzukas terapijaSaskarsmes psiholoģija

komercdarbība kā ekonomiska sistēma, uzņēmuma organizēšana, plānošana un vadīšana, vadības teorijas jautājumi

X Uzņēmējdarbības pamati

kapitāla noteikšana, investīciju ienesīguma novērtēšana, alternatīvo variantu izvērtēšana

X Uzņēmējdarbības pamatiLietvedības un finanšu uzskaites pamati

cilvēka ķermeņa skeleta funkcijas, daļas un to īpatnības


cilvēka ķermeņa muskuļu iedalījums pa grupām un to funkcijas

X Anatomija

iekšējo orgānu anatomiskā uzbūve un fizioloģiskās norises


vielmaiņas procesi organismā un uz ādas

X FizioloģijaUztura mācība

sievietes un vīrieša reproduktīvās sistēmas darbība, fizioloģiskās īpatnības dažādos vecumposmos, sistēmas saslimšanas

X FizioloģijaPacientu aprūpes ar veselības traucējumiem

veselīga dzīvesveida un veselību veicinošo faktoru nozīme cilvēka labklājības pilnveidošanā

X Uztura mācībaSPA procedūrasKurortoloģijaAromterapija un fitoterapija

personiskās un darba higiēnas nozīme individuālās un sabiedrības veselības veicināšanā, infekciju slimību profilaksē

X Higiēna un vides medicīnaBioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

dermatoloģijas pamati, ļaundabīgās un labdabīgās ādas saslimšanas, simptomi, profilakse

X DermatoloģijaMedicīniskā kosmetoloģija

18

iekšķīgo slimību pamati X Pacientu aprūpes ar veselības traucējumiem

cilvēka nervu sistēmas funkcijas, nervu sistēmas darbība saistībā ar citām organisma sistēmām, biežāk sastopamās nervu sistēmas slimības

X FizioloģijaPacientu aprūpes ar veselības traucējumiem

vispārīgās un medicīniskās ģenētikas pamati, iedzimtības materiāla pārmantošana no paaudzes uz paaudzi, pazīmju iedzimšanas galvenās likumsakarības, biežāk sastopamās cilvēka ģenētiskās patoloģijas, to iedzimšanas tipi

X Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

mikroorganismu un vīrusu uzbūve, īpašības, to izplatība apkārtējā vidē un ietekme uz cilvēka veselību

X Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

infekciju slimību profilakse X Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamatiHigiēna un vides medicīnaDarba vides nodrošināšana

kosmētisko līdzekļu attīstība dažādos vēstures laikmetos un to izlietošanas lietderība atkarībā no sabiedrības attīstības līmeņa

X Estētiskā kosmetoloģijaMateriālmācībaIevads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati

kosmētisko līdzekļu mikrobioloģiskā kvalitāte, mikrobioloģiskās prasības un noteikumi par kosmētisko līdzekļu drošumu

X MateriālmācībaBioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

kosmētisko izejvielu un gatavo formu mikrofloras sastāvs, piesārņojuma avoti un ceļi, mikrobioloģiskās kvalitātes kritēriji un kontrole

X MateriālmācībaBioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

kosmētisko līdzekļu sastāvdaļas, to īpašības un funkcionālā nozīme

X ĶīmijaMateriālmācība

aromaterapijas jēdziens, ķīmiskās, fizikālās un bioloģiskās ēterisko eļļu īpašības

X Aromterapija un fitoterapijaSPA procedūras

augi kā ārstniecisko un kosmētisko līdzekļu avots, fitoterapijas attīstība, pamatpostulāti

X Aromterapija un fitoterapija

uztura vielu un produktu bioloģiskā nozīme, vielu maiņa

X Uztura mācība

19

organismā un uzturs dažādos dzīves posmosindikācijas un kontrindikācijas pašmasāžā

X Klasiskā masāža

cilvēka enerģijas lauki un enerģijas centri, enerģijas plūsma

X Ajūrvēdas medicīniskie pamatiSPA procedūras

profesionālās ētikas pamati X Ievads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati

cilvēka izturēšanās pamati psiholoģijas kontekstā

X Saskarsmes psiholoģija

tirgzinības, to mērķi un uzdevumi; preces aprites cikla norise

X Uzņēmējdarbības pamatiSalona darbības pamati

konkurences jēdziens un vide X Uzņēmējdarbības pamatiSalona darbības pamati

reklāmas jēdziens, mērķi un funkcijas


faktori, kas ietekmē pircēja rīcību, galvenie pirkšanas motīvi


darba un saimniecisko tiesību pamatjautājumi, kas saistīti ar darījumu slēgšanu un noformēšanu, darba tiesiskajām attiecībām un komercdarbības subjektu vispārējo reglamentāciju

X Uzņēmējdarbības pamatiSalona darbības pamatiLietvedības un finanšu uzskaites pamatiIevads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati

personāla vadības funkcijas organizācijā, personāla vadītāja loma cilvēku resursu plānošanā, personāla atlase un tās veidi, darba rezultātu novērtēšana, karjeras plānošana, personāla apmācība, kā arī dokumentu noformēšanas vispārīgās prasības

X Uzņēmējdarbības pamatiLietvedības un finanšu uzskaites pamati

profesionālie termini valsts valodā un vismaz divās svešvalodās

X Svešvaloda (angļu)Svešvaloda (franču)Ievads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati

pirmās palīdzības sniegšana dažādās negadījumu situācijās

X Neatliekamā palīdzība

20

profesijas vadlīnijas un standarts X Ievads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati

normatīvajos aktos noteiktās higiēnas un sanitārās prasības kosmētiskajiem kabinetiem

Salona darbības pamatiDarba vides nodrošināšana

sejas un ķermeņa ādas tipi, stāvokļi un diagnostika

X Estētiskā kosmetoloģijaDekoratīvā kosmētikaMedicīniskā kosmetoloģija

ādas primārie un sekundārie veidojumi

X DermatoloģijaMedicīniskā kosmetoloģija

biežāk sastopamās iekšķīgo slimību izpausmes uz ādas, to simptomi

X Dermatoloģija

kosmētikas līdzekļu pamatsastāvdaļu iegūšana, īpašības un izmantošana, bioloģiski aktīvo vielu iedarbība uz ādu un matiem

X MateriālmācībaĶīmija

sejas un ķermeņa kosmētiskās pamatprocedūras, to mērķis

X Estētiskā kosmetoloģijaDekoratīvā kosmētikaMedicīniskā kosmetoloģija

kosmētikas līdzekļu izveides un pielietojamības principi, iedarbības veidi

X MateriālmācībaĶīmija

sejas un ķermeņa estētisko problēmu diagnostika un risināšana, pielietojot jaunākās aparāttehnoloģiskās iespējas sejas un ķermeņa kopšanas procedūrās, t.sk. pēc estētiskās ķirurģijas operācijām

X Estētiskā kosmetoloģijaMedicīniskā kosmetoloģija

kosmētiskie ādu attīrošie līdzekļi, to pielietošanas metodes

X Estētiskā kosmetoloģijaDekoratīvā kosmētika

ādas dziļās tīrīšanas metodes, indikācijas, kontrindikācijas

X Estētiskā kosmetoloģija

krioterapijas pielietojums kosmetoloģijā

X Fizikālā terapija kosmetoloģijā

ēterisko eļļu iedarbības līmeņi, klasifikācija un pielietošanas metodes

X SPA procedūrasAromterapija un fitoterapija

fizikālās terapijas pielietojums skaistumkopšanā

X Fizikālā terapija kosmetoloģijā

sejas, kakla un dekoltē masāžu veidi, indikācijas, kontrindikācijas


mezoterapijas un X Medicīniskā

21

mikrodermabrāzijas metodes, pielietojums, efektivitāte

kosmetoloģija

kosmētiskās maskas, to pielietošanas metodes

X Estētiskā kosmetoloģijaDekoratīvā kosmētika

ķermeņa anatomiskā uzbūve, klasiskās masāžas ietekme uz organismu, indikācijas un kontrindikācijas, tehnika un paņēmieni, masāžas higiēna, pielietojamie materiāli


pēdas anatomiskā uzbūve, pēdu reflektorās zonas, masāžas tehnika un paņēmieni, indikācijas un kontrindikācijas

X Klasiskā masāžaAnatomija

profesionālie un individuālie sejas un ķermeņa kopšanas kosmētiskie līdzekļi, to sastāvdaļas, ekskluzīvo masāžu un procedūru pielietošanas specifika un īpatnības

X Estētiskā kosmetoloģijaAjurvēdas masāža

vaksācijas kosmētiskie līdzekļi, to sastāvdaļas un iedarbība


vaksācijas pielietošanas tehnikas, indikācijas un kontrindikācijas


parafīna pielietošanas tehnikas, indikācijas un kontrindikācijas

X Estētiskā kosmetoloģijaFizikālā terapija kosmetoloģijā

permanentā make-up veidošanas metodes un principi, klientu konsultācija

X Dekoratīvā kosmētika

stila un dekoratīvās kosmētikas pamati

X Dekoratīvā kosmētika

filozofija par cilvēka enerģētiku un krāsas spēka izmantošanu veselībai, skaistumam un labākai pašsajūtai, enerģijas līmeņa paaugstināšanai organismā

X SPA procedūrasAjurvēdas medicīniskie pamatiKurortoloģija

personība un saskarsmes psiholoģijas struktūra, būtība un loma cilvēciskajā un profesionālajā darbībā; profesionāla klientu apkalpošana, personības un grupas mijiedarbība


saskarsmes stili, neverbālā saskarsme, konfliktu un stresa vadīšanas process


MS Word, MS Excel un MS Power Point datorprogrammu pielietojums

X Lietišķā informātika

22

cenu veidošanas principi tirgzinībā un cenu noteikšanas stratēģijas, preču noieta veicināšana

X Salona darbības pamatiUzņēmējdarbības pamati

saimnieciskās operācijas, galvenie grāmatvedības principi neatkarīgi no tā, kā tos izskata

X Lietvedības un finanšu uzskaites pamati

vismaz divas svešvalodas saziņas līmenī

X Svešvaloda (angļu)Svešvaloda (franču)

vides aizsardzība X Higiēna un vides medicīna

darba tiesiskās attiecības X Ievads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati

darba aizsardzība un ugunsdrošība

X Darba vides nodrošināšana

2.2.3. Atbilstība valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības

standartamEstētiskās kosmetoloģijas studiju programma ir veidota pamatojoties uz “Noteikumiem

par valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu”Nr.141, 20.03.2001.

Studiju programmas apjoma struktūras atbilstība valsts standarta prasībām atspoguļota 2.2.

tabulā.

2.2.. tabula

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmasEstētiskā kosmetoloģija satura salīdzinājums ar

MK „Noteikumiem par valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu”Nr.141, 20.03.2001.

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas pirmā līmeņa augstākā profesionālā izglītības programma Estētiskā kosmetoloģija

MK “Noteikumi par valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu” Nr.141, 20.03.2001.

Iepriekšējā izglītība

vidējā

pirmā līmeņa profesionālā augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītība

120 kredītpunkti

80 kredītpunkti

Programmas apjoms no 80 – 120 kredītpunkiem

90 KP, kas sastāda 75% no programmas kopējā apjoma

Studiju kursu kopējais apjoms ne mazāk kā 56KP, bet nepārsniedzot 75% no programmas kopējā

23

56 KP, kas sastāda 70% no programmas kopējā apjoma

apjoma

Vispārizglītojošo mācību kursu apjoms ir 24 KP

Vispārizglītojošo mācību kursu apjoms ir 20 KP

Vispārizglītojošo mācību kursu apjoms ne mazāk kā 20 KP

Nozares mācību kursu apjoms ir 66 KP, tai skaitā izvēles studiju kursi

Nozares mācību kursu apjoms ir 36KP, tai skaitā izvēles studiju kursi

Nozares mācību kursi ne mazāk kā 36 KP

Uzņēmējdarbības profesionālo kompetenču veidošanas modulis ir 6KP

Uzņēmējdarbības profesionālo kompetenču veidošanas modulis ir 6 KP

Uzņēmējdarbības profesionālo kompetenču veidošanas modulis ne mazāk kā 6KP

Prakses apjoms ir 22 KP

Prakses apjoms ir 16 KP

Prakses apjoms ne mazāk kā 16 KP

Kvalifikācijas darba apjoms ir 8 KP, kas ir 7% no programmas kopēja apjoma

Kvalifikācijas darba apjoms ir 8 KP, kas ir 10% no programmas kopēja apjoma

Kvalifikācijas darbs ne mazāk kā 8KP, bet nepārsniedzot 10% no programmas kopējā apjoma

Tabulā apkopotais salīdzinājums ļauj secināt, ka studiju programma „Estētiskā

kosmetoloģija” atbilst valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartam.

2.3. Salīdzinājums ar Latvijas un ES valstu atzītu augstskolu studiju

programmāmPirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas Estētiskā

kosmetoloģija salīdzināšana ar citām līdzīgām studiju programmām dod iespēju izvērtēt tās

saturu, konstatēt profesionālo studiju programmas profilējošo kursu īpatsvaru, apjomu, kā arī

noteikt konkurētspēju un attīstības iespējas.

Latvijā studiju programma Estētiskā kosmetoloģija tiek realizēta Kosmetoloģijas koledžā

līdz ar to ir veikts salīdzinājums, kurš atspoguļots 2.3. tabulā.

2.3. tabula

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija salīdzinājums ar Kosmetoloģijas koledžas studiju programmu Estētiskā kosmetoloģija

24

Kritērijs LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studiju programma Estētiskā kosmetoloģija

Kosmetoloģijas koledžas studiju programma Estētiskā kosmetoloģija

Studiju ilgums un iepriekšējā izglītība

3 gadi jeb120 kredītpunkti - iepriekšējā izglītība - vidējā, pilna laika klātienes studijas

3,5 gadi jeb120 kredītpunkti - iepriekšējā izglītība - vidējā, nepilna laika studijas

2. gadi jeb 80 kredītpunkti - iepriekšējā izglītība - pirmā līmeņa profesionāli augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītība, pilna laika klātienes studijas

3 gadi jeb120 kredītpunkti - iepriekšējā izglītība - vidējā, pilna laika klātienes studijas

3,5 gadi jeb120 kredītpunkti - iepriekšējā izglītība - vidējā, nepilna laika studijas

2. gadi jeb 80 kredītpunkti - iepriekšējā izglītība - pirmā līmeņa profesionāli augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītība, pilna laika klātienes studijas

Studiju programmas īstenošanas veids un forma

1. Pilna laika klātienes studijas2. Nepilna laika studijas (3,5

gadi)

3. Pilna laika klātienes studijas4. Nepilna laika studijas (3,5 gadi)

Vispārizglītojošie studiju kursi

20% no programmas kopējā apjoma

19% no programmas kopējā apjoma

Nozaru profesionālie studiju kursi

51% 50%

Izvēles studiju kursi 3% 5%

Prakses apjoms 3 gadīgā studiju programma - 22 kredītpunkti

2 gadīgā studiju programma – 16 kredītpunkti

3 gadīgā studiju programma - 16 kredītpunkti

2 gadīgā studiju programma – 16 kredītpunkti

Kvalifikācijas eksāmeni

Kvalifikācijas darbs – 8 kredītpunktiKvalifikācijas eksāmena teorētiskā un praktiskā daļa

Kvalifikācijas darbs – 8 kredītpunktiKvalifikācijas eksāmena teorētiskā un praktiskā daļa

Studiju saturs Pamatojoties uz profesijas standartu, ietverot ES prasības izglītībai

Pamatojoties uz profesijas standartu, ietverot ES prasības izglītībai

Veicot LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija un

Kosmetoloģijas koledžas studiju programmu Estētiskā kosmetoloģija studiju programmu satura

salīdzināšanu, jāsecina sekojošais:

kopējais studiju programmas ilgums un kredītpunktu skaits ir līdzvērtīgs,

studiju programmas apguves veids – ir nodrošinātas gan pilna laika klātienes studijas, gan

nepilna laika studijas,

studiju programmu var sākt apgūt gan vidusskolu absolventi, gan ir iespēja studijas turpināt

pamatojoties uz iepriekšējo medicīnisko izglītību,

25

studiju programmās ir iekļauti medicīnisko pamatzināšanu kursi, kā arī profesijas specifisko

zināšanu un iemaņu veidojošie studiju kursi.

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studiju programmā Estētiskā kosmetoloģija ir iekļauti studiju

kursi, kas nodrošina papildus zināšanas kurortoloģijā, tādējādi paplašinot studējošo iespējas darba

tirgū.

Salīdzināšanai ar citām līdzīgām ES augstākās izglītības studiju programmām tika

izmantotas Bialystok Institute of Cosmetology studiju programma „Kosmetoloģija” un Siauliai

College studiju programma „Kosmetoloģija”. (skat.2.4.tabulu)

Iegūstamā kvalifikācija un kompetences apraksti ārvalstu studiju programmās ir

līdzvērtīgi, pat nedaudz šaurāki nekā mūsu izglītības programmā paredzēts.

2.4. tabula

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija salīdzinājums ar ārvalstu studiju programmām

Salīdzināšanas kritērijs

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studiju

programma Estētiskā kosmetoloģija

Bialystok Institute of Cosmetology studiju

programma Kosmetoloģija

Siauliai College studiju programma Kosmetoloģija

Vispārizglītojošie studiju kursi

Saskarsmes psiholoģija Pētniecība Pedagoģijas pamatprincipi Uzņēmējdarbības modulis –

uzņēmējdarbības pamati, lietvedības un finanšu uzskaites pamati, projektu izstrādes un vadīšanas pamati

Svešvalodas Lietišķā informātika Ievads specialitātē un

profesionālās darbības juridiskie aspekti

Psiholoģija Svešvalodas Pedagoģija Socioloģija Ekonomikas pamatzināšanas

un finanses Menedžments un

marketings Likumdošana

Filozofija Informācijas tehnoloģijas Psiholoģija Svešvalodas Pētniecības metodoloģija Likumdošana Uzņēmējdarbība

Dabas zinātņu modulis Anatomija un fizioloģija Bioloģija, ģenētika un

mikrobioloģijas pamati Higiēna un vides medicīna

Anatomija un histoloģija Fizioloģija Bioķīmija Mikrobioloģija

Anatomija un fizioloģija Higiēna Bioķīmija

Specialitāti nodrošinošo zināšanu

veidojošie studiju kursi

Ķīmija Materiālmācība

Vispārīgā ķīmija kosmētiskā ķīmija Dabisko kosmētisko

ingredientu ķīmija

Latīņu valoda Mikrobioloģija un infekcijas

slimības Materiālmācība

Medicīnisko pamatzināšanu

nodrošinošie studiju kursi

Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem – terapija, neiroloģija u.c.

Dermatoloģija Neatliekamā palīdzība Farmakoloģijas pamati

Epidemioloģija un sterilizācija

Medicīna ar patfizioloģijas elementiem

Dermatoloģija Alergoloģija un imunoloģija Farmakoloģijas pamati

Māszinības Farmakoloģijas pamati Internā medicīna un

patfizioloģijas pamati Dermatoloģija Neatliekamā palīdzība

26

Profesionālo pamatdarbību

nodrošinošie studiju kursi

Kultūras un mākslas pamati Uztura mācība Medicīniskā kosmetoloģija Estētiskā kosmetoloģija Dekoratīvā kosmētika Fizikālā terapija

kosmetoloģijā Darba vides nodrošināšana SPA procedūras Klasiskā masāža

Estētika Dietoloģija Profesionālā kosmetoloģija Kosmetoloģijas vēsture Kosmetoloģiskie līdzekļi Kosmētisko līdzekļu

novērtējums Biofizika un fizioterapija

Vispārīgā kosmetoloģija Veselības kosmētika Profesionālā ētika un

estētika Ārstnieciskā kosmetoloģija Dekoratīvā kosmētika Uztura mācība Kosmētiskie līdzekļi un

procedūras Masāža Ergonomija

Profesionālo darbību papildinošie studiju

kursi

Mūzikas terapija Kurortoloģija Manikīrs un pedikīrs Aromterapija un fitoterapija Ajūrvēdas medicīniskie

pamati un masāža Body Art Friziermāksla Salona darbības pamati

Friziermāksla un kosmētiskie produkti

Aromterapija Toksikoloģija

Dzemdniecība un ginekoloģija

Vispārējā un estētiskā ķirurģija

Tabulas dati liecina, ka vissvarīgākajā studiju programmas daļā – profesionālās

pamatdarbības nodrošinošajiem studiju kursiem ir vairāk kā 75% atbilstība starptautiskā ES

studiju vidē veidotai programmai, kas nodrošinās absolventiem iegūto zināšanu konkurētspēju ES

darba tirgū. Salīdzinātajās studiju programmās praktiski vienoti iezīmējas dabas zinātņu,

specialitāti nodrošinošo, medicīnisko pamatzināšanu studiju kursi. Salīdzinoši vērojama atšķirība

ir profesionālo darbību papildinošajos kursos, kas pamatojas ar katras valsts likumdošanu un

tirgus ekonomikas attīstības tendencēm.

2.4. Studiju programmas organizācijaPirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma Estētiskā kosmetoloģija

tiek realizēta LU P.Stradiņa medicīnas koledžas Ārstniecības katedrā, piesaistot docētājus no

Medicīnas tehnoloģiju katedras un profesionāļus no darba tirgus.

Programmas absolventi iegūst skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā kvalifikāciju,

kas atbilst ceturtajam kvalifikācijas līmenim.

Skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā ir ārstniecības persona, kura ir

ieguvusi pirmā līmeņa profesionālo augstāko izglītību un praktizē skaistumkopšanas jomā,

strādājot ar kosmētikas produktiem un medicīniskām tehnoloģijām, veicot sejas un ķermeņa

skaistumkopšanas procedūras, ievēro profesionālo ētiku un profesionālo darbību reglamentējošos

normatīvos aktus, pārzina kosmētikas tirgu, kā arī sniedz citus kosmētiska rakstura pakalpojumus

un konsultācijas, ievērojot savas profesionālās lomas un kompetences robežas, rūpējas par savu

profesionālo pilnveidošanu izvēlētajā skaistumkopšanas darbības jomā.

27

Skaistumkopšanas speciālists (kosmetoloģijā) var strādāt ārstniecības iestādēs un citu

uzņēmumu skaistumkopšanas institūcijās vai kā pašnodarbināta persona, vai kā individuālais

komersants.

Studiju programmas īstenošana

Studiju programma tiek īstenota pilna vai nepilna laika klātienes studijās un tās apjoms ar

iepriekš iegūtu vismaz vidējo (vispārējo vai vidējo profesionālo) izglītību ir 120 kredītpunkti

(turpmāk – KP), kas pilna laika studijās tiek apgūti 3 gadu (6 semestru) laikā un nepilna laika

studijās - 3,5 gadu (7 semestru) laikā. Studiju programmas apjoms ar iepriekš iegūtu 1.līmeņa

profesionālo augstāko (vai augstāku) medicīnisko izglītību ir 80 KP, kas tiek apgūti klātienes

pilna laika studijās 2 gadu (4 semestru) laikā.

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības iegūšanai un Skaistumkopšanas

speciālista kosmetoloģijā kvalifikācijas piešķiršanai nepieciešams sekmīgi apgūt pirmā līmeņa

profesionālās augstākās izglītības studiju programmu Estētiskā kosmetoloģija un sekmīgi

aizstāvēt kvalifikācijas darbu.

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija

struktūra atainota 2.5. tabulā.

2.5. tabula

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Estētiskā kosmetoloģija” struktūra

Nr. Studiju kursi Studiju kursu daļa

Kredītpunkti3 gadīgā studiju programma

2 gadīgā studiju programma

120KP 80KP

1. Vispārizglītojošie studiju kursi

A 24 KP vai 20% 20 KP vai 25%

2. Nozares studiju kursi 66 KP vai 55 % 36 KP vai 45 %

2.1. Obligātie studiju kursi A 44 KP vai 67% 19 KP vai 53%

2.2. Profesijas studiju kursi B 18 KP vai 27% 14 KP vai 39%

2.3 Izvēles studiju kursi C 4 KP vai 6% 3 KP vai 8%

4. Prakse A 22 KP vai 18% 16 KP vai 20%

5. Kvalifikācijas darbs A 8KP vai 7% 8KP vai 10%

28

KP ir uzskaites vienība, kas atbilst studējošā 40 darba stundām

MK „Noteikumiem par valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu”Nr.141.,

paredz prasību studiju kursos iekļaut moduli uzņēmējdarbības profesionālo kompetenču

veidošanai, kas ietver uzņēmumu organizāciju un dibināšana, vadīšanas metodes, projektu

izstrādes un vadīšanas pamatus, lietvedību un finanšu uzskaites sistēmu, zināšanas par sociālā

dialoga veidošanu sabiedrībā un darba tiesiskās attiecības. Šī moduļa zināšanas studenti apgūst

studiju kursos – Uzņēmējdarbības pamati, Lietvedības un finanšu uzskaites pamati, Projektu

izstrādes un vadīšanas pamati.

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas Estētiskā

kosmetoloģija studiju bāzi veido nozares studiju kursi, kuri nodrošina zināšanu, prasmju un

iemaņu kompetenču iegūšanu, sagatavojot konkurētspējīgus speciālistus ienākšanai Latvijas un

Eiropas profesionālo skaistumkopšanas pakalpojumu darba tirgū.

Studiju programmā ir noteikts patstāvīgais darbs 50% apmērā no studiju kursu apjoma.

3 gadīgā (120 KP / 180 ECTS) studiju programma

Pirmajā studiju gadā tiek apgūti vispārizglītojošie studiju kursi - ķīmija, bioloģija, ģenētika

un mikrobioloģijas pamati, nostiprinātas datorprasmes, pilnveidotas komunikatīvās prasmes.

Obligātie studiju kursi nodrošina zināšanas un izpratni medicīniskajās pamatdisciplīnās –

anatomijā, fizioloģijā, higiēnā un vides medicīnā, pacientu aprūpē ar veselības traucējumiem,

farmakoloģijā, neatliekamajā palīdzībā, dermatoloģijā, kas veido izpratni profesionālo studiju

kursu apguvei. Tiek apgūti studiju kursi – uztura mācība, kultūras un mākslas pamati, mūzikas

terapija, ievads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati, darba vides veidošanas

un nodrošināšanas pamati, kas ievirza teorētiskajā kosmetoloģijā.

Otrajā studiju gadā studiju kursi nodrošina profesionālo zināšanu, iemaņu un prasmju

attīstīšanu. Studenti apgūst – estētisko kosmetoloģiju un dekoratīvo kosmētiku, medicīnisko

kosmetoloģiju, fizikālās terapijas metožu pielietojumu kosmetoloģijā, iegūst izpratni par

kosmētisko līdzekļu sastāvdaļām, to īpašībām un funkcionālo nozīmi kā arī priekšstatu par

dažādo kosmētikas līdzekļu sastāvu veidošanas principiem, attīsta svešvalodu (angļu/franču

valoda) komunikatīvās spējas un uzņēmējdarbības profesionālās kompetences, veido izpratni

par kurortoloģiju.

29

Trešajā studiju gadā tiek apgūti studiju kursi, kas padziļina iepriekšējos studiju kursos iegūtās

teorētiskās zināšanas, profesionālās prasmes un praktiskās iemaņas. Tiek nodrošināta

kvalifikācijas prakse, kvalifikācijas darba izstrāde un kvalifikācijas eksāmenu kārtošana.

2 gadīgā (80 KP / 120 ECTS) studiju programmā iekļauti tie studiju kursi, kuri salīdzinot ar 3

gadīgo 1.līmeņa profesionālo augstākās izglītības studiju programmu „Estētiskā kosmetoloģija”

netiek apgūti 1.līmeņa profesionālās augstākās (vai augstākas) medicīniskās izglītības studiju

programmās.

Studiju programmā ir iekļauti izvēles studiju kursi – Lietišķā etiķete, Nagu dizains un

modelēšana, Ājūrvēdas medicīniskie pamati un masāža, Body Art, friziermāksla, kas nodrošina

studējošo individuālo mērķu un interešu realizāciju.

Studiju prakses kopējais mērķis ir sagatavot studentus skaistumkopšanas speciālista

kosmetoloģijā profesionālajai darbībai. Prakses nolikums ir aprakstīts 4. pielikumā.

Studiju noslēgumā tiek kārtots valsts noslēguma pārbaudījums, kura sastāvdaļas ir

kvalifikācijas darba aizstāvēšana, rakstisks un praktisks pārbaudījums. Kvalifikācijas darba

izstrādāšana un aizstāvēšana ir 8 kredītpunkti.

Kvalifikācijas darba mērķis ir ievērojot zinātniskajam darbam izvirzītās prasības un

zinātniskās ētikas principus, sistematizēt un paplašināt teorētiskās zināšanas, attīstīt pētniecības

prasmes skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā profesionālo pētījuma veikšanai un

apliecināt gatavību patstāvīgam darbam profesijā un prakses problēmu risināšanā.

Kvalitātes vadības sistēma

Studiju programmas darbu reglamentējošie dokumenti ir pieejami LU P.Stradiņa medicīnas

koledžas administrācijā un pie Ārstniecības katedras vadītājas.

Pamatdokumenti, kas reglamentē studiju norisi un organizāciju koledžā ir LU P.Stradiņa

medicīnas koledžas nolikums, Studiju nolikums, Uzņemšanas noteikumi studiju gadam, Valsts

noslēguma pārbaudījuma nolikums, Studējošo prakses organizēšanas kārtība, Iekšējās kārtības

noteikumi studējošajiem, Studiju programma, Studiju procesa grafiks, studiju kursu programmas,

studiju nodarbību saraksti.

Studiju kursu saturu reglamentē studiju kursu programmas, kuras tiek apstiprinātas

Ārstniecības studiju programmu padomē un LU P.Stradiņa medicīnas koledžas padomē. Saskaņā

ar studiju procesa grafiku un studiju plānu, kas nosaka studiju kursu un zināšanu pārbaudījumu

sadalījumu pa semestriem, tiek sastādīts nodarbību un pārbaudījumu saraksts.

Kvalitātes vadības sistēma ietver:

30

studiju programmas satura novērtēšanu un aktualizēšanu

- studiju procesa vērtēšana notiek, veicot studentu un absolventu anketēšanu, organizējot

studentu aptaujas, pārrunas ar studentiem individuāli un studiju grupās. Iegūto rezultātu

analīze tiek izmantota turpmākajā darbā;

- studiju procesa un studiju metodiskā darba izvērtēšana un lēmumu pieņemšana studiju

programmu padomē;

- pārrunas ar programmas realizācijā iesaistītajiem mācībspēkiem, viņu atziņas un

priekšlikumi par studiju procesu un studējošo sekmēm;

programmas specifikai atbilstošas kvalifikācijas mācībspēku piesaisti ;

akadēmiskā personāla kvalifikācijas paaugstināšanu - atbalstīta docētāju līdzdalība

starptautiskos projektos, konferencēs, semināros, dalība zinātniskajā darbā;

darba devēju aptaujas par studējošo iegūtajām zināšanām un prasmēm, prakses izvērtējums

un priekšlikumu apkopošana studiju programmas aktualizēšanai;

ikgadējo programmas pašnovērtējuma sagatavošanu un apstiprināšanu - pielietojot SVID

analīzi, apzinot nepilnības un trūkumus kā arī plānojot turpmāko darbību;

programmas izmaiņu apstiprināšanu un kvalitātes līmeņa novērtēšanu LU P.Stradiņa

medicīnas koledžas iekšējās struktūras līmeņos veic studiju programmu padome, kas izvērtē

izmaiņu nepieciešamību, savukārt, koledžas padome apstiprina izmaiņas studiju programmā;

sadarbības ar ārzemju partneriem, darba devējiem un citām organizācijām novērtēšanu -

struktūrvienību vadītāju un atbildīgo speciālistu atskaites un darba devēju aptaujas;

resursu (materiāli tehniskās bāzes) novērtēšanu - struktūrvienību vadītāju un atbildīgo

speciālistu atskaites, pārrunas ar docētājiem.

programmas kvalitātes novērtēšana pirms akreditācijas – studiju programmu izskata LU

studiju programmu kvalitātes novērtēšanas komisija, kur tiek piesaistīts viens neatkarīgais

eksperts programmas novērtēšanai, pēc tam studiju programma tiek apstiprināta LU senātā.

Studentu galvenās atbalsta institūcijas, kur griezties studentiem, ir grupas kurators,

Ārstniecības katedras vadītājs, koledžas direktora vietnieks studiju darbā, koledžas direktors un

studējošo pašpārvalde. Studentu intereses koledžā pārstāv akadēmiskais un vispārējais personāls

un kā viena no galvenajām atbalsta institūcijām ir studentu pašpārvalde, kas darbojas uz

Studentu pašpārvaldes nolikuma pamata.

2.5. Studiju programmas finansēšanas avoti un infrastruktūras nodrošinājums

31

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija

vienīgais finansēšanas avots ir ieņēmumi no studiju maksas.

Pilna laika klātienes un nepilna laika studiju plānotās izmaksas gadā uz 1 studentu ir

1498,37 LVL, (skat. detalizētu studiju izmaksu aprēķinu). Plānotais optimālais studentu skaits

katrā kursā ir 25 cilvēki.

Infrastruktūras nodrošinājumsLU P.Stradiņa medicīnas koledžas Ārstniecības katedrā studijas tiek

nodrošinātās Vidus prospektā 36/38, Jūrmalā, kur studijas notiek 11 auditorijās, datorklasē un profesionālās apmācības kabinetos un laboratorijās. Studiju procesa sekmīgai norisei auditorijas ir aprīkotas ar stacionārajiem vai pārvietojamajiem projektoriem un portatīvajiem datoriem. Viena auditorija ir aprīkota ar interaktīvās apmācības tāfeli. Koledžā ir pieejams bezvadu interneta pieslēgums.

Metodiskā materiāla pavairošanai katedrā ir 1 kopētājs, bet apjomīgu kopēšanas darbu

veikšanai tiek izmantoti 2 ātrdarbīgi kopētāji, kas nodrošina studentiem iespēju pavairot

nepieciešamos studiju materiālus.

Studiju programmā studentiem ir jāpilnveido datorzinību prasmes studiju kursā Lietišķā

informātika. Studentu rīcībā ir datorkabinets ar interneta pieslēgumu, datori ir pieejami arī

dienesta viesnīcā un bibliotēkā. Datoru kabinetā ir izveidotas 18 darba vietas, kas paredzētas

studentiem un 1 darba vieta pasniedzējam, kas aprīkota ar projektoru. Darba vietas studentiem

izkārtotas tā, lai pasniedzējs vienlaicīgi varētu sekot līdzi katra studenta darbībai.

Visi datori ir pieslēgti globālam datortīklam, līdz ar to uz jebkura datora ir pieejams

internets. Savstarpēji datori ir saslēgti lokālā tīklā, kas nodrošina pieejamību jebkura datora

informācijai. (skat. pielikumu Nr.7)

Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžā darbojas labiekārtota bibliotēka un

lasītava. Koledžas bibliotēka nodrošina mācību iestādes studentus un pasniedzējus ar studiju

procesā nepieciešamo literatūru. Bibliotēkas grāmatu fonds katru gadu tiek papildināts ar

vairākiem simtiem grāmatu, sadarbojoties bibliotēkai ar koledžas katedrām. Grāmatu izvēle tiek

orientēta studentu apmācībai, kā arī zinātniski pētnieciskajai darbībai.

Kopējais grāmatu skaits koledžas bibliotēkas fondā pārsniedz 15 tūkstošus, no kurām

apmēram puse ir medicīnas literatūra. Ir pieejama literatūra anatomijā un fizioloģijā,

32

farmakoloģijā, dermatoloģijā, onkoloģijā, ķirurģijā, traumatoloģijā, toksikoloģijā, neiroloģijā,

epidemioloģijā, virusoloģijā un laboratoriskajā diagnostikā. Plaši pārstāvēta ir literatūra

psiholoģijā, pedagoģijā, sociālajās zinātnēs, uzņēmējdarbībā un vadības zinātnē, ētikā un

filozofijā, kā arī uzziņu literatūra, vārdnīcas, dažāda profila enciklopēdijas u.c. Lasītavā ir

pieejami Latvijas Universitātes, Rīgas Stradiņa universitātes, augstskolas “Attīstība” izdotie

rakstu krājumi. Fondā ir koledžas pasniedzēju sagatavotie mācību materiāli parazitoloģijā,

histoloģijā, mikrobioloģijā un vides medicīnā, somatisko un ķirurģisko pacientu aprūpē u.c., kas

sagatavoti atbilstoši studiju programmām. Kopumā vispārizglītojošo un medicīnas nozares

teorētisko kursu apguvei nodrošinājums ar mācību literatūru ir labs. Kā viens no prioritārajiem

jautājumiem ir izvirzīts studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija profesionālās literatūras

iegāde.

Bibliotēkas literatūra ir pieejama koledžas studentiem gan līdzņemšanai, gan izmantošanai

uz vietas bibliotēkas lasītavā. Bibliotēkas lasītavā pieejami arī periodikas izdevumi - Latvijas

vēstnesis, 36,6 veselīgāk, saskanīgāk, gudrāk, DOCTUS, Mans Mazais, Psiholoģija mums+

Psiholoģija ģimenei un skolai, Psiholoģijas Pasaule, Latvijas ārsts u.c.

Lasītavā studentiem ir pieejami datori ar bezmaksas interneta pieslēgumu. Ir iespējama arī

bezvadu interneta izmantošana. Bibliotēkas pamatpakalpojumi ir bezmaksas. Atbilstoši

bibliotēkas izmantošanas noteikumiem un maksas pakalpojumu veidiem, bibliotēka sniedz arī

maksas pakalpojumus – kopēšanu, izdrukas no datora, brošēšanu ar spirāli.

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas īstermiņa stratēģijā kā viens no uzdevumiem izvirzīts

bibliotēkas rekonstrukcija un modernizēšana, ieviešot bibliotēkas informācijas sistēmu, kas dos

iespēju izmantot bibliotēkas elektronisko katalogu un atvieglos literatūras meklēšanu.

Profesionālajā izglītībā viens no būtiskākajiem pamatuzdevumiem ir nodrošināt

profesionālo prasmju apgūšanu, atbilstoši profesionālās kvalifikācijas prasībām. Būtisks

uzdevums skaistumkopšanas speciālistu kosmetoloģijā izglītošanā ir nodrošināt kvalitatīvu saikni

starp izglītību koledžā un zināšanu nostiprināšanu praksē. Pirms prakses uzsākšanas, praktiskās

apmācības institūcijās, studentiem nepieciešamās prasmes un iemaņas ir jāapgūst praktiskās

apmācības kabinetos – neatliekamās aprūpes kabinetā, pēdu aprūpes kabinetā, pirmsklīniskās

aprūpes kabinetā. Dabas zinātņu un vispārizglītojošo studiju kursu kvalitatīvai apguvei studiju

praktiskās nodarbības tiek nodrošinātas koledžas mācību laboratorijās un kabinetos –

mikrobioloģijas laboratorijā, ķīmijas un vides medicīnas laboratorijā, anatomijas un fizioloģijas

kabinetā.

33

Studiju programmas profesionālo zināšanu pamatapguvei koledža ir izveidota

kosmetoloģijas mācību klase, kas aprīkota ar nepieciešamo aprīkojumu praktisko nodarbību

nodrošināšanai.

Ārstniecības katedras viens no stratēģiskās darbības virzieniem ir pilnveidot studiju

materiāli tehnisko bāzi, labiekārtojot estētiskās kosmetoloģijas un dekoratīvās kosmētikas

praktiskās apmācības kabinetu, tādējādi nodrošinot studentiem iespēju apgūt profesionālās

prasmes.

Materiāltehniskās bāzes apraksts ir atspoguļots 7. pielikumā.

Koledžai ir labiekārtota dienesta viesnīca, kas ir izvietota divos korpusos – Jūrmalā,

Vidus prospektā 36/38. Studentiem ir labi sadzīves apstākļi un dienesta viesnīcas telpas ir

aprīkotas ar koledžas inventāru. Koledžas dienesta viesnīcā darbojas padome, ko vēlē katru gadu

janvāra mēnesī un, kas sadarbībā ar dienesta viesnīcas un koledžas administrāciju plāno

pasākumus un pārstāv dienesta viesnīcā dzīvojošo studentu intereses. Latvijas Universitātes P.

Stradiņa medicīnas koledžas darbības un attīstības ilgtermiņa stratēģija 2010.-2015. gadam kā

viens no pamatuzdevumiem ir izvirzīts dienesta viesnīcas kapacitātes palielināšana, nododot

ekspluatācijā rekonstruēto dienesta viesnīcas ēku uz 60 vietām un esošo dienesta viesnīcas telpu

labiekārtošana.

2.6. Imatrikulācijas nosacījumiLU P.Stradiņa medicīnas koledžas uzņemšanas noteikumi ir saskaņā ar Augstskolu likuma

prasībām, MK noteikumiem Nr. 846. no 10.10.2006., IZM instrukciju Nr. 8 no 27.11.2003. un

Koledžas nolikumu.

Imatrikulācijas noteikumi nosaka, ka pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības

studiju programmā Estētiskā kosmetoloģija pilna laika klātienē vai nepilna laika klātienē var

studēt personas, kam ir iegūta vispārējā vidējā vai profesionālā izglītība un, kas nokārtojušas

centralizētos eksāmenus latviešu valodā un svešvalodā, ja mācību iestāde absolvēta, sākot ar

2004.gadu un vēlāk. Ja izglītība iegūta līdz 2004.gadam, kā arī personas, kuras ieguvušas vidējo

izglītību ārvalstīs, un personas ar īpašām vajadzībām, kas saņēmušas ārsta atbrīvojumus no

centralizētajiem eksāmeniem – var piedalīties kopējā konkursā un vidējās izglītības gala

pārbaudījums latviešu valodā un svešvalodā tiek pielīdzināts centralizēto eksāmenu rezultātiem.

Ja reflektantam nav vidējās izglītības dokumentā uzņemšanai nepieciešamās gada atzīmes

latviešu valodā un literatūrā, to var aizstāt ar:

34

IZM Izglītības satura un eksaminācijas centra izsniegtu vismaz pirmā līmeņa B pakāpes

valsts valodas prasmes apliecību;

IZM Valsts izglītības satura centra izsniegtu vismaz pamata līmeņa 2.pakāpes (A2) valsts

valodas prasmes apliecību.

Pretendenti, kuri izpildījuši visus uzņemšanas noteikumus, ar uzņemšanas komisijas

lēmumu un koledžas direktora rīkojumu tiek imatrikulēti koledžas studējošo matrikulā. No

imatrikulācijas brīža studentam ir visas koledžā studējošā tiesības, ko paredz Studiju nolikums,

Izglītības likums, Augstskolu likums, koledžas nolikums un citi normatīvie akti.

Prasības, sākot studiju programmas apguvi:

Vidējā izglītība -

3 gadi jeb 6 semestri pilna laika klātienes studijās 120 kredītpunkti,

3,5 gadi jeb 7 semestri nepilna laika klātienes studijās 120 kredītpunkti,

Pirmā līmeņa profesionāli augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītība

2. gadi jeb 4 semestri pilna laika klātienes studijas 80 kredītpunkti

Imatrikulācija studentiem, kas turpina studijas, pārnākot no citām programmām un citu

augstākas izglītības iestāžu studiju programmām, reglamentē Studiju uzsākšanas kārtība vēlākos

studiju posmos.

2.7. Studiju programmas praktiskā realizācijaStudiju procesu īsteno koledžas akadēmiskais personāls, kura darbību koordinē

Ārstniecības katedras vadītājs. Studiju programmas metodiskās bāzes pilnveidošanai darbojas

studiju programmu padome, kurā iesaistīti docētāji ar mērķi pilnveidot studiju priekšmetu

programmas, nodrošināt atbilstošu studiju priekšmeta pasniegšanas metodikas izstrādi, pilnveidot

un atjaunot mācību metodisko literatūru, iesaistīties pētnieciskajā darbībā. Studiju programmu

padomes darbību nosaka LU P.Stradiņa medicīnas koledžas Studiju programmu padomes

nolikums.

Studiju kursu mērķu sasniegšanai studiju process tiek organizēts auditorijās, praktiskās

apmācības kabinetos, laboratorijās, datorkabinetā un institūcijās, atbilstoši studiju programmai.

Studiju programmas praktiskā realizācija saistīta ar šādām pasniegšanas metodēm: lekcijas;

35

praktiskie darbi, semināri, grupu darbs, patstāvīgais darbs. Studiju formas izvēli nosaka studiju

kursa mērķis un saturs.

o Lekcijas - tiek izmantotas gan vispārizglītojošo un nozares studiju kursu, gan

profesionālās specializācijas studiju kursu pasniegšanai. To ietvaros studentiem tiek

izklāstīti teorētiskie jautājumi, kas ilustrēti ar praktiskiem piemēriem. Lekciju laikā

pasniedzēji lieto tehniskos līdzekļus: multimediju projektoru, kodoskopu.

o Semināri ir papildinājums teorētiskām un praktiskām zināšanām par aktuālām

problēmām. Semināros izmanto no mācību literatūras padziļināti izpētītu jautājumu

diskutēšanu studentu grupā – 10 – 15 studenti. Seminārnodarbības, piemēram, tiek

pielietotas svešvalodu apguvei, anatomijas un fizioloģijas teorētisko zināšanu integrācijai

praktiskajos situāciju uzdevumos, kā arī uzņēmējdarbības kompetenču apgūšanai.

o Grupu darbs ir viena no prasmju apguves formām, kas ne tikai nostiprina lekciju un

semināru ietvaros apgūto vielu, bet veido studentu komunikatīvās un darba organizācijas

iemaņas. Grupu darbs paredzēts, piemēram, studiju kursos projektu izstrādes un vadīšanas

pamati, pedagoģijas pamatprincipi, kultūras un mākslas pamati.

o Praktiskās nodarbības nodrošina studiju kursos noteikto prasmju un iemaņu apgūšanu.

Profesionālo studiju kursu apguves kvalitātes nodrošināšanai praktisko nodarbību grupas

sastāv no 5 – 8 studējošajiem.

o Patstāvīgais darbs tiek strādāts individuāli vai grupās, tas veicina studentu spējas

patstāvīgi veikt noteiktus uzdevumus. Patstāvīgā darba mērķis ir padziļināti iepazīties ar

aktuāliem studiju priekšmeta jautājumiem, pilnveidot zinātniskās pētniecības darba

iemaņas un saistīt apgūstamās teorētiskās zināšanas ar praksi. Atkarībā no specifikas

vairākos studiju kursos tiek izstrādāti patstāvīgā darba uzdevumi, piemēram, dekoratīvajā

kosmetoloģijā referāts ar uzskates materiāliem par modes grima veidiem.

Studiju procesa sekmīgai norisei programmas docētāji semestra sākumā katedrā apstiprina

iknedēļas konsultāciju laikus. Konsultāciju ilgums ir ne mazāk kā divas akadēmiskās stundas

nedēļā. Konsultāciju grafiks ir pieejams publiski uz Ārstniecības katedras ziņojuma stenda.

Prakses profesionālo studiju programmās ir obligāta sastāvdaļa. Studentu prakse tiek

veidota kā profesionālās izglītības neatņemama sastāvdaļa, kas ļauj padziļināt profesionālās

zināšanas, attīstīt iemaņas, spēju strādāt komandā, komunikabilitāti, prasmi pieņemt lēmumus

dažādās situācijās, attīstīt kritisko domāšanu.

36

Praksei ir izstrādāta programma, ar kuru iepazīstas students un prakses vietas vadītājs.

(skat. 4.pielikumā). Students var brīvi izvēlēties prakses vietu, vai arī programmas administrācija

nodrošina atbalstu prakses vietas meklēšanā.

Prakses kredītpunktu sadalījums 2.6. tabula

Nr. Prakses daļas nosaukums Studiju programma



22 KP 16 KP

1. Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem

4 KP ----

2. Kvalifikācijas prakse 18 KP 16KP

2.1. estētiskā kosmetoloģija 6 KP 6 KP

2.2. dekoratīvā kosmētika 6 KP 6 KP

2.3 fizikālā terapija 6KP 4 KP

Prakses daļas - Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem mērķis ir nostiprināt zināšanas

un attīstīt prasmes pacientu aprūpē ar veselības traucējumiem, īpaši izceļot pacientu aprūpi ar

ādas slimībām. Kvalifikācijas prakses mērķis ir nostiprināt studenta prasmes un iemaņas

specialitātē un novērtēt koledžas studiju programmas atbilstību darba tirgus prasībām.

Kopš 2010. gada 4. oktobra koledžā darbojas Studentu Zinātniskais pētniecības pulciņš

desmit cilvēku sastāvā, kas izvirzīja šādas studentu pētnieciskās aktivitātes 2010./2011. studiju

gadā:

- Miega traucējumi, lektores dr. S. Seimanes vadībā,

- Paraugu paņemšana un preparātu sagatavošana histoloģijā, dr. S. Rogas vadībā,

- Fizikālo faktoru ietekme uz asins šūnu parametriem, docentes A. Leices vadībā,

- Uztura ieradumi un tā sekas jauniešu vidū, docentes R. Geskes vadībā.

2010./2011. studiju gadā paredzētas studējošo konferences – LU P. Stradiņa medicīnas koledžas

studentu conference un Zinātniski praktiska studentu konference “Uztura ieradumi un

problēmas”.

2.8. Vērtēšanas sistēmaPedagoģiskajā procesā galvenais ir veicināt teorētisko un praktisko zināšanu integrēšanos,

lai sasniegtu profesionālās izglītības gala mērķus. Studentu zināšanu, prasmju un iemaņu

novērtēšana studiju procesā, ļauj noteikt studiju procesa efektivitāti. Vērtēšana ir pamatā studiju

37

satura, formu, organizācijas plānošanas, apkopošanas, analizēšanas procesiem, lai nodrošinātu

profesionālu jauno speciālistu attīstību.

Vērtēšanas mērķi ir:

- nodrošināt studentus un pedagogus ar ticamu un noderīgu informāciju par studentu darba

izpildi – spējām pielietot teorētiskās zināšanas, vispārējās un specifiskās iemaņas un

prasmes, izveidot profesionālo attieksmi;

- noteikt studentu sasniegto progresu un nodrošināt atgriezenisko saiti, lai novērtētu

studentu sasnieguma progresu;

- iegūt informāciju par studentu spēju pielietot teorētiskās zināšanas praksē;

- noteikt studentu spēju līmeni, noskaidrot zināšanu, prasmju, iemaņu kvantitāti un

kvalitāti, iegūtās izglītības atbilstību programmas kvalifikācijas prasībām.

Studiju programmā Estētiskā kosmetoloģija tiek pielietoti sekojoši vērtēšanas principi:

- atbilstība izglītības programmas mērķiem – orientēta uz izglītības un profesijas

standartiem, aptverot gan teorētiskās, gan praktiskās zināšanas;

- ticamība;

- vērtēšanas obligātums – izglītojamie saņem vērtējumu par programmas obligātā satura

apguvi;

- pozitīvo sasniegumu summēšana;

- kritēriju atklātība un skaidrība – skaidrība un pieejamība atbilstoši izvirzītajiem studiju

programmas mērķiem;

- formu un pārbaudes veidu dažādību;

- pārbaudes pieejamība.

Katrs pasniedzējs līdz ar summatīvo vērtēšanu (kursa, kursa daļas, prakses beigās) plāno

arī formatīvo jeb diagnosticējošo vērtēšanu, kuras mērķis ir dot iespēju pašiem studentiem

pārliecināties par saviem mācību sasniegumiem pašā studiju procesā. Summatīvā vērtēšanā tiek

ievērota arī studentu aktīvā piedalīšanās semināros, praktiskajos darbos.

Katra kursa pasniedzējs ir izstrādājis novērtējuma metodiku, bet Ārstniecības studiju programmu

padomē tiek apspriesta vērtēšanas sistēmas un rezultātā, nepieciešamības gadījumā izdarīti

papildinājumi. Vērtēšanas metodikā norāda, cik % no kopējā novērtējuma sastāda katrs

novērtējuma kritērijs, un studiju kursa sākumā ar to iepazīstina studentus. Analizējot kursa

aprakstos iekļautās prasības kredītpunktu iegūšanai, jāsecina, ka vidēji 50% no vērtējuma veido

studiju kursu gala pārbaudījums.

38

Kārtību, kādā 1. līmeņa profesionālajā augstākajā studiju programmā kārtojami un

pieņemami pārbaudījumi, studentu un mācībspēku tiesības un pienākumus, kārtojot un pieņemot

pārbaudījumus, kā arī pārbaudījumu veidus un formas, nosaka LU P. Stradiņa medicīnas koledžas

studiju kursu pārbaudījumu kārtība. Pārbaudījuma forma ir noteikta studiju programmā.

Pārbaudījumus iedala kārtējos pārbaudījumos, studiju kursa noslēguma pārbaudījumos, un

valsts gala pārbaudījumos.

Kārtējie pārbaudījumi ir studiju kursa apguves laikā organizētie pārbaudījumi, ko

organizē un vada studiju kursa mācībspēks. Kārtējos pārbaudījumus vērtē ar atzīmi 10

ballu sistēmā vai ar ieskaitīts/neieskaitīts. Kārtējo pārbaudījumu veidi ir -

kontroldarbi, problēmsituāciju analīze, ziņojumi semināros, praktiskie darbi, referāti

un citas formas, kas veicina studiju priekšmeta kvalitatīvu apguvi.

Studiju kursu noslēguma pārbaudījumu veidi ir eksāmens vai ieskaite, kas ir noteikts

studiju programmā. Eksāmens un ieskaite ir pārbaudījumi, kuros novērtē studenta

attiecīgajā studiju priekšmetā iegūtās zināšanas, prasmes un iemaņas. Tās vērtē ar

atzīmi 10 ballu sistēmā. Eksāmens vai ieskaite ir sekmīgi nokārtoti, ja students iegūst

atzīmi, kas nav zemāka par 4 ballēm (gandrīz viduvēji). Eksāmenu vai ieskaiti

pieņem studiju priekšmeta mācībspēks vai katedras norīkots mācībspēks. Minimālais

studiju kursa apjoms, lai organizētu eksāmenu, ir 2 kredītpunkti. Pārbaudījuma

rezultātus fiksē pārbaudes protokolā un studenta sekmju grāmatiņā.

Valsts gala pārbaudījumi ir kvalifikācijas eksāmens un kvalifikācijas darba izstrāde un

aizstāvēšana. Valsts noslēguma pārbaudījumu organizāciju un saturu reglamentē LU

P.Stradiņa medicīnas koledžas nolikums par valsts noslēguma pārbaudījumiem.

Kvalifikācijas darba aizstāvēšanu reglamentē LU P.Stradiņa medicīnas koledžas

kvalifikācijas darbu izstrādāšanas un aizstāvēšanas kārtība. (pielikums Nr.8)

Diplomu par pirmā līmeņa profesionālo augstāko izglītību saņem izglītojamais, kurš

apguvis programmu un nokārtojis kvalifikācijas eksāmenu, iegūstot tajā vērtējumu, kas nav

mazāks par 4 (gandrīz viduvēji). To reglamentē LR MK 20.03.2003. noteikumi Nr. 141.

„Noteikumi par valsts pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu”.

Studentu zināšanu novērtēšanai tiek izmantota desmit baļļu sistēma atbilstoši LR

Izglītības un Zinātnes ministrijas 14.04.1998. rīkojumam Nr.208 “Par studiju rezultātu vērtējumu

vienotu uzskaiti”

Prakses novērtējums tiek veikts atbilstoši LU P.Stradiņa medicīnas koledžas prakses

nolikumam un prakses programmai (skat. 4. pielikumu). Pirms prakses sākuma studenti tiek

39

iepazīstināti ar prakses vadītāju, prakses programmu un tās gaitā veicamajiem uzdevumiem. Pēc

prakses beigām noteiktā termiņā students iesniedz prakses vadītājam prakses atskaiti un prakses

vietas apstiprinājumu. Prakses vērtējumus tiek izdarīts 10 baļļu sistēmā, kuru veido prakses

dienasgrāmatas novērtējums un prakses vietas raksturojums.

2.9. Studējošie

2.9.1. Studējošo skaitsStudējošo skaits atspoguļots 2.7. tabulā

2.7. tabula

Studējošo skaits

1.gadā

imatrikulēto

studentu

skaits

Studentu skaits pa studiju

gadiem

Kopā

mācās

T.sk.par

maksu

Absolventu

skaits

Eksmatri-

kulēto

skaits1. 2. 3.

2011.g. 13 11 _____ _____ 11 11 ________ 2

Dokuments, kas nosaka studentu un koledžas attiecības ir abpusēji noslēgts studiju līgums

par izglītības iegūšanu. Imatrikulētajiem studentiem tiek izsniegta LU P.Stardiņa medicīnas

koledžas studenta apliecība.

Pirmie absolventi studiju programmā „Estētiskā kosmetoloģija” plānoti 2012./2013. studiju gadā.

2.9.2. Studējošo aptauju analīze2010. gada novembrī tikai veikta studentu aptauja, kurā piedalījās studiju programmas

„Estētiskā kosmetoloģija” 9 studenti, 1. kurss. Aptauja tika veikta, izmantojot interneta aptaujas

lapas vietni www.visidati.lv, izveidotās anketas tiešsaiste tika nosūtīta uz studentu e-pastu.

40

Piedāvātos studiju kursus studiju programmā novērtē, kā izcili 33% un labi 67% respondentu.

Apmierināti ar izvēlēto studiju programmu ir 89% respondenti, kuri atzīmēja atbildi izcili.

Studenti vērtēja arī pasniedzēju darbu kopumā, vai pasniedzējs iepazīstina ar studiju

programmas saturu un vērtēšanas kritērijiem – 89% atbildēja izcili un labi. Vai pasniedzējs

efektīvi izmantoto audiovizuālie mācību līdzekļus 88% respondentu to novērtēja ar atbildi izcili

un labi. Savukārt, nozares jaunumi un problēmas 22% respondentu atzīmēja ar vērtējumu izcili

un 33 % labi.

Bibliotēkas darba laiks pēc anketas vērtējuma ir pieejams izcili - 22% un labi – 78%

respondentu. Savukārt vērtējot koledžas bibliotēkā pieejamās mācību literatūra pieejamību ar

izcili atzīmēja 11% un labi 67% respondentu, kā viduvēji – 22% respondentu. Respondentu

atbildes uz jautājumu grupu par prakses novērtēšanu, atbilstoši mērķiem un uzdevumiem, prakses

vietas izvēli un organizēšana kopumā netika vērtētas, jo atzīmēja atbildi „nevaru novērtēt”, tas ir

saistīts ar to, ka respondentu ir tikai 1. kursa studenti.

55% respondenti ar vērtējumu izcili un labi novērtē, personāla attieksmi pret studentiem,

89% ar izcili un labi vērtē studiju programmas materiāli tehnisko bāzi. Respondentu vērtējums

par nodarbību grafiku 55% gadījumu tika vērtēts, kā izcili un labi, bet 11% novērtēja ar viduvēji.

67% respondentu studiju laikā dzīvo dienesta dzīvoklī, 11% īrē dzīvokli.

45% respondenti pastāvīgajam darbam nedēļā velta 10 – 20 stundas, 33% respondenti 3 –

10 stundas nedēļā un 11% mazāk kā 3 stundas nedēļā. Nodarbību apmeklējums no 75% – 100%

norādījuši 100% respondentu.

Apkopotie aptaujas rezultāti tiek ņemti vērā Ārstniecības studiju programmu padomes

sēdēs, ar mērķi uzlabot studiju programmas kvalitāti.

2010. gada februārī LU P.Stradiņa medicīnas koledžā tika veikta aptauja ar mērķi

noskaidrot studentu viedokli par studiju programmu Estētiskā kosmetoloģija. Tika izsniegtas 50

aptaujas anketas, studentiem, kuri studē studiju programmās „Māszinības” un „Ārstniecība”.

Apkopojot rezultātus, par respondentu viedokli, vai šis profesijas pārstāvjiem ir perspektīvas

darba tirgū, 36% atbildēja, ka „pilnīgi noteikti ir”. 60% no respondentiem atbildēja, ka zin kādas

funkcijas veic skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā, kas ir pamatots ar to, ka 72%

respondentu izmanto skaistumkopšanas pakalpojumus.

Aptaujā būtiski bija noskaidrot, vai respondenti iespēju studēt studiju programmā

Estētiskā kosmetoloģija saista ar savu personīgo profesionālo izaugsmi, un vairāk kā puse 54%

atbildēja apstiprinoši, 40% respondentu domā, ka daļēji un 6% neuzskata, ka studiju programma

skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā veicina izaugsmi profesionālā jomā.

41

Aptaujas rezultāti apkopoti 10.pielikumā.

2.9.3. Studējošo līdzdalība studiju procesa pilnveidošanāNo imatrikulācijas brīža studentam ir visas tiesības, ko paredz Izglītības likums,

Profesionālās izglītības likums, Augstskolu likums un LU P.Stradiņa medicīnas koledžas

normatīvie akti. Koledžas studentu pašpārvalde darbojas kopš 1998. gada, kā neatkarīga un

demokrātiska institūcija, kuru ievēl studentu kopsapulce reizi gadā.

2.1. att. Studentu pašpārvaldes shēma un darbības uzdevumi

Studentu pašpārvaldei notiek konstruktīvs dialogs starp koledžas administrāciju,

pedagogiem un studentiem, kas nodrošina brīvu informācijas plūsmu un ir viens no galvenajiem

efektivitātes faktoriem attiecībās ar studentiem.

42

Studentu pašpārvalde

Pašpārvaldes prezidents

Prezidenta vietnieks

Pašpārvaldes komisiju vadītāji

Pašpārvaldes uzdevumi: padomdevēja tiesības koledžas

administrācijai; studentu tiesību un interešu aizstāvība studentu līdzdalības veicināšana

koledžas iekšējo jautājumu risināšanā; profesionālo un draudzības sakaru

paplašināšana ar citu izglītības iestāžu studentiem;

koledžas sabiedriskās dzīves veidošana; studiju procesa efektivitātes

rekomendējošā funkcija;

Kultūras un sporta jautājumos

Akadēmiskajos jautājumos

Sabiedrisko attiecību jautājumos

Dienesta viesnīcas jautājumos

Katra studiju gada noslēgumā studenti izvērtē gadā paveikto un izvirza galvenās darba

vadlīnijas nākamajam studiju gadam, kā galveno izvirzot jauno studentu integrāciju koledžas

sabiedriskajā dzīvē. (2.8.tab.)

2.8.tabulaKoledžas studentu pašpārvaldes organizētie pasākumi

Septembris Sporta dienas organizēšana I kursiem – noteik pie jūras, kurā studenti pa kursiem piedalās dažādās aktivitātēs, piem., virves vilkšana, volejbolsInformatīvs pasākums , kurā jaunuzņemtos studentus iepazīstina ar studentu pašpārvaldes darbu, virzieniem un nolikumu

Oktobris Skolotāju dienas pasākuma organizēšanaI kursu iesvētīšana (Fukšu balles) organizēšana koledžā, kurā piedalās I kursu studenti

Novembris Erudītu konkurssIzglītojošs pasākums par godu Valsts svētkiemBoulinga turnīrs aktīvākajiem koledžas studentiem ar ārvalstu viesiem Boulinga klubā „ Balance”

Decembris Ziemassvētku pasākums koledžas studentiemLabdarības pasākums kādā no bērnu namiem (studentu priekšnesumi, dāvanas)

Janvāris Labdarības pasākums kādā no pansionātiem (studentu sagatavots koncerts, dāvanas)Profesionalitātes konkursa organizēšanas 2. un 3. kursu studentiem, kura mērķis ir veicināt prasmi pielietot teorētiskās zināšanas un prakstiskās iemaņas dažādās ikdienas, neatliekamās un neordinārās situācijas

Februāris Studentu pašpārvaldes vēlēšanasValentīndienas pasākumsReklāmas pasākumi Latvijas vidusskolās

Marts Izstāde „ Skola „Informācijas diena koledžā

Aprīlis Lieldienu pasākums studentiemĀrzemju viesu uzņemšana

Maijs Informācijas dienas organizēšanaJūnijs Alsviķu studentu uzņemšana, kurā SP ir atbildīga par kultūras pasākumiem

Izlaidumu organizēšana un vadīšana

Studentu izvirzītie pārstāvji darbojas koledžas padomē (3 studenti) un Ārstniecības studiju

programmu padomē - no katras studiju ptogrammas viens students, tai skaitā no studiju

programmas „Estētiskā kosmetoloģija”.

2.10. Studiju programmā nodarbinātais akadēmiskais personālsStudiju programmā Estētiskā kosmetoloģija realizācijā iesaistītā akadēmiskā personāla

sastāvs atspoguļots 2.9. tabulā

43

2.9. tabula

Akadēmiskā personāla sastāvs

Grāds

Amats

Ar doktora grādu (skaits)

Ar maģistra grādu (skaits)

Citi (ar augstāko izglītību)(skaits)

Speciālisti ar profesionālo kvalifikāciju(skaits)

Kopā(skaits)

Docenti 5 5Lektori 5 2 7AsistentiPasniedzēji 3 9 5 4 21Kopā 3 19 7 4 33

Akadēmiskā personāla kvalifikācija atbilst studiju programmas mērķu un uzdevumu realizācijai.

Studiju programmas mērķis ir sagatavot profesionālus skaistumkopšanas speciālistus

kosmetoloģijā, tādejādi studiju procesa realizācijā tiek piesaistīti dotajā nozarē strādājoši

kvalificēti speciālisti. Studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija īstenošanā iesaistīto

speciālistu raksturojums apskatāms pielikumā Nr.2.

Akadēmiskā personāla atlases politika ir mērķtiecīga, lai studiju programmas realizācijā

iesaistītu atbilstošas kvalifikācijas speciālistus. Estētiskās kosmetoloģijas studiju programmas

realizācijā iesaistītā akadēmiskā personāla kvalifikācijas prasības tiek īstenotas saskaņā ar

Latvijas likumdošanu un LU P.Stradiņa medicīnas koledžas Nolikumu par akadēmiskajiem un

administratīvajiem amatiem.

Personāla jautājumu risinājums ietver vadības atbildību par plānošanas un realizācijas

pasākumiem, darbinieku radošās izaugsmes un labklājības nodrošinājumu. Tādējādi tiek:

atbalstīta otrās augstākās izglītības maģistra un doktora grāda apguve, atbilstoši Augstskolu

likumā noteiktajām prasībām;

sekmēta pasniedzēju iesaistīšanās vienotas kvalitātes sistēmas realizācijā;

apzinātas iespējas un atbalstīta docētāju līdzdalību starptautiskos projektos, konferencēs

semināros;

veidota sadarbība ar sabiedriskajām organizācijām (arodbiedrību, profesionālajām

apvienībām), pasniedzēju labklājības, pieredzes bagātināšanas jautājumos;

motivēta pasniedzēju piedalīšanās pētnieciskajos projektos un studiju metodisko materiālu

izstrādē.

Akadēmiskā personāla kvalifikācijas celšanas laikā un pētnieciskā darbā iegūtās atziņas

tiek izmantotas studiju procesā.

44

Akadēmiskā personāla pētnieciskā darbība ir saistīta arī ar studijām bakalaura programmā,

maģistrantūrā un doktorantūrā. (skat. 2.10. tabulu)

2.10. tabula

Vārds, uzvārds Pētnieciskā darba tēma, virzieni

Dagnija Gulbe Māsu socializācija studiju praksēMaija Kurmiņa Vides izglītība kā integrēts kurssMadara Miķelsone Vecāku vajadzības bērna hospitalizācijas laikāOlga Valošina Pacienta mācības kā sekmīgas ārstēšanas un aprūpes pamatnosacījumsInāra Dupure Pacienta un māsas sadarbība mācību procesā klīnikāIveta Strode Sāpju novērtēšanas un vadīšanas aspektiRita Geske Palielinātas ķermeņa masas sastopamības salīdzinājums studentēm ar dažādu izglītību,

uztura mācībaLeonīds Afremovičs Marketinga plānošana un pilnveidošanaGuna Gudermane Dozētās Infrasarkanās saunas staru ietekme uz cilvēku sirds asinsrites un nervu

sistēmāmBaiba Guste Mākslas zinātnes un kultūras teorijaInāra Ančupāne DermatoloģijaInese Kolontaja DermatoloģijaInese Kokare Fizikālā medicīna un rehabilitācijaKristīne Ozoliņa Mūzikas terapijas ietekme uz subjektīvo labsajūtuIlze Lindberga Pilsoniskā izglītība mūžizglītības aspektāIvanda Titova Ārstniecības personu profesionālās darbības tiesiskie aspektiInga Zirnīte Fizikālā terapija un kustību ietekme uz subjektīvo labsajūtuSņezana Geijere Dekoratīvās kosmētikas izpēteIlona Ābele Ājurvēdas medicīna

Pēdējā akadēmiskajā gadā doktorantūrā mācās vairāki koledžas Ārstniecības katedras

mācībspēki:

I.Strode - medicīnas doktora grāda iegūšanai;

R.Geske – pedagoģijas doktora grāda iegūšanai;

D.Gulbe – pedagoģijas doktora grāda iegūšanai.

Ārstniecības katedras pasniedzēji ceļ kvalifikāciju dažādos kursos, semināros, konferencēs un

iegūst sertifikātus. 21% no studiju programmā piesaistītā docētāju skaita ir apmācīttiesīgas

Ārstniecības personas statuss, kas paver plašākas iespējas darboties arī tālākizglītības

programmās. 58% no vēlētā akadēmiskā personāla ir augstākā pedagoģiskā izglītība, tai skaitā,

85% ir maģistra grāds pedagoģijā. Pedagoģisko zināšanu un kompetenču paaugstināšanai

Ārstniecības katedras pasniedzēji ir pilnveidojuši zināšanas LU profesionālās pilnveides

programmā „Augstskolu mācību spēku pedagoģiskā pilnveide / inovācijas augstākās izglītības

sistēmā”.

Akadēmiskā personāla dalība dažādos projektos

45

- 2007./2008. ak.gads P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledža - zinātniskās

pētniecības projekts „Palielinātas ķermeņa masas sastopamības salīdzinājums jauniešiem ar

dažādu izglītību”, VSAKZP – 07-2, projekta vadītājs LU prof. A.Geske. Projekta dalībnieki –

R.Geske, I.Strode

- 2008./2009. ak.gads zinātniskās pētniecības projekts „Zinātniskās darbības attīstība augstākās

izglītības iestādē” VSAK -08-3 „Pēcoperācijas sāpju novērtēšana kā viens no aprūpes procesa

komponentiem”, Zinātņu akadēmijas eksperte LU prof. R.Ligere, projekta vadītāja RSU

docente A. Krūmiņa. Projekta dalībnieki – I.Strode, I.Dupure, M.Miķelsone

- Eiropas Sociāla Fonda projekts „Veselības aprūpes un veselības veicināšanas procesā

iesaistīto institūciju personāla tālākizglītība nozares ilgtspējīgai attīstībai” „Programmu un

mācību materiālu izstrāde māsu pamatspecialitātēs un papildspecialitātēs 2009. gadā” –

mācību materiāli - „Internās aprūpes māsas pamatspecialitātē”, „Ķirurģiskās aprūpes māsas

pamatspecialitātē”, „Onkoloģiskās aprūpes māsas papildspecialitāte”. Projekta dalībnieki –

I.Strode, I.Dupure, O.Valošina, S.Seimane, A.Kiršfelde.

Akadēmiskā personāla piedalīšanās starptautiskajos projektos, LZP un citu institūciju

finansētajos projektos kā arī galvenās zinātniskās publikācijas un sagatavotā mācību literatūra ir

aprakstīta pielikumā (Nr.5-6).

Docētāju darba kvalitāte tiek vērtēta, veicot studentu aptaujas un organizējot docētāju sanāksmes

ar mērķi apspriest jautājumus par darba kvalitātes uzlabošanu un pilnveidošanu.

2.11. Nepieciešamā palīgpersonāla raksturojumsĀrstniecības katedrā administrētās studiju programmas apkalpo divi palīgpersonāla

darbinieki. kas darbojas Ārstniecības katedras vadītāja padotībā. Pirmā līmeņa profesionālās

augstākās izglītības studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija īstenošanā nepieciešamā

palīgpersonāla veicamo uzdevumu sadalījums raksturots 2.11.tabulā.

Palīgpersonāla raksturojums 2.11. tabula

Amata nosaukums

Skaits Uzdevumi

Ārstniecības katedras lietvede

11. Katedras lietvedības vadīšana: pildīt Ārstniecības katedras vadītāja norādījumus; pārzināt un kārtot katedras lietvedību saskaņā ar

nomenklatūru - ieskaišu un semestru eksāmenu protokoli, grupu sekmju izraksti, studiju procesa novērtējums pa semestriem, studiju grāmatiņas, prakšu līgumi, studiju

46

grafiki u.c.; sagatavot nepieciešamos dokumentus katedras darbības

nodrošināšanai, izmantojot datortehniku; sakārtot lietas saskaņā ar apstiprināto nomenklatūru,

nodrošināt to sagatavošanu un nodošanu arhīvā; informatīvā uzziņu apkalpošana saskaņā ar katedras

dokumentiem; nodrošināt dokumentu pieņemšanu, uzskaiti, reģistrāciju,

izpildes kontroli; piedalīšanās programmu akreditācijas materiālu

sagatavošanā un noformēšanā; Ārstniecības studiju programmu padomes sēžu protokolu

glabāšana un nodošana arhīvā; veikt korespondences noformēšanu un nosūtīšanu.

2. Pienākumi, saistīti ar reflektantu uzņemšanu: informācijas sniegšana par studiju programmām un

studiju procesu; dokumentu pieņemšana, līgumu sagatavošana, lietu

sakārtošana un nodošana attiecīgajām struktūrvienībām.

3. Pienākumi, saistīti ar studējošajiem: pieņemt izskatīšanai studentu iesniegumus u.c. dokumentus

un sniegt izziņas un apliecinājumus par studiju grafiku; organizēt studentu pieņemšanu, veicināt studentu prasību

un priekšlikumu izskatīšanas nodrošināšanu; sagatavot norādījumu projektus - studiju pārtraukumam,

studiju turpināšanai, praksei, gala pārbaudījumiem eksmatrikulācijai;

sagatavot un reģistrēt studentu prakses dokumentāciju – prakses līgumi, nosūtījumi, prakses atskaites un vērtējumi;

kontrolēt studiju maksājumus; nodrošināt nodarbību, lekciju apmeklētības uzskaiti; sagatavot diplomus un diploma pielikumus izsniegšanai

(tehniskā sagatavošana, kopiju izgatavošana, sistematizēšana);

noformēt un nodot studijas beigušo lietas arhīvā.

Ārstniecības katedras izglītības metodiķis

11. Katedras darbības nodrošināšana: nodrošināt akadēmiskā personāla slodžu sagatavošanu,

glabāšanu un nodošanu arhīvā; sagatavot dažādas atskaites; saskaņot semestra kursus un eksāmenu grafikus; apkopot metodisko darbu studiju gada laikā; piedalīšanās programmu akreditācijas materiālu

sagatavošanā un noformēšanā; gatavot pārskatus par studiju norisi.

47

2. Pienākumi, saistīti ar studējošajiem: veikt grupu un individuālo darbu ar studentiem studiju

procesa veiksmīgai norisei; organizēt noslēguma darbu pieņemšanu (reģistrāciju,

nodošanu recenzentam, studentu informēšanu par recenzijām);

organizēt semestra pārbaudījumu un valsts gala pārbaudījumu darbu, nepieciešamās dokumentācijas un materiālu sagatavošanu;

veikt absolventu lietu sagatavošana diplomu saņemšanai.

3. Pienākumi, kas saistīti ar studiju programmu: plānot studiju procesa norisi – nodarbību grafika, sesijas

grafika sastādīšana; nodrošināt studiju kursu aprakstu koriģēšanu; kontrolēt laboratoriju un kabinetu aprīkojumu, sagatavot

pieprasījumu materiāli metodiskās bāzes papildināšanai; piedalīties semestra eksāmenu un gala pārbaudījumu darbā; iesniegt priekšlikumus koledžas metodiskā darba

uzlabošanai; sadarboties ar prakses bāzēm, nodrošinot studiju prakses

programmas izpildi; informēt mācībspēkus par aktualitātēm un jaunākajām

atziņām metodiskajā darbā; piedalīties ar studiju programmu saistītajās marketinga

aktivitātēs.

2.12. Struktūrvienību uzskaitījums un uzdevumi programmas īstenošanāStudiju programmas īstenošanā ir iesaistītas divas LU P.Stradiņa medicīnas koledžas

katedras – Ārstniecības katedras un Medicīnas tehnoloģiju katedras mācībspēki.

2.12. tabulā apkopoti katras struktūrvienības uzdevumi studiju programmas Estētiskā

kosmetoloģija realizācijas nodrošināšanai.

Programmas īstenošanā iesaistītās katedras

2.12.tabula

Katedras Uzdevumi programmas realizācijā1 2

Ārstniecības katedra - Nodrošina vispārizglītojošo studiju kursu pasniegšanu un sniedz tajos konsultācijas. Ļauj studentiem apgūt pamatiemaņas saskarsmes psiholoģijā, uzņēmējdarbības profesionālo kompetenču veidošanā, prezentāciju organizēšanā un vadīšanā, iegūt izpratni par pētījumu

48

izstrādi, ētikas principu ievērošanu pētniecības laikā, pedagoģiskās darbības pamatprincipiem, apgūstot prasmes veikt klientu izglītošanu.

- Nodrošina nozares studiju kursu, ietverot obligātos studiju kursu, profesijas studiju kursu un izvēles studiju kursu, pasniegšanu un sniedz tajos konsultācijas. Studentiem tiek nodrošināta profesionālās kompetences jeb zināšanu, iemaņu un prasmju pakāpes veidošana atbilstoši skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā profesijas standartam.

Medicīnas tehnoloģiju katedra

Nodrošina studiju kursa Ķīmija pasniegšanu un sniedz tajā konsultācijas. Sniedz izpratni par neorganisko un organisko vielu nomenklatūrā un vielu klasēm, to raksturīgākajiem pārstāvjiem un īpašībām. Veido izpratni par organisko vielu lomu ādas funkciju nodrošināšanā un to pielietojumu kosmetoloģijā un skaistumkopšanas procedūrās.

Nodrošina studiju kursa Manikīrs un pedikīrs pasniegšanu un sniedz tajā konsultācijas. Iegūtās zināšanas ļauj veikt roku un kāju nagu aprūpi, atbilstoši kosmētiskās procedūras metodoloģijai.

Nodrošina izvēles studiju kursa Nagu dizains un modelēšana pasniegšanu un sniedz tajā konsultācijas. Ļauj studentiem apgūt nagu aprūpes papildmetodi, nodrošinot personisko konkurētspējīgo priekšrocību darba tirgū.

2.13. Ārējie sakariSadarbība ar ārzemju kolēģiem

P.Stradiņa koledžas ārējo sakaru darbības mērķis ir nodrošināt koledžas starptautisko

sadarbību ES Mūžizglītības programmu ietvaros un dibināt kontaktus ar veselības un sociālās

aprūpes izglītības iestādēm un institūcijām ārvalstīs. Starptautiskā sadarbība ir viena no

pamatelementiem institucionālajā stratēģijā un attīstībā.

Sadarbība ar ārvalstu partneriem notiek dažādos līmeņo - mobilitātes un pieredzes

apmaiņas projekti pasniedzējiem un studentiem, nodomu līgumi ar augstākās izglītības iestādēm,

inovāciju pārneses projekti. Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžas sadarbības

partneri apkopoti 2.13. tabulā.

Sadarbības partneri 2.13. tabula

Sadarbības valsts

Sadarbības izglītības iestāde Studiju programma

49

Bulgārija Medical College Medical University Plovdiv

māszinības, ārstniecība

Igaunija Tallinn Health CollegeTartu Health Care College

māszinības māszinības, radiologa asistents

Vācija Sozialpflegeschulen Heimerer GmbH

IB – Medizinische Akademie Rostock

sociālā aprūpe, sociālā rehabilitācija, podoloģijasociālā aprūpe, sociālā rehabilitācija

Spānija I.E.S.Nº1 de Gijón biomedicīnas laborants, māszinības

Zviedrija Örebro University

Karolinska Institutet

sociālā aprūpe, sociālā rehabilitācija radiologa asistents

Somija Savonlinna Vocational College

Savonia University of Applied Sciences

sociālā aprūpe, sociālā rehabilitācija māszinības

Ungārija Semmelweis University māszinības, ārstniecība, radiologa asistents

Portugāle Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

māszinības

Lietuva Utenos College māszinības, sociālā aprūpeLietuva Siauliai College māszinības

estētiskā kosmetoloģija (sadarbības nodomu līgums)

Laikā no 2003. gada līdz 2009.gadam LU P.Stradiņa medicīnas koledža piedalījās ES

Mūžizglītības programmas Leonardo da Vinci projektu realizācijā, paaugstinot, gan pasniedzēju,

gan studentu mobilitāti. Kopā tika realizēti 14 projekti:

„Didaktisko metožu pielietošana aktivizējošā aprūpē sociālo aprūpētāju izglītībā” (pasniedzēji –

sociālā aprūpe);

„Aktivizējošā aprūpe – svarīgs aspekts invalīdu un vecu ļaužu aprūpē Vācijā.”(studenti –

sociālā aprūpe);

„Sociālās aprūpes darba pilnveidošana ar kinestētikas prasmēm.” (pasniedzēji – sociālā aprūpe)

„Sociālā darba metožu un prasmju pilnveidošana invalīdu integrācijai sabiedrībā.”(studenti –

sociālā aprūpe)

„Sociālās aprūpes studentu praktisko iemaņu un prasmju pilnveidošana vecu ļaužu un invalīdu

ilgstošajā aprūpē Vācijā.” (studenti – sociālā aprūpe)

„Tālākizglītības modulis invalīdu aprūpē.” (pasniedzēji – sociālā rehabilitācija)

„Metodiskā materiāla izvēle teorijā un praksē radiogrāfijā”(pasniedzēji – radiologa asistents)

50

„Biomedicīnas laborantu profesionālo studiju priekšmetu mācību metodika

Spānijā”(pasniedzēji – biomedicīnas laborants)

„Pētniecības nozīme veselības un sociālās aprūpes studijās” (pasniedzēji – sociālā aprūpe,

podoloģija)

„Vienota prakses vadītāju izglītošana, kvalitatīvai studentu prakses norisei radiogrāfijā”

(pasniedzēji – radiologa asistents)

„Teorijas un prakses integrācijas aspekti māsu izglītībā” (pasniedzēji – māszinības)

„Jaunāko tehnoloģiju izmantošanas iespējas studiju procesā programmā „Māszinības”

(pasniedzēji – māszinības);

„Sociālās rehabilitācijas metodiskā materiāla pilnveide studiju procesam „Baltajā istabā”

(pasniedzēji – sociālā rehabilitācija)

„Profesionālās augstākās izglītības programmas „Podologs” pilnveidošana atbilstoši darba

tirgus prasībām” (pasniedzēji – podoloģija)

Kopumā projektos piedalījās 30 pasniedzēji un 12 studenti.

Kopš 2007./2008. Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledža sāk projektu

īstenošanu ERASMUS programmā, jo koledžas statusa maiņa vairs neļauj piedalīties Leonardo

da Vinci programmā. LU P.Stradiņa medicīnas koledža 1997. gadā ieguva ERASMUS

UNIVERSITY CHARTER, kas ļauj piedalīties šīs programmas realizācijā. 2007./2008. studiju

gadā pirmie 4 ERASMUS mobilitātes studenti 3 mēnešu kvalifikācijas praksi veica Igaunijā –

Tallinā un Tartu. 2008./2009. gadā 19 studenti veica savu praksi ārvalstīs, kā arī 6 pasniedzēji

bija pieredzes apmaiņā uz partneraugstskolām. 2009./2010.gadā 9 studenti veic kvalifikācijas

praksi ārvalstīs, bet 17 pasniedzēji piedalās pieredzes apmaiņas programmā. Šobrīd ir noslēgti 7

ERASMUS sadarbības līgumi par studentu un pasniedzēju mobilitāti.

Ik gadu LU P.Stradiņa medicīnas koledža uzņem gan Leonardo da Vinci, gan

ERASMUS programmas studentus un pasniedzējus no partneraugstskolām, veicinot savstarpējo

sadarbību, starpkultūru iepazīšanu.

Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžas pasniedzējiem un studentiem

regulāri tiek piedāvāta un organizēta iespēja iegūt jaunu pieredzi un paaugstināt kompetences

ārvalstu pieredzes apmaiņas vizītēs.

Studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija pasniedzēju un studentu mobilitātei ir

noslēgts nodomu sadarbības līgums ar Siauliai College.

Tā kā pirmie studenti pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmā

Estētiskā kosmetoloģija tika uzņemti 2010./2011. studiju gadā studentu starptautiskās sadarbības

51

process jeb mobilitātes projektu realizācija tiek plānota pēc trīs gadiem, nodrošinot prakses

programmas realizāciju ārvalstīs un studējošo pieredzes bagātināšanu.

Sadarbība ar citām izglītības iestādēm

LU P.Stradiņa medicīnas koledžai sadarbojoties ar Kosmetoloģijas koledžu ir noslēgta

vienošanās, ka studiju programmas likvidācijas gadījumā studējošajiem tiek nodrošināta iespēja

turpināt izglītības ieguvi Kosmetoloģijas koledžā studiju programmā Estētiskā kosmetoloģija.

Studiju kvalitātes uzlabošanai, pieredzes pilnveidošanai un izglītības iestāžu sadarbības

veicināšanai LU P.Stradiņa medicīnas koledža kā biedrs 2005. gadā ir iestājusies Latvijas

Koledžu asociācijā.

Sadarbība ar darba devējiem

Studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija prakses nodrošināšanai ir noslēgti sadarbības

līgumi ar:

„Veselības centrs – 4”

VSIA Paula Stradiņa klīniskās universitātes slimnīcas Fizikālās medicīnas un rehabilitācijas

centru

SIA „Jūrmalas slimnīca”

Valsts SIA Nacionālo rehabilitācijas centru „Vaivari”

SIA „Raivja Aršauska veselības centrs”

Skaistumkopšanas salonu „SKAISTUMKOPŠANA”

SIA Hotel Jūrmala SPA

Medicīnas un kosmetoloģijas klīniku, SIA „ADORIA”

Skaistumkopšanas un SPA salonu „TAKA SPA”

SIA Dziedzniecība

SIA LAGAVIOTA

SIA „Sanare – KRC Jaunķemeri”

Noslēgtie sadarbības līgumi ar veselības aprūpes un skaistumkopšanas saloniem sekmīgi

nodrošinās studiju programmā paredzētās prakses realizāciju, nodrošinot studiju kursu praktisko

nodarbību un kvalifikācijas prakses mērķus un uzdevumus.

Ārstniecības katedrai ir ilgstoša sadarbība ar Fizikālās medicīnas un kosmetoloģijas

centru, nodrošinot koledžas studējošajiem iespēju papildus iegūt masiera profesionālo apliecību.

52

Studiju programmas Estētiskā kosmetoloģija studiju kursu plānojumu un saturu atzinīgi ir

novērtējusi Fizikālās Medicīnas asociācija. (skat.pielikumu Nr.14.)

2.14. Studiju programmas SVID analīze 2.14. tabula

Studiju programmas un tās realizācijas stipro un vājo pušu vērtējums

Stiprās puses Vājās puses iegūstama kvalitatīva profesionālā izglītība karjeras attīstības iespējas programmas

beidzējiem Latvijas un ES darba tirgos plašas nodarbinātības iespējas valsts un

privātajā sektorā liela pieredze veselības aprūpes nozarē studiju programmas atbilstība Latvijas un

ES normatīvajiem dokumentiem atzīta profesija ES valstīs un pasaulē laba studiju procesa organizēšana aktīva studentu pašpārvalde iespēja apgūt otru profesiju īsākā laika

posmā ārstniecības studiju programmu absolventiem

pieredzējuši un kvalificēti mācībspēki laba materiāli tehniskā bāze laba sadarbība ar sociālajiem partneriem labi studējošo sadzīviskie un darba apstākļi pieredze starptautiskajā sadarbībā pietiekami nodrošināta pieejamība

datoriem un Internetam pieredze jaunu studiju programmu

ieviešanā motivēts mācību personāls

vājas studentu svešvalodu zināšanas nepietiekams studējošo iepriekšējo

zināšanu līmenis jauna studiju programma koledžā nepietiekoša sadarbība ar ārzemju

partneriem studiju programmas ietvaros profesionāļu piesaiste studiju programmas

realizācijā nestabila ekonomiskā situācija nepietiekoši attīstīti lietišķie pētījumi dotajā

nozarē samērā zema docētāju zinātniskā aktivitāte

(zinātniskās publikācijas) zema ārvalstu vieslektoru aktivitāte nepietiekams studiju programmas

profesionālās literatūras bibliotēkas fonds nepieciešamība pilnveidot materiāli

tehnisko bāzi atbilstoši programmas specifikai

augstas studiju programmas izmaksas ir nepieciešami šauras specializācijas

docētāji programmā

Iespējas Draudi studiju programmas pilnveidošana studentu samazināšanās sakarā ar

53

programmas absolventu pieprasījums darba tirgū

studiju programmas popularizācija Latvijā un ES darba tirgos

iesaistīšanās izglītību veicinošos un investīciju projektos, veicot ES fondu līdzekļus programmas darbības un materiāltehniskās bāzes attīstībai

studiju pēctecības attīstība sadarbībā ar augstskolām

sadarbība ar sociālajiem partneriem materiāli tehniskās bāzes pilnveidošanai

jaunu studiju programmu izstrāde skaistumkopšanas speciālistu tālākizglītībai

demogrāfisko stāvokli nesakārtota likumdošana izglītības un

ārstniecības jomās augsta konkurence studiju programmu

realizējošo institūciju vidū studējošo maksātspējas straujš samazinājums

ekonomiskās krīzes iespaidā studiju programmas izmaksu pieaugums

2.15. Studiju programmas attīstības plānsStudiju programmas „Estētiskā kosmetoloģija” attīstības galvenie jautājumi:

regulāri pārskatīt studiju kursu programmas, iestrādājot tajās no jauna iegūtās atziņas un

novitātes;

veikt regulāras darba devēju aptaujas, nodrošinot atgriezenisko saiti un pilnveidojot studiju

programmu;

pilnveidot mācību metodes, galveno akcentu liekot uz mācību metodēm, kas veicina izziņas,

problēmu risināšanas un kritiskās domāšanas attīstību studentos;

veikt izvēles kursu paplašināšanu, nodrošinot diferencēšanas stratēģijas attīstību;

nodrošināt studiju kursu savstarpējo integrāciju;

nodrošināt vieslektoru piesaisti;

paplašināt studiju kursu realizācijas daudzveidību (E - kursi);

veikt studējošo aptaujas, nodrošinot atgriezenisko saiti;

iesaistīties izglītības attīstības un investīciju projektos;

regulāri atjaunot, modernizēt un pilnveidot studiju materiāli tehnisko bāzi;

papildināt bibliotēkas resursus, nodrošinot studiju programmas specifisko zināšanu apguvi;

izstrādāt mārketinga politiku, kas ir vērsta uz tiešo komunikāciju, ņemot vērā tirgus

segmentācijas pamatelementus;

sadarboties ar sociālajiem partnerim dažāda līmeņa institūcijās, nodrošinot studiju

programmas atbilstību profesijas standarta prasībām;

piedalīties starptautisku programmu projektos, turpināt sadarbību ar ārvalstu izglītības

iestādēm uz nodomu protokolu pamata;

54

attīstīt starptautisku sadarbību ar profesionālās izglītības iestādēm studentu prakšu un

docētāju profesionālās pilnveides nodrošināšanai;

sekmēt studiju programmu pēctecību, sadarbojoties ar otrā līmeņa profesionālo augstāko

izglītību realizējošām institūcijām;

motivēt un atbalstīt akadēmiskā personāla tālākizglītības iespējas;

motivēt akadēmisko personālu jaunu studiju metodisko materiālu izstrādē;

atbalstīt studentu pašpārvaldes aktivitātes koledžā;

nodrošināt koledžas personāla sadarbību uz demokrātiskiem pamatiem ;

iesaistīt studentus pētniecības projektos koledžā un ārpus tās;

sistemātiski veikt kvalitātes kontroli un tās izvērtēšanu studiju programmā;

dažādot finanšu ieguves avotus (ESF finansējuma piesaiste, darba devēju atbalsts u.c.);

pētīt ārvalstu studentu piesaistes tirgu;

sadarboties ar darba devējiem un citiem izglītotājiem skaistumkopšanas speciālistu

kosmetoloģijā profesijas tēla veidošanai.

55

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas „Estētiskā kosmetoloģija”

Studiju programmas izmaksu aprēķins

56

Izmaksu aprēķins - pirmā līmeņa profesionālā augstākā studiju programma

Estētiskā kosmetoloģija uz 1 studentu 2010. gadā. estētiskākosmetoloģija" uz 1 studentu 2010. gadā.

A B C D E

Nr. Parametra nosaukums Rinda Nr. Aprēķina formula Summa

I Tiešās studiju izmaksas Pasniedzēju darba alga fonda aprēķins vienam studentam gadā

Amats

Stundu skaits programmā

Vienas studentu-stundas izmaksas, Ls

Docents 468 0,285 1 D1=A1*B1 133,38

Lektors 2028 0,228 2 D2=A2*B2 462,38

Asistents 624 0,182 3 D3=A3*B3 113,57

Kopā studiju laikā 3120 st. vai 78 kredītpunktu 4 D4=D1+D2+D3 709,33

Prakses darbu vadīšana, darbs aizstāvēšanas komisijās uz vienu studentu (23 kredītpunktu) 5 D5=D4/78*23 209,16

Pasniedzēju darba alga uz vienu studentu gadā 6 D6=D5+D4 918,49

Pārējo darbinieku skaits uz 1 pasniedzēju 7 0,1

Pasniedzēju un pārējo darbinieku algu fonda attiecība studiju programmā 8 3,2

Pārējo darbinieku darba alga uz vienu studentu gadā

9 D9=D6*D7/D8 28,7

N1 Darba algas fonds uz 1 studentu gadā, Ls 10 D10=D6+D9 947,19

N2Darba devēja soc.maksājumi uz 1 studentu gadā (24.09 %), Ls 11 D11=D10*0.2409 228,18

N3Pakalpojumu(kopēšana, fax u.c.) apmaksa kopā 15 D15=D13+D14 15

Mācību līdzekļu un materiālu iegāde vienam studentam gadā 16 50

Kancelejas preces un inventārs vienam studentam, Ls

17 40

N4Materiāli un mazvērtīgā inventāra iegāde uz vienu studentu gadā 18 D18=D17+D16 60

N5Mācību grāmatas uz vienu studentu gadā, Ls 19 20

58

N6Pamatlīdzekļu iegādes izmaksas uz 1 studentu gadā, Ls 20 60

Kopā tiešās izmaksas uz 1 studentu gadā, Ls 21

D21=D10+D11+D12+D15+D18+D19+D20 1330,37

II Netiešās studiju programmas izmaksas 22 D22=420*0.40 168

Izdevumi LU PSK darbības nodrošināšanai: komunālie pakalpojumi, telefona abonēšana un pakalpojumu izmaksas, reklāma, ēku ekspluatācijas izdevumi

IIIPavisam kopā viena studējoša studiju izmaksas gadā, Ls 23 1498,37

59


kosmetoloģija”Studiju plāni

60

LATVIJAS UNIVERSITĀTES P.STRADIŅA MEDICĪNAS KOLEDŽA

STUDIJU PLĀNS

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma „Estētiskā kosmetoloģija” __pilna laika__forma (_6_semestri)

(programmas nosaukums) (pilna/nepilna laika) (studiju ilgums)

Iepriekšējā izglītība ____vidējā____

Nr. p. k. Studiju kursi Docētājs

Pārbaudesveids

Kredīt punktikopā

STUNDU SKAITS KREDĪTPUNKTU SADALE PA SEMESTRIEMKONTAKTSTUNDAS

Patstāvīgais darbs

1.gads 2.gads 3. gads

Lekcijas Semināri Praktiskie darbi

1. sem. 2.sem. 3. sem. 4.sem. 5.sem. 6.sem.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.OBLIGĀTA DAĻA (A DAĻA)

I VISPĀRIZGLĪTOJOŠIE STUDIJU KURSI

1. Saskarsmes psiholoģija Aija Kiršfelde ieskaite 3 36 24 - 60 3

2. Pētniecība Dagnija Gulbe ieskaite 2 32 8 - 40 2

3. Pedagoģijas pamatprincipi

Ināra Dupure ieskaite 2 28 12 - 40 2

4. Uzņēmējdarbības pamati

Iveta Strode ieskaite 2 24 16 - 40 2

5. Lietvedības un finanšu uzskaites pamati


6. Projektu izstrādes un vadīšanas pamati


7. Svešvaloda (franču) Ksavjērs Delhomme ieskaite 2 - 40 - 40 2

8. Svešvaloda (angļu) Maija Kurmiņa ieskaite 3 - 60 - 60 3

9. Ķīmija Maija Kurmiņa ieskaite 2 16 - 24 40 2

10. Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

Ruta KārklīteSilvija Daudze

ieskaite 2 28 - 12 40 2

11. Lietišķā informātika Madara Miķelsone ieskaite 2 - - 40 40 2

Kopā vispārizglītojošie studiju kursi

24 6 3 7 4 4

61

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

II NOZARES STUDIJU KURSI

II.A OBLIGĀTIE STUDIJU KURSI

12. Farmakoloģijas pamati Olga Valošina ieskaite 2 28 12 - 40 2

13. Higiēna un vides medicīna

Silvija Daudze ieskaite 2 32 - 8 40 2

14. Mūzikas terapija Kristīne Ozoliņa ieskaite 2 28 - 12 40 2

15. Anatomija Ilga Eriņa eksāmens 2 32 8 - 40 2

16. Fizioloģija Iveta Strode eksāmens 2 32 8 - 40 2

17. Uztura mācība Rita Geske ieskaite 2 32 8 - 40 2

18. Pacientu aprūpe ar veselībastraucējumiem I

Ivanda TitovaInāra Dupure

eksāmens 2 34 - 6 40 2

19. Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem II


ieskaite 1 14 - 6 20 1

20. Neatliekama palīdzība Leonīds Afremovičs ieskaite 2 20 - 20 40 2

21. Ievads specialitātē un profesionālas darbības juridiskie pamati

Inguta GrinbergaSvetlana Mintāle

ieskaite 2 32 8 - 40 2

22. Dermatoloģija Ināra AnčupāneInese Kolontaja

eksāmens 2 32 - 8 40 2

23. Medicīniskā kosmetoloģija I

Ināra AnčupāneInese Kolontaja

ieskaite 2 26 - 14 40 1

24. Medicīniskā kosmetoloģija II


eksāmens 1 14 - 6 20 2

25. Materiālmācība Snežana Geijere eksāmens 3 48 - 12 60 3

26. Estētiskā kosmetoloģija I


eksāmens 4 12 - 68 80 4

27. Estētiskā Kosmetoloģija II


eksāmens 3 8 - 52 60 3

62

28. Dekoratīva kosmētika I Gunta Vītoliņa eksāmens 3 16 - 44 60 3

29. Dekoratīva kosmētika II Gunta Vītoliņa eksāmens 3 16 - 44 60 3

30. Kultūras un mākslas pamati I

Baiba Guste ieskaite 2 32 8 - 40 2

31. Kultūras un mākslas pamati II

Baiba Guste eksāmens 2 32 8 - 40 2

Kopā obligātie studiju kursi

44 12 11 10 8 3 -

32. Prakse - A daļa 22 880 4 6 12

33. Kvalifikācijas darbs – A daļa

8 8

Kopā A daļā98 18 18 17 12 13 20

OBLIGĀTĀS IZVĒLES DAĻA (B DAĻA)II.B PROFESIJAS STUDIJU KURSI34. Darba vides

nodrošināšanaIvanda Titova ieskaite 2 32 - 8 40 2

35. Fizikālā terapija kosmetoloģijā

Inga Zirnīte eksāmens 3 40 - 20 60 3

36. Aromterapija un fitoterapija

Sandra Seimane ieskaite 2 20 20 40 2

37. Manikīrs un pedikīrs Antra Tatarčuka ieskaite 2 10 - 30 40 2

38. Kurortoloģija Inese Kokare ieskaite 2 28 - 12 40 2

39. SPA procedūras Laila Roga ieskaite 2 16 - 24 40 2

40. Salona darbības pamati Ilze Lindberga ieskaite 2 28 12 - 40 2

41. Klasiskā masāžā Guna Gudermane eksāmens 3 6 - 54 60 3

Kopā B daļā 18 2 2 3 7 4 -IIIC

IZVĒLES STUDIJU KURSI (C daļa) 4 - - - 1 3 -

Lietišķā etiķete Ināra Dupure ieskaite 1Body Art Gunta Vītoliņa ieskaite 1Nagu dizains un modelēšana

Antra Tatarčuka ieskaite 1

63

Ajūrvēdas masāža Tamāra Rimša ieskaite 2Friziermāksla Sigita Garkalne - Lesīte ieskaite 2Ajūrvedas medicīniskie pamati

Ilona Ābele ieskaite 2

Kopā A daļā 98 18 18 17 12 13 20Kopā B daļā 18 2 2 3 7 4 -Kopā C daļā 4 - - - 1 3 -

KOPĀ120 20 20 20 20 20 20


64

STUDIJU PLĀNS

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma „Estētiskā kosmetoloģija” __pilna laika__forma (_4_semestri)


Iepriekšējā izglītība _______ pirmā līmeņa profesionālā augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītība______

Nr. p. k. Studiju kursi Docētājs

Pārbaudesveids

Kredīt punktikopā

STUNDU SKAITS KREDĪTPUNKTU SADALE PA SEMESTRIEMKONTAKTSTUNDAS

Patstāvīgais darbs

1.gads 2.gads

Lekcijas Semināri Praktiskie darbi

1. sem. 2.sem. 3. sem. 4.sem.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.OBLIGĀTA DAĻA (A DAĻA)

I VISPĀRIZGLĪTOJOŠIE STUDIJU KURSI


2. Pedagoģijas pamatprincipi Ināra Dupure ieskaite 2 28 12 - 40 2

3. Uzņēmējdarbības pamati Iveta Strode ieskaite 2 24 16 - 40 2







8. Salona darbības pamati Ilze Lindberga ieskaite 2 28 12 - 40 2



10. Profesionālās darbības juridiskie pamati

Inguta Grinberga ieskaite 1 16 4 - 20 1


20 9 5 6

II NOZARES STUDIJU KURSI (A DAĻA)OBLIGĀTIE STUDIJU KURSI

11. Medicīniskā kosmetoloģija I Ināra AnčupāneInese Kolontaja

ieskaite 1 14 - 6 20 1

65

12. Medicīniskā kosmetoloģija II Ināra AnčupāneInese Kolontaja

eksāmens 2 26 14 40 2

13. Materiālmācība Snežana Greijere eksāmens 3 48 - 12 60 3

14. Estētiskā kosmetoloģija I Inguta GrinbergaSvetlana Mintāle

eksāmens 4 12 - 68 80 4

15. Estētiskā kosmetoloģija II Inguta GrinbergaSvetlana Mintāle

eksāmens 3 8 - 52 60 3

16. Dekoratīva kosmētika I Gunta Vītoliņa eksāmens 3 16 - 44 60 3

17. Dekoratīva kosmētika II Gunta Vītoliņa eksāmens 3 16 - 44 60 3

18. Prakse - A daļa 16 640 4 12


8 8

Kopā A daļā 63 17 13 13 20OBLIGĀTĀS IZVĒLES DAĻA (B DAĻA)PROFESIJAS STUDIJU KURSI



21. Aromterapija un fitoterapija Sandra Seimane ieskaite 2 20 - 20 40 2



24. Ajūrvedas medicīniskie pamati

Ilona Ābele ieskaite 2 32 8 - 40 2


Kopā B daļā 14 3 7 4 -IZVĒLES STUDIJU KURSI (C DAļA) 3 3

Lietišķā etiķete Ināra Dupure ieskaite 1Body Art Gunta Vītoliņa ieskaite 1Nagu dizains un modelēšana Antra Tatarčuka ieskaite 1Mūzikas terapija Kristīne Ozoliņa ieskaite 2Ajūrvēdas masāža Tamāra Rimša ieskaite 2Friziermāksla Sigita Garkalne - Lesīte ieskaite 2Kopā A daļā 63 17 13 13 20

66

Kopā B daļā 14 3 7 4 -Kopā C daļā 3 - - 3 -KOPĀ 80 20 20 20 20


STUDIJU PLĀNSPirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma „Estētiskā kosmetoloģija” nepilna laika__forma (_7_semestri)


67

Iepriekšējā izglītība ____vidējā___

Nr. p. k.

Studiju kursi DocētājsPārbaudesveids

Kredīt punktikopā

STUNDU SKAITS KREDĪTPUNKTU SADALE PA SEMESTRIEMKONTAKTSTUNDAS Patstāvīga

is darbs1.gads 2.gads 3. gads 4. gads

Lekcijas

Semināri

Studiju prakse

1. sem. 2.sem. 3. sem. 4.sem. 5.sem 6.sem. 7. sem

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.OBLIGĀTA DAĻA (A DAĻA)

I VISPĀRIZGLĪTOJOŠIE STUDIJU KURSI1. Saskarsmes psihologija Aija Kiršfelde ieskaite 3 36 24 - 60 3


3. Pedagoģijas pamatprincipi

Ināra Dupure ieskaite 2 28 12 - 40 2

4. Uzņēmējdarbības pamati








9. Ķīmija Maija Kurmiņa ieskaite 2 16 - 24 40 2

10. Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

Ruta KārklīteSilvija Daudze

ieskaite 2 28 - 12 40 2

11. Lietišķā informātika Madara Miķelsone ieskaite 2 - - 40 40 2


24 6 3 5 4 4 2

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.II NOZARES STUDIJU KURSI

II.A OBLIGĀTIE STUDIJU KURSI

68

12. Farmakoloģijas pamati

Olga Valošina ieskaite 2 28 12 - 40 2

13. Higiēna un vides medicīna

Silvija Daudze ieskaite 2 32 - 8 40 2

14. Mūzikas terapija Kristīne Ozoliņa ieskaite 2 28 - 12 40 2

15. Anatomija Ilga Eriņa eksāmens 2 32 8 - 40 2

16. Fizioloģija Iveta Strode eksāmens 2 32 8 - 40 2

17. Uztura mācība Rita Geske ieskaite 2 32 8 - 40 2

18. Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem I


eksāmens 2 34 - 6 40 2

19. Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem II


eksāmens 1 14 - 6 20 1

20. Neatliekama palīdzība

Leonīds Afremovičs ieskaite 2 20 - 20 40 2

21. Ievads specialitātē un profesionālas darbības juridiskie pamati


ieskaite 2 32 8 - 40 2

22. Dermatoloģija Ināra AnčupāneInese Kolontaja

eksāmens 2 32 - 8 40 2

23. Medicīniskā kosmetoloģija I


ieskaite 1 14 - 6 20 1

24. Medicīniskā kosmetoloģija II


eksāmens 2 26 - 14 40 2

25. Materiālmācība Snežana Geijere eksāmens 3 48 - 12 60 3

26. Estētiskā kosmetoloģija I


eksāmens 4 12 - 68 80 4

27. Estētiskā kosmetoloģija II


eksāmens 3 8 - 52 60 3

28. Dekoratīva kosmētika I

Gunta Vītoliņa eksāmens 3 16 - 44 60 3

69

29. Dekoratīva kosmētika II

Gunta Vītoliņa eksāmens 3 16 - 44 60 3

30. Kultūras un mākslas pamati I

Baiba Guste ieskaite 2 32 8 - 40 2



Kopā obligātie studiju kursi

44 10 9 10 10 5 -

32. Prakse - A daļa 22 880 4 6 12


8 8

Kopā A daļā 98 16 16 15 14 9 8

OBLIGĀTĀS IZVĒLES DAĻA (B DAĻA)

II.B PROFESIJAS STUDIJU KURSI

34. Darba vides nodrošināšana

Ivanda Titova ieskaite 2 32 - 8 40 2



36. Aromterapija un fitoterapija

Sandra Seimane ieskaite 2 20 - 20 40 2

37. Manikīrs un pedikīrs Antra Tatarčuka ieskaite 2 10 - 30 40 2



40. Salona darbības pamati

Ilze Lindberga ieskaite 2 28 12 - 40 2


Kopā B daļā 18 2 - 2 2 6 6

IIIC

IZVĒLES STUDIJU KURSI (C daļa) 4 - - - 1 1 2

Lietišķā etiķete Ināra Dupure ieskaite 1

70

Body Art Gunta Vītoliņa ieskaite 1

Nagu dizains un modelēšana

Antra Tatarčuka ieskaite 1

Ajūrvēdas masāža Tamāra Rimša ieskaite 2

Friziermāksla Sigita Garkalne - Lesīte

ieskaite 2

Ajūrvedas medicīniskie pamati

Ilona Ābele ieskaite 2

Kopā A daļā 98 16 16 15 14 9 8 20

Kopā B daļā 18 2 - 2 2 6 6 -

Kopā C daļā 4 - - - 1 1 2 -

KOPĀ120 18 16 17 17 16 16 20

71

Pielikums Nr.1

Studiju programmā iekļauto studiju kursu

apraksti

72

APSTIPRINUkatedras vadītāja Iveta Strode

___________________________

15.03.2010.


STUDIJU KURSA APRAKSTS

Kursa nosaukums Saskarsmes psiholoģijaKursa līmenis 1Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4.5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaits 36Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 24Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Bakalaura grāds psiholoģijā Aija Kiršfelde

Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.

Kursa izstrādātājs Bakalaura grāds psiholoģijā Aija Kiršfelde

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJAKurss sniedz zināšanas par psihiskās darbības likumsakarībām, saskarsmes teorijas pamatatziņām, palīdz izprast sevi un apkārtējos, veidot izpratni par cilvēku savstarpējām attiecībām un prasmi veidot kompetentas attiecības ar klientiem un kolēģiem.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo studiju kursu, studenti: apgūs prasmes noteikt savas vajadzības, izvirzīt mērķus, atrast metodes un paņēmienus to sasniegšanai; apgūs prasmi redzēt otru cilvēku – saredzēt viņa neverbālos vēstījumus - , prasmi klausīties un sarunāties, prasmi

pieskarties ne tikai fiziski, bet arī ar vārdiem, apliecinot uzmanību kolēģiem un klientiem; veicinās uzņēmīgas personības veidošanos, attīstot spēju pieņemt lēmumus, paškritiku, spēju pārvarēt grūtības,

attīstot pašcieņu un pašizziņu; spēs novērtēt ētiskās vērtības(taisnīgumu, atbildību, cieņu, godu u.c.), un iegūs izpratni par lietišķās etiķetes

normu ievērošanas nepieciešamību.

KURSA PLĀNS

Nr. p.k. Tēma Lekcija Semināri Stundu skaits kopā

1. Saskarsmes raksturojums.Saskarsmes jēdziens, struktūra, veidi.Saskarsmes galvenās funkcijas. Saskarsmes loma profesijā.

2 2

2. Saskarsme – māka pazīt pašam sevi un pilnveidoties.Pašizziņa, tās loma saskarsmē. Pašvērtējuma process.

2 4 6

73

3. Personības raksturojums.Personības jēdziens, personības attīstības sociālā būtība. Temperamenta tipi. Raksturs un tā tipi.

3 4 7

4. Cilvēku vajadzības, vērtības un uzvedības motivācija.Vajadzības, to veidi. A.Maslova vajadzību piramīda.Vērtību būtība to veidi. Vērtību veidošanās.

4 4 8

5. Emocionālā inteliģence – pašapziņa, pašregulācija, pašmotivācija, empātija, komunikabilitāte

2 4 6

6. Saskarsme kā cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes process.Pirmais iespaids par cilvēku. Pirmā iespaida efekts jeb„oreola efekts”.Cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes mehānismi. Psiholoģiskās barjeras saskarsmes partnera uztverē.

3 3

7. Intervija – intervijas veidi, kļūdas intervijā. Publiskā runa.

3 4 7

8. Verbālā un neverbālā saskarsme. 3 3

9. Konflikti un to risināšana – konfliktu veidi, risināšanas iespējas.

4 4 8

10. Stress - jēdziens, cēloņi, pazīmes, stresa mazināšana.

4 4

11. Komanda - grupas raksturojums, komandas pazīmes.Vadītājs un līderis – kopīgais un atšķirīgais. Vadības stils kā attiecību forma starp vadītāju un darbiniekiem.

4 4

12 Dzīves un profesionālā ētika. 2 2

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAI

Kursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 25%, patstāvīgā darba izstrādāšana 35%, gala pārbaudījums - ieskaite – 40%.LITERATŪRAMācību pamatliteratūra

1. Egidess A. Saskarsmes labirinti. – R.: Jumava, 2002.2. Kupčs J. Saskarsmes būtība. – R.: Zvaigzne ABC, 1997.3. Omārova S. Cilvēks runā ar cilvēku. Saskarsmes psiholoģija. – R.: Kamene, 1994.4. Omārova S. Cilvēks dzīvo grupā. Sociālā psiholoģija. R.: Kamene, 1996.5. Reņģe V. Psiholoģija. Personības psiholoģija. – R.: Zvaigzne ABC, 2000.6. Vorobjovs A. Vispārīgā psiholoģija. – R.: Izglītības soļi, 2003.

Papildliteratūra1. Benešs H. Psiholoģijas atlants. Attēli un teksti. 2. daļa. – R.: Zvaigzne ABC, 2004.2. Breslava G. red. Psiholoģijas vārdnīca, apgāds Mācību grāmata, Rīga, 1999.3. Diksone A. Grūtās sarunas. R.: Zvaigzne ABC, 2007.4. Dubkēvičs L. Saskarsme un pacientu aprūpe. –R., 1995.5. Dubkēvičs L. Saskarsmes stunda māsai. – R.: MPIC, 1998.6. Dubkevičs L. Ievads saskarsmē. – Ozolnieki,1997.7. Dubkēvičs L., Ķestere I. Saskarsme. Lietišķā etiķete. – R.: Jumava,2003.8. Eriksons E. H. Identitāte: jaunība un krīze. – R.: Jumava, 1998.

74

9. Goulmens D. Tava emocionālā inteliģence. – R.: Jumava, 2001.10. Freids Z. Psihoanalīzes nozīme un vēsture. – Lielvārds, 1994.11. Fromms Ē. Mīlestības māksla. – R.: Jumava, 1994.12. Gingers S. Geštalts – kontakta māksla. – R.: LatMarks, 2000.13. Jungs K. Psiholoģiskie tipi. R.: Zvaigzne ABC,1996.14. Karpova Ā. Personība. Teorijas un to rādītāji. R. Zvaigzne ABC, 1998.15. Kārnegijs D. Kā iegūt draugus un iepatikties cilvēkiem. – R.: Latvijas žurnālistu komerccentrs, 1990.16. Kulbergs J. Krīze un attīstība. – Liepāja: LPA,1999.17. Ļitvaks M. Psiholoģiskais aikido. R.: Rēriha grāmatnīca, 2006.18. Pīzs A. Ķermeņa valoda. – R.: Jumava, 1995.19. Reņģe V. Organizāciju psiholoģija. – R.: Kamene, 2003.20. Reņģe V. Sociālā psiholoģija. – R.: Zvaigzne ABC,2002.21. Seljē H. Mana mūža stress. – R.: Zvaigzne, 1983.22. Svence G. Attīstības psiholoģija. – R.: Zvaigzne ABC, 1999.23. Šuvajevs I. Dzīļu psiholoģija. – R.: Zvaigzne ABC, 2002.24. Šuvajevs I. Psihoanalīze un dzīves māksla. R.: LZA Filozofijas un socioloģijas institūts, 1996.25. Vorobjovs A. Psiholoģijas pamati. – R.: Mācību apgāds, 1997.26. Vorobjovs A. Sociālā psiholoģija. – Izglītības soļi, 2002.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. www.kpa.lv 2. www.psihiatrija.lv 3. www.psihoterapija.lv

75

http://www.psihoterapija.lv/

http://www.psihiatrija.lv/

http://www.kpa.lv/


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums PētniecībaKursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Maģistra grāds māszinībās - Dagnija Gulbe Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Maģistra grāds māszinībās - Dagnija Gulbe Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJA Kurss sniedz zināšanas par pētniecības nozīmi, pētnieciskā darba secību. Sniedz pārskatu par pētniecības ētiskajiem aspektiem un faktoriem, kas ietekmē pētnieka darbu. Studenti apgūst un pilnveido metodes darbam ar literatūru un citiem informācijas avotiem, pētījuma teorētiskā pamatojuma izstrādei. Kursa noslēgumā zina pētniecības metodes, datu ievākšanas un apstrādes metodes, izprot to pielietojumu kvalifikācijas darba izstrādē.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo studiju kursu, studenti iegūst izpratni par pētījumu izstrādi, ētikas principu ievērošanu pētniecības laikā. Studenti spēj patstāvīgi analizēt literatūru, veikt zinātniska darba teorētiskā pamatojuma izstrādi. Spēj analizēt dažādos pētījumos lietotos darba instrumentus un pielietot tos savos pētījumos. Students pielieto vienkāršas statistiskas metodes iegūtās informācijas apstrādei un spēj patstāvīgi formulēt secinājumus pēc pētījuma rezultātiem.Sekmīga studiju kursa apguve studentam dod iespēju uzsākt sava pētījuma izstrādi.

KURSA PLĀNS

Nr. p.k. Tēma Lekcija Semināri

Stundu skaits kopā

1. Zinātnes jēdziens. Pētniecības definīcija

2 2

2. Pētniecības ētiskie aspekti 2 2

3. Pētniecībai nepieciešamie priekšnoteikumi un traucējošie faktori

2 2 4

4. Pētījuma izveides pamatprincipi 4 45. Pētniecības metodes 2 2 46. Pētījuma dalībnieki, to izvēle – varbūtīgo un

nevarbūtīgo izlašu veidošana.2 2

7. Literatūras pārskata veidošana – pētījuma teorētiskais pamatojums.

4 4

8. Informācijas (datu) iegūšanas metodes un to pārbaudes tehnikas

2 2

76

9. Pētījumā iegūtās informācijas analīze 2 2 410. Pētījumu rezultāti un secinājumi 2 211. Iegūto rezultātu salīdzinājums ar citiem

pētījumiem un praktiskais pielietojums.4 4

12. Pētījuma tehniskais noformējums. 2 213. Pētījuma prezentācijas izveides pamatprincipi 2 2 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 25%, patstāvīgā darba izstrādāšana 25%, gala pārbaudījums - ieskaite – 50%.

LITERATŪRAMācību pamatliteratūra

1. Geske A., Grīnfelds A., Izglītības pētījumu metodoloģija, Rīga, Raka, 2001. Geske A., Grīnfelds A., Izglītības pētniecība, Rīga, LU akadēmiskais apgāds, 2006.

2. Lasmanis A., Datu ieguves, apstrādes un analīzes metodes pedagoģijas un psiholoģijas pētījumos, Rīga, Mācību apgāds NT, 1999.

3. Lasmanis A., Kangro I., Faktoru analīze – mācību līdzeklis, Rīga, SIA Izglītības soļi, 2004.4. Lasmanis A. Māksla apstrādāt datus: pirmie soļi. – R.: P& K, 2003. – 32lpp.5. Kristapsone S., Zinātniskā pētniecība studiju procesā. Mācību grāmata augstskolu sociālo zinātņu

studiju programmu studentiem. – R.; Turība 2008.- 349lpp6. Kroplijs A., Raščevska M., Kvalitatīvās pētniecības metodes sociālajās zinātnēs, Rīga, Raka, 2004.

Paplidliteratūra1. Alberta Dz. Pētīšanas metodes pedagoģijā: Metodiskā izstrādne. – Rīga: Apgāds „Mācību

grāmata”, 1998.2. Arhipova I., Bāliņa S., Statistika ekonomikā, Rīga, Datorzinību centrs, 2003.3. Beķeris E., Palīgs mācību pētnieciskajā darbā, Rīga, Rīgas Tehniskā universitāte, 2003.4. EglīteE., Inne R. Metodiskie norādījumi studentu patstāvīgajam darbam augstskolā „Attīstība”. –

SDSPA „Attīstība”. – 2000.5. MūzeB., Pakalna D., Kalniņa I. Bibliogrāfiskās norādes un atsauces. Metodiskais līdzekli. – R.: LU

Akadēmiskais apgāds, 2005.6. LU rīkojums 1/180 „Noslēguma darbu (bakalaura, maģistra darbu, diplomdarbu un kvalifikācijas

darbu) izstrādāšanas un aizstāvēšanas kārtība, LU, apstiprināts 04.07.2006.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Danilovs S. Kosmetoloģija Sovremenie metodiki.2. Medical books: cosmetology.3. Milady’s Standart Cosmetology.4. Nursing Research, Lippincott Williams& Wilkins.

77


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Pedagoģijas pamatprincipiKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 28Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 12Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, doc. Ināra Dupure


Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, doc. Ināra Dupure

Priekšzināšanas Saskarsmes psiholoģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par pedagoģijas teorijas būtību, tās saikni ar citām

zinātnēm, rosināt studentu radošu darbību, veidot sapratni par skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā funkcijām klienta informēšanā, diskutēt par pedagoģisko principu izmantošanu, sagatavojot klientu dažādām kosmetoloģiskām procedūrām

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni un spēs analizēt aktuālas pedagoģiskās problēmas, prasmi prezentēt un novērtēt mācību procesa organizēšanu klientam, pieredzi darboties, veidojot dažādus mācību moduļus atšķirīgās klientam pieejamās situācijās, kā arī prasmi veidot labvēlības pilnu attieksmi pret klientu, respektējot viņa izvēli.

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Pedagoģijas priekšmets 4 42. Didaktikas būtība un teorijas 6 6

3. Kritiskā domāšana. Kompetences jēdziens.

4 4 8

4. Klienta mācīšanas un mācīšanās pedagoģiski psiholoģiskie principi

4 2 6

5. Mācību procesa organizēšanas principi saistīti ar klienta apmācību

6 6 12

6. Biomedicīniskais un biopsihosociālais modelis. 4 4

78



1. Granuma V. Pacienta izglītošana. Mācību līdzeklis./ Medicīnas profesionālās izglītības centrs.- R.: MPIC,1998.-103lpp.

2. Redman B.R. Patient Education. The C.V.Mosby Company,1984,p.1-54.3. Rubene, Z. ( 2004) Kritiskā domāšana studiju procesā. – Rīga: LU AA.4. Šiliņa M., Dupure I. Pacientu izglītošana – māsas kompetence.Rīga: Nacionālais apgāds, 2009.- 107.lpp.5. ZelmenisV. Pedagoģijas pamati.- R.: RaKa, 2000.6. Žogla I. Vispārīgā didaktika. Mācību līdzeklis. R.: RaKa, 1997, 275lpp.7. Žogla, I. (2001) Didaktikas teorētiskie pamati. Rīga: RaKa, 275 lpp.

Paplidliteratūra1. Bandura A. Health Promotion by Social Cognitive means. Health Education & Behavior, 2004, 31,p. 1432. Geidžs N.L., Berliners D.C. Pedagoģiskā psiholoģija.- Rīga: ZvaigzneABC”,1999.3. Gudjons H. Pedagoģijas pamatatziņas.- R.: Zvaigzne ABC,1998.4. Kūle M., Kūlis R. Filosofija.- Rīga: Zvaigzne ABC,1998.5. Lasmanis A. Pedagoģijas un psiholoģijas pētījumu plānošana un norise.- Rīga SIA “Mācību apgāds NT”,

1999.6. Maslo, E. (2003). Mācīšanās spēju pilnveide. Rīga: RaKa, 193 lpp.7. New Oxford English Dicitionary. London: Chapman& Hall,1998.8. Pedagoģijas termiņu skaidrojošā vārdnīca.- Rīga: Zvaigzne ABC,2000.9. Sorman P., Abraham C., Conner M. Understanding and Changing Health Behavior, Psychology Press,

2000. 374 p.10. Svence, G. (2003) Pieaugušo psiholoģija. Rīga: RaKa,180lpp.11. Špona A. Audzināšanas teorija un metodika. – R.: Latvijas Universitāte,1996.12. Špona A. Audzināšanas teorija un prakse.- R.: RaKa, 2001.13. Vorobjovs A. Personības socializācija un audzināšana: “Konflikts”vai “Vienprātība”./ Konflikta teorija un

prakse multikulturālā sabiedrībā. – R.: RPIVA, LU PPI, 2001.- 82. – 88. lpp.14. Žukovs L. Ievads pedagoģijā ( pamatkurss). R.: RaKa,1997,187lpp.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Maslo, I., Tiļļa, I. ( 2005). Kompetence kā audzināšanas ideāls un analītiska kategorija. Skolotājs, 3(51), 4. -

9.lpp.2. Maslo I., Tiļļa I. Skolotāju kompetences un izpratnes teorijas un prakses vienotībā. Augstskolu viedoklis.

Skolotājs 4/2002.3. Interneta saites/Patient teaching www.nurseweekce.com/courses

79


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Uzņēmējdarbības pamatiKursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 24Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 16Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Uzņēmējdarbības maģistra grāds, doc. Iveta Strode

Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010

Kursa izstrādātājs Uzņēmējdarbības maģistra grāds, doc. Iveta Strode

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJANodrošināt studentus ar vispārēju izpratni par uzņēmējdarbības būtību, procesu, ar to saistītajiem galvenajiem jēdzieniem, to interpretāciju, būtību un nozīmi. Iepazīstināt studentus ar uzņēmējdarbības vadības metodēm un uzņēmējdarbības projektēšanas pamatiem un uzņēmējdarbības organizēšanu un veidot vadības iemaņas.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst skaidru priekšstatu par uzņēmējdarbības komerciālajām, nekomerciālajām formām, uzņēmējdarbības uzsākšanas juridiskajiem aspektiem, biznesa plāna nozīmi un izveides kārtību un principiem, kā arī apgūst un spēj analizēt svarīgāko problemātiku, ar kuru saskaras uzņēmējs, jau reāli uzsākot un veicot uzņēmējdarbību. Studenti gūs skaidru priekšstatu par uzņēmējdarbības lēmumu pieņemšanas mehānismu, horizontāla rakstura kooperāciju, makroekonomisko vidi uzņēmumu darbībā un pratīs novērtēt un analizēt uzņēmējdarbības riskus.

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Ievads uzņēmējdarbībā. Uzņēmējdarbības vidi reglamentējošie likumi un tiesības.

2 2

2. Komercdarbības formas. 4 43. Uzņēmējdarbības uzsākšana un 4 4 8

80

uzņēmējdarbības risks. Uzņēmējdarbību regulējošā likumdošana

4. Uzņēmuma līdzekļi un finansēšana. 4 2 65. Vadīšanas pamati. Skaistumkopšanas sfēras

menedžmenta principi.6 4 10

6. Uzņēmuma dzīves cikls. 2 27. Uzņēmuma darbības analīze. 2 2 48. Uzņēmuma darbības plānošana. Mārketinga

politika un instrumentu pielietojums skaistumkopšanas sfērā.

4 4



1. Alsiņa R. Mācies plānot. Biznesa plāna pamati.- Rīga: Kamene, 20002. Libermanis G. Uzņēmējdarbības pamati, Rīga: SIA Kamene, 1992-19953. Rurāne, M. Uzņēmējdarbības pamati.- Rīga: Turības mācību centrs, 19974. Rurāne, M. Uzņēmuma finansu vadība. - Rīga, 1997

Paplidliteratūra1. Edeirs Dž. Efektīvas vadības skola. - Rīga: Asja, 19992. Pettere G., Voronova I. Riski uzņēmējdarbībā. – Rīga: Rasa ABC, 20033. Rurāre M., Uzņēmējdarbības organizācija un plānošana.- Rīga: BAT, 20024. Saksonova S. Uzņēmuma darbības plānošanas paņēmieni. Rīga: Izglītības soļi, 20045. Slavinska I. Uzņēmējdarbības plānošana un kontrole. – Rīga: Turība, 20056. Šķiltere D. Vadīšanas pamati: Mācību palīglīdzeklis.- Rīga: 2000

81


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Lietvedības un finanšu uzskaites pamatiKursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Uzņēmējdarbības maģistra grāds, doc.Iveta Strode


Kursa izstrādātājs Uzņēmējdarbības maģistra grāds, doc. Iveta Strode

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJAStudiju kursa mērķis ir ievadīt studentus praktiskajā lietvedībā, noskaidrojot lietvedības būtību un nepieciešamību, iepazīstināt ar tās pielietošanu praksē, ievērojot noteiktu sistematizāciju dokumentu noformēšanā un sakārtošanā. Kursā aptverts jautājumu loks, kurš ietver lietvedības būtību, tās dienestu, reglamentējošos dokumentus, atsevišķu dokumentu izstrādāšanas noteikumus, dokumentu apgrozību, reģistrāciju un izpildes kontroli.Kurss paredzēts pamatzināšanu apguvei grāmatvedības jomā. Kursa mērķis – sniegt zināšanas par grāmatvedības sistēmas elementiem, Latvijas grāmatvedības sistēmu un vispārpieņemtiem grāmatvedības principiem. Šī mērķa sasniegšanai studējošiem jāapgūst teorētiskās zināšanas par saimniecisko līdzekļu un to avotu klasifikācijas saistību ar grāmatvedības bilanci, kontiem un divkāršo ierakstu, dokumentāciju, inventarizāciju un saimniecisko līdzekļu novērtēšanas metodēm.

REZULTĀTI Kursā tiek sniegta kompetence par lietvedības būtību un nepieciešamību, par tās pielietošanu praksē, ievērojot noteiktu sistematizāciju dokumentu noformēšanā un sakārtošanā. Studenti spēj patstāvīgi analizēt un vērtēt lietvedības procesa veidošanos un izmantot dokumentēšanas prasmes.Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par grāmatvedības sistēmas būtību un īpatnībām, kā arī par svarīgāko grāmatvedības paņēmienu sastāvu un pielietojumu. Pēc kursa apgūšanas studenti spēj risināt vienkāršus praktiskas dabas uzdevumus grāmatvedības jomā, iegrāmatot pirmdokumentu informāciju kontos un sastādīt bilanci.

82

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Lietvedības tiesiskā bāze un organizācija 2 22. Dokuments, dokumentu noformēšana 2 4 6

3. Pārvaldes dokumenti 3 34. Dokumentu atsavinājums, dienesta atzīmes 2 2

5. Dokumentu reģistrācijas sistēmas un izpildes kontrole

2 2

6. Dokumentu saglabāšana 2 27. Grāmatvedība, tās nozīmes un uzdevumi 3 38. Grāmatvedības tiesiskie pamati 4 49. Grāmatvedības organizatoriskie pamati 2 4 610. Grāmatvedības uzskaites pamati 6 611. Uzņēmuma darbības finansiālo rezultātu

uzskaite4 4



1. Bahanovskis V. Praktiskā lietvedība, Rokasgrāmata. Sēr. uzņēmējdarbības pamati. Rīga: Kamene 2002. 2. Bahanovskis V. Lietvedības instrukcija: lietu nomenklatūra, arhīvu darbības noteikumi. Elektroniskie

dokumenti. Rīga: Kamene 2005. 3. Behmane D. Lietvedības dokumenti: Rokasgrāmata dokumentu sastādīšanā. – Rīga: Pētergailis, 1997.4. Benze J. Finansu grāmatvedība. Rīga, 1998.5. Grigorjeva R., Jesemčika A., Leibus I., Svarinska A. Grāmatvedības pamati. Mācību grāmata- Jelgava:

LLU, 2007.- 100. lpp.6. Grigorjeva R., Jesemčika A., Leibus I., Svarinska A. Finanšu grāmatvedība. Mācību grāmata – Rīga, 2004.–

246. lpp.7. Kalve. Jaunās paaudzes lietvedība. Rīga: „Biznesa augstskola Turība SIA”, 2002.

Paplidliteratūra1. Apinis R. Grāmatvedības organizācija un grāmatvedības tiesu ekspertīze. Rīga: Turība, 2000.2. Dambe G., J. Augucēvičs. Datorizētā lietvedība. Rīga: Biznesa augstskola Turība3. 1999. 4. Dimante I., Lietišķā lietvedība un korespondence. Rīga: SIA „HOĻDA” BKI, 2006.5. Elektronisko dokumentu likums. 2002. gada 20.novembrī. 6. FM 1993.gada 13.maija pavēle Nr.63 “Par uzņēmumu gada pārskatiem”7. Grebenko M. Grāmatvedības uzskaite. Mācību līdzeklis. Pirmā un otrā daļa, Rīga8. Kalējs J. M. Ābele. Lietvedības pamati. Rīga: KIF „Biznesa komplekss”1998. 9. Kases operāciju uzskaites noteikumi. MK noteikumi Nr. 584, Rīga, 21.10.200310. Kalve, J. Augucēvičs. Dokumentu datorizēta sagatavošana. Rīga: „Biznesa augstskola Turība SIA”, 2002.11. Koluža R. Darījumraksti: Mācību līdzeklis. – Rīga: Pētergailis, 1996.12. LR nodokļu sistēma. 1.,2.,3. sējums. Abonentizdevums. Rīga, LID, 1995.13. LR MK noteikumi Nr. 154, 1996. gada 23. aprīlī.

83

14. LR MK noteikumi Nr.141, 2002. gada 2. aprīlī. 15. LR 1992 gada 14.oktobra likums “Par grāmatvedību”.16. LR 1992.gada 14.oktobra likums “Par uzņēmuma gada pārskatiem”17. Par grāmatvedību: LR likums. Rīga, 14.10.1992. / LID izdevums „Grāmatvedība”18. Personāla dokumentu paraugi. – R.: IU “Labe”, 1998.19. MK 1995.gada 7.novembra noteikumi “Par uzņēmumu grāmatvedības kārtošanu un organizāciju”.20. Noteikumi par uzņēmuma grāmatvedības kārtošanu un organizāciju. LR MK noteikumi Nr. 585, Rīga,

21.10.200321. Skujiņa V. Latviešu valoda lietišķajos rakstos. Rīga: Zvaigzne, 1999.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. www.likumi.lv/doc.php?mode=DOC&id=52392 MK noteikumi Nr. 154 „Dokumentu izstrādāšanas un

noformēšanas noteikumi”. www.likumi.lv/doc.php?id=68521&mode=KDOC"Elektronisko dokumentu likums" 20.11.2002.) ar grozījumiem: 06.05.2004.; 28.10.2004.; 22.06.2006.; 24.05.2007.

2. www.likumi.lv/doc.php?id=111613 28.06.2005. MK noteikumi Nr.4733. "Elektronisko dokumentu izstrādāšanas, noformēšanas, glabāšanas un aprites kārtība valsts un pašvaldību

iestādēs un kārtība, kādā notiek elektronisko dokumentu aprite starp valsts un pašvaldību iestādēm vai starp šīm iestādēm un fiziskajām un juridiskajām personām"

4. www.likumi.lv/doc.php?id=60917 MK noteikumi Nr.141 „Informācijas sistēmās esošo dokumentēto datu un elektronisko dokumentu arhivēšanas noteikumi”.

5. www.likumi.lv/doc.php?id=103994&mode=DOC 15.03.2005. MK noteikumi Nr.176 "Grozījumi Ministru kabineta 2004.gada 2.marta noteikumos Nr.117 "Noteikumi par elektronisko dokumentu izvērtēšanas veidu un nodošanu valsts arhīvam glabāšanā""

6. www.likumi.lv/doc.php?id=65777&mode=KDOC 6.03.1991. likums "Par arhīviem" ar grozījumiem: 04.11.1993.; 23.11.2000.; 16.06.2005.

7. www.likumi.lv/doc.php?id=55647&mode=DOC Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumi Nr.476 ”Valsts arhīvu ģenerāldirekcijas nolikums”.

8. www.likumi.lv/doc.php?id=66460&mode=KDOC 14.10.1992. likums "Par grāmatvedību" ar grozījumiem: 15.12.1994.; 05.10.1995.; 06.11.1996.; 08.07.1999.; 06.04.2000.; 15.05.2003.; 26.02.2004.; 06.04.2006.

84


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Projektu izstrādes un vadīšanas pamatiKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 12Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 28Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Uzņēmējdarbības maģistra grāds, doc.Iveta Strode


Kursa izstrādātājs Uzņēmējdarbības maģistra grāds, doc.Iveta Strode

Priekšzināšanas Uzņēmējdarbības pamati, lietvedības un finanšu uzskaites pamati

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis ir radīt studentiem priekšstatu par projektu vadīšanas pamatiem, teorētiski un praktiski veikt projekta mērķu un problēmu analīzi, iegūt zināšanas par projekta darba organizācijas formām. Kurss sniedz teorētiskas un metodiskas zināšanas projektu izstrādē un īstenošanā, kā arī projektu plānošanā un vadībā.

REZULTĀTI Pēc kursa apgūšanas studenti: – Izpratīs un spēs izskaidrot ar kursa saturu saistītos tematus un jēdzienus; – Spēs demonstrēt zināšanas par projektu vadību, projekta komandu, projekta fāzēm u.c. ar projektu saistītām norisēm; – Spēs analizēt gadījumus un problēmu jautājumus, kas saistīti ar projektu vadību, veikt projektu plānošanu.

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Ievads projektu vadībā; Projektu vadības teorētiskie aspekti

4 4

2. Projekta strukturēšana 6 63. Projekta plānošana 2 8 10

85

4. Projekta realizācija 6 65. Rezultātu apkopošana 6 66. Praktiskais darbs 8 8



1. Forands I. Projekta menedžments / I.Forands ; red. I.Ceļdoma. - Rīga.: Latvijas izglītības fonds, 2006.2. Geipele I., Tambovceva T., Projektu vadīšana studijām un biznesam, Rīga.: Valters un Rapa, 20043. Jerošenko V., Pinnis J., Averina J., Gribuste E. Projektu Vadīšanas Rokasgrāmata.4. Uzulāns J. Projektu vadība / J.Uzulāns - Rīga: Jumava, 2004

Paplidliteratūra1. Gray, Clifford F. Project Management. The Managerial Process / Clifford F. Gray, Erik W. Larson. - 3rd ed.

- McGraw-Hill, 2006.2. Kerzner, Harold. Project Management.A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling /

Harold Kerzner. - 8th ed. - John Wiley & Sons, Inc., 2003.3. Meredith, J.R. Project Management: A Managerial Approach / Jack R. Meredith, Samuel J. Mantel, Jr. – 5th

ed. – John Wiley & Sons, Inc., 2003.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Žurnāls „Projektu vadīšana”, Latvijas Nacionālā projektu vadīšanas asociācija, Preses nams, 19982. Žurnāls „Projektu vadīšana”, Latvijas Nacionālā projektu vadīšanas asociācija, Preses nams, 1999 3. Žurnāls „Projektu vadīšana”, Latvijas Nacionālā projektu vadīšanas asociācija, Preses nams, 2000

86


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Svešvaloda (Franču valoda)Kursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 40Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Franču valodas pasniedzējs Xavier Delhomme


Kursa izstrādātājs Franču valodas pasniedzējs Xavier Delhomme

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis- attīstīt valodas zināšanas, kas dos iespēju atpazīt, saprast un atbildēt uz frāzēm, ko lieto ikdienas situācijās. Saprast un attīstīt pamata sarunvalodu, lai students varētu atbildēt klienta vēlmēm skaistumkopšanas salonā. Imitācija un situācijas izspēlēšana, lai attīstītu komunikācijas prasmi. Semināri ar profesionālo novirzi(CV izveidošana, motivācijas vēstule, skaistumkopšanas pakalpojumu kataloga tulkošana) Vienkārša komunikatīva pieeja zināšanu un sarunvalodas prasmes attīstībai.Automātiska-apmācības tehnika, kas uzlabo studentu apgūšanas metodi. Apmācība, kas piedāvā profesionālu pieredzes uzlabošanu un paplašināšanu.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst prasmi vienkāršā veidā sarunāties ar klientu tieši par skaistumkopšanas tēmu salonā, piemēram, pierakstīt klientu procedūrām(datums, laiks procedūra, pieraksts skaistumkopšanas centrā). Kā arī lietot pamata sarunvalodas frāzes un iepazīstināt sevi. Reklamēt savu salonu un procedūras. Saprast krēmu un produktu etiķetes franciski.

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Pirmais kontakts 4 42. Pirmā iepazīšanās 4 4

87

3. Pirmie draugi un klienti. 4 4

4. Mana valsts 4 4

5. Pašportrets 4 46. Ķermenis un tā kopšana 1 6 67. Mans skaistuma salons 4 48. Ķermenis un tā kopšana 2 6 69. Laika formas-Vakar un šodien 4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 25%, patstāvīgā darba izstrādāšana 25%, gala pārbaudījums - ieskaite – 50% (motivācijas vēstules uzrakstīšana un nolasīšana. Pakalpojuma kataloga iztulkošana).


1. Girardet J., Pécheur J. „Campus 1”2. Girardet J., Cridlig J. M., „Panorama 1”, „Cahier d`exercises”3. Joņevs J. „Franču-latviešu, latviešu-franču vārdnīca”22000 vārdi4. Maia Grégoire „Grammaire progressive du français” niveau débutant

Paplidliteratūra1. Bannavs P. „Latviešu-franču sarunvārdnīca”2. Butzbach M., Martin C., Pastor D., Saracibar I. „Junior 1”3. Filipova A. „Latviešu-franču mācību vārdnīca” 3000 vārdi4. Lina-Hilderbrante S., Beiere M. „Pocket teacher-Franču val. gramatika”5. Štenberga L. „Latviešu-franču vārdnīca” 20000 vārdi, „Franču – latviešu vārdnīca” 15000 vārdi.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Žurnāli „Elle”, „Vogue”, „Marie Claire”, „Officielle”, „Figaro-madame” (franču val. -pieejams Franču kultūras centra bibliotēkā)

88


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Svešvaloda (angļu)Kursa līmenis 1Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4.5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 60Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, lektore Maija Kurmiņa


Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, lektore Maija Kurmiņa

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJA

Kurss sniedz zināšanas par medicīnas un kosmetoloģijas terminiem angļu valodā. Studenti apgūst un pilnveido savu vārdu krājumu, lai varētu savā profesionālajā darbā komunicēt ar angliski runājošiem pacientiem. Kursa noslēgumā studenti spēj pielietot iegūtās zināšanas lasot un analizējot literatūru un informāciju par kosmetoloģiju, kā arī vispārmedicīnisko literatūru.

REZULTĀTI

Sekmīgi apgūstot šo studiju kursu, studenti iegūst zināšanas par angļu valodas vārdu krājumu medicīnā un kosmetoloģijā. Studenti spēj patstāvīgi analizēt medicīnas literatūru un literatūru par kosmetoloģiju angļu valodā. Spēj saprast angliski runājošu pacientu un pielietot savas zināšanas strādājot un komunicējot internacionālā darba vidē.

KURSA PLĀNS

Nr. p.k. Tēma Lekcija Semināri Stundu

skaits kopā1. Cilvēka anatomija un fizioloģija 4 42. Vesels un slims cilvēks. Veselības

problēmas4 4

3. Veselīgs uzturs un tā ietekme uz ādas, matu 4 4

89

un nagu problēmām4. Ādas uzbūve. Ādas slimības un veidojumi uz

ādas6 6

5. Ādas kopšanas procedūras 6 6

6. Skaistumkopšanas kabineti un to aprīkojums 4 47. Naga uzbūve. Nagu slimības un to novēršana 6 6

8. Mata uzbūve. Bojāti mati un to novēršana 6 69. Dažādi matu griezumi un frizūras 6 6

10. Dekoratīvā kosmētika un tās pielietojums 6 611. Skaistumkopšanas speciālista instrukcijas

klientam4 4

12. Gramatikas pamatprincipi 4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 35%, gala pārbaudījums - ieskaite – 45% ( diskusija par profesionālo darbību nodrošinošajiem jautājumiem).


1. Baumann L., The Skin Type Solution. Kindle Edition, 2006

2. Check Your English Vocabulary for Medicine. A&C Black Publishers Ltd Staff, 20063. Illustrated Medical Dictionary. The British Medical Association, Penguin Company,

London, 20084. Briton D., Great Hair: Elegant Styles for Every Occasion. Penn Publishing Ltd., 20075. Glendinning E., Holmstrom B., English in Medicine. Cambridge University Press, 20046. Glendinning E., Howard R., Professional English in Use. Medicine. Cambridge University

Press, 2007

Paplidliteratūra

1. Brown B. Makeup Manual. Springboard press, New York, 20082. Pollan M., Food Rules: An Eater’s manual. Penguin, 20093. Michalun N., Skin Care and Cosmetic Ingredients Dictionary. 3 rd edition, Nelson education

Canada, 20094. Logan A., Trelvar V. The Clear Skin Diet, Kindle Edition, 2007

Periodika, interneta resursi un citi avoti

1. British Associacion of Advanced Aesthetic Cosmetologists pieejams adresē: http://www.baac.com

2. Sanfrancisco Institute of Esthetics and Cosmetology pieejams adresē: http://www.sfiec.edu3. Professional Hair pieejams adresē: http://www.professionalhair.com

90


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums ĶīmijaKursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 16Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 24Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, lektore Maija Kurmiņa


Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, lektore Maija Kurmiņa

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJA

Kursa mērķis - veidot izpratni par neorganiskajiem un organiskajiem savienojumiem, to raksturīgākajām īpašībām un pārstāvjiem, kuri tiek pielietoti skaistumkopšanas procedūrās.

REZULTĀTI

Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti orientēsies neorganisko un organisko vielu nomenklatūrā un vielu klases, zinās to raksturīgākos pārstāvjus un raksturīgās īpašības. Studenti izpratīs organisko vielu lomu ādas funkciju nodrošināšanā un to pielietojumu kosmetoloģijā un skaistumkopšanas procedūrās, kā arī iegūtās zināšanas studentiem atvieglos tālāko studiju kursu apgūšanu.

KURSA PLĀNS

Nr. p.k. Tēma Lekcija Praktiskie

darbiStundu skaits kopā

1. Neorganisko vielu pamatklases un to īpašības

4 2 6

2. Šķidrumu īpašības un šķīdumu pagatavošana

2 2 4

3. Skābes un bāzes 2 2 44. Ogļūdeņraži – organiskās ķīmijas

pamats2 4 6

5. Organisko vielu klases, pārstāvji un to 4 4 8

91

nozīme skaistumkopšanā6. Dzīvo šūnu pamatvielas, to nozīme

dzīvajos organismos un to loma kosmetoloģijā

2 10 12



1. Cēdere D., Logins I., Organiskā ķīmija ar ievirzi bioķīmijā. R.: Zvaigzne ABC, 1996 2. Cotton A., Murillo C., Bochmann M., Advanced Inorganic Chemistry.6th.ed. Wiley-

Interscience, 1999 3. Dzintare Z., Organiskā ķīmija. R.: Zvaigzne, 19744. Jansons E., Ķīmija. Rokasgrāmata. R.: Zvaigzne, 19945. Klein D., Organic Chemistry as a Second Language. 2nd.ed. Wiley, 2007

Paplidliteratūra

1. Rudzītis G., Feldmanis F., Neorganiskā ķīmija. R.: Zvaigzne, 19732. Sackheim G., Lehman D., Chemistry for the Health Sciences. New York, Macmillan

publishing Company, 1990 3. Šmite A., Aldersons J., Ievads organiskajā ķīmijā un bioķīmijā. Rīga, 1992


1. Chemistry for life pieejams adresē: http://portal.acs.org2. Understanding chemistry pieejams adresē: http://www.chemguide.co.uk3. Organic Chemistry Resources Worldwide pieejams adresē:

http://www.organicworldwide.net

92


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

Kursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 28Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 12Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Ārsta grāds, lektore Silvija DaudzeKursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Ārsta grāds, lektore Silvija DaudzePriekšzināšanas Ķīmija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – sniegt studentiem teorētiskas zināšanas par mikroorganismu un cilvēku savstarpējo

mijiedarbību, lai varētu izprast infekciju slimību izcelsmi, zinātu šo slimību izplatīšanās ceļus un pārnešanas mehānismus, to pārtraukšanas iespējas un profilakses veidus; praktiskajās nodarbībās iepazīstināt ar mikrobioloģiskajām izmeklēšanas metodēm un to pielietojumu.

Kursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskas zināšanas par organismu daudzveidību, to struktūras un funkciju veidošanās pamatu. Veidot izpratni par cilvēka audu šūnu sastāvdaļu funkcijām saistībā ar ģenētisko programmu un šūnu izmaiņām vides apstākļos un dažādos vecuma periodos, saistot iegūtās zināšanas ar prasmi risināt klienta kosmētiskā rakstura problēmas.

REZULTĀTI Pēc kursa beigšanas studenti spēs izskaidrot mikroorganismu lomu infekciju slimību izcelsmē, izpratīs un

spēs analizēt infekcijas izplatīšanās ceļus, kā arī zinās infekciju izplatīšanās pārtraukšanas principus, izpratīs infekciju slimību nespecifiskās un specifiskās profilakses paņēmienus, varēs izmantot iegūtās zināšanas, apgūstot citus studiju priekšmetus.un savā profesionālajā darbā.

Pēc kursa beigšanas studenti iegūs zināšanas par cilvēku kā bioloģisku būtni, par cilvēka vietu dabā un saikni ar to, apgūs izpratni par metabolisma procesiem šūnā, šūnu darbības regulācijas mehānismiem un to ietekmi uz cilvēka veselību, pratīs izglītot klientu par veselību veicinošiem faktoriem un skaistuma terapiju.

KURSA PLĀNS

Nr. p. k. Tēma Lekcija Praktiskie darbi

Stundu skaits kopā

1. Mikrobioloģijas priekšmets. Epidemioloģijas priekšmets.

1 1

93

2. Mikroorganismu morfoloģija un fizioloģija 1 2 33. Apkārtējās vides faktoru ietekme uz mikrobiem,

mikrobu izplatība dabā

2 2 4

4. Mācība par infekciju un jēdziens par epidēmisko procesu

4 4

5. Mācība par imunitāti, alerģija 4 46. Patogēnie koki 1 2 37. Zarnu baktēriju grupa 1 2 38. Korinebaktērijas un mikobaktērijas. 1 19. Patogēnās sēnītes 1 2 310. Vīrusi, to raksturojums un nozīmīgākās vīrusu

infekcijas1 1

11. Sanitārā bakterioloģija 1 2 312. Bioloģija – daudznozaru zinātne 1 113. Šūnu uzbūve un funkcijas 1 114. Šūnu ķīmiskais sastāvs un metabolisma procesi

šūnā2 2

15. Šūnu dzīvības ģenētiskais pamats 2 216. Ģenētiskā programma – cilvēka struktūras un

funkciju veidošanās pamats2 2

17. Šūnu iedzimtības materiāla izmaiņas 2 2

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums - ieskaite – 50% (integrēts tests, kas ietver jautājumus par mikrobioloģijas un bioloģijas daļu, situācijas uzdevuma analīze).


1. Brila A. Infekciju slimību epidemioloģija. R.: Nacionālais apgāds, 2005., - 143 lpp.2. Kalniņa V. Virusoloģija. R.: Nacionālais apgāds. 2003. - lpp.3. Leja J. Medicīniskā ģenētika. R.: Zvaigzne ABC, 1997.4. Mazjānis I., Tirāns E. HIV infekcija un AIDS (kabatas rokasgrāmata). R.: Autorkolektīvs,

2001., - 350 lpp.5. Madera S. Bioloģija. 1. daļa, R.: Zvaigzne ABC, 2001.6. Madera S. Bioloģija. 2. daļa, R.: Zvaigzne ABC, 2002.7. Madera S. Bioloģija. 3. daļa, R.: Zvaigzne ABC, 2002.8. Selga T. Šūnu bioloģija. LU Akadēmiskais apgāds, 2008.9. Tirāns E., Mazjānis I. Infekcijas slimību un sindromu ārstēšana un profilakse (kabatas

rokasgrāmata). R.: Autorkolektīvs, 2002., - 416 lpp.10. Žileviča A. Mācība par infekciju. R.: LU Medicīnas fakultāte, 2004., - 21 lpp.

Paplidliteratūra1. Bioloģijas jēdzienu skaidrojošā vārdnīca, R.: Mācību apgāds NT, 1997.2. Bioloģijas rokasgrāmata, R.: Zvaigzne ABC, 1997.3. Cooper G.M., Hausman R.E. The cell: A molecular approach 3ed., 2003.4. Domeika M., Miltiņš A., Mardh P.-A. Hlamīdijas, to izraisītās slimības cilvēkiem un dzīvniekiem. R.:1995.,

- 106lpp.5. Kļaviņš M. Piesārņojošās vielas vidē un to aprite, R. 1996. 6. Klauss Oberbeils Ūdens – dzīvības eliksīrs, Jumava, 2004.7. Kellers R. Ievads imunoloģijā un imūnpatoloģijā. R.: Zvaigzne, 1991., - 333 lpp. 8. Mazjānis I., Tirāns E. Vakcinācija. Imūnsistēma. Antimikrobiskā infekciju profilakse

(rokas grāmata) . R.: Autorkolektīvs, 2002., - lpp.9. А.Ю.Миронов «Основы клинической микробиологии и иммунологии» - МЗ

Российской Федерации Московская мед. Академия им. И.М.Сеченова под ред.проф. А.А.Воробьёва, Москва, 1997, 143 с.

94

10. Pollard T. D., Earnshaw W. C. Cell biology,2nd edition, Saunders, USA, 2008.11. Raipulis J. Vides piesārņojuma ietekme uz iedzimtību, Vērmaņdārzs, 1999.12. Российская АМН «Иммунология инфекционного процесса» (рук-во для врачей)

под ред. В.И.Покровского и др., Москва, 1994.13. Sardet C., Larsonneur L., Koch A. Voyage inside the cell, Sinauer Associates Inc., 2000, Digital Studio.14. Seksuāli transmisīvās slimības. Prof. A.Rubina redakcijā,.: Latvijas

Dermatoveneroloģijas fonds. R 2001., -194 lpp.15. Sherris medical microbiology / edited by Kenneth J.. – 3rd ed.

Norwalk,Connecticut,USA: Appleton&Lange.1994, - 890 p.16. Siminovitch L., McCulloch E. A., Till J. E. Journal of Celluler and Comparative

Pfysiology.,1963.17. Starr C., Taggart R. Et al. Cell biology and genetics Tomson/ Brooks Cole, 2006.18. Stokleja K. Ilustrētā bioloģijas vārdnīca, R.: Zvaigzne ABC, 1997.19. Л.З.Скала и др. «Практические аспекты современной клинической

микробиологии», Москва, ТОО Лабинформ, 1997, 184 с.20. Tang Y., Yasuhara T., Hara K., matsukava N. Et al. Cell transplantē., 2007.21. Vīksna L. Ceļotāju veselības rokas grāmata. R.: SIA Nacionālais medicīnas apgāds,

2002., -232 lpp.22. Zalcmane V., GromaV. Šūnas ultrastruktūra, R.: Rīgas Stradiņa Universitāte, 2001.23. Žileviča A. Mikroorganismu rezistence pret antibiotikām un citiem antibakteriālajiem preparātiem. R.: LU

Medicīnas fakultāte, 2004., - 29 lpp.24. Žileviča A. Antibiotiskās vielas un citi pretmikrobu preparāti. R.: LU Medicīnas fakultāte, 2004., - 34 lpp.


1. Tomass L. (2009). Cik sugu ir pasaulē? Ilustrētā Zinātne, 6(43), 62.-69.lpp.2. Palmgrēns G. (2006). Bīstami mikrobi ārstēs vēzi. Ilustrētā Zinātne, 5(6), 38.-39.lpp.

95


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Lietišķā informātika Kursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 40Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Veselības zinātņu maģistra grāds māszinībās, lektore Madara Miķelsone


Kursa izstrādātājs Veselības zinātņu maģistra grāds māszinībās, lektore Madara Miķelsone

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis ir padziļināt un paplašināt studentu zināšanas par datorprogrammu pielietojuma iespējām, datu apstrādes paņēmieniem un to nozīmi specialitātē, attīstot studentos spēju patstāvīgi papildināt un pilnveidot praktiskās iemaņas darbā ar informācijas tehnoloģijām.

REZULTĀTIPēc kursa beigšanas studenti:- spēs pielietot iegūtās zināšanas un iemaņas patstāvīgai darbībai kursa darbu un kvalifikācijas darba izstrādē,- iegūs izpratni par datu apstrādes paņēmieniem un metodēm, - izpratīs informātikas pielietojumu specialitātē.

KURSA PLĀNS


darbiStundu skaits

kopā

1. Dators kā informācijas apstrādes līdzeklis 2 2

2. Teksta ievades un formatēšanas iespējas pielietojot tekstapstrādes programmatūru 10 10

96

3. Elektroniskās tabulas, to lietošanas un formatēšanas iespējas 10 10

4. Informācijas ievades, matemātiskās apstrādes un vizualizācijas veidi 10 10

5. Prezentācijas materiālu sagatavošana 8 8



1. Dukulis I., Gultniece I., Ivane A., Kuriloviča L., Vēzis V., Žodziņa A., Teksta redaktors Microsoft Word, Mācību grāmata, 2000.

2. Dukulis I., Gultniece I., Ivane A., Kuriloviča L., Vēzis V., Žodziņa A., Elektroniskās tabulas Microsoft Excel, Mācību grāmata, 2000.

3. Dukulis I., Gultniece I., Ivane A., Kuriloviča L., Vēzis V., Žodziņa A., Prezentācijas materiālu sagatavošanas pakete Microsoft Powerpoint, Mācību grāmata, 2000.

4. Ķinķere A., Narņicka S. Microsoft Excel 2000 no A līdz Z. 1.grāmata. - Mācību līdzeklis. R.: Datorzinību Centrs, 2000.

5. Murāne D., Pāvilsone I. MS Word 2000 no A līdz Z. – Rīga, "Datorzinību Centrs", 20006. Sataki K., Murāne D., Microsoft Word 97 no A – Z. R.: Datorzinību centrs, 1999.7. Žemaitis V., Jurēnoks A., Microsoft Word 2000 no iesācēja līdz lietpratējam, Mācību līdzeklis, R.:

Zvaigzne ABC, 2001.

Paplidliteratūra1. Dukulis I., Gultniece I., Ivane A., Kuriloviča L., Vēzis V., Žodziņa A., Pirmie soļi pie datora, Mācību

grāmata, 2000.2. Kenedijs A. Interneta rokasgrāmata. R.: SIA Nordik, 1998.3. Conrad Carlberg. Business Analysis with Microsoft Excel (3rd Edition) (Business Solutions). – Pearson

Education, 2007.4. Irving R. and Higgins C., Office Information Systems, John Wiley & Sons, 1991.5. Lancaster J., ECDL Module 1: Basic Concepts of Information Technology, Springer, 2000.6. Narņicka S., Vēzis V., Microsoft Excel ikvienam, R.: Datorzinību centrs, 1999.7. Penfold D., ECDL Module 2: Using The Computer & Managing Files, Springer, 2000.8. Penfold D., ECDL Module 3: Word Processing, Springer, 2000.9. Stott D. and Moran D., ECDL Module 7: Information & Communication, Springer, 2000.10. Stott D., ECDL Module 4: Spreadsheets, Springer, 2000.11. Stott D., ECDL Module 6: Presentation, Springer, 2000.12. Walkenbach J. Excel 2002 Formulas. – NY, M&T Books, 200113. http://informatika.liis.lv 14. http://www.termini.lv 15. http://www.liis.lv/mspamati

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Žurnāls E-pasaule 2. Žurnāls Boot

97

http://www.liis.lv/mspamati

http://www.termini.lv/

http://informatika.liis.lv/


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Profesionālas darbības juridiskie pamatiKursa līmenis 2Kredītpunkti 1ECTS kredītpunkti 1,5Kopējais auditoriju stundu skaits 20Lekciju stundu skaits 16Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 4Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 20Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Māsas grāds, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Svetlana Mintāle


Kursa izstrādātājs Māsas grāds, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Svetlana Mintāle

Priekšzināšanas Sarkarsmes psiholoģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par skaistumkopšanas specialitāti kosmetoloģijā, tās saikni ar citām zinātnēm, un citām specialitātēm esošajā nozarē. Zināt savas specialitātes darbības juridiskos aspektus. Izprast tiesisko parādību būtību sabiedrisko attiecību veidošanā starp klientu un skaistumkopšanas speciālistu. Zināt tiesības kā obligātu uzvedības normu sistēmu, kas izteikta dažādos normatīvajos aktos. Izprast tiesiskās un prettiesiskās darbības novērtēšanas kritērijus. Darba aizsardzībā studenti iepazīsies ar normatīviem aktiem darba aizsardzībā un darba aizsardzības vispārīgiem principiem

REZULTĀTIApgūstot šo kursu studenti iegūs izpratni par kosmetoloģijas nozarē strādājošiem speciālistiem. Izpratīs

savas specialitātes darbības juridiskos aspektus. Zinās savas specialitātes kompetences, atbildības un darbības ietvarus. Darbosies saskaņā ar juridiskām normām, kā arī zinās par pienākumiem, tiesībām un savstarpējām attiecībām darba aizsardzībā.

KURSA PLĀNS

Nr. p.k. Tēma Lekcija Semināri Stundu

skaits kopā1. Tiesību pamati 2 2

98

2. Darba likumdošana 2 23. Darba aizsardzības likumdošana 2 24. Noziedzīgi nodarījumi pret personas

veselību Krimināllikuma skatījumā 2 2

5. Ārstniecības likums 2 26. Kosmetoloģijas nozares

organizatoriski – juridiskie darbības pamati

2 2 4

7. Skaistumkopšanas speciālista kompetences un atbildības 2 2 4

8. Profesionālā ētika 2 2PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 25%, patstāvīgā darba izstrādāšana 25%, gala pārbaudījums – ieskaite – 50%.


1. Latvijas republikas "Ārstniecības likums"2. Latvijas republikas "Darba likums"3. MK noteikumi Nr. 192 "Ārstniecības personu un ārstniecības atbalsta personu reģistra izveides,

papildināšanas un uzturēšanas kārtība". 4. Ministru kabineta 2007.gada 13.februāra noteikumiem Nr.125 Profesiju klasifikators5. Profesijas standarts „Skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā”6. Ruperte I. Uzņēmuma vadīšana - R.: Jumava, 2010

Paplidliteratūra7. Latvijas republikas "Izglītības likums"8. 20.08.2002. MK noteikumi Nr.372 "Darba aizsardzības prasības, lietojot individuālos aizsardzības

līdzekļus"9. 02.10.2007. MK noteikumi Nr.660 "Darba vides iekšējās uzraudzības veikšanas kārtība"10. 10.03.2009. MK noteikumi Nr.219 "Kārtība, kādā veicama obligātā veselības pārbaude"11. 28.04.2009. MK noteikumi Nr.359 "Darba aizsardzības prasības darba vietās"

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://pfy.dp.ua/articles/58;jsessionid=49B9A6DC45FF0E85A852DD251712F6A7 2. http://shpilka.nu/istoriya-makiyaja/ 3. http://www.gdeparfum.ru/docs/grpdoc_2766.php 4. http://www.nebog.com/kosmetika/Iz_istorii_kosmetiki/Drevnie_Kitaj_i_JAponija.html

99

http://www.gdeparfum.ru/docs/grpdoc_2766.php

http://shpilka.nu/istoriya-makiyaja/

http://pfy.dp.ua/articles/58;jsessionid=49B9A6DC45FF0E85A852DD251712F6A7


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Farmakoloģijas pamatiKursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 28Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 12Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, lektore Olga Valošina


Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, lektore Olga Valošina

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem zināšanas par medicīnā un kosmetoloģijā pielietojamiem ārstniecības (zāļu)

līdzekļiem, to iedarbības mehānismu, indikācijām, kontrindikācijām, blaknēm, lietošanas īpatnībām un praktisko pielietojumu skaistumkopšanā.REZULTĀTI

Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti: - spēs izskaidrot medikamentu kustību organismā;- izpratīs medikamentu iedarbības veidus un vietu organismā;- pratīs lasīt receptes; - spēs aprēķināt nepieciešamo medikamenta devu; - zinās medikamentu farmakoloģiskās grupas, - zinās dažādo medikamentu indikācijas, kontrindikācijas, blaknes un lietošanas īpatnības;- spēs zāļu vielas praktiski pielietot kosmetoloģijas praksē.

KURSA PLĀNS

Nr. Tēma Lekcija Semināri Stundu

100

p.k. skaits kopā1. Ievads farmakoloģijā 2 22. Zāļu formas un receptūra 4 4 83. Vispārīgā farmakoloģija 4 44. Speciālā farmakoloģija

4.1. Antiseptiskie un dezinfekcijas līdzekļi 4 2 64.2. Pretparazītu un pretmikrobu līdzekļi 4 2 64.3. Vielmaiņas procesus ietekmējoši līdzekļi 2 2 44.4. Neirotropie līdzekļi 2 24.5. Izpildorgānus ietekmējoši līdzekļi 6 2 8

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa sekmīgai apguvei tiek stimulēta studenta aktivitāte lekcijās un semināros, nepieciešamās literatūras studēšana,

patstāvīgais darbs. Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 40%, patstāvīgā darba izstrādāšana 10%, gala pārbaudījums - ieskaite – 50%.


1. Biksone G. Klīniskā farmakoloģija un pacientu aprūpe. R.: SIA Karena, 2008, I sējums – 391. lpp., II sējums - 392. lpp.

2. Biksone G. Medikamentozā ārstēšana un aprūpe. R.: SIA Karena, 2002, -734 lpp.3. Purviņš I. Praktiskā farmakoloģija. R.: Medikamentu Informācijas centrs, 1994, - 582 lpp.4. Purviņš I. Praktiskā farmakoloģija. R.: Farmserviss. 1997. – 634 lpp.5. Purviņš I., Purviņa I. Praktiskā farmakoloģija. R.: Zāļu infocentrs, 2002, - 794 lpp.6. Purviņš I.. Receptūra un farmakoloģija. Mācību līdz. – Rīga: RSU, 2006., 158 lpp

Paplidliteratūra1. Eglīte I. Zāļu lietošana pediatrijā – Rīga: Nacionālais apgāds, 2006., 327 lpp. 2. Gūtmane R. Dermatoloģijas bilžu ābece. Rīga, 2002. – 112. lpp. 3. Iļķens G. Sāpju patoģenēzes mehānismi. Medikamentozās terapijas iespējas – Valmiera: SIA Lapa, 2003.,

111 lpp.4. Крыжановский С.А. Клиническая фармакология – Москва: Издательство Мастерство 2001., 398 стр.5. Maiskis V. Farmakoloģija ar receptūru. R.: Zvaigzne, 1994, - 402 lpp.6. Zāļu lietošana. Latvijas ārstu biedrība. 1994. - 416 lpp.

101


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Higiēna un vides medicīnaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Ārsta grāds, lektore Silvija DaudzeKursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Ārsta grāds, lektore Silvija DaudzePriekšzināšanas Anatomija, fizioloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par higiēnas prasībām veselīga dzīves veida

nodrošināšanai, lai izprastu apkārtējās vides faktoru (gaisa, ūdens, augsnes, uztura, apgaismojuma, ventilācijas, siltuma, darba apstākļu u.c.) ietekmi uz cilvēka organismu, rosināt sapratni par higiēnas saikni ar citām zinātnēm un diskutēt par higiēnas prasību ievērošanu, veicot dažādas kosmetoloģiskās procedūras

REZULTĀTIPēc šī studiju kursa apgūšanas studenti iegūs izpratni un pratīs pielietot iegūtās zināšanas, lai izmantotu

labvēlīgo faktoru un novērstu (vai samazinātu) nelabvēlīgo faktoru ietekmi uz organismu, veicinot veselības un darba spēju saglabāšanu specialitātē strādājošajiem un prasmi paskaidrot klientiem par veselību veicinošu un saglabājošu aktivitāšu nepieciešamību.

KURSA PLĀNS

Nr. p. k. Tēma Lekcija Praktiskie darbi

Stundu skaits kopā

1. Higiēnas priekšmets, uzdevumi, nozares 2 22. Gaisa higiēna 4 43. Ūdens higiēna 2 2

102

4. Personīgā higiēna 2 25. Uztura higiēna 6 4 106. Bērnu un pusaudžu higiēna 2 27. Arodmedicīna 8 4 128. Komunālo iestāžu higiēna 2 29. Sanitārās izglītības darbs, tā nozīme iedzīvotāju

veselības saglabāšanā un saslimšanu profilaksē.2 2

10. Ievads ekoloģijā 2 2


Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums - ieskaite – 50% ( ietver jautājumus par svarīgākajām higiēnas nozarēm).LITERATŪRAMācību pamatliteratūra1. Audere A. u.c. Higiēna. / Autoru kolektīvs prof. Z. Lindbergas redakcijā. R.: Zvaigzne, 1991. - 368 lpp. (mācību

grāmata)2. Aulika B. Uztura higiēna. R.: Darba un vides veselības institūts, RSU/AML, 2001.- 124 lpp.3. Aulika B. Bērnu un pusaudžu higiēna. R.: Darba un vides veselības institūts, RSU/AML, 2000. - 90 lpp.4. Darba vides riska faktori un strādājošo veselības aizsardzība. V.Kaļķa un Ž.Rojas redakcijā. R.: Elpa, 2001. -

500 lpp. 5. Eglīte M. Darba medicīna. R.: 2000. - 704 lpp.6. Eglīte M. Elektromagnētiskā radiācija. R.: AML, 1996.7. Liepa I., Mauriņš A., Vimba E. Ekoloģija un dabas aizsardzība. R.: Zvaigzne, 1991.- 301 lpp.8. Zariņš Z., Neimane L.Uztura mācība. R.: Rasa ABC SIA, 2002., - 416 lpp

Paplidliteratūra1. Ābrahans P. Medicīnas enciklopēdija visai ģimenei. R.: Jumava, 2007., - 2. Darba aizsardzības prasības nodarbināto aizsardzībai pret vibrācijas radīto risku darba vidē: Latvijas Republikas

Ministru kabineta noteikumi Nr. 284 (13.04.2004.) 3. Darba aizsardzības prasības saskarē ar ķīmiskajām vielām darba vietās : Latvijas Republikas Ministru kabineta

noteikumi Nr.325 (15.05.2007.) 4. Darba aizsardzības prasības, saskaroties ar bioloģiskām vielām: Latvijas Republikas Ministru kabineta

noteikumi Nr. 189 (21.0.2002.) 5. Geske R. Ja tu mīli sevi, ēd veselīgi. R.:2008., - 32 lpp.6. Malahovs G. Organisma attīrīšana un pareiza ēšana. R.: Kontinents, 2006., -7. Madera S. Bioloģija. (2. daļa) R.: Zvaigzne ABC, 2002. - 371 lpp.8. Noteikumi par gaisa kvalitāti: Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumi Nr. 1290 (03.11.2009.)9. Noteikumi par higiēnas prasībām kosmētiskajiem kabinetiem: Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumi

Nr. 253 (08.04.2008.)10. Noteikumi par higiēnas prasībām frizētavām: Latvijas Republikas Ministru kabineta noteikumi Nr. 71

(27.01.2009.)11. Ģimenes enciklopēdija. (2.sējums). R.: Latvijas enciklopēdiju redakcija, 1990. - 816 lpp.12. Populārā medicīnas enciklopēdija: 3.izd. R.: Galvenā enciklopēdiju redakcija, 1985.- 624 lpp.13. Raipulis J. Vides piesārņojuma ietekme uz iedzimtību. R.: Vērmaņparks. 1999. - 302 lpp.14. Rubana I. M. Tava veselība. (I. Veselīgs dzīvesveids): eksperimentālais praktikums, R.: RaKa, 1998. - 160 lpp.15. Rubana I. M. Tava veselība. (II. Izsargāšanās no slimībām): eksperimentālais praktikums, R.: RaKa, 1999. - 160

lpp.16. Rubenis A. Senās Grieķijas dzīve un kultūra. R.: Zvaigzne, 1994. -168 lpp.17. Our planet, our health. Report of the WHO commision of health and environment, WHO, Geneva, 1992.18. Health and the environment. London, Friends of the earth, 1995.19. Christensen K. Home ecology. London, Atrlington Books, 1989.20. Higiēna. / Autoru kolektīvs akad. Rumjanceva G.I. redakcijā. Maskava: Medicīna, 2001. – 607 lpp. (mācību

grāmata augstskolām krievu valodā)

103

21. Iļjins L.A. u.c. Radiācijas drošība un aizsardzība. Maskava, Medicīna, 1996. - 336 lpp. (rokasgrāmata krievu valodā)

22. Vītols Dz. u.c. Ekoloģija un dabas aizsardzība. R.: Zvaigzne, 1990. - 109 lpp.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Palmgrēns G. (2009). Ultraskaņa dziedē diska trūce. Ilustrētā Zinātne, 8(45), 38.-39.lpp.2. Lazovskis I. (1994). Mūsdienu uzskati par diētu no internista viedokļa. Jums, Kolēģi, 2, 16.-17.lpp.3. Interneta saites: www.likumi.lv; www.dieta.lv; www.vdi.lv; www.medicina.lv4. Interneta saites: www.kriosauna.lv


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Mūzikas terapijaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 28Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 12Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Veselības zinātņu maģistre, mākslas terapeita profesionālā kvalifikācija, Kristīne Ozoliņa


Kursa izstrādātājs Veselības zinātņu maģistre, mākslas terapeita profesionālā kvalifikācija, Kristīne Ozoliņa

PriekšzināšanasSaskarsmes psiholoģija, fizioloģija, higiēna un vides medicīna, pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – pilnveidot studentu profesionalitāti, radot izpratni par mūzikas terapijas teorētiskajām

nostādnēm un koncepcijām, profesionālo darbību, profesionālo ētiku un darbības organizēšanu mūzikas terapijā. Sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par mūzikas terapijas saikni ar citām zinātnēm. Rosināt studentos kreativitāti, attīstīt prasmi izvēlēties un lietot mūziku, kā fonu, atbilstoši situācijai un klientu grupas specifikai. Veidot sapratni par mūzikas terapijas lomu skaistumkopšanas specialitātē, veselības aprūpē, interdisciplinārā komandā.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par mūzikas terapiju un tās saistību ar skaistumkopšanas

specialitāti. Spēj analizēt mūzikas terapijas problēmas kritiskā perspektīvā nākotnē. Iegūst pieredzi darboties ar mūzikas terapijā izmantotiem instrumentiem, prasmi prezentēt, un novērtēt mūzikas terapijas procesu. Iegūst izpratni par mūzikas nozīmību, kā fona troksni skaistumkopšanas specialitātē. Prasmi veidot labvēlības pilnu attieksmi pret klientu, respektējot viņa izvēli. Iegūst teorētisku pieredzi par pētījumiem praksē mūzikas terapijā.

KURSA PLĀNS

104

http://www.kriosauna.lv/

http://www.medicina.lv/

http://www.vdi.lv/

http://www.dieta.lv/

http://www.likumi.lv/


darbi

Stundu skaits kopā

1. Ievads mūzikas terapijā 4 42. Mūzikas terapijas vēsture un attīstība

Latvijā4 4

3. Mūzikas terapijas koncepcijas un pieejas

4 4 8

4. Mūzikas terapijas teorijas un virzieni 4 4

5. Pārnese mūzikas terapijā. 4 2 66. Mūzikas terapijas struktūra un

metodes4 4 8

7. Izvērtēšana un novērtēšana mūzikas terapijā

4 2 6

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 30%, gala pārbaudījums - ieskaite – 50%.


1. Birzkops J.I. Muzicēšana - labākā intelektuālo spēju attīstītāja. – Rīga: Zvaigzne ABC, 2008. – 64 lpp.2. Mākslu terapija un tās attīstības konteksti (integratīvi eklektiskā pieeja Latvijā) / Aut.kol. K.Mārtinsone,

S.Mihailova, I.J. Mihailovs, I. Majore Dūšele, M. Paipare. – Rīga: Rīgas Stradiņa Universitāte, 2008. – 135 lpp.

3. Mākslas terapija: teorija un prakse / Sastādīja K. Mārtinsone. – Rīga: Drukātava, 2009.-521.lpp.

Paplidliteratūra1. Aberberga-Augškalne L. Fizioloģija rehabilitologiem un veselības sporta speciālistiem. – Rīga: Nacionālais

apgāds, 2008. – 270 lpp.2. Aberberga-Augškalne L. Fizioloģija rehabilitologiem. – Rīga: Nacionālais medicīnas apgāds, 2002. – 215

lpp.3. Grocke D., Wigram T., Dileo D. Receptive methods in music therapy: techniques and clinical applications

for music therapy clinicians, educators and students. – London: Jessica Kingsley Publishers, 2007.- 271 pp.4. Karkou V., Sanderson P. Arts Therapies. A Research Based Map of the Field.-London: Elsevier churchill

Livingstone, 2006. – 306 pp.5. Kulbergs J. Dinamiskā psihiatrija. – Rīga: Jumava, 2001. – 495 lpp. 6. Supervīzija un tās specifika mākslu terapijā / Sastādīja K. Mārtinsone. – Rīga: Drukātava, 2009. – 164 lpp.7. Svence G. Personības brieduma perioda attīstības akcenti un profesionālā motivācija. – Rīga: RaKa, 2003.-

180.lpp.8. Unkefer R.F. Music Therapy in the Treatment of Adult with Mental Disorder: Theoretical Bases and

Clinical Interventions. – Gilsum, NH: Barcelona Publishers, 2005. – 262 pp.9. Wigram T., Pedersen I. N., Bonde L.O., Aldridge D. A comprehensive guide to music therapy: theory,

clinical practice, research, and training. – London: Jessica Kingsley Publishers, 2002. – 384 pp.10. Wigram T., De Backer J. Clinical Applications of Music Therapy in Psychiatry. – London: Jessica Kingsley

Publishers, 2003. – 287 pp.11. Wigram T. Improvisation: Methods and Techniques for Music Therapy Clinicians, Educators and Students.

Jessica Kingsley Publishers Ltd. 2004.- 237 pp.12. Wigram T., Baker F. Songwriting: Methods, Techniques and Clinical Applications for Music Therapy

Clinicians, Educators and Students. Jessica Kingsley Publishers Ltd. 2005.- 288 pp.13. Wigram T., Wosch T. Microanalysis in Music Therapy. Methods, Techniques and Applications for

Clinicians, Researchers, Educators and Students. – London: Jessica Kingsley Publisher, 2007. – 328 pp.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Interneta saite/ http://www.arttherapy.lv/2. Interneta saite/ http://www.muzikasterapija.lv/

105

http://www.muzikasterapija.lv/

http://www.arttherapy.lv/

3. Interneta saite/ http://www.wfmt.info/WFMT/Home.html 4. Interneta saite/ http://musictherapyworld.net5. Jensen B. The principle of polarisation used in working with schizophrenic patients // Music Therapy Today.

– 2005.- Vol.6, N 4. - P. 612-626.6. Krout R. E. Music listening to facilitate relaxation and promote wellness: Integrated aspects of our

neurophysiological responses to music // The Art in Psychotherapy. – 2007.- Vol. 34. –P.134-141.7. Mārtinsone K., Mihailova S., Mihailovs J. Mākslu terapija – jauna izglītības profesija Latvijā // Skolotājs. –

2008. – Nr.3/67 – 49 – 62lpp.8. Odell-Miller H. The practice of music therapy for adults with mental health problems: the relationship

between diagnosis and clinical method // The Arts in Psychotherapy. - 2008.- Vol. 35, N 5. - P. 307-319 9. Ozoliņa K. Mūzikas terapija šizofrēnijas pacientiem // Psiholoģija mums. – 2010. - Nr.1/49 - 37.-45. lpp.


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums AnatomijaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, ārsta grāds, Ilga Eriņa


Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, ārsta grāds, Ilga Eriņa

Priekšzināšanas Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis-sniegt studentiem zināšanas par cilvēka anatomiju kopumā,orgāniem,orgānu sistēmām un to savstarpējo saistību.Padziļināti sniegt zināšanas par ādas anatomiju, iespējamām izmaiņām ādā saistībā ar pārējo orgānu sistēmām.Veidot sapratni par anatomijas zināšanu nozīmīgumu kosmetoloģijā un tās saistību ar citām zinātnes nozarēm(bioloģiju,fizioloģiju,vides zinības u.c.).

REZULTĀTI Apgūstot anatomijas kursu ,studentam ir priekšstats par cilvēka ķermeņa uzbūvi, orgānu sistēmām un to savstarpējo saistību. Students iemācās analizēt cilvēka ķermeni kā vienu veselu un izprast apkārtējās vides ietekmi uz cilvēka ķermeni kopumā un atsevišķām orgānu sistēmām.Kursa apguves laikā veidojas priekšstats par iespējām kosmetoloģiski veikt korekcijas cilvēka anatomiskajā uzbūvē.

106

http://www.wfmt.info/WFMT/Home.html

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Anatomijas disciplīna, termini, jēdziens par orgāniem un orgānu sistēmām.

2 2

2. Kaulu locītavu sistēma, mācība par muskuļiem.

6 2 8

3. Elpošanas un sirds –asinsvadu sistēmas. 4 2 6

4. Gremošanas un urogenitālā sistēmas. 7 1 85. Mācība par iekšējās sekrēcijas dziedzeriem. 4 46. Nervu sistēmas uzbūve. 3 1 47. Maņu orgānu sistēmas. 6 2 8

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa sekmīgai apguvei tiek stimulēta studenta aktivitāte semināros, nepieciešamās literatūras studēšana; patstāvīgais darbs. Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 40%, patstāvīgā darba izstrādāšana 10%, gala pārbaudījums – mutisks eksāmens – 50% ( ietver integrētus jautājumus par visu kursa vielu).

LITERATŪRAMācību pamatliteratūra1. Apinis P. Cilvēks : anatomija, fizioloģija, pataloģijas pamati. – Rīga : Nacionālais medicīnas apgāds, [1999]. –

800 lpp., il.2. Eglīte K. Anatomija : I daļa. Skelets un muskuļi. – Rīga : LU Akadēmiskais apgāds, 2004. – 126 lpp., il.3. Eglīte K. Anatomija : 2. daļa. Asinsrites sistēma, iekšējie orgāni, nervu sistēma, sensoriskā sistēma. – Rīga : LU

Akadēmiskais apgāds, 2010. – 244 lpp., il.4. Kalbergs V. Cilvēka anatomija : I daļa. – Rīga : Zvaigzne, 1971. – 294 lpp. :il.5. Kalbergs V. Cilvēka anatomija : II daļa. – Rīga : Zvaigzne, 1973. – 240 lpp. :il.6. Koļesņikovs N. Cilvēka anatomija.-Rīga : Zvaigzne, 1966. – 454 lpp.: il.7. Netter F. H., Atlas of Human Anatomy. – U.S.A. : Novartis, 1997. – 525 lpp., il.

Paplidliteratūra1. Anatomija / sast. Žagare R. – Rīga : Rīgas Stradiņa universitāte, 2003.-68 lpp.2. Centrālā nervu sistēma, perifērā nervu sistēma un angioloģija / sast. Bērziņa A., Kokare I., Krūmiņa D. – Rīga :

Rīgas Stradiņa universitāte, 2004.-207 lpp.3. Drīzulis A. Anatomija māksliniekiem. – Rīga : Madris, 2001. – 79 lpp.: il.4. Gray H. Anatomy Descriptive and Surgical. – United Kingdom : Taj books, 2001. – 304 lpp.,il.5. Kardiorespiratorā sistēma, gremošanas sistēma un uroģenitālā sistēma / sast. Bērziņa A., Kokare I., Krūmiņa D.

– Rīga : Rīgas Stradiņa universitāte, 2004.-188 lpp.6. Knipše G. u.c. Cilvēka anatomija : Roka. Kāja. – Rīga : LU Akadēmiskais apgāds, 2008. – 223 lpp., il.7. Osteosindesmoloģija un mioloģija / sast. Žagare R., Umbraško S...[u.c.]. – Rīga : Rīgas Stradiņa universitāte,

2005.-106 lpp.8. Pārkers S. Cilvēka ķermenis. – Rīga : Zvaigzne ABC, 2009. – 256 lpp. : il. + CD.

107


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums FizioloģijaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, doc. Iveta Strode


Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, doc.Iveta Strode

Priekšzināšanas Anatomija, bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

KURSA ANOTĀCIJAStudentam veido izpratni par cilvēku organisma funkcijām, orgānu un orgānu sistēmu savstarpējo saistību un normālu fizioloģisko prcesu pamatu. Sniedzi izpratni par normālas cilvēka organisma funkcionēšanas īpatnībām dzīves cikla laikā.

REZULTĀTI Pēc kursa beigšanas studenti: Spēs izskaidrot orgānu sistēmu savstarpējo saistību, Izpratīs un spēs aprakstīt fizioloģiskos mehānismus šūnu, audu, orgānu un orgānu sistēmu līmenī Spēs izskaidrot cilvēka ķermeņa funkcijas, dzīves cikla pārmaiņas un priekšnoteikumus veselības saglabāšanai.

108

KURSU PLĀNS

Nr.p.k TēmaLekcija Semināri

Stundu skaits kopā

1. Ievads fizioloģijā 2 22. Asinis 2 23. Nervu, kustību un balsta sistēmas

fizioloģija 2 4 6

4. Elpošanas sistēmas fizioloģija 2 25. Sirds – asinsvadu sistēmas fizioloģija 2 4 66. Gremošanas sistēmas fizioloģija 2 27. Metabolisms 4 48. Iekšējās sekrēcijas dziedzeri 2 29. Izvadprocesu fizioloģija 2 210. Ādas fizioloģija 2 211. Augstākās neirālās darbības fizioloģija 2 212. Sensorās sistēmas 2 213. Vecuma izraisītās fizioloģiskās

pārmaiņas2 2

14. Sievietes un vīrieša reproduktīvās sistēmas fizioloģija

4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa sekmīgai apguvei tiek stimulēta studenta aktivitāte semināros, nepieciešamās literatūras studēšana;

patstāvīgais darbs. Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 40%, patstāvīgā darba izstrādāšana 10%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50% ( ietver integrētus jautājumus par visu kursa vielu).


2. Valtneris A. Cilvēka fizioloģija. - R.: Zvaigzne, 1995.- 201 lpp.2. Valters A. Bērnu un pusaudžu fizioloģija. R.: Zvaigzne ABC, 2001.- 160 lpp.3. Aberberga – Augškalne L., Koroļova O. Fizioloģija ārstiem. R.: Medicīnas apgāds, 2007. -

516 lpp.

Papildliteratūra2. Aberberga – Augškalne L. Fizioloģija rehabilitologiem. SIA Nacionālais apgāds, 2002. - 215

lpp.2. Apinis P. Cilvēks. R.: Latgarants, 1999.- 800 lpp.3. Valtneris A.Praktisko darbu apraksti cilvēka fizioloģijā skolām. R.: Māc. grāmata, 1999.4. Valtneris A.Tavai veselībai. R.: Mācību grāmata, 1998.-127 lpp.5. Valtneris A. Asinsrites fizioloģija. R.: Zvaigzne ABC, 1990. - 229 lpp.6. Leja J. Vispārīgā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. - Rīga.: Zvaigzne, 1993.7. Leja J., Pevznere E. Speciālā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. - R.: Zvaigzne,

1988.8. Aivars J.Fizioloģijas terminu skaidrojošā vārdnīca. Šūnas fizioloģija, 2000.

Periodika, interneta resursi un citi avoti4. www.pubmed.com 5. www.medicine.lv

109

http://www.medicine.lv/

http://www.pubmed.com/

6. www.physiologi.com


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Uztura mācībaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, doc. Rita Geske Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, doc. Rita Geske Priekšzināšanas Anatomija, fizioloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – sniegt studentiem padziļinātas zināšanas par uzturu un tā saistību ar sejas un ķermeņa vizuālo izskatu un vispārējo veselības stāvokli, veidot prasmes pielietot iegūtās teorētiskās zināšanas klientam, piedāvājot un sniedzot kosmētiska rakstura pakalpojumus, konsultācijas.

REZULTĀTIKursa laikā studenti apgūs un pratīs demonstrēt zināšanas un izpratni par

uzturvielām, uzturlīdzekļiem, uztura bagātinātājiem un to raksturojumu, uzturu veseliem cilvēkiem dažādos dzīves un vecuma periodos,

110

http://www.physiologi.com/

dietām, uztura nozīmi ādas problēmu risināšanā un profilaksē.

Kompetences izvērtēt klienta uztura atbilstību vecumam un dzīvesveidam, sniegt ieteikumus klienta ēdienkartes pilnveidošanai, izglītot klientus par veselību veicinošu un saglabājošu aktivitāšu (veselīgs uzturs, fiziskās nodarbes,

relaksācija u.c.) nepieciešamību.

KURSA PLĀNSNr. P.k. Tēma Lekcija Semināri Stundu

skaits kopā1. Uzturvielas 4 4

2. Uzturlīdzekļi. Pārtikas piedevas 6 6

3. Uzturs veseliem cilvēkiem dažādos dzīves un vecuma periodos, atbilstoši viņu dzīvesveidam

8 4 12

4 Nekārtnās diētas. Veģetārais uzturs. Badošanās. 4 4 8

5 Uztura nozīme ādas problēmu risināšanā un profilaksē

6 6

6. Uztura bagātinātāju lietošana 4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGUVEIKursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 30% ( veselīga uztura ēdienkartes sastādīšana), gala pārbaudījums – ieskaite – 50%.


1. Z. Zarinš., L. Neimane „Uztura mācība”, Rīga, 2003.2. G. Vitenbergs „Olbaltumu un tauku uztur vērtība”, Rīga, 1987.3. L.Neimane ,,Vitamīni un minerālvielas” – izdevniecība ,,Jumava”; 2001.4. ,,Ieteicamas enerģijas un uzturvielu devas” Latvijas Pārtikas Centrs, Rīga,5. 20016. ,,Veselīga uztura ieteikumi pieaugušajiem” Latvijas Pārtikas Centrs, Rīga,7. 2002.8. Uzturs, fiziska aktivitāte un sports” Latvijas Pārtikas Centrs, Rīga, 2003.

Paplidliteratūra1. L. Neimane ,,Lolitas receptes”, izdevniecība ”Jumava”, 2002.2. L. Neimane ,,Mazkaloriju virtuve”, izdevniecība ”Jumava”, 2003.3. L. Neimane ,,Veselības kokteili”, izdevniecība ”Jumava”, 2004.4. B.Stetems „Zini, ko tu pērc” izdevniecība „Zvaigzne ”ABC , 20075. Klauss Oberbeils Ūdens dzīvības eliksīrs, izdevniecība „Jumava”, 20046. Dagmāra Brutāne, Irina Miške Ūdens noslēpumi, izdevniecība „Nordik”, 20037. Dagmāra Brutāne, Irina Miške u.c. Garšaugi. Garšvielas izdevniecība „Nordik”, 20038. Konsultante L. Neimane Veselīgam dzīvesveidam„Jumava”, 20069. Niksone. Supermodeļu noslēpumi, izdevniecība „Zvaigzne ”ABC , 2006 10. Aians Mārbers FOOD DOCTOR Ēdieni katrai dienai, izdevniecība „Zvaigzne ”ABC , 200711. Rinads Minvaļejevs Kļūstiet slaidi sev nekaitējot, izdevniecība Convictor, 200312. Mireija Giljāno Francūzietes nekļūst resnas,„Zvaigzne ”ABC , 2006

111

13. L. Neimane, Gaļina Zaiceva Kā kļūt slaidai ar baudu„Jumava”, 200814. SIA Medikamentu informācijas centrs, Latvijas Partikas centrs „Uztura bagātinātāji”, Rīga, 2002.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. I.Berzina, Z. Zarinš. Folijskabe un grūtniecība. Latvijas Arsts. 1999/ 2.2. Z.Zariņš, I. Berzina, D. Šantare. Dažādu tauku uzturvērtība. Ārstu Žurnāls. 1999.3. Z. Zarinš, D. Šantare, A. Melngaile. Balastvielas uztura. Ārstu Žurnāls. 1997. g. septembris.


___________________________

15.03.2010.

LATVIJAS UNIVERSITĀTES P. STRADIŅA MEDICĪNAS KOLEDŽASTUDIJU KURSA APRAKSTS

Kursa nosaukums Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem I

Kursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 34Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 6Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēksVeselības zinātņu bakalaurs, ped. mag Ināra DupureVeselības zinātņu maģistrs Ivanda Titova


Kursa izstrādātājsVeselības zinātņu bakalaurs, ped. mag Ināra DupureVeselības zinātņu maģistrs Ivanda Titova

Priekšzināšanas

Anatomija, fizioloģija, farmakoloģijas pamati, bioloģija, gēnētika un mikrobioloģijas pamati, higiēna un vides medicīna

KURSA ANOTĀCIJASniegt studentiem zināšanas un palīdzēt izprast terapeitisko saslimšanu etioloģiju, patoģenēzi, klīniskās izpausmes, diagnostikas un ārstēšanas principus, profilakses pasākumus, apzināt pacientu ar veselības vajadzībām saistītās problēmas un risināt tās.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūs izpratni par terapeitisko slimību etioloģiju, patoģenēzi, klīniskām izpausmēm, diagnostiku un ārstēšanas principiem, profilakses pasākumiem.

KURSA PLĀNS

112


darbiStundu skaits

kopā

1. Veselība kā vienots veselums. Veselība. Slimība. Holistiska aprūpe. 4 4

2. Elpošanas sistēmas slimības - klasifikācija, etioloģija, klīnika, ārstnieciskie pasākumi un profilakse, aprūpe.

4 4

3. Kardiovaskulārās sistēmas slimības - klasifikācija, etioloģija, klīnika, ārstnieciskie pasākumi un profilakse, aprūpe.

4 4

4. Gremošanas sistēmas slimības - klasifikācija, etioloģija, klīnika, ārstnieciskie pasākumi un profilakse, aprūpe.

4 4

5. Urogenitālās un uropoētiskās sistēmas slimības - klasifikācija, etioloģija, klīnika, ārstnieciskie pasākumi un profilakse, aprūpe.

4 4

6. Sieviešu un vīrieša reproduktīvās sistēmas saslimšanas. 4 47. Endokrīnās sistēmas slimības - klasifikācija, etioloģija,

klīnika, ārstnieciskie pasākumi un profilakse, aprūpe.4 4

8. Kaulu un muskuļu sistēmas slimības - klasifikācija, etioloģija, klīnika, ārstnieciskie pasākumi un profilakse, aprūpe.

2 2

9. Pacienta vitālās pazīmes. 2 3 510. Enterāla un parenterāla medikamentu ievadīšana. 2 3 5

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 40%, patstāvīgā darba izstrādāšana 10%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50% (integrēts tests par visu kursa vielu, situācijas uzdevumu analīze, ietverot jautājumus par elpošnas sistēmas, endokrīnās sistēmas, gremošanas sistēmas, kardiovaskulārās sistēmas saslimšanām)


1. Andrejevs N., Anšelēvičs J., Siliņš I., Praktiskā kardioloģija. R.: Zvaigzne, 19902. Autoru kolektīvs. Infarkts? Tās vēl nav beigas. R.: Nordik, 2003, 197 lpp.3. Helds A. Klīniskā endokrinoloģija. 1. un 2. Sējums. SIA REVI-2, 2002,4. Kalvelis A. Kardioloģija. R.: RSU, 2005, 114 lpp.5. Lazovskis I., Iekšķīgo slimību pamati, R.: Zvaigzne, 1995, 415 lpp6. Pētersons A., Vēverbrants E., Lazovski I. Kā atklāt un ārstēt nieru slimības. Petersona A. autorizdevums.

Rīga, 19987. Prof. Utkina V. red.. Praktiskā pulmonoloģija. R.: Zvaigzne, 1988, 284 lpp.8. Skuja N., Danilāns A., Geldnere G. Praktiskā gastroenteroloģija un hepatoloģija. R.: Zvaigzne ABC, 1999.

538lpp.9. Slaidiņš L., Dobelis J. Uroloģija. R.: Zvaigzne, 1990, 279 lpp.

Paplidliteratūra1. Biksone G. Klīniskā farmakoloģija un pacientu aprūpe. I.U.Medbiks, 1998, 602 lpp.2. Biksone G. Medikamentozā ārstēšana un aprūpe. R.: SIA KARENA, 2002, 734 lpp.3. Danilāns A. Pa gastroenteroloģijas džungļu takām.-Nacionālais apgāds, 2007.-121.-131.lpp.4. Heglins R. Iekšķīgo slimību diferenciālā diagnostika. R.: Zvaigzne, 19685. Iekšķīgo slimību klīniskā farmakoterapija prof. Anšelēviča J. Redakcijā, R.: Zvaigzne, 19946. Kalvelis A. Nearitmiskā kardioloģija. R.: Nacionālais apgāds, 2005, 176 lpp.7. Lazovskis I., Siliņš I. Praktiskā reimatoloģija. R.: Zvaigzne, 19888. Lazovskis I. Ievads reimatoloģijā (jautājumi un atbildes), Rīgas starptautiskais medicīnas zinātnes un

farmācijas centrs, 19959. Lapiņa S. Psihosomatiskās sakarības un mūsdienu cilvēks. R.: Liberum, 2006, 199 lpp.10. Leja J. Vispārīgā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. R.: Zvaigzne, 1993

113

11. Lejniece S. Klīniskā hematoloģija. R.: Nacionālais medicīnas apgāds, 200212. Mark Feldman, Laurence S.Fridman, Laurence I.Brandt. Gastrointestinal and liver Disease. 8 th edition.

Elsevier. Volume 1, 2006, 1540 pg.13. Mark Feldman, Laurence S.Fridman, Laurence I.Brandt. Gastrointestinal and liver Disease. 8 th edition.

Elsevier. Volume 2, 2889 pg.14. Medicīniskā aprūpes rokasgrāmata, R.: Jumava, 2001, 1415 lpp.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Andersone D. Jaunākās atziņas par reimatoīdā artrīta diagnostiku. Jums kolēģi. 2005/5.2. Andersone D., Leimanis A., Arājs J., Buliņa I., Zepa J. Sistēmas sarkanā vilkēde un sirds un asinsvadu

sistēma.-Jums kolēģi, 2005.septembris.-18.-19.lpp.3. Andersone D. Osteoartrīts gados veciem pacientiem. – Latvijas ārsts. 9/2005.- 50.-52.lpp.4. Buliņa I. Artrīti un sāpju sindroms. II daļa. Doctus, 2009/janvāris.-15.-16.lpp.5. Celmiņa I., Lietuvietis V., Proskurina J. Slodzes urīna nesaturēšana (stresa urīna inkontinence).- Jums

kolēģi 2003/6. – 10.-13.lpp.6. Mihailova I., Mihailova V., Pētersons A., Tihomirova T. Akūta nieru mazspēja. –Doctus, 2005.aprīlis.- 9.-

11.lpp.7. Treilons A. Nierakmeņi. Mūsdienu zināšanas un iespējas.-Doctus, 2007/novembris.- 9.-13.lpp.


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem II

Kursa līmenis 2Kredītpunkti 1ECTS kredītpunkti 1.5Kopējais auditoriju stundu skaits 20Lekciju stundu skaits 14Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 6Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 20Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēksVeselības zinātņu bakalaurs, ped. mag Ināra DupureVeselības zinātņu maģistrs Ivanda Titova


Kursa izstrādātājsVeselības zinātņu bakalaurs, ped. mag Ināra DupureVeselības zinātņu maģistrs Ivanda Titova

Priekšzināšanas

Anatomija, fizioloģija, farmakoloģijas pamati, bioloģija, gēnētika un mikrobioloģijas pamati, higiēna un vides medicīna

KURSA ANOTĀCIJASniegt studentiem zināšanas un palīdzēt izprast neiroloģisko un ķirurģisko saslimšanu etioloģiju, patoģenēzi, klīniskās izpausmes, diagnostikas un ārstēšanas principus, profilakses pasākumus, apzināt pacientu ar veselības vajadzībām saistītās problēmas un risināt tās.

114

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūs izpratni par neiroloģisko un ķirurģisko slimību etioloģiju, patoģenēzi, klīniskām izpausmēm, diagnostiku un ārstēšanas principiem, profilakses pasākumiem, apzināsies pacientu ar veselības vajadzībām saistītās problēmas un risinās tās.

KURSA PLĀNS


darbiStundu

skaits kopā1. Ievads neiroloģijā. Diagnostikas

izmeklēšanas metodes neiroloģijā.1 1 2

2. Jušanas traucējumu neiroloģiskie sindromi 2 23. Neiroloģiskie sāpju sindromi. Galvas sāpes,

to izplatība. Muguras sāpes, to izplatība.2 2

4. Akūti smadzeņu asinsrites traucējumi, klasifikācija, diagnostika. Ārstēšanas iespējas.

1 1 2

5. Vispārējā ķirurģija 2 26. Brūces 2 2 47. Vietējie iekaisuma procesi 2 28. Vēdera dobuma ķirurģiskās saslimšanas 2 2 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 40%, patstāvīgā darba izstrādāšana 10%, gala pārbaudījums – ieskaite – 50% (integrēts tests par visu kursa vielu, situācijas uzdevumu analīze, ietverot jautājumus par neiroloģiju, ķirurģiju)


1. Bērziņš J., Dumbere R., Kalvelis G., Kravale I. Perifērās nervu sistēmas slimības.- Rīga: Ulma, 2002.- 11 lpp.

2. Eniņa Ģ., Godļevska M., Smeltere E. Neiroloģiskie sindromi. Kustību un jušanas traucējumi.- Rīga, 1987.

3. Gardovskis J. Ķirurģija. R.: LMA, Rīgas Stradiņa universitāte, Latvijas Ķirurgu asociācija, 2001, 648 lpp.

Paplidliteratūra1. Bērziņš J., Logina I., Pilmane M., Vītols E. Neiromuskulārās slimības.- Rīga: Nacionālais apgāds,

2007.2. Biksone G. Klīniskā farmakoloģija un pacientu aprūpe. I.U.Medbiks, 1998, 602 lpp.3. Biksone G. Medikamentozā ārstēšana un aprūpe. R.: SIA KARENA, 2002, 734 lpp.4. Iekšķīgo slimību klīniskā farmakoterapija prof. Anšelēviča J. Redakcijā, R.: Zvaigzne, 19945. Lapiņa S. Psihosomatiskās sakarības un mūsdienu cilvēks. R.: Liberum, 2006, 199 lpp.6. Latvijas neirologu asociācijas Insultu Panelis, vad. Prof. Ģ. Eniņa. Ikdienas aktivitāšu apmācība insulta

slimniekam.2003.7. Leja J. Vispārīgā klīniskā patoloģiskā fizioloģija. R.: Zvaigzne, 19938. Medicīniskā aprūpes rokasgrāmata, R.: Jumava, 2001, 1415 lpp.9. Supe I.Rokasgrāmata neiroloģijā.- Rīga: Nacionālais apgāds, 2004.- 286 lpp.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Losa L. Māsu darbs ar multiplās skerozes pacientiem // Jums, kolēģi.- Nr.10 (2004), 17.- 22. lpp.

115


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Neatliekamā palīdzībaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 20Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 20Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Ārsta grāds, Dzintra JakubaņecaKursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Ārsta grāds, Dzintra Jakubaņeca

PriekšzināšanasAnatomija, fizioloģija, farmakoloģijas pamati, pacientu aprūpes ar veselības traucējumiem

KURSA ANOTĀCIJA Kursa mērķis – sniegt studentiem teorētiskās zināšanas, lai izprastu kardiopulmonālās sistēmas funkciju

izsīkuma draudus, sniegt praktiskās iemaņas, kas nodrošina elpošanas un kardiovaskulārās sistēmas funkciju atjaunošanu un stabilizēšanu, sniegt adekvātus pasākumus traumu guvušam pacientam.

REZULTĀTISekmīgi apgūstot šo kursu, students spēs orientēties biežāk sastopamo neatliekamo stāvokļu diagnostikā,

atpazīt un izvērtēt kardiopulmonālās sistēmas funkciju izsīkuma draudus, veikt savas kompetences robežās adekvātus pasākumus neatliekamās situācijās.

KURSA PLĀNSNr.p.k.

Tēma Lekcija Praktiskie darbi

Stundu skaits kopā

1. Neatliekamās palīdzības priekšmets. 2 2

116

Starptautiskās kardio – pulmonālās reanimācijas un kardioloģiskās palīdzības vadlīnijas

2. Klīniskā nāve, KPR algoritms, elpceļu caurlaidības nodrošināšanas metodes.

2 8 10

3. Bezsamaņa, biežākie cēloņi, palīdzība. Alerģiskās reakcijas: nātrene, Kvinkes tūska, anafilaktiskais šoks. Šoki.

4 4 8

4. Akūtas sāpes krūtīs, cēloņi, AKS diagnostika, palīdzība

4 4

5. Akūtas sāpes vēderā, biežākie cēloņi, palīdzība

2 2

6. Dažāda apjoma un lokalizācijas traumas, imobilizācija, negadījumi ar daudziem cietušajiem, šķirošana

2 4 6

7. Elpas trūkums. Speciālās situācijas 4 4 8

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAI Kursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – ieskaite – 50% (praktisks pārbaudījums ABC algoritms un situāciju analīze).


1. Jakubaņeca Dz. Šoks. Nacionālais apgāds, 2004.2. Krieviņa D. Redakcijā Traumas. Rīga, Latvija, 2003.3. Neatliekamā medicīniskā palīdzība. D. Krieviņa redakcijā (Atdzīvināšana), NMPC, Rīga, 2003.,384 lpp.4. Neatliekamā medicīniskā palīdzība. D. Krieviņa redakcijā ( Traumas). NMPC, Rīga., 2001., 350 lpp.5. Vanaga I. un Sondores A. redakcijā. Klīniskā anestezioloģija un intensīvā terapija. Rīga, Nacionālais

apgāds, 2008, 93.-123.,243.-286.,848.-865.,1011.-1038.,1079.-1102.,1202.-1213.6. Vanags I., Daugulis E., Tomiņš P. Anestezioloģija, reanimatoloģija un intensīvā terapija. SIA „Nacionālais

apgāds”, 2002., 576 lpp.

Paplidliteratūra1. Ērgļa A. Vadībā darba grupa. Akūts koronārs sindroms. Vadlīnijas, Rīga, 2006.2. Kalvelis A. Kardioloģija. Informācijas materiāli. Rīga, 2005.3. V. Liguts V., Intensīvās terapijas rokasgrāmata, Rīga, 2008, 560 lpp.4. Chambers J., Acute medicine, 4-th edition, 5. Pocket book of the European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2005.Ed. by Baskett P.,

Nolan J.Mosby Elsevier, 2006.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2005. Resuscitation (Elsevier), 2005, 67

(www.elsevier.com/locate/resuscitation)2. Interneta saites – http://emj.bmj.com/

117

http://emj.bmj.com/

http://www.elsevier.com/locate/resuscitation


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Ievads specialitātē un profesionālas darbības juridiskie pamati

Kursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Māsas grāds, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Svetlana Mintāle


Kursa izstrādātājs Māsas grāds, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Svetlana Mintāle

Priekšzināšanas Sarkarsmes psiholoģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par skaistumkopšanas specialitāti kosmetoloģijā, tās

saikni ar citām zinātnēm, un citām specialitātēm esošajā nozarē. Parādīt esošās specialitātes attīstību un izaugsmi pasaulē un Latvijā. Iemācīt profesionālās ētikas pamatprincipus. Zināt savas specialitātes darbības juridiskos aspektus un ietvarus. Veidot sapratni par skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā darbības veidu un nozīmi.

REZULTĀTIApgūstot šo kursu studenti iegūst izpratni par kosmetoloģijas nozarē strādājošiem speciālistiem. Izprot

veselības nozares uzdevumus un kompetences kosmetoloģijā. Pārzina savas specialitātes kompetences, atbildības un darbības ietvarus. Prot darboties saskaņā ar profesionālās ētikas pamatprincipiem un juridiskām normām. Izprot

118

kosmetoloģijas nozares virzienu daudzveidību un specialitātes tajā. Sekmīgi apgūstot šo kursu, students veido atbildīgu attieksmi attiecībā 119rêt klientu, viņam nepieciešamo pakalpojumu izvēlē.

KURSA PLĀNS

Nr. P.k. Tēma Lekcija Semināri Stundu

skaits kopā1. Izskata nozīme sabiedriskajā un

personīgajā dzīvē 2 2 4

2. Kosmētikas un kosmetoloģijas vēsture un attīstība 4 2 6

3. Kosmetoloģijas nozares klasifikācija 4 4

4. Kosmetoloģijas nozares organizatoriski – juridiskie darbības pamati

8 8

5. Skaistumkopšanas speciālista kompetences un atbildības 6 2 8

6. Profesionālā ētika 8 2 10

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 25%, patstāvīgā darba izstrādāšana 25%, gala pārbaudījums – ieskaite – 50%.


7. Dribnohod J.J., Kosmetoloģija – Rostova pie Donas: Feniks, 2008.8. Ozerskaja O.S., Kosmetoloģija – Sankt – Pēterburga: Iskustvo Rasii, 2008.9. Milts A. Ētika. Saskarsmes ētika - R.: Zvaigzne ABC, 200410. Parute E. Stila un modes enciklopēdija – R.: Jumava, 201011. Ruperte I. Uzņēmuma vadīšana – R.: Jumava, 2010

Paplidliteratūra12. Latvijas republikas „Ārstniecības likums”13. Latvijas republikas „Izglītības likums”14. Latvijas republikas „Darba likums”15. MK noteikumi Nr. 192 „Ārstniecības personu un ārstniecības atbalsta personu reģistra izveides,

papildināšanas un uzturēšanas kārtība”. 16. Ministru kabineta 2007.gada 13.februāra noteikumiem Nr.125 Profesiju klasifikators17. Profesijas standarts „Skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā”

Periodika, interneta resursi un citi avoti5. http://pfy.dp.ua/articles/58;jsessionid=49B9A6DC45FF0E85A852DD251712F6A7 6. http://shpilka.nu/istoriya-makiyaja/ 7. http://www.gdeparfum.ru/docs/grpdoc_2766.php 8. http://www.nebog.com/kosmetika/Iz_istorii_kosmetiki/Drevnie_Kitaj_i_JAponija.html

119

http://www.nebog.com/kosmetika/Iz_istorii_kosmetiki/Drevnie_Kitaj_i_JAponija.html

http://www.gdeparfum.ru/docs/grpdoc_2766.php

http://shpilka.nu/istoriya-makiyaja/

http://pfy.dp.ua/articles/58;jsessionid=49B9A6DC45FF0E85A852DD251712F6A7


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums DermatoloģijaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks

Ināra Ančupāne, asoc. Profesore dermatoveneroloģijaInese Kolontaja, Dr. med dermatoveneroloģijā, LU docente


Kursa izstrādātājs

Ināra Ančupāne, asoc. Profesore dermatoveneroloģijaInese Kolontaja, Dr. med dermatoveneroloģijā, LU docente

Priekšzināšanas Anatomija, fizioloģija, bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati

KURSA ANOTĀCIJA Kursa mērķis ir sniegt studentiem teorētiskās zināšanas dermatoloģijā un, pamatojoties uz ādas uzbūves, fizioloģisko un patoloģisko funkciju izpratni, rosināt patstāvīgu radošo darbību, kas vērsta uz klienta aprūpes kvalitātes paaugstināšanu. Kursa laikā studenti saņems zināšanas par ādas uzbūvi un funkcijām, fizioloģiskajiem un patoloģiskajiem procesiem epidermā, dermā un hipodermā. Teorētiskā kursa apguves laikā studentiem tiks veicināta

120

radoša pieeja plānotajam praktiskajam darbam, analizēti klīniskie gadījumi atbilstoši katras praktiskās nodarbības teorētiskajam zināšanu klāstam. Studenti apgūs teorētiskās zināšanas par biežāk sastopamo estētisko ādas funkciju negatīvi ietekmējošo dermatožu etioloģiju, patoģenēzi, klīniku, diagnostiku un ārstēšanas pamatprincipiem. Pareizi atpazītas ādas primārās un sekundārās eflorescences un klīnisko simptomu sistematizācija atvieglos kvalitatīvu un produktīvu darbu kosmetoloģijā un pozitīvi ietekmēs klientu dzīves kvalitātes līmeni.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūs izpratni par ādas anatomiju, fizioloģiskajām un patoloģiskajām funkcijām un to radītajām sekām, saskatot praktisku pielietojumu iegūtajām teorētiskajām zināšanām. Studenti pratīs analizēt klīniskos gadījumus, izprotot un pielietojot iegūtās teorētiskās zināšanas. Studenti atpazīs ādas patoloģiskos procesus, vizuālajos uzskates materiālos atpazīs primārās un sekundārās eflorescences un sistematizējot klīniskos simptomus, veiks biežāko ādas estētisko funkciju ietekmējošo dermatožu diferenciāldiagnostiku. Kā būtiskākais kursa ieguvums ir motivācijas un intereses veicināšana ādas uzbūves un slimību apguves procesā un prasmes pilnveidošana apgūtās zināšanas izmantot klīniskajā patstāvīgajā darbā. Sekmīgas kursa apguves laikā tiks celta motivācija izzināt jaunākos sasniegumus dermatoloģijā un kosmetoloģijā. Sagaidām, ka studenti patstāvīgi spēs analizēt ādas vizuālos parametrus un ādas patoloģisko procesu cēloņus un apgūs to novēršanas un profilakses pasākumus un to ieviešanu praktiskajā darbā. Studenti pēc sekmīgas kursa apguves, atpazīs ādas kontagiozās slimības, zinās to epidemioloģiju, primāro un sekundāro profilaksi un rīcības plānu. Veiksmīgi apvienojot teorētiskās zināšanas ar entuziasmu un radošu pieeju, kopumā studentiem tiks paaugstināta motivācija padziļinātai zināšanu apguvei un sekmēts kvalitatīvs klīniskais darbs.

KURSA PLĀNSNr. P.k. Tēma Lekcija Praktiskie

darbiStundu

skaits kopā1. Dermatoloģijas pamati. Ādas uzbūve, funkcijas, patoloģiskie

procesi ādā. Primārās un sekundārās eflorescences. 4 4

2. Papuloskvamozās dermatozes – to ietekme uz ādas estētisko funkciju, diagnostika un aprūpes pamati.

7 7

3. Tauku dziedzeru sekrēciju ietekmējošās dermatozes, klīnika, diagnostika un aprūpes pamati.

5 5

4. Kontagiozās ādas bakteriālās, virusālās un parazitārās slimības, profilakses pasākumi, diagnostika un aprūpes taktika.

5 4 9

5. Ādas jaunveidojumu klasifikācija. Benignie, premalignie un malignie veidojumi, to diagnostika, taktika kosmetoloģijā

6 6

6. Ādas slimību lokālās terapijas pamatprincipi, fizioprocedūras dermatoloģija, to pielietojums kosmetologa praksē. Indikācijas un kontrindikācijas kosmetoloģiskajām procedūrām biežāk sastopamo patoloģisko ādas stāvokļu un slimību gadījumos. Alerģisko reakciju klasifikācija un aprūpe kosmetologa praksē.

5 4 9

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido – teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50% (teorētiskie jautājumi un situācijas uzdevumu analīze par visu kursa tēmu).


1. Cellular and molecular immunology, updated edition, Abul K. Abbai, Andrew H. Lichtman, 5 th edition.2. Dermatoveneroloģija, Zvaigzne ABC, 1994, Miltiņš A, Vasariņš P.3. Dermatology signs in internal diseases, Callen Jorisso W. B. Saunders Company4. Fitzpatrick’s Dermatology in general medicine. Sixt edition. Vol I, vol II5. Skin cancer. Rona M. MacKie, Martin Duntz. Year book Medical Publishers, Inc. Chikago London.

Papildliteratūra

121

1. Ančupāne I., Hartmane I., Kolontaja I., Mikažāns I. (2005) Atopiskais dermatīts. Metodiskie ieteikumi., LU akadēmiskais apgāds.

2. Cancer of skin. Robert J Freidman et all, Saunders comp.3. Color atlas@synopsis of pediatric dermatology. Kay Shou – Mei nane Howard P.

Baden.4. Color atlas of dermatoscopy. 2nd enlarged and completely revsed edition, Wilhelm

Holz, Otto Braun – falco Blackwell Publishing5. Immunology, seventh edition, David Male Jonathan, David B Roth6. The traditional dermatology quide Collection. Psoriasis from clinic to therapy.

Professor Louis Dubertret edition Med com. 7. The Merck manual. 17th edition. Centtennial edition.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Dermatology manifestations of infectious diseases, Upjohn Aprobe publications.2. Mikažāns I., Hartmane I., Dērveniece A., Kolontaja I., Rozniece K. (2004) Novel

immunologic aspects in pathogenesis of atopic dermatitis. Proceedings of the Latvian academy ofsciences, vol.58, number 3 / 4, pages 91 – 98.

3. Miltiņš A. Tendency in the Spread of Syphilis Among the Population of Lithuania, Latvia and Estonia (1920 – 1940). (1992). Acta medico – historia Rigensia. Rīga, vol I (20), 257. – 261 pg.

4. Thomas B., Fitzpatrick Richard Allen Johnson, M.D. Klauss Wolff, M.D. (2001) Color atlas & synopsis of clinical dermatology., international edition, fourth edition.


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Medicīniskā kosmetoloģija IKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 26Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 14Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra


Ināra Ančupāne, asoc. profesore dermatoveneroloģijaInese Kolontaja, Dr. med dermatoveneroloģijā, LU docente




Priekšzināšanas Dermatoloģija

122

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis ir sniegt studentiem teorētiskās zināšanas medicīniskajā kosmetoloģijā un pamatojoties uz teorētiskajām zināšanām dermatoloģijā, rosināt radošu pieeju un kompleksu zināšanu izmantošanu praksē. Kursa laikā studenti saņems zināšanas par ādas tipu noteikšanu un problemātiskas ādas patofizioloģisko procesu pareizu interpretāciju, kas atvieglos pareizi izvēlētu aprūpes taktiku kosmetologa darbā. Teorētiskā kursa apguves laikā studentiem tiks veicināta radoša pieeja plānotajam praktiskajam darbam, analizēti klīniskie gadījumi kosmetologa praksē, atbilstoši katras praktiskās nodarbības teorētiskajam zināšanu klāstam. Studenti apgūs teorētiskās zināšanas par biežāk sastopamo estētisko ādas funkciju negatīvi ietekmējošajiem faktoriem, problemātiskas ādas aprūpi, kā arī kosmetoloģisko procedūru indikācijām un kontrindkācijām biežāk sastopamo hroniski recidivējošo dermatožu gadījumos. Studenti apgūs zināšanas par epidermu, dermu un hipodermu ietekmējošajām kosmetoloģiskajam procedūrām.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūs izpratni par kosmetoloģijā izmantojamo metožu pareizu izvēli,

pamatojoties uz dermatoloģijas kursā iegūtajām zināšanām. Studenti atpazīs ādas patoloģiskos procesus, mācēs noteikt ādas tipu, izvēlēties uz teorētiskajām zināšanām balstītas aprūpes metodes kosmetoloģjā. Kā būtiskākais kursa ieguvums ir motivācijas un intereses veicināšana perspektīvā kosmetologa darbā. Sekmīgas kursa apguves laikā tiks celta motivācija izzināt jaunākos sasniegumus kosmetoloģijā. Sagaidām, ka studenti patstāvīgi spēs analizēt ādas vizuālos parametrus un ādas patoloģisko procesu cēloņus un apgūs to novēršanas un profilakses pasākumus un to ieviešanu praktiskajā darbā. Studenti pēc sekmīgas kursa apguves, atpazīs ādas kontagiozās slimības un pratīs noteikt kontrindikācijas kosmetooģijā. Studenti pratīs veikt kārpu un papillomu noņemšanu, un pratīs analizēt ādas jaunveidojumu riksu un noteikt kontrindikācijas un izskaidrot klientam nepieciešamību apmeklēt dermatologu riska grupas veidojumu tālākas aprūpes īstenošanā. Studenti sekmīgi apgūstot kursu, pratīs izvētēt epidermu, dermu un hipodermu ietekmējošās metodes kosmetoloģijā un noteikt to indikācijas, kontrindikācijas un izvērtēt pareizas kombinēšanas iespējas.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Ādas tipi. Problemātiskas ādas aprūpes pamati kosmetoloģijā. Agrīnā un vēlīnā tipa hipersensitivitātes reakcijas kosmetologa praksē. PATCH testi kosmetoloģijā.

6 6

2. Epidermu ietekmējošās kosmetoloģiskās procedūras. Abrazīvās procedūras, to ietekme uz ādu. Indikācijas, kontrindikācijas. Epidermas derivātu noteiktu patoloģisku procesu kompleksa dermatoloģiska un kosmetoloģiska aprūpe.

6 6 12

3. Dermu ietekmējošās kosmetoloģiskās procedūras. Šūnu veidi dermā, sintēzes procesi un to stimulācijas metodes kosmetoloģijā. Ādas mikrocirkulāciju ietekmējošās procedūras. Indikācijas un kontrindikācijas. Ādas novecošanas teorijas.

6 6

4. Āads jaunveidojumu diagnostika kosmetoloģijā. Kontrindikācijas kosmetoloģiskajām procedūrām noteiktu jaunveidojumu gadījumos. Kārpu, papillomu noņemšanas metodes, indikācijas un kontrindikācijas.

8 8 16

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – ieskaite – 50%.


1. Color Atlas of Cosmetic Dermatology: A Medical and Surgical Reference (Hardcover) Marc Avram, Sandy Tsao, Zeina Tannous, Matthew Avram.

2. Cosmetic Dermatology: Principles and Practice, Second Edition (Hardcover)

123

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_4?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Matthew%20Avram

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_3?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Zeina%20Tannous

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_2?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Sandy%20Tsao

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Marc%20Avram

Leslie S. Baumann.3. Dermatology signs in internal diseases, Callen Jorisso W. B. Saunders Company4. Dermatoveneroloģija, Zvaigzne ABC, 1994, Miltiņš A, Vasariņš P.5. Procedures in Cosmetic Dermatology Series: Soft Tissue Augmentation with DVD (Hardcover) Jean

Carruthers MD FRCSC, Alastair Carruthers MA BM BCh FRCP(LON) FRCPC 6. Skin cancer. Rona M. MacKie, Martin Duntz. Year book Medical Publishers, Inc. Chikago London.

Papildliteratūra1. Ančupāne I., Hartmane I., Kolontaja I., Mikažāns I. (2005) Atopiskais dermatīts.

Metodiskie ieteikumi., LU akadēmiskais apgāds.2. Botulinum Toxin in Aesthetic Medicine (Hardcover) Mauricio Maio, Berthold Rzany.

First edition.3. Cancer of skin. Robert J Freidman et all, Saunders comp.4. Cellular and molecular immunology, updated edition, Abul K. Abbai, Andrew H.

Lichtman, 5 th edition.5. Color atlas@synopsis of pediatric dermatology. Kay Shou – Mei nane Howard P.

Baden.6. Color atlas of dermatoscopy. 2nd enlarged and completely revsed edition, Wilhelm

Holz, Otto Braun – falco Blackwell Publishing7. Fitzpatrick’s Dermatology in general medicine. Sixt edition. Vol I, vol II

Injectable Fillers in Aesthetic Medicine (Hardcover). Mauricio De Maio Berthold Rzany.8. Immunology, seventh edition, David Male Jonathan, David B Roth9. The traditional dermatology quide Collection. Psoriasis from clinic to therapy.


Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Dermatology manifestations of infectious diseases, Upjohn Aprobe publications.2. Thomas B., Fitzpatrick Richard Allen Johnson, M.D. Klauss Wolff, M.D. (2001) Color

atlas & synopsis of clinical dermatology., international edition, fourth edition.3. http://www.wlbeauty.com/ 4. http://www.skininc.com/


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Medicīniskā kosmetoloģija IIKursa līmenis 2Kredītpunkti 1ECTS kredītpunkti 1.5Kopējais auditoriju stundu skaits 20Lekciju stundu skaits 14Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 6Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 20Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra



Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Ināra Ančupāne, asoc. profesore

dermatoveneroloģija

124

http://www.wlbeauty.com/

http://www.amazon.co.uk/Mauricio-De-Maio/e/B0034NJX44/ref=ntt_athr_dp_pel_1

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_2?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Berthold%20Rzany

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Mauricio%20Maio

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_2?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Alastair%20Carruthers%20MA%20%20BM%20%20BCh%20%20FRCP(LON)%20%20FRCPC

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Jean%20Carruthers%20MD%20%20FRCSC

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Jean%20Carruthers%20MD%20%20FRCSC

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Leslie%20S.%20Baumann

Inese Kolontaja, Dr. med dermatoveneroloģijā, LU docente

Priekšzināšanas Dermatoloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis ir sniegt studentiem teorētiskās zināšanas medicīniskajā kosmetoloģijā un pamatojoties uz teorētiskajām zināšanām dermatoloģijā, rosināt radošu pieeju un kompleksu zināšanu izmantošanu praksē. Studenti saņems zināšanas par noteiktu kosmetoloģisko procedūru ietekmi uz problemātisku ādu un, izmantojot dermatoloģijas kursā apgūtās zināšanas, pratīs pamatot indikācijas un kontrindikācijas un izskaidrot klientam to ietekmi uz ādu. Studenti pratīs izvēlēties noteiktam ādas tipam un esošo problēmu risināšanai nepieciešamās kosmetolģiskās procedūras un noteikt pareizu to kombinēšanu kompleksas kosmetoloģiskās aprūpes nodrošināšanā ar mēŗki sasniegt maksimālu efektivitāti ādas estētiskās funkcijas uzlabošanā.

REZULTĀTISekmīgi apgūstot šo kursu, studenti pratīs analizēt klīnskos gadījumus, praktiskās zināšanas pamatojot ar

teorētiskajām zināšanām dermatoloģijā un kosmetoloģijā. Studenti pratīs praktiskajā darbā pielietot dažādus pīlingu veidus, D’arsenalizācijas procedūras, ultraskaņas procedūras, jonoforēzi, mikrodermabrāziju, limfodrenāžu, pamatojot uz zināšanām dermatoloģijā un medicīniskajā kosmetoloģijā balstītu izvēli. Veiksmīgi apvienojot teorētiskās zināšanas ar entuziasmu un radošu pieeju, kopumā studentiem tiks paaugstināta motivācija padziļinātai zināšanu apguvei un sekmēts kvalitatīvs klīniskais darbs.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Zemādu un ādas limfātisko sistēmu ietekmējošās kosmetoloģiskās procedūras. Celulīts dermatologa un kosmetologa praksē – atšķirības un diagnostikas metodes. Kompleksas aprūpes pamatota izvēle.

6 2 8

2. Mezoterapija un ādas revitalizācija. Hialuronskābes preparātu raksturoums, pielietojums, indikāciju un kontrindikāciju izvērtēšana.

4 2 6

3. Plastiskā ķirurģija un pacientu aprūpe. 2 24. Estētiskā ķirurģija. 2 2 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50%.


1. Color Atlas of Cosmetic Dermatology: A Medical and Surgical Reference (Hardcover) Marc Avram, Sandy Tsao, Zeina Tannous, Matthew Avram.

2. Cosmetic Dermatology: Principles and Practice, Second Edition (Hardcover) 3. Leslie S. Baumann .4. Dermatology signs in internal diseases, Callen Jorisso W. B. Saunders Company5. Dermatoveneroloģija, Zvaigzne ABC, 1994, Miltiņš A, Vasariņš P.

Papildliteratūra1. Ančupāne I., Hartmane I., Kolontaja I., Mikažāns I. (2005) Atopiskais dermatīts.

Metodiskie ieteikumi., LU akadēmiskais apgāds.2. Botulinum Toxin in Aesthetic Medicine (Hardcover) Mauricio Maio, Berthold Rzany.

First edition.3. Cellular and molecular immunology, updated edition, Abul K. Abbai, Andrew H.

Lichtman, 5 th edition.

125

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_2?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Berthold%20Rzany

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Mauricio%20Maio

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Leslie%20S.%20Baumann

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_4?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Matthew%20Avram

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_3?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Zeina%20Tannous

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_2?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Sandy%20Tsao

http://www.amazon.co.uk/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&search-alias=books-uk&field-author=Marc%20Avram

4. Color atlas@synopsis of pediatric dermatology. Kay Shou – Mei nane Howard P. Baden.

5. Color atlas of dermatoscopy. 2nd enlarged and completely revsed edition, Wilhelm Holz, Otto Braun – falco Blackwell Publishing

6. Fitzpatrick’s Dermatology in general medicine. Sixt edition. Vol I, vol II7. Injectable Fillers in Aesthetic Medicine (Hardcover). Mauricio De Maio Berthold Rzany.8. Immunology, seventh edition, David Male Jonathan, David B Roth9. The traditional dermatology quide Collection. Psoriasis from clinic to therapy.


Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Dermatology manifestations of infectious diseases, Upjohn Aprobe publications.2. Thomas B., Fitzpatrick Richard Allen Johnson, M.D. Klauss Wolff, M.D. (2001) Color

atlas & synopsis of clinical dermatology., international edition, fourth edition.3. http://www.wlbeauty.com/ 4. http://www.skininc.com/


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums MateriālmācībaKursa līmenis 2Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4.5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaits 48Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 12Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Augstākā profesionālā izglītība, ķīmiķis, Snežana Geijere


126

http://www.wlbeauty.com/

http://www.amazon.co.uk/Mauricio-De-Maio/e/B0034NJX44/ref=ntt_athr_dp_pel_1

Kursa izstrādātājs Augstākā profesionālā izglītība, ķīmiķis, Snežana Geijere

Priekšzināšanas Ķīmija, dermatoloģija

KURSA ANOTĀCIJA Kursa mērķis – dot pamatzināšanas par kosmētisko produktu klasifikāciju un produktu sastāvdaļām. Kursā tiek izskatīti kosmētisko produktu izstrādāšanas pamatprincipi, prasības pret produktu atbilstību normatīviem dokumentiem un prasības pret produktu drošību. Dot pamatzināšanas par mūsdienu kosmētisko līdzekļu aktīvām sastāvdaļām. Pārzināt kosmētisko produktu sastāvu un prast izvēlēties labāko.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti spēj pārzināt kosmētisko produktu sastāvu un izvēlēties piemērotāko līdzekli, ir priekšstats par kosmētisko produktu sastāvdaļām un viņu iedarbību uz ādu. Pārzina kosmētisko līdzekļu efektivitātes pārbaudes pamatprincipus.

KURSA PLĀNS

Nr. p. k. Tēma Lekcija Praktiskie

darbi

Stundu skaits kopā

1. Ādas, nagu un matu uzbūves īss pārskats 2 2

2. Savstarpēja iedarbība starp ādu un kosmētisko līdzekli 2 2

3. Galvenās ādas problēmas, kuras mūsdienās risina kosmētiskie līdzekļi 2 2

4. Kosmētisko līdzekļu klasifikācija un pamatsastāvs 2 2

5. Kosmētisko produktu palīg vielas 4 46. Kosmētiskās emulsijas un krēmi 2 2 47. Kosmētiskie gēli un gēla veidotāju klasifikācija 2 28. Emulgatori 2 2 49. Virspusēji aktīvas vielas ar attīrošu iedarbību 2 210. Konservējošās vielas un antioksidanti 2 2 411. Smaržvielas 2 212. Krāsvielas un perlamutri 2 213. Aktīvie komponenti un vitamīni 2 2 414. Skābekli saturošie kosmētiskie līdzekļi 2 215. Olbaltumvielas saturošie kosmētiskie līdzekļi 2 2 416. Mitrinošie un barojošie kosmētiskie līdzekļi 2 217. Speciālas nozīmes kosmētiskie līdzekļi 2 2 418. Naturālā kosmētika 2 219. Kosmētisko līdzekļu drošība un sastāvs uz

etiķetes 2 2

20. Kosmētisko līdzekļu normatīvās prasības un testēšanas metodes 2 2

21. Kosmētisko līdzekļu efektivitātes pārbaude 2 222. Mūsdienās lietojamo kosmētisko līdzekļu

prasības 2 2

23. GMP aspekti kosmētikā 2 2

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens -50% – tests, kurā iekļauti jautājumi par visu kursa tēmu.

127


1. Эрнандес E. „Новая косметология” тома 1, 2. Косметика и медицина, 2007.2. Фридман P. A. „ Технология косметики”, Пищевая промышленность, Москва 1964. 3. Пучкова T. B., Родюнина „Толковый словарь по косметике и парфюмерии” тома 1-3,

издание 2, Москва, Топ книга, 2002.

Paplidliteratūra1. Герд Кутц „ Косметические кремы и эмульсии. Состав, методы получения и

испытаний”, Клавель, Москва, 2004. 2. Минина C.A., Каухова E. ” Химия и технология фитопрепаратов”, Гэотар-мед., Москва ,

2004.3. Плетнёв „Поверхностно-активные вещества и композиции.Справочник. ”, Клавель,

Москва, 2002. 4. Normatīvie dokumenti: MK noteikumi Nr. 354, ES direktīva 76/768


1. Cosmetics & Toiletries2. Косметика и медицина3. КРС (косметический рынок сегодня)


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Estētiskā kosmetoloģija IKursa līmenis 2Kredītpunkti 4ECTS kredītpunkti 6Kopējais auditoriju stundu skaits 80Lekciju stundu skaits 12Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 68Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 80Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Inguta Grīnberga


128

Kursa izstrādātājs Kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Inguta Grīnberga

Priekšzināšanas Anatomija, fizioloģija, dermatoloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – iemācīt izpildīt, sejas ādas analīzi, novērtēšanu un kosmētiskās diagnozes noteikšanu. Zināt

un patstāvīgi izpildīt sejas kosmētiskās manipulācijas un elektroaparātu procedūras. Pārzināt un prasmīgi pielietot profesionālās kosmētikas produktus. Zināt un informēt klientu par jaunākiem kosmētikas līdzekļiem, kosmetoloģijas tehnoloģijām un metodēm sejas ādas kopšanā.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti spēs noteikt klienta sejas ādas stāvokli, kosmētiskos defektus. Spēs

izvēlēties klienta sejas ādas stāvoklim un kosmētiskajai diagnozei piemērotākās kosmētiskās procedūras. Dokumentēs un izstrādās procedūru veikšanas plānu, saskaņojot tās ar klientu. Pārzinās kosmētisko seansu posmus un veidus, precīzi pārvaldīs to izpildīšanas tehniku. Veiks klienta izglītošanu par sejas, ādas kopšanu un dažādu kosmētisko produktu lietošanu mājās.

KURSA PLĀNS


darbiStundu skaits

kopā

1.Sejas ādas novērtējums un kosmētiskās diagnozes noteikšana. Dokumentēšana un kosmētisko procedūru plāna sastādīšana.

2 6 8

2. Attīrošo un tonizējošo kosmētisko līdzekļu klasifikācija to pielietojums 2 6 8

3. Sejas ādas kopšanas pamatprincipi. Acu zonas, kakla un dekoltē ādas kopšana. 2 8 10

4. Pilingi to klasifikācija un pielietojums 2 8 10

5. Kosmētiskie līdzekļi to iedalījums pēc kosmētiskās formas, darbības, sastāva un pielietojuma 6 6

6. Kosmētiskā seansa ievada posms 2 6 8

7. Kosmētiskā seansa pamata posms un nobeiguma posms. Izmantojamie kosmētiskie līdzekļi, metodes un izpildīšanas tehnikas.

2 12 14

8. Manuālās kosmētiskās masāžas sejai, kaklam un dekoltē 16 16

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50%.Eksāmens 1. Pārbaudes tests par visu kursa tēmu;2. Praktiskais darbs: Patstāvīgi izpilda vienu sejas ādas kosmētisko seansu (ievada, pamata un nobeiguma posmus).


1. Bezuglijs A.P., Praktiskā kosmetoloģija – Maskava,2004. 1. Danilov S., Kosmetologija. Sovremennie metodiki – LU apgāds, 2005.2. Dribnohod J.J., Kosmetika i kosmetologija ot A do Ja – Kors N,2005

129

3. Dribnohod J.J., Kosmetoloģija – Rostova pie Donas: Feniks, 2008.4. Krestjaninova O.A., Mūsdienu kosmetoloģija - Sankt – Pēterburga: Sova, 2004. 5. Ozerskaja O.S., Kosmetoloģija – Sankt – Pēterburga: Iskustvo Rasii, 2008.

Paplidliteratūra1. Danilov S., Kosmetologija – noveišij spravočnik, Nacionālās medicīnas apgāds, 2004.2. Dribnohods J.J., Lielā kosmētikas un kosmetoloģijas enciklopēdija - OLMA Media Grup, 2008.3. Gvozdenko N.A., Terapeitiskās kosmetoloģijas rokasgrāmata - Rostova pie Donas: Feniks,2004.4. Krestjaninova O., Polnaja enciklopēdija sovremennoi kosmetologii, Eksmo, 20031. Papijs N.A., Medicīniskā kosmētika. Praktiskais papildlīdzeklis ārstiem – Minska, Belarusj, 1999.2. Vasariņš P., Miltiņš A., Dermatoveneroloģija ģimenes ārstiem – Rīga:Zvaigzne, 1993.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Les Nouvelles estetiques2. Baltikum Kosmetik3. Kosmetik Baltikum profesional4. http://www.medicine.lv/nozares/skaistumkopsana/index.php 5. http://www.vipstyle.lv/?lang=lv&page=article&id=113&b=body 6. www.e-beauty.lv 7. www. kosmetik.lv


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Estētiskā kosmetoloģija IIKursa līmenis 2Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4.5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaits 8Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 52Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Inguta Grīnberga


130

http://www.e-beauty.lv/

http://www.vipstyle.lv/?lang=lv&page=article&id=113&b=body

http://www.medicine.lv/nozares/skaistumkopsana/index.php

Kursa izstrādātājs Kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Inguta Grīnberga

Priekšzināšanas Anatomija, fizioloģija, dermatoloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – iemācīt izpildīt ķermeņa ādas analīzi, novērtēšanu un kosmētiskās diagnozes noteikšanu.

Zināt un patstāvīgi izpildīt ķermeņa kosmētiskās manipulācijas un elektroaparātu procedūras. Prast strādāt patstāvīgi, ievērojot savas profesionālās lomas un kompetences robežas. Zināt un informēt klientu par jaunākiem kosmētikas līdzekļiem, kosmetoloģijas tehnoloģijām un metodēm ķermeņa ādas kopšanā.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti spēs noteikt klienta ķermeņa ādas stāvokli, konstitucionālo tipu. Spēs

izvēlēties klienta ķermeņa ādas stāvoklim un kosmētiskajai diagnozei piemērotākās kosmētiskās procedūras. Veiks klienta izglītošanu par ķermeņa ādas kopšanu un dažādu kosmētisko produktu lietošanu mājās. Zinās un pratīs pielietot epilācijas un depilācijas veidus, to tehniku, izmantojamos materiālus un kontrindikācijas. Veiks liekā apmatojuma likvidēšanu uz visām ķermeņa daļām, ievērojot izpildīšanas tehniku un drošības nosacījumus.

KURSA PLĀNS


darbiStundu skaits

kopā

1. Acu zonas, kakla un dekoltē ādas kopšana. 2 6 8

2.Kosmētisko procedūru plāna sastādīšana. Klientu izglītošana un informēšana . Kosmētisko līdzekļu inovācijas.

2 4 6

3. Ķermeņa ādas novērtējums, diagnozes 2 4 6

4. Dažādu kosmētisko manipulāciju veikšana ķermenim. 12 12

5.Celulīts, tā korekcija un profilakse. Klienta izglītošana un informēšana. Kosmētisko līdzekļu inovācijas.

2 6 8

6. Depilācija un epilācija 20 20

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50%.Eksāmens 3. Pārbaudes tests par visu kursa tēmu;4. Praktiskais darbs: Patstāvīgi izpilda vienu ķermeņa kosmētisko manipulāciju. Patstāvīgi izpilda depilācijas

procedūru.


a. Bezuglijs A.P., Praktiskā kosmetoloģija – Maskava,2004. b. Danilov S., Kosmetologija. Sovremennie metodiki – LU apgāds, 2005.c. Dribnohod J.J., Kosmetika i kosmetologija ot A do Ja – Kors N,2005d. Dribnohod J.J., Kosmetoloģija – Rostova pie Donas: Feniks, 2008.

131

e. Krestjaninova O.A., Mūsdienu kosmetoloģija - Sankt – Pēterburga: Sova, 2004. f. Ozerskaja O.S., Kosmetoloģija – Sankt – Pēterburga: Iskustvo Rasii, 2008.

Paplidliteratūra1. Danilov S., Kosmetologija – noveišij spravočnik, Nacionālās medicīnas apgāds, 2004.2. Dribnohods J.J., Lielā kosmētikas un kosmetoloģijas enciklopēdija - OLMA Media Grup, 2008.3. Gvozdenko N.A., Terapeitiskās kosmetoloģijas rokasgrāmata - Rostova pie Donas: Feniks,2004.4. Krestjaninova O., Polnaja enciklopēdija sovremennoi kosmetologii, Eksmo, 20035. Papijs N.A., Medicīniskā kosmētika. Praktiskais papildlīdzeklis ārstiem – Minska, Belarusj, 1999.6. Vasariņš P., Miltiņš A., Dermatoveneroloģija ģimenes ārstiem – Rīga:Zvaigzne, 1993.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Les Nouvelles estetiques2. Baltikum Kosmetik3. Kosmetik Baltikum profesional4. http://www.medicine.lv/nozares/skaistumkopsana/index.php 5. http://www.vipstyle.lv/?lang=lv&page=article&id=113&b=body 6. www.e-beauty.lv 7. www. kosmetik.lv


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Dekoratīvā kosmētika IKursa līmenis 2Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4,5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaits 16Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 44Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēksGrima un body-art māksliniece, stiliste, mikropigmentācijas speciāliste, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija - Gunta Vītoliņa

Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Grima un body-art māksliniece, stiliste,

mikropigmentācijas speciāliste, kosmētiķa

132

http://www.e-beauty.lv/

http://www.vipstyle.lv/?lang=lv&page=article&id=113&b=body

http://www.medicine.lv/nozares/skaistumkopsana/index.php

profesionālā kvalifikācija - Gunta Vītoliņa

PriekšzināšanasSaskarsmes psiholoģija, anatomija, fizioloģija, dermatoloģija, materiālmācība, estētiskā kosmetoloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās un praktiskas zināšanas par dekoratīvās kosmētikas

pielietojumu, rosināt studentu radošu darbību, veidot sapratni par vizāžista funkcijām klienta informēšanā, informēt par jaunāko modi pasaulē. Mācēt iemācīt klientam savu stilu, respektējot klienta personību.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par stilu un spēs analizēt cilvēka ārieni un stilu. Studenti

spēs darboties patstāvīgi, izmantojot iegūtās teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas dekoratīvajā kosmētikā, kā arī orientēties pasaules modes un stila jaunumos. Spēs atrast klientam vispiemērotāko risinājumu viņa vēlmēm un nepieciešamībai, attīstīs spējas meklēt risinājumu patstāvīgi.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Stila veidošanas definīcija. Koloristika, krāsu analīze.

2 4 6

2. Cilvēka ķermeņa uzbūve stilistikā/ Cilvēka raksturs temperaments

2 2

3. Rotas aksesuāri/ Smaržas 2 2

4. Dekoratīvās kosmētikas materiāli 4 4

5. Uzacu un skropstu kopšana 2 10 12

6. Sejas formas un to korekcija 2 8 10

7. Pamata uzklāšanas paņēmieni 2 10 128. Acu grima uzklāšanas tehnikas

paņēmieni12 12

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50%.Eksāmens:

1. Pārbaudes tests par visu kursa tēmu.2. Praktiskais darbs-dabīgā grima uzklāšana ar acu lainera uzklāšanu, mākslīgo skropstu līmēšanu, lūpu

krāsošanu ar sarkanu lūpu krāsu. Tiek vērtēts grima, lainera, lūpu krāsas un mākslīgo skropstu tīrības pakāpe un uzklāšanas kvalitāte.


133

1. Biruta Magele „Krāsa + Forma = stils” izdevniecība „Jumava” 2006. 2. Biruta Magele „Tavas pārvērtības Padomi dekoratīvajā kosmētikā” izdevniecība „Jumava” 2006.3. Diāna Airensa „Rūpīgi glabātie skaistuma noslēpumi”- 4.nodaļa Grims, 7.nodaļa Mode un stils,

izdevniecība „Zvaigzne ABC”, 2009, 196 lpp.4. Marie Claire „Безупречный макияж для безупречной женщины”, Издательство "Эксмо", 2009, 192

стр.5. „Как красиво носить платки, шарфы, парео, галстуки” Издательство "Эксмо, 2007, 208 стр.6. Kevyn Aucoin „Face Forward” 2001.7. Ксения Собчак „Азбука красоты”, Издательство АСТ, Астрель. 2008г. 240 стр.8. Linda Wells „Confessions of a beauty editor”,Editors of Allure, 2006, 190 lpp.9. Мила Стрелецкая, Ольга Васильева „Макияж- советы профессионалов”, Питер, 2010 г.,128 стр.10. Veronique Henderson, Pat Henshaw „Colour Me Beautiful: Change Your Look - Change Your Life!: expert

guidance to help you feel confident and look great ”,Octopus Publishing Group Ltd 2010, 208 lpp.11. Ženevjēva Antuāna Dario „Ceļš uz eleganci”, izdevniecība „Zvaigzne ABC” 2008, 208 lpp.

Paplidliteratūra1. Carmindy „Get Positively Beautiful: The Ultimate Guide to Looking and Feeling Gorgeous”, 2008, 218

lpp.2. Оксана Федорова „Формула стиля”, Издательство: Эксмо, 256 стр ,2008 г.3. Roberts Džonss „Meikapa pārvērtības”, Digipraktik , 2008, 186 lpp.4. Роберт Джонс „Выглядеть моложе”, izdevniecība „ Рипол Классик” 2009, 256 lpp.5. Роберт Джонс „Макияж это просто”, izdevniecība „ Рипол Классик” 2006, 192 lpp.6. Рона Берг „Всё о красоте”, Эксмо-Пресс, 368 стр., 2010 г.7. „Lilit” (lat. un kr. val.)8. „Kosmetik Balticum”(kr.val.)9. „Les nouvelles esthetique balticum”(lat.val.)10. „Lublu”(kr. val.)11. „Marta” (lat. un kr. val.)12. „Officelle”(lat.val.)13. „Vogue”(kr.val.)14. „Joy”(lat.val.)

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://www.fashion.lv ,2. http://www.fashionmagazine.com/ 3. http://www.fashionmag.com 4. http://www.glamour.com/


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Dekoratīvā kosmētika IIKursa līmenis 2Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4,5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaits 16

134

http://www.fashionmag.com/

http://www.fashionmagazine.com/

http://www.fashion.lv/

http://www.bolero.ru/man-30749.html?topic=181748

http://www.bolero.ru/person-435324.html?topic=181748



http://www.jr.lv/lv/veikals/mekletajs/full.html?shop_search=1&shop_level1=2432&shop_field_4=205222

http://www.ozon.ru/context/detail/id/857671/

Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 44Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēksGrima un body-art māksliniece, stiliste, mikropigmentācijas speciāliste, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija - Gunta Vītoliņa


Kursa izstrādātājsGrima un body-art māksliniece, stiliste, mikropigmentācijas speciāliste, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija - Gunta Vītoliņa

PriekšzināšanasSaskarsmes psiholoģija, anatomija, fizioloģija, dermatoloģija, materiālmācība, estētiskā kosmetoloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās un praktiskas zināšanas par grima būtību, rosināt studentu

radošu darbību, diskutēt par grima nozīmi ikdienā. Sagatavot klientu mikropigmentācijas procedūrām. Iepazīstināt studentu ar visām iespējamām tehnikām un izvēlēties piemērotāko klientam.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūs izpratni par grimu, mikropigmentāciju, spēs izveidot piemērotu grimu klientam, respektējot viņa izvēli.

Praktiskās zināšanas grima mākslā, mikropigmentācijā dos iespējas studentam konkurēt darba tirgū.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Brilles un grims 2 4 6

2. Dabīgais grims 2 6 8

3. Rases grims 2 24. Vēsturiskais grims 2 6 85. Tēla grims 2 10 126. Modes grima veidi 2 6 87. Mikropigmentācijas pielietojums,

kontrindikācijas, materiāli2 2 4

8. Mikropigmentācijas tehnikas/ Ādas kopšana pirms un pēc procedūras

2 2 4

9. Grima pamati mikropigmentācijā 8 8

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50%.Eksāmens:

1. Pārbaudes tests par visu kursa tēmu.2. Sagatavots „portfolio”ar fotogrāfijām (visa kursa garumā tiek papildināts), kas tiek vērtēts pēc

oriģinalitātes.


135

1. Biruta Magele „Krāsa + Forma = stils” izdevniecība „Jumava” 2006. 2. Biruta Magele „Tavas pārvērtības Padomi dekoratīvajā kosmētikā” izdevniecība „Jumava” 2006.3. Diāna Airensa „Rūpīgi glabātie skaistuma noslēpumi”- 4.nodaļa Grims, 7.nodaļa Mode un stils,

izdevniecība „Zvaigzne ABC”, 2009, 196 lpp.4. Marie Claire „Безупречный макияж для безупречной женщины”, Издательство "Эксмо", 2009, 192

стр.5. „Как красиво носить платки, шарфы, парео, галстуки” Издательство "Эксмо, 2007, 208 стр.6. Kevyn Aucoin „Face Forward” 2001.7. Ксения Собчак „Азбука красоты”, Издательство АСТ, Астрель. 2008г. 240 стр.8. Linda Wells „Confessions of a beauty editor”,Editors of Allure, 2006, 190 lpp.9. Мила Стрелецкая, Ольга Васильева „Макияж- советы профессионалов”, Питер, 2010 г.,128 стр.10. Veronique Henderson, Pat Henshaw „Colour Me Beautiful: Change Your Look - Change Your Life!: expert

guidance to help you feel confident and look great ”,Octopus Publishing Group Ltd 2010, 208 lpp.11. Ženevjēva Antuāna Dario „Ceļš uz eleganci”, izdevniecība „Zvaigzne ABC” 2008, 208 lpp.

Paplidliteratūra1. Carmindy „Get Positively Beautiful: The Ultimate Guide to Looking and Feeling Gorgeous”, 2008, 218 lpp.2. Оксана Федорова „Формула стиля”, Издательство: Эксмо, 256 стр ,2008 г.3. Roberts Džonss „Meikapa pārvērtības”, Digipraktik, 2008, 186 lpp.4. Роберт Джонс „Выглядеть моложе”, izdevniecība „ Рипол Классик” 2009, 256 lpp.5. Роберт Джонс „Макияж это просто”, izdevniecība „ Рипол Классик” 2006, 192 lpp.6. Рона Берг „Всё о красоте”, Эксмо-Пресс, 368 стр., 2010 г.7. „Lilit” (lat. un kr. val.)8. „Kosmetik Balticum”(kr.val.)9. „Les nouvelles esthetique balticum”(lat.val.)10. „Lublu”(kr. val.)11. „Marta” (lat. un kr. val.)12. „Officelle”(lat.val.)13. „Vogue”(kr.val.)14. „Joy”(lat.val.)

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://www.fashion.lv ,2. http://www.fashionmagazine.com/ 3. http://www.fashionmag.com 4. http://www.glamour.com/


___________________________

15.03.2010.



136

http://www.fashionmag.com/

http://www.fashionmagazine.com/

http://www.fashion.lv/





http://www.jr.lv/lv/veikals/mekletajs/full.html?shop_search=1&shop_level1=2432&shop_field_4=205222


Kursa nosaukums Kultūras un mākslas pamati IKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Humanitāro zinātņu maģistra grāds mākslā (Mag.art) Baiba Guste


Kursa izstrādātājs Humanitāro zinātņu maģistra grāds mākslā (Mag.art) Baiba Guste


KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par kultūras un mākslas teorijas būtību, mācīt saskatīt izšķirošus notikumus kultūras attīstībā. Veicināt radoši domāt, emocionāli brīvi un subjektīvi uztvert mākslas darbus, izmantojot mākslas filozofijas atziņas.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūs izpratni par dažādiem mākslas stiliem ļaujot orientēties laikmetu un stilu secībā, studenti iegūs zināšanas par izcilāko mākslinieku daiļradi un prasmi pielietot dažādu stilu iezīmes atšķirīgās situācijās.

KURSA PLĀNS

Nr.p.k. Tēma

Lekcija Semināri Stundu skaits kopā

1. Kompozīcija 8 2 10

2. Ievads mākslas valodā 6 6

3. Seno Austrumu māksla 6 2 8

4. Antīkā kultūra 6 2 8

5. Bizantijas un viduslaiku māksla 6 2 8


Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 35%, gala pārbaudījums – ieskaite – 45%.


1. Cielava S./ Vispārīgā mākslas vēsture:māc.līdz. 1.,2.,3.,4. Rīga, Zvaizne ABC.2. Gombrihs E. Mākslas vēsture. R. 1997.3. Frida P., Karasa R., I.Markade, no fr. tulk. Inese Petersone/ Mākslas enciklopēdija. Glezniecības virzieni.

Rīga, Jumava, 2002.

137

Paplidliteratūra

1. Аполлон. Изобразительное и декоративное искусство. Архитектура. (Терминологический словарь). – М., 1997.

2. Эстон М. Ренессанс. Энциклопедия мирового искусства. – М., 1997.3. Энциклопедия живописи. М., 1997.4. Gössel P., Leuthäuser G. Architektur des 20.Jahrhunderts. Köln, 1990.5. Гнедич Петр. Всеобщая история искусств. Изд.: ЭКСМО-Пресс, 2006. 848 с. ISBN: 5-699-18653-0,

ISBN13: 978-5-699-18653-26. Janson, H.W. History of Art. The Western Tradition / Horst Woldemar Janson, Anthony F. Janson. –

revised 6th ed. – Prentice Hall, 2004. – 1032 p. + CD7. История искусства. Художники, памятники, стили. Изд.: АСТ, 2006. ISBN: 5-17-022276-9, ISBN13:

978-5-17-022276-68. История мирового искусства. Изд.: БММ, 2006. 720 с. ISBN: 5-88353-162-8, ISBN13: 978-5-88353-

162-99. Kraus R. The Originality of the Avangard. London, 1985.10. Krausse A.-C. Geschichte der Malerei von der Renaissance bis Heute. Köln, 1995.11. List C., Blum W. Sachwörterbuch zur Kunst des Mittelalters. – Stuttgart, 1996.12. Любимов Л. Д. История мирового искусства. Древний мир. Древняя Русь. Западная Европа. Изд.:

АСТ, 2007. ISBN: 5-17-031906-1, ISBN13: 978-5-17-031906-013. Major European Art Movements. New York, 1977.4. Matvejs V. Raksti. Darbu katalogs, Sarakste. R., Neputns, 2002.14. Māksla un arhitektūra biogrāfijās. 1.,2.,3.,4.Enciklopēdija, Rīga, Preses nams.15. Meyer U., Engels H. Bauhaus-Architektur (1919-1933). München: Prestel, 2001.16. Myrray P., Myrray L. The Penguin dictionary of art and artists. – London, 1989.17. New international illustrated encyclopedia of art. – N.Y., 1998. Vol.1.18. The dictionary of art. (In 34 vol.) – N.Y., 1996.19. The Oxford Companion to Twentith Century Art. Oxford, 1981.20. The Oxford companion to the decorative arts. – Oxford, N.Y., 1986.21. Полевой В.М. Малая история искусств. Искусство ХХ века. М., 1991.22. Турчин В.С. По лабиринтам авангарда. М., 1993.23. Вёрман К. История искусств всех времен и народов. М. 2000.24. Власов В.Г. Иллюстрированный художественный словарь. – СПб., 1993.25. Власов В.Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. – СПб., 2000.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. www.wga.hu 2. www.greatbuidings.com 3. www.essential-architecture.com/STYLE/STY-Baro... 4. http://www.artchive.com/ . 5. www.utexas.edu/.../images3/pergamon-plan.jpg http://www.cornholio.lv/wiki/index.php?title=Janis_Rozent

%C4%81ls6. jonins.mii.lu.lv/ia/L02_files/image132.jpg7. www.rsp.lv/arh/teksts/infoavoti/vardnicas/sk/sk.html 8. http://etc.usf.edu/clipart/sitemap/sitemap.htm - ornamneti un elemeti9. http://www.nga.gov National Gallery of Art in Washington, D.C. houses one of the finest collections in the

world illustrating major achievements in painting, sculpture, and graphic arts from the Middle Ages to the present.

10. http://www.metmuseum.org More than two million works of art at the Metropolitan Museum of Art, New York City. These span more than 5,000 years of world culture, from prehistory to the present.

11. http://www.moma.org Museum of Modern Art, New York City houses modern and contemporary art; paintings sculpture, prints, drawings, photos and more. Online images and essays.

12. http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/rodin/rodin.html One of the links from Boston College with sculptor Auguste Rodin as the main subject. Lots of other sculpture links are located here.

13. http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/ Boston College, Fine Arts Department with lots of links. 14. http://www.artic.edu/aic/index.html The Art Institute of Chicago houses more than 300,000 works of art

within its 10 curatorial departments.

138

http://www.artic.edu/aic/index.html

http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/

http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/rodin/rodin.html

http://www.moma.org/

http://www.metmuseum.org/

http://www.nga.gov/

http://etc.usf.edu/clipart/sitemap/sitemap.htm

http://www.rsp.lv/arh/teksts/infoavoti/vardnicas/sk/sk.html

http://www.cornholio.lv/wiki/index.php?title=Janis_Rozent%C4%81ls


http://www.utexas.edu/.../images3/pergamon-plan.jpg

http://www.artchive.com/

http://www.essential-architecture.com/STYLE/STY-Baroque.htm

http://www.greatbuidings.com/

http://www.wga.hu/

15. http://www.artsmia.org/ The Minneapolis Institute of Arts houses more than 100,000 objects from diverse cultural traditions spanning 5,000 years of world history.

16. http://www.norton.org/index.htm The Norton Museum permanent collection, which has been identified as the "best in the State of Florida and one of the finest for a museum of its size in the United States," consists of over 4,500 works.

17. http://www.philamuseum.org/ The Philadelphia Museum of Art is among the largest and most important art museums in the United States.

18. http://artcyclopedia.com/index.html The Artcyclopedia's custom search engine is already the fastest way to search the Net for information about fine artists. After entering your artist name, scroll down to find articles with written information about your artist.

19. bin/www.sandiegomuseum.org/image.pl?mode=&artists=A&axis=Artists San Diego Museum of Art search for an artist by name at this link.

20. http://www.louvre.fr/louvrea.htm The Louvre Museum in France. This site has everything, from virtual tours to information about works of art.

21. http://www.mcu.es/prado/index_eng.html The museum in Prado, Spain, collections mainly include paintings.

22. http://www.artic.edu/aic/collections/index.html This is the collection at The Art Institute of Chicago. 23. http://www.lacma.org/ The Los Angeles County Museum of Art 24. http://www.getty.edu/art/ J. Paul Getty Museum, California, has an expansive collection of works of art.


___________________________

15.03.2010.

139

http://www.getty.edu/art/

http://www.lacma.org/

http://www.artic.edu/aic/collections/index.html

http://www.mcu.es/prado/index_eng.html

http://www.louvre.fr/louvrea.htm

http://cgi.www.sandiegomuseum.org/cgi-bin/www.sandiegomuseum.org/image.pl?mode=&artists=A&axis=Artists

http://artcyclopedia.com/index.html

http://www.philamuseum.org/

http://www.norton.org/index.htm

http://www.artsmia.org/



Kursa nosaukums Kultūras un mākslas pamati IIKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Humanitāro zinātņu maģistra grāds mākslā (Mag.art) Baiba Guste


Kursa izstrādātājs Humanitāro zinātņu maģistra grāds mākslā (Mag.art) Baiba Guste


KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par kultūras un mākslas teorijas būtību, mācīt saskatīt izšķirošus notikumus pasaules un Latvijas kultūras attīstībā. Veidot topošā skaistumkopšanas speciālista dizaina izpratni, un pielietojot zināšanas par dažādiem mākslas stiliem, rosināt studentu radošu darbību.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par dažādiem mākslas stiliem ļaujot orientēties laikmetu un stilu secībā, Latvijas mākslas attīstībā. Studenti iegūst zināšanas par izcilāko pasaules un Latvijas mākslinieku daiļradi, prasmi pielietot dažādu stilu iezīmes atšķirīgās situācijās.

KURSA PLĀNS

Nr.p.k. Tēma

Lekcija Semināri Stundu skaits kopā

1. Renesanse 4 1 5

2. Baroks 4 1 5

3. Rokoko 4 1 5

4. Astoņpadsmitā un deviņpadsmitā gadsimta stili un virzieni

6 1 7

5. Divdesmitā gadsimta māksla 6 2 8

6. Latvijas māksla 8 2 10


Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 35%, gala pārbaudījums – eksāmens – 45%.

140


1. Bremša L., Brāsliņa A., Bruģis D./ Latvijas mākslas vēsture. Rīga, Pētergailis, 2003.2. Cielava S./ Vispārīgā mākslas vēsture:māc.līdz. 1.,2.,3.,4. Rīga, Zvaigzne ABC.3. Gombrihs E. Mākslas vēsture. R. 1997.4. Frida P., Karasa R., I.Markade, no fr. tulk. Inese Petersone/ Mākslas enciklopēdija. Glezniecības virzieni.

Rīga, Jumava, 2002.5. Krastiņš I. u. c. Jūgendstils Rīgas arhitektūrā. R. 1989.6. Krastiņš J., Eklektisms Rīgas arhitektūrā. R., Zinātne, 1988.7. Simbolisms un jūgendstils Latvijas tēlotājā mākslā. R., Neputns, 2000.

Paplidliteratūra

1. Аполлон. Изобразительное и декоративное искусство. Архитектура. (Терминологический словарь). – М., 1997.

2. Эстон М. Ренессанс. Энциклопедия мирового искусства. – М., 1997.3. Энциклопедия живописи. М., 1997.4. Gössel P., Leuthäuser G. Architektur des 20.Jahrhunderts. Köln, 1990.5. Гнедич Петр. Всеобщая история искусств. Изд.: ЭКСМО-Пресс, 2006. 848 с. ISBN: 5-699-18653-0,

ISBN13: 978-5-699-18653-26. Janson, H.W. History of Art. The Western Tradition / Horst Woldemar Janson, Anthony F. Janson. –

revised 6th ed. – Prentice Hall, 2004. – 1032 p. + CD7. История искусства. Художники, памятники, стили. Изд.: АСТ, 2006. ISBN: 5-17-022276-9, ISBN13:

978-5-17-022276-68. История мирового искусства. Изд.: БММ, 2006. 720 с. ISBN: 5-88353-162-8, ISBN13: 978-5-88353-

162-99. Kraus R. The Originality of the Avangard. London, 1985.10. Krausse A.-C. Geschichte der Malerei von der Renaissance bis Heute. Köln, 1995.11. Latvijas mākslas un mākslas vēstures likteņgaitas. R., Neputns, 2001.12. Latvijas māksla starptautisko sakaru kontekstā. R. 2000.13. List C., Blum W. Sachwörterbuch zur Kunst des Mittelalters. – Stuttgart, 1996.14. Любимов Л. Д. История мирового искусства. Древний мир. Древняя Русь. Западная Европа. Изд.:

АСТ, 2007. ISBN: 5-17-031906-1, ISBN13: 978-5-17-031906-015. Major European Art Movements. New York, 1977.16. Matvejs V. Raksti. Darbu katalogs, Sarakste. R., Neputns, 2002.17. Māksla un arhitektūra biogrāfijās. 1.,2.,3.,4.Enciklopēdija, Rīga, Preses nams.18. Meyer U., Engels H. Bauhaus-Architektur (1919-1933). München: Prestel, 2001.19. Myrray P., Myrray L. The Penguin dictionary of art and artists. – London, 1989.20. New international illustrated encyclopedia of art. – N.Y., 1998. Vol.1.21. The dictionary of art. (In 34 vol.) – N.Y., 1996.22. The Oxford Companion to Twentith Century Art. Oxford, 1981.23. The Oxford companion to the decorative arts. – Oxford, N.Y., 1986.24. Полевой В.М. Малая история искусств. Искусство ХХ века. М., 1991.25. Турчин В.С. По лабиринтам авангарда. М., 1993.26. Вёрман К. История искусств всех времен и народов. М. 2000.27. Власов В.Г. Иллюстрированный художественный словарь. – СПб., 1993.28. Власов В.Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. – СПб., 2000.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. www.wga.hu 2. www.greatbuidings.com 3. www.essential-architecture.com/STYLE/STY-Baro... 4. http://www.artchive.com/ . 5. www.utexas.edu/.../images3/pergamon-plan.jpg http://www.cornholio.lv/wiki/index.php?

title=Janis_Rozent%C4%81ls6. jonins.mii.lu.lv/ia/L02_files/image132.jpg7. www.rsp.lv/arh/teksts/infoavoti/vardnicas/sk/sk.html 8. http://etc.usf.edu/clipart/sitemap/sitemap.htm - ornamneti un elemeti

141

http://etc.usf.edu/clipart/sitemap/sitemap.htm

http://www.rsp.lv/arh/teksts/infoavoti/vardnicas/sk/sk.html



http://www.utexas.edu/.../images3/pergamon-plan.jpg

http://www.artchive.com/

http://www.essential-architecture.com/STYLE/STY-Baroque.htm

http://www.greatbuidings.com/

http://www.wga.hu/

9. http://www.nga.gov National Gallery of Art in Washington, D.C. houses one of the finest collections in the world illustrating major achievements in painting, sculpture, and graphic arts from the Middle Ages to the present.

10. http://www.metmuseum.org More than two million works of art at the Metropolitan Museum of Art, New York City. These span more than 5,000 years of world culture, from prehistory to the present.

11. http://www.moma.org Museum of Modern Art, New York City houses modern and contemporary art; paintings sculpture, prints, drawings, photos and more. Online images and essays.

12. http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/rodin/rodin.html One of the links from Boston College with sculptor Auguste Rodin as the main subject. Lots of other sculpture links are located here.

13. http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/ Boston College, Fine Arts Department with lots of links. 14. http://www.artic.edu/aic/index.html The Art Institute of Chicago houses more than 300,000 works of art

within its 10 curatorial departments. 15. http://www.artsmia.org/ The Minneapolis Institute of Arts houses more than 100,000 objects from diverse

cultural traditions spanning 5,000 years of world history. 16. http://www.norton.org/index.htm The Norton Museum permanent collection, which has been identified as

the "best in the State of Florida and one of the finest for a museum of its size in the United States," consists of over 4,500 works.

17. http://www.philamuseum.org/ The Philadelphia Museum of Art is among the largest and most important art museums in the United States.

18. http://artcyclopedia.com/index.html The Artcyclopedia's custom search engine is already the fastest way to search the Net for information about fine artists. After entering your artist name, scroll down to find articles with written information about your artist.

19. bin/www.sandiegomuseum.org/image.pl?mode=&artists=A&axis=Artists San Diego Museum of Art search for an artist by name at this link.

20. http://www.louvre.fr/louvrea.htm The Louvre Museum in France. This site has everything, from virtual tours to information about works of art.

21. http://www.mcu.es/prado/index_eng.html The museum in Prado, Spain, collections mainly include paintings.

22. http://www.artic.edu/aic/collections/index.html This is the collection at The Art Institute of Chicago. 23. http://www.lacma.org/ The Los Angeles County Museum of Art 24. http://www.getty.edu/art/ J. Paul Getty Museum, California, has an expansive collection of works of art.


___________________________

15.03.2010.

142

http://www.getty.edu/art/

http://www.lacma.org/

http://www.artic.edu/aic/collections/index.html

http://www.mcu.es/prado/index_eng.html

http://www.louvre.fr/louvrea.htm

http://cgi.www.sandiegomuseum.org/cgi-bin/www.sandiegomuseum.org/image.pl?mode=&artists=A&axis=Artists

http://artcyclopedia.com/index.html

http://www.philamuseum.org/

http://www.norton.org/index.htm

http://www.artsmia.org/

http://www.artic.edu/aic/index.html

http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/

http://www.bc.edu/bc_org/avp/cas/fnart/rodin/rodin.html

http://www.moma.org/

http://www.metmuseum.org/

http://www.nga.gov/



Kursa nosaukums Darba vides nodrošināšanaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 32Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 8Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Veselības zinātņu maģistre Ivanda TitovaKursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Veselības zinātņu maģistre Ivanda TitovaPriekšzināšanas Higiēna un vides medicīna

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – iemācīt organizēt un uzturēt drošu darba vidi darba vietā klientu apkalpošanai. Zināt darba aizsardzības noteikumus. Iepazīstināt ar darba vides riska faktoriem, kuri pastāv konkrētajā darba vietā un ir saistīti ar darba aprīkojuma lietošanu.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti zina par drošas darba vides nodrošināšanas pasākumiem. Pārzina un māk pielietot aseptikas un antiseptikas pasākumus. Pārzina un māk izpildīt tiesību aktos reglamentētās higiēnas prasības. Ievēro darba drošības vispārējos un speciālos noteikumus un prasības. Izprot personīgas higiēnas ievērošanas priekšnosacījumus darba vietā. Pārzina un pielieto ergonomikas pamatprincipus.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Darba aizsardzības noteikumi 6 2 82. Civīlā aizsardzība 4 43. Drošības zīmes un marķējumi 4 2 6

4. Aseptika, antiseptika. Skaistumkopšanas salonu telpu higiēnas prasības 4 4

5. Personīgās higiēnas pamatprincipi 2 2 46. Fizikālās medicīnas drošības noteikumi 6 67. Ergonomika 6 2 8



1. Eglīte M. Vides veselība. – Rīga, 2009.2. Kaļķis V. Darba vides risku novērtēšanas metodes. – Rīga, Latvijas izglītības fonds, 2008.3. Kočetova.L.V., Viņņik J.S. Aseptika antiseptika: mācību līdzeklis. - Rostova pie Donas: Feniks, 2007. 4. MK noteikumi Nr.22 "Noteikumi par higiēnas prasībām kosmētiskajiem kabinetiem"5. Roja Ž. Ergonomikas pamati. – Rīga, SIA drukātava, 2008.

Paplidliteratūra1. Darba aizsardzības likums

143

2. Kaļķis V., Roja Ž., Kaļķis H. Riski darba vidē. – Rīga, 2007. 3. Medicīniskās aprūpes rokas grāmata, Jumava (Roche), 2001.4. MK noteikumi Nr. 400 „Darba aizsardzības prasības drošības zīmju lietošanā”5. MK noteikumi Nr.125 „Darba aizsardzības prasības darba vietās”6. Zeidlers I. Klīniskā fizikālā medicīna. - Rīga, Nacionālais apgāds, 2004.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://www.lm.gov.lv/upload/darba_devejiem/drosh_zimesa5.pdf 2. www.ergonomika.lv


___________________________

144

http://www.lm.gov.lv/upload/darba_devejiem/drosh_zimesa5.pdf

15.03.2010.



Kursa nosaukums Fizikālā terapija kosmetoloģijāKursa līmenis 2Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4,5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaits 40Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 20Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Izglītības zinātņu maģistre Inga ZirnīteKursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Izglītības zinātņu maģistre Inga ZirnītePriekšzināšanas Anatomija, fizioloģija,dermatoloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par fizikāliem faktoriem un tiem atbilstošām fizikālās terapijas metodēm, metožu jēdzieniem, fizikālo raksturojumu un terapeitisko efektu, kā arī drošības tehnikas un citi jautājumi, sagatavojot klientu dažādām kosmetoloģiskām procedūrām.

REZULTĀTISekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni un spēs izprast svarīgāko fizikālo faktoru lomu un darbību praktiskajā kosmetoloģijā, lai atbildīgi veicot siltuma, gaismas un elektroprocedūras, garantētu to pozitīvu rezultātu, personīgo un klientu drošību. Sniegt informāciju klientam par konkrētās procedūras, indikācijām, kontrindikācijām, kosmētisko iedarbību, iespējamām blaknēm, procedūras gaitu, pasākumiem nevēlamo efektu samazināšanai.

KURSA PLĀNSNr. p.k. Tēma

Lekcija Praktiskie darbi

Stundu skaits kopā

1. Fizikālie faktori 2 22. Zemsprieguma līdzstrāva 2 2 43. Impulsu strāva 2 2 44. Maiņstrāva 2 2 45. Elektriskais lauks. 2 26. Magnētiskais lauks 2 2 47. Superaugstfrekvences magnētiskais lauks 2 2 48. Gaisma 2 2 49. Mehāniskās svārstības 2 210. Mākslīga gaisa vide 2 2 411. Mainīgs gaisa spiediens. Radioaktīvie faktori. 2 212. Ūdens 4 2 613. Siltums 4 2 614. Aukstums 4 2 615. Klimats 2 216. Solārijs 4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 25%, patstāvīgā darba izstrādāšana 25%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50%.

145

Eksāmens- pārbaudes tests- kosmetoloģijā lietojamās aparatūras darbības principi, pielietošana, svarīgāko fizikālo faktoru loma un darbība.


1. Gutenbrunner, Kristopfs, Žans Žaks Glēzeners, Nacionālais apgāds, Rīga, 2008 Rehabilitācija, fizikālā medicīna un dabas dziedniecība.

2. Zeidlers Ints Klīniskā fizikālā medicīna. Nacionālais apgāds, 2004.3. Zeidlers Ints Vispārīga fizikāla medicīna un kūrortrehabilitācija- mācību līdzeklis /Rīgas Stradiņa

universitāte. Rīga, 2004

Paplidliteratūra1. Bogoļubovs V. Tehnika un metodika fizioterapeitiskajām procedūrām. Maskava, 1983.2. Terentjeva L., Frīdenberga L., Dabiskā siltumdziedniecība. Rīga, 1986.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Baltikum kosmetik2. Latvijas Ārsts3. Kosmetik Baltikum profesional


___________________________

146

15.03.2010.



Kursa nosaukums Aromterapija un fitoterapijaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 20Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 20Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Fizikālās medicīnas ārsta grāds - Sandra Seimane


Kursa izstrādātājs Fizikālās medicīnas ārsta grāds - Sandra Seimane

Priekšzināšanas Anatomija, fizioloģija, fizikālā terapija kosmetoloģijā

KURSA ANOTĀCIJA Kurss sniedz zināšanas par aromterapijas un fitoterapijas nozīmi, to pielietošanas iespējām klientu veselības aprūpē. Sniedz pārskatu par ārstniecisko augu un dažādu eļļu iedarbību uz cilvēka organisma sistēmām. Studenti apgūst ārstniecisko augu un eļļu pamata izmantošanas metodes. Kursa noslēgumā studenti zina aromterapijas un fitoterapijas pielietošanas galvenās indikācijas, kontrindikācijas, izprot šo metožu dažādo pielietojumu kompleksā terapijā.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo studiju kursu, studenti iegūst izpratni par augiem, to ekstraktiem, farmakoloģisko darbību cilvēka organismā un zināšanas par šo augu izmantošanas iespējām. Studenti spēj patstāvīgi atpazīt galvenos augus, to aromātus, spēj noteikt galvenās to pielietošanas indikācijas, kontrindikācijas. Studenti spēj izmantot augus, to eļļas dažādās medicīniskās procedūrās. Sekmīga studiju kursa apguve studentam dod iespēju uzsākt šo terapiju pielietošanu savā darbā.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Fitoterapijas jēdziens, definīcija 2 22. Fitoterapijas vēsture 2 2

3. Ārstniecības augu iegūšana, sagatavošana 2 2 44. Ārstniecības augu bioloģiski aktīvās vielas, to

farmakoloģiskā iedarbība uz organisma sistēmām

2 2 4

5. Ārstniecības augu izmantošana, lietošanas principi

4 4

6. Aromterapijas jēdziens, definīcija 2 27. Aromterapijas vēsture 2 2

8. Ēterisko eļļu farmakoloģija, iedarbība uz cilvēka organismu

4 4

9. Aromterapijas galvenie principi, izmantošanas metodes procedūrās

2 2 4

147

10. Drošības pasākumi strādājot ar ēteriskām eļļām 2 2 411. Eļļas, to iedalījums. Eļļu sagatavošanas process,

pielietošanas principi2 2

12. Aromterapijas pielietošanas indikācijas, kontrindikācijas

2 2 4

13. Arompsiholoģija 2 2


Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 30%, gala pārbaudījums – ieskaite – 50%.


1. Rubīne H., Eniņa V. Ārstniecības augi. Zvaigzne ABC, Rīga, 2004.2. Tereško A. „Augu terapija 1. Sirdij, asinsvadiem un nervu sistēmai”, „Zintnieks”, Rīga, 2008.3. Tereško A. „Augu terapija 2. Aknu slimību fitoterapija. Fitoterapija onkoloģijā. Locītavu slimību

fitoterapija.”, Tipogrāfija Veiters.4. Vičello B. D., Vaita S. „Aromterapija, masāža un refleksoloģija”.

Paplidliteratūra1. ESCOP Monographs on the Medical use of plant drugs. Exeter, U.K. 1997.2. Skutelis A, Pakalns D. Ārstniecības augu farmakoloģija. Rīga, 2005. 3. Schulz V., Hansel R., Tyler V.E. Rational Phytotherapy. Berlin., Heidelberg., New York, 2001.4. Rubīne H., Īriste V. Ārstniecības augu vākšana.// Ārstniecības augu apgāds, 1999.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://www.sciencedirect.com/science/journal/09447113


___________________________

148

http://www.jr.lv/lv/veikals/mekletajs/full.html;jsessionid=637BE1D681F71B799B9FE3A4B5627529?shop_search=1&shop_level1=2432&shop_field_2=Vi%C4%8Dello%2BBrauna%2BDen%C4%ABze,%2BVaita%2BSandra

15.03.2010.



Kursa nosaukums Manikīrs un pedikīrsKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 10Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 30Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Manikīra profesionālā kvalifikācija, Antra Tatarčuka

Kursa apstiprinājuma datums 15.03. 2010.

Kursa izstrādātājs Manikīra profesionālā kvalifikācija, Antra Tatarčuka

Priekšzināšanas Anatomija, dermatoloģija

KURSA ANOTĀCIJA

Kursa mērķis ir sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par roku un kāju nagu tipiem, struktūru un ādas stāvokli. Studenti pratīs izvēlēties noteiktai nagu struktūrai un ādas tipam atbilstošu apstrādes tehnoloģiju. Kursa laikā studenti saņems zināšanas par darba drošības un sanitāri higiēniskiem noteikumiem.

REZULTĀTI Izglītības procesa rezultātā studenti pratīs noteikt roku un kāju nagu tipus, struktūru un ādas stāvokli. Ievērot darba drošības noteikumus, sanitāri higiēniskos noteikumus.Studenti pratīs praktiskajā darbā pielietot roku, kāju nagu struktūrai un ādai atbilstoši apstrādes tehnoloģiju, instrumentus un materiālus. Izvēlēties un pielietot atbilstošus kosmētiskos līdzekļus roku, kāju nagiem un ādai. Studenti pārzinās un patstāvīgi pratīs veikt dažādus manikīra un pedikīra veidus. Apgleznot roku un kāju nagus ar atbilstošām lakām un krāsām. Pratīs konsultēt klientu par nagu un roku ādas stāvokli, par kopšanu mājas apstākļos.Studenti pārzinās profesionālo kosmētisko līdzekļu piedāvājumu Latvijā.

KURSA PLĀNS

N.p.k. Tēma Lekcija Praktiskie darbi

Stundu skaits kopā

1. Nagu, rokas, kājas anatomijas pamati 2 2

2. Higiēnas pamati 2 23. Kosmētiskie līdzekļi roku, kāju pēdu kopšanai 4 44. Darba vietas organizēšana 2 2

5. Manikīra tehnika 14 14

6. Pedikīra tehnika 12 12

7. Nagu plates apstrāde 4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 35%, gala pārbaudījums – ieskaite – 45% (praktisks pārbaudījums manikīra vai pedikīra tehnika).

149


1. B. Krombach „Fingernagelkosmetik Band 1,2” Concept Nails LCN, Germani, 2002.2. Т.Т. Волкова «Подарить себе красоту», Москва, «Либерея», 1997.3. Международный журнал о красоте и здоровье „ Косметик”, Kosmetik Baltikum, 2009-2010 4. Профессиональный журнал для нейл-дизайнеров „Neilture”, Москва, 2009-2010

Paplidliteratūra1. Apinis P.„Cilvēks”, Nacionālais medicīnas apgāds, Rīga, 2003.2. Mazā enciklopēdija, „Cilvēka ķermenis”, Zvaigzne ABC, 1995.3. MK „Darba likums” 20.06.2001, LR likums „Par nodarbinātību”27.08.984. MK „Noteikumi par obligāto veselības pārbaudi un apmācību pirmās palīdzības sniegšanā” 04.03.97.5. „Pirmā palīdzība” Zvaigzne ABC, 2002, Instrukcija ugunsdrošībā, instrukcija darba aizsardzība.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Профессиональный журнал для нейл-дизайнеров „Neilture”, Москва2. Журнал „Ногтевой сервис”, Москва, 2009-20103. Žurnāls „Hand nails”, Kosmetik Grupp, 2009-20104. Žurnāls „Les nouvells esthetigues”, Baltikum, 2009-2010.5. Medicīnas žurnāls, „Jums, kolēģi”, Revi 2, 2009


___________________________

15.03.2010.

150



Kursa nosaukums KurortoloģijaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 28Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 12Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Ārsta grāds, M.dr. Inese Kokare Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Ārsta grāds, M.dr. Inese Kokare

PriekšzināšanasFizikālā terapija kosmetoloģijā, uztura mācība, pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem, dermatoloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – sniegt studentiem zināšanas par kūrortu atveseļošanās principiem, galveno dabas zonu medicīniski – klimatisko raksturojumu un to profilaktisko, ārstniecisko un rehabilitējošo ietekmi uz cilvēku. Sniegt izpratni par fizisko faktoru ietekmi uz cilvēka organismu, kā arī adekvātas ēšanas novērtēšanas metodēm. Sniegt zināšanas par kurortoloģijā pielietojamām ergoterapeitiskām metodēm. Apgūt ūdens dziedniecības, peloidoterapijas un hromoterapijas pamatus. Sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par starpkultūru saskarsmi, tās būtību, sastāvdaļām, izprast atšķirības dažādās kultūrās un kā tas iespaido sadarbību ar klientu, rosināt studentu radošu darbību, veidot izpratni par būtiskiem kultūras faktoriem, kas ietekmē klientu uzvedību.

REZULTĀTI Pārzina un māk lietot klimatoterapeitiskās metodes. Zina veselības un fizisko darba spēju novērtēšanas metodes. Pārzina un māk izglītot klientu par veselības, jaunības un spēka uzturēšanas un saglabāšanas veidiem un metodēm. Pārzina un piedalās dažādu fizikālo procedūru veikšanā. Studenti iegūst izpratni un spēj analizēt aktuālas starpkultūru komunikācijas un saskarsmes problēmas, tolerēt un risināt tās dažādās situācijās darbā ar klientiem, kā arī prasmi veidot labvēlības pilnu attieksmi pret klientu, respektējot viņa izvēli.

KURSA PLĀNSNr. p.k. Tēma Lekcija Praktiskie

darbi

Stundu skaits kopā

1. Kurortoloģijās nozares pamatnostādnes un principi 4 42. Kurortoloģijas klasifikācija 4 2 63. Ūdens dziedniecība 2 4 64. Peloidoterapija 2 4 65. Hromoterapija 4 2 66. Starpkultūru saskarsme un komunikācija 4 47. Telpa, teritorija kultūras kontekstā 2 29. Vides kontrole 2 210. Individuālā plāna izstrāde klientam, plānojot

kurortoloģiskās procedūras 4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 35%, gala pārbaudījums – ieskaite – 45%. (teorētiskais pārbaudījums un darba prezentācija un aizstāvēšana par kurortoloģijā veicamajām procedūrām veselības saglabāšanai un uzturēšanai)

151


1. Маньшина Н. В. Курортология для всех. За здоровьем на курорт, Вече, 2007 2. Пономаренко Г.Н. Курортология, Человек, 20083. Скибицкий А. В., Скибицкая В. И., Основы курортологии. - Москва:Феникс, 20084. Скибицкий А.В. Основы курортологии: учебник . - Москва: Феникс, 20085. Terentjeva L., Frīdenberga L. Dabiskā siltumdziedniecība. Rīga, 19866. Zeidlers I. Vispārīgā fizikālā medicīna un kurortoloģija, Rīga, 1999

Paplidliteratūra1. Apine I. Ievads etnopsiholoģijā-Rīga.: Zvaigzne ABC, 20012. Cilvēktiesības pasaulē un Latvijā / I. Ziemeles red. – Rīga, Izglītības soļi, 2000.3. Ceļvedis Starpkultūru izglītībā. — Rīga: ĪUMSILS, 2004.4. Priedītis A. Kultūru dialogs — Rīga: Pasaules kultūru fonds, — 20065. Spector E. Rachel, Cultural Diversity in Health and Illness, 4th ed., Appleton & Lange, 19966. Ионин Л.Г. Социология культуры. — Москва: ГУ ВШЭ, 2004. 7. Садохин А.П. Теория и практика межкультурной коммуникации. – Москва: Юнити, 2004.8. Svešvārdu vārdnīca, dr.philol. J.Baldunčika redakc., Jumava, 19999. Kūle M., Kūlis R. Filosofija.- Rīga: Zvaigzne ABC,1998.10. Šeremetjeva G.B. Veselības septiņas krāsas: ārstēšana

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Zandbergs U. Sirmā gudrība. 1.d. 1995.- 1996, 50 lpp.


___________________________

152


http://www.ozon.ru/context/detail/id/3570463/#persons

15.03.2010.



Kursa nosaukums SPA procedūrasKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 16Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 24Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedraPar kursu atbildīgais mācībspēks Bakalaura grāds pedagoģijā, Laila Roga Kursa apstiprinājuma datums 15.03.2010.Kursa izstrādātājs Bakalaura grāds pedagoģijā, Laila Roga

PriekšzināšanasAnatomija, fizioloģija, higiēna un vides medicīna, darba vides nodrošināšana, klasiskā masāža

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par SPA būtību, tā saikni ar citām veselības

nozarēm, rosināt studentu radošu darbību. Veidot sapratni par SPA speciālista funkcijām, klientu informēšanas svarīgumu, sagatavojot dažādām SPA procedūrām, diskutēt par SPA principu izmantošanu.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par SPA būtību un metodēm. Izprot SPA saikni ar citām

veselības nozarēm. Māk sagatavot un izglītot klientu dažādām SPA procedūrām. Pārzina SPA kontrindikācijas. Māk pielietot un pareizi izpildīt SPA procedūras un metodes. Pārzina un prot pielietot SPA procedūrām atbilstošos materiālus un palīglīdzekļus. Prot izveidot SPA procedūrām piemērotus – komfortablus un relaksējošus apstākļus.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. SPA vispārējais raksturojums 2 22. Holistiskā pieeja SPA 2 23. SPA serviss. 2 24. SPA komplekti 2 10 125. Talassoterapija 4 6 106. Stounterapija 2 6 87. SPA fitness 2 2 4


153


1. Dribnohod J.J., Kosmetoloģija – Rostova pie Donas: Feniks, 2008.2. Grīns M. Skaistumkopšanas salona menedžments. – Maskava: Ripol Klassik, 2003.3. Hlevickis J. SPA medicīna.- Rīga: Medicīnas apgāds, 20074. Voroncova L. SPA ceļvedis kosmetologiem. – Maskava: Vladimir Poligrāfs, 2008

Paplidliteratūra1. Autoru kolektīvs Mana Pirtņa.- Rīga: Mantojums, 20012. Brauna D.V., Vaita S. Aromterapija, masāža un refleksoloģija- Rīga: Zvaigzne ABC3. Dribnohod J.J., Kosmētika un kosmetoloģija: visi ārstnieciskie augi ķermeņa kopšanai. Jūsu

profesionālais mājas konsultants – Sankt- Pēterburga: Vesj, 2006.4. Ferera-Holsa Dž. SPA meditācijas. - Rīga : Jumava, 2007.5. Klauss Oberbeils Ūdens- dzīvības eliksīrs.- Rīga: Jumava, 20046. Ozerskaja O.S., Kosmetoloģija – Sankt – Pēterburga: Iskustvo Rasii, 2008.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Kosmetik Baltikum Professional- LV, RUS2. Spa Magazine- starptautisks izdevums ENG3. 36,6 ik mēneša izdevums LV


154

___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Salona darbības pamatiKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaits 28Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 12Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Izglītības zinātnes maģistra grāds, Ilze Lindberga


Kursa izstrādātājs Izglītības zinātnes maģistra grāds, Ilze Lindberga

PriekšzināšanasUzņēmējdarbības pamati, saskarsmes psiholoģija, lietvedības un finanšu uzskaites pamati

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskas un praktiskas zināšanas par salona darbības pamatprincipiem,

iespējamiem risinājumiem un vispārpieņemtajiem pakalpojumu sniegšanas standartiem skaistumkopšanas nozarē, rosināt studentu radošu darbību, veidojot sapratni par skaistumkopšanas salonu funkcionālu darbību un skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā lomu un nozīmi klientu piesaistē un kvalitatīvā individuālā un visa salona darbības nodrošināšanā, diskutēt par mūsdienīgu principu izmantošanu laba servisa nodrošināšanai.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni un praktiskas zināšanas par skaistumkopšanas salonu darbības dažādajiem aspektiem un spēj praktiski organizēt pakalpojumu sniegšanas procesu, prasmi strādāt ar klientu vispārpieņemtajos salonu darbības standartos, pieredzi darboties, veidojot kvalitatīvu un individualizētu pieeju klientiem.

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Salona izveides ekonomiskie un sociālie priekšnosacījumi

6 6

2. Salonu iedalījums, veidi 4 43. Salona zonējums, funkcijas, aprīkojums 6 4 104. Pakalpojumi, pieraksts, cenrādis 6 65. Pārdošanas metodes 2 4 66. Darbs ar klientu 4 4 8


155

Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 20%, patstāvīgā darba izstrādāšana 35%, gala pārbaudījums – ieskaite – 45%( teorētisko jautājumu analīze un izstrādātās koncepcijas par salona darbību aizstāvēšana).


1. Forands I. Personāla vadība. – Rīga: Latvijas izglītības fonds, 2000 – 2002.2. Kalve I. Apseglot pārmaiņu vējus. – Rīga: Turība, 2005.3. Nevils L. Klientu apkalpošanas rokasgrāmata. – Rīga: Lietišķās informācijas dienests, 2005.4. Salon Fundamentals – ASV: Pivot Point International Inc., 2000. 5. Salon Fundamentals, A Resource for Your Cosmetology Career - ASV: Pivot Point International Inc., 2005.

Paplidliteratūra1. Фержтек О. Косметология - теория и практика - Прага, 2002.2. Joma S. Mazā biznesa kurss. – Rīga : Jumava, 2006.3. Purviņš A. Biznesa leksikas skaidrojošā vārdnīca. – Rīga: Avots, 2003.4. Mindful Teaching – ASV: Pivot Point International Inc., 2002.

156

http://openlibrary.org/works/OL8824900W/Salon-Fundamentals,-A-Resource-for-Your-Cosmetology-Career


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Klasiskā masāžaKursa līmenis 2Kredītpunkti 3ECTS kredītpunkti 4.5Kopējais auditoriju stundu skaits 60Lekciju stundu skaits 6Semināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 54Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 60Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Maģistra grāds sporta zinātnē, sertificēta fizioterapeite Guna Gudermane


Kursa izstrādātājs Maģistra grāds sporta zinātnē, sertificēta fizioterapeite Guna Gudermane

Priekšzināšanas Anatomija, fizioloģija

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis – sniegt teorētiskās un praktiskās zināšanas par klasiskās masāžas formām un metodēm, kā arī atsevišķu ķermeņu daļu masāžas metodiku.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot klasiskās masāžas kursu, studenti iegūs izpratni par cilvēka ķermeņa muskuļiem, to uzbūvi, formu un funkciju, un iegūtās zināšanas, par masāžas fizioloģiskās iedarbības mehānismiem, paņēmienu raksturojumiem, spēs veiksmīgi pielietot kvalitatīvai klasiskās masāžas izpildei.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Ievads klasiskajā masāžā un masāžas fizioloģiskie mehānismi

2 2

2. Masāžas iedarbība uz organismu 2 2

3. Ievads mioloģijā 2 24. Klasiskās masāžas paņēmienu raksturojums 2 2

5. Glaudīšanas paņēmienu tehnika 2 26. Izspiedes paņēmienu tehnika 4 47. Berzēšanas paņēmienu tehnika 4 48. Maidzīšanas paņēmienu tehnika 4 49. Vibrācijas un dauzīšanas paņēmienu tehnika 4 410. Kakla un apkakles apvidus masāža 4 411. Muguras krūšu apvidus masāža 2 212. Jostas – krustu un sēžas apvidus masāža 2 213. Augšstilba un apakšstilba mugurējās virsmas

masāža2 2

14. Pēdas mugurējās un priekšējās virsmas masāža 2 2

157

15. Apakšstilba priekšējās virsmas, potīšu un ceļa locītavas masāža

2 2

16. Augšstilba priekšējās virsmas masāža 2 217. Vēdera un krūšu kurvja apvidus masāža 4 418. Augšējas ekstremitātes masāža 4 419. Galvas matainās un sejas daļas masāža 4 420. Atsevišķu ķermeņa daļu masāža. Pašmasāža. 6 6

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 30%, patstāvīgā darba izstrādāšana 20%, gala pārbaudījums – eksāmens – 50%( praktiskais eksāmens – kādas ķermeņa daļas masāža).


1. Āboltiņa M. Kustību anatomija 2.daļa – Rīga: LSPA, 1998.2. Āboltiņa M., Knipše G. Sporta mioloģija – Rīga: Lic, 1992.3. Lešenkovs E., Lāriņš V. Masāža 1.un 2.daļa – Rīga: LSPA,1992.5. Zeidlers I. Ārstnieciskā masāža – Rīga: Avots, 2006.

Paplidliteratūra1. Grasis N. Trenera rokasgrāmata – Rīga: Jumava, 2004.2. Kalnbergs V. Cilvēka anatomija 1.daļa - Rīga: Zvaigzne, 1971.3. Knipše G., Kaziniece V. Aerobikas funkcionālā anatomija. –Rīga:LSPA, 1994.4. Zeidlers I. Vispārīgā fizikālā medicīna un kūrortrehabilitācija – Rīga: RSU, 2004.

158


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Lietišķā etiķeteKursa līmenis 2Kredītpunkti 1ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 20Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 20Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 20Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Pedagoģijas maģistra grāds, doc. Ināra Dupure


Kursa izstrādātājs Pedagoģijas maģistra grāds, doc. Ināra Dupure


KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās zināšanas par lietišķās etiķetes normām, iepazīstināt studentus

ar lietišķās etiķetes aktualitātēm mūsdienu sabiedrībā un apgūt konkrētajās dzīves situācijās nepieciešamās uzvedības kultūras normas

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni un spēs analizēt etiķetes normas, padomus un ieteikumus, kurus katrs var izmantot konkrētajā dzīves situācijā, spēs pielietot etiķetes normas kontaktējoties ar cilvēkiem.

KURSA PLĀNS


Stundu skaits kopā

1. Etiķete 4 42. Ārējais izskats lietišķās attiecībās. 4 4

3. Lietišķie kontakti un sarunas. 4 4

4. Dāvanu un suvenīru izvēle lietišķās attiecībās

4 4

5. Attiecību kultūra darba vietā. Lietišķās viesības

4 4

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa sekmīgai apguvei tiek stimulēta studenta aktivitāte semināros, nepieciešamās literatūras studēšana;

patstāvīgais darbs. Kursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 10%, patstāvīgā darba izstrādāšana 40%, gala pārbaudījums – ieskaite – 50% ( ietver integrētus jautājumus par visu kursa vielu).

159


1. Kincāns V. Lietišķā etiķete un protocols.- Zvaigzne ABC,1997.2. Kincāns V. Etiķete sadzīvē, lietišķajos kontaktos, starptautiskajās attiecībās.- R.: Biznesa Partneri,2000.3. Lasila S. Jaunā zelta uzvedības grāmata.- R.: Sprīdītis, 1994.4. Latiševs V. Lietišķās sarunas. Lietišķie kontakti. – R.: Merkūrijs LAT, 1995.5. Liba S. Viesu uzņemšana. – R.: Preses nams, 1995.6. Toisena Ģ. Kā jāuzvedas darba vietā. – Iljus, 1996.

Paplidliteratūra1. Dārza svētki// Sast. I. Kalniņa. – R.: Avots, 1999.2. Dēbelings H.J., Bullings H. Ģimenes svētki. – Jāņa sēta, 1999.3. Gumovska I. Labas audzināšanas ABC. –R., 1978.4. Hanišs H. Galda kultūra. – R.: Jumava, 1998.5. Inkēns E. Kaklasaite – vīrieša lepnums un apliecinājums. – R.: SIA Nacionālais apgāds, 2002.6. Foster D. The global Etiquette. Guide to Europe. – Berlitz International, 2000.7. Henslove P. Public Relation. – Kogan Page,1999.8. Kincāns V. Diplomātiskais protocols. – R., 1993.9. Odiņa A. Protokols.- R.: AS “McĀbols”, 199810. Vanaga V. Viesu apkalpošana. – R.: Turība, 2000.11. Veics V. Uzvedības kultūra saskarsmē. 1.daļa. – RaKa, 1998.12. Veics V. Uzvedības kultūra saskarsmē. 2. daļa. – RaKa, 2000.13. Volfa I. Mūsdienīgas uzvedības normas.- Zvaigzne ABC,1999.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Ķestsre I. Dāvanas un suvenīri lietišķās attiecībās.//Kapitāls. – 2000., Nr.12.-94.-96.lpp.2. Ķestere I. Lietišķās viesības.// Kapitāls. – 2000., Nr.10. – 94.-96.lpp.3. http://www.bremercommunications.com4. http://www.businessgerman.com/business-knigge/

160

http://www.businessgerman.com/business-knigge/

http://www.bremercommunications.com/


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Body artKursa līmenis 2Kredītpunkti 1ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 20Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 20Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 20Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēksGrima un body-art māksliniece, stiliste, mikropigmentācijas speciāliste, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Gunta Vītoliņa


Kursa izstrādātājsGrima un body-art māksliniece, stiliste, mikropigmentācijas speciāliste, kosmētiķa profesionālā kvalifikācija, Gunta Vītoliņa

Priekšzināšanas Kultūras un mākslas pamati

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās un praktiskas zināšanas par ķermeņa mākslas veidiem,

pielietojamiem materiāliem, rosināt studentu radošu darbību, veidot sapratni par ķermeņa apgleznošanu un prast to pielietot praksē. Zināt visas iespējamās tehnikas un izvēlēties piemērotāko izdomātajam tēlam un tēmai.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par ķermeņa mākslu, ķermeņa apgleznošanas tehniku un tatoo. Spēju piedalīties body-art konkursos, patstāvīgi izveidojot tēlu un aksesuārus. Mācēt pielietot body-art elementus ikdienā un reklāmas nolūkos.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Ķermeņa mākslas veidi. 2 2

2. Tatoo ar hennu materiāli un tatoo veidošana.

2 2

3. Specefektu pamatprincipi un materiāli. 4 44. Ķermeņa apgleznošanas tehnikas un

materiāli.4 4

5. Tēla izveide uz papīra pēc tēmas. Aksesuāru izveide piemērota tēlam uz papīra.

2 2

161

6. Tēla izveide uz modeli. Mākslīgo skropstu, akmentiņu un spīguļu pielietošana.

4 4

7. Aksesuāru sagatavošana. 2 2

PRASĪBAS KREDĪTPUNKTU IEGŪŠANAIKursa galīgo vērtējumu veido - teorētiskā kursa pārbaudījumi – 10%, patstāvīgā darba izstrādāšana 40%,

gala pārbaudījums – ieskaite – 50% ( ķermeņa apgleznošana- pilnībā gatavs ar par uzdoto tēmu).


1. Cris Martin « Celebrity Tattoos: An A-Z of A-List Body Art: 16 Temporary Tattoos to Wear » 2008.2. Polhemus Ted, UZi PART B «Hot bodies, cool styles», izdevniecība Thames & Hudson, 2004.3. Раман Егоров « Боди-арт и граффити » Рипол Классик, 2004. 4. Polhemus Ted, UZi PART B «Hot bodies, cool styles», izdevniecība Thames & Hudson, 2004

Paplidliteratūra1. Pastaiga” (lat. un kr. val.).2. „Lilit” (lat. un kr. val.).3. „Kosmetik Balticum”(kr.val.).4. „Les nouvelles esthetique balticum”(lat.val.).5. „Lublu”(kr. val.).6. „Marta” (lat. un kr. val.).7. „Officelle”(lat.val.).8. „Vogue”(kr.val.).9. „Joy”(lat.val.).

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://www.bodypainting-festival.com/2. http://www.bodypainting-festival.com/3. http://www.body-art.be/4. http://www.thebodyofart.com/5. http://www.multiart.nu/bodyart/6. http://bodyart.australianmuseum.net.au/

162

http://www.multiart.nu/bodyart/

http://www.thebodyofart.com/

http://www.body-art.be/

http://www.bodypainting-festival.com/

http://www.bodypainting-festival.com/

http://www.jr.lv/lv/veikals/mekletajs/full.html?shop_search=1&shop_level1=2432&shop_field_2=Polhemus%2BTed,%2BUZi%2BPART%2BB

http://www.biblion.ru/producer/13316/

http://www.jr.lv/lv/veikals/mekletajs/full.html?shop_search=1&shop_level1=2432&shop_field_2=Polhemus%2BTed,%2BUZi%2BPART%2BB


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Nagu dizains un modelēšanaKursa līmenis 2Kredītpunkti 1ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 20Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 20Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 20Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Manikīra profesionālā kvalifikācija, Antra Tatarčuka


Kursa izstrādātājs Manikīra profesionālā kvalifikācija, Antra Tatarčuka

Priekšzināšanas Anatomija, dermatoloģija, darba vides drošība, higiēna un vides medicīna

KURSA ANOTĀCIJAKursa mērķis: studentam sniegt iespēju apgūt zināšanas un prasmes mākslīgo nagu modelēšanā, labošanā un korekcijā. Iemācīt pareizi pielietot atbilstošus nagu kopšanas līdzekļus un materiālus. Pārzināt inovatīvās metodes un produktus. Mācēt informēt un izglītot klientu par piemērotiem nagu dizaina veidiem un paņēmieniem. REZULTĀTI

Izglītības procesa rezultātā, students apgūst zināšanas un prasmes nagu modelēšanā, prot izvēlēties un pielietot nepieciešamos kosmētiskos līdzekļus. Students patstāvīgi veic nagu modelēšanas procedūras, izprotot to tehnoloģiju un veidus.Prot pielietot mūsdienīgus instrumentus un aparatūru.Veic nagu labošanu un korekciju izmantojot atbilstošus materiālus.Prasmīgi veic dabīgā naga nostiprināšanu izmantojot materiālus attiecīgajam nagu tipam.Students spēj izprast problēmas, kas radušās pie mākslīgo nagu uzlikšanas.

KURSA PLĀNS

N.p.k. Tēma Lekcija Praktiskie darbi

Stundu skaits kopā

1. Profesionālie produkti, palīgmateriāli, instrumenti

4 4

2. Nagu modelēšana, tipšu tehnika 4 4

163

3. Nagu modelēšana, šablonu tehnika 4 44. Makslīgo nagu profilakse 4 4

5. Nagu dizaina pamati, franču manikīrs. 4 4


gala pārbaudījums – ieskaite – 50%.


1. B. Krombach „Fingernagelkosmetik Band 1,2” Concept Nails LCN, Germani, 2002.2. Т.Т. Волкова «Подарить себе красоту», Москва, «Либерея», 1997.3. Международный журнал о красоте и здоровье „ Косметик”, Kosmetik Baltikum, 2009-2010 4. Профессиональный журнал для нейл-дизайнеров „Neilture”, Москва, 2009-2010

Paplidliteratūra1. Apinis P.„Cilvēks”, Nacionālais medicīnas apgāds, Rīga, 2003.2. Mazā enciklopēdija, „Cilvēka ķermenis”, Zvaigzne ABC, 1995.3. MK „Darba likums” 20.06.2001, LR likums „Par nodarbinātību”27.08.984. MK „Noteikumi par obligāto veselības pārbaudi un apmācību pirmās palīdzības sniegšanā” 04.03.97.5. „Pirmā palīdzība” Zvaigzne ABC, 2002, Instrukcija ugunsdrošībā, instrukcija darba aizsardzība.

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. Профессиональный журнал для нейл-дизайнеров „Neilture”, Москва2. Журнал „Ногтевой сервис”, Москва, 2009-20103. Žurnāls „Hand nails”, Kosmetik Grupp, 2009-20104. Žurnāls „Les nouvells esthetigues”, Baltikum, 2009-2010.5. Medicīnas žurnāls, „Jums, kolēģi”, Revi 2, 2009

164


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Ājurvēdas masāžaKursa līmenis 2Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 40Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra


Dr.Ilona Ābele, ģimenes ārste, Holistiskās medicīna un naturopātijas asociācijas Ājurvēdas sekcijas vadītājaTamāra Rimša, Holistiskās medicīnas un naturopātijas asociācija, ājurvēdisko masāžu pasniedzēja



Dr.Ilona Ābele, ģimenes ārste, Holistiskās medicīna un naturopātijas asociācijas Ājurvēdas sekcijas vadītājaTamāra Rimša, Holistiskās medicīnas un naturopātijas asociācija, ājurvēdisko masāžu pasniedzēja

Priekšzināšanas Klasiskā masāžaKURSA ANOTĀCIJAKurss sniedz zināšanas par Ājurvēdisko masāžu Abyanga, Ājurvēdisko sejas un galvas masāžu. Studenti apgūst un pielieto Ājurvēdisko masāžu Abyanga, Ājurvēdisko Champy masāžu, Ājurvēdisko sejas un galvas masāžu.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst prasmes veikt dažādas Ājurvēdiskās masāžas, kā arī piemeklēt klientiem nepieciešamāko masāžu vai to kombināciju, pareizi izvēlēties eļļas un izveidot optimālo masāžu kursu.KURSA PLĀNS


darbiStundu

skaits kopā1. Abyangas masāžas iedarbība uz ķermeni,

pielietojums. 8 8

2. Abyangas masāža: sejai un galvai. 6 63. Champy masāžas iedarbības. 6 6

4. Champy masāža: roku un kakla masāža. 6 6

5. Champy masāža: galvas matainās daļas masāža.

6 6

165

6. Champy masāža: sejas un ausu masāža. 8 8




1. Ājuvēdas masāža/ Avēnija plus. – Pavasaris 2006, 26lpp.2. Siņeļņikovs V. Izproti savu slimību. Izdevniecība: Solvita, Rīga, 2004, 193lpp.3. Zaidlers I. Ārstnieciskā masāža., R.: Avots, 2006, 160lpp.

Paplidliteratūra1. Austrumu medicīna ārstē cilvēku, nevis slimību; Dažādas Austrumu medicīnas metodes// Santa.-

Nr.3(2003)2. Netradicionālās medicīnas īsā vārdnīca// Santa.- Nr. 12(2004)3. Masāžas iespēju ceļvedis// Santa. – Nr.11(2002)4. Pēdu masāža// Veselība.- Nr.3 (2007)5. Aura – tava ķermeņa neredzamais turpinājums// Santa.- Nr. 11(2004)

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://www.zz.lv/lv/raksti.php?lasit=569 2. www. aparmita.lv/lv/articles/2.php-22k3. http://www.reikinet./lv/home/menu_56/topic_56/story_488 4. http://www.shakti.lv/lv/index .5. spogulis.calis.lv/tava-veseliba/netradicionāla-medicina/ajurveda/-17k6. http://www.champi.multidervers.com/aromāti.htm

166

http://www.shakti.lv/lv/index

http://www.reikinet./lv/home/menu_56/topic_56/story_488

http://www.zz.lv/lv/raksti.php?lasit=569


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums FriziermākslaKursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 40Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēks Friziera profesionālā kvalifikācija, Sigita Garkalne-Lesīte


Kursa izstrādātājs Friziera profesionālā kvalifikācija, Sigita Garkalne-Lesīte

PriekšzināšanasKURSA ANOTĀCIJA

Kursa mērķis - sniegt studentiem teorētiskās un praktiskās zināšanas par matu veidošanu, frizūrām gariem matiem, īsiem matiem, pielietojamiem materiāliem, rosināt studentu radošu darbību. Zināt visas iespējamās tehnikas un izvēlēties piemērotāko klientam. REZULTĀTI Apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni par matu veidošanu, frizūru taisīšanu un materiālu un tehnikas pielietošanu labākam rezultātam Spēju patstāvīgi izveidot vakara frizūru, ieveidot matus. Mācēt pielietot frizieru tehniku.KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Matu tipi. Matu dalīšana zonās. 4 42. Nepieciešamie materiāli un tehnika

frizieriem.4 4

3. Matu kopšana. 8 8

4. Matu sakārtojums atbilstoši sejas formai.

8 8

5. Matu veidošanas tehnikas. 8 86. Frizūru veidi. 8 8


gala pārbaudījums – ieskaite – 50% (vakara frizūra piemērota modelim).LITERATŪRAMācību pamatliteratūra

1. Tavam skaistumam „Matu kopšana ” Zvaigzne ABC apgāds, 2008, 64 lpp.2. Marija Noimane „Stilīgās frizūras. Kā izskatīties vislabāk ”, Zvaigzne ABC apgāds, 2007, 96 lpp.3. Rozmarija Bārsdele „Sieviešu frizūru modelēšana”, Zvaigzne ABC apgāds, 1978., 178 lpp.

167

http://www.ibook.lv/Search.aspx?t=1&q=Rozmarija+B%C4%81rsdele&chk=0

Paplidliteratūra1. „Hair Profesionāļiem”2. “Les Nouvelles Esthetiques”


___________________________

15.03.2010.



Kursa nosaukums Ājurvēdas medicīnas pamatiKursa līmenis 1Kredītpunkti 2ECTS kredītpunkti 3Kopējais auditoriju stundu skaits 40Lekciju stundu skaitsSemināru vai praktisko nodarbību stundu skaits 40Studenta patstāvīgā darba stundu skaits 40Atbildīgā struktūrvienība Ārstniecības katedra

Par kursu atbildīgais mācībspēksDr.Ilona Ābele, ģimenes ārste, Holistiskās medicīna sun naturopātijas asociācijas Ājurvēdas sekcijas vadītāja


Kursa izstrādātājsDr.Ilona Ābele, ģimenes ārste, Holistiskās medicīna sun naturopātijas asociācijas Ājurvēdas sekcijas vadītāja

Priekšzināšanas

KURSA ANOTĀCIJAKurss sniedz zināšanas par Ājurvēdas medicīnas pamatnostādnēm, palīdz izvēlēties klientam atbilstošu uzturu un augus, ņemot vērā personas konstitucionālos tipu. Sniedz izpratni par personas ādas uzbūvi un īpatnībām no Ājurvēdiskā viedokļa, kā arī iegūst prasmi orientēties Ājurvēdiskos augos. Studenti apgūst zināšanas par pieciem pamatelementiem un to cirkulāciju dabā, prot izskaidrot klientam kosmetoloģisko procedūru nozīmi un rezultātus, izmantojot Ājurvēdiskās nostādnes.

REZULTĀTI Sekmīgi apgūstot šo kursu, studenti iegūst izpratni un spēs diskutēt un izglītot savu klientu augu, eļļu un citu kosmētisko līdzekļu iedarbi un efektivitāti atbilstoši Ājurvēdas nostādnēm. Respektējot klienta izvēli, iesaka labāko katrā situācijā individuāli un tādējādi gūt visoptimālāko rezultātu.

KURSA PLĀNS


darbi

Stundu skaits kopā

1. Ājurvēdas definīcija. Galvenie pamatjēdzieni. Kostitucionālie tipi. Ādas tipi un to īpatnības.

8 8

2. Pieci pamatelementi Ājurvēdas medicīnā. 4 43. Trīs vitālo faktoru vieta organismā, to funkcija.

Septiņi audu elementi, to raksturojums.8 8

168

4. Garša. Ājurvēdisko auga dažādās sagataves un ietekme uz organismu.

8 8

5. Diagnostikas metodes. Gremošanas etapi organismā to nozīme.

12 12




1. ‘’Ayurveda and Pachakarma’’, Sunil V.Joshi, Delhi, 1997.2. ’’Charaka Samhita’’3. ’’Panca karma therapy’’, prof. R.H.Singh, Varanasi, 1992.4. Scientific basis of ayuvedic Therapies, LAKSHMI CHANDRA MISHRA, London, 2004.

Paplidliteratūra

1. www.ayurveda.com

Periodika, interneta resursi un citi avoti1. http://www.zz.lv/lv/raksti.php?lasit=5692. www. aparmita.lv/lv/articles/2.php-22k3. http://www.reikinet./lv/home/menu_56/topic_56/story_4884. http://www.shakti.lv/lv/index.5. spogulis.calis.lv/tava-veseliba/netradicionāla-medicina/ajurveda/-17k

169

http://www.shakti.lv/lv/index

http://www.reikinet./lv/home/menu_56/topic_56/story_488

http://www.zz.lv/lv/raksti.php?lasit=569

http://www.ayurveda.com/

Pielikums Nr.2

Studiju programmas realizācijā iesaistītie

mācībspēki

170

PROGRAMMAS REALIZĀCIJĀ IESAISTĪTO MĀCĪBSPĒKU SARAKSTS

Nr.p.k. Vārds Uzvārds Grāds Amats

Statuss LU P.Stradiņa

medicīnas koledžā Pamatdarba vieta

1.

Ilona Ābele Ārsta grāds pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

ģimenes ārste, Ājurvēdas medicīnas konsultante veselības centrā „Aparmita”

2. Leonīds AfremovičsBakalaura

grāds izglītībā lektorsPamata darba

vieta

3. Ināra AnčupāneMedicīnas

doktora grāds pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

Bērnu klīniskā universitātes slimnīca

4. Silvija Daudze Ārsta grāds lektorsPamata darba

vieta

5. Ksavjērs DelhommeMaģistra grāds

tieslietās pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

Baltic Partner „Marius Fabre”

6. Ināra DupureMaģistra grāds

pedagoģijā docentsPamata darba

vieta

7. Ilga EriņaMaģistra grāds


vieta

8.Sigita

Garkalne - Lesīte

Friziera profesionālā kvalifikācija pasniedzējs

Blakus darba vieta, uzņēmuma līgums

friziere-stiliste fotosesijām «Beauty Tabor»

9. Rita GeskeMaģistra grāds


vieta

10.

Snežana Geijere Bakalaurs pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

A/s Dzintars uzņēmuma perspektīvas attīstības dienestsjauno kosmētisko izstrādājumu laboratorija

11.Inguta Grinberga

Kosmētiķa profesionālā kvalifikācija pasniedzējs

Blakus darba vieta, darba līgums

Medicīnas klīnikā Adoria

12.

Guna GudermaneMaģistra grāds sporta zinātnē pasniedzējs


fizioterapeite IK”Gunas Gudermanes fizioterapijas praksē’’

13.

Dagnija Gulbe

Veselības zinātņu

maģistra grāds māszinībās docents

Pamata darba vieta

14. Baiba Guste Maģistra grāds mākslas

pasniedzējs Blakus darba vieta, uzņēmuma līgums

Latvijas Kultūras koledža

171

zinātnē

15.Dzintra Jakubaņeca

Ārsta grāds, maģistra grāds

uzņēmējdarbībā pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

NMPD mācību centra vadītāja

16. Ruta KārklīteBakalaura

grāds bioloģijā lektorsPamata darba

vieta

17.Aija Kiršfelde

Bakalaura grāds

psiholoģijā pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

18. Inese KolontajaMedicīnas

doktora grāds pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums Klīnika „Adoria”

19.

Inese KokareMedicīnas

doktora grāds pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

Fizikālās medicīnas un rehabilitācijas centra vadītāja VSIA,, Paula Stradiņa klīniskās universitātes slimnīcā”

20. Maija KurmiņaMaģistra grāds

pedagoģijā lektorsPamata darba

vieta

21. Ilze LindbergaMaģistra grāds

pedagoģijā pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

Mācību centrs Kolonna

22. Svetlana Mintāle Māsas grāds pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

kosmētiķe SIA „ULU”

23.

Madara Miķelsone


maģistra grāds māszinībās lektors

Pamata darba vieta

24.

Kristīne Ozoliņa

Veselības zinātņu maģistra

grāds, mākslas terapeita

profesionālā kvalifikācija pasniedzējs


Vokālais pedagogs Rīgas 100. vidusskolā

25. Laila Roga Bakalaurs pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

Taka Spa galvenā speciāliste

26.

Tamāra Rimša Bakalaurs pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums

Ājurvēdas masāžas pasniedzēja un jogas sekcijas vadītāja vietniece Holistiskās Medicīnas un Naturopātijas asociācijā

27.Sandra Seimane

Fizikālās medicīnas ārsta grāds lektors

Pamata darba vieta

28.

Iveta Strode

Maģistra grāds pedagoģijā un uzņēmējdarbīb

as maģistra grāds docents

Pamata darba vieta

29.Antra Tatarčuka

Manikīra profesionālā kvalifikācija pasniedzējs


Skaistumkopšanas salons „Stila galerija”

30.Ivanda Titova


maģistra grāds pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums SIA’’Mājas aprūpe’’

31. Olga Valošina Maģistra grāds lektors Pamata darba

172

pedagoģijā vieta

32.Gunta Vītoliņa

Kosmētiķa profesionālā kvalifikācija pasniedzējs


kosmētiķe «Beaury Tabor»

33. Inga ZirnīteMaģistra grāds

pedagoģijā pasniedzējsBlakus darba vieta, uzņēmuma līgums SIA „NĪRKOF”

173

Mācībspēku CV

174

AKADĒMISKĀ PERSONĀLA CV

Ināra Ančupānedzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads: 1950.

Izglītība:01.12.2003. ar LU Medicīnas profesoru padomes lēmumu Nr. 3 iegūts profesora akadēmiskais nosaukums medicīnā21.11.1995. AML senāts piešķīris privātdocenta goda nosaukumu1992.- aizstāvēta zinātņu kandidāta disertācija Maskavā, nostrificēta Latvijas Medicīnas akadēmijas Promocijas un habilitācijas Medicīniski bioloģisko specialitāšu padomē 22.12.1992., iegūts medicīnas doktora zinātniskais grāds1968.- 1974. studijas Rīgas Medicīnas institūtā

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2003. Latvijas Universitātes MF asociētā profesore1995. AML privātdocente1992. Nostrificēts medicīnas doktora grāds, Dr. Med.1992. Medicīnas zinātņu kandidāte

Nodarbošanās:2003. - LU MF asociētā profesore1998. - 2003. LU MF stundu pasniedzēja1992. - 1998. AML stundu pasniedzēja

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:Raksti recenzētos izdevumos:1. I.Ančupāne, Mikažāns I., Hartmane I., Dērveniece A., Kolontaja I., Rozniece A.(2004) Novel

immunologic aspects in the pathogenesis of atopic dermatitis. Proceedings of the Latvian academy ofsciences.Vol.58,number 3, 91.-98.pg.

2. Колонтая И., Милтинш B., Ансчупане И.(2005) Смешанные бактериально микотические инфекции и индекс качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. Проблемы медитинской микологии Том 7, Но 2.,85-86.

3. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāne H, Niedrīte E. (2006) Immunological aspects in the pathogenesis of rosacea. Proceedings of the Latvian Academy of Sciences. Section B, vol. 60 (643/644), 2006., p.45- 50.

4. Kolontaja I.,Ancupane I.,Mikazans I., Miltiņš A. (2006). Evalution of growth factors and quality of life for atopic dermatitis patients with bacterial-fungal mixed infection in Latvia.Problems in medical mycology Saintpeterburg, vol 8, no 2, 50.-51 pg.

5. Колонтая И., Анснупане И. (2006).Факторы роста г качество жизни у больных атопическим дерматитом и бактериально микотическими инфекциями в Латвии. Проблемы медитинской микологии . Петербург ,Том 8, Нр. 2, стр. 50-51, С

6. Dērveniece A, Hartmane I, Mikažāns I, Ančupāne I, Branta Dz, Rozniece K, Ivdra I, Kolontaja I. (2007) Diagnosed skin cancers in patients presenting with other skin diseases. IMCAS, January 10 -13.

175

7. Hartmane I., Mikažāns I., Dērveniece A, Ančupāne I(2007) Results of clinical evaluation of photochemotherapy in patients with localized scleroderma. Proceedings of the Latvian Academy of sciences. Vol.61, no 1, 38.- 42 .pg.

8. FG.Gilbert, I.Hartmane, I.Ancupane, I.Kolontaja, O.Princeva (2008).Efficiacy and tolerance of a topical skin care regimn as an adjunct to treatment of facial rosacea. Cosmetic dermatology, september , vol. 21, no 9, pg 501-504.

9. И.Я.Колонтая, И. С. Ансчупане, А.П. Милтинш (2009) Результаты дерматоскопии пигментных образований у больных Pityriasis versicolor. Проблемы медитинской микологии, Том 11, Нр 3, стр. 83-84

Mācību līdzekļi 1. Ančupāne I., Hartmane I., Kolontaja I., Mikažāns I., (2005) Atopiskais dermatīts. Metodiskie

ieteikumi. LU akadēmiskais apgāds, 2005,31 lpp.2. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I., J.Fedorkova.(2007) „Mikožu epidemioloģija, klīnika,

diagnostika, ārstēšana un profilakse. Metodiskie ieteikumi, 56. lpp, apstiprināti LU MF Studiju programmas padomes sēdē 2007. gada 08. oktobrī.

Populārzinātniskas publikācijas :1. I.Ančupāne, L.Kalnbērza (2004).Dermatofītu izraisītās ādas slimības un to izplatība Latvijā. Latvijas Ārstu žurnāls, Nr. marts, aprīlis, 30.-32. lpp.2. Колонтая И., Анснупане И.(2005) Смешанные бактериально микотические инфекции и индекс

качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. Проблемы медитинской микологии .Том 7, Но 2.,54-55.

3. Ančupāne I., Kolontaja I., Mikažāns I.(2006) Patogēno mikroskopisko sēņu izraisītās ādas slimības bērniem. Doctus, 2, 2006; 10 – 12.4. Ančupāne I., Kolontaja I., Mikažāns I. (2006)Patogēno mikroskopisko sēņu izraisītās ādas slimības bērniem. Doctus, 2, 2006; 25.-27.lpp5. Hartmane I., Ančupāne I., Kolontaja I.(2006) Usefulness of a topical preparation containing

retinaldehyde,destran sulfate and methylchalcone hesperidyne in the treatment of facial erythroconperosis. 6 th Congress of the Baltic association of dermatovenerology. September 14 – 16, Riga, 65 lp.

6. Dērveniece, I.Mikažāns, I.Ančupāne,Dz. Branta, K.Rozniece, I.Ivdra, I.Kolontaja. (2006)Skin cancers diagnosed in patients presenting with other skin diseases.BADV 6. kongress, september 14.-16., 68 pg

7. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I, Dērveniece A. (2007) „Sēnīšslimību retāk sastopamās formas”, 2007, Latvijas Ārsts, 9, 57-64 lpp.

8. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I.(2007) „Sintētiskie retinoīdi – ieguvums dermatožu ārstēšanā”, Latvijas Ārsts,10, 54 – 57.9. Ozoliņš Dz., Hartmane I., Mikažāns I., Ančupāne I., Žileviča A. (2007) Vai sifilisa imunoblots IgG ir

izmantojams sifilisa ārstēšanas efektivitātes vērtēšanā?Medicine.9.-11. lpp.10. I.Kolontaja I.Mikažāns, I.Ančupāne. (2007) Sēnīšslimību vēsturiskie aspekti un mūsdienu ārstēšana,

Materia medica, 10, 22-2411. I.Kolontaja, I.Ančupāne (2008) Psoriāzes izolēto formu diferenciāldiagnostika, klīnika un ārstēšana,

Latvijas Ārsts, 1, 28-30.12. I.Kolontaja, I.Ančupāne, J.Fedorkova (2008). Ādas funkcionālās īpatnības un slimības ar

pašlimitējošu norisi jaundzimušo un bērnu vecunā, Latvijas Ārsts, 6, 52.-54. lpp13. I.Kolontaja, I.Ančupāne, I.Mikažāns,A.Žilēvica, A. Miltiņš, J.Fedorkova (2008). Raugveidīgo sēnīšu

ierosinātās ādas un gļotādu slimības. Latvijas Ārsts, 9, 35.- 38. lpp.14. I.Kolontaja, I.Ančupāne, I.Mikažāns, J.Fedorkova (2008). Iedzimtās un intrauterīni iegūtās ādas

slimības- diagnostika un aprūpe. Latvijas Ārsts, 10, 53.-57. lpp.15. I.Kolontaja, I.Ančupāne, I.Mikažāns, JFedorkova (2008).Acne vulgaris efektīva un patoģenētiski

pamatota ārstēšana. Latvijas Ārsts, 7/8, 38.- 42.lpp.16. Dz.Ozoliņš, A.Žileviča, I.Ančupāne, I.Hartmane. (2008).Sifilisa diagnostika. Latvijas Ārsts. 7/8, 50.-

53.lpp.

176

17. Kolontaja I., Ančupāne I. (2008) Mikroorganismu ietekmes izpēte uz atopiskā dermatīta klīnisko gaitu, alerģizācijas pakāpi un dzīves kvalitātes līmeni, LU rakstu krājums, Medicīna, 735.sējums, 43.-50. lpp.

Zinātniski pētnieciskā darbība: LZP un citu valsts finansēto pētījumu projektu, programmu dalībnieks vai vadītājs Pētnieks, LZP sadarbības projekta 06.0035 ‘’Akūtas un hroniskas infekcijas: to

ierosinātāju patoģenitātes, persistences un rezistences attīstības mehānismi, efektīvas diagnostikas un ārstēšanas ceļi’’apakšprojekta 060035.11.1. ‘’Stafilokoku kolonizācijas un ESBL un metalobetalaktamāžu izplatības pētījumi slimnīcās un sabiedrībā’’ 2006.-2009.

Pētnieks grantā Nr. 755 ‘’Dažu klīniski svarīgu patogēnu virulences faktoru pētījums’’, 2004.-2008.

Pētnieks, LZA finansētajā zinātniski pētnieciskajā projektā Nr. 755 ‘’Fizikālo, bioloģisko un endogēno faktoru lomas izpēte Lichen ruber planus etiopatoģenēzē’’ 2007.- 2008.

Piedalīšanās ar referātu zinātniskajās konferencēs un kongresos-Ансчупане И. Смешанные бактериально микотические инфекции и индекс качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. 2005, С.Петербург

Ансчупане И.Факторы роста и качества жизни у больных атопическим дерматитом и смешанными бактериально- микотическими инфекциями в Латвии. 2006,С.Петербур

Darbojos Norvēģijas finansētajā Task Force projektā ‘’Educational programm on antimicrobial resistence and nosocomial infections in health care setings ‘’(vad. prof. A.Žilevica) 2004.-2006

Saņemts patents:Miltiņš A., Kampars V., Kolontaja, Ančupāne ‘’Ādas pīlinga sastāvs ‘’, LV 13070 B, 2004.

Akadēmiskie kursi: Dermatoloģija, A daļa, 2 kredītpunkti Medicīniskā kosmetoloģija I, A daļa, 1 kredītpunkts Medicīniskā kosmetoloģija II, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Latvijas kosmētiķu un kosmetoloģu asociācijas sertifikācijas komisijas priekšsēdētāja Sagatavoti mācību līdzekļi ķursiem dermatoveneroloģija un medicīnas problēmas

kosmetoloģijā. Vadīti ārstniecības, māszinību studentu diplomdarbi- 5 Recenzēts promocijas darbs-1 Recenzēti studentu diplomdarbi-7 Latvijas dermatologu, venerologu sertifikācijas komisijas locekle Latvijas mikologu asociācijas sertifikācijas komisijas locekle Latvijas Sarkanā krusta koledžas valsts eksaminācijas komisijas priekšsēdētāja.

2010. gada 16. martā

Mācībspēka paraksts


177

Ilona Ābeledzīves un darba gājums(curriculum vitae)Dzimšanas gads: 1970.Izglītība:2005. un šobrīd - mācības International College of Apllied Kinesiology (Vācijā), M-0, M-1 kurss, pielietojamā kinezioloģija2002. Latvijas netradicionālās asociācijas lāzerakupunktūras kursi2001. Latvijas netradicionālās medicīnas asociācijas akupunktūras kursi, iegūts akupunktūras ārsta sertifikāts2000. Ājurvēdas medicīnas sertifikācijas kurss Šri Lankā SETRAMED institūtā1996. - 1999. studijas Latvijas medicīnas akadēmijas ģimenes ārstu rezidentūra1996. - Latvijas fizikālās medicīnas asociācijas klasiskās masāžas kurss1989. - 1996. studijas Latvijas medicīnas akadēmijas Ārstniecības fakultātē1987. - 1989. Mācības Latvijas medicīnas akadēmijas „Jauno mediķu skolā’’Akadēmiskie nosaukumi un grādi:1996. ārsta grādsNodarbošanās:2002. un šobrīd- direktore, ģimenes ārste, Ājurvēdas medicīnas konsultante veselības centrā „Aparmita” 2002. un šobrīd- Ājurvēdas sekcijas vadītāja Latvijas Republikas biedrībā „Holistiskās medicīnas un Naturopātijas asociācija”1999.- 2002 . ģimenes ārste veselības salonā „Anita’’Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:1. I.Ābele „Ak,,tu , mans gausais!”,Žurnāls „36.6”, 2010. gada marts2. I.Ābele. „Saldā garša”.Žurnāls „Ievas Māja”,05.02.-18.02.2010.3. I.Ābele. „Citāda medicīna, citāda ārste”. Žurnāls „36,6”, 2009. gada oktobris4. I.Ābele. „Dzīvesstils”.Žurnāls „Māja”,27.02.-05.04.2010.5. I.Ābele. „Baltic Times”october 2009. Ayanga-beauty,health and joy of eksistence6. . I.Ābele. ‘’Ājurvēdas ārste”. Žurnāls „Ievas Veselība”, 22.05.2009.7. I.Ābele. Panchakarma-Ājurvēdas metode veselībai un dzīves kvalitātei. Žurnāls

‘’Apelsīns”, 2007. 8. I.Ābele. Pilnīgi citā dzīves ritmā.Žurnāls„Ieva”, 05.05.-11.05.2001. gada augustāAkadēmiskie kursi:

Ajūrvedas medicīniskie pamati, B daļa, 2 kredītpunktiPapildus ziņas par profesionālo darbību:

Latvijas Republikas biedrībā „Holistiskās medicīnas un Naturopātijas asociācija” vadu Ājurvēdas medicīnas kursus nemedicīniskam personālam, vidējam medicīniskam personālam un ārstiem.

Lasu lekciju kursu 2. kursam SEHDzA „Akvilona”. Vadu Ājurvēdas medicīnas apmācības kursus Igaunijā, Sankt-Pēterburgā. Ģimenes ārsta sertifikācija 1999., 2004., 2009.

2010. gada 22. martā Mācībspēka paraksts


178

Leonīds Afremovičsdzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:2005. – 2010. Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija1971 – 1975: P. Dauges Rīgas 1. medicīnas skolas feldšeru nodaļaAkadēmiskie nosaukumi un grādi:2010. Bakalaura grāds izglītībā2010. lektors koledžā

Nodarbošanās:

2011. līdz šim brīdim – lektors LU P. Stradiņa medicīnas koledžā2005. – 2010. asistents LU P. Stradiņa medicīnas koledžā2010. līdz šim brīdim – NMPD OMD reanimācijas brigādes ārsta palīgs1975-1984.g. Rīgas pils. 1. kl. Slimnīca uroloģijas un reanimācijas nodaļas, RĀMPS

izbraukuma brigādes feldšeris1998g. – 2010. VM Katastrofu medicīnas centrs- reanimācijas brigādes feldšeris; RĀMPS

izbraukuma brigādes feldšeris- līdz 01. 2006.; pasniedzējs NMP kursos

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:

Zinātniski pētnieciskā darbība:

Piedalīšanās seminārā „Pētījumu metodes kvalifikācijas darbos”, P. Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā, 2008.

4. Starptautiskais anestezioloģijas, reanimatoloģijas, intensīvās terapijas, neatliekamās un katastrofu medicīnas congress, 2008.

Zinātniski-praktiskā konference„ 21. gadsimts – jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets”, P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledža, 2007

Piedalīšanās zinātniski-pētnieciskajā konferencē “Pētniecības nozīme veselības un sociālās aprūpes studijās“, 2006.

Akadēmiskie kursi:

Neatliekamā palīdzība, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Neatliekamās palīdzības ārsta palīga sertifikāts Nr.A -800051, izdots2007. gada jūnijāApmācīt tiesīgas ārstniecības personas apliecība Nr/02, izdota 2009. 24. 11. Neatliekamās medicīniskās palīdzības un katastrofu medicīnas asociācijas valdes loceklis

2010. gada 2. septembrī Mācībspēka paraksts


179

Silvija Daudzedzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

1996. - 1999. studijas Latvijas Universitātes Pedagoģijas fakultātē 1960. - 1966. studijas Rīgas medicīnas institūta Vispārējās ārstniecības fakultātē

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:1966. Ārsta grāds2004. lektore koledžāNodarbošanās:2010. - līdz šim lektore Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžā2004. - 2009. lektore P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā 1997. - 2005. izglītības metodiķe P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā1978. - 2004. pasniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā1975. - 1979. ārste-bakterioloģe Rīgas pilsētas SES Stafilokoku un klīniskās bakterioloģijas

laboratorijā 1966. - 1975. laboratorijas vadītāja, ārste bakterioloģe, higiēnas ārste Talsu rajona SES

bakterioloģiskāsun higiēnas laboratorijā

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra: S.Daudze. Atsevišķas publikācijas - ziņojumi Baltijas laboratorijas diagnostikas speciālistu kongresu dokumentos - 1992., 1996.,1998., 2000., 2002., 2004., 2006.

Mācību metodiskie materiāli studentiem ‘’Māszinībās ‘’ un ‘’Ārstniecībā’’:S.Daudze.Higiēna un vides medicīna (Vispārējā higiēna), 2002., 28 lpp.S.Daudze. Mikrobioloģija un epidemioloģija, 2007., 107 lpp.S.Daudze. Higiēna un vides medicīna (Uztura higiēna), 2009., 23 lpp.S.Daudze. Higiēna un vides medicīna (Arodmedicīna), 2009., 34 lpp.


Piedalīšanās seminārā „Pētījumu metodes kvalifikācijas darbos”, P. Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā, 2008.


Dalība P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas, Zviedrijas Sarkanā krusta Universitātes koledžas, Gēteborgas universitātes pētnieciskajā konferencē „Pētniecība māsu izglītībā”, 2004.

Akadēmiskie kursi:

180

Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati, A daļa, 2 kredītpunkti Higiēna un vides medicīna, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Pasniegtie studiju kursi ‘’Mikrobioloģija un mikrobioloģiskās izmeklēšanas metodes’’, ‘’Epidemioloģija’’, ‘’Epidemioloģija un infekcijas slimību pamati’’, ‘’Higiēna un vides medicīna’’, ‘’Mikrobioloģija un epidemioloģija’’, ‘’Higiēna un mikrobioloģija’’, ‘’Uztura

izmeklēšanas metodes’’, ‘’Ievads ekoloģijā un vides izmeklēšanas metodes’’, ‘’Arodmedicīna ‘’

Piedalīšanās 6. Latvijas ārstu kongresā, Rīgā, 2009. Piedalīšanās Baltijas Laboratorijas diagnostikas speciālistu kongresos laika posmā no

1992. līdz 2006. Piedalīšanās konferencē “ Kvalitātes kritēriji māsu izglītībā un praksē “ P.Stradiņa

veselības un sociālās aprūpes koledžā, 2006. Piedalīšanās konferencē “ Inovācijas Latvijas nākotnes medicīnai “ P.Stradiņa KUS, LU,

2006. Piedalīšanās konferencē “ Mans ieguldījums Koledžas attīstībā “, SK medicīnas koledžā,

2005. Dalība kongresā “ 8th Baltic Congress of Laboratory Medicine “ Viļņas Universitātē,

2005. Dalība 7th Baltic Congress in Laboratory Medicine,Estonian Society for Labor.Medicine Parnu, Igaunijā , 2004. Dalība “Traning of Health Care Specialities on a Way to Europe”, TMK, Tallinn, 2004. Dalība “ Laboratory diagnosis of thyroid diseases “, DPC, Rīgā, 2004. Dalība Orebro University, LPSCWA,P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas konferencē „Social

care in theory and practice in Latvia”, 2003. Dalība seminārā „Research Methods in Riga, Latvia”, Orebro University department of

caring Sciences, 2002. Dalība 6th Baltic congress for Laboratory Medicine, 2002. Piedalīšanās P.Stradiņa Rīgas 2. med. skolas konferencē ‘’ Biomedicīnas laborantu

izglītības attīstības tendences ‘’, 2002. Piedalīšanās P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas un Orebro University LPSCWA konferencē

„Tendecies in the Social Care System and Education Development”, 2001. Dalība P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas, the School of Nursing in Storstroms Amt Denmark

konferencē „Nurse and Nursing Paradigma at the begining of the New Millenium”, 2000. Dalība kursos “ Mācību procesa vērošanas un vērtēšanas principi prof.izgl.māc.iest.’’

RTU Human.institūtā, 1998. Piedalīšanās Latvijas Pieaugušo izglītības apvienības tālākizglītības kursos „Pedagoģija”,

1996.



Xavier Delhommedzīves un darba gājums

181

(curriculum vitae)


Izglītība: Maģistra studijas nodokļu jautājumos un grāmatvedībāBakalaura studijas tieslietās un importa-eksporta jautājumosDiplôme de Juriste Conseil d'Entreprise option internationale1996. Juridiskā Aix-en-Provence

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:

Maģistrs tieslietāsBakalaurs tieslietās

Nodarbošanās:

2006.- Baltic Partner :„Marius Fabre” izplatītājs Baltijas valstīs (produkcijas ieviešana lielveikalos un dabīgo produktu veikalos Latvijā, Igaunijā, Lietuvā, Ukrainā. Zīmola „Marius Fabre” attīstīšana)2004.- L’Estampe Distribution, Pārdošanas menedžeris (klientu jautājumi galerijās Eiropā, Japānā un Amerikā, darbs ar esošiem klientiem, jaunu klientu piesaiste)2002.- 2003. Lavalys : Firmas izveide. Juridiskie jautājumi.2001.- Oculan, Menedžeru kanāls, International Business Dvt. Klientu tīkla izveide Eiropā un Āzijā administratīvajam servisam.2000.- Perform, Programmatūras izdevējs servisa kvalitātes tīklā. Starptautiskā pilnvarotā misija (Amerikāņu filiāles vadīšana un sagatavošanās darbi programmatūras ieviešanai Japānā)1997.- 1999. Juridiskie un nodokļu pakalpojumi. Price Waterhouse au Cameroun : CSNE

Akadēmiskie kursi:

Svešvaloda (franču), A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību:

Konkursa uzvarētājsGagné concours du Ārlietu ministrijas Japānas konkursa uzvarētājs, balvā mācības un Japānā, 1990

„Rotary Club” biedrs 6 svešvalodu zināšanas


Mācībspēka parakstsAKADĒMISKĀ PERSONĀLA CV

Ināra Dupuredzīves un darba gājums

182

(curriculum vitae)


Izglītība:

2002. - 2004. studijas Latvijas Universitātes Pedagoģijas un psiholoģijas institūtā1999. - 2002. studijas Latvijas Universitātē1994. - 1997. mācības P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolas medicīnas māsas izglītības programmā

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2007. docente koledžā2004. izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā2002. veselības zinātņu bakalaura grāds

Nodarbošanās:

2010. - docente LU P.Stradiņa medicīnas koledžā2007. - 2008. docente P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā2007. - 2008. izglītības metodiķe P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā2006. - 2008. pasniedzēja Latvijas Universitātē Medicīnas fakultātē2004. - 2008. lektore P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā 1997. - 2004. pasniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā1993. - 2005. medmāsa BOVAS P.Stradiņa klīniskās universitātes slimnīcas otolaringoloģijas

nodaļā


1. Strode I., Dupure I., Millere I., Logina I. Akūtu sāpju aprūpi ietekmējošie faktori. RSU 9. zinātniskā konference – tēzes, 2010.2. Strode I., Dupure I. Pēcoperācijas sāpju novērtēšana kā viens no aprūpes procesa komponentiem. Daugavpils medicīnas koledžas zinātnisko rakstu krājums, 2009.3. Strode I., Dupure I., Krūmiņa A. Pēcoperācijas sāpju novērtēšanas klīniskās aprūpes aspekti. RSU 8. zinātniskā konference – tēzes, 2009.4. Šiliņa M., Dupure I. Pacientu izglītošana – māsas kompetence. Grāmata.Rīga, Nacionālais apgāds, 2004.


Piedalīšanās zinātniski praktiskajā seminārā ”Pētījumu metodes kvalifikācijas’’, 2008. Dalība „The 6th European Conference of ACENDIO” (The association for common

european nursing diagnoses, interventions and outcomes), Amsterdama, Nīderlande, 2007.

Piedalīšanās zinātniski-praktiskajā konferencē P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā, ‘’21. gadsimts - jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets”, 2007.


183


Akadēmiskie kursi:

Pedagoģijas pamatprincipi, A daļa, 2 kredītpunkti Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem I, A daļa, 2 kredītpunkti Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem II, A daļa, 1 kredītpunkts Lietišķā etiķete, C daļa, 1 kredītpunkti


ACENDIO biedre Tiesības praktizēt par ķirurģijas māsu līdz 2008.g., sertifikāts Nr.007838 Dalība Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas kursos ‘’Kvalitātes kritēriji māsu

izglītībā un praksē”, 2006. Dalība Orebro University, LPSCWA,P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas konferencē „Social

care in theory and practice in Latvia”, 2003. Dalība konferencē The 4th European conference of ACENDIO, Parīzē, Francijā, 2003. Dalība seminārā „Research Methods in Riga, Latvia”, Orebro University department of

caring Sciences, 2002. Piedalīšanās P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas un Orebro University LPSCWA konferencē

„Tendecies in the Social Care System and Education Development”, 2001. Dalība P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas, the School of Nursing in Storstroms Amt Denmark

konferencē „Nurse and Nursing Paradigma at the begining of the New Millenium”, 2000. Dalība konferencē The 3th Europian Conference of the Associationof Common European Nursing

Diagnoses, Berlīnē, 2001. Piedalīšanās konferencē “Eiropas māsu izglītības koncepsija “,Liepājas medskolā, 2001. Iegūts RTU Humanitārā institūta arodskolotāja pamata pedagoģiskās izglītības

sertifikāts, 1999.

2010. gada 7. septembrī



Ilga Eriņadzīves un darba gājums(curriculum vitae)

184


Izglītība:

1998. - 2000. Studijas Latvijas Universitātes Pedagoģijas un psiholoģijas institūtā1977. - 1978. Studijas Latvijas Medicīnas Akadēmijas internatūrā1971. - 1977. Studijas Latvijas Medicīnas Akadēmija Ārstniecības fakultātē


2004.Docents koledžā2000. Pedagoģijas maģistra grāds

Nodarbošanās:

2010. - direktore Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžā 2004. - 2009. direktore P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā1989. - 2004. direktore P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā1979. - 1989. nodaļas vadītāja P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā1978 .- 1979. pasniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā


piedalīšanās zinātniski praktiskajā seminārā ”Pētījumu metodes kvalifikācijas’’2008. piedalīšanās LPVAKA 2. starptautiskā zinātniski-praktiskajā konferencē„21. gadsimts –

jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets”, 2007. piedalīšanās zinātniski-pētnieciskajā konferencē “Pētniecības nozīme veselības un

sociālās aprūpes studijās“ 2006. piedalīšanās konferencē “Pētniecība māsu izglītībā“ 2004. piedalīšanās pētnieciskajā konferencē „Social Care in Theory and Practice in Latvia”,

Orebro University, LPSCWA, P. Stradiņa Rīgas 2. medskola, 2003.

Akadēmiskie kursi:

Anatomija, A daļa, 2 kredītpunkti


Izglītības un zinātnes ministrijas profesionālo izglītības iestāžu vadītāju Valsts Atestācijas komisijas 2000.g. 5. aprīļa lēmums par Ilgas Eriņas atestēšanu par profesionālās izglītības iestādes vadītāju un augstākās profesionālās kvalifikācijas kategorijas piešķiršanu

piedalīšanās konferencē ”Koledžas izglītība teorijā un praksē” 2009. piedalīšanās seminārā „Valsts pārvaldes iekārta- iekšēju normatīvu aktu veidi un

izdevēji”, 2008. piedalīšanās 2.Medicīnas radiograferu kongresā 2008. piedalīšanās seminārā „Kvalitātes vadības sistēma profesionālajās mācību iestādēs” 2008.

185

piedalīšanās starptautiskajā konferencē„Dzīves kvalitāte slimībā un nāvē – starpdisciplinārā pieeja” 2007.

piedalīšanās konferencē „Izglītības zinātne un inovācijas mūsdienu skolā”, biedrība „Latvijas forums ilgtspējīgas izglītības vadībai”2007.

piedalīšanās konferencē „Augstskolas didaktika:mūsdienu teorijas un prakse”, LU, 2007. piedalīšanās konferencē ‘’Kvalitātes kritēriji māsu izglītībā un praksē“, P. Stradiņa

veselības un sociālās aprūpes koledža “Baltic Summer Conference“ LRAA 2006. piedalīšanās kursos ‘’Ārstniecības personu juridiskā aizsardzība“, Finansu Risinājumu

Centrs 2006. piedalīšanās kursos “Prasme strādāt nesadegot“, SOCIAL, Latvija, 2005. piedalīšanās „Pirmajā Eiropas medicīnas radiograferu kongresā”, Malta, 2005. piedalīšanās RSU Rehabilitācijas fakultātes konferencē “Rehabilitologu akadēmiskā un

profesionālā izglītība Latvijā desmit gadu laikā un attīstības perspektīvas nākotnē“, 2004. piedalīšanās Starptautiskajā konferencē “Vecu ļaužu aprūpe Eiropā“, Vācija, Augsburga,

2004. dalība kursos ‘’Lietišķā komunikācija, vadības procesi“, „Merkūrijs”, 2004. piedalīšanās kursos “Humāna un personiska pieeja bērniem izglītošanas procesā”,

Latvijas izglītības forums, 2003. piedalīšanās konferencē “Cilvēki ar invaliditāti cilvēktiesības un sociālais darbs“, Latvijas

profesionālo sociālo un veselības aprūpes darbinieku asociācija, 2001. dalība kursos“Mūsdienu skolas vadība“, Sankt-Pēterburgas valsts universitāte, Krievija,

2001. piedalīšanās kursos ‘Mācību procesa organizēšana un īstenošana mācību iestādēs“,

Profesionālās izglītības centrs, 2001. dalība konferencē „Tendecies in the Social Care System and Education

Development ,Orebro University, LPSCWA, P. Stradiņa Rīgas 2. medskola, 2001. piedalīšanās Nurse and Nursing Paradigma at the begining of the New Millenium, P.

Stradiņa Rīgas 2. medskola, the School of Nursing in Storstroms Amt Denmark, 2000 piedalīšanās apmācībās “Pedagoģija“, Latvijas Pieaugušo izglītības apvienība, 1996.




Sigita Garkalne-Lesītedzīves un darba gājums(curriculum vitae)

186


Izglītība:

2009. „Wella” meistara klase, Viļņa2008. „Goldwell” meistara klase, Rīgā2004. „Toni & Guy education” meistara klase, Rīgā 2003. „Toni & Guy education” meistara klase, Rīga2000. „Toni & Guy education” meistara klase, Rīgā1996. Latvijas Amatniecības kameras zeļļa diploms, Rīgā1994.-1996. Rīgas 34. arodvidusskola, Rīgā

Nodarbošanās:

2009. līdz šim brīdim friziere-stiliste fotosesijām «Beauty Tabor» ietvaros, Rīga2010. līdz šim brīdim friziere salonā «Bize», Rīga2003. līdz šim brīdim friziere-stiliste salonā «Ingrīda», Rīga2000. - 2002. friziere salonā „Kolonna”1998. - 2000. friziere salonā „Ekselence R”, Rīga1996. - 1998.friziere salonā „Matīss”, Rīga

Akadēmiskie kursi:

Friziera pamati, C daļa, 2 kredītpunkti


Friziere žurnālam «Marta» vāks, Rīga, 2010.gada marts Friziere «Fancy.lv» modes skate, Rīga, 2010.gada februāris Friziere izstādes «Baltic expo beauty», 2008.-2009. Friziere «Baltic Beauty World» ,2008.-2009. Dalība konkursā „Zvaigžņu salons”, 2008. Friziere izstādē « Stils un Mode », Rīga, 2002. Friziere izstādē « Stils un Mode », Rīga, 1997.

2010. gada 31. martāMācībspēka paraksts


Sņežana Geijeredzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads:1969.

187

Izglītība:

1986. - 1991. studijas Rīgas tehniskajā universitātē (Rīgas politehniskais institūts) specialitātē ‘’Apdares rūpnīcu ķīmiskās tehnoloģijas un iekārtas’’

Nodarbošanās:

2001. un šobrīd ķīmiķe A/s’’ Dzintars’’ uzņēmuma perspektīvas attīstības dienesta jauno kosmētisko izstrādājumu laboratorijā /dekoratīvās kosmētikas grupā/1991. - 2002. ķīmiķe - koloriste A /s Ogre ķīmiskā laboratorija

Akadēmiskie kursi:

Materiālmācība, A daļa, 3 kredītpunkti


2008.- un šobrīd paralēli ar pamatdarbu: receptūras un izgatavošanas tehnoloģijas izstrāde priekš kompānijas „GMT Beauty”. Tika izstrādāta produktu līnija priekš aparātu kosmetoloģijas.

Piedalījos semināros un izstādēs Latvijā, Šveicē, Vācijā. Piedalījos pie sekojošo izstrādājumu receptūras un tehnoloģijas izstrādes un ieviešanas

ražošanā: lūpu krāsas Kredo lux(2002.); lūpu krāsas top, Art, Hit, Miss(2002.-2003.); lūpu spīdumi HIT, ART crystal(2003.-2004.); lūpu krāsas Art diamond, Art aqua (2004.-2005.); skropstu tušas pamatbāzes izstrāde, skropstu tušas Kredo lux, Art 2x1 ieviešana, kompaktproduktu (acu ēnas, vaigu sārtums, pūderis) pamatbāzes izstrāde (2005.-2006.); šķidras lūpu krāsas bāzes izstrāde, škidras lūpu krāsas MODO ieviešana (2006.-2007.); skropstu tušas jaunas bāzes izstrāde, lūpu krāsas jaunas pamatbāzes izstrāde, lūpu balzama izgatavošanas tehnoloģijas izstrāde priekš firmas Larifans (2007.); šķidra lūpu balzama pamatbāzes izstrāde, lūpu krāšu bāzes pārstrāde un gammu atjaunošana(2008.)

Ir pieredze patentu pieteikumu sastādīšanā (2002.g mitrinošas lūpu krāsas Šarms, Miss, Kredo lux, lūpu krāsa MODO un 2005.g.lūpu spīdumi, 2008.g.lūpu krāsa Real Dream)

2010. gada 24.martā



Rita Geskedzīves un darba gājums(curriculum vitae)


188

Izglītība:

2010. - Latvijas Universitātes Izglītības vadības doktorante1996. - 1998. Studijas Latvijas Universitātes Pedagoģijas un psiholoģijas fakultātes maģistratūrā1973. - 1979. Studijas Medicīnas institūta Pediatrijas fakultātē

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2010. docente koledžā1998. Pedagoģijas maģistra grāds

Nodarbošanās:

2010. - docente Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžā2004. - 2010. pasniedzēja P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā1979. - 2004. paniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolā


1. R.Geske. Bērna bioloģiskā attīstība.Rīga, Raka, 2005., 314 lpp2. R.Geske. Ja tu mīli sevi, ēd veselīgi. 32 lpp.


Galvenā izpildītāja IZM finansētajā augstākās izglītības iestāžu pētnieciskā projekta VSAKZP-07-2 realizācijā, 2007. R.Geske, Z.Zariņš., A.Tupiņš, I.Strode „Palielinātas ķermeņa masas sastopamības

salīdzinājums studentēm ar dažādu izglītību.” Rīgas Stradiņa universitāte, 2008. gada zinātniskā konferences tēzes. Rīga: RSU, 263 lpp.

R.Geske. Palielināta ķermeņa masa. Sarkanā krusta medicīnas koledžas un P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas konferencē „Novitātes zinātniskās darbības attīstībā

koledžās”, 2008. gada. 21. februāris

Akadēmiskie kursi:

Uztura mācība, A daļa, 2 kredītpunkti


Dalība Augstskolu mācībspēku pedagoģiskā pilnveidē/Inovācijas augstākās izglītības sistēmā/Izglītības darba vadībā, 2010. Vadīti un konsultēti maģistra darbi LU Medicīnas fakultātē, 2008., 2009. Vadīti bakalaura darbi LU Medicīnas fakultātē 2008.-2010. Vadīti kvalifikācijas darbi P.Stradiņa medicīnas koledžā Docējamie kursi Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžā‘’Vesels un slims bērns, tā aprūpe’’, „Pediatrija”, „Pediatriskā propedeitika’’, „Socioloģija Vadīti tālākizglītības kursi ‘’Jaunākās atziņas bērnu aprūpē’’, ‘’Bērnu ēdināšana’’

Pasniedzēja ESF projektā Ārstu palīgu profesionālās darbības atjaunošana 2009.-2010.

189

Pasniedzēja Latvijas Universitātes Māsu pamatspecialitātē 2009.- 2010. Dalība starptautiskās sadarbības projektā Contract between the beneficiary and partner Transver of Innovation Da Vinci Somijā, Helsinki, 2008. Dalība starptautiskās sadarbības projektā Tallinā Tervishoiu Korgkool, 2008. Dalība projektā ESF „Studiju programmas „Sociālais aprūpētājs” prakses pilnveidošana P.Stradiņa veselība un sociālās aprūpes koledžā” Dalība starptautiskās sadarbības projekta Laterna Nordica I un II semināros Jūrmalā, Sanktpēterburgā, Kopenhāgenā, Tallinā, Helsinkos, 2005. - 2008. Dalība Latvijas diētas ārstu asociācijas tālākizglītības kursos ‘’Dietoloģija ‘’2006. Dalība starptautiskās sadarbības projektā Blekinge Internationella

Halsohogskola,Zviedrijā, 1996.-1997.




Inguta Grinberga

dzīves un darba gājums(curriculum vitae)


190

Izglītība:2009. - Studijas Rīgas Stradiņa Universitātē1996. - 1997. Mācības Rīgas kosmētikas skolā1987. - 1990. Mācības P.Stradiņa 2. medicīnas skolā

Nodarbošanās:2008. - pasniedzēja Estētiskās kosmetoloģijas skolā 2006. - kosmētiķe Medicīnas klīnikā Adoria 1997. - 2006. kosmētiķe A/s ‘’Kolonna’’1992. - 1996. medicīnas māsa Ģimenes ārsta privātpraksē1989.- 1993. medicīnas māsa P.Stradiņa republikāniskajā klīnikā

Akadēmiskie kursi: Ievads specialitātē un profesionālas darbības juridiskie pamati, A daļa, 2 kredītpunkti Profesionālas darbības juridiskie pamati, A daļa, 1 kredītpunkts Estētiskā kosmetoloģija I, A daļa, 4 kredītpunkti Estētiskā kosmetoloģija II, A daļa, 3 kredītpunkti


Latvijas Kosmētiķu un Kosmetologu asociācijas biedre Iegūts Mezoterapijas sertifikāts Iegūts Ķīmiskā pīlīnga sertifikāts Iegūts Placentārās kosmētikas sertifikāts Iegūts Limfadrenāžas sertifikāts Iegūts SPA aromprocedūru sertifikāts Iegūts Krioterapijas kosmetoloģijā sertifikāts Iegūts Kosmētiķa sertifikāts Dalība Klasiskās masāžas kursos Iegūta Permanentā make-up licence




Guna Gudermanedzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

191

2004. - 2006. studijas Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijas studiju programmā ‘’Sporta zinātne’’1999. - 2004. studijas Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijā


2006. Maģistra grāds sporta zinātnē2004. Bakalaura grāds sporta pedagoģijā


G.Gudermane. Latvijas Sporta pedagoģijas zinātniskie raksti 2004.un 2006.gads.

Nodarbošanās:

2008. - fizioterapeite IK”Gunas Gudermanes fizioterapijas praksē’’2004. - 2007. fizioterapeite Rehabilitācijas centrā”Baltezers”


Maģistra darbs ar nosaukumu ”Dozētas Infrasarkanās saunas staru ietekme uz cilvēka sirds asinsrites un nervu sistēmu”.

Bakalaura darbs ar nosaukumu „Infrasarkanās saunas staru ietekme uz cilvēka fiziskajām darbaspējām”.

Akadēmiskie kursi:

Klasiskā masāža, B daļa, 3 kredītpunkti


Piedalīšanās kursos „Mugurkaula kustību traucējumu un sāpju terapija ar pilates un jogas nodarbību palīdzību”, 2010.

Piedalīšanās kursos „Tauriņu pieskārienu masāža”, 2010. Piedalīšanās kursos „Ārstnieciskā vingrošana mioskeletālās sistēmas traucējumu

rehabilitācijā”, 2009. Piedalīšanās kursos „Fizioterapija bērniem ar psihomotorās attīstības problēmām”, 2009. Piedalīšanās kursos „Audzēkņu ar funkcionāliem traucējumiem iekļaušana sporta

nodarbībās”, 2009. Piedalīšanās kursos „Aktualitātes priekšlaicīgi dzimušu bērnu ārstēšanā un aprūpē”, 2009. Piedalīšanās kursos „Pašiniacitīvas atbalsts bērniem ar īpašām vajadzībām pēc Emmijas

Pikleres pedagoģijas principiem” 2008. Piedalīšanās kursos „Brīvās rotaļāšanās nozīme bērnu attīstībai pēc Emmijas Pikleres

pedagoģijas pamatiem”, 2008. Piedalīšanās kursos „Jaunākās tendences bērnu rehabilitācijā”, 2008. Piedalīšanās kursos „BCT diagnostika pēc Adriano Ferrari”, 2008. Piedalīšanās kursos „Mugurkaulāja motorā kontrole un aktīvā stabilizācija”, 2008. Dalība kursos „Treatment of back and neck disorders’’, 2007. Dalība kursos „Muguras sāpju ārstēšanas iespējas”, 2007.

192




Dagnija Gulbedzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads:1965.Izglītība:2003. Latvijas Universitāte, medicīnas doktorante2003. LU Pedagoģijas un psiholoģijas institūts. Augskolu didaktika: Mūsdienu teorijas un

prakse.

193

1996. - 1998. Studijas AML Maģistratūrā māszinībās maģistra grāds1990. - 1994. Studijas AML Māszinību fakultātē, Māszinību grāds1980. - 1984. Mācības P. Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolā feldšeru izglītības programmā

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2005. – docente LU P. Stradiņa medicīnas koledžā1999. – 2010. lektore LU Medicīnas fakultātē1998. Maģistra grāds māszinībās1994. Māszinību grāds

Nodarbošanās:2005. - direktores vietniece pētniecības jautājumos Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžā1999. - lektore LU Medicīnas fakultātē1998. - 2005. direktores vietniece ārpusstundu darbā P. Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolā1995. - 1998. asistente AML Māszinību docētāju grupa1994. - 1995. direktores vietniece Medicīnas profesionālās izglītības centrā1984. - 1990. pasniedzēja P. Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolā1983. - 1984. māsa P. Stradiņa RKS1981. - 1983. māsas palīgs P. Stradiņa RKS1980. reģistratore VEF poliklīnikā

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:1. D. Gulbe, I. Paudere. Māsa – pacientu izglītotāja primārās veselības aprūpes sistēmā. LU

rakstu 668. sējumā Medicīna, 2004., lpp. 29-35., 191 lpp.2. I. Paudere, D. Gulbe. Māsu izglītības pieredze. LU rakstu 668. sējumā Medicīna, 2004.,

lpp. 36-42., 191 lpp.3. D. Gulbe. Māsa primārās veselības aprūpes sistēmā. Zinātnisko rakstu krājumā

„Māszinības kā vērtība mainīgā izglītības telpā”, Rīgas Medicīnas koledža, LLU Izglītības un mājsaimniecības institūts, Swedish Politechnic, Sector of Health care and Social Welfare, Vilnius College Faculty of Health Care, 2005., lpp. 54-58., 112 lpp.

4. D.Gulbe. Referāts „Pētniecības nozīme studiju procesā”, konferencē „Kvalitātes kritēriji māsu izglītībā un praksē”, P. Stradiņa Veselības un sociālās aprūpes koledža, 2006.

5. Leite, D. Gulbe. Māsas izglītotājas loma pacientiem ar metabolisko sindromu. Publikācija zinātnisko rakstu krājumā „Pētniecība kā studiju procesa un prakses virzītājs veselības aprūpē”, Rīgas Medicīnas koledža, 2007., lpp.130-138., 151 lpp.

6. Referāts „Pārmaiņas primārā veselības aprūpes sistēma”, konference „21. gadsimts – jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets” P. Stradiņa Veselības un sociālās aprūpes koledža, 2008.

7. Referāts „Valsts finansēto pētījumu projektu norise koledžās”, konference „Zinātniskās darbības attīstība Koledžās”, Sarkanā Krusta medicīnas koledža, 2009.

8. Referāts „Pētniecības elementi māsu izglītībā”, konference „Koledžas izglītība teorijā un praksē”, P. Stradiņa Veselības un sociālās aprūpes koledža, 2009.

Zinātniski pētnieciskā darbība: Piedalīšanās starptautiskajā zinātniski pētnieciskajā konference„Veselība kā vērtība

sabiedrības sociālo problēmu skatījumā”, 2009. Dalība P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas zinātniski – praktiskajā seminārā

„Pētījuma metodes kvalifikācijas darbos”, 2008.

194

Piedalīšanās zinātniski-praktiskajā konferencē P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā, ‘’21. gadsimts – jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets”, 2007.

Darbs pie pētījuma „Māsu personāla resursu un izglītības attīstība primārās veselības aprūpes sistēmā Latvijā”

Akadēmiskie kursi: Pētniecība, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Organizators Baltijas radiogrāferu kongresam „Quality Assurance in Radiography –

Education for Practice”,Latvija, 2008. Eksperte Augstākās izglītības kvalitātes novērtēšanas centrā. Eksperte projektā VPD1/ESF/PIAA/06APK/3.2.6.3./0060/0489 „Studiju prakses

pilnveide un nodrošināšana Studiju programmai „Ārstniecība” veselības aprūpes iestādēs” un projektā 2007/0030/VPDI/ESF/PIAA/06/APK/3.2.6.3./0035/0269 „Studiju programmas „Sociālā aprūpe” prakses pilnveidošana koledžā.

Konferences organizētājs un Redakcijas kolēģijas locekle Zinātnisko rakstu krājumam konferences „21. gadsimts – jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets”, P. Stradiņa Veselības un sociālās aprūpes koledža, 2008.

Organizators 2. Latvijas Māsu un vecmāšu kongresam, 18.-19. jūnijā, 2009. Redakcijas kolēģijas locekle izdevumam „P. Stradiņa Veselības un sociālās aprūpes

koledža 1939-2009”. Docētie studiju kursi LU (Veselības veicināšana, kultūras iespaids uz aprūpi, saskarsme,

saskarsme vadībā, uzvedības medicīna). LU vadīti 36 bakalaura un 2 maģistra darbi un P. Stradiņa veselības un sociālās aprūpes

koledžā vadīti 28 kvalifikācijas darbi. Darbs P. Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas padomē, Zinātnisko projektu

vērtēšanas padomē. Darbs LU MF tālākizglītības programmas „Māsu pamatspecialitātes” darba grupā. Piedalīšanās semināros„Individuāla prezentāciju izstrādāšana, pielietojot Microsoft Power

Point”, „Datu apstrāde pētniecībā”, „Pētījuma metodes sociālajā aprūpē”, „Didaktika sociālajā aprūpē”, „Zinātniskās publikācijas”, ESF Projekta „Studiju programmas „Sociālais aprūpētājs” prakses pilnveidošana koledžā”, 2008.



Mg. art. Baiba Guste dzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2003. LR Izglītības un zinātnes ministrijas sertifikāts par pedagoģisko izglītību 1999. - 2002. Studijas Latvijas Mākslas akadēmijas studiju nozarē Mākslas zinātnes un kultūras teorija (Mākslas zinātnē), humanitārās zinātnes

195

1995. - 1999. Studijas Latvijas Mākslas akadēmijas studiju nozarē Mākslas zinātne un teorija


2004. Humanitāro zinātņu maģistra grāds mākslā 1999. Mākslas bakalaurs

Nodarbošanās:

1999. - Mākslas vēstures skolotāja Jaņa Rozentāla Rīgas Mākslas vidusskolā 2007. - lektore Latvijas Kultūras koledžā, studiju kursa „Vizuālā komunikācija” sagatavošana un vadīšana 2007. - 2008. Izglītības metodiķe Jaņa Rozentāla Rīgas Mākslas vidusskolā 2004. - 2005. LMS muzeja tēlniecības atklātā krājuma ekspozīcijas koncepcijas autore1996. - 2004. Arhitektūras un mākslas daļas speciāliste Valsts kultūras pieminekļu aizsardzības inspekcijā


1. Baiba Guste. Smagais ūdens.Raksts Studija, 2008. Nr.1 /58 2. Baiba Guste. Mārupītes parks – Rīgas ārtelpas iespēja Raksts Latvijas architektūra. 2009.Nr.82

Akadēmiskie kursi:

Kultūras un mākslas pamati I, A daļa, 2 kredītpunkti Kultūras un mākslas pamati II, A daļa, 2 kredītpunkti


Videofilmas „Publiskā ārtelpa. Laukumi” scenārija autore. Rīgas pašvaldības aģentūra. Pilsētas arhitekta birojs 2009.

Kataloga “Maija Dragūne. Litogrāfija” sastādītāja, Rīga, LMS, 2008. J.Rozentāla Mākslas vidusskolas izstādes kuratore, Pleskavā, Krievijā, 2007. J.Rozentāla Mākslas vidusskolas izstādes kuratore, Tbilisi, Gruzijā, 2007. LTV videofilmas “Vēsturiskie dārzi un parki” 1.,2 daļa, rež. D.Slagūne, scenārija

autore, 2007. scenārija autore LTV videofilmas “Vēsturisko interjeru saglabāšana un restaurācija”, rež.

D.Slagūne,2006. scenārija autore LTV videofilmai “100 sakoptākie kultūras pieminekļi Latvijā”, rež.

D.Slagūne, 2006. Starptautiskā vides mākslas simpozija “Roja – Roņu sala – Salacgrīva “, koordinatore,

vad.V.Titāns, Salacgrīva, 2005. Rīga Mākslas dienu akcijas “Māksla iekrita šodien” kuratore, Gaujas ielā 1, 2005. Kataloga “Aivars Gulbis. Nav sākuma un nav beigu”. Rīga, LMS, sastādītāja , 2005. scenārija autore LTV videofilmai “100 apdraudētākie kultūras pieminekļi Latvijā”, rež.

D.Slagūne, 2004. Kataloga “Igors Dobičins”, Rīga, LMS, sastādītāja, 2004.

196

Starptautiskā vides mākslas simpozija “Roja – Roņu sala – Salacgrīva “, koordinatore, Roņu sala, Igaunija vad.V.Titāns, 2004.

Kataloga “Arta Dumpe’’, Rīga, Neputns, sastādītāja un teksta autore, 2003. LTV videofilmas “Kurzemes tilti”, rež. D.Slagūne, scenārija autore, 2003. LTV videofilmas “Vidzemes bānītis”, rež. D.Slagūne scenārija autore, 2003. Starptautiskā vides mākslas simpozija “Roja – Roņu sala – Salacgrīva’’ koordinatore,

vad.V.Titāns, Roja , 2003. Akcijas “Mākslas dienas pie tēlniekiem “GAUJASIELĀ” kuratore, 2003., Rīga . 4.akmenstēlniecības simpozija Zvārtavā (vad.I.Dobičins), kuratore, 2003. Biedrības “Latvijas Mākslinieku savienība” apakšstruktūras “Akmenstēlniecības mītne

“GAUJASIELA””(Rīgā, Gaujas ielā1) vadītāja , 2002.,2005 4.akmenstēlniecības simpozija Zvārtavā (vad.I.Dobičins), kuratore, 2002. Akcijas “Mākslas dienas pie tēlniekiem “GAUJASIELĀ” Rīga ” kuratore , 2002. Zvārtava 3.akmenstēlniecības simpozija Zvārtavā (vad.V.Titāns), kuratore, 2001. 2.akmenstēlniecības simpozija Staicelē konferences “Skulpturālās zīmes mazpilsētā un

lauku ainavā” (vad.V.Titāns), kuratore, 2000, Staicele . Rīga. Akmenstēlniecības mazo formu simpozija “Rīgas akmens”(vad.G.Stepanovs)

kuratore, 2000. Starptautiskā tēlniecības simpozija “Parks 800” (vad.Ģ.Burvis) kuratore, 2000, Rīga. Latvijas Restauratoru biedrības biedre 1998.- 2005.




Dzintra Jakubaņecadzīves un darba gājums(curriculum vitae)Dzimšanas gads: 1959.Izglītība:2009. līdz šim brīdim - Rīgas ĀMPS galvenā ārsta vietniece mācību, kvalifikācijas un katastrofu medicīnas jautājumos2005. - 2007. Studijas Rīgas Starptautiskā ekonomikas un biznesa administrācijas augstskolā Maģistra studiju programmā "Uzņēmējdarbības vadība"1979. - 1985. Studijas Rīgas Medicīnas institūtā1974. - 1978. Mācības Rīgas 1. Medicīnas skolāAkadēmiskie nosaukumi un grādi:

197

2007. Profesionālais maģistra grāds uzņēmējdarbības vadībāNodarbošanās:2006. - 2009. Rīgas domes Labklājības departamenta Veselības aprūpes pārvaldes priekšnieka vietniece2005. - 2006. Rīgas ĀMPS speciāliste – koordinatore personāla apmācības jautājumos2003. - 2005. Katastrofu medicīnas centra Operatīvā medicīniskā dienesta vadītājas vietniece2002. - 2004. Katastrofu medicīnas centra Operatīvā medicīniskā dienesta reanimācijas brigādes ārste 1999. - 2003. LM Katastrofu medicīnas centra Mācību un kvalifikācijas daļas speciāliste1988. - 2010. Rīgas ĀMPS reanimācijas brigādes vadītāja1985. - 1988. izbraukuma brigādes ārste Rīgas ĀMPS1978. - 1985. feldšere Rīgas ĀMPS toksikoloģiskās brigādēNozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:1. Dz.Jakubaņeca. Neatliekamā palīdzība dzīvībai kritiskos stāvokļos’.Raksts žurnālā „Latvijas Ārsts” 2007.2. Dz.Jakubaņeca .Nacionālā apgāda izdotai brošūra „Šoks” 2004.3. Grāmatas „Atdzīvināšana” vairāku nodaļu līdzautore 2002.Akadēmiskie kursi:

Neatliekamā palīdzība, A daļa, 2 kredītpunktiPapildus ziņas par profesionālo darbību:

NM ārste ( sert. Nr. A-15762, līdz 30.12.2010.) Anesteziologs – reanimatologs (sert.Nr. A-18751, līdz 21.09.2012.) Padziļinātās kardio-pulmonālās reanimācijas instruktors (sert.Nr.A-KPI-4/2007, līdz 14.02.2012.) „Traumas pacienta aprūpes NMP etapā” instruktors (sert.Nr.TAI-9-2001, līdz 07.01.2011.) Latvijas Neatliekamās medicīniskās palīdzības un katastrofu medicīnas asociācijas viceprezidente

no 2008. Latvijas Veselības aprūpes vadības speciālistu asociācijas biedre no 2005. Zāļu un farmaceitisko produktu klīniskās izpētes ētikas komisijas locekle no 1996. Latvijas NMP feldšeru/ārstu palīgu sertifikācijas komisijas locekle no 1995. Latvijas Anesteziologu – reanimatologu asociācijas biedre no 1987. Latvijas Neatliekamās medicīniskās palīdzības un katastrofu medicīnas asociācijas biedre un

valdes locekle no 1993. Lekciju un nodarbības vadīšana padziļinātās sirds-plaušu reanimācijas kursos, neatliekamās

medicīniskās palīdzības kursos no 1996. Apbalvojumi- Jūras spēku komandiera apbalvojums „Par nopelniem” 2006., Triju Zvaigžņu

ordenis 2004., LVA fonda „Lāčplēsis” Goda zīme1999. Dalība IPOKRaTES klīniskā 3 dienu seminārā „Pašreizējie priekšstati kritiski slimu zīdaiņu un

bērnu intensīvajā terapijā” 2008. Dalība seminārā „Eiropas atdzīvināšanas padomes padziļinātās kardio-pulmonālās reanimācijas

vadlīniju ieviešana” 2006. Dalība Eiropas Atdzīvināšanas zinātniskās padomes 8.kongresā Norvēģijā 2006. Dalība 1.starptautiskajā Baltijas un 3.Latvijas anestezioloģijas, reanimatoloģijas, intensīvās

terapijas, NMP un KM kongresā 2005. Dalība Latvijas Ārstu kongresā 2005. Elektrokardiogrāfijas atkārtojošo kursu programmas apgūšana, 2005. Pēcdiploma izglītības fakultātes mācību programmas „Latvijas medicīna kontekstā ar Eiropas

Savienību” apgūšana 2004. Dalība starptautiskās mācībās „RESCUER/MEDCEUR 2004” Dalība starptautiskās Eiropas Savienības mācībās Austrijā „EUDREX 2004” Dalība apmācības kursos ”Traumas pacienta aprūpe NMP etapā” 2004. Jūras medicīnas centra darbība un radiomedicīnisko konsultāciju organizēšana Dānijā 2003.

198

Dalība 1. Latvijas Fleboloģijas kongresā 2003. Padziļinātās kardio-pulmonālās reanimācijas kursu instruktora sertifikātu iegūšana, 2003. Dalība starptautiskā seminārā „Starptautiskās vadlīnijas – 2000 ACLS instruktoriem” 2003. mācību „Ceļu satiksmes negadījums ar daudz cietušajiem” Rīgas Ātrās medicīniskās palīdzības

stacijas personālam organizēšana un praktisko nodarbību vadīšana,2006. Piedalīšanās Veselības ministrijas darba grupā, kas izstrādāja Ministru kabineta noteikumu

projektu „Dzemdībpalīdzības nodrošināšanas kārtība” 2005. Pēcdiploma izglītības fakultātes mācību programmas apgūšana „Aktualitātes anestezioloģijā –

intensīvajā terapijā” 2003. Dalība apmācību kursos „Agrīna intensīva terapija un reanimācija pediatrijā” 2003. Dalība konferencē „Akūts koronārs sindroms” 2003. Dalība apmācību kursos „Katastrofu medicīnas menedžments” 2003. Dalība seminārā par vienotas datu bāzes izveidošanu 2002. Dalība seminārā „Katastrofu menedžments un psiholoģiskā palīdzība ārkārtējās situācijās” 2002. Dalība starptautiskā seminārā – „Civilā un militārā sadarbība veselības saglabāšanai katastrofu

gadījumos” 2001. Dalība starptautiskos 7.PAAF kursos ”Anestezioloģija un intensīvā terapija” 2001. Dalība starptautiskā konferencē – „Anestezioloģija, palīdzība dzemdībās un

jaundzimušajiem”2001. Dalība NMP un KM asociācijas organizētajā seminārā „NMP dienesta darba un dokumentu

noformēšanas kārtība” 2001. ‘’Traumas pacienta aprūpe NMP etapā” instruktora sertifikātu iegūšana, 2001. Dalība Izraelas Ārlietu ministrijas organizētajā mācību seminārā „Traumas guvušu pacientu

aprūpe NMP etapā” 2000. Piedalīšanās starptautiskajā Baltijas un Latvijas anestezioloģijas, reanimatoloģijas, intensīvās

terapijas, NMP un KM kongresā,2002.,2005.,2008. Dalība Pasaules latviešu ārstu 4.kongresā, starptautiskā kongresā.



Ruta Kārklītedzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

1957. - 1962. studijas Latvijas Universitātes Bioloģijas fakultātē Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2004. un šobrīd lektore koledžā1962. bakalaura grāds bioloģijāNodarbošanās:2006. un līdz šim brīdim lektore Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžā

199

2005. - 2006. sociālās aprūpes studijas daļas vadītāja P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā 2004. - 2005. lektore P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā1996. - 2004. pasniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā1977. - 1979. direktora vietniece mācību darbā Rīgas 58.vidusskolā1965. - 1976. pasniedzēja Rīgas Celtniecības tehnikumā1962. - 1965. lektore - metodiķe Rīgas Zooloģiskā dārzā Zinātniski pētnieciskā darbība:

Dalība konferencē “Pētniecības nozīme veselības un sociālās aprūpes studijās “ P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā, 2006.

Dalība konferencē “ Pētniecība māsu izglītībā “, P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā, 2004.

Akadēmiskie kursi:

Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati, A daļa, 2 kredītpunktiPapildus ziņas par profesionālo darbību:

Dalība Orebro University, LPSCWA, P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas konferencē „Social care in theory and practice in Latvia”, 2003.

Dalība seminārā „Research Methods in Riga, Latvia”, Orebro University department of caring Sciences, 2002.

Dalība P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas konferencē “ Kvalitātes kritēriji māsu izglītībā un praksē “

Piedalīšanās P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas un Orebro University LPSCWA konferencē „Tendecies in the Social Care System and Education Development”, 2001.

Dalība P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas, the School of Nursing in Storstroms Amt Denmark konferencē „Nurse and Nursing Paradigma at the begining of the New Millenium”, 2000

Piedalīšanās starprepublikāniskos ķīmijas kursos ( Lietuva-Latvija-Igaunija ) 1984. - 1986.

2010. gada 9. septembrīMācībspēka paraksts


Aija Kiršfeldedzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:2003. - 2008. studijas Lielbritānijas Adlera Biedrības Individuālpsiholoģijas Institūtā par psihologu-konsultantu 1994. - 1999. studijas Rīgas Pedagoģijas un Izglītības vadības augstskolā (personāla psihologa kvalifikācija)1986. - 1988. mācības Rīgas 4. medicīnas skola medicīnas māsu specialitātē

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:1999. bakalaura grāds psiholoģijā

200

Nodarbošanās:2007. - līdz šim saskarsmes pasniedzēja LU P.Stradiņa medicīnas koledžā2005. - 2009. psihologs-konsultants Sociālās Integrācijas Valsts aģentūrā2003. - līdz šim psihologs privātpraksē 2000. - 2005. māsa - anestēziste Jūrmalas pilsētas slimnīcas intensīvās un anestēzijas nodaļā1998. - 2001. personāla daļas speciāliste SIA „Senga” 1985. -1998. māsa - anestēziste Jūrmalas pilsētas slimnīcā


A.Kiršfelde. ESF darbības programma „Cilvēkresursi un nodarbinātība”. Mācību materiāls Garīgās

veselības aprūpes māsas pamatspecialitāte”. Tēma: „Psihiska slimnieka sociālā aprūpe”, 2009.g.

Akadēmiskie kursi:

Saskarsmes psiholoģija, A daļa, 3 kredītpunkti


Piedalīšanās kursos ‘’Ārstnieciskās pirts speciālists. Latviskās dzīves tradīcijas.’’, 2010. Psiholoģijas lektors ESF darbības programmā „Cilvēkresursi un nodarbinātība”, 2009. Psihologs - konsultants Eiropas kopienas iniciatīvas EQUAL projektā „Invalīdu

nodarbinātības veicināšana”. Invalīdiem ar psihiskām saslimšanām izglītības programma „Klientu un pacientu reģistrēšana”, 2007.

Psihologs - konsultants ESF projektā „Atbalsta punktu izveide profesionālās rehabilitācijas pasākumu nodrošināšanai invalīdiem Latvijā”, 2007.- 2008.

Psihologs - konsultants ESF projektā „Invalīdiem profesionālās piemērotības noteikšanas pilnveidošana, izveidojot cilvēka funkcionālo spēju izvērtēšanas kabinetus”, 2008.

Lektore pilotprojektā sadarbībā ar Nodarbinātības Valsts aģentūru par bezdarbnieku profesionālās apmācības, pārkvalifikācijas un kvalifikācijas paaugstināšanas organizēšanu. „Profesionālā apmācība elektroniskās apmācības formā, nodrošinot profesionālo rehabilitāciju”, 2008.

Dalība ESF projektā „Mūžizglītības stratēģijas izstrāde un ieviešana”, 2007. Piedalīšanās praktiskajā seminārā „Komandas veidošana”, 2007. Piedalīšanās kursos ‘’Nieru aizstājterapija. Dialīzes māsu specializācija’’, 2005. Piedalīšanās kursos ‘’LR Darba likums. Izmaiņas Darba Likumdošanā saskaņā ar ES

prasībām’’, 2004. Piedalīšanās Mārketinga psiholoģijas kursos 1998.-1999. Apgūti specializācijas kursi māsām – anestezistēm 1990.-1999.

2010. gada 2. septembrīMācībspēka paraksts

201


Inese Kokaredzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads: 1965.Izglītība:1996. - 1998. studijas Polijas Zinātņu akadēmijas Cilvēka Ekoloģijas institūta Cilvēka Ekoloģijas nodaļas neklātienes doktorantūrā1996. - 1999. studijas Latvijas Medicīnas akadēmijas doktorantūrā1976. - 1982. studijas Rīgas Medicīnas institūta ārsta specialitātē

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2003. docentes akadēmiskais nosaukums Latvijas Universitātē 1998. docentes akadēmiskais nosaukums Latvijas Medicīnas akadēmijā1998. medicīnas doktora grāds

Nodarbošanās:

202

2007. - Fizikālās medicīnas un rehabilitācijas centra vadītāja2004. - Fizikālās terapijas nodaļas ārste, VSIA „Paula Stradiņa Klīniskās universitātes slimnīcas

no 2002. - 2004.Anatomijas un histoloģijas katedras docente Latvijas Universitātes Medicīnas

fakultātē 1999. - 2002. Anatomijas studiju nodaļas vadītāja Latvijas Medicīnas akadēmijas Anatomijas un antropoloģijas institūtā1998. - 2002. docente Latvijas Medicīnas akadēmijas anatomijas katedrā, vēlāk Anatomijas unantropoloģijas institūtā 1990. - 1998. asistente Latvijas medicīnas akadēmijas Anatomijas katedrā

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:Raksti recenzētos izdevumos:1. Latvijas pirmsskolas un jaunākā skolas vecuma bērnu barojuma pakāpes izmaiņas

20.gadsimtā. H.Kārkliņa, Dž.Krūmiņa, I. Kokare, J.Valeinis. Latvijas universitātes Medicīnas fakultātes raksti. 2009. 750. sēj. Medicīna, 185.-194. lpp.

2. Latvijas bērnu fiziskās attīstības normatīvi. Džanna Krūmiņa un Inese Kokare. . Rīga, Nacionālais apgāds, 2005.

3. Latvijas bērnu fiziskās attīstības novērtēšana. Dž. Krūmiņa, I. Kokare un E. Biķis. Rīga, Nacionālais apgāds, 2007.

4. Kokare I., Krumina Dz., Vetra J., and U. Teibe, “Secular Changes in the body Height of Latvian Conscripts During the Last 122 Years”, “Perspectives in Human Biology”, 1999, vol. 4(2): 175 –180

5. Krumina Dz., Kokare I., Vetra J., and U. Teibe, “Length and Weight of newborns in Riga, Latvia”, “Perspectives in Human Biology”, 1999, vol. 4(2) : 15 – 21

6. I. Kokare, J. Vētra, Dž. Krūmiņa un U. Teibe. Par gadsimta pārmaiņu raksturu Latvijā. LU vēstures institūta sērija “Latvijas vēsturnieki”, “Antropoloģe profesore Dr.habil.hist. LZA goda locekle Raisa Deņisova. Bibliogrāfija. Darba biedru veltījumi 70 gadu jubilejā”. Latvijas Vēstures institūta apgāds, Rīga 2000: 123-132

7. I. Kokare, J. Vētra un Dž. Krūmiņa. Par jauktu laulību pēcteču morfoloģiskā statusa īpatnībām Latvijā. LU vēstures institūta sērija “Latvijas vēsturnieki”, “Antropoloģe profesore Dr.habil.hist. LZA goda locekle Raisa Deņisova. Bibliogrāfija. Darba biedru veltījumi 70 gadu jubilejā”. Latvijas Vēstures institūta apgāds, Rīga 2000: 133-149

8. J. Vētra, I. Kokare, Dž. Krūmiņa un I. Čivča, Ģimenes pazīmes un to ietekme uz pēcnācēju somatisko attīstību Latvijā, “Latvijas Medicīnas akadēmijas/ Rīgas Stradiņa universitātes zinātnisko rakstu krājums,” 2. Sējums, 1999. gada medicīnas nozares zinātniskās konferences materiāli, Rīga, AML/RSU 2000 : 8 - 15

9. J. Vetra, I. Kokare and Dz. Krumina. Age at menarche in Latvia. Acta Medica Auxologica, International Journal of Human Developmental Sciences, 2000; Vol.32(1):p.17

10. Nabadzība un bērnu augšanas procesa retardācija Latvijā. I.Kokare un Dž.Krūmiņa. ai Latvijas universitātes Medicīnas fakutātes raksti. 2004. 668. sēj. Medicīna, 87.-102. lpp.

Citas publikācijas:1. J.Vētra, I.Kokare un Dž.Krūmiņa. Menarhes vecums Latvijā. DOCTUS, Rīga, 2000, Nr.

4, 32-33. lpp.2. Zīdaiņu fiziskās attīstības rādītāji pēc Rīgas Longitudinālā pētījuma datiem. Dž.Krūmiņa,

I. Kokare un I. Čivča. Latvijas pediatrs, 2003. (1): 40–47.lpp.


203

2001.- 2002. Latvijas Zinātnes Padomes grants nr. 01-0693 “Ģimenes sociāli bioloģiskā modeļa

ietekme uz bērna veselību un fizisko attīstību Latvijā” – vadošā pētniece

1999. - 2000. Labklājības ministrijas sociālās politikas lietišķais pētījums “Augšanas procesa bioloģiskā

un sociāli ekonomiskā determinācija’’ – projekta pētniece1996. - 2000. Latvijas Zinātnes Padomes grants nr. 960366 “Latvijas populācijas bioloģiskā

statusa izmaiņu novērtējums pēc antropometrijas un apkārtējās vides faktoru analīzes datiem (1930-

2000)” -pētniecePiedalīšanās ar referātu starptautiskās zinātniskās konferencēs:

1. Piedalīšanās PVO rīkotajā seminārā kā referāta līdzautore par bērnu aptaukošanās problēmām Eiropā 2007.gada maijā kā deleģētā Latvijas pārstāve.

2. Par auguma garuma atkarību no ģimenes un vecāku pazīmēm // The International Scientific Conference. The Child in the World, the World in the Child -. Liepāja, 1997: 157. [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, I. Duļevska, J. Vētra un U. Teibe].

3. Dažādu ģimenes faktoru ietekme uz jaundzimušo galvenajiem antropometriskajiem parametriem // The International Scientific Conference “The Child in the World, the World in the Child”.- Liepāja, 1997: 157. [Autori: Dž. Krūmiņa, I. Kokare, I. Duļevska, J. Vētra un U. Teibe].

4. Profesora N. Caunas antropoloģiskie pētījumi Latvijas armijā 1939.gadā un iegūto datu analīze pēc 57 gadiem // 3. Pasaules latviešu ārstu kongress.- Rīga, 25.-28.jūnijs, 1997:116 [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, J. Vētra].

5. Rīgas pilsētas jaundzimušo antropometrisko datu izvērtējums // 3.Pasaules latviešu ārstu kongress.- Rīga, 25.-28.jūnijs, 1997: 116 [Autori: Dž. Krūmiņa, J. Vētra, I. Čivča, I. Kokare].

6. Secular Changes in Body Proportions in Latvia According to Concripts Data (1939 – 1996//The 8th Tartu International Anthropological Conference –Tartu, 1997: 30. [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, J. Vētra, U. Teibe].

7. Some Parameters of Riga Newborn’s Growth Processes During the First Three Months of Life //The 8th Tartu International Anthropological Conference –Tartu, 1997: 31. [Autori: Dž. Krūmiņa, I. Kokare, I. Duļevska, J. Vētra, U. Teibe].

8. Secular changes in Height in Latvia During the Last Century //The 14th International Symposium on Morphological Sciences: 9.-13. September. – Beijing, 1997: 413. [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, J. Vētra, U. Teibe].

9. Secular Changes in Body Height in Latvian Conscripts During the Last 120 Years // Fifth World Academic Conference on Humans Ecology, Adelaide, South Australia, December 1-5, 1997, Book of Abstracts 8.5.[Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, J. Vētra, U. Teibe].

10. Family Socio-economic and Biological Characteristics and Birth Weight and Length of Riga’s Newborns // Fifth World Academic Conference on Humans Ecology, Adelaide, South Australia, December 1-5, 1997, Book of Abstracts 7.3.[Autori: Dž. Krūmiņa, I. Kokare, J. Vētra, U. Teibe].

11. The Influence of Urbanization Dependent Factors in Morphological Traits in Latvian Conscripts in 1939 and 1996 // The 14th International Congress of Anthropological and Ethnological Sciences. July 26-August 1, 1998, Williamsburg, USA, Book of Abstracts 30-039 [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, J. Vētra, U. Teibe].

204

12. Infant growth compensates newborn status //The 14th International Congress of Anthropological and Ethnological Sciences, July 26-August 1, 1998, Williamsburg, USA, Book of Abstracts 30-009 [Autori: Dž. Krūmiņa, I. Kokare, I. Duļevska, J. Vētra].

13. On dependence of body length on the features of family and parents. //11th Congress of the European Anthropological Association. –Jena, Germany, August 30-3 September, 1998. [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa un J. Vētra].

14. Environmental factors in biological development of infants. A.Siniarska, Dz. Krumina and N.Wolanski-Departments of Human Ecology: Center for Scientific Research and Postgraduate Studies, Merida, Yucatan, Mexico & Institute of Ecology of the Polish Academy of Sciences, Medical Academy, Riga, Latvia. Inter-Congress July 24-28 2000, Beijing, China.

15. Par dažu bioloģiski sociālo pazīmju sakarību Latvijas sieviešu populācijā. Dz.Kažoka, Dž.Krūmiņa, I.Kokare, L.Gavričenkova un J.Vētra. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes.96.lpp.

16. Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās attīstības izmaiņas. L.Gavričenkova, Dž.Krūmiņa, I.Kokare un J.Vētra. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes. 71.lpp

17. Bērnu un vecāku auguma garuma pazīmes sakarība. Dž.Krūmiņa, I.Kokare, I.Čivča un J.Vētra. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes. 106.lpp

18. Menarhes vecumu ietekmējošie faktori Latvijas meiteņu populācijā. I.Kokare, Dž.Krūmiņa un J.Vētra. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes. 99.lpp.

Akadēmiskie kursi:

Kurortoloģija, B daļa, 2 kredītpunkti


Latvijas Fizikālās medicīnas un rehabilitācijas ārstu biedrības biedre, 2008. Latvijas sāpju izpētes biedrības biedre, 2007. Latvijas Holistiskās medicīnas un naturopātijas asociācijas biedre, Sertifikācijas komisijas

priekšsēdētāja, 2004. Latvijas Fizikālās medicīnas asociācijas biedre un viceprezidente, LĀB Fizikālās un

rehabilitācijas medicīnas Sertifikācijas komisijas locekle, 2004. Eiropas antropologu asociācijas (EAA) biedre,1999. Iegūts Fizikālās un rehabilitācijas medicīnas ārsta sertifikāts, apmācīttiesīga Iegūts Algologa sertifikāts, apmācīttiesīga Iegūts akupunktūras ārsta sertifikāts, apmācīttiesīga Iegūts masiera sertifikāts Saņemts patents un licence:Bērnu fiziskās attīstības novērtēšanas procentiļu tehnoloģijas.

Apstiprinātas ar Labklājības ministrijas Veselības departamenta 2003.gada 20.janvāra rīkojumu nr.2. Autori: J.Vētra, Dž.Krūmiņa, I.Kokare, I.Čivča un U.Teibe.

Iziets apmācības kurss antropometrijā Varšavas Mātes un Bērna institūtā, 1996 . Veikta pēcdiploma apmācība Tjandzinas ĶTM universitātē (ĶTR) akupunktūrā , 2004-

2005. Iegūts Fizikālās un rehabilitācijas medicīnas ārsta sertifikāts, 2009.

205

Iegūts Akupunktūras ārsta sertifikāts, 2005. Iegūts Ārsta algologa sertifikāts, 2007. Apmācība un pieredzes apmaiņa Hannoveres augstskolas Fizikālās medicīnas un

rehabilitācijas centrā , 2007. Piedalīšanās ar referātiem 11 konferencēs.



Inese Kolontajadzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2003. - 2006. studijas doktorantūrā Rīgas Stradiņa universitātē1994. - 2000. studijas Latvijas Universitātē1998. - 2000. studijas Latvijas Universitātes Medicīnas fakultātē1994. - 1998. studijas Rīgas Stradiņa universitātē


2006. Dr. med dermatoveneroloģijā2000. Ārsta grāds

Nodarbošanās:

206

2010. - Latvijas Universitātes docente2010. - ārsts dermatovenerologs klīnikā „Adoria”, „DSMC”

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:Publikācijas medicīnas zinātņu nozarē: 10. Mikažāns I., Hartmane I., Dērveniece A., Kolontaja I., Rozniece K. Novel immunologic aspects in the

pathogenesis of atopic dermatitis. Proceedings of the Latvian academy ofsciences, vol. 58, number 3 / 4, 2004, p. 91 – 98.11. Ančupāne I., Hartmane I., Mikažāns I., Kolontaja I. Atopiskais dermatīts. Metodiskie ieteikumi. LU akadēmiskais apgāds, 2005., 30 lpp.12. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāne H, Niedrīte E. Immunological aspects in the pathogenesis of

rosacea. Proceedings of the Latvian Academy of Sciences. Section B, vol. 60 (643/644), 2006., p.45- 50.

13. Dērveniece A, Hartmane I, Mikažāns I, Ančupāne I, Branta Dz, Rozniece K, Ivdra I, Kolontaja I.Diagnosed skin cancers in patients presenting with other skin diseases. IMCAS, 2007., January 10 -13.

14. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I. „Mikožu epidemioloģija, klīnika, diagnostika, ārstēšana un profilakse”.

Metodiskās rekomendācijas, 2007, apstiprinātas LU, 61 lpp.15. FG.Gilbert, MD; I.Hartmane, MD; I.Ancupane, MD; I.Kolontaja, MD; O.Princeva, MD. Efficiacy and

tolerance of a topical skin care regimen as an adjunct to treatment of facial rosacea. Cosmetic dermatology, september 2008, vol. 21, no 9, pg 501-504.

Pārējās citējamās publikācijas:1. Kolontaja I, Ančupāne I. „Mikroorganismu ietekmes izpēte uz atopiskā dermatīta klīnisko gaitu, alerģizācijas pakāpi un dzīves kvalitātes līmeni”, LU rakstu krājums, 31. – 35. lpp, 2008. gads.2. Колонтая И.Я., Анчупане И.С., Микажанс И.В., Милтинш А.П. Связь фактора роста,

смешанной инфекции и качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург. Iesniegts publicēšanai 2008 gads.3. I. Ančupāne, I. Kolontaja, I. Mikažāns, J. Fedorkova, „Jauktas mikroskopisko sēnīšu un baktēriju

infekcijas saistība ar dzimumhormonu līmeni un klīnisko smaguma pakāpi acne vulgaris pacientēm Latvijā”. С. Петербург, Проблемы медицинской микологии., 2, 2008, 25. – 28, ctp.

4. Анчупане И. С., Пойкане (Колонтая) И. Я., Жилевич А. В. Активизатия кислой фосфотазы при уретрите кандидо-бактериальной зтиологии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург., том 4., нр.1., 1999; стр. 31 – 33.5. Kolontaja I, Čerņavska I, Krievāne I, Melne I, Ančupāne I. Latvijas Universitātes privātdocents Jūlijs Galejs un viņa akadēmiskais veikums. Acta Medico – Historica Rigensia, vol.VI (XXV), Pauli Stradini Museum Historiae Medicinae, Riga, 2002; 259 – 263.6. Niedrīte E., Mikažāns I., Kolontaja I., Rozniece K., Feldmane G. Jaunas iespējas vienkāršā herpesa ārstēšanā ar Larifānu. RSU Zinātniskie raksti. Internā medicīna, ķirurģija, Medicīnas bāzes zinātnes, Stomatoloģija, Farmācija, 2003; 123 – 126.7. Kolontaja I., Mikažāns I. Klīniskās ainas izvērtēšana stafilokoku un kandidu izraisītās jauktās infekcijas gadījumā. Rīgas Stradiņa Universitāte, Zinātniskie raksti. RSU, Rīga. 2004; 131-133.8. Hartmane I., Mikažāns I., Kusiņa I., Rozniece K., Kolontaja I., Dērveniece A., Mikažāne H. Smagi noritošas psoriāzes terapija ar Re-PUVA: klīniskās efektivitātes izvērtējums. RSU Zinātniskie raksti, 2005; 18- 21.9. Ivdra I, Mikažāns I, Kolontaja I, Mikažāne H, Dērveniece A, Kapteine L. TGF-β1 koncentrācijas pārmaiņas serunā, psoriāzes ārstēšanā izmantojot kombinētu kalcipotriola un betametazona preparātu. RSU Zinātniskie raksti, 2006,15-20. 10. Kolontaja I, Mikažāns I, Kapteine L, Mikažāne H, Andrejeva S. Epidermas augšanas faktora un vaskulārā endotēlija augšanas faktora ietekme uz atopiskā dermatīta klīnisko norisi, jauktas infekcijas veidiem un slimnieku dzīves kvalitāti. RSU Zinātniskie raksti, 2007, 67-73.

207

Mācību līdzekļi (izdoti reģistrētos apgādos):3. Ančupāne I., Hartmane I., Mikažāns I., Kolontaja I. Atopiskais dermatīts. Metodiskie ieteikumi. LU akadēmiskais apgāds, 2005; 30 lpp.4. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I. „Mikožu epidemioloģija, klīnika, diagnostika, ārstēšana un profilakse. Metodiskās rekomendācijas, 2007; 61 lpp.Populārzinātniskas publikācijas :18. Poikāne (Kolontaja) I. LU dermatoveneroloģijas docētāju starptautiskā sadarbība. Krājums LU – 80. Konferences referātu tēzes. Rīga, 1999; 175.19. Poikāne (Kolontaja) I., Spridzāne I. Ateroskleroze vēsturiskā un šodienas skatījumā. Profesora Kristapa Rudzīša simtgades piemiņai veltīta studentu, rezidentu un doktorantu zinātniskā konference. Tēzes. Rīga: LU. MF., 1999; 3.20. Mikažāns I, Kolontaja I, Hartmane I, Ančupāne I. Mikobaktēriju ierosinātās ādas slimības. Latvijas Ārstu Žurnāls, Nr.4, 2002; 20 – 26. 21. Hartmane I, Kolontaja I, Mikažāns I, Dērveniece A. Mutes gļotādas patoloģijas. Latvijas Ārstu Žurnāls, Nr. 9, 2002; 17 – 23. 22. Dērveniece A, Hartmane I, Kolontaja I. Matu kopšanas ārstnieciskie aspekti. Latvijas Ārstu Žurnāls, Nr.6, 2002; 42 – 48. 23. Hartmane I, Mikažāns I, Dērveniece A, Kolontaja I. Ādas T šūnu limfomu etioloģiskie un patoģenētiskie aspekti. Latvijas ārstu žurnāls, Nr. 10, 2002; 31 – 32.24. Kolontaja I., Ančupāne I., Žilevica A. Trichophyton rubrum izraisīto slimību problēmas dermatoloģijā. Latvijas Universitātes 61. zinātniskā konference. Referātu tēzes, Rīga, 2003; 53.25. Kolontaja I, Mikažāns I, Niedrīte E. Klīniskās ainas izvērtēšana Gram pozitīvo stafilokoku un kandidu izraisītās mikstinfekcijas gadījumā. Medicīnas nozares zinātniskās konferences tēzes, Rīga, 7 marts, 2003; 11. 26. Dērveniece A., Hartmane I., Mikažāns I., Čēma I., Ivdra I., Rozniece K., Kolontaja I., Kuzmane I. EGRF, CD 31 un Ki – 67 ekspresija ādas bazālo šūnu un plakanšūnu epidermālos audzējos. Medicīnas nozares zinātniskās konferences tēzes, Rīga, 7 marts, 2003; 33. 27. Анчупане И. С., Колонтая И. Я. Опыт лечения болъных микроспорией в Латвиии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург., Том. 4, Нр.2., 2002; 77.28. Mikažāns I., Niedrīte E., Kolontaja I. Herpes zoster – aktualitāte dermatoloģijā un veneroloģijā. Doctus., 2004/5; 16 – 20.29. Kolontaja I., Mikažāns I. Hlamīdiju infekcija un tās izraisītās sekas pusaudžiem. Jums kolēģi, 2, 2005; 45 – 48.30. Kolontaja I., Mikažāns I. Jaunas patoģenētiski pamatotas rosacea terapijas iespējas ar kalcineirīna inhibitoriem. Jums, kolēģi, Nr.4, 2005; 22-24.31. Ārstniecības metožu pilnīgošana Rosacea subjektīvo simptomu mazināšanā. Doctus, 6, 2005;12 - 14.32. Колонтая И., Анснупане И. Смешанные бактериально микотические инфекции и индекс качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. Проблемы медитинской микологии Том 7, Но 2., 2005; 54.33. Ančupāne I., Kolontaja I., Mikažāns I. Patogēno mikroskopisko sēņu izraisītās ādas slimības bērniem. Doctus, 2, 2006; 10 – 12.34. Hartmane I, Ančupāne I, Kolontaja I. Usefulness of a topical preparation containing retinaldehyde, destran sulfate and methylchalcone hesperidyne in the treatment of facial erythroconperosis. 6 th Congress of the Baltic association of dermatovenerology. September 14 – 16, Riga, 2006; 65.35. Dērveniece A, Mikažāns I, Ančupāne I, Branta Dz, Rozniece K, Ivdra I, Kolontaja I. Skin cancers diagnosed in patients presenting with other skin diseases. BADV 6. kongress, Rīga, 2006, tēzes. 36. Kolontaja I, Mikažāns I, Kapteine L, Dērveniece A. Jauktas infekcijas saistība ar dzimumhormonu līmeni un klīnisko smaguma pakāpi acne vulgaris pacientēm. 2007. gada Medicīnas nozares zinātniskās konferences tēzes. Rīgas Stradiņa universitāte, Rīga, 2007, 166. 37. Kolontaja I. „Vides un patoģenēzes faktoru saistība un ietekme uz dzīves kvalitāti atopiskā dermatīta slimniekiem Latvijā”, Latvijas Ārstu žurnāls, 2; 2007, 20-26.38. Колонтая И., Анснупане И. Факторы роста и качество жизни у больных атопическим

208

дерматитом и смешанными бактериально – микотическими инфекциями в Латвии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург.,2006, Том. 8, Нр.2.,стр. 50 – 51.39. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I. „Sintētiskie retinoīdi – ieguvums dermatožu ārstēšanā”, Latvijas ārsts, 10; 2007; 54 – 58.40. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I, Dērveniece A. „Sēnīšslimību retāk sastopamās formas”, 2007, Latvijas Ārstu Žurnāls.41. I. Kolontaja, I.Ančupāne, A.Žileviča, I.Mikažāns, J.Fedorkova. Sistēmiskās mikozes dermatologu praksē. Iesniegts publicēšanai žurnālam Medicine, 2007.42. I. Kolontaja, I.Ančupāne, A.Žileviča, J.Fedorkova. Sēnīšslimību epidemioloģija, etiopatoģenēze un diagnostika. LAZ, 2007. 43. I. Kolontaja, I.Ančupāne, I.Mikažāns, A.Žileviča, J.Fedorkova Raugveida sēnīšu ierosinātās ādas un gļotādu slimības. LAZ , 2007.44. I.Kolontaja, I.Mikažāns, I.Ančupāne, A.Miltiņš, J.Fedorkova. Psoriāzes izolēto formu diferenciāldiagnostika, klīnika un ārstēšana, LAZ, 2007, 28-32 lpp45. I.Kolontaja. Estētiskā medicīna mūsdienu skatījumā, 2007, 2, 57-60. lpp.46. I.Kolontaja. Vides un patoģenēzes faktoru saistība un ietekme uz dzīves kvalitāti atopiskā dermatīta slimniekiem Latvijā. LAZ, 2007, 2, 20 – 22 lpp.47. I.Kolontaja, I.Ančupāne, I.Mikažāns, A.Miltiņš, J.Fedorkova. Acne vulgaris efektīva un patoģenētiski pamatota lokālā ārstēšana. LAZ, 2008, 7/8, 38-42 lpp.48. I.Kolontaja, I.Ančupāne. Primārā hiperhidroze. Iesniegts publicēšanai LAZ 2010. gads.49. I.Kolontaja, I.Ančupāne. Acne ārstēšana saulainajā gadalaikā. Iesniegts publicēšanai LAZ 2010. 50. Pityriasis versicolor primārās hiperhidrozes slimniekiem. Tēzes Sankt Pēterburga, P.Kaškina vārdā nosauktajam mikoloģijas Institūtam, Iesniegts publicēšanai 2010. gads.Citas publikācijas:1. I.Kolontaja.‘’Problemātiskas ādas kopšana”, Žurnāls „Ieva”, sadaļa „Atbild speciālists”, 2007; 2; 2. I.Kolontaja. ‘’Ādas kopšanas līdzekļi’’, Žurnāls „Marta”, 2007; 3; 3. I.Kolontaja. ‘’Sauļošanās ietekme uz ādu’’, Žurnāls „Marta”, 2007;7; 4. I.Kolontaja. „Dzimumzīmju izmeklēšana”,Žurnāls „Ieva”, sadaļa „Atbild speciālists” ,2007;7; 5. I.Kolontaja. „Līdzekļi pret svīšanu”, Žurnāls „Ieva”, sadaļa „Atbild speciālists” 2007;8;6. I.Kolontaja. „Grumbu izlīdzināšanas metodes”,Žurnāls „Ieva”, sadaļa „Atbild speciālists” 2007. (iesniegts publicēšanai); 7. I.Kolontaja. „Lūpu formas korekcija”, Žurnāls „Ieva”, sadaļa „Atbild speciālists 2007, Žurnāls „Ieva” sadaļa atbild speciālists: „Hiperhidrozes ārstēšana”, 2008. 8. I.Kolontaja. Ādas kopšana ziemā, Žurnāls ‘’Ieva’’. 2010. februāris9. I.Kolontaja. Svīšanas ietekme uz organismu, portāls „Sievietes pasaule” – konsultants, 2010.


LZP un citu valsts finansēto pētījumu projektu, programmu dalībnieks vai vadītājs: Izglītības ministrijas finansētais pētījumu projekts: „Vides - hormonālo, bioloģisko un

farmakoloģisko faktoru loma dermatoloģijā aktuālas problēmas rosacea norisē”, vadošais pētnieks,

01.06.2006. Izglītības ministrijas finansētais projekts: „Izpētīt atopiskā dermatīta patoģenēzes faktorus un izstrādāt patoģenētiski pamatotas terapijas algoritmu”, pētnieks, 2006. gads. LZP grants Nr. 04.11.67, medicīna, LU, kardioloģijas institūts. „Maģistrālo asinsvadu sieniņu disfunkcijas izpēte sekundāru lipīdu metabolisma traucējumu apstākļos.”, pētnieks līdz 2007. gada

31. decembrim. LZP iesniegts ( 28.08.2007) pētījuma projekts: „Fizikālo, bioloģisko un endogēno faktoru lomas izpēte lichen planus etiopatoģenēzē”, vadošais pētnieks 2008. gads, Dr. med. Inese Kolontaja

Starptautisko pētījumu projektu dalībnieks vai vadītājs :ESF Nacionālās programmas “Atbalsts doktorantūras programmu īstenošanai un pēcdoktorantūras pētījumiem” ietvaros vadošais pētnieks pētījuma projektā:„Jauktas infekcijas saistības ar

209

dzimumhormonu līmeni un klīnisko smaguma pakāpi izpēte acne vulgaris pacientēm”, 2006 jūnijs-2007 g. februāris.

Akadēmiskie kursi:

Dermatoloģija, A daļa, 2 kredītpunkti Medicīniskā kosmetoloģija I, A daļa, 1 kredītpunkts Medicīniskā kosmetoloģija II, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Saņemtie patenti un licences- Miltiņa, V. Kampars, I. Kolontaja, I. Ančupāne, A. Miltiņš. „Ādas

pīlinga sastāvs”, LV 13070 B., 2004g. Piedalīšanās ar referātu konferencēs:

1. Poikāne (Kolontaja) I. Ateroskleroze vēsturiskā un šodienas skatījumā. Profesora Kristapa Rudzīša simtgades piemiņai veltīta studentu, rezidentu un doktorantu zinātniskā konference. Referāts, I sadaļā,1999. Līdzautoru tēzes publicētas: Rīga, LU Rakstu krājums, 1999; 3.

2. Kolontaja I. Referāts: „Klīniskās ainas izvērtēšana Gram pozitīvo stafilokoku un kandidu izraisītās mikstinfekcijas gadījumā”. 7. marts 2003; Rīgas Stradiņa universitāte Medicīnas nozares zinātniskā konference, II sadaļā. Līdzautoru tēzes publicētas: RSU Rakstu krājums, 2003; 11.

3. Kolontaja I. „Nagu slimības un jaunākās ārstēšanas metodes”, klīniskā ārstu konference, Rīga, ĀSTSKC, 03.12.2003. 4. Kolontaja I. „ādas porfīrijas slimības diagnostika, diferenciālā diagnostika un ārstēšana ,

klīniskā ārstu konference, Rīga, ĀSTSKC, 03.11.2004.5. Kolontaja I. „Jauktā infekcija atopiskā dermatīta pacientiem”, Klīniskā ārstu konference,

Rīga, ĀSTSKC, 04.10.2006.6. Kolontaja I. „Ādas slimību mūsdienīga ārstēšana”, farmaceitu klīniskā konference,

Daugavpils, 20087. Kolontaja I. „A vitamīns estētiskajā dermatoloģijā”, Galaderma rīkotā dermatologu

konference, 20098. Kolontaja I. „Brūču aprūpes pamati”, māsu kongress Rīgā, 19.06. 20099. Kolontaja I. Viroterapijas biedrības organizētajā „melanomas dienu” pasākumā lekcija

„melanomas agresijas faktori” 2009, 25.septembris10. Māsu kongress, 09.12.09. Rīga, Dzemdību nams. „Brūču aprūpes pamati dermatoloģijā”11. Schering plough organizētais seminārs „Ādas slimību ārstēšana dermatologa praksē” 2009. decembris, Rīga.12. Lekcija ģimenes ārstiem, Zinātņu akadēmija, „Hronisku recidivējošu ādas slimību aprūpe ģimenes ārsta praksē”, 13 aprīlis 2010. Pedagoģiskā darbība par pēdējiem 6 gadiem-Vadītie maģistra darbi (1), docētie studiju kursi (dermatoveneroloģija -3 kredītpunkti, medicīnas problēmas kosmetoloģikā - 2 kredītpunkti). Vadītie kursa darbi:Dermatoscopic Analysis of Melanocytic Nevi (Moles) to Identify the

Importance of Prophylactic Analysis in Persons who Undergo Artificial Tanning. 6 kurss LU, 2009,Venuka Wickramaarachchi un Tarek Alshalati „Tanning beds, its efect on human health, population based survey”, 2009, LU

Kvalifikācijas celšana – noklausītas lekcijas un apmeklētas nodarbības grupās sekojošos starptautiskos kongresos un konferencēs:

1.Научно – практической конференции по медичинской микологии Санкт – Петербургб 23-25 июняб 2004;

2. 4thGeorg Rajka International Symposium on Atopic Dermatitis, 15-17 septembris 2005, Arkašona, Francija;

5.14th EADV kongress, 12-16 oktobris 2005, Londona;6.6th Congress of Baltic association of Dermatovenerology, 14-16 sept, 2006, Rīga, Latvija;7.Dublina, „Antihistamines in dermatology”, 30-31 marts, 2007

210

8.7th Congress of Baltic Association of Dermatovenerology; 6-8 september, 2007, Riga9.EADV spring symposium in dermatovenerology, Istambul, Turcija, 2008, V.10. Monako „Anti Aging World congress”, 2009.gads aprīlis.11. EADV symposium dermatovenerology, Berlīne, 2009. oktobis (7-11).




Maija Kurmiņadzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads: 1957.Izglītība:2001. - 2006. Studijas Latvijas Universitātes Moderno valodu fakultātē1998. - 2001. Doktorantūras studijas LU Psiholoģijas un pedagoģijas fakultātē1995. - 1997. Studijas Latvijas Universitātes Vides pedagoģijas zinātnēs1975. - 1980. Studijas RPI ķīmijas fakultātē

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2004. un šobrīd lektore koledžā2006. Humanitāro zinātņu bakalaura grāds filoloģijā1997. Maģistra grāds vides pedagoģijā1980. Inženiera ķīmiķa - tehnologa kvalifikācijaNodarbošanās:2004. – līdz šim brīdim Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledža, lektore

211

1998. – 2004. P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledža, Biomedicīnas laborantu nodaļas vadītāja

1986. – 1998. P.Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolā, pasniedzēja1984. – 1986. Rīgas pilsētas 6. slimnīca, inženieris rentgena nodaļā1980. – 1982. Būvmateriālu rūpnīca „Spartaks”, inženieris – tehnologs

Zinātniski pētnieciskā darbība:2009. konference „Koledžas izglītība teorijā un praksē”, P.Stradiņa veselības un

sociālās aprūpes koledžā (1.10.2009.)2008. zinātniski praktiskais seminārs „Pētījumu metodes kvalifikācijas darbos”,

P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā (11.–25.11.2008.)2006. 8. Baltijas Laboratorijas Medicīnas kongress Viļņā (18.-20.2006.)2000. Starptautiska zinātniskā konference „Biomedical Engineering and

Microtechnologies”(11.-14.10. 2000.)1997. The Baltic International School of Health (Karlskrona, Sweden) „Theory of

Science and Research Methodology” (05. 1996. – 05. 1997.)1996. University of Bath, Centre for Research in Environmental Education Theory &

Practice (8.08. - 26.09.1996.)Akadēmiskie kursi:

Svešvaloda (angļu), A daļa, 3 kredītpunkti Ķīmija, A daļa, 2 kredītpunkti Materiālmācība, A daļa, 3 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: 2002. Laboratorijas speciālistu biedrības sertifikāts Nr. A-50035 par tiesībām praktizēt

par laboratorijas speciālisti - ķīmiķi (izdots 18.09.2002.)



Ilze Lindbergadzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads: 1973.Izglītība:2005. - 2007. studijas Latvijas Universitātes Pedagoģijas un psiholoģijas fakultātē 1995. - 1996. studijas Hamāras pedagoģiskajā augstskolā Norvēģijā norvēģu valodas un literatūras, pedagoģiskās psiholoģijas un mākslas vēsturē1993. - Mācības norvēģu valodas kursos Bergenas Universitātē1991. - 1995. studijas Latvijas Kultūras Akadēmijas starpreģionālo kultūras sakaru specialitātē, latviešu- norvēģu apakšgrupā

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2007. Izglītības zinātņu maģistra grāds apakšprogrammā izglītības vadība1995. Humanitāro zinātņu bakalaura grāds

Nodarbošanās:

212

2008. - bērna kopšanas atvaļinājums 2004. - 2009. Mācību centra Kolonna direktore; /izglītības iestādes izveide, tālākizglītības

un profesionālās pilnveides programmu akreditācija/ 2004. A/S Kolonna projektu vadītāja: jauno parfimērijas veikalu “Kolonna” un

„Esthetique” izveide un iekārtošana, jau esošo – rekonstrukcija 2002. - 2004. SIA „Hanzas krāsu tirgus” – Leyland (Lielbritānija), Para (Kanāda) un

Bartoline (Lielbritānija) krāsu izplatītājs Latvijā, direktore 2000. - 2002. Starptautisko izstāžu centra BT1 projekta - Starptautiskais mūzikas

industrijas forums „Forte Rīga” publisko attiecību un preses centra vadītāja, gadatirgus sadaļas menedžere

1999. - 2000. biroja vadītāja, norvēģu un angļu valodu tulks Norvēģijas firmu SIA “Balticum Construction” un A/S “Hydroenergi” pārstāvniecībā Rīgā

1998. - 1999. E. Melngaiļa Tautas mākslas centra Organizatoriskā darba daļas vadītāja 1998. - 1999. E. Melngaiļa Tautas mākslas centra Organizatoriskā darba daļas vecākā

referente, starptautiskā Tautas deju festivāla “Sudmaliņas” un starptautiskā Folkloras festivāla “Baltica” viesu grupu uzņemšanas koordinatore

1998. - 1999. XXII Vispārējo latviešu Dziesmu un XII Deju svētku biroja vadītāja 1996. - 1998. E. Melngaiļa Tautas mākslas centra ārējo sakaru galvenā speciāliste 1996. - 1998. norvēģu valodas pasniedzēja LKA 1996. - 1999. kultūras vēstures, ētikas, filozofijas un loģikas skolotāja Babītes vidusskolā 1993. - 1995. angļu valodas skolotāja Babītes vidusskolā

Akadēmiskie kursi: Salona darbības pamati, B daļa, 2 kredītpunkti



Madara Miķelsonedzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2006. - 2008. Studijas Latvijas Universitātes Medicīnas fakultātes, veselības zinātņu maģistramāszinībās studiju programmā2003. - Studijas Latvijas Universitātes Medicīnas fakultātes, veselības zinātņu bakalauramāszinību studiju programmā2000. - 2003. Mācības P. Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolas, izglītības programmā “Māsa”

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2006 un šobrīd lektore koledžā2008. Veselības zinātņu maģistra grāds māszinībās2006. Veselības zinātņu bakalaura grāds māszinībās

213

Nodarbošanās:

2009. praktiskās informātikas un statistikas programmu pasniedzēja Latvijas Universitātes Medicīnas fakultātes Veselības zinātņu bakalaura māszinībās studiju programmā

2009. informācijas tehnoloģijas pasniedzēja LU Veselības zinātņu maģistra māszinībās studiju programmā2006. lektore P. Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā2005. māsa VSIA “Bērnu klīniskā universitātes slimnīca” Diktofonu centrā 2002. datoroperatore P. Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā 2000.operatore VAS “Paula Stradiņa klīniskā universitātes slimnīcas” darba uzskaites, analīzes un statistikas nodaļā

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:M.Miķelsone. Dzīves jēgas nozīme pacientu aprūpē un profesijas izvēlē.Žurnāls Latvijas Māsa, Nr. 4, 2007. gada decembris

Zinātniski pētnieciskā darbība: Pētījums bakalaura darba ietvaros „Prakses loma studiju motivācijas radīšanā”Pētījums maģistra darba ietvaros „Vecāku vajadzības bērna hospitalizācijas laikā”

Akadēmiskie kursi: Lietišķā informātika, A daļa, 2 kredītpunkti




Svetlana Mintāle dzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2002.- 2005. Studijas Rīgas Stradiņa universitātes Māszinību fakultātē1981.- 1984. Mācības Cēsu medicīnas skolā izglītības programmā Medicīnas māsa

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2005. RSU māsas grāds

Nodarbošanās: 2000. - kosmētiķe, masiere- individuālā darba veicēja2007. - kosmētiķe SIA „ULU”2004. - 2007. kosmētiķe SIA „Kolonna Serviss”1999. - 2000. kosmētiķe SIA „Kolonna Serviss”

214

1995. - 1999. masiere, medmāsa Alūksnes poliklīnikā1984. - 1995. medicīnas māsa Alūksnes centrālā rajona slimnīcā

Akadēmiskie kursi: Estētiskā kosmetoloģija I, A daļa, 4 kredītpunkti Estētiskā kosmetoloģija II, A daļa, 3 kredītpunkti Ievads specialitātē un profesionālās darbības juridiskie pamati, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: BABOR certificate 2008. SIA „ROKSANA Baltic”, Teorētiski – praktiskie ķīmiskā pīlinga apmācības kursi 2007. SIA „ROKSANA Baltic Ltd”, The Soft Dual-phase peeling Sculptura and the.medium

peeling ProAnthox Antioxidant peel 2007. SIA „ROKSANA Baltic Ltd”, Teorētiski – praktiskie kursi mezoterapijā 2006. Professional educational center „Galateja”, Medical Piercing 2006. Ambulatorās medicīnas māsas sertifikāts 2006. Solāriju darbinieka sertifikāts1998. Fizikālās medicīnas un kosmetoloģijas centrs, Mācības segmentārajā masāžā 1998. Kosmētiķu kursi SIA „Kolonna Serviss” 1997. Specializācijas kurss klasiskajā masāžā LR Labklājības ministrijas veselības departamenta

medicīnas profesionālās izglītības centrs 1997.




Kristīne Ozoliņadzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads: 1980.Izglītība:

2007. - 2010. studijas Rīgas Stradiņa Universitātes Rehabilitācijas fakultātē- specialitātē Maģistrs veselības aprūpē (mākslas terapeita profesionālā kvalifikācija ar specializāciju mūzikas terapijā)2002. - 2006. studijas Rīgas Pedagoģijas un Izglītības vadības augstskolas Pedagoģijas fakultātē1998. - 2002. mācības Jelgavas Mūzikas koledžas izglītības programmā ‘’Vokālā mūzika -akadēmiskā dziedāšana’’


2010. Maģistrs grādsNodarbošanās:2009. - vokālais pedagogs Rīgas 100. vidusskolā2006. - vokālo ansambļu pedagogs Rīgas 2. vidusskolā2007. - 2009. nekustamā īpašuma mākleris SIA ‘’Balsts’’

215

2004. - 2006. ētera moderators SIA ‘’Radio Jūrmala’’2002. - mūzikas skolotāja Jelgavas vakara (maiņu) vidusskolā

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:K.Ozoliņa. Mūzikas terapija šizofrēnijas pacientiem. Žurnāls „Psiholoģija mums” Nr.49 (1/2010) 37.- 45. lpp.Zinātniski pētnieciskā darbība:

Maģistra darba ietvaros veikts pētījums „Subjektīvās labklājības izmaiņas šizofrēnijas pacientiem pēc mūzikas terapijas” Rīgas Psihiatrijas un narkoloģijas centrā no 2009. gada oktobra līdz decembrim

Akadēmiskie kursi:

Mūzikas terapija, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Studijas Klaipēdas universitātē, Erasmus programmas ietvaros, 2005. Līdzdalība Rīgas Stradiņa Universitātes 9. Zinātniskā konferencē mutisks ziņojums

„Subjektīvās labklājības izmaiņas šizofrēnijas pacientiem pēc mūzikas terapijas”, 2010. Dalība 7. Starptautiskā Mākslu terapijas konference Latvijā, 2009. Dalība Rīgas Stradiņa Universitātes 8. Zinātniskā konferencē, 2009. Dalība 6. Starptautiskā Mākslu terapijas konference, 2008.

2010. gada 30. martā Mācībspēka paraksts


Tamāra Rimšadzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

1993. - 2010 . studijas Šivas Vēdiskās Izglītības Centrā2002. Mācības Holistiskās medicīnas un Naturopātijas asociācijas ājurvēdas sekcijā (iegūts pasniedzēja sertifikāts) 1972. - 1977. Mācības Rīgas Politehniskajā Institūtā

Nodarbošanās:

2002. un šobrīd - ājurvēdas masāžas pasniedzēja un jogas sekcijas vadītāja vietniece Holistiskās Medicīnas un Naturopātijas asociācijā1978.- inženieris


216

1. T.Rimša.Ājurvēdiskā masāža zīdainim. Žurnāls ‘’Mans mazais’’, 2002. decembrī2. T.Rimša. Joga bērnam. Žurnāls ‘’Mans mazais’’, 2003. martā3. T.Rimša. Joga topošajai māmiņai. Žurnāls ‘’Mans mazais’’, 2003. oktobrī4. T.Rimša.Dievišķais pieskāriens. Žurnāls’’ Mistērija’’, 2009. gada aprīlī5. T.Rimša. Čampi. Taka, 2008. augustā 6. T.Rimša. Mukhabhjanga. Taka, 2008. oktobrī 7. T.Rimša. Dievu dāvana sievietēm.Taka, 2009. gada jūnijā 8. T.Rimša. Atslābināšanās ir dzīvība. Taka , 2009. gada oktobrī9. T.Rimša. Ķermeņa un dvēseles harmonija, Taka, 2010. gada janvārī

Akadēmiskie kursi:

Ajūrvēdas masāža, C daļa, 2 kredītpunkti




Laila Roga dzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2007. Studijas LU Pedagoģijas un psiholoģijas fakultātē Veselības mācības un sporta skolotājaspecialitātē1999. Mācības Latvijas Ārstu Biedrības un Fizikālās Medicīnas Asociācijas masāžas kursos1997. Mācības Rīgas komercskolas Tālmācības nodaļā1985.-1988. Mācības Rīgas 5. Medicīnas skolā

Nodarbošanās:

2009.- pašlaik pasniedzēja masāžas un kosmetaloģijas skolā „MasterClass”2007.- pašlaik Taka Spa galvenā speciāliste, spa speciāliste un sertificēta masiere, Spa brenda

Elemisapmācību trenere SIA „TAKA ESSE”2005. - 2007. Taka Spa vadītāja, Spa brenda Elemis apmācību trenere, sertificēta masiere, spa speciāliste SIA „TAKA ESSE”

217

2004. - 2005. darbs masāžas privātpraksē Rīgā2003. - masiere un spa speciāliste SPA centrā uz kruīza kuģa, Steiner Transocean1999. - 2003. masiere Diplomātiskā Servisa Medicīnas Centrā1999. - 2003. masiere un ķermeņa kopšanas speciāliste “Ergoline” salonā 1994. - 1998. vecākā operāciju māsa MSG Slimnīca "Šmerlis"1988. - 1994. operāciju māsa, Rīgas 7. Klīniskā slimnīcā “Gaiļezers”

Akadēmiskie kursi:

SPA procedūras, B daļa, 2 kredītpunkti


Latvijas Fizikālās Medicīnas Asociācijas biedre Dalība kursos ‘Punktu masāža’’ Latvijas Fizikālās medicīnas un kosmetoloģijas centrā,

2010. Dalība Kvalifikācijas kursos masāžā, Latvijas Fizikālās medicīnas un kosmetoloģijas

centrā, 2009 Piedalīšanās Aromaterapijas kursā MasterClass Style, Rīgā, 2009. Iegūts Aromaterapijas sertifikāts Latvijas Aromtaerapeitu Asociācijā, 2008. Dalība regulārās apmācībās spa procedūrās Elemis mācību centrā, Londonā, Lielbritānijā,

2005.-2007. Piedalīšanās kursos Soft Pack System (dry float), Haslauer mācību centrā, Vācijā, 2005. Dalība Segmentārās masāžas kursos Latvijas Fizikālās medicīnas un kosmetoloģijas

centrā, 2005. Mācības Steiner Maritime Training Academy, Elemis , Londonā, 2003. Mācības fiziskās veselības aprūpē un veicināšanā bērniem un pieaugušiem, Sporta

medicīnas centrā, Rīgā, 2002. Piedalīšanās grūtnieču masāžas kursos Lietišķās estētikas skolā, Rīgā, 2001. Piedalīšanās pēdu refleksoloģijas kursos, Latvijas Fizikālās medicīnas un kosmetoloģijas

centrā, 2000. Mācības Neiromuskulārā terapijā I un II, NMT Centrs Floridā, ASV,1999. Privātstundas havajiešu masāžā Lomi- Lomi, Hawaii, ASV,1998. Piedalīšanās operāciju māsu specializācijas kursos, Medicīnas profesionālās izglītības

centrā, 1997. Piedalīšanās Ārstnieciskās masāžas kursos, SWH medicīnas centrā, 1995. Piedalīšanās Psiholoģijas un psihoterapijas kursos Medicīnas profesionālās izglītības

centrā, 1993. SPA forumu, izstāžu un asociācijas konferenču apmeklēšana



218


Sandra Seimanedzīves un darba gājums(curriculum vitae)

Dzimšanas gads: 1977.Izglītība:

2010. – 2011. RSU: ESF programmas „Citas profesijas ārsta pārkvalifikācija par neatliekamās palīdzības ārstu”

2009.-2010. LU P.Stradiņa slimnīca, Fizikālās medicīnas ārsts, sert.nr. 646042003.-2006. LU Medicīnas Pēcdiploma izglītības institūts, Internists, sert. Nr. 640122003. – 2009. Nacionālā aizsardzības akadēmija, Rezerves virsnieku speciālistu

(ārstu) kurss, virsleitinante, sert. Nr. 15061997. – 2003. Latvijas Stradiņa Universitāte, Medicīnas fakultāte, ārste. Reģ. apl.nr. 026911995. - 1997. Rīgas P.Stradiņa 2.medicīnas skola, māsa

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2005. un šobrīd lektore koledžā2003. Ārsta grāds

Nodarbošanās:2009. - līdz šim dežūrārsts Medicīnas sabiedrībā „ARS”

219

2007. - līdz šim dežūrārsts Rīgas Austrumu slimnīcas klīnikā „Linezers”2005. - līdz šim lektore LU Medicīnas fakultātē2003. - līdz šim lektore Latvijas Sporta Pedagoģijas Akadēmijā2003. - 2007. ārste Rīgas Ātrās Medicīniskās palīdzības stacijā1999.- līdz šim lektore LU P. Stradiņa medicīnas koledža 1998. - līdz šim ergonomijas un taktīlās masāžas kursu pasniedzēja Latvijas Fizikālās medicīnas un rehabilitācijas centrā1997. - 2002. māsa P.Stradiņa KUS 30. nodaļā1992. - 1997. sanitāre P.Stradiņa KUS Neiroķirurģijas operāciju zālē


Piedalīšanās zinātniski praktiskajā seminārā ”Pētījumu metodes kvalifikācijas’’ 2008. Pētījumi par Černobiļas pacientiem, pacientiem ar reimatoīdo artrītu. Internās aprūpes māsas pamatspecialitāte. Sast.autoru kolektīvs. – Rīga, Nacionālais

apgāds 2009. Ķirurģiskās aprūpes māsas pamatspecialitāte. Sast.autoru kolektīvs. – Rīga, Nacionālais

apgāds 2009. LĀB 6. Latvijas ārstu kongress tēzes International Classification criterion of Functioning, Disability and Health for liquidators of the

consequences of the Chernobyl nuclear power plant disaster, 10th Congress of European Federation for research in Rehabilitation, posteris

Nursing of acute pain: influencing factors, 6 th Warsaw international medical congress

Akadēmiskie kursi: Aromterapija un fitoterapija, B daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Pieredzes apmaiņa Karolinskas Hospitālī, Stokholma, 2000. Dalība kursos ‘’Kinezioloģijas pamati’’ 2009. Piedalīšanās firmas Ergonomikonsult Ergonomijas un Taktīlās masāžas kursos 1995.-

1997. Piedalīšanās pacientu aprūpes kvalitātes nodrošinājuma kursos, 2000. Piedalīšanās darba aizsardzības speciālista kursos, 2004. Piedalīšanās konferencēs, semināros, kursos


220


Iveta Strodedzīves un darba gājums(curriculum vitae)Dzimšanas gads:1972.Izglītība:2008. Studijas Rīgas Stradiņa universitātes doktorantūrā2002. - 2004. Studijas Rīgas Starptautiskā ekonomikas un biznesa administrācijas augstskolā1995. - 1996. Studijas Latvijas Universitātātē1991. - 1995. Studijas Latvijas Medicīnas akadēmijā 1987. - 1990. Mācības P.Stradiņa medicīnas skolas māsu izglītības programmā Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2006. un šobrīd docente koledžā2004. Profesionālais maģistra grāds uzņēmējdarbības vadībā1996. Maģistra grāds pedagoģijā1995. Māszinību grādsNodarbošanās:2004. - Ārstniecības katedras vadītāja, docente Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžā2007. - ķirurgijas māsa Paula Stradiņa Klīniskā universitātes slimnīcā2006. - lektore LU Medicīnas fakultātē2004. - 2005. lektore LU Medicīnas fakultātē1998. - 2004. medicīnas māsu nodaļas vadītāja, pasniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolā1994. - 1998. pasniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2. medicīnas skolā1990. - 1995. medicīnas māsa P.Stradiņa klīniskajā slimnīcā

221

Nozīmīgākās zinātniskās publikācijas un mācību literatūra:1. Strode I., Krūmiņa A., Vīksna L. Veselību ietekmējošie psihosociālie riska faktori māsu

praksē. RSU 6. zinātniskā konference – tēzes, 2007. 2. Strode I., Krūmiņa A., Vīksna L. Darba vides Latvijā psihoemocionālo faktoru ietekme uz

māsas veselību. 1. Starptautiskā zinātniski – praktiskā konference “Izmeklējumi māsām šodien:sasniegumi, problēmas, jautājumi, perspektīvas.” Tēzes krievu val. S.- Pēterburga, Krievija, 25. – 27. jūnijs, 2007.

3. Strode I., Krūmiņa A., Vīksna L. Psychosocial risk factors influencing health in nurses’ practice. RSU zinātniskie raksti 2007.

4. Strode I. Praktizējošo māsu zināšanas par bioloģisko darba vides riska faktoru profilaksi. P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas zinātnisko rakstu krājums, 2008.

5. Strode I., Krumiņa A. ПОСЛЕОПЕРАЦИОННАЯ РАНЕВАЯ ИНФЕКЦИЯ – ОЦЕНКА БОЛЕВОГО СИНДРОМА. РОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ. ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ: СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ, tēzes, Sanktpēterburga

6. Strode I., Dupure I., Krūmiņa A. Pēcoperācijas sāpju novērtēšanas klīniskās aprūpes aspekti. RSU 8. zinātniskā konference – tēzes, 2009.

7. Strode I., Dupure I. Pēcoperācijas sāpju novērtēšana kā viens no aprūpes procesa komponentiem. Daugavpils medicīnas koledžas zinātnisko rakstu krājums, 2009.

8. Strode I., Logina I. Assessment of Postoperative Pain in Nursing. Latvijas ķirurģijas žurnāls - Acta Chirurgica Latviensis 2009 (9).

9. Strode I., Dupure I., Millere I., Logina I. Akūtu sāpju aprūpi ietekmējošie faktori. RSU 9. zinātniskā konference – tēzes, 2010.

Zinātniski pētnieciskā darbība: Piedalīšanās Rīgas Stradiņa universitātes 9. zinātniskajā konferencē, darba prezentācija

„Akūtu sāpju aprūpi ietekmējošie faktori”, stenda referāts, 2010. Dalība Rīgas Stradiņa universitātes 8. zinātniskajā konferencē, darba prezentācija

„Pēcoperācijas sāpju novērtēšanas klīniskās aprūpes aspekti”, 2009. Piedalīšanās starptautiskajā zinātniski pētnieciskajā konference„Veselība kā vērtība

sabiedrības sociālo problēmu skatījumā”, 2009. Piedalīšanās Sarkanā Krusta medicīnas koledžas konferencē, „Zinātniskās darbības

attīstība koledžās”, mutiska prezentācija, 2009. Dalība P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas zinātniski – praktiskajā seminārā

„Pētījuma metodes kvalifikācijas darbos”, 2008. Piedalīšanās Rīgas Stradiņa universitātes 7. zinātniskajā konferencē„Palielinātas ķermeņa

masas sastopamības salīdzinājums studentēm ar dažādu izglītību, darba prezentācija”, 2008.

Dalība „The 6th European Conference of ACENDIO” (The association for common european nursing diagnoses, interventions and outcomes), Amsterdama, Nīderlande, 2007.

Akadēmiskie kursi: Uzņēmējdarbības pamati, A daļa, 2 kredītpunkti Lietvedības un finanšu uzskaites pamati, A daļa, 2 kredītpunkti Projektu izstrādes un vadīšanas pamati, A daļa, 2 kredītpunkti Fizioloģija, A daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: ACENDIO biedre 2007. Sertifikāts – ķirurģijas māsas specialitātē Nr. 17603.

222

Dalība Latvijas Māsu asociācijas Ķirurģiskās aprūpes māsu apvienības starptautiskā konferencē „Kvalitatīvas pacientu aprūpes nodrošināšanas iespējas ķirurģijā” 2010.

Piedalīšanās konferencē ’’Sāpju novērtēšanas iespējas Latvijā”, mutiska prezentācija 2009.

Dalība VI Akutschmerzkongress „Interdisziplinare Schmerztherapie – der Patient im Fokus?”, Ķelne, Vācija , 2009.

Piedalīšanās Latvijas Māsu asociācijas Ķirurģiskās aprūpes māsu apvienības konferencē „Pēcoperācijas sāpju aprūpes problēmas”, mutiska prezentācija, 2009.

Dalība konference „Koledžas izglītība teorijā un praksē”,darba prezentācija „Pēcoperācijas sāpju novērtēšana pacientu aprūpē”, P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledža, 2009.

Piedalīšanās 2. Latvijas Māsu un vecmāšu kongresā, darba prezentācija „Pēcoperācijas sāpju novērtēšana pacientu aprūpē”, 2009.

Piedalīšanās pieredzes apmaiņas projektos ERASMUS programmā Bulgārijā un Vācijā, Leonardo da Vinci projektos Spānijā un Zviedrijā un citos projektos.

Bakalaura darbu vadīšana – LU Medicīnas fakultātē. Kvalifikācijas darbu vadīšana māszinību un ārstniecības studiju programmu studentiem

un tālākizglītības programmu vadīšana LU P.Stradiņa medicīnas koledžā. Sagatavoti un vadīti studiju kursi un programmas (normāla fizioloģija, patoloģiskā

fizioloģija, tanatoloģijas pamati, profesionāli tehniskās iemaņas pacientu aprūpē u.c.)2010. gada 1. septembrī


Antra Tatarčukadzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

20011999 1999 1999

Mācību centrs „ Aveta Center”, makslīgo nagu sistēmas, kursi.Mācību centrs „ Aveta Center”, vaksinga kursi.

Mācību centrs „ Aveta Center”, manikīrs –pedikīrs, kursi.

Salons „ Catrin”, mākslīgo nagu sistēmas, kursi.


Nodarbošanās:2010 - Skaistumkopšanas salons „ Stila Galerija” , manikīre- pedikīre, mākslīgo nagu speciāliste.2005- 2010 - Individuāla darba veicēja, manikīre – pedikīre.2003- 2004 - Rīgas staptautiskā manikīra skola, pasniedzēja.2003-2004 - Skaistumkopšanassalons „ Studio 3”, pasniedzēja, manikīre – pedikīre.2002 - SIA „ Trianona” , manikīre- pedikīre.

Akadēmiskie kursi:

223

Manikīrs un pedikīrs, B daļa, 2 kredītpunkti




Ivanda Titovadzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

1998.- 2000. Studijas Latvijas Medicīnas akadēmijā 1990.- 1995. Studijas Latvijas Medicīnas akadēmijā 1987. - 1990. Mācības P.Stradiņa medicīnas skolas māsu izglītības programmā


2000. Maģistra grāds māszinībās1995. Māszinību grāds

Nodarbošanās:

2002. - 2003. projekta vadītāja projektā ‘’Māsu un vecmāšu nacionālā politika Latvijā’’2001.- līdz šim brīdim SIA’’Mājas aprūpe’’ dibinātāja2001. - 2003. lektore Latvijas Medicīnas akadēmijas Māszinību fakultātē, Māszinību fakultātes domes locekle1995. - 2007. direktore LR VM Medicīnas profesionālās izglītības centrā

224

Akadēmiskie kursi: Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem I, A daļa, 2 kredītpunkti Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem II, A daļa, 1 kredītpunkts Darba vides nodrošināšana, B daļa, 2 kredītpunkti

Papildus ziņas par profesionālo darbību: Iegūti sertifikāti par piedalīšanos kursos ‘’Sekmīgas vadīšanas pamati’’, ‘’Top-

menedžments’’ un ‘’Prezentācija, moderācija’’Personālmenedžmenta centrā Iegūta apliecība par mācībām kursos ’’Projektu vadība: no idejas līdz tās īstenošanai’’

Alberta koledžā Iegūts sertifikāts par piedalīšanos kursos ‘Kas vadītājam jāzina par

konkurenci’’Komerciālās informācijas sabiedrības ‘’Komin’’SIA Sertifikāts par dalība kursos ‘’Lietvedība, Arhīvs, Biroja darba organizācija’’ Rīgas

Tehniskajā koledžā Iegūts Analītisko pētījumu un stratēģiju laboratorijas diploms par dalību

kursos’’Argumentācijas māksla’’




Olga Valošinadzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2003. - 2006. Studijas LU Pedagoģijas un psiholoģijas institūta vispārīgās pedagoģijas maģistratūrā 1996. - 2000. Studijas Latvijas Medicīnas akadēmijas māszinību fakultātē 1993. - 1996. Mācības P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolas izglītības programmā medicīnas māsa

Akadēmiskie nosaukumi un grādi:2004 un šobrīd lektore koledžā2006. Izglītības zinātņu maģistra grāds pedagoģijā 2000. Māszinību grāds

Nodarbošanās:

2009.- šobrīd lektore LU Medicīnas fakultātē 1993.- šobrīd medicīnas māsa BOVAS (VSIA) P.Stradiņa KUS slimnīcā2010. - lektore Latvijas Universitātes aģentūras LU P.Stradiņa medicīnas koledžā2004. - 2009. lektore P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā2000. - 2004. pasniedzēja P.Stradiņa Rīgas 2.medicīnas skolā

225

1993. - 2000. medmāsa BOVAS (VSIA) P.Stradiņa KU slimnīcā


O.Valošina. Ķirurģiskās aprūpes māsas pamatspecialitāte. LU mācību materiāls. 2009., Rīga, Nacionālais apgāds, 519.lpp.


Dalība P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas zinātniski – praktiskajā seminārā „Pētījuma metodes kvalifikācijas darbos”, 2008.

Piedalīšanās zinātniski-praktiskajā konferencē P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžā, ‘’21. gadsimts - jaunu zināšanu un tehnoloģiju laikmets”, 2007.

Dalība Rīgas medicīnas koledžas zinātniski - pētnieciskajā konferencē „Pētniecība - studiju un prakses mijiedarbība”, 2007.



Akadēmiskie kursi:

Farmakoloģijas pamati, A daļa, 2 kredītpunkti


Piedalīšanās Nr.APD 2009/15 ESF projektā „Par programmu un mācību materiālu izstrādi māsu pamatspecialitātēs un papildspecialitātēs”, mācību programmu un mācību materiālu izstrāde „ Ķirurģiskās aprūpes māsa pamatspecialitātē” un „Internās aprūpes māsa pamatspecialitāte”, LU Medicīnas fakultātē, 2009.

Piedalīšanās kursos ‘’Nozokomiālās infekcijas un kontroles principi”VSIA „Paula Stradiņa klīniskā universitātes slimnīcā”, 2009.

Dalība P.Stradiņa VSAK rīkotajā konferencē „Koledžas izglītība teorijā un praksē”, 2009. Sertifikācija ķirurģijas māsas specialitātē, 2007. Dalība Infektoloģijas māsu apvienības rīkotais seminārā „Vakcinācija – pārbaudītās

vērtības un jaunās vērtības. Rīcība gadījumā, ja noticis kontakts ar inficētā asinīm (HIV, B,C hep.). Par hepatītu šodien. Veselības aprūpes atkritumu apsaimniekošanas pieredze”, 2007.

Dalība ‘’Klīniskā slimnīcas Gaiļezers konferencē ‘’Māsas prakses pētniecības pieredze”, 2006.

Dalība Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas kursos ‘’Kvalitātes kritēriji māsu izglītībā un praksē”, 2006.

Dalība kursos„Cukura diabēta ārstēšanas iespējas”, P. Stradiņa VSAK sadarbībā ar Novo Nordiks A/S2006 Piedalīšanās kursos „Sāpju vadīšana un atsāpināšana” BOVAS „Paula Stradiņa klīniskā universitātes slimnīcā”, 2005.

Dalība konferencē „Psiholoģiskas spriedzes ietekme uz dažādām orgānu sistēmām”, 2004. Dalība 1.Latvijas fleboloģijas kongresā, 2003. Piedalīšanās kursos “Brūču aprūpe” MPIC, 2003.

226

Piedalīšanās Latvijas Māsu asociācijas un Operāciju māsu apvienības konferencē ‘’Kardioķirurģijas sasniegumi”, 2003.

Dalība Orebro University, LPSCWA,P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas konferencē „Social care in theory and practice in Latvia”, 2003.

Dalība seminārā „Research Methods in Riga, Latvia”, Orebro University department of caring Sciences, 2002.

Piedalīšanās Jūrmalas skolu valdes kursos ‘’Skolotāja analītiskā darbība un pašnovērtēšana kā viens no profesionālās kompetences elementiem” un “Mācību stundas organizācijas aktualitātes”, 2001.

Piedalīšanās P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas un Orebro University LPSCWA konferencē „Tendecies in the Social Care System and Education Development”, 2001.

Dalība P.Stradiņa Rīgas 2.medskolas, the School of Nursing in Storstroms Amt Denmark konferencē „Nurse and Nursing Paradigma at the begining of the New Millenium”, 2000.




Gunta Vītoliņadzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2004. - 2005. Studijas Starptautiskajā grima mākslas skolā « Forum Make-up School », Parīze2004. Praktiskās apmācības Dany Sanz « Make up Forever », Rīgā2004. Body-art praktiskās apmācības « Forum Make-up School », Rīgā 2001. Teorētiski-praktiskās apmācības «Ella Bache », Parīzē 2000. - 2001. Mācības Starptautiskajā grima mākslas skolā, Rīgā1998. - 2000. Mācības Rīgas starptautiskajā Estētikas skolā1996. - 1997. Praktiskās apmācības kosmētiķes profesijā, Rīgā

Nodarbošanās:

2010. Žurnāla «Lublu» «5soļu meistara-klase» rubrikas tekstu autore, grima māksliniece un stiliste2009. līdz šim brīdim Organizatore un grima māksliniece, stiliste fotosesijām «Beauty Tabor» ietvaros, Rīga2009. līdz šim brīdim Projekta direktore, grima māksliniece, stiliste un kosmētiķe «Beaury Tabor»2008. līdz šim brīdim Valdes locekle un projektu vadītaja SIA «Baltic Partner»

Akadēmiskie kursi:

227

Dekoratīvā kosmētika I, A daļa, 3 kredītpunkti Dekoratīvā kosmētika II, A daļa, 3 kredītpunkti Body Art, C daļa, 1 kredītpunkts


Grima māksliniece žurnālam «Marta» vāks, Rīga, 2010.gada marts Grima māksliniece «Fancy.lv» modes skate, Rīga, 2010.gada februāris Apmācības pārdošanas tehnikā «Couleur Caramel», Parīzē,2009. Grima māksliniece izstades «Baltic expo beauty», 2008.-2009. Grima māksliniece «Baltic BeautyWorld» ,2008.-2009. Grima māksliniece reklāmai katalogam «Mols», Rīga ,2008. Grima māksliniece un stiliste, Book look, fotogrāfs Christophe Martinez, Parīze, 2006. Grima māksliniece un stiliste Book look, fotogrāfs Andrejs RUDZĀTS, Rīga, 2006. Grima māksliniece un stiliste reklāmai ar dziedātāju Eliane LUBLIN, 2006. Grima māksliniece firma Christian BRETON Galerija « Lafayette », Parīze, 2006. Grima māksliniece un kosmētiķe salona « Kolonna Serviss », Rīga Bērnu grima māksliniece Truffaut, Parīze Grima māksliniece salonam « créa’mode les Colonnes », Parīze, 2006. Grima māksliniece Eliane LUBLIN koncertam « Musique Maestro » Joseph FOWLER «

Le Passage vers les Etoiles », Parīze, 2006. Grima māksliniece un body-art izrādei « Fin de partie » Samuel BECKETT « Nesle »,

Parīze, 2005. Grima māksliniece un stiliste, Book look, fotogrāfs André ROY, Parīze, 2005. Grima māksliniece Book look, Vanilla Casting, Parīze , 2005. Grima māksliniece un stiliste reklāmai asociācijai Henri DUNANT, Parīze, 2005. Bērnu grima māksliniece La Garenne-Colombes, Parīze Bērnu grima māksliniece Château Vaux-le-Vicomte, Melun, Parīze Grima māksliniece Modes mākslinieka M. MONTERIO kolekcija sievietēm

pavasaris/vasara, Parīze, 2005. Grima māksliniece no « Forum make-up » skolas kongresā « Les Nouvelles

Esthétiques », Salon de Versailles, Parīze, 2005. Grima māksliniece Book look, fotogrāfs Valdis DEINATS, Rīga ,2004 Bērnu grima māksliniece -club MED, Bercy, Parīze, 2004. franču valodas apmācības« Berlitz French » Rīgā, 2004. Praktiskās apmācības R.Albertini « Make-up Forever », Rīga, 2004. Grima māksliniece un stiliste Estētikas asociācija Fashion, Parīze , 2004. Grima māksliniece Modes mākslinieka DAVIDS show, Rīga, 2003. Grima māksliniece Book look, fotogrāfs Valdis DEINATS, Rīga,2003. Manuālās Limfodrenāžas apmācības prof. Coche, Rīgā, 2003. Teorētiski-praktiskās glikolskābes ķīmiskā pīlinga un ādas kopšanas progresīvo līdzekļu

individuālās pielietošanas apmācības, Rīgā, 2003. 5.kongresa « Les Nouvelles Esthétiques Balticum » komandas dalībniece, Riga,

2004.Baltijas valstu 4. body-art olimpiade 2. viet, 2003 Teorētiski-praktiskās apmācības « Guinot », Rīgā, 2002. Mikro pigmentācijas kursi (sertifikāts Nr.0059), 2002. Grima māksliniece Book look, fotogrāfs Jānis DEINATS, Rīga, 2002. Grima māksliniece PASTAIGA fotogrāfs Gatis ROZENFELDS, Rīga, 2002.

228

Grima māksliniece Modes mākslinieka DAVIDS show, Rīga , 2002. Baltijas valstu make-up konkursa dalībniece « Les Nouvelles Esthétiques Balticum »

3.kongresa ietvaros, Rīga, 2002. Grima māksliniece izstādē « Stils un Mode », Rīga, 2002. Grima māksliniece SIEVIETE, fotogrāfs Gunārs VAIVADS, Rīga, 2001. Grima māksliniece Modes mākslinieka DAVIDS show, Rīga, 2001. Grima māksliniece Modes mākslinieka DAVIDS show, Rīga, 2000. Kongresa « Les Nouvelles Esthétiques Balticum » un « Acupuncture, Beauty & Health »

dalībniece, Rīga, 2000.




Inga Zirnītedzīves un darba gājums(curriculum vitae)


Izglītība:

2009. - Studijas Latvijas sporta pedagoģijas akadēmijas studiju programmā ‘’Izglītības un sporta darba speciālists’’(‘’Fizioterapeits” un ‘’Aktīvā tūrisma menedžeris’’)2009.- Mācības bioenerģētiskās masāžas kursos2006.- 2009. Studijas Latvijas Sporta Pedagoģijas akadēmijas „Pedagoģijas bakalaurs sportā”2005.- 2006. Studijas Rīgas Stradiņa universitātes studiju programmā ‘’Uztura speciālists’’1984.- 1987. Studijas Rīgas 5. medicīnas skolā izglītības programmā ‘’Māsa’’


2009. Izglītības zinātņu akadēmiskais bakalaura grāds

Nodarbošanās:

2004.- 2008. administratore SIA „NĪRKOF”, 1998.- 2001. zobārsta asistente SIA „ARKE”

Akadēmiskie kursi:

Fizikālā terapija kosmetoloģijā, B daļa, 3 kredītpunkti


229


.

Pielikums Nr.3

Prakses līgumi(nav pieejami elektroniskā veidā)

230

Pielikums Nr.4

Prakses nolikums, prakses programma

231

LATVIJAS UNIVERSITĀTES AĢENTŪRA

LATVIJAS UNIVERSITĀTES P. STRADIŅA MEDICĪNAS KOLEDŽAReģ.Nr. 90000031813, Vidus prospektā 36/38, Jūrmalā, LV-2010 Tālrunis 67752507, fakss 67752214, e-pasts: [email protected]

________________________________________________________________

APSTIPRINĀTSLatvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžas padomes2010. gada 21. janvāra sēdē, prot. Nr. 2

Studējošo prakses organizēšanas kārtībaJūrmalā

Izdota saskaņā ar Ministru kabineta 2000. gada 15. augusta noteikumiem Nr. 276 „Mācību prakses organizēšanas kārtība”

I. Vispārīgie noteikumi

1.1. Kārtībā lietotie termini:

1.1. 1. Prakse – ārpus koledžas studiju forma – profesionālo prasmju un iemaņu

apguve reālā profesionālā darbībā, prakses mērķiem atbilstīgā vidē.

1.1.2. Prakses vieta – uzņēmums, organizācija vai iestāde, kurā norisinās prakse (turpmāk

tekstā – Iestāde).

1.1.3. Prakses programma – studiju programmas sastāvdaļa, kas reglamentē atbilstošās

studiju programmas prakses norises kārtību.

1.2. Prakses Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžas (turpmāk tekstā – Koledža)

studiju programmās reglamentē:

1.2.1. Ministru kabineta 2001.gada 20.marta noteikumi Nr.141 „Noteikumi par valsts

pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības standartu”;

1.2.2. Profesiju standarti;

1.2.3. Šī kārtība;

1.2.4. Prakses programma, kas ir studiju programmas sastāvdaļa.

232

1.3. Šīs kārtības noteikumi piemērojami, organizējot visas studējošo prakses Koledžas īstenotajās

studiju programmās, un nosaka praksēs iesaistīto pušu un personu pienākumus, atbildību un

tiesības.

II. Prakses organizācijas noteikumi

2.1. Prakses mērķi, uzdevumi, plānojums laikā un vērtēšanas kārtība atbilstoši konkrētās studiju

programmas prasībām ir noteikti studiju programmas prakses programmā.

2.2. Praksi nodrošina:

2.2.1. Koledžā:

2.2.1.1. Katedras vadītājs (vai viņa nozīmēta persona), kurš organizē prakses

vietas nodrošinājumu, sadarbību ar prakses vietām, sadarbības un trīspusējo

līgumu slēgšanu, koordinē prakšu vadītāju darbu (Pielikums Nr.1 un Nr.3);

2.2.1.2. Prakses vadītājs - katedras deleģēta persona, kas pārrauga prakses norisi

konkrētajā Iestādē.

2.2.2. Iestādē: tās vadītāja norīkots speciālists, kam ir praktiskā darba pieredze atbilstošā

profesijā.

2.3. Katedras vadītājs piedāvā studējošajam prakses vietu saskaņā ar sadarbības līgumiem, kurus

koledža ir noslēgusi ar prakses vietām (Pielikums Nr.1).

2.4. Studējošo norīkošanu praksē noformē ar katedras norādījumu (Pielikums Nr.2).

2.5. Studējošais ir tiesīgs piedāvāt arī citu prakses vietu. Katedras vadītājs izvērtē tās atbilstību

studiju programmas prasībām.

2.6. Norīkojot studējošo praksē, katedra izsniedz:

2.6.1. Iestādei adresētu pavadvēstuli (Pielikums Nr.4);

2.6.2. prakses uzdevumu aprakstu;

2.6.3. iepazīstina studējošo ar prakses programmu;

2.6.4. iepazīstina studējošo ar viņa tiesībām un pienākumiem prakses laikā

2.7. Prakses noslēgumā studējošais iesniedz katedras vadītājam:

2.7.1. Prakses dienasgrāmatu. Prakses laikā students savu darbu atspoguļo prakses

dienasgrāmatā, kurā raksta izvirzītos mērķus, darbību to sasniegšanai, secinājumus un

pašvērtējumu, un to vīzē Iestādes prakses vadītājs;

2.7.2. Iestādes prakses vadītāja atsauksmi (raksturojumu) par studējošā darbu prakses

laikā. Tajā atspoguļo studējošā darba kvalitāti un darba disciplīnu, kā arī prakses

vērtējumu.

233

2.7.3. Studenta apmeklējuma uzskaites lapu, ko aizpilda Iestādes prakses vadītājs un

apstiprina ar parakstu.

2.8. Prakses dokumentāciju studējošais iesniedz katedras vadītājam ne vēlāk kā piecas dienas pēc

prakses beigām.

2.9. Praksei beidzoties, koledžas prakses vadītājs:

2.9.1. veic prakses dienasgrāmatas novērtējumu;

2.9.2. iesniedz prakses dienasgrāmatas novērtējuma protokolu katedrā.

2.10. Katedras vadītājs veic kopējo prakses novērtējumu un ar savu parakstu apliecina studējošā

prakses atbilstību studiju programmas prakses programmas noteiktajām prasībām, noformējot

prakses novērtējuma protokolu.

2.11. Kvalifikācijas praksi studējošais uzsāk saskaņā ar direktora rīkojumu pēc sekmīgi nokārtota

teorētiskā un praktiskā apmācības kursa.

2.12. Prakse tiek ieskaitīta, ja studējošais ir ieguvis pozitīvu vērtējumu (saskaņā ar koledžas

studiju nolikumu) par praksi un prakses dienasgrāmatu.

2.13. Ja prakse netiek ieskaitīta, studējošais to atstrādā, pamatojoties uz katedras lēmumu un

koledžas direktora rīkojumu.

2.14. Prakses dokumentācija piecus gadus glabājas katedrā un pēc tam tiek iznīcināta koledžas

noteiktā kārtībā.

III. Prakses finansēšana

3.1. Praksi finansē no koledžas līdzekļiem.

3.2. Darba samaksas apmēru Iestādes prakses vadītājam (-iem) nosaka savstarpējs līgums starp

koledžu un prakses vadītāju.

3.3. Prakses vadītājiem (koledžas) darba apjomu plāno saskaņā ar koledžas noteiktajiem

akadēmiskā personāla darba apjoma slodzes normatīviem.

IV. Studējošā, koledžas un iestādes tiesības un pienākumi

4.1. Studējošā pienākumi un tiesības:

4.1.1. ievērot prakses programmu, termiņus un darba laiku;

4.1.2. iepazīties ar prakses mērķiem un uzdevumiem;

4.1.3. iepazīties ar prakses vērtēšanas kritērijiem;

4.1.4. izvēlēties prakses vietu;

4.1.5. ievērot prakses vietas iekšējās kārtības noteikumus;

4.1.6. ievērot un pildīt darba drošības noteikumus;

4.1.7. saudzīgi apieties ar prakses vietas īpašumu;

234

4.1.8. ievērot Iestādes prakses vadītāja norādījumus;

4.1.9. neizpaust konfidenciālu vai citu informāciju, kas varētu radīt kaitējumu prakses

vietai;

4.1.10. atteikties no prakses darba veikšanas, ja darba apstākļi rada draudus personiskajai

vai apkārtējo cilvēku drošībai, par to rakstiski ziņojot prakses vietas administrācijai un

koledžai;

4.1.11. noformēt prakses dokumentus un savlaicīgi tos iesniegt katedrā.

4.2. Koledžas pienākumi un tiesības:

4.2.1. slēgt līgumu ar Iestādi;

4.2.2. slēgt trīspusējo līgumu par studējošā prakses nodrošināšanu (Pielikums Nr.3);

4.2.3. izstrādāt un iesniegt Iestādei prakses programmu;

4.2.4. sniegt informāciju Iestādei, ne vēlāk kā 10 dienas pirms prakses sākuma, par

studējošo skaitu un prakses norises laiku;

4.2.5. nodrošināt studējošos ar nepieciešamo prakses dokumentāciju;

4.2.6. iepazīstināt studējošos ar viņa pienākumiem un tiesībām prakses laikā;

4.2.7. prakses laikā saņemt informāciju par studējošo no Iestādes;

4.2.8. pieņemt no studējošā prakses atskaites dokumentāciju;

4.2.9. apstiprināt katedras deleģēto personu studējošā prakses pārraudzībai;

4.2.10. veikt prakses kopējo novērtēšanu;

4.2.11. atteikt studējošam prakses vietu, ja tā neatbilst prakses mērķiem un uzdevumiem.

4.3. Iestādes pienākumi un tiesības:

4.3.1. strādāt ar studējošo prakses laikā saskaņā ar noslēgtajiem līgumiem;

4.3.2. nozīmēt tiešo prakses vadītāju, kura pārraudzībā studējošais veic praksi;

4.3.3. iepazīstināt studējošo ar darba drošības, drošības tehnikas, ugunsdrošības un

iekšējās kārtības noteikumiem un citiem darbību reglamentējošiem dokumentiem Iestādē;

4.3.4. iepazīstināt studējošo ar Iestādi un tās struktūru;

4.3.5. nodrošināt prakses norisei atbilstošus apstākļus;

4.3.6. veikt ierakstus prakses dokumentācijā;

4.3.7. ziņot koledžai par studējošā pārkāpumiem prakses laikā;

4.3.8. nekavējoties ziņot tuviniekiem un koledžai par nelaimes gadījumiem prakses vietā;

4.3.9. iegūt nepieciešamo informāciju no koledžas vadības prakses optimālai

nodrošināšanai;

4.3.10. saņemt prakses programmu no koledžas.

235

Pielikums Nr.1.

SADARBĪBAS LĪGUMS Nr. ______par studējošo prakšu nodrošināšanu

Jūrmalā 2010. gada __. ___________Latvijas Universitātes P.Stradiņa medicīnas koledžas, reģ. Nr.90000031813, Vidus

prospekts 36/38, Jūrmala, LV-2010, direktores Ilgas ERIŅAS personā (turpmāk – koledža), kura

darbojas uz koledžas nolikuma pamata no vienas puses, un

___________________________________________________________________________(Iestādes nosaukums, reģ. Nr., juridiskā adrese)

_________________________________ personā (turpmāk – Iestāde), no otras puses, kopā

sauktas Puses, noslēdz šo līgumu.

1. Līguma priekšmets

Puses vienojas par sadarbību studējošo prakses vietu nodrošināšanā un prakses

organizēšanas (turpmāk – prakses) procesu ________________________________

___________________________________________________programmas studentiem.

2. Koledža apņemas:2.1. Laikus – ne vēlāk kā 10 dienas pirms prakses sākuma – saskaņot ar Iestādi prakses

laiku un praksē norīkoto studentu skaitu. 2.2. Iepazīstināt Iestādi ar prakses nolikumu, prakses mērķiem, uzdevumiem un saturu

pirms studentu nosūtīšanas praksē.2.3. Nodrošināt studenta nepieciešamo iepriekšējo sagatavotību un iepazīstināt ar viņa

pienākumiem un tiesībām prakses laikā.2.4. Nodrošināt studentam prakses vadītāju (-us) – koledžas pārstāvi (-jus), kas veic

prakses uzraudzību.2.5. Uzturēt regulārus kontaktus (ne retāk kā reizi mēnesī) ar prakses vadītāju Iestādē un

risināt problēmsituācijas ar Iestādes administrāciju.

3. Iestāde apņemas: 3.1. Nodrošināt studentiem praktizēšanās iespējas atbilstoši prakses nolikumam, kā arī

darba drošības, ugunsdrošības un sanitāri higiēniskajām normām atbilstošus darba apstākļus.

3.2. Nodrošināt studentiem prakses vadītāju ar praktiskā darba pieredzi.3.3. Nodrošināt studentu instruēšanu par iekšējās kārtības, darba drošības noteikumiem

Iestādē un uzraudzīt to ievērošanu.3.4. Nodrošināt studentu pieeju Iestādes rīcībā esošajai informācijai, kas nepieciešama

prakses uzdevumu veikšanai. 3.5. Nekavējoties ziņot koledžai, ja students noteiktajā termiņā nav ieradies Iestādē,

pārkāpis Iestādes iekšējās kārtības vai darba drošības noteikumus vai nepilda prakses vadītāja vai Iestādes administrācijas rīkojumus.

236

3.6. Prakses nobeigumā sniegt koledžas studējošā prakses vērtējumu un prakses vadītāja atsauksmi.

4. Līguma termiņš, tā grozīšanas un laušanas kārtība4.1. Līgums stājas spēkā no tā parakstīšanas brīža un ir spēkā nenoteiktu laiku. 4.2. Jebkura no Pusēm var lauzt šo Līgumu, vismaz trīs mēnešus iepriekš par to rakstiski

brīdinot otru Pusi. 4.3. Šo Līgumu var grozīt, papildināt vai lauzt ar Pušu rakstisku vienošanos, kas kļūst par

šī Līguma neatņemamu sastāvdaļu.

5. Noslēguma noteikumi5.1. Jautājumus par prakses finansiālo nodrošinājumu līgumslēdzējas Puses risina, pamatojoties uz savstarpēju papildu vienošanos.5.2. Katra no Pusēm ir atbildīga par šī Līguma saistību izpildi un Latvijas Republikas likumos noteiktajā kārtībā kompensē zaudējumus, ko radījusi otrai Pusei, neizpildot Līgumā paredzētās saistības.5.3. Visus strīdus par līgumsaistībām Puses risina sarunās. Ja Puses nespēj vienoties, strīdi tiek risināti Latvijas Republikas likumos noteiktajā kārtībā.5.4. Līgums sastādīts divos eksemplāros, katrs uz 2 lapām, un pa vienam glabājas pie katras Puses.

6. Pušu paraksti:

Koledžas vārdā: __________________________ Ilga Eriņa z.v.

atšifrējums

Iestādes vārdā: ___________________________ ____________ z.v.

atšifrējums

237

Pielikums Nr.2

Norādījuma „Par studējošo praksi” paraugsKATEDRAS VEIDLAPA

NORĀDĪJUMSJūrmalā

____________ Nr._____________

Par praksi

Zemāk minētos pirmā līmeņa profesionalās augstākās izglītības studiju programmas __________________________________________________________ studentus norīkot _______________________________________praksē, un apstiprināt prakses vietas un vadītājus:

Nr. Vārds, uzvārds Prakses vieta Koledžas prakses vadītājs

Katedras vadītājs __________________________ paraksts

238

Paraugs Pielikums Nr.3

Līguma par studējošo prakses nodrošināšanu

LĪGUMS Nr. _______par studējošo prakses nodrošināšanu

Jūrmalā, 200___. gada ___________

Latvijas Universitāte P.Stradiņa medicīnas koledžas, reģ. Nr.90000031813, Vidus prospekts 36/38, Jūrmala, LV-2010, _____________________ katedras vadītāja __________________ personā (turpmāk – Koledža), no vienas puses, un ___________________________________________________________________

(Iestādes reģistrācijas numurs, juridiskā adrese)_________________________________ personā (turpmāk – Iestāde), no otras puses, un LU P.Stradiņa medicīnas koledžas _____________________________studiju programmas studenta/es ___________________________________(turpmāk – Students), no trešās puses, kopā sauktas Puses, vienojas par sekojošo.

1. Līguma priekšmets: Prakses vietas nodrošināšana un prakses organizēšana Studentam.

2. Koledža apņemas:2.1. Pamatojoties uz studiju programmas prasībām, nosūtīt Studentu praksē no _______________ līdz __________________ . 2.2. Iepazīstināt Iestādi, prakses mērķiem, uzdevumiem un saturu pirms Studenta nosūtīšanas praksē.2.3. Nodrošināt Studentam nepieciešamo iepriekšējo sagatavotību un iepazīstināt ar viņa pienākumiem un tiesībām prakses laikā.2.4. Nodrošināt Studentam prakses vadītāju (-us) – koledžas pārstāvi (-jus), kas veic prakses uzraudzību.2.5. Uzturēt regulārus kontaktus ar prakses vadītāju Iestādē un risināt problēmsituācijas ar Iestādes administrāciju.

3. Iestāde apņemas:3.1. Nodrošināt Studentam praktizēšanās iespējas atbilstoši prakses programmai, kā arī

darba drošības, ugunsdrošības un sanitāri higiēniskajām normām atbilstošus darba apstākļus.

3.2. Nodrošināt Studentam prakses vadītāju ar praktiskā darba pieredzi.3.3. Nodrošināt Studenta instruēšanu par iekšējās kārtības, darba drošības noteikumiem

Iestādē un uzraudzīt to ievērošanu.3.4. Nodrošināt Studentam pieeju Iestādes rīcībā esošajai informācijai, kas nepieciešama

prakses uzdevumu veikšanai. 3.5. Nekavējoties ziņot Koledžai, ja Students noteiktajā termiņā nav ieradies Iestādē,

pārkāpis Iestādes iekšējās kārtības vai darba drošības noteikumus vai nepilda prakses vadītāja vai Iestādes administrācijas rīkojumus.

3.6. Prakses nobeigumā sniegt LU Studenta prakses vērtējumu un prakses vadītāja atsauksmi.

239

4. Students apņemas:4.1. Ievērot Iestādes iekšējās kārtības noteikumus, darba aizsardzības, drošības tehnikas un

higiēnas prasības, saudzīgi apieties ar Iestādes mantu.4.2. Pildīt prakses vadītāju un Iestādes administrācijas rīkojumus.4.3. Neizpaust Studenta rīcībā nonākušo konfidenciālo informāciju, ko par tādu ir atzinusi

Iestāde.4.4. Izpildīt prakses programmā noteiktos uzdevumus un iesniegt noteiktajā termiņā Koledžā prakses dienasgrāmatu.

5. Līguma termiņš, tā grozīšanas un laušanas kārtība5.1. Līgums stājas spēkā no tā parakstīšanas brīža un ir spēkā līdz prakses beigām (2.1.p). 5.2. Jebkura no Pusēm var lauzt šo Līgumu, iepriekš par to rakstiski brīdinot pārējās Puses. 5.3. Šo Līgumu var grozīt, papildināt vai lauzt ar Pušu rakstisku vienošanos, kas kļūst par šī Līguma neatņemamu sastāvdaļu.

6. Noslēguma noteikumi6.1. Jautājumus par prakses finansiālo nodrošinājumu līgumslēdzējas Puses risina, pamatojoties uz savstarpēju papildu vienošanos.6.2. Katra no Pusēm ir atbildīga par šī Līguma saistību izpildi un Latvijas Republikas likumos noteiktajā kārtībā kompensē zaudējumus, ko radījusi kādai no Pusēm, neizpildot Līgumā paredzētās saistības.6.3. Visus strīdus par līgumsaistībām Puses risina sarunās. Ja Puses nespēj vienoties, strīdi tiek risināti Latvijas Republikas likumos noteiktajā kārtībā.6.4. Līgums sastādīts trijos eksemplāros un pa vienam glabājas pie katras Puses.

7. Pušu paraksti:

Koledžas vārdā: ______________________________________________ (_____________)

Iestādes vārdā: __________________________________________ (______________ )

Students: _________________________________________________ (_______________)

240

PIRMĀ LĪMEŅA PROFESIONĀLĀS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS STUDIJU

PROGRAMMAS „ESTĒTISKĀ KOSMETOLOĢIJA”

PRAKSES PROGRAMMA

1. VISPĀRĪGIE JAUTĀJUMI1.1. Prakses programma izstrādāta saskaņā ar LU P.Stradiņa medicīnas koledžas "Studējošo

prakses organizēšanas kārtību” (21.01. 2010. P. Stradiņa medicīnas koledžas padomes sēdes,

prot. Nr. 2), un Skaistumkopšanas speciālista (kosmetoloģijā) profesijas standartu.

1.2. Prakses apjoms

Nr. Prakses daļas nosaukums Studiju programma3 gadīgā studiju programma 2 gadīgā studiju

programma22 KP 16 KP

1. Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem

4 KP ----

2. Kvalifikācijas prakse 18 KP 16KP2.1. estētiskajā kosmetoloģijā 6 KP 6 KP2.2. dekoratīvā kosmētika 6 KP 6 KP2.3 fizikālā terapijā 6KP 4 KP

1.3. Kopējais prakses mērķis

Sagatavot studentus darbībai skaistumkopšanas speciālista profesijā un dot iespēju

studentiem nostiprināt teorētiskās zinašanas, iegūt studiju programmai atbilstīgu kompetenci un

apgūt praktiskās iemaņnas, kas nepieciešamas attiecīgās jomas speciālistiem.

2. PRAKSES DAĻU MĒRĶI UN UZDEVUMI2.1. Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem

Prakses mērķis

Nostiprināt zināšanas un attīstīt prasmes pacientu aprūpē ar veselības traucējumiem, īpaši

izceļot pacientu aprūpi ar ādas slimībām.

Prakses uzdevumi:

Visi uzdevumi tiek veikti prakses vadītāja uzraudzībā!

1. Zina procedūras indikācijas un kontrindikācijas

241

2. Spēj novērtēt objektīvo un subjektīvo informāciju par pacientu/ klientu, saistībā ar

procedūru, izvirza procedūras mērķus un izskaidro tos.

3. Veic procedūras, dokumentē tās, novērtē pacienta/klienta reakcijas, atbilstoši

skaistumkopšanas speciālista profesijas standartam un savai kompetencei:

Medikamentu ievadīšana enterāli,

Medikamentu ievadīšana i/c,

Vitālo rādītāju noteikšana,

Gremošanas sistēmas procedūru veikšana,

Uztura rekomendācijas,

Iepazīstas ar pacienta veselības stāvokļa novērtēšanu, dokumentē iegūtos datus,

analizē terapeitiskās darbības,

Veic pacienta ar ādas slimībām veselības stāvokļa novērtēšanu, dokumentē iegūtos

datus, analizē iespējamās aktivitātes,

Plāno un veic pasākumus pacienta drošas vides nodrošināšanai.

Ievēro un veic infekciju novēršanas profilakses pasākumus.

Iepazīstas ar aprūpes dokumentāciju.

Iepazīstas ar neiroloģisko pacientu aprūpi, veicamajām aktivitātēm, aprūpes

dokumentāciju

Iepazīstas ar ķirurģisko pacientu aprūpi, veicamajām aktivitātēm, aprūpes

dokumentāciju

2.2. KVALIFIKĀCIJAS PRAKSEKvalifikācijas prakses mērķis ir nostiprināt studenta prasmes un iemaņas specialitātē un

novērtēt koledžas studiju programmas atbilstību darba tirgus prasībām.

2.1. Dekoratīvā kosmētika

1. Piedalās salondarbības organizēšanā.

2. Prot rīkoties ar kosmētikas materiāliem.

3. Veic sejas formas: deguna un lūpu korekcijas.

4. Veic uzacu korekcijas, vadoties pēc sejas formas tipa.

5. Veic uzacu un skropstu krāsošanu.

6. Veic skropstu ilgviļņu likšanu.

7. Pielieto dažādus paņēmienus pamata uzklāšanai: matētais, satīna, slapjais pamattonis.

242

8. Pielieto acu grima uzklāšanas tehnikas paņēmienus.

9. Veic dabīgā grima uzklāšanu.

10. Veic dienas grima uzklāšanu.

11. Pielieto mikropigmentācijas tehniku.

12. Vakara grima uzklāšana.

2.2. Estētiskā kosmetoloģija

1. Nosaka klienta sejas ādas stāvokli, kosmētiskos defektus kā arī ķermeņa konstitucionālo

tipu un ādas stāvokli.

2. Izvēlas klienta sejas, ķermeņa ādas stāvoklim un kosmētiskajai diagnozei piemērotākās

kosmētiskās procedūras.

3. Dokumentē un izstrādā procedūru veikšanas plānu, saskaņojot tās ar klientu.

4. Veic klienta izglītošanu par sejas, ķermeņa ādas kopšanu un dažādu kosmētisko produktu

lietošanu mājās.

5. Veic acu zonas, kakla un dekoltē ādas kopšanu.

6. Pielieto klasisko kosmētisko masāžu un plastiskās vibrācijas masāžas metodes un

tehnikas sejai, kaklam un dekoltē.

7. Pielieto celulīta korekcijai un profilaksei izmantojamās metodes, kā arī elektroaparātu

procedūras un izmantojamos kosmētiskos līdzekļus.

8. Pielieto epilācijas un depilācijas tehniku.

9. Veic liekā apmatojuma likvidēšanu uz visām ķermeņa daļām, ievērojot izpildīšanas

tehniku un drošības nosacījumus.

2.3. Fizikālā terapija kosmetoloģijā

1. Ievēro fizikālās medicīnas drošības noteikumus, medicīnas tehnisko iekārtu izmantošanas

noteikumus, cilvēka aizsardzības pasākumus, izmantojot fizikālās medicīnas aparātus.

2. Pielieto infrasarkano staru terapiju.

3. Pielieto lāzera terapiju.

4. Pielieto ultravioleto staru terapiju. 5. Pielieto ultraskaņas terapiju.

6. Pielieto aerojonu terapiju.

7. Pielieto aerosolu terapiju.

8. Pielieto baroterapiju un radonu vannu terapiju.

243

9. Pielieto ūdens procedūras: mitrās kompreses, mitrā norīvēšanās, vispārējā mitrā

ievīstīšana; Šarko, skotu, vēdekļa dušas, cirkulārā, lietus adatu, putekļu augšupejošā duša,

zemūdens masāžas duša; kontrastvannas, Haufes vannas, pērļu peldes, putu vannas,

terpentīna, skuju peldes, nātrija hlorīdu vannas, joda un broma peldes, ogļskābes,

slāpekļa, skābekļa peldes, sērūdeņraža vannas.

10. Pielieto dūņu, ozokerīta, parafīna terapiju, psammoterapiju.

11. Pielieto krioterapiju.

12. Pielieto aeroterapiju, helioterapiju, talasterapiju.

13. Pielieto solārija procedūras.

14. Veic dažādas masāžas tehnikas dažādām ķermeņa daļām, kā arī piemeklē klientiem

nepieciešamāko masāžu vai to kombināciju, izveido optimālo masāžu kursu.

15. Veic dažādas Ājurvēdiskās masāžas, kā arī piemeklē klientiem nepieciešamāko masāžu

vai to kombināciju, pareizi izvēlas eļļas un izveido optimālo masāžu kursu.

16. Veic galvanizācijas procedūras.

17. Veic darsonvalizācijas procedūras.

3. PRAKSES ORGANIZĀCIJA1. Praksi organizē koledžas ārstniecības katedras vadītājs sadarbībā ar praksi nodrošinošo

institūciju, kura nozīmē tiešo prakses vadītāju, kurš ir atbildīgs par studenta prakses norisi

un prakses novērtēšanu

2. Par prakses mērķu, uzdevumu un novērtēšanas kritēriju izstrādi atbild koledžas

ārstniecības katedras vadītājs sadarbībā ar docētājiem.

Prakses organizators – praksi nodrošinošās institūcijas vadītāja norīkots speciālists, kam ir

praktiskā darba pieredze atbilstošā profesijā:

- nozīmē prakses vadītāju (atbildīgo personu, kuras vadībā students veic prakses

uzdevumus);

- nodrošina drošības tehnikas instruktāžu darba vietā;

- kontrolē prakses gaitu;

- apstiprina prakses novērtējumu, atbilstoši koledžas noteiktajiem kritērijiem.

3. Iestādes prakses vadītājs - atbildīgā persona, kuras vadībā students veic prakses

uzdevumus:

- sastāda studenta darba grafiku;

244

- iepazīstina studentu ar prakses vietas specifiku;

- informē pārējos kolēģus par studenta prakses laiku;

- pārzina prakses mērķus, uzdevumus un prasības;

- saskaņo studenta individuālos mērķus ar reālām iespējām, veicina to sasniegšanu;

- plāno studenta iesaistīšanu prakses mērķu sasniegšanā (izvēlas tos mērķus, kuri

prakses vietā ir reāli ir sasniedzami);

- demonstrē procedūru veikšanu, analizē to gaitu, modelē iespējamās situācijas;

- izvērtē studenta spēju veikt konkrētās procedūras;

- sekmē studenta darbības patstāvīgai procedūru izpildei, piedalās tajās;

- sniedz atbildes uz studenta uzdotajiem jautājumiem;

- novērtē studenta sasniegumus.

5. .Students:

- ievēro darba grafiku;

- darbojas saskaņā ar prakses kopējiem mērķiem un individuāli izvirzītiem mērķiem,

kurus pats vēlētos sasniegt (mērķiem jābūt reāliem, pamatotiem uz teorētisko un

praktisko bāzi);

- raksta dienasgrāmatu prakses vietā;

- kopā ar prakses vadītāju izvērtē izvirzītos un sasniegtos mērķus, ka arī pārrunā

dažādas situācijas, kuras ir radījušas neskaidrības;

- veic pašvērtējumu ;

- atbildīgs par dokumentācijas sakārtošanu un nodošanu noteiktajā laikā;

4. PRAKSES NOVĒRTĒJUMSPrakses vērtē tiešais prakses vadītājs. Vērtējums ieskaitīts/neieskaitīts, tiek ierakstīts

atzīmju grāmatiņā tam paredzētajā ailē. Vērtējumu atzīmju grāmatiņa pēc prakses rezultātu

apkopošanas veic katedras vadītājs.

Vērtējot jāņem vērā:

1. 100% nostrādātas programmā paredzētās stundas,

- ja students nav apmeklējis praksi slimības dēļ, tad uzrādot ārsta slēdzienu par savu

veselības stāvokli, saņem atļauju un kopīgi ar iestādes prakses vadītāju izveido prakses

atstrādes grafiku;

245

- ja students kavējis praksi citu iemeslu dēļ, atstrāde jāsaskaņo ar koledžas katedras

vadītāju.

2. Studenta vērtējums prakses vietā (kritēriji pēc noteiktas formas): ( Pielikums Nr. 2)

Teorētiskās zināšanas, to izmantošana praksē,

Saskarsmes iemaņas, darbā ar klientiem.

Spēja strādāt komandā, plānot un organizēt savu darbu,

Veikto darbību kvalitāte,

Spēja plānot un organizēt savu darbu,

Prasmes un iemaņas procedūru izpildē,

Spēja novērtēt savu darbu,

Profesionālās ētikas, morāles un uzvedības normu ievērošana.

3. Vai students ir sasniedzis kopējos prakses mērķus un individuālos mērķus, kā arī veicis

prakses uzdevumus (tos atspoguļo ieraksti prakses dienasgrāmatā). ( Pielikums Nr. 1)

Ārstniecības katedras vadītāja

I.Strode

246

Pielikums Nr.1

Studiju programma „Estētiskā kosmetoloģija”

Studenta v. uzvārds _________________________________Grupa ____________

Prakses dienasgrāmatas novērtējums

Apraksta izvēlēto klienta sejas, ķermeņa ādas stāvoklim un

kosmētiskajai diagnozei piemērotāko kosmētisko procedūru.

0-4

Apraksta pielietotās fizikālās terapijas metodes. 0-3

Apraksta situācijas - klienta izglītošanu par sejas, ķermeņa ādas

kopšanu un dažādu kosmētisko produktu lietošanu mājās.

0-4

Savas darbības novērtējums, secinājumi 0-3

Prakses dienasgrāmatas noformējums, atbilstība izvirzītajām prasībām

0-4

Kopējais prakses dienasgrāmatas novērtējums5-18

Prakses raksturojums10-30

Kopējais iegūto punktu skaits

PRAKSES VĒRTĒJUMS (balles)

Punkti Balles48 10

47-42 941-35 834-28 727-22 621-15 5

247

Katedras vadītājs _______________________ Datums ______________

Pielikums Nr. 2

Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledža

Prakses vērtējumsStudenta vārds, uzvārds

Prakses vieta laiks

KRITĒRIJIIegūtais punktu skaits

PAMATOJUMS

Studenta teorētiskās zināšanas

Studenta saskarsmes iemaņas darbā ar klientiem

Spēja strādāt komandā

Veiktā darba kvalitāte (darba rezultāti), drošas darba vides nodrošināšana

Spēja plānot un organizēt savu darbu

Prasmes un iemaņas klienta stāvokļu novērtēšanā, procedūru izpildē

Spējas patstāvīgi veikt procedūras

Spēja izmantot fizikālās terapijas metodes

Studenta spēja novērtēt savu darbu

Profesionālās ētikas, morāles un uzvedības normu ievērošana

Kopā:

Prakses vadītāja paraksts_______________________ Z.v.

248

Pielikums Nr.5

Akadēmiskā personāla piedalīšanās

starptautiskajos projektos, LZP un citu

institūciju finansētajos projektos

250

Akadēmiskā personāla piedalīšanās starptautiskajos projektos, LZP un citu institūciju finansētajos projektos

1. Ančupāne I. Pētnieks, LZP sadarbības projekta 06.0035 ‘’Akūtas un hroniskas infekcijas: to ierosinātāju patoģenitātes, persistences un rezistences attīstības mehānismi, efektīvas diagnostikas un ārstēšanas ceļi’’apakšprojekta 060035.11.1. ‘’Stafilokoku kolonizācijas un ESBL un metalobetalaktamāžu izplatības pētījumi slimnīcās un sabiedrībā’’ 2006.-2009.

2. Ančupāne I. Pētnieks grantā Nr. 755 ‘’Dažu klīniski svarīgu patogēnu virulences faktoru pētījums’’, 2004.-2008.

3. Ančupāne I. Darbojos Norvēģijas finansētajā Task Force projektā ‘’Educational programm on antimicrobial resistence and nosocomial infections in health care setings ‘’(vad. Prof. A.Žilevica) 2004.-2006

4. Ančupāne I. Pētnieks, LZA finansētajā zinātniski pētnieciskajā projektā Nr. 755 ‘’Fizikālo, bioloģisko un endogēno faktoru lomas izpēte Lichen ruber planus etiopatoģenēzē’’

5. Patents:Miltiņš A., Kampars V., Kolontaja, Ančupāne I. ‘’Ādas pīlinga sastāvs ‘’, LV 13070 B, 2004.

6. Geske R. Pētnieks IZM finansētajā augstākās izglītības iestāžu pētnieciskā projekta VSAKZP-07-2 „Palielinātas ķermeņa masas sastopamības salīdzinājums studentēm ar dažādu izglītību.” realizācijā, 2007.

7. Gulbe D. Eksperte projektā VPD1/ESF/PIAA/06APK/3.2.6.3./0060/0489 „Studiju prakses pilnveide un nodrošināšana Studiju programmai „Ārstniecība” veselības aprūpes iestādēs” un projektā 2007/0030/VPDI/ESF/PIAA/06/APK/3.2.6.3./0035/0269 „Studiju programmas „Sociālā aprūpe” prakses pilnveidošana koledžā.

8. Kolontaja I. Izglītības ministrijas finansētais pētījumu projekts: „Vides - hormonālo, bioloģisko un farmakoloģisko faktoru loma dermatoloģijā aktuālas problēmas rosacea norisē”, vadošais pētnieks, 01.06.2006.

9. Kolontaja I.Izglītības ministrijas finansētais projekts: „Izpētīt atopiskā dermatīta patoģenēzes faktorus un izstrādāt patoģenētiski pamatotas terapijas algoritmu”, pētnieks, 2006. gads.

10. Kolontaja I.LZP grants Nr. 04.11.67, medicīna, LU, kardioloģijas institūts. Līdz 2007. gada 31. dec. „Maģistrālo asinsvadu sieniņu disfunkcijas izpēte sekundāru lipīdu metabolisma traucējumu apstākļos.”, pētnieks līdz 2007. gada 31. decembrim.

11. Kolontaja I.LZP iesniegts ( 28.08.2007) pētījuma projekts: „Fizikālo, bioloģisko un endogēno faktoru lomas izpēte lichen planus etiopatoģenēzē”, vadošais pētnieks 2008. gads

12. Kolontaja I. ESF Nacionālās programmas “Atbalsts doktorantūras programmu īstenošanai un pēcdoktorantūras pētījumiem” ietvaros vadošais pētnieks pētījuma projektā:„Jauktas infekcijas saistības ar dzimumhormonu līmeni un klīnisko smaguma pakāpi izpēte acne vulgaris pacientēm”, 2006 jūnijs-2007 g. februāris.

13. Kokare.I. Latvijas Zinātnes Padomes grants nr. 01-0693 Ģimenes sociāli bioloģiskā modeļa. ietekme uz bērna veselību un fizisko attīstību Latvijā” – vadošā pētniece, 2001.- 2002.

14. Kokare.I.Labklājības ministrijas sociālās politikas lietišķais pētījums “Augšanas procesa bioloģiskā un sociāli ekonomiskā determinācija’’ – projekta pētniece, 1999. - 2000.

15. Kokare.I.Latvijas Zinātnes Padomes grants nr. 960366 “Latvijas populācijas bioloģiskā statusa izmaiņu novērtējums pēc antropometrijas un apkārtējās vides faktoru analīzes datiem (1930-2000)” - pētniece, 1996. - 2000.

16. Strode I., Dupure I. P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledža - Pētnieces IZM finansētajā augstākās izglītības iestāžu pētnieciskā projektā „Pēcoperācijas sāpju novērtēšana kā viens no aprūpes procesa komponentiem”, VSAKZP – 08-3, 2008. – 2009.

251

ESF fonda aktivitāte: programmas „Cilvēkresursi un nodarbinātība” papildinājuma 1.3.2.3. aktivitātes „Veselības aprūpes un veicināšanas procesā iesaistīto institūciju personāla kompetences, prasmju un iemaņu līmeņa paaugstināšana” projekta „Veselības aprūpes un veicināšanas procesā iesaistīto institūciju personāla tālākizglītība nozares ilgtspējīgai attīstībai”1. „Programmu un mācību materiālu izstrāde māsu pamatspecialitātēs un papildspecialitātēs

2009. gadā” – mācību materiāli - „Internās aprūpes māsas pamatspecialitātē”, „Ķirurģiskās aprūpes māsas pamatspecialitātē”, „Garīgās veselības aprūpes māsas pamatspecialitātē” „Onkoloģiskās aprūpes māsas papildspecialitāte”. „Hemodialīzes un nieru transplantācijas māsas papildspecialitāte”, sadarbībā ar LU. Projekta dalībnieki – I.Strode, I.Dupure, O.Valošina, S.Seimane, I.Raudova, M.Lāce, A.Kiršfelde, Dz.Jakubaņeca, I.Grīnfelde, I.Savicka, V.Brūns, A.Koha, A.Krūmiņa, K.Zaiceva

2. Piedalīšanās programmu realizācija sadarbībā ar Latvijas Universitāti - „Internās aprūpes māsas pamatspecialitātē”, „Anestēzijas, intensīvās un neatliekamās aprūpes māsas pamatspecialitātē”, „Bērnu aprūpes māsas pamatspecialitātē. Projekta dalībnieki – I.Strode, I.Dupure, O.Valošina, S.Seimane, I.Raudova,M.Lāce, S.Daudze, L.Korejeva, M.Kurmiņa

252

Pielikums Nr.6

Akadēmiskā personāla galvenās zinātniskās

publikācijas un sagatavotā mācību literatūra

253

Akadēmiskā personāla galvenās zinātniskās publikācijas

1. Колонтая И., Милтинш B., Ансчупане И.(2005) Смешанные бактериально микотические инфекции и индекс качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. Проблемы медитинской микологии Том 7, Но 2.,85-86.

2. Hartmane I., Mikažāns I., Dērveniece A, Ančupāne I(2007) Results of clinical evaluation of photochemotherapy in patients with localized scleroderma. Proceedings of the Latvian Academy of sciences. Vol.61, no 1, 38.- 42 .pg

3. I.Ančupāne, Mikažāns I., Hartmane I., Dērveniece A., Kolontaja I., Rozniece A.(2004) Novel immunologic aspects in the pathogenesis of atopic dermatitis. Proceedings of the Latvian academy ofsciences.Vol.58,number 3, 91.-98.pg

4. Kolontaja I., Ančupāne I. (2008) Mikroorganismu ietekmes izpēte uz atopiskā dermatīta klīnisko gaitu, alerģizācijas pakāpi un dzīves kvalitātes līmeni, LU rakstu krājums, Medicīna, 735.sējums, 43.-50. lpp.

5. Gulbe D., Paudere I. Māsa – pacientu izglītotāja primārās veselības aprūpes sistēmā. LU rakstu 668. sējumā Medicīna, 2004., lpp. 29-35., 191 lpp.

6. Paudere I., Gulbe D. Māsu izglītības pieredze. LU rakstu 668. sējumā Medicīna, 2004., lpp. 36-42., 191 lpp.

7. Gulbe D. Māsa primārās veselības aprūpes sistēmā. Zinātnisko rakstu krājumā „Māszinības kā vērtība mainīgā izglītības telpā”, Rīgas Medicīnas koledža, LLU Izglītības un mājsaimniecības institūts, Swedish Politechnic, Sector of Health care and Social Welfare, Vilnius College Faculty of Health Care, 2005., lpp. 54-58., 112 lpp.

8. Leite I., Gulbe D. Māsas izglītotājas loma pacientiem ar metabolisko sindromu. Publikācija zinātnisko rakstu krājumā „Pētniecība kā studiju procesa un prakses virzītājs veselības aprūpē”, Rīgas Medicīnas koledža, 2007., lpp.130-138., 151 lpp.

9. Guste B. Smagais ūdens.Raksts Studija, 2008. Nr.1 /58 10. Guste B. Mārupītes parks – Rīgas ārtelpas iespēja Raksts Latvijas architektūra. 2009.Nr.82. 11. FG.Gilbert, MD; I.Hartmane, MD; I.Ancupane, MD; I.Kolontaja, MD; O.Princeva, MD.

Efficiacy and tolerance of a topical skin care regimen as an adjunct to treatment of facial rosacea. Cosmetic dermatology, september 2008, vol. 21, no 9, pg 501-504.

12. Kolontaja I, Ančupāne I. „Mikroorganismu ietekmes izpēte uz atopiskā dermatīta klīnisko gaitu, alerģizācijas pakāpi un dzīves kvalitātes līmeni”, LU rakstu krājums, 31. – 35. lpp, 2008. gads.

13. Колонтая И.Я., Анчупане И.С., Микажанс И.В., Милтинш А.П. Связь фактора роста, смешанной инфекции и качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург.

14. I. Ančupāne, I. Kolontaja, I. Mikažāns, J. Fedorkova, „Jauktas mikroskopisko sēnīšu un baktēriju infekcijas saistība ar dzimumhormonu līmeni un klīnisko smaguma pakāpi acne vulgaris pacientēm Latvijā”. С. Петербург, Проблемы медицинской микологии., 2, 2008, 25. – 28, ctp.

15. Анчупане И. С., Пойкане (Колонтая) И. Я., Жилевич А. В. Активизатия кислой фосфотазы при уретрите кандидо-бактериальной зтиологии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург., том 4., нр.1., 1999; стр. 31 – 33.

16. Kolontaja I, Čerņavska I, Krievāne I, Melne I, Ančupāne I. Latvijas Universitātes privātdocents Jūlijs Galejs un viņa akadēmiskais veikums. Acta Medico – Historica Rigensia, vol.VI (XXV), Pauli Stradini Museum Historiae Medicinae, Riga, 2002; 259 – 263.

17. Niedrīte E., Mikažāns I., Kolontaja I., Rozniece K., Feldmane G. Jaunas iespējas vienkāršā herpesa ārstēšanā ar Larifānu. RSU Zinātniskie raksti. Internā medicīna, ķirurģija, Medicīnas bāzes zinātnes, Stomatoloģija, Farmācija, 2003; 123 – 126.

254

18. Kolontaja I., Mikažāns I. Klīniskās ainas izvērtēšana stafilokoku un kandidu izraisītās jauktās infekcijas gadījumā. Rīgas Stradiņa Universitāte, Zinātniskie raksti. RSU, Rīga. 2004; 131-133.

19. Hartmane I., Mikažāns I., Kusiņa I., Rozniece K., Kolontaja I., Dērveniece A., Mikažāne H. Smagi noritošas psoriāzes terapija ar Re-PUVA: klīniskās efektivitātes izvērtējums. RSU Zinātniskie raksti, 2005; 18- 21.

20. Ivdra I, Mikažāns I, Kolontaja I, Mikažāne H, Dērveniece A, Kapteine L. TGF-β1 koncentrācijas pārmaiņas serunā, psoriāzes ārstēšanā izmantojot kombinētu kalcipotriola un betametazona preparātu. RSU Zinātniskie raksti, 2006,15-20.

21. Kolontaja I, Mikažāns I, Kapteine L, Mikažāne H, Andrejeva S. Epidermas augšanas faktora un vaskulārā endotēlija augšanas faktora ietekme uz atopiskā dermatīta klīnisko norisi, jauktas infekcijas veidiem un slimnieku dzīves kvalitāti. RSU Zinātniskie raksti, 2007, 67-73.

22. Колонтая И., Анснупане И. Смешанные бактериально микотические инфекции и индекс качества жизни у больных атопическим дерматитом в Латвии. Проблемы медитинской микологии Том 7, Но 2., 2005; 54.

23. Hartmane I, Ančupāne I, Kolontaja I. Usefulness of a topical preparation containing retinaldehyde, destran sulfate and methylchalcone hesperidyne in the treatment of facial erythroconperosis. 6 th Congress of the Baltic association of dermatovenerology. September 14 – 16, Riga, 2006; 65.

24. Колонтая И., Анснупане И. Факторы роста и качество жизни у больных атопическим дерматитом и смешанными бактериально – микотическими инфекциями в Латвии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург.,2006, Том. 8, Нр.2.,стр. 50 – 51.

25. I. Kolontaja, I.Ančupāne, A.Žileviča, J.Fedorkova. Sēnīšslimību epidemioloģija, etiopatoģenēze un diagnostika. LAZ, 2007.

26. I. Kolontaja, I.Ančupāne, I.Mikažāns, A.Žileviča, J.Fedorkova Raugveida sēnīšu ierosinātās ādas un gļotādu slimības. LAZ , 2007.

27. I.Kolontaja, I.Mikažāns, I.Ančupāne, A.Miltiņš, J.Fedorkova. Psoriāzes izolēto formu diferenciāldiagnostika, klīnika un ārstēšana, LAZ, 2007, 28-32 lpp

28. I.Kolontaja. Estētiskā medicīna mūsdienu skatījumā, 2007, 2, 57-60. lpp.29. I.Kolontaja. Vides un patoģenēzes faktoru saistība un ietekme uz dzīves kvalitāti atopiskā

dermatīta slimniekiem Latvijā. LAZ, 2007, 2, 20 – 22 lpp.30. I.Kolontaja, I.Ančupāne, I.Mikažāns, A.Miltiņš, J.Fedorkova. Acne vulgaris efektīva un

patoģenētiski pamatota lokālā ārstēšana. LAZ, 2008, 7/8, 38-42 lpp.31. I.Kolontaja, I.Ančupāne. Primārā hiperhidroze. Iesniegts publicēšanai LAZ 2010. gads.32. Kārkliņa H., Krūmiņa Dž., Kokare I., Valeinis J. Latvijas pirmsskolas un jaunākā skolas

vecuma bērnu barojuma pakāpes izmaiņas 20.gadsimtā. Latvijas universitātes Medicīnas fakultātes raksti. 2009. 750. sēj. Medicīna, 185.-194. lpp.

33. Kokare I., Krumina Dz., Vetra J., U. Teibe, “Secular Changes in the body Height of Latvian Conscripts During the Last 122 Years”, “Perspectives in Human Biology”, 1999, vol. 4(2): 175 –180

34. Krumina Dz., Kokare I., Vetra J., U. Teibe, “Length and Weight of newborns in Riga, Latvia”, “Perspectives in Human Biology”, 1999, vol. 4(2) : 15 – 21

35. Kokare I., Vētra J., Krūmiņa Dž. Teibe U. Par gadsimta pārmaiņu raksturu Latvijā. LU vēstures institūta sērija “Latvijas vēsturnieki”, “Antropoloģe profesore Dr.habil.hist. LZA goda locekle Raisa Deņisova. Bibliogrāfija. Darba biedru veltījumi 70 gadu jubilejā”. Latvijas Vēstures institūta apgāds, Rīga 2000: 123-132

36. Kokare I., Vētra J., Krūmiņa Dž. Par jauktu laulību pēcteču morfoloģiskā statusa īpatnībām Latvijā. LU vēstures institūta sērija “Latvijas vēsturnieki”, “Antropoloģe profesore

255

Dr.habil.hist. LZA goda locekle Raisa Deņisova. Bibliogrāfija. Darba biedru veltījumi 70 gadu jubilejā”. Latvijas Vēstures institūta apgāds, Rīga 2000: 133-149

37. Vetra J., Kokare I., Krumina Dz. Age at menarche in Latvia. Acta Medica Auxologica, International Journal of Human Developmental Sciences, 2000; Vol.32(1):p.17

38. Kokare I., Krūmiņa Dž. Nabadzība un bērnu augšanas procesa retardācija Latvijā. Latvijas universitātes Medicīnas fakutātes raksti. 2004. 668. sēj. Medicīna, 87.-102. lpp.

39. Kokare I., Krūmiņa Dž., Čivča I. Zīdaiņu fiziskās attīstības rādītāji pēc Rīgas Longitudinālā pētījuma datiem. Latvijas pediatrs, 2003. (1): 40–47.lpp.

40. Strode I., Krūmiņa A., Vīksna L. Psychosocial risk factors influencing health in nurses’ practice. RSU zinātniskie raksti 2007.

41. Strode I. Praktizējošo māsu zināšanas par bioloģisko darba vides riska faktoru profilaksi. P.Stradiņa veselības un sociālās aprūpes koledžas zinātnisko rakstu krājums, 2008.

42. Strode I., Dupure I. Pēcoperācijas sāpju novērtēšana kā viens no aprūpes procesa komponentiem. Daugavpils medicīnas koledžas zinātnisko rakstu krājums, 2009.

43. Strode I., Logina I. Assessment of Postoperative Pain in Nursing. Latvijas ķirurģijas žurnāls - Acta Chirurgica Latviensis 2009 (9).

44. Strode I., Krūmiņa A., Millere I., Logina I. Pēcoperācijas sāpju novērtēšanas klīniskās aprūpes aspekti. Rīgas Stradiņa universitāte. Zinātniskie raksti 2009.

Akadēmiskā personāla konferenču publikācijas1. Dērveniece A, Hartmane I, Mikažāns I, Ančupāne I, Branta Dz, Rozniece K, Ivdra I, Kolontaja I.

(2007) Diagnosed skin cancers in patients presenting with other skin diseases. IMCAS, January 10 -13.

2. I.Ančupāne, Mikažāns I., Hartmane I., Dērveniece A., Kolontaja I., Rozniece A.(2004) Novel immunologic aspects in the pathogenesis of atopic dermatitis. Proceedings of the Latvian academy ofsciences.Vol.58,number 3, 91.-98.pg

3. I.Ančupāne, L.Kalnbērza (2004).Dermatofītu izraisītās ādas slimības un to izplatība Latvijā. Latvijas Ārstu žurnāls, Nr. marts, aprīlis, 30.-32. lpp.4. Daudze S. Atsevišķas publikācijas - ziņojumi Baltijas laboratorijas diagnostikas speciālistu

kongresu dokumentos - 1998., 2000., 2002., 2004., 2006.5. Guste B. Smagais ūdens.Raksts Studija, 2008. Nr.1 /58 6. Guste B. Mārupītes parks – Rīgas ārtelpas iespēja Raksts Latvijas architektūra. 2009.Nr.82. 7. Mikažāns I., Hartmane I., Dērveniece A., Kolontaja I., Rozniece K. Novel immunologic

aspects in the pathogenesis of atopic dermatitis. Proceedings of the Latvian academy ofsciences, vol. 58, number 3 / 4, 2004; 91 – 98.

8. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāne H, Niedrīte E. Immunological aspects in the pathogenesis of rosacea. Proceedings of the Latvian Academy of Sciences. Section B, vol. 60 (643/644), 2006; 45 – 50.

9. Dērveniece A, Hartmane I, Mikažāns I, Ančupāne I, Branta Dz, Rozniece K, Ivdra I, Kolontaja I. Diagnosed skin cancers in patients presenting with other skin diseases. IMCAS, 2007, January 10 -13.

10. FG.Gilbert, MD; I.Hartmane, MD; I.Ancupane, MD; I.Kolontaja, MD; O.Princeva, MD. Efficiacy and tolerance of a topical skin care regimen as an adjunct to treatment of facial rosacea. Cosmetic dermatology, september 2008, vol. 21, no 9, pg 501-504.

11. Dērveniece A, Hartmane I, Kolontaja I. Matu kopšanas ārstnieciskie aspekti. Latvijas Ārstu Žurnāls, Nr.6, 2002; 42 – 48.

12. Kolontaja I., Ančupāne I., Žilevica A. Trichophyton rubrum izraisīto slimību problēmas dermatoloģijā. Latvijas Universitātes 61. zinātniskā konference. Referātu tēzes, Rīga, 2003; 53.

256

13. Kolontaja I, Mikažāns I, Niedrīte E. Klīniskās ainas izvērtēšana Gram pozitīvo stafilokoku un kandidu izraisītās mikstinfekcijas gadījumā. Medicīnas nozares zinātniskās konferences tēzes, Rīga, 7 marts, 2003; 11.

14. Dērveniece A., Hartmane I., Mikažāns I., Čēma I., Ivdra I., Rozniece K., Kolontaja I., Kuzmane I. EGRF, CD 31 un Ki – 67 ekspresija ādas bazālo šūnu un plakanšūnu epidermālos audzējos. Medicīnas nozares zinātniskās konferences tēzes, Rīga, 7 marts, 2003; 33.

15. Анчупане И. С., Колонтая И. Я. Опыт лечения болъных микроспорией в Латвиии. Проблемы медицинской микологии., С. Петербург., Том. 4, Нр.2., 2002; 77.

16. Hartmane I, Ančupāne I, Kolontaja I. Usefulness of a topical preparation containing retinaldehyde, destran sulfate and methylchalcone hesperidyne in the treatment of facial erythroconperosis. 6 th Congress of the Baltic association of dermatovenerology. September 14 – 16, Riga, 2006; 65.

17. Dērveniece A, Mikažāns I, Ančupāne I, Branta Dz, Rozniece K, Ivdra I, Kolontaja I. Skin cancers diagnosed in patients presenting with other skin diseases. BADV 6. kongress, Rīga, 2006, tēzes.

18. Kolontaja I, Mikažāns I, Kapteine L, Dērveniece A. Jauktas infekcijas saistība ar dzimumhormonu līmeni un klīnisko smaguma pakāpi acne vulgaris pacientēm. 2007. gada Medicīnas nozares zinātniskās konferences tēzes. Rīgas Stradiņa universitāte, Rīga, 2007, 166.

19. Kokare I.Par auguma garuma atkarību no ģimenes un vecāku pazīmēm // The International Scientific Conference. The Child in the World, the World in the Child -. Liepāja, 1997: 157. [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, I. Duļevska, J. Vētra un U. Teibe].

20. Dažādu ģimenes faktoru ietekme uz jaundzimušo galvenajiem antropometriskajiem parametriem // The International Scientific Conference “The Child in the World, the World in the Child”.- Liepāja, 1997: 157. [Autori: Dž. Krūmiņa, I. Kokare, I. Duļevska, J. Vētra un U. Teibe].

21. Profesora N. Caunas antropoloģiskie pētījumi Latvijas armijā 1939.gadā un iegūto datu analīze pēc 57 gadiem // 3. Pasaules latviešu ārstu kongress.- Rīga, 25.-28.jūnijs, 1997:116 [Autori: I. Kokare, Dž. Krūmiņa, J. Vētra].

22. Kokare I., Krūmiņa Dž., Vētra J., Teibe U. Secular Changes in Body Height in Latvian Conscripts During the Last 120 Years // Fifth World Academic Conference on Humans Ecology, Adelaide, South Australia, December 1-5, 1997, Book of Abstracts 8.5

23. Kokare I., Krūmiņa Dž., Vētra J., Teibe U. Family Socio-economic and Biological Characteristics and Birth Weight and Length of Riga’s Newborns // Fifth World Academic Conference on Humans Ecology, Adelaide, South Australia, December 1-5, 1997, Book of Abstracts 7.3.

24. Kokare I., Krūmiņa Dž., Vētra J., Teibe U. The Influence of Urbanization Dependent Factors in Morphological Traits in Latvian Conscripts in 1939 and 1996 // The 14th International Congress of Anthropological and Ethnological Sciences. July 26-August 1, 1998, Williamsburg, USA, Book of Abstracts 30-039.

25. Krūmiņa Dž., Kokare I., Duļevska I., Vētra J. Infant growth compensates newborn status //The 14th International Congress of Anthropological and Ethnological Sciences, July 26-August 1, 1998, Williamsburg, USA, Book of Abstracts 30-009.

26. Kokare I., Krūmiņa Dž., Vētra J. On dependence of body length on the features of family and parents. //11th Congress of the European Anthropological Association. –Jena, Germany, August 30-3 September, 1998.

257

27. Kažoka Dz., Krūmiņa Dž., Kokare I., Gavričenkova L., Vētra J.Par dažu bioloģiski sociālo pazīmju sakarību Latvijas sieviešu populācijā. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes.96.lpp.

28. Gavričenkova L., Krūmiņa Dž., Kokare I., Vētra J.Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās attīstības izmaiņas. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes. 71.lpp.

29. Krūmiņa Dž., Kokare I., Čivča I., Vētra J. Bērnu un vecāku auguma garuma pazīmes sakarība. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes. 106.lpp.

30. Kokare I., Krūmiņa Dž., Vētra J.Menarhes vecumu ietekmējošie faktori Latvijas meiteņu populācijā. Pasaules latviešu ārstu 4.kongresa 2001.gada 20.-22.jūnijs tēzes. 99.lpp.

31. Strode I., Krūmiņa A., Vīksna L. Veselību ietekmējošie psihosociālie riska faktori māsu praksē. RSU 6. zinātniskā konference – tēzes, 2007.

32. Strode I., Krūmiņa A., Vīksna L. Darba vides Latvijā psihoemocionālo faktoru ietekme uz māsas veselību. 1. Starptautiskā zinātniski – praktiskā konference “Izmeklējumi māsām šodien:sasniegumi, problēmas, jautājumi, perspektīvas.” Tēzes krievu val. S.- Pēterburga, Krievija, 25. – 27. jūnijs, 2007.

33. Geske R., Zariņš Z., Tupiņš A., Strode I. Palielinātas ķermeņa masas sastopamības salīdzinājums studentēm ar dažādu izglītību. RSU 7. zinātniskā konference – tēzes, 2008.

34. Strode I., Krumiņa A. Послеоперационная раневая инфекция – оценка болевого синдрома. Российская научно-практическая конференция. Инфекционные болезни: Современные проблемы диагностики и лечения, tēzes, Sanktpēterburga

35. Strode I., Dupure I., Krūmiņa A. Pēcoperācijas sāpju novērtēšanas klīniskās aprūpes aspekti. RSU 8. zinātniskā konference – tēzes, 2009.

36. Strode I., Dupure I., Millere I., Logina I. Akūtu sāpju aprūpi ietekmējošie faktori. RSU 9. zinātniskā konference – tēzes, 2010.

37. Strode I. 6th Assessment of Acute Pain in Nursing of Latvia. Warsaw International Medical Congress for Young Scientists, tēzes – 7.05.-9.05.2010., Polija.

38. Strode I., Millere I. Role of nurse care in pain management. II International conference „Pain in Baltics 2010”, tēzes - 12.11.-13.11.2010.

Akadēmiskā personāla populārzinātniskās publikācijas1. Ābele I. „Ak,,tu , mans gausais!”,Žurnāls „36.6”, 2010. gada marts2. Ābele I. „Saldā garša”.Žurnāls „Ievas Māja”,05.02.-18.02.2010.3. Ābele I. „Citāda medicīna, citāda ārste”. Žurnāls „36,6”, 2009. gada oktobris4. Ābele I. „Dzīvesstils”.Žurnāls „Māja”,27.02.-05.04.2010.5. Ābele I. „Baltic Times”october 2009. Ayanga-beauty,health and joy of eksistence6. Ābele I. ‘’Ājurvēdas ārste”. Žurnāls „Ievas Veselība”, 22.05.2009.7. Ābele I. Pilnīgi citā dzīves ritmā.Žurnāls„Ieva”, 05.05.-11.05.2001.8. I.Ančupāne, L.Kalnbērza (2004).Dermatofītu izraisītās ādas slimības un to izplatība Latvijā. Latvijas Ārstu žurnāls, Nr. marts, aprīlis, 30.-32. lpp.9. Jakubaņeca Dz. Neatliekamā palīdzība dzīvībai kritiskos stāvokļos.Raksts žurnālā Latvijas

Ārsts., 2007.10. Mikažāns I, Kolontaja I, Hartmane I, Ančupāne I. Mikobaktēriju ierosinātās ādas slimības.

Latvijas Ārstu Žurnāls, Nr.4, 2002; 20 – 26. 11. Hartmane I, Kolontaja I, Mikažāns I, Dērveniece A. Mutes gļotādas patoloģijas. Latvijas

Ārstu Žurnāls, Nr. 9, 2002; 17 – 23. 12. Dērveniece A, Hartmane I, Kolontaja I. Matu kopšanas ārstnieciskie aspekti. Latvijas Ārstu

Žurnāls, Nr.6, 2002; 42 – 48.

258

13. Hartmane I, Mikažāns I, Dērveniece A, Kolontaja I. Ādas T šūnu limfomu etioloģiskie un patoģenētiskie aspekti. Latvijas ārstu žurnāls, Nr. 10, 2002; 31 – 32.

14. Ančupāne I., Kolontaja I., Mikažāns I. Patogēno mikroskopisko sēņu izraisītās ādas slimības bērniem. Doctus, 2, 2006; 10 – 12.

15. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I. „Sintētiskie retinoīdi – ieguvums dermatožu ārstēšanā”, Latvijas ārsts, 10; 2007; 54 – 58.

16. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I, Dērveniece A. „Sēnīšslimību retāk sastopamās formas”, 2007, Latvijas Ārstu Žurnāls.

17. Vētra J., Kokare I. Krūmiņa Dž. Menarhes vecums Latvijā. DOCTUS, Rīga, 2000, Nr. 4, 32-33. lpp.

18. Vētra J., Kokare I. Krūmiņa Dž. Menarhes vecums Latvijā. DOCTUS, Rīga, 2000, Nr. 4, 32-33. lpp.

19. Rimša T. Ājurvēdiskā masāža zīdainim. Žurnāls ‘’Mans mazais’’, 2002.(12).20. Rimša T. Joga topošajai māmiņai. Žurnāls ‘’Mans mazais’’, 2003. (10).21. Rimša T..Dievišķais pieskāriens. Žurnāls’’ Mistērija’’, 2009. (4).22. Rimša T.. Ķermeņa un dvēseles harmonija, Taka, 2010. (1).

Akadēmiskā personāla sagatavotā mācību literatūra1. Ančupāne I., Hartmane I., Mikažāns I., Kolontaja I. Atopiskais dermatīts. Metodiskie

ieteikumi. LU akadēmiskais apgāds, 2005; 30 lpp.2. Šiliņa M., Dupure I. Pacientu izglītošana – māsas kompetence.Rīga: Nacionālais apgāds,

2009.- 107.lpp3. Kolontaja I, Ančupāne I, Mikažāns I. „Mikožu epidemioloģija, klīnika, diagnostika,

ārstēšana un profilakse. Metodiskās rekomendācijas, 2007; 61 lpp.4. Geske R. Bērna bioloģiskā attīstība.Rīga, Raka, 2005., 314 lpp5. Jakubaņeca Dz. Šoks. Nacionālais apgāds, 2004.6. Krūmiņa Dž., Kokare I. Latvijas bērnu fiziskās attīstības normatīvi. Rīga, Nacionālais

apgāds, 2005. 7. Krūmiņa Dž., Kokare I., Biķis E. Latvijas bērnu fiziskās attīstības novērtēšana. Rīga,

Nacionālais apgāds, 2007. 8. Strode I., Dupure I., Valošina. O. Ķirurģiskās aprūpes māsas pamatspecialitāte. LU mācību

materiāls. 2009., Rīga, Nacionālais apgāds, 519.lpp.9. Orleāne I., Kurcalte I., Logina I., Strode I., Zaiceva K. Funkcionālās diagnostikas metožu

principi. Mācību materiāls, projekta „Veselības aprūpes un veselības veicināšanas procesā iesaistīto institūciju personāla tālākizglītība nozares ilgtspējīgai attīstībai” ietvaros..

259

Pielikums Nr.7

Studiju programmas materiāli tehniskais un

metodiskais nodrošinājums

260

7.1. BIBLIOTĒKAS RESURSILatvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžā darbojas labiekārtota bibliotēka un

lasītava. Kopējais grāmatu skaits koledžas bibliotēkas fondā pārsniedz 15 tūkstošus, no kurām apmēram puse ir medicīnas literatūra. Plaši pārstāvēta ir literatūra psiholoģijā, pedagoģijā, sociālajās zinātnēs, ētikā un filozofijā, kā arī uzziņu literatūra, vārdnīcas, dažāda profila enciklopēdijas u.c.Bibliotēkas literatūra ir pieejama koledžas studentiem gan līdzņemšanai, gan izmantošanai uz vietas bibliotēkas lasītavā. Bibliotēkas lasītavā pieejami arī periodikas izdevumi - Latvijas vēstnesis, 36,6 veselīgāk, saskanīgāk, gudrāk, DOCTUS, Mans Mazais, Psiholoģija mums+ Psiholoģija ģimenei un skolai, Psiholoģijas Pasaule, Latvijas ārsts u.c.

Lasītavā studentiem ir pieejami datori ar bezmaksas interneta pieslēgumu. Ir iespējama arī bezvadu interneta izmantošana. Bibliotēkas pamatpakalpojumi ir bezmaksas. Atbilstoši bibliotēkas izmantošanas noteikumiem un maksas pakalpojumu veidiem, bibliotēka sniedz arī maksas pakalpojumus – kopēšanu, izdrukas no datora, brošēšanu ar spirāli.

Kursa nosaukums un daļa Grāmatas

( A, B vai C )Nosaukumu

skaitsEksemplāru

skaitsAnatomija A 17 135Ķīmija A 12 30Saskarsmes psiholoģija A 7 74Uzņēmējdarbības pamati A 21 33Pedagoģijas pamatprincipi A 34 44Pētniecība A 3 53Lietvedības un finanšu uzskaites pamati A 2 2Projektu izstrādes un vadīšanas pamati A 4 10Svešvaloda (franču) A 4 4Cilvēka fizioloģija A 11 224Svešvaloda (angļu) A 40 104Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati A 11 101Lietišķā informātika A 4 8Farmakoloģijas pamati A 9 399Higiēna un vides medicīna A 4 83Mūzikas terapija A 3 10Uztura mācība A 6 6Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem A 34 145Neatliekama palīdzība A 4 74Ievads specialitātē un profesionālas darbības juridiskie pamati A 12 20Dermatoloģija A 6 104Medicīniskā kosmetoloģija A 2 30Materiālmācība A 18 18Estētiskā kosmetoloģija un dekoratīva kosmētika A 5 5Kultūras un mākslas pamati A 89 100Darba vides nodrošināšana B 3 5Fizikālā terapija kosmetoloģijā B 2 34Manikīrs un pedikīrs B 18 18Kuratoloģija un SPA procedūras B 2 32Ajūrvedas medicīniskie pamati B 1 2 Salona darbības pamati B 3 4 Klasiskā masāžā B 4 18Lietišķā etiķete C 5 5 Alternatīvās metodes kosmetaloģijā C 7 10

261

Nagu dizains un modelēšana C 18 18Aromterapija un fitoterapija C 4 9

7.2. Datoru kabineta materiāli tehniskās bāzes apraksts

Datoru kabinetā ir izveidotas 18 darba vietas, kas paredzētas studentiem un 1 darba vieta pasniedzējam, kas aprīkota ar projektoru. Darba vietas studentiem izkārtotas tā, lai pasniedzējs vienlaicīgi varētu sekot līdzi katra studenta darbībai. Minimālais attālums starp darba galdu ar monitoru (no monitora aizmugures) līdz nākamajam darba galdam ar monitoru nav mazāks par 1 m, bet starp monitoru sānu virsmām — ne mazāks par 0,5 m.

Telpa aprīkota ar gaisa kondicionieri, nodrošinot telpas vidējo temperatūru 20oC robežās. Datorklases logi aprīkoti ar žalūzijām, lai nepieciešamības gadījumā novērstu tiešo saules staru iekļuvi telpā. Telpas apgaismojumu nodrošina 12 dienasgaismas lampas. Visi datori ir pieslēgti globālam datortīklam, līdz ar to uz jebkura datora ir pieejams internets. Savstarpēji datori ir saslēgti lokālā tīklā, kas nodrošina pieejamību jebkura datora informācijai.

Datoru tehniskā nodrošinājuma apraksts:

Pasniedzēja dators (skaits

– 1)

Computer: CPU Pentium 4, 3,00 GHz, RAM 1,99 GB, HDD 149 GB,

DVD/CD-ROM drive

System: Microsoft Windows XP Professional, Version 2002,

Service Pack 3

Monitor: Acer AL1916 Widescreen LCD Monitor, 17"

Keyboard, mouse:

HID - Keyboard Device; manufacturer: media-tech

HID - compliant mouse; manufacturer: media-tech

Studentu datori (skaits

– 18)

Computer: 9 gb.

CPU Celeron, 1,60 GHz, RAM 1,98 GB, HDD 149 GB, DVD/CD-ROM drive

9 gb.

CPU Celeron, 2,53 GHz, RAM 496 MB, HDD 149 GB, DVD/CD-ROM drive

System: Microsoft Windows XP Professional, Version 2002,

Service Pack 3

Monitor: 2 gb.

Acer AL1916 LCD Monitor, 17"

2 Acer V193w LCD Monitor, 19"

262

gb.

10 gb.

Samsung SyncMaster 720N LCD Monitor, 17"

4 gb.

Sony LCD DVI Monitor, 17"

Keyboard, mouse:

HID - Keyboard Device; manufacturer: Logitech

HID - compliant mouse; manufacturer: Logitech

Pieejamā programmatūra Pasniedzēja dators: Studentu datori:

Microsoft Office Version 2003, 2007 Version 2003

Microsoft Office Word

Microsoft Office Excel

Microsoft Office PowerPoint

Microsoft Office Publisher

Microsoft Office Outlook

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

OpenOffice org.3,1 + -

Tildes birojs Version 2008 -

Kaspersky Antivirus 6.0 for Windows Workstations + +

Avira AntiVirus Control Center - +

Adobe Reader Version 9 Version 7

Internet Explorer + +

7.3. Mācību laboratorijas un kabineti

Pirms prakses uzsākšanas, studentiem nepieciešamās prasmes un iemaņas ir jāapgūst

praktiskās apmācības kabinetos un mācību klasēs – neatliekamās aprūpes kabinetā, pēdu aprūpes

kabinetā, masāžas kabinetā, pirmsklīniskās aprūpes kabinetā, kosmetoloģijas mācību klasē.

Dabas zinātņu un vispārizglītojošo studiju kursu kvalitatīvai apguvei studiju praktiskās

263

nodarbības tiek nodrošinātas koledžas mācību laboratorijās un kabinetos – mikrobioloģijas

laboratorijā, ķīmijas un vides medicīnas laboratorijā, anatomijas un fizioloģijas kabinetā.

N.p.k. Materiālo līdzekļu nosaukums/ Telpu aprīkojums Daudzums1. Anatomijas un fizioloģijas kabinets 1

Anatomiskie plakāti, shēmas, zīmējumiKaulu preparāti, tai skaitā skelets – 2 Orgānu kompleksi (gremošanas sistēma, elpošanas sistēma, urīnizvades sistēma, reproduktīvā sistēma – vīriešu un sieviešu, maņu orgāni

2. Mikrobioloģijas laboratorija 1Darba vietas 10Mikroskopi binokulārie 5Mikroskopi 20Termostats 1Sausā gaisa sterilizatori 2Batkteriocīdā lampa 1Koloniju skaitītājs 1Aparāts gaisa paraugu noņemšanai 1Studenta darba vietas aprīkojums 10Mikrobioloģijas preparāti, barotnes

3. Ķīmijas un vides medicīnas laboratorija 1Darba vietas 8Magnētiskie maisītāji 6Biretes titrēšanai 8Automātiskie dozatori 6Mēģeņu komplekti, ķīmiskie reaģenti, spirta lampiņas, laboratorijas trauki

4. Pirmsklīnikas aprūpes kabineti 3Medikamentozās aprūpes veikšanas darba vietas 4Intramuskulāru injekciju simulācijas mulāžas 3Intavenozu simulācijas mulāžas 6Uroģenitālās sistēmas manipulāciju veikšanas piederumu komplekts 2Gremošanas sistēmas manipulāciju veikšanas piederumu komplekts 2Laboratorisko izmeklējumu savākšanas piederumu komplekts 1Infūzu vekšanai nepieciešamais aprīkojuma komplekts 2Antropometrijas veikšanas aprīkojums 1Fonendoskopi, tonometri 15Termometri – elektroniskie 2Funkcionālās gultas, ar gultas paaugstināšanas/ pazemināšanas, u.c. iespējām, gultas piederumi

2

Higiēnas procedūru veikšanas komplekts 3Pacientu transportēšanas aprīkojums – kušete, riteņkrēsls, invalīdu pārvietošanas ierīce

1

264

Vienkāršo fizioprocedūru veikšanas komplekts 1Simulācijas mulāža – lelle 2Sievietes un vīrieša kateterizācijas mulāža 2Nazogastrālās zondēšanas simulācijas mulāža 2

5. Pēdu aprūpes kabinets 1Sausā pedikīra aparāts 5Pacienta krēsls 5Lampa - lupa 5Medicīnisko instrumentu galds 5Speciālista darba krēsls 5Autoklāvs un vienreizējā iepakojuma sistēma 1Dimanta frēzes, frēzes 30Frēžu statīvs 5Konteiners izlietojiem skalpeļiem 10Knaiblītes 10Knaiblītes kutikulas apstrādei 10Knaiblītes nagu stūrīšiem 10Knaibles nagu korekcijai 10Knaibles ieaugušiem nagiem 10Pincetes 10Metāla šālīte 5Tamponēšanas instruments 10Pincete frēžu satveršanai 5Birstīte frēžu tīrīšanai 5Celulozes plāksnīšu komplekts 5Celulozes ruļļa turētājs 1Graduētie kamertoņi 5Divkomponentu masa 1Monofilamenti 5Ultraskaņas vanna 1Kāju kopšanas līdzekļu komplekts 5 Ortopēdisko apavu, ortožu, ieliktņu, zolīšu, supinatoru paraugi u.c. 5Uzskates materiālu paraugi cukura diabēta pacientu apmācībai par pēdu kopšanu (spogulis, vīles, krēmi u.c.) 1Glukometri glikozes līmeņa noteikšanai, teststrēmeles, autolancetes 5Insulīna injektori, insulīni 5Fizioprocedūru veikšanas masāžas vanna 1Medicīniskais apģērbs (vienreizējie halāti, aizsargmaska/respirators, aizsargbrilles u.c.) 5

Dezinficējošo un antiseptisko līdzekļu komplekts 16. Neatliekamās palīdzības kabinets 1

Manekens "Resusci Anne" – apgūst iemaņas atbilstoši ABC algoritmam, nodrošina apstākļus, kas ir iespējami tuvi dabiskajiem veicot pacienta elpināšanu un netiešo sirds masāžu

2

Monitors – pievienots manekenam "Resusci Anne", kas nosaka, vai elpināšana un sirds masāža notiek atbilstoši prasībām

1

265

Manekens "Laerdal Airway Trainer" – elpināšanas apgūšanai ar Ambu maisu, oro- un nazofaringeālo elpvadu ievadi un trahejas intubācijas metodi

1

"RescueSim" neatliekamo situāciju simulācijas datorprogramma 1Reanimācijas simulācijas mulāža (bērns) 1Imobilizāciju nodrošinošais komplekts – šinas, saites 3Multifunkcionālais SimMan manekens 1Intubācijas komplekts 2Dezinficējošo un antiseptisko līdzekļu komplekts

7. Masāžas kabinets 1Masāžas kušetes 2Aprīkojums apkakles zonas masāžai 1Rullīši pēdas, ceļa locītavai 2Aprīkojums pēdas pašmasāžai 2Masāžas kontaktvielu komplekti (talks, eļļa, krēmi) 2Mehāniskie masieri - pašmasāžai 2Veļas komplekti 4

8. Mācību klase kosmetoloģijā 1Kušetes 4Krēsls meistaram 6Lampa lupa (galda) 4Kosmetologa galds 4Vapazons 2Manikīra galds 2Ultraskaņa, galvaniska, darsonvals 1Darba materiāli:- pincetes,- vienreizlietojamās cepurītes,- medicīniskie cimdi,- dvieļi- vienreizlietojamie papīra dvieļi kušetēm,- švammītes,- papīra salvetes,- vates plāksnītes,- kosmētiskās bļodiņas,- špāteles,- marles saites,- dezinfekcijas līdzekļi rokām, virsmām, instrumentiem,- unnas karotīte.

Atbilstoši programmai

Kosmētiskie līdzekļi:- sejas attīrošie līdzekļi visiem ādas tipiem: losjoni, pieniņi,

emulsijas, pīlingi, dekoratīvās kosmētikas noņemšanai,- acu un lūpu kopšanas līdzekļi,- maskas: krēmveida, māla, print, peel-off, želejveida, putojošās,

termo cietējošās, - sejas masāžas krēms un želeja,- krēmi un serumi visiem ādas tipiem.

Atbilstoši programmai

Manikīra piederumi un kopšanas līdzekļi

266

Pielikums Nr.8

Kvalifikācijas darbu izstrādāšanas metodiskie

norādījumi

267

LATVIJAS UNIVERSITĀTES AĢENTŪRALATVIJAS UNIVERSITĀTES P. STRADIŅA MEDICĪNAS KOLEDŽA

Reģ.Nr. 90000031813, Vidus prospektā 36/38, Jūrmalā, LV-2010Tālrunis 67752507, fakss 67752214, e-pasts: [email protected]

___________________________________________________________________________

APSTIPRINĀTS

Latvijas Universitātes

P. Stradiņa medicīnas koledžas padomes

2010. gada 09. septembra sēdē, prot. Nr. 8

Kvalifikācijas darba izstrādāšanas un aizstāvēšanas kārtībaJūrmalā

1. Vispārīgie noteikumi

Šie noteikumi izstrādāti saskaņā ar „Nolikums par noslēguma pārbaudījumiem LU”

(28.04.2003. LU Senāta lēmums Nr. 162). Tie nosaka vienotas prasības noslēguma darbu

izstrādei un noformēšanai, kā arī reglamentē noslēguma darbu aizstāvēšanas kārtību LU.

2. Kvalifikācijas darba struktūra

2.1. Kvalifikācijas darbā norādītajā secībā ir jāietver šādas daļas:

2.2. titullapa;

2.3. anotācija;

2.4. satura rādītājs;

2.5. apzīmējumu saraksts1;

2.6. ievads – 5% (1-2 lpp.);

2.7. nodaļas ar apakšnodaļām – 35% līdz 45%;

2.8. pētījuma rezultāti ( diskusija2 ) - 40% līdz 50%;

1 Ja tas darbam nepieciešams.2 To apjomu nosaka katedra.

268

2.9. secinājumi – 5%;

2.10. izmantotā literatūra un avoti;

2.11. pielikumi3;

2.12. dokumentārā lapa.

Kvalifikācijas darba apjoms 25 – 35 lpp.

3. Kvalifikācijas darba saturs

3.1. Titullapa (to noformē atbilstoši paraugam 1. pielikumā).

3.2. Anotācija.

Anotāciju sagatavo latviešu valodā. Anotācijā izklāsta problēmas būtību, pētījuma

mērķus, raksturo iegūtos rezultātus. Anotācijas apjoms ir noteikts līdz 850 zīmēm, ieskaitot

intervālus.

3.3. Satura rādītājs.

Satura rādītājā iekļauj visu nodaļu un apakšnodaļu virsrakstus to numerācijas secībā un

norāda atbilstošās lappuses numuru. Lappuses numurē apakšā lapas vidū ar arābu cipariem.

Satura rādītājā vispirms iekļauj apzīmējumu sarakstu, bet, ja tāda nav, – ievadu. Satura

rādītāja nobeigumā norāda izmantotās literatūras un avotu sarakstu. Pielikumus numurē atsevišķi

ar arābu cipariem. Satura rādītāja noformēšanas paraugs ievietots 2. pielikumā.

3.4. Apzīmējumu saraksts.

Ja darbā izmantoti daudzi saīsinājumi vai nosacītie apzīmējumi, tos noformē uz atsevišķas

lapas.

3.5. Ievads.

Ievadā pamato temata izvēli un aktualitāti, kā arī apraksta:

3.5.1. pētāmās problēmas;

3.5.2. darba mērķi un uzdevumus;

3.5.3. izmantotās metodes;

3.5.4. faktoloģiskā materiāla avotus.

3.6. Nodaļas ar apakšnodaļām.

Darba materiāla izklāsta pamatdaļu veido nodaļas. Darba struktūru var uzskatīt par

racionālu, ja tā sastāv vismaz no 2 vai 3 nodaļām. Nodaļas uzdevums ir sistematizētā veidā sniegt

problēmas īsu teorētisku pamatojumu. Darba strukturēšanai lielas nodaļas lietderīgi sadalīt

apakšnodaļās. Katras nodaļas nobeigumā var formulēt secinājumus.

3.7. Rezultāti.

3 Ja tie darbam nepieciešami.

269

Šajā kvalifikācijas darba daļā parāda svarīgākos iegūtos rezultātus, salīdzina tos ar

līdzīgiem pētījumiem, novērtē rezultātu atbilstību izvirzītajam mērķim.

3.8. Secinājumi.

Salīdzinājumā ar secinājumiem katras nodaļas nobeigumā (ja autors tos formulējis)

noslēguma secinājumos tiek izteikts plašāks vispārinājums un ieteikts pētāmo problēmu

risinājums. Norādīti turpmākie pētījuma virzieni. Apjomīgākos pētījumos rezultātu nodaļu

ieteicams strukturēt.

3.9. Izmantotā literatūra un avoti.

Literatūras sarakstā literatūras avotus sakārto tādā secībā, kādā uz tiem ir norādes

darbā.

Norādot literatūras sarakstā publikācijas, ar kuru saturu students iepazinies, izmantojot

kādu citu avotu, obligāti jābūt norādei uz literatūras avotu, no kura informācija iegūta.

Autora uzvārds, Iniciālis. Grāmatas nosaukums. Izdošanas vieta: Izdevniecība, izdošanas

gads. Kopējais lappušu skaits vai izmantotā lappuse vai lappuses.

Autora uzvārdu un iniciāļus raksta treknrakstā (bold), aiz tā ievieto pilnu raksta

nosaukumu, tad žurnāla nosaukumu starptautiski pieņemta saīsinājuma formā slīprakstā (italic),

žurnāla izdošanas gadu, sējumu, numuru un lappuses. Piemēram, ja citējamais raksts ir žurnāla 3.

sējuma 5. numurā, to literatūras sarakstā apzīmē ar „3.sēj., Nr. 5”. Beigās norāda raksta pirmo un

pēdējo lappusi.

Monogrāfijām (grāmatām) literatūras sarakstā jānorāda lappušu skaits (piemēram – 500

lpp.), ja informācijas ieguvei lietota visa grāmata. Ja raksts ņemts no zinātnisko rakstu krājumiem

vai starptautisko konferenču referātu tēzēm, tad literatūras sarakstā norāda tās lappuses vai

lappusi, kur attiecīgais raksts atrodams, piemēram, p. 159–164 (avotam angļu valodā), S. 12–17

(avotam vācu valodā), p. 148–152 (avotam franču valodā), 25. lpp. (avotam latviešu valodā).

Minot diplomdarbu (bakalaura, maģistra darbu), jānorāda tā autors, darba nosaukums,

mācību iestāde un fakultāte, kurā darbs izstrādāts, pilsēta un izstrādes gads, lappušu skaits.

Kvalifikācijas darbā jāizmanto vismaz 13 literatūras avoti un sarakstā nedrīkst norādīt

avotus, uz kuriem nav atsauces darbā. Literatūras avotu noformēšanas paraugi sniegti 3.

pielikumā.

3.10. Pielikumi4.

Pielikumi darba apjomā netiek ieskaitīti un tos numurē secīgi ar arābu cipariem. Ja

nepieciešams, pielikumos ievieto materiālus, kuri ir autora veidoti un papildina darba tekstu,

4 Ja tie darbam nepieciešami.

270

piemēram, aprēķinu starprezultātus, ilustrācijas, anketu paraugus, kartes, aparātu un ierīču

aprakstus u. c. Darba tekstā jābūt atsaucēm uz visiem pielikumiem.

Pielikumus jāsakārto tā, lai tie atbilstu atsauču secībai darba tekstā. Lapas augšējā labajā

stūrī jānorāda vārds „Pielikums” ar kārtas numuru.

3.11. Dokumentārā lapa (4. pielikums).

Šajā lapā ietver:

3.11.1. darba nosaukumu, fakultāti;

3.11.2. autora apliecinājumu, ka darbs veikts patstāvīgi, ka darbā izmantoti tikai tajā

norādītie informācijas avoti un ka darba elektroniskā kopija atbilst izdrukai;

3.11.3. vadītāja rekomendāciju darba aizstāvēšanai;

3.11.4. atbildīgās personas atzīmi par darba iesniegšanu;

3.11.5. recenzenta/u datus (vārds, uzvārds, amats, zinātniskais grāds)

3.11.6. darba vērtējumu.

4. Kvalifikācijas darba tehniskais noformējums

4.1. Darba valoda.

Noslēguma darbs jāizstrādā valsts valodā. Materiāla izklāstam jābūt precīzam, skaidram,

loģiskam, īsam un konkrētam. Nav vēlams vietniekvārda „es” un darbības vārda lietošana

pirmajā personā, piemēram, teiciens „es uzskatu”, „pēc manām domām”, „es domāju, ka...”.

Darbs jāraksta tā, lai varētu atšķirt šī darba autora domas no citu autoru domām. Kvalifikācijas

darbs jāraksta pareizā literārā valodā.

4.2. Teksta formāts.

Darbam jābūt datorsalikumā uz A4 formāta lapām, kurām apdrukāta viena lapaspuse.

Burtu lielums ir 12 punkti, fonts – Times New Roman, nodaļu virsrakstu burtu lielums – 14

punkti, atstarpe starp rindām – 1,5. Jāievēro atkāpes no lapas malām: 30 mm – no kreisās puses,

20 mm – no labās puses un 20 mm – no augšas un apakšas. Tekstam jābūt izlīdzinātam.

Jaunu rindkopu sāk ar 1 cm lielu atkāpi. Katrai nodaļai jāsākas jaunā lappusē. Lappuse

nedrīkst beigties ar virsrakstu. Nodaļu virsrakstus raksta ar lielajiem burtiem, bet apakšnodaļu

virsrakstus – ar mazajiem burtiem treknrakstā (bold). Aiz virsraksta punktu neliek. Virsraksta

attālums no iepriekšējā un turpmākā teksta ir viena rinda. Lappuses numurē apakšā lapas vidū ar

arābu cipariem, sākot ar lappusi, kur ir apzīmējumu saraksts.

4.3. Citātu un atsauču noformēšana.

Atsauču noformēšanas veidi.

271

Atsauci un izmantoto literatūru noformē, apaļajās iekavās norādot izmantotā literatūras

avota kārtas numuru izmantotās literatūras sarakstā.

Piemēram:

atsauce teikuma vidū (2)

atsauce teikuma beigās (3).

atsauce uz vairākiem literatūras avotiem teikuma beigās (3, 7, 11).

Citātu noformēšana.

Atsaucoties uz kādu noteiktu grāmatas lappusi, tā jānorāda aiz grāmatas citēšanas numura.

Piemēram:

„Darbība ir cilvēka garīgs vai fizisks darbs” (4, 70.. lpp.).

Tabulu un attēlu noformēšana.

Katrai tabulai jābūt kārtas numuram un virsrakstam. Tabulas numurē katras nodaļas

ietvaros slīprakstā augšējā labajā stūrī virs tabulas. Piemēram, 2.3. tabula – pirmais skaitlis ir

nodaļas numurs, bet otrais – tabulas kārtas numurs šajā nodaļā. Tabulas virsrakstu izvieto virs

tabulas ar 11 punktu burtiem treknrakstā (bold).

Vārds attēls (att.) ietver zīmējumus, fotogrāfijas, shēmas, diagrammas un citas darba

ilustrācijas. Zem attēla raksta tā numuru slīprakstā, piemēram, 2.1. att., un nosaukumu ar 11

punktu burtiem treknrakstā (bold). Attēla kārtas numuru veido nodaļas numurs un attēla kārtas

numurs.

Aiz tabulu un attēlu virsrakstiem punktus neliek (sk. 5. pielikumu).

4.4. Darba iesiešana.

Darbs ir jāsagatavo vienā datorizdrukas eksemplārā un jāiesien cietos vākos. Teksts uz

vāka jānoformē atbilstoši 6. pielikuma paraugam.

4.5. Darba elektroniskā kopija CD/DVD diskā.

Noslēguma darba elektroniskajai kopijai jābūt PDF (Portable document format) formātā.

5. Kvalifikācijas darba izstrādes posmi

5.1. Darba temata izvēle un apstiprināšana.

Students koledžas noteiktajos termiņos (līdz 1. oktobrim) direktores vietniecei pētniecības

jautājumos iesniedz iesniegumu, kurš saskaņots ar potenciālo darba vadītāju un kurā norādīts

darba temats. Darba vadītājs ar savu parakstu apliecina, ka piekrīt vadīt studenta darbu par

izvēlēto tematu (sk. 7. pielikumu).

272

Mēneša laikā no iesnieguma nodošanas tematu pieteikumus un darbu vadītājus apstiprina

direktores vietniece pētniecības jautājumos un attiecīgās katedras padome.

Ja darba temats netiek apstiprināts, direktores vietniece pētniecības jautājumos sniedz

studentam argumentētu atbildi.

Studentu kvalifikācijas darba nosaukumu (latviešu un angļu valodā), darba vadītāju un

recenzentus apstiprina ar direktores rīkojumu ne vēlāk kā vienu nedēļu pirms darba aizstāvēšanas.

5.2. Darba izstrāde sadarbībā ar vadītāju.

Darbā izstrādē parasti ir šādi posmi5:

5.2.1. koncepcijas izstrāde;

5.2.2. plāna veidošana;

5.2.3. melnraksta izstrāde;

5.2.4. priekšaizstāvēšana;

5.2.5. tīrraksta izstrāde.

Darba izstrādes posmu gaitu nosaka direktores vietniece pētniecības jautājumos.

5.3. Darba iesniegšana.

Kvalifikācijas darbu students sagatavo vienā iesietā datorizdrukas eksemplārā un

elektroniskas kopijas veidā.

Darba vadītājs ar savu parakstu apliecina kvalifikācijas darba atbilstību koledžas

apstiprinātajām prasībām un rekomendē to aizstāvēšanai. Darba vadītāja parakstītu kvalifikācijas

darba datorizdrukas eksemplāru students iesniedz direktores vietniecei pētniecības jautājumos

noteiktajā laikā, bet ne vēlāk kā nedēļu pirms darba aizstāvēšanas dienas.

Direktores vietniece pētniecības jautājumos pārbauda iesniegto kvalifikācijas darbu, to

elektronisko versiju un iereģistrē žurnālā.

Ierosinājumu par atļauju studentam kārtot noslēguma pārbaudījumu direktorei iesniedz

direktores vietniece pētniecības jautājumos pirms pārbaudījuma, ņemot vērā noslēguma darba

gatavību aizstāvēšanai.

Cietajos vākos iesietais eksemplārs pēc darba aizstāvēšanas tiek uzglabāts pastāvīgi

koledžas arhīvā, bet vismaz 3 gadus bibliotēkā un pie direktores vietnieces pētniecības

jautājumos. Elektroniskā kopija tiek arhivēta. Kvalifikācijas darbus pēc aizstāvēšanas nodod

publiskai apskatei, ja darba novērtējums ir ne mazāks kā 8 (ļoti labi) balles.

5.4. Aizstāvēšana.

5 Katedra var noteikt citus darba izstrādes posmus.

273

Direktores vietniece pētniecības jautājumos nodod darbu izskatīšanai recenzentam (-iem).

Direktores vietniecei pētniecības jautājumos ir jānodrošina iespēja studentiem iepazīties ar sava

darba recenziju ne vēlāk kā vienu dienu pirms darba aizstāvēšanas. Recenzentu skaitu nosaka

direktores vietniece pētniecības jautājumos.

Kvalifikācijas darba aizstāvēšana notiek noslēguma pārbaudījumu komisijas atklātā sēdē.

6. Kvalifikācijas darba vērtēšana

6.1. Kvalifikācijas darbu vērtēšana notiek slēgtā noslēguma pārbaudījumu komisijas sēdē

pēc visu sēdē paredzēto darbu noklausīšanās. Vērtējums tiek paziņots studentiem pēc sēdes

beigām.

6.2. Vērtēšanas kritēriji.

Kvalifikācijas darba vērtēšanā tiek ņemta vērā:

6.2.1. darba kvalitāte (pētniecības novitāte, tehniskais noformējums);

6.2.2. darba autora ziņojums 7 līdz 10 minūtes (prasme zinātniski, koncentrēti un

argumentēti iepazīstināt ar veikto pētījumu, formulēt secinājumus, norādīt turpmākos

iespējamos pētījuma virzienus) izmantojot Microsoft Power Point programmatūru;

6.2.3.atbildes uz komisijas jautājumiem un prasme diskutēt.

7. Apelācijas kārtība

Students ir tiesīgs iesniegt apelāciju:

7.1. par nepielaišanu kārtot noslēguma pārbaudījumus;

7.2. par noslēguma pārbaudījuma norisi (tajā skaitā par kvalifikācijas darba aizstāvēšanas

un vērtēšanas procesu) triju darba dienu laikā pēc pārbaudījuma rezultātu paziņošanas.

Apelācija jāiesniedz direktores vietniecei pētniecības jautājumos.

Apelācijas komisijas sastāvu apstiprina pirms pārbaudījumu komisijas darba uzsākšanas

ar direktores norādījumu. Komisijas sastāvā jābūt priekšsēdētājam un vismaz diviem locekļiem.

Tajā nedrīkst iekļaut personas, kuras ir piedalījušās konkrētā noslēguma pārbaudījuma vērtēšanā

(kvalifikācijas darba pārbaudījuma komisijas locekļi, darba vadītājs un recenzenti). Apelācijas

komisijas funkcijas ar direktores lēmumu var deleģēt katedras studiju programmu padomei.

Komisija izskata studenta iesniegumu triju darbdienu laikā pēc iesnieguma saņemšanas.

Uz komisijas sēdi uzaicina apelācijas iesniedzēju un noslēguma pārbaudījuma komisijas

priekšsēdētāju vai viņa vietnieku. Komisijas lēmumu studentam izsniedz rakstveidā.

274

Students var iesniegt apelāciju direktoram par procedūras pārkāpumiem apelācijas

komisijas darbā ne vēlāk kā nākamajā darbdienā pēc lēmuma saņemšanas, pievienojot apelācijas

komisijas lēmumu.

Direktors izskata studenta iesniegumu piecu darbdienu laikā pēc iesnieguma saņemšanas

un rakstiski informē studentu par pieņemto lēmumu. Direktora lēmums ir galīgs.

275

1. pielikums

Noslēguma darba titullapas paraugs

LATVIJAS UNIVERSITĀTESP. STRADIŅA MEDICĪNAS KOLEDŽA

SABIEDRĪBAS LĪDZDALĪBAS IESPĒJAS PUBLISKAJĀ PĀRVALDĒ LATVIJĀ

KVALIFIKĀCIJAS DARBS

Autors: Pēteris Ciniskatedra, grupaDarba vadītājs: profesore Dr. Inta Kalniņa

1618

276

Jūrmala 2011

277

2. pielikums

Satura rādītāja paraugs

SATURSApzīmējumu saraksts…………………………………………………………………………..4

Ievads…………………………………………………………………………..………………5

1. Nodaļas nosaukums ………………………………………………………………………...7

1.1. Apakšnodaļas nosaukums……………………………………………………………..8

1.2. Apakšnodaļas nosaukums …………………………………………………………….9

1.3. Apakšnodaļas nosaukums…..………………………………………………………...10

2. Nodaļas nosaukums ………………………………………………………………………..12

2.1. Apakšnodaļas nosaukums ……………………………………………………………14


3. Nodaļas nosaukums ………………………………………………………………………..16


3.2. Apakšnodaļas nosaukums…………………………………………………………….18

Rezultāti……………………………………………………………………………………….20

Secinājumi……………………………………………………………………………………..30

Izmantotā literatūra un avoti…………………………………………………………………...31

Pielikumi……………………………………………………………………………………… 32

1. pielikums. Nosaukums………………………………………………………………………33

2. pielikums. Nosaukums ……………………………………………………………………...34

278

3. pielikums

Literatūras avotu noformēšanas paraugi

I Žurnāli

1. Broka, K., Stradiņš, J., Sleikša, I., et. al. Electrochemical Oxidation of Several

Silylatedcyclic Amines in Acetonitrile. Latvijas Ķīmijas Žurnāls, 1992, Nr.5, 575.–583.lpp.

2. Jacimirsky, A. K., Jacimirsky, N. T., Krivova, S. B. Interactions Between Exposure to O3

and Nutrient Status of Trees. Журнал общей химии, 1992, N 62, с. 916–921.

3. Kalkis, V., Maksimov, R. D., Zicans, J. Thermomechanical Properties of Radiation-

Modiefied Blends of Polyethylene with Liquid Crystalline Copolyester. Polymer Energy &.

& Science, 1999, N 39, vol. 8, p. 1375–1384.

II Grāmatas

4. Fresenius, W., Quentin, K. E., Schneider, W. Water Analysis. Berlin–Heidelberg : Springer

Verlag, 1988. 804 p.

5. Darba vides riska faktori un strādājošo veselības aizsardzība. V. Kaļķa un Ž. Rojas red. Rīga

: Elpa-2, 2001. 500 lpp.

6. Eko, U. Kā uzrakstīt diplomdarbu. Rīga : Jāņa Rozes apgāds, 2006. 319 lpp.

7. Alley, M. The Craft of Scientific Writing. New York: Springer, 1996. 282 p.

8. Gibaldi, J. MLA Handbook for Writers of Research Papers. New York: Modern Language

Association of America, 2003. 361 p.

III Raksti grāmatās

9. Skudra, A. Failure Mechanics of Composites. In: Handbook of Composites. North Holland

Publ., New York et. al., 1984, vol. 3. , p. 1–69.

10. Ozoliņš, P. Veterinārmedicīnas fakultāte. No: Latvijas Universitāte divdesmit gados 1919.–

1939. 1. daļa, Rīga : LU, 1939, 505.–518. lpp.

IV Konferenču tēzes

1. Ciovica, S., Lonnberg, D., Lonnqvist, K. In: Cellucon ’98. International Cellucon

Conference, Turku, Finland, December 14–17, 1998. Abstracts. Turku, 1998, p. 28.

2. Zicans, J., Kalnins, M., Bledzki, A. K. Tensile Properties of Irradiated Binary

Heterogeneous Blends Based on Poly (ethylene terephtalate) and Polyethylene. In: 10-th

279

International Baltic Conference of Materials Engineering, Jurmala, Latvia, September

27– 28, 2001. Abstracts. Riga, 2001, p. 120–122.

3. Mūze, Baiba. Bibliogrāfiskās norādes un atsauces : [ziņojums zin. konf. „Zinātnes valoda”

2003. g. 19. nov. Rīgā]. No: Valsts prezidentes dibinātā Valsts valodas komisija.

Konferences „Zinātnes valoda” materiāli. Rīga : Rasa ABC, 2003, 12.–17. lpp.

V Patenti

4. Weil, E.D., Patel, N. G. New Sandy Soil Sampler. US Pat. 4946885, 1990; C.A., 1990, 113,

192787e.

VI Disertācijas, maģistru un bakalauru darbi

5. Osīte, A. Kvēpu noteikšana gaisā : bakalaura darbs. LU Ķīmijas fakultāte. Rīga : Latvijas

Universitāte, 2000. 65 lp.

6. Smith, G. W. Chromatographic Determination of Pesticides. Ph. D. thesis. Oxford : Oxford

University, 1999. 136 p.

VII Elektroniskie informācijas avoti

7. Dukulis, I., Gultniece, I., Ivane A. u. c. Datorzinību pamati [tiešsaiste]. Rīga: LIIS, 2001 –

[atsauce 18.02.2004.]. Pieejams internetā: http://www.liis.lv/mspamati.

8. Dial-Up adaptera instalācija Windows 95. [tiešsaiste] – [atsauce 23.02.2004.]. Pieejams:

ftp://ftp.latnet.lv/misc/windows/win95/info/w95.txt.

9. Diena [tiešsaiste]. Rīga : a/s Diena, 2000 – [atsauce 10.01.2004]. Pieejams:

http://www.diena.lv. ISSN 1407-7833.

10. PACS-L (Public Access Computer Systems Forum) [tiešsaiste]. Houston (Tex.) : University

of Houston Libraries, June 1989 – [atsauce 17.02.2004.]. Pieejams:

[email protected].

11. Parker Elliot. Re : Citing Electronic Journals. In: PACS-L (Public Access Computer Systems

Forum) [tiešsaiste]. Houston (Tex.) : University of Houston Libraries, 24.11.1989,

13:29:35 CST [atsauce 15.02.2004.]. Pieejams: [email protected].

12. Noteikumi par virszemes un pazemes ūdeņu kvalitāti. MK noteikumi Nr. 118, 12.03.2002,

Rīga : Ministru kabinets [atsauce 4. 01. 2003]. Pieejams: http://www.likumi.lv

280

http://www.likumi.lv/

mailto:[email protected]


http://www.diena.lv/

ftp://ftp.latnet.lv/misc/windows/win95/info/w95.txt

http://www.liis.lv/mspamati

4. pielikums

Dokumentārās lapas paraugs

Kvalifikācijas darbs „Sabiedrības līdzdalības iespējas publiskajā pārvaldē Latvijā”

izstrādāts Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžas ...................... katedrā.

Ar savu parakstu apliecinu, ka pētījums veikts patstāvīgi, izmantoti tikai tajā norādītie

informācijas avoti un iesniegtā darba elektroniskā kopija atbilst izdrukai.

Autors: Pēteris Cinis P.Cinis 15.06.2010.

Rekomendēju darbu aizstāvēšanai

Vadītāja: profesore Dr. Inta Kalniņa I.Kalniņa 20.06.2010.

Recenzents: docents Dr.polit. Jānis Bērziņš

Darbs iesniegts Direktores vietniecei pētniecības jautājumos 20.06.2011.

Dagnija Gulbe D. Gulbe

Kvalifikācijas darbs aizstāvēts gala pārbaudījuma komisijas sēdē

................................. .2011., vērtējums -

Komisijas priekšsēdētājs : profesore Anda Kociņa A.Kociņa

281

5. pielikums

Tabulas paraugs

3.1. tabula

Kalibrēšanas taisnes uzņemšanas dati kopējai dzelzs jonu fotometriskai noteikšanai virszemes ūdeņos ar 1,10-fenantrolīnu

Mērkolbasnumurs

VFe(II), std,ml

Fe(II),mg/l A

1. 0 0 -

2. 1,0 0,10 0,058

3. 2,0 0,20 0,120

4. 4,0 0,40 0,236

5. 6,0 0,60 0,351

6. 8,0 0,80 0,468

7. 10,0 1,00 0,580

Attēla paraugs

282

3.1. att. Kalibrēšanas taisne Fe(II) jonu fotometriskai noteikšanai ar 1,10-fenantrolīnu

( = 510 nm, b = 3 cm)

6. pielikums

Noslēguma darba vāka paraugs

LATVIJAS UNIVERSITĀTES

P. STRADIŅA MEDICĪNAS KOLEDŽA

KVALIFIKĀCIJAS

DARBS

16

36

16

283

JŪRMALA 2011

284

7. pielikums

Studenta iesnieguma paraugs

Latvijas Universitātes

P. Stradiņa medicīnas koledžas

Direktores vietniecei pētniecības jautājumos Dagnijai Gulbei

Sociālās aprūpes studiju programmas

S2A grupas studenta

Pētera Ciņa

iesniegums.

Lūdzu apstiprināt kvalifikācijas darba tematu – Dzīvesstāsta metodes pielietošana

sociālajā darbā ar veciem cilvēkiem.

Temata tulkojums angliski: Utilization of life history method in social work with elderly.

Darba vadītāja: profesore Dr. Inta Kalniņa.

Jūrmalā 02.09.2010. P.Cinis

Saskaņots: I.Kalniņa 02.09.2010.

Apstiprinu: Direktores vietniece pētniecības jautājumos D. Gulbe 10.09.2010.

285

Pielikums Nr.9

Diploma pielikuma paraugs

286


Vidus prospekts 36/38, Bulduri, Jūrmala, LV-2010, tālrunis 67752507fakss 67752214, e-pasts: [email protected]

DIPLOMA PIELIKUMS(Diploma Nr. PK E 0001)

1. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJAS IEGUVĒJU:1.1. Vārds XXX 1.2. Uzvārds XXXXXX1.3. Dzimšanas datums XX.XX.XXXX.1.4. Studenta personas kods XXXXXX-XXXXX

2. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJU:2.1. Kvalifikācijas nosaukums: skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā2.2. Galvenā studiju joma kvalifikācijas iegūšanai:

estētiskā kosmetoloģija2.3. Kvalifikācijas piešķīrēja institūcijas nosaukums un statuss:

Latvijas Universitātes aģentūra „Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledža”, valsts akreditēta koledža (29.04.2010. akreditācijas apliecības Nr. 088), Latvijas Universitātes pārraudzībā esoša izglītības iestāde

2.4. Studiju administrējošās iestādes nosaukums un statuss: tā pati, kas 2.3. punktā2.5. Studiju valoda un eksaminācijas valoda: latviešu

3. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJAS LĪMENI:3.1. Kvalifikācijas līmenis: pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības diploms (skat. 6.2. punktu);

ceturtais profesionālās kvalifikācijas līmenis3.2. Oficiālais programmas garums, programmas apguves sākuma un beigu datums:

3 gadi pilna laika studijas, 120 Latvijas kredītpunkti (180 ECTS kredītpunkti), 01.09.2010.- 20.06.2013.

3.3. Uzņemšanas prasības: vispārējā vidējā izglītība

4. ZIŅAS PAR STUDIJU SATURU UN REZULTĀTIEM:4.1. Studiju veids: pilna laika studijas4.2. Programmas prasības:

- apgūt teorētiskās zināšanas, prasmes un praktiskās iemaņas izvēlētajā profesijā;- apgūt zināšanas kosmetoloģijas nozarē;- apgūt teorētiskās un praktiskās zināšanas, iemaņas, prasmes, veidot profesionālo

attieksmi atbilstoši profesijas standartam un darba tirgus prasībām;

Diploma pielikums atbilst Eiropas Komisijas, Eiropas Padomes un Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un kultūras organizācijas (UNESCO/CEPES) izveidotajam paraugam. Pielikums sagatavots, lai sniegtu objektīvu informāciju un nodrošinātu kvalifikāciju apliecinošu dokumentu (piemēram, diplomu, sertifikātu) akadēmisku un profesionālu atzīšanu. Diploma pielikumā ir iekļautas ziņas par diploma oriģinālā minētās personas sekmīgi pabeigto studiju būtību, līmeni, kontekstu, saturu un statusu. Informāciju sniedz visās astoņās sadaļās.

287

- nokārtot kvalifikācijas eksāmenu, t.sk. izstrādāt un aizstāvēt kvalifikācijas darbu 8 kredītpunktu apjomā.

4.3. Programmas sastāvdaļas un personas iegūtais novērtējums/atzīmes/kredītpunkti:

A DAĻA OBLIGĀTĀ DAĻA

Kursa nosaukums Kredītpunkti ECTS kredīti Vērtējums

Saskarsmes psihologija 3 4,5 6 (gandrīz labi)Pētniecība 2 3 5 (viduvēji)Pedagoģijas pamatprincipi 2 3 6 (gandrīz labi)Uzņēmējdarbības pamati 2 3 7 (labi)Lietvedības un finanšu uzskaites pamati 2 3 6 (gandrīz labi)Projektu izstrādes un vadīšanas pamati 2 3 7 (labi)Svešvaloda (franču) 2 3 7 (labi)Svešvaloda (angļu) 3 4,5 7 (labi)Ķīmija 2 3 7 (labi)Bioloģija, ģenētika un mikrobioloģijas pamati 2 3 5 (viduvēji)Lietišķā informātika 2 3 6 (gandrīz labi)Farmakoloģijas pamati 2 3 7 (labi)Higiēna un vides medicīna 2 3 6 (gandrīz labi)Mūzikas terapija 2 3 6 (gandrīz labi)Anatomija 2 3 8 (ļoti labi)Fizioloģija 2 3 8 (ļoti labi)Uztura mācība 2 3 7 (labi)Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem I 2 3 7 (labi)Pacientu aprūpe ar veselības traucējumiem II 1 1,5 7 (labi)Neatliekama palīdzība 2 3 6 (gandrīz labi)Ievads specialitātē un profesionālas darbības juridiskie pamati 2 3 7 (labi)

Dermatoloģija 2 3 6 (gandrīz labi)Medicīniskā kosmetoloģija I 2 3 7 (labi)Medicīniskā kosmetoloģija II 1 1,5 7 (labi)Materiālmācība 3 4,5 8 (ļoti labi)Estētiskā kosmetoloģija I 4 6 6 (gandrīz labi)Estētiskā kosmetoloģija II 3 4,5 6 (gandrīz labi)Dekoratīva kosmētika I 3 4,5 6 (gandrīz labi)Dekoratīvā kosmētika II 3 4,5 7 (labi)Kultūras un mākslas pamati I 2 3 7 (labi)Kultūras un mākslas pamati II 2 3 7 (labi)B DAĻA OBLIGĀTĀS IZVĒLES DAĻA


Darba vides nodrošināšana 2 3 7 (labi)Fizikālā terapija kosmetoloģijā 3 4,5 6 (gandrīz labi)Aromterapija un fitoterapija 2 3 7 (labi)Manikīrs un pedikīrs 2 3 6 (gandrīz labi)

288

Kurortoloģija 2 3 7 (labi)SPA procedūras 2 3 7 (labi)Salona darbības pamati 2 3 7 (labi)Klasiskā masāžā 3 4,5 7 (labi)C DAĻA IZVĒLES STUDIJU KURSI

Kursa nosaukums Kredītpunkti ECTSkredīti Vērtējums

Body Art 1 1,5 7 (labi)Nagu dizains un modelēšana 1 1,5 8 (ļoti labi)Friziermāksla 2 3 7 (labi)


PRAKSEPrakse 22 33 8 (ļoti labi)

VALSTS NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMS, tai skaitā:

8 (ļoti labi)

Tests 8 (ļoti labi)Kvalifikācijas darbs 8 12 8 (ļoti labi)Tēmas nosaukums: Skaistumkopšanas procedūru ietekme uz cilvēka organismu

Kvalifikācijas īpašnieka svērtā vidējā atzīme: 6,983

4.4. Atzīmju sistēma un norādījumi par atzīmju iedalījumu:Atzīme Atzīmes nozīme Atzīmes īpatsvars šīs programmas

studentu vidū10 izcili 6%9 teicami 25%8 ļoti labi 30%7 labi 20%6 gandrīz labi 16%5 viduvēji 3%4 gandrīz viduvēji 0%

3-1 neapmierinoši 0%

(10 – augstākā atzīme, 4 – minimālā sekmīgā atzīme)

4.5. Kvalifikācijas klase: nav

5. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJU:5.1. Turpmākās studiju iespējas:

tiesības studēt bakalaura un otrā līmeņa profesionālajās augstākās izglītības studiju programmās

5.2. Profesionālais statuss: nav paredzēts piešķirt

289

6. PAPILDINFORMĀCIJA: 6.1. Kvalifikācijas īpašnieka svērto vidējo atzīmi rēķina kā:

aw=sum(a*f)/sum(f),kur: aw – svērtā vidējā atzīme, a – studenta iegūtais vērtējums, f – šā kursa apjoms kredītpunktos.

6.2. Sīkāka informācija:Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžas pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma „Estētiskā kosmetoloģija”___________ kvalifikācijas iegūšanai ir akreditēta ____________ (Nr._______) uz pilnu akreditācijas laiku līdz _______________

6.2. Papildinformācijas avoti:Dotais diploma pielikums ir derīgs tikai kopā ar diplomu sērija PK E 0001

7. PIELIKUMA APSTIPRINĀJUMS:7.1. Datums: 20.06.2013.

7.2. Paraksts un tā atšifrējums: Ilga Eriņa

7.3. Pielikuma apstiprinātāja amats: Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžas direktore

7.4. Zīmogs:

8. ZIŅAS PAR AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS SISTĒMU VALSTĪ:

Lai iegūtu tiesības iestāties augstskolā/koledžā, jāiegūst vidējā izglītība. Vidējās izglītības pakāpē ir divu veidu programmas – vispārējās vidējās un profesionālās vidējās izglītības programmas. Reflektantus uzņem augstskolā vai koledžā saskaņā ar vispārīgajiem augstskolas/koledžas uzņemšanas noteikumiem. Augstskolas un koledžas var noteikt arī specifiskas uzņemšanas prasības (piemēram, noteikt, kādi mācību priekšmeti jāapgūst vidusskolā, lai varētu iestāties konkrētajā augstskolā/koledžā attiecīgās studiju programmas apguvei).

Augstākās izglītības sistēma ietver akadēmisko augstāko izglītību un profesionālo augstāko izglītību. Bakalaura un maģistra grādi pastāv gan akadēmiskajā, gan profesionālajā augstākajā izglītībā.

290

Akadēmiskās izglītības mērķis ir sagatavot patstāvīgai pētniecības darbībai, kā arī sniegt teorētisko pamatu profesionālai darbībai.Bakalaura akadēmisko studiju programmu apjoms ir 120–160 kredītpunktu (turpmāk – KP)1, no tiem obligātā daļa ir ≥50 KP (75 ECTS), obligātās izvēles daļa ir ≥20 KP (30 ECTS), bakalaura darbs ir ≥10 KP (15 ECTS) un brīvās izvēles daļa. Studiju ilgums pilna laika studijās ir seši līdz astoņi semestri.Maģistra akadēmisko studiju programmas apjoms ir 80 KP (120 ECTS), no kuriem ne mazāk kā 20 KP (30 ECTS) ir maģistra darbs, programmas obligātais saturs ietver attiecīgās zinātņu nozares izvēlētās jomas teorētiskās atziņas ≥30 KP (45 ECTS) un to aprobāciju aktuālo problēmu aspektā ≥15 KP (22,5 ECTS).Akadēmiskās izglītības programmas tiek īstenotas saskaņā ar valsts akadēmiskās izglītības standartu.Profesionālās augstākās izglītības uzdevums ir īstenot padziļinātu zināšanu apguvi konkrētā nozarē, nodrošinot absolventu spēju izstrādāt vai pilnveidot sistēmas, produktus un tehnoloģijas un sagatavojot absolventu jaunrades, pētnieciskajam un pedagoģiskajam darbam šajā nozarē.Bakalaura profesionālās studiju programmas nodrošina profesionālo kompetenci, šo programmu apjoms ir vismaz 160 KP (240 ECTS) – vispārizglītojošie kursi ≥20 KP (30 ECTS), nozares teorētiskie pamati ≥36 KP (54 ECTS), profesionālā specializācija ≥60 KP (90 ECTS), izvēles kursi ≥6 KP (9 ECTS), prakse ≥26 KP (39 ECTS), valsts pārbaudījums, tai skaitā noslēguma darbs ≥12 KP (18 ECTS).Maģistra profesionālo studiju programmu apjoms ir ne mazāk kā 40 KP (60 ECTS) – jaunākie sasniegumi nozarē, teorijā un praksē ≥7 KP (10,5 ECTS), prakse ≥6 KP (9 ECTS), valsts pārbaudījums, tai skaitā noslēguma darbs ≥ 20 KP (30 ECTS), kā arī pētniecības, projektēšanas, vadības, psiholoģijas un citi kursi.Abu veidu bakalaura grādu ieguvējiem ir tiesības stāties maģistrantūrā, bet maģistra grādu ieguvējiem – doktorantūrā. Maģistra grādam tiek pielīdzināti arī medicīnas, zobārstniecības un farmācijas profesionālajās studijās iegūstamie grādi (5 un 6 gadu studijas), un to ieguvēji var turpināt studijas doktorantūrā. Profesionālajā augstākajā izglītībā bez bakalaura un maģistra programmām pastāv vairāki citi programmu veidi.

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības (koledžas) studiju programmas, pēc kuru apguves iegūst ceturtā līmeņa profesionālo kvalifikāciju. Programmu apjoms ir 80–120 KP (120–180 ECTS), un tās pamatā ir paredzētas profesijas apguvei, taču to absolventi var turpināt studijas otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programmās.

Otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas, pēc kuru apguves iegūst piektā līmeņa profesionālo kvalifikāciju. Šīs programmas var būt vismaz 40 KP (60 ECTS) apjomā pēc bakalaura grāda ieguves vai vismaz 160 KP (240 ECTS) apjomā pēc vidējās izglītības ieguves. Abos gadījumos jānodrošina, lai programmas kopumā ietvertu praksi ne mazāk kā 26 KP (39 ECTS) apjomā un valsts pārbaudījumu(tai skaitā noslēguma darbu vismaz 10 KP (15 ECTS) apjomā). Ja 240 kredītpunktu programma ietver bakalaura programmas obligāto daļu, tad absolventi iegūst tiesības stāties maģistrantūrā.

Doktorantūra. Kopš 2000.gada 1.janvāra Latvijā tiek piešķirts viena veida zinātniskais grāds – doktors. Uzņemšanai doktorantūrā ir nepieciešams maģistra grāds. Doktora grādu piešķir personai, kura sekmīgi nokārtojusi eksāmenus izraudzītajā zinātnes nozarē un pieredzējuša zinātnieka vadībā izstrādājusi un publiski aizstāvējusi promocijas darbu, kas satur oriģinālu pētījumu rezultātus un sniedz jaunas atziņas attiecīgajā zinātņu nozarē. Promocijas darbu var izstrādāt triju līdz četru gadu laikā doktorantūras studiju ietvaros augstskolā vai arī pēc atbilstoša apjoma patstāvīgu pētījumu veikšanas. Promocijas darbs var būt disertācija, tematiski vienota anonīmi recenzētu publikāciju kopa vai monogrāfija. Doktora grādu piešķir promocijas padome. Doktora grāda piešķiršanu pārrauga MK izveidota Valsts zinātniskā kvalifikācijas komisija.

Atzīmju sistēma. Zināšanas vērtē, izmantojot 10 ballu vērtēšanas skalu: Apguves līmenis Atzīme Skaidrojums Aptuvenā

ECTS atzīme ļoti augsts 10 izcili (with distinction) A

291

9 teicami (excellent) A

augsts 8 ļoti labi (very good) B 7 labi (good) C

vidējs 6 gandrīz labi (almost good) D 5 viduvēji (satisfactory) E 4 gandrīz viduvēji (almost satisfactory) E/FX

zems 3–1 negatīvs vērtējums (unsatisfactory) Fail Kvalitātes nodrošināšana. Saskaņā ar Latvijas normatīvajiem aktiem augstskolas un koledžas var izsniegt valsts atzītus diplomus, ja studijas ir notikušas akreditētā augstskolā vai koledžā, akreditētā studiju programmā un augstskolai ir apstiprināta satversme un koledžai nolikums. Lēmumu par programmas akreditāciju pieņem akreditācijas komisija, bet par augstskolas un koledžas akreditāciju – Augstākās izglītības padome. Papildinformācija:1. Par izglītības sistēmu – http://www.izm.lv http://www.aic.lv2. Par augstskolu un programmu statusu – http://www.aiknc.lv

Piezīme.1 Kredītpunkts (KP) Latvijā definēts kā vienas nedēļas pilna laika studiju darba apjoms. Vienam studiju gadam paredzētais apjoms pilna laika studijās ir 40 kredītpunktu. Pārrēķinot Eiropas Kredītu pārneses sistēmas (ECTS) punktos, Latvijas kredītpunktu skaits jāreizina ar 1,5.

292

http://www.aiknc.lv/


Vidus prospekts 36/38, Bulduri, Jūrmala, LV-2010, tālrunis 67752507fakss 67752214, e-pasts: [email protected]

DIPLOMA PIELIKUMS(Diploma Nr. PK E 0001)

1. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJAS IEGUVĒJU:1.1. Vārds XXX 1.2. Uzvārds XXXXXX1.3. Dzimšanas datums XX.XX.XXXX.1.4. Studenta personas kods XXXXXX-XXXXX

2. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJU:2.1. Kvalifikācijas nosaukums: skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā2.2. Galvenā studiju joma kvalifikācijas iegūšanai:

estētiskā kosmetoloģija2.3. Kvalifikācijas piešķīrēja institūcijas nosaukums un statuss:

Latvijas Universitātes aģentūra „Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledža”, valsts akreditēta koledža (29.04.2010. akreditācijas apliecības Nr. 088), Latvijas Universitātes pārraudzībā esoša izglītības iestāde

2.4. Studiju administrējošās iestādes nosaukums un statuss: tā pati, kas 2.3. punktā2.5. Studiju valoda un eksaminācijas valoda: latviešu

3. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJAS LĪMENI:3.1. Kvalifikācijas līmenis: pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības diploms (skat. 6.2. punktu);

ceturtais profesionālās kvalifikācijas līmenis3.2. Oficiālais programmas garums, programmas apguves sākuma un beigu datums:

2 gadi pilna laika studijas, 80 Latvijas kredītpunkti (120 ECTS kredītpunkti), 01.09.2010.- 20.06.2012.

3.3. Uzņemšanas prasības: Pirmā līmeņa profesionālā augstākā (vai augstākā) medicīniskā izglītība

4. ZIŅAS PAR STUDIJU SATURU UN REZULTĀTIEM:4.1. Studiju veids: pilna laika studijas4.2. Programmas prasības:

- apgūt teorētiskās zināšanas, prasmes un praktiskās iemaņas izvēlētajā profesijā;- apgūt zināšanas kosmetoloģijas nozarē;

Diploma pielikums atbilst Eiropas Komisijas, Eiropas Padomes un Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un kultūras organizācijas (UNESCO/CEPES) izveidotajam paraugam. Pielikums sagatavots, lai sniegtu objektīvu informāciju un nodrošinātu kvalifikāciju apliecinošu dokumentu (piemēram, diplomu, sertifikātu) akadēmisku un profesionālu atzīšanu. Diploma pielikumā ir iekļautas ziņas par diploma oriģinālā minētās personas sekmīgi pabeigto studiju būtību, līmeni, kontekstu, saturu un statusu. Informāciju sniedz visās astoņās sadaļās.

293

- apgūt teorētiskās un praktiskās zināšanas, iemaņas, prasmes, veidot profesionālo attieksmi atbilstoši profesijas standartam un darba tirgus prasībām;

- nokārtot kvalifikācijas eksāmenu, t.sk. izstrādāt un aizstāvēt kvalifikācijas darbu 8 kredītpunktu apjomā.

4.3. Programmas sastāvdaļas un personas iegūtais novērtējums/atzīmes/kredītpunkti:

A DAĻA OBLIGĀTĀ DAĻA


Pētniecība 2 3 5 (viduvēji)Pedagoģijas pamatprincipi 2 3 6 (gandrīz labi)Uzņēmējdarbības pamati 2 3 7 (labi)Lietvedības un finanšu uzskaites pamati 2 3 6 (gandrīz labi)Projektu izstrādes un vadīšanas pamati 2 3 7 (labi)Svešvaloda (franču) 2 3 7 (labi)Svešvaloda (angļu) 3 4,5 7 (labi)Salona darbības pamati 2 3 7 (labi)Kultūras un mākslas pamati II 2 3 5 (viduvēji)Profesionālās darbības juridiskie pamati 1 1,5 6 (gandrīz labi)Medicīniskā kosmetoloģija I 1 1,5 7 (labi)Medicīniskā kosmetoloģija II 2 3 7 (labi)Materiālmācība 3 4,5 8 (ļoti labi)Estētiskā kosmetoloģija I 4 6 6 (gandrīz labi)Estētiskā kosmetoloģija II 3 4,5 6 (gandrīz labi)Dekoratīva kosmētika I 3 4,5 6 (gandrīz labi)Dekoratīvā kosmētika II 3 4,5 7 (labi)B DAĻA OBLIGĀTĀS IZVĒLES DAĻA


Fizikālā terapija kosmetoloģijā 3 4,5 6 (gandrīz labi)Aromterapija un fitoterapija 2 3 7 (labi)Kurortoloģija 2 3 7 (labi)SPA procedūras 2 3 7 (labi)Ajūrvedas medicīniskie pamati 2 3 7 (labi)Klasiskā masāžā 3 4,5 7 (labi)C DAĻA IZVĒLES STUDIJU KURSI


Body Art 1 1,5 7 (labi)Friziermāksla 2 3 7 (labi)

PRAKSEPrakse 16 24 8 (ļoti labi)

VALSTS NOSLĒGUMA PĀRBAUDĪJUMS, tai skaitā:

8 (ļoti labi)

294

Tests 8 (ļoti labi)Kvalifikācijas darbs 8 12 8 (ļoti labi)Tēmas nosaukums: Skaistumkopšanas procedūru ietekme uz cilvēka organismu

Kvalifikācijas īpašnieka svērtā vidējā atzīme: 7,014.4. Atzīmju sistēma un norādījumi par atzīmju iedalījumu:

Atzīme Atzīmes nozīme Atzīmes īpatsvars šīs programmas studentu vidū

10 izcili 3%9 teicami 28%8 ļoti labi 10%7 labi 30%6 gandrīz labi 25%5 viduvēji 4%4 gandrīz viduvēji 0%

3-1 neapmierinoši 0%

(10 – augstākā atzīme, 4 – minimālā sekmīgā atzīme)

4.5. Kvalifikācijas klase: nav5. ZIŅAS PAR KVALIFIKĀCIJU:

5.1. Turpmākās studiju iespējas: tiesības studēt bakalaura un otrā līmeņa profesionālajās augstākās izglītības studiju programmās

5.2. Profesionālais statuss: nav paredzēts piešķirt

6. PAPILDINFORMĀCIJA: 6.1. Kvalifikācijas īpašnieka svērto vidējo atzīmi rēķina kā:

aw=sum(a*f)/sum(f),kur: aw – svērtā vidējā atzīme, a – studenta iegūtais vērtējums, f – šā kursa apjoms kredītpunktos.

6.2. Sīkāka informācija:Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžas pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programma „Estētiskā kosmetoloģija”___________ kvalifikācijas iegūšanai ir akreditēta ____________ (Nr._______) uz pilnu akreditācijas laiku līdz _______________

6.2. Papildinformācijas avoti:dotais diploma pielikums ir derīgs tikai kopā ar diplomu sērija PK E 0001

7. PIELIKUMA APSTIPRINĀJUMS:7.1. Datums: 20.06.2012.

7.2. Paraksts un tā atšifrējums: Ilga Eriņa

7.3. Pielikuma apstiprinātāja amats: Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledžas direktore

7.4. Zīmogs:

295

8. ZIŅAS PAR AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS SISTĒMU VALSTĪ:

Lai iegūtu tiesības iestāties augstskolā/koledžā, jāiegūst vidējā izglītība. Vidējās izglītības pakāpē ir divu veidu programmas – vispārējās vidējās un profesionālās vidējās izglītības programmas. Reflektantus uzņem augstskolā vai koledžā saskaņā ar vispārīgajiem augstskolas/koledžas uzņemšanas noteikumiem. Augstskolas un koledžas var noteikt arī specifiskas uzņemšanas prasības (piemēram, noteikt, kādi mācību priekšmeti jāapgūst vidusskolā, lai varētu iestāties konkrētajā augstskolā/koledžā attiecīgās studiju programmas apguvei).

Augstākās izglītības sistēma ietver akadēmisko augstāko izglītību un profesionālo augstāko izglītību. Bakalaura un maģistra grādi pastāv gan akadēmiskajā, gan profesionālajā augstākajā izglītībā.

Akadēmiskās izglītības mērķis ir sagatavot patstāvīgai pētniecības darbībai, kā arī sniegt teorētisko pamatu profesionālai darbībai.Bakalaura akadēmisko studiju programmu apjoms ir 120–160 kredītpunktu (turpmāk – KP)1, no tiem obligātā daļa ir ≥50 KP (75 ECTS), obligātās izvēles daļa ir ≥20 KP (30 ECTS), bakalaura darbs ir ≥10 KP (15 ECTS) un brīvās izvēles daļa. Studiju ilgums pilna laika studijās ir seši līdz astoņi semestri.Maģistra akadēmisko studiju programmas apjoms ir 80 KP (120 ECTS), no kuriem ne mazāk kā 20 KP (30 ECTS) ir maģistra darbs, programmas obligātais saturs ietver attiecīgās zinātņu nozares izvēlētās jomas teorētiskās atziņas ≥30 KP (45 ECTS) un to aprobāciju aktuālo problēmu aspektā ≥15 KP (22,5 ECTS).Akadēmiskās izglītības programmas tiek īstenotas saskaņā ar valsts akadēmiskās izglītības standartu.

Profesionālās augstākās izglītības uzdevums ir īstenot padziļinātu zināšanu apguvi konkrētā nozarē, nodrošinot absolventu spēju izstrādāt vai pilnveidot sistēmas, produktus un tehnoloģijas un sagatavojot absolventu jaunrades, pētnieciskajam un pedagoģiskajam darbam šajā nozarē.Bakalaura profesionālās studiju programmas nodrošina profesionālo kompetenci, šo programmu apjoms ir vismaz 160 KP (240 ECTS) – vispārizglītojošie kursi ≥20 KP (30 ECTS), nozares teorētiskie pamati ≥36 KP (54 ECTS), profesionālā specializācija ≥60 KP (90 ECTS), izvēles kursi ≥6 KP (9 ECTS), prakse ≥26 KP (39 ECTS), valsts pārbaudījums, tai skaitā noslēguma darbs ≥12 KP (18 ECTS).Maģistra profesionālo studiju programmu apjoms ir ne mazāk kā 40 KP (60 ECTS) – jaunākie sasniegumi nozarē, teorijā un praksē ≥7 KP (10,5 ECTS), prakse ≥6 KP (9 ECTS), valsts pārbaudījums, tai skaitā noslēguma darbs ≥ 20 KP (30 ECTS), kā arī pētniecības, projektēšanas, vadības, psiholoģijas un citi kursi.Abu veidu bakalaura grādu ieguvējiem ir tiesības stāties maģistrantūrā, bet maģistra grādu ieguvējiem – doktorantūrā. Maģistra grādam tiek pielīdzināti arī medicīnas, zobārstniecības un farmācijas profesionālajās studijās iegūstamie grādi (5 un 6 gadu studijas), un to ieguvēji var turpināt studijas doktorantūrā.

296

Profesionālajā augstākajā izglītībā bez bakalaura un maģistra programmām pastāv vairāki citi programmu veidi.

Pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības (koledžas) studiju programmas, pēc kuru apguves iegūst ceturtā līmeņa profesionālo kvalifikāciju. Programmu apjoms ir 80–120 KP (120–180 ECTS), un tās pamatā ir paredzētas profesijas apguvei, taču to absolventi var turpināt studijas otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programmās.

Otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas, pēc kuru apguves iegūst piektā līmeņa profesionālo kvalifikāciju. Šīs programmas var būt vismaz 40 KP (60 ECTS) apjomā pēc bakalaura grāda ieguves vai vismaz 160 KP (240 ECTS) apjomā pēc vidējās izglītības ieguves. Abos gadījumos jānodrošina, lai programmas kopumā ietvertu praksi ne mazāk kā 26 KP (39 ECTS) apjomā un valsts pārbaudījumu (tai skaitā noslēguma darbu vismaz 10 KP (15 ECTS) apjomā). Ja 240 kredītpunktu programma ietver bakalaura programmas obligāto daļu, tad absolventi iegūst tiesības stāties maģistrantūrā.

Doktorantūra. Kopš 2000.gada 1.janvāra Latvijā tiek piešķirts viena veida zinātniskais grāds – doktors. Uzņemšanai doktorantūrā ir nepieciešams maģistra grāds. Doktora grādu piešķir personai, kura sekmīgi nokārtojusi eksāmenus izraudzītajā zinātnes nozarē un pieredzējuša zinātnieka vadībā izstrādājusi un publiski aizstāvējusi promocijas darbu, kas satur oriģinālu pētījumu rezultātus un sniedz jaunas atziņas attiecīgajā zinātņu nozarē. Promocijas darbu var izstrādāt triju līdz četru gadu laikā doktorantūras studiju ietvaros augstskolā vai arī pēc atbilstoša apjoma patstāvīgu pētījumu veikšanas. Promocijas darbs var būt disertācija, tematiski vienota anonīmi recenzētu publikāciju kopa vai monogrāfija. Doktora grādu piešķir promocijas padome. Doktora grāda piešķiršanu pārrauga MK izveidota Valsts zinātniskā kvalifikācijas komisija.

Atzīmju sistēma. Zināšanas vērtē, izmantojot 10 ballu vērtēšanas skalu: Apguves līmenis Atzīme Skaidrojums Aptuvenā

ECTS atzīme

ļoti augsts 10 izcili (with distinction) A 9 teicami (excellent) A

augsts 8 ļoti labi (very good) B 7 labi (good) C

vidējs 6 gandrīz labi (almost good) D 5 viduvēji (satisfactory) E 4 gandrīz viduvēji (almost satisfactory) E/FX

zems 3–1 negatīvs vērtējums (unsatisfactory) Fail Kvalitātes nodrošināšana. Saskaņā ar Latvijas normatīvajiem aktiem augstskolas un koledžas var izsniegt valsts atzītus diplomus, ja studijas ir notikušas akreditētā augstskolā vai koledžā, akreditētā studiju programmā un augstskolai ir apstiprināta satversme un koledžai nolikums. Lēmumu par programmas akreditāciju pieņem akreditācijas komisija, bet par augstskolas un koledžas akreditāciju – Augstākās izglītības padome. Papildinformācija:1. Par izglītības sistēmu – http://www.izm.lv http://www.aic.lv2. Par augstskolu un programmu statusu – http://www.aiknc.lv

Piezīme.1 Kredītpunkts (KP) Latvijā definēts kā vienas nedēļas pilna laika studiju darba apjoms. Vienam studiju gadam paredzētais apjoms pilna laika studijās ir 40 kredītpunktu. Pārrēķinot Eiropas Kredītu pārneses sistēmas (ECTS) punktos, Latvijas kredītpunktu skaits jāreizina ar 1,5.

297

http://www.aiknc.lv/

P.STRADINS MEDICAL COLLEGE OF THE UNIVERSITY OF LATVIAVidus prospekts 36/38, Jūrmala, LV-2010,

Phone 67752507, fax 67752214, e-mail: [email protected]

DIPLOMA SUPLLEMENT(For diploma PK E Nr. 0001)

This Diploma Supplement follows the model developed by the European Commission, Council of Europe

and UNESCO/CEPES. The purpose of the supplement is to provide sufficient independent data to

improve the international “transparency” and fair academic and professional recognition of qualifications

(diplomas, certificates etc.). It is designed to provide a description of the nature, level, context and status

of the studies that were pursued and successfully completed by the individual named in the Diploma to

which this supplement is appended. Information in all eight sections shall be provided.

1. INFORMATION IDENTIFYING THE HOLDER OF THE QUALIFICATION: 1.1. First name XXXXXX1.2. Family name XXXXXXX1.3. Date of birth XX.XX.XXXX.1.4. Student code XXXXXX-XXXXX

2. INFORMATION IDENTIFYING THE QUALIFICATION: 2.1. Name of qualification:

Beauty care specialist2.2. Main field(s) of study for the qualification:

Esthetic cosmetology2.3. Name (in the original language) and status of the awarding institution:

Latvijas Universitātes P. Stradiņa medicīnas koledža (P.Stradins Medical College of the University of Latvia), state-accredited since 20.04.2005. accreditation certificate Nr. 056, educational institution supervised by the University of Latvia

2.4. Name and status of the institution administering the studies: The same as in 2.3. 2.5. Language(s) of instruction/examination: Latvian

3. INFORMATION ON THE LEVEL OF THE QUALIFICATION:3.1. Level of the qualification:

First level professional higher education diploma (see 6.2.);Fourth level professional qualification

3.2. Official length of programme, start and end date of the acquisition of the programme:3 years full time studies, 120 Latvia credit points (180 ECTS credit points), 01.09.2010.-20.06.2013.

3.3. Access requirements:General secondary education or vocational secondary education

298


4. INFORMATION ON THE CONTENTS AND RESULTS GAINED: 4.1. Mode of studies: Full time studies4.2. Programme requirements:

- acquire theoretical knowledge, skills and practical acquirements in chosen speciality;- acquire knowledge in the sphere of cosmetology; - acquire theoretical and practical knowledge, skills, ability to create professional attitude,

according to professional standard and labour market demands;- manage qualification exam, including work out and defendence of qualification work in

amount of 8 credit points. 4.3. Programme details and the individual marks obtained:

A SECTION OBLIGATORY

CoursesCredit points

ECTS credits Grades

Psychology of communication hology of co 3 4,5 6 (almost good)Research 2 3 5 (satisfactory)Basic principles of pedagogy 2 3 6 (almost good)Basics of business 2 3 7 (good)Basics of recordkeeping and financial accounting 2 3 6 (almost good)Basics of project elaboration and management 2 3 7 (good)Foreign language (French) 2 3 7 (good)Foreign language (English) 3 4,5 7 (good)Chemistry 2 3 7 (good)Biology, genetics and basics of microbiology 2 3 5 (satisfactory)Applied informatics 2 3 6 (almost good)Basics of pharmacology 2 3 7 (good)Hygiene and environmental medicine 2 3 6 (almost good)Music therapy 2 3 6 (almost good)Anatomy 2 3 8 (very good)Physiology 2 3 8 (very good)Nutrition lessons 2 3 7 (good)Care of patients with health problems I 2 3 7 (good)Care of patients with health problems II 1 1,5 7 (good)First aid 2 3 6 (almost good)Introduction to specialty and legal bases of professional activity 2 3 7 (good)

Dermatology 2 3 6 (almost good)Medical cosmetology I 2 3 7 (good)Medical cosmetology II 1 1,5 7 (good)Aesthetic cosmetology I 4 6 6 (almost good)Aesthetic cosmetology II 3 4,5 6 (almost good)Material studies 3 4,5 8 (very good)Decorative cosmetology I 3 4,5 6 (almost good)Decorative cosmetology II 3 4,5 7 (good)Basics of culture and art I 2 3 7 (good)Basics of culture and art II 2 3 7 (good)B SECTION OBLIGATORY CHOICE

299

Courses Credit points

ECTS credits Grades

Provision of working environment 2 3 7 (good)Physical therapy in cosmetology 3 4,5 6 (almost good)Manicure and pedicure 2 3 6 (almost good)Aromatherapy and phytotherapy 2 3 7 (good)Resort treatment research 2 3 7 (good)SPA procedures 2 3 7 (good)Basics of beauty salon operation 2 3 7 (good)Classical massage 3 4,5 7 (good)

[

C SECTION FREE CHOICE

Courses Credit points

ECTS credits Grades

Body art 1 1,5 7 (good)Nail art design and modelling 1 1,5 8 (very good)Hair styling 2 3 7 (good)

PRACTICEPractice 22 33 8 (very good)

STATE FINAL EXAMINATION, inclusive:Test 8 (very good)Qualification work 8 12 8 (very good)Name of theme: Influence of beauty parlour on individual’s body

Weighed average grade of the qualification holder: 6,983

4.4. Grading scheme and if available, grade distribution quidance

Grade Meaning Frequency of the grade among the graduates of the programme in question

10 with distinction 6 %9 excellent 25 %8 very good 30 %7 good 20 %6 almost good 16 %5 satisfactory 3 %4 almost satisfactory 0 %

3-1 unsatisfactory 0 %

(10 - highest grade, 4 – the lowest successful grade)

4.5. Overall classification of the qualification (in the original language): none

5. INFORMATION ON THE FUNCTION OF THE QUALIFICATION:5.1. Access to further studies:

Access to bachelor studies and second level professional higher education study programmes

5.2. Professional status:

300

No professional status officially awarded

6. ADDITIONAL INFORMATION: 6.1. Weighed average grade of the qualification holder is calculated as:

aw=sum(a*f)/sum(f),where: aw – weighed average grade, a – grade in each course, f – course workload in credit points

6.2. Additional information:

P.Stradins Medical College of the University of Latvia First level professional Higher Education study programme “Esthetic cosmetology” for the acquirement of qualification is accredited _________(Nr. ______) for full accreditation time until ______________

6.3. Further information sources:

This diploma supplement is valid only with diploma Nr. PK E 0001

7. CERTIFICATION OF THE SUPPLEMENT:7.1. Date: 20.06.2011.

7.2. Signature: ____________________ Ilga Eriņa

7.3. Capacity: P.Stradins Medical College of the University of Latvia, Director

7.4. Official stamp:

8. INFORMATION ON THE NATIONAL HIGHER EDUCATION SYSTEM:

The secondary education is required for the admission to studies in a university/college. All holders of certificates and diplomas the general secondary education or vocational secondary education meet the general admission requirements. However, the universities/colleges are free to set specific admission requirements e.g. additional subjects that had to be taken at the school level to quality for admission to a particular programme. Higher education (HE)

Bachelor (bakalaurs) and master (maģistrs) degrees are awarded in both, in academic and professional higher education programmes.

301

The objectives of academic higher education (HE) are to prepare graduates for an independent research, as well as to provide theoretical background for professional activities.Academic programmes, leading to a bachelor degree, comprise 120 – 160 credits [1] : compulsory part – ≥ 50 (75 ECTS) credits, electives ≥20 (30 ECTS) credits, thesis ≥10 (15 ECTS) credits, and the rest is left for students as free choice. Duration of full-time studies is 6 – 8 semesters.Academic programmes, leading to a master degree, comprise 80 (120 ECTS) credits, of which ≥ 20 (30 ECTS) credits are allocated for thesis, compulsory part of the programme includes theoretical aspects of the specific field of scientific discipline ≥ 30 (45 ECTS) credits and their practical application in solving of actual problems ≥15 (satisfactory)22,5 ECTS) credits .Academic education programmes are implemented according to the state standard of academic education.The objectives of professional HE are to provide in-depth knowledge in a particular field, preparing graduates for desing or improvement of systems, products and technologies, as well as to prepare them for creative, research and teaching activities in this field.Professional HE programmes, leading to a professional bachelor degree, are designed to ensure professional competence, they comprise at least 160 (240 ECTS) credits and they consist of: general courses ≥20 (30 ECTS) credits, theoretical courses of the chosen field ≥36 (almost good)54 ECTS) credits, specialization courses ≥60 (90 ECTS) credits, optional courses ≥6 (almost good)9 ECTS) credits, practical placement ≥26 (almost good)39 ECTS) credits, and state examinations including thesis ≥12 (18 ECTS) credits.Professional HE programmes, leading to a professional master degree, comprise no less than 40 (60 ECTS) credits: up-to-date achievements in the field – in theory and in practice ≥7 (good)10,5 ECTS) credits, practical placements ≥6 (almost good)9 ECTS) credits, state examinations including thesis ≥20 (30 ECTS) credits as well as research training, courses of design, management, psychology etc.Graduates of both types of the bachelor degree have access to master studies, graduates of the master degree – to doctoral studies.Studies in medicine, dentistry and pharmacy professional studies (5 and 6 year studies), are equal to the master degree and the graduates can continue their studies in doctoral level programmes.Apart from the programmes, leading to bachelor and master degrees, there are other types of professional higher education programmes.

first-level professional HE (university college) programmes comprise 80–120 (120–180 ECTS) credits and lead to the 4th level professional qualification. These programmes are targeted mainly to the labour market. Yet, the graduates of the first-level programmes can continue their studies in second-level professional programmes.

second-level professional HE programmes lead to the 5th level professional qualification. Such programmes can comprise either at least 40 (60 ECTS) credits for holders of the bachelor degree or at least 160 (240 ECTS) credits for secondary school leavers. In both cases programmes should include a practical placement of at least 26 (almost good)39 ECTS) credits and graduation examinations including thesis ≥10 (15 ECTS) credits. Graduates of programmes including the 70 (105 ECTS) credits compulsory part of the bachelor programme, have access to master studies. Doctoral studiesFrom January 1, 2000 a single type of doctoral (doktors) degree is being awarded in Latvia. The degree of master is required for admission to doctoral studies. Doctoral degree is awarded after public defence of doctoral thesis and successfully passed exams in the chosen scientific discipline. The doctoral thesis has to include original results of the research and new cognitions in the scientific discipline and may be a result of three to four years of doctoral studies at a higher education institution or an equivalent amount of independent research. The doctoral thesis may be a dissertation, assemblage of topically single peer reviewed publications or monograph. The rights to award the doctoral degree are delegated by decision of the Cabinet of Ministers to promotion councils

302

established at the universities. The procedure for awarding the doctoral degree is controlled by the Commission of the Scientific Qualification. Grading system: a 10-point grading scheme for knowledge assessment.

Achievement level Grade Meaning Approx.

ECTS grade

very high 10 izcili (with distinction) A 9 teicami (excellent) A

high 8 ļoti labi (very good) B 7 labi (good) C

medium 6 gandrīz labi (almost good) D 5 viduvēji (satisfactory) E 4 gandrīz viduvēji (almost satisfactory) E/FX

low 3–1 negatīvs vērtējums (unsatisfactory) Fail

Quality assurance. According to the Latvian legislation, state-recognized degrees/diplomas may be awarded upon completion of an accredited programme in an accredited HE institution holding a state-approved Satversme (By-law) or college statute. Decisions on programme accreditation are taken by the Accreditation Board, while those on institutional accreditation – by the Higher Education Council. More information:1. On educational system – http://www.izm.lv; http://www.aic.lv; www.eurydice.org2. On status of programmes/institutions: http://www.aiknc.lv

[1] Latvian credit point is defined as a one-week full-time study workload. An average workload of a full-time study year in most HE programmes is 40 credits. Latvian credit point system is compatible with ECTS. The number of ECTS credits is found by multiplying the number of Latvian credit points by a factor of 1.5.

303

Pielikums Nr.10

Reklāmas un informatīvie izdevumi par studiju

iespējām

304

Reklāmas un informatīvie izdevumi par studiju iespējāmKoledžas sabiedrisko attiecību stratēģijas mērķis ir – trīs gadu laikā veicināt informētību

par koledžu, kas sagatavo augsta līmeņa speciālistus veselības aprūpes nozarē. Tiešā mērķa

auditorija ir vidusskolu absolventi, kā arī cilvēki, kuri vēlas iegūt papildus profesionālo izglītību

vai vēlas pilnveidot savus mērķus. Mērķa sasniegšanai tiek izvirzīti sekojoši uzdevumi:

sadarboties ar dažāda veida mēdiju attiecībām;

piedalīties koledžai saistošās izstādēs;

sadarboties ar skolām, organizējot abpusējas tikšanās un informācijas apmaiņu;

pilnveidot koledžas mājas lapu un kā arī izmantot citus on – line instrumentus;

turpināt un paplašināt darbību labdarības pasākumos;

pilnveidot iekšējo komunikāciju organizējot iekšējos seminārus vai neformālas tikšanās,

lai nodrošinātu vienotu izpratni par koledžu;

Sabiedrības informēšana un tēla veidošana ir ļoti nozīmīgs uzdevums. Par izvirzīto mērķu

sasniegšanu atbild koledžas Sabiedrisko attiecību speciālists. Tā pienākumos ietilpst koledžas

darbības atspoguļošana sabiedrībā, darbs ar mēdijiem, reklāmas pasākumu organizēšana..

Reklāmas un informatīvie izdevumi par studiju iespējām

LU P. Stradiņa medicīnas koledžā pakalpojumu virzīšana uz tirgu, galvenokārt, notiek,

pielietojot trīs mārketinga kompleksa elementus – reklāmu, tiešo komunikāciju un sabiedriskās

attiecības. Koledžas studiju programmu reklamēšanai ir plānots izmantot tiešā un interaktīvā

mārketinga metožu kopumu, ar mērķi iegūt plānoto rezultātu.

Izmantojot interneta pakalpojumus:

o Informācijas aktualizēšana koledžas mājas lapā www.psk.lv latviešu un angļu

valodā, piesaistot esošās mērķauditorijas uzmanību.

o Ievietojot bannerus vidusskolu mājas lapās un ārstniecības iestāžu mājas lapās.

Laikraksts „Latvijas avīze”, speciālais iknedēļas pielikums „Izglītība”.

Par konferencēm un citiem svarīgiem koledžas notikumiem veidotas preses relīzes.

Kopējais koledžas ikgadējais buklets par visām studiju programmām, kurš tiek izplatīts

konkrētās vidusskolās, izstādē „SKOLA”. Tirāža 2000 eks. – 300.00 Ls

Ievietojot informāciju biznesa uzziņu portālā www.1188.lv , www.1189.lv, gada izmaksas

340,00 Ls. Populārākie portāli, kurus izmanto, gan telefonizziņām, gan interneta uzziņām.

Vispārizglītojošo skolu apmeklējums, tiek veidotas studentu reklāmas komandas, kas

darbojas tieši Jūrmalas skolās un arī veic aktivitātes savās bijušajās skolās.

305

http://www.1189.lv/

http://www.1188.lv/

Dalība izstādē „SKOLA”

Informācijas dienas organizēšana, pasākuma ietvaros apmeklētāji var iegūt informāciju

par studiju procesa organizāciju, tikties ar mācībspēkiem un administrāciju, kā arī

iepazīties ar studiju procesa materiāltehnisko nodrošinājumu: auditorijām, pirmsklīnikas

kabinetiem un laboratorijām, bibliotēku, studentu dienesta viesnīcu.

Jauno studentu piesaistei tika izveidots 30.sek. reklāmas rullītis radio „Skonto”.

Ik gadu tiek izveidoti un pasūtīti dažāda veida reklāmas suvenīri ar koledžas simboliku,

piemēram pildspalvas, piezīmju papīrs, atslēgu piekariņi.

Marketinga aktivitāšu novērtēšanai un studējošo izvēles motivācijas noteikšanai uzņemšanas

procesā reflektantiem tiek piedāvāta iespēja aizpildīt aptaujas anketu, tādējādi radot iespēju

novērtēt reklāmas un veikto pasākumu efektivitāti.

306

Pielikums Nr.11

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studentu

aptauja

309

Aptaujas anketa studentiem (anketas paraugs)Cienījamais student! Koledžas administrācija vēršas pie Jums ar lūgumu aizpildīt anketu, lai veiktu pasākumus studiju programmu kvalitātes uzlabošanai. Šī aptaujas anketa ir anonīma, un tās rezultāti tiks izmantoti vienīgi apkopotā veidā. Jau iepriekš pateicamies par piedalīšanos!

1. Studiju gads:

1.gads

2.gads

3.gads

2. Studiju programma:

Māszinības

Ārstniecība

Estētiskā kosmetoloģija

Biomedicīnas laborants

Radiologa asistents

Podoloģija

Sociālā aprūpe

Sociālā rehabilitācija

3. Studijas notiek

Rēzeknes filiālē

koledžā Bulduros

4. Lūdzam sniegt vērtējumu 5 ballu sistēmā (5 – izcili, 4 – labi, 3 – viduvēji, 2 – slikti, 1 – ļoti slikti, 0 – nevaru novērtēt)

5-izcili 4-labi 3-viduvēji 2-slikti 1-ļoti slikti Nevaru novērtētNovērtējiet studiju programmā piedāvātos studiju kursus kopumā Kopumā vērtējot, vai esat apmierināts, ka izvēlējāties šo studiju programmu Uzsākot studiju priekšmetus, pasniedzēji iepazīstināja ar priekšmetu programmām un informēja par to, kā tiks vērtēta to apguve

Novērtējiet vai pasniedzēji efektīvi izmantoja audiovizuālos uzskates līdzekļus Novērtējiet vai pasniedzēji atspoguļoja jaunākos nozares sasniegumus un problēmas

Ieteiktā mācību literatūra bija pieejama koledžas bibliotēkā

310

Bibliotēkas darba laiks ir pieejams Novērtējiet prakses atbilstību izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem

Novērtējiet prakses vietu izvēli un piedāvājumu

Novērtējiet prakses organizēšanu

Novērtējiet nodarbību plānojums

Novērtējiet personāla attieksmi pret studentiem Novērtējiet studiju materiāli tehniskais nodrošinājumu (telpas, mācību līdzekļi, mulāžas utt.)

5. Studiju laikā Jūs dzīvojiet:

Koledžas DV

Īrējat dzīvokli

Dzīvojat mājās ar ģimeni

6. Cik stundas nedēļā veltāt patstāvīgajam darbam

Vairāk kā 20h

10 – 20 h

3 – 9 h

Mazāk kā 3h

7. Kāds ir Jūsu lekciju apmeklējums

75-100%

50-74%

49 – 25%

Mazāk kā 25%

8. Jūsu ieteikumi un komentāri

Paldies!

Studentu aptauju rezultāti

311

2010. gada novembrī tikai veikta studentu aptauja, kurā piedalījās studiju programmas

„Estētiskā kosmetoloģija” 9 studenti, 1. kurss. Aptauja tika veikta izmantojot interneta aptaujas

lapas vietni www.visidati.lv, izveidotās anketas tiešsaiste tika nosūtīta uz studentu e-pastu.

Piedāvātos studiju kursus studiju programmā novērtē, kā izcili 33% un labi 67% respondentu.

Apmierināti ar izvēlēto studiju programmu ir 89% respondenti, kuri atzīmēja atbildi izcili. (1.att.)

1.att. Apmierinātība ar studiju programmu kopumā

Studenti vērtēja arī pasniedzēju darbu kopumā, vai pasniedzējs iepazīstina ar studiju programmas

saturu un vērtēšanas kritērijiem – 89% atbildēja izcili un labi. Vai pasniedzējs efektīvi izmantoto

audiovizuālie mācību līdzekļus 88% respondentu to novērtēja ar atbildi izcili un labi. Savukārt,

nozares jaunumi un problēmas 22% respondentu atzīmēja ar vērtējumu izcili un 33 % labi.(2.att.)

2.att. Respondentu novērtējums par pasniedzējiem

312

Bibliotēkas darba laiks pēc anketas vērtējuma ir pieejams izcili - 22% un labi – 78% respondentu.

Savukārt vērtējot koledžas bibliotēkā pieejamās mācību literatūra pieejamību ar izcili atzīmēja

11% un labi 67% respondentu, kā viduvēji – 22% respondentu. (3.att.)

3.att. Studentu viedoklis par biblotēkas darbības un resursu pieejamību

Respondentu atbildes uz jautājumu grupu par prakses novērtēšanu, atbilstoši mērķiem un

uzdevumiem, prakses vietas izvēli un organizēšana kopumā netika vērtētas, jo atzīmēja atbildi

„nevaru novērtēt”, tas ir saistīts ar to, ka respondentu ir tikai 1. kursa studenti. (4.att.)

4. att. Studentu viedoklis par praksi

55% respondenti ar vērtējumu izcili un labi novērtē, personāla attieksmi pret studentiem, 89% ar

izcili un labi vērtē studiju programmas materiāli tehnisko bāzi. Respondentu vērtējums par

nodarbību grafiku 55% gadījumu tika vērtēts, kā izcili un labi, bet 11% novērtēja ar viduvēji.

(5.att.)

313

5.att.Studentu viedoklis par studiju programmas organizēšanas jautājumiem

67% respondentu studiju laikā dzīvo dienesta dzīvoklī, 11% īrē dzīvokli. (6.att.)

6.att. Studentu sadzīve

45% respondenti pastāvīgajam darbam nedēļā velta 10 – 20 stundas, 33% respondenti 3 – 10

stundas nedēļā un 11% mazāk kā 3 stundas nedēļā. (7.att.)

7.att. Studentu veltītais laiks patstāvīgajam darbam nedēļā

314

Nodarbību apmeklējums no 75% – 100% norādījuši 100% respondentu. (8.att.)

8.att. Studentu nodarbību apmeklējums

Apkopotie aptaujas rezultāti tiek ņemti vērā studiju programmas padomes sēdēs, ar mērķi uzlabot

studiju programmas kvalitāti.

315

LU P.Stradiņa medicīnas koledžas studējošo aptaujas anketa1. Vai Jūs izmantojat skaistumkopšanas speciālista pakalpojumus?

Jā Nē

2. Jūsu viedoklis par Skaistumkopšanas speciālista perspektīvām darba tirgū Latvijā un Eiropas savienībā?

Pilnīgi noteikti ir Daļēji Pilnīgi noteikti nav Cits viedoklis_________________

3. Vai Jūs zināt, kādas funkcijas veic skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā? Jā Nē Daļēji

4. Vai Jūs uzskatāt, ka šī studiju programma veicina ārstniecības personu izaugsmi profesionālā jomā (māsa – skaistumkopšanas speciālists, ārsta palīgs – skaistumkopšanas speciālists, u.c.)?

Jā Nē Daļēji Cits viedoklis __________________

5. Vai Jūs vēlētos studēt studiju programmā skaistumkopšanas speciālists? Jā Nē Neesmu par to domājis

6. Vai Jūs būtu gatavi maksāt par studiju programmas apguvi ar savu līdzfinansējumu? Jā Nē Neesmu par to domājis

7. Ja Jūs vēlētos studēt šādā studiju programmā Jūsu izvēle būtu Latvijas augstskola vai augstskola Eiropā?

Latvijā Eiropā (pamatojiet, kāpēc?) __________________________

8. Jūs pašreizējā izglītība? Vidējā Vidējā profesionālā Augstākā

Aptaujas rezultāti

Tika veikta aptauja ar mērķi noskaidrot respondentu viedokli par studiju programmu „Estētiskā kosmetoloģija” Tika izsniegtas 50 aptaujas anketas, studentiem, kuri studē studiju programmās „Māszinības” un „Ārstniecība”. 50% respondentiem ir vidējā profesionālā izglītība, 34% ir vidējā izglītība un 16% ir respondenti ar augstāko izglītību. Anketā tika iekļauti 8 jautājumi, no kuriem 1 – 4 jautājums ir saistīti ar respondentu viedokli un informētību par

316

skaistumkopšanas speciālistu kosmetoloģijā kopumā darba tirgū un viņu funkcijām. Savukārt, 5 – 7 jautājums tika veidots par respondentu ieinteresētību studēt konkrēto profesiju. Apkopojot anketas var secināt, ka 72% respondentu izmanto skaistumkopšanas pakalpojumus. (1.att.)

Vai Jūs izmantojat skaistumkopšanas speciālista pakalpojumus?

72%

28%

Jā

Nē

1. att. Skaistumkopšanas speciālistu pakalpojumu izmantošana

Apkopojot rezultātus par respondentu viedokli, vai šis profesijas pārstāvjiem ir perspektīvas darba tirgū, 36% atbildēja, ka „pilnīgi noteikti ir” un tikai 4% uzskata radikāli pretējo viedokli, ka „pilnīgi noteikti nav”. Vairāk kā puse, 60% respondentu atbildēja, ka perspektīvas darba tirgū ir daļējas.(2.att.)

Jūsu viedoklis par Skaistumkopšanas speciālista perspektīvām darba tirgū Latvijā un Eiropas savienībā?

36%

60%

4% 0%

Pilnīgi noteikti ir

Daļēji

Pilnīgi noteikti nav

Cits viedoklis

2. att. Skaistumkopšanas speciālistu perspektīvas darba tirgūAptaujāties respondenti 100% ir medicīnas studenti, 60% respondentu atbildēja

apstiprinoši, ka zin kādas funkcijas veic skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā, bet 40% respondenti funkcijas zin daļēji. (3.att.)

317

Vai Jūs zināt, kādas funkcijas veic skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā?

60%

0%

40% Jā Nē

Daļēji

3. att. Respondentu zināšanu pašvērtējums par skaistumkopšanas speciālistu kosmetoloģija funkcijām

Nākamais jautājums vai šī studiju programma veicina ārstniecības personu izaugsmi profesionālā jomā vairāk kā puse 54% atbildēja apstiprinoši, 40% respondentu domā, ka daļēji un 6% neuzskata, ka studiju programma skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā veicina izaugsmi profesionālā jomā. (4.att.)

Vai Jūs uzskatāt, ka šī studiju programma veicina ārstniecības personu izaugsmi profesionālā jomā (māsa – skaistumkopšanas speciālists, ārsta palīgs –

skaistumkopšanas speciālists, u.c.)?

54%

6%

40%

0%

Jā

Nē

Daļēji

Cits viedoklis

4. att. Respondentu vērtējums par studiju programmas ietekmi uz profesionālās izaugsmes iespējāmUz jautājumu, vai vēlētos studēt studiju programmā skaistumkopšanas speciālists pozitīvi atbildēja 40%, bet 6% atbildēja, ka nevēlas studēt. Savukārt, 54% respondentu par to nav domājuši. (5.att.)

318

Vai Jūs vēlētos studēt studiju programmā skaistumkopšanas speciālists?

40%

6%

54%

Jā

Nē

Neesmu par to domājis

5. att. Respondentu viedoklis par iespējam studēt studiju programmā skaistumkopšanas speciālists kosmetoloģijā

Jautājumā par studēšanu piesaistot personisko līdzfinansējumu rezultāts ir sekojošs, aptuveni viena trešdaļa 30% ir gatavi maksāt, 36% kategoriski noliedz finansiāli iesaistīties un 34% nav par to domājuši. (6.att.)

Vai Jūs būtu gatavi maksāt par studiju programmas apguvi ar savu līdzfinansējumu?

30%

36%

34%

Jā

Nē Neesmu par to domājis

6.att. Respondentu viedoklis par personiskā līdzfinansējuma piesaistes iespējām

Jautājumā par studēšanās izvēli Latvijā vai citur Eiropā 90% vēlas studēt Latvijā un tikai 10% citviet Eiropā.(7.att.)

319

Ja Jūs vēlētos studēt šādā studiju programmā Jūsu izvēle būtu Latvijas augstskola vai augstskola Eiropā?

90%

10%

LatvijāEiropā

7. att. Respondentu viedoklis par iespējām studēt Latvijā vai ārvalstīs

320

Pielikums Nr.12

Skaistumkopšanas speciālista kosmetoloģijā

profesijas standarts

321

Labklājības ministrijas iesniegtajā redakcijā

2.pielikums

Ministru kabineta

2010.gada 14.decembra

noteikumiem Nr.1116

"2.17. Skaistumkopšanas speciālista (kosmetoloģijā) profesijas standarts

2.17.1. Vispārīgie jautājumi

1. Profesijas nosaukums - skaistumkopšanas speciālists (kosmetoloģijā).

2. Profesijas kods - 3259 04.

2.17.2. Nodarbinātības apraksts

1. Profesionālās kvalifikācijas līmenis - ceturtais profesionālās kvalifikācijas līmenis.

2. Profesionālās darbības pamatuzdevumu kopsavilkums:

- skaistumkopšanas speciālists (kosmetoloģijā) ir ārstniecības persona, kura ir ieguvusi pirmā līmeņa profesionālo

augstāko izglītību un praktizē skaistumkopšanas jomā, strādājot ar kosmētikas produktiem un medicīniskām

tehnoloģijām, veicot sejas un ķermeņa skaistumkopšanas procedūras; ievēro profesionālo ētiku un profesionālo

darbību reglamentējošos normatīvos aktus; pārzina kosmētikas tirgu, kā arī sniedz citus kosmētiska rakstura

pakalpojumus un konsultācijas, ievērojot savas profesionālās lomas un kompetences robežas; rūpējas par savu

profesionālo pilnveidošanu izvēlētajā skaistumkopšanas darbības jomā.

Skaistumkopšanas speciālists (kosmetoloģijā) var strādāt ārstniecības iestādēs un citu uzņēmumu skaistumkopšanas

institūcijās vai kā pašnodarbināta persona vai individuālais komersants.

2.17.3. Profesionālās darbības veikšanai nepieciešamās profesionālās kompetences

1. Spēja izprast likumsakarības un kopsakarības vesela cilvēka attīstībā un organisma fizioloģiskajās norisēs kā

vienotā veselumā.

2. Spēja izprast un pārzināt veselīga dzīvesveida pamatprincipus un veselību veicinošo faktoru pozitīvo ietekmi

dzīves kvalitātes uzlabošanai, saistību starp fizisko, garīgo un sociālo veselību profesionālās darbības kontekstā.

3. Spēja orientēties ādas slimību diagnostikas pamatos un apzināties savas kompetences robežas ādas slimību

gadījumos.

4. Spēja noteikt nervu sistēmas lomu kāda orgāna vai organisma kā vienota veseluma funkcionēšanā, aprakstīt un

analizēt fizioloģiskās problēmas, atpazīt dažas raksturīgākās slimības.

5. Spēja atpazīt cēloņu un seku sakarību starp kaitīgo ieradumu un seksuāli transmisīvo slimību ietekmi uz vispārējo

un reproduktīvo veselību.

6. Spēja novērtēt uztura produktu vērtību, izvēlēties pašam un slimību gadījumos ieteikt vajadzīgos produktus

lietošanai mājas apstākļos dažāda vecuma klientiem, t.sk., ievērojot atsevišķu klientu grupu specifiku, piemēram,

sportistiem, grūtniecēm, zīdītājām un veciem cilvēkiem.

7. Spēja noteikt un analizēt klienta sejas ādas un ķermeņa tipu, stāvokli un pieņemt lēmumu kosmētiskās problēmas

risināšanai.

8. Spēja izvēlēties, pamatot un veikt sejas un ķermeņa profilaktiskās kosmētiskās procedūras un palīgprocedūras

atbilstoši ādas tipam un stāvoklim.

322

9. Spēja atkarībā no klienta kosmētiskās problēmas pamatot un izvēlēties kosmētisko līdzekļu pielietojumu katram

klientam lietošanai mājas apstākļos.

10. Spēja apzināti un mērķtiecīgi veidot savu profesijas standartam atbilstošu speciālista tēlu.

11. Spēja risināt ķermeņa un sejas estētiskās problēmas, pielietojot kosmētiskās aparāttehnoloģijas.

12. Spēja izvēlēties un ieteikt klientam dažādu kosmētisko līniju individuālās lietošanas līdzekļus un profesionālās

sejas un ķermeņa procedūras atbilstoši risināmai kosmētiskajai problēmai.

13. Spēja diagnosticēt celulīta un citu ķermeņa kosmētisko defektu rašanās iemeslus, izvērtēt kopšanas

pamatprincipus, izvēlēties un pielietot kosmētiskos līdzekļus problēmas risināšanai.

14. Spēja veikt krāsu testa konsultāciju un ieteikt klientam atbilstošu dekoratīvās kosmētikas formu un krāsu gammu.

15. Spēja izprast saskarsmes lomu profesionālajā klientu apkalpošanas procesā, veidot labestīgu, saprotošu un

profesionālu dialogu ar klientiem, darba devējiem un kolēģiem.

16. Spēja risināt ķermeņa un sejas estētiskās problēmas, pielietojot aromaterapiju.

17. Spēja sniegt konsultācijas pašmasāžā.

18. Spēja analizēt starppersonu konfliktus, izprast stresa ietekmi uz cilvēka darbību un uzvedību.

19. Spēja novērtēt un attīstīt savu emociju pasauli, prasmes, attieksmes un vērtības, paplašināt priekšstatus par sevi,

apzinoties savu radošo potenciālu un paaugstinot pašvērtību, atklājot savas personības attīstības un izpausmes

iespējas.

20. Spēja attīstīt saskarsmes kompetenci, paaugstināt jutīgumu pret citiem cilvēkiem un sekmēt veiksmīgāku

komunikāciju ar citiem, lai harmonizētu kontaktu un attieksmju sfēru, uzlabotu pašsajūtu, sniegtu iespējas

relaksācijai, apzinātu un pilnveidotu uzticēšanās prasmes sev un apkārtējiem.

21. Spēja novērtēt darba konkurences vidi, noteikt sava un konkurentu uzņēmuma priekšrocības un trūkumus, noteikt

efektīvāko reklāmas līdzekli noteiktai pircēju grupai un novērtēt reklāmas efektivitāti.

22. Spēja novērtēt un analizēt kosmetoloģijas produkta pieprasījuma ietekmi uz preču realizāciju un uzņēmuma

ienākumiem, cenu veidošanas principus atkarībā no uzņēmuma izmaksām, preču pieprasījuma un konkurentu cenām.

23. Spēja pieņemt ar komercdarbību saistītus lēmumus, analizēt un pamatot situācijas, kādās varētu nonākt

uzņēmuma vadītājs.

24. Spēja izvēlēties komercdarbības optimālo variantu ierobežotu resursu apstākļos.

25. Spēja veicināt kolektīva psiholoģisko saderību, motivēt, koordinēt, vadīt, kā arī ievērot darba tiesību un ētikas

normas, uzsākot vai izbeidzot darba tiesiskās attiecības ar darbiniekiem.

26. Spēja nodrošināt darba aizsardzības noteikumu ievērošanu.

27. Spēja ieviest jaunākos uz profesionāliem pierādījumiem balstītus veselības aprūpes jomas zinātnes sasniegumus

savā darbā.

28. Spēja novērtēt un atbilstoši rīkoties dzīvībai bīstamās situācijās, sniegt pirmo palīdzību nelaimes gadījumā.

29. Spēja sazināties valsts valodā un vismaz divās svešvalodās.

2.17.4. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās prasmes

1. Veikt cilvēka vitālos mērījumus, tos novērtēt (pulss, temperatūra, arteriālais spiediens).

2. Ievērot normatīvo aktu normas par higiēnas prasībām skaistumkopšanā, personiskās higiēnas prasības, sabiedrības

veselības veicināšanas pasākumus, infekciju slimību profilaksi.

323

3. Izvērtēt dažādu kosmētikas līdzekļu veidus, sastāvus un izvēlēties tos atbilstoši ādas un matu tipiem, stāvoklim,

novērtēt kosmētisko līdzekļu mikrobioloģisko kvalitāti, drošumu un atbilstību normatīvo aktu prasībām.

4. Raksturot klienta konstitucionālo tipu un ārējo izskatu.

5. Veikt sejas ādas tipu un stāvokļa noteikšanu.

6. Veikt ķermeņa kosmētisko defektu noteikšanu.

7. Atpazīt dažādu iekšķīgo slimību izpausmes uz ādas.

8. Sastādīt un veikt klienta individuālo skaistumkopšanas programmu.

9. Veikt sejas manuālo dziļo tīrīšanu.

10. Izvēlēties un pielietot speciālās kosmētiskās maskas.

11. Izvēlēties un pielietot kosmetoloģijas aparatūru atbilstoši kosmētiskās problēmas risināšanai.

12. Patstāvīgi veikt sejas kosmētisko un dekoltē klasisko masāžu, ievērojot masāžas shēmas un fiksācijas punktu

vietas.

13. Patstāvīgi veikt ķermeņa masāžu, pielietojot klasiskos masāžas paņēmienus, tehniku un principus.

14. Veikt sejas vakuummasāžu.

15. Patstāvīgi veikt sejas un ķermeņa ekskluzīvās masāžas.

16. Patstāvīgi veikt pēdu reflektoro zonu masāžu.

17. Veikt ausu caurduršanu, izmantojot pistoli un pīrsingu.

18. Veikt sejas vai ķermeņa kopšanas estētiskās procedūras ar jaunākajām aparāttehnoloģiskām iekārtām un

metodēm, t.sk. pēc estētiskās ķirurģijas operācijām.

19. Veikt skropstu un uzacu krāsošanu.

20. Veidot uzacu korekciju atbilstošu sejas ovālam.

21. Veikt krioterapiju, izmantojot šķidro slāpekli.

22. Izvēlēties specifiskos vaksācijas un parafīna produktus atbilstoši kosmētiskajai procedūrai.

23. Patstāvīgi veikt liekā apmatojuma noņemšanu ar siltiem un karstiem vaskiem.

24. Veikt kosmētiskās procedūras, izmantojot parafīnu.

25. Veikt kosmētiskās procedūras, pielietojot augļskābes (AHA).

26. Izvēlēties un ieteikt klientam nepieciešamo kosmētisko seansu mezoterapijā.

27. Veikt mikrodermabrāziju.

28. Patstāvīgi izdarīt mikropigmentācijas procedūru, izlabot klienta iedzimtas vai iegūtas sejas nepilnības, estētiski

uzlabojot klienta izskatu.

29. Veikt pašmasāžu.

30. Izveidot klienta tēlu gan krāsās, gan stilā ar atbilstošu tērpu, aksesuāru un matu sakārtojumu.

31. Pielietot dekoratīvo kosmētiku atbilstoši klienta vajadzībām un stilam.

32. Veikt klasisko manikīru, pedikīru un nagu lakošanu.

33. Izmantot krāsu filozofiju profesionālajā praksē.

34. Veidot praktiskās iemaņas lietišķajā etiķetē un saskarsmes kultūrā.

35. Sastādīt darba un citus ar profesionālo darbību saistītus līgumus.

36. Strādāt ar personālo datoru, pielietojot programmas - MS Word, MS Exel un MS Power Point.

324

37. Izvēlēties un pielietot komercdarbības optimālos variantus, analizēt procesus, informāciju, plānot savu darbību

profesionālās kompetences robežās, darbojoties saskaņā ar tiesību principiem un ētikas normām.

38. Sagatavot profesionālajai darbībai nepieciešamos grāmatvedības un finanšu dokumentus.

39. Noformēt dokumentus atbilstoši lietvedības un skaistumkopšanas jomas normatīvo aktu prasībām.

40. Veidot komandu, plānot un organizēt darbu, kontrolēt tā izpildi un analizēt darba rezultātus.

41. Pārvaldīt valsts valodu.

42. Lietot profesionālo terminoloģiju valsts valodā un vismaz divās svešvalodās.

43. Pārvaldīt vismaz divas svešvalodas saziņas līmenī.

2.17.5. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas

1. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas priekšstata līmenī:

1.1. skaistumkopšanas vēsture, skaistuma ideāls vēsturiskajā skatījumā;

1.2. kosmētikas līdzekļu attīstība saistībā ar zinātnes sasniegumiem un dažādu tautu empīriskiem novērojumiem;

1.3. klīniskās farmakoloģijas pamatpostulāti un ar zāļu lietošanu saistītie pamatjautājumi;

1.4. dažādu kosmētikas līdzekļu sastāvu veidošanas principi;

1.5. veselība kā vienots veselums cilvēka fiziskās, garīgās un sociālās veselības un labklājības veicināšanā;

1.6. sievietes un vīrieša reproduktīvās sistēmas fizioloģiskās norises un veselību veicinoši pasākumi, kā arī kaitīgo

ieradumu un stresa ietekme uz reproduktīvo veselību;

1.7. nervu sistēmas nozīme cilvēka organisma procesos, akūti nervu sistēmas slimību simptomi;

1.8. maņu orgāni, to darbība un funkcijas;

1.9. imidžu un stilu pielietojums profesionālā imidža veidošanā;

1.10. manikīra veidi - SPA, Eiropas, karstais un vīriešu manikīrs;

1.11. naga uzbūve, formas veidošana un korekcija ar zīdu;

1.12. mākslas terapijas loma dzīves harmonizācijā, pašvērtējuma paaugstināšanā un sadarbības veicināšanā ar citiem

cilvēkiem, radošo potenciālu atklāsmē un radošo spēju attīstīšanā; pašvērtējuma paaugstināšana un Es-tēla

nostiprināšana, starppersonu saskarsmes kompetences pilnveide, motivācijas attīstīšanas iespējas, produktīva

emocionālā izlāde, agresijas un citu negatīvu jūtu pārvēršana sociāli pieņemamā veidā;

1.13. komercdarbība kā ekonomiska sistēma, uzņēmuma organizēšana, plānošana un vadīšana, vadības teorijas

jautājumi;

1.14. kapitāla noteikšana, investīciju ienesīguma novērtēšana, alternatīvo variantu izvērtēšana.

2. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas izpratnes līmenī:

2.1. cilvēka ķermeņa skeleta funkcijas, daļas un to īpatnības;

2.2. cilvēka ķermeņa muskuļu iedalījums pa grupām un to funkcijas;

2.3. iekšējo orgānu anatomiskā uzbūve un fizioloģiskās norises;

2.4. vielmaiņas procesi organismā un uz ādas;

2.5. sievietes un vīrieša reproduktīvās sistēmas darbība, fizioloģiskās īpatnības dažādos vecumposmos, sistēmas

saslimšanas;

2.6. veselīga dzīvesveida un veselību veicinošo faktoru nozīme cilvēka labklājības pilnveidošanā;

2.7. personiskās un darba higiēnas nozīme individuālās un sabiedrības veselības veicināšanā, infekciju slimību

profilaksē;

325

2.8. dermatoloģijas pamati, ļaundabīgās un labdabīgās ādas saslimšanas, simptomi, profilakse;

2.9. iekšķīgo slimību pamati;

2.10. cilvēka nervu sistēmas funkcijas, nervu sistēmas darbība saistībā ar citām organisma sistēmām, biežāk

sastopamās nervu sistēmas slimības;

2.11. vispārīgās un medicīniskās ģenētikas pamati, iedzimtības materiāla pārmantošana no paaudzes uz paaudzi,

pazīmju iedzimšanas galvenās likumsakarības, biežāk sastopamās cilvēka ģenētiskās patoloģijas, to iedzimšanas tipi;

2.12. mikroorganismu un vīrusu uzbūve, īpašības, to izplatība apkārtējā vidē un ietekme uz cilvēka veselību;

2.13. infekciju slimību profilakse;

2.14. kosmētisko līdzekļu attīstība dažādos vēstures laikmetos un to izlietošanas lietderība atkarībā no sabiedrības

attīstības līmeņa;

2.15. kosmētisko līdzekļu mikrobioloģiskā kvalitāte, mikrobioloģiskās prasības un noteikumi par kosmētisko

līdzekļu drošumu;

2.16. kosmētisko izejvielu un gatavo formu mikrofloras sastāvs, piesārņojuma avoti un ceļi, mikrobioloģiskās

kvalitātes kritēriji un kontrole;

2.17. kosmētisko līdzekļu sastāvdaļas, to īpašības un funkcionālā nozīme;

2.18. aromaterapijas jēdziens, ķīmiskās, fizikālās un bioloģiskās ēterisko eļļu īpašības;

2.19. augi kā ārstniecisko un kosmētisko līdzekļu avots, fitoterapijas attīstība, pamatpostulāti;

2.20. uztura vielu un produktu bioloģiskā nozīme, vielu maiņa organismā un uzturs dažādos dzīves posmos;

2.21. indikācijas un kontrindikācijas pašmasāžā;

2.22. cilvēka enerģijas lauki un enerģijas centri, enerģijas plūsma;

2.23. profesionālās ētikas pamati;

2.24. cilvēka izturēšanās pamati psiholoģijas kontekstā;

2.25. tirgzinības, to mērķi un uzdevumi; preces aprites cikla norise;

2.26. konkurences jēdziens un vide;

2.27. reklāmas jēdziens, mērķi un funkcijas;

2.28. faktori, kas ietekmē pircēja rīcību, galvenie pirkšanas motīvi;

2.29. darba un saimniecisko tiesību pamatjautājumi, kas saistīti ar darījumu slēgšanu un noformēšanu, darba

tiesiskajām attiecībām un komercdarbības subjektu vispārējo reglamentāciju;

2.30. personāla vadības funkcijas organizācijā, personāla vadītāja loma cilvēku resursu plānošanā, personāla atlase

un tās veidi, darba rezultātu novērtēšana, karjeras plānošana, personāla apmācība, kā arī dokumentu noformēšanas

vispārīgās prasības;

2.31. profesionālie termini valsts valodā un vismaz divās svešvalodās.

3. Profesionālās darbības pamatuzdevumu veikšanai nepieciešamās zināšanas lietošanas līmenī:

3.1. pirmās palīdzības sniegšana dažādās negadījumu situācijās;

3.2. profesijas vadlīnijas un standarts;

3.3. normatīvajos aktos noteiktās higiēnas un sanitārās prasības kosmētiskajiem kabinetiem;

3.4. sejas un ķermeņa ādas tipi, stāvokļi un diagnostika;

3.5. ādas primārie un sekundārie veidojumi;

3.6. biežāk sastopamās iekšķīgo slimību izpausmes uz ādas, to simptomi;

326

3.7. kosmētikas līdzekļu pamatsastāvdaļu iegūšana, īpašības un izmantošana, bioloģiski aktīvo vielu iedarbība uz ādu

un matiem;

3.8. sejas un ķermeņa kosmētiskās pamatprocedūras, to mērķis;

3.9. kosmētikas līdzekļu izveides un pielietojamības principi, iedarbības veidi;

3.10. sejas un ķermeņa estētisko problēmu diagnostika un risināšana, pielietojot jaunākās aparāttehnoloģiskās

iespējas sejas un ķermeņa kopšanas procedūrās, t.sk. pēc estētiskās ķirurģijas operācijām;

3.11. kosmētiskie ādu attīrošie līdzekļi, to pielietošanas metodes;

3.12. ādas dziļās tīrīšanas metodes, indikācijas, kontrindikācijas;

3.13. krioterapijas pielietojums kosmetoloģijā;

3.14. ēterisko eļļu iedarbības līmeņi, klasifikācija un pielietošanas metodes;

3.15. fizikālās terapijas pielietojums skaistumkopšanā;

3.16. sejas, kakla un dekoltē masāžu veidi, indikācijas, kontrindikācijas;

3.17. mezoterapijas un mikrodermabrāzijas metodes, pielietojums, efektivitāte;

3.18. kosmētiskās maskas, to pielietošanas metodes;

3.19. ķermeņa anatomiskā uzbūve, klasiskās masāžas ietekme uz organismu, indikācijas un kontrindikācijas, tehnika

un paņēmieni, masāžas higiēna, pielietojamie materiāli;

3.20. pēdas anatomiskā uzbūve, pēdu reflektorās zonas, masāžas tehnika un paņēmieni, indikācijas un

kontrindikācijas;

3.21. profesionālie un individuālie sejas un ķermeņa kopšanas kosmētiskie līdzekļi, to sastāvdaļas, ekskluzīvo

masāžu un procedūru pielietošanas specifika un īpatnības;

3.22. vaksācijas kosmētiskie līdzekļi, to sastāvdaļas un iedarbība;

3.23. vaksācijas pielietošanas tehnikas, indikācijas un kontrindikācijas;

3.24. parafīna pielietošanas tehnikas, indikācijas un kontrindikācijas;

3.25. permanentā make-up veidošanas metodes un principi, klientu konsultācija;

3.26. stila un dekoratīvās kosmētikas pamati;

3.27. filozofija par cilvēka enerģētiku un krāsas spēka izmantošanu veselībai, skaistumam un labākai pašsajūtai,

enerģijas līmeņa paaugstināšanai organismā;

3.28. personība un saskarsmes psiholoģijas struktūra, būtība un loma cilvēciskajā un profesionālajā darbībā;

profesionāla klientu apkalpošana, personības un grupas mijiedarbība;

3.29. saskarsmes stili, neverbālā saskarsme, konfliktu un stresa vadīšanas process;

3.30. MS Word, MS Excel un MS Power Point datorprogrammu pielietojums;

3.31. cenu veidošanas principi tirgzinībā un cenu noteikšanas stratēģijas, preču noieta veicināšana;

3.32. saimnieciskās operācijas, galvenie grāmatvedības principi neatkarīgi no tā, kā tos izskata;

3.33. valsts valoda;

3.34. vismaz divas svešvalodas saziņas līmenī;

3.35. vides aizsardzība;

3.36. darba tiesiskās attiecības;

3.37. darba aizsardzība un ugunsdrošība."

Labklājības ministre I.Jurševska

327

Pielikums Nr.13

Latvijas un ES studiju programmas, ar kurām

veikta salīdzināšana(nav pieejams elektroniskā formā)

Pielikums Nr.14

Profesionālo organizāciju un darba devēju

atsauksmes(nav pieejams elektroniskā formā)

Pielikums Nr.15

Atsauksmes no Latvijas un ārvalstu

augstskolām, kuras realizē līdzīgas studiju

programmas(nav pieejams elektroniskā formā)

p - aiknc · web viewmiega traucējumi, lektores dr. s. seimanes vadībā, paraugu paņemšana un...

Documents