osnovna Škola vladimira nazora · web viewnaŠ izbor iz literature o kurikulumu „povijesni...

OSNOVNA ŠKOLA VLADIMIRA NAZORAKRNICA

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 10. Statuta Osnovne škole Vladimira Nazora - Krnica, Školski odbor na sjednici

održanoj 30. rujna 2015. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

za

ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

U Krnici 30. rujna 2015. godine

UVOD

Školskim se kurikulumom utvrđuju:

1. Aktivnosti, programi i projekti

2. Ciljevi, zadatci i ishodi

3. Način realizacije aktivnosti

4. Vremenik aktivnosti

5. Troškovnik aktivnosti

6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)

Kurikulum je odgoj i obrazovanje na mikrorazini, a njegova primjena obuhvaća sve aktivnosti i sve uvjete za provođenje programa učenja. Najvažniji vid primjene kurikuluma obuhvaća opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada s obzirom na ciljeve učenja, sadržaj, uvjete učenja i poučavanja te vrednovanje rezultata učenja i odgojnoga djelovanja.

Uži sadržajni koncept kurikuluma odnosi se na nastavni plan i program svih nastavanih predmeta u školi te je kao takav dio Godišnjega plana i programa rada i čini jezgrovnu strukturu.

Širi sadržajni koncept kurikuluma su sva iskustva koja učenik stječe u školi i izvan nje, ali pod školskim utjecajem. Obuhvaća školske projekte, izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku i terensku nastavu, izlete i ekskurzije, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

Školskim kurikulumom izražavaju se i određuju temeljne kompetencije učenika u pojedinim područjima, a izražene su očekivanim učeničkim postignućima ili odgojno–obrazovnim ishodima koji predstavljaju jasno očekivana znanja, vještine, sposobnosti i stavove koje učenici trebaju steći ili pokazati na kraju završenoga programa, predmeta, razreda.

Školski kurikulum dio je Godišnjega plana i programa rada te su ova dva dokumenta neodvojiva i u međusobnomu su prožimanju.

NAŠ IZBOR IZ LITERATURE O KURIKULUMU

„Povijesni koncept kurikuluma što ga je moderna obrazovno-odgojna znanost prihvatila odnosi se na proces učenja: koja znanja, sposobnosti, vještine, stavove i obrasce ponašanja treba učenik steći? S kojim sadržajima on treba biti suočen? Što treba učiti? Kada i gdje treba učiti? Kojim koracima u učenju, kako, uz pomoć kojih nastavnih sredstava i pomagala učiti? Kako je utvrđeno postignuće ciljeva? Čitavo je ovo krajnje složeno područje pitanja obuhvaćeno nazivom kurikulum. U biti, kurikulum znači organizirani aranžman procesa učenja i sadržaja s obzirom na određene svrhe i ciljeve.“ (Knoll, J. H., 1989.,str. 29.)

„Glavna pitanja na koja treba odgovoriti svaki sudionik izrade kurikuluma su: za što se učenici trebaju osposobiti, što trebaju naučiti, kako učenje treba biti organizirano te kako će

rezultati učenja biti vrednovani?...Možemo zaključiti da suvremeni koncept kurikuluma obuhvaća ciljeve učenja, sadržaje, sredstva i uvjete u kojima se ciljevi učenja mogu postići te provjeru stupnja njihova ostvarenja.“

(Pastuović, N., Edukologija, Znamen, Zagreb, 1999., str. 520.)

„Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.“

(Vladimir Jurić, predavanje i prezentacija)

Kurikulum Osnovne škole V. Nazora – Krnica temelji se na sljedećim zadaćama

-zakonskim odredbama, Nastavnome planu i programu, stručno-pedagoškome potencijalu i kreativnosti školskoga tima, uvjetima, mogućnostima i ostvarivosti planiranoga

- mogućnosti škole i školskoga okružja kao polazišta za kvalitetno planiranje

-„kurikulumskom krugu“: ciljevima učenja, sadržajima, metodama, situacijama, nositeljima, vremeniku i troškovima

-ostvarenju prošlogodišnjega Kurikuluma, njegovoj analizi te unutarnjoj i vanjskoj evaluaciji, vrednovanju uspješnosti i podizanju kvalitete u njegovu promišljanju, kontroli postignuća prema postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa

-školskom ozračju i kvalitetnoj komunikaciji kao glavnom pokretaču i osnovnom preduvjetu inovacija i svih promjena u školi, ali i ukupna školskoga života

-postavkama Glasserove kvalitetne škole

-tzv. „skrivenom kurikulumu“

-etičkim vrijednostima, odgoju i obrazovanju za suradnju, humanost te ljudska i građanska prava svih sudionika procesa

- procesima personalizacije, individualizacije i socijalizacije

-potrebama lokalne zajednice i povezanosti učenika, učitelja i roditelja

-prožimanju izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

-kulturnoj i javnoj ulozi škole i školi kao kulturnome središtu svoje

životne sredine

-zavičaju i njegovim vrijednostima kao polazištu stvaranja i susreta sa svijetom

(Projekt Osluhni zavičaj-zove te pramaliće)

-važnosti školstva u našemu zavičaju (obljetnica Družbine škole u Raklju):

predavanja, radionice, priredbe tijekom školske godine

-europskoj dimenziji odgoja i obrazovanja (Europski dan jezika)

-razvijanju kulture škole, njezine autentičnosti i prepoznatljivosti

-razvijanju kulturnoga profila učenika (kazalište, film, muzeji, izložbe, izdavaštvo...)

-stvaranju mreže interkulturalnih škola (projekt Nansen dijalog centra)

-poticanju nadarenosti (Dan nadarenih učenika, uključivanje nadarenih učenika u projekte, dodatna nastava...)

-pomoć učenicima s teškoćama (individualizirana nastava, prilagođeni program, dopunska nastava...)

-dopunska nastava za učenike koji ne poznaju ili nedovoljno poznaju hrvatski jezik

ŠKOLSKE AKTIVNOSTI I PROJEKTI: KULTURA ŠKOLE

Učenje je temelj obrazovanja, bez učenja nema osobnoga rasta i razvoja, ni razvoja društva. Učitelj i udžbenik nisu više jedini izvori znanja, već postoji mnoštvo oblika i kvaliteta učenja. Jedan od njih je i projektna nastava. U njoj je važna zajednička aktivnost, suradnja, uspješna komunikacija, timski rad i integrativno učenje. Projektna nastava obogaćuje školsko iskustvo, učenicima je omogućeno učenje u izvornoj stvarnosti, nema natjecanja i planiraju se ostvarivi ciljevi.

"Svaki projekt je prostor iskustva i područje istraživanja u teorijskom i praktičnome pogledu. Projektna je nastava svrhovit i organiziran proces učenja i poučavanja u kojemu učenici u skupinama ili samostalno, prema pomnjivo planiranom projektu, istražujući dolaze do novih spoznaja" (Munjiza, Peko, Sablić, 2006.).

Na nivou škole ostvaruje se više projekata koji uključuju sve učenike i kojima se ostvaruju dugoročni ciljevi u razvijanju kulturnoga profila učenika i sveukupne kulture Škole.

Ciljevi i zadatci

-Suradno, demokratsko i radno ozračje, uspješna komunikacija te interakcijsko djelovanje svih sudionika Projekta

- Projekt uključuje zavičaj i njegove vrijednosti. Zavičaj nije samo kuća, dom, već je motivacija i izvor nadahnuća za vlastiti bolji život. Za djecu, zavičaj je mjera svijeta.

- Kroz Projekt škola gradi svoju osobnost i prepoznatljivost u globaliziranome svijetu

-Projekt se temelji na pripadnosti konkretnoj kulturi, ali i učenju da se kultura mijenja,da je kultura mjera ljudske sveukupnosti i da upoznavanjem svoje kulture i zavičaja, upoznajemo i cijeli svijet.

-Poznavanjem svoje kulture, moguće ju je nadograđivati, promicati, čuvati i prenositi na nove generacije.

-Radionički rad o usvajanju kulturnoga identiteta oblik je rada koji omogućava učenicima razvijanje inicijative, kreativnosti, afirmaciju pozitivnih vrijednosti, ekološku svijest, osjetljivost i osjećaj osobne odgovornosti prema vlastitim akcijama koje vode podizanju kvalitete života u zavičaju

- Dugoročno i trajno planiranje u odgoju i obrazovanju čine sadržaji, postupci i metode djelovanja škole u razvijanju

kulturnoga profila učenika koji će se aktivno uključiti u sve tijekove suvremenog društva i sudjelovati u njegovu razvoju.

- U timskome radu biraju se ostvarivi ciljevi, razvija se personalizacija i socijalizacija

Projekti su prožeti tradicijom i suvremenošću i kao takvi pridonose drugačijoj, suvremenoj školi kojoj je cilj razvoj učenika.

-Uočavanje da tradicija nije statična, već promjenljiva.

-Uočavanje i put k otkrivanju i razumijevanju skrivenih kulturnih tvorevina (razina simbola: spoznajne vrijednosti, modeli ponašanja, norme...)

-Prepoznatljivost i sigurnost učenja na govoru koji učenik razumije, pisanje i izražavanje prvim jezičnim osjećajem, timski rad, vedrina, sigurnost i vjera u osobne mogućnosti jer učenik za sebe bira ostvarive ciljeve, utječu na formiranje učenikove slike o sebi, upravljanje emocijama, osjećaju ponosa za rezultate zajedničkoga rada. -

Upoznavanje djece i javnosti s kulturnim identitetom kroz kreativno propitivanje osnovnih elemenata tog identiteta, razumijevanje utjecaja svoje kulture na osobno ponašanje

- Doprinos promjenama i preuzimanje odgovornosti za razvoj škole

Razvoj kulture škole bitan je čimbenik u njezinu radu s ciljem da ponašanje, međuodnose, vjerovanja, životni prostor i okruženje svi dionici pretvore u osobiti svijet prema vlastitu shvaćanju i vlastitim zamislima.

Romana Percan

Literatura

1. Baranović, Branislava: Izrada i evaluacija školskog kurikuluma, pojmovi i postupci, Institut za društvena istraživanja u Zagrebu, Zagreb, 2015.

2. Benjak, Mirjana - Ljubešić, Marko.: Od Peruška do otvorenog sustava, Školska

knjiga, Zagreb, 2013.

3. Glasser, William: Svaki učenik može uspjeti, Alinea, Zagreb, 2001.

4. Pastuović, Nikola: Edukologija – Integrativna znanost o sustavu cjeloživotnog

obrazovanja i odgoja, Znamen, 1999.

5. Terhart, Ewald: Metode poučavanja i učenja, Educa 51, Zagreb, 1997.

HRVATSKI JEZIK

Aktivnost, program i/ili projekt Filmska kultura

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje medijske kulture. Gledanje filmova edukativnog i odgojnog karaktera.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaRazvijanje kulturnog ponašanja i navike odlaska na predstave.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učiteljica hrvatskoga jezika, učenici petoga, šestoga, sedmoga i osmoga razreda i Kino Valli.

Način realizacije aktivnosti, programa i /ili projekta

Gledanje filma.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom godine.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i / ili projekta

Troškovi ulaznica i prijevoza autobusom.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena znanja u nastavi.

Aktivnost, program i/ili projekt Posjet grobu našeg zavičajnog pisca Mati Baloti

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Razvijanje ljubavi i poštovanja prema književniku i znanstveniku našeg zavičaja Mati Baloti.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Očuvanje sjećanja na pisca, promicanje Balotina književnog stvaralaštva. Čakavski idiom.


Svi učenici škole, učitelji i vanjski suradnici.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Radionice, razgovor, kulturno-umjetnički program, govorenje Balotinih stihova

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Veljača. (17. II.)

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

Nema troškova.


Program, izložba, fotografije na panou škole i web stranicama škole. Samoevaluacija.

Aktivnost, program i/ili projekt Hrvatki jezik 5., 6.,7. i 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaOsposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmetima i uključivanje u cjelodnevno učenje. Ovladati standardnim jezikom. Razvijati jezično - komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaOsposobiti učenike za samostalan rad i korištenje znanja u svakodnevnom životu.


Učenici 5., 6., 7. i 8. razreda i učiteljica hrvatkoga jezika.


Istraživačkim rad, timskim rad, individualni rad, skupni rad, čitanje, pisanje...

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta45 minuta po x 5 sati tjedno = 175 sati godišnje u 5. i 6. razredu i 45 minuta x 4 sata u 7. i 8. razredu = 140 sati godišnje.


Potrošni materijal 20 kn po učeniku.


Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća prema Pravilniku o ocjenjivanju u osnovnim školama.

Aktivnost, program i/ili projekt Literarna grupa - natječaji tijekom godine: Lidrano, Poj riči materinske u Primoštenu, Europa u školi, Čakavski sabor u Žminju, Volim Hrvatsku – TZ Istarske županije, Dani meda,Hrvatska kulturna baština...Rad na školskom listu Pramaliće.

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi; razvijanje kreativnosti u pisanju.Njegovanje pisanja i izražavanja prvim jezičnim osjećajem. Razvijanje sposobnost oblikovanja zadane teme.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaRazvijanje učenikove kreativnosti. Upoznavanje s različitim književnim rodovima i vrstama.Poticanje i razvijanje izražavanja na hrvatskom književnom standardnom jeziku.Njegovanje i pisanje dijalektne poezije i proze.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petoga, šestoga, sedmoga i osmoga razreda.


Pisanje radova na slobodne i zadane teme. Individualno praćenje uspješnosti u pisanim radovima. Izrada tematskih panoa; izrada plakata. Izlaganje najuspješnijih radova na web stranicama škole. Sudjelovanje na natječajima, susretima, priredbama...

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine; jedan sat tjedno.


20 kn po učeniku.


Samovrednovanje, školsko vrednovanje, sudjelovanje na natjecanjima. Lidrano. Poj riči materinske. Tin i ja. Natjecanja, izlaganje najuspješnijih radova na panou škole i web stranicama škole.Objava literarnih radova u školskom listu Pramaliće.

Aktivnost, program i/ili projekt Dopunska nastava iz predmeta Hrvatski jezik 5. – 8. razreda

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaDopuniti i dodatno objasniti gradivo učenicima koji nisu svladali gradivo ili su izostali s nastave određeno vrijeme.Razvijati pozitivan odnos prema radu.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaOmogućiti učenicima napredovanje u skladu s njihovim potrebama. Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u različitim komunikacijskim situacijama te da aktivno sudjeluju u nastavi.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici uključeni u dopunsku nastavu.


Prateći Plan i program Hrvatskoga jezika, kontinuirano pomagati učenicima individualiziranim pristupom u skladu s potrebama svakog pojedinog učenika te ih motivirati za napredak i pružiti im poticaj za daljnji rad.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine; 35 sati.


10 kn po učeniku.


Praćenje uspješnosti usvajanja gradiva. Poticanje na daljnji rad.

Aktivnost, program i/ili projekt Dodatna nastava iz predmeta Hrvatski jezik7. i 8. razred

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Proširiti nastavne sadržaje redovne nastave.Usvojiti dodatne sadržaje i proširiti znanje iz jezika te osposobiti učenike za pravilnu uporabu hrvatskoga jezika.Uočiti odstupanja od jezičnih normi u govorenom i pisanom iskazu te odrediti razloge odstupanja.Osposobiti učenike za uporabu jezičnih priručnika.Osamostaliti učenike za istraživački pristup radu.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Razvijati interes za hrvatski jezik.Razvijati istraživački pristup učenju i stjecanje novih saznanja.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici uključeni u dodatnu nastavu.


Izlaganje i objašnjavanje učitelja. Analiza testova sa školskih i županijskih natjecanja.Rješavanje zadataka i testova.Frontalni rad, individulni rad, skupni rad; Istraživački rad.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine, 35 sati.


Radni materijal po učeniku oko 30 kn.


Sudjelovanje na natjecanju iz hrvatskog jezika. Uočiti propuste i poraditi na njima. Poticati daljnji rad i napredak.

Aktivnost, program i/ili projekt Kazališna predstava prema programu INK-a Pula

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Razvijanje medijske kulture.Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta

Razvijanje kulturnog ponašanja i navike odlaska na predstave.


Učenici 5., 6., 7. 8. razreda i učiteljica hrvatskoga jezika, Istarsko narodno kazalište.


Odlazak u INK i gledanje kazališne predstave.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta

Prema programu INK.


60 kn po učeniku (ulaznice i prijevoz).


Primjena znanja u nastavi.

Aktivnost, program i/ili projekt Posjet Sa(n)jmu knjiga i Sveučilišnoj knjižnici u Puli

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje ljubavi prema knjizi i pisanoj riječi; njegovanje i promicanje navike čitanja.Razvijanje ljubavi prema književnoj baštini.Ravijanje informacijske pismenosti. Upoznavanje s kataloškim pretraživanjem građe. Stjecanje znanja o ustroju velikih knjižnica. Samostalno korištenje knjižničnih izvora.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta

Razvijanje svijesti o važnosti pisane riječi i čitanja.Očuvanje, promicanje i njegovanje književne baštine.Upoznati prostor i namjenu knjižnice. Samostalno koristiti njihove usluge.


Učiteljica hrvatskoga jezika, učenici petoga, šestoga, sedmoga i osmoga razreda, knjižničarka škole


Radionice. Susreti s piscima-gostima Sajma. Predstavljanje knjige. Pisanje izvješća za školski list.Stručno vođenje kroz knjižnicu.


Prosinac.


Cijena autobusne karte.


Primjena znanja u nastavi.Samostalno korištenje knjižničnih izvora.

Aktivnost, program i/ili projekt Mjesec knjige ( 15. 10. – 15. 11.)

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje ljubavi prema knjizi i pisanoj riječi; njegovanje i promicanje navike čitanja.


Razvijanje svijesti o važnosti pisane riječi i čitanja.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petogarazreda.


Istraživački rad: Najpoznatiji hrvatski i zavičajni pisci i njihovo stvaralaštvo.


Listopad, studeni.


10 kuna.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Prezentacija u razrednom odjelu.Osvrt i

razgovor.

Aktivnost, program i/ili projekt Projekt Ja sam književni lik

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaProširivanje, utvrđivanje i povezivanje znanja iz književnosti, medijske kulture, jezika i jezičnog izražavanja s naglaskom na usmeno izražavanje (monolog).Empatijski i kreativan odnos prema liku.


Projekt je namijenjen učenicima petoga razreda.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petoga razreda.


Učenici će dramatizirati, u obliku monologa, odabrani književnoumjetnički tekst koji će nadograditi svojom maštom. Osmislit će izgled scene, kostime i glazbu.


Tijekom mjeseca siječnja.


Nema troškova.


Samovrednovanje.Razgovor, rasprava o dramskim izvedbama.Nastup najuspješnijih učenika u drugim razrednim odjelima..

Aktivnost, program i/ili projekt Osluhni zavičaj – zove te pramaliće(Tema: Obilježavanje 110. obljetnice škole u Rakalju)

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje svijesti o vrijednosti tradicije, početcima nacionalnog, društvenog i kulturnog zajedništva te o značenju postojanja škole. Razvijanje ljubavi prema zavičaju i zavičajnom govoru.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaRazvijanje , poticanje interesa prema školi kao važnoj ustanovi.Istraživanje, prikupljanje i bilježenje kazivanja naših baka i djedova o njihovom školovanju u školi u Raklju.Obilježavanje 110. obljetnice škole u Raklju.


Učenici petoga, šestoga, sedmoga, osmoga razreda i učiteljica hrvatskoga jezika.


Prikupljanje priča o školi u Raklju i pisanje literarnih radova na temu Škola i život u školi.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projektaTijekom školske godine.


Nema troškova.


Izložba literarnih radova.Razgovor o rezultatima rada.

Nedreta Oliva

LIKOVNA KULTURA

AKTIVNOST Radionica: „Slikom do Vile Marije“, Pula

CILJ AKTIVNOSTI - zajedničke aktivnosti i druženje s osobama s posebnim potrebama kroz likovno stvaralaštvo na zadanu temu i zadatak- senzibiliziranje mladih za postojanje različitosti u društvu

NAMJENA AKTIVNOSTI

- upoznavanje rada s raznim likovnim tehnikama - razvijati svijest o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja mišljenja drugih- razvijati osjećaj osobne i društvene odgovornosti- razvijati pozitivan odnos prema radu

NOSITELJI AKTIVNOSTI

- učenici (5.-8. razred)- štićenici doma „Vila Marija“- voditeljica radionice i rehabilitatorice- učiteljica likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

- analiza likovnih djela - stvaranje likovnih radova

VREMENIK AKTIVNOSTI

- prema dogovorenom terminu

TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza

NAČIN VREDNOVANJA - razvijanje kritičkog mišljenja- izložba radova u galeriji MMC Luka, proljeće 2016.

Planirala: Elena Vitasović

Glazbena kultura

Aktivnost, program i/ili projekt Odlazak u INK (opera, balet)

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje ljubavi prema operi i baletu. Razvijanje muzikalnosti i senzibiliteta, vještine i sposobnosti za glazbeno istraživanje te doživljaj i upoznavanje glazbe. Proširivanje zvukovnog iskustva učenika emocionalno-razvojnim, analitičkim slušanjem i poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Spoznaja važnosti utjecaja glazbe na emocionalni i kulturni život pojedinca. Razvijanje kritičkog slušatelja u praćenju i doživljavanju glazbe.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo, vanjski suradnici, INK, vozač.


Opera, balet, koncert. Pripreme i dogovor s učenicima i roditeljima za putovanje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projektaRujan-Svibanj 2015/2016.


Cijena ovisi o ponudi prijevoznika. O najboljoj ponudi odlučuje povjerenstvo za realizaciju izleta.


Školska oglasna ploča i razredni sintisajzer.

Aktivnost, program i/ili projekt Ususret Božiću i stari glazbeni božićni napjevi u Istarskoj ljestvici

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaOčuvanje tradicije i kulturne baštine, prenošenje ljubavi prema istarskoj ljestvici i zavičaju na sljedeće generacije. Razvijanje muzikalnosti i senzibiliteta prema folklornoj glazbi, vještine sviranja i sposobnosti za glazbeno istraživanje te doživljaj i upoznavanje glazbe. Proširivanje zvukovnog iskustva učenika emocionalno-razvojnim, analitičkim slušanjem i poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem u svrhu očuvanja istarske ljestvice. Ostvarenje božićnog ugođaja nastupom u crkvi u suradnji s ostalim nositeljima aktivnosti.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Spoznaja važnosti utjecaja glazbe na emocionalni i kulturni život pojedinca. Razvijanje kritičkog slušatelja s izgrađenim kriterijima u praćenju i doživljavanju glazbe. Očuvanje božićne zavičajne tradicije.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo, vanjski suradnici, studenti, Sveučilište „Juraj Dobrila“ – Odjel za obrazovanje učitelja


Božićni koncert, napjevi u Istarskoj ljestvici. Pripreme, zborske probe i dogovor s učenicima.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projektaProsinac 2015.


Donacije i sponzorstvo.


Školska oglasna ploča, crkvene orgulje i razredni sintisajzer.

Aktivnost, program i/ili projekt Dan zaljubljenih - Valentinovo

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje važnosti ljubavi u životu putem muzikalnosti i senzibiliteta, vještine sviranja i sposobnosti za glazbeno izražavanje te doživljaj i prenošenje emocija. Proširivanje zvukovnog iskustva učenika emocionalno-razvojnim, analitičkim slušanjem i interpretiranjem. Poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem u svrhu isticanja lijepih emocija. Ostvarenje ugođaja dana zaljubljenih.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Spoznaja važnosti utjecaja glazbe na emocionalni i kulturni život pojedinca. Razvijanje kritičkog slušatelja s izgrađenim kriterijima u praćenju i doživljavanju glazbe.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo,zbor,literarna i likovna grupa.


Valentinovo – koncert. Pripreme, zborske probe i dogovor s učenicima.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projektaVeljača 2016.





Aktivnost, program i/ili projekt Ususret ljetu – završni koncert

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaPozdravljanje s učenicima i uspješno proteklom školskom godinom putem pjesme i druženja. Poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem. Ostvarenje ugođaja završnoga koncerta u suradnji s literarnom, dramskom, plesnom i likovnom grupom.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Spoznaja važnosti utjecaja druženja u školi i međusobne suradnje te spajanje i udruživanje različitih umjetnosti.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo.


Završni koncert. Pripreme, zborske probe i dogovor s učenicima.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projektaLipanj 2016.





MALI ZBOR BROJ UČENIKA: 50

CILJEVI:

- Razvijanje glazbenog umjetničkog senzibiliteta,usvajanje znanja o obilježjima svoje kulture,zavičaj i tradicija kao nepresušni izvor stvaranja.

NAMJENA:

- Školske priredbeNOSITELJ:

- Učitelj glazbene kulture i KUDVREMENIK:

- Tijekom šk. godine 2015./2016. održat će se 4 priredbeProjekt : Osluhni zavičaj: Obilježavanje 110 god. škole u Rakljupriredba povodom Božića i Nove godine (12. mjesec),priredba povodom završetka šk. godine (6. mjesec).

MJESTO ODRŽAVANJA:

- Školske prostorijeNAČIN REALIZACIJE:

- Lijepo i izražajno pjevanje, jasan izgovor i razumijevanje

DETALJAN TROŠKOVNIK:

- Nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA:

- Prezentacija rezultata rada

U Puli, rujan 2015. godine

PREDMETNI UČITELJ:LJILJANA GLAD-RACAN,prof.

MATEMATIKA I FIZIKA

Aktivnost, program i/ili projekt MLADI INŽENJERI

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaStjecanje novih znanja o uštedi energije te primjena znanja u nastavi i svakodnevnom životu.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaVježbanje korištenja geometrijskog pribora, naglasak na urednosti i preciznosti crtanja i mjerenja, snalaženje u primjeni rezultata u svakodnevnom životu, vježbanje timskog rada.


Učitelj matematike, učiteljica tehničke kulture i učenici 5. do 8. razreda.


Vanučionička nastava, mjerenje i izrada nacrta školske zgrade.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine.Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i / ili projekta

Potrošni materijal.


Izlaganje radova, korištenje rezultata u nastavi matematike.

Aktivnost, program i/ili projekt PRVI KORACI U ŠAHU

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaEduciranje i animiranje učenika za igranje šaha u školi i kod kuće.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaPoboljšanje koncentracije, vježbanje strpljivosti, samokontrole i poštivanja protivničkog igrača.


Učitelj matematike, učiteljice produženog boravka i učenici 1. do 4. razreda.


Upoznavanje s osnovama šaha upotrebom računalnog programa, demonstracije i prezentacije, primjenjivanje naučenih pravila u međusobnoj igri.


Nabava šahovskih garnitura.


Organiziranje turnira i natjecanja u školi.

Aktivnost, program i/ili projekt ŠAHOVSKA GRUPA

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaIzdvajanje iznimno talentiranih učenika i sustavno usavršavanje kroz natjecanja u igri.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaRazvoj osobnosti učenika, jačanje samopouzdanja i sposobnosti svladavanja teškoća. Jačanje psihološke stabilnosti učenika u intenzivnim situacijama koje zahtijevaju dodatni napor. Uključivanje svih učenikovih sposobnosti i znanja u igru.


Učitelj matematike, školska knjižničarka i učenici 3. do 8. razreda.


Usavršavanje u znanju i sposobnostima igranja šaha kroz međusobne partije i organizacije turnira, prezentacije i demonstracije naprednih tehnika (taktika, strategija, otvaranja, završnice, proces razmišljanja).Suradnja s Šahovskim klubom Pula i gostujući predavači.


Nabava šahovskih garnitura i satova.


Organiziranje turnira i natjecanja u školi. Međuškolska natjecanja i susreti na višoj razini.

Aktivnost, program i/ili projekt ENERGETSKA UČINKOVITOST

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaPrimjenjivost matematike i fizike u svakodnevnom životu i povećanje zainteresiranosti učenika prema predmetima.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaOsposobljavanje učenika za izradu procjene smanjenja utroška energije u zgradama. Predlaganje mjera za povećanje energetske učinkovitosti. Savjetovanje o energetskoj učinkovitosti.


Učitelj matematike i fizike, učenici 7. i 8. razreda.


Mjerenje i izrada proračuna površina toplinskog omotača zgrade, ispitivanje fizikalnih svojstava, izrađivanje toplinskog proračuna zgrade pomoću računalnog programa. Izrada dijagrama potrošnje energije. Prijedlog mjera i vrednovanje. Izrada anketa o navikama potrošnje energije korisnika zgrade. Prezentacija rezultata dobivenih istraživanjem.


Potrošni materijal.


Izlaganje radova, korištenje rezultata u nastavi matematike i fizike, prezentacije, predavanja ostalim učenicima i svim zainteresiranima u školi.

Aktivnost, program i/ili projekt MATEMATIKA U BIBLIJI

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaPribližavanje spoznaja o znanstvenom pokriću biblijskih činjenica.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaPovezivanje predmeta matematike i vjeronauka kroz zajedničke teme-brojeve i njihovo značenje.


Učitelj matematike, učitelj vjeronauka, učenici 5. do 8. razreda.


Kroz korelaciju nastave matematike i vjeronauka, učenici izdvajaju iz biblijskih događaja i zanimljivosti teme vezane uz brojeve te tumače njihovo značenje i povezuju sa svakodnevnim životom.


Nema troškova.


Korištenje novih znanja u nastavi obaju predmeta i svakodnevnom životu.

BIOLOGIJA

Naziv aktivnosti (projekta): Posjet multimedijalnom centru Ulika u Balama.

Planirani broj učenika: 7-8 razred

Cilj projekta: Upoznati orintološku zbirku i izložbu kostiju dinosaura.

Nositelj aktivnosti: Učenici 7 i 8 raz. i učiteljica biologije.

Zadatci aktivnosti: Upoznati se s fosilima jednog od najvećeg dinosaura (Brachioaurus) i

zbirkom više od 200 prepariranih ptica koje obitavaju u ornitološkom rezervatu Pula.

Vrijeme aktivnosti: Travanj

Način vrednovanja rezultata: Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća prema

Pravilmiku o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama.

BIOLOGIJA

Naziv aktivnosti (projekta): Posebni rezultat šumske vegetacije MOTOVUNSKA ŠUMA

Nositelj aktivnosti: Učenici od 6-8 raz. i učiteljica biologije.

Cilj projekta: Upoznati posljednji primjer sačuvane nizinske poplavne mediteranske

autohtone šume hrasta lužnjaka, poljskog jasena i brijesta (LONGOZA).

Zadatci aktivnosti: Iz različite literature i interneta prikupiti podatke, prezentacija.

Vrijeme realizacije: Svibanj

Troškovnik: Troškovi prijevoza učenika

Način vrednovanja rezultata: Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća prema

Pravilniku o praćenju i ocjejvaju u osnovnm školama.

GEOGRAFIJA

Aktivnost, program i/ili projekt Posjet Planetariju Rijeka

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta - omogućiti učenicima da upoznaju rad planetarija i načine istraživanja svemira.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Stjecanje uvida u moderne tehnologije koje se svakodnevno koriste.


Dejan Tibinac

Način realizacije aktivnosti, programa i /ili projekta - upoznati učenike na najnovijim tehnologijama

istražiavnja svermirskih prostranstava

- ukazati na važnost konstantnog proučavanja svijeta oko nas

- iskoristiti znanja i vještine educiranog osoblja planetarija da približe učenicima svemirske veličine - navesti učenike da sami steknu naviku istraživanja nepoznatog i koriste nove tehnologije


Tijekom školske godine 2015./2016.


Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Rezultate će moći koristiti i druge generacije.

TEHNIČKA KULTURA

Aktivnost, program i/ili projekt Mladi tehničariIzvođenje programa kluba mladih tehničara

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta- Usvojiti znanja i razviti motoričke

vještine, umijeća, sposobnosti te samopouzdanje u rukovanju različitim priborom, alatima i uređajima koji služe za izradu proizvoda

- Razviti sposobnosti tehničkog sporazumijevanja te uporabe tehničke dokumentacije

- Biti osposobljen za natjecanja mladih tehničara

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta- Izvođenje programa kluba mladih

tehničara učenicima omogućuje stjecanje znanja, a posebno razvoj vještina rada i umijeća uporabe tehničkih tvorevina u svakodnevnom životu.

- Za učenike od 5.- 8. razreda


Učiteljica Tehničke kulture


Individualni i timski radProgram će se izvoditi u učionici tehničke kulture

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom godine prema rasporeduDetaljan troškovnik aktivnosti, programa i / ili projektaNačin vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-motiviranje učenika u cilju postizanja što boljih rezultata-samovrijednovanje kroz školsko, županijsko i državno natjecanje

Predmetna učiteljica : Helena Dabo

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURAAktivnost, program i/ili projekt 1.Sudjelovanje na općinskim natjecanjima

Nogomet (M i Ž te 5. i 6. raz), Odbojka (M i Ž te 5. i 6. raz), Kros (M i Ž te 5. i 6. raz)

2. Susret Nazorovih škola Istarske županije (Krnica, Rovinj, Pazin, Vrsar, Potpićan)

3. Dan škole

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Približiti natjecanja učenicima, suradnja s drugim učenicima i školama.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Zadovoljiti dječju potrebu za natjecanjima,vježbanjem


1. Učitelj TZK-a2. Učitelji tzk-a svih škola


Timski rad


1.Tijekom školske godine 2015./2016.2. Krajem svibnja3. 29. svibnja 2016


Cijena autobusa do mjesta održavanja susreta

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Praćenje i usporedba s prošlim aktivnostima

NJEMAČKI JEZIK

1.razred

Planirani broj učenika 14

Planirani broj sati tjedno 2

Ciljevi nastave njemačkoga jezika

-zainteresirati učenike za učenje njemačkoga jezika

-postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, usvajanje novog vokabulara i sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka

-razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije

-učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu

-prigodno obilježavanje blagdana

-učenje kroz igru

Način realizacije nastave Rad u učionici

Terenska nastava Projekti

Obrada 10 nastavnih cjelina prema planu i programu za 1. razred

-Osluhni zavičaj/Europski dan jezika

(rujan)

-Posjet Gradskoj knjižnici

(listopad)

-Posjet Sajmu knjiga

(prosinac)

EUROPSKI DAN JEZIKA

-krajem rujna(26.9.) obilježiti Europski dan jezika:naglasiti važnost učenja stranih jezika i upoznavanja novih kultura

-razvijanje tolerancije prema drugom i drugačijem

-upoznati zemlje njemačkoga govornog područja

-izraditi zastavice i naučiti pozdrave tipične za dotične zemlje(Njemačka,Austrija,Švicarska,Velika Britanija, Italija, Francuska, Španjolska,Češka)

-naučiti pjevati pjesmicu „Guten Tag“

Vrijeme ostvarivanja: rujan

PROJEKT: BILDWÖRTERBUCH (Slikovni rječnik)

Ciljevi:

-usvojiti vokabular vezan uz životinje

-razlikovati životinje i njihove rodove na stranome jeziku

-poticanje znatiželje i kreativnosti

-poticanje vizualnog pamćenja

-učenje na vlastitim predlošcima

Aktivnosti učenika:

-igra pogađanja

-aktivno slušanje novih riječi s ponavljanjem

-klasificiranje riječi

-određivanje točnih i netočnih navoda

-crtanje svoje omiljene životinje

-predstavljanje svoje najdraže životinje

-izrada slikovnoga rječnika pomoću kojega će učenici učiti nove riječi

-igra pantomime

Vrijeme ostvarivanja:ožujak

DAN SVETOG MARTINA(Martinstag)

Ciljevi:

-obilježiti Dan sv. Martina

-naučiti tko je bio sv. Martin i zašto ga slavimo

-proširiti vokabular(usvojiti nove riječi i izraze vezane uz navedenu temu)

-razvijati kulturološka saznanja vezana uz zemlje njemačkoga govornog područja

-poticati učenike na istraživački rad

-razvijati osjećaj odgovornosti prema sebi i drugima


-pronaći podatke o sv. Martinu(školska knjižnica)

-rješavanje asociograma uz riječ svjetlo

-izrada i ukrašavanje papirnatih svjetiljki(tzv. Laterne)

-pjevanje pjesmica:Laterne, Ich gehe mit meiner Laterne

-organiziranje povorke sa svjetiljkama kroz

učionicu

-pisanje poruka o dobrim djelima na hrvatskom i njemačkom jeziku

-izrada plakata s napisanim porukama

-izložba plakata i svjetiljki u učionici

Vrijeme ostvarivanja: studeni

BOŽIĆ

Ciljevi:

-obilježiti božićne blagdane

-naučiti kako se obilježava Božić u zemljama njemačkoga govornog područja

-usporediti ga s našim božićnim običajima

-izraditi božićne ukrase

-naučiti jednu božićnu pjesmu i jednu recitaciju

-razvijati kreativnost kod učenika

-naučiti napisati božićnu čestitku


-razgovarati o tome kako oni provode Božić

-izraditi božićni ukras

-izraditi i napisati božićnu čestitku

-naučiti kratku recitaciju

-pjevanje pjesama

-priprema za božićnu priredbu

Vrijema realizacije: prosinac

KARNEVAL

Ciljevi:

-razgovarati o načinu na koji se obilježava karneval kod nas i u Njemačkoj

-razvijati ljubav prema stranome jeziku i drugim kulturama


-izrada maski i prezentacija

-pjevanje prigodne pjesmice

Vrijeme ostvarivanja: veljača

USKRS

Ciljevi:-prigodno obilježiti blagdan Uskrsa-razgovarati o uskrsnim običajima-upoznati uskrsne običaje u zemljama njemačkoga govornog područja-naučiti pjevati uskrsnu pjesmu-izraditi uskrsni plakat-usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati Uskrs-razvijati pismeno i usmeno izražavanjeAktivnosti učenika:-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave sa svojom obitelji-pjevanje pjesme-izrada prigodnog plakata-pisanje čestitke

PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE GIMNAZIJE TE UČENICIMA NJEMAČKE ŠKOLE „FRIEDRICH LIST“ IZ HILDESHEIMA

Ciljevi:

-razvijanje međunarodne suradnje

-razvijanje tolerancije prema drugim kulturama

-prezentacija i promocija zavičajne kulturne baštine

-prezentacija kulturno-umjetničkog programa na stranome jeziku

-komunikacija s izvornim govornicima njemačkoga jezika

Aktivnosti:

-osmišljavanje i priprema programa na stranome jeziku

-doček gostiju uz prigodan program

-razgledavanje znamenitosti Raklja uz njihovu prezentaciju gostima

Troškovnik: potrošni materijal (200,00 kn)

Vremenski okviri nastave 45 minuta po dva sata tjedno, 70 sati godišnje

Osnovna namjena nastave Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranome jeziku

Troškovnik za realizaciju nastave

Tematski plakati uz udžbenike, ispitni materijal, potrošni materijal= 200,00 kn

Način vrjednovanja Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama

Način korištenja rezultata vrjednovanja

Statistička obrada podataka

Prezentacija radova( razred, škola, školska web stranica, školski list, božićna i završna priredba)

2.razred

Planirani broj učenika 12

Planirani broj sati tjedno 2

Ciljevi nastave njemačkoga jezika -zainteresirati učenike za učenje njemačkoga jezika-postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, usvajanje novog vokabulara i sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka-razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije-učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu-prigodno obilježavanje blagdana-učenje kroz igru

Način realizacije nastave Rad u učionici Terenska nastava ProjektiObrada 10 nastavnih jedinica prema Godišnjem planu i programu za 2.razred

-Osluhni zavičaj-Europski dan jezika


-Posjet Sajmu knjiga(prosinac)

EUROPSKI DAN JEZIKA-krajem rujna(26.9.) obilježiti Europski dan jezika

Ciljevi:

-naglasiti važnost učenja stranih jezika i upoznavanja novih kultura

-izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju naroda i kultura u Europi i svijetu



-naučiti pjevati pjesmicu „Guten Morgen“

-crtati zastave europskih zemalja


MEIN BILDWÖRTERBUCH(Slikovni rječnik)Ciljevi:-usvojiti vokabular vezan uz odjevne predmete

-razlikovati odjevne predmete i njihove rodove na stranome jeziku

-poticanje znatiželje i kreativnosti

-poticanje vizualnog pamćenja

-učenje na vlastitim predlošcima


-aktivno slušanje izgovora riječi uz ponavljanje

-crtanje sličica s odjevnim predmetima

-sortiranje odjevnih predmeta po rodovima(članovi: der, die , das)

-sortiranje odjevnih predmeta po godišnjim dobima

-opisivanje kakvo je što?

-spajanje odjevnih predmeta s odgovarajućim pridjevom

-dopunjavanje rečenica

-sudjelovanje u „modnoj reviji“ uz predstavljanje odjeće

Vrijeme ostvarivanja: svibanj

BOŽIĆ

Ciljevi:-obilježiti božićne blagdane-naučiti kako se obilježava Božić u zemljama njemačkoga govornog područja-usporediti ga s našim božićnim običajima-izraditi božićne ukrase-naučiti jednu božićnu pjesmu i jednu recitaciju-razvijati kreativnost kod učenika-naučiti napisati božićnu čestitkuAktivnosti učenika:-razgovarati o tome kako oni provode Božić-izraditi božićni ukras-izraditi i napisati božićnu čestitku-naučiti kratku recitaciju-pjevanje pjesamaVrijema realizacije: prosinac

KARNEVAL

Ciljevi:

-razgovarati o načinu na koji se obilježava karneval kod nas i u Njemačkoj

-razvijati ljubav prema stranome jeziku i drugim kulturama


-izrada maski i prezentacija

-pjevanje prigodne pjesmice

Vrijeme ostvarivanja: veljača

USKRS

Ciljevi:-prigodno obilježiti blagdan Uskrsa-razgovarati o uskrsnim običajima-upoznati uskrsne običaje u zemljama njemačkoga govornog područja-naučiti pjevati uskrsnu pjesmu-izraditi uskrsni plakat-usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati Uskrs-razvijati pismeno i usmeno izražavanjeAktivnosti učenika:-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave sa svojom obitelji-pjevanje pjesme-izrada prigodnog plakata-pisanje čestitke


Ciljevi:






Aktivnosti:



-razgledavanje znamenitosti Raklja uznjihovu prezentaciju gostima

Troškovnik: potrošni materijal (200,00 kn)

Vremenski okviri nastave 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje

Osnovna namjena nastave Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranom jeziku

Troškovnik za nastavu Tematski plakati uz udžbenike, ispitni materijal, potrošni materijal= 200,00 kn


Način korištenja rezultata vrjednovanja Statistička obrada podatakaPrezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list, božićna i završna priredba)

3.razred

Planirani broj učenika 8Planirani broj sati tjedno 2Ciljevi nastave njemačkoga jezika

-zainteresirati učenike za učenje njemačkoga jezika-postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, usvajanje novog vokabulara i sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka-razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije-učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu-prigodno obilježavanje blagdana-učenje kroz igru

Način realizacije nastave Rad u učionici Terenska nastava Projekti

Obrada 10 nastavnih jedinica prema Godišnjem planu i programu za 3. razred

-Dan hrvatskog olimpijskog odbora(rujan)





Ciljevi:



-izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju naroda i kultura u Europi i svijetu



-izraditi razglednicu na njemačkom jeziku

-ispisivati poruke na stranome jeziku na balone


BOŽIĆ

Ciljevi:













-pjevanje pjesama


PROJEKT:HÄNSEL UND GRETEL(Grimmove bajke: IVICA I MARICA)

Ciljevi:

-ponoviti nazive najznačajnijih Grimmovih bajki

-upoznati navedenu bajku na njemačkom jeziku

-razvijati maštu i obogatiti jezični i stilski izraz

-razvijati vještinu slušanja s razumijevanjem

-razvijati vještinu čitanja


-pantomima-koja je ovo bajka?

-aktivno slušanje bajke

-pisanje novih riječi i izraza

-čitanje bajke

-zaokruživanje točnih odgovora

-povezivanje slika s riječima i izrazima

-crtanje omiljenog prizora iz bajke

-izrada vlastite slikovnice

-pjevanje pjesmice „Hänsel und Gretel“

Vrijeme ostvarivanja:ožujak

USKRS

Ciljevi:

-prigodno obilježiti blagdan Uskrsa

-razgovarati o uskrsnim običajima

-upoznati uskrsne običaje u zemljama njemačkoga govornog područja

-naučiti pjevati uskrsnu pjesmu

-izraditi uskrsni plakat

-usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati Uskrs

-razvijati pismeno i usmeno izražavanje


-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave sa svojom obitelji

-pjevanje pjesme

-izrada prigodnog plakata

-pisanje čestitke


Ciljevi:






Aktivnosti:




Vremenski okviri nastave 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnjeOsnovna namjena nastave Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranome jezikuTroškovnik za nastavu Tematski plakati uz udžbenike, ispitni materijal, potrošni materijal= 200,00 kn



Statistička obrada podatakaPrezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list, božićna i završna priredba)

4.razred


-zainteresirati učenike za učenje njemačkoga jezika-postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, usvajanje novog vokabulara i

sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka-razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije-učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu-prigodno obilježavanje blagdana-učenje kroz igru

Način realizacije nastave Rad u učionici Terenska nastava Projekti

Obrada 10 nastavnih jedinica prema Godišnjem planu i programu za 4. razred





Ciljevi:


-razvijanje tolerancije prema drugom i drugačijem-izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju naroda i kultura u Europi i svijetu



-crtati zastave europskih zemalja

-ispisivati poruke na stranome jeziku na balone


-pjevanje pjesmice

-crtanje zastava

-izrada suvenira

-izrada tzv. osobne iskaznice na njemačkom jeziku

-predstavljanje sebe ili svog najboljeg prijatelja/prijateljice


BOŽIĆ

Ciljevi:













-pjevanje pjesama


EMIL UND DIE DETEKTIVE(Emil i detektivi-Erich Kästner)

Ciljevi:

-zainteresirati učenike za literaturu njemačkoga govornog područja

-upoznati život i djelo njemačkoga dječjeg pisca E. Kästnera

-usporediti roman s filmom( učenici imaju navedeni roman u programu lektire za 4. razred)

-proširiti vokabular

-slušati izvorne govornike i pratiti film na njemačkome jeziku


-čitanje lektire na hrvatskome jeziku

-istraživanje o životu i djelu E. Kästnera

-prezentacija prikupljenih podataka

-čitanje najdražeg ulomka iz knjige

-rješavanje nastavnoga listića prije gledanja filma

-gledanje filma

-reagiranje na dogovorene riječi i izraze

-iznošenje dojmova o filmu

-uspoređivanje filma i romana( traženje sličnosti i razlika)

USKRS

Ciljevi:










-pjevanje pjesme

-izrada prigodnog plakata

-pisanje čestitke

Vrijeme realizacije: ožujak


Ciljevi:






Aktivnosti:




Vremenski okviri nastave 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnjeOsnovna namjena nastave Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranome jezikuTroškovnik za nastavu Tematski plakati uz udžbenike, ispitni materijal, potrošni materijal= 200,00 kn



Statistička obrada podatakaPrezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list, božićna i završna priredba)

5.razred

Planirani broj učenika 10Planirani broj sati tjedno

3

Ciljevi nastave njemačkoga jezika


Način realizacije nastave

Rad u učionici Terenska nastava ProjektiObraditi 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu

Osluhni zavičaj-Europski dan jezika

Posjet Gradskoj knjižnici*Ciljevi i aktivnosti učenika:-upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice-poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi-uključiti učenike u kulturna događanja u gradu-vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica-istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslovaPosjet Sajmu knjiga*Ciljevi i aktivnosti učenika:-razvijati ljubav prema knjigama i čitanju-proširiti znanje iz opće kulture-osvijestiti kulturno ponašanje na javnim mjestima-razgledati i istražiti sajamsku ponudu-zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore-istražiti što se nudi od dječje literature

EUROPSKI DAN JEZIKA(26.rujna)

Ciljevi:-prigodno obilježiti Europski dan jezika-razvijati ljubav prema materinskom jeziku-razvijati ljubav prema stranim jezicima-razvijati svijest o važnosti i potrebi učenja stranih jezika- izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju naroda i kultura u Europi i svijetu

-poticanje na toleranciju i prihvaćanje različitosti-razvijati interes za europsku kulturnu baštinu(Dan europske baštine-23.rujna)-ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore-razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetencijuAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5. razred)-nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred)-izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja-naučiti himnu Europe i pronaći podatke o njenim autorima(7.razred)-istražiti kada i kako je nastala EU(8. razred)-pripremiti prezentaciju o Njemačkoj-pripremiti prigodni programProjekt će se realizirati u suradnji s nastavom engleskoga i talijanskoga jezika.


OSLUHNI ZAVIČAJ

Tema: Priče i legende našega kraja

Ciljevi:-prikupljanje i očuvanje narodnog blaga-bilježenje priča i legendi svoga kraja-tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala-njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja-povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom-bogaćenje rječnika-razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanjaAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zadanoj temi-prezentirati prikupljene podatke

-sortiranje materijala-biranje jedne legende koju će učenici sedmog i osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke

Vrijeme ostvarivanja:tijekom cijele školske godine

BOŽIĆ

Ciljevi:













-pjevanje pjesama


PROJEKT: DIE DEUTSCHSPRACHIGEN LÄNDER(Zemlje njemačkoga govornog područja)

Ciljevi:

-nadovezati se na saznanja prikupljena tijekom obilježavanja Europskoga dana jezika i produbiti ista

-prikupiti najvažnije podatke o Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj(glavni gradovi, najpoznatije znamenitosti, poznate osobe, geografske značajke)

-usporediti kulturu svoje zemlje sa zemljama njem. govornog područja

-produbiti zanimanje za učenje njemačkoga jezika


-prikupiti podatke o dotičnim zemljama( rad u tri skupine)

-sortirati prikupljene materijale

-izraditi poster-prezentaciju

-prezentitrati uratke

-dopunjavati nastavne listiće na obrađenu temu

-sudjelovati u kvizu

USKRS

Ciljevi:










-pjevanje pjesme


Ciljevi:






Aktivnosti:




Vremenski okviri nastave

45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje

Osnovna namjena nastave njem. jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranome jeziku




Statistička obrada podatakaPrezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list)

6.razred



Način realizacije nastave Rad u učionici Terenska nastava ProjektiObrada 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu

Osluhni zavičaj

Posjet Gradskoj knjižnici*Ciljevi i aktivnosti učenika:-upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice-poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi-uključiti učenike u kulturna događanja u gradu-vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica-istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslovaPosjet Sajmu knjiga*Ciljevi i aktivnosti učenika:-razvijati ljubav prema knjigama i čitanju-proširiti znanje iz opće kulture-osvijestiti kulturno ponašanje na javnim mjestima-razgledati i istražiti sajamsku ponudu-zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore-istražiti što se nudi od dječje


Ciljevi:-prigodno obilježiti Europski dan jezika-razvijati ljubav prema materinskom jeziku-razvijati ljubav prema stranim jezicima-razvijati svijest o važnosti i potrebi učenja stranih jezika

- izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju naroda i kultura u Europi i svijetu

-poticanje na toleranciju i prihvaćanje različitosti

-razvijati interes za europsku kulturnu baštinu(Dan europske baštine-23.rujna)-ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore-razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetencijuAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5.razred)-nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred)-izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja-naučiti himnu Europe i pronaći podatke o

literature njenim autorima(7. razred)-istražiti kada i kako je nastala EU(8. razred)- istražiti i prezentirati Švicarsku-6. razred

Projekt će se realizirati u suradnji s nastavom engleskoga i talijanskoga jezika pod nazivom „Putujmo Europom“.


OSLUHNI ZAVIČAJ


Ciljevi:-prikupljanje i očuvanje narodnog blaga-bilježenje priča i legendi svoga kraja-tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala-njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja-povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom-bogaćenje rječnika-razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanjaAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zadanoj temi-prezentirati prikupljene podatke-sortiranje materijala-biranje jedne legende koju će učenici sedmog i osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke

Vrijeme ostvarivanja: tijekom cijele školske godine

PROJEKT: DIE SCHWEIZ(Švicarska)

Ciljevi:-pobliže upoznati Švicarsku sa svim njezinim posebnostima(goegrafski položaj, kulturno-povijesne znamenitosti, poznate osobe...)-razvijati ljubav prema istraživanjima i putovanjima-istražiti o postanku i ulozi Crvenog križa-razvijati empatiju prema potrebitima-razvijati osjećaj solidarnosti i pomaganja drugima- obogatiti jezični izraz i usporediti „švicarski“njemački sa standardnim njemačkim-upoznati tradicionalna švicarska jelaAktivnosti učenika:-istražiti o Švicarskoj po tematskim zadacima-sortirati i valorizirati prikupljene podatke-izraditi poster-prezentacije u skupinama-rješavati nastavne listiće na temelju slušne vježbe-prezentirati plakate-degustirati neke tipične proizvode iz Švicarske-sudjelovati u kvizu-virtualna šetnja švicarskim gradovima

Vrijeme realizacije: listopad

BOŽIĆ

Ciljevi:








-njegovati osjećaje ljubavi, zajedništva i poštivanja tradicionalnih vrijednosti





-pjevanje božićnih pjesama


USKRS

Ciljevi:









-izrada uskrsne čestitke

-rješavanje zagonetaka i križaljka


Ciljevi:






Aktivnosti:




Vremenski okviri nastave 45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje







7.razred

Planirani broj učenika 8Planirani broj sati tjedno 3 Ciljevi nastave njemačkoga jezika


Način realizacije nastave Rad u učionici Terenska nastava ProjektiObrada 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 7.razred

Posjet Gradskoj knjižnici*Ciljevi i aktivnosti učenika:-upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice-poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi-uključiti učenike u kulturna događanja u



gradu-vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica-istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslovaPosjet Sajmu knjiga*Ciljevi i aktivnosti učenika:-razvijati ljubav prema knjigama i čitanju-proširiti znanje iz opće kulture-osvijestiti kulturno ponašanje na javnim mjestima-razgledati i istražiti sajamsku ponudu-zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore-istražiti što se nudi od dječje literature

Posjet Školi za ugostiteljstvo i turizam u Puli


-razvijati interes za europsku kulturnu baštinu(Dan europske baštine-23.rujna)-ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore-razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetencijuAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5.razred)-nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred)-izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja-naučiti himnu Europe i pronaći podatke o njenim autorima-istražiti i prezentirati zemlju Luxemburg(7.razred)-istražiti kada i kako je nastala EU-pripremiti prezentaciju o Liechtensteinu(8.razred)Projekt će se realizirati u suradnji s nastavom engleskoga i talijanskoga jezika pod nazivom „Putujmo Europom“.


OSLUHNI ZAVIČAJ


Ciljevi:-prikupljanje i očuvanje narodnog blaga-bilježenje priča i legendi svoga kraja-tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala-njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja-povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom-bogaćenje rječnika-razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanjaAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zadanoj temi-prezentirati prikupljene podatke-sortiranje materijala-biranje jedne legende koju će učenici sedmog i osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke.


PROJEKT: SLUŠNA VJEŽBA-KNJIGA „Keine Panik“

Vrijeme ostvarivanja: tijekom cijele godine

Navedena knjiga je pripremljena na cd-u tako da je pogodna za kontinuirano vježbanje vještine slušanja. Radi se o izvornim govornicima njemačkoga jezika koji čitaju tekstove u 15 epizoda. Svaka epizoda traje po nekoliko minuta te je pogodna za razvijanje motivacije za učenje stranoga jezika na početku ili kraju nastavnoga sata. Sadržaj priče je zanimljiv, prilagođen uzrastu i prati život mlade djevojke Nine Hansen. Svaka je

epizoda popraćena didaktiziranim materijalima koji provjeravaju u kolikoj su mjeri učenici razumjeli ono što su čuli.

Glavni cilj ovoga projekta je razvijati i unaprjeđivati vještinu slušanja.


-slušanje s razumijevanjem

-ispunjavanje i rješavanje nastavnih listića tijekom i nakon slušanja

-usmeno izlaganje riješenih zadataka

-sažetak svake epizode prije slušanja nove

BOŽIĆ

Ciljevi:












-pjevanje pjesama


USKRS

Ciljevi:





-usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati

Uskrs




PROJEKT: ÖSTERREICH (AUSTRIJA)

Ciljevi:-upoznati kulturno-povijesne znamenitosti i najvažnije geografske odrednice Austrije-upoznati najznačajnije povijesne ličnosti Austrije-razgovarati o utjecaju Austro-Ugarske Monarhije na naše krajeve-razvijati kreativnost i kritičko mišljenje-razvijati ljubav prema zavičajnoj baštini-upoznati učenike s kulturnim, urbanim i industrijskim naslijeđem Austro-Ugarske monarhijeAktivnosti učenika:-prikupiti relevantne podatke o navedenoj temi-sortirati i analizirati prikupljene podatke-prevesti najvažnije činjenice na njemački jezik-pripremiti prezentaciju(Power point)-pogledati kratki film o austrijskim znamenitostima


Ciljevi:






Aktivnosti:




Vremenski okviri realizacije nastave

45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje



Troškovnik za nastavu Tematski plakati uz udžbenike, ispitni materijal, potrošni materijal= 200,00 knNačin vrjednovanja Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim

školama



8.razred

Planirani broj učenika 8Planirani broj sati tjedno 3Ciljevi nastave njemačkoga jezika -zainteresirati učenike za učenje njemačkoga jezika

-postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, usvajanje novog vokabulara i sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka-razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije-učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu-prigodno obilježavanje blagdana-učenje kroz igru

Način realizacije nastave Rad u učionici Terenska nastava ProjektiObrada 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 8.razred

Posjet Gradskoj knjižnici*Ciljevi i aktivnosti učenika:-upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice-poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi-uključiti učenike u kulturna događanja u gradu-vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica-istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslovaPosjet Sajmu knjiga*Ciljevi i aktivnosti učenika:-razvijati ljubav prema knjigama i čitanju-proširiti znanje iz opće kulture-osvijestiti kulturno ponašanje na javnim mjestima-razgledati i istražiti sajamsku ponudu-zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore-istražiti što se nudi od dječje literature




-razvijati interes za europsku kulturnu baštinu(Dan europske baštine-23.rujna)

-ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore-razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetencijuAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5.razred)-nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred)-izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja-naučiti himnu Europe i pronaći podatke o njenim autorima(7.razred)-istražiti kada i kako je nastala EU-pripremiti prezentaciju o Liechtensteinu(8.razred)Projekt će se realizirati u suradnji s nastavom

Posjet Školi za turizam i ugostiteljstvo

engleskoga i talijanskoga jezika.Vrijeme ostvarivanja: rujan

OSLUHNI ZAVIČAJ


Ciljevi:-prikupljanje i očuvanje narodnog blaga-bilježenje priča i legendi svoga kraja-tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala-njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja-povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom-bogaćenje rječnika-razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanjaAktivnosti učenika:-prikupiti podatke o zadanoj temi-prezentirati prikupljene podatke-sortiranje materijala-biranje jedne legende koju će učenici sedmog i osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke.


PROJEKT: BERLIN

Ciljevi:-upoznati Berlin kao glavni grad Njemačke te njezino kulturno i političko središte-upoznati najznačajnije znamenitosti Berlina-proširiti vokabular povezan s kulturnim obrazovanjem, ljepotama i znamenitostima Berlina, događajima, glazbom, specijalitetima-razvijati ljubav prema njemačkome jezikuAktivnosti učenika:-učenici trebaju u skupinama istražiti o povijesti Berlina, kulturnim znamenitostima, gastronomiji, filmu i glazbi-sortiranje i analiza prikupljenih podataka-izrada Power point prezentacije-gledanje filma o Berlinu („Fall der Berliner Mauer“)

Vrijeme ostvarivanja: studeni

BOŽIĆ

Ciljevi:












-pjevanje pjesama



Ciljevi:






Aktivnosti:




Vremenski okviri nastave 45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje




Način vrjednovanja Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama



ENGLESKI JEZIK

Razred: 4 Planirani broj učenika: Planirani broj sati tjedno: 2

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnosti pravilnog izgovora glasova stranog jezika, sposobnost čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka. Razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije.Učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu.

Namjena aktivnosti,programa

i/ili projekta

Usmena i pismena komunikacijska kompetencija na stranom jeziku.Služiti se stečenim znanjem: pismeni radovi, usmena komunikacija, grupni rad, prezentacije mini – projekata, izrade plakata, samostalno istraživanje. Naučiti korake koji vode do cilja.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili

projekta i njihova odgovornost

Učenici 4. razreda i učiteljica Sandra Dundara

Način realizacije aktivnosti, programa

i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjenina prema Godišnjem planu i programu za 4.razred:

Pozdravljanje, predstavljanje i oslovljavanje; Moja obitelj, ja i prijatelji; Škola; Moje tijelo; Odijevanje; Hrana; Životinje ; Športske aktivnosti: Prirodni okoliš; Blagdani

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj *Obitelj i poslovi*London vs New York

Terenska nastava*Dan hrvatskog olimpijskog odbora *Posjet gradskoj knjižnici *Posjet sajmu knjiga

Vremenik aktivnosti, programa i/ili

projekta

Izborna nastava iz engleskoga jezika organizirana je za učenike 4. razreda ( 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje).

Osnivna namjena nastave engleskog

jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa

i / ili projekta

Slikovne kartice = 120,00knTematski plakati uz udžbenik =100,00knIspitni materijal = 10,00kn po učeniku Potrošni materijal (hameri, papiri, ljepilo, flomasteri, škare, kolaž) = 200,00kn

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama.Statistička obrada postignuća tj. podataka ( u svrhu napretka učenikovog znanja. Primijeniti oblike samoprocjene (Europski jezični portfolio).Prezentacija radova (razred, škola, web stranica, školski list)

Razred: 5 Planirani broj učenika: Planirani broj sati tjedno: 2


projekta



i/ili projekta






i /ili projekta


Moja obitelj, prijatelji i ja; Moj dom; Škola; Vrijeme; Slobodno vrijeme; Svijet oko nas; Hrana i zdravlje; Blagdani

Projektna nastava*Europski dan jezika

*Osluhni zavičaj-Žena

*Engleski doručak

*Ugrožene životinjske vrste

*Moja zemlja Hrvatska

Terenska nastava*Dan hrvatskog olimpijskog odbora

*Posjet gradskoj knjižnici

*Posjet sajmu knjiga


projekta

Izborna nastava iz engleskoga jezika organizirana je za učenike od 5. razreda ( 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje).


jezika



i / ili projekta





Razred: 6 Planirani broj učenika: 7 Planirani broj sati tjedno: 2


projekta



i/ili projekta






i /ili projekta


Moja obitelji, prijatelji i ja; Zdrav život i okoliš; Zanimanja; Hrana; Zemlje engleskoga govornog područja; Slobodno vrijeme; Blagdani

Projektna nastava*Europski dan jezika

*Osluhni zavičaj-Žena *Ekologija*Život u Velikoj Britaniji*Zdrava hrana*Školski časopis

Terenska nastava*Dan hrvatskog olimpijskog odbora

*Posjet gradskoj knjižnici

*Posjet sajmu knjiga


projekta



jezika



i / ili projekta







projekta



i/ili projekta






i /ili projekta


Prijatelji i obitelj; Svakidašnjica ; Slobodno vrijeme; Doživljaji i mašta; Kultura i civilizacija; Blagdani i običaji

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj-Žena *Povijest SAD-a*Washington, DC*New York*Moja najdraža knjiga



projekta



jezika



i / ili projekta







projekta



i/ili projekta






i /ili projekta


Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu; Mladi i njihovi interesi; Putovanja ; Svijet oko nas ; Zemlje engleskog govornog područja (UK, Irska, SAD, Kanada, Australija); Hrvatska; Blagdani

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj-Žena *Razvoj engleskog jezika*Svjetski misteriji*Ireland*New Zealand*Canada*Moja domovina Hrvatska



projekta



jezika



i / ili projekta





TALIJANSKI JEZIK



Postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, usvajanje novog vokabulara i sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka. Razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije. Učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu. Učenje kroz igru.


i/ili projekta

Usvajanje osnovnih znanja talijanskog jezika.Služiti se stečenim znanjem: usmena komunikacija, grupni rad, igre,izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje učenje talijanskog jezika unutar cjeloživotnog učenja.


Učenici 1. razreda i učiteljica Tatjana Petrić Lui


i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 1.razred:Uvod u talijansku kulturu i jezik; Pozdravi i predstavljanje; Predstavljanje drugih osoba; Brojevi; Školski predmeti; Boje i veličine; Igračke; Rođendanska proslava; Blagdani

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Blagdani: Božić, Uskrs, Karneval (tradicionalni blagdanski običaji, izražavanje želja i čestitanje, tipične karnevalske maske)

Terenska nastava

/


Izborna nastava iz talijanskog jezika organizirana je za učenike 1. razreda ( 45 minuta jedanput tjedno, 35 sati godišnje).

Osnovna namjena nastave talijanskog

jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i /

ili projekta

Potrošni materijal (hameri, papiri, ljepilo, flomasteri, škare, kolaž) = 100,00kn



Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama.Prezentacija radova (razred, škola, web stranica, školski list).





i/ili projekta





i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 2.razred: Pozdravi, predstavljanje i obitelj; Školski prostor i aktivnosti u školi; Dani u tjednu, godišnja doba i atmosferske prilike; Glavni brojevi od 1 do 20, redni brojevi od 1 do 5; Prostorije i aktivnosti u kući i snalaženje u prostoru; Hrana i piće, Domaće životinje

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Božić, Uskrs, Karneval (tradicionalni blagdanski običaji, izražavanje želja i čestitanje, tipične karnevalske maske) *Bajke

Terenska nastava /




jezika



ili projekta









i/ili projekta





i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 3.razred: Predstavljanje prijatelja i šire obitelji; Čitanje sata, glavni brojevi (do 31) i redni brojevi (1-12); Opis ljudskog tijela, Osobna higijena; Odjeća, meteorološke prilike i godišnja doba, Kako se osjećamo; Proslava rođendana

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Božić, Uskrs, Karneval (tradicionalni blagdanski običaji, izražavanje želja i čestitanje, tipične karnevalske maske)

Terenska nastava

/




jezika



ili projekta









i/ili projekta





i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 4.razred: Osobni podatci; Imenovanje izvanškolskih aktivnosti;Stanovanje; Tipičan dan i dnevni obroci; Prijevozna sredstva, spomenici Rima; Odlazak u kupnju; Domaće životinje; Posjet zoološkom vrtu

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Božić, Uskrs, Karneval (tradicionalni blagdanski običaji, izražavanje želja i čestitanje, tipične karnevalske maske)

Terenska nastava

/




jezika



ili projekta







Poučavanje učenika u stjecanju znanja na osnovi promatranja, analize i izvođenje zaključaka tijekom nastave;osposobiti ih i motivirati na učenje i slobodno izražavanje; razviti vještine za usvajanje jez.gradiva. Usvajanje jezičnih struktura, razvijanje govornih sposobnosti u komunikaciji i stjecanje znanja o kulturi zemlje u kojoj se taj jezik govori.


i/ili projekta

Poticanje i osposobljavanje učenika za sve oblike sporazumijevanja i izražavanja na talijanskom jeziku. Služiti se stečenim znanjem: usmena komunikacija, grupni rad, igre, izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje učenje talijanskog jezika unutar cjeloživotnog učenja.




i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 5.razred: Predstavljanje; Prvi dan škole; Strani prijatelji; Moje aktivnosti; Jedna godina, 12 mjeseci; Moj svijet; Moj grad; Šoping? Da, vrlo rado

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Božić, Uskrs, Karneval (datumi blagdana, čestitanje, tipične talijanske slastice, tradicionalne talijanske maske, simboli Uskrsa, Ferragosto)

Terenska nastava

/


Izborna nastava iz talijanskog jezika organizirana je za učenike 5. razreda ( 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje).


jezika



ili projekta









i/ili projekta

Poticanje i osposobljavanje učenika za sve oblike sporazumijevanja i izražavanja na talijanskom jeziku. Služiti se stečenim znanjem: usmena komunikacija, grupni rad, igre, izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje učenje talijanskog jezika unutar cjeloživotnog učenja.




i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 6.razred: Komunicirati; Planovi, planovi; Dućani, dućani; Italija za stolom; Čestitke; Moj grad; Ekskurzije; Sport

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Božić, Uskrs, Karneval (tipične talijanske slastice-pandoro, panettone, torrone, tipična Uskršnja slastica-Colomba)

Terenska nastava

/




jezika



ili projekta









i/ili projekta

Poticanje i osposobljavanje učenika za sve oblike sporazumijevanja i izražavanja na talijanskom jeziku. Služiti se stečenim znanjem: usmena komunikacija, grupni rad, igre,izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje učenje talijanskog jezika unutar cjeloživotnog učenja.




i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 7.razred: Prije polaska; Kako lijepo, putujemo…; U Rimu; Sjećanja; Idemo u restoran;Što kažeš na jednu pizzu?; Pazi da ne padneš; Napokon kući

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Italia:regije, glavni gradovi, Sicilija, Sardegna , 4 najvažnije geografske točke (razvijanje zanimanja za talijanske regije, upoznati znamenitosti, razgovor o sličnostima i različitostima 2 zemalja)* Il linguaggio dei gesti (tipično talijansko izražavanje mimikom)

Terenska nastava

/




jezika



ili projekta









i/ili projekta

Poticanje i osposobljavanje učenika za sve oblike sporazumijevanja i izražavanja na talijanskom jeziku. Služiti se stečenim znanjem: usmena komunikacija, grupni rad, igre,izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje učenje talijanskog jezika unutar cjeloživotnog učenja.




i /ili projekta

Rad u učioniciObrada Nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 8.razred: Živjele prijateljice;Kutak za poštu;Ja sam bik, a ti kojeg si znaka?; Jutro u obitelji Fabia; Moj je planet Zemlja; Da poludiš …!; Moja sestra pjevačica; Kupovine, prilike, popusti,rasprodaje

Projektna nastava*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj*Tjedni horoskop*Talijanske tradicije*Šetajući Italijom (naučiti znakove horoskopa, znati izreći blagdane-Sv. Nikola, Božić, Silvestrovo, Sveta tri kralja, karneval, Sv. Valentin, Uskrs, Velika Gospa itd., prepoznati prizore iz glavnih gradova Italije)

Terenska nastava

/




jezika



ili projekta





Europski dan jezika

Razred: 5.-8. Planirani broj učenika: 33 Planirani broj sati: 4


Razvijati ljubav prema materinskom i prema stranim jezicima, razvijanje komunikacije na talijanskom jeziku, razvijati osjećaj pripadnosti Europi, poticati na suradnju i toleranciju među ljudima, razvijati svijest o zdravom načinu života i očuvanju kulturne baštine.Razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije.Učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu.

Namjena aktivnosti,programa i/ili projekta

Poticati komunikaciju na stranom jeziku, razvijati svijest o toleranciji i povezanosti građana Europe.Služiti se stečenim znanjem: pismeni radovi, usmena komunikacija, grupni rad, samostalno istraživanje.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova

odgovornost

Učenici 1.-8. razreda i učiteljica Tatjana Petrić LuiUčiteljica njemačkog jezika Nataša Teković Jalšovec i učiteljica engleskog jezika Sandra Dundara


Rad u učionici: Jezične aktivnosti na talijanskom jeziku (pjesmice, igre, sastavci, prepoznavanje, povezivanje, prikupljanje podataka) 5.- 8.razred: istražimo Europu (upoznavanje povijesti, kulture i geografije zemalja članica); jezični kviz (upoznavanje jezika zemalja članica); vremenski stroj (ponoviti koliko znamo o europskoj povijesti)


Provoditi će se kroz cijeli nastavni tjedan (na satovima talijanskog jezika za učenike od 5.-8.razreda) u korelaciji sa nastavnim predmetom njemački i engleski jezik.

Osnovna namjena nastave talijanskog jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku te shvatiti važnost poznavanja i korištenja stranog jezika.


Potrošni materijal (hameri, papiri, ljepilo, flomasteri, škare, kolaž)=100,00kn


Korištenje materijala na redovnim satovima talijanskog jezika.Prezentacija radova (web stranica, škola, školski list).

Aktivnost, program i/ili projekt Osluhni zavičaj


Poticanje napredovanja učenika koji se ističu na području stranog jezika te pokazuju interes za dramatizaciju. Poticanje razvoja govorničkih vještina. Razvijanje ljubavi prema pisanju na stranom jeziku. Razvijati ljubav učenika prema materinjem jeziku te istovremeno prema stranim jezicima.


Razvijanje i njegovanje sposobnosti učenika, sposobnosti pisanja i pamćenja te otvorenosti za nova iskustva. Poticanje i osposobljavanje učenika za razne oblike izražavanja, razvijanje osjećaja sigurnosti. Razvijanje interesa o kulturnoj baštini. Poticanje učenika na istraživanje.


Učenici 1.-8. razreda i učiteljica Tatjana Petrić Lui


Prikupljanje materijala, vježbe čitanja i govorenja, pjevanje, recitacije, individualni rad, rad u grupi.


Kroz cijelu školsku godinu 2015./2016.

Osnovna namjena nastave talijanskog jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku.Osposobiti učenike za samostalan rad i korištenje znanja u svakodnevnom životu.




Prezentacija i izložba, dramatizacija na stranom jeziku.

Aktivnost, program i/ili projekt Izborna nastava Informatike 5. - 8. razred

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju


Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu


Učenici 5. 6. 7. i 8. razreda i učiteljica informatike Maša Radovčić


Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja


2 školska sata tjedno tijekom školske godine


Nema troškova


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

Izborna nastava INFORMATIKE

Aktivnost, program i/ili projekt Izvannastavna aktivnost - Informatika

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Osposobljavanje učenika za korištenje računala


Djelotvorna uporaba računala i razvijanje algoritamskog načina rješavanja problema


Učenici 3. i 4. razreda i učiteljica informatike Maša Radovčić


Izvannastavna aktivnost u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja


1 školski sat tjedno tijekom školske godine


Nema troškova


Opisno ocjenjivanje

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA, OD 1. – 8. RAZREDA,

AKTIVNOSTCILJ

AKTIVNOSTINAMJENA

AKTIVNOSTINOSITELJ

AKTIVNOSTINAČIN

REALIZACIJEVREMENIK

AKTIVNOSTITROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

NAČINVREDNOVANJA

Upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere.Prihvaćanje i primjena općeljudskih i kršćanskih vrednota.Usmjeravanje ka promicanju duhovnoga i moralnoga sazrijevanja učenika.. Razvijanje njihovih međusobnih odnosa kao i odnosa prema drugima u duhu dobrote i pomaganja.

Produbiti i izgraditi stav temeljnoga povjerenja i ljubavi prema Bogu, sebi i drugima, kao i životu općenito.Upoznavanje katoličke vjere radi postignuća zrelosti kao i cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.Otkriti snagu katoličke vjere i zajedništva.

Postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, drugima, prema društvu i svijetu općenito.Prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja i prijateljstva.Svjesno i aktivno doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi.Založiti se i sudjelovati u izgradnji jedne Crkve.

Vjeroučitelj Davor Papratović

Učenici.

Realizacija je predviđena kroz obradu nastavnih sadržaja, vježbu, samostalan rad, rad u paru, te rad u skupinama.

Dva školska sata tjedno,tijekom školske godine ukupno 70 sati.

Hamer papiri, flomasteri, ljepilo...

Vrednovanje učenika,propisan od MZOŠ, može se provoditi kroz: usmenu komunikaciju uključujući kulturu komunikacije, pismeno provjeravanje, rad u skupini i stvaralačko izražavanje (likovno kao i pismeno izražavanje). Komponenta vrednovanja je također i zalaganje tijekom nastavnog procesa.

PLANIRANA AKTIVNOST CILJEVI I ZADACI NOSIOCI

AKTIVNOSTI NAČIN RELIZACIJE MJESTO ODRŽAVANJA

VRIJEME OSTVARENJ

A

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA

(OSTVARIVANJE CILJEVA, VREDNOVANJE I PRIMJENA

REZULTATA)

–Posjet Eufrazijevoj bazilici u Poreču i Beram

(Ples mrtvaca)-Jednodnevni izlet

Upoznavanje kršćanske

umjetnosti i kršćanske simbolike

kao i kršćanske arhitekture te glagoljaštva

Učenici petih i osmih razreda

Polazak iz Pule do Poreča i Berama uz pratnju turističkog vodiča

Poreč– Eufrazijeva

bazilika i Beram

Svibanj, 2016.

Plaćanje autobusne karte do Poreča i

Berama

Upoznavanje kršćanske kulture kao i opće kulture Istarskog poluotoka.

Projekt „Marijini obroci“

Senzibiliziranje učenika za potrebe bližnjih i svih koji su

u potrebi; prikupljanje

sredstava za pomoć u školovanju djece

u potrebi

Učenici cijele škole

Prikazivanje dokumentarnog filma

„Dijete 31“, animiranje kroz aktivnosti vezane uz misije; posjet misionara iz zemalja Trećega svijeta,

prikupljanje jedne kune od učenika

tijekom vremena Došašća i Korizme….

Škola Cijela školska godina

Dobrovoljni prilog učenika i zaposlenika

škole

Uplata novčane pomoći barem jednom djetetu za kojeg se brine

organizacija „Marys meals“

Projekt „Kumstvo“ Školovanje jednog učenika u Africi

(Tanzanija ili Ruanda)

Učenici cijele škole

Tijekom školske godine nastojati prikupiti 120 E koliko je potrebno za

cjelogodišnje školovanje i život jednog učenika u Africi

Škola Cijela školska godina

Dobrovoljni prilog učenika i zaposlenika

škole

OŠ Vladimira Nazora u Krnici postaje kum jednom djetetu u Africi i

preuzima brigu za njegovo daljnje školovanje i napredovanje

KORELACIJE - Hrvatski

jezik-Povijest - Geografija -Priroda -Likovna

kultura- Tjelesna kultura

(pješačenje)-Matematika

Voditelj: Davor Papratović, vjeroučitelj

RAZREDNA NASTAVA

Aktivnost, program i/iliprojekt Osluhni zavičaj, zove te pramaliće(Tema: Obilježavanje 110.g. škole u

Raklju)

Ciljeviaktivnosti, programa i / ili projekta razvoj i njegovanje kulturne i duhovne baštine

zavičaja

razvijanje pozitivnog stava prema svom zavičaju i njegovim stanovnicima

njegovanje zavičajnog govora

razvijanje komunikacijskih vještina, tolerancije, zainteresiranosti prema kulturi i običajima te otvorenosti prema drugim kulturama

očuvanje starih priča od zaborava

razvijanje svijesti o važnosti školstva za naš zavičaj

obilježiti 110. obiljetnicu škole u Raklju

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta razvijati, poticati interes prema školi kao važnoj

ustanovi

istražiti, prikupiti i zabilježiti kazivanja naših baka i djedova o njihovom školovanju u školi u Raklju

razvijanje mašte, kreativnosti kroz likovne i literarne radove

prikupljanjem podataka o školi proširiti svoja znanja o životnom okruženju


učenici od 1. – 4. razreda

učiteljice razredne nastave, vanjski suradnici


radionice, prezentacija, kulturno-umjetnički program, izložba

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta tijekom školske godine 2015./2016.


troškovi nabave potrebnog materijala


izložba učeničkih radova, školski list

Aktivnost, program i/iliprojekt Posjet kazalištu, kinu Valli u Puli

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta razvijanjesposobnostiscenskograzmišljanja,

razumijevanja, doživljaja i poznavanjedramskogtekstakrozigre i stvaralačkirad

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta razvijatiljubavpremaumjetnosti i

kazalištukrozdramskuizvedbu – igrokaz

upoznavanje s kulturnom ustanovom, kulturna ponašanja



učiteljice razredne nastave


posjet kazalištu

putovanje autobusom, šetnja

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta studeni, prosinac 2015.


troškovi ulaznica i prijevoza autobusom


likovno i pismeno izražavanje

Aktivnost, program i/ili projekt Brijuni

Ciljev i aktivnosti, programa i / ili projekta upoznati floru i faunu zaštićenog prirodnog područja

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta upoznati zaštićeni krajolik

razvijanje navike boravka u prirodi

razvijanje ekološke svijesti





putovanje autobusom

pješačenje

edukacijske radionice

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta svibanj 2016.


troškovi ulaznica i prijevoza autobusa


provjera kroz nastavu prirode i društva

Aktivnost, program i/ili projekt Parenzana(Vižinada-Rakotule-Karojba-Motovun)

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta upoznati nekadašnju prugu Parenzana kroz vožnju

turističkim vlakićem

razgledavanje Motovuna, grada Velog Jože

upoznavanje karakteristika i ljepote zavičaja

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta razvijanje navike boravka u prirodi

razvijanje ekološke svijesti

razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i prirodnim ljepotama zavičaja

poticanje suradnje kroz sudjelovanje u radionicama





putovanje autobusom

pješačenje

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta travanj 2016.


troškovi ulaznica i prijevoza autobusa


provjera kroz nastavu prirode i društva

Aktivnost, program i/ili projekt

„Jabuka“ – kako pomoći djeci da odaberu zdrava ponašanja? )

prema Priručniku za provedbu radionica prevencije ovisnosti u osnovnoj školi, Pazin, 2009. AUTOR/ICA: Toni Erdfeld, Klara Galant – Ardalić, Alenka Krivičić

Ciljevi aktivnosti, pograma i/ili projekta

- zdravstveno-preventivni program - Opći cilj ovog programa je povećanje otpornosti djece na izbor pušenja kao ovisničkog i štetnog ponašanja.- Specifični ciljevi ovog projekta usmjereni na uključenu djecu su:• poticanje razvoja pozitivne slike o sebi (samopoštovanja)

• poticanje razvoja vještina zauzimanja za sebe (asertivnosti)

• informiranje o zdravim ponašanjima i štetnosti pušenja

• formiranje pozitivne percepcije nepušenja i pozitivne percepcije zdravih ponašanja.

Specifični cilj usmjeren na ostale dionike je:• senzibilizacija okoline na problematiku zdravih ponašanja i pušenja (učitelji, ostali djelatnici u školi, roditelji, braća, sestre, ostali učenici u školi)

Obilježavanje Mjeseca borbe protiv ovisnosti

Namjena aktivnosti, pograma i/ili projekta

Namijenjen je učenicima 3. i 4. razreda osnovne škole (9-10 godina) iz razloga što se na izbor ponašanja te djece još uvijek može utjecati, a samim time i usmjeriti ih prema nerizičnim zdravstvenim ponašanjima. U program su uključeni i roditelji koji vrlo često predstavljaju modele svojoj djeci koje ona opažaju i oponašaju, stoga su u intervencijskom i pre-vencijskom smislu roditelji vrlo važni.Korelacija: s nastavnim sadržajima i aktivnostima drugih nastavnih predmeta; zdrvstvenim odgojem, GOO

Nositelji aktivnosti, pograma i/ili projekta

školska psihologinja, učiteljice 3. i 4. razreda

Vremenik aktivnosti, pograma i/ili projekta

jednomjesečni zdravstveno-preventivni programpočetak: studeni 2015.

Način realizacije aktivnosti, pograma i/ili projekta

Program se sastoji od:• uvodnog roditeljskog sastanka (radionica za roditelje),• tri radionice s djecom (svaka traje dva školska sata) na SR svaki drugi tjedan• završne izložbe i podjele diploma sa zakuskom za djecu i roditelje zajedno.

Detaljan troškovnik aktivnosti, pograma i/ili projekta

troškovi uredskog materijala; fotokopiranja; zdrave grickalice, jabuke za svako dijete


Završna izložba i podjele diploma učenicima sudionicima. Izložba plakata na školskom panou.Objavljivanje aktivnosti na web stranici škole.

Aktivnost, program i/ili projekt Oslikajmo našu školu

Ciljev i aktivnosti, programa i / ili projekta urediti fasadu stare školske zgrade u Raklju i razvijati kod učenika važnost sudjelovanja u prostornom uređenju škole i okoliša škole

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta razvijati ljubav prema likovnom izričaju

razvijati osjećaj za lijepo

poticati stvaralaštvo i kreativnost

izgrađivati ekološku svijest o očuvanju okoliša i njegovati ljubav prema očuvanju starih zgrada kao dijela kulturne baštine zavičaja


učenici od 1. i 2. razreda

učiteljice razredne nastave


izvannastavne aktivnosti

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta travanj - lipanj 2016.


troškovi nabave potrebnog materijala


predstavljanje na obilježavanju 110. Godišnjice škole u Raklju

Aktivnost, program i/ili projekt KUĆICA ČITANJA

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje ljubavi prema čitanju, pisanoj riječi, poštovanja prema autorima, razvijanje sposobnosti čitanja, stjecanje znanja i vještina prema svojim potrebama i sklonostima, razvijanje kreativnosti, obogaćivanje rječnika.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaPoticaj učenicima za redovito dolaženje u školsku knjižnicu, posuđivanje knjiga i razgovor o pročitanom.


Knjižničarka, učenici i učiteljica 3. razreda.


Bilježenje i provjeravanje pročitanih knjiga u Kućicu čitanja temeljem tjednih, mjesečnih i polumjesečnih susreta, razgovor, radionice, čitanje, dramatizacija, likovni radovi, praćenje učenika, usmjeravanje, poticanje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine.


Troškovi nabave potrebnog materijala i zanimljivih naslova.


Učenici dobivaju pečate za svaku pročitanu knjigu, a na kraju svakog polugodišta i nagradu za najuspješnije čitatelje.

Aktivnost, program i/ili projekt FILIGRAFIJA OD PAPIRA

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaObilježavanje Majčinog dana kroz izradu čestitki posebnom tehnikom filigrafije, isticanje važnosti poštivanja majki ne samo jedan dan u godini, važnost darivanja.

Namjena aktivnosti, programa i / ili projektaIzrađivanje čestitki posebnom tehnikom i darivanje.


Knjižničarka i učiteljica s učenicima četvrtog razreda.


Kroz izradu čestitki tehnikom filigrafije vježbanje fine motorike, strpljenja, upornosti, razvijanje mašte, prihvaćanje prijedloga, kritika, međusobno pomaganje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Svibanj 2016.


Nabava papira u boji, papira za čestitke i štapića za namatanje.


Međusobno pohvaljivanje, uvažavanje i darivanje majkama ili dragim osobama.

1. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA

1. Ciljevi programaOvladati početno čitanje i pisanje glasova i slova (tiskanih i pisanih ) u nastavi hrvatskog jezika; ovladati osnovama iz matematike kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa- pomoć učenicima 1. R. koji ne svladavaju program s očekivanom razinom uspjeha, učenici

koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili- vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- učiteljica prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada

HRVATSKI JEZIK MATEMATIKAVježbe početnog čitanja i pisanja Brojevi do dvadesettiskanih i pisanih slova Zbrajanje i oduzimanje brojeva do Jezični sadržaji dvadeset

5. Način realizacije program- individualan pristup učeniku- služenje didaktičkim materijalom- igre

6. Vremenik programa- tijekom školske godine, jedan sat tjedno7. Način vrednovanjaProvodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICAEma Škabić

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE1. Ciljevi programa

- nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine rješavanja matematičkih zadataka i problema

2. Namjena programa- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih problema- razvijati sposobnost za samostalan rad te osjećaj za odgovorno djelovanje- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih zadataka primjenom osnovnih

matematičkih radnji- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost

3. Nositelji programa i njihova odgovornost

- učiteljica; pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada

- Brojevi do dvadeset- Zbrajanje i oduzimanje do dvadeset- Geometrijski sadržaji

5. Načini realizacije programa

- kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata

- individualni, frontalni, rad u paru- takmičenje, igre, matematičke priče

6. Načini vrednovanja

Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka. Pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje.

UČITELJICAEma Škabić

2. RAZREDDOPUNSKA NASTAVA

1.Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 2. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima drugog razreda koji ne savladavaju redovni nastavni

program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili- vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA Gordana Antunović – prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj radaMATEMATIKABrojevi do 20Brojevi do 100Zbrajanje i oduzimanje do 100Tablica množenja i dijeljenjaMnoženje i dijeljenje do 100

HRVATSKI JEZIKVježbe čitanja i pisanjaSastavljanje rečenicaJezični sadržajiIntrrpunkcije-vrste rečenica

5.Način i realizacija programa- individualan pristup učeniku- služenje konkretnim materijalom i modelima- igre

6. Vremenik programa - tijekom školske godine, jedan sat tjedno

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICAMarija Škabić

DODATNA NASTAVADODATNA NASTAVA

2. razredDODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

1.Ciljevi programa - nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa - razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje;- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih

računskih radnji;- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih

tijela i likova te uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih;- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA Gordana Antunović - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada- Brojevi do 100- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- Množenje i dijeljenje do 100

- Rimske brojke- Veza zbrajanja i oduzimanja- Redoslijed računskih radnji-

5. Način realizacije programa - kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja

većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- takmičenje, igre, motivacijske priče-

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

UČITELJICAMarija Škabić

3. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA

1.Ciljevi programa

Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 3. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa

- pomoć učenicima trećeg razreda koji ne savladavaju redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili

- vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom


- UČITELJICA – prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada

MATEMATIKA

Brojevi do 20

Brojevi do 100

Zbrajanje i oduzimanje do 100

Tablica množenja i dijeljenja

Množenje i dijeljenje do 100

Izvođenje više računskih radnji

Brojevi do 1000

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

Množenje i dijeljenje brojeva do 1000

Zadatci riječima

Ravnina i likovi u ravnini

HRVATSKI JEZIK

Jezik:

Imenice, glagoli, pridjevi, veliko slovo, izgovor i pisanje glasova č,ć,dž,đ,lj,nj,ije/je

Jezično izražavanje:

Izražajno čitanje, pisanje-poštivanje pravopisne norme, pripovijedanje, samostalno stvaranje priče

5.Način i realizacija programa

- individualan pristup učeniku

- služenje konkretnim materijalom i modelima

- igre

6. Vremenik programa

- tijekom školske godine, jedan sat tjedno

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICAGordana Antunović

PROGRAM RADA 3. razreda

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

1.Ciljevi programa

- učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak- problem,

- proširiti osnovna znanja matematike predviđena nastavnim planom i programom

2. Namjena programa

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;

- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje;

- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih radnji;

- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova te uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih;

- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju


- UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada

1.Ponavljanje sadržaja 1.razreda

- Rješavanje različitih zadataka za poticanje i razvoj logičkog razmišljanja i zaključivanja

2. Rješavanje sadržaja predviđenih redovnim nastavnim planom i programom ali na višoj razini / složenijeg tipa:

- Brojevi do 1000

- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

- Množenje i dijeljenje brojeva do 1000

- Izvođenje više računskih radnji

- Zadatci sa zagradama

- Zadatci riječima

- Ravnina, likovi u ravnini

- Krug i kružnica

- Mjerenje obujma tekućine i mase

3. Crtanje, rezanje i sastavljanje drugih likova i figura

5. Način realizacije programa


- individualni, frontalni, skupni, rad u paru

- takmičenje, igre, motivacijske priče

6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.

- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

UČITELJICAGordana Antunović

4. RAZREDDOPUNSKA NASTAVA

1. Ciljevi programaOvladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 4.razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa- pomoć učenicima 4.r. koji ne svladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenici koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje, učenici koji su došli iz drugih država

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili- vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom

3. Nositelji programa i njihova odgovornost-učiteljica prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada

HRVATSKI JEZIK MATEMATIKAVježbe čitanja i pisanja Brojevi do milijunSastavljanje rečenica Zbrajanje i oduzimanjeJezični sadržaji Množenje i dijeljenje

5. Način realizacije programa- individualan pristup učeniku- služenje didaktičkim materijalom- igre

6. Vremenik programa- tijekom školske godine, jedan sat tijedno

7. Način vrednovanjaProvodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početnostanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICADolores Bulešić

4. RAZRED

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

1. Ciljevi programa-nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine rješavanja matematičkih zadataka,problema

2. Namjena programa- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih problema- razvijati sposobnost za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih zadataka primjenom

osnovnih računskih radnji- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikaza geometrijskih sadržaja- navikavati na točnost,urednost,sustavnost i preciznost

2. Nositelji programa i njihova odgovornost-učiteljica; pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

3. Sadržaj rada - Brojevi do milijun - Zbrajanje i oduzimanje do milijun

- Množenje i dijeljenje do milijun- Redoslijed računskih radnji- Geometrijski sadržaji

4. Način realizacije programa


- individualni, frontalni, rad u paru- takmičenje, igre, motivacijske priče

5. Način vrednovanjaProvodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka. Pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje.

UČITELJICADolores Bulešić

PRODUŽENI BORAVAK

Aktivnost, program i/ili projekt Kad se male ruke slože

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projektaRazvijanje osjećaja zajedništva kroz stvaralački rad.


Razvijanje tolerancije i uvažavanja tuđeg mišljenja i ideja.Poticanje kreativnosti, razvijanje mašte, osjećaja za lijepo i fine motorike.Učenici stječu samopouzdanje i osjećajvrijednosti i posebnosti.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta Učenici produženog boravka s učiteljicom produženog boravka

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili

projekta

Istraživačkim radom, proučavanjem prigodne literature, prikupiti ideje koje će se, po potrebi prilagoditi i realizirati kroz individualan, grupni rad i kreativne radionice.


Kraj listopada – prikupljanje ideja i priprema materijalaStudeni, početak prosinca – realizacijaSredina prosinca – prezentiranje radova i prodaja na školskom božićnom sajmu


i/ili projekta

Troškovi nabave potrebnog materijala



Prezentacija nastalih radova na božićnom sajmu i njihova prodaja po simboličnim cijenama.

Aktivnost, program i/ili projekt Mala škola bontona


Primjenjivanje pravila lijepog ponašanja u svakodnevnim situacijama u obitelji, školi i široj zajednici.


Osvještavanje važnost primjene pravila lijepog ponašanja.Razlikovanje poželjno od nepoželjnog ponašanja u različitim situacijama.Primjenjivati pravila lijepog i poželjnog ponašanja u ophođenju sa suučenicima, učiteljicama i ostalim djelatnicima škole.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta Učenici produženog boravka, učiteljica produženog boravka i knjižničarka


projekta

Individualni rad, rad u paru, grupni rad, proučavanje prigodne literature, radionice


Siječanj – radionica u suradnji sa školskom knjižničarkom (uvod u tematiku, proučavanje dostupne literature)Veljača – razgovor, dramatizacija situacija, izrada plakataOžujak, travanj – stvaranje slikovnica


i/ili projekta

Troškovi nabave potrebnog materijala



Rezultati projekta vidljivi su kroz primjenu stečenih znanja i sposobnosti u svrhu poboljšanja kulture komunikacije.

Prezentacija slikovnica učenicima, učiteljima i roditeljima.

Aktivnost, program i/ili projekt Biljke našega kraja


Razvijanje ljubavi prema prirodi, važnosti njenog njegovanja i očuvanja te prepoznavanje zaštićenih jedinki.


Razvijanje ljubavi prema bilju i prirodi općenito.Poticanje na njegovanje i jačanje zajedništva.Razvijanje savjesnosti u izvođenju pojedinih etapa aktivnosti.Razvijanje urednosti i preciznosti.Jačanje samopouzdanja i osjećaja zadovoljstva postignutim rezultatima.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta Učenici produženog boravka s učiteljicom


projekta

Individualni rad, rad u paru, grupni rad, terenski rad (ubiranje biljaka), pretraživanje literature


Travanj, svibanj – upoznavanje s terminologijom, procesom izrade herbarija i zapisivanja potrebnih podataka, ubiranje biljaka, prešanje biljaka, izrada zajedničkog herbarija.


i/ili projekta

/


rezultata vrednovanjaPrezentacija izrađenog herbarija ostalim učenicima.

ŠKOLSKA KNJIŽNICA

Aktivnost, program i/ili projekt KUĆICA ČITANJA

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje ljubavi prema čitanju, pisanoj riječi, poštovanja prema autorima, razvijanje sposobnosti čitanja, stjecanje znanja i vještina prema svojim potrebama i sklonostima, razvijanje kreativnosti, obogaćivanje rječnika.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaPoticaj učenicima za redovito dolaženje u školsku knjižnicu, posuđivanje knjiga i razgovor o pročitanom.


Knjižničarka, učenici i učiteljica 3. razreda.


Bilježenje i provjeravanje pročitanih knjiga u Kućicu čitanja temeljem tjednih, mjesečnih i polumjesečnih susreta, razgovor, radionice, čitanje, dramatizacija, likovni radovi, praćenje učenika, usmjeravanje, poticanje.



Troškovi nabave potrebnog materijala i zanimljivih naslova.


Učenici dobivaju pečate za svaku pročitanu knjigu, a na kraju svakog polugodišta i nagradu za najuspješnije čitatelje.

Aktivnost, program i/ili projekt POSJET SAJMU KNJIGA I SVEUČILIŠNOJ KNJIŽNICI U PULI

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje ljubavi prema knjizi i čitanju, njegovanje i promicanje navike čitanja, razvijanje informacijske pismenosti, stjecanje znanja o ustroju velikih knjižnica, upoznavanje s kataloškim pretraživanjem građe, samostalno korištenje izvora.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaRazvijanje svijesti o važnosti pisane riječi i čitanja, očuvanje, promicanje i njegovanje književne baštine, upoznavanje prostora i namjene knjižnice, samostalno korištenje izvora.


Knjižničarka i učiteljica hrvatskoga jezika s učenicima petog, šestog, sedmog i osmog razreda.


Radionice, predstavljanje knjiga, stručno vođenje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Početkom prosinca 2015.


Troškovi autobusnog prijevoza učenika.


Primjena stečenih znanja u nastavi i praksi.

Aktivnost, program i/ili projekt IZRADA OZNAČIVAČA ZA KNJIGE

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaIzrada označivača za knjige tehnikom boje na staklu, isticanje važnosti korištenja označivača prilikom čitanja knjiga.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaPoticati kreativno izražavanje i razvijati osjećaj za lijepo, svijest o važnosti korištenja bookmarkera u svrhu čuvanja knjiga, osvijestiti učenike kako je lijepo nešto dobro učiniti za drugoga i darivati, a ne samo primati darove.


Knjižničarka i učenici četvrtog i petog razreda.


Individualni rad, predlaganje ideja, međusobno pomaganje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Studeni i prosinac 2015.


Troškovi nabave potrebnog materijala.


Poklanjanje označivača učenicima prvoga razreda prilikom prvog posjeta školskoj knjižnici.

Aktivnost, program i/ili projekt IGROKAZ-KAKO SE PONAŠATI U KNJIŽNICI

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaKroz igru, zabavu i glumu, naučiti učenike prvoga razreda pravilima ponašanja u školskoj knjižnici.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaStariji učenici prvašićima, kroz igru i glumu, jasno i jednostavno pokazuju kako se treba, a kako ne treba ponašati u knjižnici.


Knjižničarka i učenici četvrtoga razreda.


Vježbanje, učenje teksta, dramatizacija, realizacija pred publikom kroz odglumljeni igrokaz.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Listopad, studeni i prosinac 2015.


Fotokopiranje materijala potrebnog za učenje teksta.


Pohvale učenicima koji su glumili za uloženi trud, kroz razgovor i pitanja provjeriti koliko su učenici prvoga razreda naučili i saznali novog o pravilnom ponašanju u knjižnici.

Aktivnost, program i/ili projekt VALENTINOVO U KNJIŽNICI

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaObilježavanje Dana zaljubljenih kroz izradu privjesaka u obliku srca od filca i dodatnih materijala, jačanje fine motorike, strpljenja, razvijanje kreativnosti i mašte, isticanje važnosti izrade poklona i darivanja.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projektaIzrađivanje ukrasa povodom Valentinova i darivanje drugih.


Knjižničarka i učenici sedmoga razreda.


Radionica se izvodi u školskoj knjižnici sa zainteresiranim učenicima uz prethodno pripremljen materijal i materijal kojeg su donijeli učenici, usmjeravanje, davanje ideja, pomaganje u realizaciji.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Veljača 2016.


Nabava potrebnog materijala.


Međusobno uvažavanje, pohvaljivanje i darivanje.

Aktivnost, program i/ili projekt MALA ŠKOLA BONTONA

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaIsticanje važnosti poštivanja pravila lijepog ponašanja, ponavljanje i utvrđivanje osnovnih pravila, razvijanje navika primjenjivanja tih pravila u svakodnevnom životu.

Namjena aktivnosti, programa i / ili projektaS učenicima ponoviti i utvrditi naučeno te steći nova znanja o pravilima ponašanja u školi, ali i svakodnevnom životu.


Knjižničarka, učiteljice produženog boravka i polaznici produženog boravka.


Prezentacije, radionice, literarni i likovni radovi nastali u knjižnici i u razredu, stvaranje slikovnice i izrada plakata.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Siječanj, veljača i ožujak 2016.


Troškovi fotokopiranja potrebnog materijala, nabava papira u boji.


Razgovor, primjenjivanje pravila u školi i razredu, podsjetnik u obliku razrednog plakata i slikovnice.

Aktivnost, program i/ili projekt FILIGRAFIJA OD PAPIRA

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaObilježavanje Majčinog dana kroz izradu čestitki posebnom tehnikom filigrafije, isticanje važnosti poštivanja majki ne samo jedan dan u godini, važnost darivanja.

Namjena aktivnosti, programa i / ili projektaIzrađivanje čestitki posebnom tehnikom i darivanje.


Knjižničarka i učiteljica s učenicima četvrtog razreda.


Kroz izradu čestitki tehnikom filigrafije vježbanje fine motorike, strpljenja, upornosti, razvijanje mašte, prihvaćanje prijedloga, kritika, međusobno pomaganje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Svibanj 2016.


Nabava papira u boji, papira za čestitke i štapića za namatanje.


Međusobno pohvaljivanje, uvažavanje i darivanje majkama ili dragim osobama.

Aktivnost, program i/ili projekt ŠTO SVE VODA MOŽE

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaObilježavanje Dana voda, isticanje važnosti vode u svakodnevnom životu, racionalno raspolaganje vodom, čuvanje izvora pitke vode.

Namjena aktivnosti, programa i / ili projektaS učenicima ponavljamo i utvrđujemo važnost vode, a učenici sami dolaze do zaključka na koje načine raspolagati vodom.


Knjižničarka i učenici prvoga razreda.


Kroz igre, radionice i prezentacije učenici doznaju, a ujedno i ponavljaju gdje se sve voda nalazi u prirodi, za što sve koristimo vodu te kako možemo pridonijeti očuvanju vode i smanjiti njezinu potrošnju i zagađivanje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Ožujak 2016.


Troškovi fotokopiranja.


Kroz razgovor ponavljati i utvrđivati naučeno te primjenjivati u svakodnevnom životu.

Aktivnost, program i/ili projekt RECIKLIRAMO I ČUVAMO OKOLIŠ

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaObilježavanje Dana zaštite okoliša 5. lipnja, upoznavanje učenika s načinima i postupkom recikliranja kućnog otpada, isticanje važnosti očuvanja okoliša odlaganjem otpada u za to predviđene spremnike, važnost primjenjivanja naučenog u svakodnevnom životu.

Namjena aktivnosti, programa i / ili projektaUčenici kroz razgovor otkrivaju i dolaze do spoznaja na koji način čuvati svoj okoliš, raspolagati s otpadom i pravilno koristiti spremnike za otpad.


Knjižničarka i učenici četvrtoga razreda.


Prezentacija, likovni radovi, izrada plakata, usmeno izlaganje, grupni rad.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Lipanj 2016.


Fotokopiranje, nabava papira u boji i hamer papira.


Kroz razgovor ponavljati i utvrđivati naučeno te primjenjivati u svakodnevnom životu.

Aktivnost, program i/ili projekt OSLUHNI ZAVIČAJ-ZOVE TE PRAMALIĆE

Obilježavanje 110. obljetnice postojanja škole u Raklju

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje svijesti o tradiciji i početcima kulturnog, društvenog i nacionalnog zajedništva i svijesti o značenju postojanja škole. Razvijanje ljubavi prema zavičaju; očuvanje, poštivanje i razvijanje svijesti o vlastitom nacionalnom i kulturnom identitetitetu.

Namjena aktivnosti, programa i / ili projektaRazvijanje svijesti o očuvanju važnosti jezične i književne baštine. Poticanje učenika na istraživački rad.


Knjižničarka, učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petog, šestog, sedmog i osmog razreda.


Pisanje literarnih radova na temu Škola.



Nema troškova.


Priredba. Prezentacija u školi. Razgovor o rezultatima rada.

Aktivnost,program i/ili projekt : Crveni križ (1.-8.r.)

Ime i prezime voditelja : Gordana Antunović

Planirani broj učenika : mladež Crvenog križa škole

Planirani broj sati godišnje :35

Ciljevi aktivnosti,programa i/ili projekta

nastanak Crvenog križa

povijest Crvenog križa

znak Pokreta

načela Crvenog križa(humanost,nepristranost,neutralnost

neovisnost,dobrovoljnost,jedinstvo,univerzalnost)

rad Mladedeži Hrvatskog Crvenog križa


Odgoj za humanost-kod mladih članova razvijaju se vrline-

solidarnost,tolerancija,suosjećanje,nepristranost,poštivanje

ljudskog bića i života u miru i ljubavi

Zdravstveni odgoj-rad na zdravstvenom obrazovanju mladeži-

kako steći i zadržati zdravlje,kako izbjeći opasnosti i štetnosti za

zdravlje,poticati i osposobljavati za pružanje prve pomoći i samopomoći

Razvijanje socijalne svijesti-organizirati razne oblike međusobnog

pomaganja,razvijati odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici,

razvijati komunikacijske vještine,pomagati razvijanju prijateljstva

Nositelji aktivnosti,programa i/ili projekta

mladež Crvenog križa škole

voditeljica mladeži Crvenog križa škole

Gradsko društvo Crvenog križa Pula

Način realizacije aktivnosti,programa i/ili projekta

izobrazba mladeži na predavanjima

radionice Crvenog križa(grupna interakcija i komunikacija u

kojoj se mogu podijeliti iskustva među vršnjacima,u kojoj se povećava

dječja osjetljivost za tuđe osjećaje i doživljaje,razvija suradnja ,

tolerancija,razumijevanje i povjerenje „Poznaješ li Crveni križ?“,

„Mladi i rano konzumiranje alkohola“

provedba naučenog u praksi uključivanjem u konkretne aktivnosti

Vremenik aktivnosti :tijekom školske godine 2015./2016.

Detaljan troškovnik :potreban didaktički materijal za radionice,

torba prve pomoći sa potrebnim materijalom za uvježbavanje ekipe

za Gradsko natjecanje mladeži Crvenog križa

Način vrjednovanja aktivnosti

rezultati postignuti s natjecanja

primijeniti naučeno kroz svakidašnji život

KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA

PRVI RAZRED

MODUL I SADRŽAJI REALIZACIJA

ŽIVJETI ZDRAVOPRAVILNA PREHRANAPiramida pravilne prehrane(za djevojčice i dječake u dobi od 7 do 9 godina i higijena tijela) ožujak

TJELESNA AKTIVNOSTVažnost redovitoga tjelesnog vježbanja (1 sat) ožujakPravilno držanje tijela (1 sat) studeni

OSOBNA HIGIJENAUporaba sanitarnog čvora (1 sat) veljačaPravilno pranje zubi po modelu (1 sat)( * provedba planirana u suradnji s liječnikom školske medicine) veljača

PRVA POMOĆKrvarenje iz nosa (1 sat) svibanj

PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJAKako se ponašamo prema djeci i odraslima (1 sat) studeniKako se ponašamo prema životinjama (1 sat) siječanj

PREVENCIJA OVISNOSTIOpasnosti i rizici koji nas svakodnevno okružuju-lijekovi u našem okruženju (1 sat) svibanjOprez u svakodnevnom životu-računalne igrice (1 sat) svibanj

DRUGI RAZRED

MODUL I SADRŽAJI REALIZACIJA ( SR )

A – Dodatni sadržaji ( Sat razrednika )

Živjeti zdravo

PRAVILNA PREHRANA ( 1 sat )

Važnost prvog jutarnjeg obroka i međuobroka Veljača

TJELESNA AKTIVNOST ( 2 sata )

Vrste tjelovježbenih aktivnosti u slobodnom vremenu Travanj

Osnovne strukture gibanja u svakodnevnom životu Rujan

MENTALNO ZDRAVLJE ( 3 sata )

Naša prava i dužnosti ( obveze ) Rujan, Listopad

Zdravlje i bolest Veljača

Kako sačuvati zdravlje Veljača

Prevencija nasilničkog ponašanja

PRIMJERENO PONAŠANJE ( 3 sata )

Ponašanje u školi Rujan

Ponašanje prema djeci i odraslima Listopad

Ponašanje prema životinjama Ožujak

Prevencija ovisnosti

Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje ( 2 sata ) Siječanj

TREĆI RAZRED

MODUL I TEME PLANIRANE ZA PROVEDBU REALIZACIJA

NA SATU RAZREDNIKA

ŽIVJETI ZDRAVOPRAVILNA PREHRANAVoda-najzdravije piće (1 sat) veljača

TJELESNA AKTIVNOSTJednostavna motorička gibanja (1 sat) veljača

MENTALNO ZDRAVLJEPostignuća i odgovornost za učenje (1 sat) studeniRazvoj ljudskog tijela (1 sat) siječanjDuševno i opće zdravlje (1 sat) veljača

PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJAPoštivanje pravila i autoriteta (1 sat) travanjHumano ponašanje (1 sat) ožujak

PREVENCIJA OVISNOSTIPonašanje i naše zdravlje (1 sat) svibanj

SPOLNA /RODNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNOSPOLNO PONAŠANJEOdgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu (2 sata) travanj

ČETVRTI RAZRED

MODUL I SADRŽAJI

REALIZACIJAŽivjeti zdravo

Pravilan odabir tjelovježbenih aktivnosti za samostalno prosinac

vježbanje u slobodnom vremenu

Sudjelujemo u životu škole prosinac

Rješavanje problema i donošenje odluka siječanj

Razvoj samopouzdanja siječanj

Prevencija nasilničkog ponašanja

Poželjna ponašanja siječanj

Životne vještine veljača

Prevencija ovisnosti

Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje veljača

Mediji i sredstva ovisnosti ožujak

Spolna / rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Rodne uloge u obitelji travanj

Razlika između spola i roda u društvu i školi ( među vršnjacima ) svibanj

KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJASAT RAZREDNIKA-5. RAZRED

ŽIVJETI ZDRAVO

PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA

PREVENCIJA OVISNOSTI

SPOLNA/RODNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE

TEME Pravilna prehrana

Osobna higijena

Mentalno zdravlje

Životne vještine Alkohol i droge te rizična ponašanja

Uloga i pritisak medija u pubertetu

CILJ AKTIVNOSTI

Prepoznati fiziološke promjene u pubertetu.

Voditi brigu o osobnoj higijeni.

Upoznati temelje razvoja mozga.

Razvijati kritičko mišljenje te prepoznati vrste nasilja i pravilno reagirati.

Objasniti posljedice uporabe droga na osobu.

Prevenirati ovisnička ponašanja.

Raspravljati o negativnim emocijama.

Prihvatiti svoju spolnost.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Razrednici i učenici petog razreda


Razrednici i učenici petog razreda, PSIHOLOGINJA


NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Proučavanje stručne literature, internet, razgovor

Radionice, debate, parlaonice, primjeri iz života

VREMENIK AKTIVNOSTI

Sat razrednika- 4 sata




TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

Troškovi materijala potrebnih za

Troškovi materijala

Troškovi materijala

Troškovi materijala potrebnih za rad

rad potrebnih za rad potrebnih za rad

NAČINI VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

Praćenjem aktivnosti i aktivnim sudjelovanjem u provedbi




SADRŽAJI I ISHODI ZDRAVSTVENOG ODGOJA

MODUL-ŽIVJETI ZDRAVO

SADRŽAJI I TEME ISHODI

PRAVILNA PREHRANA

Izvori hrane u prirodi

Uzgoj biljnih vrsta za ljudsku prehranu

Podrijetlo i proizvodnja hrane, proizvodi iz vrta

Uzgoj domaćih životinja

Izrada jelovnika-pravilna prehrana

OSOBNA HIGIJENA

Čovjek kao biološko biće(građa ljudskog tijela)

Pubertet- promjene i teškoće u sazrijevanju

-nabrojiti izvore hrane u prirodi

-objasniti podrijetlo osnovnih prehrambenih namirnica

-razlikovati glad od sitosti

-navesti važnost jedenja ribe

-dati primjer vlastitog jelovnika pravilne prehrane

-opisati osnovnu građu ljudskog organizma

-objasniti važnost održavanja osobne higijene

-navesti promjene koje se događaju tijekom puberteta

-povezati potrebu poačane higijene tijekom puberteta s pojačanim lučenjem žlijezda znojnica i lojnica

-raspravljati o važnosti pojačane higijene djevojčica za vrijema mjesečnice

TJELESNA AKTIVNOST

Kinantropološka obilježja

Motorička znanja i motorička postignuća

Poštivanje i zaštita svoga tijela pomoću tjelesnih aktivnosti

Tjelesne aktivnosti i spolne razlike

Značaj redovitog tjelesnog vježbanja kao važan čimbenik regulacije tjelesne mase

MENTALNO ZDRAVLJE

ŠKOLA, JA I MOJA OKOLINA

Pravila razreda-Naš ugovor/dogovor

Sudjelujemo u životu škole

KAKO RASTI I ODRASTI

Pojedinac i zajednica

Životne vještine

Rješavanje problema

Donošenje odluka

Nasilje

UČITI KAKO UČITI

Učenje i odrastanje

Socijalne vještine

-raspravljati o mogućim posljedicama neredovite higijene zuba i usne šupljine

-razlikovati kinantropološka obilježja, motorička znanja i postignuća

-razlikovati tjelesne aktivnosti koje unapređuju ljudsko zdravlje od onih koje mu štete

-razlikovati promjene u pubertetu između dječaka i djevojčica i njihov utjecaj na tjelesne sposobnosti

-izračunati indeks tjelesne mase(ITM)

-izraditi plakat za dobre osnose u razredu

-napisati posljedice neprimjerenog ponašanja na osobno zdravlje i zdravlje pojedinca u okolini

-preuzeti odgovornost za svoje zdravlje

-ponašati se sukladno pravilima škole

-opisati rast i razvoj tijela i ponašanja

-imenovati funkcije tijela

-imenovati kome se može obratiti za pomoć

-imenovati opće stereotipe

-pojasniti prednosti i opasnosti stereotipa

-primijeniti različite tehnike učenja

-procijeniti vjerodostojnost informacija

-usporediti najmanje dva izvora informacija

-planirati vrijeme i mjesto učenja

MODUL-PREVENCIJA OVISNOSTI


PUBERTET

Pubertet-promjene i teškoće u sazrijevanju -navesti primjere opasnosti za zdravlje od pušenja, alkohola, zlouporabe lijekova i droga

MODUL-SPOLNA/ RODNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE


Pubertet- promjene i teškoće u sazrijevanju

-prepoznati promjene(fizičke, spolne i psihičke) koje se događaju u pubertetu

-povezati pojave mjesečnice i polucije sa spolnim sazrijevanjem

-razlikovati unutarnje organe za razmnožavanje muškaraca(sjemenici, sjemenovodi, mokraćna cijev) i žena(jajnici, jajovodi, maternica, rodnica)

RAZREDNICA: Helena Dabo

ŠKOLSKI PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA 6. RAZREDUVOD

Svrha i cilj zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Program Zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja, koje obuhvaća očuvanje zdravlja i kvalitete života, humane odnose među spolovima i ljudsku spolnost, prevenciju ovisnosti, kulturu društvene komunikacije i prevenciju nasilničkog ponašanja.

Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) podsjeća nas da je zdravlje više od tjelesnog, da ima mentalne i socijalne dimenzije koje je nemoguće odvojiti. U osiguravanju zaštite mentalnog zdravlja važno je pomoći učenicima prepoznati vrijednost njihovih osjećaja i mišljenja jer jedino tako mogu razviti osjećaj vlastite vrijednosti. Rezultat provedbe zdravstvenog odgoja za promociju mentalnog zdravlja uključuje poticanje i razvoj samopouzdanja i razvijanje životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka.

Program se zasniva na višedimenzionalnom modelu koji podrazumijeva povezanost tjelesnog, mentalnog, duhovnog, emocionalnog i socijalnog aspekta zdravlja, a ispunjenje i stabilnost u svakoj od navedenih dimenzija pridonosi cjelovitosti razvoja i povećanju kvalitete življenja svake osobe.

Podjela programa Zdravstvenog odgoja u module (Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja te Spolno/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje) treba osigurati potrebnu ravnotežu među sadržajima i primjerenu programsku zastupljenost različitih aspekata zdravlja. Ipak, moduli nisu i ne trebaju biti strogo odijeljeni pa se mogu prepoznati srodni sadržaji, odnosno ciljevi koji se isprepliću i prožimaju.

U modul „Živjeti zdravo“ djeca će učiti o pravilnoj prehrani, osobnoj higijeni, tjelesnoj aktivnosti i mentalnom zdravlju. Ovaj modul najviše je zastupljen u razrednoj nastavi, ali se njegovi sadržaji protežu i u svim ostalim razredima osnovne škole. Sadržajima koje obuhvaća ovaj modul djeci će se ukazati na važnost zdrave prehrane i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene. Budući da je kod mladih u Hrvatskoj i svijetu očit porast prekomjerne tjelesne mase i pretilosti, nužno je edukacijom djelovati preventivno kroz sve razine odgoja i obrazovanja djece. Nastavno na dio u kojemu se govori ozdravoj i uravnoteženoj prehrani nastoji se povezati dostupnost znanstveno utemeljenih informacija o prehrambenim namirnicama te djecu uputiti na preporučene prehrambene namirnice i na važnost provođenja redovite i umjerene tjelesne aktivnosti.

Moduli „Prevencija ovisnosti“, „Prevencija nasilničkog ponašanja“, zastupljeni su kroz sve dobne skupine osnovnoškolaca. Osobita pozornost posvećuje se i nekim novijim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-

komunikacijskih tehnologija, kockanje i klađenje adolescenata. Slijede problemi koji su sve više prisutni s tragičnim posljedicama u prometu, a odnose se na prebrzu vožnju, vožnju pod utjecajem alkohola, droga itd.

Modul „Spolno/ rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje“ je modul kojim se učenicima žele dati znanstveno utemeljene informacije, ali i uvidi u različita promišljanja te raznorodne vrijednosne perspektive. Cilj modula je omogućiti učenicima usvajanje vještina potrebnih za donošenje odgovornih odluka važnih za očuvanje njihova fizičkog i mentalnog zdravlja te im pomoći da kroz razumijevanje različitosti i kritičko promišljanje izgrade pozitivan odnos prema sebi i drugima.

Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i vlastitih postupaka i za odgovorno donošenje odluka temeljni je cilj svih modula. Također, jednako važan cilj svih modula je razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i usvojiti uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. Zdravstveni odgoj treba pomoći razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i osjetljivosti za potrebe drugih, no istodobno treba ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati.

U raspoređivanju sadržaja Zdravstvenog odgoja u module i razrede vodilo se računa o specifičnostima učeničke razvojne dobi te o interesima koji se u određenoj dobi pojavljuju kod većine učenika i o problemima koji ih zaokupljaju.Sadržaji zdravstvenog odgoja uklopljeni su u aktivnosti koje su planirane školskim kurikulumom, a to su školski projekti, školski preventivni program, izvannastavne aktivnosti te ostali sadržaji.Dodatni sadržaji zdravstvenog odgoja realizirat će se na satima razrednika, a u skladu s kurikulumom propisanim od Ministarstva znanosti,

NAZIV AKTIVNOSTI

SAT RAZREDNIKA

PREVENCIJA

SPOLNA/RODNA

RAVNOPRAVNOST I

MODUL

ŽIVJETI ZDRAVO

NASILNIČKOG PREVENCIJA

OVISNOSTI

ODGOVORNO SPOLNO

PONAŠANJA

PONAŠANJE

Pravilna prehrana

Životne vještine Utjecaj medija i

Emocije u vršnjačkim

Mentalno zdravlje sredstvima ovisnosti

Važnost prilagodbe prehrane

Razlikovati pojmove prijateljstvo,

godišnjem dobu i podneblju

Razvijati životne vještine u skladu

Prepoznati čimbenike koji potiču

CILJEVI

zaljubljenost, ljubav, bliskost,

Izražavanje raspoloženja i

s pozitivnim vrijednostima

ovisnička ponašanja

seksualna privlačnost

emocija

NOSITELJI

Razrednici i učenici 6-ih razreda




REALIZACIJA

Izrada menija, internet, radionice

Radionice, dogovor, pridržavanje

Audio i video zapisi, razgovor,

Primjeri iz života, razgovor

pravila radionice

VREMENIK

Sat razrednika – 3 sata




Praćenjem aktivnosti i aktivnim




VREDNOVANJE

sudjelovanjem u provedbi




Raspored nastavnih jedinica po satovima razrednika

Broj Naziv nastavne jedinice Izvršitelj

sata

1. Izrada jelovnika prema godišnjim dobima – pravilna prehrana i tradicijska jela kraja razrednik

2. Zdravlje najveća dragocjenost

razrednik

3. Komunikacijske vještine

razrednik, školski psiholog

4. Vrijednosti (životne vještine)

razrednik

5. Promocija odgovornog ponašanja

razrednik, školski

6. Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima ovisnosti

razrednik, školski defektolog

7. Odoljevanje pritisku vršnjaka – zauzimanje za sebe

razrednik

8. Emocije u vršnjačkim odnosima

razrednik, školski psiholog

9. Emocije u vršnjačkim odnosima

razrednik

10.Uloga medija u vršnjačkim odnosima

razrednik

11.Uloga medija u vršnjačkim odnosima

razrednik

12. Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima ovisnosti

razrednik,

Razrednica: Nataša Teković Jalšovec

ŠKOLSKI PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA 7. RAZREDUVOD

Svrha i cilj zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Program Zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja, koje obuhvaća očuvanje zdravlja i kvalitete života, humane odnose među spolovima i ljudsku spolnost, prevenciju ovisnosti, kulturu društvene komunikacije i prevenciju nasilničkog ponašanja.

Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) podsjeća nas da je zdravlje više od tjelesnog, da ima mentalne i socijalne dimenzije koje je nemoguće odvojiti. U osiguravanju zaštite mentalnog zdravlja važno je pomoći učenicima prepoznati vrijednost njihovih osjećaja i mišljenja jer jedino tako mogu razviti osjećaj vlastite vrijednosti. Rezultat provedbe zdravstvenog odgoja za promociju mentalnog zdravlja uključuje poticanje i razvoj samopouzdanja i razvijanje životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka.

Program se zasniva na višedimenzionalnom modelu koji podrazumijeva povezanost tjelesnog, mentalnog, duhovnog, emocionalnog i socijalnog aspekta zdravlja, a ispunjenje i stabilnost u svakoj od navedenih dimenzija pridonosi cjelovitosti razvoja i povećanju kvalitete življenja svake osobe.

Podjela programa Zdravstvenog odgoja u module (Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja te Spolno/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje) treba osigurati potrebnu ravnotežu među sadržajima i primjerenu programsku zastupljenost različitih aspekata zdravlja. Ipak, moduli nisu i ne trebaju biti strogo odijeljeni pa se mogu prepoznati srodni sadržaji, odnosno ciljevi koji se isprepliću i prožimaju.

U modul „Živjeti zdravo“ djeca će učiti o pravilnoj prehrani, osobnoj higijeni, tjelesnoj aktivnosti i mentalnom zdravlju. Ovaj modul najviše je zastupljen u razrednoj nastavi, ali se njegovi sadržaji protežu i u svim ostalim razredima osnovne škole. Sadržajima koje obuhvaća ovaj modul djeci će se ukazati na važnost zdrave prehrane i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene. Budući da je kod mladih u Hrvatskoj i svijetu očit porast prekomjerne tjelesne mase i pretilosti, nužno je edukacijom djelovati preventivno kroz sve razine odgoja i obrazovanja djece. Nastavno na dio u kojemu se govori ozdravoj i uravnoteženoj prehrani nastoji se povezati dostupnost znanstveno utemeljenih informacija o prehrambenim namirnicama te djecu uputiti na preporučene prehrambene namirnice i na važnost provođenja redovite i umjerene tjelesne aktivnosti.

Moduli „Prevencija ovisnosti“, „Prevencija nasilničkog ponašanja“, zastupljeni su kroz sve dobne skupine osnovnoškolaca. Osobita pozornost posvećuje se i nekim novijim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-

komunikacijskih tehnologija, kockanje i klađenje adolescenata. Slijede problemi koji su sve više prisutni s tragičnim posljedicama u prometu, a odnose se na prebrzu vožnju, vožnju pod utjecajem alkohola, droga itd.

Modul „Spolno/ rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje“ je modul kojim se učenicima žele dati znanstveno utemeljene informacije, ali i uvidi u različita promišljanja te raznorodne vrijednosne perspektive. Cilj modula je omogućiti učenicima usvajanje vještina potrebnih za donošenje odgovornih odluka važnih za očuvanje njihova fizičkog i mentalnog zdravlja te im pomoći da kroz razumijevanje različitosti i kritičko promišljanje izgrade pozitivan odnos prema sebi i drugima.

Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i vlastitih postupaka i za odgovorno donošenje odluka temeljni je cilj svih modula. Također, jednako važan cilj svih modula je razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i usvojiti uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. Zdravstveni odgoj treba pomoći razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i osjetljivosti za potrebe drugih, no istodobno treba ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati.

U raspoređivanju sadržaja Zdravstvenog odgoja u module i razrede vodilo se računa o specifičnostima učeničke razvojne dobi te o interesima koji se u određenoj dobi pojavljuju kod većine učenika i o problemima koji ih zaokupljaju.Sadržaji zdravstvenog odgoja uklopljeni su u aktivnosti koje su planirane školskim kurikulumom, a to su školski projekti, školski preventivni program, izvannastavne aktivnosti te ostali sadržaji.Dodatni sadržaji zdravstvenog odgoja realizirat će se na satima razrednika, a u skladu s kurikulumom propisanim od Ministarstva znanosti,

NAZIV AKTIVNOSTI

SAT RAZREDNIKA

PREVENCIJA

SPOLNA/RODNA

RAVNOPRAVNOST I

MODUL

ŽIVJETI ZDRAVO

NASILNIČKOG PREVENCIJA

OVISNOSTI

ODGOVORNO SPOLNO

PONAŠANJA

PONAŠANJE

Tjelesna aktivnost

Komunikacija o spolnosti

TEME

Prva pomoć

Životne vještine

Rizične situacije i

Prihvaćanje različitosti

ponašanje u

Mentalno zdravlje

seksualnosti

Prepoznati znakove umora i

Prepoznati pritiske u prijateljskim

načine oporavka

Odgovorno ponašanje i Prepoznati rizične

situacije i

i partnerskim odnosima

CILJEVI Znati pružiti prvu

pomoć

samokontrola

pravilno reagirati

Prepoznati svoju i tuđu

ozlijeđenoj osobi

seksualnost

Zauzeti se za sebe

NOSITELJI





Stručna literatura, razgovor,

REALIZACIJA

Demonstracije, vježbe, debata

Donošenje pravila, razgovor

Iskustveno učenje, razgovor

radionice

VREMENIK

Sat razrednika – 5 sati




VREDNOVANJE









Raspored nastavnih jedinica po satovima razrednikaBroj Naziv nastavne jedinice Izvršiteljsata

1. Umor i oporavak, promjene uslijed vježbanja (kinantropološka obilježja) razrednik, prof. TZK

2. Vitalne funkcije organizma - prva pomoćrazrednik, školski logoped

3. Kvaliteta učenja – prevencija izbjegavanjarazrednik, školski psiholog

4. Kvaliteta učenja – prevencija izbjegavanjarazrednik, školski pedagog

5. Vršnjački pritisak i samopoštovanje (mentano zdravlje) razrednik6. Promocija odgovornog ponašanja razrednik7. Samokontrola razrednik

8. Rizične situacije / rizična ponašanjarazrednik, školski defektolog

9. Rizične situacije / rizična ponašanja razrednik10. Vršnjački pritisak i samopoštovanje i rizična ponašanja razrednik11. Komunikacija o spolnosti razrednik12. Različitosti u seksualnosti

Razrednica: Sadra Dundara

KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA (sat razrednika)VIII. razred

Sadržaj (teme) Sati Vrijeme AktivnostiŽIVJETI ZDRAVODruštveno okruženje i prehrambene navike

1 LISTOPAD -osvijestiti prehrambene navike učenika i utjecaj društvenog okruženja na navike hranjenja, te upoznati različite stavove prema prehrani

PREVENCIJA NASILNOG PONAŠANJA-emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad-promocija odgovornog ponašanja

1

1

LISTOPAD

VELJAČA

-koristiti pozitivne snage i resurse-ponašati se u skladu s pozitivnom kulturom škole

-preuzeti oggovornost za neprimjereno ponašanje-iskazati smisao i spremnost za dijeljenje zajedničkog cilja i vrijednosti

PREVENCIJA OVISNOSTI-osobna idgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje

-rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje

2

1

PROSINAC

OŽUJAK

-razviti kritičko mišljenje, osvijestiti važnost zdravih stilova života i osobne odgovornosti za zdravlje-prepoznati rizike povezane s korištenjem sredstava ovisnosti i drugim rizičnim ponašanjem tijekom obrazovanja

-potaknuti kritička razmišljanja o korištenju sredstava ovisnosti i mogućim posljedicama na obrazovanje i karijeru

SPOLNA / RODNA RAVNOPRAVNOST ISPOLNO ODGOVORNO PONAŠANJE-vršnjački pritisak, samopoštovanje i rizična ponašanja

Odgađanje spolne ovisnosti i rizici preranih spolnih odnosa

Odgovorno spolno ponašanje I.

Odgovorno spolno ponašanje II.

1

1

1

1

STUDENI

SIJEČANJ

TRAVANJ

SVIBANJ

-omogućiti učenicima da prepoznaju pritiske i rizične situacije i razumiju proces donošenja odluke i primijene ga u rizičnim situacijama

-opisati rizike preranih spolnih odnosa, potaknuti ih da odgode stupanje u spolni odnos do trenutka u kojem će biti tjelesni, emocionalno i kognitivno potpuno spremni nositi se sa složenočću spolnog života i preuzeti odgovornost za moguće ishode

-vježbati korake donošenja odgovornih odluka-primijeniti „ne-poruku“ u komunikaciji o spolnosti-pokazati važnost komunikacije s partnerom za odgovorno spolno ponašanje

-raspraviti rizike vezane uz spolno ponašanje-navesti najčešće spolno prenosive bolesti-navesti načine zaštite od spolno prenosivih bolesti i neželjene trudnoće

Razrednik: Sonja Milović

IZLET

Aktivnost, program i/ili projekt Školska ekskurzija

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projektaPosjet prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehničkim odredištimaUpoznavanje ljepota i znamenitosti šireg zavičaja te primjena naučenog u nastavi i svakodnevnom životu

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta -u skladu s programom izleta aktivnosti su prilagođene učenicima 8. razreda


razrednica i stručni voditelji


-prema programu koji sastavlja turistička agencija na zahtjev škole

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Svibanj 2016. Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i / ili projekta -do 2000 kuna ( troškove snose roditelji)Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-Razgovor, samovrednovanje- Tijekom ekskurzije pratiti će se povezivanje dosada naučenih sadržaja

Sonja Milović

Aktivnost, program i/ili projekt Izlet u Ogulin i Plitvička jezera

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta

-razvijanje ljubavi prema prirodnim ljepotama zavičaja-upoznavanje prirodnih znamenitosti i kulturno-povijesnih spomenika pojedinog mjesta-produbljivanje znanja o pojedinim gradovima, razvoju čovjeka i načinu života nekad i danas na otoku


-stjecanje znanja o kulturno-povijesnim i prirodnim ljepotama naše domovine.-Plitvička jezera - prirodni fenomen, dragulj neprocjenjive vrijednosti. Između Male kapele i Plješivice na izvorišnom području rijeke Korane razasuto je 16 većih i mnogo manjih jezera međusobno povezanih malim, srednjim i velikim vodopadima nakon čega rijeka Korana nastavlja put prema Karlovcu. Zbog prirodnih ljepota slapova, kaskada, spilja i pećina, koje predstavljaju prekrasan mozaik boja, zvukova i oblika okruženih visokim planinskim šumskim reljefom, Plitvička su jezera s okolicom 1949. proglašena nacionalnim parkom, a od 1979. pod zaštitom su UNESCO-a. Ovim najvećim i najstarijim nacionalnim parkom prometuju samo električni vlakovi i brodovi koji posjetitelje prevoze do raznih odredišta, nakon čega turisti nastavljaju razgledavanje šetnjom po uskim puteljcima i stazama, prelazeći preko drvenih mostića tik iznad površine vode.- Razgled grada (radonica “U Legen gradu” – trajanje cca 1 sat) u smještenog u prostranoj dolini rijeka Dobre i Mrežnice: kula Frankopana (danas zavičajni muzej sa tri zbirke: planinarsko-alpinistička, etnografska i arheološka te spomen soba Ivane Brlić-Mažuranić), crkva sv. Križa, Đulin ponor (mjesto gdje ponire rijeka Dobra, a nastavlja se kao špilja Medvedica, najdulji – 15.710 metara, speleološki objekt u Hrvatskoj.


-pripremanje učenika za izlet, prikupljanje ponuda, održati roditeljski sastanak u suradnji sa turističkom agencijom koja je ponudila najbolju ponudu-izlet će se organizirati u trajanju od 2 dana


travanj/svibanj 2014.godine


-prijevoz učenika autobusom -angažman izleta i pratitelj putovanja u organizaciji agencije do 700,00 kn po učeniku (plaćaju roditelji)


-poticaj na daljnji rad, njegovanje kulturne baštine i usvajanje novih znanja vezanih za naš kraj-razgovor s učenicima, fotografije, literarna ostvarenja. Dobiveni rezultati bit će smjernica u daljnjem planiranju školskih ekskurzija

Nositelji aktivnosti, programa i/iliprojekta i njihovih odgovornosti

-učiteljice/razrednice predmetne nastave od 5.-7.razreda (Nataša Teković-Jalšovec, Sandra Dundara, Sonja Milović)-odgovorne su za sigurnost učenika, organiziranje putovanja te za usvajanje životnih znanja i vještina

Sandra Dundara

aktivnost, program i/ili projekt Izlet u Hrtvatsko zagorje

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

- razvijanje ljubavi prema prirodnim ljepotama zavičaja- Donja Stubica, Trakošćan, Krapina, Kumrovec, Marija

Bistrica, Varaždin- upoznavanje prirodnih znamenitosti i kulturno-

povijesnih spomenika pojedinog mjesta- upoznavanje gospodarstva Hrvatskog zagorja- produbljivanje znanja o pojedinim gradovima, razvoju

čovjeka i načinu života nekad i danas

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

- stjecanje znanja o kulturno – povijesnim i prirodnim ljepotama naše domovine

- Trakošćan, razgledavanje mjesta i posjet dvorcu obitelji Drašković, zbirke oružja i lovačkih trofeja u dvorcu

- Krapina- posjet nalazištu arheologa D.G.Kambergera- Hušnjakovo s ostacima krapinskog pračovjeka i Muzej evolucije. Uz to posjetiti etno selo Kumrovec i obići muzej na otvorenom

- Varaždin-nekadašnji glavni grad Hrvatske, razgledavanje grada i posjet tvornici Vindija

- Marija Bistrica-razgledavanje najvećeg Marijanskog svetišta u RH

- Donja Stubica-razgled muzeja Seljačke bune i spomenika Matiji Gupcu.

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i

njihova odgovornost

- učiteljice predmetne nastave, razrednice od 5.-7.razreda (Helena Dabo, Nataša Teković- Jalšovec i Sandra Dundara)

- odgovorne su za sigurnost učenika, organiziranje putovanja te za usvajanje životnih znanja i vještina

način realizacije aktivnosti, programa i/ili

projekta

- pripremanje učenika za izlet, prikupljanje ponuda,održati roditeljski sastanak u suradnji s turističkom agencijom koja je ponudila najbolju ponudu organiziranja izleta

- izlet će se organizirati u trajanju od 2 danavremenik aktivnosti,

programa i/ili projektaTravanj/ Svibanj 2016. g.

način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

- poticaj za daljnji rad, njegovanje kulturne baštine i usvajanje novih znanja vezanih uz zavičaj

- razgovor s učenicima, fotografije, literarni uratci.Dobiveni rezultati bit će smjernica u daljnjem planiranju školskih ekskurzija

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili

projekta

- prijevoz učenika autobusom (Krnica – Varaždin-Trakošćan- Krapina- Kumrovec- Krnica)

- turistički autobus- cijena ulaznica za kulturne i povijesne znamenitosti

(oko 700,00 kn po učeniku)Sandra Dundara, Nataša Teković-Jalšovec, Helena Dabo

osnovna Škola vladimira nazora · web viewnaŠ izbor iz literature o kurikulumu „povijesni...

Documents