osaka2013
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韓国の教育情報化の現状と
日本の課題
韓国教育学術情報院 曺圭福(CHO, KYUBOK)
1.韓国教育情報化の現状
2.韓国教育情報化の政策
3.韓国と日本の課題
4.日本の課題
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2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
家庭のインターネット普及率 家庭のPC普及率
家庭のインターネットとPC普及率(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
家庭の方法別インターネット接続率（複数回答）(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
0102030405060
家庭のICT機器所持率(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
0
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100
1.韓国教育情報化の現状
3~9才 88.2%10代 99.9%
インターネット利用率 (KISA 2012)
１日平均インターネット利用時間(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
0
5
10
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0-1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6- 平均
小学生
中学生
高校生
％
時間
小1.7中2.1高2.4
オンラインゲーム利用率、利用時間（１日）(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
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小学生 中学生 高校生
利用率(%)
平均時間（分）
インターネット最初利用時期(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
0
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0-3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-19
小学生
中学生
高校生
％
才
インターネット利用目的 (KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
0
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3-9才
10代
インターネット利用率と時間(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
0
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小学生
中学生
高校生
最近1週間以内のPCと携帯利用率(KISA 2012)
1.韓国教育情報化の現状
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100
120
小学生 中学生 高校生
最近1週間以内のPC利用率
最近1週間以内の携帯利用率
教授学習用コンテンツ・S/W予算と比率および学習者一人当たりの予算(KERIS 2011)
1.韓国教育情報化の現状
コンテンツ・S/W費用(千￦)
学習者１人当たりの費用(千￦)
情報化関連費用中の割合
小学校 20,188,788 6.87 11.98%中学校 10,674,853 6 11.01%高校 11,721,739 6.52 12.13%合計 42,815,327 6.55 11.72%
デジタルコンテンツの利用率(KERIS 2011)
1.韓国教育情報化の現状
正規教科 非正規教科
ICTコンテンツの開発先
教師公共機関
（KERISなど）民間
小学校 36.07% 22.85% 20.73% 64.42% 14.85%
中学校 36.90% 22.25% 38.27% 28.91% 32.82%
高校 32.57% 20.87% 29.60% 23.75% 46.65%
合計 35.55% 22.25% 27.38% 46.40% 26.21%
インターネット速度別学校インターネット(KERIS 2011)
1.韓国教育情報化の現状
10M 未満 10M-25M 25M-50M 50M-100M 100M 以上
小学校 3.57 19.21 15.43 3.57 58.21
中学校 3.54 15.68 14.07 3.54 63.16
高校 1.09 5.44 11.13 1.09 81.26
合計 3.12 15.94 14.29 3.12 63.53
保護者の意見掲示板運営学校 (KERIS 2011)
1.韓国教育情報化の現状
保護者と意見掲示板運営全体の学校数
学校数 %
小学校 4,983 90.65% 5,497
中学校 2,511 86.32% 2,909
高校 1,785 84.08% 2,123
合計 9,356 88.08% 10,622
情報教育関連教員研修率と時間(KERIS 2011)
合計 校内 校外
履修単位○ 16.2% 4.8% 34.9h 11.4% 3.7h
履修単位× 74.2% 1.1% 8.9h 73.1% 2.3h
1.韓国教育情報化の現状
教育情報化3段階総合発展方案
教育科学技術情報化
基本計画 スマート教育
推進戦略
(‘11-’15)1段階
(‘96-’00)
2段階
(‘01-’05)
3段階
(‘06-’10)
4段階
(’10-’14)
インフラ ICT活用 教育学術サービス ソフトパワー 教室革命
4段階教育情報化総合発展方案＋スマート教育推進戦略
2.韓国教育情報化の政策
● SMARTSelf-directed ： 自己制御
Motivated ： 動機付け
Adapted ： 個々に適した
Resource enriched ： 豊かな教授 学習資料
Technology-embedded ： 最新の情報技術
● ５つの領域教育内容 ー デジタル教科書の開発と適用教育方法と評価 ー オンライン授業評価を活性化教育環境 ー 教育コンテンツの自由利用と安全な利用環境づくり教員研修 ー 教員スマート教育実践力の強化情報環境 ー クラウド教育サービスの基盤造成
スマート教育推進戦略
2.韓国教育情報化の政策
種類 年度 学年 科目 媒介
e-教科書
常用
２０１１ 小１－高 国、英、数 CD
２０１２－１ 小１－高 CD
２０１２－２ 小１－高 ダウンロード
２０１３ 中ー高 英 Platform
デジタル教科書
２００８ 小５（６） 国、社、科、算、（音、英）
ダウンロード２００９ 小３-６ 英（レベル別）
小４ 社、科
中 英、科
２０１４常用
中 ？ Platform
e-教科書とデジタル教科書の開発・普及
2.韓国教育情報化の政策
デジタル教科書のPlatform（ http://st.edunet.net/index ）
・ 利用手続き
・ 学校と出版社のDT管理
・ 本棚
・ ノート管理
・ コミュニティ
・ モバイル
2.韓国教育情報化の政策
DTダウンロード
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国からの教育用コンテンツ
コンテンツ名 主管 特徴
デジタル
教科書
KERIS 著作権のため、
デジタル教科書モデル学校のみ利用
e-教科書 KERIS 2012年1学期までCD、
２０１２年2学期からダウンロード
サイバー
家庭学習
KERIS+教育庁 教育格差解消の目的、
学校の担任と連携
EDUNET KERIS 1996年開通
EBS教材 EBS 著名な講師の講義を放送、
大学入試の７割連携
2.韓国教育情報化の政策
同床異夢
● OECD의 未来学校（School for Tomorrow）Project
3.韓国と日本の課題
• 官僚主義的な学校システム
• 市場モデルの拡大学校持続
• 中核的な社会センターとしての学校
• 学習組織の中心としての学校学校革新
• 学習者のネットワークとネットワーク社会
• 崩壊と教師退出脱学校
矛盾関係 評価
政策
POR
TFO
LIO
教育
情報化
3.韓国と日本の課題
教師 コーディネーター
授業 のあり方の問い直し OCW、 Flipped
試験 文脈の中での診断
教科書 学習履歴
問題 課題
変わらない学校（風船、ダイアモンド）
3.韓国と日本の課題
・ 教室 PC室 → スマート教室移動型教室
・ 機器 グループに１台→１人１台
・ コンテンツ 教科書＋教材＋教授学習履歴
・ 学校 モデル校の自生力 - 授業研究地域間・学校間の格差日常的にICTを活用する学校文化作り（ホームページ、OCW 、学級新聞、遠足企画）
試行錯誤を減らす工夫
3.韓国と日本の課題
・ 国立教育情報院の設立
・ 国の教育用コンテンツ提供
・ 魅力ある「教務情報システム」の構築
・ 先導教員とコミュニティの支援
・ 韓日（日韓）教育情報院
試行錯誤を活かせる体制作り
4.日本の課題
