oŠ samobor - osnovna škola beletinec -...

O SAMOBOR

Na osnovi lanka 26. Zakona o osnovnom kolstvu i lanka 16. Statuta Osnovne kole Beletinec

kolski odbor na sjednici odranoj ___________________. godine

na prijedlog Uiteljskog vijea i Vijea roditelja donio je

KOLSKI KURIKULUM

za kolsku godinu 2011./2012.

Osnovni podaci o osnovnoj koli:

OSNOVNA KOLA BELETINEC

Beletinec, S.Radia 4,

42214 Sveti Ilija

Tel./Fax.: 042/749-383

Tel.: 042/749-950

Broj uenika

Broj razrednih odjela

I.-IV. razreda

45

4

V.-VIII. raz.

56

4

Ukupno: I.-VIII.

101

8

Broj uitelja razredne nastave: 4

Broj uitelja predmetne nastave : 13

Strunog suradnika pedagog 0.5

Knjiniar-0.5

Ravnatelj kole: 1

Tajnik: 0,5

Raunovoa: 0,5

Kuharica: 0,5

Spremaica: 1,5

Loa: 1

Od 13 uitelja/ica predmetne nastave 10 ih radi na dvije kole.

Sadraj:

Uvod .3

Ciljevi kolskog kurikuluma ..3

Temeljne kompetencije uenika .4

Jezino komunikacijsko podruje 5

Matematiko podruje ..11

Prirodoslovno podruje .13

Tehniko i informatiko podruje ..17

Drutveno-humanistiko podruje 18

Umjetniko podruje ..22

Tjelesno i zdravstveno podruje .25

Meupredmetne teme ..26

Djeca s posebnim potrebama .33

Vrjednovanja ..34

OSNOVNE ODREDNICE

Na osnovu Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj koli (l.28.), na temelju Strategije o izradi Nacionalnog kurikuluma, kao i Nastavnog plana i programa za osnovnu kolu (Prosvjetni vjesnik br. 2/99) i Pedagokog standarda za osnovne kole, Uiteljsko vijee Osnovne kole Beletinec usvojilo je kolski kurikulum.

kolskim kurikulumom obuhvaeni su nastavni plan i program svih predmeta kao i programe izbornih predmeta, izvannastavnih i izvankolskih aktivnosti uenika, projekte i druge odgojno obrazovne aktivnosti, smjernice Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda, odgoj i obrazovanje za ljudska prava, aktivnosti profesionalnog informiranja, zdravstveni odgoj, aktivnosti na sprjeavanju bolesti ovisnosti, aktivnosti na sprjeavanju kriminaliteta i drutveno neprihvatljivog ponaanja, elementi ekolokog odgoja, prometni odgoj, sprjeavanje nasilja meu uenicima, promicanje prava i interesa djece u osnovnoj koli, projekti usko vezani uz nastavni program i obrazovna podruja u osnovnoj koli.

Sve utvrene projekte e uitelji razraditi tako da se istaknu ciljevi i zadaci, program koji se provodi, nositelji aktivnosti, nain realizacije aktivnosti, vremenik aktivnosti, trokovnik i nain vrednovanja aktivnosti te njihovo koritenje.

kolski kurikulum e se objaviti na internet adresi kole kako bi bio dostupan uenicima i roditeljima.

I. Ciljevi kolskog kurikuluma

1. Opi cilj kolskog kurikuluma O Beletinec

Usmjerenost na osobni razvoj uenika, na usvajanje osnovnih odgojno obrazovnih vjetina i kompetencija te pripremljenost za nastavak kolovanja.

2. Iz opeg cilja proizlaze i specifini odgojno - obrazovni ciljevi:

- aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u O Beletinec

- odgovoran odnos prema kolskoj imovini i okruenju kole

- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

- motivacija za nastavak kolovanja i cjeloivotnog obrazovanja

- razvijanje komunikacije

- usvajanje osnovnih matematikih kompetencija (te primjena matematike u rjeavanju problema, ukljuujui i probleme u razliitim ivotnim situacijama)

- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika

- usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika

- razvijanje informatike pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije

- poznavanje i razumijevanje osnovnih prirodnih fenomena i razvijanje prirodoznanstveno miljenje

- razvijanje kreativnih sposobnosti u likovnom, glazbenom i literarnom podruju

- razvijanje opih kreativnih sposobnosti

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajalita prema umjetnikom stvaralatvu i

izraavanju

- osposobljavanje uenika za samostalno uenje

- razvijanje svijesti o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih

- razvijanje svijesti o zdravoj prehrani, fizikoj aktivnosti

- razvijanje svijesti o potrebi ouvanja prirode i okolia

- razvijanje vjetina suradnje, tolerancije i mirnog rjeavanja sukoba

- razvijanje sposobnosti donoenja odluka

- razvijanje samopouzdanja, samopotovanja i svijesti o vlastitim sposobnostima

II. Temeljne kompetencije usmjerene na uenika:

komunikacija na materinskomu jeziku

komunikacija na stranim jezicima

matematika kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji

digitalna kompetencija

uiti kako uiti

socijalna i graanska kompetencija

inicijativnost i poduzetnost

kulturna svijest i izraavanje

Napomena:

Nastava se prilagoava uvjetima rada. U tijeku je dogradnja kolske dvorane te je nastava organizirana u dvije smjene jer je polovica kole u rekonstrukciji. Uitelji i djeca koriste smanjeni broj didaktikog materijala i uionica. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture je organizirana na vanjskim terenima kod drutvenog doma a ostatak nastave, kad je loe vrijeme, u uionicama.

Svaka uionica ima mogunost koritenja prijenosnog raunala i projektora.

ODGOJNO-OBRAZOVNA PODRUJA OPEGA

OBVEZNOGA I SREDNJOKOLSKOG OBRAZOVANJA

1. Jezino-komunikacijsko podruje

2. Matematiko podruje

3. Prirodoslovno podruje

4. Tehniko i informatiko podruje

5. Drutveno-humanistiko podruje

6. Umjetniko podruje

7. Tjelesno i zdravstveno podruje

1. JEZINO-KOMUNIKACIJSKO PODRUJE

Hrvatski jezik

U predmetu hrvatski jezik obuhvaena su 4 nastavna podruja i to: jezik, knjievnost, jezino izraavanje i medijska kultura. Svrha nastave je stjecanje svijesti o potrebi upoznavanja, uenja i njegovanja hrvatskog jezika. Razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku, knjievnosti s naglaskom na posebnoj vanosti jezika kao sredstva priopavanja, umjetnikog izraavanja i osnovnog obiljeja hrvatske samobitnosti.

Kroz predmet se razvijaju jezine i knjievne sposobnosti, kultura itanja, gledanja filmskih i scenskih ostvarenja kao i kultura sluanja.

Na razini osnovnokolskog gradiva osposobljava se uenike u uporabi standardnog hrvatskog jezika u svim vrstama, stilovima i sredstvima priopavanja.

Nastava je struno zastupljena. Uiteljica je zavrila trostupanjski program strunog usavravanja u koli Medijske kulture u Trakoanu i uspjeno vodi Filmsku grupu. Filmska grupa je opremljena s digitalnom kamerom i snimaem s potrebnom opremom. U okviru knjinice radi Radio grupa, prikazuju se igrani filmovi vezani uz program hrvatskog jezika. kolska knjinica e ove godine raditi u skladu s uvjetima u kojima se kola nalazi. Budui da uenici ne mogu dolaziti u knjinicu organizirat e se dostava knjiga do matinih uionica u kojoj e sudjelovati i nekoliko uenika.

Uenici sudjeluju na susretima LiDraNo i postiu zapaene uspjehe. Jednom godinje organizira se susret s knjievnikom a organiziraju se i nastupi uenika na prigodnim kolskim priredbama.

Njemaki jezik

Prvi strani jezik je Njemaki jezik. Svrha izuavanja je lake ukljuivanje uenika u meunarodne komunikacije meu pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda, razumijevanje razlika i pronalaenje zajednikog. Na taj nain se bolje spoznaje vlastiti identitet.

U njemakom jeziku razvijaju se jezine vjetine u sluenju jezikom u govornom i pisanom obliku. Nastava je struno zastupljena. Rano uenje uvedeno je od prvog do etvrtog razreda po 2 sata tjedno a u predmetnoj nastavi provodi se sa 3 sata tjedno.

Engleski jezik

Nastava Engleskog jezika je izborna i provodi se od 4. do 8. razreda po 2 sata tjedno. Svrha uenja je lake ukljuivanje uenika u meunarodne komunikacije meu pojedincima i narodima uz upoznavanje kulture drugih naroda, razumijevanje razlika i pronalaenje zajednikog. Na taj nain se bolje spoznaje vlastiti identitet. U engleskom jeziku razvijaju se jezine vjetine u sluenju jezikom u govornom i pisanom obliku. Nastava je struno zastupljena.

AKTIVNOST

I

PODRUJE RADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

(zadaci i ciljevi)

NAIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROKOVNIK

NAIN VREDNOVANJA

CIKLUS

Projekt:

Pravopisna inspekcija

Uenici 5. i 6. r., uiteljica hrv. jez.

utvrditi pravopisnu normu velikog i malog poetnog slova

Terenska nastava: obilazak ulica, trgova, trgovina,praenje tiskovine,TV-mrea, reklama

Tijekom kolske godine

/

Plakati, anketni listii, prezentacije

2.

Projekt:

Dani hrvatskoga jezika

Uenici 7. i 8. r., uiteljica hrv. jez., knjiniarka

Istraiti povijest hrv. jez., nauiti kolika je vanost jezika.

Knjievna batina

Prikupljanje materijala o povijesnim injenicama nastajanja jezika kakvim se koristimo danas

(Internet, knjina graa)

Do oujka 2012.

( tjedan obiljeavanja)

/

Plakati, kviz znanja za uenike

3.

Projekt i INA:

Svi iza scene

Uenici od 5. do 8. r., Dramska i Filmska grupa, uiteljica hrv. jez. i inf.., knjiniarka

Razvijanje ljubavi prema kazalitu kao umjetnosti, razlikovati kazaline pojmove

Ostvarenje djela u formi Kazalite sjena, posjet kazalinoj predstavi (terenska nastava-u sklopu izleta), istraiti to se dogaa iza scene

Napraviti animirani kola film koristei se kazalitem sjena.


200,00 kn

(cijenu izraunava turistika agencija)

Materijalni trokovi za praktian rad (CD-ovi)

Prezentacije, izrada kazalinog rjenika,priredba na kojoj e se prikazati uenika kazalina predstava. Nastup na Lidranu, Reviji djejeg filmskog i video stvaralatva

2 i 3.

Projekt i INA:

Strip

Uenici 5. i 6. r., uiteljice hrv. jez. i inf.

Osobine stripa,vrste stripa crte,uporaba knji. rijei u stripu, uporaba planova u stripu

Zadanu bajku oformiti u strip


Materijalni trokovi papira i flomastera

Tiskanje stripa u koli, objavljivanje istog na internetskim stranicama kole

2

Projekt:

Haiku

Uenici 5. r. i uiteljica hrv. jez.

Pojam haiku-pjesme kao minijature, osnovna obiljeja pjesme

Pisanje samostalnih uenikih haiku-pjesama

Tijekom polugodita

Trokovi slanja radova potom

Prezentacije pjesama na priredbama i kolskim panoima, prijava na literarne natjeaje Haiku u koli (Zagreb), Lidrano

2

INA:

Film

Uenici Filmske grupe, uiteljica hrv. jez.

Usvojiti obiljeja igranog, dokumentarnog i animiranog filma, poticati kreativnost i samostalnost u prouavanju sadraja

Snimiti po jedan film od svake vrste (terensko snimanje-TN)


Trokovi snimanja i materijala te slanja na natjecanja

Organiziranje Dana kolskog filma Prezentacije i premjere novih filmova

Sudjelovanje na Lidranu i Reviji djejeg filmskog i video stvaralatva

2 i 3

Lektira na drugaiji nain uma Striborova interaktivni kviz znanja

knjiniarka

uiteljica 4. razreda

-razvijati naviku samostalnog itanja s razumijevanjem

-obogaivati jezino izraavanje uenika

-provjeriti proitano djelo

-motivirati uenike za istraivaki rad

-stvarati pozitivan natjecateljski duh

-poticati na suradnju i timski rad

-obiljeiti Mjesec hrvatske knjige

-itanje

-istraivanje

-aktivno sudjelovanje

-natjecanje u znanju

-igra

-druenje

listopad 2011.

-papir

-karton

-toner

-nagrade za pobjednike kviza

-bodovanje

-pismeno i usmeno izraavanje dojmova uenika

1. ciklus

Knjievni susret

knjiniarka

uiteljica hrvatskog jezika

uiteljice razredne nastave

-razvijati zanimanje za knjigu i knjievno stvaralatvo

-poticati na itanje

i usvajanje itateljskih navika

-pripremiti uenike za susret

-itanje

-izrada plakata

-razgovor uenika s knjievnikom

jedan knjievni susret tijekom kolske godine

mogunost kupnje knjiga po povoljnim cijenama

-izraavanje dojmova o uspjenosti susreta

-izrada plakata ili zidnih novina nakon susreta

-objavljivanje vijesti i fotografija sa susreta na mrenim stranicama kole

1. 2. i 3. ciklus

Radio grupa

knjiniarka

-razviti interes za radijsko novinarstvo

-motivirati uenike za ukljuivanje u sve aktivnosti oko nastajanja radijske emisije

-uvesti uenike u rad sa snimaem i programom za montau zvuka

Samplitude

-odabir teme za radio reportau

-priprema za snimanje na terenu i razgovor sa sugovornicima

-snimanje zvukovnih materijala na terenu

-rad na programu za montau zvuka

-montaa radio reportae

jedan sat tjedno tijekom kolske godine

-zvunici

-slualice

-mikrofon

-opisno praenje rezultata rada

-kvaliteta i kvantiteta finalnih proizvoda

-postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima

2.i 3.

Ciklus

Dop hrvatski jezik

Uiteljice i uenici od 1. do 4.r. kojima je potrebna dodatna pomo

Razvijanje jezinih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi,razvijanje

itateljskih interesa te razumijevanje proitanog teksta

Rad u uionici,

individualizirani pristup

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listii

Praenje i ocjenjivanje uenika u okviru redovne nastave

1. ciklus

Projekt Naa lektira

Uiteljica i uenici 4.r.

Stei kulturu itanja

Stei zanimanje i pozitivan odnos prema itanju, crtanju stripova, dramatizaciji tekstova, izradi animiranih filmova

Razvijati matu, inovativnost te kreativne sposobnosti uenika

-itanje obvezne lektire

-crtanje stripa

-dramatizacija literarnog predloka

-izrada animiranog filma

-tijekom cijele kolske godine na satovima lektire, likovne kulture i sata razrednika te nakon nastave

-hamer papir, flomasteri, papir u boji, krep papir, DVD-i

-izraavanje zadovoljstva te pohvala uitelja i roditelja

1. ciklus

INA-stvaralake

igre

-uiteljica 1.razreda i

uenici

-putem scenskih,dramskih,

literarnih,likovnih i

glazbenih aktivnosti razvijati govorno izraavanje ,likovni,

glazbeni i scenski izraz

- izbor tekstova,

napjeva i motiva,

memoriranje teksta,vjebe

kretanja na

sceni,

obraanje auditoriju i

sugovorniku ,izrada

scenskih rekvizita

-tijekom

cijele

k.god.

1 sat tjedno

scenski rekviziti

-analiza i procjena

uspjenosti

izvedenog

programa na

priredbama i

drugim

sveanostima

1.

Dopunska nastava iz njemakog jezika.

Uiteljica njemakog jezika,uenici 5.razreda.

Uvjebavanje,ponavljanje i usvajanje gradiva koje uenici nisu usvojili na redovnoj nastavi.

1 kolski sat tjedno

Tijekom kolske godine.

Kopiranje nastavnih listia.

Individualno praenje i ocjenjivanje uenikova postignua.

2

Izbor budueg zanimanja.

Razrednica 8.raz.,pedago-ginja,roditelji,

vanjski predavai.

Pomoi uenicima kod izbora zanimanja,osvijestiti uenike o mogunosti izbora upisa u srednju kolu,predstavljanje srednjokolskih programa.

Na satovima razrednika.


Potroni materijal(pa-

pir i sl.)

Upis uenika u srednje kole.

3

Europski dan jezika

(Der Euro-

pische Tag der Sprachen)


Usvojiti nazive europskih zemalja i slubenog jezika u pojedinoj zemlji,obiljeiti Europski dan jezika-26.9.

Na satovima njemakog jezika.

Tijekom rujna.

Potroni materijal.

Izrada i prezentacija plakata.

3

Zemlje lanice Europske zajednice,

vanost i uloga Europske zajednice.


Upoznati uenika sa strukturom i ulogom Europske zajednice.


Tijekom rujna.

Potroni materijal.

Pisanje referata,izra-

da i prezentacija plakata.

3

Zemlje njemakog govornog podruja

(Njemaka

Austrija,

vicarska)


Usvojiti osnovne informacije o zemljama u kojima se govori njemaki jezik(geografske i kulturoloke znaajke).


Tijekom rujna i listopada.

Potroni materijal

Izrada i prezentacija plakata po grupama.

2

Literatura na njema-

kom

jeziku.

Uiteljica njemakog jezika,uenici od 3.-8.raz.

Uenike upoznati s knjievnim djelima na njemakom jeziku,razvijati sposobnost itanja,bogatiti rjenik.

Na satovima njemakog jezika motivirati uenika a djela uenici itaju kao lektiru.


Usmena analiza nakon proitanog djela.

1,

2,

3

Boi u Njemakoj.


Upoznavanje kulture,obiaja i tradicije u Njemakoj vezano uz blagdan Boi,razvijanje multikulturalnosti.

Prikupljanje podataka putem interneta,asopisa i drugih medija,izrada plakata.

Tijekom prosinca.

Potroni materijal.

Opisno i brojano praenje uenika te samovredno-

vanje.

2

Kviz-poznate osobe

(Bekannte Personen).


Upoznati ivot i djelo poznatih osoba(znanstvenika, izumitelja...).

Na satovima njemakog jezika,prikupljanje podataka putem interneta,izvoenje kviza u razredu-provesti natjecanje meu uenicima.

Tijekom studenoga.

Potroni materijal.

Opisno i brojano praenje uenika, samovredno-vanje.

3

Svjetski dan smijeha

(Lachen ist die beste Medizin).


Proiriti vokabular, vjebati vjetinu prevoenja, razvijati komunikacijsku i interkulturalnu kompetenciju.

Na satovima njemakog jezika,prikupljanje podataka putem interneta,izrada plakata i prezentacija.

Prvi tjedan u svibnju.

Potroni materijal.

Opisno praenje uenika.

3

Izrada njemako-hrvatskog rjenika.


Usvajanje vokabulara,upozna-

vanje uenika sa

strukturom i nainom koritenja te namjenom rjenika.

Kroz razliite metode rada koje se koriste u nastavi njemakog jezika.


Potroni materijal.

Opisno i brojano praenje uenika.

2

Posjet

Kazalitu,

kazalina predstava

Uenici niih

razreda,

uiteljice

-doivjeti interpretaciju kazaline predstave,

upoznati prostor i namjenu kazalita,

pristojno ponaanje u javnim ustanovama

Izvanuionika nastava

prvo

polugodite

snose roditelji,

autobus,

ulaznice

usmeno vrednovanje

1.

Posjet

Kinu,

Kino

predstava

Uenici

niih razreda,

uiteljice

-doivjeti

interpretaciju

kino predstave,

upoznati prostor i namjenu kina,

pristojno se ponaati u kinu

Izvanuionika

nastava

drugo

polugodite

snose roditelji,

autobus,

ulaznice

usmeno vrednovanje

1.

Radijska emisija

Uenici 3.

razreda,

knjiniarka Tatjana Bosilj,

uiteljica

-primati radijsku emisiju za djecu

(recepcija),zamijetiti

Zvuna izraajna

sredstva

U uionici

listopad

nema trokova

Usmeno i pismeno

1.

Koritenje enciklopedije

Uenici 3. razreda,

knjiniarka

Tatjana

Bosilj,

Uiteljica

-sluiti se kazalom i abecednim redom,

pronai traenu obavijest

U uionici

rujan

nema trokova

Usmeno, pismeno

1.

Posjet kazalitu

Uiteljica i uenici

Medijska kultura, hrvatski jezik

Promatranje, sluanje prema planu hrvatskog jezika

Tijekom 1. polugodita

Cijena autobusa, cijena ulaznice

Rasprava, razgovor, osobna zadovoljstvo uenika

1

Posjet kino predstavi

Uiteljica i uenici

Medijska kultura, hrvatski jezik

Promatranje, sluanje prema planu hrvatskog jezika

Tijekom 2. polugodita


Rasprava, razgovor, osobna zadovoljstvo uenika

1

Posjet djejem odjelu knjinice

Uiteljica i uenici

Medijska kultura, hrvatski jezik, priroda i drutvo

Sluanje, itanje, aktivno sudjelovanje prema planu hrvatskog jezika

11. mjesec

Cijena autobusa

Poticaj za razvoj ljubavi i zadovoljstva za itanje i knjige

1

Samostalno pismeno izraavanje i sudjelovanje u djejim asopisima

Uiteljica i uenici

Literarno stvaralatvo, razvoj kreativnosti i praenje dogaaja tijekom kolske godine

Prema planu i programu PID-a i hrvatskog jezika


Pribor za pisanje i crtanje

Sudjelovanje u radu, stjecanje samopouzdanja i osobnog zadovoljstva

1

Moja obitelj

Uenici 4.r. i

uiteljica e.j.

Usvajanje vokabulara i struktura vezanih uz obitelj

Putem plakata

Pon.5.i 6.sat

Cijena hamer papira i ljepila

Opisno i brojano praenje i ocjenjivanje uenika

1

Aanimals - ivotinje

Uenici 5.r. i uiteljica e.j.

Usvajanje naziva domaih i divljih ivotinja i slaganje reenica u vremenu persent simple

Putem plakata

Srijeda 9. i 10. sat

Cijena papira, te markera i bojica


2

ivot u G.b. Life in Great Britain


Usvajanje kulture i obiaja naroda engleskog govornog podruja

Putem plakata

Srijeda 7. i 8. sat

Cijena papira, te markera i bojica, te kolan papira i ljepila


2

History of The USA

Povijest SAD-a


Upoznavanje povijesti i povijesnih znamenitosti zemalja engleskog govornog podruja

Putem plakata

Pon. 9.i 10. sat

Nije potrebno nikakvo financiranje


3

USA big cities Veliki gradovi SAD-a


Upoznavanje naina ivota u velikim dravama i gradovima SAD-a

Putem

projekta

Pon. 7. I 8. sat

Nije potrebno nikakvo financiranje


3

2. MATEMATIKO PODRUJE

Matematika

Kroz nastavu matematike usvajaju se osnovna znanja potrebna za razumijevanje pojava u prirodi i drutvu. Kroz usvajanje znanja i pojmova u matematici se razvija apstraktno miljenje i logiko zakljuivanje, razvija se smisao za samostalan rad, tonost, urednost, sustavnost i pravilnost u izraavanju.

Nastava matematike je struno zastupljena. Uenici su sudjelovali na natjecanju Znanost mladima i postizali rezultate i na dravnim natjecanjima. U nastavi se koriste suvremena nastavna sredstva a kola je opremljena sa zajednikim pomagalima za sve uenike u to spada geometrijski pribor i kalkulatori. U sva etiri razreda provode se projekti vezani uz nastavni program ime se ostvaruje i korelacija sa drugim predmetima.

U matematici se provode razredni projekti a uenici su nastupali na festivalu matematike u Puli.

AKTIVNOST

I

PODRUJE RADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

(zadaci i ciljevi)

NAIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROKOVNIK

NAIN VREDNOVANJA

CIKLUS

Projekt iz matematike:

kvadratne mjerne jedinice za povrinu

Uiteljica Mirjana Vugrinec i uenici od 5-8. razreda

U potpunosti svladati odnos kvadratnih mjernih jedinica

Rad u koli i kod kue;

Izrada zidnih plakata i power-point prezentacije


Hamer papiri

(A0),

flomasteri, kola papir, ljepilo

Pohvaliti uspjean rad uenika; osobno zadovoljstvo uenika i uiteljice

2 i 3

Dopunska nastava iz matematike

Uiteljica Mirjana Vugrinec, uenici ukljueni u dopunsku nastavu, uenici koji postiu dobre rezultate iz matematike pa u suradnji s uiteljicom pomau slabijim uenicima

Pouavanje uenika koji sporije usvajaju znanja zbog odreenih tekoa u razvoju, pomo uenicima u svladavanju nast. sadraja koje nisu uspjeli svladati na redovnim nastavnim satovima iz objektivnih ili subjektivnih razloga, poticati razvoj radnih navika

Dva kolska sata tjedno

Tijekom cijele kolske godine

--------

Ocijeniti i pohvaliti uspjean rad uenika

2 i 3

Dodatna nastava iz matematike

Uiteljica Mirjana Vugrinec, uenici ukljueni u dodatnu nastavu

Upoznavanje matematikih sadraja koji nisu obuhvaeni obvezatnim nastavnim planom i programom, individualni rad s uenicima koji pokazuju napredno znanje i ele nauiti vie, razvijati sposobnost apstraktnog miljenja i logikog rasuivanja, razvoj matematike intuicije i kreativnog miljenja, izgradnja natjecateljskog duha, priprema uenika za natjecanje



Novana sredstva za kupnju zbirki zadataka za dodatnu nastavu

Ocijeniti i pohvaliti uspjean rad uenika, postii dobre rezultate na natjecanju, osobno zadovoljstvo uenika

2 i 3

kolsko natjecanje iz matematike

Uiteljica Mirjana Vugrinec, uenici ukljueni u dodatnu nastavu

Izgradnja natjecateljskog duha, upoznavanje matematikih sadraja koji nisu obuhvaeni obvezatnim nastavnim planom i programom

Rjeavanje zadataka poslanih od strane Ministarstva za odgoj i obrazovanje

Poetak 2.obrazovnog razdoblja ( u koli -van redovne nastave)

-----------

Ocijeniti i pohvaliti uspjean rad uenika, osobno zadovoljstvo uenika

2 i 3

DOD - matematika

Uiteljice i zainteresirani uenici od 1. do 4.r.

Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo rjeavanje, rijeiti ga te protumaiti i vrednovati rjeenje i postupak

Razvijati apstraktno miljenje

Izgraivati novo matematiko znanje rjeavanjem problema

Rjeavanjem nastavnih listia u uionikom prostoru kole

1 sat tjedno

- nastavni listii

-praenje i ocjenjivanje uenika u okviru redovne nastave

-pohvala uitelja za postignute rezultate

-individualno opisno praenje uspjenosti uenika

1. ciklus

Dop - matematika

Uiteljice i uenici od 1. do 4.r. kojima je potrebna dodatna pomo

Razvijati sposobnosti logikog miljenja i zakljuivanja

Uspostaviti veze izmeu usvojenih matematikih ideja, pojmova, prikaza i postupaka

Rjeavanje razliitih tipova zadataka u uionikom prostoru kole

1 sat tjedno prema potrebi

- nastavni listii


1. ciklus

kolsko natjecanje iz matematike

uiteljica Snjeana Martinez, uenici 4. razreda ukljueni u dodatnu nastavu iz matematike

-izgradnja natjecateljskog duha

-upoznavanje matematikih sadraja koji nisu obuhvaeni obvezatnim nastavnim planom i programom

Rjeavanje zadataka poslanih od strane ministarstva za odgoj i obrazovanje

poetak 2. obrazovnog razdoblja; u koli( van redovne nastave)

-ocijeniti i pohvaliti uspjean rad uenika

-priznanje drugih uenika i uitelja za uspjean rad

-osobno zadovoljstvo uenika roditelja i uiteljice

-doprinijeti ugledu kole na tom podruju

1. ciklus

3. PRIRODOSLOVNO PODRUJE

Biologija priroda

Kroz nastavu biologije i prirode uenici se upoznaju sa temeljnim zakonitostima ivog svijeta. Uenici stjeu predodbu o postupnom i dugotrajnom razvoju ivih bia i meusobnoj ovisnosti. Razvijati treba svijest o granicama ljudskog uticanja na prirodu i potrebi ekolokog ponaanja.

Nastava biologije je struno zastupljena. Ista uiteljica predaje prirodu i kemiju i radi na dvije kole. Uiteljica uspjeno vodi brigu o cvjearstvu ispred kole i doprinosi ureivanju okolia.

Kemija

Savladavanjem programa kemije u 7. i 8. razredu uenicima se pruaju osnovna znanja o tvarima koja izgrauju na i nau okolinu, o kemijskim procesima koji se odvijaju u prirodi, o njihovoj povezanosti i imbenicima koji na njih utjeu. Prouavanjem kemije razvija se ekoloka svijest i odgovornost pojedinca prema prirodi i svojem okruenju.

Nastava se odvija u specijaliziranoj uionici koja je opremljena sa potrebnom AV tehnikom,elektronskim mikroskopom primjerenim za osnovnu kolu,kemikalijama i priborom, demonstracijskim stolom i vitrinama s eksponatima. Uenici svake godine sudjeluju na kolskom natjecanju iz kemije.

Fizika

Program iz fizike nudi razumijevanje niz fizikalnih pojava iz prirode te stvara uvid u znanstvene temelje suvremene civilizacije i odgaja uenika tako da moe doi do spoznaja i sposobnosti uoavanja i koritenja steenih znanja. Uenici se osposobljavaju za stjecanje tehnike i prirodoznanstvene kulture. U ueniku se odgaja znanstveni nain razmiljanja i ispravan odnos prema prirodi i ovjeku. Nastava je struno zastupljena.

AKTIVNOST

I

PODRUJE RADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

(zadaci i ciljevi)

NAIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROKOVNIK

NAIN VREDNOVANJA

CIKLUS

Izvanuionina nastava ivotne zajednice ume i travnjaka


Spoznati znaenje uma i travnjaka u ivotu ovjeka naeg zaviaja

Razlikovati ivu od neive prirode

Nastava e se odravati u najblioj umi te na najbliem travnjaku

2 kolska sata u lipnju


1. ciklus

Izvanuionina nastava Posjet zaviaju: breuljkasti kraj


Prepoznati i nabrojiti prirodna bogatstva u naem zaviaju

Spoznati znaenje ovjekova skladna ivota s prirodom

Nastava e se odvijati u neposrednom okruenju kole

2 kolska sata u rujnu


1. ciklus

PROJEKT

PRIRODA 6.r.

uiteljica kemije - biologije

KAKO SE MOE ISKORISTITI OTPAD

-razlikovati vrste otpada i pripadajue spremnike za njihovo odlaganje

-osposobiti uenike za selektivno prikupljanje otpada

-navikavati uenike na kritiko razmiljanje o tekuim ivotnim problemima

grupni rad uenika

prezentiranje projekta

oujak i 22.travanj povodom dana planete Zemlje

pribor i materijal koji uenici posjeduju

ocjena iz predmeta

2

PROJEKT

KEMIJA 8.r.


DJELOVANJE KISELIH KIA

-kako voda koja sadri kiselinu djeluje na biljke i graevine

grupni rad uenika

prezentiranje

projekta

lipanj povodom svjetskog dana zatite okolia

ocjena iz predmeta

3

NATJECANJA

KEMIJA 7. i 8. r.

BIOLOGIJA 7. i 8. r.


-utvrivanje stupnja razumijevanja i rjeavanje problemskih zadataka

-pisani ispit

- bodovanje i izrada rang liste

krajem sijenja i poetkom veljae

opisno praenje

2 I 3

DODATNA NASTAVA

KEMIJA 8.r.


-proirenje gradiva red.nastave

-razvijanje sposobnosti i rjeavanja kem.problema putem eksperimentiranja

-poticanje samostalnog izraavanja

rad u uionici kole

1 k.sat tjedno tijekom k.godine

opisno praenje uspjenosti uenika

3

IZVANUIONIA NASTAVA

PRIRODA 6.r.


-promatranje i prepoznvanje biljaka

-poticanje kod uenika sklonost istraivanju

-pravila ponaanja u prirodi

terenska nastava u kon.listopadnu umu i travnjak

listopad 2011

svibanj 2012

ocjena iz predmeta

2

IZVANUIONIA NASTAVA

BIOLOGIJA 7.r.


-zorno povezivanje gradiva

posjet entomolokom muzeju u V

veljaa 2012

trokovi prijevoza uenika i ulaznica za muzej

koritenje znanja u nastavi i svakodnevnom ivotu

3

Berba kestena

-uiteljice i uenici od 1.do 4.razr.

-upoznavanje sa umskim plodovima

-uoavanje promjena u prirodi u ranu jesen,

druenje ,suradnja,

razvoj motorikih i

socijalnih vjetina

-etnja do

oblinje ume ,

promatranje ,istraivanje praktian rad ,razgovor

Listopad,

3 k.sata

-praenje ,

usmene pohvale ,

kuamo kuhane kestene

1.

Jesen

promjene u

prirodi

-uiteljica 1.

razreda i

uenici

-uoiti i promatrati promjene u prirodi ,

rad ljudi,biljke i

ivotinje ,vremenske prilike

vrt,vonjak,

vinograd ,

njiva ,uma

-etnja i

zapaanja

rujan,

2 k.sata

-praenje

uenikih

dojmova i

zapamivanja , povezivanja

promatranih

sadraja

1.

Dan kruha

posjet pekari

Zlatno zrno u Trnovcu

-uiteljice i uenici od 1.do 3.razreda

-roditelji

- upoznati sve

djelatnosti i

djelatnike pekare

te pekarske

proizvode

-vonja autobusom do pekare ,

razgledavanje

pekare

listopad,

3.k.sata

-autobusna karta

-praenje

uenikih

dojmova i povezivanja

znanja s

novim

iskustvima

1.

Promet-ponaanje

pjeaka u

prometu


uenici

-upoznati i

usvojiti pravila ponaanja pjeaka

u prometu ,savladati najkrai

i najsigurniji put do kue ,potivati

prometna pravila i

znakove

-etnja prometnicama

mjesta ,vjebe prelaenja

prometnice ,

uoavanje

prometnih

znakova

studeni ,

2.k.sata

-praenje

uenikih

postignua ,

opisno praenje ,

praenje primjene

nauenog

1.

Priroda zimi

-uiteljica

1.razreda

i uenici

-uoiti i promatrati

promjene u prirodi u zimi,rad ljudi,

biljke i ivotinje ,

vremenske prilike ,

duljina dana

-etnja mjestom ,

uoavanje izgleda prirode ,opisivanje

vienog

1.k.sat

sijeanj

-opisno i brojano praenje uenikih postignua

1.

Priroda se budi proljee

-uiteljica 1.

razreda i

uenici

-uoiti i promatrati

promjene u prirodi u proljee ,biljke ,

ivotinje i rad ljudi ,

vremenske prilike

-promatranje

vrta ,vonjaka,

vinograda ,

i njive u mjestu

2.k.sata,

oujak

-opisno i brojano

praenje

uenikih

postignua

1.

U susret

ljetu

-uiteljica i

uenici 1.razreda

-uoiti i promatrati

promjene u prirodi ,rad ljudi ,biljke i

ivotinje pred dolazak ljeta ,

vremenske prilike ,

duljina dana

-promatranje ,

uoavanje

blie okolice ,

zakljuivanje ,

povezivanje s

vlastitim

iskustvima

2.k.sata .lipanj

-opisno i

brojano praenje

uenikih

postignua

1.

Snalazim se u prostoru

Uenici 3. razreda,

uiteljica

Orijentirati se u vanjskom prostoru

S razliitih stajalita, odrediti stajalite i obzor, odrediti glavne i sporedne strane svijeta, snalaziti se pomou kompasa,

Sunca , godova, mahovine

Izvanuionika nastava, uma, polje, ispred kole

rujan

nema trokova

usmeno i pismeno

1.

Vode

Uenici 3. razreda,

uiteljica

Razlikovati vode tekuice od stajaica, imenovati vode u zaviaju,prepoznati biljke i ivotinje u Bednji i ribnjaku,uoiti utjecaj ovjeka na oneienje voda, razumjeti vanost vode

Terenska nastava,

Rrjeka Bednja,

oblinji potok i ribnjak

oujak

nema trokova

usmeno i pismeno

1.

Varadin-

glavni grad moje upanije

Uenici 3. razreda,

uiteljica

Upoznati kulturno- povijesne

spomenike grada Varadina,izgled grada,snalaziti se na zemljovidu grada,posjetiti Muzej kukaca,snalaziti se ulicama grada

Terenska nastava u

grad Varadin

studeni

Ulaznice

u muzej,

vodi,

snose roditelji

usmeno i pismeno

1.

Berba kestena

Uenici niih razreda,uitelji-

ce

Uoiti izgled zaviaja u ranu jesen,promjene u prirodi, umske plodove, brati kestene, suraivati,meusobno si pomagati,druiti se

Terenska nastava,

uma

listopad

nema trokova

usmeno

1.

Berba kestena

Uenici i uiteljica

Sudjelovati u berbi jesenskih plodova prema planu PID-a

Prema planu PID-a

10. mjesec

Primjena u nastavi i svakodnevnom ivotu

1

Dani kruha

Uenici i uiteljica

Shvatiti vanost rada i vrijednost hrane

Posjet pekari, blagdani prema planu i programu PID-a

10. mjesec

Prijevoz autobusom, pribor za pisanje i crtanje

Primjena u svakodnevnom ivotu

1

Pozdrav godinjim dobima

Uenici i uiteljica

Uoavanje i sustavno praenje promjena u prirodi

Prema planu i programu PID-a

Tijekom kolske godine po godinjim dobima


Primjena u nastavi i u ivotu

1

Kulturne ustanove

Uenici i uiteljica

Upoznati kulturne ustanove i njihovu namjenu

Prema planu PID-a

11. i 12. mjesec

Autobus, ulaznica u muzej

Osobno zadovoljstvo uenika i uitelja

1

Zdravstvene ustanove

Uenici i uiteljica

Upoznati zdravstvene ustanove i njihovu vanost

Prema planu PID-a

11. mjesec

Primjena u svakodnevnom ivotu

1

4. TEHNIKO I INFORMATIKO PODRUJE

Tehnika kultura

Kroz programe osnovne kole uenici e se pripremati za ivot i djelovanje u tehniki i tehnoloki razvijenom okruenju. Uz raznovrsnost programskih sadraja u toku kolovanja provoditi e se i program prometne kulture od prvog do estog razreda i dalje u primjeni u prometu nakon poloenog ispita za bicikle.

Nastava je struno zastupljena. Uenici su do sad u susretima i smotrama najvie rezultata postigli u raketnoj tehnici do dravne razine.

Nastava tehnike kulture se ove kolske godine provodi sukladno uvjetima u koli.

Informatika

Uenici e se osposobljavati za uporabu raunala, informacijske i komunikacijske tehnologije u uenju radu i svakodnevnom ivotu. Razvijati e sposobnosti informacijskog sporazumijevanja te uporabu informacijske dokumentacije.

kola posjeduje informacijsku opremu za kompletno provoenje programa na klasinim i prijenosnim raunalima. Nastava se ove kolske godine radi uvjeta rada provodi samo na prijenosnim raunalima. Nastava je struno zastupljena.

AKTIVNOST

I

PODRUJE RADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

(zadaci i ciljevi)

NAIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROKOVNIK

NAIN VREDNOVANJA

CIKLUS

Odravanje Web stranica

Uenici 7. razreda i uiteljica informatike

- osposobiti uenike sa ureivanjem stranice u CMS sustavu

- upoznati uenike sa opasnostima stavljanja vlastitih podataka na web stranicu

demonstracije i rad na raunalu

tijekom cijele kolske godine

- razgovor

CIKLUS 3

kolske novine Beletinek

Uenici 8. razreda

- izraditi asopis pomou programa MS Publisher ili MS Word

demonstracije i rad na raunalu

studeni-prosinac

papir, toner

- razgovor

INA

Prometna kultura

Uenici

5. razreda

Upoznati uenike s temeljima prometne pismenosti.

Osposobiti uenike da razlikuju prometne znakove prema obliku i znaenju.

Osposobiti uenike da se sigurno kreu na putu od kue do kole.

Osposobiti uenike za sigurno upravljanje biciklom na javnim prometnicama.

kolska radionica:

-obrada

demonstracija

-provjera znanja

kolski prometni poligon

Utorak 7. sat

Ureenje prometnog poligona

Izrada prometnih znakova

Razgovor

Pisani test

Praktina provjera

2

5. DRUTVENO HUMANISTIKO PODRUJE

Povijest

Usvajanjem predvienog programa uenici stjeu etike norme i poglede na ivot te time formiraju otvoreni duh za razumijevanje razliitih kultura, naina ivota kao i komunikacija meu njima. Kroz predmet se izgrauje domoljublje, uva povijesna batina i zalaganje za istinu i humane odnose. Prouavanjem povijesti stjeemo vie razumijevanja o pojavama u budunosti.

Kroz projekte uenici istrauju povijest naeg podruja. U koli radi Povijesna druina.

Geografija

Kroz programe geografije dati su temeljni sadraji koji omoguavaju daljnje samoobrazovanje uenika prema njihovim potrebama i interesima. Klimatske promjene u prostoru sve vie su rezultat djelovanja ovjeka u prostoru uz prirodne zakonitosti. Zato se sve vie panje posveuje ekologiji. Mijenjanjem prirode mijenjaju se i ljudi i njihovi odnosi. Zato se uenje grae povezuje i sa drugim predmetima a potenciraju se ope ljudske vrednote od prava ovjeka do ekolokog odgoja i humanih odnosa.

U okvirima nastavnog programa provodi se projekt meteorolokog mjerenja u korelaciji s uenicima u razrednoj nastavi.

Vjeronauk

U okviru drutveno humanistikog podruja uenici se bave i religijskim i etiko moralnim

pitanjima ovjekova ivota u razliitim vremenima i prostorima. Kroz vjeronauk uenici se upoznaju s vanou vjere kao i s drugim svjetonazorima. Ue se potovati druge ljude, razumijevanju vjere, cijene obitelj i kulturne obiaje. Kroz program vjeronauka prouavaju se biblijske poruke i usvajaju osnove rimokatolike vjeroispovijesti. Uenici tijekom uenja gradiva iz vjeronauka usvajaju kranska moralna naela kao to su dostojanstvo, jednakost, sloboda, ljubav, ljudska prava i druge vrijednosti vane u razvoju osobe.

AKTIVNOST

I

PODRUJE RADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

(zadaci i ciljevi)

NAIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROKOVNIK

NAIN VREDNOVANJA

CIKLUS

PROJEKT

Izrada adventskog kalendara

Vjerouiteljica G. imunec, uenici 1. - 4. razreda

( Aktivno se pripremati za Boi.

( Uiti se pomaganju, dijeljenju i suradnji.

( Radovati se svakom malom daru kao priprema za najvei dar: Dijete Isusa.

Izvravanje malih zadataka, svakodnevno praenje u uionici, vjeanje/lijepljenje listia

Kraj studenog prosinac 2011.

Papir, ue, ljepilo, kvaice

Razgovor na satu vjeronauka, vijest na web-stranici kole

(uz fotografije)

1

PROJEKT

Biblija u mojem domu, u mojoj koli i u umjetnosti

Uenici 5. r.,

vjerouiteljica,

knjiniarka,

roditelji

( Produbiti poznavanje Biblije.

( Uoiti prisutnost Biblije i njene poruke u domu, koli i u umjetnosti.

( Poticati uenike na suradnju, radoznalost i samostalnost.

Istraivanje, izrada anketa, rad u skupini, izrada portfolia, razgovor na satovima vjeronauka, samostalni rad

Studeni 2011.

Papir, plastine kouljice za dokumente, mapa za dokumente

Prezentacija rada po skupinama na satu vjeronauka;

samovrjednovanje;

2

PROJEKT

Mali humanitarci

Uenici 6. r.,

svi uenici od 1.- 8.r., uitelji/ce, roditelji

( Poticati i njegovati solidarnost u koli i u iroj zajednici.

( Uiti se volontiranju i darivanju.

Organizacija i provoenje adventske humanitarne akcije

Kraj studenog prosinac 2011.

Potroni materijal za plakate i listie; kasice za skupljanje

Darivanje skupljenih priloga;

foto-vijest na web-stranici kole;

spomen i zahvala na kolskoj boinoj priredbi

1,2,3

INA

Foto-grupa

G. imunec,

zainteresirani uenici (koji posjeduju fotoaparat)

( Upoznati se s osnovama fotografije.

( Poticati kreativnost i njegovati osjeaj za lijepo.

( Osjetiti zadovoljstvo i radost na izlobi vlastitih radova.

Radionice, samostalni rad/fotografiranje,

analiza radova,

voenje foto-dokumentacije, sudjelovanje u foto-natjeaju,

zavrna izloba radova

Sijeanj lipanj 2012.

Foto-papir, toner za pisa,

izrada zavrnih fotografija u foto-studiju,

okviri za fotografije, foto-albumi i mape; DSLR fotoaparat

Razgovor i analiza na grupi;

sudjelovanje u kolskom foto-natjeaju;

zavrna izloba (povodom Dana kole);

vijest za web-stranicu kole

1,2,3

INA

Graanski odgoj i obrazovanje

Uenici Povijesne druine i uiteljica Nikolina Lisiak.

- upoznati osnove demokracije kao to su vlast, pravda, odgovornost i privatnost

- poticati uenike na kritiko razmiljanje i stvaranje vlastitih stavova

- razvijati osjeaj odgovornosti

- poticati uenike na kreativnost

- razvijati graansku kulturu

- grupni rad uenika

- prouavanje, razmiljanje, istraivanje, promatranje, prikupljanje podataka, zakljuivanje

- praktian rad: izrada plakata i PPT prezentacija

Tijekom kolske godine; predvieno oko 20 sati.

Materijalni trokovi: papir za plakat, letvice za plakat, kola papir, flomasteri, bojice, CD

Prezentacija praktinih radova.

Procjena i samoprocjena uspjenosti plakata i PPT prezentacija.

2,3

Grad u srednjem vijeku

-izvanuionina nastava

Uenici 6. razreda i uiteljica Nikolina Lisiak.

- upoznati razvoj Varadina u razdoblju srednjega vijeka kroz sauvanu arhitekturu i povijesne izvore

- upoznati stanovnike srednjovjekovnog Varadina i njihov poloaj

- upoznati osnovne politike prilike te razvoj kulture

- uoiti vanost povijesnih izvora koji govore o sauvanoj batini Varadina

- izvanuionika terenska nastava:

Gradski muzej Varadin, Stari grad i palaa Herzer

- radionice za uenike

2. mjesec

Materijalni trokovi:

prijevoz autobusom, ulaznice za muzej.

Prezentacija radionica i razgovor.

Procjena i samoprocjena uspjenosti radionica.

2

Posjetiti: Gradski muzej Varadin, Stari grad i palau Herzer.

Uenici 6. razreda i predmetna uiteljica Nikolina Lisiak.

Upoznati razvoj Varadina u razdoblju srednjega vijeka kroz sauvanu arhitekturu i povijesne izvore.

Posjet muzeju i Starom gradu. Radionice za uenike.

U drugom obrazovnom razdoblju (veljaa).

Financiranje prijevoza i ulaznica u muzej.

Prezentacija radionica.

Procjena i samoprocjena uspjenosti izleta.

2

Izvanuionika nastava Posjet Zagrebu

Uiteljica i uenici 4.r. te uiteljice i uenici od 5. do 8. r.

Upoznati

glavni grad nae domovine, upoznati Zagreb kao kulturno,povijesno,

gospodarsko i politiko sredite RH, prisustvovati jednoj kazalinoj predstavi

-obilazak,

promatranje,

prouavanje,

sluanje,

uoavanje

jedan nastavni dan u listopadu

Vozna karta, ulaznice za kazalinu predstavu


1., 2. i 3.

Izvannastavna aktivnost meteoroloko mjerenje

Sakupljanje podataka meteorolokog mjerenja (temperatura zraka, tlak zraka, vlanost zraka) te izrada meteorolokog kalendara i grafikona

Uenici 5. razreda, nastavnica geo

CILJEVI:

Razumijevanje svakodnevnih promjena osobina atmosfere i osposobljavanje za njihovo praenje i tumaenje u cilju boljeg razumijevanja nastavnog gradiva na temu: Vrijeme i klima

ZADACI:

- priopavanje rezultata mjerenja kroz voenje meteorolokog kalendara te izradu grafikona

- razvijati ustrajnost pri prikupljanju meteorolokih podataka

- razvijati potrebu za dijalogom, suradnjom i komunikacijom meu lanovima grupe

- nauiti oitavati podatke sa mjernih instrumenata u meteorolokoj kuici

Nauiti izmjerene podatke uvrstiti u tablice i kalendare uz pomo simbola i raunalnog programa Excel

- nauiti itati klimatski dijagram i druge grafike prikaze podataka

- uenici uzimaju podatke svakog radnog dana tijekom mjernog razdoblja u meteorolokoj kuici u dvoritu kole

- kontrola mjerenja te kasnija izrada klima-dijagrama i kalendara: ponedjeljkom iza 6. sata nastave

- predstavljanje rada grupe na satu geografije tijekom obrade teme Vrijeme i klima

Od sijenja 2012. do svibnja 2012. godine

_________

Pohvala za trud, upornost i znanje steeno prikupljanjem podataka i izradom grafikona te kalendara koji su pridonijeli boljem razumijevanju nastavnog gradiva.

2

Boi

Uenici, uiteljica i vjerouiteljica

Njegovanje obiteljskih vrijednosti te ouvanje tradicije

Prema planu hrvatskog jezika, PID-a i vjeronauka

12. mjesec

Slatki poklonii

Zadovoljstvo uenika

1

Uskrs

Uenici, uiteljica i vjerouiteljica

Njegovanje obiteljskih vrijednosti te ouvanje tradicije

Prema planu hrvatskog jezika, PID-a i vjeronauka

4. mjesec

Slatki poklonii

Zadovoljstvo uenika

1

Valentinovo

Uenici i uiteljica

Ouvanje tradicije, obiljeavanje blagdana prema planu hrvatskog jezika i PID-a

itanje, pisanje, crtanje

2. mjesec


Sudjelovanje na izlobi uenikih radova

1

Poklade

Uenici i uiteljica

Ouvanje tradicije, njegovanje narodnih obiaja prema planu hrvatskog jezika i PID-a

Povorka po selu, izbor najljepe maske

2. mjesec

Troak za nagrade sudionicima

Druenje, poticanje ljubavi prema narodnim obiajima

1

Izlet Varadinske Toplice

Uenici i uiteljice

Upoznavanje sa prolou zaviaja, razvoj turizma i razvoj potroake svijesti

Razredni izleti prema godinjem planu kole

3.,4. mjesec


Druenje i osobno zadovoljstvo uenika

1

6. UMJETNIKO PODRUJE

Likovna kultura

Realizacijom programa likovne kulture u osnovnoj koli razvija se sposobnost vizualnog opaanja, razmiljanja i pamenja, potie se i razvija likovno opaanje, izraavanje i oblikovanje. Omoguiti treba uenicima da izraavaju vlastite ideje upotrebom likovnih tehnika primjerenih osnovnoj koli. Uenici se upoznaju s vrijednostima zaviajne kulture, porukama pojedinih umjetnikih djela razvijajui estetski senzibilitet prema likovnom stvaralatvu, za ivotni prostor, sklad i ureenje okolia.

Nastava se odvija struno. Uenici likovne mape ostavljaju u koli zajedno s paletama i kistovima. Uiteljice vode brigu u estetskom izgledu kole a prigodom proslava uiteljica predmetne nastave bavi se izradom scenografija. Na vie natjeaja od upanijske do dravne razine zapaeni su radovi naih uenika.

U koli je aktivna grupa vezilje u razrednoj a u predmetnoj nastavi na ureenju okolia radi i uiteljica biologije.

Uenici se ukljuuju u rad grupe keramiara u okviru Uenike zadruge.

Glazbena kultura

U nastavi glazbene kulture znaajno se doprinosi razvoju djeteta, upoznavanjem razliitih mogunosti glazbenog govora. Uenici postupno upoznaju odreeni broj odabranih glazbenih ostvarenja s podruja narodnog i umjetnikog stvaralatva. Stjecanjem temeljne glazbene pismenosti, sustavnim razvijanjem ukusa, usmjeravamo uenike na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom ivotu kolskog podruja.

Nastava ove kolske godine nije struno zastupljena. Uiteljica kao izvannastavnu aktivnost vodi pjevaki zbor.

AKTIVNOST

I

PODRUJE RADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

(zadaci i ciljevi)

NAIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROKOVNIK

NAIN VREDNOVANJA

CIKLUS

INA-folklorna skupina uenika od 5-8.razreda

Uiteljica Mirjana Vugrinec, zainteresirani uenici od 5-8.razreda

Njegovanje tradicionalnih napjeva, plesova i obiaja, razvijanje osjeaja za ritam,takt i melodiju, sudjelovanje na sveanostima i priredbama unutar kole i u mjestu stanovanja



Novana sredstva za odravanje postojeih narodnih nonji

Priznanje drugih za uspjean nastup na sveanostima i priredbama, osobno zadovoljstvo uenika,roditelja i uiteljice

2 i 3

LIK 2012.-natjecanje iz likovne kulture

Uiteljica likovne kulture, uenici

Razvoj likovnog miljenja i kreativnosti pri rjeavanju likovnih problema; pobuivanje znatielje za zadani problem, usavravanje odreene (zadane) likovne tehnike, motivacija za pronalaenjem originalnih rjeenja zadatka...

Na satovima likovne kulture

Veljaa

Opisno praenje i ocjenjivanje; izloba likovnih radova

2,3

Likovni natjeaj Lidice 2012-eka

Uiteljica LK, uenici

-II-

Na satovima likovne kulture

11.mjesec

Opisno praenje i ocjenjivanje

2,3

Likovni natjeaj Tradicija i suvremenost


-II-

Na satovima LK

4.mjesec


2,3

Likovni natjeaj SFERA


-II-

Na satovima LK

3.mjesec


2,3

Kreativni etvrtak

knjiniarka

-poticati matu

-poticati likovnu kreativnost uenika

-uvjebavati origami tehnike i druge likovne tehnike

-obiljeiti vanije datume, blagdane i godinja doba

-kreativno provoenje slobodnog vremena uenika uz zabavu i druenje

-odabir motiva i ideja

-razgovor

-kreativan rad

-druenje

-natjecanje

-igra

svaki drugi etvrtak tijekom kolske godine

materijal potreban za rad

izlobe radova

1. 2. i 3.

INA - Vezilje

Uiteljica Snjeana Martinez te lanovi Uenike zadruge Beletinek od 1.do 6.r.

-poticati i razvijati kreativno miljenje i stvaralake sposobnosti,poticati estetski senzibilitet, poticati elju za aktivnim stvaralakim sudjelovanjem u kulturnom i umjetnikom ivotu sredine,razumjeti i ouvati prirodnu i kulturnu batinu zaviaja i domovine,

osposobiti uenike da steeno iskustvo vezenja samostalno primjenjuju u praksi i svakodnevnom ivotu,

sudjelovati u ureenju panoa u koli,

ukljuiti se u rad kolske zadruge

- Uenici e u uionikom prostoru kole praktino samostalno vesti najrazliitijim vrstama veza te svladati to vie najrazliitijih bodova

-jednom tjedno po jedan kolski sat

-platno, konac u boji, igle

-izraavanje zadovoljstva te pohvala uitelja i roditelja

-individualno opisno praenje uspjenosti uenika

1. i 2. ciklus

INA-stvaralake

igre


uenici

-putem scenskih,dramskih,

literarnih,likovnih i

glazbenih aktivnosti razvijati govorno izraavanje ,likovni,

glazbeni i scenski izraz

- izbor tekstova,

napjeva i motiva,

memoriranje teksta,vjebe

kretanja na

sceni,

obraanje auditoriju i

sugovorniku ,izrada

scenskih rekvizita

-tijekom

cijele

k.god.

1 sat tjedno

scenski rekviziti

-analiza i procjena

uspjenosti

izvedenog

programa na

priredbama i

drugim

sveanostima

1.

Folklorna grupa

uenici niih razreda,uiteljica 3. raz. Dejana Pavi

poticati djeji interes za folklorni ples,narodne obiaje, tjelesnu aktivnost,upoznati raznovrsnost plesova i obiaja razliitih krajeva nae domovine, razvijati osjeaj za ouvanje folklorne glazbe, usvojiti koreografije, stvoriti ugodnu i vedru atmosferu meu uenicima, prezentirati aktivnosti (koreografije) na prigodnim sveanostima

uvjebavanje i probe,

nastupi tijekom kolske godine

35 sati godinje

pranje nonji,

snosi kola

ind. opisno

praenje uspjenosti uenika,nastupi tijekom sveanih priredbi

1.

Makare,

makare

Uenici niih razreda,

uiteljice

Obiaj kretanja fanike povorke

kroz selo,ples i zabava makara,

pozdravljanje seoskog stanovnitva,

biranje najbolje maske, druenje,

suradnja

etnja i ples po ulicama sela i

kolskom igralitu

veljaa

slatkii,

snosi kola

usmeno,

sudaki odabir najbolje maske

1.

Likovna grupa - keramiari

Uenici, uiteljica

Zajedniki rad, rad u grupi, razvijanje kreativnosti i svih oblika likovnog stvaralatva

Oblikovanje, modeliranje, sudjelovanje na izlobama, rad u kolskoj zadruzi

Tijekom kolske godine, svaki drugi tjedan, 2 sata

Glina, keramike boje, glazure, pribor prema potrebi

Zadovoljstvo uenika radi sudjelovanja na izlobama, primjena u svakodnevnom ivotu

1

Pjevaki zbor vieg uzrasta

Uenici od 5. do 8. razreda i uiteljica glazbene kulture.

Upoznavanje i usavravanje tehnika pjevanja, tradicijske i umjetnike glazbe, te njegovanje osjeaja za kvalitetni vokalni izriaj.

Rad u uionikom prostoru kole.

1 k. sat tjedno tijekom cijele kolske godine

-

Ind. opisno praenje uspjenosti uenika.

2 i 3

7. TJELESNO-ZDRASVENO PODRUJE

Tjelesna i zdravstvena kultura

Kroz programe TZK stjeu se obavijesti o uvanju i promicanju zdravlja i odravanju funkcije organizma kao sastavnog dijela kulture ivljenja. Cilj TZK je da se zadovolje ovjekove bioloke, psiholoke i socijalne potrebe za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja odreenih potreba kojima se jaaju adaptivne i stvaralake sposobnosti u suvremenim uvjetima ivota i rada.

Nastava u naoj koli je struno zastupljena. kolska dvorana je u izgradnji pa se nastava prilagoava vremenskim i materijalnim uvjetima u kojima se nalazimo. kola ima i vanjske terene koji nisu u sklopu kolskog dvorita ve su udaljeni 300 m od kole u sklopu Drutvenog doma na opinskom zemljitu te iste koristi redovito, pogotovo u sadanjim uvjetima rada.

Dan kole ujedno se dijelom organizira i kao sportski dan.

U okviru sportskih aktivnosti djeluje sportsko drutvo sa sekcijom za mali nogomet za uenike i sekcijom za rukomet za djevojice.

AKTIVNOST

I

PODRUJE RADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAMJENA

(zadaci i ciljevi)

NAIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROKOVNIK

NAIN VREDNOVANJA

CIKLUS

Zimske sportske igre

uiteljice i

uenici od

1.-4.razr.

-iskoristiti zimske

uvjete i poloaj mjesta za razliite sportske aktivnosti ,

igre i natjecanja

-razvijati motoriku ,

koordinaciju,sportski i natjecateljski duh

-hodanje ,

tranje,

sanjkanje ,

grudanje ,

izrada

snjegovia

-sijeanj,

veljaa

-praenje ,

analiza

aktivnosti , nagrade za najbolju ekipu

1.

Nogomet

Koarka

Rukomet

Darko Novak

Uitelj TZK

Usvajanje tehniko-taktikih znanja vjetina afirmacija u tom sportu. Predstavljanje kole na natjecanjima

Treninzi 1 puta tjedno, meurazredna natjecanja

Jedan sat tjedno tijekom k.god

Nabavka lopti,unjeva, mrea,dresova,

Financiranje natjecanja,trokovi pehara i pohvalnica

Utvrivanje napretka praenjem i mjerenjem,plasmani, rang natjecanja i nagrade

2 i 3

Berba kestena

Uenici niih razreda,uiteljice

Uoiti izgled zaviaja u ranu jesen,promjene u prirodi, umske plodove, brati kestene, suraivati,meusobno si pomagati,druiti se

Terenska nastava,

uma

listopad

nema trokova

usmeno

1.

Sportska natjecanja

Uenici niih razreda,uiteljice

Razvijati momadsko

i natjecateljsko

ozraje, meusobnu

suradnju i pomo,

potivati pravila igre,

stvaranje uljuenih navijakih navika

Igre na kolskom igralitu

poetak

lipnja

nagrade

pobjednicima,

snosi kola

Proglaenje pobjednika

1.

Zima igre na snijegu

Uenici i uiteljica 2.r.

Provoenje i osmiljavaje slobodnog vremena prema vremenskim uvjetima

Sanjkanje, grudanje, slaganje snjegovia, prema planu TZK

Prema vremenskim uvjetima

Druenje i zadovoljstvo uenika i uitelja

1

Olimpijada starih sportova

Uenici i uiteljica

2.r

Upoznavanje starih sportova i razvoj natjecateljskog i takmiarskog duha

Vezano uz proslavu dana kole

6. mjesec

Troak za nagrade sudionicima

Zadovoljstvo i druenje uenika i uitelja

1

MEUPREDMETNE TEME I PROGRAMI

Suradnja s vanjskim faktorima

kola e tijekom rada suraivati s vanjskim faktorima, a posebno Poglavarstvom Opine Sveti Ilija i MO Beletinec na financijskom i organizacionom pomaganju kao i na sreivanju odnosa na sportskom terenu kod Drutvenog doma Beletinec. Nastaviti e se suradnja na izgradnji sportske dvorane.

Posebni interes e se ostvarivati preko rada djejeg vrtia Aneo iz Sv. Ilije po programu za estogodinjake u prostorijama kole kao i kroz igraonicu za mlae uzraste.

Prema potrebama razvijat e se suradnja s crkvom u Beletincu, nalazei zajedniki interes u ostvarivanju odgojih ciljeva u radu.

Ukljuivanje vanjskih suradnika na volonterskoj osnovi vrit e se preko SD evo, NK Bednje na planu porta.

Knjinica e suraivati s gradskom knjinicom "Metel Oegovi" u Varadinu, a izvrit e se katalogizacija knjinice uz redovite ostale aktivnosti.

Uenici e sudjelovati u radu mladei DVD-a u Beletincu.

Najirom suradnjom obuhvatit e se i roditelje uenika kroz roditeljske sastanke, kroz Vijee roditelja i kolski odbor u cilju boljih odgojno-obrazovnih rezultata kole, kao i u pogledu materijalnog odravanja kole. Unaprijedit e se rad UKUDA i suradnja sa KUD Beletinec.

Suradnja s roditeljima potencirat e se u smjeru podizanja zdravstvene kulture u domainstvu i osobne higijene uenika, voditi e se akcije na spreavanju problema uiju kod djece, obrazovanje u borbi protiv bjesnoe i irenja AIDS-a u svijetu, uvoditi elemente graanskog odgoja u sklopu borbe za prava ovjeka.

Odgoj i obrazovanje za ljudska prava

Znanja o:

Ljudskim pravima i slobodama

Identitet-pojam

Drutvena odgovornost

Razliitost kulture

Samostalnost i meuovisnost

Jednakost

Pravo i pravda

Mir i sigurnost

Demokracija

Zatita manjina

razvoj

Razrednici kroz satove razrednog odjela,

Struni aktiv razredne nastave

IX.-VI. mj.

XI. mj

Vjetine i sposobnosti:

iako je znanje temelj odgoja za ljudska prava, treba usvojiti i vjetine kao neophodne u borbi za ljudska prava

tona primjena pojmova

kritinost utemeljena na provjeri informacija

samostalnost u donoenju odluka

komunikacija s drugima na razumljiv nain i s uvaavanjem tueg miljenja

suosjeanje uz razumijevanje i prihvaanje tueg stanja

istraivanje

timski rad

mirno rjeavanje sukoba

voenje odgovorno upravljanje grupom

participacija ukljuivanje u proces odluivanja od zajednikog interesa

djelovanje izbor ponaanja kojim se uspjeno tite osobni interesi

predvianje posljedica djelovanja

Uenici

Roditelji

Razrednici preko roditeljskih sastanaka i plana rada sata razrednika

Struno usavravanje preko Uiteljskog vijea

Trajno

XI. mj.

Stavovi i vrednote:

potivanje naela jedinstvenosti i dostojanstva pojedinca, naroda i ovjeanstva

privrenost demokratskim naelima i postupcima

privrenost miroljubivom i konstruktivnom rjeavanju problema

spremnost za zastupanje i zatitu svojih i tuih prava

spremnost za preuzimanje javne odgovornosti za svoje postupke

interes prema svijetu i prihvaanju razlika

suosjeanje i pomo onima u nevolji

spremnost za suprotstavljanje predrasudama, diskriminaciji i nepravdi na svim razinama

Svi uitelji kroz nastavu iz svih predmeta

Struno usavravanje preko Uiteljskog vijea i individualno

Trajno

II. mjesec

Ponaanje uenika:

kroz izlete

sastanke razrednog odjela

u igri

kroz javne nastupe u koli i izvan kole

u sportskim natjecanjima

Uenici

Razrednici

Ravnatelj kole

Razredna vijea


U predmetnoj nastavi posebno obraditi prava i zatitu djeteta i to:

posebne obveze drave

gospodarstvo, socijalna i kulturna prava

kolektivna prava

humanitarna prava

Razrednici


Aktivnosti profesionalne orijentacije i informiranja

Cilj:

upoznati uenike s postojeim zanimanjima i sposobnostima potrebnim za njihovo obavljanje,

osposobljavati ih za procjenjivanje i analizu vlastitih sposobnosti, vrijednosti i mogunosti i usporeivanje sa zahtjevima zanimanja kako bi mogli samostalno donijeti ispravnu odluku o izboru zanimanja. U tom smislu uoavati i pratiti:

postignute rezultate u redovnoj nastavi, te kolskim izvannastavnim i izvankolskim aktivnostima

izrazite sposobnosti i sklonosti

zdravstveno stanje uenika

materijalno stanje uenika

iskazane elje i namjere uenika nakon O

anketa o profesionalnom izboru s ciljem da se otkriju uenici koje je potrebno profesionalno savjetovati

pisati radove na temu: to bih volio raditi kad odrastem, zanimanje mojih roditelja, moje budue zanimanje i sl.

upoznati uenika sa svim podrujima rada i zanimanja razrednici upoznati ih s organizacijom srednjokolskog obrazovanja i svim ostalim mogunostima obrazovanja i osposobljavanja za zanimanje

upoznati ih s drutvenim potrebama za odreenim kadrovima i mogunostima zapoljavanja Zavod za zapoljavanje, pedagog

upoznati ih s mjerama kojima drutvo nastoji osigurati potrebne kadrove (stipendije, krediti, ugovori, ueniki domovi)

upoznati ih s radom Zavoda za zapoljavanje koji prua strunu pomo izboru zanimanja i uenicima koji nakon zavretka nastave idu dalje u srednje kole

upoznati ih s radom ostalih ustanova u kojima mogu dobiti profesionalnu pomo (Medicinski centar Varadin, Centar za socijalni rad, OKDD i sl.) razrednik 8.r.

informirati uenika o upisima u srednje obrazovanje suraivati s roditeljima informirati ih o eljama uenika (na temelju ankete o prof. izboru) 8. razred, pedagog

postavljati izlobe o pojedinim zanimanjima

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Zdravstveni odgoj provodit e se u opem smislu kao obveza svih uitelja, posebno razrednici koji e brigu uvrstiti u plan razrednog odjela:

- uvoenje razrednih higijeniara

- pregled kose kao zatitu od uljivosti

- uvoenje elemenata osobne higijene i stvaranje navika kao to su pranje ruku, urednost uenika u cjelini, boravak u koli u kunim papuama, koritenje koeva za smee i dr.

U suradnji s organizacijom zdravstva, a posebno kolskim dispanzerom i ambulantom Beletinec, provodit e se redoviti lijeniki pregledi, i pregled zubi, a razvijat e se i suradnja s defektologom u vezi praenja uenika s tekoama u razvoju.

Nastavnici e odravati predavanja o odravanju higijene u kui, osobne higijene i higijene na javnim mjestima, kao to su eljeznika postaja, autobusno stajalite, vlak, duan, telefonska govornica, jer je primijeeno da se u neposrednoj okolini tih mjesta ispisuju razne parole i unitava fasada, ne koriste se koevi za smee, ne posveuje se dovoljna panja opoj kulturi ponaanja ime se dovodi u opasnost i ouvanje zdravlja.

Kroz programe u nastavnim predmetima skrenuti e se panja uenicima na koritenje lijekova i opasnosti koje postoje od neupuenog koritenja lijekova. Tu treba naglasiti i borbu protiv raznih ovisnosti, kao to su alkohol i droga.

Zatita zdravlja vri se i pravilnom prehranom to e se posebno naglaavati, a uklopit e se i druge predmete i plan rada razrednog odjela.

U koli e se provoditi i tjelesna aktivnost s naglaskom na rekreativno bavljenje sportom kao jednom od aktivnosti kojima se moe preventivno djelovati i u zdravstvenom odgoju. Uenike koji nisu u mogunosti provoditi program TZK odvest e se na lijeniki pregled radi osloboenje od TZK ili utvrivanja njihovih mogunosti.

Prirodna hrana u svijetu dobiva sve vanije mjesto u ouvanju zdravlja, te e nastavnici kroz svoj rad potencirati ulogu ekolokog pokreta i promjene stava u Europi i svijetu prema koritenju prirode i njezine ulogu u ivot ljudi.

Uitelji i ostali radnici kole obavit e sistematski pregled, a uenici e osigurati za sluaj teih povreda.

AKTIVNOSTI NA SPREAVANJU BOLESTI OVISNOSTI

-alkoholizam,narkomanija,puenje-kod djece osmokolskog uzrasta

1. PREVENTIVA

organizirati raznorazne izvannastavne aktivnosti i ukljuiti uenike u njihov rad kako bi korisno provodili dio slobodnog vremena,

popularizirati ukljuivanje u izvankolske aktivnosti s ciljem izbjegavanja dosade i dokolice,

upoznati uenike s bolestima ovisnosti i njihovim negativnim posljedicama u okviru nastavnih sadraja redovne nastave iz prirode, biologije, TZK, prve pomoi

organizirati predavanja i razgovor s uenicima na satovima razrednog odjela, s ciljem sprjeavanja razvijanja nepoeljnih stavova prema koritenju alkoholnih pia, droge i cigareta, te spreavanje poetnih oblika tih bolesti

organizirati predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima s temama:

kvaliteta obiteljskog ivota i njen utjecaj na razvoj djece i omladine.

Provoenje slobodnog vremena djece

pruanje vlastitog pozitivnog primjera od strane nastavnika i svih radnika kole

2. IDENTIFIKACIJA

pratiti ponaanje uenika i upozoriti na neuobiajene reakcije i ponaanje

otkrivati i identificirati nepovoljne socijalne i druge uvjete u kojima djeca ive

ostvariti suradnju s roditeljima uenika, Centrom za socijalni rad, MC-RJ za psihijatriju Odjel za bolesti ovisnosti

3. TRETMAN

U sluaju da se identificira uenik ovisnik, provodit e se aktivnosti prema uputi i u suradnji s MC Varadin, Centrom za socijalni rad i drugim strunim slubama.

Aktivnosti na suzbijanju kriminaliteta i drutveno neprihvatljivog ponaanja

1. Preventiva

Osigurati raznovrsne izvannastavne aktivnosti uenika kao i uenike organizacije (kolski portski klub, eko-akcije-Vijee uenika) ukljuivati sve uenike u njihov rad kako bi organizirano provodili dio slobodnog vremena

- organizirati rad u rekreativnim druinama

- upuivati djecu i omoguiti im da se ukljue u izvankolske aktivnosti u svojoj ulici i ire s ciljem da se izbjegne dosada i besposliarenje te organizirano i svrsishodno provode slobodno vrijeme

- kroz razredne odjele provoditi odgoj za humaniji odnos prema spolovima, prema odraslima, starijima, vrnjacima, bolesnima, izgraivati pravilan odnos prema privatnoj i dravnoj imovini, te provoditi aktivnosti na ureenju uionica, okolia kole, prikupljanje sekundarnih sirovina,

- sudjelovanje u humanitarnim akcijama i suraivati s Karitasom u suradnji s Drutvom "Naa djeca" i Centrom za socijalni rad osigurati ljetovanje na moru prvenstveno djeci koja ive u obitelji s nepovoljnim socijalno-ekonomskim prilikama, djeci s tekoama u razvoju, boleljivoj djeci i djeci s poremeajima u ponaanju

- djeci s tekoama u razvoju pravovremeno osigurati najprimjereniji oblik odgoja i obrazovanja,

- odgajanje uenika u pravcu humanih ljudskih vrijednosti u suradnji s crkvom, roditeljima, sportskim i drugim organizacijama,

- kontinuirano provoditi profesionalno informiranje i orijentiranje uenika, savjetovati ih i razgovarati s njima, te upuivati neodlune uenike sa zdravstvenim smetnjama i sl. u Zavod za zapoljavanje Slubi za profesionalnu orijentaciju,

- permanentno provoditi struno usavravanje nastavnika u smislu osposobljavanja za preventivno djelovanje, otkrivanje i tretman djece s poremeajima u ponaanju, te za rad s roditeljima u pruanju struno-pedagoke i druge pomoi,

- roditelje djece osposobljavati za sadrajnije ostvarivanje njihove roditeljske funkcije za kontinuiranu suradnju sa kolom.

2. Identifikacija

- uoavati predispozicije za drutveno neprihvatljivo ponaanje i poduzimati konkretne mjere za njihovo otklanjanje.

3. Tretman

- u sluaju iskazanog neprihvatljivog ponaanja uenika primijeniti pedagoke mjere prema Pravilniku o pedagokim mjerama u koli (u skladu s Zakonom o odgoju i osnovnom obrazovanju)

- ostvarivati suradnju s Centrom za socijalni rad, Policijskom postajom Varadin i drugim strunim slubama po potrebi.

4. Suraivati s djejim vrtiem Aneo

- u predkoli uoavati mogua odstupanja u odnosima roditelja prema djeci te u tom smislu poduzimati savjetodavne mjere ve kod upisa u prvi razred.

Ekoloki odgoj

Cilj:

Kod uenika e se poticati znatielja i razvijati interes za praktine aktivnosti u rjeavanju ekolokih problema u neposrednoj okolini. Razvijat e se svijest o uvjetovanoj povezanosti ovjeka i prirode, tj. njegove ue i ire prirodne sredine. To e se vriti:

a) posredno

b) neposredno u samim akcijama u Beletincu.

Posredne aktivnosti sastojat e se od predavanja s ekolokim temama, primjenom filma i drugih pomagala da bi se prikazao tetan utjecaj ovjeka na prirodu, na biljni i ivotinjski svijet, vodotoke i zagaivanje zraka.

Uenici trebaju kroz osnovno obrazovanje prihvatiti i trajne vrijednosti, novi

nain ivljenja. Te vrijednosti sastojat e se u:

1. osposobljavanju uenika da uoava oko sebe ekoloke probleme

2. da se aktivira na zatiti prirode u svim svojim aktivnostima

3. da istovremeno redovitim aktivnostima radi i na unapreivanju ovjekove okoline.

Ekoloke probleme svrstat emo u dvije osnovne grupe i to:

1. ekoloki problemi urbane sredine i prometa

2. ekoloki problemi prirodne okoline sredine

Ekoloki problemi prirodne okoline sredine odnose se na ouvanje biljnog i ivotinjskog svijeta i uvanje ptica. Tu emo ii na to neposredniju komunikaciju djeteta s prirodom. U naem selu ve se isprepliu problemi urbane sredine i prometa s ekolokim problemima prirodne okoline. Od ekolokih problema koji nastaju u urbanoj sredini i prometa naglasit emo nedostatak kanalizacije, ienje kanala, otrovni plinovi, izbacivanje smea vikendaa kroz prozore automobila, ostavljanje raznih maziva i ulja, polupanog stakla i lima, gaenje ivotinja i ostavljanje na cesti te irenje raznih zaraza tim putem. U urbanoj sredini razliiti poslovi i zanati, tvornice i drugo uzrokom su zagaivanja graevinski radovi, klaonice, farme, koritenje herbicida i drugih otrova u prirodi, nestruno rukovanje, ambalaom od tih otrova i dr.

Konkretne aktivnosti u ovoj godini provodit e svi nastavnici posredno u nastavi. Na satovima e se s uenicima raspravljati o ekolokim problemima pronalazei razne naine da utjeu na svijest uenika o potrebi ekolokog ponaanja u prirodi i u kui.

Pod rukovoenjem uiteljice u svoj program e unijeti uvanje prirode od vatre naini loenja vatre u prirodi, gaenje i osiguravanje loita, borba protiv vatrene stihije, uklanjanje smea, trajni i trenutni materijali, unapreivanje ivotne sredine.

Dan kole odravat e se 05. 06., a povodom Svjetskog dana zatite okolia.

PODUZETNITVO

Prole kolske godine osnovana je kolska zadruga Beletinek u ijem radu sudjeluju grupe keramiari i vezilje. Nabavljena je keramika pe te je povodom Dana kole bila organizirana i prva izloba i prodajna predmeta i suvenira. Ove kolske godine keramiari e izraivati predmete od gline ali ih ne mogu pei jer je pe u dijelu kole koji je u rekonstrukciji. Vezilje nastavljaju normalno s radom.

Kroz bavljenje gospodarskim temama uenici e stjecati osnovne pojmove o procesu i ulozi rada u drutvu, o tritu, poduzetnitvu, potronji i proizvodnji i njihovoj vanosti za svaku zajednicu. Kroz rad u Uenikoj zadruzi uenici e se profesionalno orijentirati i ulaziti u procese robno novanih odnosa.

PROGRAM RAZVOJA ODGOJA I OBRAZOVANJA

ZA DJECU S POSEBNIM POTREBAMA

Osnovno kolovanje djece s posebnim potrebama u Republici Hrvatskoj provodi se u redovitim kolama i posebnim ustanovama. Djeca kod kojih su utvrene lake tekoe u razvoju koluju se u redovitim kolama prema organizacijskim oblicima koji osiguravaju njihovu potpunu ili djelominu integraciju. Oni imaju pravo na posebne oblike odgoja i obrazovanja odreene ''Pravilnikom o osnovnokolskom odgoju i obrazovanju uenika s tekoama u razvoju'' (NN 23/93).

Redovite kole koje provode integraciju pruaju priliku svakom djetetu i prihvaaju obrazovanje za sve. One ujedno i osiguravaju uinkovito obrazovanje velikom broju djece, vie obrazovnih i socijalnih iskustava, poboljavaju uinkovitost i smanjuju trokove cjelokupnog obrazovnog sustava.

Prema ISCED (International Standard Classification of Education, UNESCO, 1997) uenici s posebnim potrebama nisu samo djeca koja imaju oteenja odreene kategorije, ve sva djeca koja iz razliitih razloga imaju potekoe u svladavanju nastavnih sadraja i postizanju uspjeha. Razlozi za njihov neuspjeh mogu biti nemogunost socijalizacije, ekonomska depriviranost obitelji iz koje dolaze, trauma ili ok (primjerice smrt lana obitelji), rastava braka roditelja, nasilje u obitelji i dr.

KOLSKO VRJEDNOVANJE

Vrjednovanje postignua uenika utemeljeno je na oekivanjima da zadaa kole nije samo stjecanje i razvijanje znanja i vjetina te razvoj sposobnosti, nego i usvajanje vrijednosti, stavova i navika koji omoguuju cjelovit razvoj osobnosti. U koli se osim uenja i pouavanja ostvaruju i odgojni ciljevi.

Tu vrstu vrjednovanja provode uitelji prema pravilniku o nainima praenja i ocjenjivanja uenika, a rezultat su kolske ocjene koje se upisuju u razredne knjige.

NACIONALNO ILI VANJSKO VRJEDNOVANJE

Standardizirano je vrjednovanje odgojno-obrazovnih postignua putem nacionalnih ispita, tako da svi uenici rjeavaju iste testove u isto vrijeme u cijeloj zemlji, a koje provodi vanjska ovlatena institucija.

Vanjsko vrjednovanje je potpora i nadzor unutarnjem vrjednovanju postignua uenika u 4. i 8. razredu radi praenja ostvarivanja nacionalnih obrazovnih standarda.

SAMOVRJEDNOVANJE

Vrjednovanje provedbe kolskog razvojnog plana svih sudionika ukljuenih u njegovo definiranje, praenje i procjenu.

Cilj mu je potaknuti veu samoinicijativnost i kreativnost kola, poboljati standarde uenja i pouavanja, te poveati odgovornost za postignue kole. Ovim pristupom svaka kola s obzirom na svoje specifinosti ima mogunost kreiranja vlastitog razvoja.

13

2

oŠ samobor - osnovna škola beletinec -...

Documents