os desafios da escola pÚblica paranaense … · Às vezes sou pulga, sou mosca também, que voa e...
TRANSCRIPT
Versatildeo On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE
OS DESAFIOS DA ESCOLA PUacuteBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produccedilotildees Didaacutetico-Pedagoacutegicas
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO DA PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO-PEDAGOacuteGICA ndash TURMA 2013
Tiacutetulo HISTORIA LOCAL DE PORTO VITOacuteRIA (PR) a identidade histoacuterica com
destaque para a cultura alematilde
Autor Tacircnia Mara Neubauer
DisciplinaAacuterea
Histoacuteria
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
Coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu
Municiacutepio da escola Porto Vitoacuteria
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Uniatildeo da Vitoacuteria
Professor Orientador Edilene Hatschbach Graupmann
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior FAFIUV
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Portuguecircs e arte
Resumo
Esta unidade didaacutetica tem como objetivo levar os alunos do sexto ano do turno vespertino a conscientizaccedilatildeo e a valorizaccedilatildeo da sua identidade histoacuterica dando oportunidade ao crescimento social e intelectual de modo que os mesmos possam a vir a interagir na sociedade Observa-se que os mesmos tecircm ideias preacute-concebidas a respeito da histoacuteria local e da sua formaccedilatildeo eacutetnica como algo distante e que natildeo lhe diz respeito portanto natildeo se sentem sujeitos histoacutericos ou partiacutecipes do processo histoacuterico local Sendo a intervenccedilatildeo pedagoacutegica bem estruturada que envolva a famiacutelia professores e com a participaccedilatildeo ativa dos alunos seraacute determinante para o desenvolvimento da consciecircncia de ser um sujeito formador e transformador da histoacuteria pois aprender histoacuteria onde o educando passa a ser protagonista da mesma acaba aguccedilando a curiosidade e consequentemente o desejo de resgatar e preservar traccedilos culturais da sua comunidade A metodologia a ser utilizada
promoveraacute a interaccedilatildeo de alunos professores de outras aacutereas e toda comunidade escolar atraveacutes de pesquisas visitaccedilotildees entrevistas exposiccedilatildeo de fotos e de objetos produccedilotildees textuais culminando em uma exposiccedilatildeo cultural onde os alunos poderatildeo mostrar o conhecimento adquirido sobre a sua histoacuteria e a do Municiacutepio de Porto Vitoacuteria
Palavras-chave
Histoacuteria local identidade histoacuterica imigraccedilatildeo alematilde
Formato do Material Didaacutetico Caderno pedagoacutegico
Puacuteblico
Alunos do 6ordm ano e comunidade
APRESENTACcedilAtildeO
A Unidade Didaacutetica tem por objetivo cumprir uma das atividades obrigatoacuterias
do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) e ser um referencial para a
melhoria do desempenho dos professores contribuindo para a qualidade de ensino
O ponto de partida para o entendimento desse tema dar - se a pelas unidades
de estudos instigando os alunos a construir conhecimentos com as praacuteticas
participativas e assim intervir na realidade Com esta Unidade Didaacutetica pretende-se
estimular o interesse por parte do educando sobre o local do qual faz parte partindo
de seu conhecimento preacutevio sobre a sua histoacuteria e a histoacuteria local buscando desta
forma ampliar assim seus horizontes favorecendo a construccedilatildeo de seu
conhecimento histoacuterico
As Diretrizes Curriculares do Estado do Paranaacute na aacuterea de Histoacuteria (2008)
ressalta que o ensino de histoacuteria da cidade ou histoacuteria do lugar possibilita
estabelecer articulaccedilotildees entre o que estaacute mais proacuteximo do aluno com a sua vivecircncia
e a histoacuteria regional nacional e geral Destaca ainda que o estudo das histoacuterias
locais eacute uma opccedilatildeo metodoloacutegica que enriquece e inova a relaccedilatildeo de conteuacutedos a
serem abordados aleacutem de promover a busca de produccedilotildees historiograacuteficas
diversas Portanto o estudo da histoacuteria local possibilita uma seacuterie de vantagens para
o ensino-aprendizagem e para o aprimoramento das noccedilotildees de cidadania pois eacute de
suma importacircncia o sentimento de fazer parte da histoacuteria local
Segundo Fonseca 2009
Ensinar e aprender a histoacuteria local e do cotidiano eacute parte do processo de (re) construccedilatildeo das identidades individuais e coletivas a meu ver fundamental para que os sujeitos possam se situar compreender e intervir no espaccedilo local em que vivem como cidadatildeos criacuteticos (Fonseca 2009 p123)
Ao se resgatar a memoacuteria individual e coletiva produz-se a inserccedilatildeo do
indiviacuteduo na comunidade da qual faz parte criando assim a sua proacutepria historicidade
e identidade
Conforme destaca Le Goff 2003 ldquoA memoacuteria na qual cresce a histoacuteria que
por sua vez a alimenta procura salvar o passado para servir ao presente e ao futuro
Devemos trabalhar de forma que a memoacuteria coletiva sirva para a libertaccedilatildeo e natildeo
para a servidatildeo dos homensrdquo (Le Gof 2003 p471)
O local e o cotidiano dos alunos podem ser problematizados tematizados e
explorados no dia a dia em sala de aula com criatividade utilizando-se das
diferentes situaccedilotildees fonte e linguagens contribuindo para que o aluno conheccedila e
aprenda valorizar a histoacuteria de sua localidade de seu paiacutes e do mundo
Portanto ao se valorizar a histoacuteria do local onde os alunos moram permite
que estes percebam que a distacircncia entre a histoacuteria global e a local natildeo eacute tatildeo
enorme como parece e que afinal tambeacutem satildeo sujeitos de todo um processo de
construccedilatildeo seja ele individual ou coletivo O trabalho com histoacuteria local faraacute com que
o aluno compreenda sua cidade como um lugar de memoacuterias e mesmo de
contradiccedilotildees
Este trabalho vem contribuir para a reconstruccedilatildeo da memoacuteria do Municiacutepio de
Porto Vitoacuteria- PR atraveacutes de pesquisas em fontes escritas e natildeo escritas de modo a
conscientizar as novas geraccedilotildees da importacircncia de valorizar a sua comunidade e
sua trajetoacuteria atraveacutes do tempo evitando que a mesma caia no esquecimento Essa
perda da memoacuteria gera esquecimento dos referenciais histoacutericos como destaca
Ricardo Oriaacute (2005) Essa perda de referenciais histoacutericos pautados na memoacuteria da
cidade nos da agrave estranha sensaccedilatildeo de que somos ldquoestrangeirosrdquo em nossa proacutepria
casa Sem a memoacuteria natildeo encontraremos mais os iacutecones siacutembolos e lembranccedilas
que nos unem agrave cidade assim nos sentiremos deslocados e confusos Portanto
temos direito agrave memoacuteria mas tambeacutem o dever de contribuir para a manutenccedilatildeo do
acervo cultural
O trabalho seraacute dividido em cinco unidades temaacuteticas
Na primeira unidade seratildeo abordadas questotildees referentes a identidade
proporcionando ao aluno construir a sua identidade pessoal e social na dimensatildeo
histoacuterica a partir do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
Na segunda unidade seratildeo abordadas questotildees referentes agrave memoacuteria fontes
histoacutericas incentivando a ler e interpretar documentos histoacutericos reconhecendo o
papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos diferentes
contextos envolvidos em sua produccedilatildeo pois atividades com os diversos tipos de
fontes ampliam a compreensatildeo do aluno a respeito do tema permitindo o confronto
o diaacutelogo e a criacutetica
Na terceira unidade seraacute abordado o tema imigraccedilatildeo levando o aluno a
Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas e culturais
nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em diferentes
tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura alematilde
Na quarta unidade seraacute abordada a histoacuteria local procurando despertar no
aluno o interesse em conhecer os grupos com os quais convive em sua comunidade
fazendo com que percebam e reflitam sobre as mudanccedilas no tempo reconhecendo
as diferenccedilas entre o passado e o presente
Na quinta unidade seraacute realizada a noite cultural onde seratildeo apresentados aacute
comunidade os materiais coletados e as produccedilotildees confeccionadas durante o
periacuteodo em que foi aplicado o projeto
O estudo da histoacuteria a partir da realidade local buscaraacute que os alunos
percebam que a histoacuteria de Porto Vitoacuteria tambeacutem eacute a sua histoacuteria e que parte dela
ainda estaacute guardada em muitos arquivos pessoais esperando ser revelada
11 IDENTIDADE
O professor deveraacute entregar aos alunos coacutepia do seguinte texto
Agraves vezes nem eu mesmo Sei quem sou Agraves vezes sou ldquoo meu queridinhordquo Agraves vezes sou ldquomoleque malcriadordquo Para mim Tem vezes que eu sou rei Heroacutei voador Cauboacutei lutador Jogador campeatildeo Agraves vezes sou pulga Sou mosca tambeacutem Que voa e se esconde De medo e vergonha Agraves vezes eu sou Heacutercules Sansatildeo vencedor peito de accedilo goleador Mas o que importa O que pensam de mim Eu sou quem sou Eu sou eu sou assim sou menino
Fonte BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986
p 10
Objetivo Construir a identidade pessoal e social na dimensatildeo histoacuterica a partir
do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
a) Interpretaccedilatildeo oral em sala de aula sobre o tema
b) O professor solicitaraacute aos alunos que faccedilam um autorretrato contendo nome
idade sexo descriccedilatildeo fiacutesica com quem parece do que gosta do que natildeo gosta
onde mora por que ele eacute importante quais satildeo as pessoas importantes em sua
vida entre outras questotildees
c) Os textos dos alunos poderatildeo ser expostos em um mural na sala de aula
d) Posteriormente em casa juntamente com os familiares confeccionaratildeo a sua
aacutervore genealoacutegica contendo nomes completos com datas de nascimento e
profissatildeo
AacuteRVORE GENEALOacuteGICA
Sugestatildeo
O livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk
explica e estimula de maneira simples como tornar
a pesquisa prazerosa ao montarem a sua proacutepria
aacutervore genealoacutegica Incita a pesquisar costumes
familiares como alimentos e palavras de uso
comum imigraccedilatildeo sobrenome brasotildees e
curiosidades da histoacuteria pessoal como haacutebitos
Aleacutem de destacar documentos fotos antigas de
modo a preservar o valor do tempo passado mas
sempre dentro de uma diagramaccedilatildeo moderna no
sentido de um forte diaacutelogo com o texto tornando
um excelente caminho para que cada leitor busque
as suas proacuteprias raiacutezes
ATIVIDADES
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO DA PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICO-PEDAGOacuteGICA ndash TURMA 2013
Tiacutetulo HISTORIA LOCAL DE PORTO VITOacuteRIA (PR) a identidade histoacuterica com
destaque para a cultura alematilde
Autor Tacircnia Mara Neubauer
DisciplinaAacuterea
Histoacuteria
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
Coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu
Municiacutepio da escola Porto Vitoacuteria
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo Uniatildeo da Vitoacuteria
Professor Orientador Edilene Hatschbach Graupmann
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior FAFIUV
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Portuguecircs e arte
Resumo
Esta unidade didaacutetica tem como objetivo levar os alunos do sexto ano do turno vespertino a conscientizaccedilatildeo e a valorizaccedilatildeo da sua identidade histoacuterica dando oportunidade ao crescimento social e intelectual de modo que os mesmos possam a vir a interagir na sociedade Observa-se que os mesmos tecircm ideias preacute-concebidas a respeito da histoacuteria local e da sua formaccedilatildeo eacutetnica como algo distante e que natildeo lhe diz respeito portanto natildeo se sentem sujeitos histoacutericos ou partiacutecipes do processo histoacuterico local Sendo a intervenccedilatildeo pedagoacutegica bem estruturada que envolva a famiacutelia professores e com a participaccedilatildeo ativa dos alunos seraacute determinante para o desenvolvimento da consciecircncia de ser um sujeito formador e transformador da histoacuteria pois aprender histoacuteria onde o educando passa a ser protagonista da mesma acaba aguccedilando a curiosidade e consequentemente o desejo de resgatar e preservar traccedilos culturais da sua comunidade A metodologia a ser utilizada
promoveraacute a interaccedilatildeo de alunos professores de outras aacutereas e toda comunidade escolar atraveacutes de pesquisas visitaccedilotildees entrevistas exposiccedilatildeo de fotos e de objetos produccedilotildees textuais culminando em uma exposiccedilatildeo cultural onde os alunos poderatildeo mostrar o conhecimento adquirido sobre a sua histoacuteria e a do Municiacutepio de Porto Vitoacuteria
Palavras-chave
Histoacuteria local identidade histoacuterica imigraccedilatildeo alematilde
Formato do Material Didaacutetico Caderno pedagoacutegico
Puacuteblico
Alunos do 6ordm ano e comunidade
APRESENTACcedilAtildeO
A Unidade Didaacutetica tem por objetivo cumprir uma das atividades obrigatoacuterias
do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) e ser um referencial para a
melhoria do desempenho dos professores contribuindo para a qualidade de ensino
O ponto de partida para o entendimento desse tema dar - se a pelas unidades
de estudos instigando os alunos a construir conhecimentos com as praacuteticas
participativas e assim intervir na realidade Com esta Unidade Didaacutetica pretende-se
estimular o interesse por parte do educando sobre o local do qual faz parte partindo
de seu conhecimento preacutevio sobre a sua histoacuteria e a histoacuteria local buscando desta
forma ampliar assim seus horizontes favorecendo a construccedilatildeo de seu
conhecimento histoacuterico
As Diretrizes Curriculares do Estado do Paranaacute na aacuterea de Histoacuteria (2008)
ressalta que o ensino de histoacuteria da cidade ou histoacuteria do lugar possibilita
estabelecer articulaccedilotildees entre o que estaacute mais proacuteximo do aluno com a sua vivecircncia
e a histoacuteria regional nacional e geral Destaca ainda que o estudo das histoacuterias
locais eacute uma opccedilatildeo metodoloacutegica que enriquece e inova a relaccedilatildeo de conteuacutedos a
serem abordados aleacutem de promover a busca de produccedilotildees historiograacuteficas
diversas Portanto o estudo da histoacuteria local possibilita uma seacuterie de vantagens para
o ensino-aprendizagem e para o aprimoramento das noccedilotildees de cidadania pois eacute de
suma importacircncia o sentimento de fazer parte da histoacuteria local
Segundo Fonseca 2009
Ensinar e aprender a histoacuteria local e do cotidiano eacute parte do processo de (re) construccedilatildeo das identidades individuais e coletivas a meu ver fundamental para que os sujeitos possam se situar compreender e intervir no espaccedilo local em que vivem como cidadatildeos criacuteticos (Fonseca 2009 p123)
Ao se resgatar a memoacuteria individual e coletiva produz-se a inserccedilatildeo do
indiviacuteduo na comunidade da qual faz parte criando assim a sua proacutepria historicidade
e identidade
Conforme destaca Le Goff 2003 ldquoA memoacuteria na qual cresce a histoacuteria que
por sua vez a alimenta procura salvar o passado para servir ao presente e ao futuro
Devemos trabalhar de forma que a memoacuteria coletiva sirva para a libertaccedilatildeo e natildeo
para a servidatildeo dos homensrdquo (Le Gof 2003 p471)
O local e o cotidiano dos alunos podem ser problematizados tematizados e
explorados no dia a dia em sala de aula com criatividade utilizando-se das
diferentes situaccedilotildees fonte e linguagens contribuindo para que o aluno conheccedila e
aprenda valorizar a histoacuteria de sua localidade de seu paiacutes e do mundo
Portanto ao se valorizar a histoacuteria do local onde os alunos moram permite
que estes percebam que a distacircncia entre a histoacuteria global e a local natildeo eacute tatildeo
enorme como parece e que afinal tambeacutem satildeo sujeitos de todo um processo de
construccedilatildeo seja ele individual ou coletivo O trabalho com histoacuteria local faraacute com que
o aluno compreenda sua cidade como um lugar de memoacuterias e mesmo de
contradiccedilotildees
Este trabalho vem contribuir para a reconstruccedilatildeo da memoacuteria do Municiacutepio de
Porto Vitoacuteria- PR atraveacutes de pesquisas em fontes escritas e natildeo escritas de modo a
conscientizar as novas geraccedilotildees da importacircncia de valorizar a sua comunidade e
sua trajetoacuteria atraveacutes do tempo evitando que a mesma caia no esquecimento Essa
perda da memoacuteria gera esquecimento dos referenciais histoacutericos como destaca
Ricardo Oriaacute (2005) Essa perda de referenciais histoacutericos pautados na memoacuteria da
cidade nos da agrave estranha sensaccedilatildeo de que somos ldquoestrangeirosrdquo em nossa proacutepria
casa Sem a memoacuteria natildeo encontraremos mais os iacutecones siacutembolos e lembranccedilas
que nos unem agrave cidade assim nos sentiremos deslocados e confusos Portanto
temos direito agrave memoacuteria mas tambeacutem o dever de contribuir para a manutenccedilatildeo do
acervo cultural
O trabalho seraacute dividido em cinco unidades temaacuteticas
Na primeira unidade seratildeo abordadas questotildees referentes a identidade
proporcionando ao aluno construir a sua identidade pessoal e social na dimensatildeo
histoacuterica a partir do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
Na segunda unidade seratildeo abordadas questotildees referentes agrave memoacuteria fontes
histoacutericas incentivando a ler e interpretar documentos histoacutericos reconhecendo o
papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos diferentes
contextos envolvidos em sua produccedilatildeo pois atividades com os diversos tipos de
fontes ampliam a compreensatildeo do aluno a respeito do tema permitindo o confronto
o diaacutelogo e a criacutetica
Na terceira unidade seraacute abordado o tema imigraccedilatildeo levando o aluno a
Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas e culturais
nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em diferentes
tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura alematilde
Na quarta unidade seraacute abordada a histoacuteria local procurando despertar no
aluno o interesse em conhecer os grupos com os quais convive em sua comunidade
fazendo com que percebam e reflitam sobre as mudanccedilas no tempo reconhecendo
as diferenccedilas entre o passado e o presente
Na quinta unidade seraacute realizada a noite cultural onde seratildeo apresentados aacute
comunidade os materiais coletados e as produccedilotildees confeccionadas durante o
periacuteodo em que foi aplicado o projeto
O estudo da histoacuteria a partir da realidade local buscaraacute que os alunos
percebam que a histoacuteria de Porto Vitoacuteria tambeacutem eacute a sua histoacuteria e que parte dela
ainda estaacute guardada em muitos arquivos pessoais esperando ser revelada
11 IDENTIDADE
O professor deveraacute entregar aos alunos coacutepia do seguinte texto
Agraves vezes nem eu mesmo Sei quem sou Agraves vezes sou ldquoo meu queridinhordquo Agraves vezes sou ldquomoleque malcriadordquo Para mim Tem vezes que eu sou rei Heroacutei voador Cauboacutei lutador Jogador campeatildeo Agraves vezes sou pulga Sou mosca tambeacutem Que voa e se esconde De medo e vergonha Agraves vezes eu sou Heacutercules Sansatildeo vencedor peito de accedilo goleador Mas o que importa O que pensam de mim Eu sou quem sou Eu sou eu sou assim sou menino
Fonte BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986
p 10
Objetivo Construir a identidade pessoal e social na dimensatildeo histoacuterica a partir
do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
a) Interpretaccedilatildeo oral em sala de aula sobre o tema
b) O professor solicitaraacute aos alunos que faccedilam um autorretrato contendo nome
idade sexo descriccedilatildeo fiacutesica com quem parece do que gosta do que natildeo gosta
onde mora por que ele eacute importante quais satildeo as pessoas importantes em sua
vida entre outras questotildees
c) Os textos dos alunos poderatildeo ser expostos em um mural na sala de aula
d) Posteriormente em casa juntamente com os familiares confeccionaratildeo a sua
aacutervore genealoacutegica contendo nomes completos com datas de nascimento e
profissatildeo
AacuteRVORE GENEALOacuteGICA
Sugestatildeo
O livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk
explica e estimula de maneira simples como tornar
a pesquisa prazerosa ao montarem a sua proacutepria
aacutervore genealoacutegica Incita a pesquisar costumes
familiares como alimentos e palavras de uso
comum imigraccedilatildeo sobrenome brasotildees e
curiosidades da histoacuteria pessoal como haacutebitos
Aleacutem de destacar documentos fotos antigas de
modo a preservar o valor do tempo passado mas
sempre dentro de uma diagramaccedilatildeo moderna no
sentido de um forte diaacutelogo com o texto tornando
um excelente caminho para que cada leitor busque
as suas proacuteprias raiacutezes
ATIVIDADES
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
promoveraacute a interaccedilatildeo de alunos professores de outras aacutereas e toda comunidade escolar atraveacutes de pesquisas visitaccedilotildees entrevistas exposiccedilatildeo de fotos e de objetos produccedilotildees textuais culminando em uma exposiccedilatildeo cultural onde os alunos poderatildeo mostrar o conhecimento adquirido sobre a sua histoacuteria e a do Municiacutepio de Porto Vitoacuteria
Palavras-chave
Histoacuteria local identidade histoacuterica imigraccedilatildeo alematilde
Formato do Material Didaacutetico Caderno pedagoacutegico
Puacuteblico
Alunos do 6ordm ano e comunidade
APRESENTACcedilAtildeO
A Unidade Didaacutetica tem por objetivo cumprir uma das atividades obrigatoacuterias
do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) e ser um referencial para a
melhoria do desempenho dos professores contribuindo para a qualidade de ensino
O ponto de partida para o entendimento desse tema dar - se a pelas unidades
de estudos instigando os alunos a construir conhecimentos com as praacuteticas
participativas e assim intervir na realidade Com esta Unidade Didaacutetica pretende-se
estimular o interesse por parte do educando sobre o local do qual faz parte partindo
de seu conhecimento preacutevio sobre a sua histoacuteria e a histoacuteria local buscando desta
forma ampliar assim seus horizontes favorecendo a construccedilatildeo de seu
conhecimento histoacuterico
As Diretrizes Curriculares do Estado do Paranaacute na aacuterea de Histoacuteria (2008)
ressalta que o ensino de histoacuteria da cidade ou histoacuteria do lugar possibilita
estabelecer articulaccedilotildees entre o que estaacute mais proacuteximo do aluno com a sua vivecircncia
e a histoacuteria regional nacional e geral Destaca ainda que o estudo das histoacuterias
locais eacute uma opccedilatildeo metodoloacutegica que enriquece e inova a relaccedilatildeo de conteuacutedos a
serem abordados aleacutem de promover a busca de produccedilotildees historiograacuteficas
diversas Portanto o estudo da histoacuteria local possibilita uma seacuterie de vantagens para
o ensino-aprendizagem e para o aprimoramento das noccedilotildees de cidadania pois eacute de
suma importacircncia o sentimento de fazer parte da histoacuteria local
Segundo Fonseca 2009
Ensinar e aprender a histoacuteria local e do cotidiano eacute parte do processo de (re) construccedilatildeo das identidades individuais e coletivas a meu ver fundamental para que os sujeitos possam se situar compreender e intervir no espaccedilo local em que vivem como cidadatildeos criacuteticos (Fonseca 2009 p123)
Ao se resgatar a memoacuteria individual e coletiva produz-se a inserccedilatildeo do
indiviacuteduo na comunidade da qual faz parte criando assim a sua proacutepria historicidade
e identidade
Conforme destaca Le Goff 2003 ldquoA memoacuteria na qual cresce a histoacuteria que
por sua vez a alimenta procura salvar o passado para servir ao presente e ao futuro
Devemos trabalhar de forma que a memoacuteria coletiva sirva para a libertaccedilatildeo e natildeo
para a servidatildeo dos homensrdquo (Le Gof 2003 p471)
O local e o cotidiano dos alunos podem ser problematizados tematizados e
explorados no dia a dia em sala de aula com criatividade utilizando-se das
diferentes situaccedilotildees fonte e linguagens contribuindo para que o aluno conheccedila e
aprenda valorizar a histoacuteria de sua localidade de seu paiacutes e do mundo
Portanto ao se valorizar a histoacuteria do local onde os alunos moram permite
que estes percebam que a distacircncia entre a histoacuteria global e a local natildeo eacute tatildeo
enorme como parece e que afinal tambeacutem satildeo sujeitos de todo um processo de
construccedilatildeo seja ele individual ou coletivo O trabalho com histoacuteria local faraacute com que
o aluno compreenda sua cidade como um lugar de memoacuterias e mesmo de
contradiccedilotildees
Este trabalho vem contribuir para a reconstruccedilatildeo da memoacuteria do Municiacutepio de
Porto Vitoacuteria- PR atraveacutes de pesquisas em fontes escritas e natildeo escritas de modo a
conscientizar as novas geraccedilotildees da importacircncia de valorizar a sua comunidade e
sua trajetoacuteria atraveacutes do tempo evitando que a mesma caia no esquecimento Essa
perda da memoacuteria gera esquecimento dos referenciais histoacutericos como destaca
Ricardo Oriaacute (2005) Essa perda de referenciais histoacutericos pautados na memoacuteria da
cidade nos da agrave estranha sensaccedilatildeo de que somos ldquoestrangeirosrdquo em nossa proacutepria
casa Sem a memoacuteria natildeo encontraremos mais os iacutecones siacutembolos e lembranccedilas
que nos unem agrave cidade assim nos sentiremos deslocados e confusos Portanto
temos direito agrave memoacuteria mas tambeacutem o dever de contribuir para a manutenccedilatildeo do
acervo cultural
O trabalho seraacute dividido em cinco unidades temaacuteticas
Na primeira unidade seratildeo abordadas questotildees referentes a identidade
proporcionando ao aluno construir a sua identidade pessoal e social na dimensatildeo
histoacuterica a partir do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
Na segunda unidade seratildeo abordadas questotildees referentes agrave memoacuteria fontes
histoacutericas incentivando a ler e interpretar documentos histoacutericos reconhecendo o
papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos diferentes
contextos envolvidos em sua produccedilatildeo pois atividades com os diversos tipos de
fontes ampliam a compreensatildeo do aluno a respeito do tema permitindo o confronto
o diaacutelogo e a criacutetica
Na terceira unidade seraacute abordado o tema imigraccedilatildeo levando o aluno a
Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas e culturais
nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em diferentes
tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura alematilde
Na quarta unidade seraacute abordada a histoacuteria local procurando despertar no
aluno o interesse em conhecer os grupos com os quais convive em sua comunidade
fazendo com que percebam e reflitam sobre as mudanccedilas no tempo reconhecendo
as diferenccedilas entre o passado e o presente
Na quinta unidade seraacute realizada a noite cultural onde seratildeo apresentados aacute
comunidade os materiais coletados e as produccedilotildees confeccionadas durante o
periacuteodo em que foi aplicado o projeto
O estudo da histoacuteria a partir da realidade local buscaraacute que os alunos
percebam que a histoacuteria de Porto Vitoacuteria tambeacutem eacute a sua histoacuteria e que parte dela
ainda estaacute guardada em muitos arquivos pessoais esperando ser revelada
11 IDENTIDADE
O professor deveraacute entregar aos alunos coacutepia do seguinte texto
Agraves vezes nem eu mesmo Sei quem sou Agraves vezes sou ldquoo meu queridinhordquo Agraves vezes sou ldquomoleque malcriadordquo Para mim Tem vezes que eu sou rei Heroacutei voador Cauboacutei lutador Jogador campeatildeo Agraves vezes sou pulga Sou mosca tambeacutem Que voa e se esconde De medo e vergonha Agraves vezes eu sou Heacutercules Sansatildeo vencedor peito de accedilo goleador Mas o que importa O que pensam de mim Eu sou quem sou Eu sou eu sou assim sou menino
Fonte BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986
p 10
Objetivo Construir a identidade pessoal e social na dimensatildeo histoacuterica a partir
do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
a) Interpretaccedilatildeo oral em sala de aula sobre o tema
b) O professor solicitaraacute aos alunos que faccedilam um autorretrato contendo nome
idade sexo descriccedilatildeo fiacutesica com quem parece do que gosta do que natildeo gosta
onde mora por que ele eacute importante quais satildeo as pessoas importantes em sua
vida entre outras questotildees
c) Os textos dos alunos poderatildeo ser expostos em um mural na sala de aula
d) Posteriormente em casa juntamente com os familiares confeccionaratildeo a sua
aacutervore genealoacutegica contendo nomes completos com datas de nascimento e
profissatildeo
AacuteRVORE GENEALOacuteGICA
Sugestatildeo
O livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk
explica e estimula de maneira simples como tornar
a pesquisa prazerosa ao montarem a sua proacutepria
aacutervore genealoacutegica Incita a pesquisar costumes
familiares como alimentos e palavras de uso
comum imigraccedilatildeo sobrenome brasotildees e
curiosidades da histoacuteria pessoal como haacutebitos
Aleacutem de destacar documentos fotos antigas de
modo a preservar o valor do tempo passado mas
sempre dentro de uma diagramaccedilatildeo moderna no
sentido de um forte diaacutelogo com o texto tornando
um excelente caminho para que cada leitor busque
as suas proacuteprias raiacutezes
ATIVIDADES
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
o ensino-aprendizagem e para o aprimoramento das noccedilotildees de cidadania pois eacute de
suma importacircncia o sentimento de fazer parte da histoacuteria local
Segundo Fonseca 2009
Ensinar e aprender a histoacuteria local e do cotidiano eacute parte do processo de (re) construccedilatildeo das identidades individuais e coletivas a meu ver fundamental para que os sujeitos possam se situar compreender e intervir no espaccedilo local em que vivem como cidadatildeos criacuteticos (Fonseca 2009 p123)
Ao se resgatar a memoacuteria individual e coletiva produz-se a inserccedilatildeo do
indiviacuteduo na comunidade da qual faz parte criando assim a sua proacutepria historicidade
e identidade
Conforme destaca Le Goff 2003 ldquoA memoacuteria na qual cresce a histoacuteria que
por sua vez a alimenta procura salvar o passado para servir ao presente e ao futuro
Devemos trabalhar de forma que a memoacuteria coletiva sirva para a libertaccedilatildeo e natildeo
para a servidatildeo dos homensrdquo (Le Gof 2003 p471)
O local e o cotidiano dos alunos podem ser problematizados tematizados e
explorados no dia a dia em sala de aula com criatividade utilizando-se das
diferentes situaccedilotildees fonte e linguagens contribuindo para que o aluno conheccedila e
aprenda valorizar a histoacuteria de sua localidade de seu paiacutes e do mundo
Portanto ao se valorizar a histoacuteria do local onde os alunos moram permite
que estes percebam que a distacircncia entre a histoacuteria global e a local natildeo eacute tatildeo
enorme como parece e que afinal tambeacutem satildeo sujeitos de todo um processo de
construccedilatildeo seja ele individual ou coletivo O trabalho com histoacuteria local faraacute com que
o aluno compreenda sua cidade como um lugar de memoacuterias e mesmo de
contradiccedilotildees
Este trabalho vem contribuir para a reconstruccedilatildeo da memoacuteria do Municiacutepio de
Porto Vitoacuteria- PR atraveacutes de pesquisas em fontes escritas e natildeo escritas de modo a
conscientizar as novas geraccedilotildees da importacircncia de valorizar a sua comunidade e
sua trajetoacuteria atraveacutes do tempo evitando que a mesma caia no esquecimento Essa
perda da memoacuteria gera esquecimento dos referenciais histoacutericos como destaca
Ricardo Oriaacute (2005) Essa perda de referenciais histoacutericos pautados na memoacuteria da
cidade nos da agrave estranha sensaccedilatildeo de que somos ldquoestrangeirosrdquo em nossa proacutepria
casa Sem a memoacuteria natildeo encontraremos mais os iacutecones siacutembolos e lembranccedilas
que nos unem agrave cidade assim nos sentiremos deslocados e confusos Portanto
temos direito agrave memoacuteria mas tambeacutem o dever de contribuir para a manutenccedilatildeo do
acervo cultural
O trabalho seraacute dividido em cinco unidades temaacuteticas
Na primeira unidade seratildeo abordadas questotildees referentes a identidade
proporcionando ao aluno construir a sua identidade pessoal e social na dimensatildeo
histoacuterica a partir do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
Na segunda unidade seratildeo abordadas questotildees referentes agrave memoacuteria fontes
histoacutericas incentivando a ler e interpretar documentos histoacutericos reconhecendo o
papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos diferentes
contextos envolvidos em sua produccedilatildeo pois atividades com os diversos tipos de
fontes ampliam a compreensatildeo do aluno a respeito do tema permitindo o confronto
o diaacutelogo e a criacutetica
Na terceira unidade seraacute abordado o tema imigraccedilatildeo levando o aluno a
Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas e culturais
nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em diferentes
tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura alematilde
Na quarta unidade seraacute abordada a histoacuteria local procurando despertar no
aluno o interesse em conhecer os grupos com os quais convive em sua comunidade
fazendo com que percebam e reflitam sobre as mudanccedilas no tempo reconhecendo
as diferenccedilas entre o passado e o presente
Na quinta unidade seraacute realizada a noite cultural onde seratildeo apresentados aacute
comunidade os materiais coletados e as produccedilotildees confeccionadas durante o
periacuteodo em que foi aplicado o projeto
O estudo da histoacuteria a partir da realidade local buscaraacute que os alunos
percebam que a histoacuteria de Porto Vitoacuteria tambeacutem eacute a sua histoacuteria e que parte dela
ainda estaacute guardada em muitos arquivos pessoais esperando ser revelada
11 IDENTIDADE
O professor deveraacute entregar aos alunos coacutepia do seguinte texto
Agraves vezes nem eu mesmo Sei quem sou Agraves vezes sou ldquoo meu queridinhordquo Agraves vezes sou ldquomoleque malcriadordquo Para mim Tem vezes que eu sou rei Heroacutei voador Cauboacutei lutador Jogador campeatildeo Agraves vezes sou pulga Sou mosca tambeacutem Que voa e se esconde De medo e vergonha Agraves vezes eu sou Heacutercules Sansatildeo vencedor peito de accedilo goleador Mas o que importa O que pensam de mim Eu sou quem sou Eu sou eu sou assim sou menino
Fonte BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986
p 10
Objetivo Construir a identidade pessoal e social na dimensatildeo histoacuterica a partir
do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
a) Interpretaccedilatildeo oral em sala de aula sobre o tema
b) O professor solicitaraacute aos alunos que faccedilam um autorretrato contendo nome
idade sexo descriccedilatildeo fiacutesica com quem parece do que gosta do que natildeo gosta
onde mora por que ele eacute importante quais satildeo as pessoas importantes em sua
vida entre outras questotildees
c) Os textos dos alunos poderatildeo ser expostos em um mural na sala de aula
d) Posteriormente em casa juntamente com os familiares confeccionaratildeo a sua
aacutervore genealoacutegica contendo nomes completos com datas de nascimento e
profissatildeo
AacuteRVORE GENEALOacuteGICA
Sugestatildeo
O livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk
explica e estimula de maneira simples como tornar
a pesquisa prazerosa ao montarem a sua proacutepria
aacutervore genealoacutegica Incita a pesquisar costumes
familiares como alimentos e palavras de uso
comum imigraccedilatildeo sobrenome brasotildees e
curiosidades da histoacuteria pessoal como haacutebitos
Aleacutem de destacar documentos fotos antigas de
modo a preservar o valor do tempo passado mas
sempre dentro de uma diagramaccedilatildeo moderna no
sentido de um forte diaacutelogo com o texto tornando
um excelente caminho para que cada leitor busque
as suas proacuteprias raiacutezes
ATIVIDADES
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
temos direito agrave memoacuteria mas tambeacutem o dever de contribuir para a manutenccedilatildeo do
acervo cultural
O trabalho seraacute dividido em cinco unidades temaacuteticas
Na primeira unidade seratildeo abordadas questotildees referentes a identidade
proporcionando ao aluno construir a sua identidade pessoal e social na dimensatildeo
histoacuterica a partir do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
Na segunda unidade seratildeo abordadas questotildees referentes agrave memoacuteria fontes
histoacutericas incentivando a ler e interpretar documentos histoacutericos reconhecendo o
papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos diferentes
contextos envolvidos em sua produccedilatildeo pois atividades com os diversos tipos de
fontes ampliam a compreensatildeo do aluno a respeito do tema permitindo o confronto
o diaacutelogo e a criacutetica
Na terceira unidade seraacute abordado o tema imigraccedilatildeo levando o aluno a
Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas e culturais
nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em diferentes
tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura alematilde
Na quarta unidade seraacute abordada a histoacuteria local procurando despertar no
aluno o interesse em conhecer os grupos com os quais convive em sua comunidade
fazendo com que percebam e reflitam sobre as mudanccedilas no tempo reconhecendo
as diferenccedilas entre o passado e o presente
Na quinta unidade seraacute realizada a noite cultural onde seratildeo apresentados aacute
comunidade os materiais coletados e as produccedilotildees confeccionadas durante o
periacuteodo em que foi aplicado o projeto
O estudo da histoacuteria a partir da realidade local buscaraacute que os alunos
percebam que a histoacuteria de Porto Vitoacuteria tambeacutem eacute a sua histoacuteria e que parte dela
ainda estaacute guardada em muitos arquivos pessoais esperando ser revelada
11 IDENTIDADE
O professor deveraacute entregar aos alunos coacutepia do seguinte texto
Agraves vezes nem eu mesmo Sei quem sou Agraves vezes sou ldquoo meu queridinhordquo Agraves vezes sou ldquomoleque malcriadordquo Para mim Tem vezes que eu sou rei Heroacutei voador Cauboacutei lutador Jogador campeatildeo Agraves vezes sou pulga Sou mosca tambeacutem Que voa e se esconde De medo e vergonha Agraves vezes eu sou Heacutercules Sansatildeo vencedor peito de accedilo goleador Mas o que importa O que pensam de mim Eu sou quem sou Eu sou eu sou assim sou menino
Fonte BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986
p 10
Objetivo Construir a identidade pessoal e social na dimensatildeo histoacuterica a partir
do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
a) Interpretaccedilatildeo oral em sala de aula sobre o tema
b) O professor solicitaraacute aos alunos que faccedilam um autorretrato contendo nome
idade sexo descriccedilatildeo fiacutesica com quem parece do que gosta do que natildeo gosta
onde mora por que ele eacute importante quais satildeo as pessoas importantes em sua
vida entre outras questotildees
c) Os textos dos alunos poderatildeo ser expostos em um mural na sala de aula
d) Posteriormente em casa juntamente com os familiares confeccionaratildeo a sua
aacutervore genealoacutegica contendo nomes completos com datas de nascimento e
profissatildeo
AacuteRVORE GENEALOacuteGICA
Sugestatildeo
O livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk
explica e estimula de maneira simples como tornar
a pesquisa prazerosa ao montarem a sua proacutepria
aacutervore genealoacutegica Incita a pesquisar costumes
familiares como alimentos e palavras de uso
comum imigraccedilatildeo sobrenome brasotildees e
curiosidades da histoacuteria pessoal como haacutebitos
Aleacutem de destacar documentos fotos antigas de
modo a preservar o valor do tempo passado mas
sempre dentro de uma diagramaccedilatildeo moderna no
sentido de um forte diaacutelogo com o texto tornando
um excelente caminho para que cada leitor busque
as suas proacuteprias raiacutezes
ATIVIDADES
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
11 IDENTIDADE
O professor deveraacute entregar aos alunos coacutepia do seguinte texto
Agraves vezes nem eu mesmo Sei quem sou Agraves vezes sou ldquoo meu queridinhordquo Agraves vezes sou ldquomoleque malcriadordquo Para mim Tem vezes que eu sou rei Heroacutei voador Cauboacutei lutador Jogador campeatildeo Agraves vezes sou pulga Sou mosca tambeacutem Que voa e se esconde De medo e vergonha Agraves vezes eu sou Heacutercules Sansatildeo vencedor peito de accedilo goleador Mas o que importa O que pensam de mim Eu sou quem sou Eu sou eu sou assim sou menino
Fonte BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986
p 10
Objetivo Construir a identidade pessoal e social na dimensatildeo histoacuterica a partir
do reconhecimento do papel do indiviacuteduo nos processos histoacutericos
simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos
a) Interpretaccedilatildeo oral em sala de aula sobre o tema
b) O professor solicitaraacute aos alunos que faccedilam um autorretrato contendo nome
idade sexo descriccedilatildeo fiacutesica com quem parece do que gosta do que natildeo gosta
onde mora por que ele eacute importante quais satildeo as pessoas importantes em sua
vida entre outras questotildees
c) Os textos dos alunos poderatildeo ser expostos em um mural na sala de aula
d) Posteriormente em casa juntamente com os familiares confeccionaratildeo a sua
aacutervore genealoacutegica contendo nomes completos com datas de nascimento e
profissatildeo
AacuteRVORE GENEALOacuteGICA
Sugestatildeo
O livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk
explica e estimula de maneira simples como tornar
a pesquisa prazerosa ao montarem a sua proacutepria
aacutervore genealoacutegica Incita a pesquisar costumes
familiares como alimentos e palavras de uso
comum imigraccedilatildeo sobrenome brasotildees e
curiosidades da histoacuteria pessoal como haacutebitos
Aleacutem de destacar documentos fotos antigas de
modo a preservar o valor do tempo passado mas
sempre dentro de uma diagramaccedilatildeo moderna no
sentido de um forte diaacutelogo com o texto tornando
um excelente caminho para que cada leitor busque
as suas proacuteprias raiacutezes
ATIVIDADES
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
a) Interpretaccedilatildeo oral em sala de aula sobre o tema
b) O professor solicitaraacute aos alunos que faccedilam um autorretrato contendo nome
idade sexo descriccedilatildeo fiacutesica com quem parece do que gosta do que natildeo gosta
onde mora por que ele eacute importante quais satildeo as pessoas importantes em sua
vida entre outras questotildees
c) Os textos dos alunos poderatildeo ser expostos em um mural na sala de aula
d) Posteriormente em casa juntamente com os familiares confeccionaratildeo a sua
aacutervore genealoacutegica contendo nomes completos com datas de nascimento e
profissatildeo
AacuteRVORE GENEALOacuteGICA
Sugestatildeo
O livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk
explica e estimula de maneira simples como tornar
a pesquisa prazerosa ao montarem a sua proacutepria
aacutervore genealoacutegica Incita a pesquisar costumes
familiares como alimentos e palavras de uso
comum imigraccedilatildeo sobrenome brasotildees e
curiosidades da histoacuteria pessoal como haacutebitos
Aleacutem de destacar documentos fotos antigas de
modo a preservar o valor do tempo passado mas
sempre dentro de uma diagramaccedilatildeo moderna no
sentido de um forte diaacutelogo com o texto tornando
um excelente caminho para que cada leitor busque
as suas proacuteprias raiacutezes
ATIVIDADES
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
11 LEMBRANCcedilAS
Figura 1 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Iniciar com um diaacutelogo sobre a importacircncia de se estudar a disciplina de histoacuteria
observando a imagem e comentando sobre ela
O que a imagem sugere a vocecirc
Qual eacute o periacuteodo retratado
Reconhece alguns dados que aparecem na foto
Fale a respeito do lugar da fotografia
Quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para essa fotografia
O que leva vocecirc a fotografar
Na atualidade qual a importacircncia da fotografia
Quais sentimentos as fotografias satildeo capazes de gerar
Qual a importacircncia da fotografia como fonte para o estudo da Histoacuteria
Existem outras fontes para auxiliar o estudo da historia
Esta atividade ocorreraacute por meio de troca de experiecircncias e conhecimentos
sobre o tema
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Faccedila uma narrativa
O que vocecirc sabe sobre Porto Vitoacuteria
Junto aos pais pesquisar O que eles sabem sobre Porto Vitoacuteria
Ao retornar a pesquisa realizar um trabalho com toda a turma observando o que foi
lembrado
12 LANCcedilAMENTO DO CONCURSO
CONCURSO DE FOTOGRAFIA ndash ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
PARTICIPACcedilAtildeO poderatildeo participar alunos matriculados na unidade escolar
as fotografias deveratildeo estar relacionadas com aspectos poliacuteticos econocircmicos
culturais sociais e ambientais do municiacutepio
INSCRICcedilAtildeO de 01 a 30 de abril no horaacuterio do recreio na biblioteca Para
inscriccedilatildeo o aluno deveraacute preencher uma ficha contendo tiacutetulo da foto e assinatura de
autorizaccedilatildeo para divulgaccedilatildeo As fotografias seratildeo devolvidas no dia 30 de julho de
2014
PREMIACcedilAtildeO INDIVIDUAL
1ordm lugar 5000 2ordm lugar 2500 3ordm lugar precircmio surpresa
AVALIACcedilAtildeO
Jurados seraacute formada uma comissatildeo julgadora composta com pessoas da
comunidade escolar
PARTICIPEM
ATIVIDADE
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
FICHA DE INSCRICcedilAtildeO
CONCURSO FOTOGRAacuteFICO
ldquoUM OLHAR SOBRE PORTO VITOacuteRIArdquo
Nordm DE INSCRICcedilAtildeO SEacuteRIE
ALUNO
(A)
DATA
TIacuteTULO
TERMO DE DIVULGACcedilAtildeO
Eu aluno (a) daseacuterie do ldquoColeacutegio
Est Casimiro de Abreurdquo autorizo divulgar a fotografia de inscriccedilatildeo nordm do
Concurso ldquoUm olhar sobre Porto Vitoacuteriardquo acima descrito para fins de exposiccedilatildeo em
meios eletrocircnicos e escritos pela professora do Projeto
Confirmo a autorizaccedilatildeo na participaccedilatildeo do concurso
____________________________________________
Assinatura do aluno (a)
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Despertar as lembranccedilas as memoacuterias da histoacuteria local e caracterizar alguns
conceitos histoacutericos como memoacuteria fontes histoacutericas relaccedilatildeo entre o passado e o
presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal identidade cultura
11 MEMOacuteRIA LITERAacuteRIA
Leitura de trechos de livros de memoacuteria literaacuteria proporcionando ao aluno
observar que eacute necessaacuterio ler para aleacutem das linhas desenvolvendo a capacidade de
compreensatildeo apreciaccedilatildeo e reflexatildeo sobre os sentidos dos textos Seraacute feita a
leitura de dois textos ldquoParecida mas diferenterdquo do livro Anarquistas graccedilas a Deus
de Zeacutelia Gattai (Rio de JaneiroRecord1986) e ldquoO menino e o homemrdquo do livro O
Menino no Espelho de Fernando Sabino (Rio de Janeiro Record 1992)
PARECIDA MAS DIFERENTE
Zeacutelia Gattai
O pai de Zeacutelia Gattai costumava contar a histoacuteria de como sua famiacutelia havia vindo da Itaacutelia para o Brasil Uma vez quando ele narrava a viagem dos Gattai que era o nome da famiacutelia de seu pai - Zeacutelia entatildeo menina observou que Eugecircnio seu avocirc materno escutava atentamente Entatildeo pediu a ele que tambeacutem contasse a histoacuteria da famiacutelia da matildee os Da Col
Vovocirc veio da Itaacutelia com toda a famiacutelia contratado como colono para colher cafeacute numa fazenda em Cacircndido Mata em Satildeo Paulo Nona Pina passou a viagem
Objetivo Desenvolver a capacidade de ler e interpretar documentos histoacutericos
reconhecendo o papel das diferentes linguagens agentes sociais bem como dos
diferentes contextos envolvidos em sua produccedilatildeo
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as
ideacuteias impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
Mas o que
significa ldquoLugar
de Memoacuteriardquorelaccedilatildeo entre o passado e o presente (o velho e o novo) a histoacuterialocal
identidade
cultura
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
toda rezando pedindo a Deus que permitisse chegarem com vida em terra Tinha verdadeiro pavor de que um dos seus pudesse morrer em alto-mar e fosse atirado aos peixes Carolina ressentiu-se muito da viagem estranhou a alimentaccedilatildeo pesada do navio adoeceu mas desembarcaram todos vivos no porto de Santos
A famiacutelia fora contratada por intermeacutedio de compatriotas do Cadore chegados antes ao Brasil Diziam viver satisfeitos aqui e entusiasmavam os de laacute atraveacutes de cartas tentadoras Venham O Brasil eacute a terra do futuro a terra da cucagna pagam bom dinheiro aos colonos facilitam a viagemrdquo
Com os Da Col no mesmo navio viajaram outras famiacutelias da regiatildeo todos na mesma esperanccedila de vida melhor nesse paiacutes promissor Viajaram jaacute contratados a subsistecircncia garantida
Em Santos eram aguardados por gente da fazenda para a qual foram transportados comprimidos como gado num vagatildeo de carga
Ao chegar agrave fazenda Eugecircnio Da Col deu-se conta em seguida de que natildeo existia ali aquela cucagna aquela fartura tatildeo propalada Tudo que ele idealizara natildeo passava de fantasia as informaccedilotildees recebidas natildeo correspondiam agrave realidade o que havia isto sim era trabalho aacuterduo e estafante comeccedilando antes do nascer do sol homens e crianccedilas cumpriam o mesmo horaacuterio de serviccedilo Colhiam cafeacute debaixo de sol ardente os trecircs filhos mais velhos os acompanhando sob a vigilacircncia de um capataz odioso Vivendo em condiccedilotildees precaacuterias ganhavam o suficiente para natildeo morrer de fome
A escravidatildeo jaacute fora abolida no Brasil havia tempos mas nas fazendas de cafeacute seu ranccedilo perdurava
Notificados certa vez de que deviam reunir-se agrave hora do almoccedilo para natildeo perder tempo de trabalho junto a uma frondosa aacutervore ao chegar ao local marcado para o encontro os colonos se depararam com um quadro deprimente um trabalhador negro amarrado agrave aacutervore A princiacutepio Eugecircnio Da Col natildeo entendeu nada do que estava acontecendo nem do que ia acontecer ateacute divisar o capataz que vinha se chegando chicote na matildeo Seria possiacutevel uma coisa daquelas Tinham sido convocados entatildeo para assistir ao espancamento do homem Natildeo houve explicaccedilotildees Para quecirc Estava claro os novatos deviam aprender como se comportar quem natildeo andasse na linha natildeo obedecesse cegamente ao capataz receberia a mesma recompensa que o negro ia receber Um exemplo para natildeo ser esquecido
O negro amarrado suando esperava a puniccedilatildeo que natildeo devia tardar todos o fitavam calados
De repente o capataz levantou o braccedilo a larga tira de couro no ar pronta para o castigo Entatildeo era aquilo mesmo Revoltado cego de indignaccedilatildeo o jovem colono Eugecircnio Da Col natildeo resistiu natildeo seria ele quem presenciaria impassiacutevel ato tatildeo covarde e selvagem
Impossiacutevel conter-se Com um raacutepido salto atirou-se sobre o carrasco arrebatando-lhe o laacutetego das
matildeos Apanhado de surpresa diante da ousadia do italiano perplexo o capataz
acovardou-se O chicote sua arma sua defesa a garantir-lhe a valentia estava em poder
docarcamano valeria a pena reagir Revoltado fora de si esbravejando contra o capataz em seu dialeto dos Montes Dolomitas o rebelde pedia aos companheiros que se unissem para defender o negro Todos o miravam calados Seraacute que natildeo compreendiam suas palavras seus gestos Certamente sim mas ningueacutem se
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
atrevia a tomar uma atitude frontal de revolta Catoacutelico convicto ele fazia o que lhe ditava o coraccedilatildeo o que lhe aconselhavam os princiacutepios cristatildeos
De repente como num passe de maacutegica o negro viu-se livre das cordas que o prendiam agrave aacutervore O capataz apavorou-se Quem teria desatado os noacutes Quem teria
O topetudo natildeo fora estava ali em sua frente gesticulando gritando frases incompreensiacuteveis ameaccedilador de chicote em punho O melhor era desaparecer o quanto antes rapidamente esses brutos poderiam reagir contra ele A prudecircncia mandava natildeo facilitar
Nessa mesma tarde a famiacutelia Da Col foi posta na estrada porteira tranca da para esses rebeldes imundos Estavam despedidos Nem pagaram o que lhes deviam Precisavam ressarcir-se do custo do transporte de Santos ateacute a fazenda E fim
Pela estrada deserta e infinita seguiu a famiacutelia levando as trouxas de roupas e alguns pertences que puderam carregar aleacutem da honradez da coragem e da feacute em Deus
Zeacutelia Gattai Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986 pp 160-162
O MENINO E O HOMEM
Fernando Sabino
Quando chovia no meu tempo de menino a casa virava um festival de goteiras Eram pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos Seguia-se um corre-corre dos diabos todo mundo levando e trazendo baldes bacias panelas penicos e o que mais houvesse para aparar a aacutegua que caiacutea e para que os vazamentos natildeo se transformassem numa inundaccedilatildeo Os mais velhos ficavam aborrecidos eu natildeo entendia a razatildeo aquilo era uma distraccedilatildeo das mais excitantes E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia o pessoal correndo para laacute e para caacute e esvaziando as vasilhas que transbordavam Os diferentes ruiacutedos das gotas daacutegua retinindo no vasilhame acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas taacutebuas largas do chatildeo formavam uma alegre melodia agraves vezes enriquecida pelas sonoras pancadas do reloacutegio de parede dando horas
Passado o temporal meu pai subia ao forro da casa pelo alccedilapatildeo o mesmo que usaacutevamos como entrada para a reuniatildeo da nossa sociedade secreta Depois de examinar o telhado descia aborrecido Natildeo conseguia descobrir sequer uma telha quebrada por onde pudesse penetrar tanta aacutegua da chuva como invariavelmente acontecia Um misteacuterio a mais naquela casa cheia de misteacuterios
O maior poreacutem ainda estava por se manifestar Naquele dia assim que a chuva passou fui como sempre brincar no quintal
Descalccedilo pouco me incomodando com a lama em que meus peacutes se afundavam gostava de abrir regos para que as poccedilas daacutegua como pequeninos lagos escorressem pelo declive do terreiro formando o que para mim era um caudaloso rio E me distraiacutea fazendo descer por ele barquinhos de papel que eram grandes caravelas de piratas Desta vez o que me distraiu a atenccedilatildeo foi uma fila de formigas a caminho do formigueiro laacute perto do bambuzal e que o rio aberto por mim havia interrompido As formiguinhas iam ateacute a margem e atarantadas ficavam por ali
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
procurando um jeito de atravessar Encostavam a cabeccedila umas nas outras trocando ideias iam e vinham sem saber o que fazer Algumas acabavam tatildeo desorientadas com o imprevisto obstaacuteculo agrave sua frente que recuavam caminho atropelando as que vinham atraacutes e estabelecendo na fila a maior confusatildeo
Do outro lado entre as que jaacute haviam passado reinava tambeacutem certa confusatildeo Enquanto as que iam mais agrave frente prosseguiam a caminhada ateacute o formigueiro sem perceber o que acontecia aacute retaguarda as ainda proacuteximas do rio ficavam indecisas indo e vindo por ali junto agrave margem pintando uma forma qualquer de ajudar as outras a atravessar Resolvi colaborar apelando para os meus conhecimentos de engenharia Em poucos instantes construiacute uma ponte com um pedaccedilo de bambu aberto ao meio e procurei orientar para ela com um pauzinho a fila de formigas
Estava empenhado nisso quando senti que havia algueacutem em peacute atraacutes de mim Uma voz de homem que soou familiar aos meus ouvidos perguntou
mdash Que eacute que vocecirc estaacute fazendo Sem me voltar tatildeo entretido estava com as formigas expliquei o que se
passava Logo consegui restabelecer o traacutefego delas recompondo a fila atraveacutes da ponte O homem se agachou a meu lado dizendo que vaacuterias formigas seguiam por um caminho uma na frente de duas uma atraacutes de duas uma no meio de duas E perguntou
mdash Quantas formigas eram Pensei um pouco fazendo caacutelculos Naquele tempo eu achava que era bom
em aritmeacutetica mdash Uma na frente de duas faziam trecircs uma atraacutes de duas eram mais trecircs uma
no meio de duas mais trecircs mdash Nove mdash exclamei triunfante Ele comeccedilou a rir e sacudiu a cabeccedila dizendo que natildeo eram apenas trecircs
pois formiga soacute anda em fila uma atraacutes da outra Entatildeo perguntei a ele o que eacute que cai em peacute e corre deitado mdash Cobra mdash ele arriscou enrugando a testa intrigado Foi a minha vez de achar graccedila mdash Que cobra que nada Eacute a chuva mdash e comecei a rir tambeacutem mdash Vocecirc sabe o que eacute que caindo no chatildeo natildeo quebra e caindo naacutegua
quebra mdash Sei papel Gostei daquele homem ele sabia uma porccedilatildeo de coisas que eu tambeacutem
sabia Ficamos conversando um tempatildeo sentados na beirada da caixa de areia como dois amigos embora ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu segundo me disse Natildeo parecia Eu tambeacutem lhe contei uma porccedilatildeo de coisas Falei na minha galinha Fernanda nos milagres que um dia andei fazendo e de como aprendi a voar como os paacutessaros e a minha aventura de escoteiro perdido na selva as espionagens e investigaccedilotildees da sociedade secreta Olho de Gato o soacutesia que retirei do espelho o Birica valentatildeo da minha escola o dia em que me sagrei campeatildeo de futebol o meu primeiro amor o capitatildeo Patifaria a passarinhada que Mariana e eu soltamos Pena que minha amiga natildeo estivesse por ali para que ele a conhecesse Levei-o a ver o Godofredo em seu poleiro
mdash Fernando mdash berrou o papagaio imitando mamatildee mdash Vem pra dentro menino Olha o sereno Hindemburgo apareceu correndo a agitar o rabo Para surpresa minha nem o homem ficou com medo do cachorratildeo nem este o estranhou parecia feliz ateacute lambeu-lhe a matildeo Depois mostrei-lhe o Pastoff no
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
fundo do quintal mas o coelho natildeo queria saber de noacutes ocupado em roer uma folha de couve
O homem disse que tinha de ir embora mdash antes queria me ensinar uma coisa muito importante
mdash Vocecirc quer conhecer o segredo de ser um menino feliz para o resto da sua vida
mdash Quero mdash respondi O segredo se resumia em trecircs palavras que ele pronunciou com intensidade
matildeos nos meus ombros e olhos nos meus olhos mdash Pense nos outros Na hora achei esse segredo meio sem graccedila Soacute bem mais tarde vim a
entender o conselho que tantas vezes na vida deixei de cumprir Mas que sempre deu certo quando me lembrei de segui-lo fazendo-me feliz como um menino O homem se curvou para me beijar na testa se despedindo
mdash Quem eacute vocecirc mdash perguntei ainda Ele se limitou a sorrir depois disse adeus com um aceno e foi-se embora para
sempre
Fernando Sabino O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
Apoacutes a leitura elencar algumas questotildees que auxiliaram a compreender os
textos em relaccedilatildeo aacute memoacuteria
bull Que temas satildeo tratados nos dois textos
bull No primeiro texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull No segundo texto quem vivenciou e estaacute contando Quais os
acontecimentos
bull Vocecirc jaacute vivenciou alguma situaccedilatildeo parecida
bull Na vida de vocecircs tem acontecimentos marcantes que mereccedilam ficar
registrados na memoacuteria Escreva-o
ATIVIDADE
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
12 MEMOacuteRIA
Quem de noacutes que natildeo guarda lembranccedilas alegres ou tristes agradaacuteveis ou
incocircmodas de nossas vidas Lembrar eacute procurar no passado as marcas deixadas
pelas experiecircncias de vida Lembrar faz parte de nossa memoacuteria
Memoacuteria eacute a capacidade que nossa mente tem de registrar lembrar e
reconhecer impressotildees ou fatos passados As memoacuterias dos habitantes eacute que faz
com que eles percebam sua proacutepria histoacuteria de vida suas experiecircncias e lutas
cotidianas Portanto sem a memoacuteria perde-se o viacutenculo afetivo impossibilitando ao
morador de se reconhecer enquanto cidadatildeo de direitos e deveres e sujeitos da
histoacuteria Essa perda das memoacuterias gera esquecimento dos acontecimentos
histoacutericos assim a memoacuteria eacute tatildeo importante em nossas vidas que nem nos
preocupamos com ela
Temos memoacuteria individual coletiva e nacional Na memoacuteria individual temos o
conjunto de informaccedilotildees ou ideias sobre o passado mantidas por um indiviacuteduo jaacute as
memoacuterias coletivas satildeo mantidas por uma famiacutelia ou um grupo quanto agrave memoacuteria
nacional essa se refere a um povo Desta forma as memoacuterias satildeo estudadas pela
Histoacuteria
Em relaccedilatildeo agrave memoacuteria destaca Oriaacute (2005) A partir de meados dos anos70 e por toda a deacutecada de 80 assistimos agrave emergecircncia dos trabalhadores mulheres negros iacutendios homossexuais etc que ateacute hoje reivindicam para si o alcance e o exerciacutecio dos direitos
Segundo o Novo Dicionaacuterio AUREacuteLIO
MEMOacuteRIA eacute a faculdade de reter as ideias
impressotildees e conhecimentos adquiridos
anteriormente
MEMOacuteRIAS satildeo narraccedilotildees histoacutericas
escritas por testemunhas presenciais Satildeo
marcas deixadas pela atividade dos seres
humanos
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
de cidadania e a participaccedilatildeo poliacutetica no processo decisoacuterio nacional Esses movimentos colocam na ordem do dia o interesse pelo ldquoresgaterdquo de sua memoacuteria como instrumento de luta e afirmaccedilatildeo de sua identidade eacutetnica e cultural (Oriaacute2005 p 129)
O estudo de sociedades de outros tempos e lugares possibilita a constituiccedilatildeo
da sua proacutepria identidade Por isso cada vez mais vem se destacando a
preocupaccedilatildeo com a preservaccedilatildeo da memoacuteria
O uso das entrevistas orais como memoacuterias tornaram-se uma fonte a mais
para a pesquisa histoacuterica que procura resgatar e valorizar a histoacuteria dos vencidos
excluiacutedos e das minorias Mas exigem-se certos cuidados com a entrevista e
principalmente com a relaccedilatildeo entrevistador e entrevistado
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
Memoacuterias podem ser escritas e conhecidas por outras pessoas atraveacutes dos diaacuterios
relatos histoacutericos e memoacuterias literaacuterias desta forma o professor poderaacute utilizar-se de
vaacuterios recursos para trabalhar sobre o tema memoacuteria
A histoacuteria que a avoacute conta para
os netos eacute bem diferente dos
livros Para contar da sua
infacircncia ela recorre agrave memoacuteria
Enquanto que o historiador
utiliza vestiacutegios documentos
deixados pelas sociedades
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Ao introduzir viacutedeos como meio para facilitar o aprendizado do conteuacutedo
apresentado o professor precisa primeiramente se inteirar do conteuacutedo para apontar
aos alunos as questotildees que seratildeo abordadas posteriormente
Antes de iniciar apresentaccedilatildeo do viacutedeo promova debates com os alunos em
torno de algumas palavras consideradas importantes incentivando-os a participar e
a tirar duacutevidas
Sugestotildees
httpwwwyoutubecomwatchv=I05eHBpsgTI
Viacutedeo O que eacute memoacuteria Guilherme Augusto Arauacutejo Fernandes
Trata da histoacuteria de uma crianccedila que ajuda uma senhora a resgatar suas memoacuterias
possibilitando desta forma entenderem o significado de memoacuteria 549
httpwwwyoutubecomwatchv=3ZTnC9pcC3U
Dona Cristina perdeu a memoacuteria 1351
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=17354
Narradores de Javeacute -
Javeacute eacute uma localidade fictiacutecia no sertatildeo nordestino que estaacute prestes a ser inundada
pela construccedilatildeo de uma hidreleacutetrica Para alterar a direccedilatildeo dos acontecimentos
seus poucos moradores resolvem escrever a histoacuteria da cidade com o objetivo de
transformaacute-la em patrimocircnio histoacuterico e preservaacute-la
(Narradores de Javeacute) Drama Brasil 2003 100 min COR Direccedilatildeo Eliane Caffeacute
REFLEXOtildeES
Do que fala o viacutedeo O que mais chamou a sua atenccedilatildeo no viacutedeo
ATIVIDADES
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
O que eacute Memoacuteria Como estatildeo registradas as nossas memoacuterias Como podemos preservaacute-las A memoacuteria eacute importante Explique Seus avoacutes costumam relatar sobre a vida deles Vocecirc lembra-se de algum relato contado pelos seus avoacutes Comente-o Por que as pessoas satildeo consideradas as principais fontes de memoacuteria
13 FONTES HISTOacuteRICAS
O estudo da Histoacuteria pretende investigar o passado atraveacutes das fontes
histoacutericas a fim de elaborar uma narrativa que apreenda descreva e explique o
passado O passado eacute estudado por meio de todos os vestiacutegios e registros deixados
por nossos antepassados que nos ajuda na reconstruccedilatildeo dos acontecimentos
Esses registros do passado em diferentes espaccedilos e eacutepocas satildeo chamados
de fontes histoacutericas pois elas permitem conhecer muitos aspectos das sociedades
do passado e do presente Sem as mesmas a reconstruccedilatildeo histoacuterica se tornaria
quase impossiacutevel
As fontes histoacutericas podem ser escritas e natildeo escritas As fontes escritas
podem ser cartas diaacuterios registros paroquiais sentenccedilas judiciais testamentos
carteira de identidade jornais registro de nascimento letras de muacutesicas entre
outros
As fontes natildeo escritas podem ser divididas em Fontes materiais satildeo joias
moacuteveis ossos utensiacutelios domeacutesticos vestimentas discos automoacuteveis construccedilotildees
brinquedos instrumentos musicais moedas entre outros Fontes visuais satildeo
fotografias caricaturas pinturas filmes viacutedeos e outros Fontes orais satildeo relatos
contados em viva voz em entrevistas gravadas ou filmadas de fatos e depoimentos
das quais eles participaram
Construa uma linha do tempo sobre a sua vida suas lembranccedilas e fatos mais
importantes que ficaram na Memoacuteria
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Portanto o historiador conta com a ajuda das fontes histoacutericas para saber
como as coisas aconteceram em um passado pois isso permite a ele recontar e
interpretar os fatos passados e reconstruir a histoacuteria
Para o historiador e os estudantes de Histoacuteria eacute importante a verificaccedilatildeo das
fontes para assegurar a sua autenticidade e veracidade dos documentos
investigando elementos como autoria dataccedilatildeo elementos constituintes e local de
procedecircncia e a reflexatildeo levam a perceber que natildeo se pode ter uma verdade
absoluta em Histoacuteria
Ao produzir informaccedilotildees e ideias sobre o passado a Histoacuteria tambeacutem produz
memoacuteria eacute a memoacuteria histoacuterica formada pelas diversas visotildees sobre o passado
criadas pelos estudiosos
Portanto eacute necessaacuterio que os alunos compreendam que eacute preciso fazer
perguntas aos documentos conhecer sua natureza e perceber que para cada tipo
de material eacute necessaacuterio fazer perguntas adequadas a fim de obter o maacuteximo de
informaccedilotildees e perceber suas possibilidades e seus limites
Conforme destaca Bittencourt (2004)
Eacute preciso cuidado para que os documentos forneccedilam informaccedilotildees claras de acordo com os conceitos explorados e natildeo tornem difiacutecil a compreensatildeo das informaccedilotildees A maacute seleccedilatildeo deles compromete os objetivos iniciais propostos no plano de aula ao passo que sua complexidade e extensatildeo podem criar rejeiccedilatildeo pelo tema ou pelo proacuteprio tipo de material (BITTENCOURT 2004 p 330)
Portanto deve-se favorecer a exploraccedilatildeo dos documentos pelos alunos de
forma prazerosa inteligiacutevel e de maneira adequada a idade dos mesmos facilitando
a compreensatildeo do processo de produccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e observando
que os mesmos precisam ser preservados
(analise a sua certidatildeo de nascimento)
1 ndash Qual o nome do documento
ATIVIDADE
Agora eacute sua vez
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
2 ndash Para que serve o documento Qual a sua finalidade
3 - Qual o nuacutemero de registro do documento
4 ndash Quais os dados do livro em que foi registrado
5 ndash Qual o local em que se deu o registro
6 - A quem se refere esse documento
7 ndash Em que data o documento foi feito
8 ndash Que dados existem no documento em relaccedilatildeo a profissotildees endereccedilo dos pais
avoacutes
9 ndash Que outro documento foi apresentado
10 ndash Quem assina o documento
a) Quais as formas de sua preservaccedilatildeo da memoacuteria
b) Quais os momentos de sua vida e de sua famiacutelia que vocecirc registra atraveacutes da
fotografia
c) Sua famiacutelia costuma registrar e guardar os documentos e momentos
importantes de sua histoacuteria
d) Como
Professor ao se trabalhar com documentos devemos ter alguns cuidados como
Documentos escritos sempre que possiacutevel trabalhar com copias
Evitar colocar os dedos nas fotografias sempre pegar pelas laterais
Cuidado ao manusear objetos de preferecircncia conduzi-los a observaccedilatildeo
Professor levar fotografias atuais para sala de aula e solicitar aos alunos que em
duplas realizem a descriccedilatildeo com base nesse material Em seguida peccedila aos alunos
para lerem para os colegas e posteriormente pesquisem fotos antigas dos mesmos
ATIVIDADE
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
lugares para fazerem comparaccedilotildees Esse texto poderaacute ser utilizado para exposiccedilatildeo
em sala de aula no mural do coleacutegio
14 MUSEU
A palavra MUSEU vem do grego museion que era considerado o templo das
musas As musas eram filhas de Mnemoacutesine (a memoacuteria) que protegem as Artes e
a Histoacuteria A deusa Memoacuteria dava aos poetas e adivinhos o poder de voltar ao
passado e de lembraacute-los para a coletividade
Segundo a Casa Rui Barbosa o museu eacute uma casa de criaccedilatildeo onde se
preserva a memoacuteria de uma cidade de um paiacutes de uma pessoa enfim eacute o lugar de
histoacuterias interessantes que nos faz viajar no tempo
Em todo o mundo existem diversos museus e eles recebem diferentes nomes
que variam em funccedilatildeo do tipo de coleccedilatildeo que eles apresentam como os museus
histoacutericos os museus de ciecircncias os museus de arte os eco museus as cidades
museus e como o museu acompanha as mudanccedilas dos tempos temos tambeacutem
os museus virtuais
ldquoO museu eacute uma instituiccedilatildeo permanente sem fins lucrativos ao serviccedilo da
sociedade e do seu desenvolvimento aberta ao puacuteblico e que promove pesquisas
relativas aos testemunhos materiais do homem e do seu ambiente adquire-os
conserva-os comunica-os e expotildee-nos para estudo educaccedilatildeo e prazerrdquo (conceito
de museu do Conselho Internacional dos Museus ndash ICOM)
Os museus necessitam de matildeo-de-obra qualificada como museoacutelogos
restauradores e outros profissionais capazes de manter a conservaccedilatildeo do acervo
Desmistificar a ideia de museu como lugar de deposito de coisas do passado
o qual as pessoas visitam para acumular conhecimentos
Segundo Schmidt e Canielli 2004 ldquovisitar museus pode se tornar uma
experiecircncia interessante quando se tem um tema definido para ser pesquisado
Faccedila visitas a museus que possam servir como atividade complementar ao estudo
do tema que seraacute pesquisado sobre a histoacuteria da localidaderdquo
Segundo Almeida Vasconcellos (2005 p105) ldquonatildeo basta visitar uma
exposiccedilatildeo museoloacutegica para que ocorra um processo educativo eacute preciso
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
compreender as mensagens propostas pela exposiccedilatildeo e construir novas
significaccedilotildees a partir delasrdquo
Destaca Almeida e Vasconcellos (2005 p114) alguns pontos fundamentais
que os professores devem observar ao planejar uma visita como
Definir os objetivos da visita
Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado
Visitar antecipadamente a instituiccedilatildeo ateacute alcanccedilar uma familiaridade com o
espaccedilo a ser trabalhado
Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se
adequam aos objetivos
Preparar os alunos para a visita atraveacutes de exerciacutecios de observaccedilatildeo estudo
de conteuacutedos e conceitos
Participar de visita monitorada coordenada por educadores do museu
Elaborar formas de dar continuidade agrave visita quando voltar agrave sala de aula
Avaliar o processo educativo que envolveu a atividade a fim de aperfeiccediloar o
planejamento das novas visitas em seus objetivos e escolhas
Visita ao Museu Municipal Prefeito Salustiano Costa Junior em Porto Uniatildeo
SC cabendo ressaltar que as visitas a museus tambeacutem satildeo praacuteticas
significativas para o trabalho de anaacutelise da cultura material sendo ela
enriquecedora pois oferece informaccedilotildees proporciona uma interpretaccedilatildeo
criacutetica e amplia a visatildeo sobre a histoacuteria dos homens O museu encontra-se
aberto agrave populaccedilatildeo como uma realidade concreta com amplas oportunidades
para os educadores refletirem junto aos estudantes as questotildees de
patrimocircnio histoacuteria e memoacuteria da cidade
Imagine um museu para a nossa cidade Realize uma lista do que vocecirc acha
que deveriam fazer parte do acervo do nosso museu Em seguida compare as
diferentes listas feitas em sala de aula considerando o que foi escrito quais
grupos seriam representados em nosso museu imaginaacuterio
DICA
S
ATIVIDADE
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Professor ao organizar a visita ao museu deve providenciar conduccedilatildeo e
consultar junto ao museu horaacuterio disponiacutevel com acompanhamento para melhor
explicaccedilatildeo aleacutem de pedir autorizaccedilatildeo aos pais
O professor tambeacutem poderaacute leva-los ao laboratoacuterio de informaacutetica para
conhecer os vaacuterios tipos de museus
15 EXPOSICcedilAtildeO ORGANIZACcedilAtildeO
Professor organize com os alunos na escola uma exposiccedilatildeo com fotos e
objetos antigos que eles conseguirem reunir explicando que os mesmos satildeo
importantes para promover a aproximaccedilatildeo com o passado levando-os a
perceberem que a memoacuteria e o patrimocircnio estatildeo presentes em suas vidas e natildeo
apenas na fala dos outros ou ainda em grandes monumentos
Fazer um levantamento junto aacute comunidade de fotos e objetos utilizados
antigamente para exposiccedilatildeo no coleacutegio Os materiais coletados precisam ser
devidamente identificados proporcionando desta forma na observaccedilatildeo livre e
dirigida e na investigaccedilatildeo que o aluno a identifique-os e descreva-os elaborando um
texto que ao mesmo tempo instrua e leve-o a desenvolver aspectos quanto agrave
valorizaccedilatildeo e agrave preservaccedilatildeo dos mesmos
Conforme ressalta Bittencourt 2004 ldquoNunca ficamos passivos diante de uma
fotografia ela incita nossa imaginaccedilatildeo nos faz pensar sobre o passado a partir do
dado de materialidade que persiste na imagemrdquo (p383) Segundo Bittencourt o
uso da fotografia pode favorecer o entendimento das mudanccedilas e permanecircncias por
intermeacutedio de um estudo comparativo Uma proposta frequente eacute apresentar fotos
de um mesmo lugar em momentos diferentes (2004 p369)
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Figura 2 Carroccedila
Fonte lthttpfarm4staticflickrcom33683593814920_705f0d8c57_zjpggt Acesso em 18112013
Quanto aos objetos
A- A quem pertencia
B- A quem pertence hoje
C- Para que servia o objeto
D- Quando foi adquirido
E- De que material foi feito
F- Ainda eacute utilizado
G- Como eacute feito hoje a atividade que este objeto fazia
Figura 3 Maacutequina Fotograacutefica
Fonte lthttpimgsobviousmagorgarchivesuploads200808011602_bloguncoveringorg_fed-
1934jpggt Acesso em 18112013
Quanto agraves fotografias
A- A quem pertencia
B- A quem pertence
C- Data retratada
D- O que retrata
E- Descreva o local retratado
F- Identifique o tema em destaque
Fotografia eacute um instrumento de resgate da
histoacuteria de diversos grupos da sociedade
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
G- Analise comportamento e vestuaacuterio quais as diferenccedilas da eacutepoca atual para
determinada fotografia ressaltando semelhanccedilas e diferenccedilas entre passado e
presente
H- Objetos retratados
I - Tempo retratado (dianoite)
16 fOTOGRAFIA
16 ANAacuteLISE FOTOGRAacuteFICA DOCUMENTO ndash FONTE ICONOGRAacuteFICA (PAINEL)
MARCAS DO TEMPO NAS PAREDES DA ESCOLA
Foto 1
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 2
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Professor eacute interessante que seus alunos convidem a comunidade escolar para
prestigiarem o trabalho da turma Eles poderatildeo fazer cartazes para divulgar e ainda
fazer os convites para entregar para os familiares que ao prestigiar a exposiccedilatildeo
poderatildeo contribuir mais uma vez com o trabalho atraveacutes de suas lembranccedilas
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Foto 3
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Foto 4
Fonte Tacircnia Neubauer 2013
Fonte Paineacuteis temaacuteticos do coleacutegio Est CASIMIRO DE ABREU Pinturas assinadas por Marcos
Viana em1996
1- Na frente do coleacutegio Estadual Casimiro de Abreu existem paineacuteis temaacuteticos
pintados nas paredes Relacione os temas abordados nos paineacuteis
ATIVIDADES
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
2- Quando a pintura dos paineacuteis comeccedilou a ser realizada Calcule haacute quantos anos
esses paineacuteis foram pintados
3- Observe as imagens e preencha os dados de cada uma delas
A- data retratada
B- Local retratado
C- Tema retratado
D- Pessoas retratadas
E- Objetos retratados
17 CONHECENDO NOSSA HISTOacuteRIA
Figura 4 Lancha
Fonte Luci Aparecida Sales
POESIA Descendo o Rio Iguaccedilu No fim da tarde em janeiro No meu barquinho Ligeiro Descia o rio a remar Iguaccedilu de poesia E aacuteguas mornas - terapia Para quem quer descansar Iguaccedilu fonte de vida Quanta caccedila espavorida Fugia ao meu sinal Paca tateto cotia
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Irara veado uma orgia De animais neste val Tomando aacutegua do rio Tatu onccedila-parda bugio A natureza em festa Papagaio chilreando E a grande anta nadando Para adentrar na floresta Depois a vida mudou Quase tudo se acabou Devido agrave modernidade Nossos belos animais Agora estatildeo nos anais Em honra agrave posteridade Livro Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor- Poesia Affonso Reis Teixeira Filho Porto Uniatildeo UNIPORTO 2012 p76
RIO IGUACcedilU
Porto Vitoacuteria deve seu iniacutecio agraves expediccedilotildees bandeirantes um movimento a
procura de novas riquezas que por onde passavam criavam vilas postos militares e
abriam novos caminhos para o comeacutercio Aleacutem dos obstaacuteculos da natureza as
expediccedilotildees enfrentaram problemas como fome fadiga e atritos com iacutendios
Domingos Lopes Cascais o primeiro europeu de que se tem notiacutecia em
chegar pelo rio Iguaccedilu a Porto Vitoacuteria conhecido como Porto do Salto em dezembro
de 1768 natildeo pocircde continuar a navegaccedilatildeo devido agraves corredeiras que impediam de
continuar A expediccedilatildeo partiu do Porto de Nossa Senhora de Caiacanga atual Porto
Amazonas perto de Curitiba em dezembro de 1768 e duraram trecircs meses Uma
parte da tripulaccedilatildeo permaneceu em terra para plantar e conta-se que natildeo puderam
plantar porque as sementes apodreceram enquanto que o comandante e parte da
tripulaccedilatildeo seguiram por terra para averiguar em que lugar o rio tornaria navegaacutevel
A segunda expediccedilatildeo comandada por Antocircnio da Silveira Peixoto composta
de 85 homens desceu pelo rio Iguaccedilu em 1769 Criou no iniacutecio das cachoeiras o
Entreposto Nossa Senhora da Vitoacuteria que deu origem a atual cidade de Porto
Vitoacuteria Neste local construiu uma casa para servir de armazeacutem e outra para ser
utilizada como quartel pois ali ficariam sessenta praccedilas e o comandante da
expediccedilatildeo continuou viagem com o restante Mais tarde o capitatildeo Pedro Siqueira
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Corte recebeu a incumbecircncia de traccedilar a picada de Palmas a Palmeira pelos seus
meacuteritos de tropeiro e conhecedor de iacutendios e casado com uma iacutendia Ao mesmo
tempo o padre Ponciano de Arauacutejo partiu de Palmeira com uma comitiva de
foiceiros em direccedilatildeo a Palmas Padre Ponciano estabeleceu-se em Uniatildeo da Vitoacuteria
desceu o rio e explorando um pequeno rio em direccedilatildeo aos campos de Palmas
perdeu nele sua espingarda Daiacute o nome de Rio Espingarda
O rio Iguaccedilu foi importante para a colonizaccedilatildeo pois possibilitou que diversas
cidades e colocircnias de imigrantes fossem fundadas ao longo do seu curso entre
1882 a 1953 As embarcaccedilotildees que navegaram pelo Rio Iguaccedilu eram feitas de
madeira resistente alguns dos vapores foram Paranaacute Leatildeo Rio Negro Vitoacuteria
Tupi Pery Cruzeiro entre outros sendo eles utilizados para o transporte de
pessoas mercadorias e produtos como erva mate e madeira sendo suas viagens
demoradas levando aproximadamente seis horas de Porto Vitoacuteria ateacute Uniatildeo da
Vitoacuteria
Figura 5 Infacircncia
FONTE Luci Aparecida Sales
Depois de vaacuterios anos a navegaccedilatildeo foi se tornando obsoleta e a uacuteltima
movimentaccedilatildeo de vapor registrada na Capitania dos portos do Estado do Paranaacute foi
em julho de 1933 poreacutem a retirada das lanchas e vapores se deu somente em 1963
Apesar da praticidade da navegaccedilatildeo pelo rio Iguaccedilu ocorreu ao mesmo tempo agrave
destruiccedilatildeo da mata ciliar para alimentar os vapores isso passou a provocar o
alargamento do rio e seu progressivo assoreamento
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Figura 6 Diversatildeo na prainha
Fonte Tacircnia Neubauer
Antes do funcionamento da Usina de Foz de Areia distante 8 km de Porto
Vitoacuteria descendo o Rio Iguaccedilu havia um local conhecido como ldquoprainhardquo onde as
pessoas tanto de Porto Vitoacuteria como das cidades proacuteximas se dirigiam a este local
para lazer e tomar banho Alguns chegaram a construir casas de veraneio para a
famiacutelia e em determinadas eacutepocas eram alugadas Com o funcionamento da Usina
esse lugar da ldquoprainhardquo desapareceu embaixo das aacuteguas algumas casas foram
retiradas outras que estavam fora dessa aacuterea foram usadas para grupos de
pescaria e mais tarde abandonados e destruiacutedos pela accedilatildeo do tempo Atualmente no
rio Iguaccedilu estaacute comeccedilando a se desenvolver a navegaccedilatildeo como fonte de turismo
Qual era o meio de transporte que utilizavam antigamente e quais os meios
que hoje se utiliza em nossa cidade
Escreva sobre a situaccedilatildeo do rio Iguaccedilu hoje
O termo Iguaccedilu na liacutengua guarani significa
rio grande atraveacutes da junccedilatildeo de y (aacutegua
rio) e guasu (grande) Em espanhol adotou-
se a grafia Iguazuacute
ATIVIDADE
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Passeio de Balsa pelo Rio Iguaccedilu ouvindo a poesia sobre Rio Iguaccedilu
contaccedilatildeo de causos e curiosidades aleacutem de observar e comparar Porto
Vitoacuteria ontem e hoje
PESQUISA
Origem do nome do municiacutepio
Localizaccedilatildeo do municiacutepio
Faz divisa com os municiacutepios
Quais os rios que existentes no municiacutepio
Qual o clima predominante
Nomes de como era conhecido antigamente Porto Vitoacuteria
O significado do nome do municiacutepio
Os siacutembolos que representam o municiacutepio
Data de emancipaccedilatildeo
Padroeiro
Nuacutemero de habitantes
Nuacutemero de eleitores
Etnia predominante
Festas tradicionais no municiacutepio
Pontos turiacutesticos no municiacutepio escrever ou colar foto
Estes satildeo alguns moradores do Municiacutepio colar foto com nomes ou escrever
nome
Esta eacute a turma com a qual estou estudando ela faz parte da histoacuteria do
Municiacutepio
Estes satildeo os meus professores
Como obteve essas informaccedilotildees
Conhecendo meu
municiacutepio
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Para introduzir o tema imigraccedilatildeo alematilde primeiramente apresentar um viacutedeos
dividido em duas partes sobre a imigraccedilatildeo no Paranaacute o qual esta inserida no portal
Dia a dia educaccedilatildeo
httpwwwhistoriaseedprgovbrmodulesvideoshowVideophpvideo=5924gt
acesso em 20102013
Viacutedeos
As vaacuterias faces do Paranaacute - parte I As vaacuterias faces do Paranaacute - parte II
Objetivo Identificar algumas permanecircncias e transformaccedilotildees sociais econocircmicas
e culturais nas relaccedilotildees cotidiana das famiacutelias da escola e da coletividade em
diferentes tempos num mesmo espaccedilo de convivecircncia com recorte para a cultura
alematilde
Imigrantes pessoas que
chegam a um paiacutes
diferente do seu para nele
viver(Dicionaacuterio Aureacutelio)
Documentaacuterio de Eloi Zanetti sobre a diversidade eacutetnico-cultural do Estado do Paranaacute
produzido pela Secretaria de Estado da Cultura Com destaque para cultura etnia
imigraccedilatildeo Paranaacute Viacutedeo em duas partes parte l 0345min e parte ll 0526min
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
IMIGRACcedilAtildeO
Entrar num paiacutes estranho para nele viver
Sugestatildeo
TRANSFORMACcedilOtildeES DO TERRITOacuteRIO PARANAENSE (Adicionado em 1852012)
Animaccedilatildeo produzida em parceria entre as equipes das coordenaccedilotildees Miacutedia
Impressa e Web e Multimeios ambos da Diretoria de Tecnologia Educacional da
Secretaria de Educaccedilatildeo do Paranaacute Nessa animaccedilatildeo satildeo apresentadas as
modificaccedilotildees do territoacuterio paranaense com destaque ao conflito do Contestado
(1912-1916) Com destaque para Contestado imigraccedilatildeo mapa Paranaacute Territoacuterio
Duraccedilatildeo 0336 Minutos
httpwwweducadoresdiaadiaprgovbrmodulesdebasersinglefilephpid=23554
Como utilizar o viacutedeo em sala de aula
bull Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
bull Faccedila uma lista dos conteuacutedos que quer abordar
bull Prepare a sala em que ocorreraacute a exibiccedilatildeo do viacutedeo
bull Verifique a aparelhagem necessaacuteria
bull Converse com seus alunos explicando o proposito da atividade
bull Se o viacutedeo for longo apresente-o em capiacutetulos
bull Procure desenvolver em seus alunos uma postura critica
bull Use e abuse dos recursos do viacutedeo avance o viacutedeo congele a imagem
reveja o mesmo trecho quanto precisar
11 IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL E NO PARANAacute
IMIGRACcedilAtildeO E SEUS PORQUEcircS
A imigraccedilatildeo alematilde no Brasil foi uma iniciativa
de colonizaccedilatildeo e povoamento
Houve a necessidade de se adotar uma
poliacutetica favoraacutevel agrave imigraccedilatildeo como ressalta
Nadalin (2001) a primeira delas consistiu no
incentivo agrave imigraccedilatildeo de europeus para substituir os
escravos no trabalho nos latifuacutendios cafeeiros inicialmente sob um sistema
denominado de parceria a outra visou sobretudo incrementar a imigraccedilatildeo para
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
resolver o problema alimentar do paiacutes estabelecendo imigrantes em pequenas
propriedades voltadas agrave produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios
Figura7 Povoamento
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
20102013
As primeiras levas de imigrantes chegaram ao Brasil em 1820 na qual D
Joatildeo VI concedia terras a imigrantes catoacutelicos objetivando atrair grupos de alematildees
A concentraccedilatildeo da colonizaccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil possuiacutea uma explicaccedilatildeo
grande parte da regiatildeo estava despovoada e as fronteiras com as ex-colocircnias
espanholas ainda natildeo estavam bem-definidas Portanto a falta de povoadores na
regiatildeo poderia culminar numa faacutecil invasatildeo estrangeiras
Com a campanha abolicionista no Brasil surge um problema quem
substituiria a matildeo de obra escrava Portanto alguns fazendeiros passaram a
pressionar o governo imperial a adotar a politica imigratoacuteria para substituir os
escravos e ateacute mesmo para resolver o problema alimentar do paiacutes no sentido agrave
produccedilatildeo de gecircneros alimentiacutecios Havia propagandas na Europa a respeito das
vantagens de emigrar para o Brasil e que deveriam vir em quantidade ndash famiacutelia
devido agrave carecircncia populacional Mas em contrapartida a imigraccedilatildeo era considerada
um fator eacutetnico destinado a tonificar o Brasil pois tinha a mentalidade que com a
vinda do imigrante branco livre paciacutefico e trabalhador capaz de ajudar a apurar e
tonificar e desta forma levar o elemento nacional a produzir e consequentemente
promover o progresso No Paranaacute possivelmente natildeo fosse tatildeo destacado esse
problema pois a economia local natildeo se baseava unicamente na matildeo de obra
escrava mas apresentava problemas quanto agrave colonizaccedilatildeo
Alematildees emigraram para o Brasil por vaacuterios motivos mas com um uacutenico
objetivo o de iniciar aqui uma vida nova e melhor Os alematildees chegavam em
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
pequeno nuacutemero todos os anos poreacutem eram em nuacutemero suficiente para se
organizar e expandir pela regiatildeo Os colonos alematildees acabaram formando uma
classe de pequenos proprietaacuterios e artesatildeos livres em uma sociedade dividida entre
senhores e escravos
Figura 8 Moradias
Fonte lthttpmemoriadopovoalemaoblogspotcombr2012_02_01_archivehtmlgt Acesso em
28102013
Como alguns paiacuteses da Europa passavam por problemas econocircmicos
agitaccedilotildees sociais e guerras a emigraccedilatildeo tornava-se atraente O auge da imigraccedilatildeo
alematilde no Brasil ocorreu entre 1920 e 1930 ou seja depois da I Guerra Mundial e
antes do iniacutecio da Segunda Grande Guerra eacutepoca em que desembarcaram no paiacutes
aproximadamente 75000 alematildees fugindo das tensotildees de cunho poliacutetico e
econocircmico que aconteciam na Alemanha daquele periacuteodo
Figura 9 Viagens
Fonte lthttphistoriadesaopaulowordpresscomimigracaogt Acesso em 20102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
As viagens para o Brasil eram verdadeiras trageacutedias Quando eram muito
boas duravam dois meses Mas muita gente viajou trecircs quatro meses ou ateacute mais
Apesar de todas as dificuldades que os imigrantes encontraram no novo paiacutes como
por exemplo diferenccedilas de idioma cultura e clima os alematildees promoveram uma
verdadeira mudanccedila ao instalarem-se no Brasil
1 ndash Em sua casa eacute falado em alematildeo vocecirc conhece algumas palavras em alematildeo
portanto com familiares cite-as bem como o seu significado
PRIMEIRAS COLOcircNIAS
Vieram principalmente para o sul do Brasil para os estados de Santa
Catarina Paranaacute e Rio Grande do Sul Mas o estado de Santa Catarina eacute
considerado o mais alematildeo do Brasil Aproximadamente 20 da sua populaccedilatildeo satildeo
de ascendecircncia alematilde a maior porcentagem dentre os estados brasileiros As
cidades do interior do estado ainda preservam a arquitetura germacircnica das casas
bem como a liacutengua alematilde e festas populares como a Oktoberfest satildeo marcas fortes
da imigraccedilatildeo alematilde no Sul do Brasil
De acordo com Romaacuterio natildeo haacute dados sobre o nuacutemero exato de imigrantes
no Paranaacute Romaacuterio Martins (sd) destaca que a quase unanimidade destes
imigrantes se dedicou inicialmente agraves induacutestrias rurais constituindo colocircnia
O territoacuterio paranaense comeccedila a receber imigrantes na regiatildeo de Rio Negro
Ponta Grossa Castro Rolacircndia Entre Rios e Curitiba com o intuito de povoar as
terras devolutas objetivando a ocupaccedilatildeo do territoacuterio baseada na pequena
propriedade agriacutecola-familiar fugindo dos horrores do conflito das guerras mundiais
Segundo o Pastor Fugmann 2010 relata que as terras para colonizaccedilatildeo
foram preparadas pelo governo e tambeacutem por sociedades privadas como aconteceu
ATIVIDADE
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
na regiatildeo de Porto Uniatildeo e nas suas proximidades em terras paranaenses foram
estabelecidas as colocircnias Vitoacuteria e Cel Amazonas e as demais em Santa Catarina
Conforme relata Schmidt (1996) os imigrantes enfrentaram toda a sorte de
dificuldades quando chegaram ao Paranaacute como lotes ruins localizados em terras
infeacuterteis e de difiacutecil acesso Tiveram que desbravar a terra palmo a palmo construir
estradas e moradias e conseguir um meio de sobrevivecircncia para a famiacutelia Tudo isso
e mais a derrubada da mata coisa que nunca tinham feito Por isso nem todos os
nuacutecleos coloniais tiveram sucesso
Figura 10 Agricultura Figura 11 Escola paroquial
Fonte Luci Aparecida Sales Fonte Luci Aparecida Sales
Apoacutes os primeiros fracassos o governo passou a orientar a localizaccedilatildeo de
colocircnias ao redor de Curitiba Surgiram assim varias colocircnias onde seus moradores
passaram a exercer profissotildees urbanas como carpinteiros pedreiros accedilougueiros
comerciantes industriais etc Seus descendentes em regra seguiam a mesma
profissatildeo e outros exploravam os produtos nativos como as madeiras e a erva mate
a pecuaacuteria a apicultura a vinicultura o comeacutercio rural e urbano etc
Segundo Machado (2005) a construccedilatildeo da ferrovia Curitiba-Paranaguaacute e o
iniacutecio da navegaccedilatildeo no rio Iguaccedilu vatildeo proporcionar a possibilidade de exploraccedilatildeo de
novas aacutereas para a extraccedilatildeo da erva mate e para a implantaccedilatildeo de fazendas
agropecuaacuterias
CURIOSIDADE
ldquoOs sobrenomes eram baseados nas atividades que as famiacutelias tinham na Alemanha
Schmidt ferreiro Muumlller construtor de moinhos drsquoaacutegua Schreiner construtor de
moacuteveis Schneider alfaiate Shumacher sapateiro Wagner que faz carretasrdquo
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
1 ndash Caccedila-palavras a respeito da imigraccedilatildeo
Iacute Eacute E Iacute Acirc S O C I P I T O Ccedil
E Z F Oacute G Oacute I Atilde V Y E F Oacute W
Otilde T Atilde Ograve M X P U T S A Q A O
E Q N Y Otilde Oacute Atilde S C M I Atilde D A
Acirc Agrave U I Q Uacute L R I L Oacute Q N Ccedil
O Eacute M X A A A L O Atilde H M A I
L J Aacute S D V I V Atilde Q I O G D
A Uuml G U O A Uacute G T S H D A A
V J I S S V D L C T O I P R
O Ocirc S X Aacute M I I E Uuml Ograve F O T
U Q S D E S G M Aacute A V I R V
R W H G A E B I H H P C P D
A Q A R N A M G V N O U Aacute O
A I B A T Ccedil E R E A R L Q E
V N Ccedil R Z Z G A Q M T D G N
O A A Q Aacute V A N Acirc E O A L Ccedil
O C I R Iacute Ograve G T D L E D Ograve A
X Ccedil S Uacute A Agrave A E Iacute A B E Ecirc S
V Atilde O F V P B S Agrave Agrave E S Uuml U
I S H E B Z A T R T Ograve Ocirc Iacute K
T O N R S O C I L O T A C Z
O T O A Atilde Agrave Eacute G A N Aacute Z Ograve R
R A S Atilde Ecirc G Ccedil Oacute U Aacute Ccedil Oacute Q L
I R O Atilde B C R U Acirc T M Y T R
A P P Uacute L U T E R A N O S Ccedil
ETNIA
IMIGRANTES
BRASIL
PARANA
PORTO
VITORIA
ALEMANHA
PROPAGANDA
SONHOS
DIFICULDADES
TRADICcedilAO
PRATOS
TIPICOS
MISCIGENACcedilAO
DOENCcedilAS
FAMILIAS
VIAGEM
BAGAGEM
LUTERANOS
CATOLICOS
ESCRAVOS
LAVOURA
2 ndash Produzir um texto utilizando as palavras do caccedila palavras
3 ndash Procure no dicionaacuterio o significado das seguintes palavras e escreva ao lado de
cada uma
Miscigenaccedilatildeo
Etnia
Imigraccedilatildeo
Tradiccedilotildees
Desbravar
Costumes
ATIVIDADE
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
A COMUNIDADE
Chegando aqui muitas famiacutelias abriram suas proacuteprias instituiccedilotildees de ensino
jaacute que no interior do Brasil elas eram inexistentes havia necessidade de um ensino
com o objetivo de educar os filhos dos imigrantes como cidadatildeos brasileiros
pertencentes aacute etnia alematilde dando consciecircncia eacutetnica Aleacutem disso em seu paiacutes de
origem essas famiacutelias tambeacutem jaacute contavam com vaacuterias sociedades de canto tiro e
ginaacutestica que tambeacutem acabaram sendo trazidas para o Brasil
Portanto observa-se que a presenccedila dos imigrantes alterou os haacutebitos das
cidades paranaenses pois estes passaram a se organizar da mesma maneira que
nas colocircnias construindo uma seacuterie de instituiccedilotildees como clubes igrejas escolas e
associaccedilotildees poliacuteticas e artiacutestico-culturais onde pudessem recriar a vida social que
deixaram na Europa e preservar suas tradiccedilotildees
Cabendo a mulher alematilde limpar a casa costurar remendar cuidar da
cozinha do jardim da horta e do pomar ordenhar a vaca tratar das aves e ajudar o
marido no trabalho da lavoura Tudo isso junto com a obrigaccedilatildeo de educar os filhos
Com todas essas atribuiccedilotildees trabalhando em igualdade de condiccedilotildees ao homem a
Frau tinha certos direitos como tomar decisotildees com o marido numa posiccedilatildeo mais
de igualdade que de dependecircncia O papel das mulheres estava bem definido pelo
catolicismo casar construir famiacutelia estar ao lado de seus esposos ldquona alegria e na
tristeza na sauacutede e na doenccedila ateacute que a morte os separerdquo Portanto natildeo tinham
muita escolha a vida na colocircnia exigia continuidade dedicaccedilatildeo resistecircncia
dedicaccedilatildeo aceitaccedilatildeo humildade e acima de tudo feacute
Da Alemanha vieram professores contratados pelos colonizadores para
ensinar a ler escrever e contar e para transmitir valores comunitaacuterios e culturais
mantendo assim costumes e tradiccedilotildees
Assim como a escola as capelas tiveram grande importacircncia na vida dos
imigrantes e descendentes alematildees pois serviam ao mesmo tempo como um local
de culto escola e salatildeo de festas Esta organizaccedilatildeo em torno da capela remete a
outro aspecto semelhante desempenhado pelas associaccedilotildees assistenciais e
recreativas Eram atividades de lazer e ao mesmo tempo um lugar de preservaccedilatildeo
de costumes e haacutebitos dos imigrantes que aos poucos foram sendo assimilados
pelos brasileiros
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Na deacutecada de 1930 o presidente Vargas declarou guerra agrave Alemanha e
proibiu o uso da liacutengua alematilde no Brasil e confiscaram bens de imigrantes alematildees
isso afetou imediatamente as colocircnias alematildes do Paiacutes Foi a partir desse momento
que as colocircnias alematildes catoacutelicas que ainda se mantinham isoladas no campo
passaram a se abrir para a cultura brasileira e agrave miscigenaccedilatildeo com outras etnias
atraveacutes do casamento de alematildees com os de outra etnia tornou-se uma praacutetica
comum mas entre os alematildees luteranos ainda casavam-se com pessoas da mesma
etnia
Durante a Segunda Guerra Mundial houve um periacuteodo conhecido como
nacionalizaccedilatildeo Portanto estrangeiros principalmente alematildees que viviam ligados agrave
Alemanha natildeo eram muito bem vistos no Brasil chegando a ser perseguidos e
desta forma sua liacutengua e o ensino dela seus cultos livros e jornais foram todos
proibidos Portanto a nacionalizaccedilatildeo do governo Vargas ocasionou que de uma
geraccedilatildeo para outra os descendentes de alematildees perderam praticamente toda a sua
identidade e se tornaram essencialmente brasileiros
Atualmente os descendentes alematildees no Brasil organizam as festas
principalmente os que ocorrem sempre no mecircs de outubro exemplam a Oktoberfest
que acontece em Blumenau Santa Catarina a qual se trata de uma autecircntica festa
alematilde fora da Europa Na verdade segundo os organizadores do evento eacute a
segunda maior festa alematilde do mundo perdendo apenas para a de Munique
Alemanha
Figura12 Oktoberfest
Fonte lthttpwwwoktoberfestblumenaucombra-festadesfilesgt Acesso 20182013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Mais do que atraccedilotildees turiacutesticas e importantes eventos para a economia das
cidades que as realizam as festas de outubro representam o resgate de tradiccedilotildees
culturais histoacutericas dos ancestrais germacircnicos A amizade as atividades esportivas e
ateacute o simples haacutebito de beber com os amigos no final de tarde estatildeo na origem
delas preservados desde 1850 quando os colonizadores comeccedilaram a chegar agrave
regiatildeo regadas a muito chope muacutesica de bandinhas e culinaacuteria tiacutepica da regiatildeo
(como o eisbein o kassler e o marreco assado) Em relatos do Pastor Wilhelm
Fugmann (2010) ressalta ldquoCanto muacutesica e teatro haacute muito tempo eram os favoritos
dos vaacuterios clubes alematildeesrdquo (p 257)
Figura 13 Construccedilotildees - Clube Concoacuterdia
Fonte lthttpwwwcultura-artecomcuritibacultura-alemahtmgt Acesso em 20102013
A culinaacuteria alematilde hoje eacute pouco conhecida entre os brasileiros exceto entre
descendentes A ideia geral eacute a de que se trata de uma cozinha substanciosa e
generosa e que valoriza carnes de porco repolho e cozidos Outros componentes
tiacutepicos da cozinha alematilde satildeo os patildees os integrais de centeio e trigo Dentre os
vegetais o repolho lidera a preferecircncia mas a batata tambeacutem eacute usada Dentre as
frutas as mais tiacutepicas satildeo as maccedilatildes e cerejas geralmente transformadas em
conservas e geleias Como sobremesa haacute doces folhados biscoitos bolos de
especiarias a cuca aleacutem do tiacutepico e gigante bolo de natal o baumkuchen
(rocambole) em formato de tronco de aacutervore
Figura14 Cuca
Fonte lthttpglobotvglobocomrede-globoglobo-ruralgt acesso em 20102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Figura 15 Chucrute
Fonte lthttpptwikipediaorgwikiChucrutegt Acesso em 20102013
Pelo caminho aleacutem de semearem uma cultura marcante deixaram
descendentes e grandes lideranccedilas em todas as aacutereas da vida nacional
A maior Oktoberfest do Paranaacute acontece em Marechal Cacircndido Rondon
regiatildeo oeste do estado que conta com a presenccedila de mais de 60 mil pessoas por
ano o que natildeo seria para menos pois a cidade eacute conhecida como a mais germacircnica
do Paranaacute Outras grandes festas tambeacutem acontecem em Satildeo Jorge dOeste
Rolacircndia Pato Bragado e Ponta Grossa
Descendentes de alematildees em Rolacircndia fizeram um passeio de lanternas a
noite pelas ruas da cidade para resgatar a tradiccedilatildeo alematilde em alusatildeo a Satildeo
Martinho que haacute mais de 200 anos tinha o costume de doar roupas e agasalhos
para pessoas carentes no primeiro dia do inverno alematildeo a 25ordf Oktoberfest de
2012 trouxe para as ruas da cidade o passeio de lanternas que anualmente eacute
realizado na Alemanha todo iniacutecio de Inverno A referida festa estaacute sendo
consagrada como a terceira maior festa germacircnica do sul do Paiacutes e estaacute no roteiro
turiacutestico do Paranaacute
A Muumlnchenfest em Ponta Grossa eacute ldquoRaiz alematilde alegria brasileirardquo tambeacutem
voltada para as tradiccedilotildees
A Einwander Fest a Festa dos Imigrantes promovida pela Igreja Evangeacutelica
de Confissatildeo Luterana de Porto Vitoacuteria a qual procura resgatar e preservar a cultura
alematilde presente na memoacuteria e coraccedilatildeo de cada um de seus descendentes jaacute teve
sua 6ordf ediccedilatildeo
Festa do Kerp da colheita tambeacutem eacute realizada pela comunidade alematilde
resgatando suas tradiccedilotildees
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Figura16 Einwander Fest
Fonte httpwwwvvalecombrentretenimento6a-einwander-fest-resgata-a-cultura-alema-de-porto-
vitoria gtAcesso em 20102013
1) Com base no texto acima enumere a coluna de acordo com a resposta correta
(1) Oktoberfest ( )doce feito com a polpa de frutas
(2) Chucrute ( )Massa doce de trigo com frutas e farofa
(3) Chimia ( )Cocircmodo na parte superior da casa
(4) cuca ( )Festa tiacutepica alematilde
(5) soacutetatildeo ( ) Repolho azedo que acompanha a carne
de porco
2) Neste texto observamos um pouco sobre a cultura trazida para nossa cidade
pelos imigrantes alematildees Mas em nossa cidade outras etnias se
desenvolveram como indiacutegenas poloneses ucranianos italianos africanos
Portanto pergunte a sua famiacutelia alguns costumes herdados desta etnia e
escreva-os para comentar e discutir as contribuiccedilotildees das respectivas etnias
valorizando-as
3) Pesquise o significado dos termos e sua importacircncia paiol estrebaria potreiro
kerb danccedilas e muacutesicas alematildes
ATIVIDADES
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
4) Junto aos familiares fazer uma pesquisa das receitas de pratos tiacutepicos para a
confecccedilatildeo de um caderno de receitas
Sugestatildeo
Leitura e pesquisa no livro ldquoHistoacuteria da vida privada no Brasil Repuacuteblica da
Belle Eacutepoque agrave era do raacutediordquo De Fernando A Novais Nicolau Sevcenko
principalmente em relaccedilatildeo aos imigrantes no texto ldquoImigrantes a vida privada
dos pobres do campordquo de Zuleika Alvim
Ver filmes viacutedeos promovem olhares diferenciados num processo integrado
que parte da perspectiva de que eacute tatildeo importante sua apreciaccedilatildeo quanto sua
leitura
1 - Assista ao programa antes de utiliza-lo para conhececirc-lo e planejar seu uso
2 - Fazer junto aos alunos um rol de questotildees trabalhadas no viacutedeo
3 - Fazer uma narrativa sobre o que trata o viacutedeo apresentado
bull TRAILER ldquoDIE ANDERE HEIMATrdquo
A saga de imigrantes alematildees para o Brasil no seacuteculo XIX
bull IMIGRACcedilAtildeO ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 30072007
Viacutedeo trailer de documentaacuterio sobre a imigraccedilatildeo alematilde no Brasil mostrando a cultura
alematilde que predomina nos estados do sul do Brasil 303
httpwwwyoutubecomwatchv=t4FEMHZ76g8
bull SEM PALAVRAS SPEECHLESSSPRACHLON DOCUMENTAacuteRIO
DOCUMENTARY
Documentaacuterio com entrevistas relatando sobre os imigrantes alematildees no periacuteodo de
Vargas 5207
httpwwwyoutubecomwatchv=2WMUGVvRdQA
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
bull CULTURA ALEMAtilde NO BRASIL
Enviado em 07062008
Viacutedeo que mostra tudo da cultura alematilde no Brasil Desde a imigraccedilatildeo trajes
gastronomia idioma artes Oktoberfest ateacute sua influencia que ainda estaacute presente
no nosso dia a dia 1019
httpwwwyoutubecomwatchv=nFsfRzjlaXo
bull FILHOS DA ALEMANHA NO BRASIL
Enviado em 01022010
Documentaacuterio que mostra a difiacutecil vida de alematildees-brasileiros que viviam no Brasil
durante o governo de Getuacutelio Vargas Dividido em 9 partes
Parte 1 625 httpwwwyoutubecomwatchv=1NOy_Nec8Yc
Parte 2 659 httpwwwyoutubecomwatchv=E0NHMU-nnjw
Parte 3 157 httpwwwyoutubecomwatchv=IUwrnBuOuzQ
Parte 4 325 httpwwwyoutubecomwatchv=NjveTrm6ap4
Parte 5 545 httpwwwyoutubecomwatchv=dLsUdHiSJ08
Parte 6 502 httpwwwyoutubecomwatchv=f3w1BN0MDaM
Parte 7 124 httpwwwyoutubecomwatchv=84K5EDmaRL4
Parte 8 534 httpwwwyoutubecomwatchv=iBVz6i8-6qk
Parte 9 859 httpwwwyoutubecomwatchv=tS29wCb6mZw
13 ORIGEM DO SOBRENOME
No livro ldquoA Aacutervore da Famiacuteliardquo de Maiacutesa Zakzuk encontra-se um texto sobre a
origem do sobrenome o qual poderaacute auxiliar sobre o mesmo
ATIVIDADE
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
No laboratoacuterio de informaacutetica do coleacutegio pesquisar sobre a origem do seu
sobrenome Em seguida trocar informaccedilotildees e confeccionar uma poesia acroacutestico
com o seu sobrenome
Assim que os alunos terminarem esta atividade trocaratildeo as poesias entre si
para leitura e apreciaccedilatildeo do trabalho do colega Caso os alunos desejem expor
oralmente as poesias criadas por eles o professor poderaacute propor uma roda de
poesias na sala de aula os alunos formaratildeo um uacutenico ciacuterculo para declamar e
assistir a apresentaccedilatildeo dos colegas no centro da sala Posteriormente os textos
seratildeo expostos no mural da sala
14 PALESTRA a Imigraccedilatildeo alematilde
Palestra com a senhora Ceacutelia Kampmann Ramos sobre a vinda de imigrantes
alematildees a Porto Vitoacuteria pois a mesma realizou sua pesquisa para monografia da
poacutes-graduaccedilatildeo em relaccedilatildeo a esse tema destacando principalmente para a vinda da
famiacutelia Kampmann a Porto Vitoacuteria
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
11 PRIMEIROS MORADORES EM PORTO VITOacuteRIA
A colonizaccedilatildeo comeccedilou em Porto Vitoacuteria entre 1907 a 1918 com imigrantes
alematildees de credo luterano descendo em barcas e vapores pelo Rio Iguaccedilu ateacute a
localidade de Porto de Nossa Senhora da Victoacuteria onde adquiriam lotes
principalmente os colonos vindos do rio grande do sul Na regiatildeo de colocircnia
Amazonas e Satildeo Nicolau havia tambeacutem grupos de alematildees que se fixaram nestes
locais Portanto a ocupaccedilatildeo aconteceu devido agrave navegabilidade do rio Iguaccedilu A
comunidade comeccedilou pequena formada por famiacutelias sendo a maioria proveniente
do Rio Grande do Sul Porto Vitoacuteria inicialmente servia como ponto de parada das
expediccedilotildees que desciam o Rio Iguaccedilu para continuar a viagem por terra ateacute os
Campos de Guarapuava e Palmas levando sal entre outras mercadorias
As famiacutelias que ali permaneceram encontraram dificuldades perigos
isolamento e poucos recursos Muitas tinham uma enorme vontade de crescer com
inuacutemeros planos para uma vida melhor pois deixaram para traz uma paacutetria
devastada por guerras fome doenccedilas e traziam na sua bagagem forccedila de vontade
para se comeccedilar a se organizar tornando-se comerciantes madeireiros e
agricultores e o sonho de melhorar de vida com a imigraccedilatildeo para o Brasil como um
meio de salvaccedilatildeo para sua famiacutelia Apesar das dificuldades e dos poucos recursos
natildeo desistiram Inicialmente o culto era realizado na casa mas com o passar do
tempo organizaram a construccedilatildeo de uma Igreja de Confissatildeo Luterana e
posteriormente construiacuteram a Igreja Catoacutelica
Objetivo A histoacuteria local possibilita a ampliaccedilatildeo do saber histoacuterico aleacutem de criar uma
identidade para as crianccedilas uma vez que elas passam a conhecer a sua histoacuteria dos
seus amigos e familiares
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Figura17 Religiosidade
Fonte Luci Aparecida Sales
Procuraram com o badalar do sino uma maneira de comunicar-se por
exemplo batidas normais para cultos batidas com pouco de intervalo para morte de
crianccedilas e batida com intervalo mais longo para morte de pessoa adulta
A regiatildeo estava coberta com matas virgens e situadas longe do
desenvolvimento sendo canoas barcas e vapores os uacutenicos meio de transporte e
estes deveriam ter o aval da Capitania dos Portos do Estado do Paranaacute para seu
uso com o qual iam buscar mercadorias em Porto Amazonas e Uniatildeo da Vitoacuteria e
levavam carregamento de erva mate e madeira Isso funcionou aproximadamente
durante a deacutecada de 1920 As primeiras famiacutelias que se fixaram foram Gaebler
Schnorr Beyer Muumlller Scheid Berneck Hoffmann Kampmann Balardini Schmitz
Sulsbach Neumann Schwartz entre outras
Figura 18 Embarcaccedilotildees
Fonte Luci Aparecida Sales
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Otto e seus ossos
Otto Bayer imigrante alematildeo fixou-se no interior de Porto Vitoacuteria em plena
mata virgem com suas duas filhas Era considerado um louco por ser intelectual e
gostar de leituras cientifica e para agravar sua situaccedilatildeo possuiacutea alguns tiques
nervosos devido agrave heranccedila de anos de guerra Sua filha encontrou a primeira
veacutertebra do megateacuterio em 1929 (animal preacute-histoacuterico conhecido como bicho
preguiccedila) e o professor de Historia Natural do Museu do Rio de Janeiro organizou
uma pequena expediccedilatildeo em 1935 para explorar os ossos do megateacuterio e levaacute-lo
para o Rio de Janeiro Apoacutes o teacutermino das escavaccedilotildees o senhor Otto pode
demostrar alegremente que era um estudioso e natildeo um louco
Neumann 2009 ressalta ter encontrado o artigo Em Busca de Um Foacutessil
feito pelo professor universitaacuterio Victor Staviarski publicado na Revista do Museu
Nacional em dezembro de 1944
Figura 19 Moradia Bayer Figura 20 Ossos do megateacuterio
Fonte httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso em 15102013
A COMUNIDADE
Porto Vitoacuteria na eacutepoca um lugarejo com mil habitantes contendo casa
comercial queijaria casa de conserto de sapatos faacutebrica de celas e material de
montaria faacutebrica de tamancos de madeira hoteacuteis faacutebrica de papel moinhos de
cereais faacutebrica de refrigerante accedilougue faacutebrica de balas escola serraria e o
transporte fluvial que propiciava o comeacutercio da regiatildeo
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Segundo o Pastor Wilhelm Fugmann na colocircnia Vitoacuteria em Uniatildeo da Vitoacuteria
foi fundada uma escola com trecircs classes dirigida pelo professor Hugo Jaeger e seu
diretor eacute Reynaldo Gaebler
Figura 21 Escola
Fonte Tacircnia Neubauer
Entre 1939 a 1941 com o progresso construiacuteram um clube com atividades
recreativas e esportivas dando iniacutecio a construccedilatildeo do primeiro salatildeo de bailes com
boliche cancha de bolatildeo campo de futebol e aacuterea para competiccedilatildeo praticada por
cavaleiros lanccedilas e argolas chamado em alematildeo STECK- lanccedila e CHISVEREIN-
TIRO Posteriormente foi colocado molas sendo que em 1943 foi inaugurado o
famoso salatildeo de molas em grande estilo com duas bandas vindas de Blumenau
Em 1946 eacute que o clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva Percebe-se
que com a vinda dos imigrantes a regiatildeo de Porto Vitoacuteria efetivamente se
desenvolveu ampliando novos horizontes nos aspectos econocircmicos sociais e
culturais e ainda deixando um legado marcante quando se aborda a histoacuteria dos
seus antepassados
Figura 22 Hotel Novo ndash Horstmann e posteriormente Linzmaier
Fonte Luci Aparecida Sales
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Portanto a cultura alematilde contribui de modo significante ao introduzir na
alimentaccedilatildeo o consumo de hortaliccedilas milho e batata inglesa Dentre os alimentos
tiacutepicos tem-se o chucrute (repolho azedo) sopa azeda (repolho azedo) chimia (doce
de fruta) a cuca (massa doce coberta com pedaccedilos de frutas) Na suinocultura
produziam banha linguiccedila morcela carne defumada e com a criaccedilatildeo do gado
leiteiro poderiam produziam manteiga nata e requeijatildeo
Os imigrantes alematildees que fixaram residecircncia em Porto Vitoacuteria com muita
luta e persistecircncia no trabalho honrado conseguiram vencer nas suas vidas tanto
no sentido econocircmico labutando nas atividades agriacutecolas como em outros setores
da vida
Figura 23 Porto Vitoacuteria (1920)
Fonte Tacircnia Neubauer
Com a descoberta do ldquovaurdquo no Rio Iguaccedilu na cidade de Uniatildeo da Vitoacuteria
facilitou a passagem do gado e dos tropeiros substituindo o trajeto de Porto Vitoacuteria
Porto Vitoacuteria pertencia ao Municiacutepio de Uniatildeo da Vitoacuteria e no ano de 1951 foi
elevado a categoria de Distrito Em 1963 foi emancipado e em 1964 ocorreu a
instalaccedilatildeo do Municiacutepio sendo o primeiro prefeito o Senhor Rodolfo Neumann Filho
12 PAISAGEM NATURAL
Em relaccedilatildeo a Porto Vitoacuteria Oliskovicz escreve ldquoCertamente Deus jaacute delirava
quando fez Porto Vitoacuteria E num esforccedilo perfeccionista de que podia fazer coisa
melhor no oitavo dia resolveu desafiar sua imaginaccedilatildeo para criar ali suas mais
lindas paisagensrdquo E a prova disso eacute que Deus descansou depois de ter
acabado as sua obra
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Figura 24 Cachoeira do Rio Espingarda
Fontelthttpwwwportovitoriaprgovbrgt Acesso em 18112013
Figura 25 Bandeira e Brasatildeo Municipal
Fonte httpwwwportovitoriaprgovbr
Hino de Porto Vitoacuteria ndash PR Letra e muacutesica Sebastiatildeo Lima Joseacute Carlos Pereira
Entre vales e mansas colinas
Na regiatildeo mais fecunda que haacute
Junto agraves aacuteguas vitais cristalinas
Do Iguaccedilu deste meu Paranaacute
Despontastes em teu verde fulgente
Novo marco de nossa histoacuteria
Belo mundo soberbo fremente
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Minha terra oacute Porto Vitoacuteria
(Estribilho)
Oh quanto amamos este torratildeo
Aqui plantamos o coraccedilatildeo
Eacutes minha vida e meu bem querer
Terra querida por ti vou viver
Foi o Padre Ponciano o pioneiro
Que o sertatildeo agreste desbravou
E neste solo hospitaleiro
A semente de um sonho plantou
O Espingarda e sua cachoeira
Testemunham a luta e a gloacuteria
Desta terra tatildeo alvissareira
Que eacute meu berccedilo Porto Vitoacuteria
Em 1911 chegaram aproximadamente sete famiacutelias
Famiacutelia Kampmann em Satildeo Nicolau produzia arroz cereais diversos e fumo
Reynaldo Frederico Gaebler construiu a 1ordf casa de comeacutercio
Hotel propriedade famiacutelia Henrique Kampmann
Hotel Novo dos Horstmann e posteriormente Linzmaier
1ordm mecacircnico Miguel Schmidt veio em 1930 construiu oficina perto da Igreja
Escola Scheiller Escola Central Porto Vitoacuteria em 1934
Escola em 1924 em Porto Vitoacuteria prof Hugo Jaeger
1ordm dentista foi Geraldo Guinter
1ordf ponte feita de madeira em 1938 por Pedro Scheid
Clube de lanceiros e cavalaria na linha sete
Escola Paroquial Porto Vitoacuteria 1940
1ordm ocircnibus em 1942 por Evaldo Zinguermann entre Porto Vitoacuteria e Uniatildeo da
Vitoacuteria
Alfredo Verningohf era engenheiro fez a primeira parte da estrada de Porto
Vitoacuteria a Satildeo Nicolau e possuiacutea dois moinhos
Godofredo Gaebler possuiacutea hotel onde realizavam bailes
1ordm moinho de trigo por Pedro Sulbach
1ordf serraria ndash Reynaldo F Gaebler no Domit
Ferraria com Hernesto Stum
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
1ordf queijaria de Bernardo Muller e vendeu para Gustavo Winter
1ordf padaria Geraldo Schmidt
1ordm alfaiate Germano Gaebler
Granja de galinhas Holberg
Pudema faacutebrica de pasta mecacircnica (hoje celulose) em 1950
Serraria Bettega em1943
Serraria Kampmann
Serraria Moeke
Serraria Satildeo Joseacute
Luiz Bernadon e Bortolotte Faacutebrica de moacuteveis
1ordf igreja foi a Igreja Luterana em 1930
A 1ordfIgreja Catoacutelica foi construiacuteda em 1935 sob a presidecircncia do Reinoldo Meinerz
e a coordenaccedilatildeo dos trabalhos estava a cargo do Pedro Scheid (mestre de
obra)
Satildeo Nicolau trecircs olarias
Descascador de arroz
Accedilougue de Ermiacutenio Moser (ficava em frente do correio atual)
Faacutebrica de bebidas (onde hoje esta o Mercado Avenida)
1ordf Banda de Aloysio Scheid
2ordf Banda Bertoldo Vier
Luz eleacutetrica entre 1932 a 1937 era gerada pela Usina de Palmital
Entre 1938 a 1942ordf documentaccedilatildeo para os casamentos eram feitos em Uniatildeo da
Vitoacuteria
Salatildeo de Molas iniciada em 1939 concluiacutedo em 1943 e somente em1946 eacute que o
clube tornou-se uma sociedade recreativa e esportiva
ldquoGrupo de Cantores de Porto Vitoacuteriardquo cantos em alematildeo e entre 1934 a 1938
animavam festas e vencendo concursos mas com a guerra era proibido falar em
alematildeo
Bailes no salatildeo do Sr Alfredo Meinerz ateacute 1939
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=parana|porto-
vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Populaccedilatildeo estimada 2013 4138 Aacuterea da unidade territorial (kmsup2)213013 Densidade demograacutefica (habkmsup2)1887 Coacutedigo do Municiacutepio 4120309 Gentiacutelico porto-vitoriense
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Para conhecer e valorizar a Histoacuteria de sua cidade vamos trabalhar com as fotos
coletadas e com o DATA-SHOW observando e estudando o viacutedeo ldquoHistoacuteria de Porto
Vitoacuteria em Imagensrdquo
httpwwwyoutubecomwatchv=wGkzzTCjO8w 748 acesso 05122013
1 - Vocecirc acha que eacute possiacutevel construir uma memoacuteria da cidade de outros tempos
partindo dessas fotos e do seu passeio por elas
2 - Quais mudanccedilas podem ser observadas
3- Qual a participaccedilatildeo dos imigrantes alematildees na formaccedilatildeo ou desenvolvimento de
nossa cidade
4 - Nas fotos reunidas observe
a Como estatildeo retratados os adultos e crianccedilas
b Como se vestiam
c Posiccedilatildeo dos adultos na foto em relaccedilatildeo agraves crianccedilas
d Quais os cenaacuterios e objetos usados nas fotos
5- Consegue perceber em relaccedilatildeo agrave atualidade
e Como as pessoas eram e satildeo fotografadas
f O que mudou nas roupas usadas no passado e as roupas usadas hoje
g Compare A tecnologia usada nas fotos antigas e hoje
h Como era espaccedilo para fotografias no passado e hoje
6- Com a aula expositiva sobre o contexto histoacuterico do periacuteodo da colonizaccedilatildeo do
municiacutepio seraacute incentivado a criatividade dos mesmos a desenharem sobre uma foto
de Porto Vitoacuteria fazendo assim a sua releitura
ATIVIDADES
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
7- Cruzadinha
8 ndash Com auxilio do dicionaacuterio pesquise
Fulgente
Torratildeo
Alvissareira
Soberbo
Fremente
Desbravou
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
15 MEGATEacuteRIO
Viacutedeo Megateacuterio httpwwwyoutubecomwatchv=2va2k2RaO00 422
Acesso 05122013
1- Assistir ao viacutedeo e apoacutes perguntar se os mesmos conheciam esse animal
ouviram falar porque despareceu
2- Pesquisar sobre o megateacuterio e confeccionar cartazes explicativos
a Nome do animal
b O que comia
c A que famiacutelia pertencia
d Por que desapareceu
e Onde viviam
f Como se reproduziam
g Quem era seu predador
3- Fazer uma releitura do tema trabalhado atraveacutes do desenho
4- Leitura do texto Em busca de um foacutessil Autor Vitor Staviarski Disponiacutevel
emlthttpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdfgt
5- Os alunos produziratildeo um texto Seraacute escolhido dentre os textos aquele que
contemple a melhor explicaccedilatildeo sobre o Megateacuterio Posteriormente a Prefeitura
de Porto Vitoacuteria confeccionaraacute uma placa que seraacute fixada no Portal para acesso
das pessoas que ali transitam
Figura 26 Portal
Fonte Tacircnia Neubauer
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
16 ENTREVISTA
O professor ao utilizar a entrevista outras histoacuterias podem ser escritas pelas
crianccedilas a partir da mesma sobre bailes costumes festas de batizado casamento
passeios das brincadeiras funerais causos desta forma eacute importante a entrevista
como recurso valioso no ensino da histoacuteria local
Trecircs segmentos constituem a histoacuteria oral o entrevistador o entrevistado e a
aparelhagem
Atraveacutes da entrevista os pesquisadores natildeo apenas revivem os fatos
histoacutericos sob o ponto de vista do entrevistado como tambeacutem desvendam os
pormenores detalhes do cotidiano que estatildeo impossibilitados de serem visualizados
em fontes escritas
A entrevista eacute um importante como recurso para a histoacuteria oral pois atraveacutes
dela podemos entrevistar pessoas da comunidade para obter informaccedilotildees de outros
tempos Ela deve ocorrer de preferecircncia em local tranquilo pois assim todos podem
participar Os relatos oportunizam diversas informaccedilotildees sobre o tempo passado as
quais levam a reflexatildeo possibilitando entender-se como partiacutecipe do processo
histoacuterico e a compreender que a histoacuteria eacute feita por todos Eacute interessante realizar
uma seleccedilatildeo dos sujeitos a serem entrevistados a coleta de informaccedilotildees sobre os
mesmos em relaccedilatildeo agrave profissatildeo idade local tempo de residecircncia laccedilos de
parentesco e alguns aspectos de sua personalidade Poder-se-aacute assim ter uma
preacutevia do que poderaacute vir a ser a entrevista para natildeo ocorrer de apenas elencar
nomes criar roteiros definir datas e quando deparar-se com o entrevistado
descobrir que este natildeo concede entrevistas natildeo quer falar sobre o assunto eacute muito
ocupado marcando e remarcando entrevistas entre outros empecilhos comuns
enfrentados por aqueles que se utilizam da histoacuteria oral
Quanto agrave aparelhagem o uso da eletrocircnica apesar de indispensaacutevel e de
ser uma das marcas da histoacuteria oral natildeo dispensa o contato pessoal assim sendo
natildeo se faz entrevista por telefone Quanto aos viacutedeos e filmagem implica em som e
imagem o que requer certa postura fiacutesica do entrevistado o que pode cortar a
espontaneidade do momento Garantir ao entrevistado que as informaccedilotildees seratildeo
divulgadas somente mediante sua autorizaccedilatildeo apoacutes leitura da transcriccedilatildeo da
entrevista Existem vaacuterios tipos de entrevistadores desde aquele que realiza uma
conversa amigaacutevel e informal ateacute o estilo mais formal e controlado de perguntar
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
respeitando as pessoas demonstrando compreensatildeo e simpatia pela opiniatildeo deles
e sobretudo disposiccedilatildeo para ficar ouvindo
O trabalho com a histoacuteria oral possibilita ao pesquisador momentos de
deslumbre quando seu entrevistado revela o passado eacute um viajar no tempo no
espaccedilo acompanhando a memoacuteria dos sujeitos entrevistados
Eclea Bosi em seu livro Memoacuteria e Sociedade- Lembranccedilas de velhos ao
fazer entrevista a moradores mais velhos em Satildeo Paulo nos diz que natildeo devemos
perder a oportunidade de conversar com idosos pois eles tecircm muito a contar
A entrevista quando for sobre historia local deve ser realizada com pessoas
com mais de 60 anos de idade residentes no municiacutepio com o objetivo de
desenvolver no outro a curiosidade o gosto pelos acontecimentos que envolveram e
envolvem a comunidade em que vivem desta forma ele se torna um pequeno
historiador pesquisador
As pessoas comuns podem narrar fatos engraccedilados ou tristes expressando
o modo como sentiram e viveram esses acontecimentos pois o que interessa eacute que
as lembranccedilas sejam fortes e significativas para quem as conta
Alguns temas que podem despertar lembranccedilas nos entrevistados satildeo
Modos de viver no passado na escola nas brincadeiras na cozinha
As transformaccedilotildees fiacutesicas da comunidade construccedilotildees ruas praccedilas
Origem da comunidade de onde vieram como chegaram
Antigos lugares de trabalho agricultura fabricas mercado
Profissotildees que desapareceram costureiras sapateiro
Eventos marcantes enchente festa tradicional bailes
Proponha aos alunos que se organizem em duplas para realizar uma entrevista a um
familiar ou vizinho e posteriormente compartilhar com seus colegas em sala de aula
expondo oralmente as informaccedilotildees obtidas comparando-as e posteriormente redigir
um texto destacando os aspectos do passado e comparando-o com o presente para
expor no mural da escola
ATIVIDADES
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Entrevista a um familiar
1- Nome do entrevistado
2- Local de nascimento
3- Data de Nascimento
4- Profissatildeo
5- Haacute quanto tempo reside no municiacutepio
6- Ou onde morava antes de vir para Porto Vitoacuteria e por que veio
7- O (a) senhor (a) gosta de viver aqui
8 - Como era antigamente
roupas diversotildees brincadeiras remeacutedios meios de transportes meios de
comunicaccedilatildeo casamentos festas moradias
9- O (a) senhor (a) lembra de algum acontecimento importante que ocorreu
10- Poderia contar para que possamos conhececirc-lo
11- O (a) senhor (a) gosta de contar relembrar fatos que ocorreram na sua eacutepoca de
juventude Por quecirc
12- De todas as mudanccedilas que ocorreram nesses anos quais o (a) senhor (a)
considera mais importantes
13-O (a) senhor (a) frequentava a escola Qual
14-Como era a educaccedilatildeo nesse periacuteodo
15- No que trabalhavam
16- Como as pessoas viviam
17- Quais eram as diversotildees da eacutepoca
18- E como faziam quando se ficava doente
19- Como era a alimentaccedilatildeo antigamente
20- Quais as permanecircncias e mudanccedilas percebidas na cidade
as crianccedilas de antigamente se divertiam mais que as de hoje Por quecirc
Apoacutes o retorno da pesquisa seraacute feito a analise discussatildeo e comparaccedilotildees
posteriormente seraacute realizado um trabalho interdisciplinar com os professores de
artes e portuguecircs envolvendo o trabalho com produccedilotildees de poesias cartazes e
slogan
Posteriormente seraacute estabelecida em data uma entrevista que se realizaraacute no
coleacutegio apoacutes seleccedilatildeo de algumas pessoas para serem entrevistadas em sala da
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
aula a respeito da historia local e em seguida realizaram produccedilotildees textuais e
quadro comparativo
Quadro comparativo
No tempo dos
avoacutes
No tempo dos
meus pais
Meu tempo
Remeacutedios
Trabalho do homem
Trabalho da mulher
Crianccedilas
Lazer
Brinquedos
Casamentos
Relaccedilatildeo com idoso
Escola
Meios comunicaccedilatildeo
Alimentaccedilatildeo
15 CEMITEacuteRIO
Os cemiteacuterios segundo satildeo fontes para a reconstruccedilatildeo do passado pois
viabilizam a compreensatildeo das relaccedilotildees sociais que se desenvolvem continuamente
dentro de determinado grupo social
O cemiteacuterio segundo algumas pessoas eacute tido como aterrorizador por conter
cadaacuteveres supersticcedilotildees e por emitir um clima sombrio por transmitir sentimentos de
saudade dor e tristeza enquanto que para outros eacute lugar de descanso promessa
de um reencontro em um plano espiritual
Conforme comenta Castro (2008) no Brasil satildeo encontradas histoacuterias
cercadas de medos assombraccedilotildees causos e almas penadas Uma conversa com
os mais idosos ou ateacute com os coveiros pode atribuir aos cemiteacuterios a condiccedilatildeo de
ldquolugar do fantaacutesticordquo no sentido de um lugar do sobrenatural e de supersticcedilotildees com
referecircncias como a ldquocidade dos peacutes juntosrdquo
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Inicialmente no Brasil devido agrave religiosidade catoacutelica eram comuns os
sepultamentos dentro da Igreja no chatildeo proacuteximo ao altar aos santos pois quanto
mais proacuteximo mais digno Mas devido agraves normas de higiene que consideravam essa
praacutetica prejudicial agrave sauacutede portanto surgem os cemiteacuterios extramuros por volta de
1850
Os cemiteacuterios nos ajudam a identificar a histoacuteria social e artiacutestica atraveacutes das
obras arquitetocircnicas das estaacutetuas laacutepides e dos siacutembolos encontrados nos tuacutemulos
estimulando e exaltando a preservaccedilatildeo desse imenso patrimocircnio publico que eacute
conhecido como ldquomuseus a ceacuteu abertordquo Essa designaccedilatildeo ndash ou a de museu ao ar
livre ndash foi concebida por volta de 1870 fruto do carinho dos escandinavos pela
natureza e por sua consequente preservaccedilatildeo
Escritores famosos celebridades e diversas pessoas escolhem uma frase que
gostariam que fosse escrita em suas laacutepides alguns familiares cumprem o desejo do
falecido enquanto que outros natildeo realizam por natildeo considerarem apropriada ou
por ficar muito caro
Os modernos cemiteacuterios hoje rompem com a imagem tradicional com jazigos
e monumentos de maacutermore substituindo-os por parques arborizados onde simples
chapas de metal assinalam local da sepultura
Figura 27 Cemiteacuterio ndash parques
Fonte lthttpwwwgazetadopovocombrvidaecidadaniaconteudophtmlid=1314456gt Acesso em
18112013
Outra praacutetica comum eacute a verticalizaccedilatildeo dos cemiteacuterios onde os tuacutemulos satildeo
dispostos uns sobre os outros e em andares para as visitaccedilotildees
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Figura 28 Cemiteacuterio Vertical
Fonte lthttpwwwpanoramiocomphoto8688103gt Acesso em 18112013
Atualmente alguns cemiteacuterios fazem parte do roteiro histoacuterico de visitaccedilatildeo em
diversas regiotildees turiacutesticas do mundo pois os cemiteacuterios podem nos dar valiosas
informaccedilotildees como a memoacuteria familiar e coletiva crenccedilas religiosas gosto artiacutestico
a ideologia poliacutetica preservaccedilatildeo do patrimocircnio histoacuterico a formaccedilatildeo eacutetnica a
genealogia a perspectiva de vida entre outras questotildees
Figura 39 Cemiteacuterio Tradicional
Fonte
httpwwwilustradocombr2011ExibeNoticiaaspxNot=CemitC3A9rio20obtC3A9m20lic
enciamento20ambientalampNotID=815 acesso 30112013
No Brasil pode-se afirmar que a discussatildeo em relaccedilatildeo aos cemiteacuterios como
patrimocircnio cultural ainda eacute pequena apesar de jaacute existirem tombamentos alguns
cemiteacuterios cabendo ao IPHAN realizar trabalhos de fiscalizaccedilatildeo identificaccedilatildeo
restauraccedilatildeo e preservaccedilatildeo dos monumentos
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
Visita ao cemiteacuterio antigo e o atual de Porto Vitoria para observar as
inscriccedilotildees nos tuacutemulos a simbologia e as famiacutelias mais antigas
1 ndash Faccedila uma pesquisa sobre os siacutembolos que vocecirc encontrou nos cemiteacuterios
visitados
2 ndash Como o cemiteacuterio localizado na aacuterea urbana era dividido inicialmente
3 ndash Realize uma descriccedilatildeo do cemiteacuterio visitado
16 CONCURSO FOTOGRAFIA
Seraacute realizado o final do concurso de fotografia ldquoum olhar sobre Porto
Vitoacuteriardquo onde a comunidade escolar escolheraacute as fotografias as quais seratildeo
premiadas e posteriormente expostas no mural do coleacutegio bem como no site do
coleacutegio
Instituto do Patrimocircnio Histoacuterico e Artiacutestico Nacional - IPHAN foi criado em 13 de
janeiro de 1937 pela Lei nordm 378 no governo de Getuacutelio Vargas O IPHAN estaacute
hoje vinculado ao Ministeacuterio da Cultura e vem realizando um trabalho permanente
de identificaccedilatildeo documentaccedilatildeo proteccedilatildeo e promoccedilatildeo do patrimocircnio cultural
brasileiro
FontelthttpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaI phangt
Acesso em 02102013
ATIVIDADES
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
UNIDADE V
Na noite cultural seratildeo apresentados os trabalhos produzidos pelos alunos
aleacutem de outros atrativos referentes agrave cultura alematilde
Viacutedeos de fotos antigas
Exposiccedilatildeo das fotografias antigas e atuais
Viacutedeo do megateacuterio
Exposiccedilatildeo de Trabalhos dos alunos
Musica alematilde
Grupo Evolution apresentaraacute ldquodanccedila alematilderdquo
Exposiccedilatildeo de alguns pratos tiacutepicos da culinaacuteria alematilde com degustaccedilatildeo de
cucas
Objetivo socializar os trabalhos desenvolvidos pela turma envolvendo a
comunidade
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
REFEREcircNCIAS
ALMEIDA Adriana Mortara e VASCONCELLOS Camilo de Mello Por que visitar
museus In BITTENCOURT Circe [et al] O saber histoacuterico na sala de aula10ed-
Satildeo Paulo Contexto 2005 p 104 ndash 116
BANDEIRA Pedro Cavalgando o arco-iacuteris 5 ed Satildeo Paulo Moderna 1986 p
10
BITTENCOURT Circe Maria F Ensino de Histoacuteria fundamentos e meacutetodos Satildeo
Paulo Cortez 2004
BOSI Ecleacutea Memoacuteria e Sociedade lembranccedilas de velhos 3ordf ed Satildeo Paulo Cia
das Letras 1994
CASTRO Elisiana Trilha Aqui tambeacutem jaz um patrimocircnio
httpsrepositorioufscbrhandle12345678991822 pesquisado 02102013
DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCACcedilAtildeO BASICA ndash HISTOacuteRIA Paranaacute
2008
FONSECA Selva Guimaratildees Fazer e ensinar Historia Belo Horizonte Dimensatildeo
2009
FUGMANN Wilhelm Os alematildees no Paranaacute livro do centenaacuterio Trad por
Francisco Lothar Lange 1edatual Ponta Grossa Editora UEPG 2010
GATTAI Zeacutelia Anarquistas graccedilas a Deus 11 ordf ed Rio de Janeiro Record 1986
pp 160-162
LE GOFF Jaques Histoacuteria e memoacuteria Traduccedilatildeo de Bernardo Leitatildeo 5ordfed-
Campinas SP Editora da Unicamp 2003
MACHADO Wanderley Imigraccedilatildeo In SCORTEGAGNA[et al] organizadores
Claudio Joaquim Rezende Rita Inocecircncio Triches Paranaacute espaccedilo e memoria
diversos olhares histoacuterico-geograacuteficos Curitiba Editora Bagozzi 2005
MARTINS Romaacuterio Histoacuteria do Paranaacute 3ordfed Editora Guaiacutera Limitada (sd)
NADALIN Sergio Odilon Paranaacute ocupaccedilatildeo do territoacuterio populaccedilatildeo e migraccedilotildees
Curitiba SEED 2001 (Coleccedilatildeo historia do Paranaacute textos introdutoacuterios)
NEUMANN Lore Gaebler Sonhar eacute ir aleacutem de sonhar construindo Porto Vitoacuteria
Uniatildeo da Vitoacuteria(Pr)[Uniuv]2009
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013
OLISKOVICZ Nivaldo Antocircnio Um grande deliacuterio JORNAL O COMEacuteRCIO ndash Uniatildeo
da Vitoacuteria - PR16 de dezembro de 1989
ORIAacute Ricardo Memoacuteria e ensino de Histoacuteria In BITTENCOURT Circe [et al] O
saber histoacuterico na sala de aula10ed- Satildeo Paulo Contexto 2005 p 128-148
SABINO Fernando O menino no espelho Rio de janeiro Record 1992
SCHMIDT M A CAINELLI M Ensinar Histoacuteria Satildeo Paulo Scipione 2004
TEIXEIRA filho Affonso Reis Uniatildeo da Vitoacuteria Meu Amor ndash Poesia Porto Uniatildeo
UNIPORTO 2012 p76
STAVIARSKI Vitor Em busca de um foacutessil
httpwwwobrasrarasmuseunacionalufrjbro006217-24pdf Acesso 2009 2013
httpwwwcasaruibarbosagovbrparacriancasinternaphpID_M=5 Acesso
02102013
httpportaliphangovbrportalmontarPaginaSecaodoid=11175ampretorno=paginaIp
han Acesso em 02102013
httpwwwportovitoriaprgovbr Acesso 04092013
httpcidadesibgegovbrpainelhistoricophplang=ampcodmun=412030ampsearch=para
na|porto-vitoria|infograficos-historico Acesso 21102013