Oficina de HQ - 5º Seminário “O professor e a leitura do jornal”

Por Dario “Djota” Carvalho Jr.Mestre em Educação pela Unicamp; Jornalista especializado em Quadrinhos; Cartunista

Influência das HQs no mundo: uma microviagem no

tempo

30 de janeiro de 1869 – Angelo Agostini “As

Aventuras de Nhô Quim” ou

“Impressões de Uma Viagem a Corte”

1702 – Mangá (quadrinho japonês): Tobae Sankokushi

Na China: narrativas gráficas antes de Cristo!

Por convenção, o ano de nascimento dos quadrinhos é 1895, com o Garoto Amarelo

(The Yellow Kid)’de Richard Outcault

• Revistas de HQ surgem nos EUA, no início dos anos 30, de maneira acidental. Os donos de um jornal queriam mais trabalho para manter as prensas funcionando e resolveram reunir em um livrinho tiras já publicadas

• O tal livrinho, chamado de Comic Book, vendeu mais de um milhão de exemplares

• Na mesma década, morte de Raven Sherman (Terry and the Pirates);

Ainda nos anos 30 - Morte do vilão Flattop Jones Jr., de Dick Tracy (série iniciada em 1931)

1938 – É um trabalho para o Super-Homem

Com o Homem-de-Aço, surgem os super-heróis

Grande influência entre o público infanto-juvenil

Heróis criados para elevar o moral americano

Joe Simon e Jack Kirby – 1940/1941

1941 – William Molton Marston

Outros países também aprenderam a usaros quadrinhos como ferramenta de comunicação

político ideológica

1949 – “Os quadrinhos de Mao” – formação da República Popular da China. Até 63, 12,7 mil títulos publicados;

560 milhões de cópias

Anos 80 – Apologia ao comunismo

No Brasil houve inúmeras histórias na era Vargas. Mais recentemente, com a democracia, os políticos – em especial os

políticos - também descobriram os quadrinhos

Ajaaj - personagem criado em agosto de 2007Objetivo: Promover a Identidade Nacional nos Emirados Árabes

30 de junho de 2010

Mulher-Maravilha muda de roupa. Matérias nos principais jornais do mundo

Nesta segunda semana (julho de 2010), o cartunista Nani publicou em seu site a seguinte charge:

Por que os quadrinhos são tão atraentes? O que os torna uma uma ferramenta efetiva de comunicação?

1.A forma em que esta narrativa é realizada, uma mistura – ou melhor, uma sobreposição – de imagens e palavras.

2. A utilização dos personagens para viver aventuras por meio deles sem correr riscos.

Destaca-se aqui o processo de identificação e projeção nos super-heróis.

• 3. A criação da verdade. Um foto mostra uma cena real, palavras a descrevem. Mas o

quadrinho pode tornar real uma cena fantástica.

Quadrinhos podem ser usados na escola como ferramenta pedagógica ou produto

multidisciplinar

Alunos que lêem gibis têm melhor desempenho escolar do que aqueles que usam apenas o livro didático - entre os estudantes da 4° série da rede pública a HQ aumenta significativamente a performance do aluno: entre os que acompanham quadrinhos, o percentual das melhores notas nas provas aplicadas foi de 17,1% , contra 9,9% entre os que não lêem.

Quadrinhos são relativamente fáceis de se criar. A própria produção pode envolver as pessoas de uma comunidade, do público que se quer atingir.

Cartum, charge, caricatura...

Cartum: Vem da palavra inglesa cartoon e significa literalmente “cartão”, que é o suporte onde eram feitos desenhos ingênuos e descompromissados de

humor para serem inseridos nos jornais em seus primórdios.

O cartum geralmente constitui-se de um só desenho, uma imagem cômica

e universal.

Charge

Palavra da língua francesa e significa "ataque" ou "carregar", no figurativo.

Geralmente também é um só desenho, diferindo do cartum no sentido que é sempre um desenho exagerado de caráter crítico, em geral à política, e preso a determinada época ou fato importante.

Por este caráter político e social, a charge pode servir como importante elemento historiológico.

Caricatura• É um termo que anteveio à Charge e que foi designado na primeira vez no

século XVII para classificar os desenhos satíricos de Agostinho Carracci, enfocando tipos populares de Bolonha.

A Caricatura vem do vocábulo italiano Caricare e significa "carregar", "exagerar" e, embora em nosso país esteja muito ligada aos desenhos que satirizam rostos, pode estar presente também

como a caricaturização de alguma cena ou fato.

História em Quadrinhos

História: sequência, com começo meio e fim.

Evolução das tiras, já que estas são histórias curtas.

Como usar?

- Ferramenta paradidática: material de apoio nas disciplinas.

- Produzindo os próprios quadrinhos: como atividade multidisciplinar.

Matemática

Proporções, geometria, ângulos (perspectiva)

Português

Desenvolvimento de textos, elementos (metáforas, p.e.), análises gramaticais,

desenvolvimento de diálogos, narrativas...

Literatura

Clássicos em quadrinhos, quadrinho-reportagem, “quadrinho de não-ficção

1. Elementos

Assim como qualquer outra narrativa, as histórias em quadrinhos têm como elementos personagens, tempo, espaço e ação.

O leitor de quadrinhos, para entender a história, precisa utilizar-se de suas habilidades interpretativas tanto visuais quanto verbais. “As regências da arte (por exemplo, perspectiva, simetria, pincelada) e as regências da literatura (por exemplo, gramática, enredo, sintaxe) superpõem-se mutuamente. A leitura da revista de quadrinhos é um ato de percepção estética e de esforço intelectual” (Will Eisner)[

Em sua forma mais simples, as HQs empregam imagens repetitivas e símbolos reconhecíveis, de modo que, ao serem usados repetidas vezes para expressar idéias similares, acabam compondo uma linguagem comum entre autores e leitores.

Quadro ou requadro

Além de emoldurar cada cena, impondo uma seqüência e ainda o tempo de uma história, os quadrinhos também podem ser utilizados como parte da linguagem não-verbal de uma narrativa deste tipo.

Balão

Mostra o que (e indicam qual) personagem fala, pensa, grita...

Sua posição também indica qual fala vem primeiro

Recordatórios: painéis “do narrador”... lembram o que ocorreu, indicam tempo/espaço,

acontecimentos paralelos etc.

Linhas cinéticas – Linhas que mostram a trajetória do movimento, fazendo com que o

personagem se mova dentro do quadro (hoje há recursos adicionais, como distorção de foco,

cores etc.)

Onomatopéias – Ruídos e sons representados por palavras, na maioria das vezes empregadas como efeitos visuais que representam o som.

Metáforas Visuais – Literalmente, o desenho de uma metáfora, indicando situações como “ver estrelas”, “falar cobras e lagartos” etc.

Fazendo Quadrinhos – Mini-Guia

1. Desenvolver a história

Começo meio e fim (uso do caderno);

Personagens busca no dia a dia / textos existentes

Desenhos simples / busca do estilo

Jargões para expressão / roupas / gestos

2. A Grade

Folha de Sulfite. Cada “tira” de 28 x 8

2. Colocando os diálogos

Usar lápis (não muito apontado) – possibilita correções posteriores

Idéia de espaço usado, visualizando “o que sobra” para o desenho

Atenção às posições – quem fala primeiro, quem fala mais...

3. Desenho (rascunho) e indicativos de balões

4. Arte-Final

“Canetar”a tira, acrescentar detalhes, eliminar supérfluos

5. Apagar o lápis / escanear

6. Colorir

(no caso de não usar escaner, aconselha-se letreirizar primeiro, depois apagar o lápis e colorir)

7. Letreirizar

Evite excesso de texto nos balões. É melhor um balão mais branco que cheio de texto.

Para falar comigo:

mundohq@uol.com.br - www.mundohq.com.br

Programa na Rádio Educativa de Campinas - (FM 101.9)