한국어 교실에서 온라인 수업 어디까지 가능한가? - 온라인 융합 학습에 기반한 K-16 수업 모형 체험- Exploring the possibilities in online Korean classes for K-16

발표자: 신혜영, 방혜숙, 최성심, 이은지, 김은정

The 21st AATK Workshop

Bring Your Own Device

Workshop Agenda

- Workshop Objectives (5’) - Warm-up/Pre-Questions (5’) - Class outline (5’) - Online class experience (35’) - Discussion (30’) - Post-Questions (5') - Wrap- Up (5’)

Workshop Objectives After the workshops, participants will be able to:

1) Understand the general environment of online classes

2) Know the challenges of live chat classes (BB collaborate) including learning activities, classroom mangements or feedbacks

3) Apply introduced methods to their own classes

Warm-Up

Class Outline 1. Level: Intermediate (college)

2. Class Size: about 20 students

3. Theme : Food

4. Class Format: Online

5. Contact hours: 5 hours/week

Weekly Plan 차시 주제 학습활동 standard

Day 1 한국 음식, exotic food, 길거리 음식, 산낙지, 홍어, 청국장

Discussion board Voiceboard Voice presentation

Cultures Standard 2.1 Practices Standard 2.2 Products

Day 2 미국 사람이 보는 한국 음식 Wiki Comparisons Standard 4.1 Language Standard 4.2 Cultural

Day 3 음식에 담긴 철학, 예절, 사상 Discussion board Mashups Youtube videos

Connections/ Standard 3.1 Making connection Standard 3.1 Diverse perspectives Communities Standard 5.1 Global

Day 4 음식의 사회적 측면: VJ 체험 speaking + 잡지 기사 writing (미국사람 관점에서의 한국 음식)

Pair/Group activities

Communication

Day 5 5-page power point 발표: 문화 비교해서 말할 수 있다. social cultural comparison

개별 활동 문화비교

Comparisons Standard 4.1 Language Standard 4.2 Cultural

Class Example http://tinyurl.com/Korean-4-15-16

1. Download Firefox - 2. http://tinyurl.com/Korean-4-15-16 (download blackboard)

[Roleplay] 학생 1, 학생 2, 학생 3 (hallway)

온라인 수업을 경험하는 동안 생각해보세요!

온라인 수업에는 교사 학생의 실시간 수업과 시간차 수업이 있다.

classroom management, various group/pair activities

Class Objectives

Communications Standard 1.1: Interpersonal Communication/ Students will be able to exchange ideas about Korean foods orally. Standard 1.2: Interpretive Communication/ Students will be understood and interpret both written and oral forms of Korean on the topics of Korean foods Standard 1.3: Presentational Communication/ Students will be able to present about variety of Korean foods and their occasional use in both written and oral forms. Cultures Standard 2.1: Practices of Culture/ Students will be able to demonstrate an understanding of how Korean people enjoy the foods in different cultural contexts. Standard 2.2: Products of Culture/ Students will be able to demonstrate an understanding of the various types of Korean foods and how Korean people enjoy the foods in different cultural contexts. Comparison Standard 4.2: Cultural Comparisons/ Students will be able to compare Korean’s preference about Korean foods to Americans

You can answer these questions but not limited!!

Guiding questions

1.어떤 음식들입니까?

2.어디에서 살 수 있습니까?

3.왜 이 음식들을 선택했습니까?

4.이 음식들을 먹을 때 알아야 하는 것은 무엇입니까?

5.본 먹방에서 얼마나 많이 먹을 수 있습니까?

수업 활동 1 - 준비 시간 10분 + 발표 2분

먹방 VJ (Broadcasting Jockey) 되어 보기 1. 구글에서 5개 음식 사진 찾아 붙이기 (짝활동) 2. 다른 먹방과 비교하여 내 먹방의 특이한 점, 카테고리를 말하기 3. 총 발표 시간 (2분) 4. 나머지 사람은 질문 최소한 1개씩, 스마일 투척 5. 스마일 많이 받은 조 선정

수업 활동 2 - 준비 시간 10분 + 발표 2분

매거진 에디터, 앞으로 히트 칠 한국 음식은? (쓰기 과제 writing)

1.잡지 편집자 (Magazine editor) 라고 가정 (소그룹 활동) 2.전세계적으로 앞으로 성공할 만한 “한국 음식”을 예측,

세 가지 음식 선정, 세 가지 이유를 세 문장 이상으로 쓰기 3. 총 발표 시간 (2분)

Things you should consider

1. 3개의 음식 사진

2.각각의 음식 사진 아래에 적어도 3문장의 설명 필요

-미국에서 어떤 사람들이 좋아하겠습니까? (나이, 성별, 지역 등등)

-좋아할 이유 3가지는 무엇입니까?

-어떻게 팔면 되겠습니까? (가격, 장소, 판매 대상 등등)

피드백을 위한 도구 사용

http://smallpdf.com/jpg-to-pdf

Discussion

온라인

수업 환경

평가 및 피드백

수업 중 관리

Discussion

1) 온라인 수업 환경 제한된 접속 가능 학생수 (플랫폼 회사, 옵션 및 기능)

컴퓨터나 인터넷 연결 여부

새로운 컴퓨터 기술 접목

Discussion

2) 온라인 수업 중 활동 관리

개별화, 수준별 수업

학생 참여 관리 및 독려

문화 수업 연계

학생 향상도, 진도, 성적 관리

Discussion

3) 온라인 수업에서의 평가와 피드백

피드백 종류

: 구두/쓰기 피드백, 교사/동료 피드백, 단체/개인 피드백

평가표

: 피드백 평가 항목, 피드백 스케일

피드백 효과와 효능감에 대한 평가

Discussion wrap-up

Wrap-Up

1.교실수업과 같은 수업과정과 학습목표를 갖는다.

2.학습활동은 개인, 그룹 및 전체활동이 가능하나 활동 종류에 제약을 받는다.

3.교실수업과 마찬가지로 학습자 중심의 수업이 가능하다.

4.언어의 4가지 기능 모두에 중점을 둔 수업이 가능하다.

5.시청각에 중점을 둔 자료 활용이나 활동이 적합하다.

6.온라인 플랫폼 기능을 적절하게 사용하여 학생들의 수업참여를 유도한다.

7.실시간 채팅은 flipped class, office hour, lesson, review session 등으로 활용 가능하다.

8.학생들은 digital native이기 때문에 교사에 비해 더 빨리 많은 테크놀로지를 사용한다. 그러므로 온라인 수업에서 기술적인 부분은 상대적으로 생각보다 문제가 아니다

문의: 신혜영 teachingkorean@gmail.com 방혜숙 hbanga@gmail.com 최성심 sungchoigmu@gmail.com 이은지 eunji246@gmail.com 김은정 EJKim123@gmail.com