ПМ.03 РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ …...Практическая...

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности ППКРС СПО 08.01.06 Мастер сухого строительства в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Ремонт и обновление швейных изделий и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 3.1. Выявлять область и вид ремонта. ПК 3.2. Подбирать материалы для ремонта. ПК 3.3. Выполнять технологические операции по ремонту швейных изделий на оборудовании и вручную (мелкий и средний). ПК 3.4. Соблюдать правила безопасности труда. 1.2 Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: определения вида ремонта; подбора материалов и фурнитуры; выбора способа ремонта; уметь: подготавливать изделия различных ассортиментных групп к различным видам ремонта; подбирать материалы, сочетающиеся по фактуре; подбирать фурнитуру по назначению; перекраивать детали, укорачивать и удлинять изделия; выполнять художественную штопку, штуковку и установку заплат; знать: методы обновления одежды ассортиментных групп; декоративные решения в одежде; использование вспомогательных материалов;

машинный, ручной и клеевой способ установки заплат; методы выполнения художественной штопки и штуковки

1.3 Количество часов на освоение программы профессионального модуля: всего –285 час., в том числе: максимальной учебной нагрузки обучающегося – 147 час., включая: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –98 час.; самостоятельной работы обучающегося – 49 час.; учебной и производственной практики – 102/36 час.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Код Наименование результата обучения

ПК 3.1. Выявлять область и вид ремонта. ПК 3.2. Подбирать материалы для ремонта. ПК 3.3. Выполнять технологические операции по ремонту швейных изделий на оборудовании и вручную (мелкий и средний). ПК 3.4. Соблюдать правила безопасности труда ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии. ОК 2. Организовывать свою собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных

руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной

деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

3.1 Тематический план профессионального модуля

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса

(курсов) Практика

Обязательная аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля*

Всего часов (макс. учебная

нагрузка и практики)

Всего, часов

в т.ч. лабораторны

е работы и практические

занятия, часов

Самостоятельная работа

обучающегося, часов

Учебная, часов

Производственная,

1 2 3 4 5 6 7 8 Раздел 1. Выявление области и вида ремонта, подбор материала.

16 8 2 8 ПК 3.1. ПК 3.2.

Учебная практика Раздел 2. Выполнение технологических операций по ремонту швейных изделий на оборудовании и вручную.

93 22 71 24

ПК 3.3. ПК 3.4.

Учебная практика Производственная практика, 72 72 Всего: 290 80 26 30 108 72

3.2 Содержание обучения по профессиональному модулю Наименование разделов

профессионального модуля (ПМ),

междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4 Раздел 1. Выявление области и вида ремонта, подбор материала. 56 МДК .03.01. Технология ремонта и обновления швейных изделий. 8

Содержание учебного материала 6/2

1 Введение. Ремонт и обновление одежды как виды услуг, их значение. 1 2 2 Понятие о форме и степени износа изделий одежды. Рациональность ремонта. 1 2 3 Предприятия, выполняющие ремонт и обновление одежды. Виды ремонта. 1 2 4 Выявление области ремонта для разных ассортиментных групп. 1 2 5 Определение вида ремонта для разных ассортиментных групп. 1 2 6 Подбор тканей, материалов для ремонта одежды разных ассортиментных групп;

требования к ним. 1 2

Практические работы: 2

Тема 1.1. Выявление области и вида ремонта швейных изделий.

Практическая работа № 1. Выявление области ремонта для разных ассортиментных групп. Подбор материалов для ремонта. 2

Самостоятельная работа обучающихся. 8 Тематика самостоятельной (внеаудиторной) работы: Поиск информации с последующим ее представлением в виде презентации: – виды износа одежды и способы ухода; - предприятия , выполняющие ремонт и обновление одежды; - Виды материалов, используемых при ремонте швейных изделий; - виды материалов, используемых при обновлении швейных изделий; - виды ремонта детской одежды

Учебная практика Виды работ: - Выявление области и вида ремонта изделия. - Подбор тканей и материалов для ремонта изделия.

42

18 Раздел 2. Выполнение технологических операций по ремонту швейных изделий на оборудовании и

вручную

МДК .03.01. Технология ремонта и обновления швейных изделий Содержание учебного материала 14/10

1 Виды ремонта одежды. Классификация работ. 1 2 2 Соблюдение правил охраны труда при выполнении работ 1 2 3 Мелкий ремонт. Подготовка изделий к ремонту. 2 2 4 Технологические способы и приемы мелкого ремонта швейных изделий из разных тканей

различных ассортиментных групп. 2 2

5 Средний ремонт. Виды работ. Подготовка изделий различных ассортиментных групп к ремонту. Подбор материалов для ремонта. 2 2

6 Технологические способы и приемы среднего ремонта швейных изделий из разных тканей на оборудовании и вручную. 2 2

7 Замена изношенных деталей, незначительное изменение размера изделия. 2 2 8 Использование фурнитуры, декоративных элементов и отделочных материалов для

ремонта. 2 2

Практические работы: 10 Практическая работа № 2 Выполнение мелкого ремонта. 2 Практическая работа № 3 Выполнение среднего ремонта. 4 Практическая работа № 4 Выполнение незначительного изменения размера изделия. 2

Тема 2.1 Ремонт швейных изделий без перекроя.

Практическая работа № 5 Выполнение ремонта с использованием фурнитуры, декоративных элементов и отделочных материалов для ремонта. 2

Самостоятельная работа обучающихся 6 Тематика самостоятельной (внеаудиторной) работы: Поиск информации с последующим ее представлением в виде презентации: - современные тенденции использования фурнитуры - современные тенденции использования декоративных элементов - современные тенденции использования отделочных материалов для ремонта.

Содержание учебного материала 19/12 1 Обновление одежды. Учет направления моды при обновлении одежды. Значение

творческого подхода. 2 2

Тема 2.2 Обновление одежды

2 Соблюдение правил охраны труда при выполнении работ. 1 2

3 Способы и приемы обновления швейных изделий из разных тканей. Рациональность ремонта. 2 2

4 Технологические способы обновления изделий одежды различных ассортиментных групп. 2 2 5 Технологические способы обновления изделий плечевой группы. 2 2 Практические работы: Практическая работа № 7 Выполнение обновления изделий поясной группы. 3 Практическая работа № 8 Выполнение крупного ремонта 2 Практическая работа № 9 Обновление изделий с полным перекроем. 4

Самостоятельная работа обучающихся 2 Тематика самостоятельной(внеаудиторной)работы: Поиск информации с последующим ее представлением в виде презентации: - направления современной моды при обновлении одежды

Содержание учебного материала 14/2 1 Ручной и машинный способы декоративного ремонта. Клеевой метод ремонта. 2 2 Соблюдение правил охраны труда при выполнении работ 2 2 2 Штопка и штуковка; виды, применение и способы выполнения. Материалы, инструмент и

приспособления. 2 2

3 Технология художественной штопки. 2 2 4 Различные методы установки заплат. 2 2 5 Аппликация, вышивка и отделочные материалы при ремонте изделий. Применяемые

материалы; требования к ним. 4 2

Практические работы: 2

Тема 2.3 Декоративные способы ремонта

Практическая работа № 10 Аппликация, вышивка и отделка при обновлении одежды. 2 Дифференцированный зачет 1 Самостоятельная работа обучающихся. 14 Тематика самостоятельной (внеаудиторной) работы: Учебно- исследовательская работа : -использование современных материалов в аппликации; - поиск и описание технологии «вышивки по выдергу»; -поиск и описание различных технологий вышивки; - использование технологии «пэчворк» при ремонте и обновлении одежды; Поиск информации с последующим ее представлением в виде презентации: - особенности ремонта и обновления изделий из кожи;

- особенности ремонта и обновления меховых изделий; - виды реставрации швейных изделий. Учебная практика Виды работ: - Выполнение мелкого ремонта. - Выполнение среднего ремонта. - Выполнение замены изношенных деталей. - Выполнение незначительного изменения размера изделия. - Выполнение ремонта с использованием фурнитуры, декоративных элементов и отделочных материалов для ремонта. - Выполнение обновления изделий плечевой группы. - Выполнение обновления изделий поясной группы. - Выполнение обновления изделий с полным перекроем. - Выполнение аппликации, вышивки и отделки при обновлении одежды. - Выполнение различных методов установки заплат. - Выполнение различных методов штопки и штуковки. - Выполнение художественной штопки.…………………………………………

60

Производственная практика Виды работ по I разделу: - Выявление области и вида ремонта изделия. - Подбор тканей и материалов для ремонта изделия. Виды работ по II разделу: - Выполнение мелкого ремонта. - Выполнение среднего ремонта. - Выполнение замены изношенных деталей. - Выполнение незначительного изменения размера изделия. - Выполнение ремонта с использованием фурнитуры, декоративных элементов и отделочных материалов для ремонта. - Выполнение обновления изделий плечевой группы. - Выполнение обновления изделий поясной группы. - Выполнение обновления изделий с полным перекроем. - Выполнение аппликации, вышивки и отделки при обновлении одежды. - Выполнение различных методов установки заплат. - Выполнение различных методов штопки и штуковки. - Выполнение художественной штопки.

36

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 «РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ»

4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов – "Основы художественного проектирования"; мастерских – "Швейная мастерская"; Оборудование учебного кабинета "Основы художественного проектирования": рабочее место преподавателя; посадочные места по количеству обучающихся; плакаты; техническая документация; методическая документация; Технические средства обучения: Компьютер, мультимедиа Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: рабочее место мастера п/о; посадочные места по количеству обучающихся; плакаты; техническая документация; методическая документация; Тренажерный макет Оборудование рабочих мест по кол-ву обучающихся: Швейная машина 1022 кл Оверлок 51кл Спец машина «Джуки» Петельная машина

Утюг Манекен Зеркало Инструменты личного пользования:

Методическое оснащение: Плакаты Стенды Методическая документация Образцы узлов швейных изделий Образы готовых изделий Технология карты по темам Карточки контроля Карточки задания Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику. 4.2 Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Крючкова Г. А. Технология швейных изделий. В 2ч.:учебник для нач. проф. Образования-М.:Издательский центр

«Академия».2011. 2. Франц В.Я. Оборудование швейного производства: Учебник. – М.: Издат. центр «Академия», 2007. – 448 с. Дополнительные источники: 3. Силаева М.А. Пошив изделий по индивидуальным заказам. Учебник . – М.: Издат. центр «Академия», 2004. – 528 с. 4. Силаева М Пошив изделий по индивидуальным заказам. Учебник . – М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 528 с. 5. Труханова А.Т.Иллюстрированное пособие по технологии легкой одежды. М.: Высш. школа, Издат. центр «Академия»,

2000. – 176 с.: ил.

6. Труханова А.Т. Технология женской и детской одежды: Учебник. – М.: Высшая школа, издат. центр «Академия», 2000. – 416 с.

7. Труханова А.П. Основы технологии швейного производства. Учебник. – М.: Высшая школа, Изд. центр «Академия», 2001. – 336 с.

8. Крючкова Г.А. Технология и материалы швейного производства. Учебник. М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 384 с. 9. Технология швейного производства: Учеб. пособие /Э.К. Амирова, А.Т. Труханова, О.В. Саккулина и др./ - М.: Издат.

центр «Академия», 2004. – 480 с 10. Сотникова Т.С. Технология одежды. Рабочая тетрадь: Учеб. пособие. –М.: Издат. центр «Академия», 2006. – 144 с.- 11. Практикум по производственному обучению профессии «Портной»: Учеб. пособие. /Т.В. Могузова и др. – М.: Издат.

центр «Академия», 2006. – 112 с. 12. Иконникова Г.А. Производственное обучение портных по пошиву легкого платья: Учеб. пособие. – М.: Издат. центр

«Академия», 2006. 96 с.: ил. 13. Бровина Е.В. и др. Швея, портной легкого женского платья. Комплект инструкционно-технологических карт по

производственному обучению. – Ростов н/Д: «Феникс», 2001. – 416с. 14. Дашкевич Л.М. Швея, портной: Лабораторный практикум по технологии пошива одежда: Учеб. пособие. – Ростов н/Д:

«Феникс», 2001. – 352 с. 15. Ермаков А.С. Оборудование швейных предприятий: Учебник. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 432 с. 16. Ермаков А.С. Оборудование швейных предприятий: Учебник. – М.: ИРПО; Профобр. издат., 2002. – 432 с. 17. Франц В.Я. Оборудование швейного производства: Учебник. – М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 448 с. 18. Ермаков А.С. Практикум по оборудованию швейных предприятий: Учеб. пособие. – М.: Издат. центр «Академия», 2005. –

256 с. 19. Оборудование швейного производства: иллюстрированное учебное пособие./ Сост. А.С. Ермаков. – М.: Издат. центр

«Академия», 2005. – 29 плакатов. 20.Устинова С.А. Общие сведения о швейных материалах: теоретические основы профессиональной деятельности. Учеб. пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 176 с.

Интернет-ресурсы 1. http://window.edu.ru/resource/556/78556 2. http://window.edu.ru/resource/865/75865

3. http://window.edu.ru/resource/723/40723 4. http://window.edu.ru/resource/837/51837 5. http://window.edu.ru/resource/609/48609 4.3 Общие требования к организации образовательного процесса Для организации образовательного процесса по ПМ.03 «Ремонт и обновление швейных изделий» имеется необходимая учебно-методической документация: -рабочая программа по ПМ.03 «Ремонт и обновление швейных изделий» - методические указания по выполнению практических работ; - методические указания по выполнению самостоятельной(внеаудиторной)работы; Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля ПМ.03 «Ремонт и обновление швейных изделий» является освоение учебной практики для получения первичных навыков. Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика. Учебная практика планируется рассредоточено. Производственная практика планируется образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей - концентрированно. Изучению профессионального модуля ПМ.03 «Ремонт и обновление швейных изделий» должно предшествовать изучение общепрофессиональных дисциплин: ОП.01. Экономика организации ОП.02. Основы деловой культуры ОП.03. Основы материаловедения ОП.04. Основы конструирования моделирования одежды ОП.05. Основы художественного проектирования одежды ОП.06. Безопасность жизнедеятельности 4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии «Портной» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года. Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой Мастера производственного обучения: Реализация учебной практики (производственного обучения) обеспечивается мастерами производственного обучения, имеющими на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ

5.1 Контроль и оценка результатов освоения профессиональных компетенций

Результаты (освоенные профессиональные

компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки

ПК 3.1.Выявлять область и вид ремонта

- Организацию рабочего места.

Тестирование Вопросы (устные). Наблюдение во время выполнения практического задания. Анализ алгоритма выполнения практического задания. Анализ качества выполненного задания практических работ по МДК . Выпускная квалификационная работа

- Правильность определения вида ремонта.


- Правильность подготовки изделия различных ассортиментных групп к различным видом ремонта.


- Правильность обновления одежды ассортиментных групп.


- Правильность использования декоративных решений в одежде.


Демонстрирует знания: -методов обновления одежды ассортиментных групп -декоративных решений в одежде

Экспертиза отчетов по практической работе. Экспертиза отчетов по лабораторной работе. Контрольная работа. Самостоятельная работа. Тестирование. Зачёт. Собеседование. Коллоквиум. Выполнение индивидуального задания.

ПК 3.2. Подбирать материалы для ремонта

- Правильность подбора материалов и фурнитуры.


- Правильность подбора материалов сочетающихся по фактуре.


- Правильность подбора фурнитуры по назначению.


- Правильность использования вспомогательных материалов.


Демонстрирует знания: -использования вспомогательных материалов


ПК 3.3. Выполнять технологические операции по ремонту швейных изделий на оборудовании и вручную (мелкий и средний)

- Организацию рабочего места.


- Правильность подбора способов ремонта.


- Правильность перекраивания деталей, укорачивание и удлинение изделий.


- Правильность выполнения художественной штопки и штуковки и установки заплат.


- Правильность применения машинного, ручного и клеевого способа установки заплат.


- Правильность использования методов выполнения художественной штопки и штуковки.


Демонстрирует знания: -машинного, ручного и клеевого способов установки заплат -методов выполнения художественной штопки и штуковки


ПК 3.4.Соблюдать правила безопасности труда

- Соблюдение требований безопасности труда на рабочих местах и правила пожарной безопасности в мастерских.


- Правильность использования инструкций по охране труда.


Демонстрирует знания: -правил безопасности труда


5.2 Контроль и оценка результатов освоения общих компетенций Результаты

(освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- Демонстрация интереса к своей будущей профессии

Экспертная оценка результатов наблюдений при выполнении практических работ.

ОК 2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

- Выбор и применение наиболее рациональных методов и способов выполнения работы.


ОК 3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

-Проведение текущего контроля выполняемой работы; -проведение итогового контроля и оценки выполненной работы; -проведение коррекции выполненной работы.


ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

- Эффективный поиск необходимой информации; -использование различных источников, включая электронные.


ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- Использование новейших технологий в профессиональной деятельности.


ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

-Эффективность общения при выполнении работы в группе;

Экспертная оценка результатов наблюдений при выполнении практических работ. Экспертная оценка результатов имитации производственной ситуации.

ОК 7.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 «РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ»

ПК Элементы ПК Критерии оценки Предмет оценивания Процедура

оценивания ПК 3.1. Выявлять область и вид ремонта.

1. определять вид ремонта;

2. подготавливать изделия различных ассортиментных групп к различным видам ремонта;

1. Организует рабочее место; 2. Определяет вид ремонта; 3. Подготавливает изделия различных

ассортиментных групп к различным видам ремонта;

4. Определяет методы обновления одежды ассортиментных групп;

5. Использует декоративные решения в одежде;

1. Правильность организации рабочего места. 2. Правильность определения вида ремонта. 3. Правильность подготовки изделия различных ассортиментных групп к различным видом ремонта. 4. Правильность обновления одежды ассортиментных групп. 5. Правильность использования декоративных решений в одежде.

Наблюдение во время выполнения задания. Экспертиза алгоритма выполнения задания. Экспертиза выполненного задания

Демонстрирует знания: -методов обновления одежды ассортиментных групп -декоративных решений в одежде

Экспертиза отчетов по практической работе. Экспертиза отчетов по лабораторной работе. Контрольная работа. Самостоятельная работа. Тестирование. Зачёт. Собеседование Коллоквиум. Выполнение

индивидуального задания.

ПК 3.2. Подбирать материалы для ремонта

1. подбирать материалы и фурнитуру;

2. подбирать материалы сочетающиеся по фактуре;

3. подбирать фурнитуру по назначению;

1. Подбирает материалы и фурнитуру; 2. Подбирает материалы

сочетающиеся по фактуре; 3. Подбирает фурнитуру по

назначению; 4. Использует вспомогательные

материалы;

1. Правильность подбора материалов и фурнитуры. 2. Правильность подбора материалов сочетающихся по фактуре. 3. Правильность подбора фурнитуры по назначению. 4. Правильность использования вспомогательных материалов.


Демонстрирует знания: -использования вспомогательных материалов

Экспертиза отчетов по практической работе. Экспертиза отчетов по лабораторной работе. Контрольная работа. Самостоятельная работа. Тестирование. Зачёт. Собеседование Коллоквиум. Выполнение индивидуального задания.

ПК 3.3. Выполнять технологические операции по ремонту швейных изделий на оборудовании и вручную (мелкий и средний)

1. выбирать способы ремонта;

2. перекрашивать детали, укорачивать и удлинять изделия;

3. выполнять художественную штопку, штуковку и установку заплат;

1. Организует рабочее место; 2. Выбирает способы ремонта; 3. Перекраивает детали, укорачивает и

удлиняет изделия; 4. Выполняет художественную

штопку, штуковку и установку заплат

1. Правильность организации рабочего места. 2. Правильность подбора способов ремонта. 3. Правильность перекраивания деталей, укорачивание и удлинение изделий. 4. Правильность выполнения художественной штопки и штуковки и установки заплат. 5. Правильность применения машинного, ручного и клеевого способа установки заплат. 6. Правильность использования методов выполнения художественной штопки и штуковки.


Демонстрирует знания: -машинного, ручного и клеевого способов установки заплат -методов выполнения художественной штопки и штуковки

Экспертиза отчетов по практической работе. Экспертиза отчетов по лабораторной работе. Контрольная работа. Самостоятельная работа. Тестирование. Зачёт. Собеседование Коллоквиум. Выполнение

индивидуального задания.

ПК 3.4. Соблюдать правила безопасности труда

1. соблюдать требования безопасного труда на рабочих местах и правила пожарной безопасности в мастерских;

2. пользоваться инструкциями по охране труда

1. Соблюдает требования безопасности труда на рабочих местах и правила пожарной безопасности в мастерских;

2. Пользуется инструкциями по охране труда.

1. Соблюдение требований безопасности труда на рабочих местах и правила пожарной безопасности в мастерских. 2.Правильность использования инструкций по охране труда.


Демонстрирует знания: -правил безопасности труда

Экспертиза отчетов по практической работе. Экспертиза отчетов по лабораторной работе. Контрольная работа. Самостоятельная работа. Тестирование. Зачёт. Собеседование Коллоквиум. Выполнение индивидуального задания.

ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03«РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ»

ПРЕДСТАВЛЕННОГО ГБОУ СПО «ЛЫСКОВСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Экспертная оценка

№ Наименование экспертного показателя

да нет Экспертиза оформления титульного листа и оглавления

1. Наименование программы профессионального модуля на титульном листе совпадает с наименованием профессионального модуля в тексте ФГОС

да

2. Нумерация страниц в «Оглавлении» верна да Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы профессионального модуля»

3. Раздел 1 «Паспорт примерной программы профессионального модуля» имеется да 4. Наименование программы профессионального модуля совпадает с наименованием на титульном листе да 5. Пункт 1.1. «Область применения программы» заполнен да 6. Наименование основного вида профессиональной деятельности (ВПД) совпадает с наименованием

профессионального модуля да

7. Перечень профессиональных компетенций (ПК) содержит все компетенции, перечисленные в тексте ФГОС да 8. Пункт 1.2. «Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля» заполнен да 9. Требования к практическому опыту, умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС да 10. Пункт 1.3. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля»

заполнен да

Экспертиза раздела 2 «Результаты освоения профессионального модуля» 11. Раздел 2 «Результаты освоения профессионального модуля» имеется да 12. Перечень профессиональных компетенций совпадает с указанными в п. 1.1 да 13. Перечень общих компетенций соответствует перечисленным в тексте ФГОС да

Экспертиза раздела 3 «Структура и примерное содержание профессионального модуля»



да нет 14. Раздел 3 «Структура и примерное содержание профессионального модуля» имеется да 15. Форма таблицы 3.1. «Тематический план профессионального модуля» соответствует макету программы да 16. Таблица 3.1. «Тематический план профессионального модуля» заполнена да 17. Форма таблицы 3.2. «Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)» соответствует

макету программы да

18. Таблица 3.2. «Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)» заполнена да 19. Количество и наименования междисциплинарных курсов совпадают с указанными в тексте ФГОС да 20. Наименования разделов модуля в табл. 3.1 и 3.2. совпадают да

Экспертиза раздела 4 «Условия реализации программы профессионального модуля» 21. Раздел 4 «Условия реализации программы профессионального модуля» имеется да 22. Пункт 4.1. «Требования к минимальному материально-техническому обеспечению» заполнен да 23. Пункт 4.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен да 24. Пункт 4.3. «Общие требования к организации образовательного процесса» заполнен да 25. Пункт 4.4. «Кадровое обеспечение образовательного процесса» заполнен да

Экспертиза раздела 5 «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)»

26. Раздел 5. «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)» имеется

да

27. Наименования профессиональных и общих компетенций совпадают с указанными в п. 1.1 да Экспертиза показателей объемов времени, отведенных на освоение ПМ,

указанных в п. 1.3 раздела 1 «Паспорт примерной программы профессионального модуля» и в табл. 3.1 и 3.2 раздела 3 «Структура и примерное содержание профессионального модуля»

28. Общий объем времени, отведенного на освоение модуля (всего часов), в паспорте программы, таблицах 3.1 и 3.2 совпадает

да

29. Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте программы, таблицах 3.1 и 3.2 совпадает да



да нет 30. Объем времени, отведенного на выполнение лабораторных и практических занятий, в паспорте

программы, таблицах 3.1 и 3.2 совпадает да

31. Объем времени, отведенного на практику, в паспорте программы, таблицах 3.1 и 3.2 совпадает да 32. Объем времени, отведенного на самостоятельную работу обучающихся, в паспорте программы,

таблицах 3.1 и 3.2 совпадает да

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ да нет Программа профессионального модуля может быть направлена на содержательную экспертизу да

Протокол от № - Сударикова Е.В.- председатель П(Ц)К

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЭКСПЕРТИЗА ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03«РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ»

ПРЕДСТАВЛЕННОГО ГБОУ СПО «ЛЫСКОВСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Экспертная оценка № Наименование экспертного показателя

да нет заключение отсутствует

Примечание (или отсылка,

если объем текста велик)

Экспертиза раздела 1 «Паспорт примерной программы профессионального модуля» 1. Формулировка наименования вида профессиональной деятельности

(ВПД) и перечень профессиональных компетенций (ПК) соответствует тексту ФГОС

да

2. Возможности использования примерной программы профессионального модуля описаны полно и точно

да

3. Требования к практическому опыту, умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС (в т. ч. конкретизируют и/или расширяют требования ФГОС)

да

Экспертиза раздела 5 «Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)»

4. Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать сформированность соответствующих ПК

да

5. Наименование форм и методов контроля и оценки освоения ПК точно и однозначно описывает процедуру аттестации

да

6. Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность ПК

да

7. Основные показатели оценки результата позволяют однозначно диагностировать сформированность соответствующих общих компетенций (ОК)

да

Экспертная оценка № Наименование экспертного показателя да нет заключение

отсутствует



8. Наименование форм и методов контроля и оценки освоения ОК точно и однозначно описывает процедуру аттестации

да

9. Формы и методы контроля и оценки позволяют оценить сформированность ОК

да

Экспертиза раздела 3 «Структура и содержание программы профессионального модуля» 10. Структура модуля соответствует принципу единства теоретического

и практического обучения да

11. Разделы модуля выделены дидактически целесообразно да 12. Соотношение учебной и производственной практики дидактически

целесообразно да

13. Выбор варианта проведения практики (концентрированно, рассредоточенно, комбинированно) дидактически целесообразен

да

14. Содержание практики (виды работ) соответствует требованиям к практическому опыту и умениям

да

15. Содержание учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям

да

16. Объем времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала

да

17. Объем и содержание лабораторных и практических работ определены дидактически целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям

да

18. Примерная тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно

да

19. Содержание программы модуля предусматривает формирование перечисленных общих и профессиональных компетенций

да





Экспертиза раздела 4 «Условия реализации программы профессионального модуля» 20. Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.)

обеспечивает проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной подготовки, учебной практики, предусмотренных программой профессионального модуля

да

21. Перечисленное оборудование обеспечивает проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной подготовки, учебной практики, предусмотренных программой профессионального модуля

да

22. Перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники

да

23. Перечисленные Интернет-ресурсы актуальны и достоверны да 24. Перечисленные источники из числа нормативно-правовых актуальны

(пункт заполняется, если нормативно-правовые акты указаны в качестве источников)

да

25. Перечисленные источники соответствуют структуре и содержанию программы модуля

да

26. Общие требования к организации образовательного процесса соответствуют модульно-компетентностному подходу

да

27. Общие требования к организации образовательного процесса описаны подробно (перечислены условия проведения занятий, организации учебной и производственной практики, консультационной помощи обучающимся)

да

28. Дисциплины и модули, изучение которых должно предшествовать освоению данного модуля, определены с учетом принципа

да





систематичности и последовательности обучения 29. Требования к кадровому обеспечению (в т. ч. к уровню

квалификации преподавателей МДК и руководителей практики) позволяют обеспечить должный уровень подготовки современного рабочего (специалиста)

да

ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (следует выбрать одну из трех альтернативных позиций) да нет Программа профессионального модуля может быть рекомендована к утверждению да Программу профессионального модуля следует рекомендовать к доработке Программу профессионального модуля следует рекомендовать к отклонению Замечания и рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ Протокол от № - Сударикова Е.В.- председатель П(Ц)К Учебно-методическая комиссия профессии профессии 262019.03 «Портной»: - Пропажина Елена Валерьевна – генеральный директор ЗАО «Лысковские узоры» - Лапшов А.Е.- зам. директора по УПР - Чулков К.А.- зам. директора по ПО - Погодина А.А.- зам. директора по УМР - Сударикова Е.В.- председатель П(Ц)К Протокол от №

ПМ.03 РЕМОНТ И ОБНОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ …...Практическая...

Documents