ЗМІСТdnz267.edu.kh.ua/files/downloads/РІЧНИЙ ПЛАН... · web view5 Розвиток...

ЗМІСТ

Загальні відомості про комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 267 компенсуючого типу Харківської міської ради».... ..с.3 – 4

Розділ 1. Аналіз роботи дошкільного навчального закладу за 2012/2013 н.р........с.5 – 31

Розділ 2. Завдання на новий 2013/2014 н.р. та оздоровчий період........................с.32 – 34

Розділ 3. Методична робота з кадрами.....................................................................с.35 – 45

Розділ 4. Вивчення стану організації життєдіяльності дітей…………………… с.46 – 51

Розділ 5.Організаційно-педагогічна робота............................................................с.52 – 60

Розділ 6. Робота методичного кабінету....................................................................с.61 – 66

Розділ 7. Адміністративно-господарська діяльність……………….......................с.67 – 70

План роботи на літній оздоровчий період................................................с.71 – 75

Додаток 1,2. Охорона життя та безпека життєдіяльності ............................................с.76 – 83

Додаток 3. Охорона праці.....................................................................................................с.84

Додаток 4. Соціальний захист..............................................................................................с.85

Додаток 5. Свята, розваги, дні здоров’я в дошкільному закладі................................с.86 – 87

Додаток 6. Гурткова робота………………………………………………………………..с.88

Додаток 7.Річний план роботи соціально-психологічної служби..............................с.89 – 111

2

Загальні відомості про комунальний заклад

«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 267компенсуючого типу Харківської міської ради»

Повна назва дошкільного навчального закладу (за Статутом)

комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 267 компенсуючого типу Харківської міської ради»

Ідентифікаційний код 24479527Адреса закладу 61082 м. Харків, проспект Московський, 208/2Телефон 392-13-25E-mail [email protected]сайт www . dnz 267. edu . kh . ua Прізвище, ім’я, по батькові завідувача закладу

Баштинська Зоя Іванівна

Освіта завідувача (повна назва навчального закладу, спеціальність за дипломом, рік закінчення ВНЗ)

вища, Харківський державний університет ім. О.Н. Горького, історик, викладач історії та суспільствознавства, 1983; Харківський обласний інститут удосконалення вчителів, логопед, 1988

Прізвище, ім’я, по батькові вихователя-методиста закладу

Любінецька Людмила Володимирівна

Освіта вихователя - методиста (повна назва навчального закладу, спеціальність за дипломом, рік закінчення ВНЗ)

вища, Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди, методист дошкільного виховання, 1996

Дата заснування закладу 30.11.1963Дата реєстрації (перереєстрації) останньої редакції Статуту

2011 рік

Профіль закладу за статутом та робочим навчальним планом на момент атестаційної експертизи (пріоритетний напрям роботи )

компенсуючого типу (зі спеціальними групами для дітей з порушеннями зору)

Термін проведення експертизи

17 лютого – 02 березня 2004 року

Мова навчання українськаПерелік навчальних програм

Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» (2012), програма

3

http://www.dnz267.edu.kh.ua/

mailto:[email protected]

розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» (2012), програмно-методичний комплекс «Програма розвитку дітей сліпих та зі зниженим зором від народження до 6 років»

Характеристика мережі:- груп з 12-ти

годинним перебуванням дітей;

- груп з 10,5 годинним перебуванням дітей;

- груп з 9-ти годинним перебуванням дітей

5 (в тому числі 1група раннього віку)

2

4

Режим роботи закладу з 07.00 до 19.00Кількість штатних одиниць 52

Характеристика кадрового складу:

Музичні керівники – Касьян Ольга Олексіївна, освіта середня спеціальна, стаж роботи 30 років, кваліфікаційна категорія «молодший спеціаліст».

Вчителі-дефектологи – Довженко Зінаїда Пантеліївна, освіта вища педагогічна, стаж роботи 35 роки, кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії»; Євдошенко Ольга Анатоліївна, освіта вища педагогічна, стаж роботи 33 роки, кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»; Козир Олена Анатоліївна, освіта вища педагогічна, стаж роботи 7,5 років, кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії»; Нікітіна Наталя Михайлівна, освіта вища педагогічна, стаж роботи 8,5 років, кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії».

Практичний психолог – Хижниченко Алла Дмитрівна, освіта вища спеціальна, стаж практичної роботи 32 рік, кваліфікаційна категорія «спеціаліст І категорії».

Соціальний педагог – Мандрикіна Надія Анатоліївна, освіта педагогічна, стаж практичної роботи 3 роки, кваліфікаційна категорія «спеціаліст».

Сестра медична старша Левченко Наталія Іванівна, освіта неповна вища, стаж роботи 20 років.

Медична сестра-ортоптистка – Міщенко Валентина Тимофіївна, освіта неповна вища, стаж роботи 35 років.

4

Розділ 1Аналіз роботи дошкільного навчального закладу за 2012/2013 навчальний рік

Діяльність комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 267 компенсуючого типу Харківської міської ради» у 2012/2013 навчальному році була підпорядкована виконанню вимог таких нормативних документів та законодавчих актів, як Конституція України, Декларація прав дитини, Конвенція ООН «Про права дитини», Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Охорона здоров’я дітей», «Про мови», «Про захист дитинства», державних програм «Освіта» (Україна XXI століття), «Діти України».

Зусилля педагогічного колективу закладу були спрямовані на усунення недоліків організації роботи закладу за 2011/2012 навчальний рік та її вдосконалення у 2012/2013 навчальному році.

Керуючись основними положеннями нормативних документів, які визначають сучасну законодавчу базу й методичне забезпечення дошкільної освіти, та планом роботи на 2012/2013 н.р., колектив закладу намагався використовувати оптимальні способи навчання та виховання дітей із порушеннями зору, зберегти та зміцнити їх фізичне та психічне здоров’я, створити необхідні передумови для досягнення кожним вихованцем реально можливого для нього в даний період рівня успішності, але не нижчого, ніж передбачено Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (2012) та державними освітніми програмами.

Здійснення навчально-виховної, корекційно-відновлювальної та лікувально-профілактичної роботи з дітьми, які мають порушення зору, а також врахування запитів батьків і громади спрямувало заходи, які проводилися в закладі, на виконання пріоритетних завдань:

формування основ правових знань;

розвитку мовлення дошкільників;

вдосконалення ігрової діяльності.

Соціально-педагогічна компетентність педагогів закладу з окреслених питань підвищувалася завдяки використанню активних форм методичної роботи, як-от: педагогічна рада, творча група, психолого-медико-педагогічний консиліум, школа передового педагогічного досвіду, колективні перегляди, консультації, семінари, семінари-практикуми, тренінги тощо.

Головною метою методичної роботи було ознайомлення педагогів із ефективними освітніми технологіями, сприяння їх максимальній самореалізації та розвитку творчого потенціалу.

5

Так у 2012/2013 навчальному році курси підвищення кваліфікації при КВНЗ «ХАНО» пройшли:

№з/п

П.І.Б.педагога

Посада Дата проходження

курсів

№посвідчення

Напрям, за яким підвищувалася

кваліфікація1 Кобиляцька Тетяна

Миколаївнавихователь 14.12.2012 68/12 вихователі дошкільних

навчальних закладів («Розвивальна модель дошкільної освіти»)

2 Понкратова Ніна Павлівна вихователь 14.12.2012 68/6 вихователі дошкільних навчальних закладів

(«Розвивальна модель дошкільної освіти»)

Протягом навчального року педагоги закладу займалися самоосвітою, яка розширює й поглиблює знання, сприяє осмисленню досвіду на більш високому теоретичному рівні.

Підвищення рівня фахової майстерності

№з/п

Форма підвищення Кількість педагогів Відсоток2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1. Курсова перепідготовка 4 5 6 2 15 18 21 82. Атестація 2 9 3 7 8 32 10 303. Самоосвіта 26 28 28 26 100 100 100 1004. Участь у роботі творчої

групи10 7 5 6 38 25 18 21

5. Участь у районних методичних об’єднаннях

13 13 14 10 50 46 50 38

Дієвою формою підвищення наукового та методичного рівня педагогів закладу було відвідання ними районних методичних об’єднань.

Завідувач Баштинська З.І. та вихователь–методист Любінецька Л.В. підвищували свій професійний та фаховий рівень шляхом відвідання районного методичного об’єднання для керівників і вихователів-методистів дошкільних навчальних закладів і навчально-виховних комплексів Фрунзенського району. Здобуті знання активно застосувалися в адміністративній та методичній роботі.

Активними слухачами районного методичного об’єднання для вихователів дошкільних груп були Мукхопадхяй Л.О. та Широбокова О.Б. Вони поглибили та систематизували знання з організації навчально-виховного процесу та апробували на практиці запропоновані там методи та прийоми в роботі з вихованцями.

Вихователі Бондаренко Л.В. та Байрачна І.О. відвідували районне методичне об’єднання для вихователів груп раннього віку, де систематизували про розвиток дітей раннього віку відповідно до сучасних запитів держави в галузі дошкільної освіти.

6

Музичні керівники Касьян О.О., Пєсковацька Т.О. відвідували методичне об’єднання для музичних керівників району. Знайомлячись з досвідом колег щодо організації навчально-виховної та гурткової роботи з музичного виховання, вони намагалися адаптувати отримані знання для роботи з дітьми з порушеннями зору.

Після кожного засідання методичного об’єднання педагоги отримували домашні завдання, виконання яких сприяло збагаченню знань та власного досвіду.

Сестра медична старша Левченко Н.І. відвідувала районне методичне об’єднання для медичних сестер, де змогла систематизувати знання про форми роботи з дітьми, батьками та педагогами закладу щодо профілактики захворюваності дошкільників, організації медичного обслуговування та харчування дошкільників.

Зведені дані про роботу соціального педагога Мандрикіної Надії Анатоліївни у 2012/2013 навчальному році

№з\п

Основні види роботи

І семестр ІІ семестр РазомКількість

осібКількість

годинКількість




годин1 Індивідуальна

психодіагностика:а) дітей дошкільного віку; 10 25 40 80 50 105б) вихователів; 8 40 5 20 13 60в) батьків - - - - - -

2 Групова психодіагностика, соціально – психологічні дослідження серед:а) дітей дошкільного віку; 60 80 34 90 94 170б) вихователів; 30 10 20 35 50 45 в) батьків: - - 30 60 30 60

3 Індивідуальне консультування:а) дітей дошкільного віку; 4 8 8 20 12 28б) вихователів; 18 8 6 15 24 33в) батьків: 8 16 12 36 20 52

4 Групове консультування:а) дітей дошкільного віку; 75 7 60 15 135 22б) вихователів; 14 5 10 4 24 9в) батьків: 24 2 12 20 36 22

5 Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота з учнями (дітьми):

а) індивідуальна; 8 28 8 40 16 68б) групова 15 40 15 40

6 Проведення ділових ігор, тренінгів для:

а) дітей дошкільного віку; 24 80 3 15 27 95б) вихователів; 20 70 - - 20 70в) батьків 10 40 - - 10 40

7 Психологічна просвіта, виступи перед:а) дітьми дошкільного віку; 80 8 30 10 110 18

7

б) вихователями; 20 4 20 10 40 14в) батьками 50 2 32 8 82 10

8 Навчальна діяльність (кількість годин): - курси за вибором - 18 - - - 18- факультативні заняття - - - - - - - гурткова робота - - - - - -

9 Зв’язки з громадськістю, відвідування (кількість заходів): - дітей вдома; 16 32 16 32 32 64- батьків за місцем роботи - - - -- органів виконавчої влади та громадського самоврядування

- - - -

10 Організаційно – методична робота:

- складання планів (річних, місячних, тижневих)

- 10 - 10 10

- складання звітів (аналітичних, статистичних)

- 8 - 16 24

- робота в бібліотеці (робота з літературою)

- 60 - 40 100

- консультації (в Обласному Центрі практичної психології та соціальної роботи, МЦ РУО, НМПЦ та ін.)

- - - - -

- участь в роботі методичних семінарів-практикумів (практичних психологів)

- - - 4 4

- участь в роботі Клубу молодого соціального педагога

- 8 - 4 12

Зведені дані про роботу практичного психолога Хижниченко Алли Дмитрівни у 2012/2013 навчальному році

№з\п

Основні види роботи

І семестр ІІ семестр РазомКількість






годин1 Індивідуальна

психодіагностика:а) дітей дошкільного віку; 8 24 34 10 42 34б) вихователів; 4 8 8 10 12 18в) батьків 2 4 - - - -

2 Групова психодіагностика, соціально – психологічні дослідження серед:а) дітей дошкільного віку; 12 6 34 30 42 36б) вихователів; 8 6 10 10 18 16в) батьків: - - - - - -

3 Індивідуальне консультування:а) дітей дошкільного віку; 4 8 18 20 22 28б) вихователів; 10 15 6 6 16 21в) батьків: 8 16 12 12 20 28

4 Групове консультування:а) дітей дошкільного віку; 34 16 60 20 94 36б) вихователів; 15 8 10 4 25 12в) батьків: 22 12 18 10 40 22

8

5 Корекційно – відновлювальна та розвивальна робота з учнями (дітьми):

а) індивідуальна; 4 30 8 20 12 50б) групова 36 60 25 30 61 90

6 Проведення ділових ігор, тренінгів для:

а) дітей дошкільного віку; - - - - - -б) вихователів; - - - - - -в) батьків - - - - - -

7 Психологічна просвіта, виступи перед:а) дітьми дошкільного віку; 40 6 50 5 90 11б) вихователями; 60 6 10 5 70 11в) батьками 28 4 32 8 60 12

8 Навчальна діяльність (кількість годин): - курси за вибором - - - - - -- факультативні заняття - - - - - - - гурткова робота - - - - - -

9 Зв’язки з громадськістю, відвідування (кількість заходів): - дітей вдома; 8 16 - - 8 16- батьків за місцем роботи - - - - - -- органів виконавчої влади та громадського самоврядування

- - - - - -

10 Організаційно – методична робота:

- складання планів (річних, місячних, тижневих)

- 18.5 - 10 28.5

- складання звітів (аналітичних, статистичних)

- 8 - 16 24

- робота в бібліотеці (робота з літературою)

- 12 - 10 22

- консультації (в Обласному Центрі практичної психології та соціальної роботи, МЦ РУО, НМПЦ та ін.)

- 6 - - 6

- участь в роботі методичних семінарів-практикумів (практичних психологів)

- 8 - 4 12

- участь в роботі Клубу молодого практичного психолога

- - - - 12

Підвищенню рівня педагогічної майстерності сприяла й атестація педагогів. За підсумками чергової атестації вихователям Новодрановій Л.В. та Понкратовій Н.П. підтверджено раніше встановлені посадові оклади, вихователям Сергєєвій Н.М., Байрачній І.О., Кобиляцькій Т.М., музичному керівникові Пєсковацькій Т.О. – раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст».

Вчителю-дефектологу Євдошенко О.А. рішенням атестаційної комісії ІІ рівня управління освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» (протокол №3 від 02.04.2012).

9

Засобом здійснення методичної роботи з кадрами була передплата педагогічної преси та придбання новинок методичної літератури. Так у 2012/2013 навчальному році було організовано підписку на журнали «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Джміль», «Дитячий садок», «Дефектологія», «Психологія дошкілля», «Вихователь-методист».

Методичний кабінет протягом навчального року поповнювався методичною літературою, використовуючи яку педагоги закладу мали змогу зорієнтуватися на створення умов для повноцінного розвитку індивідуальності кожної дитини.

Удосконаленню роботи щодо створення предметно-ігрового середовища та психологічного комфорту для перебування дітей у закладі сприяв конкурс-огляд груп, кабінетів, робочих місць до 2012/2013 навчального року.

Так, відповідно до Положення про конкурс-огляд, переможцями його стали:

група старшого дошкільного віку № 4 (Понкратова, Пасічник І.І.); група молодшого дошкільного віку № 11 (5-й р.ж.) (Новодранова Л.В., Головко Є.М.); група молодшого дошкільного віку № 6 (4-й р.ж.) (Бакалейко І.Ю.,

Ільченко В.Д.); група молодшого дошкільного віку№ 9 (5-й р.ж.) (Близнюк Т.В., Єремєєва Т.О., Алієва А.С.);

група старшого дошкільного віку № 7 (Пасічник О.Б., Редько Н.В.).За сумлінну роботу з підготовки закладу до 2012/2013 н. р. всі інші

працівники відзначені подякою.Протягом минулого навчального року педагоги Сергєєва Н.М.,

Новодранова Л.В. продовжували впроваджувати у практику роботи досвіду вихователя вищої категорії Близнюк Т.В. «Етикет міжособистісних взаємин».

За 2012/2013 навчальний рік у формі співбесіди, індивідуально, з групою відповідно до річного плану роботи та за потребою для педагогів закладу були проведені такі консультації:

«Про особливості планування освітньо-виховної роботи у 2012/2013 навчальному році» - 12.09.2012;

«Розвиток мовлення дітей дошкільного віку з порушеннями зору» - 22.09.2012;

«Попередження мовних порушень у дітей дошкільного віку» - 22.10.2012; «Формуємо мовленнєву готовність до школи у грі» - 13.12.2012; «Гра в житті дошкільників» -22.01.2013; «Взаємовідносини дошкільників у грі» - 05.02.2013; «Ігрова діяльність як засіб розвитку емоційної сфери дошкільників» -

18.03.2013; «Теоретичні і практичні аспекти розвитку театралізованої гри» -

17.04.2013.Така форма роботи з педагогами сприяла професійному самовдосконаленню,

підвищенню їх професійного рівня, педагогічної майстерності, загальної культури.

10

Протягом навчального року було проведено педагогічні ради: «Основні напрямки роботи дошкільного навчального закладу у 2012/2013

навчальному році» - 31.08.2012; «Мовленнєвий розвиток дошкільників відповідно до концептуальних

засад Базової програми» - 28.12.2012; «Формування життєво-компетентної особистості дошкільника засобами

провідної діяльності» - 29.03.2013; «Аналіз здійснення навчально-виховного процесу у 2012/2013

навчальному році» - 30.05.2013.На них обговорювалися актуальні питання навчання і виховання

дошкільників з порушеннями зору, пов’язані з виконанням пріоритетних завдань, визначених річним планом роботи.

Великий інтерес серед педагогів закладу викликають колективні перегляди. Їх було проведено протягом року 7. Тема колективних переглядів відповідала проблемам, порушеним на засіданнях педагогічної ради. З року в рік Байрачна І.О. (група раннього віку №1), Новодранова Л.В., Близнюк Т.В. (групи молодшого дошкільного віку № 11,9 (5-й р.ж.)), готують заняття для колективних переглядів на високому організаційному та науково-методичному рівні. Однак не всі педагоги закладу сприймають колективні перегляди як одну з форм навчання педагогів, оминаючи на обговореннях методичні неточності, використання неефективних прийомів тощо.

Матеріали роботи школи передового педагогічного досвіду, членами якої є Близнюк Т.В., Хижниченко А.Д., Мандрикіна Н.А., Любінецька Л.В., були орієнтовані на методичну допомогу педагогам. Розроблені ними тематика бесід з дітьми з правового виховання, заняття, дидактичні ігри допомагають педагогам закладу урізноманітнити форми роботи з батьками та дітьми щодо вирішення проблем «Морально-правове виховання дитини-дошкільника».

Творча група закладу працювала над пошуком, створенням і доцільним поєднанням матеріалу з різних змістових ліній та використанням його у процесі організації життєдіяльності дошкільників.

Забезпеченням кожного вихованця медико – психолого – педагогічним супроводом, що сприяв фізичній, психологічній та морально – правовій безпеці дитини з порушенням зору, займалися члени ПМПК.

Протягом кількох останніх років потребувала оптимізації участь педагогів закладу у виставках-ярмарках педагогічних ідей, що організовувалися управлінням освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради. Однак у цьому навчальному році на районну виставку-презентацію педагогічних ідей та технологій було виставлено три роботи.

Роботи вчителя-дефектолога Євдошенко О.А. «Орієнтація у просторі як засіб розвитку зорового сприйняття у дошкільників з порушеннями зору» та колективу авторів Баштинської З.І., Довженко З.П., Козир О.А., Любінецької Л.В. «Форми корекційно-виховної роботи з дітьми з порушеннями зору» визнано переможцями районної виставки-презентації педагогічних ідей та технологій та направлено на обласну виставку-презентацію.

11

Робота колективу авторів «Форми корекційно-виховної роботи з дітьми з порушеннями зору» нагороджена дипломом ІІ ступеню обласної виставки-презентації педагогічних ідей та технологій 2013 року „Розвиток педагогічної компетентності та професійної майстерності педагогів регіону”.

Участь педагогів у таких методичних заходах сприяла розвитку творчості педагогів, стимулювала підвищення їх наукового рівня .

Творча група закладу планує надрукувати обидві роботи у фахових періодичних виданнях. Крім того роботу «Форми корекційно-виховної роботи з дітьми з порушеннями зору» планується затвердити на засіданні районної колегії у січні 2014 року.

У 2012/2013 навчальному році у закладі було проведено два заходи на рівні управління освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради.

Семінар для керівників і вихователів-методистів дошкільних навчальних закладів «Забезпечення соціально-правових умов соціального захисту дошкільників» - 31.01.2013.

На ньому обговорювалися теоретичні питання та проблеми практичної діяльності щодо соціального захисту дітей-дошкільників. Крім того завідувачі та вихователі-методисти ознайомилися з досвідом реалізації даного питання у нашому дошкільному закладі.

Залучення до роботи в семінарі начальника юридичного відділу ХДЗВА, магістр філософії права, член спілки юристів України, приватного адвоката у галузі господарських і цивільних правовідносин Фірсової Н. В. сприяло поглибленню вивчення та практичної реалізації державних і нормативних документів щодо соціального захисту дошкільників.

Підготовка до семінару сприяла розвитку навичок самостійної роботи над поставленим завданням. Активну участь у підготовці до семінару взяли вчителі-дефектологи Козир О.А., Нікітіна Н.М., Довженко З.П., Євдошенко О.А.; вихователі Байрачна І.О., Єремєєва Т.О., Мукхопадхяй Л.О., Рикун Н.Л., Сергєєва Н.М., Жерденко О.А. Широбокова О.Б., музичні керівники Касьян О.О., Пєсковацька Т.О., практичний психолог Хижниченко А.Д. та соціальний педагог Мандрикіна Н.А.

Завідувач закладу Баштинська З.І. та вихователь-методист Любінецька Л.В. зуміли організувати не лише різнобічне обговорення запропонованої теми серед керівників, а й запропонувати конструктивні пропозиції з питань удосконалення соціального захисту дошкільників та спрямувати самоосвіту педагогів закладу, яка сприяла їх професійному зростанню.

Клуб вихователя-початківця «Забезпечення креативного розвитку дошкільників – пріоритетна вимога програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» - 22.04.2013.

Активну участь у підготовці до засідання клубу взяли вчителі-дефектологи Довженко О.А., Козир О.А., Нікітіна Н.М., Євдошенко О.А., соціальний педагог Мандрикіна Н.А., музичні керівники Касьян О.А. та Пєсковацька Т.О.

Колективний перегляд занять вихователів Мукхопадхяй Л.О., Сергєєвої Н.М., Близнюк Т.В. показав, що педагоги мають досить ґрунтовну

12

теоретичну підготовку щодо забезпечення креативного розвитку вихованців. Вихователь-методист закладу Любінецька Л.В. акцентувала увагу

вихователів-початківців на трансформуванні теоретичних знань у практичну роботу з дітьми. Для цього вона використала такі форми методичної роботи зі слухачами, як майстер-клас ознайомлення із сучасними креативними технологіями, інтерактивна вправа «Ланцюжок асоціацій», вправа-розминка «Торт», рефлексія «Плюс і мінус».

Багато зусиль у підготовці до заходу приклала вихователь Дем’яненко Т.В. Вона провела для молодих колег майстер-клас ознайомлення із сучасними креативними технологіями, як-от: декупаж, квілінг тощо. Молоді вихователі мали змогу прикласти власні зусилля для створення робіт, використовуючи сучасні креативні технології.

Підготовка до засідання районного клубу вихователя-початківця та його проведення дали змогу педагогам закладу та їх молодим колегам систематизувати теоретичні знання, спробувати себе в реалізації окремих методів і прийомів педагогічного впливу на дітей та збагатити практичний досвід вміннями та навичками.

За оцінками учасників заходів вони були проведені на високому організаційному та науково-методичному рівні.

Навчальний рік у закладі розпочався 1 вересня 2012 року і закінчився 31 травня 2013 року, а оздоровчий період тривав з 1 червня 2012 року до 31 серпня 2013 року. Режим роботи закладу не змінювався і становив 12 годин.

У 2012/2013 навчальному році групи раннього, молодшого дошкільного віку працювали за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (далі Базова програма), старшого дошкільного віку – програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» (далі – «Впевнений старт»). Крім того педагоги закладу активно використовували «Навчально-виховну програму та методичні рекомендації для спеціальних дошкільних закладів для дітей з вадами зору» (ІМЗН, 1996р.)

Основними формами організації дітей були: спеціально-організована розвивально-виховна зайнятість, ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, розваги, свята, гуртки тощо.

Кількість орієнтовно спланованої спеціально організованої розвивально-виховної зайнятості в молодших групах, що працювали за Базовою програмою, відповідала листу МОНУ від 06.06.2005 «Про організацію та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах» і становила 5-6-8 фронтальних занять. Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 03.07.2009 № 1/9 – 455 календарне планування роботи з дітьми здійснювалося за режимними моментами з урахуванням сфер життєдіяльності та ліній розвитку.

Тривалість фронтальних занять відповідно до Базової програми

13

вікова група кількість занять тривалість занять приміткаранній вік 5 10-15 хв. підгрупамимолодший дошкільний вік (4-ий рік життя)

6 20 хв.

молодший дошкільний вік (5-ий рік життя)

6 25 хв.

старший дошкільний вік 8 25-35 хв.

Щокварталу вихователі всіх вікових груп заповнювали табель успіху дитини (автор Антоніна Андруняк, вихователь-методист ДНЗ № 34 «Вуглик» м. Добропілля Донецької області). Це давало можливість відслідковувати як реальні успіхи дитини, так і потенційні, які окреслюють коло необхідних навчальних і виховних дій.

Табель містить показники досягнень дошкільників за усіма основними лінями розвитку. Кожна лінія розвитку інтегрує у собі головні якості і вміння, вивчення і оцінювання яких не потребує від дорослого спеціальних діагностичних процедур. Провідним діагностичним методом, який використовували вихователі для заповнення табеля, є педагогічне спостереження.

У табелі кожна лінія розвитку представлена 6-8 показниками. Педагогічний колектив відмовився від загальноприйнятих критеріїв оцінювання рівня розвитку і навченості дітей, таких як «високий», «середній», «низький», або «достатній», «недостатній» тощо. Єдиним критерієм оцінювання був успіх дитини – реальний та очікуваний, тобто вже сформовані навички та «зона найближчого успіху».

Зведений табель засвоєння дітьми Базової програми у 2012/2013 н.р.

№з/п

Вікова група, кількістьобстежених

ХЕ К Ф СМ ЕЦ П М

1 раннього віку № 1

(14 дітей)

VV 12 9 14 14 13 11 12V 2 5 0 0 1 3 2

2 молодшого дошкільного

віку № 2(4-й р.ж.,15 дітей )

VV 13 13 13 13 13 13 8V - - - - - - 5


віку № 3(4-й р.ж.,14 дітей)

VV 12 12 13 14 10 9 10V 2 2 1 - 4 5 4

4 старшого дошкільного

віку № 4(15 дітей)

VV 10 14 14 2 6 11 8V 5 1 1 13 9 4 7



VV 12 12 12 12 12 11 11V - - - - - 1 1


віку № 6

VV 11 11 11 12 12 11 11V 1 1 1 1 1

14

(12 дітей)7 старшого

дошкільного віку № 7

(16 дітей)

VV 12 9 11 9 10 13 9V 4 7 5 7 6 3 7



VV 15 15 15 15 15 15 15V - - - - - - -


віку № 9(5-й р.ж., 15

дітей)

VV 9 6 10 11 10 11 5V 6 9 5 4 5 4 10



VV 10 4 12 9 11 10 11V 2 8 - 3 1 2 1


віку № 11(4-й р.ж., 14

дітей)

VV 14 14 14 13 13 12 14V - - - 1 -1 2 -

Примітки: VV – досягнув успіху; V – на шляху до успіху.

Як видно з таблиці, пізнавальна, мовленнєва лінії розвитку потребують доопрацювання шляхом здійснення індивідуальної роботи з дошкільниками під час літнього оздоровчого періоду.

Спостереження за спілкуванням дітей, батьків, працівників закладу у повсякденному житті, під час свят чи розваг доводять, що проблема розвитку українського розмовного мовлення ще й досі залишається болючою. Намагання вихователів залучати батьків до спілкування з дітьми рідною мовою, читання їм творів художньої літератури вітчизняних авторів знаходять відгук далеко не у всієї батьківської громади. Тож педагогам закладу потрібно спрямувати зусилля на створення умов для розвитку мовлення дошкільників у повсякденному житті.

До шкільного життя підготовлено 33 дитини. Практичним психологом Хижниченко А.Д. проведена діагностика готовності дітей з порушеннями зору до школи, результати якої видно на таблиці.

Практичним психологом проведена діагностика готовності дітей з порушеннями зору до школи, яка результати якої видно на діаграмі.

Рівень готовності дітей до шкільного життя

15

З метою підготовки шестирічок до шкільного життя практичний психолог Хижниченко А.Д. здійснювала консультування батьків («Формування психологічної готовності дитини до школи», «Як підготувати дітей до школи») та корекційно-розвивальну роботу з дітьми («Хто відгадає?», «Чого не стало», «Який, яка, яке?» та ін.)

Протягом 2012/2013 навчального року завідувачем і вихователем-методистом здійснювався педагогічний контроль за освітнім процесом і був спрямований на систематичне вивчення стану роботи з виконання Базової програми і програми «Впевнений старт», надання своєчасної допомоги педагогам в усуненні недоліків. Так вихователем-методистом відвідано 105 видів діяльності педагогів, що на 5 більше, ніж у 2012/2013 навчальному році.

Відповідно до річного плану роботи було проведено тематичні вивчення стану організації навчально-виховного процесу, а саме:

«Мовленнєво-ігровий супровід діяльності дошкільників» – 26.11 – 07.12.2012;

«Розвиток творчої ініціативи дітей у процесі ігрової діяльності» – 13.02-28.02.2013;

«Тематичне вивчення системи роботи щодо координації фізичного розвитку з дітьми дошкільного віку в закладі» - 18.04.2012 – 30.04.2012.

Наслідки тематичного вивчення «Мовленнєво-ігровий супровід діяльності дошкільників» дозволяють констатувати, що педагоги закладу приділяють увагу мовленнєво-ігровому супроводу діяльності дошкільників та все ж мають докласти певних зусиль для його вдосконалення, а саме:

оптимізувати планування будівельно- конструктивних, ігор-драматизацій, ігор з елементами праці та художньотворчої діяльності;

зосередити увагу на практичному засвоєнні дітьми норм рідної мови (фонетичних, лексичних, граматичних), формуванні навичок розповідання та переказування;

формувати культуру власного мовлення для створення висококультурного мовленнєвого середовища для дітей;

використовувати ширше метод пізнавального діалогу - розмову для стимулювання розвитку пізнавальних процесів;

розвивати діалогічне і монологічне мовлення, образність і виразність дитячого мовлення, поєднання мовних і немовних засобів виразності.

Тематичне вивчення «Розвиток творчої ініціативи дітей у процесі ігрової

16

діяльності» показало, що у закладі приділяється належна увага створенню предметно-ігрового середовища, яке розвиває творчу ініціативу дошкільників у процесі ігрової діяльності та все ж педагогам було надано рекомендації, як-от:

спрямовати зусилля на роботу з батьками щодо відбіру іграшок для дітей, відповідності їх віку, індивідуальному розвитку, пізнавальним інтересам дітей і виховної цінності;

звертати увагу на наявність сертифікату якості при придбанні іграшок. наповнити ігрове середовище ігровими замінниками сучасної побутової

техніки, посуду, меблів; приділяти увагу зміні елементів ігрового середовища з появою нових

інтересів вихованців, залучати їх до зміни обстановки у приміщеннях, враховувати пропозиції дошкільників;

доповнити предметно-ігрове середовище сучасними художніми засобами; використовувати ширше ігри-експериментування; забезпечувати дітей різноманітним матеріалом для виготовлення іграшок-

саморобок відповідно до їхніх задумів.Вихователям Сергєєвій Н.М., Самородовій Т.М., Бондаренко Л.В.,

Байрачній І.О. було рекомендовано звернути увагу на перевантаження ігрового середовище дрібними різностильовими іграшками, а вихователям Жерденко О.А., Хижниченко А.Д. необхідно зосередитися на забезпеченні дітей іграшками, що відповідають віку дітей та несуть інтелектуальне навантаження.

Відповідно до наказу управління освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради від 10.04.2013 № 122 «Про тематичне вивчення системи роботи щодо координації фізичного розвитку з дітьми дошкільного віку в КЗ „ДНЗ № 237”, КЗ „ДНЗ № 267”, КЗ „ДНЗ № 377”, КЗ „ДНЗ № 384”, КЗ „ДНЗ № 428”, КЗ „ДНЗ № 429”», наказу по навчальному закладу від 16.04.2013 № 44 «Про тематичне вивчення системи роботи щодо координації фізичного розвитку з дітьми дошкільного віку в закладі» було проведено однойменне тематичне вивчення.

Тематичне вивчення довело, що організація фізкультурно-оздоровчої роботи у закладі є одним із пріоритетних напрямів освітньо-виховної роботи. Педагоги закладу використовують такі форми організації роботи з фізичного виховання, як: щоденні фронтальні заняття, міні-заняття, фізкультхвилинки, фізкультпаузи, гімнастика пробудження тощо.

У закладі створені безпечні та нешкідливі умови розвитку, навчання і виховання дітей, режим роботи й умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та забезпечено їх дотримання.

Та все ж, не дивлячись на роботу, що проводиться, управління освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради рекомендувало звернути увагу на недоліки щодо координації фізичного розвитку з дітьми:при складанні річних планів роботи на 2013/2014 навчальний рік спланувати роботу та заходи щодо фізкультурної роботи відповідно до наказу МОН від 02.08.2005 № 458 «Про затвердження Положення про організацію фізичного

17

виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних закладах України», методичних рекомендацій «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу» (лист МОН України від 16.08.2010 № 1/9-563);удосконалити оціночний інструментарій щодо координації фізкультурноїроботи з дітьми дошкільного віку;удосконалювати роботу щодо збереження та зміцнення здоров’я дітей, результатів моніторингу їх фізичного розвитку; удосконалити матеріали щодо обліку захворюваності дітей.

На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», згідно з річним планом на 2012/2013 н.р. та з метою вдосконалення якості навчально - виховної роботи вихователів групи старшого дошкільного віку № 8 Сергєєвої Наталії Миколаївни та Самородової Тамари Миколаївни з 08.04.2013 по 26.04.2013 було проведено комплексне вивчення. Комісія визнала стан організації навчально-виховної роботи групи старшого дошкільного віку № 8 належним, проте Самородовій Т.М. і Сергєєвій Н.М. було рекомендовано: забезпечити ведення ділової документації згідно із нормативними вимогами; конкретизувати корекційну мету занять, пов’язуючи її зі змістом заняття; використовувати сезонні умови для організації ігрової діяльності вихованців;узгоджувати керівництво іграми з педагогічним процессом, використовуючи

такі прийоми, як запитання, поради, рекомендації;ширше використовувати можливості куточку природи для здійснення

пошуково-дослідницької діяльності;наповнити куточок природи кімнатними рослинами, рекомендованими для

догляду дітьми груп старшого дошкільного віку.На виконання наказу управління освіти адміністрації Фрунзенського

району Харківської міської ради від 04.03.2013 № 83 «Про проведення Дня цивільного захисту та «Тижня безпеки дитини» у навчальних закладах району в 2012/2013 навчальному році», наказу по навчальному закладу від 07.03.2013 № 36 «Про організацію та проведення «Тижня безпеки дитини» у навчальному закладі» з 13 травня по 17 травня 2013 року в закладі проведено «Тиждень безпеки дитини».

Метою проведення «Тижня безпеки дитини» було: поліпшення якості навчально-виховної роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя; пропаганда здорового й безпечного способу життя серед дітей, батьків, працівників закладу; вироблення у дітей дошкільного віку умінь і навичок щодо захисту свого життя і здоров'я під час надзвичайних ситуацій.

17 травня 2013 року об 11 годині проведено практичний тренінг з евакуації вихованців і працівників ДНЗ на випадок надзвичайної ситуації. За результатами проведеної навчальної евакуації зроблено висновок про те, що працівники та діти закладу були більш впевненішими у своїх діях, ніж торік.

Вчителі-дефектологи закладу Довженко З.П., Козир О.А., Нікітіна Н.М., Євдошенко О.А. спрямували роботу на корекцію вторинних відхилень у розвитку вихованців. Необхідність корекційної роботи обумовлена тим, що вже до моменту прийому дітей більшість з них мали серйозні відставання в

18

розвитку пізнавальної сфери, порушення в орієнтуванні, недоліки у фізичному розвитку, порушення міжособистих стосунків, що значно ускладнює засвоєння дітьми програми і подальший їх розвиток.

Корекційна робота здійснювалася в процесі цілеспрямованої діяльності через систему спеціальних прийомів і засобів, була спрямована на подолання та заповнення недоліків в розвитку, нормалізації психічного і фізичного розвитку дітей з порушеннями зору.

У кабінеті загальної корекції вчителями-дефектологами були створені оптимальні умови для оволодіння дітьми знаннями на рівні програмових вимог і формування всебічно розвиненої особистості.

Спеціальні корекційні задачі, зміст і методи корекційної роботи визначалися складом дітей, ступенем порушення їхнього зору; програмовими вимогами і віковими особливостями дошкільників.

Для комплексного, всебічного, динамічного вивчення кожної дитини та з метою визначення відповідності її рівня розвитку програмовим вимогам, вчителями-дефектологами розроблена та ведеться картка обстеження дитини з порушеними зором, яка і дозволяє накреслити перспективний план розвитку кожного вихованця за напрямками: сенсорний розвиток, розумовий розвиток, мовний розвиток, розвиток практичних умінь та навичок, розвиток рухових навичок, розвиток ігрової діяльності та розвиток особистості.

Відповідно до цього вчителі-дефектологи здійснювали та спрямовували роботу вихователів і консультування батьків.

Спрямування корекційної роботи на розвиток способів зорових сприймання та орієнтації при активному вправлянні і активізації зорових функцій з використанням всіх видів дитячої діяльності забезпечило хороші результати з формування у дітей практичних навичок і вмінь користуватись неповноцінним зором в процесі життєдіяльності.

Щороку до навчального закладу поступають діти із складними порушеннями зору та вторинними відхиленнями. Ці обставини вимагають від педагогічного колективу вибірково відноситися до форм корекційної роботи, вдосконалювати ефективні прийоми та шукати нові, як того вимагає сьогодення.

Діагноз Кількість дітей Від 1,5 - до 3 років Від 3 до 6 років

Збіжна співдружня косоокість

24 1 23

Розбіжна косоокість

5 1 4

Гіперметропія 61 6 55

Міопія 21 1 20

Астигматизм 43 4 39

Всього 154 13 141

19

Динаміка покращення зору дошкільників протягом 2012-2013 навчального року

Динаміка покращення зору дошкільників протягом 2012/2013 навчального року

Діагноз Кількість дітей на

початок н.р.

дітей року

Кількість дітей

на кінець н.р.дітей

Кількість дітей з

покрашенням зоруКосоокість 29 27 12

Гіперметропія 61 39 22

Міопія 21 20 1

20

Протягом навчального року у закладі працював Консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють і дітей, які виховуються в умовах сім’ї. За потреби досвідчені спеціалісти педагогічно-психологічну допомогу батькам щодо підготовки дітей 5-тирічного віку до шкільного життя.

Протягом навчального року здійснювалася робота щодо наступності дошкільного закладу та ЗОШ № 49, спеціальної школи-інтернату. Вихователями випускних груп 2011/2012 н.р. відстежувався рівень адаптації дітей до школи та оволодіння ними програмою 1-го класу. Для цього використовувалися такі форми роботи, як зустрічі з дітьми, батьками, вчителями; бесіди, відвідання уроків, запрошення дітей до відвідання закладу тощо.

З метою запобігання шкільній дезадаптації протягом навчального року були організовані екскурсії дітей до шкільної бібліотеки, класних приміщень, їдальні, актової та спортивної зали, шкільного музею бойової слави. Крім цього проводилися зустрічі вчителів з вихователями, дітьми та батьками старших дошкільних груп; взаємовідвідування уроків і занять, режимних моментів. Першокласники запрошувалися до участі у спільних святах, розвагах. Влаштовувалися спільні виставки дитячих робіт. Все це сприяє зміцненню зв’язків між навчальними закладами та успішній адаптації дітей до шкільного життя.

Педагогічними працівниками закладу систематично здійснюється робота з дітьми мікрорайону. Відповідно до наказу по закладу від 30.04.2013 № 53 «Про організацію обліку дітей у 2013 році» проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають на території, закріпленій за закладом. Результати звірено з даними, наданими управлінням освіти, складено електронний персоніфікований список за роками народження, який щорічно оновлюється та доповнюється.

Своєчасно та систематично до мешканців району доводиться інформація нормативно-правового законодавства з питань дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу.

Дошкільний навчальний заклад повністю забезпечений нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей.

Соціально-психологічна служба закладу в особі Хижниченко А.Д., практичного психолога, Мандрикіної Н.А., соціального педагога, здійснювали супровід дітей та родин за різними напрямками соціального захисту дошкільників.

На початку року ними була здйснена діагностика перебігу адаптації дітей до умов ДНЗ, результати якої показує діаграма:

71,8% - високий рівень адаптованості;28,2% - середній рівень адаптованості;0 % - низький рівень адаптованості.

23

З метою просвітницької роботи з батьками та вихователями соціальним педагогом і практичним психологом здійснювалися різні форми роботи, серед яких консультації «Адаптація дитини до умов дитячого садка», «Створення психоемоційного комфорту у групі раннього віку», виступи на батьківських зборах «Адаптація дітей до умов ДНЗ», «Дитина до трьох: психологічний портрет з рекомендаціями», «Як дитина увійде до колективу?»

Вихователям було рекомендовано ігри на адаптацію дітей за методикою Нурєєвої О.С. з метою розвитку позитивного емоційного стану, взаємодії з однолітками і дорослими. Це дало змогу значно скоротити період адаптації дітей до умов дитячого садка, покращити їх емоційний стан.

Дошкільний навчальний заклад працює з неповними, багатодітними, малозабезпеченими родинами. Заклад відвідувало 2 дітей-інвалідів, які перебували під постійним наглядом сестри медичної старшої, практичного психолога, соціального педагога.

напівсироти – 1,3 %; діти, позбавлені батьківського піклування – 1,3 %; діти – інваліди – 1,3 %; діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 0,6 %; багатодітні родини – 2,1 %; одинокі матері (ст.135 Сімейного Кодексу України) - 4,1%.

На кожну дитину, яка потребує особливої уваги, групу, працівниками соціально-психологічної служби складено соціальний паспорт.

24

У ньому визначено дітей пільгових категорій, які протягом навчального року були під пильним наглядом соціального педагога та практичного психолога:

Категорія дітей Назва закладуКЗ «ДНЗ № 267»

дітей-сиріт -дітей, позбавлених батьківської опіки та піклування

2

дітей, батько яких записаний згідно зі статтею 135

6

дітей, що виховуються лише батьком -

дітей з малозабезпечених родин -

дітей з багатодітних родин 3дітей-інвалідів 2дітей, батьки яких загинули під час виконання службових обов’язків

-

дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС

1

Напівсиріт 2

Мандрикіна Н.А. за необхідності оновлює базу даних дітей пільгового контингенту та надає інформацію до управління освіти. Стан соціального захисту дітей пільгового контингенту знаходиться під постійним контролем завідувача закладу Баштинської З.І. Інформація щодо роботи з даного питання своєчасно та у повній мірі доводиться до працівників закладу та батьків на виробничих нарадах, батьківських зборах, засіданнях батьківського; під час бесід, консультацій та інших форм роботи з коллективом закладу та батьківською громадою.

У 2012/2013 навчальному році у закладі виховувалося та навчалося 2 дітей-інвалідів в той час, як у минулому навчальному році діти-інваліди заклад не відвідували. Такі діти знаходилися під постійним наглядом сестри старшої медичної, сестри-ортоптистки, практичного психолога та соціального педагога.

Батькам цих дітей надавалася консультативна допомога щодо особливостей навчання та виховання їх в умовах родини вчителями-дефектологами. Корекційна робота з дітьми була спрямована на виправлення недоліків розвитку.

Протягом року соціальний педагог виявляла соціальний стасус кожної

25

дитини в групі однолітків серед старших груп (соціометрія):

№з/п

Група старшого

дошкільного віку

Початок навчального року Кінець навчального рокулідери прийняті не

прийнятіізольо-

ванілідери прийняті не

прийнятіізольо-

вані

1 №4 20% 77% 3% 0% 28% 72% 0% 0%2 №5 10% 72% 11% 7% 19% 87% 0% 0%3 №7 11% 87% 2% 0% 19% 1% 0% 0%4 №8 5% 905 5% 0% 5% 93% 2% -5 №10 5% 86% 1% 8% 5% 95% 0% 0%

Відповідно до наказу від 31.08.2012 № 214 по управлінню освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради «Про органiзацiю методичної роботи з педагогiчними працiвниками навчальних закладiв району на 2012/2013 навчальний рiк було проведено тематичне вивчення «Стан організації соціально-психологічного супроводу навчально-виховного процесу в навчальних закладах району».

Шелкова Л.М., голова комісії, Самусенко В.І., Кругова О.В., методисти МЦ, встановили, що психологічний супровід навчально-виховного процесу у КЗ «ДНЗ № 267» здійснюється на високому рівні.

Однак реалії сьогодення вимагають від педагогічного колективу посилити роботу щодо формування правової самосвідомості як у дітей, так і у батьків. Дитина, як і раніше, стає заручником вияснення відносин між батьками. Не знаючи нормативних актів, дедалі частіше один із батьків звертається із проханням до вихователів бути посередником при розв’язанні сімейних суперечок, спілкування дитини з батьком, дідусем чи бабусею.

Неодноразово питання медичного обслуговування, харчування та соціального захисту дітей піднімалося на нарадах при завідувачу:05.09.2012 - «Про дотримання норм і правил безпеки життєдіяльності у закладі»;05.10.2012 – «Про соціальний статус родин закладу та роботи щодо охорони прав

дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей та сімей, що мають дітей-інвалідів», «Про захворюваність дітей дошкільного закладу за ІІІ квартал 2012 року»;

22.10.2012 – «Про запобігання виникненню та розповсюдженню інфекційних захворювань у навчальному закладі»;

05.11.2012 – «Про дотримання Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у ДНЗ», «Про стан здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи у закладі»;

03.12.2012 – «Про стан організації харчування вихованців у дошкільному навчальному закладі»;

14.12.2012 – «Про вітамінізацію та профілактику простудних захворювань», «Про стан організації рухової активності дітей у повсякденному житті»;

03.02. 2013 – «Про дотриманні прав дитини у родині та закладі»;04.03.2013 – «Про попередження дитячого травматизму у весняний період», «Про

стан організації харчування у дошкільному закладі», «Про щеплення дітей»;

26

04.04.2013 «Про медичне обслуговування дітей», «Про стан організації харчування вихованців у дошкільному навчальному закладі», «Про стан організації рухливих ігор на відкритому повітрі»;

07.05.2013 – «Про завдання колективу закладу на літню оздоровчу кампанію».З метою привернення увагу педагогів до проблеми правової освіти дитини-

дошкільника як складової соціалізації, навчання створювати умови, сприятливі для виховання у дітей поваги до прав людини, активізації працівників на творчий пошук найоптимальніших засобів і прийомів ознайомлення вихованців з їх правами 22 березня 2013 року для педагогів було проведено проблемний семінар «Дошкільний заклад – захисник прав і інтересів дитини».

Одним із пріоритетних медичного обслуговування дітей у закладі було зміцнення здоров'я, розвиток і формування особистості, забезпечення соціально-психологічної реабілітації та адаптації дитини шляхом спеціально організованого навчально-виховного процесу у комплексі з корекційно- розвивальною та лікувально-оздоровчою роботою.

Для здійснення медичного обслуговування дітей дошкільний заклад має медичний кабінет. Його обладнання, в основному, відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування дітей закладу забезпечувала сестра медична старша Левченко Н.І., яка має великий стаж роботи на посаді медичної сестри у різних медичних установах, проте у дошкільному навчальному закладі працює із жовтня місяця 2012 року.

Велику увагу протягом навчального року колектив дошкільного закладу приділив формуванню здоров’язберігаючої компетентності дітей. Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з корекційно-педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Дітей оточували кваліфіковані педагоги, практичний психолог, соціальний педагог, медична сестра, які здійснювали постійний моніторинг стану здоров’я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування; контроль за виконанням оздоровчих заходів; підтримували інтерес дитини до власного здоров’я шляхом залучення вихованців до ранкової гімнастики, занять із фізичної культури, рухливих ігор, загартування, піших переходів, прогулянок на відкритому повітрі.

27

Дані про захворюваність дітей закладуза 2011/2012 та 2012/2013 навчальні роки

№ групи Кількість дітей за

спискомКількість випадків

захворюваності

Кількість пропущених днів по

захворюваності

Кількість пропущених днів по

захворюваності на 1 дитину

2011/2012н.р.

2012/2013 н.р.

2011/2012 н.р.

2012/2013 н.р.

2011/2012 н.р.

2012/2013 н.р.

2011/2012 н.р.

2012/2013 н.р.

№ 1 13 14 10 11 38 47 2,9 3,3№ 2 14 13 9 9 35 38 2,5 2,2№ 3 15 14 9 11 36 45 2,4 3,2№ 4 15 15 8 10 31 42 2,1 2,8№ 5 12 12 8 5 32 22 2,7 1,8№ 6 13 15 11 16 40 65 3,1 4,3№ 7 16 16 8 7 32 30 2,0 1,9№ 8 14 16 9 4 36 19 2,6 1,2№ 9 15 15 11 11 40 46 2,7 3,1№10 14 12 6 6 24 25 1,7 2,1№11 14 15 4 1 18 6 1,3 0,4

Всього: 155 157 93 91

Найменша кількість пропущених днів по захворюваності на одну дитину в групі № 11 – 6 днів, в групі № 8 – 19 днів. Найбільша кількість пропущених днів по захворюваності на одну дитину склала в групі № 6 – 65 днів. Профілактичні щеплення дітей дошкільного навчального закладу здійснюються згідно з календарем щеплень у встановленому МОЗ порядку медичними працівниками міської дитячої поліклініки № 15 після огляду лікаря-педіатра.

Дані про щеплення станом на 31.07. 2012 та 31.07.2013

№ з/п

Назва щеплення План Зроблено фактично

Відсоток від плану

2012 2013 2012 2013 2012 2013

1. КПК 39 30 32 21 82 702. АДС 45 33 20 18 44 54

3. ОПВ 45 33 27 33 60 1004. ВГВ 5 9 1 0 20 0

5. Hib 15 14 2 3 13 22

Невиконання плану по щепленням пояснюється відсутністю вакцини у дитячій міській поліклініці № 15, а також наявністю медичних протипоказань у дітей.

Протягом навчального року у закладі здійснювалася тубдіагностика дітей (станом на 31.07.2013 виконання плану становить 60% проти 30% у у 2011 році

28

та 45% у 2012 році). Збільшення відсотку виконання плану пояснюється наявністю вакцини у медичній установі, яка здійснює щеплення. За результатами медичних оглядів дітей в дошкільному закладі у 2011/2012 навчальному році на диспансерний облік взято 33 дітей, проти 29 у минулому навчальному році.

Порівняльні дані про диспансерний облік дітей (станом на 01.07.2009, 01.07.2010, 31.07.2011, 31.07.2012)

№з\п

Диспансеризація Кількість дітей

2011 2012 20131. ЧХД (діти, що часто хворіють) 7 - -2. Хірургічна патологія 8 6 53. Ортопедична патологія 6 - -4. Затримка темпів росту - - -5. Захворювання сечо –статевої системи 1 - -6. Захворювання шлунково – кишкового тракту 10 1 57. Захворювання серцево судинної системи 1 7 28. Лор – патологія 7 6 -9. ЦНС – патологія - 8 810. Патологія органів дихання 3 - 611. Алергічний дерматит 10 1 712. Офтальмологічні захворювання 157 156 156

Таким чином, разом із зменшенням кількості дітей, що мають хірургічну патологію, збільшилася кількість дітей із патологію органів дихання, алергічний дерматит, захворювання шлунково-кишкового тракту. Відповідно до медичних діагнозів ІІ групу здоров’я мають 153 дитини, ІІІ групу - 3. До школи підготовлено 33 дитини. В основному вони будуть відвідувати загальноосвітні школи міста. Ті ж, хто потребує навчання у спеціалізованих закладах, отримали направлення від обласної ПМПК. У закладі виявилася одна дитина, яка потребує навчання у спеціальному навчальному закладі. Їй рекомендовано навчання у спеціальній школі-інтернаті № 12, з яким заклад має багаторічні зв’язки. Важливою умовою комфортного перебування дітей у закладі та частиною медичного обслуговування є організація харчування. Продукти харчування до дошкільного закладу поставляють:

хліб – ФО-П «Мясоєдова С.Т.»;масло – ФО-П «Правілов»;олію - «ФУДСНАБ»;крупи – ФО-П «Ігнатієва І.В.»;сир – ФО-П «Шокуров Р.С.»;сметана – ФО-П «Насонов»;молоко – ФО-П «Борюшкін Д.О.»; м'ясо – ФЛП «Дроздов А.А.»;

29

кури, яйця – ФО-П «Божко Н.О.».Продукти, які приймалися до закладу від постачальників, відповідали

вимогам держстандартів та мали висновок державної санітарно-епідеміологічної експертизи.

У 2013 році застосовуються такі грошові норми харчування вихованців дошкільного закладу: в групах з 9-10,5-12 годинним перебуванням – 9,00 грн. (з розрахунку: 5,50 грн. – бюджетні кошти та 4,50 грн. – батьківська плата).

Велику увагу адміністрація приділила ознайомленню працівників закладу зі змінами до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах. У травні 2013 року з усіма категоріями працівників була проведена робота щодо вивчення найважливіших змін в документі, що сприяють покращенню якості та ефективності організації харчування дошкільників.

Згідно зі змінами до Інструкції з організації харчування примірне двотижневе меню повторно погоджувалося завідувачем Харківської міської філії ДУ «Харківський обласний лабораторний центр Держсанепідемслужби України» Колосовою О.В.

Кожні десять днів проводився аналіз якості харчування, а за необхідності – його корекція.

Дані про пільгове харчування станом на 31.07.2013

№ з/п

Вікова група Кількість дітей, що мають пільги за діагнозом

Діти, постраждалі внаслідок

Чорнобильської катастрофи

1 група № 2 42 група № 3 63 група № 4 74 група № 5 75 група № 6 36 група № 7 57 група № 8 5 18 група № 9 99 група № 10 810 група № 11 7

всього 61 1

30

На основі накопичувальної відомості витрат продуктів на одну дитину щомісяця здійснюється аналіз виконання натуральних норм харчування:

Підрахунки хімічного складу харчування показали, що за щоденної норми отримання білків, жирів та вуглеводів вихованцями в порівнянні з 2011 роком фактично становлять:

Хімічний склад

Норма Факт за І–ІІ кв.20132011 рік 2012 рік

ясла сад ясла сад ясла сад ясла садбілки 46,6 68,1 33,01 53,74 35,2 56,0 33,2 43,03вуглеводи 167,6 239,2 133,09 201,02 137,65 201,05 154,2 202,5жири 45,6 71,7 30,47 56,63 33,82 60,93 28,4 40,2калорії 1267,2 1874,8 1005,2 1400,3 1054,6 1408,4 913,7 1220,2

Вартість харчування в І кварталі 2013 року становила 10,00 грн. Однак в січні 2013 року вартість харчування склала 8,85 грн., в лютому – 10,14 грн., в березні – 9,95 грн., середня вартість за І квартал 2013 року – 9,65 грн., що на 0,35 грн. менше ніж передбачено бюджетом. Помісячна вартість харчування у ІІ кварталі 2013 року становила: квітень – 9, 35 грн.; травень – 8,40 грн.; червень - 11.04 грн. Тож у квітні та травні вартість харчування була меншою, ніж передбачено бюджетом.

Постійно здійснюється додаткове харчування дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС. У закладі це вихованець групи старшого

№ з\п

Вид продуктів 2010 2011 2012 за І та ІІ кв. 2013

1 м’ясні продукти 85 95 76 632 рибні продукти 90 50 54 681 яйця 100 100 84 962 молоко 70 77 69 653 сир кисломолочний 75 45 56 624 сметана 80 75 33 545 масло вершкове 100 100 92 756 олія 100 85 81 697 овочі 80 97 81 738 картопля 100 100 91 759 крупи 103 100 100 10010 борошно 100 98 90 7511 кондитерські вироби 2 63 29 012 цукор 100 100 100 9913 хліб 100 100 100 9714 сухофрукти 100 100 92 9815 соки 30 31 41 3316 свіжі фрукти 10 0 0 0

загальний відсоток 79 77 71 67

31

дошкільного віку № 8. Діти, які мали довідку від лікаря, та потребували дієтичного харчування, отримували його. Згідно з рекомендаціями лікаря для цих дітей було виключено з меню смажене, молочне, солоне, гостре тощо. Протягом навчального року здійснювалося зміцнення матеріально-технічної, лікувально-оздоровчої, навчально-методичної баз закладу. У 2012/2013 н. р. було придбано: комп’ютерну техніку (МФУ), канцтовари, господарчі товари, методичну літературу, педагогічну періодичну пресу, стенди, меблі, аскорбінову кислоту, воду питну «Роганська» на загальну суму 17000,00 грн; м’який інвентар (матраци, килими, килимові доріжки, наматрацники, гардини, подушки, простирадла, підодіяльники тощо) на загальну суму 6000,00 грн. Крім цього були виконані такі види робіт: ремонт холодильників, електроплити, електросковороди, електром’ясорубки, комп’ютерної техніки, електропроводки на 2 поверсі будівлі; частковий ремонт цоколю; щомісячна оплата послуг охоронного агентства; повірка манометрів, лічильника холодної води, гумових килимів, рукавичок, заміри опору ізоляції, чищення колодязів; ремонт стелі харчоблоку, косіння трави, вирубка чагарників; встановлення нових радіаторів опалення, труб холодного та гарячого водопостачання, каналізації (підвальне приміщення групи № 1 та кабінету загальної корекції), фарбування обладнання харчоблоку, пральні, приміщень, сходів, вікон тощо – на загальну суму 25000,00 грн. Капітальний ремонт туалетної кімнати групи № 1 – 13000,00 грн.; встановлення металопластикового вікна, частковий ремонт в групі № 2 – 6300,00 грн.; встановлення металопластикового вікна в туалетній кімнаті групи № 3 – 1850,00 грн.; ремонт групової кімнати та встановлення металопластикового вікна в групі № 4 – 11000,00 грн.; встановлення металопластикового вікна в туалетній кімнаті групи № 5 – 2460,00 грн.; встановлення металопластикових вікон в спальні та встановлення дверей пожежного виховду групи № 6 – 23500,00 грн.; встановлення металопластикових вікон в роздягальні та туалетній кімнаті групи № 7 – 3600,00 грн.; заміна лінолеуму в груповій кімнаті групи № 8 – 3900,00 грн.; капітальний ремонт туалетної кімнати групи № 9 – 10000,00 грн.; встановлення металопластикового вікна в туалетній кімнаті групи № 10 – 3700,00 грн.; заміна лінолеуму в груповій кімнаті групи № 11 – 8400,00 грн.; частковий ремонт кабінету лікаря-офтальмолога – 1100,00 грн. А також капітальний ремонт спортивної зали закладу на загальну суму 34600,00 грн. В цілому за 2012/2013 навчальний рік було використано 171410,00 грн.

Зміцнення матеріально-технічної бази закладу відбувалося за рахунок бюджетних коштів та благодійних батьківських внесків. Для покращення харчування дітей за рахунок бюджетних коштів матеріально-технічну базу харчоблоку було доповнено електром’ясорубкою МІМ-300 вартістю 8860, 00грн.

32

Розділ 2

Завдання на новий 2013 /2014 навчальний рік та оздоровчий період:

Виходячи з аналізу освітньо-виховної та методичної роботи за 2012/2013

навчальний рік, враховуючи досягнення й перспективи розвитку, педагогічний

колектив визначає основні завдання на 2013/2014 навчальний рік.

Єдина науково-методична тема, над якою працює район - «Гуманно-особистісний

підхід в процесі освітньої діяльності».

Головна науково-методична мета, над якою буде працювати педагогічний

колектив дошкільного закладу:

формування стійких гуманістичних якостей особистості дитини з

порушеннями зору у процесі духовного виховання.

Головний пріоритетний напрям роботи закладу – фізкультурно-оздоровчий

та валеологічний.

Пріоритетні завдання на 2013/2014 навчальний рік:

1. Вдосконалення освітньо-корекційних послуг дітям з порушеннями зору.

2. Формування правової самосвідомості дошкільників у процесі навчально-

виховної діяльності.

3. Забезпечення умов для формування комунікативно-мовленнєвої компетенції

дітей у повсякденні.

33

Нормативно-правове забезпечення дошкільної освіти

1. Конституція України.2. Конвенція «Про права дитини», 1991р.3. Національна доктрина розвитку освіти, 2002р.4. Закон України «Про дошкільну освіту» (ст.20, 24).5. Закон України «Про мови».6. Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305 (п.44).7. Інструкція про ділову документацію дошкільного закладу, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 30.01.1998 № 32, зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 15.06.1998 № 378/2818 (п.1 – 2.1.19).8. Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». 9. Методичні рекомендації до Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина». 10. Програмно-методичний комплекс «Програма розвитку дітей сліпих та зі зниженим зором від народження до 6 років».11.Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція).14.Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.11.2010 № 1111 «Про впровадження програми розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт».15.Лист Міністерства освіти і науки України від 01.10.2002 № 1/9-434 «Про планування освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі».16.Інструктивно-методичний лист Міністерства освіти і науки України від 06.06.2005 № 1/9 – 306 «Організація та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах».17.Лист Міністерства освіти і науки України від 03.07.2009 №1/9 – 455 «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах».18.Лист Міністерства освіти і науки України від 16.08.2010 №1/9 – 563 «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу».19. Лист Міністерства освіти і науки України від 27.09.2010 № 1/9-666 «Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку».20. Закон України № 2442–VІ «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» (дата публікації 06.07.2010).21. Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України №1.4/18-3082 від 26.07.2010 «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі».22. Лист Міністерства освіти і науки України № 1/9-583 від 04.10.2007 «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади».23. Лист Міністерства освіти і науки України № 1/9-431 від 17.08.2005 «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах».24. Лист Міністерства освіти і науки України від 17.12.2008 № 1/9-811 «Про здійснення соціально-педагогічного патронату».

34

25. Закон України «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення».26. Закон України «Про дорожній рух».27. Закон України «Про пожежну безпеку».28. Наказ МОН України від 31.08.2001 № 616 «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах».29. Закон України «Основи законодавства України про охорону здоров’я».30. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 16.03.2012 № 1/9-198 «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період». 31. Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 23.05.2012 № 1/9-396 «Про здійснення контролю за організацію харчування дітей у дошкільних навчальних закладах».32. Наказ від 21.05.2012 № 604 «Про навчальну програму розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт». 33. Наказ від 12.04.2012 № 464 «Про організацію літнього оздоровлення та відпочинку дітей у 2012 році». 34. Інструктивно-методичні рекомендації від 20.06.2013 № 1/9-466 «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році».35. Інструктивно-методичні рекомендації від 28.05.2012 № 1/9-413 «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період».

35

Розділ 3

Методична робота з кадрами

3.1. Підвищення рівня фахової майстерності

№з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальні Відмітка про виконання

1. Направити на курси підвищення рівня фахової майстерності при КВНЗ «ХАНО» - вихователів

Хижниченко А.Д.;Жерденко О.А.;Самородову Т.М.;Новодранова Л.В.;Любінецьку Л.В.;Рикун Н.Л.;Мукхопадхяй Л.О;

- вчителів-дефектологів Козир О.А.; Нікітіну Н.М.; Баштинська З.І.;- музичного керівника Касьян О.О.

згідно з планом УО

вихователь-методист

2. Призначити постійними слухачами районних методичних об’єднань:

для вихователів груп раннього віку Бондаренко Л.В.,Байрачну І.О.;

для вихователів груп молодшого дошкільного віку (4-5-й р.ж.) Кобиляцьку Т.М.; Широбокову О.Б.

для вихователів груп старшого дошкільного віку Понкратову Н.П.; Сергєєву Н.М.; Єремєєву Т.О.;

музичного керівника Касьян О.О.; семінарів для медсестер Левченко

Н.І.;консультпункту для вихователів-

методистів Любінецьку Л.В.;

семінарів для керівників Баштинську З.І., Любінецьку Л.В.

згідно з планом УО

завідувач,вихователь-

методист

36

3. Забезпечити якісне проведення атестації педагогічних працівників:3.1. Видати наказ про атестацію та створення атестаційної комісії. 3.2. Уточнити перспективні плани атестації та курсової перепідготовки працівників.3.3. Видати наказ про підготовку та проведення атестації.3.4. Провести засідання атестаційної комісії. 3.5. Визначити систему роботи педагогів, які атестуються.3.6. Провести «Тиждень ознайомлення з досвідом педагогів, які атестуються».3.7. Видати наказ по ДНЗ за результатами атестації та ознайомити з ним педагогічний колектив.

вересень 2013

до 30.08.2013

до 20.09.2013

до 10.10.2013

до 15.03.2013

лютий 2013

до 05.04.2013

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

атестаційна комісія


завідувач

4. Надавати якісну методичну допомогу:- заслуховувати звіти вихователів про застосування на практиці знань, одержаних на районних методичних об’єднаннях, курсах підвищення кваліфікації при ХАНО;

- систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів (у формі індивідуальних співбесід, веденням щоденників з підвищення професійного рівня);

- поповнювати банк педагогічних ідей закладу.

1 раз у квартал


упродовж року


методист

завідувач, вихователь-

методист

вихователь-методист,

практичний психолог

5. Організувати підписку на періодичну пресу:

«Дошкільне виховання»;«Палітра педагога»;«Бібліотечка вихователя дитячого садка»;«Джміль»;«Дитячий садок»;«Дефектологія»;«Психологія дошкілля»;«Вихователь-методист»

Використовувати та впроваджувати їх матеріали в практичну роботу.

грудень2013


6. Провести:конкурс-огляд груп, кабінетів, серпень 2013 завідувач,

37

робочих місць до нового навчального року;- Взяти участь у районному конкурсі професійної майстерності «Вихователь року-2014».

листопад 2013

голова ПК


методист7. ВИВЧЕННЯ ТА

ВПРОВАДЖЕННЯ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

(ППД)Сприяти втіленню вихователями Сергєєвою Н.М., Новодрановою Л.В., Тарасенко А.Ю., Єремєєвою Т.О. у практику роботи з дітьми досвіду «Етикет міжособистісних взаємин» Близнюк Т.В.:

організувати відвідання Сергєєвою Н.М., Новодрановою Л.В., Єремєєвою Т.О. занять та інших форм роботи вихователя Близнюк Т.В.;

організувати педагогічну виставку з даної теми;

поповнити картотеку консультацій для батьків та вихователів;

проводити роботу з дітьми за темою досвіду як на заняттях, так і в повсякденному житті;

надати методичну допомогу у складанні конспектів.

Сприяти втіленню вихователем Кобиляцькою Т.М. в практику роботи з дітьми досвіду Шамшури І. А. (НВК № 180) «Розвиток творчої особистості шляхом ознайомлення дітей дошкільного віку з народно-прикладним мистецтвом України»:

систематизувати розробки власних матеріалів;

організувати педагогічну виставку з даної теми;

проводити роботу з дітьми за темою досвіду як на заняттях, так і в повсякденному житті;

надати методичну допомогу у складанні конспектів.

Сприяти втіленню вихователями закладу досвіду колег Баштинської З.І., Довженко З.П., Козир О.А., Любінецької


грудень

лютий




квітень 2014




Любінецька Л.В.




Любінецька Л.В.,вихователі

Любінецька Л.В.,вихователі

Любінецька Л.В.,Кобиляцька Т.М.Любінецька Л.В.

Любінецька Л.В.,Кобиляцька Т.М. Любінецька Л.В.

Любінецька Л.В.,Довженко З.П.

Козир О.А.

38

Л.В. «Форми корекційно-виховної роботи з дітьми з порушеннями зору» під час здійснення корекційної роботи з дітьми.

Сприяти використанню педагогами на практиці інноваційних технологій

педагогіки М.Монтессорі («Будинок вільної дитини»);

технології фізичного виховання дітей М.Єфименка («Театр фізичного розвитку та оздоровлення дитини»);

технології розвитку творчої особистості Г.Альтшуллера (Теорія розв’язання винахідницьких завдань);

методики використання схем-моделей для навчання дітей описовим розповідям (автор Ткаченко Т.);

- спадщиниВ.О.Сухомлинського;

- педагогіки Ш.О.Амонашвілі; - розвиваючі ігри Нікітіних: кубики, гра типу «Танграм».


Бондаренко Л.В.

Байрачна І.О.

Єремєєва Т.О.,Дем’яненко Т.В.

Євдошенко О.А.

Близнюк Т.В.,

Сєргєєва Н.М.Новодранової

Л.В.

№ з/п

Тема заходу Формароботи

Термін Відпові-дальні

Відміт-ка

провико-нання

1 Про особливості планування освітньо-виховної роботи у 2013/2014 навчальному році.

інформацій-ний виступ

вересень Любінецька Л.В.

2 Створення педагогічних умов для фізичного розвитку дошкільників у контексті дотримання прав дитини.

консультація жовтень Любінецька Л.В.

3 Про основи корекційної роботи з дітьми з порушеннями зору.

консультація листопад Нікітітіна Н.М.,


4 Оздоровчі технології в дошкільному закладі.

консультація з елементами

тренінгу

грудень Любінецька Л.В.

5 Вивчення декількох мов у дошкільному віці.

консультація січень Козир О.А.

Напрямки методичної роботи з кадрами

39

Проблемний семінар«Педагогічні основи корекційної роботи з дітьми порушеннями зору»

№

з/п

Тема заходу Форма

роботи

Термін Відповідальні Відмітка

про

виконанн

я

1. Мета: систематизувати знання педагогів про основи організації корекційної роботи з дітьми з патологією зору та специфіку роботи з такими дітьми.

План:1. «Уяви себе людиною з

порушенням зору».2. Зміст і основні напрямки

корекційної педагогічної діяльності.

3. Вихователь як суб’єкт корекційно-педагогічної діяльності.

4. Загальні рекомендації вихователям для успішної роботи з дітьми з порушеннями зору.

5. Що повинен знати вихователь, що працює з дітьми з порушеннями зору.

6. Про роботу-дипломанта ІІ ступеня ХХ обласної виставки-презентації педагогічних ідей та технологій «Форми корекційно-виховної роботи з дітьми з порушеннями зору».

тренінг

міні-лекція


поради

мозковий штурм

повідомлення

березень 2014

Хижниченко А.Д.

Нікітіна Н.М.


Козир О.А.

Довженко З.П.


40

Семінар-практикум«Правове виховання дошкільників – необхідна складова безперервної освіти

та виховання нового покоління»№

з/п

Тема заходу Форма

роботи

Термін Відповідальні Відмітка

про

виконанн

я

1. Мета: орієнтувати педагогів на забезпечення єдності теоретичної та практичної підготовки щодо правового виховання дошкільників, стимулювати їх самоосвітню діяльність, активізувати на творчий пошук найоптимальніших засобів і прийомів ознайомлення вихованців з їх правами.Матеріали: тексти казусів разом з уривками правових документів, текст статті 28, Конвенції прав дитини.План:

1. «Кого можна вважати дитиною ?».2. «Які взаємовідносини відносяться до прав дитини?».3. «Гідність дитини».

4. «Права дитини».

5. «Реалізація прав дитини».

6. Підведення підсумків семінару.

мозковий штурм


дискусія

казуси




соціальний педагог





41

Педагогічні ради

№ з/п

Термін проведен-

ня

Тема заходу, порядок денний Формаобгово-рення

питання

Відпові-дальні

Відміт-ка

провико-нання

1. 31.08.2013 Педрада № 1.Про підсумки діяльності закладу у

2012/ 2013 н.р. та завдання педагогічного колективу на 2013/2014

н.р.1.Про результати роботи колективу у 2012/2013 н.р.2. Обговорення та затвердження плану роботи закладу на 2013/2014 н.р.3. Про затвердження програм, за якими буде здійснюватися навчально-виховний процес, гурткова робота; форм календарного планування; розкладу занять.4. Про атестацію та підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2013/2014 н.р.5. Про навантаження педагогічних працівників у 2013/2014 н.р.

доповідь

круглий стіл

методич-ний

діалог

інформація


завідувач

завідувач,педагогизавідувач,



завідувач

2 грудень 2013

Педрада № 2.Правове виховання дошкільників – складова системи безперервної освіти і виховання нового покоління громадян

1. Інформація про виконання рішень попередньої педради.

2. Про результати тематичного вивчення «Стан початкового правового виховання дошкільників у закладі».

3. «Трохи історії» - на знання документів, прийнятих у ХХ столітті, та спрямованих на захист дітей та дитинства.

4. «Пошта казкових героїв» - на вміння визначати, які права казкових героїв порушені (з досвіду роботи).

5. Презентації про права дитини для


інформаційна доповідь

конкурс

вікторина

перегляд

завідувач





42

використання на батьківських зборах.

3 березень 2014

Педрада № 3.Забезпечення умов для формування

комунікативно-мовленнєвої компетентності дошкільників у

повсякденні1. Інформація про виконання рішень

попередньої педради.2. Про результати тематичного

вивчення «Забезпечення умов для розвитку мовлення дошкільників у повсякденні».

3. Про вирішення проблемних ситуацій комунікативно-мовленнєвого етикету.

4. Про варіативність мовленнєвого етикету.

5. Про тематику розмов для дітей дошкільного віку (з досвіду роботи).


інформаційна доповідь

інформація з елементами тренінгумозковий штурм

методичний діалог

завідувач




Нікітіна Н.М.

4 травень 2014

Педрада № 4.1. Інформація про виконання рішень

попередньої педради.2. Про основні підсумки роботи

закладу у 2013/2014 навчальному році.

3. Про результати засвоєння дітьми чинних програм.

4. Про організацію літньої оздоровчої кампанії.


виступ



завідувач

завідувач

вихователь-методистзавідувач

Колективні перегляди№

з/п


Відповідальні Відмітка про

виконання

1 Ознайомлення дітей раннього віку з правами дитини у грі.

жовтень 2013

Бондаренко Л.В.

2 Ознайомлення дітей молодшого дошкільного віку (4-й р.ж.) з правами дитини під ознайомлення з навколишнім.

листопад2013

Жерденко О.А.

3 Ознайомлення дітей молодшого дошкільного віку (5-й р.ж.) з правами дитини під час ознайомлення з природою.

грудень 2013

Мукхопадхяй Л.О.

4 Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з правами дитини на заняттях з художньої літератури.

грудень 2013

Близнюк Т.В.

5 Розвиток мовлення дітей раннього віку під час дидактичних ігор.

січень 2014 Байрачна І.О.

43

6 Розвиток пам’яті дошкільників з порушеннями зору за допомогою ігор.

січень 2014 Нікітіна Н.М.

7 Використання прийому «ігрових мовних ситуацій» для розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку.

лютий 2014 Рикун Н.Л.

8 Складання розповіді за картиною старшими дошкільниками.

лютий 2014 Єремєєва Т.О.

9 Підготувати та провести районне методичне об’єднання для вихователів груп молодшого

дошкільного віку (4-й, 5-й р.ж.). «Розвиток мовлення – запорука успішного навчання в школі».

19.03.2014 Любінецька Л.В.

ПЛАН РОБОТИ ШКОЛИ ППД

«МОРАЛЬНО-ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ ДИТИНИ-ДОШКІЛЬНИКА»

КЕРІВНИК: Любінецька Л.В.

ЧЛЕНИ ШКОЛИ: Близнюк Т.В., Хижниченко А.Д., Мандрикіна Н.А.

МЕТА: забезпечити педагогів знаннями, необхідними для розуміння змісту формування морально-правового світогляду дитини-дошкільника й практичної їх реалізації; відпрацювати кращі традиційні і нові зразки педагогічної діяльності й взаємини спілкування; обмінятися досвідом, виробити єдині підходи, критерії, норми та вимоги до оцінки результатів освітньої діяльності дітей і педагогів.

№з/п



виконання1. Організаційне заняття.

Обговорення плану роботи школи передового досвіду.1.2. Підготувати додаткову інформацію «Коротка історія насилля над дітьми» для використання вихователями.

жовтень 2013 Любінецька Л.В.

2. 2.1. Підготувати цикл консультацій для практичного використання вихователями:

«Правова освіта у національному та міжнародному законодавстві»;

« Правове виховання дітей дошкільного віку як необхідна складова створення системи безперервної освіти і виховання нового покоління громадян»;

«Форми, методи і засоби морально-правової роботи з дітьми»;

«Роль батьків у правовому вихованні дитини».

грудень 2013 Мандрикіна Н.А.Хижниченко А.Д.

3. Розробити конспекти міні-занять з емоційно-морального розвитку «Ввічливий кролик», «Що таке доброта?», «Веселка настрою»,


Любінецька Л.В.Близнюк Т.В.

44

«Жив – був я!», «Найголовніша людина» для практичного використання вихователями.

4. 4.1. Підготувати та ознайомити педагогів із методиками «Поділи іграшки» (для дослідження поведінки дитини в ситуації морального вибору) та «Вивчення усвідомлення дітьми моральних норм».4.2. Узагальнити досвід роботи вчителя-дефектолога Нікітіної Н.М. «Розвиток пам’яті дітей з порушеннями зору засобами ігор».4.3. Підсумкове засідання.

травень 2014



ПЛАН РОБОТИ ТВОРЧОЇ ГРУПИ З ПРОБЛЕМИ«ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІВ І ДІТЕЙ ДЛЯ МОВЛЕННЄВОЇ

ВЗАЄМОДІЇ »

ТЕРМІН РОБОТИ: 2 роки (2012/2013 н.р. – 2013/2014 н.р.)ПРОБЛЕМА: вдосконалення зв’язного українського мовлення дошкільниківМЕТА: пошук ефективних прийомів, спрямованих на опанування дітьми практичних мовленнєвих умінь. Вироблення єдиного педагогічного підходу з боку педагогів та батьків до реалізації вимог Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», зважаючи на індивідуальні особливості кожної дитини й соціальний статус кожної конкретної родини.

Склад творчої групи:Баштинська З.І. – керівник творчої групи;Любінецька Л.В. – вихователь-методист;Хижниченко А.Д.– практичний психолог;Козир О.А. – вчитель-дефектолог;Близнюк Т.В., Єремєєва Т.О. – вихователі.

№з/п



виконання1. 1.1.Організаційне засідання:

визначення напрямків роботи;обговорення тематики та строків

виконання творчих завдань;затвердження графіку засідань.



2. 2.1. Добірка прислів’їв про правила мовного

етикету та їх порушення для практичного використання у повсякденній роботі з дітьми.

2.2. Добірка висловів про рідну мову та

українську пісню для практичного використання у роботі з батьками.


Любінецька Л.В.Козир О.А.

Єремєєва Т.О.,Близнюк Т.В.

3. 3.1. Підготовка додаткової інформації

«Хронологія заборони української мови» для

лютий 2014 Хижниченко А.Д.

45

розширення кругозору педагогів та практичного використання у роботі з батьками

3.2. Підготовка літературної вікторини

«Сторінки життя великого Кобзаря» для практичного використання вихователями.


4. 1.1. Добірка скоромовок, лічилок, мирилок

українською мовою для практичного використання вихователями.

квітень 2014 Хижниченко А.Д.

5. 1.1. Розробка та проведення вікторин з

педагогами «Кращий знавець української мови», «Кращий знавець української літератури».

1.2. Заключне засідання. Підведення підсумків роботи.

травень 2013 Любінецька Л.В.

Баштинська З.І.

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО -ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНСИЛІУМ

КЕРІВНИК: Баштинська З.І.

ЧЛЕНИ КОМІСІЇ: Любінецька Л.В., Міщенко В.Т., Хижниченко А.Д., Євдошенко О.А., Довженко З.П., Козир О.А., Мандрикіна Н.А.

МЕТА: забезпечення кожного вихованця медико – психолого – педагогічним супроводом, що сприятиме фізичній, психологічній та морально – правовій безпеці дитини з порушенням зору .

№з/п



виконання1. 1.1. Ознайомлення з планом роботи психолого-

медико - педагогічного консиліуму.1.2. Аналіз моніторингу фізичного статусу дітей, що поступили до ДНЗ вперше. 1.3. Результати обстеження рівня розвитку зорового аналізатора .Планування оздоровчих заходів щодо супроводу дітей. 1.4. Аналіз моніторингу успішності дітей. Можливості корекційної роботи для покращання результатів.

жовтень2013


старша медсестра

Міщенко В.Т.,Доженко З.П.

Любінецька Л.В.,Євдошенко О.А.

2. 2.1.Психолого-педагогічний супровід корекційного процесу.2.2.Складання індивідуальних освітніх програм (ІОП) для дітей, що виявляють низький рівень знань.

лютий2014

Хижниченко А.Д.,Нікітіна Н.М.

Євдошенко О.А.,Мандрикіна Н.А.

3. 3.1. Аналіз висновків обласної психолого-медико - педагогічної комісії. Діти, яким

травень2014


46

рекомендоване навчання та виховання у спеціальних навчальних закладах міста. Консультування батьків.3.2. Динаміка стану здоров’я дітей.3.3. Підсумки роботи ПМПК за 2013-2014 н.р.

старша медсестраБаштинська З.І.

Розділ 4

Вивчення стану організації життєдіяльності дітей

№з/п

Вид вивчення

Напрям вивчення

Термінвивчен-

ня

Формаузагальнен

-ня

Розглядрезультатів

Відповідальні Відміткапро

виконання

1. Стан початкового правового виховання

дошкільників у закладі

тематичне листопад 2013

довідка,наказ

педрада,грудень

2013

вихователь-методист,вчитель-

дефектолог Довженко

З.П., практичний психолог,


2. Забезпечення умов для розвитку мовлення дошкільниківу повсякденні

тематичне лютий 2014

довідка, наказ

педрада, березень

2014

вихователь-методист, вчитель-

дефектолог Нікітіна

Н.М., практичний психолог,


3. Вивчення стану

навчально-виховної

роботи групи № 4

комплексне квітень2014

довідка, наказ

виробнича нарада

вихователь-методист,вчитель-

дефектолог . Євдошенко

О.А., практичний психолог,


4.1. Контроль і керівництво освітньо-виховним процесом

47

№з/п

Зміст роботи Термін виконанн

я


1. ОПЕРАТИВНИЙ КОНТРОЛЬза

організованим початком нового навчального року;

виконанням чинних вимог Базової програми;

станом ведення документації; організацією щорічного поглибленого

медичного огляду дітей;проведенням фізкультурно-

оздоровчих заходів у режимі дня;відвідуванням дітьми ДНЗ;виконанням режиму дня з

урахуванням вимог програми;дотриманням правил внутрішнього

трудового розпорядку;охороною праці та дотриманням

техніки безпеки працівниками ДНЗ;рівнем та вчасністю батьківської

плати за утримання дітей в ДНЗ;роботою помічників вихователів;за систематичністю і рівнемпроведення фізкультурних свят і

розваг;станом організації ігрової діяльності

дошкільників;рівнем професійної майстерності

педагогів закладу;рівнем культурно-гігієнічних навичок

дітей;за виявленням та роботою з

обдарованими дітьми;дотриманням прав дитини у родині та

закладі;станом обстеження дітей мікрорайону;станом соціального патронату дітей

мікрорайону;створенням необхідних умов для

проведення занять з фізичного виховання;

заняттями з дітьми, віднесеними за станом здоров’я до спеціальної медичної групи;

фізкультурно-оздоровчими заходами у режимі дня;

дотриманням графіків роботи персоналу;

якістю харчування дітей;

постійно

постійно

постійнопостійно

постійно


постійно

постійнопостійнопостійно


постійно

постійно

постійно

постійно

постійно


постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

завідувач

завідувач

завідувачзавідувач

завідувач


завідувач

завідувачзавідувачзавідувач


завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач


завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

48

організацією дієтичного харчування;технологією приготування страв;виконанням режиму харчування та

організацією процесу годування;виконанням норм харчування;дотриманням особистої та загальної

гігієни працівниками харчоблоку;закладкою продуктів харчування в

котел;санітарним станом харчоблоку та

виконанням санітарного режиму;станом технологічного обладнання,

його справністю;за захворюваністю і відвідуваністю

дітей;ефективністю та раціональністю

використання бюджетних асигнувань та благодійних надходжень;

списанням і обліком матеріальних цінностей та ресурсів;

підготовкою звітності.

постійно

постійно

постійно


постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

завідувач

завідувач

завідувач


завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач2. ПОПЕРЕДЖУВАЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

зазмістом та якістю перспективного

та календарного планування за чинними програмами;

роботою педагогів із формування у дітей знань про правила безпечної поведінки у побуті, діях в умовах надзвичайної ситуації;

рівнем підготовки та проведення занять молодими спеціалістами та тими, що працюють не за фахом;

виконанням Інструкції з охорони життя та здоров’я дітей у навчальному закладі.

постійно

постійно

постійно

постійно

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

3. ВИБІРКОВИЙ КОНТРОЛЬза

створенням умов для проведення освітнього процесу;

станом роботи із упровадженням у практику знань, отриманих на курсах підвищення кваліфікації, методичних об’єднань, виконанням рішень педради;

використаннях рухливих і народних ігор з вихованцями під час прогулянок.

постійно

постійно

постійно

завідувач

завідувач

завідувач

4. ПОРІВНЯЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

49

заформуванням українського

мовлення у дітей старших груп;організацією та проведенням

прогулянок на відкритому повітрі;

станом ігрової діяльності.

постійно

постійно

постійно

завідувач

завідувач

завідувач

Консультативний центр для батьків або осіб, які їх замінюють

МЕТА: допомога батькам у забезпеченні рівних стартових умов для всіх дітей, а саме у вольовій, психічній, фізичній, інтелектуальній, мотиваційній готовності дитини до навчання в школі. Надання педагогічно-психологічної допомоги батькам, діти яких знаходяться під опікою. Забезпечення конституційних прав дітей 5-ти річного віку на здобуття дошкільної освіти.

№з/п

Зміст заходів Термін Відповідальні

I. ОРГАНІЗАЦІЙНО- ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА1. Вивчення нормативно-правової бази та

Положення з організації роботи Консультативного центру

вересень2013


2 . Виявлення та облік дітей, які виховуються в умовах сім ї та проживають в даному мікрорайоні, складання та узгодження списків.



3. Соціально-педагогічний патронат «Дошкільна освіта – всім дітям»:

вивчення соціально-психологічних та педагогічних умов виховання дітей у сім’ях;

створення банку даних про дітей та батьків мікрорайону;

розподіл сімей за категоріями та статусом;

виявлення замовлень на консультативну допомогу.



4. Затвердження розкладу роботи Консультативного центру, складу спеціалістів-консультантів та графіку їх роботи.

до 10.10.2013

Баштинська Л.В.

5. Здійснення відповідного обстеження дітей, що виховуються у сім’ях, різними спеціалістами за бажанням батьків.



II. МЕТОДИЧНА РОБОТА1. Підготовка методичних рекомендацій та порад для

батьків з питань розвитку , корекції, навчання та виховання дітей дошкільного віку, що виховуються в умовах сім ї за категоріями:

малозабезпечені сім ї, неповні сім ї;

з вересня 2013 по квітень

2014

Мандрикіна Н.А.

50

сім’ ї, в яких виховання дітей здійснюють гувернери;

сім’ї, в яких виховуються діти-інваліди та хворі діти;

неблагополучні сім ї.III. РОБОТА З БАТЬКАМИ

1. Опитування батьків з питань: організації життєдіяльності дітей в умовах

сім’ї; форм психолого-педагогічної допомоги

щодо розвитку та виховання дітей.



2. Запрошення на Дні відкритих дверей: презентація розвивального середовища дидактичні посібники, умови для фізичного та пізнавального розвитку.


Баштинська З.І..

3. Діагностування рівня та особливостей розвитку дітей (індивідуально).

з потребою батьків

практичний психолог,

соціальний педагог, вчителі-

дефектологи4. Рекомендації спеціалістів батькам щодо

охорони зору дітей; корекції мовного розвитку; виявлення рівня психо-емоційного

розвитку та поради з психокорекція дітей; навчання та виховання дітей дошкільного

віку з різних розділів Базової програми.

з графіком і за

потребою батьків



дефектологи 5. Відкриті перегляди індивідуальних занять з дітьми

у вчителів-дефектологів ДНЗ. за



6. Пам’ятки батькам з різних аспектів організації життєдіяльності дітей.

протягом року за



7. Заочне спілкування з батьками по телефону, листування через сайт ДНЗ:

що дитина повинна знати та вміти, готуючись до шкільного життя.

портрет майбутнього школярика; як здійснювати розвиток дитини

дошкільного віку за сімома базовими лініями.

Навіщо і як виховувати морально – етичні якості вашої дитини.

протягом року за




дефектологи

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА1. Бесіди з батьками, анкетування, опитування. за

графікомХижниченко

А.Д.

2. Обстеження дітей ( експрес-діагностика)Рекомендації батькам щодо психологічного та соціального статусу дітей.

за потребою

батьків

Хижниченко А.Д.,

Мандрикіна

51

Н.А.3. Запрошення батьків відвідувати корекційні

заняття. за



4. Міні-заняття – тренінги для батьків та дітей в умовах ДНЗ.

за графіком


ВЗАЄМОДІЯ ЗІ ШКОЛОЮ

1. Спільні батьківські збори у старших групах ДНЗ за участю батьків, діти яких виховуються в умовах сім ї, вчителів початкової школи, психологів, педагогів ДНЗ.

згідно з планом роботи


2. Запрошення батьків дітей, що не відвідують ДНЗ, на загальні шкільні батьківські збори з проблеми підготовки дітей до шкільного навчання.

травень2014


3. Запрошення батьків та дітей на екскурсію до школи ( знайомство з шкільними приміщеннями, відвідування фрагменту уроку, свята Першого дзвоника)

жовтень2013


4. Активний тренінг для батьків старших дошкільнят (оволодіння батьками технології навчання математики, грамоти, письму).


Близнюк Т.В.

МЕДИЧНА РОБОТА

1. Аналіз стану здоров’я дітей (диспансерний облік, інвалідність, ЧХД).

постійно старша медична сестра

2 . Медичні поради, консультації щодо стану здоров я дітей, рекомендації для подальшого лікування у спеціалістів - медиків

за графіком

та за потребою

батьків

старша медична сестра

3. Одноразове медичне діагностування та індивідуальні консультації.


батьків

сестра-ортоптистка,

медична сестра

52

Розділ 5

Організаційно-педагогічна робота

ПОГОДЖУЮ ЗАТВЕРДЖУЮДиректор КЗ «ХЗОШ № 49» Завідувач КЗ «ДНЗ № 267»_______Н.Є.Левенець ________З.І.Баштинська__________________ _____________________

Перспективність і наступність у роботі комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) № 267 компенсуючого типу Харківської міської ради та Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 49

Харківської міської ради Харківської області

ПЛАН СПІЛЬНОЇ РОБОТИ ДНЗ І ШКОЛИ

№з/п



Методична робота

1.

2.

3.

4.

Погодити та затвердити план сумісної роботи СЗОШ № 49 та ДНЗ № 267 на 2013/2014 н.р.

Обговорення з учителями чинних програм навчально-виховної роботи.

Взаємовідвідування занять та уроків вчителями 4-х класів Зонею Вікторією Миколаївною, Безсоновою Вірою Іванівною та вихователями Пасічник О.Б., Сергєєва Н.М., Самородова Т.М., Панкратовою Н.П., Дем’яненко Т.В., Новодрановою Л.В. Аналіз відвіданих заходів.

Вивчення рівня адаптації випускників дошкільного закладу до шкільного


жовтень2012


грудень2013



вихователь-методист, заступник директора


53

5.

6.

7.

8.

9.

життя шляхом відвідання вихователем Жерденко О.О. уроків математики та читання вчителів Морєвої Ірини Борисівни, Левицької Наталії Анатоліївни; Широбоковою О.Б. - уроків «Я і Україна», образотворчого мистецтва вчителя Завади Тетяни Василівни.

Консультація для вчителів початкових класів Шульги О.М., Івченко М.Я., Котенко С.В., Житомирської А.В., і вихователів старших груп № 2,4,7,8,9,10:

«Вектор наступності державних стандартів державної і початкової освіти»;

«Особливості організації занять з розвитку зв’язного мовлення у групах старшого дошкільного віку та першому класі початкової школи».

Зустріч за «круглим столом»; обговорення спільної роботи за 2013-2014 навчальний рік.

Педагогічні зустрічі вчителів і вихователів з питань:- новинки методичної і літературидля 6-ти і 7- річок;- роль дитячого закладу, сім’ї та школи в збереженні й зміцненні психічного, фізичного здоров’я дитини;- розвиток зв’язного мовлення та навчання читанню;- підготовка руки до письма, розвиток дрібних м’язів;- перебудова навчально – виховного процесу на засадах особистісно орієнтованої педагогіки;- дотримання прав дитини у родині.

Відвідання вчителями початкових класів контрольних занять з грамоти, розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім і природою у старших групах № 3,5,6,10.Бесіди з дітьми.

Підготовка медичних карт для своєчасного запису дітей до школи.

грудень2013

березень2013

травень2014


листопад 2013 –

квітень 2014

травень2014

травень2014




соціальний педагог,

практичний психолог,вчителі-

дефектологи,вихователь-

методист


старша медична сестра

54

10.

11.

12.

13.

Запросити вчителів 4-их класів Зоню В.М. та Безсонову В.І. на святкові ранки, присвячені випуску дітей до школи.

Спільне засідання «круглого столу» з питань моніторингу успішності навчання першокласників-випускників.

Запрошувати вчителів початкових класів на педагогічні ради

«Правове виховання дошкільників – складова системи безперервної освіти і виховання нового покоління громадян»;

«Забезпечення умов для формування комунікативно-мовленнєвої компетенції дошкільників у повсякденному житті».

Діагностика готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку груп №№ 2,4,7,8,9,11.

травень 2014

травень 2014

грудень2014


травень 2014

вчитель-дефектолог





Робота з дітьми

1.

2.

3.

4.

Екскурсія до школи на свято Першого дзвоника.

Екскурсія дітей старших груп до школи «Чекає на нас школа, чекає на нас клас…».. Відвідання

приміщення школи;

бібліотеки;

шкільної їдальні;

спортивного майданчика;

музею харківських Дивізій.

Запрошення першокласників у заклад на «Свято осені», Новорічні та Різдвяні свята.

Відвідання «Свята Букваря» - гостини в школі.


жовтень2013

січень2014


квітень2014

травень2014

грудень2013-

січень 2014




55

5.

6.7.

8.

9.

Екскурсія до музею Харківських Дивізій. Спільне покладання (учні першого класу та груп старшого дошкільного віку) квітів до пам’ятної стели на вулицю Харківських Дивізій.Відвідання свята останнього дзвоника.

Спільні виставки дитячих робіт за темами:

«Як я відпочивав влітку»; «Щедра осінь»; «Зимонька-зима»; «Весноньку стрічаємо,

матінку вітаємо»; «Бережи своє здоров’я».

Читання художніх творів про школу: Осєєва В. «Сині листочки»; Наталя Забіла «Перше

вересня»; Михайло Стельмах

«Дзвоник»; Марійка Підгірянка

«Школа», «Голосні звуки»; Дмитро Павличко «Школа»; Оксана Сенатович «Вчиться

вересень читати».Ознайомлення вихованців закладу з правилами поведінки в школі.

травень2014

травень2014

протягомроку

протягом року

лютий 2013




вихователі,практичний психолог,



Робота з батьками

1.

2.

3.

4.

5.

Провести консультації за запитами батьків з питань:

- «Коли дитина готова до шкільного життя?»;- «Готовність батьків до початку навчання дитини в школі».

Поповнювати інформаційно-педагогічну бібліотеку для батьків із посібниками щодо підготовки дітей до школи.Запросити вчителів початкових класів і заступника директора для зустрічі з батьками випускників закладу на тему «Входження в шкільне життя».

Батьківські зустрічі з вчителями початкових класів, вихователями з питань «Готуємо дітей до школи».

Запросити директора школи Левенець


лютий2014


квітень2014


травень




завідувач

вихователь – методист

вихователі,

56

Н.Є. та вчителів Зоню В.М., Безсонову В.І. на зустріч з батьками випускників «Презентую школу».

2014 вчителі

ПОГОДЖУЮ ЗАТВЕРДЖУЮДиректор спеціальної Завідувач КЗ «ДНЗ № 267»школи-інтернату № 12 ________З.І.Баштинська_______Є.О.Чепіжко _______________________________________

Перспективність і наступність у роботі комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)

№ 267компенсуючого типу Харківської міської радита спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату № 12

для дітей з послабленим зоромХарківської міської ради Харківської області

ПЛАН СПІЛЬНОЇ РОБОТИ ДНЗ І ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ

№з/п



Методична робота1.

2.

3.

4.

Погодити та затвердити план сумісної роботи школи-інтернату № 12 та КЗ «ДНЗ № 267» на 2013/2014 н.р.

Обговорення з учителями чинних програм навчально-виховної роботи.

Взаємовідвідування занять та уроків вчителями 4-х класів Ящишиною Оленою Григорівною, Гребеннік Людмилою Іванівною та вихователями Пасічник О.Б., Панкратовою Н.П. Аналіз відвіданих заходів.

Вивчення рівня адаптації випускників дошкільного закладу до шкільного життя шляхом відвідання вихователями Широбоковою О.Б., Жерденко О.А. уроків математики та читання вчителя 1-Б класу Мартиненко Наталії Анатоліївни.


жовтень2013


грудень2013




вихователі, практичний

психолог

57

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Консультація для вчителів початкових класів та підготовчої групи Лисанової В.М., Гребенюк Л.І., Штих О.С., Тимофєєвої З.М., Скриньової В. І. і вихователів старших груп № 4,5,7,8,10:

«Скоро до школи. Забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою»;

«Особливості організації занять з розвитку зв’язного мовлення у групах старшого дошкільного віку та першому класі початкової школи».

Зустріч за «круглим столом»; обговорення спільної роботи за 2013-2014 навчальний рік.

Педагогічні зустрічі вчителів і вихователів з питань:- новинки методичної і літературидля 6-ти і 7- річок;- роль дитячого закладу, сім’ї та школи в збереженні й зміцненні психічного, фізичного здоров’я дитини;- розвиток зв’язного мовлення та навчання читанню;- підготовка руки до письма, розвиток дрібних м’язів;- перебудова навчально – виховного процесу на засадах особистісно орієнтованої педагогіки- дотримання прав дитини у родині.

Відвідання вчителями початкових класів контрольних занять з грамоти, розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім і природою у старших групах № 4,7,8,10. Бесіди з дітьми.

Підготовка медичних карт для своєчасного запису дітей до школи.

Запросити вчителів 4-их класів Ящишину Олену Григорівну та Гребеннік Людмилу Іванівну на святкові ранки, присвячені випуску дітей до школи.

грудень2013


травень2014


листопад 2013 –

квітень 2014

травень2013







медична сестра,завідувач


завідувач

58

12. Спільне засідання «круглого столу» з питань моніторингу успішності навчання першокласників-випускників.

Запрошувати вчителів початкових класів на педагогічні ради

«Правове виховання дошкільників – складова системи безперервної освіти і виховання нового покоління громадян»;

«Забезпечення умов для формування комунікативно-мовленнєвої компетенції дошкільників у повсякденному житті».

грудень 2013



Робота з дітьми

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Екскурсія до школи-інтернату на свято Першого дзвоника.

Екскурсія дітей старших груп до школи-інтернату. Відвідання

бібліотеки; класних приміщень; їдальні ; актової та спортивної зали.

Запрошення першокласників у заклад на «Свято осені», Новорічні та Різдвяні свята.

«Свято Букваря» - гостини в школі-інтернаті.

Відвідання свята останнього дзвоника.

Спільні виставки дитячих робіт за темами:

«Як я відпочивав влітку»; «Щедра осінь»; «Зимонька-зима»; «Весноньку стрічаємо,

матінку вітаємо»; «Бережи своє здоров’я».

Читання художніх творів про школу: Осєєва В. «Сині листочки»;



листопад -грудень 2013

травень 2014

травень2014


упродовжроку







вихователі, практичний

59

8.

9.

Наталя Забіла «Перше вересня»;

Михайло Стельмах «Дзвоник»;

Марійка Підгірянка «Школа», «Голосні звуки»;

Дмитро Павличко «Школа»;

Оксана Сенатович «Вчиться вересень читати».

Ознайомлення вихованців закладу з правилами поведінки в школі.

Організувати для батьків спільний концерт вихованців закладу, учнів перших та четвертих класів школи-інтернату№ 12.


січень2014

психолог, соціальний

педагог, вчителі-


вихователі, соціальний

педагог



1.

2.

3.

4.

5.

Провести за запитами консультації для батьків з питань:

- «Коли дитина готова до шкільного життя?»;- «Готовність батьків до початку навчання дитини в школі».

Поповнювати інформаційно-педагогічну бібліотеку для батьків посібниками щодо підготовки дітей до навчання в спеціальному закладі.

Запросити вчителів початкових класів і заступника директора для зустрічі з батьками випускників закладу на тему «Входження в шкільне життя».

Батьківські зустрічі з вчителями початкових класів, вихователями з питань «Готуємо дітей до школи».

Запросити директора школи та педагогів школи на зустріч з батьками випускників «Презентую школу-інтернат».


лютий2014


квітень2014


травень2014





вихователі,вчителі


60

Соціально-педагогічний патронат дитини

№з/п

Зміст роботи Термінвиконання

Відповідальні Відміткапро

виконання

Організаційна робота1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Опрацювати дані про вікове обстеження дітей мікрорайону.Підтримувати контакт з дільничними педіатрами міської дитячої поліклініки № 15 Степанян О.Б., Ключко Р.А..Надавати консультативну методичну допомогу батькам, у яких є діти-інваліди, щодо навчання та виховання дошкільників.Скласти списки неохоплених дошкільною освітою дітей мікрорайону.Визначити умови родинного виховання, емоційного самопочуття та відношення батьків до дитини.Виявити рівень освіченості батьків, що готують дітей до школи в домашніх умовах. Надати необхідну методичну допомогу.Надавати дані щодо охоплення 5-тирічок мікрорайону дошкільною освітою.Провести День відкритих дверей «Наш садок – то справжня казка, всіх запрошуєм, будь ласка».

до 25.09.2013упродовж

року

постійно

до 25.09.2013у період

обстеження

у період обстеження

один раз на квартал

01.09.2013


вихователі



вихователі,соціальний

педагогсоціальний

педагог



Методична робота1.

2.

3.

Провести для батьків, діти яких не відвідують дошкільні заклади консультації «Про програму розвитку дітей старшого

дошкільного віку «Впевнений старт»; «Успішний портрет майбутнього

першокласника»; «Як підготувати дитину до школи»;

«Важливі сфери готовності дитини до школи»;

«Як стати для дитини помічником і наставником у навчанні».

Запропонувати батькам відвідування занять зпідготовки дітей до школи у старших групах№ 4,5,7,8,10;

За Запрошувати дітей та батьків до участі в святах, розвагах, що відбуваються в закладі.

постійно


жовтень2013

січень2014

квітень2014

травень 2014










61

4.

5.

Залучати дітей до участі у виставках дитячих робіт.Організувати роботу Консультативного центру.

протягом рокудо

07.09.2014


завідувач

Розділ 6

Робота методичного кабінету

Робота методичного кабінету

№з/п



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Скласти і затвердити робочий навчальний план.Поповнювати методичний кабінет навчально-методичною літературою та інформативними матеріалами для педагогів, батьків і дітей із питань ОБЖД.Скласти та затвердити розклад проведення музичних і фізкультурних занять, ранкової гімнастики.

Розробити раціональний режим дня для кожної вікової групи на навчальний рік.Розробити рекомендації для вихователів групи раннього віку щодо організації взаємодії з батьками у період адаптації.Провести день методичного кабінету для педагогів, що не мають досвіду роботи із дітьми з порушеннями зору, з метою більш раціонального використання дидактичних матеріалів у освітньому процесі.Контролювати наявність перспективного плану роботи в усіх вікових групах на наступний місяць.Поповнювати кабінет новинками методичної літератури з тем, що визнані пріоритетними в 2013/2014 н.р. (розвиток мовлення, правове виховання, корекційна робота). Проводити для педагогів огляд публікацій фахових періодичних видань.Робити огляд новинок методичної літератури.Поповнювати матеріальну базу

до 01.09.2013


до 01.09.2013

01.09.2013

до 10.09.2013

05.09. 2013

до 28 числа кожного місяця


постійно

постійно

упродовж



вихователь-методист,музичні

керівникивихователь-

методиствихователь-

методист





вихователь - методист

вихователь-

62

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

методичного кабінету дитячою художньою літературою, ілюстраціями, настільно-друкованими іграми для навчання дітей зв’язному українському мовленню.Продовжити роботу постійно діючих виставок «На допомогу вихователям», «Охорона життя та безпеки дитини», «На допомогу самоосвіті вихователів».Робити вибірку матеріалів спеціальної літератури до картотеки.Обновляти матеріали «Куточку атестації» та «Педагогічного календаря».Оформити тематичні куточки- «Нормативна база щодо організації освітньо-виховної роботи у 2013/2014 навчальному році»;- «Фізкультурно-оздоровча робота у закладі»;- «Бережи здоров’я змалку».

Підготувати теоретичні та практичні матеріали до тематичних занять, тижнів, які проходитимуть у закладі.Поповнити каталог публікацій періодичних видань за 2013 рік.Надати методичну допомогу з узагальнення досвіду Нікітіній Н.М., вчителю-дефектологу, Близнюк Т.В..

року



постійно


січень2014

квітень2014

згідно з планом роботи

постійно

лютий 2014

методист










Оснащення педагогічного процесу

№з/п



1. Оновити навчальне містечко для практичних занять з вивчення Правилдорожнього руху.

до 01.09.2013 вихователь-методист

2. Оновити та поповнити оснащеннягрупових кімнат дидактичними матеріалами для роботи з дітьми з питань ОБЖД.

до 01.10.2012 вихователь- методист, вихователі

3. Дібрати меблі відповідно до зростових даних дітей.

до 15.09.2013 завгосп, медсестра

4. Тримати в належному порядку бігову доріжку та стрибкову яму на спортивному майданчику.


музичні працівники

5. Пофарбувати на спортивній площадці щити для метання, драбини для лазіння.

до 01.09.2012 завідувач

6. Оформити документацію кожної до 07.09.2013 вихователі

63

вікової групи.7. Оформити батьківські куточки з

необхідною інформацією.до 07.09.2013 вихователі

8. Обновити пакети індивідуального захисту.

до 07.09.2013 вихователі

9. Оформити документацію практичного психолога.

до 07.09.2013 Хижниченко А.Д.

10. Оформити документацію соціального педагога.

до 07.09.2013 Мандрикіна Н.А.

11. Переоформити календарі природи у групах відповідно до віку дітей.



12. Підготувати атрибути до рухливих ігор відповідно до циклограми та віку дітей.



13. Зібрати природний матеріал для художньої праці.

вересень-жовтень

2013


14. Заготовити землю для зимових посівів.

жовтень 2013 вихователі

15. Оформити в усіх вікових групах куточки самостійної художньої діяльності, природи, чергування обладнати; їх необхідними матеріалами відповідно до віку дітей, індивідуальних особливостей, нахилів.

вересень-жовтень

2013


16. Провести обстеження освітлення групових кімнат, кабінетів.

жовтень 2013 вихователі

17. Переглянути, доповнити та поновити дидактичні матеріали, обладнання з охорони здоров’я та життя дітей.



18. Доповнити ігровий осередок «Перукарня» у групі старшого дошкільного віку № 7 необхідним обладнанням для розгортання сюжетно-рольової гри.

до жовтня 2013


19. Виготовити наочні посібники для розвитку просторового орієнтування.

до жовтня 2012

вчителі-дефектологи

20. Заготовити глину, солоне тісто «Муле –потат» для використання на заняттях з ліплення.

вересень-жовтень 2013


21. Поновити ширму для лялькових вистав.


Касьян О.О.

22. Поповнити предметно-розвивальне середовище кімнати індивідуальної роботи дидактичними іграми для ознайомлення дітей з правами дитини.

жовтень 2013

вчителі-дефектологи

23. Доповнити ігровий осередок «Сім’я» меблями та ляльками відповідного розміру.


Понкратова Н.П.

24. Поповнювати кабінет зальної корекції постійно вчителі-

64

новинками спеціальної науково-методичної літератури.


25. Поповнювати кабінет соціально-психологічної служби інформативними матеріалами та методичною літературою з основ безпеки життєдіяльності дитини.



26. Наповнити етнографічні куточки матеріалами відповідно до віку дітей.

до жовтня 2013 року


27. Обладнати ігрові осередки груп відповідно до вікову дітей та вимог Програми виховання та навчання дітей від двох до семи років «Дитина» та програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»..

до 05.09.2012 вихователі

28. Доповнити куточки природи кімнатними квітами, передбаченими рекомендаціями для кожної вікової групи.

до листопада2013


29. Доповнити ігрові зони «Магазин», «Лікарня» необхідними матеріалами та обладнанням.

до 01.11.2012 Самородова Т.М.,

Сергєєва Н.М.30 Обладнати спортивний майданчик

щитом для метання і бумом.до 05.09.2013 Баштинська З.І.,

Касьян О.О.31 Повнити фізкультурну залу щитом

для метання, скакалками, м’ячами двої розмірів.

до 05.09.2013 Касьян О.О.


№з/п

Дата проведення

Питання для розгляду Доповідач Відміткапро

виконання

Засідання ради закладу1.

2.

3.



лютий 2014

1. Організаційні питання. Вибори голови ради закладу.

2. Про підготовку до осінньо-зимового періоду.

1. Про дотримання прав дитини у закладі(повноцінне харчування, медична допомога, освіта, дозвілля, відпочинок). Соціальний захист.2.Про використання позабюджетних коштів для зміцнення матеріально-технічної бази закладу.

1.Про визначення об’єму ремонтних робіт до нового навчального року.2. Про заходи щодо попередження дитячого травматизму.

голова

голова

медсестра

голова

голова


65

4.

5.

травень 2014

серпень 2014

3. Про використання позабюджетних коштів для зміцнення матеріально-технічної бази закладу.

1. Про благоустрій території ДНЗ до літньої оздоровчої кампанії. Охорона життя та здоров’я дітей влітку.2. Про організацію життєдіяльності дітей влітку.3. Про використання позабюджетних коштів для зміцнення матеріально-технічної бази закладу.

1. Про результати літньої оздоровчоїкампанії.2. Про соціальний захист дітей.

3. Звіт ради закладу про діяльність у2013/2014 н.р.4. Про вибори ради закладу на

2014/2015 н.р.

голова

голова


голова

голова

соціальний педагогголова

голова

Загальні батьківські збори1. жовтень

2013Пріоритетні напрямки роботи закладу у 2013/2014 навчальному році.

1. Про роботу закладу у 2013/2014 навчальному році. Про чинні програми.

2. Про роль сім’ї та закладу у дотриманні прав дитини та соціальний захист дітей.

3. Про безпеку та здоров’я дітей.

4. Рідна мова як чинник психічного розвитку і становлення особистості дитини.

5. Звіт голови батьківського комітету про використання позабюджетних коштів і планування їх надання у 2013/ 2014 н.р.

6. Про вибори батьківського комітету закладу.

завідувач

соціальний педагогстарша

медсестра


голова БК

голова БК

2. січень 2014

Про організацію життєдіяльності дітей у закладі.1. Про багатство української мови.

2. Про умови організації харчування вихованців в дошкільному закладі.3. Про виховання у дітей культурно-гігієнічних навичок і культури харчування.4. Про аналіз харчування дітей у 2013

вихователь-методистмедсестра


завідувач

66

році та його організація у 2014 році.3. серпень

2014Про роботу закладу у 2013/2014 навчальному році.

1. Аналіз виконання плану роботи за 2013/2014 навчальний рік.

2. Про наслідки літньої оздоровчої кампанії.

3. Про використання позабюджетних коштів на зміцнення матеріально-технічної бази закладу.

завідувач

вихователь-методистстарша

голова БК

Групові батьківські збори

Група раннього віку № 1, групи молодшого дошкільного віку №№ 5,10(4-й р.ж.)

1. жовтень 2013

Міні-конференція «Успішна адаптація – запорука успішного засвоєння знань».


2. грудень2013

Круглий стіл «Право дитини на сім’ю». вихователі

3. квітень2014

Обмін думками «Що розвиває мовлення найменших?».


Групи молодшого дошкільного віку №№ 3,6 (5-й р.ж.)

1. жовтень2013

Проблемний семінар «Організація освітньо-виховного процесу дітей 5-го року життя за Програмою виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина».



Довідкове бюро «Права та обов’язки батьків по вихованню та розвитку дитини»


3. квітень 2014 Круглий стіл «Розвиваємо мовлення разом».


Групи старшого дошкільного віку №№ 2,4,7,8,9,11

1. жовтень2013

Прес-конференція «Успішний портрет майбутнього першокласника».


2. грудень 2013

Брифінг «Права та обов’язки батьків і дітей за законодавством України».


3. квітень2014

Круглий стіл з елементами тренінгу «Розвиваємо мовлення граючись».


67

Розділ 7

Адміністративно-господарська діяльність

№ п/п

Дата проведення

Питання для розгляду Доповідач Відмітка про

виконанняВиробничі наради

1. вересень2013

1. Про результати конкурсу-огляду груп, кабінетів, робочих місць з підготовки до нового 2012/2013 н.р.2.Про затвердження графіків роботи усіх служб закладу.3. Про виконання правил внутрішнього трудового розпорядку дня. 4. Про охорону праці на робочому місці.

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач2. січень

20141. Про результати аналізу захворюваності за 2013 рік. Визначення факторів, що сприяють захворюваності та заходів щодо її зниження.2. Про організацію харчування дітей в закладі. Виконання норм. Дієтичне харчування.3. Обговорення та затвердження графіку відпусток.

медсестра,завідувач

медсестра

завідувач

3. березень2014

1. Про дотримання техніки безпеки в групах і на ігрових майданчиках.2. Про форми та методи пропаганди правил пожежної безпеки та техніки безпеки серед дітей.3 Звіт адміністрації про виконання колективного договору.

завідувач, завгосп


завідувач

4. травень2014

1. Про відповідальність працівників за охорону життя та здоров’я дітей в літній період.

2. Про результати комплексного вивчення групи №. 4.

3. Про організацію харчування та медичного обслуговування дітей у закладі. 4. Про здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи у закладі.

завідувач

медсестравихователь-

методистмедсестра

завідувач

68

Наради при завідувачеві1. вересень

20131. Про завдання колективу ДНЗ на

2013/2014 н.р.2. Про підготовку закладу до

осінньо-зимового періоду. Технічний стан дошкільного закладу.

3. Про дотримання санітарного стану у приміщеннях закладу та результати комплексної перевірки санітарною службою..

завідувач

завідувач, завгосп

медсестра


1. Про соціальний статус родин закладу та роботу щодо охорони прав дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених, багатодітних сімей та сімей, що мають дітей - інвалідів.

2. Про створення умов для якісного проведення занять із фізичної культури. Про використання спортивного інвентарю та обладнання.

3. Про відвідування дітьми закладу за 9 місяців.


завідувач

медсестра

3. листопад 2014

1. Про дотримання Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у ДНЗ.

2. Про фізичне виховання дітей, віднесених за станом здоров’я до спеціальної медичної групи.

3. Про стан батьківської плати за утримання дітей у закладі.

завідувач

завідувач,медсестра

завідувач


1. Про медичний огляд працівників закладу.

2. Про попередження дитячого травматизму під час проведення новорічних і Різдвяних свят.

3. Про загартування дітей.

медсестра

завідувач

медсестра5. січень

20141. Про стан роботи зі зверненнями

громадян.2. Про здійснення пропагандистської

роботи серед вихованців, їх батьків щодо здорового способу життя.

3. Про харчування дітей у 2014 році та дотримання Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах.

завідувач

вихователь-методист, вихователі

6. лютий 2014

1. Про дотримання прав дитини у родині та закладі. Про стан здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі.

2. Про організацію роботи з охорони праці у закладі.

3. Про стан батьківської плати за утримання дітей у закладі.


завідувач

завідувач

7. березень 1. Про попередження дитячого завідувач

69

2014 травматизму у весняний період. 2. Про щеплення дітей.3. Про дотримання рухового

режиму.

медсестра

8. квітень 2014

1. Про відвідування дітьми закладу та заходи щодо його покращення.

2. Про медичне обслуговування дітей. Підготовка медичних карт до школи.

3. Про проведення фізкультурних пауз під час занять.

4. Про роботу з дітьми мікрорайону, які не відвідують дошкільні заклади.

завідувач, медсестразавідувач, медсестра

вихователь-дефектологзавідувач

9. травень 2014

1. Про завдання колективу закладу на літню оздоровчу кампанію.

2. Про результати проведення Тижня безпеки дитини у закладі. 3. Про результати засвоєння програми 1-го класу випускниками.

завідувач, медсестра



План проведення педагогічних годин1. вересень

20131. Обговорення стратегічних

напрямків роботи колективу на навчальний рік.

2. Методичний діалог «Запитуйте – відповідаю» (про проведення групових батьківських зборів).

3. Про використання рухливих і народних ігор з вихованцями під час прогулянок.

4. Огляд професійної періодики. Методичні новини.



1. Проблемно-аналітичний діалог щодо тематичного вивчення «Стан початкового правового виховання в дошкільному закладі».

2. Методичні поради щодо проведення у закладі розваги «Осінній бал».


3. листопад 2013

1. Обговорення питань, що виносяться на педагогічну раду.

2. Огляд статей професійної періодики до теми «Права дитини». Методичні новини.


4. грудень 2013

1. Методичні поради щодо проведення заходів з підготовки та проведення новорічного свята.

2. Ознайомлення вихователів з Різдвяним фольклором..


5. січень 2014

1. Самоаналіз якості проведеної гурткової роботи за перше півріччя.

2. Методичні поради щодо

педагоги

70

підготовки до проведення Міжнародного жіночого дня.


6. лютий 2014

1. Конструктивний діалог про проведення у закладі РМО для вихователів груп молодшого дошкільного віку (4-й,5-й р.ж.).

2. Огляд статей професійної періодики на тему «Розвиток мовлення дитини».


7. березень 2014

1. Обговорення питань, що виносяться на педагогічну раду. 2. Методологічна інформація «Ранкова гімнастика – засіб фізичного виховання дошкільників». Практичне відпрацювання видів ходьби, перешикування, надання команд.


8. квітень 2014

1. Методичні поради щодо підготовки та проведення свят, присвячених випуску дітей до школи.

2. Методичні поради щодо роботи дітей на городах і квітниках весною.

3. Обговорення плану заходів з відзначення Дня Перемоги у закладі.


9. травень2014

1. Методичні поради щодо проведення Тижня безпеки дитини у закладі.

2. Методологічна інформація «Про створення розвивального середовища у вікових групах» (корегування завдань з підготовки до наступного навчального року).


71

ПОГОДЖУЮ ЗАТВЕРДЖУЮЗавідувач Харківської Завідувач КЗ «ДНЗ № 267»міської філії _______З.І.БаштинськаДУ «Харківський обласний _________________________лабораторний центрДержсанепідслужби України» ____________О.В.Колосова ________________________

ПЛАН РОБОТИ НА ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД№з/п



виконанняОрганізаційно-педагогічна робота

1. 1.1. Переведення дошкільного закладу на літній режим роботи.

1.2 Проведення огляду груп щодо готовності до роботи влітку.1.3. Ознайомлення педагогів з планом заходів на літній оздоровчий період.1.4. Планування та затвердження літнього режиму роботи груп і занять на відкритому повітрі.1.5. Складання графіку купання у «хлюпальниці».1.6. Здійснення соціально-педагогічний патронат «Дошкільну освіту – всім дітям» (облік та охоплення дошкільною освітою дітей, які не відвідують ДНЗ).

з 01.06.2014

до 01.06.2014

до 01.06.2014

до 01.06.2014

до 01.06.2014

до 15.08.2014

завідувач




вихователь-методист, педагоги

Методична робота з кадрами2. 2.1.Огляд груп щодо готовності до

роботи влітку.2.2.Консультації щодо організації оздоровлення й відпочинку дітей.- «Особливості планування освітньої роботи на літній період»;- «Методичні рекомендації щодо календарного планування та організації

до 01.06.2014

до 01.06.2014

завідувач,завгосп


72

роботи з дітьми влітку протягом дня»;- «Фізкультурно-оздоровчі заходи у літній період».

2.3.Серія консультацій щодо безпеки життєдіяльності дітей:

«Денна прогулянка (перша та друга половина дня)»;

«Заходи щодо дотримання безпеки життєдіяльності дітей на майданчику»;

«Дотримання температурного та питного режиму влітку»;

«Харчування дітей влітку»;«Ігрова діяльність на відкритому

повітрі».2.4. Розвага «День захисту дітей: дошкільникам про права дитини!» (для старших груп) та лялькову виставу для груп молодшого дошкільного віку «Підводна пригода».2.5. Огляд періодичної педагогічної преси.Педагогічні години - «Перша допомога при харчовому отруєнні»:

- «Засоби боротьби з кишковими інфекціями»; - «Лікування ран різного походження»- «Ознайомлення дошкільників із народними святами літнього циклу»;- «Використання природних чинників при оздоровленні дошкільників»;

2.6. Забезпечення вчасного проходження медичного обстеження працівниками закладу.

упродовж літа

01.06.2014

щомісяця




вихователь-методист,

музичні керівники




Контроль та керівництво3. 3.1.Оперативний контроль за:

дотриманням оптимального рухового режиму впродовж дня;

організацією ігрової діяльності в усіх вікових групах;

забезпеченням безпеки життєдіяльності дітей.

3.2. Вибірковий контроль за:дотриманням правильного

розпорядку дня, питного та повітряного режиму;

змістом освітньої роботи у

постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

73

години ранкового прийому;проведенням ранкової

гімнастики та фізкультури на свіжому повітрі;

проведенням за гартувальних процедур у різних вікових групах;

дотриманням санітарно-гігієнічних норм при зберіганні харчових продуктів і приготуванні їжі;

інформативністю наповнення куточків для батьків;

організацією самостійної діяльності дітей на прогулянках;

веденням ділової документації педагогами.

постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

завідувач

Робота з батьками4. 4.1. Роз’яснювальна роботу про права

дітей та обов’язки батьків. День захисту дітей.4.2. Оформлення в батьківських куточках місце для матеріалів, присвячених питанням літнього відпочинку та оздоровлення дітей.4.3. Інформування батьків простан здоров’я дітей. Звертати увагу батьків на фактори, що можуть загрожувати життю й здоров’ю дітей:

- «Сонце: корисне та небезпечне»;- «Обачна поведінка на водоймі»;- «Безпечна поведінка на гірці та на гойдалці»;- «Лікарські та отруйні рослини»;-«Обережно! Небезпечні предмети!».

4.4. День відкритих дверей з метою ознайомлення батьків з умовами перебування дітей в закладі.4.5. Консультації з питань адаптації дітей до закладу в групі раннього віку.4.6. Роз’яснювальна робота серед батьків щодо упорядкування літньої форми дітей головними уборами, одягом і взуттям.

постійно

до 01.06.2013


червень 2014липень 2014липень 2014

серпень 2014

01.06. 2014

серпень 2014

до 01.06.2014


вихователі,вихователь-

методист

вихователі, медична сестра


методистпрактичний

психологмедсестра

Робота методичного кабінету5. 5.1. Виставка добірки друкованих

матеріалів з рекомендаціями щодо до 01.06.2014 вихователь-

методист

74

надання першої медичної допомоги.5.2. Спільна робота із сестрою медичноюстаршою щодо оздоровлення дітей у літній період.5.3. Добірка матеріалів для вихователів щодо традиційних і нетрадиційних способів загартування.5.4. Обговорення сценаріїв спортивних розваг, свят, днів здоров’я з музичними керівниками.5.5. Виставка методичної літератури «Рухливі ігри у повсякденні».

постійно

до 01.06.2014

червень 2014

липень 2014





Медико-профілактична та оздоровча робота6. 6.1. Проведення антропометричних

вимірів і відповідно до них: оновлення листків здоров’я у

групах; маркування меблів; складання схем розміщення

дітей за столами відповідної висоти.

6.2. Контроль за: станом захворюваності дітей; якістю харчування дітей; дотриманням температурного та

питного режиму; дотриманням вимог до одягу та

взуття при перебуванні дітей у приміщенні й на свіжому повітрі;

дотриманням санітарно-гігієнічних норм під час за загартувальних процедур.

6.3. Консультації для педагогів і батьків щодо попередження харчових отруєнь, інфекційних захворювань, сонячних опіків, теплових ударів, укусів комах.

6.4. Випуск санітарних бюлетенів «Вимоги до одягу дітей влітку»;«Перша допомога при харчовому

отруєнні»;«Засоби боротьби з кишковою

інфекцією»;«Лікування ран різного

походження.

щомісяця

щомісяцящомісяця

постійнопостійнопостійно

постійно

постійно

постійноза запитами

червень

червень

липень

серпень

сестра медична старша

Адміністративно-господарська робота7. Ремонт і фарбування обладнання на

ділянках.Скошування трави на ділянках.

до 01.06.2014

упродовж

завгосп, вихователі

двірник

75

Підготовка поливної системи до роботи.

Забезпечення груп необхідною кількістю миючих і дезинфікуючих засобів.

Забезпечення груп необхідною кількістю твердого та м’якого інвентарю.

Бесіди з батьками щодо упорядкування літньої форми одягу дітей, добитися наявності головних уборів.

Підготовка «хлюпальниці» до купання дітей влітку.

Забезпечення груп необхідним інвентарем для природного загартування.

Адміністративні обходи груп і територій закладу з питань ОБЖД.

Завезення піску для ігрових майданчиків.

Ремонт причілків, ґанків, сходинок.Ревізія та ремонт опалювальної

системи.

літадо 01.06.2014

до 01.06.2014

до 01.06.2014

до 01.06.2014

до 01.06.2014

до 01.06.2014

щотижня

до 01.06.2014


червень 2014

завідувач, завгоспголова БКзавгосп,

голова БК

завгосп,вихователі

вихователь-методист,вихователі

завгосп,голова БКзавгосп,

голова БК

завгосп

завгосп,голова БК

завгосп

завгосп

76

Додаток 1

ОХОРОНА ЖИТТЯ ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ

Охорона життя та зміцнення здоров’я дітей

№з/п



виконання

1.

ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧА РОБОТА

1.1. Забезпечити здійснення оптимального рухового режиму протягом дня.1.2. Здійснювати контроль за організацією та проведенням фізкультурних занять на свіжому повітрі.1.3. Дотримуватись вимог Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина», Програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» при проведенні повного обсягу форм фізичного виховання та організації життєдіяльності дошкільників.




завідувач, вихователі

завідувач, вихователі

завідувач,вихователі

2.

ОЗДОРОВЧО-ЗАГАРТОВУЮЧІ ЗАХОДИ

Створити дітям умови длянавчання й виховання, що відповідають гігієнічним нормам.Забезпечити в групах повітряно-тепловий режим за рахунок дотримання графіків провітрювання.Проводити ранковий прийомдітей на свіжому повітрі.Продовжувати використаннявправ на формування правильної постави за методикою Л.І.Латохіної (під час проведення фізичних занять та ранкової гімнастики).Забезпечити в теплий періодроку в спальних кімнатах сон із відкритими вікнами.






завідувач


завідувач, медсестразавідувач


77

Організовувати в літній періодосвітньо-виховну роботу з дітьми на свіжому повітрі.Проводити загартувальні заходи:

- гігієнічні водні процедури: обливання стоп ніг водою контрастних температур в групах старшого дошкільного віку №№ 5,3 та з пониженням температури в групах молодшого дошкільного віку №№ 4,8; - проведення гімнастики пробудження після сну, ходьба по стежці здоров’я;- ходіння босоніж по теплій підлозі при проведенні ранкової гімнастики, фізичних занять.

Проводити роботу з батьками щодо перебування дітей в приміщенні дошкільного закладу в одязі, що забезпечує тепловий комфорт дитини.





методистзавідувач, медсестра


3. ОХОРОНА ЖИТТЯ І ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ

3.1. Проводити інструктажі:- вступний (при зарахуванні на роботу);- первинний ( на робочому місці);- повторний ( на робочому місці);- позачерговий

3.2 Планувати та проводити заняття з ознайомлення з навколишнім, природою, розвитку мовлення й інші форми роботи з наступною тематикою:- якщо ти вдома один;- правила користування електроприладами;- як захистити себе від чужих людей;- правила поведінки на водоймах;- отруйні гриби та рослини;- навіщо ми миємо руки;- дотримання прав дитини в закладі та сім’ї і т.п.

3.3. Підтримувати належні умови для безпечного, нешкідливого утримання дітей в дошкільному закладі та надання їм системи необхідних знань, вмінь та навичок.

3.4. Здійснювати методичні рейди по групах з метою вивчення стану роботи

1 раз1 раз

2 рази на рікза потребою

1 раз на тиждень

упродовжроку


завідувач




78

з організації життя, здоров’я та дотримання прав дитини в дошкільному закладі.

методист, вихователь

Лікувально-профілактична робота

№з/п



виконання

1.

ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАХОДИ

1.1. Підготувати річний звіт та надати до ДШВ міської дитячої поліклініки № 15.1.2. Провести аналіз річного звіту й розробити заходи щодо:

- зниження захворюваності;- забезпечення харчування;- покращання фізичного розвитку дітей.

1.3.Підготувати облікову документацію на 2012-2013 н.р.1.4. Слідкувати за своєчасним поповненням інструментарію та медикаментів.1.5. Своєчасно брати на диспансерний огляд дітей, які потребують диспансерного спостереження.1.6. Проводити аналіз

захворюваності.1.7. Вести облік відвідування дітей.1.8.Контролювати ведення документації в групах.1.9. Підготувати документацію на вперше прийнятих в заклад дітей та тих, що йдуть у школу.1.10.Контролювати своєчасність проходження планових медичних оглядів співробітниками закладу.

січень 2014

лютий 2014

січень 2014

постійно

постійно

щомісячнощоденнопостійно


згідно з графіком

медсестра

медсестра

медсестразавідувачмедсестра

медсестра

медсестра

медсестра

медсестрамедсестрамедсестра

медсестра, сестра-ортоптистка

медсестра

2.

ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА Й ОЗДОРОВЧА РОБОТА

2.1. Проводити планові огляди дітейза віком.

1 раз на 3 місяці,

1 раз на 6

медсестра

79

2.2. Організувати своєчасний догляддиспансерної групи «вузькими» спеціалістами та дітей, які йдуть до школи.2.3. Своєчасно заповнювати журнал«Здоров’я».

місяців1 раз на рік



медсестра

медсестра

3.

ПРОТИЕПІДЕМІЧНА РОБОТА

3.1. Вести облік усіх випадків інфекційних захворювань.3.2. Проводити необхідні комплексні протиепідемічні заходи у разі виникнення інфекційних захворювань:

- огляд дітей, які приходять до закладу після хвороби;

- ранковий прийом дітей в групи,огляд шкіряних покровів, термометрія;

- активне виявлення та своєчаснаізоляція хворих дітей, спостереження за контактами;

- ведення сітки стула в яслах.3.3. Кварцування груп по епідпоказникам, в яслах – щоденно.3.4. Суворе проведення карантиннихзаходів.3.5. Проводити огляд дітей на педикульоз і виявлення шкіряних захворювань.

3.6. Проводити роботу з профілактики гострих шлунково - кишкових захворювань:

- контроль за власною гігієною дітей, за маркуванням постільної білизни, халатів співробітників, ганчірок для миття посуду; прибирання підлоги в групах, туалетних кімнатах;

контроль за санітарним станом фізкультурного, музичного залів, харчоблоку, груп.


постійно


постійно

щоденноза

показниками1 раз на тижденьпостійно

постійно

постійно

постійно

медсестра

медсестра, вихователі

медсестра

медсестра




медсестра

медсестра

4.

ПРОВЕДЕННЯ ЗАХОДІВ ПО ЗНИЖЕННЮ ПРОСТУДНИХ

ЗАХВОРЮВАНЬ

4.1. Провітрювання ігрових кімнат іспалень крізь фрамуги, наскрізне провітрювання у відсутність дітей, контроль за температурним режимом приміщень:

- слідкувати за дотриманням сезонності в одязі;

постійно медсестра, вихователі

80

- проведення ранкової гімнастики, повітряних ванн;- щоденні прогулянки на свіжому повітрі;- полоскання ротової порожнини настоями лікарських трав, 2% сольовим розчином;- вживання в їжу цибулі, часнику;- прийом настоянки елеутерококу.

4.2. Проводити імунопрофілактику з метою раннього виявлення туберкульозу й своєчасного направлення на консультацію до фтизіатра.

4.3. Звіряти форму 63 в кабінетіщеплень.4.4. Своєчасно проводитизаплановані профілактичні щеплення.4.5. Своєчасно проводитидовгострокові медичні заперечення через комісію кабінету щеплень.4.6. Здійснювати планове

обстеження на гельмінтози.4.7. Здійснювати лікування

інвазованих дітей.

1 раз на рік

2 рази на рік

згідно з графікомупродовж

року


в разі потреби

медсестра

медсестра

медсестрамедсестра

медсестра

медсестра

5.

ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧА РОБОТА

5.1. Забезпечити дотриманнягігієнічної норми активної рухової діяльності дітей – 50% тривалості періоду неспання впродовж дня (з них – 70% за рахунок організованих форм фізичного виховання).5.2. Забезпечити необхіднийтренувальний ефект занять з фізкультури. Звернути особливу увагу на заняття, передбачені тричі на тиждень на відкритому повітрі під час прогулянок.5.3. Проводити повний обсяг формфізичного виховання, дотримуючись рекомендацій щодо їх тривалості, насиченості динамічним компонентом, застосування елементів корегуючої гімнастики, умов проведення:

- заняття з фізкультури, ранковагімнастика, гігієнічна гімнастика після денного сну, рухливі ігри, рухливі розрядки під час ігрової діяльності в вигляді короткочасних (1-2хв.) стрибків, підскоків тощо й фізкультурні

постійно

постійно

постійно




81

хвилини, паузи, піші переходи;спортивні розваги, свята,

змагання.

6.

ОЗДОРОВЧО-ЗАГАРТОВУЮЧІ ЗАХОДИ

6.1. Створити дітям умови життя відповідно гігієнічним вимогам:- здійснювати повний комплекс оздоровчо загартовуючих заходів, передбачених Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».6.2. Загартування повітрям:- забезпечити в групових та інших приміщеннях закладу повітряно-тепловий режим за рахунок суворого дотримання графіків провітрювання, застосування наскрізного провітрювання;- в теплий період року сон у спальних кімнатах із відкритими вікнами;- ранковий прийом дітей на свіжому повітрі;- організація всього життя дітей на свіжому повітрі влітку. 6.3. Неспецифічні заходи загартування в повсякденному житті: - полоскання горла (порожнини рота) з поступовим зниженням температури;- гігієнічні водні процедури (умивання, миття рук до ліктів);- ходіння босоніж по теплій підлозі в групі, фізкультурному залі;- масаж килимом, ребристою дошкою, галькою.


постійно


завідувач, медсестра,




7.

ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ

7.1. Здійснювати контроль засанітарним станом харчоблоку.7.2. Складати перспективне меню зурахуванням норм харчування.7.3. Складати меню-розкладку,проводити закладку продуктів.7.4. Проводити бракераж готової ісирої продукції, виставляти контрольні добові проби харчування.7.5. Включати в раціон харчуваннямаксимум свіжих овочів, фруктів, соків. 7.6. Контролювати стан ведення документації щодо організації

постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

постійно

медсестра

медсестра

медсестра

медсестра

медсестра

медсестра

82

харчування.

8.

САНІТАРНО-ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА

8.1. Провести заняття із санітарного мінімуму із співробітниками дошкільного закладу згідно програми з прийняттям заліку.

8.2. Провести заняття з вихователями на теми:

- «Адаптація дитини, яка поступила в дошкільний заклад»;

- «Профілактика шлунково-кишкових захворювань»;

- «Надання першої допомоги при побутових травмах».

8.3. Забезпечити проведення первинного інструктажу з санітарно-гігієнічного режиму для працівників, що поступають на роботу.




медсестра


завідувач,медсестра,

завгосп

83

Додаток 2

Охорона життя та безпека життєдіяльності дітей

№з/п Зміст роботи Термін

виконання ВідповідальніВідмітка

про виконання

1. Призначити відповідального за організацію роботи з профілактики дитячого травматизму.

вересень завідувач

2. Забезпечити виконання вимог програми з розділу “Охорона життя та здоров’я дітей”.


завідувач, вихователь-методист, вихователі

3. Поповнювати банк даних матеріалами щодо охорони життя та здоров’я дітей з розділів: протипожежна безпека; дорожньо-транспортний рух; надзвичайні ситуації (землетрус,

радіаційна небезпека, повінь, отруєння хімічними речовинами тощо);

один вдома; обережно, незнайомець.


вихователь -методист, вихователі

4. Організовувати і проводити конкурси малюнків з даної теми.

1 раз на квартал


5. Організувати і провести конкурс щодо охорони життя і здоров’я дітей від надзвичайних ситуацій “Азбука безпеки”.

згідно плану заходів


6. Залучати до роботи з попередження дитячого травматизму працівників ДАІ, протипожежної служби, медиків та інших фахівців.



методист

7. Забезпечити оснащення ДНЗ розробками, наочними та методичними посібниками, літературою з питань попередження дитячого травматизму.

вересень, жовтень


методист

8. Забезпечити своєчасний облік нещасних випадків з дітьми.


завідувач

84

9. Активізувати роботу педагогічного колективу по залученню батьків дошкільників щодо збереження життя, здоров'я дітей, запобігання дитячого травматизму.

постійно вихователі, вихователь-

методист

Додаток 3Охорона праці

№з/п Зміст роботи Термін

виконання ВідповідальнийВідмітка

про виконання

1.1

Забезпечити наявність законодавчої та нормативної документації відповідно до існуючих вимог з питань охорони праці.


завідувач, завідувач господарства

2.2

Контролювати дотримання реальних умов матеріально-технічної нормативності:

у приміщеннях закладу (ігрових, спальнях, пральні, харчоблоці тощо);

наявність та дотримання інструкцій щодо використання технологічного обладнання;

надійність укріплення обладнання, до якого мають доступ діти (шафи, фізкультурні прилади, ігрове обладнання тощо);

правильність встановлення грат, дверей на шляхах евакуації (відповідно до правил пожежної безпеки);

наявність плану евакуації дітей на випадок виникнення пожежі;

обладнання аварійних виходів.



2. Забезпечити ретельний та системний контроль за веденням журналу реєстрації нещасних випадків, пов’язаних із порушенням техніки безпеки.



3. Посилити просвітницьку діяльність щодо попередження травматизму серед працівників закладу.


завідувач

85

4. Своєчасно планувати роботу щодо безпеки життєдіяльності працівників:

проведення інструктажів з техніки безпеки;

ведення відповідної документації (посадові інструкції, видачі інструкцій, журнал навчання працівників з питань охорони праці, протоколи перевірок знань працівників).



Додаток 4

Соціальний захист

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальний

Відмітка про

виконання1. Забезпечити наявність нормативної

бази щодо соціального захисту дітей дошкільного віку пільгового контингенту та педагогів (добірка нормативних документів, юридичні акти, протоколи нарад, зборів) та організувати ознайомлення педагогічних працівників з нею.


завідувач,вихователь-методист,



2. Організувати спільну роботу соціально-психологічної служби закладу щодо надання правової та психолого-педагогічної допомоги сім’ям дітей пільгового контингенту.




соціальний педагог3. Створювати належні умови для

навчання та виховання дітей пільгового контингенту. Організувати безкоштовне харчування дітям-сиротам і їх оздоровлення у літній період 2013 року.



методист

4. Проводити роз’яснювальну та просвітницьку роботу з сім’ями, які потребують соціальної підтримки.




соціальний педагог5. Здійснювати соціально-педагогічний

патронат та складати акти обстеження житлово-побутових умов.



практичний психолог, педагоги

86

6. Проводити облік дітей пільгового контингенту (дітей-сиріт, неповних сімей, із зони ЧАЕС) та постійно оновлювати базу даних.

щоквар-тально


практичний психолог, педагоги, соціальний педагог

7. Систематизувати роботу соціального захисту педагогів закладу (правила внутрішнього трудового розпорядку;колективний договір; положення про преміювання; база даних щодо тарифікації педагогічних працівників, графік роботи працівників)


завідувач

Додаток 5

Свята, розваги, дні здоров’я в дошкільному закладі

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальний

Відмітка про в

виконанняСвята

1. Новорічні свята. грудень 2013

музичні керівники, вихователі

2. Весноньку стрічаємо, матінку вітаємо!.. березень 2014


3. Садочок рідний, прощавай!... травень 2014


Розваги1. Здрастуй, рідний наш садок! вересень

2013музичні керівники,


2. Осінній бал жовтень 2013


3. На лісовому перехресті листопад2013


4. Зимові розваги грудень 2013


5. Повернення новорічної зірки січень 2014 музичні керівники, вихователі

6. Стрітення лютий 2014


7. Березень пробуджує весну березень 2014


8. Великоднє гарне свято квітень 2014


9. Загадковий світ природи травень 2014


10. Гуморина у родині квітень 2014


Вистави

87

1. Гриб Боровик жовтень2013


2. Дивні пригоди звірят у лісі січень 2014


3. Хто сказав «Няв»? квітень 2014


4. Бал квітів жовтень2014


Фізкультурні розваги1. «Як знайти стежину» вересень



2. «У колі українських народних ігор» жовтень 2013


3. «Дружим зі спортом» грудень 2013


4. «Ми дружні, сильні, спритні» січень 2014


5. «Зимові розваги» лютий 2014


6. «Ігри патріотів» березень 2014


7. «Веселі козачата» квітень 2014


Фізкультурні свята1. Малі Олімпійські ігри листопад



2. Веселий автобукварик травень 2014


Тематичні заняття1. Тарас Шевченко - України син березень



2. День Перемоги травень 2014


3. День матері травень 2014


4. День захисту дітей: дошкільникам про права

червень 2014


Тематичні тижні1. Тиждень безпеки руху дітей вересень



2. Тиждень безпеки дитини згідно з планом УО


88

Додаток 6Гурткова робота

№з/п



виконання1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

ПРОДОВЖИТИ РОБОТУ ГУРТКІВ«Краса музики»

«Декоративно-ужиткове мистецтво та дизайн» «Таємниці народних ремесел»

«Образотворче мистецтво та архітектура»

«Декоративно-ужиткове мистецтво та дизайн»

«Паперова казка» (Шамаріна О.М., вихователь КЗ «ДНЗ № 265»).

«Гратаж» (працює над власною авторською програмою).








Касьян О.О.

Пасічник О.Б.

Сергєєва Т.М.Самородова Т.М.Новодранова Л.В.

Понкратова Н.П.

Дем’яненко Т.В.

Єремєєва Т.О.

Робота гуртків «Краса музики» , «Декоративно-ужиткове мистецтво та дизайн»,«Таємниці народних ремесел», «Образотворче мистецтво та архітектура», «Декоративно-ужиткове мистецтво та дизайн» здійснюється за програмою художньо-естетичного розвитку дітей раннього та дошкільного віку «Радість творчості», схваленої для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки і психології Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист ПТЗО від 25.05.2012 № Г –106).

89

Додаток 7

ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮМетодист методичного центру Завідувачуправління освіти комунального закладу адміністрації Фрунзенського «Дошкільний навчальний закладрайону Харківської міської ради (ясла-садок) № 267з психологічної служби компенсуючого типу______________ В.І. Самусенко Харківської міської ради___________________________ __________З.І.Баштинська ________________________

Рiчний планроботи соціально - психологічної служби

комунального закладу«Дошкільний навчальний заклад

(ясла – садок) № 267 компенсуючого типуХарківської міської ради»

90

ВСТУП

Відповідно до Положення про психологічну службу системи освіти України, затвердженого наказом Міністерства освіти України від 03.05.1999 № 127 (у редакції наказу МОНУ від 02.07.2009 № 616), в КЗ «ДНЗ № 267» діє психологічна служба.

Психологічна служба забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного, соціального розвитку дітей, мотивів їхньої поведінки та діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, статевих та інших індивідуальних особливостей.

Психологічна служба закладу діє з метою виявлення і створення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку і саморозвитку дітей з порушенням зору, сприяє виконанню освітніх та виховних завдань навчального закладу.

Особливості діяльності закладу:Здійснення навчально-виховної, корекційно-відновлювальної, лікувально-

профілактичної роботи з дітьми, які мають порушення зору, створення умов, які сприяли б всебічному розвитку особистості дитини.

Нормативно-правову базу психологічної служби навчального закладу складають:

Конституція України; Декларація прав людини; Конвенція про права дитини; Закон України «Про освіту» (ст. 21, 22); Закон України «Про дошкільну освіту»; Етичний кодекс психолога; Положення про психологічну службу системи освіти України (наказ

МОНУ від 03.05.1999 № 127);

91

Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи середньої освіти (наказ МОНУ від 19.10.2001 № 691);

Лист МОНУ від 27.08.2000 № 1/9-352 «Про планування діяльності, ведення документації і звіьності усіх ланок психологічної служби системи освіти України»;

Рішення колегії «Про стан і перспективи розвитку психологічної служби системи освіти України» (2004);

Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція); Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»; Методичні рекомендації до Програми навчання і виховання дітей від двох

до семи років «Дитина»; Програмно-методичний комплекс «Програма розвитку дітей сліпих та зі

зниженим зором від народження до 6 років».Психологічна служба навчально-виховного закладу діє в закладі освіти та

підпорядковується: адміністративно – керівнику закладу;методично – керівнику психологічної служби відповідного рівня.

Мета діяльності психологічної служби закладу – формування стійких гуманістичних якостей особистості дитини з порушенням зору у процесі духовного виховання.

Тема психологічної служби району: проектування та організація середовища, яке сприяло б розвитку особистості, забезпечило умови для повноцінного розкриття наявного потенціалу всіх учасників навчально – виховного процесу.

Аналiтична частина

Вiдповiдно до мережi закладу на 2012-2013 навчальний рік у комунальному закладі «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 267 компенсуючого типу Харківської міської ради» навчалося та виховувалося 156 дітей та функцiонували 11 груп. Складений режим роботи вiдповiдав санітарно-гiгiєнiчним нормам щодо навантаження дiтей протягом навчального тижня та року.

Навчально-виховний процес в закладi здiйснювався згідно з Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (2008), програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Вневнений старт» (нова редакція), «Навчально-виховною програмою та методичними рекомендацiями для спецiалiзованих дошкiльних закладiв для дiтей з вадами зору» (1996).

Розклад занять обумовлено особливостями типу закладу i складено згiдно з робочим навчальним планом, у вiдповiдностi до вищевказаних програм та затверджено в установленому порядку.

Для адаптацiї дитини до нових суспiльних вiдносин, для здійснення успішної реалізації індивідуального підходу до дітей, для розвитку їх

92

індивідуальних особливостей, формування навичок спiлкування створено комфортне соцiально-побутове та розвиваюче середовище: усі групи перебування дiтей в ДНЗ естетично оформлені; обладнано iгровi куточки вiдповiдно до вiку дiтей та програмових вимог; пiдiбрано i виготовлено в достатiй кiлькостi рiзноманiтний дидактичний матерiал для забезпечення реалiзацiї програмових завдань.

Робота навчального закладу у 2012-2013 навчальному роцi була спрямована на продовження здійснення та досягнення мети, що полягає у формуванні стійких гуманістичних якостей особистості дитини з порушенням зору у процесі духовного виховання.

Прiоритетними завданнями були: розвиток мовленнєвого спілкування у різних видах діяльності

дитини; інтеграція пошуково-дослідницької роботи з різними видами

діяльності дошкільника; формування соціальної компетентності дошкільника через гру.

Поставлені наступні задачі:1) поглиблення знань дітей про права та обов’язки;2) соціально-психологічний супровід дітей з особливими потребами;3) вирішення складних соціально-педагогічних та психологічних проблем

дітей, членів їх сімей, педагогічного колективу;4) психологiчний супровід навчально-виховної та розвивальної дiяльностi

педагогiчних працiвникiв навчального закладу щодо пiдготовки дiтей до навчання у школi;

5) вивчення особливостей психоемоційної сфери: рівень тривожності, причини тривожності;

6) створення умов для підвищення психологічної культури усіх учасників навчально-виховного процесу;

8) психологічна просвіта батьків, щодо психофізіологічних особливостей розвитку дитини, що має порушення зору;

9) розширення кола психологічних знань, підвищення рівня компетентності та культури спілкування серед педагогів та батьків;

10) забезпечення психолого-педагогічного супроводу реалізації творчої активності дітей;

11) органiзацiйно-методична робота: складання планів, звiтiв, підготовка до заходів, виготовлення роздаткового матеріалу, надання звiтної iнформацiї до iнформацiйно-методичного центру управлiння освiти;

12) пiдвищення професійної компетентності практичного психолога: спільна діяльність практичних психологів району, відвідування психолого-педагогічних семінарів, психологічних практикумів.

Основними завданнями в роботі психологічної служби закладу на цьому етапі стали:

93

забезпечення якісного психологічного супроводу процесу виховання дітей, зміцнення їх соціально-психологічного здоров'я, організаційно-методична робота психологічної служби, підвищення консультативної компетентності спеціалістів служби та педагогічних працівників закладу, створення системи роботи за корекційно-розвивальним напрямком.

Задачі соціально – психологічної служби за основними напрямками роботи:

діагностична ( групова, індивідуальна з батьками та вихователями, індивідуальна та групова з дітьми);

консультативна ( групова, індивідуальна); просвітницька та профілактична; науково – методична; робота щодо встановлення та підтримки зв’язків з громадскістю

тощо. Психологічна служба з метою підвищення професійної компетентності брала участь у районних та міських семінарах практичних психологів та соціальних педагогів, обласному форумі практичних психологів. Соціальний педагог Мандрикіна Н.А. прослухала курс лекцій «Насилля над людьми». Психологічною службою здійснювався соціальний супровід сімей, які опинилися в складних життєвих обставинах. Станом на 2012-2013 навчальний рік в закладі налічувалося 16 родин, які опинилися в складних життєвих обставинах.

напівсироти – 1,3 %; діти, позбавлені батьківського піклування – 1,3 %; діти – інваліди – 1,3 %; ЧАЕС – 0,6 %; багатодітні родини – 2,1 %; одинокі матері (ст.135 Сімейного Кодексу України) - 4,1%.

Соціальним педагогом Мандрикіною Н.А. та практичним психологом Хижниченко А.Д. було здійснено патронат з метою перевірки санітарного стану житла, наявності у дитини власної кімнати, особистого ліжка, шафи для речей,

94

гігієнічних приладь (білизна, окрема зубна щітка тощо), розвивальних ігор. Відповідно складено акт обстеження житлово-побутових умов. На кожну дитину складається індивідуальний план роботи, до якого входять:

організаційні заходи;психодіагностична робота;корекційно-розвивальна робота;просвітницька робота;профілактична робота.

На базі закладу для керівників дошкільних навчальних закладів і навчально-виховних комплексів управління освіти адміністрації Фрунзенського району Харківської міської ради було проведено семінар «Забезпечення організаційно-правових умов захисту дошкільників», де було висвітлено такі питання:

ведення ділової документації соціального педагога щодо роботи з дітьми «групи ризику»;

форми роботи з дітьми, з батьками, педагогами. На семінарі було проведено круглий стіл за участю юриста, всі учасники

могли задати питання (за темою семінару).Протягом всього навчального року психологічна служба проводила

консультативну роботу з батьками, педагогами, адміністрацією.Найбільш актуальними були питання:

допомога вихователям у створенні розвивального середовища та сприятливого клімату у групах;

формування навичок здорового способу життя, сумісна співпраця учасників виховного процесу з соціально-психологічною службою, їх взаємодія на шляху повноцінного розвитку дитини з вадами зору;

поліпшення адаптаційного періоду новоприбулих дітей до умов ДНЗ; робота з батьками за запитами: «Покарання. Чи завжди воно потрібно?»,

«Готовність дитини до школи», «Криза трьох років», «Розвиток дитини в неповній сім’ї».

Ці консультації надали психологічні знання батькам, педагогам; сформували вміння використовувати ці знання на практиці, зберігати психічне здоров’я педагогів, батькам у розв’язанні питань взаємовідносин з дітьми.

Таким чином, було досягнено мету щодо психологічної просвіти батьків і вихователів.

Актуальним питанням індивідуальних консультаційних форм запиту батьків є адаптація до ДНЗ, психологічна готовність дитини до школи, її адаптація до навчання.

Крім того були звернення до практичного психолога за психологічною допомогою із таких питань, як: адаптаційні проблеми звикання дитини до умов ДНЗ; стереотипна поведінка дитини (смоктання речей); небажання дитини йти до закладу; порушення в емоційної сфері спілкування, дитячі страхи та їх подолання; гіперактивні діти; міжособистісні стосунки дитини з близькими (агресія, настороженість); затримка мовлення у дитини; розвиток пізнавальних

95

процесів у дитини; оволодіння дитиною навичками особистої гігієни; психологічна готовність дитини до навчання у школі.

На початку року соціальним педагогом була проведена діагностика перебігу адаптації дітей до умов ДНЗ: 71,8%- високий рівень; 28,2%- середній рівень адаптованості; 0 %- низький рівень адаптованості.

З метою профілактики та просвіти з батьками та вихователями проводилася консультативна, просвітницька робота на теми: «Адаптація дитини до умов дитячого садка», «Створення психоемоційного комфорту у групі раннього віку». Виступи на батьківських зборах «Адаптація дітей до умов ДНЗ», «Дитина до трьох: психологічний портрет з рекомендаціями», «Як дитина увійде до колективу?» Вихователям було рекомендовано ігри на адаптацію дітей за методикою Нурєєвої О.С. з метою розвитку позитивного емоційного стану, взаємодії з однолітками і дорослими. Це дало змогу значно скоротити період адаптації дітей до умов дитячого садка, покращити емоційний стан дітей.

Практичним психологом проведена діагностика готовності дітей з вадами зору до школи (загальні результати) : високий рівень – 50% ; середній рівень – 45%; низький рівень – 5%.

96

Спеціалістами соціально-психологічної служби надані консультації для батьків «Формування психологічної готовності дитини до школи», поради – «Як підготувати дітей до школи».

Практичним психологом проводилася корекційно-розвивальна робота з дітьми з використанням розвиваючих ігор та вправ «Хто відгадає?», «Чого не стало», «Який, яка, яке?», «Дикі та домашні тварини» тощо.

Упродовж року соціальний педагог виявляла соціальний статус кожної дитини в групі однолітків серед старших груп (соціометрія):

Гр. № 4 Гр. № 5 Гр. № 7 Гр. №10

п.р. 20% лідери 9,6% лідери 11% лідери 5%лідери

77% прийняті 72,3% прийняті 87% прийняті 86%прийняті

3% неприйняті 11,1% неприйняті 2% неприйняті 1% неприйняті

7% ізольовані 8% ізольовані

к.р. 28% лідери 19% лідери 12% лідери 5%лідери

72% прийняті 81% прийняті 87% прийняті 95%прийняті

0% неприйняті 0% неприйняті 1% неприйняті 0% неприйняті

Гр. №8

п.р 5% лідери

90% прийняті

5% неприйняті

к.р. 5% лідери

93% прийняті

2% неприйняті

З результатами досліджень були ознайомлені вихователі та надані відповідні рекомендації. Проведено корекційну роботу з ізольованими дітьми,

97

основною метою якої є сприяння їхньому повноцінному психічному та особистісному розвитку, підвищення рівня самооцінки. Протягом року практичним психологом проводилися корекційно-розвиваючі заняття з дітьми з метою розвитку емоційної сфери, індивідуальна робота з тривожними, гіперактивними дітьми (за результатами методики «Кінетичний малюнок сім’ї», «Тривожність»Темпл, Дорка.) Відповідно до викладеного вище можна зробити висновок, що соціально-психологічне забезпечення знаходиться на достатньому рівні. Але поряд з цим необхідно звернути увагу на удосконалення планування та проведення корекційної роботи з дітьми.

Усі довiдки про результати дослiджень були наданi завідувачу закладу, які використовуються в роботi, знаходяться в документації соціально-психологічної служби.

Протягом 2012 – 2013 навчального року умови роботи психологічної служби значно покращились: кабінет психологічної служби був обладнаний необхідною психологічною літературою, практичними розвиваючими іграшками, іграми, посібниками тощо; передплачена необхідна кількість періодичних видань необхідних для роботи практичного психолога та соціального педагога.

Але існували деякі проблеми і недоліки діяльності психологічної служби закладу: недостатній зворотній зв’язок батьків – вихователів – психологічної служби. Крім того, відмічена тенденція небажання деякими батьками розуміти наявні проблеми розвитку дитини, пов'язані з проблемним зором. Тому однією з перспектив розвитку психологічної служби в закладі на наступний 2013/2014 навчальний рік стане:

встановлення й поліпшення взаємодії системи батьки – вихователі – психологічна служба;

психологічна просвіта батьків, щодо психофізіологічних особливостей розвитку дитини, що має проблеми із зором.

Цілепокладаюча частина

В навчальному закладі працює практичний психолог Хижниченко А.Д. з навантаженням – 1 ставка та соціальний педагог - Мандрикіна Н.А. з навантаженням – 1 ставка.

На початок 2013-2014 навчального року заклад налічує 145 дітей, функціонують 11 груп.

Для здійснення професійної, ефективної та результативної діяльності організовано кабінет психологічної служби. Психологічний кабінет займає одне приміщення, що призначене для проведення індивідуальної, психодіагностичної, корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи; індивідуальної консультаційної роботи з вихователями та батьками, а також для підготовки до занять, виступів, обробки результатів психологічних обстежень, оформлення висновків та рекомендацій.

Робота закладу у 2013-2014 навчальному роцi спрямована на досягнення

98

мети, що полягає у: формуванні стійких гуманістичних якостей особистості дитини з вадами зору у процесі духовного виховання.

Пріоритетні завдання на 2013-2014н.р.: 1. Вдосконалення освітньо-корекційних послуг дітям з порушеннями

зору;2. Формування правової самосвідомості дошкільників у процесі

навчально-виховної діяльності.3. Забезпечення умов для формування комунікативно-мовленнєвої

дітей у повсякденні.Мета роботи психологічної служби в закладах освіти Фрунзенського

району:«Проектування та організація середовища, яке сприяло б розвитку

особистості, забеспечило умови для повноцінного розкриття наявного потенціалу всіх учасників навчально–виховного процесу».

Враховуючи основні напрями розвитку соціально – психологічної служби закладів освіти району, що включають в себе: консультативно – методичну допомогу всім учасникам навчально – виховного процесу та керівникам освіти різних рівнів; підвищення психологічної культури всіх учасників навчально – виховного процесу; соціально–психологічну діагностику, моніторинг особистісного розвитку і соціальної ситуації розвитку учнів та дітей, прогнозування змін освітньої ситуації та визначення основних її тенденцій; проектування і соціально – психологічна корекція розвитку учнів у НВП, на основі пріоритетних напрямків роботи навчального закладу, м етою психологічної служби закладу в 20 13-2014 н . р . є

психологічний супровід розвитку пізнавальних процесів та формування творчої активності на основі пошуку та використання ефективних методів та прийомів роботи з дітьми з порушеннями зору.

Для досягнення мети поставлені наступні задачі: сприяння подальшій соціалізації дітей з порушенням зору, допомога у

формуванні впевненості вільно почувати себе в навколишньому середовищі;

забезпечення почуття психологічної захищеності, розвиток індивідуальності та психічного здоров’я, формувати засади особистості;

сприяння подальшому розвитку інтелектуальних здібностей дітей; забезпечення психолого – педагогічного супроводу реалізації творчої

активності дітей, розвиток гнучкості і незалежності мислення, адекватної реакції на ситуації, пізнавальних інтересів дитини і перспектив її розвитку;

створення сприятливих умов для прояву самостійної творчої ініціативи, стимулювання прагнення дітей вирішувати проблеми нестандартно;

сприяння підвищенню рівня комунікативно-мовленнєвої активності серед дітей, спрямованої на розвиток соціальної обдарованості;

сприяння забезпеченню емоційного комфорту та підвищенню мовленнєвої культури спілкування дітей з порушеннями зору;

99

підвищення рівня компетентності та культури спілкування серед педагогів та батьків, шляхом розширення кола психологічних знань та розвитку інтересів;

сприяння вирішенню складних соціально-педагогічних та психологічних проблем дітей, членів їх сімей, педагогічного колективу;

психологічна просвіта батьків щодо психофізіологічних особливостей розвитку дитини з порушеннями зору;

пiдвищення професійної компетентності спеціалістів служби: спільна діяльність практичних психологів району, відвідування психолого-педагогічних семінарів, психологічних практикумів.

Основними напрямками в роботі психологічної служби закладу на цьому етапі є:

соціально-психологічний супровід дітей з порушеннями зору; сприяння розвитку когнітивних процесів та творчої активності дітей

дошкільного віку; сприяння вирішенню складних соціально-педагогічних та психологічних

проблем дітей, членів їх сімей, педагогічного колективу; організаційно-методична робота соціально-психологічної служби; створення системи роботи за корекційно-розвивальним напрямком та

узагальнення власного досвіду роботи; підвищення консультативної компетентності спеціалістів закладу.

Задачі психологічної служби за основними напрямками роботи:

дiагностична (групова, iндивiдуальна з батьками та вихователями, iндивiдуальна та групова з дитиною);

консультативна (групова, iндивiдуальна); просвiтницька та профiлактична; науково-методична; робота по встановленню та підтримці зв'язків з громадкістю тощо.

Пріоритетними завданнями в роботі соціально-психологічної служби є: вивчення особливостей когнітивної сфери: уваги, пам’яті, логічного

мислення та прийомів логічного мислення; вивчення особливостей психоемоційної сфери: емоції, рівень домагань,

рівень тривожності, емоційне благополуччя дитини в сім’ї; створення умов для підвищення психологічної культури усіх учасників

навчально-виховного процесу щодо соціально-психологічного супроводу особистісно-орієнтованої моделі виховання та творчого розвитку дітей.

100

Змістовна частина

№ з/п

Зміст роботи(види діяльності)

Термін виконання Де і з ким

проводиться Відповідальні

Організаційно-методична робота1. Складання планів, звітів;

складання індивідуальних психологічних карт дітей;

підготовка до заходів, розробка методичних рекомендацій; створення корекційних програм, виготовлення роздаткового матеріалу тощо;

підготовка планів; психодіагностичних досліджень;

підготовка психодіагностичного інструментарію;

організація інформаційного куточку, інформаційних листів, складання анкет.

Упродовж року

Практичний психолог


Соціальний педагог


Психодіагностична робота2. Вивчення процесу адаптації

дітей до умов ДНЗ.

Соціально-демографічний паспорт дитини та сім’ї.

Оновлення банку даних дітей пільгових категорій.

Вересень

Вересень

Вересень

Діти (новоприбулі),

батькиБатьки,


Діти пільгових категорій




101

Визначення рівня гіперактивності дітей.

Виявлення рівня тривожності, агресивності, імпульсивності у дітей.

Діагностика міжособистісних відносин в дитячому колективі:

- шляхом спостереження, бесід;- проведення соціометрії для дітей: первинна; вторинна. Діагностика стану

соціально-психологічного здоров'я дитини (вивчення індивідуальних особливостей дітей з емоційними проблемами). Анкетування.

Діагностика пізнавальних процесів дітей 4-5 років:

методики: «Сонце в кімнаті», «Складна картинка», «Як врятувати зайчика?», «Дощечка».

Діагностика родинних стосунків, виявлення міжособистісних контактів, врівноваження конфліктів.

Методика Рене Жіля, тест Розенцвейга «Вивчення особливостей поведінки дитини у конфліктних ситуаціях»,

Кінетичні методики: «Малюнок сім’ї», «Сім’я у вигляді тварин», «Малюнок людини», «Мій найщасливіший день»

Діагностика дитячо-батьківських стосунків для дітей.

Особистісна готовність дошкільника до шкільного навчання:

- навчальна

Грудень


Жовтень

Листопад



Квітень

Січень

Діти

Діти старшого дошкільного

віку

Діти всіх вікових груп

Діти 4-5 років життяДіти

Діти 4-5 го року життя

Батьки, діти

Діти 6-го року життя









102

мотивація;- формування

вольової регуляції поведінки;

- інтелектуальна готовність;

- соціальна зрілість.

Діагностика « домінантної руки» дитини. Практичні вправи та побутові дії.

Діагностика дитячих страхів:

«Гра-ситуація», «Творення казок з заданим початком», метод незакінчених речень.

Діагностика рівня психічного розвитку дітей молодшого дошкільного віку (ясла): «Кольорові килимки», «Пірамідка», «Коробки форм», «Інтелектуальний тест» Г.Шалаєвої.

Оцінка психологічного клімату в педагогічному колективі.


Вересень

Лютий

Діти молодшого та

старшого дошкільного

вікуДіти

молодшого дошкільного віку (ясла)

Педколектив



Практичний психолог,


Консультативна робота (групова)3. «У садку новачок!

Проблеми адаптації» (консультація).

Тактика поведінки з дитиною, яка йде до дитячого садка»(консультація).

«Трирічні малюки: щоб криза не була критичною. Як пом’якшити негативні прояви кризи» (консультації).

«Яким має бути виховний процес» (інформаційне повідомлення).

«Закон суворий, але це – закон».

«Як повернути агресію батьків у конструктивне

Вересень

Вересень

Вересень-жовтень

Листопад

Грудень

Січень

Батьки

Батьки

Батьки

Батьки

Батьки

Батьки



Практичний педагог




103

русло». Діти і батьки « Проблеми

насильства у родині». Готовність сім’ї до школи.

Основні аспекти шкільної зрілості (батьківські збори).

«Тактика поведінки з замкнутою дитиною».

«Тактика поведінки з дитиною, якщо батьки розлучаються».

Допомога дитині із заїканням (консультації).

Лютий

Березень

Квітень

Травень


Батьки

Батьки

Батьки, педагоги

Батьки

Батьки, діти,педагоги



Соціальнийпедагог



Виступ на педрадах:Педрада № 2 «Правове виховання дошкільників – складова частина безперервної освіти і виховання нового покоління громадян» - конкурс «Трохи історії», вікторина «Пошта казкових героїв».

Педрада № 3 «Забезпечення умов для формування комунікативно-мовленнєвої діяльності дошкільників у повсякденні» - інформація з елементами тренінгу «Про вирішення проблемних ситуацій комунікативно-мовленнєвого етикету», мозковий штурм «Про варіативність мовленнєвого етикету».

Оформлення стендів, інформаційних листів для педагогів та батьків:- «Правам дитини присвячується»;- «Правила поведінки у дитячому садку»;- «ВІЛ/СНІДу – Ні!, ЖИТТЮ – ТАК!».

Грудень

Березень


Вихователі, вчителі-

дефектологи,музичні

керівники

Вихователі, вчителі-

дефектологи,музичні

керівники

Батьки, діти, колектив

Соціальний педагог,






Робота за профілактичним напрямком 4. Профілактика дезадаптації

новоприбулих дітей раннього віку.

Профілактика негативних явищ серед дітей дошкільного віку (допомогти дітям сформувати особисту

Вересень


Діти раннього віку


віку



104

думку щодо здорового образу життя).

Профілактика невпевненості у дітей дошкільного віку.

Профілактика сімейного неблагополуччя.

Профілактика жорстокості й насилля.

Профілактика дитячих страхів.





Діти всіх вікових груп

Діти, батьки

Батьки

Діти, батьки





Корекційно-розвивальний напрямок5. Розвивальні заняття для

дітей з не адаптивною поведінкою і порушень саморегуляції:

предметні, рухливі, пальчикові ігри;

ігри для дітей з ускладненнями в спілкуванні;

ігри для формування соціальної компетентності.

Вересень – жовтень

Новоприбулі діти раннього

віку



Корекція та розвиток психічного здоров'я дитини: розвиваючі та корекційно-профілактичні ігри, що сприяють зняттю емоційної напруги та формуванню психологічного здоров'я дитини.

Упродовжроку

Діти молодшого

віку.За запитом педагогів та

батьків.


Розвиток мовленнєвого спілкування.

Розвивальні вправи на розвиток пізнавальних процесів

Розвиток прийомів розумової діяльності - аналіз, синтез, узагальнення, виключення, систематизація .

Розвиток уваги та пам’яті

Розвиток сенсорного сприйняття.

Розвиток зорової моторики, тактильної пам ‘яті та тонкокоординованих рухів

Листопад-грудень

Лютий

Березень

Квітень



Діти молодшого

дошкільного віку

Діти груп молодшого

дошкільного віку № 5, 10

(4-й р.ж.), № 3 (5-й р.ж.)

Діти 4-5 року життяДіти

Дітимолодшого







105

руки.

Розв’язання конфліктних ситуацій.

Розвивальні заняття для дітей з розвитку творчих здібностей.



віку

Діти

Діти



Розвиток психологічної готовності дитини до навчання у школі:

розвиток уяви, як умови продуктивного учіння дитини;

формування адекватної самооцінки;

розвиток комунікативних навичок;

профілактика психічного та емоційного розладів у дітей старшого дошкільного віку.

Релаксаційні вправи для зняття емоційної напруги.

Корекція тривожності та страхів.

Квітень – травень




вікуЗа зверненням

Діти

Діти




Зв’язки з громадскістю6. Підтримання зв’язків зі

службою у справах дітей, комітет у справах сім’ї, молоді та спорту, загальноосвітні навчальні заклади, міліція, лікарня, опекунська рада.


За запитом Соціальний педагог,


Робота з педагогічним колективом7. Розвивальні заняття для

педагогів (розвиток соціального інтелекту, творчого мислення).

Поради психолога, як навчити дитину їсти самостійно.

Практикум «Етикет педагога як важливий фактор успішної діяльності».

Практикум: Стрес та його особливості (тест «Чи виводить вас з рівноваги...?».

Самотест « Шляхи

Впродовж навчального

року

Вересень

Січень

Лютий

Березень

Вихователі , вчителі-

дефектологи, музичні

керівникиПедколектив

Вихователі

Вихователі

Педколектив





Соціальний

106

розвитку». Індивідуальні консультації. Упродовж

рокуПедагоги за

запитом

педагогПрактичний

психолог, соціальний

педагог Робота з батьками

8. «Тест –опитувальник батьківського ставлення» (за А.Варга, В.Сталіним).

«ДНЗ і сім’я: виховуємо особисть разом» (батьківськи збори).

Анкета для батьків на тему « Права дитини».

«Розумію, відчуваю, спостерігаю, підтримую» (тематичні зустрічі).

Батьківські твори «Моя дитина», «Портрет моєї дитини».

Відвідування дітей вдома.

Скринька батьківських запитань

(наочно-інформаційна робота).

Індивідуальні консультації для батьків.

Твір про дитину.

Виставка родинних виробів(наочно-інформаційна робота).

Вересень

Вересень

Жовтень

Листопад

Січень

Вересень -Квітень




Квітень

Батьки

Батьки

Батьки

Батьки

Батьки

Батьки

Сім’ї, які опинилися в

складних життєвих

обставинахБатьки

Батьки

Батьки















Науково – методична робота9. Участь у навчально –

методичних семінарах (нарадах) психологів.

Участь у психолого – педагогічних семінарах.

Участь у роботі творчої групи:

« Психологічний супровід обдарованих дітей».

Науково – методична




107

робота практичного психолога за темою : «Уява – основа творчої активності та креативності дітей дошкільного віку».

Науково – методична робота соціального педагога за темою: «Соціалізація дитини з порушенням зору».

Самоосвіта і підвищення кваліфікації10. Відвідування бібліотеки,

лекцій, ярмарок та виставок з психологічною літературою;

аналіз психологічних статей, літератури;

відвідування курсів підвищення кваліфікації;

участь в обласних, міських, районних психолого-педагогічних семінарах, консиліумах, психологічних практикумах, конференціях.




108

ПЛАН РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИСОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ЗАКЛАДУ

№ з/п

Зміст Цільова група Термін

1. Проведення діагностики здібностей дітей:- тест Торенса;- «Вигадай казку»;- «Оживи букву»;- «Неіснуюча тварина».

Діти старшого дошкільного віку

Листопад-січень

2. Формування середовища для розвитку пізнавальної активності та творчості дітей.

Діти Упродовж року

3. Проведення розвивальних ігор. Діти Упродовж року4. Використання елементів

психогімнастики на заняттях.Діти Упродовж року

5. Консультації для батьків за запитом на теми :- «Як розвинути уяву?»- «Як розвинути увагу?»- «Зорова пам’ять дитини” - Вплив інтересів на розвиток здібностей.

Батьки Упродовж року

6. Консультації для вихователів та адміністрації з формування середовища для розвитку творчості.

Вихователі, адміністрація


7. Виставка творчих робіт дітей. Діти Упродовж року8. Провести аналіз різних видів

обдарованості.Діти Упродовж року

9. Підготовка до консультацій для Вихователі, батьки Упродовж року

109

вихователів і батьків обдарованих дітей.

10. Планування та проведення занять з розвитку творчості дітей.

Діти 5, 6 року життя Упродовж року

ПЛАН РОБОТИ З ДІТЬМИ «ГРУПИ РИЗИКУ»

№ з/п

Заходи Цільова група Термін Виконавці

Організаційні заходи1. Складання соціального паспорту

групи;складання характеристики на

дітей «групи ризику»;виявлення дітей, які потрапили

у складну життєву ситуацію;складання адміністративних

листів, клопотань у служби;організація відпочинку дітей у

літній період.

Батьки, діти Упродовж року

Практичний психолог, соціальний педагог

Робота з дітьми2. Проведення профілактичних

бесід;відвідування занять із метою

спостережень за дітьми;проведення психодіагностики;розбір конфліктних ситуацій.

Діти Упродовж року



Робота з батьками3. Відвідування сімей «групи

ризику»; проведення консультацій для

батьків; виступ на батьківських

зборах; розробка рекомендацій із

виховання дітей та

Батьки Упродовж року

Соціальний педагог, практичний психолог

110

поліпшення взаєморозуміння.

Робота з педагогічним колективом4. Організація обміну інформацією

між педагогами;вироблення рекомендацій по

роботі із дітьми «групи ризику»;

виступи з повідомленнями на засіданнях педради та нарадах;

консультації за наслідками психодіагностик;

проведення ділових ігор для відпрацювання навичок і умінь педагогів по роботі із дітьми «групи ризику» .

Педколектив Упродовж року



ПЛАН РОБОТИ З ДІТЬМИ ПІЛЬГОВОГО КОНТИНГЕНТУ

№з/п

Термінвиконанн

я

Зміст роботи Виконавці

1. Вересень Виявлення та взяття на облік дітей пільгових категорій.

Соціально-психологічна служба

2. Вересень Оновлення та розширення банку даних дітей пільгових категорій.

Оформлення соціального паспорту закладу та кожної групи окремо.


3. Вересеньжовтень -

Обстеження умов проживання та виховання дітей пільгових категорій.

Соціальний патронат. Складання актів обстеження соціально –

побутових умов проживання дітей пільгового контингенту.


4. Жовтень

Листопад

Спостереження під час колективних ігор, занять з метою виявлення проблем у психологічному стані дітей.

Складання психолого – педагогічних характеристик дітей означеної категорії.


5. Упродовж року

Організація психологічного супроводу і підтримки дітей пільгових категорій.

Проведення системи корекційних занять щодо створення позитивного психоемоційного комфорту дітей.

Розширення кола спілкування, гармонізація відносин.

Формування соціальних вмінь та навичок, формування комунікативних навичок, розвиток почуттєвого


111

сприйняття. Зняття емоційноі напруги. Розвиток мовлення та мислення.


Сприяння підвищенню знань з правових питань серед педагогів шляхом вивчення основних міжнародно-правових актів, які регламентують права дитини.


7. Упродовжроку

Проведення роз’яснювальної роботи серед батьків стосовно діяльності громадських та благодійних організацій, що надають соціальну допомогу.



Проведення інформаційно-просвітницької роботи для дітей та дорослих з питань виконання Закону України «Про попередження насилля в сім’ї» стосовно різних форм жорстокого поводження з дітьми та роз’яснювальної роботи про права дитини та карну відповідальність за їх порушення.

Соціальний педагог,практичний

психолог

9. Червень Участь у районних та міських заходах, присвячених Всесвітньому дню захисту дітей.


психолог10. Упродовж

року Підвищення власного рівня знань з

правової компетентності шляхом участі у конференціях та інших заходах.


психолог

112

ЗМІСТdnz267.edu.kh.ua/files/downloads/РІЧНИЙ ПЛАН... · web view5 Розвиток...

Documents