Հավելված

ՀՀ կրթության և գիտության նախարարի2010թ. 04.01 N 271-Ն հրամանի

ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՄԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՉԱՓՈՐՈՇԻՉ

Մասնագիտությունը` 210100 ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱդասիչ, անվանումը

Որակավորման աստիճանը` Ճարտարագիտության բակալավրանվանումը

I 210100 <<ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ>> ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐԸ

1. 210100 «Էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությունը հաստատված է Հայաստանի Հանրապետության

Կառավարության 2007թ` օգոստոսի 30-ի թիվ 1038-Ն որոշումով:

2. Շրջանավարտի որակավորումը` Էլեկտրոնային տեխնիկայի բակալավր

210100 «Էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվային ժամկետը ուսուցման առկա ձևի դեպքում 4 տարի է: Այս մասնագիտությամբ ուսումնառությունը տարվում է «Ուժային էլեկտրոնային համակարգեր» (210100-1), «Թվային էլեկտրոնային համակար-գեր» (210100-2), «Միկրոէլեկտրոնային և նանոէլեկտրոնային սարքեր» (210100-3) և «Ինտեգրալային միկրոհամակարգեր» (210100-4) մասնագիտա-ցումներով:

3. Շրջանավարտի որակավորման բնութագիրը.

210100, «էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ ճարտարագիտության բակալավրը բուհն ավարտելուց անմիջապես հետո կարող է զբաղեցնել հետևյալ պաշտոնները`

1) ճարտարագետ - էլեկտրոնիկ,2) ճարտարագետ – տեխնոլոգ,3) ճարտարագետ – լաբորանտ, և նրա որակավորմանը

համապատասխանող այլ պաշտոններ:

4. Մասնագիտական գործունեության բնագավառը`210100 «էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությունը առնչվում է

գիտության (տեխնիկայի, տեխնոլոգիաների, կառավարման և այլն) այն բնագավառին, որը ներառում է մարդկային գործունեության եղանակների, միջոցների և մեթոդների այն ամբողջությունը, որն ուղղված է

1) վակումային,2) պլազմային,3) պինդմարմնային միկրոնանոէլեկտրոնիկայի և նանոէլեկտրոնիկայի

տարբեր տեսակի նյութերի, բաղադրամասերի, 4) սարքերի սարքավորումների հետազոտությանը, մոդելավորմանը,5) ինչպես նաև տարաբնույթ էլեկտրոնային սխեմաների ստեղծմանը և

շահագործմանը:

5. Մասնագիտական գործունեության օբյեկտները.210100 «էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ բակալավրի

մասնագիտական գործունեության օբյեկտներ են`1) էլեկտրոնային տեխնիկայի նյութերը, բաղադրամասերը,2) սարքերը և սարքավորումները,3) սարքերի և սարքավորումների պատրաստման տեխնոլոգիական գործընթացները,4) սարքերի և սարքավորումների հետազոտման մեթոդները,5) էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի գործընթացների և օբյեկտների մաթեմատիկական մոդելները, մասնագիտական

2

շրջանակներին վերաբերվող տիպային խնդիրների լուծման ալգորիթմները:

6. Մասնագիտական գործունեության տեսակները «էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ բակալավրը սույն

պետական կրթական չափորոշիչով սահմանված հիմնարարար և մասնագիտական պատրաստությանը համապատասխան կարող է կատարել մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակները`

1) նախագծակառուցավորական;2) արտադրատեխնոլոգիական;3) գիտա-փորձահետազոտական;4) կազմակերպա-կառավարչական;5) շահագործողական:6) փորձահետազոտական: Գործունեության կոնկրետ ձևերը սահմանվում են ըստ բուհի կողմից

մշակվող մասնագիտակրթական ծրագրի բովանդակության:

7. Մասնագիտական գործունեության ընդհանրական խնդիրները`210100 «էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ բակալավրը

կախված մասնագիտական գործունեույան տեսակից, պետք է պատրաստ լինի լուծելու

հետևյալ մասնագիտական խնդիրները` 1) նախագծակառուցավորական գործունեություն`

մասնագիտական գործունեության օբյեկտների առանձին բաղադրամասերի պահանջների և նկարագրությունների մշակում, հիմնված օգտագործողների հարցադրում-պահանջների, առարկայական ոլորտի մոդելների և տեխնիկական միջոցների հնարավորությունների վերլուծության վրա;

2) արտադրա- տեխնոլոգիական գործունեություն`ա. մասնակցություն էլեկտրոնային տեխնիկայի նյութերի և արտադրա-

տեսակների արտադրության տեխնոլոգիական գործընթացների ավարտական և իրացման աշխատանքներին,

բ. հայտնի մեթոդների օգնությամբ տեխնոլոգիական գործընթացների տնտեսական շահավետության գնահատում,

գ. տեխնոլոգիական գործընթացի չափագիտական ապահովածության կազմակերպում, արտադրանքի որակի հսկման տիպային մեթոդների օգտագործում,

դ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների հավաստագրում;

3) գիտա-փորձահետազոտական գործունեություն ̀ ա. երևույթների, գործընթացների և համակարգերի մաթեմատիկական

մոդելների ընտրություն և ձևափոխում, դրանց ապարատածրագրային արդյունավետ իրականացման և էլեկտրոնային տեխնիկայի միջոցներով հետազոտումների նպատակով;

բ. չափումների և դիտարկումների կատարում, կատարվող հետազոտությունների նկարագրությունների կազմում, հաշվետվությունների, վերլուծությունների և այլ փաստաթղթերի կազմման համար տվյալների նախապատրաստում,

գ. մեթոդների, ալգորիթմների, ծրագրերի, ապարատածրագրային համալիրների և համակարգերի վերլուծություն, տեսական և

3

փորձարարական հետազոտում;դ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների գործունեության հետ

կապված մոդելների ստեղծում և հետազոտում;ե. հետազոտության թեմայով գիտատեխնիկական տեղեկատվության

վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում,զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների ստեղծման

ժամանակ կիրառվող ֆորմալ մոդելների և մեթոդների մշակում և կատարելագործում;

է. առաջադրված խնդրի շրջանակներում տրված ծրագրով էլեկտրոնային օբյեկտի տեսական կամ փորձնական ուսումնասիրություն;

4) կազմակերպա-կառավարչական գործունեություն`ա. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման

գործընթացի առանձին փուլերի կազմակերպում ըստ տրված որակի և ժամկետի,

բ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման գործընթացի գնահատում, հսկում և կառավարում,

գ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման և հետազոտման գործընթացի կազմակերպման ժամանակ տեխնոլոգիաների, գործիքային միջոցների և էլեկտրոնային տեխնիկայի միջոցների ընտրություն,

դ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման գործընթացի ընդունված կազմակերպման շրջանակներում անձնակազմի ուսուցում,

ե. կազմակերպում է իր ենթակայության ստորաբաժանման աշխատանքը,

զ. պետք է ծանոթ լինի իր մասնագիտական գործունեության բնագավառին առնչվող իրավական ակտերին, որոշումներին, կարգադրություններին, մեթոդական և նորմատիվային նյութերին,

է. պետք է ծանոթ լինի գործող չափորոշիչներին, բնագավառի սարքավորման, ինֆորմատիկայի միջոցների տեխնիկատնտեսական ցուցանիշներին, տեխնոլոգիաներին, դրանց շահագործման կարգացույցներին;

5) շահագործողական գործունեություն`ա. էլեկտրոնային տեխնիկայի գործիքային, համակարգային և

կիրառական ծրագրային ապահովման տեղադրում, կարգաբերում և սպասարկում;

բ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների շահագործողական բնութագրերի չափումների մեթոդների և միջոցների ընտրություն:

8. Որակավորման պահանջները`1) Մասնագիտական խնդիրների իրավասու և պատասխանատու

լուծման համար բակալավրը պատրաստ է`ա. մասնակցելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների

նախագծման և մշակման բոլոր փուլերին,բ. մասնակցել էլեկտրոնիկայի օբյեկտների փորձնական

հետազոտությունների անցկացմանը ըստ առաջադրված ծրագրի, կազմել փորձարկումների նկարագրություններ, նախապատրաստել տվյալներ հաշվետվությունների, վերլուծությունների և այլ փաս-տաթղթերի կազմման համար,

4

գ. կիրառելու մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման ժամանակակից մեթոդներ, միջոցներ և տեխնոլոգիաներ,

դ. մասնակցելու իր մասնագիտական ոլորտում գիտական հետազոտու-թյունների անցկացմանը և տեխնիկական մշակումների կատարմանը,

ե. մասնակցել տեխնոլոգիական գործընթացների ավարտման և իրացման աշխատանքներին նոր արտադրանքի արտադրության նախապատրաստման ընթացքում,

զ. հսկել իր տեղամասում տեխնոլոգիական կարգապահության պահպանմանը, արտադրական և լաբորատոր սարքավորումների ճիշտ շահագործմանը,

է. վերլուծել արտադրվող արտադրանքի խոտանի պատճառները և մասնակցել դրանց կանխարգելման միջոցառումների մշակմանը:

ը. ուսումնասիրելու մասնագիտական գրականություն և այլ գիտա-տեխնիկական տեղեկատվություն, հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի նվաճումները իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում,

թ. համագործակցելու հարակից ուղղությունների մասնագետների հետ գիտական հետազոտություններում նախագծակառուցավորական գործունեությունում, տեխնոլոգիական, տնտեսագիտական, սոցիալական համակարգերում և մարդկային գործունեության հումանիտար ոլորտներում իր մասնագիտական գործունեության օբյեկտների կիրառման մեթոդների, միջոցների և տեխնոլոգիաների մշակման ժամանակ,

ժ. գործընկերների հետ կոոպերացիայի և կոլեկտիվում աշխատանքի մասնագիտական գործունեության օբյեկտների մշակման ժամանակ,

ժա. իր աշխատանքը կազմակերպելու գիտական հիմունքներով, տիրապետում է իր մասնագիտական գործունեության ոլորտում կիրառվող ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներին,

ժբ. գիտության զարգացման և փոփոխվող սոցիալական գործառնության պայմաններում վերագնահատելու կուտակած փորձը, վերլուծելու սեփական հնարավորությունները, կարող է ձեռք բերել նոր գիտելիքներ, կիրառելով ժամանակակից տեղեկատվական ուսուցողական տեխնոլոգիաներ;

ժգ. մեթոդապես և հոգեբանորեն իր մասնագիտական գործունեության ձևի և բնույթի փոփոխմանը, միջառարկայական նախագծային աշխատանքին,

2) Բակալավրը պետք է իմանա`ա. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների նախագծման և

մշակման մեթոդական և նորմատիվային նյութերը,բ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների նախագծման և

մշակման տեխնոլոգիան,գ. Էլեկտրոնային տեխնիկայի զարգացման հեռանկարներն ու

միտումները,դ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների հայրենական և

արտասահմանյան լավագույն նմուշների տեխնիկական բնութագրերը և տնտեսական ցուցանիշները,

ե. ինտելեկտուալ սեփականության պաշտպանության կարգը, մեթոդները և միջոցները,

զ. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների որակի վերլուծության մեթոդները,

5

է. մասնագիտական գործունեության օբյեկտների նախագծման ժամանակ աշխատանքի կազմակերպմանը ներկայացվող հիմնական պահանջները,

ը. տեխնիկական փաստաթղթերի պատրաստման կանոնները, մեթոդները և միջոցները,

թ. տնտեսության, աշխատանքի կազմակերպման, արտադրության և գիտական հետազոտությունների կազմակերպման հիմունքները,

ժ. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքները,ժա. աշխատանքի պաշտպանության, շրջակա միջավայրի

պաշտպանության կանոններն ու նորմերը:

9. Շրջանավարտի կրթությունը շարունակելու հնարավորությունը

210100, «էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը յուրացրած բակալավրը պատրաստ է կրթությունը շարունակելու`

1) կրճատված ժամկետներում` ստանալու բակալավրի որակավորման աստիճան 2-րդ մասնագիտության գծով,

2) մագիստրատուրայում` ստանալու մագիստրոսի որակավորման աստիճան:

II ԴԻՄՈՐԴԻ ՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

10. Դիմորդի նախորդող կրթական մակարդակը`

միջնակարգ կրթություն կամ միջին մասնագիտական կրթություն:

11. Դիմորդը պետք է ունենա պետական նմուշի փաստաթուղթ`

միջնակարգ կրթության, կամ միջին մասնագիտական կրթության, կամ նախնական մասնագիտական կրթության մասին, որում առկա է դիմորդի միջնակարգ կրթությունը հավաստող գրառում:

III 210100, «էԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ

ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

12. Որակավորման պահանջները`Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա և ընդգրկում է ուսումնական դասընթացների ցանկը, ուսումնական, արտադրական և նախաավարտական պրակտիկաների ծրագրերը:

13. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի բովանդակության պարտադիր մինիմումին, նրա իրագործման պայմաններին և յուրացման ժամկետներին ներկայացվող պահանջները որոշվում են սույն պետական կրթական չափորոշիչով:

6

14. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը բաղկացած է դասընթացների պարտադիր հանրապետական բաղադրամասից, դասընթացների բուհական բաղադրամասից, ուսանողի ընտրության դասընթացներից, ինչպես նաև ֆակուլտատիվ դասընթացներից:

15. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի դասընթացների հետևյալ կրթաբլոկների ուսումնասիրումը ուսանողի կողմից`

1) Ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական դասընթացների կրթաբլոկ - ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական առարկաներ

2) Ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ - ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական առարկաներ

3) Ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ – ընդհանուր մասնագիտական առարկաներ

4) Մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ – տվյալ մասնագիտությանը հատուկ մասնագիտական առարկաներ, հնարավոր են ընտրովի-տարբերակային առարկայական մասնաբաժիններ

5) Ֆակուլտատիվներ:

IV 210100 «ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՐՏԱԴԻՐ ՄԻՆԻՄՈՒՄԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

Դասիչ Կ Ր Թ Ա Բ Լ Ո Կ Ի Ա Ն Վ Ա Ն Ո ւ Մ Ը Կրեդիտ01.00 Ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ տնտեսական - ԸՀՍՏ 3402.00 Ընդհանուր մաթմատիկական և բնագիտական - ԸՄԲ 4903.00 Ընդհանուր ճարտարագիտական - ԸՃ 3304.00 Ընդհանուր բնագավառի - ԸԲ 2605.00 Մասնագիտական – Մ 4806.00 Մասնագիացման – Մ1 26

Արտադրական պրակտիկա 4Նախաավարտական պրակտիկա 4Ամփոփիչ ատեստավորում 4Ավարտական աշխատանքի կատարում և պաշտպանություն 12ԸՆԴԱՄԵՆԸ 240

Դասիչ Դասընթացների անվանումը և նրանց հիմնական բաժինները

Կրեդիտ

ԸՀՍՏ01.00

Ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական առարկաներ

34

7

01.01 Հայոց պատմություն

Դասընթացի նպատակն է ուսանողության մոտ ազգերի համաշխարհային ընտանիքում հայ ժողովրդի տեղի ու դերի, համաշխարհային մշակութային գանձարանում հայ ժողովրդի ունեցած ներդրման մասին լիարժեք և ունիվերսալ պատկերացումների ձևավորումը, հստակություն և որոշակիություն հաղորդելով ուսանողների ակտիվ կենսադիրքորոշմանը. կապված ներկայիս գլոբալացման քաղաքականության գործընթացներով պարտադրված հիմնա-խնդիրների հետ:

Հայ ժողովրդի պատմության առարկան, դերն ու նշանակութ-յունը: Հին և միջնադարյան Հայաստանի պետականությունները: Քրիստոնեության` որպես պետական կրոնի ճանաչման և հայոց գրերի գյուտի քաղաքական և պատմամշակութային նշանակութ-յունը: Հայ ազատագրական պայքարի օջախները: Եկեղեցու դերը: Հայ քաղաքական միտքը և կողմնորոշումները: Արևելյան Հայաս-տանի` Ռուսաստանին միացման պատմաքաղաքական նշանա-կությունը: Հայ հասարակական հոսանքները: Ազատագրական խմբակներն ու կազմակերպությունները: Հայկական հարցի մի-ջազգայնացումը: Ֆիդայական-ապստամբական շարժումները, փորձը և դասերը: Հայ քաղաքական կուսակցությունների ձևավո-րումը և գործունեությունը: Հայ ժողովուրդը առաջին աշխարհա-մարտի տարիներին: Հայոց մեծ եղեռնը և արդիականությունը: 1918թ. մայիսյան հերոսամարտերը: Հայաստանի առաջին հանրապետությունը 1918-1920թթ.: Հայաստանի խորհրդայնա-ցումը: Խորհրդային ամբողջատիրական քաղաքական համակար-գը: Հայ ժողովուրդը երկրորդ աշխարհամարտի տարիներին: Հա-սարակական-քաղաքական կյանքը հետպատերազմյան տարինե-րին: Ազգային ինքնագիտակցության զարթոնքը: Արցախյան շարժ-ման նոր փուլը: Հայաստանի և ԼՂՀ-ի անկախության հռչակումը: Հայաստանի երրորդ հանրապետության կայացման ներքին և արտաքին դժվարությունները, քաղաքական համակարգը (1991-2007թթ):

4

01.02 Հայոց լեզու և հայ գրականություն

Դասընթացի նպատակն է` ամրապընդել և խորացնել բակալավրական ուսուցման ծրագրով ուսումնառող ուսանողների իմացությունը հայոց լեզվից, մասնավորապես բա-ռագիտությունից, ընդլայնել նրանց պատկերացումները լեզվի. իբրև հաղորդակցության և մտածողության միջոցի, գրավոր և բանավոր խոսքի, ինչպես և հայերենի զարգացման առանձնահատկությունների մասին, գաղափար տալ տերմինի, տերմինաբանության և առանձին բնագավառների տերմինահամակարգերի վերաբերյալ, գործնական աշխատանքով զարգացնել ուսանողների հմտությունները. բառերի և տերմինների բառակազմական և իմաստային վերլուծություններ կատարելու համար:

4

8

01.03 Ռուսաց լեզու

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել լեզվական, մասնավորապես, գիտատեխնիկական ոճի և ոճաբանության հետ, սովորեցնել ընթերցել և ընկալել գիտատեխնիկական բնագրերը և ձևավորել գրավոր խոսքի հմտություններ: Տվյալ խոսքային գործունեությունը ռուսաց լեզվով ենթադրում է ընթերցման տարբեր ձևերի ունակություն:Գիտատեխնիկական բնագրերի ամբողջական ընթերցում, ճանաչողական ընթերցում, վերլուծական ընթերցում, վերարտադրական տիպի բնագրի գրելու հմտություն (սկզբնաղբյուրի հիման վրա), վերարտադրական արգասավոր բնագրի կազմելու ունակություն (ռեֆերատ, անոտացիա, ամփոփագիր), ինքնուրույն բնագրի գրելու ունակություն (գրախոսական, գիտական հոդված), տեխնիկական ուրիշ ժանրեր գրելու հմտություն. մեքենաների օգտագործման անոտացիա, մեխանիզմների, հանգույցների, մանրամասների նկարագրություն: Թարգմանչական համարժեքություն, թարգմանչական փոխարինում, տրանսֆորմացիա, բառային, բառակազմական, քերականական համապատասխանություններ, ներքին փաս-տաթղթեր. զեկուցագիր, պաշտոնագիր, հավատարմագիր, հաշվետվություն, աշխատանքային պլան, գործարարական նամակագրություն. արտադրական, վարչապետական հարցերով (նամակ-խնդրանք, ուղեկցական նամակ, նամակ հաստատում, նամակ-հիշեցում, ինֆորմացիոն, երաշխիքային նամակ և այլն), առևտրական նամակագրություն (հարցում մատակարարման պայմանների, ապրանքների սպառման, արժույթի վեաբերյալ):

4

01.04 Օտար լեզու

Դասընթացի նպատակը սկզբնական. ընթերցելու, թարգմանելու, ընթերցված նյութը բանավոր վերարտադրելու և բանավոր հաղորդակցվելու լեզվական հմտությունների զարգացումն է: Այն ուսանողներին հնարավորություն կընձեռի ստանալ գիտելիքներ. հետագա դասընթացների հեշտ յուրացման համար:Քերականություն, բառագիտություն (ընդհանուր լեզվական բառապաշար), բանավոր հաղորդակցում, գործնական գրագրություն, ուսումնասիրվող լեզվի երկրի մշակութաբանու-թյուն (պատմություն, աշխարհագրություն, ավանդույթներ, առողջապահական և կրթական համակարգեր, արվեստ, գրականություն, գիտություն):

10

9

01.05 Փիլիսոփայություն, սոցիոլոգիա

Դասընթացի նպատակն է. ապագա ճարտարագետներին հաղորդակից դարձնել գոյության և մտածողության համընդհանուր սկզբունքներին, հասարակական կյանքի, մասնավորաբար արտադրական ոլորտի գիտական ճանաչողու-թյանը, աշխատանքային գործունեության մեջ այդ ճանաչողության արդյունքների օգտագործման յուրահատկություններին: Աշխարհայացքն իր բաղադրամասերով, փիլիսոփայության, որպես աշխարհայացքի յուրահատուկ ձևի գործառույթները, փիլիսոփայության մասնագիտական և անձնական նշանակությունը, կեցության հիմնական ձևերը, աշխարհի միասնականության հիմնախնդիրը, զարգացման համընդհանուր գործընթացի օրինաչափությունները, գոյապահպանման և կյանքի իմաստի հիմնահարցերը, ճշմարտության էությունը, հասարակու-թյան փիլիսոփայական հարցերը, սոցիոլոգիական գիտելիքի առանձնահատկությունները, սոցիոլոգիական ճանաչողության փուլերը, անհատի սոցիոլոգիական նկարագիրը, կազմակերպության կառավարման սոցիոլոգիական բնութագրումը, ղեկավարի տիպերը, հասարակական կարծիքի դերը կազմակերպության կառավարման մեջ, աշխատանքային շարժառիթները:

4

01.06 Իրավագիտություն

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ուսուցանել սոցիալական կյանքի իրավական կառավարման օրինաչափություններն ու նոր-մերը, դրանց քաղաքացիական, վարչական, աշխատանքային և այլն բաղադրամասերը: Ներքոհիշյալ հիմնահարցերի իմացությունը կարևորագույն հիմք է ճարտարագիտական բարձրագույն կրթություն ունեցող անձնավորության սոցիալական և աշխատանքային լիարժեք գործունեության համար:Սոցիալական կյանքում պետության և իրավունքի դերը, իրավունքի ճյուղերը, ՀՀ Սահմանադրությունը, նրա հիմնադրույթները, մարդու և քաղաքացու հիմնական իրավունքներն ու ազատությունները, օրենքը և օրինականու-թյունը, քաղաքացիական իրավահարաբերությունները, սեփա-կանության իրավունքը, քաղաքացիաիրավական գործարքները, պայմանագրային և պարտավորական իրավունքը, աշխատանքային իրավահարաբերությունները և աշխա-տանքային պայմանագիրը, համակարգչային իրավունքի հիմունքները, ֆինանսական իրավահարաբերությունների հի-մունքները, քրեական իրավունքի հիմունքները. տնտեսական հանցագործություններ, միջազգային իրավական հարաբերու-թյունների հասկացությունը:

2

10

01.07 Քաղաքագիտություն

Քաղաքագիտության առարկան ուսումնասիրում, բացահայտում և հիմնավորում է հասարակության քաղաքական համակարգի, պե-տության, պետական ինստիտուտների, քաղաքական սուբյեկտների, քաղաքական կուսակցությունների և առանձին քաղաքացիների վարքագծերի բնականոն գործունեության, կայուն վերարտադրության և առաջընթաց զարգացման հիմնախնդիրների լուծման ուղիները:Քաղաքական գիտության օբյեկտը, առարկան և մեթոդը: Քաղա-քագիտության գործառույթները: Քաղաքական կյանքը և քաղաքական հարաբերությունները: Քաղաքականության դերն ու տեղը ժամանակակից հասարակության կյանքում: Քաղաքակա-նության սոցիալական գործառույթները: Քաղաքացիական հասա-րակությունը, նրա ծագումն ու առանձնահատկությունը: Քաղաքա-ցիական հասարակության առանձնահատկությունները Հայաս-տանում: Քաղաքական իշխանություն: Իշխանության ռեսուրսները: Իշխանության օրինականություն (լեգիտիմություն): Քաղաքական մշակույթ: Քաղաքական ռիսկ: Քաղաքական համա-կարգ: Քաղաքական վարչակարգերը և ռեժիմները: Քաղաքական կուսակցությունները: Քաղաքական հարաբերություններն ու գործ-ընթացները: Քաղաքական բախումներն ու նրանց լուծման ուղինե-րը: Քաղաքական տեխնոլոգիաները: Քաղաքական մենեջմենթ: Քաղաքական մոդեռնավորում: Քաղաքական կազմակերպություն-ներն ու շարժումները: Քաղաքական ընտրախավեր: Քաղաքական լիդերություն: Քաղաքականության սոցիալ մշակութային ասպեկտ-ները: Համաշխարհային քաղաքականություն և միջազգային հա-րաբերություններ: Համաշխարհային քաղաքականության գործընթացի առանձնահատկությունները: Հայաստանի հանրա-պետության ազգային-պետական շահերը նոր աշխարհաքաղա-քական իրավիճակում: Քաղաքական իրականության իմացության մեթոդաբանությունը: Քաղաքական գիտելիքի մոդելները: Փորձնա-կան քաղաքական գիտելիք: Քաղաքական վերլուծություն և կան-խատեսում:

2

01.08 Տնտեսագիտություն

Սույն դասընթացի նպատակն է պատկերացում տալ տնտեսական երևույթների ճանաչողության, տնտեսական կյանքի օրինաչափությունների ու կարգավորման սկզբունքների մասին:Տնտեսագիտության առարկան, աշխարհի տնտեսական ճանա-չողության և ուսումնասիրության մեթոդները, հասարակական պահանջմունքներն ու տնտեսական ռեսուսները, հասարակության արտադրական հնարավորությունների սահմանները, տնտեսության շուկայական համակարգի ինստիտուցիոնալ շրջանակները, պահանջարկի ու առաջարկի շուկայական ուժերը, պետության տնտեսական դերը, մակրո-տնտեսական ցուցանիշները, գործազրկություն, ինֆլյացիա, ամ-բողջական պահանջարկ ու ամբողջական առաջարկ, գանձարա-նային քաղաքականություն ու պետական բյուջե, փողը և բանկային գործը, տնտեսական աճ և միջազգային առևտուր:

4

01.09 Ֆիզիկական կուլտուրա

Ֆիզիկական կուլտուրա առարկան անց է կացվում ուսանողի ուսումնառության բոլոր տարիներին և իրականացվում է հետևյալ ձևով`

- ուսումնական պարտադիր պարապմունքներ- ուսանողության ինքնուրույն պարապմունքներ:

Պարտադիր պարապմունքները անց են կացքում 1-ին, 2-րդ և 3-րդ կուրսերում շաբաթը 4-ական ժամաքանակով:Բժշկական քննության անցնելուց հետո ուսանողները տեղավորվում են

-

11

մարզական մասնագիտական խմբերում ըստ մասնա-գիտությունների`Վ/բոլե Բ/բոլե Ս/թենիսե ատլետիզմե ծանրա-մարտե լողե ռիթմիկ մարմնամարզությունե ձեռնամարտ: Առողջու-թյան կողմից շեղումներ ունեցող ուսանողները տեղավորվում են հատուկ և բուժական խմբերում: Առավել լավ պատրաստակա-նություն ունեցող ուսանողներըե ինչպես նաև բարձր կուրսերի ուսանողները մարզվում են մարզական կատարելագործման խմբերում շաբաթը 6-12 ժամ ժամաքանակով: Գնահատման համակարգը ընդգրկում է ուսանողի տեսական մասի յուրացման աստիճանը մինչև 20 միավոր: Տեսական հարցումը համապատասխանում է կիսամյակում տրված դասախոսական դասընթացին: Գործնական մասնագիտացված դասերից ուսանողը պարտավոր է հավաքել 30-50 միավոր: Ուսանողի ֆիզիկական պատրաստվածության աստիճանը գնահատվում է ԸՖՊ, ՀՖՊ, տեխնիկական և տակտիկական գնահատման համալիր վարժությունների միջոցով որը գնահատվում է մինչև 30 միավոր:Այսպիսով օգտագործվում է 100 բալային համակարգ` 40-60 գնահատվում է բավարար, 61-80` լավ և 81-100` գերազանց: Ֆիզիկապես թույլ պատրաստված ուսանողները հնարավորություն ունեն 100% հաճախման և տեսական բաժնի յուրացման շնորհիվ հավաքել 75 բալ, այսինքն` գնահատվել լավ: Նշենք, որ բոլոր տեսակի բացակայությունները ենթակա են լրացման:

ԸՄԲ02.00

Ընդհանուր մաթեմատիկականև բնագիտական առարկաներ 49

02.01 Մաթեմատիկա

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել գծային հանրահաշվի և անալիտիկ երկրաչափության, ինչպես նաև մաթե-մատիկական անալիզի և մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի դիֆերենցիալ հաշվի գաղափարներին, մեկ փոփոխականի ֆունկցիայի ինտեգրալ հաշվին, մի քանի փոփոխականի ֆունկցիայի դիֆերենցիալ հաշվին, ինչպես նաև սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներին: Դասընթացում կուսումնասիրվեն թվային և ֆունկցիոնալ շարքերը, կրկնակի, եռակի, կորագիծ ինտեգրալները, ինչպես նաև հավանակա-նությունների տեսությունը:Վեկտորի գաղափարը: Հարթության վրա և տարածության մեջ վեկտորների գծորեն կախվածությունը և անկախությունը: Բազիս հարթության վրա և տարածության մեջ: Վեկտորների սկալյար, վեկտորական և խառն արտադրյալները: Հարթության վրա ուղիղ գծի հավասարումները: Երկրորդ կարգի կորեր: Հարթության և ուղիղ գծի հավասարումները տարածության մեջ: Երկրորդ կարգի մակերևույթներ: Մատրիցի գաղափարը: Հակադարձ մատրից: Մատրիցի ռանգը: Գծային հավասարումների համակարգեր: Կրոնեկեր-Կապելլիի թեորեմը: Կրամերի կանոնը: Գծային հավասարումների համակարգի լուծումը մատրիցային եղանակով և Գաուսի մեթոդով: Գծային համասեռ և անհամասեռ հավասարումների համակարգերի ընդհանուր լուծումները: Գծա-յին և Էվկլիդյան տարածությունների գաղափարները: Թվային հաջորդականություններ: Թվային հաջորդականության և ֆունկցիայի սահմանները: Ֆունկցիայի անընդհատությունը: Ֆունկցիայի ածանցյալը և դիֆերենցիալը: Ֆերմայի, Ռոլի և Լագրանժի թեորեմները: Անորոշությունների բացումը Լոպի-տալի կանոնով: Ֆունկցիայի աճման և նվազման պայմանները: Ֆունկցիայի էքստրեմումի կետերը: Ֆունկցիայի գրաֆիկի գոգավորությունը և ուռուցի-կությունը: Շրջման կետեր: Ֆունկցիայի գրաֆիկի ասիմպտոտները: Ֆունկցիայի հետազոտումը և նրա գրաֆիկի կառուցումը: Գաղափար նախնական ֆունկցիայի և անորոշ ինտեգրալի մասին: Անորոշ ինտեգրալի հատկությունները: Փոփոխականի փոխարինումը

18

12

անորոշ ինտեգրալում: Մասերով ինտեգրում: Ռացիոնալ կոտորակների ինտեգրումը: Իռացիոնալ և եռանկյունաչափական ֆունկցիաների ինտեգրումը: Որոշյալ ինտեգրալ և նրա հատկությունները: Նյուտոն-Լայբնիցի բանաձևը: Փոփոխականի փոխարինումը որոշյալ ինտեգրալում: Մասերով ինտեգրում: Առաջին և երկրորդ սեռի անիսկական ինտեգրալներ: Հարթ պատկերի մակերեսի հաշվումը: Հարթ կորի աղեղի երկարությունը և նրա հաշվումը: Մարմնի ծավալի հաշվումը: Մի քանի փոփոխականի ֆունկցիայի սահմանումը, անընդհատությունը և մասնակի ածանցյալները: Երկու փոփոխականի ֆունկցիայի դիֆերենցելիությունը, լրիվ դիֆերենցիալը: Մակերևույթին տար-ված շոշափող հարթության և նորմալի հավասարումները: Երկու փոփոխականի ֆունկցիայի էքստրեմումները: Առաջին կարգի դիֆերենցիալ հավասարումներ: Ընդհանուր և մասնակի լուծումներ: Անջատվող փոփոխականներով դիֆերենցիալ հավասարումներ: Առաջին կարգի համասեռ, գծային դիֆերենցիալ հավասարումներ: Բեռնուլիի հավասարումը: Լրիվ դիֆերենցիալ-ներով դիֆերենցիալ հավասարումներ: Երկրորդ կարգի դիֆերեն-ցիալ հավասարումներ: Ընդհանուր և մասնակի լուծումներ: Երկրորդ կարգի գծային համասեռ և անհամասեռ դիֆերենցիալ հավասարումների ընդհանուր լուծումների կառուցվածքները: Երկրորդ կարգի հաստատուն գործակիցներով գծային համասեռ և անհամասեռ դիֆերենցիալ հավասարումներ: Կամայական հաս-տատունների վարիացիայի Լագրանժի մեթոդը: Հաստատուն գործակիցներով գծային դիֆերենցիալ հավասարումների համակարգեր: Թվային շարքեր: Շարքի զուգամիտությունը և գումարը: Դրական անդամներով շար-քերի համեմատություն, Դալամբերի և Կոշու հայտանիշները: Կոշու ինտեգրալային հայտանիշը: Հերթագայող նշաններ ունեցող անդամներով շար-քեր: Լայբնիցի հայտանիշը: Նշանափոխ շարքեր: Բացարձակ և պայմանական զուգամիտություն: Աբելի թեորեմը: Թեյլորի շարքը:

ֆունկցիաների վերլուծումը Մակլորենի շարքի: Ֆուրյեի շարքը: Կրկնակի և եռակի ինտեգրալների գաղափարները: Առաջին և երկրորդ սեռի կորագիծ ինտեգրալներ: Գրինի բանաձևը: Երկրորդ սեռի կորագիծ ինտեգրալի ճանապարհից անկախ լինլու պայմանները: Հավանականության գումարման թեորեմը: Պայմանական հավանականություն: Հավանականություն-ների բազմապատկման թեորեմը: Երկրաչափական հավանա-կանություններ: Հավանականության աքսիոմատիկ սահմանումը: Լրիվ հավանականության և Բայեսի բանաձևերը: Անկախ փորձերի խնդիրը: Պատահական մեծություններ: Դիսկրետ պատահական մեծության մաթեմատիկական սպասումը, դիսպերսիան և միջին քառակուսային շեղումը: Անընդհատ պատահական մեծության մաթեմատիկական սպասումը, դիսպեր-սիան և միջին քառակուսային շեղումը: Հավանականությունների հավասարաչափ և նորմալ բաշխումները: Գաղափար Լյապունովի թեորեմի մասին: Հավանականությունների ցուցչային բաշխումը: Չեբիշևի անհավասարությունը: Չեբիշևի և Բեռնուլիի մեծ թվերի օրենքները:

02.02 Ֆիզիկա

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել ընդհանուր ֆիզիկայի մեխանիկա, մոլեկուլային ֆիզիկա և թերմոդինամիկա, Էլեկտրաստատիկա և հաստատուն հոսանք, մագնիսականություն, էլեկտրադինամիկայի տարրեր, տատանումներ և ալիքներ, ալիքային օպտիկա, ատոմի ֆիզիկա, լուսային քվանտներ, քվանտային մեխանիկայի տարրեր բաժինների հետ: Մեխանիկական շարժում: Մեխանիկայի հիմնական խնդիրը:

12

13

Շարժման տրման եղանակները: Պտտական շարժում: Փոխազդեցություն և իներտություն: Հիմնարար փոխազդեցության տեսակները: Նյուտոնի օրենքները: Իմպուլսի պահպանման օրենքը: Նյութական կետերի համակարգի զանգվածների կենտրոն: Փակ համակարգի զանգվածների կենտրոնի շարժումը: Մեխանիկական աշխատանք և հզորություն: Կինետիկ էներգիա: Կինետիկ էներգիայի թեորեմը: Կոնսերվատիվ ուժեր: Պոտենցիալ Էներգիա: Լրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենքը: Ուժի և իմպուլսի մոմենտ: Պտտական շարժման դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Իմպուլսի մոմենտի պահպանման օրենքը: Անշարժ առանցքի շուրջը պտտվող պինդ մարմնի դինամիկայի հիմնական հավասարումը: Հարաբերականության հատուկ տեսության հիմունքները: Լորենցի ձևափոխությունները: Նյութի ֆիզիկական հատկությունների ուսումնասիրության վիճակագրական և ջերմադինամիկան մեթոդները: Մոլեկուլային կինետիկ տեսության հիմնական դրույթները: Իդեալական գազ: Գազի մոլեկուլների բաշխումն ըստ արագությունների: Բարոմետ-րական բանաձևը և Բոլցմանի բաշխումը: Համակարգի ներքին էներգիա: Աշխատանքը ջերմադինամիկայում: Թերմոդինամիկայի առաջին օրենքը: Ջերմունակություն: Ադիաբատ պրոցես: Ջերմահաղորդականության երևույթը: Ներքին շփման ուժը: Դիֆուզիա: Վան-դեր-Վալսի հավասարում: Ջերմային մեքենայի ՕԳԳ-ն: Քվազիստատիկ պրոցես: Շրջելի և ոչ շրջելի պրոցեսներ: Թերմոդինամիկայի երկրորդ օրենք: Մակրոսկոպիկ համակարգերի մակրո և միկրո վիճակներ: Էնտրոպիա: Էնտրոպիայի վիճագրական իմաստը: Էլեկտրամագնիսական փոխազդեցություն: էլեկտրական լիցք: Կուլոնի օրենքը: էլեկտրական դաշտ: Էլեկտրական դաշտի լարվածություն և պոտենցիալ: Դիէլեկտրիկներ: Դիէլեկտրիկական թափանցելիություն: Հաղորդիչներ: էլեկտրաստատիկ մակածում: Առանձնացված հաղորդչի և կոնդենսատորի էլեկտրա-ունակություն: Էլեկտրական հոսանք: Դիմադրություն: Կողմնակի ուժեր: ԷլՇՈւ: Օհմի օրենքը շղթայի համասեռ և անհամասեռ տեղամասի համար: Ջոուլ-Լենցի օրենքը: Մագնիսական փոխազդեցություն և մագնիսական դաշտ: Վերադրման սկզբուն-քը: Բիո-Սավար-Լապլասի օրենքը: Գաուսի թեորեմը և շրջապտույտի թեորեմները մագնիսական դաշտի ինդուկցիայի վեկտորի համար: Ամպերի օրենքը: Լորենցի ուժ: Հոլի էֆեկտ, դրա կիրառությունները: Նյութի մագնիսացում և մագնիսական ընկալունակություն: Էլեկտրամագնիսական մակածման երևույթը: Ինքնամակածման ԷլՇՈւ: Մագնիսական դաշտի էներգիան: Մակածման ԷլՇՈՒ-ն: Շեղման հոսանք: Մաքսվելի հավասարումները: Ներդաշնակ տատանումներ: Քվազի-առաձգական ուժ: Ներդաշնակ տատանումների դիֆերենցիալ հա-վասարումը: Էլեկտրական տատանողական կոնտուր: Մարող տատանումներ: Ստիպողական տատանումներ: Ռեզոնանս: Ալիքներ: Ալիքների առաջացումը առաձգական միջավայրում: Հարթ, սֆերիկ ալիքների հավասարումները: Էլեկտրամագ-նիսական ալիքներ: Պոյնտինգի վեկտորը: Լույսի ալիքային բնույթը: Լույսային անդրադարձումը և բեկումը: Գաղափար դիսպերսիայի Էլեկտրոնային տեսության մասին: Գաղափար կոհերենտության մասին: Ինտերֆերենց: Լույսի դիֆրակցիա: Դիֆրակցիան տարածական ցանցից: Վուլֆ-Բրեգի բանաձևը: Հյույգենս-Ֆրենելի սկզբունքը: Բնական և բևեռացած լույս: Մալյուսի օրենքը: Լույսի բևեռացումը անդրադարձման և բեկման ժամանակ: Ատոմների ճառագայթման սպեկտրները: Ջերմային ճառագայթում, նրա առանձնահատկությունները: Պլանկի բանաձևը բացարձակ սև մարմնի ճառագայթման սպեկտրի համար: Ջրածնի և ջրածնանման ատոմների տեսությունը ըստ Բորի: Ֆրանկի և Հերցի փորձը: Լուսաէֆեկտի տարատեսակները: Այնշտայնի բանաձևը լուսաէֆեկտի համար: Լույսային քվանտներ: Միկրոմասնիկների ալիքային հատկությունները:

14

Անորոշությունների առնչությունները և նրանցից բխող հետևությունները: Ալիքային ֆունկցիա: Շրյոդինգերի հավասարումը: Ատոմի կառուցվածքը: Ատոմում էլեկտրոնի վիճակը բնութագրող քվանտային թվերը: Էլեկտրոնի սպին: Պաուլիի սկզբունքը և էլեկտրոնների բաշխումն ըստ ատոմի էներգետիկ մակարդակների: Էլեկտրոնայի թաղանթ:

02.03 Քիմիա

Դիտարկվում են քիմիայի հիմնական տեսական հարցերը և դրանց հիման վրա այն կիրառական խնդիրները, որոնք անհրաժեշտ են համապատասխան ճարտարագիտական մասնագիտությունների յուրացման համար: Հիմք ստեղծել ոչ քիմիական ճարտարագիտական մասնագիտությունների ուսանողների համար հասկանալու իրենց մաս-նագիտություններին վերաբերվող խնդիրները` դառնալով բազմակողմանի ու ստեղծագործ մասնագետ: Ատոմամոլեկուլային ուսմունք, ատոմի կառուցվածքը, պարբերա-կան օրենքը և պարբերական համակարգը, քիմիական կապ և մոլեկուլի կառույցը, ջերմաքիմիա, քիմիական կինետիկա և հավասարակշռություն, Քիմիական ռեակցիաների ուղղության վրա ազդող գործոնները, Լուծույթներ, Էլեկտրոլիտների լուծույթներ, օքսիդացման-վերականգնման ռեակցիաններ, Էլեկ-տրաքիմիա, ջրի քիմիան, Մետաղների ընդհանուր հատ-կությունները, Պարբերական համակարգի S-տարրեր, պարբերական համակարգի P-տարրեր, Պարբերական համակարգի d-տարրեր, գաղափար բարձրամոլեկուլային միացությունների մասին:

3

02.04 Ինֆորմատիկա

Դասընթացի նպատակը թվային հաշվողական մեքենաների ապարատային ռեսուրսներին ու կառուցվածքին, ծրագրավորման լեզուների և միջավայրերի նպատակներին ծանոթացնելն է: Դասընթացը սկսում է ծրագրավորման C++ լեզվի ուսումնասիրումը, C++ լեզվի կառուցվածքային բջիջների ուսում-նասիրումը և դրանց կիրառմամբ ծրագրային միավորների մշակումը, C++ լեզվի օբյեկտային կողմնորոշմամբ ծրագրավորման մտածելակերպի ու դրա իրականացման միջոցների ուսումնասիրումը: C++ լեզվով գրված ծրագրի կառուցվածքը, լեզվում ներդրված տվյալների ստանդարտ տիպերը, փոփոխականների և հաստատունների նկարագրումը, տարբեր տիպերի համար լեզ-վում սահմանված առաջին անհրաժեշտության օպերատորները (գործողությունները), տվյալների ներմուծման ու արտածման, տվյալների մշակման, ծրագրի կատարման ընթացքի կառավարման կառուցվածքները, տվյալների կառուցվածքայնաց-ված տիպերը. տվյալների զանգված և սիմվոլների տող, ցուցիչ (pointer) հասկացությունը, նախապրոցեսորը ու դրա հրամանների համակարգը, մակրոսներ, ստանդարտ վերնագրային ֆայլեր: Ֆունկցիաներ, ֆունկցիաների հայտարարման և նկարագրման միջոցները: Հղում հասկացությունը: Ֆունկցիաներին արգումենտների միջոցով պարամետրերի փոխանցման և ֆունկ-ցիաների վերադարձրած արժեքների կառավարման մեխա-նիզմները: Շահագործողի կողմից սահմանվող տվյալների թվարկելի կառուցվածք, բիթային դաշտեր, միավորում տիպերը: Դաս (class) հիմնարար հասկացությունը, դասի անդամ-տվյալներն ու անդամ-ֆունկցիաները, դրանց մատչելիության ռեժիմները: Ֆունկցիաների վերաբեռնավորումը, արգումենտների լռությամբ առաջադրվող արժեքներով ֆունկցիաները: Կոնստրուկտոր ու դեստրուկտոր հասկացությունները, կոնստրուկտորների տիպերը ու դրանց օգտագործման առանձնահատկությունները: this ցուցիչը, ընկեր-ֆունկցիաները և ընկեր-դասերը, ունար և բինար

12

15

օպերատորների վերաբեռնավորումը: 02.05 Բնապահպանություն

Դասընթացի առանձնահատկությունը նյութի հիմնարար շարադրման, ուսանողների մոտ էկոլոգիական աշխարհայացքի շրջակա միջավայրի պաշտպանության տեսանկյունից սեփական մասնագիտական գործունեության գնահատման հմտությունների և ձիրքերի ձևավորումն է:Ընդհանուր առմամբ կրելով աշխարհայացքային բնույթ. դասըն-թացը կառուցված է այնպես, որ տալիս է հիմնական անհրաժեշտ բնաճանաչողական հասկացությունները կապված կենսոլորտի, նրանում մարդու ունեցած դերի և տեխնոլոգիական քաղաքակրթությանն առնչվող հիմնախնդիրների վերաբերյալ: Դասընթացի յուրացման արդյունքում ուսանողները հստակ պատկերացում են կազմում էկոհամակարգերի կառուցվածքի մասին, ծանոթանում էկոլոգիական հիմնական հասկացություններին և օրենքներին, կենսոլորտի էվոլյուցիոն զարգացման առանձնահատկություններին, օրգանիզմների և միջավայրի փոխազդեցության, բնական ռեսուրսների օգտագործման բնապահպանական սկզբունքների, էկոլոգիական իրավունքի և մասնագիտական պատասխանատվության գործա-ռույթներին: Դասընթացի դասախոսությունների և գործնական (սեմինար) պարապմունքների ձևով մատուցումը հնարավորություն է տալիս լիարժեք կերպով օգտագործել ուսուցման ժամանակակից միջոցները` համակարգիչներ, աուդիո և վիդեոտեխնիկա, ինքնաթեստավորող ծրագրային միջոցներ և այլն: Վերջիններիս օգնությամբ ներկայացվում են նաև էկոհամակարգերի վիճակի գնահատման և մաս-նագիտական գործունեության հետևանքների կանխատեսման ժամանակակից մոտեցումները:

4

ԸՃ03.00 Ընդհանուր ճարտարագիտական առարկաներ 3303.01 Համակարգչային գրաֆիկա

Դասընթացի հիմնական նպատակը ճարտարագիտական գործու-նեության մեջ կիրառվող գրաֆիկական լեզվի հիմնական տարրերի ուսուցումն է, որի արդյունքում ձևավորվում են երկրաչափական մարմինների համակցությամբ կազմված օբյեկտների համալիր գծագրի, աքսոնոմետրիկ մոդելների կառուցման, ինչպես նաև համակարգչային տեխնոլոգիայի կիրառմամբ օբյեկտի եռաչափ մոդելավորման ունակություններ և կարողություններ: Բարդ կազմածո մարմինների օգնությամբ մոդելավորվող իրական օբյեկտների գծագրերի կառուցման և ընթերցման ունակությունների և կարողությունների ձևավորում, ինչպես նաև. կոնստրուկտորական փաստաթղթերի ձևավորման համակարգչային տեխնոլոգիայի և հիմնական ստանդարտների իմացություն:Գրաֆիկական մոդելի գաղափարը և իրական առարկայի երկրաչափական կերպարը: Երկրաչափական օբյեկտի առաջադրման համակարգչային տեխնոլոգիայի առանձնահատկությունները: Գրաֆիկական արտապատկերման հիմունքները: Պրոյեկտման մեթոդները: Գործնականում առավել կիրառելի գրաֆիկական մոդելների կառուցման հիմնական սկզբունքները: Համալիր գծագիր, աքսոնոմետրիա: Օրթոգրաֆիկական և իզոմետրիկ տեսքեր: Երկրաչափական միաչափ օբյեկտների մոդելավորման խնդիրները: Մարմնի մակերևույթի մոդելավորումը: Բազային մարմինների կառուցում: Մարմինների ձևավորման արտամղման և պտտման մեթոդները: Մարմնի կտրումը հարթությամբ և հատույթը: Մարմինների մակերևույթների փոխհատան գիծը: Բարդ կազմածո մարմինների ձևակազմավորումը պարզ մարմինների համադրման սկզբունքով: Կազմածո մարմինների մոդելավորումը պարզ մարմինների նկատ-

4

16

մամբ տրամաբանական գործողությունների իրականացման միջո-ցով: Կազմածո մարմնի համալիր գծագրի և աքսոնոմետրիայի կառուցման օրինաչափությունները: Կազմածո մարմնի տրոհումը պարզ բաղադրիչների: Իրական, նյութական առարկայի երկրաչափական մոդելը: Երկրաչափական ձևի վերլուծություն: Առարկայի եռաչափ մոդելի կառուցումը բնօրինակից կատարվող չափումների հիման վրա: Էսքիզների կառուցման օրինաչափությունները: Կոնստրուկտորական փաստաթղթեր: Դրանց դասակարգումը և նշանակությունը: Մանրակի աշխատան-քային գծագիրը և նրան ներկայացվող հիմնական պահանջները: Գծագրերի ձևավորումը և տպագրումը AutoCAD միջավայրում:

03.02 Կենսագործունեության անվտանգություն

Դասընթացի նպատակն է ապագա մասնագետներին զինել տեսական գիտելիքներով և գործնական հմտություններով, որոնք անհրաժեշտ են կենսագործունեության անվտանգ և անվնաս պայմանների ստեղծման ու անվտանգ շահագործման ժամանակակից պահանջներին համապատասխանող նոր տեխնիկայի և տեխնոլոգիական գործընթացների նախագծման համար:Կենսագործունեության միջավայրի վտանգավոր և վնասակար գործոնների և բարենպաստ ու անվտանգ աշխատանքային պայ-մանների բնութագրերը: Կենսագործունեության ապահովման իրավական, նորմատիվ տեխնիկական և կազմակերպչական հարցեր: Մարդու օրգանիզմի կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ առանձնահատկությունները: Պաշտպանություն անբավարար լուսավորվածությունից: Պաշտպանություն անբարենպաստ օդերևութաբանական պայմաններից: Պաշտպանություն վնասակար նյութերից: Պաշտպանություն թրթռոցներից: Պաշտպանություն աղմուկից, ինֆրաձայնից և ուլտրաձայնից: Պաշտպանություն էլեկտրամագնիսական դաշտերի և լազերային ճառագայթումների ներգործությունից: Պաշտպանություն իոնացնող ճառագայթումների ազդեցությունից: Պաշտպանություն էլեկտրական հոսանքի ազդեցությունից: Պաշտպանություն ստատիկական և մթնոլորտային էլեկտրականության պար-պումներից: Պաշտպանություն ճնշման տակ գտնվող համակարգերում առաջացող վթարներից: Պաշտպանություն տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման ընթացքում առաջացած վտանգներից: Պաշտպանություն հրդեհներից:

3

03.03 Քաղաքացիական պաշտպանության ևարտակարգ իրավիճակների հիմնահարցեր

Ապագա մասնագետներին զինել խաղաղ և պատերազմական ժամանակներում առաջացած արտակարգ իրավիճակներում բնակչության պաշտպանության, տնտեսական օբյեկտների կայուն աշխատանքի ապահովման, փրկարար և անհետաձգելի վթարային վերականգնողական աշխատանքների կազմակերպման ու տու-ժածներին առաջին օգնություն ցույց տալու համար անհրաժեշտ տեսական և գործնական գիտելիքներով: Խաղաղ և պատերազմական ժամանակներում առաջացած արտակարգ իրավիճակների դասակարգումը, բնութագրումը և կանխարգելման միջոցառումները: Արտակարգ իրավիճակների և քաղաքացիական պաշտպանության համակարգերի խնդիրներն ու գործառույթները: Արտակարգ իրավիճակներում ռադիացիոն և քիմիական իրադրությունների գնահատման մեթոդները: Բնակչության պաշտպանության կազմակերպումը խաղաղ և պատերազմական ժամանակներում առաջացած արտակարգ իրա-վիճակներում: Խաղաղ և պատերազմական ժամանակներում արաջացած արտակարգ իրավիճակներում արդյունաբերական օբյեկտների գործունեության կայունության ապահովման հիմնա-

2

17

կան ուղիներն ու եղանակները: Խաղաղ և պատերազմական ժամանակներում առաջացած արտակարգ իրավիճակներում փրկարար և անհետաձգելի վթարային վերականգնողական աշխատանքները և կատարման անհրաժեշտ տեխնիկական միջոցների բնութագրերը: Արտակարգ իրավիճակների ռիսկի գնահատումը:

03.04 Ճյուղի տնտեսագիտություն և մենեջմենտ

Տնտեսական և կիրառական էկոնոմիկան մշակել է տնտեսության խնդիրների լուծման մոտեցումներ, որոնք թույլ կտան շուկայական հարաբերությունների շրջանակներում ուսումնասիրել և օգտագործել նրա անդրադարձը արդյունաբերական կազմակերպությունների էկոնոմիկայի և կառավարման վրա: Դասընթացում ուսումնասիրվում են ընդհանուր դրույթներ և սկզբունքներ, և այդ հիմքի վրա ապահովում հատուկ գիտելիքների ստացում, վերլուծություն, պլանավորման, տեխնիկատնտեսական նախագծման, կառավարման խնդիրնե-րին շուկայական պայմաններում: Ճյուղային տնտեսագիտություն և մենեջմենթ առարկան, նրա խնդիրները: Հիմնական և շրջանառու միջոցներ, արտադրական հզորություններ: Հիմնական միջոցների կառուցվածքը և մաշվածությունը: Ինքնարժեքը և նրա ծախքերի դասակարգումը: Գնագոյացում, գին, սակագին, շահույթ և շահութաբերություն: Արտադրության կապիտալ ներդրումների և նոր տեխնիկայի տնտեսական արդյունավետության որոշման մեթոդները: Ինվեստիցիոն նախագծերի վերլուծություն: Բնագավառը որպես տնտեսության ճյուղ, նրա կազմակերպման, պլանավորման և կառավարման առանձնահատկությունները: Մենեջմենթի էությունը և բովանդակությունը: Բնագավառի օպերացիոն մենեջմենթի էությունը, նրա տեղը և դերը կազմակերպության կառուցվածքի մեջ: Արտադրության կառավարման ավտոմատացման հիմնական խնդիրները: Մաթեմատիկական մեթոդների կիրառումը օպերացիոն մենեջմենթի հարցերում: Ցանցային պլանավորման և կառավարման մեթոդների օգտագործումը մենեջմենթում: Արդյունաբերական կազմակերպությունների պաշարների դասա-կարգում և նրանց կառավարման սկզբունքները: Ռեսուրսների կառավարում:

6

03.05 Էլեկտրատեխնիկա 1

Դասընթացի նպատակն է հիմնարար գիտելիքներ տալ էլեկտրական շղթաների հաշվարկի և հետազոտման վերաբերյալ, կարողանալ իրական էլեկտրական շղթան ներկայացնել հաշվար-կային էլեկտրական սխեմաների տեսքով և լուծել էլեկտրական շղթաների հաշվման գործնական խնդիրներ:Հաստատուն, սինուսոիդական միաֆազ և եռաֆազ էլեկտրական շղթաների, պարբերական ոչ սինուսոիդական հոսանքի շղթաների, ռեզոնանսային երևույթների, ինդուկտիվորեն կապված շղթաների, քառաբևեռների և էլեկտրական զտիչների ուսումնասիրությունը և հաշվարկի մեթոդները:

5

03.06 Կիրառական մեխանիկա 1

Դասընթացը, որպես ֆիզիկամաթեմատիկական շարքի հիմնական առարկա, ընդգրկված է ոչ մեխանիկական մասնագիտությունների ընդհանուր բաժնում: Դասընթացը հնարավորություն կընձեռնի ապագա ճարտարագետներին ծանոթանալ տեխնիկական օբյեկտների կազմում եղած մեխանիկական համակարգերի հիմնական տեսակներին, դրանց հատկություններին և հաշվարկման հիմունքներին: Մեխանիզմների կառուցվածքային վերլուծություն: Պինդ մարմնի կինեմատիկայի տարրեր: Մեխանիզմների կինեմատիկ վեր-

5

18

լուծություն: Ստատիկայի և դինամիկայի տարրեր: Մեխանիզմների դինամիկ վերլուծություն: Դասընթացը հնարավորություն կընձեռնի ապագա ճարտարագետներին ծանոթանալ տեխնիկական օբյեկտների կազմում եղած մեխանիկական համակարգերի հիմնական տեսակներին, դրանց հատկություններին և հաշվարկման հիմունքներին:

03.07 Նյութագիտություն

Դասընթացի նպատակն է. ուսանողին տալ հիմնարար գիտելիքներ էներգետիկայում, էլեկտրատեխնիկայում և այլ ոլորտներում կիրառվող նյութերի և նրանց հատկությունների վերաբերյալ:Ընդհանուր տեղեկություններ նյութերի կառուցվածքի մասին. կա-պերի տեսակները, պինդ մարմինների կառուցվածքը և արատները: Դիէլեկտրիկներ. դիէլեկտրիկների բևեռացում, էլեկտրա-հաղորդականություն, դիէլեկտրիկական կորուստներ, դիէլեկտրիկների ծակում: Դիէլեկտրիկների ջերմային, քիմիական, մեխանիկական հատկություններ: Էլեկտրամեկուսիչ նյութեր. բնական, արհեստական, սինթետիկ նյութեր, նրանց դասակարգումը ըստ ագրեգատային վիճակների, քիմիական բաղադրության և ֆունկցիոնալ պատկանելիության, վերջիններիս հատկությունների կախումը արտաքին գործոններից, ստացման տեխնոլոգիան և կիրառումը էլեկտրաէներգետիկական, ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումներում: Ակտիվ դիէլեկտրիկներ: Մագնիսական նյութեր. ընդհանուր տեղեկություններ նյութերի մագնիսական հատկությունների մասին: Մագնիսափափուկ և մագնիսակոշտ նյութեր, պատրաստման տեխնոլոգիան և կիրառումը էլեկտրաէներգետիկական, ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումներում: Հաղորդիչ և կիսահաղորդիչ նյութեր. դասակարգումը, ընդհանուր տեղեկություններ և հիմնական հատ-կություններ, պատրաստման տեխնոլոգիան և կիրառումը էլեկտրաէներգետիկական սարքավորումներում:

4

03.08 Չափագիտություն, ստանդարտացումև սերտիֆիկացում

Դասընթացի նպատակն է. ուսուցանել չափագիտական հիմնական հասկացություններն ու չափումների կատարման տեխնոլոգիաները, ստանդարտացման ու սերտիֆիկացման սկըզ-բունքները: Չափագիտությունը որպես գիտություն չափումների մասին: Չափագիտության հիմնական հասկացությունները: Միավորների միջազգային համակարգ: Չափման միջոցներ և դրանց դա-սակարգումը: Չափման սխալները և դրանց դասակարգումը: Մշտառկա սխալներ և դրանց հայտնաբերման և փոքրացման եղանակները: Պատահական սխալներ և դրանց հավանականային նկարագրությունը: Մաթեմատիկական վիճակագրության տարրերը: Կետային և միջակայքային գնահատականներ: Ուղղակի և անուղղակի չափումների արդյունքների մշակման մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդները: Չափման միջոցների սխալների նորմավորումը և ճշգրտության դասերը: Չափման միջոցների չափագիտական բնութագրերը Չափումների միասնականությունը, չափագիտական ապահովում: Չափագիտական պետական ծառայություն: Էլեկտրամեխա-նիկական չափիչ սարքեր, աշխատանքի սկզբունքը, տեխնիկական բնութագրերը, օգտագործման առանձնահատկությունները:

4

19

Կամրջակային և կոմպենսացիոն սխեմաներ, դրանց աշխատանքի սկզբունքը, տեխնիկական բնութագրերը, օգտագործման առանձնահատկությունները: Հոսանքի, լարման, հզորության և դիմադրության չափման մեթոդները: Հիմնական տեխնոլոգիական մեծությունների չափիչ սարքեր: Հեղուկների, գազերի և ջերմային էներգիայի ծախսաչափեր: Ստանդարտացման հիմունքները: Ստանդարտացման ազգային համակարգ, ստանդարտների տեսակները, պարամետրական շարքեր: Ազգային և միջազգային ստանդարտներ, ստանդարտացման միջազգային կազմակերպու-թյուններ: Արտադրանքի որակ: Նորմատիվ փաստաթղթերի պահանջներին արտադրանքի համապատասխանության հա-վաստման մասին ՀՀ օրենքի հիմնական դրույթները: Սերտիֆի-կացման ազգային մարմնի, փորձարկման լաբորատորիաների գործունեության խնդիրները: Համապատասխանության հավաստման մեթոդները: Սերտիֆիկացման սխեմաները, արտադրանքի սերտիֆիկացումը: Փորձարկման լաբո-րատորիաներ և սերտիֆիկացման փորձարկումներ, համապատասխանության նշանի և սերտիֆիկատի ստանալու կարգը:

ԸԲ04.00

ԸնդհանուրԸնդհանուր բնագավառիբնագավառի դասընթացներիդասընթացների կրթաբլոկկրթաբլոկ 26

04.01 Էլեկտրատեխնիկա 3

Դասընթացի նպատակն է. հիմնարար գիտելիքներ տալ էլեկտրա-մագնիսական շղթաների հաշվարկի և հետազոտման վերաբերյալ, կարողանալ իրական էլեկտրամագնիսական շղթան ներկայացնել հաշվարկային էլեկտրական սխեմաների տեսքով և ուսումնասիրել այն ինչպես կայունացած ռեժիմում, այնպես էլ անցումային երևույթների ընթացքում:Հաստատուն և սինուսոիդական հոսանքի միաֆազ շղթաներում անցումային երևույթների ուսումնասիրությունը և հաշվարկի մեթոդները: Հաստատուն և փոփոխական հոսանքի ոչ գծային և մագնիսական շղթաների, բաշխված պարամետրերով շղթաների տեսությունը: Հասկացություններ էլեկտրամագնիսական դաշտի տեսության վերաբերյալ:

5

04.02 Էլեկտրոնիկա և սխեմատեխնիկա 1

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին տալ հիմնարար գիտելիքներ ժամանակակից էլեկտրոնային տարրերի (տրանզիստորներ, ինտեգրալ սխեմաներ և այլ կիսահաղորդչային տարրեր) և դրանց կիրառությունների վերաբերյալ: Դասընթացի յուրացումը հնարավորություն կտա ձեռք բերել անալոգային և իմպուլսային ազդանշանների մշակման սարքերի նախագծման ու ուսումնասիրման համար գիտելիքներ և հմտություններ. օգտագործելով էլեկտրոնային համակարգերի նախագծման ժամանակակից մեթոդներ: Անալոգային շղթաների հիմունքները, կիսահաղորդչային սարքեր, Էլեկտրոնային ուժեղարարներ. RC-կապով, տրանսֆորմատորային կապով, հզորության ուժեղարարներ, ընտրողական ուժեղարա-րներ, սինուսոիդային ազդանշանի գեներատորներ, ինտեգրալ գործույթային ուժեղարարաներ, ինտեգրալ գործույթային ուժեղարարաների վրա տարաբնույթ ուժեղարարներ, գեներատորներ: Իմպուլսային ռեժիմում աշխատող շղթաներ. ինտեգրող դիֆերենցող սխեմաներ, սղոցաձև ազդանշանի գեներատորներ, տրամաբանական տարրեր, տրիգերներ, մուլտիվիբրատորներ, կոմբինացիոն սխեմաներ:

4

04.03 Կառավարման համակարգերի հիմունքներ 1

Առարկայի դասավանդման նպատակն է այնպիսի

5

20

մասնագետների պատրաստումը, ովքեր կարող են իրականացնել տարբեր ոլորտների կառավարման համակարգերում օգտագործվող տարրերի, համասարքերի ավտոմատ ենթահամա-կարգերի ստեղծման, ներդրման և շահագործման հետ կապված հաշվարկային և որոշ հետազոտական աշխատանքներ: Կառավարման համակարգերի կառուցվածքը: Անընդհատ գծային կառավարման համակարգերի նկարագրումը և ընդհանուր հատկությունները: Կառավարման համակարգերի հետազո-տությունը և սինթեզը:

04.04 Միկրոպրոցեսորների կիրառություններ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել միկրո-պրոցեսորի կառուցվածքին, ծրագրավորմանը և կիրառություններին:Երկակի թվաբանություն` հաշվարկի համակարգերը և անցումները: Երկակի թվաբանության գործողությունները և դրանց առանձնահատկությունները: Միկրոպրոցեսորի ճարտարապետությունը, հանգույցների ֆունկցիոնալ կանխորո-շումները, հրամանների կատարման գործընթացի հաջորդականությունը, ընդհատումների համակարգը: Միկրոպրոցեսորի ծրագրավորումը. Ասեմբլեր լեզվի հրամանների հասցեագրման եղանակները, դասակարգումը և առանձնա-հատկությունները: Միկրոպրոցեսորային համակարգի հանգույցներ` հաստատուն և օպերատիվ հիշող սարքերի սխե-մաները, առանձնահատկությունները: Մուտքի-ելքի սարքերը, տարատեսակները, կառուցվածքները: Արտաքին սարքեր, ստեղ-նաշարի աշխատանքի սկզբունքը, տեսատիպեր, արտաքին հիշողություն: Միկրոպրոցեսորի կիրառությունը միկրոէլեկտրոնա-յին տեխնոլոգիայի կառավարման, ազդանշանների մշակման, չափիչ և հետազոտական համակարգերում:

5

04.05 Ինֆորմատիկա 4

Դասընթացի ուսումնասիրության նպատակն է ուսանողների մոտ խորացնել գիտելիքները C++ լեզվի վերաբերյալ, որոնք ձեռք են բերվել նախորդ դասընթացներում: C++ լեզվի ժառանգման մեխանիզմի օգտագործմամբ նոր հա-տկություններով օժտված դասերի ստեղծումը, ժառանգ դասերի կոնստրուկտորներ և դեստրուկտորներ, ժառանգելիս կոնստրուկտորների և դեստրուկտորների վարքը, բազմակի ժառանգում, կոնստրուկտորների և դեստրուկտորների վարքը բազմակի ժառանգման դեպքում, վիրտուալ բազային դասեր, վիրտուալ դեստրուկտորներ, ֆունկցիաների և դասերի շաբլոններ, ներդրված դասեր, C++-ի ներմուծման-արտածման գրադարանի օգտագործումը, ֆայլերի հետ աշխատանքը:

4

04.06 Մաթեմատիկական ընտրովի դասընթացներ 304.06.01 Դիսկրետ մաթեմատիկա

Ուսանողներին ծանոթացնել դիսկրետ մաթեմատիկայի այն բա-ժիններին, որոնք կիրառվում են գիտության և տեխնիկայի զանազան բնագավառներում ծագող խնդիրների մաթեմատիկա-կան մոդելների և դրանց լուծման ալգորիթմների մշակման համար:Բինար հարաբերություններ: Ֆունկցիոնալ հարաբերություններ: Համարժեքության և կարգի հարաբերություններ: Կարգավորված ընտրություններ կրկնություններով և առանց կրկնությունների: Տեղափոխություններ, զուգորդություններ կրկնություններով և առանց կրկնությունների: Կոդավորման մեթոդ: Կցման և արտաքսման սկըզբունքը: Տեղադրություններ: Սովորական գրաֆներ: Երկմասնյա գրաֆներ և ծառեր: Էքստրեմալ գրաֆներ: Էյլերյան և Համիլտոնյան գրաֆներ: Գագաթային և կողային ծածկույթներ: Զուգակցումներ: Հարթ գրաֆներ: Գրաֆների գագաթային և կողային ներկումներ: Գրաֆների ներկայացումներ

21

տարբեր մակերևույթների վրա:04.06.02 Հաշվողական մեթոդներ

Ուսանողներին ծանոթացնել հաշվողական մաթեմատիկայի դասական մեթոդներին: Ֆունկցիաների մոտարկում և գծային հավասարումների մոտավոր լուծում: Սխալներ, դրանց դասակարգումը: Բացարձակ և հարաբերական սխալ: Ինտերպոլյացիա: Ինպերպոլյացիայի խնդիր: Լագրանժի ինտերպոլյացիոն բազմանդամը: Լագրանժի ինտերպոլյացիոն բանաձևի մնացորդային անդամ: Գծային և քառակուսային ինտերպոլյացիա: Բաժանված տարբերություններ և նրանց հատկությունները: Նյուտոնի ինտերպոլյացիոն բազմանդամը: Թվային դիֆերենցում: Թվային դիֆերենցման սխալը: Ինտեր-պոլյացիոն հանգույցների օպտիմալ ընտրությունը: Քառակուսացման բանաձևեր: Նյուտոն-Կոտեսի քառա-կուսացման բանաձևերը: Ուղղանկյունների, սեղանների և Սիմպսոնի բանաձևերը: Օրթոգոնալ բազմանդամները և նրանց հատկությունները: Գաուսի քառակուսացման բանաձևեր: Սպլայ-ների մասին գաղափարը: Հավասարաչափ մոտարկումներ: Չեբիշևի թեորեմ (առանց ապացույցի): Լավագույն մոտարկումներ Հիլբերտյան տարածություններում: Ֆուրյեի շարքեր, Բեսսելի անհավասարությունը Օպերատորային հավասարումներ: Սեղմող արտապատկերումներ: Հաջորդական մոտավորությունների մեթոդ բանախյան տարածություններում: Հանրահաշվի թվային մեթոդներ:

04.06.03 Կոմպլեքս փոփոխականների ֆունկցիաների տեսություն

Ուսանողներին ծանոթեցնել կոմպլեքս անալիզի տեսությանը: Ծրագրում ընդգրկված են անալիտիկ ֆունկցիաների տեսության հարցերը. կոպլեքս թվեր, Կոմպլեքս փոփոխականի ֆունկցիաների դիֆերենցում, ինտեգրում, Կոշու թեորեմները, մեկուսացված եզակի կետեր, մնացքների տեսություն: Անիսկական ինտեգրալների հաշվում մնացքների օգնությամբ:Կոմպլեքս թվեր և կոմպլեքս փոփոխականի ֆունկցիաներ: Կոմ-պլեքս դիֆերենցում: Կոշի-Ռիմանի պայմանները: Անալիտիկ ֆունկցիա: Կոմպլեքս փոփոխականի ֆունկցիայի ինտեգրում: Կոշու թեորեմը: Կոշու ինտեգրալ բանաձևը: Անալիտիկ ֆունկցիայի վերլուծումը Թեյլորի շարքի: Լյուվիլի թեորեմը: Միակության թեորեմներ: Մեկուսացված եզակի կետերի դասակարգումը: Մնացք: Թեորեմ մնացքի մասին: Անիսկական ինտեգրալների հաշվում մնացքների օգնությամբ: Լապլասի ձևա-փոխություն և նրա հատկությունները: Լապլասի ձևափոխության կիրառությունները:

04.06.04 Մաթեմատիկական վիճակագրություն

Սահմանվում են մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական հասկացությունները և տրվում են նրանց կարևոր հատկությունները: Ինֆորմացիայի տեսությունից ծրագիրը պարունակում է գաղափար փորձի էնտրոպիայի, պայմանական էնտրոպիայի և ինֆորմացիայի մասին:Մաթեմատիկական վիճակագրության հիմնական հասկացու-թյունները և նրանց կարևոր հատկությունները. վերցվածքային բազմություն, նրա պարամետրերը, անհայտ պարամետրերի գնահատման եղանակները, Ռաո-Կրամերի անհավասարությունը: Ինֆորմացիայի տեսություն: Գաղափար փորձի էնտրոպիայի, պայմանական էնտրոպիայի և ինֆորմացիայի մասին: էնտրո-պիայի, պայմանական էնտրոպիայի և ինֆորմացիայի կարևորագույն հատկությունները:

Մ05.00

Մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ 48

05.01 Մասնագիտության ներածություն 1

22

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել էլեկտրո-նիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի զարգացման փուլերին, հիմնական տերմիններին ու հասկացություններին, հիմնավորել էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի տեղն ու դերը գիտության և տեխնոլոգիաների զարգացման բնագավառում, մարդկային կենսագործունեության տարբեր ոլորտներում:Պարզագույն կիսահաղորդչային սարքեր. դիոդներ, երկբևեռ և միաբևեռ տրանզիստորներ: Դրանց կառուցվածքը, պատրաստման տեխնոլոգիաների առանձնահատկությունները և կիրառման ոլորտները: Էլեկտրոնային սարքավորումների մինիա-տյուրացման և հուսալիության խնդիրները: Ժամանակակից էլեկտրոնիկայի երկու հիմնական ճյուղերը. մակրոէլեկտրոնիկա և միկրոէլեկտրոնիկա: Դրանց բնութագրիչ և առանձնահատուկ գծերը: Հուսալիությունը, արագագործությունը և զգայնությունը որպես էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի հիմնական խնդիրներ, այդ խնդիրների իրականացման տեխնոլոգիական առանձնահատկությունները և մեթոդները: Անալոգային և թվային ինտեգրալ միկրոսխեմաներ, դրանց դասակարգումը և առանձ-նահատկություները: Արտադրության հիգիենա: Արտադրանքի վրա ազդող գործոններ: Բնապահպանության դերը էլեկտրոնային արտադրությունում:

05.02 Լաբորատոր փորձարարության հիմոնքներ

Լաբորատոր և արտարագիտական փորձեր: Փորձակայանք, փորձանմուշ, չափիչ սարքավորումներ, փորձի պլան, հսկվող փոփոխականներ: Էլեկտրոնային փորձարարության գործում սխալների տեսակները և աղբյուրները: Փորձակայանքի ընտրումը և գործարկումը: Փորձնական տվյալների գրանցումը և մշակումը:Էլեկտրոնային չափումների հիմնական տեսակները: Լարման, հոսանքի և դիմադրության չափումը: Հաճախության, պարբերության, ոչգծային աղավաղումների և հաճախականային բնութարերի չափման հիմնական սկզբունքներ: Սլաքային չափիչ սարքավորումներ`Վոլտմետր, ԱմպերմետըրՎատտմետր, Օհմմե-տր, տեստեր: Թվային Վոլտմետր և հաճախականաչափ: Օսցիլոսկոպ: Դրանց կառուցվածքը, աշխատանքային ռեժիմները և չափման առանձնահատկությունները:

2

05.03 Հաղորդակցման էլեկտրոնային միջոցներ

Հաղորդման և ընդունման էլեկտրոնային սարքավորումներ: Թվային տեղեկատվության հաղորդումը կապի գծերով: Մոդեմների տարատեսակները: Ազդանշանների մոդուլացման եղանակները: Թվային ազդաշանների Խտացում և նոսրացում: Տեղեկատվության հաղորդման արագության տրանսֆորմացիա: Տվյալների հաղորդման սինքրոնիզացման հիմնական սկզբունքները: Հեռախոսային կապով հաղորդակցության էլեկտրոնային սարքավորումներ: Ֆաքսի կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը: Ինքնապատասխանող սարքեր հեռախոսի համակցությամբ: Էլեկտրոնային փոստի համակարգչային միջոցներով ստացում և հաղորդում: Էլեկտրոնային փոստի և ինտերնետ ցանցի համակարգչային պատուհաններ և մենյուներ:

2

05.04 էլեկտրոնային համակարգերի հուսալիոթյուն

Դիտարկվում են հուսալիության հիմնախնդիրները և նշանակու-թյունը ժամանակակից էլեկտրոնային տեխնիկայի համար, հուսա-լիության հիմնական բնութագրերը: Հուսալիության ապահովում, դրա բարձրացման ուղիները: Չվերա-կանգնվող սարքավորումների հուսալիության տեսության

2

23

հիմնական նութագրիչները: Թվային սարքերի ֆունկցիոնալ կայու-նությունը և հուսալիությունը: Կիսահաղորդչային սարքերի հուսալիության կախվածությունը բեռնվածքից և ջերմաստիճանից: Բարդ սարքավորումների և համակարգերի հուսալիության լրիվ հաշվարկի մեթոդիկան: Հուսալիության կախվածությունը շահագործման պայմաններից: Վերագանգնվող սարքավորումների հուսալիությունը: Մասնակի վերականգնվող սարքավորումներ:

05.05 Պինդ մարմնի և կիսահաղորդիչների ֆիզիկա

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել պինդ մարմինների և կիսահաղորդիչների բյուրեղային կառուցվածքին, դրանց մեխանիկական, էլեկտրական, օպտիկական, մագնի-սական և այլ հատկությունները պայմանավորող հիմնական ֆիզիկական դրույթներին, դրանցում ընթացող էլեկտրա-ֆիզիկական երևույթներին:Պինդ նյութերի և կիսահաղորդիչների բյուրեղային կառուցվածքը: Հիմնական բյուրեղագիտական բնութագրերը: Կապերի և արատ-ների տեսակները բյուրեղներում, դրանց ազդեցությունը բյուրեղների էլեկտրաֆիզիկական հատկությունների վրա: Բյուրեղային ցանցի ջերմային տատանումներ, պինդ մարմինների ջերմային հատկությունները: Շրեդինգերի հավասարումը բյուրեղի համար: Պինդ բյուրեղների էներգիական գոտիական կառուցվածքը: Սեփական և խառնուրդային կիսահաղորդիչներ: Լիցքակիրների խտությունը, շարժունակությունը, դրանց կախվա-ծությունը արտաքին ազդակներից: Հոսանքի հոսման մեխանիզմ-ները կիսահաղորդիչներում:

6

05.06 Պինդ մարմնային սարքերի ֆիզիկական հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել ժամանա-կակից կիսահաղորդչային էլեկտրոնիկայի հիմնական տարրերի. դիոդային և տրանզիստորային կառուցվածքների աշխատանքներին և հիմնական բնութագրերին:Կոնտակտային երևույթները p–n, մետաղ-կիսահաղորդիչ, հետերո- և թունելային անցումներում: Կիսահաղորդչային էլեկտրոնիկայի հիմնական հավասարումները: Շոտկիի և p-n անց-մամբ դիոդների վոլտ-ամպերային և վոլտ-ֆարադային բնութագրերը: Ունակությունները կիսահաղորդչային սարքերում: Պինդմարմնային սարքերի ծակման մեխանիզմները: Հետերո- և թունելային դիոդներ, ֆոտոընդունիչ և լուսարձակիչ դիոդներ, դրանց աշխատանքի սկզբունքը, հիմնական բնութագրերը: Երկբևեռ և միաբևեռ տրանզիստորների աշխատանքի սկզբունքը, հիմնական բնութագրերը, համարժեք սխեմաները: Աղմուկները պինդմարմնային սարքերում, դրանց տեսակները և նվազեցման մեթոդները: Ինտեգրալային երկբևեռ և միաբևեռ տրանզիստորների առանձնահատկությունները, հիմնական բնութագրերը:

5

05.07 Էլեկտրոնային նյութեր և բաղադրամասեր

Առարկայի դասավանդման նպատակն է ուսումնասիրել էլեկտրո-նային տեխնիկայի բազմաթիվ սարքերում օգտագործվող միկրոէլեկտրոնային նյութերի պարամետրերը և առանձնահատ-կությունները, այդ նյութերում տեղի ունեցող ֆիզիկական երևույթների դրսևորման կապը նյութերի կառուցվածքի առանձնահատկությունների հետ, մոնոբյուրեղ և կոմպոզիտ կառուցվածքներով միկրոէլեկտրոնային նյութերի ստացման տեխնոլոգիական մեթոդները:Հիմնական տեղեկություններ միկրոէլեկտրոնային նյութերի վերա-բերյալ, hաղորդիչ նյութերի ստացումը և հատկությունների հետա-

3

24

զոտումը, կիսահաղորդիչ նյութերի ստացման տեխնոլոգիայի ուսումնասիրումը և դրանցում տեղի ունեցող ֆիզիկական երևույթների հետազոտումը, դիէլեկտրիկ նյութերի ստացման տեխնոլոգիայի և հատկությունների, մագնիսական նյութերի ստացման տեխնոլոգիայի, կերամիկական նյութերի ստացման տեխնոլոգիայի ուսումնասիրումը:

05.08 ՕպտոԷլեկտրոնիկա

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել նյութերի հետ էլեկտրամագնիսական ճառագայթների փոխազդեցության առանձնահատկություններին, պինդ մարմնում տեղի ունեցող օպտիկական երևույթներին, ուժեղացման և գեներացման մեխանիզմներին:Պինդ նյութերի հիմնական օպտիկական հատկությունները և բնութագրերը: Օպտիկական հաստատուններ: Արատների, դիսլոկացիաների և միկրոճեղքերի ազդեցությունն օպտոէլեկտրո-նային կառուցվածքների և սարքերի բնութագրերի վրա: Նոր նյութերի կիրառման անհրաժեշտությունը օպտոէլեկտրոնիկայում: Օպտիկական ոչ կոհերենտ ճառագայթման աղբյուրներ: Էլեկտրա-լյումինեսցենցիայի տեսակները, պարամետրերը, բնութագրերը և օգտագործման բնագավառները: Ճառագայթման դիոդային աղբյուրներ: Լուսարձակող դիոդների պարամետրերը, բնութագ-րերը և կիրառման ոլորտները: Կիսահաղորդչային օպտիկական ուժեղարարներ: Գերլյումինեսցենտային դիոդներ: Օպտիկական կոհերենտ ճառագայթման աղբյուրներ: Օպտիկական ճառագայթների ուժեղացում և գեներացում: Պինդմարմնային լազերներ: Լույսի մոդուլյատորների կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը: Էլեկտրաօպտիկական և մագնիսաօպտիկական երևույթներ: Ֆոտոընդունիչների պարամետրերը և բնութագրերը: ֆոտոէֆեկտ: ֆոտոհաղորդականություն: Ֆոտոռեզիստորներ: Ֆոտոդիոդ: Ֆոտոտրանզիստոր: Արևային մարտկոցներ: Օպ-տիկական մանրաթելային ալիքատարների կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը:

3

05.09 Էլեկտրոնիկա և սխեմատեխնիկա 2

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել անալոգային և իմպուլսային գործողության էլեկտրոնային շղթաների կառուցված-քային և էլեկտրական սխեմաները, դրանց նախագծման, պարա-մետրերի և բնութագծերի ուսումնասիրման խնդիրները: Ինտեգրալ օպերացիոն ուժեղարարներով կառուցված մասշտա-բային ուժեղարարներ, գումարող, հանող, լոգարիթմող և անտիլոգարիթմող, ինտեգրող, դիֆերենցող շղթաներ, հարմոնիկ տատանումների գեներատորներ և դրանց պարամետրերի ճշգրտման շղթաներ: Ուղղանկյունաձև, սղոցաձև և լայնա-իմպուլսային մոդուլացումով լարման գեներատորների սխեմա-ները և նախագծման սկզբունքները: Ակտիվ զտիչներ, դրանց նախագծման եղանակները, մաթեմատիկական մոդելների կազմման սկզբունքը: Տարբեր տեսակի զտիչների ամպլիտուդա-հաճախային բնութագծերը: Բատերվորդի, Չեբիշևի, Բեսելի բազմանդամների կիրառումով զտիչների ամպլիտուդա-հաճա-խային բնութագծերի ապրոքսիմացումը:

5

05.10 Էլեկտրոնային սխեմաների մեքենայական վերլուծում և հաշվարկ

Դասընթացի նպատակն է. դիտարկել էլեկտրոնային սխեմաների վերլուծության հիմնական մեթոդները:Համարժեք գեներատորի, երկու հանգույցների, բնութագրերի գումարման, հաջորդական մոտարկման և հատվածագծային վերլուծության, թույլ ազդանշանային վերլուծության համարժեք սխեմաների, ընդհանրացված մատրիցների, քառաբևեռի և

3

25

ազդանշանային գրաֆների մեթոդներ: Էլեկտրոնային սխեմաների ժամանակային, հաճախային բնութագրերը և անցումային երե-վույթների հաշվարկման հիմնական մեթոդները: Ճշգրիտ և մոտավոր թվային ինտեգրման հիմնական մեթոդները. Էյլերի ուղղակի և անուղղակի ինտեգրման մեթոդներ և այլն: Էլեկտրոնային սխեմաների զգայունության և տարրերի թույլտրվածքների որոշման եղանակները:

05.11 Թվային համակարգերի տրամաբանական նախագծում 1

Դասընթացի նպատակն է ուսուցանել տիպային թվային ինտեգրալ սխեմաների բազայի հիման վրա ֆունկցիոնալ ավարտուն թվային հանգույցների և համակարգերի նախագծման հարցերը:Կառավարող ավտոմատների սինթեզ և նախագծում թվային տարրերի, տիպային թվային հանգույցների և ծրագրավորվող ինտեգրալ սխեմաների միջոցով: Միկրոծրագրային կառավարող ավտոմատի նախագծում: Թվային համակարգերի ձևականացված նկարագրություն, ժամանակային համաձայնեցման և տակտավորման խնդրիները, համակարգի կամ դրա հանգույցների մոդելավորումը:

6

05.12 Միկրոկոնտրոլերներ

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել ժամանակակից միա-բյուրեղ միկրոկոնտրոլերների կառուցվածքը, ճարտարապետու-թյունը և առանձին հանգույցները:Միաբյուրեղ միկրոկոնտրոլերների կառուցվածքը և ճարտարա-պետությունը, առանձին հանգույցները. մուտք-ելք մատույցներ, համապիտանի ասինքրոն ընդունիչ/հաղորդիչ, իրական ժամա-նակում աշխատանքի աջակցման միջոցներ - թայմերներ, ընդհատումների համակարգ: Կառավարվող օբյեկտի հետ միկրո-կոնտրոլերի փոխգործողության կազմակերպումը. թվային և անա-լոգային ինտերֆեյսեր, անալոգ-թիվ ձևափոխություններ, ժամա-նակային ֆունկցիաների իրագործում: Միկրոկոնտրոլերային սարքավորումների կիրառական ծրագրային ապահովման մշակման հարցեր, ալգորիթմների ձևական նկարագրության մեթոդներ, միկրոկոնտրոլերների ծրագրավորում ասեմբլեր լեզվով, Քրոս- համակարգեր:

3

05.13 Էլեկտրոնային համակարգերի ավտոմատ նախագծում

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել էլեկտրոնային սարքա-վորումների վերլուծության, դրանց մոդելների կառուցման ու ավտոմատ նախագծման ժամանակակից եղանակները: Ստատիկ և դինամիկ մոդելավորման սկզբունքները առանձին տարրերի և բարդ էլեկտրոնային ինտեգրալ սխեմաների համար: Մաթեմատիկական և ֆիզիկական մոդելների առանձնա-հատկությունները, դրանց կիրառման բնագավառները: Տրամաբանական ֆունկցիաների մեքենայական սինթեզի խնդիրները: Թվային ու անալոգային սխեմաների նկարագրման VHDL և VERYLOG բարձրակարգ լեզուները:

3

05.14 Մասնագիտական բնագավառի ընտրովի դասընթաց 105.14.01 Ինֆորմացիոն տեխնիկայի հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել ինֆորմացիոն տեխնի-կայի հիմնական սկզբունքները, ինֆորմացիայի չափման միավոր-ները, ֆիզիկական մակարդակից համակարգային մակարդակի գերաճած էլեկտրոնային սխեմաների ինֆորմացիոն բնութագրերի տեսական և գործնական չափման խնդիրները:Կոդավորման, անալոգային ազդանշանը թվայինի և հակադարձը կերպափոխման ընթացքում ժամանակի ու ձևափոխվող արգու-մենտի քվանտացման ու ճշտության բարձրացման հարցեր: Կապի գծերով ինֆորմացիայի հնարավորաղավաղման և դրան

2

26

վերաբերող վիճակագրական խնդիրներ, ժամանակակից թվային համաժամանակացման լուծումների լուսաբանում:

05.14.02 Տեղեկատվության առաջնային կերպափոխիչներ

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել տեղեկատվության առաջնային կերպափոխիչների կառուցման հիմնական սկզբունքները, կերպափոխման սխալանքները, չափիչ շղթաների և առաձգական տարրերի տարատեսակները, հաշվարկային ար-տահայտությունները:Տեղեկատվության տենզոռեզիստորային, պյեզոէլեկտրական, ունակային, ինդուկտիվ, տրանսֆորմատորային, մրրկահոսանքային, մագնիսաառաձգական, ջերմային, գալվանա-մագնիսական և էլեկտրաքիմիական կերպափոխիչներ: Դրանց առավել տարածված տարատեսակները, աշխատանքի առանձնա-հատկությունները, չափիչ շղթաների կառուցման սկզբունքները, կիրառման բնագավառներն ու օգտագործվող նյութերը: Տվիչների և չափիչ շղթաների հիմնական պարամետրերի հաշվարկման արտահայտությունները:

2

05.14.03 Ինտեգրալ սխեմաների տեխնոլոգիա

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել ինտեգրալ սխեմաների կոնստրուկտիվ տեխնոլոգիական դասակարգմանը և դրանց ստացման տեխնոլոգիական գործընթացներին: Ինտեգրալ սխեմաների կոնստրուկտիվ տեխնոլոգիական դասա-կարգումը. հիբրիդային և թաղանթային ինտեգրալ սխեմաների ստացման տեխնոլոգիական գործընթացները: Կիսահաղորդչային ինտեգրալ սխեմաների ձևավորման հիմնական տեխնոլոգիական գործընթացները. դիֆուզիա, օքսիդացում, էպիտաքսայինլ աճե-ցում, իոնային ներդրում, ֆոտոլիտոգրաֆիա, ռենտգենյան լիտո-գրաֆիա: Մակերևութային պարբերական կառուցվածքների ձևավորման այլ եղանակներ: Երկբևեռ կառուցվածքով, ակտիվ հարթակով ինտեգրալ սխեմաների ձևավորումը հակառակ շեղված էլեկտրոն-խոռոչային անցման, կոմբինացված, դիէլեկտրիկ մեկուսացման եղանակներով: Մետաղ-դիէլեկտրիկ-կիսահաղորդիչ կառուցվածքով ինտեգրալ սխեմաների ստացման տեխնոլոգիական գործընթացները: Կոմպլիմենտար մետաղ-դիէլեկտրիկ-կիսահաղորդիչ կառուցվածքով ինտեգրալ սխեմաների ստացման տեխնոլոգիական ուղիները: Ֆունկցիոնալ ինտեգրված տարրերի ստացման եղանակները:

2

05.14.04 Ինտեգրալ սխեմաների նախագծման հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել երկբևեռ և միաբևեռ տրանզիստորների վրա կառուցված հիբրիդ և կիսահա-ղորդչային ինտեգրալ սխեմաների նախագծման հիմնահարցերին:Թաղանթային և դիֆուզիոն տեխնոլոգիաներով պատրաստված ինտեգրալ սխեմաների պասիվ տարրերի. ռեզիստորների, կոնդեն-սատորների, ինդուկտիվ տարրերի, բաշխված պարամետրերով կառուցվածքների հնարավոր տարբերակների հաշվարկը և նախագծումը: Միաբևեռ և երկբևեռ տրանզիստորների տարա-տեսակների տոպոլոգիական նախագծումը և հաշվարկը, թվային ինտեգրալ սխեմաների ժամանակակից տարրի. ԿՄԴԿ տիպի տրանզիստորի կառուցվածքա-տեխնոլոգիական հետազոտությունը և հնարավոր կիրառությունների քննարկումը: Տարբեր տեխնոլոգիական գործընթացներով նախագծված միկրո-սխեմաների առանձնահատկությունները, առավելությունները և թերությունները: Ինտեգրալ միկրոսխեմաների վերջնական տոպոլոգիայի ստացման խնդիրները. ելնելով տոպոլոգիայի նախագծման ժամանակակից հնարավորություններից:

2

05.15 Մասնագիտական բնագավառի ընտրովի դասընթաց 2

27

05.15.01 Էլեկտրոնային սարքավորումների մոդելավորում

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել նանոտեխնոլոգիաների զարգացման արդի էտապին բնորոշ մոդելավորման ընդհանուր սկզբունքները. կիրառելով Էլեկտրոնային սարքավորումների մոդելավորման բնագավառում առկա ժամանակակից մոտեցումները:Դիսկրետ էլեկտրոնային սարքերի, հանգույցների կամ բարդ ինտեգրալ սխեմաների մաթեմատիկական կամ ֆիզիկական մոդելները և հնարավոր ծրագրային միջոցները: Պարամետրերի հնարավոր բոլոր փոփոխությունների ներառման հարցերն ու առանձին կամ կոմբինացիոն ռեժիմների ընտրության հիմնավորումները:

2

05.15.02 Էլեկտրոնային համակարգերի կառուցավորում

Ուսումնասիրել էլեկտրոնային սարքավորումների նախագծման ավտոմատացման խնդիրները և կառուցավորման մեթոդները:Գրաֆների տեսության կիրառումը էլեկտրոնային սարքավո-րումների կառուցվածքների նկարագրման համար, կառուցվածքներում գործընթացների մոդելավորման ժամանակ վերջավոր տարբերություններով ապրոքսիմացման յուրա-հատկությունները: Գծային, ոչ գծային և ամբողջաթվային ծրա-գրավորման մեթոդների կիրառման առանձնահատկությունները: Կառուցավորման նախագծման տիպային խնդիրների ալգորիթմացում: Ֆունկցիոնալ սխեմաների ծածկման խնդիրը, կոնստրուկտիվ մոդուլների օպտիմալ տիպային շարքի ընտրման, ըստ կոմուտացիոն տպահարթակների կոնստրուկտիվ տարրերի համադրման, մոդուլների տեղադրման, միացումների ուղեծրման խնդիրները: Օպտիմալացման անընդհատ - դիսկրետ, դիսկրետ մեթոդները, Լիի ալիքային ալգորիթմը, էլեկտրոնային սարքավորման կառուցվածքում դաշտերի մոդելավորման մեթոդները, կառուցվածքային նախագծման ավտոմատացված համակարգերի կառուցման սկզբունքները:

2

05.15.03 Միկրոպրոցեսորային համակարգեր

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել միկրոպրո-ցեսորային համակարգերի, միկրոկոնտրոլերների կառուցվածքային և ծրագրավորման առանձնահատկություններին:Միկրոպրոցեսորային համակարգերի առանձնահատկությունները: Միկրոկոնտրոլերները որպես համակարգի կառավարող հանգույց: Միկրոկոնտրոլերների կառուցվածքային առանձնա-հատկությունները, հիշողության միջոցները, ապարատային օժանդակ հանգույցները, ընդհատման համակարգը, RISC կոնտրոլերները: Միկրոկոնտրոլերների դասակարգումը, ընտանիքները, դրանց կիրառական հնարավորությունների համե-մատությունը: Միկրոկոնտրոլերների ծրագրերի մշակման, վերջա-բերման և գրառման միջոցները, ծրագրավորման լեզուների առանձնահատկությունները հատուկ ապարատային հանգույցների կառավարումը ծրագրային եղանակով:

2

05.15.04 Նանոէլեկտրոնիկայի ճարտարագիտական հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել միկրո-էլեկտրոնային տեխնոլոգիայի սկզբունքներին, զարգացման արդի միտումներին և հիմնավորել նանոէլեկտրոնիկային անցման անխուսափելիությունը որպես միկրոէլեկտրոնիկայի զարգացման հեռանկարային փուլ:Միկրոէլեկտրոնիկայի զարգացման «վերից. վար» սկզբունքը: Մասշտաբավորումը որպես միկրոէլեկտրոնային սարքերի ու սխեմաների կառուցավորման եղանակ: Միկրոէլեկտրոնային սար-քերի ու սխեմաների ֆիզիկական, տեխնոլոգիական ու կոնստրուկտորական սահմանափակումները: Կիսահաղորդչային

2

28

հետերոկառուցվածքներ և սարքավորումներ դրանց հիման վրա: Հետերոանցումը որպես նանոկառուցվածքների համար հիմնական տարր: 1-ին և 2-րդ սեռի հետերոանցումներ: Գերցանցեր: Քվանտային չափային երևույթներ: Միաչափ, երկչափ և եռաչափ նանոկառուցվածքներ: Քվանտային փոսեր, քվան-տային լարեր, քվանտային կետեր: Չափային երևույթների դրսևորման առանձնահատկությունները միկրոէլեկտրոնային տարբեր սարքերում: Միկրոէլեկտրոնային սարքերի ու համա-կարգերի կառուցավորման «վարից. վեր» եղանակը որպես նանո-էլեկտրոնիկայի զարգացման հիմնական սկզբունք:

Առաջարկվում են հետևյալ մասնագիտացումներըՄ1

06.00 ՄԱՍՆՍԳԻՏԱՑՄԱն ԴՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ 26

06.01 Թվային Էլեկտրոնային համակարգեր (մասնագիտացում 1)06.01.01 Էլեկտրոնային համակարգերի թեստավորում 2

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել էլեկտրոնային սխեմա-ներում անսարքությունների մոդելները, թեստային հաջորդակա-նությունների գեներացման եղանակները և թեստավորմանը ուղղված նախագծման սկզբունքները:Սխեմաների անսարքություններ և անսարքությունների մոդելա-վորում, թեստավորելիության չափանիշներ, թեստային հաջորդականությունների ավտոմատ գեներացման ալգորիթմներ, հիշողության միկրոսխեմաների թեստավորում: Թեստավորմանը նպատակամղված նախագծում. միկրոսխեմայի կամ համակարգի ազդանշանների հաջորդական ստուգման տեխնիկա, ինքնաթես-տավորման ներդրված համակարգեր, համակարգային մակարդակով թեստավորում միկրոսխեմաների սահմանների հաջորդական ստուգմամբ: Անալոգ և խառը ազդանշաններով համակարգերի թեստավորում:

5

06.01.02 Նախագծում միկրոկոնտրոլերներով

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել միաբյուրեղ միկրոկոնտրոլերների վրա ինֆորմացիայի մշակման և կառավար-ման համակարգերի կառուցման սկզբունքներին և նախագծման առանձնահատկություններին:Արդյունաբերական միկրոկոնտրոլերային նախատիպերի ծրագրային ապահովման մշակում (ասեմբլեր, C++ լեզուներով), միկրոկոնտրոլերի և հակարգչի միջև կապի կազմակերպում միկրոկոնտրոլերի կարգաբերման և ծրագրավորման միջոցների (սիմուլյատորների, ծրագրավորիչների) ուսումնասիրություն, միկրոկոնտրոլերային համակարգերի (կոնտրոլերների) նախագծում տեղեկատվության կարգաբերման, չափման և կերպափոխման ասպարեզներում:

6

06.01.03 Տեղեկատվության արտապատկերման միջոցներ

Դասընթացը նվիրված է տեղեկատվության արտապատկերման միջոցների (ՏԱՄ) նախագծման մեթոդներին, որոնց մշակման ժամանակ հաշվի են առնվում ինչպես սիստեմատեխնիկական, այնպես էլ ճարտարագիտական - հոգեբանական պահանջներ: Արտացոլիչների աշխատանքի սկզբունքները և բնութագրերը, հասցեավորման հիմնական համակարգերը, պայծառության մոդուլացման եղանակները: Դիսկրետ արտացոլիչներով թվային, տառա-թվային, նիշագրաֆիկական ՏԱՄ-եր: Սարքավորման թվային հանգույցների, տառա-թվային և գրաֆիկ տեսատիպերի կառուցման առանձնահատկությունները, նկարագրումը: Պատկե-րացանցային, ֆունկցիոնալ, միկրոպրոցեսորային կառավարումով, այբուբենա-թվային տեսատիպեր, դրանց հիմնական հանգույցները, գրաֆիկ պատկերների ձևավորման հիմնական սկզբունքները, ֆունկցիոնալ տիպի, վեկտորների գեներատորների օգտագործմամբ, լիագրաֆիկ հնարավորություն-ներով տեսատիպեր:

4

29

06.01.04 Թվային համակարգերի տրամաբանական նախագծում 2

Դասընթացի հիմնական նպատակը թվային համակարգերի ավտոմատացված նախագծման արդի եղանակների ուսուցանումն է:Ուսումնասիրվում են թվային համակարգերի նկարագրության բարձր մակարդակի լեզուներ. Verilog և VHDL, լեզվի հիմնական հասկացությունները և օպերատորները: Համակցական և հաջորդական հանգույցների նկարագրություն: Նախագծի տրոհումը մոդուլների: Verilog նկարագրությամբ նախագծի նմանակում և ֆունկցիոնալ ստուգում: Թվային համակարգերի ավտոմատացված սինթեզ. անցում վարքագծային նկարագրու-թյունից տարրերի (բջիջների) ցուցակի: Սինթեզված նախագծի ֆունկցիոնալ և ժամանակային ստուգում: Թվային համակարգերի իրականացումը թվային տարրերի գրադարաններով և ծրագրա-վորվող ինտեգրալ սխեմաներով:

4

06.01.05 Ինֆորմացիոն տեխնիկայի հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել ինֆորմացիոն տեխնի-կայի հիմնական սկզբունքները, ինֆորմացիայի չափման միավոր-ները, ֆիզիկական մակարդակից համակարգային մակարդակի գերաճած էլեկտրոնային սխեմաների ինֆորմացիոն բնութագրերի տեսական և գործնական չափման խնդիրները:Կոդավորման, անալոգային ազդանշանը թվայինի և հակադարձը կերպափոխման ընթացքում ժամանակի ու ձևափոխվող արգու-մենտի քվանտացման ու ճշտության բարձրացման հարցեր: Կապի գծերով ինֆորմացիայի հնարավորաղավաղման և դրան վերաբերող վիճակագրական խնդիրներ, ժամանակակից թվային համաժամանակացման լուծումների լուսաբանում:

3

06.01.06 Երկրորդային էլեկտրասնման աղբյուրներ

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել էլեկտրական էներգիայի երկրորդային էլեկտրասնման աղբյուրների (ԵԷՍԱ) կառուցվածք ային, սխեմատեխնիկական և նախագծման հարցերը:ԵԷՍԱ-ների ներկայիս տարրային բազան և տարածված կառուց-վածքները. հաստատուն կամ փոփոխական մուտքային/ելքային լարմամբ ԵԷՍԱ-ներ, տրանսֆորմատորային և առանց տրանս-ֆորմատորի մուտքով ԵԷՍԱ-ներ: ԵԷՍԱ-ների բաղկացուցիչ հանգույցները. մուտքային ուղղիչներ, տրանզիստորային բանալի-ներ և դրանց վրա կառուցված բանալիային կայունարարներ, կոնվերտորներ: Անընդհատ գործողության կայունարարներ, միկրոսխեմային կայունարարներ: Դրանց հիմնական սխեմաները, աշխատանքային ռեժիմները, նախագծման հիմունքները: Հարթեցնող ֆիլտրեր: Ռեզոնանսային տիպի կերպափոխիչների առանձնահատկությունները: ԵԷՍԱ-ների պաշտպանության, աղմկակայունության և զուգահեռ աշխատան-քի ապահովման հարցեր:

06.02 Ուժային Էլեկտրոնային համակարգեր (մասնագիտացում 2)06.02.01 էլեկտրասնման աղբյուրների նախագծում

Տվյալ դասընթացը հիմնված է «Երկրորդային էլեկտրասնման աղբ-յուրներ» դասընթացի վրա և նպատակ է հետապնդում խորացնե-լու գիտելիքները էլեկտրասնման աղբյուրների նախագծման և հետազոտման ասպարեզում:Էլեկտրասնման աղբյուրների (ԷՍԱ) տարածված կառուցվածք-ները, նորմատիվ ցուցանիշները, մինիատյուրացման և սահմանային հնարավորությունների գնահատման հարցերը: ԷՍԱ-ների բաղկացուցիչ հանգույցների (մուտքային և ելքային ուղղիչներ, հարթեցնող ֆիլտրեր, տրանզիստորային բանալիային կայունարարներ, կոնվերտորներ և ինվերտորներ) հիմնական սխեմաները, աշխատանքային ռեժիմները, նախագծման հի-մունքները: ԷՍԱ-ներ կառավարման, պաշտպանության,

4

30

աղմկակայունության և աշխատանքի հուսալիության բարձրացման հարցեր: ԷՍԱ-ների զուգահեռ աշխատանքի ապահովման հարցեր: ԷՍԱ-ների հիման վրա կառուցված էլեկտրասնման համակարգերի հիմնական կառուցվածքները, դրանց առաջադրվող պահանջները, հուսալիության բարձրաց-ման և արատորոշման կազմակերպման ուղիները:

06.02.02 Էլեկտրոնային սարքավորումների կառավարման միջոցներ

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել տարբեր տեսակի էլեկտրոնային սարքավորումների, մասնավորապես. էլեկտրաէներգիայի ուժային կերպափոխիչների կառավարման սկըզբունքները և իրագործման հիմնական սխեմաները: Ցանցի հետ կապված կերպափոխիչների, հաստատուն և փոփո-խական լարման կերպափոխիչների, լարման, հոսանքի և ռեզոնանսային ինվերտորների կառավարման համակարգեր: Կառավարման համակարգերին առաջադրվող հիմնական պա-հանջները, դրանց տարատեսակները (սինքրոն, ասինքրոն, լայնա-իմպուլսային, հաճախականային, փուլա-իմպուլսային, թվային): Կառավարման համակարգերի հիմնական հանգույցները. առաջադրող գեներատորներ, մոդուլարարներ, փուլաշեղիչ սարքեր, կոմպարատորներ, իմպուլսների ձևավորիչներ և այլն: Էլեկտրոնային սարքավորումների պարամետրերի հսկման տվիչ-ներ, դրանց առաջադրվող հիմնական պահանջները և տարած-ված սխեմաները, կերպափոխիչների պաշտպանիչ սխեմաների կառուցման ընդհանուր սկզբունքները:

5

06.02.03 Ուժային էլեկտրոնիկա

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել ուժային էլեկտրոնային սարքավորումների հիմնական տարատեսակների սխեմաները, աշխատանքային ռեժիմները, բնութագրերը, պարամետրերը և գործնական կիրառությունները:Միաֆազ և եռաֆազ հոսանքի ուղղիչների հիմնական սխեմաները, աշխատանքային ռեժիմները, բնութագրերը և պարամետրերը: Ուղղիչների ելքային հարթեցնող ֆիլտրերի հիմնական տարատեսակները: Ցանցից տարվող ինվերտորներ: Դարձափոխվող կերպափոխիչներ: Հաճախության փոխարկիչնե-րի հիմնական տեսակները` անմիջական կապով և վենտիլների արհեստական կոմուտացիայով փոխարկիչներ: Հաստատուն լար-ման իմպուլսային կերպափոխիչներ: Փոփոխական լարման կարգավորիչներ: Ստատիկ հպարկիչներ: Ինքնավար ինվերտորների հիմնական տարատեսակները` լարման, հոսանքի և ռեզոնանսային ինվերտորներ: Դրանց կարգավորման և ելքային լարման կորի տեսքի լավացման եղանակները: Կերպափոխիչների կիրառություններն արդյունաբերության տարբեր ոլորտներում: Փոփոխական արագության շարժաբերներ. լարման և հոսանքի ինվերտորների հիման վրա: Լիցքավորվող կերպափոխիչներ: Անխափան սնման սարքավորումներ:

6

06.02.04 Ուժային կիսահաղորդչային սարքեր

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել ներկայիս կիսահաղոր-դչային հզոր սարքերը, դրանց կառուցվածքները, աշխատանքի սկզբունքները, բնութագրերը, պարամետրերը, կիրառման հնարավորությունները: Ուժային կերպափոխիչներում օգտագործվող լրիվ կառավարող տիրիստորների, MOSFET և IGBT տիպի հզոր տրանզիստորների, երկբևեռ տրանզիստորների և հզոր կիսահաղորդչային դիոդների դինամիկ և ստատիկ աշխատանքային ռեժիմների ուսումնասիրուրյունը, ինչպես նաև վթարային ռեժիմներում դրանց ծակման երևույթների ուսումնասիրուրյունը:

4

31

06.02.05 Էլեկտրոնային համակարգերի թեստավորում 1

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել էլեկտրոնային սխեմա-ներում անսարքությունների մոդելները, թեստային հաջորդակա-նությունների գեներացման եղանակները և թեստավորմանը ուղղված նախագծման սկզբունքները:Սխեմաների անսարքություններ և անսարքությունների մոդելա-վորում, թեստավորելիության չափանիշներ, թեստային հաջորդականությունների ավտոմատ գեներացման ալգորիթմներ, հիշողության միկրոսխեմաների թեստավորում: Թեստավորմանը նպատակամղված նախագծում. միկրոսխեմայի կամ համակարգի ազդանշանների հաջորդական ստուգման տեխնիկա, ինքնաթես-տավորման ներդրված համակարգեր, համակարգային մակարդակով թեստավորում միկրոսխեմաների սահմանների հաջորդական ստուգմամբ: Անալոգ և խառը ազդանշաններով համակարգերի թեստավորում:

4

06.02.06 Տեղեկատվության առաջնային կերպափոխիչներ 2

Դասընթացի նպատակն է ուսումնասիրել տեղեկատվության առաջնային կերպափոխիչների կառուցման հիմնական սկզբունքները, կերպափոխման սխալանքները, չափիչ շղթաների և առաձգական տարրերի տարատեսակները, հաշվարկային ար-տահայտությունները:Տեղեկատվության տենզոռեզիստորային, պյեզոէլեկտրական, ունակային, ինդուկտիվ, տրանսֆորմատորային, մրրկահոսանքային, մագնիսաառաձգական, ջերմային, գալվանա-մագնիսական և էլեկտրաքիմիական կերպափոխիչներ: Դրանց առավել տարածված տարատեսակները, աշխատանքի առանձնա-հատկությունները, չափիչ շղթաների կառուցման սկզբունքները, կիրառման բնագավառներն ու օգտագործվող նյութերը: Տվիչների և չափիչ շղթաների հիմնական պարամետրերի հաշվարկման արտահայտությունները:

3

06.03. ՄիկրոԷլեկտրոնային և նանոէլեկտրանային սարքեր (մասնագիտացում 3)

06.03.01 Քվանտային էլեկտրոնիկա

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել քվանտային մեխանիկայի հիմնարար դրույթներին, միկրոաշխարհում ընթացող ֆիզիկական երևույթների քվանտային մակարդակով դրսևորման առանձնահատկու-թյուններին:Քվանտային մեխանիկայի տարրերը: Լույսի քվանտային բնույթը: Էներգիայի դիսկրետ մակարդակներ: Միկրոմասնիկների ալիքային հատկությունները: Ալիքային ֆունկցիա, դրան առաջադրվող սահմանափակումները: Անորոշությունների առնչություն: Շրեդինգերի հավասարումը: Ալիքային հավասարումը: Գրինի ֆունկցիա: Պոտենցիալ փոս և արգելք: Թունելային երևույթ: Դիրակի հավասարումը: Էլեկտրոնի սպինը: Պաուլի հավասարումը: Ջրածնանման ատոմի էներգիայի մակարդակները և ալիքային ֆունկցիաները: Էլեկտրոնների վիճակներն ատոմ-ներում: Կլանում, ինքնակամ և հարկադրական ճառագայթում: Արգելված անցում: Սպեկտրային գծերի լայնություն և ինտենսի-վություն:

5

06.03.02 Նանոկառուցվածքների տեխնոլոգիայի հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել նանո-կառուցվածքների ստացման տեխնոլոգիական գործընթացներին և դրանց ձևավորման եղանակներին:Նանոտեխնոլոգիայի էությունը և առաջացումը, «վերից. վար» և «վարից վեր» սարքերի պատրաստման սկզբունքները: Լուսանցող

6

32

էլեկտրոնային մանրադիտակի աշխատանքի սկըզբունքը, փռող զոնդային մանրադիտակի աշխատանքը, փռող թունելային մանրադիտակի աշխատանքի սկզբունքը, մոտակա դաշտով փռող օպտի օպտիկական մանրադիտակի աշխատանքի սկզբունքը: Ածխածնային նանոխողովակների մակերևութային ատոմական կառուցվածքը, ածխածնային նանոխողովակների ընտրության եղանակներն ըստ չափսերի, ձևի և կառուցվածքի: Նանոկառուց-վածքների ստացման եղանակները. մոլեկուլյար ճառագայթային էպիտաքսիա, նանոլիտոգրաֆիայի զոնդային եղանակները, տեղային զոնդային օքսիդացումը, ըստ հաստության մոդուլացված դիէլեկտրիկ շերտերի ստացումը: Մակերևութային պարբերական նանոկառուցվածքների լիտոգրաֆիկական եղանակները. նանո-լիտոգրաֆիա, էլեկտրոնաճառագայթային լիտոգրաֆիա, լիտոգրաֆիայի այլ տեսակներ: Մոլեկուլային սինթեզ և ինքնահա-վաքում, բյուրեղների նանոսկոպիկ աճեցում, նանոաղյուսներ և նանոշինարարական բլոկներ, ինքնաձևավորվող կարգավորված ծակոտկեն նյութեր:

06.03.03 Թունելային երևույթները կիսահաղորդիչներում

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել պինդ մարմիններում ընթացող քվանտա-մեխանիկական թունելային անցման երեվույթների ֆիզիկական առանձնահատկություններին, այն հիմնական կառուցվածքներին (p-n անցում, մետաղ-կիսահաղորդիչ կոնտակտ և այլն), որոնցում հոսանքի հոսքն իրականացվում է թունելային անցման մեխանիզմով:Թունելավորման սկզբունքը, հիմնական ֆիզիկական առնչություն-ները: Միջգոտիական թունելավորում: Դեֆորմացիաների և մեխա-նիկական լարումների ազդեցությունը միջգոտիական թունելավորման երևույթի վրա: Ֆրանց-Կելդիշի երևույթը: Թունելային անցման առանձնահատկությունները ուժեղ լեգիրված p-n անցումներում և մետաղ-մեկուսիչ-մետաղ կառուցվածքներում: Թունելային անցման առանձնահատկությունները գերհաղորդիչ-մեկուսիչ-գերհաղորդիչ համակարգերում: Ջոզեֆսոնի հաստատուն և փոփոխական հոսանքի երևույթները: Թունելային անցման առանձնահատկությունները քվանտային փոսերում և գերցանցերում: Թունելավորման երևույթը մագնիսական դաշտի առկայության դեպքում:

2

06.03.04 Նանոկառուցվածքների ֆիզիկական հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել կիսահա-ղորդչային բազմաշերտ կառուցվածքներում ընթացող քվանտա-մեխանիկական երևույթների հետ: Հիմնարար գիտելիքներ հաղորդել ցածր չափայնությամբ համակարգերում էլեկտրոնների վարքի վրա արտաքին էլեկտրական դաշտերի ունեցած ազդեցության, տարբեր պոտենցիալային ռելիեֆ ունեցող քվանտային փոսերում և արգելքներից անցման դեպքում էլեկտրոնների էներգիական սպեկտրի և ալիքային ֆունկցիաների փոփոխման վերաբերյալ:Կիսահաղորդիչների գոտիական կառուցածքի փոփոխությունները պինդ լուծույթներում և հետերոտերոանցումներում: Հետերոանցումներ, դրանց տեսակները: Ցածր չափայնությամբ քվանտային համակարգեր. քվանտային փոս, լար, քվանտային կետ: Վիճակների խտության փոփոխությունները չափայնորեն քվանտեցված կառուցվածքներում: Էլեկտրոնների տեղափոխման երևույթները չափայնորեն քվանտեցված համակարգերում: Միկրոմասնիկների թափանցման և անդրադարձման երևույթները տարբեր պոտենցիալային ռելիեֆ ունեցող կառուցվածքներում:

4

06.03.05 Նանոնյութերի հետազոտման մեթոդներ 2

33

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել կիսահա-ղորդչային նյութերի հիմնական բնութագրերի հետազոտման եղանակներին, պարամետրերի կառավարման և չափման մե-թոդներին:Նյութերի և կառուցվածքների հետազոտման դերը և նշանակու-թյունը միկրոէլեկտրոնային տեխնիկայի զարգացման համար: Կի-սահաղորդիչների տեսակարար դիմադրության չափման եղանակները: Կիսահաղորդիչների պարամետրերի հետազոտումը Հոլլի երևույթի հիման վրա: Լիցքակիրների կյանքի տևողության հետազոտման եղանակները: Կիսահաղորդիչների պարամետրերի հետազոտումը ֆոտոհաղորդականության, լյումինիսցենտային, վոլտ-ֆարադային եղանակներով: Խառնուրդային խորը մակար-դակների հետազոտման մեթոդներ: Պարամետրերի հետազոտման ջերմագրգռման և ֆոտոունակության եղանակները: Կիսահաղորդչային սարքերի պարամետրերի հետազոտման օպտիկական եղանակներ: Էպիտաքսալային շերտերի հաստության չափման յուրահատկությունները:

06.03.06 Նանոսարքերի ֆիզիկական հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել նանոէլեկ-տրոնային սարքերի տեսակների, աշխատանքի սկզբունքների, նոր սարքերի կառուցվածքների, ընթացող երևույթների և դրանց էլեկտրական, օպտիկական հատկությունների հետ: Ծանոթացնել թունելավորման երևույթի առանձնահատկություններին բազմակի արգելքներ պարունակող համակարգերում: Երկու և ավելի քվանտային փոսերով կառուցվածքներ: Ալիքային ֆունկցիաների և էներգիական սպեկտրների առանձնահատկությունները: Մեկ էլեկտրոնային թունելավորման սկզբունքը: Կուլոնյան շրջափակում: Մեկ էլեկտրոնային տրանզիստորներ: Աշխատանքի սկզբունքը, համարժեք սխեման, բարձր հաճախականային բնութագրերը: Թունելա-ռեզոնանսային դիոդներ: Աշխատանքի սկզբունքը, հիմնական բնութագրերը: Նանոչափային ՄՕԿ տրանզիստորներ: Նեղ և գերկարճ հոսքուղով ՄՕԿ տրանզիստորում առաջացող երևույթները: Հետերոանցումային երկբևեռ տրանզիստորներ, էլեկտրաօպ-տիկական մոդուլյատորներ: Նանոէլեկտրոնային սարքերի առանձնահատկությունները:

4

06.03.07 Նանոսարքերի նախագծման հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին զինել միկրոէլեկտրո-նիկայից նանոէլեկտրոնիկային անցման անխուսափելիության և անհրաժեշտության վերաբերյալ հիմնարար գիտելիքներով: Ծանոթացնել միկրոէլեկտրոնային. «վերևից-ներքև» կառուցավորման սկզբունքից բխող կոնստրուկտորական, վիճակագրական, ջերմահեռացման, տեխնոլոգիական, սպառման էներգիայի, մասշտաբավորման, միջմիացումների, ազդանշանի հապաղման հետ կապված սահմանափակումների և ինտեգրալ սխեմաների կառուցավորման նոր մոտեցման եղանակների հետ: Միկրոէլեկտրոնիկայի հիմնարար սկզբունքներն ու սահմանափա-կումները: Կիսահաղորդչային սարքերի չափերի մասշտաբավորման սկզբունքները: Նոր սարքային կառուցվածքներ: Նանոէլեկտրոնային սարքերի հաշվարկման և նախագծման սկզբունքները: Նանոէլեկտրոնային սարքերի համարժեք սխեմաների և մոդելավորման առանձնահատկությունները: Կրկնակի փականով ՄՕԿ կառուցվածքների, սիլիցիումը մեկուսիչի վրա գերբարակ կառուցվածքների, FIN-FET կառուցվածքով սարքերի նախագծման առանձնահատկությունները: Դաշտային տրանզիստորներ և դիոդ ածխածնային նանոխողովակի հիման վրա, կոմպոզիցիոն հետերոկառուցվածքներով սարքեր, վերածրագրավորվող հիշողու-

3

34

թյան բջիջներ, սպինային շրջիչներ: Հիբրիդային նանոէլեկտրոնային ինտեգրալային սխեմաներ: Նախագծման սկզբունքները, գործնական բնութագրերը, խոչընդոտները նանո- և նեյրոհամակարգիչների կառուցման սկզբունքները, նանո-սարքերի զարգացման հեռանկարները:

06.04 Ինտեգրալային միկրոհամակարգեր (մասնագիտացում 4)06.04.01 Գերմեծ ինտեգրալ սխեմաների տեխնոլոգիա

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել մեծ և գերմեծ ինտեգրալ սխեմաների ստացման տեխնոլոգիական գործընթացներին, ուսումնասիրել տարբեր կառուցվածքներով ֆունկցիոնալ ինտեգրացված տարրերի ստացման մեթոդները, նանոմետրական տարրեր պարունակող գերմեծ ինտեգրալ սխե-մաների ստացման եղանակները, զարգացման հեռանկարները:Մետաղ-դիէլեկտրիկ-կիսահաղորդիչ (ՄԴԿ) կառուցվածքով տրան-զիստորների ֆունկցիոնալ ինտեգրացման հնարավորությունները: Համատեղված տիրույթներով ինդուկտվող և ներկառուցված հոսքուղիներով ՄԴԿ ինտեգրալ սխեմաների ստացման տեխնոլոգիական գործընթացները: Բազմաէլեկտրոդ անհամա-չափ ՄԴԿ տարրերի կառուցվածքները և ստացման ուղիները: Ինտեգրալ ինժեկցիոն տրամաբանական տարրերի տարատեսակները, կառուցվածքները, ստացման տեխնոլո-գիական ուղիները, ինժեկցիոն դաշտային տրամաբանական տարրերի տարատեսակները, կառուցվածքները, ստացման տեխնոլոգիական գործընթացները, ֆունկցիոնալ հնարավորությունների ընդլայնման ուղիները: Նանոկառուցվածք-ների ստացման եղանակները. մոլեկուլյար ճառագայթային էպի-տաքսիա: Նանոլիտոգրաֆիայի զոնդային եղանակները, տեղային զոնդային օքսիդացում, ըստ հաստության մոդուլացված դիէլեկտրիկ շերտերի ստացումը, մակերևութային պարբերական նանոկառուցվածքների լիտոգրաֆիկական եղանակները, նանոլիտոգրաֆիա, էլեկտրոնաճառագայթային լիտոգրաֆիա, լիտոգրաֆիայի այլ տեսակներ, մոլեկուլային սինթեզ և ինքնահավաքում:

6

06.04.02 Ինտեգրալ սխեմաների հսկման և թեստավորման մեթոդներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել պինդմարմնային էլեկտրոնային շղթաների թեստավորման և ֆունկցիոնալ ստուգման մեթոդներին, դրանց ուսումնասիրմանն ու առանձնահատկություններին:Թեստավորման ընդհանուր ընթացակարգը, թվային սարքերի անսարքությունների մոդելները, նվազագույն հսկող և արատորոշող թեստերը, անսարքությունների ֆունկցիաների աղ-յուսակի միջոցով նվազագույն թեստերի կառուցումը, թեստավորման մեթոդները, արատորոշման թեստերի սինթեզի ալգորիթմական եղանակները, ուղիների ակտիվացման եղանակը անսարքության հայտնաբերման նպատակով, անսարքությունների մոդելավորման եղանակները, հաջորդական և զուգահեռ մոդելավորում, հիշողության միկրոսխեմաների թեստավորման առանձնահատկությունները:

2

06.04.03 Ինտեգրալ սխեմաների բաղադրիչների մոդելավորում

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել միկրո-էլեկտրոնային առանձին սարքերի պարամետրերի մոդելավորման ժամանակակից մեթոդներին: Օժտել նրանց անհրաժեշտ գիտելիքներով ավելի բարձր ինտեգրացման աստիճանով բնութագրվող համակարգերի, մասնավորապես, ինտեգրալ սխեմաների էլեկտրաֆիզիկական, աղմկային և այլ ելքային

5

35

բնութագրերի մոդելավորման սկզբունքների տիրապետման և ինքնուրույն մոդելների մշակման համար:Մոդելավորումը որպես ճանաչողության միջոց: Հիմնական հասկացությունները, սահմանումները, սկզբունքները: Մոդելների դասակարգումը: Կիսահաղորդչային սարքերի մաթեմատիկական մոդելավորման հիմնական հավասարումները: Լինվիլի ֆիզիկական մոդելավորման սկզբունքը կիսահաղորդչային սարքերի համար: Կիսահաղորդչային տարբեր տեսակի դիոդների (p-n անցումով, Շոտկիի անցումով, թունելային, հեղեղա-թռիչքային, ինժեկցիոն-թռիչքային, Գանի և այլն) մոդելները և համարժեք սխեմաները: Լոգանի և լիցքի կառավարման մոդելները երկբևեռ և միաբևեռ տրանզիստորների համար: Սարքերի ցածր և բարձր ազդանշանային մոդելները, համարժեք սխեմաները: Կիսահաղորդչային սարքերի աղմկային և ջերմային բնութագրերի մոդելավորումը: Նոր նյութերի և կառուցվածքների մոդելավորման սկըզբունքները:

06.04.04 Ֆունկցիոնալ միկրոէլեկտրոնային համակարգեր

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել ֆունկցիո-նալ միկրոէլեկտրոնիկայի սկզբունքներին, միկրոսխեմաների ինտեգրացման աստիճանի բարձրացման և տարրերի չափերի փոքրացման առանձնահատկություններին:Ֆունկցիոնալ միկրոէլեկտրոնիկայի զարգացման հիմնական ուղղությունները. օպտոէլեկտրոնիկա (ֆոտոճառագայթիչներ, ֆոտոընդունիչներ, լուսատարեր, ինտեգրալ օպտիկա, օպտո-էլեկտրոնային ինտեգրալ միկրոսխեմաներ), ակուստա-էլեկտրոնիկա, դիէլեկտրական էլեկտրոնիկա, քեմոտրոնիկա, կենսաէլեկտրոնիկա: Ֆունկցիոնալ միկրոսխեմաներ: Ֆունկցիոնալ միկրոէլեկտրոնիկայում օգտագործվող երևույթներ և սարքեր. օպտիկական երևույթներ, ֆեռոէլեկտրական երևույթ-ներ: Մագնիսական նոր նյութեր. մագնիսաէլեկտրոնիկա, համասեռ կիսահաղորդիչներում էլեկտրական անհամասե-ռությունների հետ կապված երևույթներ, կոնդենսացված նյութի կառուցվածքային փոփոխությունների հետ կապված երեվույթ-ներ, Գաննի երևույթի հիման վրա պատրաստված սարքեր, սառը էմիսիայով երևույթ, արհեստական ինտելեկտ: Լիցքերի հավաքման և տեղափոխման երևույթների հիման վրա սարքեր, ամորֆ կիսահաղորդիչների հիման վրա սարքեր:

2

06.04.05 Գերմեծ ինտեգրալ սխեմաների ավտոմատ նախագծման հիմունքներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել ժամանա-կակից գերմեծ ինտեգրալ սխեմաների մշակման հիմնախնդիրներին: Առանձնակի ուշադրություն է դարձված ինչպես ԳՄԻՍ-երի նախագծման փուլերին, այնպես էլ այդ փուլե-րում լուծվող խնդիրների ավտոմատացմանը:Ավտոմատացված նախագծման սկզբունքներն ու եղանակները: Ինտեգրալ միկրոսխեմաների կոնստրուկտորա-տեխնոլոգիական տարատեսակները, դրանց նախագծման գործընթացի փուլերը և մեթոդները, տոպոլոգիական նախագծման առանձնա-հատկությունները: Ջերմային ռեժիմի և աղմուկների մոդելավորումը ԳՄԻՍ-ում: Որակի, հուսալիության և արագագործության բարձրացման ուղիները: Գրաֆների տեսության և էլեկտրական սխեմաների մոդելավորման մեթոդնե-րի կիրառությունը ԳՄԻՍ-ների նախագծման գործընթացում: SPICE, VHDL և այլ ծրագրային փաթեթների կիրառում ԳՄԻՍ-ի նախագծման ժամանակ:

2

06.04.06 Ինտեգրալ սխեմաների մոդելավորում

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել արդի գեր-

2

36

մեծ ինտեգրալ սխեմաների մոդելավորման մեթոդներին: Ներկայացնել տրամաբանական և սխեմատեխնիկական մոդելա-վորման սկզբունքների առանձնահատկությունները նախագծման տարբեր փուլերում:Երկբևեռ և միաբևեռ ինտեգրալ սխեմաների առանձնահատկու-թյունները: Մասշտաբավորման սկզբունքը որպես ինտեգրալ սխե-մաների բնութագրերի լավարկման մեթոդ: Մասշտաբավորման եղանակները: Զարգացման հեռանկարները: Համարժեք սխեմա-ները որպես էլեկտրական բնութագրերի մոդելավորման հիմնա-կան միջոց: Ինտեգրալ սխեմաների մեքենայական նախագծման մոդելները: Հաստատուն և փոփոխական ազդանշանային մոդելների առանձնահատկությունները: Ինտեգրալ սխեմաների աղմկային և ջերմային ռեժիմների մոդելները:

06.04.07 Անալոգային և թվային ինտեգրալ սխեմաներ

Դասընթացի նպատակն է անալոգային և թվային ինտեգրալ սխեմաների աշխատանքի վերլուծումը:Թվային ինտեգրալ սխեմաների տիպային կասկադները, տրան-զիստորա-տրանզիստորային, էմիտերա-կապակցված, ինտեգրալ-ինժեկցիոն և ինտեգրալ դաշտային տրամաբանական սխեմաների ուսումնասիրումը ստատիկ և դինամիկ ռեժիմներում: Դիֆերենցիալ և օպերացիոն ուժեղարարների կառուցվածքը և աշխատանքի սկզբունքը, պարամետրերի վերլուծումը, օպերացիոն ուժեղարարների կիրառությունը, թվա-անալոգային և անալոգա-թվային փոխակերպիչները:

4

06.04.08 Ծրագրավորվող ԻՍ-եր և բազային բյուրեղներ

Դասընթացի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել հատուկ ԻՍ-երի կոնստրուկտիվ-տեխնոլոգիական և սխեմատեխնիկական իրականացման եղանակների հետ, հիմնարար գիտելիքներ հաղորդել նրանց հիմքով տարբեր սարքերի և սարքավորումների մշակման և նախագծման համար:Ծրագրավորվող կառուցվածքով ԻՍ-երի դասակագումը, ճարտա-րապետական և սխեմատեխնիկական հիմնական առանձնահատկությունները, նրանց ստեղծման և իրականացման եղանակները, նախագծման երթուղին և փուլերը, ֆունկցիոնալ տարրերի գրադարանը, ավտոմատ նախագծման ծրագրային միջոցների կառուցվածքը, ծրագրավորվող և էլեկտրականորեն վերածրագրավորվող տրամաբանական մատրիցներ, նրանց հիմնական հանգույցները երկբևեռ և դաշտային տրանզիստորների հիման վրա, նրանց թեստավորման և տոպոլոգիայի ավտոմատացումը, սարքերի նկարագրումը VHDL և Verilog լեզուներով, Altera և XILINX ֆիրմաների ծրագրավորվող ԻՍ-երի ընտանիքները:

3

Տեսական ուսուցման ընդհանուր կրեդիտ 216

Արտադրական պրակտիկա 4Նախաավարտական պրակտիկա 4Մասնագիտական ամփոփիչ քննություն 4Ավարտական աշխատանքի կատարում և պաշտպանություն 12

Ընդամենը 240

16. Առկա ձևով ուսուցման դեպքում լսարանային պարապմունքներին պետք է տրամադրվի յուրաքանչյուր ուսումնական դասընթացին հատկացվող

37

ժամաքանակի 50%-ից ոչ պակասը, իսկ հեռակա ձևով ուսուցման դեպքում. 10%-ից ոչ պակասը:

V 210100 «ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ

ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿԱՀԱՏՎԱԾՆԵՐԸ

17. Ցերեկային ուսուցման դեպքում բակալավրի պատրաստման ընդհանուր կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը կազմում է 208 շաբաթ, այդ թվում`

1) տեսական ուսուցումը, ներառյալ ուսանողի գիտա-հետազոտական աշխատանքը, պրակտիկումներ (գործնական աշխատանքները), և լաբորատոր աշխատանքները /119 շաբաթ/

2) քննաշրջանները. /28 շաբաթ /3) պրակտիկա. (արտադրական, նախաավարտական) /6շաբաթից ոչ

պակաս/4) ամփոփիչ որակավորումը, ներառյալ ավարտական որակավորման

(դիպլոմային) աշխատանքի պատրաստումը և պաշտպանությունը. /6 շաբաթ/

5) արձակուրդները /49 շաբաթ/:

18. Միջնակարգ կրթություն ունեցող անձանց համար հեռակա ուսուցման դեպքում բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետները, ինչպես նաև ուսուցման տարբեր ձևերի զուգակցման դեպքում, կարող են երկարացվել բուհի կողմից մինչև մեկ տարի` սույն պետական կրթական չափորոշիչի 1.2 կետով սահմանված նորմատիվ ժամկետի համեմատ:

19. Ուսանողի ուսումնական բեռնվածքի առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 45 ժամ` ներառյալ լսարանային և արտալսարանային (ինքնուրույն) ուսումնական աշխատանքի բոլոր ձևերը:

20. Առկա ուսուցման դեպքում ուսանողի լսարանային պարապմունքների ծավալը չպետք է գերազանցի շաբաթական 30 ժամին: Ընդ որում նշված ծավալում չեն ընդգրկվում ֆիզիկական կուլտուրայի պարտադիր գործնական և ֆակուլտատիվ դասընթացների պարապմունքները:

21. Ուսուցման տարբեր ձևերի զուգակցման դեպքում լսարանային պարապմումքների ծավալը պետք է լինի շաբաթական 10 ժամից ոչ պակաս:

22. Հեռակա ուսուցման դեպքում ուսանողին պետք է ապահովել դասախոսի հետ պարապելու հնարավորությամբ տարեկան 160 ժամից ոչ պակաս ծավալով, եթե կրթական ծրագրի մասնագիտության յուրացման նշված ձևը արգելված չէ Հայաստանի Հանրապետության Կառավարության համապատասխան որոշմամբ:

38

23. Ուսումնական տարում արձակուրդային ժամկետի ընդհանուր ծավալը պետք է կազմի 12 շաբաթ, այդ թվում` ձմեռային շրջանում. 2 շաբաթից ոչ պակաս:

VI 210100 «ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆԸ ԵՎ

ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

24. Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման պահանջները:

Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը սույն պետական կրթական չափորոշիչի հիման վրա ինքնուրույն մշակում և հաստատում է բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը:

Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով նախատեսված ընտրովի-տարբերակային դասընթացները պարտադիր են, իսկ ֆակուլտատիվ դասընթացները ոչ պարտադիր ուսանողի ուսումնասիրման համար:

Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) դիտարկվում են որպես ուսումնական աշխատանքի ձև ըստ դասընթացի և իրագործվում են դասընթացի ուսումնասիրմանը հատկացված ժամերի սահմաններում:

Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանում ընդգրկված պարտադիր բոլոր դասընթացների և պրակտիկաների գծով պետք է նշանակվի արդյունարար գնահատական (գերազանց, լավ, բավարար):

25. Մասնագիտության հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելու դեպքում բուհն իրավասու է`

1) փոփոխել ուսումնական նյութի յուրացմանը հատկացված ժամերի ծավալը դասընթացների ցիկլի համար` 5%-ի սահմաններում, իսկ ցիկլի մեջ մտնող դասընթացների համար` 10%-ի սահմաններում:

2) ձևավորել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական դասընթացների կրթաբլոկ, որի հանրապետական բաղադրիչում ընդգրկի հետևյալ դասընթացները` «Օտար լեզու» (300-ից ոչ պակաս ժամով), «Ֆիզիկական կուլտուրա» (300-ից ոչ պակաս ժամով, «Հայոց պատմություն», «Հայոց լեզու և հայ գրականություն», «Ռուսաց լեզու», «Փիլիսոփայություն»: Մնացած բազային դասընթացները կարող են իրականացվել բուհի հայեցողությամբ: Ընդ որում, հնարավոր է նրանց միավորումը միջդասընթացային կուրսերի մեջ բովանդակության նվազագույնի պահպանմամբ:

3) «Ֆիզիկական կուլտուրա» դասընթացի պարապմունքները հեռակա ուսուցման ձևի դեպքում և էքստերնատում կարող են նախատեսվել ուսանողի ցանկությամբ:

4) իրականացնել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական դասընթացների դասավանդումը հեղինակային դասախոսությունների կուրսերի և բազմազան կոլեկտիվ և անհատական գործնական պարապմունքների, առաջադրանքների և սեմինարների ձևերով բուհում մշակված ծրագրերին համապատասխան, որոնք հաշվի են առնում տարածաշրջանային, ազգային-էթնիկական, մասնագի-տական առանձնահատկությունները, ինչպես նաև այն դասախոսների գիտա-հետազոտական նախապատվությունները,

39

որոնք ապահովում են կրթաբլոկի դասընթացների բարձրորակ լուսաբանումը:

5) որոշել ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական կրթաբլոկներում ընդգրկված դասընթացների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը հատուկ դասընթացների կրթաբլոկների ուղղվածությանը համապատասխան, նշված կրթաբլոկների դասընթացների բովանդակությունը պետք է մասնագիտորեն կողմնորոշված լինի շրջանավարտների պատրաստման ուղղվածությանը համապատասխան և աջակցի նրանց մասնագիտական գործունեության խնդիրների իրականացմանը: ԸՄԲ կրթաբլոկում պարտադիր է «Բնապահպանություն» առարկայի դասավանդումը: Բուհական բաղադրիչներին առանձնացված ժամաքանակները բուհի հայեցողությամբ կարող են օգտագործվել հանրապետական բաղադրիչներում ընդգրկված դասընթացների ավելի խորը դասավանդման համար:

6) իրականացնել 210100 «Էլետրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ բակալավրի համապատասխան ուղղվածության միջին մասնագիտական կամ բարձրագույն մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսանողների համար բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը կրճատված ժամկետներում: Ժամկետների կրճատումը անց է կացվում մասնագիտական կրթության նախորդ փուլում ուսանողների ստացած գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների հիման վրա: Ընդ որում, ուսումնառության տևողությունը պետք է լինի առկա ուսուցման դեպքում 2 տարուց ոչ պակաս: Կարճաժամկետ ուսումնառությունը թույլատրելի է նաև այն անձանց համար, որոնց կրթական մակարդակը կամ ընդունակությունները դրա համար բավարար հիմք են հանդիսանում:

7) առանձին դեպքերում, մասնագիտությունների պետական կրթական չափորոշիչները մշակող ԿԳՆ գիտամեթոդական հանձնաժողովի հետ համաձայնեցված 210100 «Էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտության համար բուհերն իրավունք ունեն մինչև 20%-ի սահմանում փոփոխել ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների (Մ) կրթաբլոկի ժամաքանակը, իսկ առանձին դասընթացները. մինչև 40%-ի սահմաններում:

26. Ուսումնական գործընթացի կադրային ապահովման պահանջները

Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի իրականացումը պետք է ապահովվի դասավանդվող դասընթացի ուղղվածությանը, որպես կանոն, համապատասխանող հիմնային առնվազն դիպլոմավորված մասնագետի կամ մագիստրոսի և պարբերաբար գիտական և/կամ գիտամեթոդական գործունեությամբ զբաղվող մանկավարժական կադրերով:

Մասնագիտական դասընթացների գծով դասախոսությունների վարման համար, որպես կանոն, պետք է ներգրավվեն գիտական աստիճան (կոչում) կամ համապատասխան մասնագիտական ոլորտում գործունեության փորձ ունեցող դասխոսներ: Գիտական աստիճան և կոչում ունեցող դասախոսները պետք է կազմեն պրոֆեսորադասախոսական կազմի 50%-ից ոչ պակաս:

Հիմնական հաստիքային դասախոսները և 0,25 հաստիքից բարձր ձևակերպված համատեղողները նույնպես պետք է կազմեն ընդհանուրի 50%-

40

ից ոչ պակասը:

27. Ուսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական ապահովման պահանջները

Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի հասանելիությամբ տվյալների բազաներին և գրադարանային ֆոնդերին հիմնական կրթական ծրագրի դասընթացների բովանդակային լրիվ ցանկով` յուրաքանչյուր ուսանողին ոչ պակաս քան 0.5 օրինակ դասագրքերով և ուսումնա-մեթոդական ձեռնարկներով ապահովվածության հաշվարկով; բոլոր դասընթացների և պարապմունքների բոլոր ձևերի (գործնականներ, կուրսային և ավարտական/դիպլոմային նախագծում, պրակտիկաներ) գծով մեթոդական ձեռնարկների և ցուցումների առկայությամբ, ինչպես նաև, ցուցադրական, աուդիո - վիդեո, մուլտիմեդիա նյութերով:

Լաբորատոր պրակտիկումներով պարտադիր պետք է ապահովված լինեն հետևյալ դասընթացները.

1) ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ` Ֆիզիկա, Քիմիա, Ինֆորմատիկա;

2) ընդհանուր ճարտարագիտական դասընթացների կրթաբլոկ. կենսագործունեության անվտանգություն, էլեկտրատեխնիկա, նյութագիտություն, չափագիտություն, ստանդարտացում և սերտիֆիկացում;

3) ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ` էլեկտրոնիկա և սխեմատեխնիկա, կառավարման համակարգերի հիմունքներ, միկրոպրոցեսորների կիրառություններ, լաբորատոր փորձարարության հիմունքներ, հաղորդակցման էլեկտրոնային միջոցներ, պինդ մարմնի և կիսահաղորդիչների ֆիզիկա, պինդ մարմնային սարքերի ֆիզիկական հիմունքներ, պինդ մարմնային սարքերի ֆիզիկական հիմունքներ, օպտոէլեկտրոնիկա, Էլեկտրոնային սխեմաների մեքենայական վերլուծում և հաշվարկ, թվային համակարգերի տրամաբանական նախագծում, միկրոկոնտրոլերներ;

4) մասնագիտացման դասընթացների կրթաբլոկ . ուժային էլեկտրոնիկա, ուժային կիսահաղորդչային սարքեր, էլեկտրասնման աղբյուրների նախագծում, էլեկտրոն. սարքերի կառավարման միջոցեր, էլեկտրոնային համակարգերի թեստավորում, տեղեկատվության առաջնային կերպափոխիչներ, նախագծում միկրոկոնտրոլերներով, տեղեկատվության արտապատկերման միջոցներ, ինֆորմացիոն տեխնիկայի հիմունքներ, երկրորդային էլեկտրասնման աղբյուրներ, նանոկառուցվածքների տեխնոլոգիայի հիմունքներ, նանոսարքերի ֆիզիկական հիմունքներ, նանոսարքերի նախագծման հիմունքներ, ԳՄԻՍ-ների տեխնոլոգիա, անալոգային և թվային ինտեգրալային սխեմաներ, ծրագրավորվող ԻՍ-եր և բազային բյուրեղներ:

Գործնական պարապմունքներ պետք է նախատեսվեն հետևյալ դասընթացների ուսումնասիրման ժամանակ.

5) ընդհանուր մաթեմատիկական և բնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ . Մաթեմատիկա, Ֆիզիկա, Ինֆորմատիկա, բնապահպանություն;

41

6) ընդհանուր ճարտարագիտական դասընթացների կրթաբլոկ. ճարտարագիտական գրաֆիկա, կիրառական մեխանիկա, էլեկտրատեխնիկա, ճյուղի տնտեսագիտություն և մենեջմենթ;

7) ընդհանուր մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ` էլեկտրոնիկա և սխեմատեխնիկա, կառավարման համակարգերի հիմունքներ, միկրոպրոցեսորների կիրառություններ, պինդ մարմնի և կիսահաղորդիչների ֆիզիկա, էլեկտրոնային համակակարգերի ավտոմատ նախագծում, թվային համակարգերի տրամաբանական նախագծում;

8) մասնագիտական դասընթացների կրթաբլոկ. ուժային էլեկտրոնիկա, ուժային կիսահաղորդչային սարքեր, էլեկտրասնման աղբյուրների նախագծում, էլեկտրոնային սարքերի կառավարման միջոցեր, էլեկտրոնային համակարգերի թեստավորում, տեղեկատվության արտապատկերման միջոցներ, երկրորդային էլեկտրասնման աղբյուրներ, քվանտային էլեկտրոնիկա, նանոսարքերի ֆիզիկական հիմունքներ, ԻՍ-ների բաղադրիչների մոդելավորում, ԳՄԻՍ-ների ավտոմատ նախագծման հիմունքներ, ԻՍ-ների մոդելավորում, անալոգային և թվային ինտեգրալային սխեմաներ:

Գրադարանային ֆոնդը պետք է պարունակի հետևյալ ամսագրերը` «Радио», «Радиохобби», «Силовая электроника», «Электроника», «Электричество», «Микропроцессорные средства и системы», «Наука и жизнь», «Техничеслкая кибернетика», «International Journal of Electronics», «Journal of Electronic Materials», «Electronic Markets», «Electronic testing» և այլն:

Ուսանողին պետք է ապահովվի ելք համաշխարհային գլոբալ ցանց Ինտերնետ և աշխատանք նրանում բավարար ժամանակային ծավալով:

28. Ուսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովվածության պահանջները

Բակալավրի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը պետք է տնօրինի նյութատեխնիկական բազայով, որն ապահովում է բուհի ուսումնական պլանով նախատեսված բոլոր տիպերի լաբորատոր, գործնական պարապմունքների անցկացումը, ուսանողների գիտահետազոտական աշխատանքները և համապատասխանում է սանիտարական և հակահրդեհային նորմերին ու կանոններին:

29. Պրակտիկայի կազմակերպման պահանջները

Արտադրա-տեխնոլոգիական պրակտիկան անց է կացվում մասնագիտության պրոֆիլի կողմնակի կազմակերպություններում (հիմնարկներում, կազմակերպություններում) կամ բարձրագույն ուսումնական հաստատության թողարկող ամբիոններում և գիտական լաբորատորիաներում: Պրակտիկաների բովանդակությունը որոշվում է բարձրագույն ուսումնական հաստատության թողարկող ամբիոնների կող-մից, հաշվի առնելով այն ստորաբաժանումների (արտադրամաս, բաժին, լաբորատորիա, գիտական խումբ և այլն) հետաքրքրություններն ու հնարավորությունները, որոնցում այն անց է կացվում և ռեգլամենտավորվում է համապատասխան ծրագրով: Արտադրա-տեխնոլոգիական պրակտիկայի նպատակը տեսական

42

ուսուցման գործընթացում ստացած գիտելիքների և ունակությունների ամրապնդումն է: Արտադրա-տեխնոլոգիական պրակտիկայի ժամանակ ուսանողը պետք է

1) ուսումնասիրի.ա. ստորաբաժանման գործունեության կազմակերպումն ու

կառավարումը;բ. արտադրվող, մշակվող կամ կիրառվող տեխնիկայի հարցերը, արտա-

դրանքի իրացման կամ ծառայությունների մատուցման ձևերն ու մեթոդները;

գ. գործող չափորոշիչները, տեխնիկական պայմանները, պաշտոնա-վարական պարտականությունները, Էլեկտրոնային տեխնիկայի միջոցների, արտաքին և կապող սարքավորումների շահագործման, փորձարկումների ծրագրերի, տեխնիկական փաստաթղթերի ձևակերպման դրույթներն ու ցուցումները;

դ. ստորաբաժանումում եղած Էլեկտրոնային տեխնիկայի միջոցների, հետազոտական սարքավորումների, չափիչ սարքերի կամ տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման կանոնները, ինչպես նաև նրանց սպասարկումը;

ե. կենսագործունեության անվտանգության ապահովման, և բնապահպանական մաքրության հարցերը;

2) յուրացնի.ա. ուսումնասիրվող Էլեկտրոնային տեխնիկայի միջոցների

ապարատային և ծրագրային ապահովման տեխնիկական մակարդակի վերլուծության մեթոդները, որոշելու համար նրանց համապատասխանությունը գործող տեխնիկական պայմաններին և չափորոշիչներին;

բ. չափիչ տեխնիկայի կիրառման մեթոդիկաները, կիրառվող Էլեկտրոնային տեխնիկայի միջոցների առանձին բնութագրերի հսկման և ուսումնասիրման համար;

գ. մոդելավորման և մասնագիտական գործունեության օբյեկտների նախագծման առանձին փաթեթներ;

դ. մասնագիտական պատրաստման ուղղությամբ պարբերական, ռեֆերատիվ և տեղեկատվական հրատարակումներից օգտվելու կարգը:

ՈՒսանողի նախաավարտական պրակտիկան մասնագիտության ուսումնական պլանի պարտադիր բաղադրիչն է, որի կազմակերպման և իրականացման պատասխանատուն բուհն է: Նախաավարտական պրակտիկան կազմակերպվում է այն հաշվով, որպեսզի շրջանավարտը կարողանա այդ ընթացքում ստացած փորձառությունը օգտագործել իր ավարտական աշխատանքը ձևավորելիս: Պրակտիկայի արդյունքների ատեստավորումը անց է կացվում, սահմանված պահանջներին համապատասխան ձևակերպված, գրավոր հաշվետվության և կազմակերպության կողմից պրակտիկայի ղեկավարի կարծիքի հիման վրա: Ատեստացիայի արդյունքներով նշանակվում է գնահատական (գերազանց, լավ, բավարար):

VII 210100 «ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ» ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՄԲԲԱԿԱԼԱՎՐԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱԿԱՐԴԱԿԻՆ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎՈՂ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ

30. Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել սույն պետական կրթական չափորոշիչի թ 2 կետում նշված որակավորմանը համապատասխանող

43

խնդիրները: Բակալավրը պետք է.

1) Հումանիտար և սոցիալ-տնտեսագիտական գիտելիքների բնագավառում.

ա. իմանա ՀՀ սահմանադրությունը և իր բնագավառի օրենքները,բ. ազատ տիրապետի մասնագիտական հայոց լեզվին (գրավոր և

բանավոր) և հաղորդակցվի երկու օտար լեզուներով,գ. ունենա պատկերացում առողջ կենսակերպի մասին, տիրապետի

ֆիզիկական կատարելագործման ունակություններին և հմտություններին,

դ. իմանա հայ ժողովրդի պատմությունը և արդի քաղաքագիտական զարգացումները,

ե. ծանոթ լինի համաշխարհային մշակույթին, տիրապետի վարվելաձևի կուլտուրային, իմանա դրա էթիկական և իրավական նորմերը, որոնք կարգավորում են մարդու և հասարակության, մարդու և շրջակա միջավայրի հարաբերությունները,

զ. գիտենա հոգեբանության և մանկավարժության տարրերը,է. ծանոթ լինի ժամանակակից փիլիսոփայական ուղղություններին,

գիտենա վերացականի հասկացությունները, մատերիայի կազմակերպման ձևերը, հետևի սոցիալական գլոբալ զարգացումներին,

ը. գիտենա տնտեսագիտության տեսության հիմնադրույթները, մակրո- և միկրոտնտեսության օրենքները, անցումային շրջանի տնտեսության առանձնահատկությունները:

2) Բնագիտության և մաթեմատիկայի բնագավառում.ա. ծանոթ լինի ծամանակակից բնագիտության հիմնական

սկզբունքներին և հայեցակարգերին, բնապահպանական գլոբալ և տարածքային հիմնախնդիրներին,

բ. տիրապետի մաթեմատիկայի հիմնական բաժիններին, հավանականությունների տեսության և մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներին, մաթեմատիկական, մոդելավորման եղանակներին,

գ. տիրապետի ինֆորմացիայի հավաքման պահպանման և մշակման համակարգչային մեթոդներին և կարողանա օգտագործել ժամանակակից ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաներ:

3) Մասնագիտական գործունեության բնագավառում.պետք է տիրապետի հմտությունների, որոնք անհրաժեշտ են սույն

կրթական չափորոշիչում նշված տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի բնագավառում բակալավրի մասնագիտական բնութագրին համապատասխան խնդիրները լուծելու համար:

էլեկտրոնային տեխնիկայի բակալավրը պետք է տիրապետի`ա. օբյեկտների և գործընթացների համակարգային վերլուծության,

գործողությունների հետազոտության և վճիռների կայացման ժամանակակից մեթոդներին,

բ. տարբեր նշանակության օբյեկտների ավտոմատ կառավարման համակարգերի վերլուծության և սինթեզի մեթոդներին,

գ. բովանդակային խնդիրների ձևայնացման հիմնական հնարքներին,դ. Էլեկտրոնային տեխնիկայի հիմնական մեթոդներին և միջոցներին և

նրանց կիրառման ձևերին համակարգային վերլուծության և

44

կառավարման խնդիրների լուծման համար տարբեր առարկայական տիրույթներում,

ե. ալգորիթմների մշակման ժամանակակից մեթոդներին և միջոցներին, փորձարկման և փաստաթղթավորման միջոցներին,

զ. Էլեկտրոնային տեխնիկայի համակարգերի հետազոտման, մոդելավորման և նախագծման մեթոդներին և գործիքային միջոցներին;

է. Էլեկտրոնային տեխնիկայի գործընթացների և համակարգերի համակարգային վերլուծության ժամանակակից մեթոդներին, ինֆորմացիայի մշակման, կառավարման և նախագծման ավտոմատացված համակարգերում վճիռների կայացման սկզբունքներին, մեթոդներին և միջոցներին;

ը. նախագծերի, տեխնոլոգիական գործընթացների տեխնիկատնտեսական արդյունավետության գնահատման և նոր տեխնիկայի շահագործման տիպային մեթոդիկային:

4) Շրջանավարտի հատուկ պատրաստմանը ներկայացվող կոնկրետ պահանջները հաստատվում են բուհի կողմից` հաշվի առնելով ռեգիոնի յուրահատկություններն ու կրթական ծրագրի առանձնահատկությունները և իմանա.

ա. էլեկտրոնային տեխնիկայի տարրային բազան, գործածվող նյութերի, բաղադրամասերի և սարքերի հիմնական տեսակները, դրանց ֆունկցիոնալ հնարավորությունները և շահագործման առանձնահատկությունները,

բ. էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի սարքերի և սարքավորումների աշխատանքի հիմքում ընկած երևույթների և գործընթացների ֆիզի-կական և մաթեմատիկական մոդելները,

գ. էլեկտրոնային շղթաների ստեղծման հիմնական սխեմատեխնիկական լուծումները,

դ. էլեկտրոնիկայի, միկրոէլեկտրոնիկայի և նանոէլեկտրոնիկայի տիպային գիտական և կիրառական խնդիրների լուծմանն ուղղված տիպային ծրագրային նյութերը,

ե. էլեկտրոնային տեխնիկայում կիրառվող տիպային տեխնոլոգիական գործընթացներն ու կայանքները,

զ. էլեկտրոնային տեխնիկայի արտադրանքի տեխնոլոգիայի, ստան-դարտացման և հավաստագրման հիմնական նորմատիվ - տեխնիկա-կան փաստաթղթերը,

է. էլեկտրոնային սարքավորումների և կայանքների համալարման, կար-գաբերման և շահագործման ընդհանուր կանոնները և մեթոդները,

ը. միկրոէլեկտրոնային և նանոէլեկտրոնային սարքերի տեխնոլոգիական գործընթացներ և, շահգործման մեթոդները;

5) Շրջանավարտը կարողանա կիրառել.ա. էլեկտրոնային տեխնիկայի և նանոէլեկտրոնային նյութերի և

արտադրանքի հիմնական բնութագրերի հետազոտման մեթոդները,բ. փորձնական տվյալների վերլուծության և մշակման, ինչպես նաև

գիտա - տեխնիկական տեղեկատվության համակարգման մեթոդները,գ. կոնկրետ կիրառման համար էլեկտրոնային տեխնիկայի պահանջվող

նյութերի ու բաղադրամասերի ընտրման տեղեկատվական ապարատը,

դ. էլեկտրոնային, միկրոէլեկտրոնային և նանոէլեկտրոնային տեխնիկայի նյութերի ու բաղադրամասերի արտադրության հիմնական տեխնոլոգիական սխեմաները,

45

ե. էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի տիպային խնդիրների լուծման ծրագրային ապահովումը,

զ. մշակվող կառուցվածքների, սարքերի և տեխնոլոգիական գործընթաց-ների մաթեմատիկական մոդելավորում դրանց պարամետրերի լավար-կման նպատակով,

է. էլեկտրոնային տեխնիկայի օբյեկտների տեխնիկական վիճակի և մնացորդային ռեսուրսի որոշման մեթոդները,

ը. կենսագործունեության անվտավգության և բնապահպանական մաքրության ապահովման տիպային մոտեցումները:

31. Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման պահանջները

1) Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորման ընդհանուր պահանջները

Բակալավրի ամփոփիչ ատեստավորումն իր մեջ ընդգրկում է ավարտական որակավորման աշխատանքի պաշտպանություն և ամփոփիչ քննություն:

Ամփոփիչ ատեստավորումը նախատեսված է սույն պետական կրթական չափորոշիչով սահամանված մասնագիտական խնդիրների կատարմանը բակալավրի տեսական և գործնական պատրաստվածության որոշման համար:

Ավարտողի ամփոփիչ ատեստավորման կազմի մեջ մտնող ատեստացիոն փորձարկումները պետք է լիովին համապատասխանեն նրա ուսումնառության ընթացքում յուրացրած բարձրագույմ մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագրին:

2) Բակալավրի ավարտական որակավորման աշխատանքի պահանջները

Բակալավրի ավարտական աշխատանքը իրենից պետք է ներկայացնի տեսական կամ փորձարարական հետազոտություն, կապված «Էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ պատրաստման առանձնահատկություններով որոշվող առանձին, մասնավոր խնդիրների լուծման հետ:

Բովանդակային առումով ավարտական որակավորման աշխատանքը պետք է.

ա. ներկայացվի որպես բնագավառի հիմնահարցերից մեկին վերաբերող տեսական, վերլուծական, սոցիալ-տնտեսագիտական կամ փորձարարական հետազոտություն, որում շրջանավարտը բացահայտում է իր տեսական գիտելիքները և գործնական ունակությունները, որոնք թույլ են տալիս ինքնուրույն լուծելու մասնագիտական բնույթի խնդիրներ,

բ. ցույց տա շրջանավարտի կողմից գիտական և համակարգային վերլուծության մեթոդների յուրացման աստիճանը, ունակությունը կատարելու տեսական ընդհանրացումներ և գործնական եզրակացություններ, հիմնավորված առաջարկություններ և երաշխավորություններ բնագավառի հիմնահարցերի լուծման կատարելագործման վերաբերյալ,

գ. կրի ստեղծագործական բնույթ. հավաստի վիճակագրական տվյալների օգտագործմամբ,

46

դ. բացահայտի շրջանավարտի պատրաստության աստիճանը ինքնուրույն աշխատելու Թվային և ուժային էլեկտրոնիկայի ոլորտներումե

ե. համապատասխանի նյութի տրամաբանված և հստակ շարադրման պահանջներին և հենվի հավաստի փաստերի վրա,

զ. արտացոլի շրջանավարտի ունակությունը օգտագործելու տեղեկատվության որոնման, ընտրության, համակարգման և մշակման արդի մեթոդները, աշխատել բնագավառի նորմատիվ-իրավական ակտերի հետ,

է. ձևավորված լինի հրատարկչական արդի նորմատիվներին և պահանջներինհամապատասխան, ունենա հետազոտական աշխատանքի հաշվետվությանը բնորոշ կառուցվածք և 60-70 էջ համակարգչային շարվածքի ծավալ:Ավարտական որակավորման աշխատանքների թեմատիկան սահ-

մանում է մասնագիտացնող ամբիոնը: Թեմատիկայում պարտադիր կարգով պետք է ներառվեն. առանձին և մասնավոր խնդիրների հետ կապված տեսական կամ փորձնական ուսումնասիրություններ, որոնք որոշվում են «Էլեկտրոնային տեխնիկա» (դասիչ. 210100) մասնագիտությամբ բակալավրի պատրաստման առանձնահատկություններով, այն պետք է լինի ավարտուն գործ և պետք է ընդգրկի ժամանակակից էլեկտրոնիկայի առաջնահերթ և հրատապ հարցերը, հաշվի առնելով բուհի (ֆակուլտետի) ընտրած մասնագի-տացումները և ընտրովի դասընթացների բովանդակությունը ըստ կրթաբլոկների:

Ավարտական որակավորման աշխատանքի կառուցվածքում պետք է ներառվեն հետևյալ բաժինները. հաշվեբացատրագիրը 70-80 էջ ձեռագիր (էկոնոմիկական բաժին. մինչև 15 էջ, կենսագործնեության անվտանգության բաժին. մինչև 6 էջ, բնապահպանության բաժին. մինչև 4 էջ) կամ 55-65 տպագիր էջ ( էկոնոմիկական բաժին . մինչև 12 էջ, կենսագործնեության անվտանգության բաժին. մինչև 5 էջ, բնապահպանության բաժին. մինչև 3 էջ). 1.5 միջակայքով և 12 տառաչափով: հաշվեգրաֆիկական մասը. 4 A1թերթչց ոչ պակաս:

Որակավորման աշխատանքի կատարմանը հատկացվող ժամանակը կազմում է ոչ պակաս քան 6 շաբաթ:

3) Բակալավրի ամփոփիչ քննության պահանջները

«Էլեկտրոնային տեխնիկա» մասնագիտությամբ ամփոփիչ քննության անցկացման կարգը և ծրագիրը որոշվում են բուհի կողմից մշակված մեթոդական երաշխավորությունների և համապատասխան օրինակելի ծրագրի, ինչպես նաև. բարձրագույն ուսումնական հաստատության շրջանավարտի ամփոփիչ ատեստավորման դրույթների և սույն պետական կրթական չափորոշչի հիման վրա:

Նրանում պարտադիր կարգով ներառվում են հարցեր մասնագիտության հետևյալ հիմնական ուսումնական դասընթացներից. Թվային Էլեկտրոնային համակարգեր (մասնագիտացում 1) և Ուժային Էլեկտրոնային համակարգեր (մասնագիտացում 2) մասնագիտացումների համար.1) էլեկտրոնային սարքեր; 2) Էլեկտրոնային շղթաներ; 3) ուժային էլեկտրոնիկա; 4) էլեկտրոնային սխեմաների վերլուծությունը և հաշվարկը; 5) թվային էլեկ-տրոնիկա; 6) միկրոպրոցեսորային տեխնիկայի հիմունքներ; 7) էլեկտրոնային սարքավորումների կառուցավորում; 8) միկրոկոնտրոլերներ; 9) տեղեկատվության արտապատկերման միջոցներ: ՄիկրոԷլեկտրոնային և նանոէլեկտրանային սարքեր (մասնագիտացում 3) և Ինտեգրալային

47

միկրոհամակարգեր (մասնագիտացում 4) մասնագիտացումների համար. 1) Կիսահաղորդչային բազմաշերտ կառուցվածքներում ընթացող քվանտա-մեխանիկական երևույթները, հետերոանցումներ; 2) ցածր չափայնությամբ քվանտային համակարգեր; 3) էլեկտրոնների տեղափոխման և միկրոմասնիկների թափանցման և անդրադարձման երևույթները; 4) նանոէլեկտրոնային սարքերի բնութագրերը, աշխատանքի և նախագծման սկզբունքները; 5) Ինտեգրալ և գերմեծ ԻՍ-երի և նրանց բաղադրիչների պատրաստման տեխնոլոգիաները, հսկման և թեստավորման մեթոդները; 6) մոդելավորումը; ավտոմատ նախագծումը; 7) ժամանակակից միկրոսխեմատեխնիկայի ավանդական և ոչ ավանդական տարրային բազան; 8) անալոգային, թվային, ծրագրավորվող ԻՍ-եր; 9) ֆունկցիոնալ միկրոէլեկտրոնային համակարգերի բաղադրիչների և սարքավորումների կառուցվածքը, աշխատանքի սկզբունքները:

48

ՀՀ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆՕՐԻՆԱԿԵԼԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ

ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ` (ԴԱՍԻՉ ) ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ՏԵԽՆԻԿԱ (210100 )ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՈՐԱԿԱՎՈՐՈՒՄԸ` ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԲԱԿԱԼԱՎՐՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ՏԵՎՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ` 4 ՏԱՐԻ

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԺԱՄԱՆԱԿԱՑՈՒՅՑԸ N Կիս-

ամ-յակ

Տեսական ուսուցման շաբաթ-ների թիվ

Շաբա-թական լսարան

.Ժամ.թի

վ

Ֆիզ-Կուլտ.

Շաբաթ.

Ժամ.թիվ

Շաբաթական անհատական

պարապմունքի ժամերի թիվը

Լսարա-

նայինժամեր

ի թիվ

Ինքնու-րույն

ժամերի թիվ

Գումա-րային

ժամերիթիվ

Կրեդիտների թիվ

Քննաշր-

ջանիշաբաթ-

ների թիվ

Պրակտիկաներ

իշաբաթ-

ների թիվ

Արձակուր-

դի շաբաթնե

-րի թիվ

Ընդհա-նուր

շաբաթ-երի թիվ

Դաս.հետ

Առ.դաս

1 I 16 30 4 3 12 450 450 900 30 4 - 3 232 II 16 30 4 3 12 450 450 900 30 4 - 9 293 III 16 28 4 3 12 420 480 900 28+2(2կա) 4 - 3 234 IV 16 28 4 3 13 420 480 900 28+2(2կա) 4 - 9 295 V 16 26 4 3 13 390 450 840 26+2(2կա) 3 - 4 236 VI 15 26 4 3 17 390 570 960 26+2(1կն)+4(պր) 3 3 8 297 VII 16 24 - 3 16 360 570 930 24+3(1կն+1կա)

+4(պր)4 3 3 26

8 VIII 8 24 - 4 40 180 690 840 12+4(մպք)+12(աապ)+1կա

2+6* 10 26

119 3060 4140 7200 204+12+8+4+12=240

34 6 49 208

* 6 շաբաթը ավարտական աշխատանքի համար

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆԿԻՍԱ

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԺԱՄԱՔԱՆԱԿԸ ՇԱԲԱԹԱԿԱՆ ԴԱՍԱԲԱՇԽՈՒՄԸ ԸՍՏԿԻՍԱՄՅԱԿՆԵՐԻ

ԴԱ- ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ՄՅ ԱՅԴ ԹՎՈՒՄ I II III IV Կ Կ Ք Ս ԿՐԵՍԻՉ ԱՆՎԱՆՈՒՄԸ ԱԿ Դ Գ Լ Ի 1 2 3 4 5 6 7 8 Ն Ա Ն Տ ԴԻՏ

Ն. 15x30

15x30

15x28

15x28

15x26

15x26

15x24

8x24

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2101.00 ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ ԵՎ ՍՈՑԻԱԼ-ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ01.01 Հայոց պատմություն 1,2 120 45 15 60 200 110 1,2 2+201.02 Հայոց լեզու և հայ

գրականություն3,4 120 60 60 020 020 3,4 2+2

01.03 Ռուսաց լեզու 1,2 120 60 60 020 020 1,2 2+201.04 Օտար լեզու 1,2 300 150 150 060 040 1,2 4+4+201.05 Փիլիսոփայություն,

սոցիոլոգիա3 120 30 30 60 220 3 4

01.07 Իրավագիտություն 6 60 30 30 200 6 201.08 Քաղաքագիտություն 5 60 30 30 200 5 201.09 Տնտեսագիտություն 5 120 45 15 60 310 5 401.10 Ֆիզիկական կուլտուրա 1-6 /360 / /040 /040 /040 /040/ /040 /040 1-6

49

360Ընդամենը 102

0180

330

510

2.8.0

1.7.0

2.4.0

0.2.0

5.1.0

2.0.0

2 16 34

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2102.00 ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱԿԱՆ ԵՎ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ02.01 Մաթեմատիկա 1,2,

3540 135 135 270 330 330 330 1,2,3 6+6+6

02.02 Ֆիզիկա 1,2,3

360 90 45 45 180 211 211 211 1,2,3 4+4+4

02.03 Քիմիա 1 90 30 15 45 201 1 302.04 Ինֆորմատիկա 1,2,

3360 45 15 105 195 211 103 003 3 1,2 3 4+4+3

+102.05 Բնապահպանություն 5 120 45 15 60 310 5 4

Ընդամենը 1470

345

210

165

750 9.5.3 6.4.4

5.4.4

3.1.0

1 9 2 48+1

03.00 ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ03.01 Համակարգչային գրաֆիկա 2,3 120 60 60 020 020 2,3 2+203.02 Կենսագործուն.

անվտանգություն7 90 30 15 45 201 7 3

03.03 Քաղաքացիական պաշտպ. և ԱԻՀ

8 60 30 30 400 8 2

03.04 Ճյուղի տնտեսագիտ. և մենեջմենտ

7,8 180 60 30 90 220 400 7 8 4+2

03.05 Էլեկտրատեխնիկա - 1 3 150 45 15 15 75 311 3 503.06 Կիրառական մեխանիկա -1 2,3 150 30 30 90 220 3 2 4+103.07 Նյութագիտություն 4 120 45 15 60 301 4 403.08 Չափագիտ., ստանդ.և

սերտիֆիկ.4 120 45 15 60 301 4 4

Ընդամենը 990 285

135

60 510 2.4.0

3.3.1 6.0.2 4.2.1 8.0.0

1 5 5 32+1

04.00 ԸՆԴՀԱՆՈԻՐ ԲՆԱԳԱՎԱՌԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ04.01 Էլեկտրատեխնիկա 3 4 150 45 15 15 75 311 4 504.02 Էլեկտրոնիկա և

սխեմատեխնիկա 15 150 45 15 90 301 5 5 4+1

04.03 Կառավարման համ. հիմունքներ

4 150 30 15 15 90 211 4 4 4+1

04.04 Միկրոպրոցեսորների կիրառ-ներ

6,7 150 15 15 30 90 112 7 6 4+1

04.05 Ինֆորմատիկա 4 4 120 15 45 60 103 4 404.06 Մաթեմատ.ընտրովի

դասընթաց4 120 30 15 75 210 4 4 3+1

04.06.1 Դիսկրետ մաթեմատիկա 4 120 30 15 75 210 4 4 3+104.06.2 Հաշվողական մեթոդներ 4 120 30 15 75 210 4 4 3+104.06.3 Կոմպլեքս փոփ. ֆունկ.

տեսություն4 120 30 15 75 210 4 4 3+1

04.06.4 Մաթեմատիկական 4 120 30 15 75 210 4 4 3+1

50

վիճակագրութ.Ընդամենը 840 18

060 120 480 8.3.5 3.0.

11.1.2 4 3 3 24+4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2105.00 ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ05.01 Մասնագիտության

ներածություն1 30 15 15 100 1 1

05.02 Լաբորատոր փորձար. հիմունքներ

2 60 15 15 30 101 2 2

05.03 Հաղորդակցման էլեկտր. միջոցներ

1 60 15 15 30 101 1 2

05.04 Էլ. համակարգերի հուսալիություն

3 60 30 30 200 3 2

05.05 Պինդ մարմնի և կ/հ Ֆիզիկա 4,5 150 45 15 15 75 101 210 5 4 2+3+005.06 Պինդ մարմնային սարքերի

ֆիզկական հիմունքներ5 150 45 15 90 301 5 5 4+1

05.07 Էլեկտրոն. նյութ և բաղադրամասեր

5 90 30 15 45 201 5 3

05.08 Օպտոէլեկտրոնիկա 6 90 30 15 45 201 6 305.09 Էլեկտրոնիկա և

սխեմատեխնիկա 26 120 30 15 15 60 211 6 4+0

05.10 Էլեկտր. սխեմ. մեք. վերլ. և հաշվարկ

7 90 30 15 45 201 7 3

05.11 Թվային համ. տրամ. նախագծում 1

6 180 30 15 15 120 211 6 6 4+2

05.12 Միկրոկոնտրոլերներ 7 90 30 15 45 201 7 305.13 Էլեկտր. համ. ավտոմատ

նախագծ.7 90 30 15 45 210 7 3

05.14 Մասնագիտական բնագավառի ընտրովի դասընթաց 1

5 60 30 30 200

5 2

05.14.1

Ինֆորմացիոն տեխն. հիմունքներ

5 60 30 30 200 5 2

05.14.2

Տեղեկատվության առաջնային կերպափոխիչներ

5 60 30 30 200 5 2

05.14.3

Ինտեգրալ սխեմաների տեխնոլոգիա

5 60 30 30 200 5 2

05.14.4

Ինտ. սխեմաների նախ. հիմունքներ

5 60 30 30 200 5 2

05.15 Մասնագիտական բնագավառի ընտրովի դասընթաց 2

6 60 30 30 200 6 2

05.15. Էլեկտր. սարքավորումների 6 60 30 30 200 6 2

51

1 մոդել.05.15.

2Էլեկտրոնային համ. կառուցավորում

6 60 30 30 200 6 2

05.15.3

Միկրոպրոցեսորային համակարգեր

6 60 30 30 200 6 2

05.15.4

Նանոէլ. ճարտարագ. հիմունքներ

6 60 30 30 200 6 2

05.16 Արտադրական պրակտիկա 6 120 120 405.17 Պետական մասնագիտ.

քննություն8 120 120 4

Ընդամենը 1680

435

60 150 1035

2.0.1

1.0.1

2.0.0

1.0.1 9.1.2 8.2.3 6.1.2 1 1 5 11 (43+3)+8

6.00 «Ուժային Էլեկտրոնային համակարգեր» ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ06.01 Էլեկրասնման աղբյուրների

նախագծ.8 120 30 15 15 60 422 8 4

06.02 Էլեկտրոն. սարք. կառավ. միջոցներ

8 150 30 15 15 90 422 8 8 4+1

06.03 Ուժային էլեկտրոնիկա 7 180 30 15 15 120 211 7 7 4+206.04 Ուժային կիսահաղորդչային

սարքեր7 120 30 15 15 60 211 7 4

06.05 Էլեկտրոնային համակ. թեստավորում

6 120 30 15 15 60 211 6 4

06.06 Տեղ. առաջնային կերպափոխիչներ

6 90 30 15 45 201 6 3

Նախաավարտական պրակտիկա

7 120 120 4

Ավարտական աշխատանք 8 360 360 12Ընդամենը 126

0180

75 90 915 4.1.2

4.2.2 8.4.4

1 1 4 2 23+3+4+12

Ընդհանուրը 7200 1605

870

585 4140

13.13.4

10.15.5

12.11.515.5.8 20.3.315.4.7 14.5.5

16.4.4

2 8 28 40 240

07.00 «Թվային էլեկտրոնային համակարգեր» ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ07.01 Էլեկտրոնային համ.

թեստավորում7,8 150 30 15 15 90 211 8 7 4+1

07.02 Նախագծում միկրոկոնտրոլերներով

7 180 30 30 120 202 7 7 4+2

07.03 Տեղեկատվութ. արտապ. միջոցներ

8 120 30 15 15 60 422 8 4

07.04 Թվային համ. տրամ. նախագծում 2

8 120 30 15 15 60 422 8 4

07.05 Ինֆորմացիոն տեխն. հիմունքներ

6 90 30 15 45 201 6 3

07.06 Երկրորդային էլ. սնման աղբյուրներ

6 120 30 15 15 60 211 6 4

07.07 Նախաավարտական պրակտիկա

7 120 120 4

07.08 Ավարտական աշխատանք 8 360 360 12Ընդամենը 126

0180

60 105 915 4.1.2 4.1.3 8.4.4

1 1 4 2 23+3+4+12

Ընդհանուրը 7200

1605

855

600 4140

13.13.4

10.15.5

12.11.5 15.5.8

20.3.3 15.4.7 14.4.6

16.4.4

2 8 28 40 240

52

08.00 «Միկրոէլեկտրոնային և նանոէլեկտրոնային սարքեր» ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ08.01 Քվանտային Էլեկտրոնիկա 7,8 150 45 15 90 310 8 7 4+108.02 Նանոկառ. տեխնոլոգ.

հիմունքներ7 180 45 15 120 301 7 7 4+2

08.03 Թունելային երևույթները կիսահաղ.

8 60 30 30 400 8 2

08.04 Նանոկառ. ֆիզիկական հիմունքներ

8 120 45 15 60 620 8 4

08.05 Նանոնյութերի հետազ.մեթոդներ

8 60 30 30 400 8 2

08.06 Նանոսարքերի ֆիզիկ. հիմունքներ

6 120 30 15 15 60 211 6 4

08.07 Նանոսարքերի նախագծ. հիմունքներ

6 90 30 15 45 201 6 3

08.08 Նախաավարտական պրակտիկա

7 120 120 4

08.09 Ավարտական աշխատանք 8 360 360 12Ընդամենը 126

0255

45 45 915 4.1.2 6.1.1.

14.2.0 1 1 4 3 23+3+4+12

Ընդամենը 7200

1680

840

540 4140

113.13.410.15.512.11.5 15.5.820.3.3 15.4.7 16.4.4 22.2.0 2 8 28 41 240

09.00 «Ինտեգրալային միկրոհամակարգեր» ՄԱՍՆԱԳԻՏԱՑՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿՐԹԱԲԼՈԿ

09.01 ԳՄԻՍ-ի տեխնոլոգիա 7 180 45 15 120 301 7 7 4+209.02 ԻՍ-ի հսկման և թեստավ.

մեթոդներ8 60 30 30 400 8 2

09.03 ԻՍ-ների բաղադրիչների մոդելավ.

7,8 150 30 30 90 220 8 7 4+1

09.04 Ֆունկցիոնալ միկրոէլ. համակարգեր

8 60 30 30 400 8 2

09.05 ԳՄԻՍ-ների ավտ. նախ. հիմունքներ

8 60 15 15 30 220 8 2

09.06 ԻՍ-ների մոդելավորում 8 60 15 15 30 220 8 209.07 Անալոգ. և թվային ինտեգ.

սխեմաներ6 120 30 15 15 60 211 6 4

09.08 Ծրագրավորվող ԻՍ-եր և բազային բյուրեղներ

6 90 30 15 45 201 6 3

09.09 Նախաավարտական պրակտիկա

7 120 120 4

09.10 Ավարտական աշխատանք 8 360 360 12Ընդամենը 126

0225

75 45 915 4.1.2 6.1.1.

14.2.0 1 1 4 4 23+3+4+12

Ընդամենը 7200 1650

870

540 4140

13.13.4

10.15.512.11.515.5.8 20.3.3 15.4.7 16.4.4 22.2.0 2 8 28 42 240

53