Методическая разработка...

1

Методическая разработка

Формирование основ толерантного сознания у детей среднего дошкольного

возраста средствами художественной литературы

Дмитриева Мария Игоревна,

воспитатель высшей категории

ГБДОУ детский сад № 105 компенсирующего вида

Невского района Санкт-Петербурга

Аннотация

Данная методическая разработка направлена на создание благоприятной, доброжелательной психологической

обстановки в группе, на формирование культуры поведения и общения детей со сверстниками и взрослыми людьми. Она

представлена в виде тематических блоков, выстроенных по принципу от простого к сложному, и рассчитана на период с

сентября по апрель. Над каждым блоком воспитатель работает в течение 2 недель, ежедневно включая элементы этой

разработки в совместную деятельность с детьми. В Приложении представлен список художественной литературы по

различным темам социально-коммуникативного развития.

Использованные сокращения:

Д/и - дидактическая игра

Н/п игра – настольно-печатная игра

П/и – подвижная игра

2

Все игры и стихотворения без указания источника можно найти в сети Интернет.

3

Месяц Чтение

художественной

литературы

Цели Совместные формы

работы

Создание

развивающей

среды

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

1-2

нед.

«По утрам просыпайся вовремя»

В сад, как знает детвора,

Ходят с самого утра.

И, хотели, не хотели,

Нужно быстро встать с постели,

Не скандалить, не кричать

И на маму не ворчать.

Научиться надо, братцы,

Вам с улыбкой просыпаться.

Новый день пришел опять -

Эй, друзья, пора вставать!

Познакомить

детей с правилом

хорошего тона

(приходить в детский

сад с хорошим

настроением)

Развивать умение

различать внешние

выражения некоторых

эмоций

Расширять

представление о

сверстниках,

развивать интерес

детей друг к другу

Развивать

доброжелательность и

внимание детей друг к

другу

Определение по

картинкам

настроения человека.

(Кузнецова Л.В.

Формирование

нравственного

здоровья

дошкольников. С.

24.)

Ситуация «Мы

смотрим в зеркало».

(Бабаева Т.И.

Дошкольник 4-5 лет в

детском саду. С. 109.)

Ситуация

общения «Радостная

встреча» (Бабаева

Т.И. Дошкольник 4-5

Панно настроений (Матрёшка,

символы эмоций на липучках).

(Кузнецова Л.В. Формирование

нравственного здоровья

дошкольников. С. 24.)

Д/и «Узнай

настроение»

(набор картинок с изображением

героев сказок с различными

настроениями)

Калейдоскоп

Варианты узоров

в калейдоскопе на панно

Наглядный материал «Правила

группы в картинках» («Приходить в

детский сад в хорошем настроении»»)

Н/п развивающая игра «Чудо-

звери»

4

Создание весёлой,

непринуждённой

атмосферы во время

игры

Настраивание

детей на посещение

детского сада с

радостью

Планирование

индивидуальной

работы с тревожными

детьми

лет в детском саду. С.

105)

Игра

«Волшебник»




Пальчиковая

гимнастика «Этот

пальчик хочет

спать…»

ИЗО-

деятельность:

Нарисуй своё

настроение

(«калейдоскоп»)

Прослушивание

песни «Улыбка»

(Музыка

В.Шаинского, слова

М. Пляцковского)

Чтение

литературы по теме

(см. Приложение)

5

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

3-4

нед.

«Конь» (Толстой Л.Н.) Познакомить с

правилами поведения

в группе (умение

уступать друг другу,

договариваться,

соблюдать

очередность)

Развивать

способность доверять

партнеру, укреплять

дружеские отношения

Приучать

пользоваться общими

вещами, уступать друг

другу, выражать

симпатию другому

ребёнку

Побуждать детей

благополучно

выходить из

конфликтных

ситуаций

Продолжать

развивать умение

правильно понимать

настроение других

людей и изображать

его

Чтение

четверостишия

Не дразнись, не

зазнавайся,

Всем всегда помочь

старайся.

Зря не хмурься, будь

смелей

И найдёшь себе

друзей!

Упражнение на

доверие «Ведомый и

ведущий»

П/и «Танцоры и

музыканты»

(Шипицына Л.М.

Азбука общения. С.

296.)

Д/и «Не поделили

игрушку»



295.)

Игровое

упражнение

«Покажи

настроение»

(Белобрыкина О.А,

Речь и общение. С.

94.)


группы в картинках» («Делиться

игрушкой»)

Символы эмоций

Панно с изображением звёзд

Н/п игра на эмоции «Путешествие в

мир эмоций»

6

Познакомить со

способом

распределения ролей

через считалку


узнавать детей в

группе по

фотографиям;

укреплять дружеские

отношения и

внимание к

сверстникам

Способствовать

умению выполнять

работу согласованно,

устанавливать


Заучивание

считалки «Кошке

дам молока…»

Игра «Я пойду и

друга найду»


Дошкольник 4-5 лет

в детском саду. С.

110.)

ИЗО-


Раскрашивание

картинок в парах

(Волчкова В.Н,

Степанова Н.В.

Система воспитания

индивидуальности


114-115.)

Чтение



7

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

1-2

нед..

«Утром солнце к нам в окошко…»

(Кузнецова Л.В. Формирование

нравственного здоровья

дошкольников. С. 13-17.)

Систематизировать

знания о режимных

моментах группы для

комфортного

пребывания детей в

детском саду

Познакомить с

частями суток

Воспитывать

трудолюбие

Развивать интерес

к участию в общих

играх, способствовать

преодолению

неуверенности

Устанавливать

положительные

взаимоотношения

между детьми,


узнавать сверстника

по голосу


Д/и «Режим дня»


«Ночной считалки»

В. Берестова

Д/и «Части

суток»

Чтение «Утро,

день, вечер, ночь,

убежали сутки

прочь»

П/и «День и

ночь»

Организация

дежурства (по

столовой, на

занятиях)

Игровая ситуация

«Кто в домике

живет?» (Бабаева



107.)

Игра с пением

«Угадай-ка»




здоровья


50.)

Музыкальная игра

Папка-раздвижка

«Режим дня в детском саду»

Д/и «Режим дня» (фотографии)

Часы «Режим дня»

Схематическое

изображение режимных моментов (на

панно)

Картинки-схемы частей суток

Планшет с изображением лесной

полянки, картинки «Зайки спят»,

«Зайки пляшут», мелодии

(танцевальная, колыбельная)

8

соотносить темп, ритм

мелодии с режимными

моментами

Укреплять


между детьми

«Зайцы спят, зайцы

пляшут»

Словесная игра

«Язык животных»

(Дошкольное

воспитание № 8,

2007. С.96.)

Чтение



9

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

3-4

нед.

Чтение стихотворения К.И.

Чуковского «Закаляка»


смелость, чувство

уверенности

Побуждать

изображать

стихотворение при

помощи мимики и

жестов


различать страх, испуг

Дать детям

почувствовать себя

сильными и смелыми,

способствовать

повышению

самооценки

Дать

представление о

детских страхах, учить

преодолевать их

Вызвать

эмоционально

положительное

состояние,

удовольствие от

просмотра театра-

картинок, от участия в

подвижной игре-


стихотворения К.И.

Чуковского

«Закаляка»


«Встреча с

медведем»



2008, с. 62)

Игра «Зайки и

слоники»



2007. С. 69.)

Д/и «Не боимся

паука» (Шипицына

Л.М. Азбука

общения. С. 305.)

Театрализация:

«Котёнок Мурзик и

его друзья». (ДВ № 1,

2008. С. 91.)

Подвижная игра

«Баба-Яга»

(Любимые детские

игры. Сост. Г.Н.

Мнемодорожка к

стихотворению

Иллюстрация «Страх» (см.

Демонстрационный материал

«Чувства, эмоции»)

Символы эмоций

(весёлый, удивлённый, испуганный)

Сказочный персонаж «Закаляка»

Д/и «Притворщик» (на панно)

Настольный театр «Котёнок

Мурзик и его друзья»

Мягкие игрушки для игровой

ситуации (зайчик, белочка, медведь)

10

ловишке.


воспитывать


между детьми


объединять

сверстников по каким-

либо особенностям

внешности

Доставить детям

радость от

выполнения

коллективной работы

Гришина. С. 65)


мелодии П.И.

Чайковского

«Детский альбом.

Баба Яга»


гимнастика

«Дружба»

Игровое задание

«Кто спасет детей

от Бабы-Яги»



детском саду. С. 109)

ИЗО-


Коллективная работа

(«Закаляка, не

сердись, лучше

деткам улыбнись!»)

Чтение



11

Н

О

Я

Б

Р

Ь

1-2

нед.

«Не скучаю» (Ладонщиков Г.)


находить себе дело

Объединять

детей, имеющих

разные навыки в

определённой

деятельности по

интересам

Закреплять знания

символов различных

видов деятельности

Помочь детям

понять свои

предпочтения и

интересы

Рассматривание

иллюстрации

«Скука» (см.

Демонстрационный

материал «Чувства,

эмоции»)

«Уголок

желаний»




здоровья


25.)

Д/и «Назови

предмет» (Кузнецова

Л.В. Формирование


здоровья


25.)

П/и «Скучно,

скучно так

сидеть!»

Подгрупповые

ситуации общего

обсуждения «Что я

люблю?», «Нравится-

не нравится»




Пальчиковая игра

Иллюстрация «Скука»

Картины из серии «Мы играем»:

«Играем с матрёшками»,

«Едем в автобусе», «Строим дом»

Карточки-символы «Уголок

желаний», фотографии детей (на

панно)

Д/и «Выбери любимое» (Бабаева

Т.И. Дошкольник 4-5 лет в детском

саду. С.135)

Материал (бумага, ножницы, клей)

для изготовления детьми закладок,

книжек -самоделок

12


бережное отношение к

книгам, трудолюбие,

усидчивость,

старательность

Развивать

Представления о

характерных

особенностях

внешности

сверстников,

воспитание дружеских

отношений между

мальчиками и

девочками

«Мы капусту

рубим…»

Чтение и

обсуждение

стихотворения Б.

Заходера

«Переплётчица»

Трудовая

деятельность: ремонт

книг, изготовление

закладок

Игра «Розыск»


Дошкольник 4-5 лет

в детском саду.

С.113)

Мультфильм

«Жил на свете

слонёнок» (Г.

Циферов)

Чтение



13

Н

О

Я

Б

Р

Ь

3-4

нед.

«Мамочка» (Раджаб У.)

(День матери - последнее

воскресенье ноября)


уважительное

отношение к маме

Обогащать

словарный запас за

счёт подбора

ласковых слов

Показать примеры

заботливого

отношения мам к

детёнышам в мире

животных


чуткость и

сострадание к

родному человеку


«Волшебный

сундучок»

Игра «Угадай

эмоции» (с

использованием

пиктограмм)

Игра с

иллюстрациями

«Какие мамы

бывают у зверей»

Ситуация

общения «Мама

заболела»

Динамическая

пауза «Чему нас

научили мамы…»

(все игры выше из:

Волчкова В.Н.,

Степанова Н.В..



дошкольников. С. 76

-77.)

Д/и «Кто больше

назовёт действий»

(что мама делает

дома) (Аджи А.В.

«Волшебный сундучок»

Пиктограммы

(радостная, грустная, злая, обиженная)

Иллюстрации

«Какие мамы бывают у зверей»

Подборка

иллюстраций с изображением букетов

14


трудолюбие; вызвать

желание сделать

приятное маме

Конспекты

интегрированных

занятий в средней

группе детского сада.

С. 36.)


пальчиковой

гимнастики «Осенние

листья»

ИЗО-


коллективная работа

«Букет для мам».

Чтение



15

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

1-2

нед.

«Дракон» (Берестов В.) Продолжать

знакомить детей с

правилами хорошего

тона - речевым

этикетом

(здороваться,

прощаться, вежливо

просить)


преодолению

стеснительности у

некоторых детей


быть приветливыми,

доброжелательными

по отношению друг к

другу и ко взрослым

Приучать детей к

культуре общения,

вырабатывать чуткое,

доброжелательное

отношение к

сверстникам

Активизировать в

речи детей

эмоционально-

оценочную лексику




«Здравствуйте,

здравствуйте,

здравствуйте Вам»

(см.


материал «Уроки

вежливости»)

Групповая игра

«Давайте

познакомимся»

Внесение куклы

Веселинки (Би-ба-бо)

Д/и «Как

Буратино стал

вежливым»



335.)

Моделирование

стихотворения

«Дракон» (Аджи А.В.

Конспекты




С. 138.)

П/и «Дракончик»

Иллюстрация «Здравствуйте,

здравствуйте, здравствуйте Вам!»

Кукла Би-ба-бо Веселинка


группы в картинках»

Модель дракона из геометрических

фигур

Коллективная работа «Весёлый

дракончик»

16

развивать навыки

взаимодействия в

коллективе

Развивать

представления и

практические умения

культурного

поведения «Я пришёл

в гости»

Закреплять умение

распределять роли

посредством считалки

Развивать

фантазию, творчество;

умение высказывать

свою точку зрения


«Покажем

медвежонку, как себя

вести в гостях»



детском саду. С.133)


считалки «Мы делили

апельсин»

ИЗО-



«Вежливый

дракончик» (из

пластилина и

бросового материала)

Чтение



17

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

3-4

нед.

«Обедать» (Благинина Е. Улетают-

улетели. С. 76.)


культуру поведения за

столом во время

приёма пищи; умение

использовать

волшебные слова

«приятного аппетита»,

«спасибо»


формировать умение

правильно

сервировать стол

Познакомить детей

с основными

правилами этикета за

столом, учить быть

гостеприимными

Закреплять навыки

культурного

поведения за столом,

умение оценивать

поведение других

детей с позиции

требований культуры

поведения


иллюстраций

«Приятного

аппетита!», «После

вкусного обеда» (см.



вежливости»)

Д/и «Накрой на

стол»

Игра-

драматизация

«Угощение»



363.)

Практическая

ситуация «Покажи и

расскажи» (Бабаева


лет в детском саду.

С.132)


«Съедобное

-несъедобное» (с

мячом)



«Компот»

Конкурс «Самый

чистый стол»

Иллюстрации «Приятного

аппетита!», «После вкусного обеда»

На панно график дежурства

«Дежурим по столовой» (Бабаева Т.И.

Дошкольник 4-5 лет в детском саду.

С.244.)

Игра на панно «Накрой на стол»

Маска кошечки (для песенки)

18


уважительное

отношение к труду

помощника

воспитателя, желание

помогать ей

Ситуация

«Нужна ли кошке

салфетка?»

Волчкова В.Н,

Степанова Н.В.



дошкольников. С.96)

Разучивание

песенки «Мяу, мяу,

плачет котик»

Трудовая

деятельность

«Поможем няне»

(складывание

салфеток)

Чтение



19





работы

Создание


среды

Я

Н

В

А

Р

Ь

3-4

нед.

«Снегирь и синичка.» (Ягафарова

А.)

Развивать в детях

чувство доброты,

желание помогать

слабым, сочувствовать

им


гуманное отношение к

животным, вызвать

желание заботиться о

них


мастерить поделку

своими руками,


трудолюбие



«Покормим птиц»

(см.



доброты», ДВ № 7,

2008. С. 62.)



«Кормушка»

Трудовая


изготовление

кормушек

Дежурство


(организация

ежедневной

подкормки птиц в

зимнее время)



2008. С. 62.)

Иллюстрации «Покормим птиц»,

«Сочувствие», «Доброта»

(Демонстрационный материал «Уроки

доброты»)

Для трудовой деятельности:

коробочки, пластиковые бутылки,

корм для птиц



«Коробочка добрых дел»

(индивидуальные карточки детей,

фишки за хорошие поступки детей,

поощрение - раскраски)

20


сострадать,

сочувствовать,

желание помочь

Развитие

воображения,

выразительности

движений и речи,

эмпатии

Развивать

пантомимику и

мимику


ласково называть

детей по имени,


доброжелательные

отношения

Научить чуткому,

доброжелательному

отношению к

товарищам, побуждать

детей к нравственным

поступкам


«Кукла болеет» (или

упражнение «Болезнь

куклы». // Шипицына

Л.М. «Азбука

общения». С. 292.)



2008. С. 59.)

Игра «Доктор Ай-

Болит» (Минаева

В.М. Развитие

эмоций

дошкольников.

Занятия. Игры. С. 15.)

Игра «Весёлые

мартышки»

Игра «Кто в

домике живёт?»

(Аджи А.В.

Конспекты




С. 56.)

Коробочка

добрых дел




здоровья


21

35.)

Просмотр

диафильма «Про

белочку-хлопотунью»

(Скребицкий Г.)

Чтение



22





работы

Создание


среды

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

1-2

нед.

«Песня игрушек» (Заходер Б.) Приучать детей

поддерживать порядок

в группе (убирать

игрушки на место, не

ломать их)


ответственность,

старательность,

бережливость

Развивать

эмоциональную

отзывчивость,

находить разные

способы проявления

заботы


иллюстраций «Все

мы вместе целый

день и трудиться

нам не лень» (см.



доброты»)

Организация

«Дежурства по

порядку»


«Что случилось с

мишкой?»



2008. С. 60./ По Барто

А. «Игрушки»);

«Зайчик и обезьянка»



детском саду. С.125.)

Н/п игра: лото

«Мамины




«Дежурство по порядку»

Иллюстрации по теме

Для трудовой деятельности:

передники, тряпочки, губки, тазики и

т.д.

Н/п игра «Мамины помощники»

23

Развивать

произвольность и

самоконтроль


у ребёнка чувство

самоопределения в

предметном мире


добиваться хорошего

результата в

выполнении трудовых

помощники»

Ситуация «О чём

думают поломанные

игрушки?» (Волчкова

В.Н, Степанова Н.В.




96.)

Д/и «Узнай на

ощупь и отнеси на

место»

Обсуждение

пословицы «Делу

время – потехе час»

П/и «Шалуны»



2007. С. 48.)


гимнастика «Мои

пальчики

расскажут»

(Картотека)

Д/и «Что есть у

игрушки»


Азбука общения.

С.190.)

Трудовые

поручения (Помоем

кукол, Польём цветы

и т.д.)

24

поручений, быть

усидчивыми

Чтение



25





работы

Создание


среды

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

3-4

нед.

«Озорной медвежонок» (Трубин Д.)




в группе (не обижать

других детей, решать

конфликты мирным

путём)


понимать

эмоциональное

состояние людей,

находить причины

плохого настроения


развивать эмоции у

детей



«Злость», «Не

обижай малышей»

(см.



доброты»)

Внесение куклы

Би-ба-бо Грустинка

Игра малой

подвижности

«Карлики и

великаны»


воспитание №1,

2008. С. 61.)

Психологическая

минутка вхождения в




Кукла би-ба-бо Грустинка

Иллюстрации с изображением

эмоций людей и животных

Н/п игра «Что такое хорошо и что

такое плохо»

Раскраски для ИЗО-деятельности

26




людей в обществе,

учить различать

положительные и

отрицательные

поступки


принимать активное

участие в обсуждении

конфликтной

ситуации, находить

пути их правильного

разрешения

Развивать у детей

фантазию,

воображение,

разглядывая мир через

разноцветные

стёклышки

день «Что за чудо-

чудеса» (Кузнецова

Л.В. Формирование


здоровья

дошкольников. С. 8.)

Н/п игра «Что

такое хорошо и что

такое плохо»

Ситуация

«Краски» (Бабаева



129.)

Игра «В стране

чудес» (Дошкольное


2007. С.99.)

ИЗО-деятельность

«Закрась рисунок и

подари его другу»

Театрализация

«Кукла Маша и её

друзья» (Дошкольное


27


формированию

дружеских отношений

между мальчиками и

девочками, развитию

умения выражать

свою симпатию к

сверстнику

2008. С. 92.)

П/и «Надень и

попляши»



376.)

Чтение



28





работы

Создание


среды

М

А

Р

Т

1-2

нед.

«Бабушкины ладони» (Голь Н..

Григорьев Г. // Шипицына Л.М.

Азбука общения. С. 212.)

Воспитывать у

детей чуткость и

уважение по

отношению к

взрослым членам

семьи

Закреплять знания

детей о составе семьи,

о взаимоотношениях в

семье, построенных на

любви, заботе и

доверии



«Благодарность»,

«Забота» (см.


материал «Чувства.

Эмоции»), «Уважай

отца и мать – будет

в жизни благодать»

(см.



доброты»),

Ситуация «Кого

мы поселим в

домике» (Волчкова

В.Н, Степанова Н.В.



дошкольников. С. 77-

78.)

Разыгрывание

ситуаций «Семья

встречает бабушку»,

«Семья едет на

дачу»… (Бабаева Т.И.




гимнастика «Семья»


Игрушки (куклы-самоделки,

наборы мебели, транспорт, городские

постройки, домашние животные) для

разыгрывания ситуаций

Иллюстрация к пальчиковой

гимнастике

Д/и «Семейный портрет»

Игра на панно «Притворщик-2»

Уголок ряжения (пополнение

атрибутами по теме)

Выставка «Моя семья» (семейные

фотографии)

29



посредством жестов,

мимики и движений

передавать

определённое

эмоциональное

состояние


развивать мимику и

пантомимику


заботливое

отношение к родным

людям

Приучать

мальчиков оберегать

девочек и помогать им


доброжелательность,

стремление делать

приятное своим

близким, желание

делаться с ними

Этюд «Попроси

прощения у бабушки»

Д/и «Семейный

портрет»

(Трофимова М.В. И

учеба, и игра:

изобразительное

искусство. С. 209.)

Упражнение

«Бабушка Маланья»

Упражнение

«Массаж спины

«Дождик»

П/и «Как наши

девочки пошли за

цветами» (Бабаева



114.)

ИЗО-


«Семейное

чаепитие»

(аппликация «Торт»)

30


«Песенки про папу»

(Шаинский В.Я.,

Танич М.)

Чтение


(Приложение)

31





работы

Создание


среды

М

А

Р

Т

3-4

нед.

«Поссорились» (Кузнецова А.) Воспитывать

умение просить

прощения, прощать

друг другу обиды


через жесты, позу и

мимику показывать

отношения между

людьми


иллюстрации «Когда

у друзей лад, каждый

этому рад» (см.



доброты»)

Ситуация

«Почему лиса и заяц

не дружат?»


воспитание № 1, 2008

С. 96. «Лиса и заяц»)

Жест

«Мирилочка»

(Гришина Г.

Любимые детские

игры. С. 91.)

Внесение «Ковра

дружбы»

Мимическая игра

«Боровик»,

«Поссорились-

помирились»

(Башаева Т. Развитие

восприятия у детей.

С. 165-166.)


«Хорошо – плохо»,

упражнение «Закончи


«Ковёр дружбы»

Н/п развивающие игры «Найди

друзей», «Любимые сказки»

Кукла для детей би-ба-бо

Хорплоша (Дошкольное воспитание

№ 9, 2007. С. 38.)

32

Упражнять детей в

вежливом обращении

друг к другу


действовать

согласованно, создать

ощущение единства


налаживанию

дружеских отношений

предложение» (см.


материал «Когда у

друзей лад, каждый

этому рад»)


«Назови соседа

ласково», «Скажи

соседу ласковое

слово» (Шипицына

Л.М. Азбука


Игра малой

подвижности

«Клубочек»

ИЗО-



«Дружный хоровод»

(рисование

ладошками)

Просмотр

мультфильма

«Тростниковая

шапочка»

(английская сказка)

Чтение



33





работы

Создание


среды

А

П

Р

Е

Л

Ь

1-2

нед.

«Утро» (Щелованова М.) Развивать умение

позитивно смотреть на

жизнь (сравнивание

двух точек зрения на

одно и то же явление)


развивать

ассоциативные связи

(цвет – настроение,

цвет – предмет)


утешать, поднимать

настроение, помогая в

трудную минуту

друзьям

Посредством

тактильных

ощущений развивать

Иллюстрации с

изображением

хорошей и плохой

погоды

Цветовой спектр

(холодные и тёплые

цвета)


мелодий П.И.

Чайковского

«Детский альбом –

Старинная

французская песенка,

Песня жаворонка»

Загадки про

погоду (Шипицына

Л.М. Азбука


Муз.-дидакт. игра

«Прогулка»


«Поможем Красной

Шапочке»



2008. С. 61.)

Д/и «Найди такой

же» (Дошкольное


Куклы би-ба-бо Веселинка,

Грустинка (для прочтения

стихотворения «Утро»)


Схемы эмоций

Спектр цветов

Схематичное изображение

природных и погодных явлений (для

отгадок к загадкам)

Панно настроений «Ёж»

(цветодиагностика)

34

эмоциональную сферу

у детей


находить способ

улучшить настроение,

добавляя тёплые цвета

спектра

Развивать

воображение,

выразительность

мимики

Создать весёлую

атмосферу, укреплять


2007. С. 98.)

ИЗО-задание:

«Измени настроение

на картинке»

(Превратить

грустную картинку в

весёлую при помощи

радуги, цветов,

солнышка и т.д.)

Игра «Облака»

(Минаева В.М.

Развитие эмоций

дошкольников.

Занятия. Игры. С. 12.)


гимнастика в парах

«Бежали мимо

речки…» (Аджи А.В.

Конспекты




С. 61.)

Чтение



35





работы

Создание


среды

А

П

Р

Е

Л

Ь

3-4

нед.

«Подарок» (Благинина Е.) Формировать у

детей понятия «друг»,

«дружба», умение

находить друзей и

поддерживать

дружеские отношения:

делиться игрушками,

не ссориться,

быть вежливым,

помогать в трудную

минуту,

не ябедничать

Беседа «Что

такое дружба?»



251.)



«Жадность» (см.


материал «Чувства.

Эмоции»)

Игра-

инсценировка

«Кисонька-

мурысенька»



153.)

Ситуация

общения «Почему

Маша загрустила?»




Психогимнастика

«Собрались все дети

в круг»

Игра «Царевна

Несмеяна»

Театрализация




Игра «Пальчиковый театр»

(эмоции)

Фото-выставка «Я и мои друзья»

(организует воспитатель)

Материал для поделок (подарки

друзьям)

36

Закреплять навыки

взаимодействия в

коллективе

Познакомить детей

с оттенками основных

эмоций (задумчивый,

печальный и т.д.)

«Про гнома, который

хотел иметь друзей»



2007. С. 98.)

ИЗО-


рисование с

элементами

аппликации «Наша

дружная группа»

Групповое

упражнение на

доверие «Паровозик»

Игра на эмоции

«Пальчиковый

театр» (эмоции)

Чтение



37

Приложение

Список художественной литературы социально-нравственной направленности

Настроение

Барто А. Девочка-ревушка

Машковская Э. Кислые стихи

Белозеров Т. Лесной плакунчик

Хармс Д. Веселый старичок

Граубин Г. Смешинка

Заходер Б. Приятная встреча

Взаимопомощь

Сутеев В. Под грибом

Карганова Е. Как ослик счастье искал

Смекалка, трудолюбие, леность

Орлова В. Федя одевается

Сутеев В. Разные колеса

Сутеев В. Кораблик

38

Сутеев В. Палочка-выручалочка

Зайцев В. Я одеться сам могу

Ушинский К. Дети в роще

Садовский М. Про Лену

Тимершин Р. Где лежало «спасибо»?

Погореловский С. Маленькое и большое

Прокофьева С. Сказка о тяжелом и легком

Заходер Б. Портниха

Благинина Е. Полюбуйтесь-ка, игрушки

Степанов В. Находчивый бобр

Поттер Б. Ухти-тухти

Успенский Э. Что мы делали в детском саду

Циферов. Г. Жил на свете слоненок

Барто А. Катя

Барто А. Помощница

Сынгаевский Н. Помощница

Благинина Е. Не мешайте мне трудиться

Погореловский С. Апрельский дождь

39

Доброта, помощь другим

Берестов В. Как найти дорожку

Циферов Г. Облачковое молочко

Циферов Г. Как отдыхал подъемные кран

Ягафарова А. Снегирь и синичка

Этикет, вежливость

Берестов В. Дракон.

Благинина Е. Обедать

Заходер Б. Хрюша на ёлке

Хармс Д. Петя Пинчиков

Хармс. Д. Пирог

Бойко Г. Петух

Заходер Б. Переплетчица

Серова Е. Колокольчик

Чеповецкий Е. В тихой речке

Саконская Н. Где мой пальчик

40

Справедливость

Сутеев В. Яблоко.

Зависть

Сутеев В. Это что за птица

Драчливость

Берестов В. Петушки

Маршак С.Я. Два кота

Ладонщиков Г. Играйте вместе

Умение найти себе дело

Ладонщиков Г. Не скучаю

Ладонщиков Г. Скучать некогда

Трубин Д. Озорной медвежонок

41

Дружба

Осеева В. Добрая хозяюшка

Осеева В. До первого дождя

Орлов В. Кто кого?

Медведева В. У меня кругом друзья

Шалыгин А. Если есть хороший друг

Благинина Е. Подарок.

Ягафарова А. Снегирь и синичка

Кочиев Т. Дружба

Фурин С.Чтобы солнышко светило

Циферов Г. Одинокий ослик

Барто А. Не одна

Степанов В. Про меня и муравья

Умение договариваться, делиться, просить прощения

42

Толстой Л.Н. Конь

Маршак С.Я. Есть у меня товарищ Федя

Жадность

Осеева В. Сторож

Прокофьева С. Сказка о том, что надо дарить

Аким Я. Жадина

Любовь к маме

Пассова А. Песня о маме

Благинина Е. Посидим в тишине

Благинина Е. Мамин день

Руссу В. Моя мама

Бороздин С. Помощник

Любовь к природе и животным

43

Гернет Н. Песня о вежливом чижике

Хармс Д. Удивительная кошка

Суслов В. «Какой-то мальчишка поранил березку…»

По Г. Скребицкому. Редкая гостья

Олейник Е. Пролески

Бородицкая М. Разговор с пчелой

Неверов А. Жучка

Благинина Е. Мороз

Благинина Е. Котенок

Модзалевский Л. Мотылек

Крылов А. Ящеренок

Мордовина Н. Кто поможет?

Родина, патриотизм

Ладонщиков Г. Скворец на чужбине

По А. Ягафаровой. Прощание

Виеру Г. Девятое мая

Митяев А. Вечный цветок

Богомазов С. Мир нужен всем

44

Сочувствие, забота, бережное отношение

Суриков И. Детство

Образцов П. Лечу куклу

Благинина Е. Посидим в тишине

Заходер Б. Переплетчица

Гарей Ю. Спи, моя хорошая

Заходер Б. Песня игрушек

Честность

Толстой Л.Н. Правда всего дороже

Фролов П. Пятачок

Упрямство, невоспитанность

Михалков С. Упрямый лягушонок

Барто А. Медвежонок-невежа

Смелость, трусость, пугливость

45

Мурр Л. Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду

Чаплина В. Мушка

Остер Г. Он попался

Чуковский К. Закаляка

Методическая разработка...

Documents