МР ОГЭ ГЕО 2020 · 2020. 3. 10. · умений в практической...

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ___________________________________________________________________

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Методические материалы для предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым

ответом экзаменационных работ ОГЭ 2020 года

ГЕОГРАФИЯ

Москва 2020

2

Автор-составитель: Амбарцумова Э.М.

Методические материалы для предметных комиссий субъектов

Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым

ответом экзаменационных работ ОГЭ 2020 года по географии подготовлены

в соответствии с Тематическим планом работ Федерального

государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт

педагогических измерений» на 2019 г. Пособие предназначено для

подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развернутым

ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов

(КИМ) для сдачи основного государственного экзамена (ОГЭ) по географии.

Методические материалы включают в себя описание заданий с

развёрнутым ответом в экзаменационной работе 2020 г., основные подходы к

проверке и оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом,

примеры ответов участников экзамена с комментариями к оценке этих

ответов, а также материалы для самостоятельной работы эксперта.

Автор будет благодарен за предложения по совершенствованию пособия.

© Амбарцумова Э.М. 2020. © Федеральный институт педагогических измерений. 2020

3

ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Задания с развернутым ответом в КИМ ОГЭ по географии .......................... 5

2. Система оценивания выполнения заданий с развернутым ответом:

основные подходы, критерии и шкалы с примерами ответов экзаменуемых и

комментариями ..................................................................................................... 7

Рекомендации по организации проверки выполнения заданий ...................... 13

с развёрнутым ответом ...................................................................................... 13

Линии .............................................................................................................. 24 4. Эталоны оценивания ответов к отдельным заданиям .................................. 35

Тренировочные варианты (целые работы).................................................... 36

4

Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму

государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения

соответствия результатов освоения обучающимися основных

образовательных программ основного общего образования соответствующим

требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы

(КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной

формы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом «Об

образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ и Порядком

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего образования, утверждённым приказом

Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513.

Содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) по

географии определяется на основе Федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования (приказ

Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учётом Примерной основной

образовательной программы основного общего образования (одобрена

решением Федерального учебно-методического объединения по общему

образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)).

В КИМ обеспечена преемственность проверяемого содержания с

Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего

образования по географии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №

1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего и

среднего (полного) общего образования»).

5

1. Задания с развернутым ответом в КИМ ОГЭ по географии

Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя 30 заданий,

различающихся формой и уровнем сложности.

Работа содержит 27 заданий с записью краткого ответа, 3 задания с

развёрнутым ответом (12, 28 и 29), в двух из которых: в заданиях 12 и 29,

требуется записать полный обоснованный ответ на поставленный вопрос.

Степень полноты и правильности ответов на задания оценивается

прошедшими специальную подготовку экспертами, которые осуществляют

проверку, руководствуясь предоставляемыми критериями для оценивания

каждого задания. За выполнение задания 12 с развёрнутым ответом в

зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2

баллов, выполнение заданий 28 и 29 с развёрнутым ответом оценивается 1

баллом.

Экзаменационная работа по географии 2020 г. включает 15 заданий

базового, 13 – повышенного и 2 задания высокого уровня сложности;

Задания с развернутым ответом в экзаменационной работе различаются по

уровню сложности.

Распределение заданий с развернутым ответом по уровню сложности.

Номер задания Уровень сложности задания

№12 Повышенный

№28 Базовый

№29 Высокий

В каждый вариант КИМ 2020 г. включены задания, проверяющие

уровень знания содержания всех основных разделов курса географии за

основную школу и соответствия основным требованиям к уровню

подготовки выпускников.

Важной для ОГЭ является проверка сформированности умения

извлекать и анализировать данные из различных источников географической

6

информации. Источники географической информации в КИМ ОГЭ, кроме

географических атласов, весьма разнообразны – это географические карты,

представленные в заданиях (например, топографическая карта в задании с

развернутым ответом № 12), статистические источники (таблицы, графики,

диаграммы), а также тексты. На проверку сформированности умений по

работе с текстом нацелены задания с развернутым ответом №№ 28 – 29.

В качестве источника информации в экзаменационной работе

используются учебно-познавательные тексты, тексты из различных СМИ,

отвечающие определенным требованиям и отражающие как особенности

географических объектов, процессов и явлений географической оболочки,

так и реальные жизненные ситуации, связанные с реальными проблемами

современного общества. Предлагаемые задания с текстом базируются на

различном предметном содержании по таким темам как: «Источники

географической информации», «Природа Земли», «Материки и страны»,

«Геоэкология», «География России».

Задание с развернутым ответом № 28 ОГЭ 2020 г. направлено на

проверку знания и понимания географических терминов, используемых в

тексте, или классификацию географических объектов (явлений) на основе их

известных характерных свойств, или приведение примеров,

подтверждающих то или иное высказывание в тексте с использованием

географических знаний. Задание с развернутым ответом № 29 оценивает

умение объяснять географические особенности объекта, явления или

процесса, о котором говорится в тексте.

В КИМ ОГЭ большое внимание уделяется достижению обучающимися

требований, направленных на практическое применение географических

знаний и умений. Сформированность способностей самостоятельного

творческого применения знаний и умений в практической деятельности, в

повседневной жизни проверяется заданиями с развёрнутым ответом № 12 и

№ 29.

7

2. Система оценивания выполнения заданий с развернутым ответом:

основные подходы, критерии и шкалы с примерами ответов

экзаменуемых и комментариями

Требования к подготовке выпускников основной школы по географии

подразумевают не только овладение суммой базовых знаний и умений, но и

сформированность способности самостоятельного применения этих знаний и

умений в практической деятельности и современной жизни. Анализ опыта

проведения ОГЭ и ЕГЭ по географии показал, что для проверки уровня

овладения продуктивными видами деятельности, сформированности умений

применять географические знания и умения в новых ситуациях,

приближённых к жизненным, наиболее эффективными являются задания с

развёрнутым ответом.

Географические задания с развёрнутым ответом строятся на материале

курса географии основной школы. Их решение требует применения умений

как анализировать географическую информацию, представленную на

топографической карте и в тексте, так и знаний о взаимосвязях между

компонентами природы, населением и его хозяйственной деятельностью;

комплексных знаний о природе, населении и хозяйстве отдельных

территорий, о взаимодействии природы и человека. Сформированность

данных умений может проверяться в контексте решения таких

географических задач, как дать обоснованную оценку природных условий и

ресурсов с определенной целью (задание 12) или сделать прогноз возможных

изменений компонентов природы в результате человеческой деятельности

(задание 29);

В экзаменационной работе по географии используются следующие

разновидности заданий с развёрнутым ответом.

1. Задания на определение (из нескольких предложенных) территории

или объекта с определенными географическими свойствами. В этих заданиях

требуется сравнить с помощью топографической карты пригодность

территории для использования в заданных целях.

8

Используются задания, в некоторых из которых параметры выбора

участка указаны в тексте задания, в других экзаменуемый подбирает их сам

на основе своего жизненного опыта.

Ответ оценивается в зависимости от полноты и правильности в 2, 1 или

0 баллов.

Задание 12 (пример 1)

Задание 121 выполняется с использованием топографической карты.

1 в КИМ ОГЭ кроме задания 12 с использованием топографической карты выполняются задания 9,10,11.

C

t 6ap. -

" " : .. . ..

Macwra6 1:10 000 B 1 CM 100 M

100 0 100 200 Lw tw t;d I I

COCHO 6ep. t~

r opH30HTaJ1H npoae,D,eHbl 4epe3 5 MeTpOB

6ap. - 6apaK

_,JJOa. POAHIIIK

' 6awHR

□ ' nyr

OD CMeUJaHHbll.1

nee

Wocce

9

Российский фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав сначала номер задания.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает 1) участок 3 В обосновании приведены следующие доводы: 2) участок находится ближе всего к шоссе; 3) участок находится на склоне южной экспозиции

Ответ включает в себя все три названных выше элемента 2 Ответ включает в себя два (1-й и 2-й или 1-й и 3-й) из названных выше элементов. ИЛИ в ответе отсутствует 1-й элемент, но говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает участок 2 и в обосновании приводится 3-й элемент ИЛИ в ответе отсутствует 1-й элемент, но в нём верно указана экспозиция склонов и положение по отношению к шоссе каждого из трёх обозначенных на карте участков

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла

0

Максимальный балл 2

10


Участники школьной футбольной секции выбирают место для игры в футбол. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.


Баллы

В ответе говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает 1) участок 3

В обосновании приведены следующие доводы: 2) участок плоский с почти горизонтальной поверхностью; 3) участок находится на лугу ИЛИ на участке нет препятствий в виде кустарника

Ответ включает в себя все три названных выше элемента 2 Ответ включает в себя два (1-й и 2-й или 1-й и 3-й) из названных выше элементов. ИЛИ в ответе отсутствует 1-й элемент, но говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает участок 2 и в обосновании приводится 3-й элемент ИЛИ в ответе отсутствует 1-й элемент, но в нем верно указана крутизна склонов и характер поверхности каждого из трёх обозначенных на карте участков

1

II 11 .-·

~ Po,IJ,HIIK

IlyHKT rocy,IJ,apcTBeHHOM reo,IJ,e3MqecKoii CB5I3M

1 ·~· -~· I KycTapHIIK

LI Pe,IJ,KIIe neca

C!:!J CMernaHHhIM nee

~-..:.....--..l...-------..;:..... __ ....___,;l,---1...i.lL---'-----l---'-.l...l..l....i.....----J ~ Jiyr

100 0 w iii iiil

100 I

200 I

Macrma6 1 : 10 000 B 1 CM 100 M

r Op1130HTaJIII rrpoBe,[(eHhI qepe3 5 MeTpOB

11


0


2. Задания на применение знаний и понимание географических

терминов, используемых в тексте или в условии задания, а также на умение

приводить примеры с использованием географических знаний или

классифицировать географические объекты и явления на основе их

известных характерных свойств. Задание оценивается в 1 или 0 баллов.

Задания 28-292 выполняются с использованием приведённого ниже текста

Антарктическая кругосветная экспедиция

В декабре 2016 г. из порта г. Кейптаун в большое плавание отправилась команда Антарктической кругосветной экспедиции, которая завершилась в марте 2017 г. Это масштабный исследовательский проект Швейцарского полярного института и Российского географического общества (РГО). Экспедиция прошла по намеченному маршруту на российском научно-исследовательском судне «Академик Трешников», оснащённом современными научными лабораториями, вспомогательными плавательными средствами и даже тремя вертолётами. На борту судна находились 50 студентов из университетов разных стран мира, которые принимали участие в проекте «Морской университет РГО». В его рамках в течение 25 дней молодые специалисты под руководством опытных учёных проводили океанографические и гидрометеорологические исследования в пределах антарктического и субантарктического климатических поясов.

Задание 28 (пример 1) Какие типы воздушных масс формируют климат акватории, в пределах которой происходили исследования, указанные в тексте? Ответ запишите на бланке ответов №2, указав сначала номер задания.


Баллы

В ответе говорится об антарктических и умеренных воздушных массах

Ответ содержит названный выше элемент 1 Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию выставления оценки в 1 балл

0


2 в КИМ ОГЭ с использованием текста выполняется еще задание 27 (с кратким ответом)

12

3. Задания на проверку сформированности умения использовать информацию

из текста с привлечением ранее полученных географических знаний для

решения различных учебных и практико-ориентированных задач.

В ответах на эти задания оцениваются правильность объяснения

географических особенностей территорий, природных и социальных

объектов и явлений, о которых говорится в тексте, которые определяются

пониманием общих географических закономерностей; знанием

географической специфики конкретной территории; умением применить

данные знания для объяснения конкретных географических явлений. Задание

оценивается в 1 или 0 баллов.

Задание 29 (пример 1) Объясните, почему период с декабря по март наиболее благоприятен для проведения исследовательских работ экспедиции. Ответ запишите на бланке ответов №2, указав сначала номер задания.


Баллы

В ответе говорится о том, что в декабре–марте в Южном полушарии лето, ИЛИ о том, что в декабре–марте наиболее благоприятные условия для навигации, ИЛИ в декабре – марте в Южном полушарии к югу от полярного круга наблюдается полярный день


0


13

Рекомендации по организации проверки выполнения заданий с развёрнутым ответом

Проверка выполнения заданий с развёрнутым ответом осуществляется

путем сопоставления ответа экзаменуемого с характеристиками верного

ответа, указанного в графе «Содержание верного ответа» критериев

оценивания заданий с развернутым ответом.

В критериях оценивания приводится характеристика полного

правильного ответа, оцениваемого в 2(1) балла, неполного правильного

(частично правильного) ответа, оцениваемого в 1 балл3, и неправильного

ответа – 0 баллов.

В некоторых случаях в характеристике ответов приводятся несколько

вариантов ответа, разделенных союзом ИЛИ (или). Они являются

равнозначными, и ответ оценивается соответствующим баллом, если он

соответствует любому из них (см. задания №№ 28, 29).

В некоторых случаях характеристика полного правильного ответа

состоит из двух частей, соединенных союзом и. В этих случаях, ответ

учащегося считается соответствующим характеристике верного ответа, если

в нем содержатся обе ее части (см. задание №12, задание №29).

В ряде случаев в характеристике верного ответа может присутствовать

уточняющая или обобщающая формулировка, в характеристике верного

ответа она указана в скобках.

При оценивании работ учащихся рекомендуется следующий порядок

работы.

1. Ознакомиться с текстом задания №12 и характеристиками ответа,

оцениваемого в 2, 1 и 0 баллов, с текстом задания №28 и №29 и

характеристиками ответа, оцениваемого в 1 и 0 баллов

2. Проанализировать ответ учащегося, соотнести его

с характеристиками ответа, данными в критериях, и определить, какой из

этих характеристик соответствует ответ учащегося и каким баллом должен

быть оценен данный ответ.

3 Здесь и далее для задания №12 с максимальным баллом 2.

14

3. Следует иметь в виду, что ответы, соответствующие требованиям,

предъявляемым к ответам, оцениваемым разными баллами, могут быть

различными по объему, а также сформулированы разными словами.

4. Проверка выполнения заданий с развернутым ответом

осуществляется поочередно: сначала проверяются ответы на задания №12 во

всех работах, затем ответы на задания № 28, № 29.

Результаты оценивания заданий фиксируются в протоколе проверки развернутых ответов4.

Рисунок 1. Вариант формата бланка протокола проверки развернутых ответов

Внимание! При выставлении баллов за выполнение задания в Протокол

проверки развернутых ответов следует иметь в виду, что если ответ

отсутствует (нет никаких записей, свидетельствующих о том, что

экзаменуемый приступал к выполнению задания), то в протокол

проставляется «Х», а не «0».

4 Организационно-технологическая схема, используемая при проведении ОГЭ в субъектах Российской Федерации, может предполагать заполнение распечатки протокола проверки развернутых ответов или электронных форм аналогичного назначения.

■ npoTOKOn nposepKIII pa3BepHyTblX OTBeTOB

~ PentOH ~=':: r eorpacjl1-1R (2020.01.03)

Ho...ep npoTO•ona

Koa at:cnepTa

~--------------------------------------------~

N2 KoA 6naHKa 12 28 29

2

3

4

5

6

7

8

9

10

■ llaTa

npoaepKM

■ noAnlllCb 3t::cnepra.

■

■

15

Примеры оценивания ответов учащихся по каждому типу заданий с развернутым ответом с комментариями


(текст задания см. на с. 9, ответ и критерии оценивания на с. 8-9)

Пример ответа № 1

Назван неверный ответ. Ученик назвал участок 1. Из обоснования не

следует, что учащийся может найти на карте шоссе и понимает различие в

освещенности северной и южной экспозиции и умеет определять их на

карте. В соответствии с указаниями к оцениванию, такой ответ должен быть

оценен в 0 баллов.


В ответе учащегося назван участок 3. Из приведенного обоснования

следует, что учащийся может найти на карте шоссе. В соответствии с

указаниями к оцениванию, такой ответ оценивается в 1 балл.

: : r t: f ·: ~ -~ :: 1 ·l I! } ~ ~ i: i· f I ~ ;. - , " ,_ \ , • ~ • ~ ' • ~~, > , _ _. ~ 'l ,,._ ' • - "

'Jl ~ ~

~ _A/j ~~ ,p,,,a~ ~ J(ft«

~ ~~ c~ ~~ -~~~~~-

16



следует, что учащийся может найти на карте шоссе. 3-й элемент верного

ответа отсутствует. В соответствии с указаниями к оцениванию, такой ответ

оценивается в 1 балл.


Участок 2, т.к. склон обращен к югу, он хорошо освещается и прогревается Солнцем.


следует, что учащийся может определить экспозицию склонов. В

соответствии с указаниями к оцениванию, такой ответ оценивается в 1 балл.


В этом ответе учащегося назван правильно участок 3. В обосновании

приводятся один верный довод, который свидетельствует о том, что

учащийся умеет читать и интерпретировать условные знаки: «участок №3

находится близко к дороге, …». Второй довод отсутствует: в выражении

«т. к он находится на склоне,….», не указано слово «южный», далее в

ответе приведен повтор условия задания. В соответствии с указаниями к

оцениванию, такой ответ должен быть оценен в 1 балл.

17


В этом ответе учащегося правильно назван участок 3. В обосновании

приводятся два довода, свидетельствующие о том, что учащийся умеет

читать и интерпретировать условные знаки: Первый довод: «участок

3…находится на южном склоне….». Второй довод: «…рядом с участком

3проложено шоссе». В соответствии с указаниями к оцениванию, такой

ответ должен быть оценен в 2 балла.

,.~ ~ ~ m~ car, ~ f~ IV3.

1) ~ tV!J ~ ua ~ ~- 9'no ~,1t-MW ~

r~~· ~) ~ ~ /j~ lv'3 ~ IUIJCd. Jntom ~ ~ ~ MJ(l ~ (!, ~ ~ ~ M·

18

Задание 12 (пример 2) (текст задания см. на стр. 10, критерии оценивания см. на с. 10-11)


Не назван верный ответ. Из обоснования не следует, о каком участке идет

речь. В соответствии с указаниями к оцениванию, такой ответ должен быть

оценен в 0 баллов.


В ответе учащегося описываются условия, требования, которым должен

соответствовать участок для игры в футбол, но сам участок не указан. В

соответствии с указаниями к оцениванию, такой ответ должен быть оценен в

0 баллов.


В этом ответе учащегося назван правильно участок 3. В обосновании

приводятся один верный довод, который свидетельствует о том, что

учащийся умеет читать и интерпретировать условные знаки: «на лугу…,

нету кустов…». Второй довод отсутствует. В соответствии с указаниями к

оцениванию, такой ответ должен быть оценен в 1 балл.

-I/ ~t-4' ~~/ ,kg_{;:_ ~,/?LY/ t'/c.,u?/U7~

2) ~,,Uad' /eee.o -~7 J&a:-,5~ /£-£,L/"/~

XO ayea:76' / 7;Y7~A'J a u«?~ o/0~ku~ U-e7 :;Jc.:£)# d /a:_/ ,u.ZJ }J ~ o/·

1. .foi,-toA twRr,flll-ll>CfnQ

2 . f-1.t Wl ~ « JUj t l'YUA f W tc,0f_

g .. ~ eas~ ~4tll) l)41/~~4UJ t¼l/t~~ , cr:1~~o\-()~ Wif ~ "f e$UJ~ .

19




читать и интерпретировать условные знаки: Первый довод: «он находится

не на поле с кустарником и деревьями как первый….». Второй довод:

«…находится на равнине, в отличие от второго». В соответствии с

указаниями к оцениванию, такой ответ должен быть оценен в 2 балла.




читать и интерпретировать условные знаки: Первый довод: «…1 есть

кустарником Второй довод: «….2 участок предгорья». В соответствии с

указаниями к оцениванию, такой ответ должен быть оценен в 2 балла.


В соответствии с указаниями к оцениванию такой ответ оценивается в 2

балла.

'Y.A(,Q..~ 3 ) n.<m'\,04 ~ 1 ~ ~~) 1 ~ ~ +· ~~ ~')'Vo.t.

Ji~u~,n,, fAM,~ Jnf'1M ~/,M,j,UJ ~~~ ~~)w7l ~ U.Mfl,~~,)All/n{J(f41J,11,f1Jf,J~. • . ~

20


(текст задания см. на стр. 11-12, критерии оценивания см. на с. 12)


В ответе учащегося отсутствует характеристика содержания верного ответа:

ничего не говорится о господствующих типах воздушных масс. Поэтому за

такой ответ выставляется 0 баллов.

Пример ответа №2.

В ответе учащегося отсутствует правильный ответ, в котором говорится об

антарктических и умеренных воздушных массах. Поэтому за такой ответ

выставляется 0 баллов.


Ответ учащегося не соответствуют критерию выставления оценки в 1 балл,

В ответе ошибочно указано, что антарктические ВМ господствуют круглый

год в субантарктическом поясе и ничего не говорится об умеренных

воздушных массах. Поэтому за такой ответ выставляется 0 баллов.

21


В ответе говорится об антарктических и умеренных воздушных массах.

Такой ответ соответствует характеристике верного ответа. Поэтому за такой

ответ выставляется 1 балл.


В ответе говорится о господстве антарктических и умеренных воздушных

масс. Такой ответ также оценивается в 1 балл.

2.~ kAl1!v1A-T ~\-\,t\?l(T\AU.CWrD -~"u_~\~~~QCtO\O '('Jl~lA ,otMv\'?~1-0r ~\-\ifl\~'t:N

l\etll\>.e. ~~=-fcl1W.\-\\j\t M~ ~ C'\~Y\'\~'l~\~~- ~,o..~i\\l.'t-Q.c.\c.1.1.Q..

li._ ~ ~e\ e,\-\~~\Q, t"'- I

22

Задание 29 (пример 1) (текст задания см. на стр. 12, критерии оценивания см. на с. 12-13)

Пример ответа № 1 С декабря по март совершались многие исследовательские работы в этих широтах В ответе учащегося отсутствует характеристика содержания верного ответа:

ничего не говорится ни о календарном лете в Южном полушарии, ни о

благоприятных условиях, ни о полярном дне, поэтому оценивается в 0

баллов.


В ответе учащегося содержится элемент верного ответа: «…, так как в это

время в Южном полушарии лето». Такой ответ соответствует

характеристике верного ответа. Поэтому за такой ответ выставляется 1 балл.

29 . ~fl.tftfto f fjt✓ca'yzr -- tP~z.:7. y~fJ1,,e,,,.

/wt, /'//1<7/t, !(dJ f _ <.Pt-~/1.'jM~ ' 0

ftJ'&,t~-.,,,ltt ¥?}11 U-tv. j?tt~b v~ p'J.¢4 µ¢,

t ~ f/ztdtv I 3ff/-t., t./-1' . /'Ji;; t-tft /,t_.f ;JYl~t: U?f?l,01

23


В ответе учащегося содержится элемент верного ответа, указанный в

критериях оценивания через союз ИЛИ: «…наблюдается полярный

день». Такой ответ соответствует характеристике верного ответа. Поэтому за

такой ответ выставляется 1 балл.


В ответе учащегося указан элемент содержания верного ответа, приведенный

в критериях оценивания через союз ИЛИ «благоприятные условия». Поэтому

за такой ответ выставляется 1 балл.

1, t:?1.- ,Z JUc4ff"- #"t//-e (J ,#-t-r"t~/f.:/£e/c.:(>

I( tr /{1 M /IZL✓<.~ <-t' n£? 1,;' ~ 4 d'~,<-; cf e,k' / ,p /;1 t'}.:;.;-r:> u,~

'y/C-ef-fJej'lf'~?t&f' /7/ f 4 (1.//4/'J".e~/.t"t:7/G'J<l ,:,(} ,74_,:,r.,✓,t',;, 1--l (J 5' ;l/-i,., l,?I e e i:.t?..C;{ ,{'/

24

3. Материалы для практических занятий по оценке выполнения заданий с развернутым ответом

Линии

Вам предстоит оценить несколько ответов учащихся на каждое

задание, используя критерии оценивания. Примеры ответов учащихся даны в

таблице. В графе «баллы» проставьте оценку.


(текст задания и критерии оценивания)

Школьники выбирают место для катания на санках с горки. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.

II ·.

JI ~ '

Macuna6 I : IO 000 I 00 0 100 200 B 1 CM 100 M

ITymcr rocy ,napcrneHHoii

reo,ne3w -1ecK011 ceTli

Po,nHHK

~ KycTapHHK

00 CMewa.HHhIH nee

Fr"iln ~ yr

iiiiiiiiilt:::.liilit:::liiiliW.::=====t:I ====:::I fopH30HTaJIH npone.nem,111epe3 5 MeTpon

25


Баллы

В ответе говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает: 1) участок 1. В обосновании приведены следующие доводы: 2) участок находится на крутом склоне 3) участок находится на лугу ИЛИ на участке нет деревьев

Ответ включает в себя все три названных элемента 2 Ответ включает в себя два (1-й и 2-й или (1-й и 3-й) из названных выше элементов. ИЛИ В ответе отсутствует 1-й элемент, но говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает участок 3 и в обосновании приводится 2-й элемент. ИЛИ В ответе верно указана крутизна склонов и характер растительности каждого из трёх обозначенных на карте участков, но подходящий участок не назван

1


0


26

№ п/п

Ответы обучающихся Баллы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-rhJ ,f ~ "c.-C\_ ~ y.,-_ ~ "'-U.f ix. o~ ~ .. A,J v a.To H-,U_.P

c.,~¥-=._'J, 7j;;1 ¥1-0'iD~ . -z...Tc> tOH MC\ XO~TcP

V 'Ux. CW k.. 2. ~ • Y'>..O 5t..rx o~ ~ 1.,<:: 0c To J--U,.LQ . Ha.. <I c. o.. M ~ y,, n o 'TD.~·· z,lb TOI.. /l-f · !Yo, xo y Z/ r c::'.-P· · ·~ 2.....

ef~cc.fDH '.=) vLO-p',f!LO?£Lr ,fl~ ko vC!U-L-L.I> HQ =-er. H k q .Y ,, rzJtD VD ~ L JTZ7. va /'-(. ~. CJ7> e /7...c:,· ~

v< I--U2. T falk~ z.a ,, h..£u /L-£~ ,, f-C,e. § c..F G< /7 /c.z:..✓ h 4 _ ·

12. 0vt5' 1«1mal-(,{f,R 1,(,/J COH/{(IJC Jo,AGc.«e tce1c i?:f?Cf}7CU-7J /CCCt.CnH;K

h'ulllc'p -r; JnCtK lCa,c C::H 1~aCl?CdCll"€1/ k'Cl C,<c(Cne C.< ,-nae.tr &'f_Y2

f/tf/lt'/,7(('/( l({;J,,,((cJJ 2 /-/'6' Pfjf?Cff}7t:f P~ /7/?f/-r lt:dK ,Pµ' jJrlt'/?OU'ClJn:"e'H /t'a

17cJkccf ne:J6e17N!I( CCM(.( qqa C/TlOK du«c;:l 3 kc' //~c}'JC?tl/,0 /,??C(/c'

/ft1K cvf .£ I 2.

;l Bbl&HP/H-0 Y"IAtTO/c: rJ.:. 2 , noTOMy '-<TO:

1) 9-TD BD3P..blWEHHDCTb

2.) HA ?TOM Y'llHilcB, Hil> IIYP. 11"0 O!>HA'IAEl '!TO MEW"'TI•. I . .

.) I?_

rnr

I i~~w~ .wt )\Q~'KI\A\k, "'i'{-1,)\\ V\CJ\01\~\\l'ci ~ .. 1W~t\~Tt\i'~\\I..\ ~ .

27

10

11

12

13

14

15

Задание 12 (пример 4) Российский фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.

r1 \ 2

,Y,,~.1.~, : . "?"···•~"'. . .: ..... :,, ... ~ ..

··.~ .. ·.•····i0£<YJ¥ijf .·i;k.iFl. Jx;·ix$qidgJJ~A;ek· .. ~··kJ ··;{[J~i~-... i ..

tK dtl/1

2 J'lacTOJ( - Wuu.J,UJ _; Jt'~7TP k - ,,aC,

l. H A /\ 'f f Y lA ~ f\ E. C. Y - \-\ f 'I M £ C TH O.,

2. C O C l<- /\ 0 t-\ A. 6 Y A t:- T 'I A o ~ \..\ 'E ~ •

28

II

II

II

II

II

100 L.J

r

II II II

Macw1a6 1: 10 000 B 1 CM 100 M

0 l.,,J t.J

100 I

II

II

II

II

II

200 I

II

II II

II II

II

II

II

11:

r Op1-130HTaJll"1 npoBe,D,eHbl 4epe3 5 MeTpOB

rpyHTOBas:i AOpora _J_

T MOCT

D I nyr

IT] nee

0K. KOilOAeL.J,

29

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы

В ответе говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает 1) участок 2. В обосновании приведены следующие доводы: 2) участок находится рядом с грунтовой дорогой; 3) участок находится на склоне южной экспозиции

Ответ включает в себя все три названных элемента 2 Ответ включает в себя два (1-й и 2-й или 1-й и 3-й из названных выше элементов. ИЛИ В ответе отсутствует 1-й элемент, но говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает участок 1 и в обосновании приводится 2-й элемент ИЛИ в ответе верно указана экспозиция склонов и положение по отношению к шоссе каждого из трех обозначенных на карте участков, но подходящий участок не назван

1


0


30


№ п/п


1

2

3

4

5

6

7

Ill •\J.·

·•l~W::-~~;f?·•

I .

tt,I /2. lf} 11flig IA,{) WH Huvt,, f!Ct.t!JY# KO~ foU1,ua '1108/)t()jU

!i'1Clt,t,,UOK Y-1. 141C1K J(Qt,< /MOtA,( ~ ()JRflU.~ hi),/f,u,nO~Wh

f,,f }1ACt,,t,U 6w W Wu.rt.,QjfflO IM:itMA~ "t,t,UO WtMff /-'fl.,e,KCH(,MI].(, iop

(A e1te12. UJ ~ JD. '3 J/U(YtO fJy~(M D ()te WjtR...( -C ·u :9 1s .. 90

W,ai.f<t,U b J t{,, tJ..lt 't\(l,O 1/,,p, Go.. Wt b C-J. .

bo/\b\.W., ~c.eAo 1MldOu.~~' ~to.c:fOI( ,.// .... ~It K.Q-K. ~ 3Mo.,.., .. u..u .. Te p<H1.o cxo~tAT

t.1-\.H) o,, ,ALl'\A-0..u. M'lko.. ~ ""fo1feto,,eT~ dt.v.AC!- f<-t'l,O • fto..1-t 4(,1.,t. d~o'bi,.o

pa.er!OM?\A.e~ d'tG\.til-<.0... Q...._ 111,4.?Ce><l\<Mt:&. OK-Ol,\,Q ~O~O'\.M-

31

8

9

10

11

12

13

14

I 2,; :h.1U,l'YWI( . !z· nce~u.m ,!\OffiO~ 'NnO . t-ut.eem CVLLWI-J tL 1-lOcx 05L &~vco K ~Ojt.o<W.

'Y1-otcmoc.c 1 Re n.o£pu:>gun-i JwfYL,Q~ rc,,m.o ll-uu!.ern }1,MI--L~

YwcvnoK ',!J H.e rwg~u.m /romo~ vm.£> go.u,,ee-KtC> arn f}O

1/~~ I-~~~ "lfiw 0# -~~ ~ ~ ~

~ M ~~'. 'J~ fl!o~-~ ~ Cl# 1~ ~~- t( ~vt? afr1 ~-~

/.Le . ~ ~ ~

/2 -~~~_~.,me. vd) -~ ~ ~

u~. ~ tc ~- ~- ~• ~----11,,a, ___ -~ --;,,,,,e;,r-/~ . • •_ . ~2-- / a •~--~~ ~--~ -

~-f-\Ot\E~\2.

d 0"° ~-CO.c.-M)l( a~ tv\ ~m.~ ~ w;>L}( O~l\ MCJ< Ht ~®

;!:)'

PJO!.M C jt)F'l,Qti( IA w,£c,,,n~.

32

15

Задания 28–29 выполняются с использованием приведённого ниже текста.

Новороссийская борá В районе Новороссийской бухты на Чёрном море ежегодно возникает

холодный порывистый ветер – борá. В обиходе его часто называют «норд-ост». Борá возникает в период с ноября по март, когда к невысоким хребтам, расположенным вдоль морского побережья, со стороны суши подходит холодный атмосферный воздух. Преодолевая хребет Варада через Маркхотский перевал, холодный воздух со скоростью до 20 м/с устремляется вниз к более тёплому морскому побережью. Борá случается в среднем 46 дней в году. При возникновении боры́ резко понижается температура воздуха, нередко до минусовых значений, при этом суточный перепад температуры воздуха может достигать 40 °С. На поверхности воды штормовой ветер вызывает сильное волнение. Вода, попадающая на береговые постройки и корпуса судов, быстро замерзает, покрывая их ледяной коркой, в результате чего суда могут перевернуться и затонуть.

28. Приведите пример ветра, который возникает над Черноморским побережьем на границе моря и суши дважды в сутки. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.


Баллы

В ответе говорится о бризах Ответ содержит названный выше элемент 1 Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию выставления оценки в 1 балл

0


./:l. J.. :d)·~

.,zJ.~·~ ~·~·•··

33

№ п/п


1

2

3

4

5

6

7

8

9 10

29. Объясните, почему бора́ движется в сторону морского побережья, а не наоборот. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.


Баллы

В ответе говорится о том, что на морском побережье в это время года более низкое атмосферное давление, чем над остальной сушей


0


- /t~11l#lUh,UI--

• . . . '• . ~-~ . .. . . , .. ,.\ ... ..... .. ,r , (,! v _; . .,,._ .. ,.i:,··· : ;· ,,.:: ..... ~ ,.., >v'v ,.,~ ...... . , ... ..:: .. ---~~--• --=,-.;;,.,,., .... :~~-"-' ,, ......... ·•.,. i· ... ,.~·-f-.,-,_.,.r .. ,

0fiq1,cpz, ,t ~ ~ e-&ee- ~~ 6f',3"1 0 rfl( ~~<2-C,b 6t1 !;;(40 M---,

34

№ п/п


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

/'2'3 ~ -~ ~,mW), ~-~ g ~~ ~ ~,#1,,1!, ~~ "tfrlc, ~

~.

::fl~tl~trtfftfttti::ffttilffltH!i#IftC •(A• ;i,_~_ ,:· ~ . ~ , -!YJ(4ff~,- lk~~

( .. , .... ,.,.v .. , .. ,•C,\'/"-// • • k ~~ ~t:,;Jt_ ,4( ki '~i ;' ': •·'•· •• : • ••A

tr•t~:?~b ... .- .... 1 ... .... ~· - ·· . ; . ..... ~ ..... ~ ........ ~ .. . .. i. I ..... ~ ..... ( ...... i ... )~ ..... ~ ..... t.. . ! ...... i.

35

4. Эталоны оценивания ответов к отдельным заданиям

№ ответа

учащегося задание 12 (пример 3)

(баллы)

задание 12 (пример 4)

(баллы)

задание 28 (баллы)

задание 29 (баллы)

1 2 1 0 0 2 1 0 0 1 3 0 1 1 1 4 2 1 0 0 5 2 0 0 0 6 0 1 1 0 7 2 1 0 0 8 2 0 1 1 9 2 1 0 0

10 2 1 1 0

36

Тренировочные варианты (целые работы)

Вам предстоит оценить ответы на задания с развёрнутым ответом в

десяти работах учащихся, используя приведенные ниже критерии

оценивания. Изображения ответов учащихся даны в разделе «Работы

экзаменуемых». Баллы, которыми вы оценили выполнение каждого задания

каждой работы, занесите в таблицу раздела «Оценивание работ».

Вариант 1

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Задание 12 (в КИМ ОГЭ задания 9-12) выполняются с использованием топографической карты.

12. Школьники выбирают место для катания на санках с крутой горки. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.

11 II ·•

,, ~ ' Macwrn6 I : IO 000

100 0 100 200 B 1 CM 100 M

* I1yHKT rocy,napCTBeHHOH reo,ne311qecKoii ceTH

~ Po,nHHK

[}!J CMeWaHHhiii nee

~ J1 ~ yr

:;;;W;t::::;;Liii!.::::::;1;.J;;::=====:t:I ====:jl fop»30HTam1 npose.neHbl '-!epe3 5 MCTpos

37


Баллы

В ответе говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает: 1) участок 1. В обосновании приведены следующие доводы: 2) участок находится на крутом склоне 3) участок находится на лугу ИЛИ на участке нет деревьев

Ответ включает в себя все три названных элемента 2 Ответ включает в себя два (1-й и 2-й или 1-й и 3-й из названных выше элементов. ИЛИ В ответе отсутствует 1-й элемент, но говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает участок 3 и в обосновании приводится 2-й элемент. ИЛИ В ответе верно указана крутизна склонов и характер растительности каждого из трёх обозначенных на карте участков, но походящий участок не назван

1


0


38


Плавание древних египтян в Пунт К началу XV в. до н.э. египтяне открыли и освоили морской путь вдоль

берегов Африки в страну Пунт. Из этой «страны бога», в смысле экзотической, подлинно «божественной», в Египет на кораблях доставлялись драгоценные ароматические смолы (ладан, мирра и др.) – дар деревьев, растущих на полуострове Сомали и на юго-западе «Счастливой Аравии». Поэтому с равным правом Пунтом можно считать современные Сомали и Йемен.

Первое исторически доказанное плавание египтян в Пунт состоялось в XXVI в. до н.э. при фараоне Сахура. Экспедиция отправилась на юго-восток от вершины Суэцкого залива, проплыв около 350 км, и прошла вдоль всего африканского берега Красного моря (около 2000 км). Через открытый ими Баб-эль-Мандебский пролив египтяне впервые вышли в Аденский залив. Они доставили в Египет чёрное дерево, ладан и мирру (ароматические вещества, приготовленные из смолы небольших деревьев, произрастающих на Аравийском полуострове), и большое количество электрума (природный сплав золота и серебра).

Позднее торговые связи с Пунтом становятся регулярными. Постигая азы навигации, египтяне установили, что в «страну бога» лучше ходить не из узкого и опасного Суэцкого залива, а от одного из пунктов на берегу Красного моря (предположительно пункт Кусейр у параллели 26° с.ш.). Плавание надо начинать в июне, когда дуют попутные северо-западные ветры, позволяющие добраться до Пунта за 2–3 месяца. Возвращаться следовало осенью при юго-восточных ветрах, но часть пути приходилось идти на вёслах. Пока остается открытым вопрос: огибали ли египтяне мыс Благовоний (Гвардафуй) и, следовательно, открыли ли они полуостров Сомали и как далеко проникали на юг вдоль африканского побережья.

Mapw pyT nJiaBaHHH ,a,peBHHX erHTITHH

npe,a,n onaraeMbie rpaHHI..J,bI CTpaHbl n yHT

39

28. В тексте говорится о природных богатствах страны Пунт. Укажите название видов природных ресурсов, из которых произведены товары, вывозимые древними египтянами из страны Пунт. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.

29. Постигая азы навигации, египтяне установили наиболее подходящее время для отправления в страну Пунт и возвращения домой. Какой климатообразующий фактор, известный вам из курса школьной географии, учитывался древними египтянами для этого? Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе правильно названы виды природных ресурсов: растительные ресурсы и драгоценные металлы ИЛИ растительные ресурсы и полезные ископаемые ИЛИ В ответе правильно приведены примеры каждого из них: ИЛИ чёрное дерево и электрум ИЛИ смола деревьев и золото (серебро)


0


Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе говорится о циркуляции атмосферы ИЛИ о движении воздушных масс

1


0


40

Работы обучающихся

Работа №1.

Работа №2.

Работа №3.

.... ! ' : : : :

! JF01t1·

. . ~ ...... . ; . .; .. .. .. . •· ... r· ...... ~

if1}~ ~ ; it~B0))¥<1 nr;~e"g;t'ue, UCJC£?1ta~, - - : - . " +-

... .. .. .. .. , . .. •· •. , .• .• ·~ . .. .. i . .... : . .. .. . ' :. • .. .. " ~· • · . " ·~ .. .. .. .

'·

..... : .... .... : ..... ... : ...... :.L . ..... i ... .... i .. .. ..... i .. .... : : .. .... i. .. . ..... i .. ..... : ......... : . .. : .. .... · .. ..... : .. .... . 1 ... .. , : .... . . ... . .... } ...... ... .. : .. .. ... ... : ....... :

F~Bili:4·

41

Работа №4.

Работа №5.

,,.JI 2.

J~,~ .. ~ ·~··•~1,.~~

~ jt,a, ~c M ~ ~:

1.&~~•.~-

2. ·~ ... .. ~-~

Ar .{J,_ //()q~~ ~ ll<)g. ~ .i J 7. I:. /U(U,t/ (U~u:1- u efU(,.

a Mevr.e~ ~ ~~ .l Wr MffJC,O~,,f/,t. µM}1,{),ul()U-d-, a,~ 2, r,k.-

/LUJvU( AU,,_

NJJf . Ouu Mo~ vllf-1 MhM JMAt,t tu,ft£J ~

II, i!J Otw j'luurJfteCW,(,/ M/lf//'IUU2Mn~ . ~emµg / ·~ ~~ (J/t()Ui,,ult() ~tf~U jo ~ ga--- µ:,eu~ ~a.

42

Работа №6.

Работа №7.

. .

~ . A/3 ~ ~ ·••·· ~-~ ~✓ Rmf' ~, 1{fl~~ Ii? M/~/;/nM,{-~ I># .~ tea

tAUA~/~~f

36\ ~a H,,Ue. • _ /v. 0 .12 .

~~ . JJ km~Xf~t,. ~I< ~~K ..•.. . Ufi, .. 0~• .•. ~ ~~) "t~rrW-A~~ ..... 1:Juic:zPk Jt!Z• .. ~~x£JF, Yl!I"-

~- · ~ ~- ~~~ IV•-- .o · .ii ~ le~,t

~KO~~ gvt.e~. j Sa'.~G~: ,v:Lu1 :· ·:··,:· ~~/-,~~ :\- ~~~~ .:, · ,~J:~:~ j- !ipd~'. ·e~~c-£~ . i~~ .~ · ~~.~F: c: .~ ~ : ~ ;pi= .. l-1 · • ~ C

f-SJ.~:~ -ti(,--- --- . --__ ·;-__ j_ \ J

43

Работа №8.

Работа №9.

Работа №10.

JWtf:t41J~Wlfflfflt!4fmJ·•· -:~:tif~rfftl:J;:::

~· :-· f -.. r··· t ··- t , .. ,,,. . -:- '"f . < · .: . \ f. '! 1 · ·.

-·· -;. . . ·-~- --· .•. ,..-,~--•'·'· . .. .... ..... ,,·.• •, ·, .,; ,~~; - .,.,. -.. : .. , ' ' ~ :. ~

, -· ·:•-~-- -~-- .. . , . . .. . .... , , .. , ...

··•)'•· ·····'·'•' .. L .... J.;,, .. ,.L,, .. , .•·.· .. :c··-•···,: ···'··'·;•·· .: ..... , .. {.., ..•.. , .. , ....

- - .. .... .. ·..::.·. , . ·. , . , • , • . , . = - . . .... . . · -. : - - · -- •• , .. ,t, . , .. ,., .=: .•.. . . ·. __ ; __ ... ........ ~-- =. ,_ , .. r, ....... :-.... .-, ... = . .-. • . ==- -=-= • -~=---- · .... ,, .. ·, .. •.,.-., ;. ,. , .. , ., ~--•···· · .... . . -.. .. · ... -. ;. . , .. ;. = •.• . .• . ~ · . • - ·, .. ,, . ... , •. .•

J~q~i >v-_f ;_.

J1 e-e-t>?U-OCfi'Jb /V' I, M. Jr .. DH,., J.(~~umM fl"'- C;JC,(,U)t,Q.

3a!~- /V' 28.

!)p~~~-'

44

Вариант 2

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Задание 12 выполняется с использованием топографической карты.

II

II

II

II

II

100 L.J

II II II

Macw1a6 1: 10 000 B 1 CM 100 M

0 l.,,J t.J

100 I

II

II

II

II

II

200 I

II

II II

II II

II

II

II

11:

r Op1-130HTaJll"1 npoBe,D,eHbl 4epe3 5 MeTpOB

rpyHTOBas:i AOpora _J;_ T MOCT

D I nyr

IT] nee

0K. KOilOAeL.J,

45

12. Российский фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.


Баллы

В ответе говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает 1) участок 2. В обосновании приведены следующие доводы: 2) участок находится рядом с грунтовой дорогой; 3) участок находится на склоне южной экспозиции

Ответ включает в себя все три названных элемента 2 Ответ включает в себя два (1-й и 2-й или 1-й и 3-й из названных выше элементов. ИЛИ В ответе отсутствует 1-й элемент, но говорится, что больше всего указанным требованиям отвечает участок 1 и в обосновании приводится 2-й элемент ИЛИ в ответе верно указана экспозиция склонов и положение по отношению к шоссе каждого из трех обозначенных на карте участков, но подходящий участок не назван

1


0


46


Новороссийская борá В районе Новороссийской бухты на Чёрном море ежегодно возникает

холодный порывистый ветер – борá. В обиходе его часто называют «норд-ост». Борá возникает в период с ноября по март, когда к невысоким хребтам, расположенным вдоль морского побережья, со стороны суши подходит холодный атмосферный воздух. Преодолевая хребет Варада через Маркхотский перевал, холодный воздух со скоростью до 20 м/с устремляется вниз к более тёплому морскому побережью. Борá случается в среднем 46 дней в году. При возникновении боры́ резко понижается температура воздуха, нередко до минусовых значений, при этом суточный перепад температуры воздуха может достигать 40 °С. На поверхности воды штормовой ветер вызывает сильное волнение. Вода, попадающая на береговые постройки и корпус судов, быстро замерзает, покрывая их ледяной коркой, в результате чего суда могут перевернуться и затонуть.

28. Приведите пример ветра, который возникает над Черноморским побережьем на границе моря и суши дважды в сутки. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.


Баллы

В ответе говорится о бризах Ответ содержит названный выше элемент 1 Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанному критерию выставления оценки в 1 балл

0


47

29.

29. Объясните, почему бора́ движется в сторону морского побережья, а не наоборот. Ответ запишите на бланке ответов №2, сначала указав номер задания.


Баллы

В ответе говорится о том, что на морском побережье в это время года более низкое атмосферное давление, чем над остальной сушей


0


Работа 1

Ltn r~ Ir~ iiiYv~/ 1;Jili~:·:~~• ~ i i : : ' : , , , ; • , • , , _:,: · ~- 1'1 .. ~-- ·,;_·/ ... )" -~-· .· .. · .. · .• :•.:· .. ·- ./t/Y. ·.· .. _· ... ,.,•; ... _ ... "4_.: __ -.:r·•·- .. LJ-· .:._· .. _·.-_ ~._:•.· .. ·.:. L.-.·-.·.·:,,.._·.·••·;; · .. ·.-.· _·_ ,?·._-•. •••• • ,!.,-. ·.·-_ .-.--_· ~--._·_-:!._.--".-.·. ·_ -.~_: •. · ... · . .-._-_· __ ._•-:···· . . _-.: ___ -,, ..... ... _ .... i/4i~if.!. .. ZI -!_:_'4? .. ·.··~l'~ __ ,_/ _____ ~~i --_ ,~·W>~ : .. ~_:.: .. ?.~.~~

: : ; : ; :

f:?i~ : .. ~Uf .. / ·· zz,01;I~I .1~~~ .. i ~~,, --k, ~b J ····· ········· ; . '

' : : . :

···11~~ ... .. " ; ......... :i,,,T.:.,,:·"'''":··(·"

.. , .. ( ... ... ..... , .. "•" ... ~ ... , ' ,.,,., .... ,. '" ... :·.- "• :" ....... ,.,,. ,•· :··· .

. ··i·r.:··.·."::·~i :~ ·:·:::J._":./ :( _-,~ ··! I I 1 1 I

48

Работа 2

Работа 3

I 2 .9. ~61,;; vf OIKJ ~ Ul..C/fl Ot_ N{ , M n,o 4 un Q :

~) 3rnO ~/\.,,) 2:) ?9-.~J.l ?CX.C,M)vU)_~_ ~,(l]_Q, ~· g6)&i3ttµ I

t.Q,e_ k,Q\,t ~0--\.-LO ~o ~ CMl1e. t tOOM~rn t,m~a€,ff}

ttt~Soto.-~ cp~0--l.Qf°'·

bo~a 1 ~Jl C w l,(,(..Q , t C,1'1 opo K-y l,U,() p Llu:rw t,.Q~e. ?lt.b &

~ )'bl r ~ ~--<J A,/)1 v.<i) u,p ep K-OtM go33'\rx, u3 . ~C()i(,O'l,Q ~& t f,<,ul.,o-e,

l '2) ~ y,V ty/, K lfU1_c~ . ~fn/4A.-

@c w~ ~ CJ, ~m, ~ o ~ µ .. ~-~, Cfla~ ~-¥rvicA ---~ •··-~ tA-• h--0 ~~ ~ - cHt¥-rvt--~ ~-

. . . .•. ' ~ • • . .. , • • - - - . • ; . . . - •. · .. - . ~ ·• ■ - - . , ·• . . . ... · - . . • .;. . • " . .' . • . .. •· ' .. ;;. .• ' . . .....

U/ ·~ :-~~ ~~~~ .~ ! . . . . . . ,( ·· .· · . . . .. . . . ... ,.. . . .. . . .. ... . .

.. . ,1t1--(_~v'flu r.d. _VIA .. . '. ,..... ..· .... · ·-··:;·_ .... ·. ··:· , . 7/. . 1 .:-: -~V\.Jfr,.,_ . .. . . . :- ... ~._ ..... ,, . ..... : . . d .... . ~ ,.,_. . .. ~- .. · . .. ... .... .. , ..... '. . .... , ~ - -·

··· 1 .f) .~ . •··~ · .. crY~ . ~k)i-bH

~ i "-PGK«>~ :~.·:. ' ..

49

Работа 4

Работа 5

50

Работа 6

Работа 7.

l.i} '. : ..

. ~tJ·~~l t~~~ r ik~tt:~t ~•i ;wiij: - . ~ -A ~-Pf'1 .•••/ :~~K·

2~•!<LJ.~½·~~~i tltM '.~iJ;i{#i$fl~J;l~J~!· ~i~t ~:J.P< I-~~:. ~:~~r-bS'~•- Iij"~[21':~-~~'I~--

1JIJ -.. :: .. .:! : : ; :· .i,. : ...... .

ifua~: lli~! •· ~. • .. @ . Lt1!1t~.~J r~4;~li~. -·J•:·rg~::::······-

51

Работа 8.

Работа 9.

52

Работа 10.

' ' .

'"'···-··· .

' . : . -·. ~.

53

Эталоны оценивания ответов экзаменуемых (целые работы)

Вариант 1

№ работ учащихся

Оценки за выполнение задания (в баллах) 12 28 29

Работа 1 2 1 1 Работа 2 2 1 Х Работа 3 1 1 0 Работа 4 1 1 1 Работа 5 2 1 1 Работа 6 2 1 Х Работа 7 2 1 1 Работа 8 2 0 1 Работа 9 0 1 0 Работа 10 1 0 Х

Вариант 2

№ работ учащихся

Оценки за выполнение задания (в баллах) 12 28 29

Работа 1 1 0 0 Работа 2 1 1 1 Работа 3 1 0 0 Работа 4 1 Х 1 Работа 5 1 0 0 Работа 6 0 0 0 Работа 7 2 0 0 Работа 8 2 1 0 Работа 9 1 0 1 Работа 10 2 1 0

МР ОГЭ ГЕО 2020 · 2020. 3. 10. · умений в практической...

Documents