observatori inserciÓ laboral - euss.cat · segons l'”instituto nacional de estadística”,...

OBSERVATORI INSERCIÓ LABORAL MEMÒRIA 2009/2010

Sílvia Nacenta Esquirol

Andreu Moreno Vendrell

Àrea Universitat i Empresa

Escola Universitària Salesiana de Sarrià

2 Observatori Inserció Laboral, Memòria 2009/2010

© Sílvia Nacenta Esquirol i Andreu Moreno Vendrell, 2011© Escola Universitària Salesiana de SarriàPasseig Sant Joan Bosco, 7408017 BarcelonaWeb http://www.euss.cat

3ª Edició

Disseny cobertes i maquetació: Joan Ramon Molero i Yll Disseny icona: Jana Illa Conesa

Sistema Garantia Interna de Qualitat (SGIQ): EV04-PS07ISBN:2013-8180Dipòsit legal B.13618-2009Imprès en Espanya

EGS – Rosari, 2 – Barcelona

3

Índex

1. INTRODUCCIÓ .......................................................................................................... 5

2. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSANYS 2004-2006 ......................................................................................................... 19

3. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004 ............................... 59

4. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS I VALORACIONS ................................................................................. 71

5. ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES I VALORACIONS .......................................... 97

6. ANÀLISI DINÀMICA DE GRUP I VALORACIONS ................................................ 105

7. ANNEXOS ............................................................................................................. 111

5

1. INTRODUCCIÓ

Introducció7

1.1 Presentació

L'any 2009 es va caracteritzar per ser un any molt difícil per l'ocupació, intensificant-sela pèrdua de llocs de treball que ja s'havia iniciat al 2008. Catalunya era una de lescomunitats més afectades per la crisi econòmica dins l'estat espanyol, sent el sectorde la construcció un dels més afectats.

Segons l'”Instituto Nacional de Estadística”, la taxa d'atur pels graduats en EducacióSuperior assoleix el màxim per a aquells amb edats compreses entre els 20 i els 24anys (15%) disminuint a mida que s'incrementa l'edat [2]. Si bé en èpoques debonança econòmica hi ha més oferta de treball adreçada a treballadors qualificats queno pas professionals buscant feina, la crisi econòmica ha provocat que aquest fet siguicompletament oposat quan el volum de professionals disponibles pot arribar a triplicar-se.[3]

En aquest marc econòmic s'ha desenvolupat el present estudi de l'Observatorid'Inserció Laboral de l'EUSS. L'entorn laboral i empresarial s'ha caracteritzat sempreper la seva adaptació als canvis constants però la situació de crisi que està imperant atot el món fa que aquesta adaptació sigui força complicada i demana de treballadorsque també s'ajustin, tant al lloc de treball com a la situació actual, a través de lesseves capacitats, habilitats i actituds, aspectes que ja es venen valorant en etapesanteriors, però que en l'actualitat cobren especial importància.

Les universitats han de recollir aquestes necessitats i aplicar els seus recursos i einesper a formar integralment als seus alumnes tenint en compte els diferents escenaris enque es pot trobar una empresa i un treballador al llarg de la seva vida professional.Han d'oferir, a banda de coneixements i competències específiques que ja es suposenen la seva formació, recursos i eines pel desenvolupament de les competènciestransversals que són les que faran que l'estudiant sigui adequat al món laboral. Sóncompetències que fins fa pocs anys es considerava que es desenvolupaven unavegada la persona estava incorporada al món laboral, però les empreses demanenaquestes competències ja des d'un començament i des de les Universitats s'ha d'incidir en aquest aspecte, fet recolzat pel nou marc europeu d'estudis.

És important fer un seguiment de la vida laboral dels egressats per avaluar la qualitatde la formació rebuda en relació a la seva vida professional i a l'entorn laboral i la sevasatisfacció al respecte per a detectar noves necessitats i demandes per part del mónempresarial i industrial des del punt de vista del treballador. Així mateix, és significatiucopsar la vivència de les empreses en relació a la situació dels estudis superiors per adetectar noves necessitats o bé incidir en aspectes que s'han de millorar. Tot aixòsense perdre de vista que el món és ràpidament canviant i les demandes que hi ha arapoden no ser les mateixes que les que hi haurà en un futur no tan llunyà.... S'ha depensar en un model el màxim flexible que es pugui ajustar i reajustar sense perdre laseva eficàcia.

L'Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS), continuant amb la seva tascainiciada fa dos anys, presenta la tercera edició de l'Observatori d'Inserció Laboral ques'ha realitzat als seus egressats de les titulacions Enginyeria Tècnica Industrial,especialitats Electrònica Industrial i Electricitat de l'any 2004 i de les titulacionsd'Enginyeria Tècnica Industrial especialitats Electrònica Industrial, Electricitat iMecànica de l'any 2006. Per primera vegada també hi participen els egressats de les


edicions de 2008 (Primera Edició) i 2009 (Segona Edició) del Màster en Direcciód'Empreses Industrial.

1.2 Objectius

Els objectius que es volen assolir amb aquest estudi d'inserció laboral són:

• Avaluar la inserció laboral dels egressats de l’EUSS dels anys 2004 i 2006 delsestudis d'Enginyeria i dels egressats del Màster en Direcció d'Empreses Industrialsdels anys 2008 i 2009.

• Valorar l’adequació de la formació impartida per l’EUSS a les necessitats del mónlaboral.

• Potenciar el contacte entre l’EUSS i els diferents agents empresarials.

• Fomentar una xarxa formada pels egressats, les empreses on hi treballen i l’EUSS.

• Oferir als alumnes potencials de l’EUSS informació actualitzada de l’estat de lestitulacions en el mercat laboral.

1.3 Instrument

Els instruments emprats en l'estudi es recullen en dos tipus de tècniques, laquantitativa i la qualitativa.

1.3.1 Tècnica quantitativa

Enquesta telefònica semi-tancada al col·lectiu d’egressats de la mostra seleccionada,o en el seu defecte realitzada per correu electrònic, així com a les empreses que tenenrelació contractual amb els graduats enquestats i que ens hagin facilitat el seucontacte.

1.3.2 Tècnica qualitativa

Dinàmica de grup en la que es proposa una sèrie de preguntes per a ampliar,aprofundir i comprendre els resultats quantitatius obtinguts a les enquestes passadesals egressats dels estudis d'Enginyeria per a ajudar a predir futurs escenarisempresarials i formatius complementant l’anàlisi. El grup de persones escollides hanestat els integrants del Consell Assessor de l'EUSS, realitzant-se la sessió el 1 dedesembre de 2010.

Introducció9

1.3.3 Programació

L'estudi s'ha desenvolupat seguint la següent programació:

Gener 2010-maig 2010: passació de les enquestes als egressats.

Maig 2010- juny 2010: passació de les enquestes a les empreses.

Juliol 2010 - Octubre 2010: anàlisi de les enquestes passades.

Desembre 2010: Focus group

Març 2011 – Setembre 2011: passació de les enquestes als egressats del Màster enDirecció d'empreses Industrials.

Setembre 2011 – Desembre 2011: Elaboració de l'informe final

1.4 Població i mostra

La població sobre la que s'ha realitzat l'estudi està formada:

1. Pels egressats de les promocions de 2004 i 2006 de les titulacions d'EnginyeriaTècnica Industrial, especialitats Electrònica Industrial, Electricitat i Mecànica del'Escola Universitària Salesiana de Sarrià, i les empreses on treballen actualment.

Un primer anàlisi té en compte aquests dos anys per avaluar situacions d'inserciólaboral més consolidades amb d'altres més recents, mentre que un segon anàlisiavalua una mateixa promoció (2004) en dos punts de temps diferents tant professionalcom econòmicament parlant (especialment significatiu en aquesta ocasió per estarimmersos actualment una situació de crisi econòmica) permetent comparar unasituació inicial que es va avaluar en el primer Observatori d'Inserció Laboral l'any 2007,amb la situació més consolidada que té la mateixa promoció en el present Observatorid'Inserció Laboral.

Les especialitats d’Electrònica i Electricitat són les que es contemplen en l'any 2004formada per la totalitat de la mostra, 100 egressats, mentre que pel 2006 s'hi afegeix aaquests estudis la primera promoció d'estudiants d'Enginyeria Tècnica Mecànicaformada també per la totalitat de la mostra amb 65 egressats.

En els següents quadres se'n presenten les característiques:


Any 2004

Número total de graduats / Mostra 100

Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electrònica Industrial

85

Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electricitat

15

Número de respostes 43

% respostes sobre el total de graduats 43%

% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectrònica Industrial de l'Enginyeria Tècnica Industrial

43,52%

% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectricitat de l'Enginyeria Tècnica Industrial

40%

Any 2006

Número total de graduats 65

Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electrònica Industrial

18

Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electricitat

21

Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Electrònica Industrial - Electricitat 5

Total de graduats en Enginyeria Tècnica IndustrialEspecialitat Mecànica

21


% respostes sobre el total de graduats 50,76%

% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectrònica Industrial de l'Enginyeria Tècnica Industrial

44,44%

% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectricitat de l'Enginyeria Tècnica Industrial

42,87%

% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatMecànica de l'Enginyeria Tècnica Industrial

52,38%

% respostes sobre el total de Graduats de l'especialitatElectrònica Industrial – Electricitat de l'EnginyeriaTècnica Industrial

40%

La mostra de les empreses on treballen els egressats ha estat seleccionada segons elsegüent criteri: s'ha entrevistat les empreses de les que hem obtingut el nom del'empresa a través de l'egressat. En els següents quadres se'n presenten lescaracterístiques:

Introducció11

Any 2004

Número total d'empreses amb dades per contactar 24

% de respostes 4,16%

Any 2006

Número total d'empreses amb dades per contactar 26

% de respostes 15,38%

2. Pels egressats de la primera i segona edició del Màster en Direcciód'Empreses Industrials. En aquest cas, no es fa la valoració de les empreses on estroben treballant ja que hi ha hagut poca resposta per part d'aquestes.

En els següents quadres se'n presenten les característiques dels egressats:

Any 2008




Any 2009





1.5 Gestió de la informació

Amb la gestió de la informació generada amb l'estudi s'ha fet un tractament rigorós quepermet disposar d'evidències clares i inequívoques amb garanties de traçabilitat i entot moment es garanteixen els drets segons la Llei Orgànica 15/1999 de Protecció dedades de caràcter personal (LOPD).

Cada enquesta té associada una fitxa en format paper convenientment identificada.Posteriorment aquestes fitxes s'han mecanitzat en un full de càlcul que recull totes lesdades. Finalment l'estudi estadístic s'ha realitzat en aquest full de càlcul.

Tota la informació, fitxes en format paper i el full de càlcul que recull les dades i l'estudiestadístic, s'ha arxivat per tal de permetre la traçabilitat.

L'estudi ha estat realitzat per Sílvia Nacenta Esquirol dins l'àrea d'Universitat iEmpresa, amb la supervisió d'Andreu Moreno Vendrell. Les enquestes als estudiants ia les empreses on treballen, han estat realitzades pels estudiants becats Pol CortésRubio, Diego Paolo Horna González, Joan Castañé Valls i Xavier Cervantes Porta.

1.6 La informació analitzada en aquest estudi

1.6.1 Enquesta als egressats dels estudis d'Enginyer ia

Dades personals i acadèmiques:

• Actualment et trobes treballant?

• Empresa actual

• Càrrec ocupat

• Vas fer pràctiques en empreses mentre estudiaves?

• Motius per a escollir l’EUSS

• Estudiaves a temps Complet / Parcial

• Torn d'estudis

Perfil professional primera inserció:

• Temps dedicat a trobar la primera feina

• Com vas trobar la teva primera feina?

• Es la teva feina actual?

• Relació de la primera feina amb els teus estudis

• Des de que vas obtenir el títol, en quantes empreses diferents has treballat?

Introducció13

Perfil professional situació actual en cas de troba r-se treballant:

• Quina modalitat de contracte tens?

• Quina durada té el contracte en cas que no sigui indefinit?

• Funció prioritària desenvolupada en el treball actual

• Quant temps fa que et trobes a la teva feina actual?

• Tens possibilitats de promoció?

• La teva feina actual està relacionada amb els teus estudis?

• Com vas trobar la feina?

• Quin penses que va ser el factor determinant per a la teva contractació?

• Quant guanyes anualment (brut)?

• El teu lloc de treball s’ajusta a les teves expectatives professionals?

Perfil professional situació actual en cas de no tr obar-se treballant:

• Quant de temps fa que estàs a l’atur?

• Busques activament feina?

• Per quins motius?

• Quins canals utilitzes per a trobar-la?

• Des de que et vas graduar, quantes feines has rebutjat per considerar-les pocadequades?

• Què valores a l’hora de trobar una feina?

Formació rebuda i adequació al lloc de treball:

• Creus que a la carrera li manca algun tipus de formació?

• Si comencessis de nou, triaries la mateixa carrera?

• Si comencessis de nou, triaries el mateix centre?

• Grau de relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitat

• De les competències transversals, com consideres la formació que heu rebutdins l’Enginyeria Tècnica

• Especificar quines competències específiques consideres molt, poc o gensadequades de la formació que heu rebut dins l’Enginyeria Tècnica.

• El treball actual t’ha exigit coneixements complementaris a la carrera?

• En el desenvolupament de les teves tasques has vist necessari la inclusiód’alguna assignatura, tècnica o eina que la carreta t'hauria d'haver aportat i noho ha fet?


Formació continuada:

• Has cursat algun tipus de formació després d’acabar els estudis d’Enginyeria?

• Tipus de formació

• Temàtica de la formació

• Motius per a continuar la formació

• Estàs interessat en rebre l’oferta de cursos de formació continuada de l’EUSS-Illa Tecnològica?

Mobilitat:

• Vas realitzar alguna estada a l’estranger mentre estudiaves relacionada amb latitulació?

• Durada de l’estada a l’estranger

• Valoració de l’estada

• La teva feina actual, en cas d’estar treballant, t’obliga a viatjar?

Una vegada finalitzat el qüestionari, es demanava a l'egressat si volia facilitar unapersona de contacte de la seva empresa per a continuar amb l’estudi.

15

1.6.2 Enquesta als egressats dels estudis de Màste r

Datos personales y académicos:

• ¿Actualmente estás trabajando?

• Empresa actual

• Cargo ocupado

• ¿Hiciste prácticas en empresas mientras estudiabas?

• Motivos para elegir la EUSS

• Estudiabas a tiempo Completo/Parcial

• Turno de estudios

Perfil profesional primera inserción:

• Tiempo dedicado a encontrar el primer trabajo

• ¿Cómo encontraste tu primer trabajo?

• ¿Es tu trabajo actual?

• Relación del primer trabajo con los estudios

• Desde que obtuviste el título, ¿en cuántas empresas diferentes has trabajado?

Perfil profesional situación actual en caso de esta r trabajando:

• ¿Qué modalidad de contrato tienes?

• ¿Qué duración tiene el contrato en caso que no sea indefinido?

• Función prioritaria desarrollada en el trabajo actual

• ¿Cuánto tiempo hace que te encuentras en tu trabajo actual?

• ¿Tienes posibilidades de promoción?

• ¿Tu trabajo actual está relacionado con los estudios?

• ¿Cómo encontraste el trabajo?

• ¿Cuál piensas fue el factor determinante para tu contratación?

• ¿Cuánto ganas anualmente (bruto)?

• ¿Tu puesto de trabajo se ajusta a tus expectativas profesionales?

Perfil profesional situación actual en casp de no e ncontrarte trabajando:

• ¿Cuánto tiempo hace que estás en el paro?

• ¿Buscas activamente trabajo?

• ¿Por qué motivos?


• ¿Qué canales utilizas para encontrarlo?

• Desde que te graduaste, ¿cuántos trabajos has rechazado por considerarlospoco adecuados?

• ¿Qué valoras cuando buscas un trabajo?

Formación recibida y adecuación al puesto de trabaj o:

• ¿Crees que a la carrera le falta algún tipo de formación?

• Si empezases de nuevo, ¿escogerías los mismos estudios?

• Si empezases de nuevo, ¿escogerías el mismo centro?

• Grado de relación entre los conocimientos adquiridos en el máster y la realidadprofesional actual

• De las siguientes competencias transversales, consideráis que la formaciónque habéis recibido en el Máster ha sido mucho, bastante, poco o nadaadecuada?

• ¿Qué competencias específicas consideráis mucho, bastante, poco o nadaadecuadas de la formación que habéis recibido en el Máster?

• ¿El trabajo actual te ha exigido conocimientos complementarios al Máster?

• En el desarrollo de tus funciones has visto necesaria la inclusión de algunaasignatura, técnica o herramienta que el Máster te tendría que haber aportadoy no lo hizo?

Formación continua:

• ¿Has cursado algún tipo de formación después de finalizar el Máster?

• Tipo de formación

• Temática de la formación

• Motivos para continuar la formación

• ¿Estás interesado en recibir la oferta de cursos de formación continua de laEUSS- Illa Tecnológica?

Mobilidad:

• ¿Realizaste alguna estancia en el extranjero mientras estudiabas relacionadacon la titulación?

• Tiempo de la estancia en el extranjero

• Valoración de la estancia

• Tu trabajo actual, en caso de estar trabajando, ¿te obliga a viajar?

Una vegada finalitzat el qüestionari, es demanava a l'egressat si volia facilitar unapersona de contacte de la seva empresa per a continuar amb l’estudi.

17

1.6.3 Enquesta a les empreses

Dades personals i professionals:

• Nom de l’empresa

• Adreça

• Número total de treballadors

• Activitat

• Persona que respon l’enquesta

• Càrrec dins l’empresa

• E-mail

• Coneix l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS)?

Valoració de la formació i competències d'un Enginy er Tècnic:

• Quin és el factor determinant per a la contractació d’un Enginyer TècnicEspecialitat Electrònica o Electricitat?

• Adequació de la formació dels Enginyers Tècnics especialitat Electrònica oElectricitat

El treballador i la formació contínua a l’empresa:

• Com es detecten les necessitats formatives dels treballadors?

• Tipus de formació adreçada a Enginyers Tècnics especialitat Electrònica oElectricitat

• Adequació de la formació continuada del treballador al seu lloc de treball

• Considera que l’actual oferta formativa universitària d’Enginyeria Tècnicaespecialitat Electrònica i Elèctrica dóna resposta a les necessitats del mercatlaboral?

• Es valoren positivament les pràctiques en empreses a l’hora de trobar unEnginyer Tècnic especialitat Electrònica o Electricitat que s’incorpori al mercatlaboral i no tingui experiència professional?

• Què valoreu més en un recent titulat en Enginyeria Tècnica especialitatElectrònica o Electricitat a l’hora d’incorporar-lo a l’empresa?

• De les competències transversals, com considereu que els titulats universitarisd’Enginyeria Tècnica especialitat Electrònica o Electricitat les tenen assolides?

• Per les competències específiques, com considereu que els titulats universitarisd’Enginyeria Tècnica especialitat Electrònica o Elèctrica les tenen assolides?

• Realitzeu la formació continuada sempre internament?


• Trobeu cursos en el mercat de formació continuada que doni resposta a lesvostres necessitats? Si és que no especificar en quina àrea es troben lesmancances

• Esteu interessats en rebre l’oferta de cursos de formació continuada del’EUSS-Illa Tecnològica?

• Temes d’interès

19

2. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIATÈCNICA I VALORACIONS ANYS 2004-2006

ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA i VALORACIONS anys2004-2006

21

Dades personals i acadèmiques

2.1 Actualment es troba treballant

95%

88%

2004 2006

2.2 Va fer pràctiques en empreses mentre estudiava

50%

61%

2004 2006


2.3 Motius principals per a escollir l’EUSS

29%

26%

33%

28% 28%

31%

Nota de Tall Estil Formatiu Altres

2004 2006

2.4 Temps dedicat a l’estudi

84%

71%

16%

26%

2004 2006

Complet Parcial Treball


23

2.5 Torn d'estudis

Promoció 2004:

1. La pràctica totalitat de la promoció enquestada es troba treballant.

2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS són la nota de tall, el seu estilformatiu i altres motius (veure taula) en percentatges similars.

3. Estudiaven a temps complet en torn de matí i la meitat va realitzar pràctiquesen empreses.

Promoció 2006:

1. Un percentatge alt es troba treballant actualment.

2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS són la nota de tall, el seu estilformatiu i altres motius (veure taula) en percentatges similars.

3. Estudiaven a temps complet en horari de tarda i més de la meitat va realitzarpràctiques en empreses.

Altres motius a l'hora d'escollir estudiar a l'EUSS:

46%44%

30%

44%

2004 2006

Mati Tarda


2004 2006

Abans estudiava al costat Atenció personalitzada

Amic que va estudiar a l'EUSS Consell dels pares

Familiars, referències Era de l'Autònoma

FP als Salesians FP Salesians

Horari Horaris

Interès per la formació Per disponibilitat de places

Més fàcil accés, nova titulació, Electrònica Perquè és salesiana

Per les assignatures Places

Perquè era privada Salesians d'Horta

Referències estudiants Un conegut li va recomanar

Seguint amb el grau dels salesians Venia de cicles formatius (3)

Va estudiar FP

Perfil professional primera inserció

2.6 Temps dedicat a trobar feina

48%

40%

12%

67%

21%

9%3%

Abans de la carrera Menys de tres mesos

Entre tres i sis mesos

De sis mesos a un any

2004 2006


25

2.7 Com va trobar la primera feina

35%

8%14%

26%

2% 2%

12%

52%

3% 6%12% 9%

3%

15%

2004 2006

2.8 És la seva feina actual

26%

39%

2004 2006


2.9 Relació de la primera feina amb els estudis

2.10 Empreses diferents on ha treballat després d’ob tenir eltítol

49% 49%

2%

79%

21%

Menys de tres De tres a cinc Més de cinc

2004 2006

Promoció 2004:

1. La primera feina la van trobar abans d'acabar els estudis a través delscontactes personals i Internet com a canals més utilitzats.

2. Aquesta primera inserció estava molt i bastant relacionada amb els estudisrealitzats quasi amb el mateix percentatge.

3. Des de que van obtenir el títol han treballat en menys de tres empreses a cinc,estant en la seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primerainserció.

37%

33%

23%

7%

18%

37%

30%

15%

Molta Bastant Poca Gens

2004 2006


27

Promoció 2006:

1. En un percentatge més alt que al 2004, van trobar la seva primera feina abansde finalitzar la carrera, en més de la meitat dels casos a través de contactespersonals.

2. Aquesta primera inserció es mou entre el bastant i el poc relacionada amb elsestudis realitzats.

3. Des de que van obtenir el títol han treballat en menys de tres empreses, estanten la seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primera inserció

Perfil professional situació actual en cas de troba r-se treballant

2.11 Modalitat i durada de contracte

90%

3%7%

72%

9%16%

2%

Indefinit Temporal Autònom Altres

2004 2006


2.12 Quan temps fa que es troba a la feina actual

3%

34%

46%

17%17%

31% 31%

21%

Menys d'un Entre 1 i 3 anys De 3 a 5 anys Més de 5 anys

2004 2006

2.13 Possibilitats de promoció

59% 59%

41% 41%

2004 2006

si no


29

2.14 Relació de la feina actual amb els estudis

27%

59%

12%

2%

24%

45%

24%

7%

Molt Bastant Poc Gens

2004 2006

2.15 Com va trobar la feina

28%

7%12%

28%

2%5%

2% 2%

14%

40%

4%10%

17%

3%

10%

3% 3%10%

2004 2006


2.16 Factor determinant per a la contractació

2.17 Retribució anual en milers d'euro

8%

14%16%

27%

19%

16%

11%

22%

19%

22%

15%

11%

Entre 18-22 Entre 22-26 Entre 26-30 Entre 30-35 Entre 35-40 Més de 40

2004 2006

29%32% 32%

7%

55%

21% 21%

3%

Titulació EUSS Formació Complementària

Només ser titulat No calia titulació universitària

2004 2006


31

2.18 El seu lloc de treball s’ajusta a les seves ex pectativesprofessionals

Promoció 2004:

1. Un percentatge molt alt es troba en contracte indefinit estant a la seva empresade 3 a 5 anys, seguit pels que diuen de 1 a 3 anys.

2. Creuen més de la meitat que tenen possibilitats de promoció i que la seva feinaestà bastant relacionada amb els seus estudis, ajustant-se bastant a les sevesexpectatives professionals.

3. La feina la van trobar a través d'Internet i contactes personals, situant-se en eltram dels 30 – 35.000 euros bruts anuals.

4. El factor més important per a la seva contractació va ser a percentatges igualsla seva formació complementària o simplement ser titulat, tot i que segui deprop per la seva titulació a l'EUSS.

Promoció 2006:

1. La modalitat de contracte més indicada és la indefinida, estant en unpercentatge igual els que diuen que fa entre 1 i 3 anys que estan a la feinaactual i els que diuen que fa de 3 a 5 anys. És significatiu que un percentatgerelativament alt (si tenim en compte l'any de graduació) dels egressats que famés de cinc anys que es troben a la feina actual.

2. Pensen que tenen possibilitats de promoció i que desenvolupen una feinabastant relacionada amb els seus estudis complint bastant amb les sevesexpectatives professionals.

3. Aquesta feina la van trobar a través dels contactes personals situant-se en untram salarial de 22 – 26.000 i 30-35.000 euros bruts anuals.

34%

49%

12%

5%

17%

66%

14%

3%


2004 2006


4. El factor més important per a la seva contractació va ser per a més de la meitatde la promoció la seva titulació de l'EUSS.

PERFIL PROFESSIONAL SITUACIÓ ACTUAL EN CAS DE NOTROBAR-SE TREBALLANT

2.19 Quant de temps fa que està a l’atur?

2.20 Busca activament feina? Motius

2.21 Des de que es va graduar quantes feines ha reb utjat perconsiderar-les poc adequades?

2.22 Què valora a l’hora de trobar una feina?

2.23 Quins canals utilitza per a trobar-la?

Promoció 2004:

1. La meitat dels egressats aturats es troben a l'atur entres tres i sis mesos i entresis mesos i un any, buscant tots activament feina.

2. Des de que es van graduar, el 50% ha rebutjat d'una a tres feines i l'altre meitatde tres a cinc.

3. El factor més important a l'hora d'acceptar una feina és el salari sent els canalsde recerca de feina més utilitzats Internet i els Contactes personals.

Promoció 2006:

1. La meitat dels egressats aturats es troben a l'atur fa menys de tres mesos oentre tres i sis mesos, buscant activament feina la meitat, mentre que l'altrameitat no ho fa ja que continua estudiant.

2. Des de que es van graduar, la totalitat d'egressats aturats ha rebutjat entre unai tres feines per considerar-les poc adequades.

3. El factor més important a l'hora d'acceptar una feina és el salari sent els canalsde recerca de feina més utilitzats amb un mateix percentatge els contactespersonals, Internet, OTG i algun que ha comentat que tots els possibles.


33

Formació rebuda i adequació al lloc de treball

2.24 A la carrera li manca algun tipus de formació

Promoció 2004: Un 43% d'egressats pensa que a la carrera sí li manca algun tipus deformació i especifiquen les següents àrees:

Aspectes acadèmics 13

Automatització industrial

Direcció, Administració d'empreses i Gestió d'Empreses

Formació Empresarial

Gestió

Gestió de projectes

Mecànica

Menys teoria

Més pràctica

Més teoria d'empresa

Ofimàtica

Orientació a la qualitat

Quelcom de factor humà

Tècnica comercial

Teoria d'instal·lacions

43%

70%

57%

30%

2004 2006

Si No


Feedback amb el món laboral 3

Experiència laboral

Facilitar més l'accés a l'empresa

Idiomes 1

Idiomes

Promoció 2006: un 70% dels egressats afirmen que a la carrera li manca algun tipusde formació i especifiquen les següents àrees:

Feedback amb el món laboral 4

Més pràctica, realitat laboral

Organització empresarial

Relacions empresarials

Treballs pràctics, més èmfasi en la realitat laboral

Pràctiques 4

Més pràctiques en situacions reals

Pràctiques

Idiomes 4

Anglès (2)

Idiomes (2)

Assignatures 18

Administració d'empreses

Base matemàtica

Construcció

Electricitat

Electrònica de potència

Empreses

Faltaven pràctiques

Instal·lació

Instal·lacions, no només elèctriques

Materials

Mecànica


35

Més especialitat, menys teoria, més problemes, més pràctica

Més optatives

Motors tèrmics

Obres

Prevenció de riscos

Renovació constant (noves aplicacions)

Una mica més de nivell

Altres 1

Va haver un canvi de professor (elèctrics)

2.25 Si comencés de nou triaria la mateixa carrera

33%29%

9%

29%

44%47%

6%3%

Completament d'acord

Bastant d'acord Poc d'acord Gens d'acord

2004 2006

Promoció 2004:

1. La valoració conjunta dels comentaris positius superen als negatius, però ladada més rellevant és que un 29% dels egressats no triaria de nou aquestacarrera en front d'un 33% que està completament d'acord en fer-ho.

Promoció 2006:

1. Hi ha un percentatge similar entre els egressats que estan completament ibastant d'acord en triar la mateixa carrera si comencessin de nou.


Les raons per prendre aquesta decisió en els egressats del 2004 són:

En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord

Satisfacció personal 6Em va servir i em va agradar

Em va servir, m'ho vaig passar molt bé

És bastant completa

Estic molt content

M'agrada i és al que em dedico

Realment m'agrada

Sortides laborals 2

Bona opció per trobar feina

Sortides que tens, molt pràctic

Altres 1

Possiblement una altra

En cas de ser Poc d'acord o Gens d'acord:

Satisfacció personal 2Després de la meva experiència a Mecànica o Industrial

No acaba d'agradar-me ja que està enfocat massa a l'àmbit tècnic

Sortides laborals 1

En altres camps em desenvolupo millor i més sortida professional

Formació rebuda 2

Enginyeria Mecànica

No faria una Enginyeria Tècnica

Altres 1

Vaig descobrir la meva vocació docent

Les raons per prendre aquesta decisió en els egressats del 2006 són:

En cas de ser Completament d'acord o Bastant d'acord:

Satisfacció personal 6M'agrada (4)

M'agrada més l'edificació

M'agrada, bastant relacionada amb el futur tecnològic

Sortides laborals 4


37

Em va agradar i he vist que té sortida.

M'agrada. He aconseguit el treball

No n'hi ha una altra que s'ajustí més al que faig

Per al que faig jo és molt bàsic

Formació rebuda 1

Però acabaria la superior


Estudis que haurien realitzat 1Electricitat

Satisfacció personal 1

Em va agradar però agafaria ADE

Sortides laborals 1

Perquè no té la sortida esperada (electrònica) industrial

2.26 Si comencés de nou triaria el mateix centre

44%

33%

9%

14%

44%47%

6%3%



2004 2006

Promoció 2004:

1. Els egressats enquestats afirmen estar completament d'acord en triar el mateixcentre si comencessin de nou.


Promoció 2006:

1. Els egressats enquestat afirmen estar bastant d'acord en triar el mateix centresi comencessin de nou, seguit de prop pels que diuen estar completamentd'acord amb l'enunciat.

Les raons d’aquesta decisió per als egressats del 2004 són


Satisfacció personal 2Molt satisfet

Vaig estudiar còmode

Formació i Estil formatiu 5

A nivell tècnic és una bona escola

Ambient, Formació

Bon nivell, ensenyament, qualitat de l'estudi

Molta pràctica, bon ambient, bona reputació

Nivell que té, molt alt

Et tracten com una persona

Professorat 1

Plantilla de professors bastant bona


Horaris flexibles

Instal·lacions i Equipaments 2

Bon centre de formació

És una bona universitat


Formació 4No es fa a l'EUSS

Va fer ADE a l'acabar

Per provar una altra cosa

Pel tipus de carrera

Les raons d’aquesta decisió per als egressats del 2006 són:



39

Satisfacció personal 5Meva experiència (2)

Molt a gust (2)

Molt content, el seu germà estudia a l'EUSS

Formació i Estil formatiu 17

Ambient bo (4)

Accessibilitat a les persones

Ambient

Ambient familiar

Atenció personalitzada

Comunicació

Facilitats

Forma d'estudiar

Formació rebuda bastant pràctica

Molta pràctica, aprens

Per l'atenció a l'alumne

Poca gent

Relació

Tracte

Professorat 1

Professors


Borsa de treball molt bones

Facilitat horaris

Però el preu

Instal·lacions i equipaments 2

Bon centre

Infraestructura


Aspectes acadèmics 1Pel preu


2.27 Grau de relació entre els coneixements adquiri ts a lacarrera i la realitat professional actual

17%

48%

33%

2%

12%

43% 42%

3%


2004 2006

Promoció 2004:

1. Quasi la meitat dels egressats enquestats opinen que es bastant adequat elgrau de relació entre els coneixements adquirits i la seva realitat professionalactual.

Promoció 2006:

1. La mostra enquestada es mou en un percentatge similar entre els que opinenque el grau de relació és bastant adequada i els que diuen ho és poc.

2.28 De les següents competències transversals con sidera quela formació que ha rebut dins l’Enginyeria Tècnica és molt, poco gens adequada?

2004

10%

44%

46%

51%

54%

54%

55%

59%

59%

61%

39%

51%

46%

41%

41%

44%

37%

31%

41%

36%

51%

5%

8%

8%

5%

2%

8%

10%

3%

0% 25% 50% 75% 100%

Anglès

Gestió temps i organització treball

Recerca d'informació

Aprenentatge al llarg de tota la vida

Entorn global i de canvi permanent


Ús eines i mitjans TIC

Raonar críticament

Responsabilitat ètica i professional

Treball equips multidisciplinars

Molt Poc Gens


41

2006

Promoció 2004: consideren que la formació que han rebut dins els seus estudis és

1. Molt adequada a l'hora de permetre'ls treballar en equips interdisciplinaris,assumir la seva responsabilitat ètica i professional, reconèixer la necessitat itenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, a raonarcríticament, tenir habilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació iprocessat de la informació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i decanvi permanent i orientar a la qualitat.

2. Poc adequada a l'hora de saber gestionar el temps i organitzar-se el treball.

3. Gens adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment de forma efectivai adequada a l'audiència. Anglès.

4. Molt i poc adequada a l'hora de tenir habilitat en la recerca d'informació perdesenvolupar noves idees.

Promoció 2006: consideren que la formació que han rebut dins els seus estudis és

1. Molt adequada a l'hora de permetre'ls treballar en equips interdisciplinaris,assumir la seva responsabilitat ètica i professional,reconèixer la necessitat itenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, tenir habilitat en larecerca d'informació per desenvolupar noves idees, a raonar críticament, tenirhabilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació i processat de lainformació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i de canvi permanent iorientar a la qualitat.


3. Gens adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment de forma efectivai adequada a l'audiència. Anglès

16%

55%

58%

58%

61%

61%

61%

64%

71%

84%

39%

39%

32%

36%

23%

29%

32%

23%

26%

13%

45%

6%

10%

6%

16%

10%

7%

13%

3%

3%

0% 25% 50% 75% 100%

Anglès




Raonar críticament






Molt Poc Gens


2.29 Quines competències específiques considera molt, p oc ogens adequades de la formació que ha rebut dins l’E nginyeriaTècnica? Aquesta pregunta, al ser oberta no donava cap tipus d’orientació de resposta alsenquestats. És per això que algunes de les competències que van enumerar com aespecífiques no ho són com a tals sinó que s’haurien de classificar dins lestransversals. Tot i així, ho analitzem en aquesta qüestió per tal de ser fidels ambl’enquesta tot indicant que en totes dues promocions, cap dels egressats ha valorat elnivell d'adequació.

Els egressats de l’any 2004 han detallat les següents competències específiques:

Linux

Economia i Empresa

Gestió d'equips

Els egressats de l’any 2006 han especificat les següents competències específiques:

Xarxes elèctriques

Rectificació (electro-magnetisme)

Automatització Industrial

Sensors

Comentar que per l'any 2004 dos egressats van indicar que a la seva carrera no lifaltava competència específica ja que totes eren molt útils i completes i per a un altreno faltava res.


43

2.30 El treball actual ha exigit coneixements compl ementaris ala carrera

81%

93%

19%

7%

2004 2006

Sí No

Promoció 2004: la majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual els hiha exigit coneixements complementaris a la carrera. Les àrees especificades pelsegressats són:

Gestió i administració 8Gestió d'empresa (2)

Administració, burocràcia

Direcció d'Empreses

Financera

Formació d'empresa

Gestió d'empreses (Organització)

Màster en Direcció de Empreses, negocis

Termes legals/Prevenció deRiscos/Qualitat

1

Qualitat, ISOS

Idiomes 1Idiomes

Informàtica 2Informàtica (2)


Mecànica 3Màster Gestió d'automòbilMecànicaMecànica de cotxes

Electrònica 1Electrònica

Electricitat 2Electricitat

Instal·lacions elèctriques

Altres 13

Química (2)

Capacitat comunicativa, docent

Direcció de projectes

Formació humana

Instal·lació d'edificis, disseny i manteniment

Matemàtiques

Materials

Física

Processos

Tècnics

Telecomunicacions

Topografia

Promoció 2006: la majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual els hiha exigit coneixements complementaris a la carrera. Les àrees especificades pelsegressats són:

Informàtica 2Autocad

Ofimàtica

Termes legals 2Lleis

Reglamentació, molta reglamentació

Electricitat 1Electricitat, protecció i seguretat elèctrica


45

Mecànica 1Pràctiques de mecànica

Gestió i administració 4

Administració i gestió de projectes

Empresarials

Gestió i Administració

Gestió econòmica

Idiomes 3

Anglès (2)

Idiomes

Medi Ambient 1

Mediambientals

Electrònica 1

Electrònica

Altres 12

A nivell de construcció, edificació, instal·lacions

Estructures (formigó) més extens i amb més activitat docent

Estructures

Estudis

Física de gasos purs

Gas

Microbiologia

Molts

Química

Tecnologies

Tot

Treball que tinc és molt específic


2.31 En el desenvolupament de les tasques ha vist n ecessari lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina que l a carrera lihauria d'haver aportat i no ho ha fet

50%

55%

50%

45%

2004 2006

Si No

Promoció 2004: la mostra de 2004 es divideix en dos parts iguals entre el sí i el noespecificant les següents matèries que els estudis han d'aportar i no ho han fet:

Gestió i administració 10Gestió empresarial (3)

Organització d'empreses (2)

Direcció de projectes

Financera

Gestió i direcció de projectes

Més administració d'empreses

Planificació

Informàtica 3Autocad

Informàtica

Programar en PHP

Termes legals 1Legislació d'instal·lació

Idiomes 2

Anglès

Idiomes


47

Altres 3Disseny Industrial

Electricitat

Formació d'empresa

Hi ha hagut un egressat que no ha considerat necessària la inclusió d'assignatures,tècniques o eines dins a la carrera tot i que el seu comentari ha estat “però elsidiomes...”.

Promoció 2006: els egressats enquestas consideren que sí han vist necessari lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina que la carrera hauria d'haver aportat i noho va fer, especificant les següents matèries que els estudis han d'aportar i no ho hanfet:

Normatives i legislació 5Riscos Laborals (3)

Normativa de disseny industrial

Normatives

Gestió i administració 2Economia

Finances

Mecànica 1Mecànica

Estructures 2Estructures Estructures (temari pobre), professors, falta aprofundir

Informàtica 1Informàtica

Altres 4Altres tipus d'instal·lacions

Construcció civil

Organització de personal

Refresc d'algunes assignatures


FORMACIÓ CONTINUADA

2.32 Has cursat algun tipus de formació després d'a cabar elsestudis d'Enginyeria?

81%88%

19%12%

2004 2006

Si No

2.33 Tipus de formació

28%

36%

13%

2%

6%

15%

27%30%

5%

14%

24%

Segon cicle Màster Postgrau Doctorat Intern Empresa

Altres

2004 2006


49

2.34 Temàtica de la formació

30%

65%

5%

39%

55%

6%

Relacionada amb estudis Relacionada amb lloc de treball

Altres temes

2004 2006

2.35 Motius per a continuar la formació

33%

2%

50%

13%

2%

35%

2%

35%

16%

2%

Interès personal No trobar treball

Complement formació

Necessari lloc treball

Altres

2004 2006


2.36 Estàs interessat en rebre l'oferta de cursos d e formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?

38%34%

62% 64%

2004 2006

Sí No

Promoció 2004:

1. Han cursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis

2. Amb més percentatge els de màster i estudis de segon cicle

3. Amb una temàtica de la formació relacionada amb el lloc de treball com acomplement de la formació.

4. No troben interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica, tot i que els que sí ho troben detallen els principals temesd'interès:

Climatització

Direcció d'empreses

Electricitat

General


Gestió d'equips

Informàtica (2)

Programació Industrial

Màster

Medicina/Hospitals

Noves tecnologies d'electricitat

Qualsevol

Tema empresarial

Tot tipus


51

Promoció 2006:

1. Ha cursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis

2. Amb més percentatge els de màster i estudis de segon cicle

3. Amb una temàtica de la formació relacionada amb el lloc de treball com acomplement de la formació i interès personal.

4. No troben interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica, tot i que els que sí ho troben detallen els principals temesd'interès:

Àmbit tècnic

automatització

Automoció

Electricitat

Empresarial

En general

Gestió d'empreses

Mecànica

Semi presencials

Tots en general


MOBILITAT

2.37 Va realitzar alguna estada a l'estranger mentr e estudiavarelacionada amb la titulació

23%

12%

77%

88%

2004 2006

Si No

2.38 Durada de l’estada a l’estranger

50% 50%50%

25% 25%

Menys de sis mesos Entre 6 i 1 any Més d'1 any

2004 2006


53

2.39 Valoració de l’estadaPromoció 2004:

1. La majoria dels egressats no va realitzar cap estada a l'estranger mentreestudiava relacionada amb la seva titulació.

2. Qui sí ho va fer, es reparteix la meitat amb una estada de menys de sis mesos iuna estada entre 6 mesos i un any, sent la seva valoració molt satisfactòria.

Promoció 2006:

1. La majoria dels egressats no va realitzar cap estada a l'estranger mentreestudiava relacionada amb la seva titulació.

2. Qui sí ho va fer, es reparteix la meitat amb una estada de menys de sis mesos il'altra meitat a parts iguals amb estades entre 6 mesos i un any i més d'un any,sent la seva valoració molt satisfactòria.

2.40 La seva feina actual, en cas d'estar treballan t, l'obliga aviatjar

3%

14%17%

6% 6% 6%

48%

14% 14%19%

10%5% 5%

33%

Territori Català

Territori Espanyol

Continent europeu

Continent americà

Continent asiàtic

Continent africà

No viatges

2004 2006

Promoció 2004:

1. La meitat de la mostra enquestada no viatja,

2. Aquells que ho fan es reparteixen pel territori espanyol i continent europeu coma zones on més viatgen.

Promoció 2006:

1. El percentatge més alt és aquell que fa referència a que els egressats no tenenuna feina que els obligui a viatjar,

2. Aquells que ho fan es centren en territori català, territori espanyol i continenteuropeu com a zones amb més viatges per part dels egressats.


Perfil Promoció 2004

1. Es troba treballant.

2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS: nota de tall, estil formatiu i altresmotius.

3. Estudiava a temps complet en torn de matí.

4. La meitat va realitzar pràctiques en empreses.

5. La primera feina la va trobar abans d'acabar la carrera a través dels contactespersonals i Internet i estava molt i bastant relacionada amb els estudis.

6. Des de que va obtenir el títol ha treballat en menys de tres empreses a cinc,estant en la seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primerainserció. Amb contracte indefinit, fa que està a la seva feina actual de 3 a 5anys.

7. Té possibilitats de promoció i desenvolupa una feina bastant relacionada ambels seus estudis, ajustant-se bastant a les seves expectatives professionals.

8. La feina actual la va trobar a través d'Internet i contactes personals, situant-seen el tram dels 30 – 35.000 euros bruts anuals.

9. El que està a l'atur busca activament feina. Ha rebutjat d'una a cinc ofertes,sent el factor més important a l'hora d'acceptar una feina el salari i els canalsde recerca de feina més utilitzats Internet i els contactes personals.

10. Afirma que a la carrera li manca algun tipus de formació. Hi ha un percentatgealt que no la triaria de nou, però sí estudiaria en el mateix centre.

11. El grau de relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitatprofessional és bastant adequat.

12. La formació en competències transversals és:

1. Molt adequada en: treballar en equips interdisciplinaris, assumir la sevaresponsabilitat ètica i professional, reconèixer la necessitat i tenir lacapacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, a raonar críticament,tenir habilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació i processat de lainformació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i de canvi permanenti orientar a la qualitat.

2. Poc adequada en: gestionar el temps i organitzar-se el treball.

3. Gens adequada en: comunicar-se per escrit i oralment de forma efectiva iadequada a l'audiència. Anglès

4. Molt i poc adequada a l'hora de tenir habilitat en la recerca d'informació perdesenvolupar noves idees.


55

13. El treball actual els hi ha exigit coneixements complementaris a la carrera. Hacursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis amb méspercentatge els de màster i estudis de segon cicle. Amb una temàtica de laformació relacionada amb el lloc de treball com a complement de la formació.

14. No troba interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica

15. No va realitzar cap estada a l'estranger mentre estudiava relacionada amb laseva titulació.

16. El viatge per feina és a nivell de territori espanyol i continent europeu.


Perfil Promoció 2006

1. Es troba treballant.

2. Els tres motius principals per a escollir l’EUSS: nota de tall, estil formatiu i altresmotius.

3. Estudiava a temps complet en horari de tarda

4. Va realitzar pràctiques en empreses.

5. La primera feina la va trobar abans d'acabar la carrera a través de contactespersonals i estava entre bastant i poc relacionada amb els estudis.

6. Des de que va obtenir el títol ha treballat en menys de tres empreses, estant enla seva majoria en un treball que no té a veure amb la seva primera inserció.Amb contracte indefinit, fa que està a la seva feina actual entre 1 i 5 anys.

7. Té possibilitats de promoció i desenvolupa una feina bastant relacionada ambels seus estudis ajustant-se bastant a les seves expectatives professionals.

8. La feina actual la va trobar a través dels contactes personals situant-se en untram salarial de 22 – 26.000 i 30-35.000 euros bruts anuals.

9. El que està a l'atur busca activament feina o continua formant-se. Ha rebutjatentre una i tres ofertes per considerar-les poc adequades sent el factor mésimportant a l'hora d'acceptar una feina el salari i els canals de recerca de feinamés utilitzats els contactes personals, Internet, OTG.

10. Afirma que a la carrera li manca algun tipus de formació però estàcompletament i bastant d'acord en triar la mateixa carrera si comencés de nou,així com el mateix centre

11. El grau de relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitatprofessional es mou entre el bastant i el poc adequat.

12. La formació en competències transversals és:

1. Molt adequada a l'hora de permetre'ls treballar en equips interdisciplinaris,assumir la seva responsabilitat ètica i professional,reconèixer la necessitat itenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, tenir habilitaten la recerca d'informació per desenvolupar noves idees, a raonarcríticament, tenir habilitat per l'ús de les eines i mitjans de comunicació iprocessat de la informació (TIC), desenvolupar-se en un entorn global i decanvi permanent i orientar a la qualitat.


3. Gens adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment de formaefectiva i adequada a l'audiència. Anglès.


57

13. El treball actual els hi ha exigit coneixements complementaris a la carrera. Hacursat algun tipus de formació després d'acabar els estudis, amb méspercentatge els de màster i estudis de segon cicle. Amb una temàtica de laformació relacionada amb el lloc de treball com a complement de la formació iinterès personal.

14. No troba interessant rebre cursos de formació continuada de l'EUSS-IllaTecnològica

15. No va realitzar cap estada a l'estranger mentre estudiava relacionada amb laseva titulació.

16. No té una feina que l' obligui a viatjar, el que ho fa es centra en el territoricatalà, espanyol i continent europeu.


59

3. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIATÈCNICA I VALORACIONS COMPARACIÓPASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004

ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS ENGINYERIA TÈCNICA I VALORACIONSCOMPARACIÓ PASSACIÓ 2007-2009 DE LA PROMOCIÓ 2004

61




3.2 Empreses diferents on ha treballat després d'ob tenir el títol

96%

95%

2004(Passació 2007) 2004 (Passació 2009)

67%

33%

49% 49%

2%

Menys de tres De tres a cinc Més de cinc

2004 (Passació 2007) 2004 (Passació 2009)


Perfil professional situació actual en cas de troba r-se treballant

3.3 Modalitat de contracte


Els egressats que continuen treballant en la seva primera feina ha disminuït enaquests dos anys, fent augmentar el número d'empreses on han treballat desprésd'obtenir el títol de menys de tres a entre tres i cinc.Hi ha un increment en elscontractes de tipus indefinit que ve de la disminució del contracte temporal, de ladesaparició del contracte en pràctiques (previsible per no poder establir-ho). Igualments'aprecia un lleuger descens en els autònoms. Les possibilitats de promoció hanaugmentat lleugerament en aquests dos anys.

74%

2%

12% 9%3%

90%

3%7%

Indefint De pràctiques Temporal Autònom Altres

2004(Passació 2007) 2004 (Passació 2009)

50%

59%

2004 (Passació 2007) Passació (2009)


63

3.5 Quan temps fa que es troba a la feina actual


27%

47%

23%

3%3%

34%

46%

17%

Menys d'un any Entre un i tres anys De tres a cinc anys Més de cinc anys


20%

40%

29%

11%

27%

59%

12%

2%





3.8 Retribució Anual Bruta

En aquests dos anys, hi ha un augment significatiu en els egressats que fa que estande tres a cinc anys a la seva feina juntament amb els que fa més de cinc anys,considerant amb més percentatge el seu grau d'adequació com a molt i bastant,mentre baixen el poc i gens. A mida que van progressant professionalment considerenque la seva feina s'adequa més als seus estudis. Els canals per a trobar feina no hancanviat en aquest temps, ja que continuen sent els més utilitzats, en un percentatgesimilar, els contactes personals i Internet. En la passació de 2009 hi ha un lleugeraugment a l'hora d'utilitzar la Borsa de Treball per a trobar feina i surten per primer copl'OTG i les empreses de selecció. La retribució anual bruta per la seva feina es situaentre 30.000 – 35.000, tot i que l'augment més significatiu és el de l'interval entre35.000 – 40.000 euros bruts anuals. Si al 2007 la retribució pels egressats en laprimera meitat de les opcions, al 2009 es troba en la segona.

27%

8% 8%

29%

6%3%

19%

28%

7%

12%

28%

2% 5% 2% 2%

14%


9%

16%

23%

18%20%

5%

9%8%

14%16%

27%

19%16%



65

3.9 Factor determinant per a la contractació

3.10 El lloc de treball s'ajusta a les seves expect ativesprofessionals

El factor determinant a l'hora de contractar l'egressat és vist en el segon punt depassació com la titulació de l'EUSS en detriment de la formació complementària,considerant en un percentatge més gran que el seu lloc de treball s'ajusta molt a lesseves expectatives professionals, en front de la disminució en la valoració poc. Tot iaixí s'ha de tenir en compte que la valoració gens ha pujat respecte el 2007, tot i que elpercentatge és no significatiu.

17%

45%

29%

9%

29%32% 32%

7%

Titulació EUSS Formació Complementària

Només ser titulat No calia titulació universitària


22%

51%

25%

2%

34%

49%

12%

5%





3.11 Grau de relació entre els coneixements adquiri ts a lacarrera i la realitat professional actual

3.12 El treball actual ha exigit coneixements compl ementaris ala carrera

11%

44%

39%

6%

17%

48%

33%

2%



74%

81%



67

3.13 En el desenvolupament de les tasques has vist necessarila inclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina qu e la carrerat'hauria d'haver aportat i no ho ha fet

A mida que va passant el temps, consideren els seus coneixements que li han donatels seus estudis estan molt i bastant relacionats tot i que tampoc els percentatges hancanviat molt en aquests dos anys, tot i que sí hi ha un augment en la percepció que elseu treball actual els ha exigit coneixements complementaris a la carrera, pujantlleugerament, arribant a la meitat de la mostra enquestada els que creuen que hauriad'haver existit alguna assignatura, tècnica o eina a la carrera necessària per a la sevafeina i que no s'hi troba.

Formació continuada

3.14 Has cursat algun tipus de formació després d'a cabar elsestudis d'Enginyeria?

73%

81%


47%

50%





21%

34%

4%2%

11%

28%28%

36%

13%

2%

6%

15%

Segon cicle Màster Postgrau Doctorat A nivell intern

d'empresa

Altres


38%

55%

7%

30%

65%

5%

Relacionada amb els estudis

Relacionada amb el lloc de treball

Altres temes



69


Hi ha un increment d'egressats que ha cursat algun tipus de formació després d'acabarels estudis d'Enginyeria, seguint la tendència dels estudis del segon cicle i Màster, ipujant els estudis de Postgrau, relacionada amb més percentatge amb el lloc de treballcom a complement de la formació de manera destacada en front de ser necessària pellloc de treball que ha disminuït.

3.18 Estàs interessat en rebre l'oferta de cursos d e formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?

75%

38%


39%

27% 29%

5%

33%

2%

50%

13%

2%

Interès personal No trobar treball

Complement a la formació

Necessari pel lloc de treball

Altres



El percentatge d'egressats de 2004 que vol rebre l'oferta de cursos de formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica ha disminuït considerablement en aquests dosanys.

Mobilitat

3.19 La seva feina actual, en cas d'estar treballan t, l'obliga aviatjar

Actualment, els egressats no viatgen tan per territori català ni espanyol, passant a seren un percentatge més alt els que no viatgen per motius de feina.

11%

23%

16%

6% 4% 4%

38%

3%

14%17%

6% 6% 6%

48%

Territori català

Territori espanyol

Continent europeu

Continent americà

Continent asiàtic

Continent africà

No viatges



71

4. ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER ENDIRECCIÓ D'EMPRESES INDUSTRIALS IVALORACIONS

ANÀLISI ENQUESTES EGRESSATS MÀSTER EN DIRECCIÓ D'EMPRESESINDUSTRIALS i VALORACIONS

73



4.2 Va fer pràctiques en empreses

100%

85%

1a Edició 2a. Edició

33%

77%

1a. Edició 2a. Edició


4.3 Motius per a elegir l'EUSS

4.4 Temps dedicat a l'estudi

1a. Edició:

1. El 100% es troben treballant.

2. La proximitat, nota de tall i l'estil formatiu de l'EUSS són tres motius per aescollir l'EUSS com a centre, però hi ha altres motius que són especificats perun percentatge més gran (veure taula)

3. Més de la meitat de la promoció estudiava a temps complet i un 33% va ferpràctiques en empreses.

20% 20% 20%

40%

7%13%

80%

Proximitat Nota Tall Estil Formatiu Altres


67% 69%

33% 31%


Complet Parcial Treball


75

2a. Edició:

1. Un percentatge alt es troba treballant actualment (85%)

2. Exposen altres motius a l'hora d'escollir l'EUSS (veure taula) que no són ni laproximitat ni la nota de tall que surten en percentatges molt baixos. L'estilformatiu no és indicat per cap egressat.

3. Més de la meitat de la promoció estudiava a temps complet i un 77% va ferpràctiques en empreses.

Altres motius a l'hora d'escollir estudiar a l'EUSS:


Un lloc on feien el Màster Li agradava (6)

Estada anterior a l'EUSS Li agradava i el preu

El programa d'estudis cobria amb el seupla de carrera i l'oportunitat de lespràctiques laborals donava un plus alsseus estudis que considera que és unextra

Recomanació pare

Va fer la FP i el Grau

Tots els motius junts (Proximitat, Nota deTall, Estil Formatiu)



4.5 Temps dedicat a trobar feina

4.6 És la seva feina actual

33%

23%


33%

67%62%

23%

15%

Abans de la carrera Menys de tres mesos Entre tres i sis mesos



77

4.7 Relació de la primera feina amb els estudis

4.8 Empreses diferents on ha treballat després d’obt enir el títol

1a. Edició:

1. La primera feina la van trobar abans de tres mesos d'haver acabat els estudis através de contactes personals amb un alt percentatge, seguit per la Borsa deTreball de l'EUSS.

2. Aquesta primera feina estava molt relacionada amb els estudis realitzats.

3. Des de que van acabar el Màster han treballat en menys de tres empreses i estroben treballant en una altra empresa diferent a la de la seva primera inserció.

67%

33%

7%

54%

31%

8%

Molta Bastant Poca Gens


67%

100%

33%


Menys de tres De tres a cinc


2a. Edició:

1. La primera feina la van trobar abans d'haver acabat els estudis a traves d'altrescanals de recerca que no sortien especificats al qüestionari (veure taula), seguitper Internet i Pràctiques en Empreses i Contactes personals, aquests últimsdos amb el mateix percentatge. La Borsa de Treball també surt com a canal derecerca amb un 8%, igual percentatge que els anuncis en premsa.

2. La primera inserció estava bastant relacionada amb els estudis.

3. Des de que van obtenir el títol, la totalitat de la promoció ha treballat en menysde tres empreses tot i que en un alt percentatge no és la seva feina actual.

Perfil professional situació en cas de trobar-se tr eballant

4.9 Modalitat i durada de contracte

En cas que no sigui un contracte indefinit, la seva durada és en el cas de la 1a. Edicióen la seva totalitat de més d'un any, i en cas de la 2a. Edició hi ha un 80% delsegressats que el tenen per menys de sis mesos i el 20% que resta d'un any.

67%

33%

55%

9%

36%

Indefinit De pràctiques Autònom Altres



79

4.10 Quin temps fa que es troba a la seva feina actu al


34% 33% 33%

55%

18%

27%

Menys d'un Entre 1 i 3 anys De 3 a 5 anys Més de 5 anys


100%

73%

27%


Sí No




33%

67%

27%

18%

55%

Molt Bastant Poc


67%

33%

18%

9%

28%

18%

27%

Contactes Personals

BT EUSS Internet Pràctiques en empresa

Altres



81

4.14 Factor determinant per la seva contractació

4.15 Retribució Bruta Anual

67%

33%

67%

22%

11%

Titulació EUSS Formació Complementària Només ser titulat


100%

9%

55%

9%18%

9%

Menys de 18000 Entre 22-26 Entre 26-30 Entre 30-35 Entre 35-40



4.16 El lloc de treball s'ajusta a les seves expecta tivesprofessionals

1a. Edició:

1. Un percentatge alt es troba en contracte indefinit estant a la seva empresa (enpercentatges similars) els que diuen menys d'un any, o entre 1-3 anys o bémés de 5 anys.

2. La totalitat dels enquestats creuen que tenen possibilitats de promoció i que lagran majoria afirma que la seva feina està bastant relacionada amb els seusestudis ajustant-se bastant a les seves expectatives professionals.

3. La feina la van trobar a través de contactes personals una mica més de lameitat dels enquestats, seguit per la Borsa de Treball de l'EUSS, situant-se enel tram salarial de 22-26.000 euros bruts anuals.

2a. Edició:

1. Al voltant de la meitat de la promoció es troba en contracte indefinit i més de lameitat fa menys d'un any que estan a l'empresa actual.

2. El 73% té possibilitats de promoció en una feina que una mica més de la meitatdels egressats valoren com a poc relacionada amb els seus estudis ajustant-sepoc a les seves expectatives.

3. La feina la van trobar a través d'Internet, seguit de prop pels contactespersonals i pràctiques en empreses. Els altres canals de recerca també tenenun percentatge alt. El 55% dels egressats es situa en el tram salarial de 22-26.000 euros bruts anuals.

67%

33%

9%

36%

55%




83

Temps que fa que està a l'atur

En la primera edició del Màster, dels alumnes enquestats cap es troba a l'atur, mentreque a la segona edició trobem 2 estudiants que s'hi troben. Un porta més d'un any enatur i l'altre entre 3 i 6 mesos. Qui porta més d'un any a l'atur està buscant activamentfeina exclusivament a través d'Internet, mentre que l'altre estudiant no està centrat enla recerca de treball perquè continua estudiant.

Des de que es van graduar cap dels dos egressats a rebutjat cap feina per trobar-lapoc adequada. L'egressat que està buscant feina valora que aquesta s'adeqüi a laformació rebuda, el salari i la localitat de treball, mentre que l'altre egressat valora unacombinació de tots els factors.


4.17 A la carrera li manca algun tipus de formació?

2a. Edició: Un 54% pensa que a la carrera sí li manca algun tipus de formació iespecifiquen les següents àrees:


Aprofundir més

Més Excel

Més nivell industrial

Més pràctiques

54%

100%

46%


Sí No


Pràctica

Que durara una mica més ja que hi ha temes que es veuen molt ràpid i sento que ésnecessari veure'ls amb més detall

Un nivell més fort

Idiomes 1

Classes en anglès superior

4.18 Si comencessis de nou, triaries els mateixos es tudis?

1a. Edició:

1. La gran majoria dels egressats consideren que estan completament d'acord enel fet de triar els mateixos estudis, tot i que hi ha un 33% que diu estar-hi pocd'acord.

2a. Edició:

1. La gran majoria estan completament d'acord en triar els mateixos estudis, tot ique hi ha un 15% que no hi està gens d'acord.

Les raons per prendre aquesta decisió en la 1a. Edició del Màster són:


67%

33%

69%

8% 8%

15%





85

Satisfacció Personal 1

M'agrada

Formació rebuda 1

Bona formació

Les raons per prendre aquesta decisió en la 2a. Edició del Màster són:

En cas de ser Completament d'acord


Li agradava

Formació rebuda 2

Genèric

Un bon complement

En cas de ser Poc i Gens d'acord

Formació rebuda 1

Especificaria més

Decisió personal 1

Faria un màster més endavant


4.19 Si comencessis de nou triaries el mateix centre ?

1a. Edició:


2a. Edició:


Les raons d'aquesta decisió per als egressats de la 1a. Edició del Màster són:


Estil Formatiu 1

Et tracten bé

Professorat 1

Professors bé

Aspectes extra-acadèmics 1

Proximitat casa

Les raons d'aquesta decisió per als egressats de la 2a, Edició del Màster són:


67%

33%

84%

8% 8%

Completament d'acord Bastant d'acord Poc d'acord



87


Li agrada (2)

Està contenta

Està molt content


L'horari

Preu

Instal·lacions i equipaments 1

Li va agradar les instal·lacions i la zona en la que està ubicat

En cas de ser Poc d'acord

Formació 1

Per l'oferta formativa que hi ha

4.20 Grau de relació entre els coneixements adquirit s al Màsteri la realitat professional actual

33%

67%

31%

46%

23%

Molt Bastant Poc



1a. Edició:

1. Més de la meitat dels egressats opinen que el grau de relació entre elsconeixements adquirits al Màster i la realitat professional actual és bastantadequada.

2a. Edició:

1. Els egressats pensen que el grau de relació entre els coneixements adquirits alMàster i la realitat professional actual és molt i bastant adequada.

4.21 De les següents competències transversals consi dera quela formació que ha rebut dins el Màster és molt, po c o gensadequada?

1a. Edició

2a. Edició

33%

33%

34%

34%

34%

34%

34%

33%

67%

33%

33%

33%

33%

33%

67%

67%

33%

33%

33%

33%

33%

0 0,25 0,5 0,75 1

Entorn global i canviant

Raonar críticament


Català/Castellà i/o anglès

Aprenentatge al llarg tota la vida

Recerca informació

Gestió temps i treball


Molt Bastant Poc

8%

15%

23%

23%

31%

31%

31%

46%

54%

31%

69%

69%

54%

61%

61%

54%

38%

54%

8%

8%

15%

8%

8%

0% 25% 50% 75% 100%

Gestió temps i treball

Català/Castellà i/o anglès


Raonar críticament

Recerca informació

Entorn global i canviant


Aprenentatge al llarg tota la vida

Molt Bastant Poc


89

1a. Edició: consideren que la formació que han rebut dins els Màster és:

1. Molt adequada a l'hora d'assumir la seva responsabilitat ètica i professional, dereconèixer la necessitat i tenir la capacitat de fer aprenentatge al llarg de tota lavida, de recerca d'informació i de gestionar el temps i organitzar-se el treball.

2. Bastant adequada a l'hora de treballar en equips multidisciplinars.

3. Poc adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment, de forma efectiva,en català i/o castellà, i en anglès en comunicacions internes i externes al'empresa, desenvolupar-se en un entorn global i de canvi permanent i deraonar críticament.

2a. Edició: consideren que la formació que han rebut dins el Màster és:

1. Bastant adequada a l'hora de treballar en equips multidisciplinars, d'assumir laseva responsabilitat ètica i professional, de reconèixer la necessitat i tenir lacapacitat de fer aprenentatge al llarg de tota la vida, de recerca d'informació, degestionar el temps i organitzar-se el treball, de desenvolupar-se en un entornglobal i de canvi permanent i de raonar críticament.

2. Poc adequada a l'hora de comunicar-se per escrit i oralment, de forma efectiva,en català i/o castellà, i en anglès en comunicacions internes i externes al'empresa.

4.22 Quines competències específiques considereu mol t,bastant, poc o gens adequades de la formació que he u rebut alMàster? M =molt, B =Bastant, P = Poc, G=Gens adequa da


Bastant adequada:

Innovació

Lideratge

Noves tecnologies

Molt adequada:

RRHH i capacitats directives

Poc adequada:

Logística


4.23 El treball actual t'ha exigit coneixements comp lementarisal Màster?

1a. Edició: La majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual no els hiha exigit coneixements complementaris al Màster. El percentatge que ha opinat que síapunta a que li ha demanat una part més tècnica.

2a. Edició: La majoria dels egressats enquestats afirma que el treball actual els hi haexigit coneixements complementaris al Màster. Les àrees especificades són:

Coneixements informàtics 2

Alguns programes d'ordinador com l'Opus

Excel

Gestió 1


Qualitat 1

Indicadors de qualitat

Enginyeria 1

Enginyeria Tècnica

Formació rebuda 1

Formació antiga

Competències transversals 1

33%

73%67%

27%


Sí No


91

Tracte amb la gent

Laboral 1

Experiència

4.24 En el desenvolupament de les teves funcions has vistnecessària la inclusió d'alguna assignatura, tècnic a o eina queel Màster t'hauria d'haver aportat i no ho va fer?

1a. Edició: La totalitat dels egressats enquestats opina que no ha vist necessària lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina en el Màster que va realitzar.

2a. Edició: La majoria dels egressats enquestats opina que sí ha vist necessària lainclusió d'alguna assignatura, tècnica o eina en el Màster que va realitzar especificantles següents matèries:

Direcció de producció

Excel

Més anglès

Més pràctica i tècnica

33%

100%

67%


Sí No


Formació continuada

4.25 Has cursat algun tipus de formació després de f inalitzar elMàster?


En cas d'altres:


Certificacions Cursos específics (2)

Agent Comercial

Anglès

33%

54%

67%

46%


Sí No

100%

15% 14% 14%

57%

Màster Postgrau Intern Empresa Altres



93

Peritatge d'incendis



50%

57%

50%

43%


Relacionada amb estudis Relacionada amb lloc de treball

100%

62%

38%


Interès personal Necessari lloc treball


4.29 Estàs interessat en rebre l'oferta de cursos de formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?

1a. Edició

1. La majoria dels egressats no han cursat formació després d'acabar el màster.

2. Els que ho han fet ha estat per a estudiar certificacions.

3. Amb una temàtica relacionada a parts iguals amb els estudis i amb el treballrealitzant-ho per interès personal.

4. La majoria troba interessant rebre informació de cursos de formació continuadade l'EUSS -Illa Tecnològica especificant els següents temes d'interès:

Cursos:

Desenvolupament

Direcció

Producció

2a. Edició:

1. Una mica més de la meitat dels egressats han cursat formació desprésd'acabar el màster.

2. La majoria d'egressats han detallat tipus de formació diferents a les que esproposaven. Entre ells cursos de formació específic, anglès, agent comercial iperitatge d'incendis.

3. Amb una temàtica, en una mica més de la meitat dels egressats, relacionadaamb els estudis realitzant-ho per interès personal.

4. La majoria troba interessant rebre informació de cursos de formació continuadade l'EUSS – Illa Tecnològica especificant els següents temes d'interès:

67%

77%

33%

23%


Sí No


95

Cursos:

És igual (5)

La mateixa

Relacionat amb el món industrial

4.30 La teva feina actual, en cas d'estar treballa nt, t'obliga aviatjar?

1a. Edició:

1. El percentatge és molt similar entre els egressats que viatgen i els que noviatgen.

2. Aquells que ho fan es centren en el territori català i l'espanyol.

2a. Edició:

1. La majoria d'egressats no viatgen per motius laborals

2. Els que sí ho fan es centren en el territori català en més proporció quel'espanyol.

34% 33% 33%

25%

12%

63%

Territori Català Territori Espanyol No viatges

1a Edició 2a. Edició


97

5. ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES I VALORACIONS

ANÀLISI ENQUESTES EMPRESES i VALORACIONS 99

Dades personals i professionals

5.1 Coneix l’Escola Universitària Salesiana de Sarri à (EUSS)?

El100% de les empreses contactades afirmen conèixer l’EUSS, sent el motiu en totsels casos haver estat estudiant del centre

Valoració de la formació i competències d'un Enginy er Tècnic

5.2 Quin és el factor determinant per a la contracta ció d’unEnginyer Tècnic especialitat Electrònica, Electrici tat oMecànica?

No hi ha un únic factor determinant per a la contractació d'un Enginyer Tècnicespecialitat en Electrònica, Electricitat o Mecànica sinó una combinació de factors ques'han comentat de la següent manera:

Un 20% de les empreses creuen que el que tenen en compte és la titulació enEnginyeria i l'experiència professional.

Un 20% de les empreses comenten que no cal la titulació universitària, tenint encompte l'experiència professional, i un altre 20% que també afirma que la titulacióuniversitària no és determinant apunta a altres factors (que no especifica) per acontractar un Enginyer Tècnic de les especialitats que ens ocupa.

Un 20% de les empreses opina que tots els factors poden ser determinants, senseprioritzar-ne cap.

I per últim, un 20% de les empreses veu l'experiència professional com el factordeterminant de contractació.


5.3 Adequació de la formació dels Enginyers TècnicsElectrònica o Electricitat

25%

50%

25%25%

17%

25%

33%34% 33% 33%

Formació teòrica Formació pràctica Competències transversals

Competències específiques

Molt Bastant Poc

La formació pràctica rebuda pels Enginyers Tècnics especialitat Electrònica, Electricitato Mecànica es valora en un 50% molt adequada, seguit per la formació teòrica i lescompetències transversals amb un 25% cada una. Amb un 33% es consideren lescompetències específiques com a bastant adequades.

Cap empresa va valorar les àrees proposades amb un gens.

5.4 Com es detecten les necessitats formatives delstreballadors?

17%

50%

33%

Des de l'empresa Des dels treballadors Altres

La meitat de les empreses tenen en compte les peticions dels treballadors per adetectar les necessitats formatives. Un 33% parla d'altres factors com per exemple eldia a dia i la feina que hi ha és el que marca la necessitat d'un tipus de formació o no.


5.5 Tipus de formació adreçada a Enginyers Tècnicsespecialitat Electrònica, Electricitat o Mecànica

Un 40% de la formació adreçada als Enginyers Tècnics especialitat Electrònica,Electricitat o Mecànica és tècnica, mentre que a tres parts iguals amb un 20% el tipusde formació és una combinació entre tècnica i competències transversals, tècnica iGestió i Administració, i Gestió i Administració amb competències transversals.

5.6 Adequació de la formació continuada del treballa dor al seulloc de treball

El 80% de la formació continuada que rep el treballador al seu lloc de treball ésindispensable pel desenvolupament òptim de les seves funcions a nivell tècnic icompetencial.

5.7 Considera que l'actual oferta formativa universi tàriad'Enginyeria Tècnica especialitat Electrònica i Elè ctrica dónaresposta a les necessitats del mercat laboral?

Un 50% dels empresaris pensen que l’oferta formativa universitària de les especialitatstractades a l’Observatori dóna desposta a les necessitats del món laboral.

Alguna de les raons que s'ha donat dins la valoració “No” són:

Es forma a la gent en coneixements però no pel mercat laboral (molt poca pràctica)

Realitzem un treball específicament fora de lo normal

5.8 Es valoren positivament les pràctiques en empres es?

El 80% de les empreses valoren positivament la realització de pràctiques en empresesa l’hora de trobar un Enginyer Tècnic Industrial especialitat en Electrònica Industrial iElectricitat quan aquest no té experiència professional. Els comentaris que han fet alrespecte són:


Es considera com un primer contacte

És una mínima experiència

Però no importa. És més important la seva motivació

Referències

Només una empresa no valora positivament les pràctiques opinant que són inútils.

5.9 Què valoreu més en un recent titulat a l'hora d' incorporar-se a l'empresa?

En aquest punt, només una empresa valora la motivació com l'aspecte que valora mésa l'hora d'incorporar un recent titulat a l'empresa.

Les altres empreses aposten per una combinació de factors. I en un mateixpercentatge del 20% trobem: els seus coneixements/motivació, els seusconeixements/competències personals/motivació, les competènciespersonals/motivació i per finalitzar les competències personals/motivació/altres. En elpunt Altres s'ha indicat que el recent titulat s'ha d'involucrar en el procés i el projecte.

5.10 De les següents competències transversals, cons idereuque la formació que han rebut dins l'Enginyeria Tèc nica ésmolt, poc o gens adequada?

La competència transversal més valorada per part de les empreses que opinen que elsseus treballadors l'han rebut de forma molt adequada és l'Anglès, mentre que la pitjorvalorada és la capacitat per Raonar críticament.

20%

20%

20%

20%

20%

40%

40%

60%

60%

80%

20%

40%

40%

40%

40%

20%

40%

20%

40%

20%

60%

40%

40%

40%

40%

40%

20%

20%

0 0,25 0,5 0,75 1



Raonar críticament







Anglès

Molt Bastant Poc


5.11 Per quines competències específiques considereu que elstitulats universitaris d'Enginyeria Tècnica especia litatElectrònica o Electricitat estan molt, bastant, poc o genscapacitats?

Aquesta pregunta, al ser oberta no donava cap tipus d’orientació de resposta alsenquestats i cap empresa la va respondre.

5.12 Realitzeu la formació continuada sempre interna ment?

El 80% de les empreses enquestades en les que treballa algun egressat de l’EUSSafirmen realitzar sempre la formació continuada internament.

5.13 Trobeu cursos en el mercat de formació continua da quedoni resposta a les vostres necessitats?

El 75% de les empreses afirmen trobar cursos en el mercat de formació continuadaque donen resposta a les seves necessitats.

5.14 Esteu interessats en rebre l'oferta de cursos d e formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica?

El 20% de les empreses enquestades estan interessades en rebre informació del’oferta de cursos de formació continuada de l’EUSS-Illa Tecnològica. El tema d'interèsindicat és Gestió de Projectes.


5.15 CONCLUSIONS

1. Les empreses coneixen l'EUSS perquè hi han estudiat.

2. No hi ha un factor únic determinant per a la contractació d'un Enginyer Tècnicespecialitat en Electrònica, Electricitat o Mecànica. És una combinació delsdiferents factors.

3. L'adequació de la formació pràctica entre els Enginyers Tècnics és la millorvalorada.

4. Les necessitats formatives dels treballadors es detecten a partir de la demandadels treballadors.

5. La formació continuada del treballador s'adequa completament i ésindispensable pel seu lloc de treball, sent de l'àrea tècnica en molts casos.

6. Hi ha divisió d'opinions al valorar que l'oferta formativa actual d'EnginyeriaTècnica Electrònica Industrial i Enginyeria Tècnica Elèctrica donin resposta ales necessitats del mercat laboral.

7. Es valora positivament haver realitzat pràctiques en empreses.

8. Els factors que més es valoren a l'hora d'incorporar un recent titulat a l'empresasón una combinació entre els seus coneixements, la seva motivació i les sevescompetències personals.

9. Les competències transversals es valoren:

1. Molt adequades: Anglès.

2. Bastant adequades: Entorn global i de canvi permanent, Ús eines i mitjansTIC.

3. Poc adequades: Raonar críticament

4. Molt i Bastant adequades: Responsabilitat ètica i professional.

5. Molt i Poc adequades: Treball en equips multidisciplinars.

6. Bastant i Poc adequades: Gestió temps i organització treball, Recercad'informació, Aprenentatge al llarg de tota la vida, Orientació a la qualitat.

10. Es realitza la formació continuada internament, tot i que la majoria troba cursosen el mercat de formació continuada que donen resposta a les sevesnecessitats. No estan interessats en rebre l'oferta de cursos de formaciócontinuada de l'EUSS-Illa Tecnològica.


6. ANÀLISI DINÀMICA DE GRUP I VALORACIONS

ANÀLISI DINÀMICA DE GRUP i VALORACIONS 107

La dinàmica de grup es va realitzar amb els membres del Consell Assessor de l'EUSS.Es van proposar dotze qüestions i afirmacions per a copsar la seva opinió al voltant dediferents aspectes que van sorgir a partir de les respostes i comentaris dels egressats.

1. La percepció de que les empreses demanen perfils mo lt exigents alsrecent egressats oferint-los llocs de treball no ga ire adequats en relacióals seus estudis.

Els egressats en l'estudi valoren amb un percentatge significatiu que la primera feinaque van tenir estava poc relacionada amb els seus estudis (un 23% i un 30% pel 2004i 2006 respectivament).

L'opinió del grup es polaritza en dues valoracions: el fet de que aquesta situació depènde la cultura de l'empresa i fins i tot en alguns casos és planificat, fins i tot reconeixentque potser a vegades es demana més del que es necessita, però també que la gentjove ha de ser més humil i deixar de pensar que amb el títol ja es pot optar a la feinaideal. A més, s'ha de pensar que en una empresa hi ha diversitat de rols. S'had'adquirir experiència professional i demostrar ser un bon treballador, remarcant laimportància de fer pràctiques en empreses quan s'està finalitzant els estudis.

Acció: la Universitat ha de ser conscient de la diversitat de rols que hi ha en unaempresa i fer-ho arribar a l'alumnat. No s'ha de quedar en la part més tècnica sinóexplicar que es necessiten perfils tècnics per a desenvolupar moltes altres funcions(vendes, post-venda, marketing, gestió, etc...) que no són conegudes pels recenttitulats i els poden portar a desmotivar-se si només surten amb el coneixement d'unsperfils en concret. De fet, si ens fixem en les ocupacions dels egressats trobem feinescom: Tècnic Formador, Enginyer de vendes, Planificador, Enginyer Tècnic Servei Post-venda, Responsable de compres, Responsable de logística, Enginyer d'Organització,Product Manager... entre d'altres.

2. Adequació de la formació rebuda a les necessitats d el món laboral

La percepció per part dels egressats de que des del món laboral es demanen perfilsque no s'ajusten a la formació que es rep a la universitat cercant “candidats ideals” i“no reals” es valora per part dels experts del grup des de l'àmbit de les competències,comentant com a feblesa la manca de programes específics per treballar lescompetències transversals (Sentit de la responsabilitat i compromís. Comunicació.Claredat i precissió en l'expressió oral i escrita. Orientació a la millora continua.Motivació dels equips de treball. Desenvolupament de persones. Gestió resolutiva.Visió positiva de les persones i l'organització. Generació de confiança. Orientació al'ajuda i el servei. Cultura de l'esforç).

Les competències específiques són condició indispensable, es suposen i actuen coma filtre en el procés de selecció d'un Enginyer Tècnic. En canvi les transversals són lesque marquen la diferència.


D'igual manera, es recomana completar la deficient formació humanística dels ciclesanteriors i incentivar la mobilitat internacional.

3. Objectiu dels convenis de pràctiques en empreses

La meitat dels egressats de l'any 2004 i el 61% del 2006 van fer pràctiques enempreses, sent un 2% en el primer cas i un 9% en el segon els que van trobar la sevaprimera feina a través de les pràctiques en empreses. En la seva feina actual, el 2%continua en la mateixa feina i un 3% continua en la mateixa feina que va obtenir através del conveni de pràctiques.

La majoria de les empeses veuen molt important haver conegut el món laboral,empresarial i industrial abans de finalitzar els estudis, però quin objectiu tenen per aells aquests convenis? Com a coneixement d'un possible candidat? Com a formacióen l'entorn laboral? Com a un treballador més de l'empresa que ajuda a treure feina?Han de permetre una visió general de l'empresa o han de ser específics?

La dinàmica de grup va discutir al voltant d'aquest tema i veuen els convenis com unamanera de buscar candidats i aprofitant que suposen uns costos directes més baixosés una bona opció per a trobar candidats que creixin a l'empresa. Ara bé, reconeixenque en determinades empreses, sobretot en empreses grans no s'utilitza com unmecanisme de selecció i potser sí que n'hi ha que s'aprofiten de la situació de conveni.

Es parla dels “Trainee Programs” com una opció més pels alumnes dins les empreses,però es veuen restringits a grans empreses ja que el seu cost és molt elevat i no ésassumible per les petites i mitjanes empreses. En aquest tipus d'empresa justamentper la seva mida és possible que un estudiant ubicat en un àrea concreta acabi lespràctiques amb una visió prou general de l'empresa. Els estudiants han de sercuriosos i aprofitar les pràctiques per a impregnar-se de tot el que estigui al seu abastdins l'empresa.

4. Canals de recerca de feina

Tant en la recerca de la primera feina com en la seva feina actual trobem que el canalmés utilitzat pels egressats han estat els contactes personals. Al preguntar en lasessió de treball, tot i reconèixer que el contacte personal facilita i simplifica el procésde selecció, l'entrevista és un bon mitjà per veure si la persona es pot adaptar a lacultura de l'empresa. Va sorgir l'opinió de que l'entrevista personal pot no ser tansignificativa en recent titulats, però en canvi és imprescindible per llocs sènior.Aquesta dada es correspon amb els resultats obtinguts ja que el percentatged'egressats que estan en la seva empresa actual a través dels contactes éslleugerament inferior si es compara amb la seva primera feina.


5. Per què es rebutja un treball quan s'està a l'atur?

Els integrants de la promoció de 2004 i de 2006 que es troben a l'atur creuen que elfactor més important a l'hora d'acceptar una feina és el salari, i han rebutjat feines peraquest motiu.

La dinàmica grupal incideix en el fet que l'entorn no ajuda ja que hi ha tendència aviure per sobre de les possibilitats. La frustració d'estar mal pagat en un recent titulatés un fet normal i forma part de la transició del món educatiu al professional. Elproblema és de mentalitat ja que s'ha de tenir clar que el sou és proporcional al valorafegit que un empleat aporta a l'empresa. L'empleat s'ha d'implicar amb l'empresadonant mostres de que poden assolir més responsabilitat i després el sou ja vindrà.Ha d'haver un canvi de mentalitat pel que fa al mercat laboral. La situació econòmicaactual fa que els marges siguin molt reduïts, fent inevitable una part important variabledel sou en funció dels resultats. Cal pujar la productivitat perquè es puguin pagarsalaris més alts. Els costos s'han d'ajustar.

6. Formació complementària

Un alt percentatge dels egressats han complementat els coneixements adquirits a lacarrera ja que el treball on es troben els hi ha exigit (81% pel 2004 i un 93% pel 2006).És deficitària la formació rebuda? Més de la meitat de totes dues promocions hacontinuat formant-se en aspectes relacionats amb el seu lloc de treball, en la sevamajoria com a complement de la formació o bé per interès personal.

Els membres del COA han expressat que la universitat és només un punt de partida ila formació continuada és una bona via per apropar-se a l'empresa. En l'actualitat ladistància entre la universitat i l'empresa és més curta que en èpoques anteriors, tot ique queda encara camí per involucrar l'empresa a la universitat, però la realitat decada empresa és molt particular i és necessari formar els treballadors. La seva opinióratifica els resultats obtinguts entre els egressats. S'ha expressat també que laformació interna a l'empresa acostuma a ser més efectiva que l'externa.

Acció: la universitat ha de posar de manifest la seva responsabilitat social en laformació continuada. Per tal d'involucrar més a les empreses una bona mesura seriaportar experts a classe.

7. Salt entre la formació universitària i l'entorn lab oral i empresarial

Entre els egressats, la relació entre els coneixements adquirits a la carrera i la realitatprofessional actual es valora amb una opinió significativament alta com a poca (un33% i un 42% pel 2004 i 2006 respectivament).

Entre els experts del Consell Assessor, es parla de facilitar el contacte entre l'empresai la universitat. Una proposta comentada és la possibilitat de que un treballador de


l'empresa faci una estada a la universitat amb un conveni de cooperació. Tots pensenque seria una situació ideal però no pràctica ja que aquestes estades en generalserien massa curtes perquè tant professor com empresa hi sortissin guanyant i almateix temps veuen difícil que la majoria d'acadèmics s'adaptin a l'empresa.

Es parla de la figura del professor associat com a recurs beneficiós per apropar-se almón de l'empresa i els alumnes acostumen a valorar-ho molt bé. També de fer visitesa les empreses. I es consideren vitals les pràctiques en empreses per a disminuiraquesta valoració negativa.


7. ANNEXOS

Annexos113

7.1 ANNEX I: REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES

1. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2008). “InformeGraduados: Titulados universitarios y mercado laboral. Proyecto Reflex”.

2. Adecco. (2010). “Informe Adecco 2010: ¿cómo elegir mi futuro profesional? Lascarreras com más salidas profesionales”.

3. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). (2009).“El debate sobre las competencias: una investigación cualitativa en torno a laeducación superior y el mercado de trabajo en España”.

observatori inserciÓ laboral - euss.cat · segons l'”instituto nacional de estadística”,...

Documents