obrtničke škole požega za 2015./16./17./18. - · pdf fileresursi društvene...

RAZVOJNI PLAN Obrtničke škole Požega

za 2015./16./17./18. temeljem analize 2013./14. za 2014./15.

i za iduće trogodišnje razdoblje

SADRŽAJ: UVOD 3

POVJERENSTVO ZA KVALITETU 4

PRIORITETNA PODRUČJA 5

1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI 6

2. OSOBNA KARTA ŠKOLE 8

3. UČIONIČKI PROSTOR 9

4. OBRAZOVNI PROFILI I BR.UČ. 15

5. RESURSI DRUŠTVENE SREDINE

I OKRUŽENJA 16

6. MISIJA I VIZIJA ŠKOLE 20

7. PREDNOSTI-SNAGE NAŠE

ŠKOLE 21 7.1. Planiranje i programiranje rada škole 22

7.2. Poučavanje i podrška učenju 23

7.3. Postignuća učenika i ishodi učenja 25

7.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali-

profesionalni razvoj radnika 27

7.5. Suradnja unutar ustanove za strukovno

obrazovanje-suradnja s ostalim dionicima-

promicanje ustanove 30

7.6. Upravljanje (ustanova i kvaliteta) 32

8. PRIORITETI ŠKOLE –ključni

nedostatci koje treba otkloniti 33

8.1. Planiranje i programiranje rada škole 34

8.2. Poučavanje i podrška učenju 35

8.3. Postignuća učenika i ishodi učenja 38

8.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali

profesionalni razvoj radnika 39

8.5. Suradnja unutar ustanove za strukovno

obrazovanje-suradnja s ostalim

dionicima-promicanje ustanove 42

8.6. Upravljanje (ustanova i kvaliteta) 44

2

UVOD

• Temeljem podataka swot analize i

analizom prioriteta iz prethodnih školskih

godina i šk. g. 2013./14., Povjerenstvo za

kvalitetu je na sastanku 02.07.2014.

utvrdilo prednosti i nedostatke škole te

donijelo RAZVOJNI PLAN za 2014./15.,

ali i RAZVOJNI PLAN ZA IDUĆE TRI

ŠKOLSKE GODINE 2015./16./17./18.

3

POVJERENSTVO ZA

KVALITETU • Andrea Drkulec, predstavnik nastavnika i predsjednica Povjerenstva

- koordinatorica za kvalitetu

• Vesna Dumančić, predstavnica nastavnika

• Ivica Tadijal, predstavnik nastavnika

• Zdenka Sabljić, predstavnica nastavnika

• predstavnik Vijeća roditelja: Željko Soldo

• Goran Peić, na prijedlog osnivača

• Predstavnica Vijeća učenika: Michel Jakić, 3.d (2014./15.)

• Iva Šnajder, ravnateljica

• Blaža Šurbek Bagarić, pedagoginja – koordinatorica za samovrjednovanje

• Dado Englman, administrator za podatke

4

PRIORITETNA PODRUČJA:

1. Planiranje i programiranje rada

2. Poučavanje i podrška učenju

3. Postignuća učenika i ishodi učenja

4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali

profesionalni razvoj radnika

5. Suradnja unutar ustanove za strukovno

obrazovanje – suradnja s ostalim

dionicima – promicanje ustanove

6. Upravljanje (ustanova i kvaliteta)

5

1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

• NAZIV ŠKOLE: Obrtnička škola

• Mjesto: Požega

• Poštanski broj mjesta: 34000

• Ulica i broj: Osječka 33

• Broj poštanskog pretinca 609

• Telefoni u školi:

centrala 272-992,

tajništvo 273-992,

ravnatelj 271-140, ostali brojevi 273-292

Pozivni telefonski broj 034, Telefax 271-140,

E-mail: [email protected] 6

1. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

• Ravnateljica: Iva Šnajder, dipl.ing.

• Pedagoginja: Blaža Šurbek Bagarić

• Psihologinja: Iva Zrinščak

• Tajnik: Inoslav Kosina, prof.

• Knjižničarka: Tanja Lukić

• Predsjednica školskog odbora: Sanja Špehar

• Voditelj: Hrvoje Krip; Ivan Kovačević

• Ukupno radnika u školi: 77

• Broj nastavnog osoblja: 67

• Broj stručnih suradnika: 3 (11.2.2015. pristigla suglasnost za

neodređeno puno radno vrijeme psihologa)

• Broj vannastavnog osoblja: 8

7

2. OSOBNA KARTA ŠKOLE • Počeci obrazovanja učenika (šegrta) datiraju iz druge polovine 18. stoljeća, točnije obuka učenika

počela je školske 1854./55. godine. Šegrtska škola osnovana je 30. ožujka 1887. godine sa stolarskim, kolarskim, remenarskim, postolarskim, kovačkim i drugim zanatima.

• Škola kroz godine mijenja nazive Zanatsko trgovačka škola, Škola za učenike u privredi i 1954. godine osniva se Centralna škola učenika u privredi kao samostalna ustanova.

• Od 1960. godine Škola se naglo razvija tako da se i broj učenika naglo povećava, praktični rad se obavlja kod privatnika ili u radnim organizacijama društvenog sektora sa čistim odjeljenjima i s više struka.

• Privredna i društvena kretanja uvjetovala su promjene u obrazovanju tako da se referendumom 1976. godine sve srednje škole spajaju u Centar za usmjereno obrazovanje koji počinje s radom od 01. rujna 1976. godine.

• Ustrojstvom novih škola te odlukom Općinske skupštine Požega, od 25. lipnja 1991. o ukidanju Centra za usmjereno obrazovanje i osnivanju pet škola sa Đačkim domom, donesena je i odluka o osnivanju Obrtničke škole u Požegi.

• Škola ima verificirane obrazovne programe za tekstilnu, drvodjelsku, graditeljsku i ugostiteljsku struku s adekvatnim prostorom te prostorom za realizaciju praktične nastave u školskim radionicama (tekstilna, stolarska, graditeljska).

• Na osnovu obrtničke tradicije u Požeškoj kotlini, osiguranih uvjeta rada stvorena je gospodarska i društvena opravdanost za osnivanje Obrtničke škole u Požegi.

• Sve učionice u školi računalno su umrežene, opremljene računalima te LCD projektorima, DVD playerom, TV uređajem. Ostvareni su svi uvjeti za održavanje suvremenog multimedijalnog pristupa nastavnom procesu.

8

3. UČIONIČKI PROSTOR Za potrebe nastavnog procesa koristimo sljedeće:

• 6 klasičnih učionica (uč.br. 4,5,6,7,8,12)

• 3 praktikuma ( kuharski praktikum površine 72,1 m2,dva ugostiteljska praktikuma-jedan površine 71,6 m2 , a drugi površine 27m2 što je neprimjereno potrebama za rad)

• 2 računalne učionice s ukupno 30 učeničkih računala i ukupne površine 71,2 m2

• 1 specijaliziranu učionicu za izvođene nastave fizike i kabinetom za fiziku

• knjižnicu površine 21m2

• svlačionicu za potrebe učenika zanimanja kuhar, konobar i TH komercijalist površine 12,5 m2

• sportsku dvoranu, dvoranu za rekreaciju, vanjske sportske terene ( košarka, rukomet, odbojka, tenis, atletska staza) – navedeno se koristi zajedno s Ekonomskom i Tehničkom školom

9

Stolarska radionica

ima 167,70m2 sa 25 mogućih radnih mjesta ( 15 za ručnu i

10 radnih mjesta za strojnu obradu drva).

10

Tekstilna radionica

ima 238,20m2 sa 54 radna mjesta

11

Soboslikarska radionica Soboslikarsko-ličilačka radionica uređena je i opremljena na 65m2. Učionica je opremljenja i

udovoljila zahtjevima europskih standarda, jer je nabavljena sva oprema koja je navedena u

specifikaciji projekta soboslikarske radionice. Uz radionicu je dograđeno i skladište za odlaganje

materijala i alata potrebitih za izvođenje praktične nastave i stručno teorijskih predmeta.

12

Graditeljska radionica ima 120,70m2

13

Ugostiteljski praktikum

za zanimanje kuhar ima 71,2 m2 ,

a praktikum za zanimanje konobar 71,6 m2.

Praktikum za kuhare Praktikum za konobare

14

4. OBRAZOVNI PROFILI I BROJ UČENIKA ŠKOLE na početku 2014./15. (stanje 17.09.2014.)

Šifra i naziv škole

šifra i naziv obrazovnog programa

UKUPNO I. - IV. razred

RA

ZR

ED

NIH

OD

JEL

A

Ozn

aka

za

kom

bini

rani

odje

l s v

iše

prog

ram

a

UČ

EN

IKA

od toga

Uče

nik

a s

tešk

oća

ma

MU

ŠK

I

ŽE

NS

KI

b c 1 2 3 4 5 Prilagođeni p Individualizirani

program

11-077-505 OBRTNIČKA ŠKOLA POŽEGA

131204 Arhitektonski tehničar 4,00 105 49 56 1

220304 Odjevni tehničar (4.a) 1,00 21 3 18

220404 Odjevni tehničar (3.a)

1,00 19 1 18

331504 Modni tehničar (1.a,2.a) 2,00 52 2 50

070204 Turističko-hotelijerski komercijalist 4,00 119 24 95

071253 Kuhar – JMO (3.g) 0,50 f/g (1.r.) 17 7 10 1

071353 Konobar – JMO (3.f) 0,50 f/g (1.r.) 14 11 3 1

071203 Kuhar – klasični (1.g;2.g) 1,00 f/g (2.r.) 30 12 18 3

071303 Konobar – klasični (1.f;2.f) 1,00 f/g (2.r.) 28 20 8 3

121153 Stolar - JMO 2,00 44 44 0 1

121133 Stolar –klasični (1.c) 0.50 b/c (1.r.) 16 16 0 1 1

133153 Zidar - JMO 0.50 e 13 13 0

133133 Zidar - kasični 0.50 e 5 5 0

133253 Tesar - JMO 0.50 e 15 15 0 3

133233 Tesar -klasični 0.50 e 3 3 0 1

260353 Soboslikar-ličilac - JMO 0.50 e 21 21 0 1

260333 Ličilac-soboslikar-klasični 0.50 e 10 9 1 2

222153 Krojač - JMO 2.00 54 0 54 2 1

222133 Krojač – klasični (1.b) 0.50 b/c (1.r.)

9 1 8 1

UKUPNO 23.00 7RO 595 256 339 14 9

15

5. RESURSI DRUŠTVENE SREDINE I OKRUŽENJA

• Požeško-slavonska županija

Osnivač je škole i osigurava sredstva za materijalnu podršku razvoja

škole i stvaranju boljih uvjeta rada

• Gradsko poglavarstvo Požege

Materijalna i pokroviteljska potpora realizaciji aktivnosti škole

vezanih za javne manifestacije i događaje važne za grad i građane

(sudjelovanje učenika na Kestenijadi, Fišijadi, Grgurevu, Požega-

zdravi grad…)

• Obrtnička komora Požega i

Obrtničko udruženje Požega

*Najvažniji partner u odgoju i obrazovanju-naukovanju za

trogodišnja zanimanja.

*Temeljem zajedničkih zakona realizira se naukovanje kroz suradnju

na kontrolnim, pomoćničkim, majstorskim ispitima; suradnici smo na

javnim manifestacijama Obrtničkog sajma, KUP-a ugostitelja…

16

• Obrtnici i vlasnici poduzeća - obrtničke radnje,

radionice, poduzeća

Realizacija praktične nastave za učenike, stručne posjete učenika

radionici, obrtnici kao gosti predavači…; donacije i materijalna

potpora školi, aktivnostima i javnim prezentacijama

• Turistička zajednica Požege

Organizacija i suradnja zajedničkih aktivnosti i događaja s gradskim

poglavarstvom

• Služba za javno zdravstvo

Školski liječnik, preventivni programi i aktivnosti za sprečavanje

ovisnosti i poremećaja u ponašanju: profesionalno informiranje

„Dani otvorenih vrata“, posjete osnovnim školama…; projekti

nacionalnih programa (posebno u organizaciji nevladinih udruga).

• MUP – odjel maloljetničke delikvencije

Suradnja na represiji ali i prevenciji poremećaja u ponašanju, nasilja

u obitelji, nasilja među vršnjacima…-individualni kontakti,

predavanja za nastavnike, roditelje i učenike

17

* Centar za socijalnu skrb Temeljem nacionalnih programa neophodna suradnja na prevenciji

poremećaja u ponašanju, nasilja u obitelji, nasilja među vršnjacima…-

individualni kontakti, predavanja za nastavnike, roditelje i učenike;

pisane prijave pedagoških mjera učenika, poremećaja u ponašanju,

nasilja…

* Medicinski centar – psiholog, liječnik medicine rada Škola nema psihologa, a za prevenciju i liječenje mentalnog zdravlja

ukazuje se velika potreba učenika za ovim stručnim suradnikom te su

u taj rad uključena psihologinja iz medicinskog centra. Za upis

učenika u prvi razred srednje škole potrebna i uspostavljena suradnja

s dva liječnika medicine rada

* Zavod za zapošljavanje Suradnja preko predavanja, anketa, individualnih razgovora, pisanih

materijala, sajmova poslova za profesionalno informiranje i

orijentiranje učenika

18

* Kazalište Organizacija kazališnih predstava za učenike, najam prostora za potrebe javnih

događaja škole

* Gradska knjižnica Organizacija književnih večeri, susreta s piscima- „Cesaričevi dani“, nabavka

literature potrebna nastavnicima…

* Nevladine organizacije požeško-slavonske županije i Republike

Hrvatske („Delfin“- Pakrac; Centar za mirovne studije-Zagreb, CESI-Zagreb,

PRO-REPRO-Zagreb, Ženska soba-Zagreb, Forum za slobodu odgoja-

Zagreb…)

Organizacija okruglih stolova, predavanja, radionica za nastavnike, učenike,

roditelje, građanstvo na nacionalnim programima prevencije nasilja, ovisnosti,

trgovanja ljudima, ravnopravnosti spolova…

* Ostale srednje i osnovne škole Požeško-slavonske

županije Sudjelovanje u stručnom usavršavanju preko županijskih i međužupanijskih

vijeća.

Suradnja na zajedničkim sadržajima i projektima 19

6. MISIJA I VIZIJA ŠKOLE

MISIJA ŠKOLE • Ugledna stručna škola koja kvalitetno odgaja i obrazuje učenike, koja zna

kako da učenici (naučnici) usvoje i primjene svoja znanja, vještine i navike, razvija kod njih kritičko mišljenje i odgovornost, odnose zasnovane na međusobnom uvažavanju i poštivanju.

• Škola u skladu sa suvremenim pedagoškim zahtjevima, škola prilagodljiva zahtjevima i potrebama suvremene škole Europske unije, škola koja će pripremiti učenike za svijet rada posebice obrtništva.

VIZIJA – slika vodilja • Realizacijom školskog kurikuluma (razvojnog plana) u roku tri naredne

godine želimo stvoriti modernu, otvorenu školu koja afirmira odgojne i obrazovne vrijednosti primjenom suvremenih nastavnih sredstava, metoda i oblika rada.

• Škola motiviranih nastavnika i učenika za postizanje (još) boljih rezultata rada.

20

7. PREDNOSTI – SNAGE NAŠE ŠKOLE

• Nakon samovrjednovanja škole swot analizom Povjerenstvo za kvalitetu

utvrdilo je prednosti (jake strane) škole koje su istakli nastavnici, učenici i

roditelji škole

• Prednosti škole imaju zadaću biti poticaj i pokretač za otklanjanje ključnih

nedostataka.

• Prednosti škole utvrdile su se prema prioritetnim područjima :

1. Planiranje i programiranje rada

2. Poučavanje i podrška učenju

3. Postignuća učenika i ishodi učenja

4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali profesionalni razvoj radnika

5. Suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje – suradnja s ostalim


6. Upravljanje (ustanova i kvaliteta)

21


7.1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE RADA

• Planiranje i programiranje rada škole

(u daljnjem tekstu broj-oznaka kriterija kvalitete: 1.1.-1.13.)

odnosno područje kvalitete „Školski

kurikulum i godišnji plan i program rada

ustanove“ je detaljno i primjerno, u skladu

s važećim propisima

22


7.2. Poučavanje i podrška učenju

• Upisi polaznika (2.1.-2.6.)

• Planiranje nastave, poučavanja i učenja (2.7.;2.8.;2.14.)

• Nastavni proces (2.17.)

• Komunikacija i suradnja (2.75)

• Služba za pružanje podrške polaznicima (2.47.)

• Pohađanje nastave (2.66.;2.86.;2.87.)

• Od većine nastavnika učenici dobiju kriterije ocjenjivanja

• Većina nastavnika dobro predaju i vode nastavu

• Većina nastavnika pravedno ocjenjuje

• Kod većine nastavnika na satu su podjednako aktivni i nastavnik i učenici

• Neki profesori jako dobro predaju i vode nastavu

• Povezivanje gradiva s ostalim predmetima

• Sustavna briga za učenike-na zajedničkim sastancima učenika, roditelja,

razrednika, odnosno na Povjerenstvu rješavaju se odgojni i obrazovni

problemi učenika

• Učenicima s posebnim potrebama se posebno i dobro objašnjava

23


PODRŠKA UČENICIMA:

• Razvoj životnih vještina, osobni i socijalni razvoj učenika i nastavnika

• Škola pruža svim učenicima jednake mogućnosti i potiče osjećaj

pravednosti

• Škola promiče zdravi životni stil

• Na probleme učenika reagira se čim se problem uoči i surađuje s

potrebnim stručnim ustanovama i/ili osobama

• Individualni pristup učenicima (dodatni rad s učenicima s poteškoćama u

razvoju i darovitim učenicima)

• Humanitarne akcije u školi

• Razumijevanje i tolerancija

• Veliki izbor aktivnosti

• Nastavnici maksimalno angažirani i uključeni s učenicima u rad škole i

izvanškolske aktivnosti (grad, županija, državna razina)

• Izdavanje školskog lista knjižnično-vjeronaučne družine

24


7.3. Postignuća učenika i ishodi učenja

• Ispiti (predmetni, popravni, razlikovni,

razredni i završni rad) (3.13.-3.19.)

• Natjecanja i smotre radova polaznika

(3.22.)

25


POSTIGNUĆA UČENIKA

• Sudjelovanje učenika na državnim

natjecanjima

• Sudjelovanje učenika na lokalnim

manifestacijama (Obrtnički sajam, Zlatne

žice, Kestenijada, Fišijada, Grgurevo…)

26


7.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali-


• Osiguravanje okruženja za učenje (4.1.-4.6.)

• Financije (4.11.-4.16.)

• Kadrovska politika (4.17.-4.22.)

• Trajno stručno usavršavanje radnika (4.23.-4.27.)

• Škola je dobro uređena

• Svaka učionica je opremljena tehnikom

• Savjesnost i odgovornost u radu nastavnika

• Primjena novih tehnologija u nastavnom procesu

(npr. tekstil – računalna konstrukcija)

27


7.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali - profesionalni razvoj radnika

• STRUČNA ZASTUPLJENOST NASTAVNIKA

• Redovito individualno i stručno usavršavanje unutar škole i sudjelovanje na

seminarima po katalogu stručnih skupova

• U šk.g. 2014./15. 3 savjetnika (A. Drkulec, J. Glibo i pedagoginja B. Šurbek Bagarić)

• 8 mentora (S. Kolar, Z. Škopec, ravnateljica I. Šnajder, J. Grabusin, S. Špehar, V.

Dumančić, E. Deanović i knjižničarka T. Lukić)

• Profesori se potiču na stručno usavršavanje

• Redovita godišnja stručna predavanja i radionice na Nastavničkom vijeću i

stručnim aktivima

• 3 nastavnice koje su sudjelovale u izradi dijela strukovnog izbornog kurikuluma

za modul CAD dizajn i razvoj modela za kvalifikaciju Modni tehničar (Sanja Špehar,

Jelena Grabusin, Vera Tomić-Žager), a u oviru projekta “Nova generacija tekstilnih i

odjevnih strukovnih škola” od lipnja do kolovoza 2013.

• u šk.g. 13.14. nastavnica S. Musil-T. i pedagoginja prošle edukaciju građanskog

odgoja , a u 2014./15. nastavnica A. Drkulec = 2 nastavnice i pedagoginja

• Sudjelovanje u mobilnosti 8 nastavnika i ravnateljica: - Italija: S. Špehar, J.

Grabusin (i učenice) , Njemačka: D. Krznarić, I. Kovačević (i učenici), Italija-mobilnost

nastavnika: V. Adžaga, V. Tomić-Ž., K. Ošust, Ž. Oblak i ravnateljica I. Šnajder

28


7.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali - profesionalni razvoj radnika

UVJETI RADA i ŠKOLSKI ETOS

• Informatička opremljenost škole (kompjuteri,

prijenosna računala, projektori, internet…)

• Opremljenost AV- sredstvima (grafoskopi, projektori,

TV-i, CD-playeri..)

• Klimatski uređaji u razredima, zbornici, uredima

• Dobri i uvažavajući odnosi između nastavnika,

nastavnika-učenika, nastavnika-roditelja

• Odbojka za nastavnike (uspješni ženski tim), sportski

susreti učenika maturanata i nastavnika

• Dobra radna atmosfera u kolektivu

• Entuzijazam profesora

29

7. PREDNOSTI – SNAGE NAŠE ŠKOLE 7.5. Suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje –

suradnja s ostalim dionicima – promicanje ustanove

• Školski odbor (5.1.-5.5.)

• Ravnateljica ustanove (5.6.;5.8.)

• Poslovna komunikacija (5.11.;5.15;5.16.)

• Informacijski sustav (5.17.)

• Partnerstva (5.24.)

• Promicanje ustanove (5.26.;5.28.)

• Razrednici redovito i na vrijeme informiraju roditelje o nepoželjnom ponašanju

učenika odnosno šalju poštom rješenja o izrečenim pedagoškim mjerama

• Objavljen raspored informacija za roditelje za sve nastavnike

• Najmanje jednom godišnje održi se pedagoško predavanje na roditeljskom sastanku

• Prije izricanja pedagoške mjere razrednici obavještavaju roditelje i po potrebi

pozivaju na sastanak-razgovor roditelja, učenika, razrednika, pedagoga, nastavnika

• Mogućnost informiranja o djetetu telefonskim putem

• Ravnateljica redovito obavlja poslove koji su utvrđeni zakonom o ustanovama, te se

brine o razvoju ustanove i stručnom usavršavanju radnika ustanove

30


7.5. Suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje – suradnja s ostalim


• SURADNJA S VANJSKIM PARTNERIMA: • Suradnja s Obrtničkom komorom (kontrolni i pomoćnički ispiti; Obrtnički sajam; KUP

ugostitelja…)

• Suradnja s MUP-om (odjel za maloljetnike)

• Suradnja s udrugama („Delfin“ Pakrac, a s udrugom CMS-Zagreb,- od šk.g.

2013./14.)

• Osnovne škole Županije - profesionalna orijentacija i informiranje

• Županija, odjel za ravnopravnost spolova

• Dobra suradnja s privredom u okruženju (drvna struka,tekstil,graditeljstvo)

• Đački dom – mogućnost školovanja učenika izvan županije

• SURADNJA S RODITELJIMA

• Škola uvažava i potiče roditelje na suradnju s ciljem praćenja napredovanja učenika

• Roditeljski sastanci su redovito organizirani,ODAZIV SVIH RODITELJA NA

INDIVIDUALNE INFORMACIJE – osobnim i/ili telefonskim putem

31


7.6.Upravljanje (ustanova i kvaliteta)

• Upravljanje kvalitetom (6.1.) – planovi i

aktivnosti za proces unapređenja rada

škole

32

8. PRIORITETI ŠKOLE- ključni

nedostatci koje treba otkloniti • Detaljnije o ključnim nedostacima vidjeti u školskom kurikulumu za

2014./15.

• Nakon samovrjednovanja škole swot analizom Povjerenstvo za

kvalitetu utvrdilo je prioritete ili ključne nedostatke škole koje treba

otkloniti, a koje su istakli nastavnici, učenici i roditelji škole

• Povjerenstvo za kvalitetu je 2.7.2014. utvrdilo prioritete (ključne

nedostatke) za iduće trogodišnje razdoblje koji će se, po

mogućnostima škole, početi rješavati u školskoj godini 2014./15.

a prema navedenim prioritetnim područjima

• Povjerenstvo za kvalitetu je ?.7.2015. ponovo utvrdilo prioritete

(ključne nedostatke) za iduće trogodišnje razdoblje koji će se, po

mogućnostima škole, početi rješavati u školskoj godini 2015./16.

a prema navedenim prioritetnim područjima

33

PRIORITETI ŠKOLE za 2015./16./17./18.

8.1. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE RADA

• 1.1. Obnoviti program obrazovanja

odraslih -1.14.-1.21.- u daljnjem tekstu ovakav broj predstavlja

oznaku kriterija kvalitete

• 1.2. Informirati učenike i roditelje o

ishodima učenja i kriterijima ocjenjivanja

(putem mrežne stranice škole)

34



2.1. Polaznici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

u 2014./15. za sve učenike po prilagođenom programu izrađeni individualni odgojno-obrazovni programi iz svih

predmeta prema Rješenju ureda državne uprave; započela primjena novog Pravilnika o utvrđivanju psihofizičkog

stanja učenika; - zaposlen stručni suradnik psiholog na neodređeno puno radno vrijeme-suglasnost došla 11.2.2015.

2.2. Poboljšati opću kulturu i disciplinu učenika

2.2.1. Edukacija učenika o upotrebi sanitarnih čvorova škole, čuvanju sanitarnog

pribora i imovine škole

2.2.2. Edukacija učenika o osnovama lijepog ponašanja

2.2.3. Edukacija učenika o socijalnim i komunikacijskim vještinama

2.3. Uključiti roditelje i učenike u aktivnosti i događaje u škole

2.3.1. Roditelji predavači na nastavnim predmetima i satu razredne zajednice

2.3.2. Učenici organizatori i voditelji informacija preko školskog razglasa (Vijeće učenika)

2.3.3. Učenike više uključiti u planiranje rada škole (prijedlog učenika šk.g.13./14.)

2.4. Ujednačiti kriterije ocjenjivanja

35



NASTAVA I UČENJE

• Podizanje kvalitete nastave kroz uvođenje i provođenje novih

suvremenih metoda

Podizanje kvalitete nastave kroz uvođenje i provođenje suvremenih

metoda – započelo 2012./13. - nastaviti u idućem trogodišnjem razdoblju 2015.-2018.

4.3.2.1. Primjena Bloomove taksonomije

4.3.2.2. Kolegijalno opažanje nastave

4.3.2.3. Provedba planirane korelacije među nastavnim predmetima

• Pohvali dati veće značenje (javno na oglasnoj ploči i/ili razglasom,

internet stranicama škole obznaniti pohvaljene učenike) –započelo

2012./13.,a ukidanjem ocjene na polugodištu 2013./14. prekinuto-unatoč tome treba

nastaviti s javnim pohvalama u idućem trogodišnjem razdoblju 2015.-2018.

36



PODRŠKA UČENICIMA

• Zadovoljavanje individualnih potreba učenika

• Umanjiti kod učenika strah od škole,biranje najboljeg učenika…

• Realnije i pravednije ocjenjivanje učenika – (nastavnici vide kao

prednost škole, a učenici kao nedostatak) = ujednačiti kriterije

ocjene po stručnim aktivima i objaviti na mrežnoj stranici škole

• Poboljšati ponašanje učenika (– bonton za sve struke)-u okviru

zdravstvenog i građanskog odgoja

• Poboljšati radnu disciplinu učenika na praktičnoj nastavi u školskoj

radionici

• Veća uključenost učenika u aktivnosti škole (nastavničko vijeće,

osmišljavanje i postavljanje panoa, javni nastup…)

• Veća uključenost učenika u javnu prezentaciju škole (lokalne

novine, radio stanice, Dan otvorenih vrata-Dan škole) 37


8.3. Postignuća učenika i ishodi učenja

• 3.1. Poboljšati uspjeh učenika

• Nastaviti sudjelovanje učenika na

državnim natjecanjima

• Nastaviti sudjelovanje učenika na lokalnim

manifestacijama (Obrtnički sajam, Zlatne

žice, Kestenijada, Fišijada, Grgurevo…)

38


8.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali


4.1. Osigurati potreban prostor – učionice i kabinete (NEDOSTATAK

PROSTORA)

4.2. Poboljšanje materijalnih uvjeta:

4.2.1. Opremiti učionice novim namještajem-započelo 2014./15. nastaviti

4.2.2. Podizanje estetske i higijenske razine škole

4.2.3. Ekološko zbrinjavanje drvnog otpada, jestivog ulja, ambalaže i pribora

soboslikara

4.3. Trajno stručno usavršavanje radnika

4.3.1. Seminar „Stjecanje licencije“ – MODUL 4 – realizirano 2014./15.

4.3.2. Podizanje kvalitete nastave kroz uvođenje i provođenje suvremenih

metoda

4.3.2.1. Primjena Bloomove taksonomije - realizirano 2013./14., nastaviti

4.3.2.2. Kolegijalno opažanje nastave - realizirano 2013./14.,nastaviti

4.3.2.3. Provedba planirane korelacije među nastavnim predmetima

39


8.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali profesionalni razvoj radnika

UVJETI RADA I ŠKOLSKI ETOS:

• Opremiti učionice novim namještajem - započelo 2014./15. nastaviti

• Ekološko zbrinjavanje drvnog otpada, jestivog ulja, ambalaže i

pribora kod soboslikara

• Podizanje estetske i higijenske razine škole (panoi, krečenje …) započelo 2014./15. nastaviti

• Školski razglas – počeli ga koristiti u 2013./14. za čitanje obavijesti

• Opremanje specijaliziranih učionica (ormari, namještaj, oprema…)

• Izgradnja školskog prostora nad školskim radionicama

• Poboljšati ponašanje učenika („nedostatak kućnog odgoja“)

• Pokušati izbjegavati što je više moguće rad nastavnika u dvije

smjene (isti dan)

• Poboljšati higijenu (higijenske uvjete) u cijeloj školi (posebice u

dvorani za TZK)

• Poboljšati organizaciju i kvalitetu dežurstva na ulazu škole

(edukacija učenika, obrasci evidencije…) – dopuna Povjerenstva za 2013./14.

40


8.4. Materijalni uvjeti i ljudski potencijali profesionalni razvoj radnika

STRUČNO USAVRŠAVANJE

• Zaposliti stručnog suradnika psihologa na neodređeno puno radno

vrijeme (zbog velikog broja učenika po posebnim potrebama, poremećajem u ponašanju te učenika sa

socijalnim i obiteljskim problemima) – dopuna Povjerenstva za 2013./14. –realizirano 2014./15.

• Osigurati odlazak na seminare nastavnicima prema financijskim

mogućnostima škole. realizirano 2014./15., nastaviti

• U svakoj školskoj godini odlazak na sve županijske i

međužupanijske skupove, a ostali skupovi prema financijskim

mogućnostima škole. realizirano 2014./15., nastaviti • Eksperimentalna provedba prema ishodima učenja u nastavi 1.a i 2.a modni tehničar– dopuna

Povjerenstva 2013./14.

• Od 20.4.2015.-20.4.2016. započeo projekt graditeljske struke

“Energetska efikasnost za graditeljska zanimanja, vještine i

kompetencije za budućnost i radna mjesta”. Voditeljica projekta je

Dijana Ferković.

41


8.5. Suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje –

suradnja s ostalim dionicima – promicanje ustanove

8.5.1. Poboljšati suradnju s vanjskim

dionicima

5.1.1. Suradnja sa školskom liječnicom

5.1.2. Suradnja s vlasnikom kantine –

povećati ponudu (zdravija prehrana)

42


8.5. Suradnja unutar ustanove za strukovno obrazovanje – suradnja s ostalim


SURADNJA S RODITELJIMA

• Ostvariti bolju suradnju s roditeljima

– veći odaziv roditelja na roditeljske sastanke

– veći broj informacija roditelja za praktičnu nastavu kod obrtnika i u

školskoj radionici

– organiziranje predavanja i radionica za roditelje

– uključiti roditelje u aktivnosti i događaje u školi

SURADNJA S VANJSKIM PARTNERIMA:

• Nastaviti postojeću suradnju i obogaćivati je novim sadržajima

MIŠLJENJE O ŠKOLI

• Popularizirati (još više) zanimanja za koja školujemo

• Nastaviti preko sindikata djelovati na poboljšanju položaja prosvjetnih radnika i

povećanju plaće, naglašavati sve veću administraciju u odnosu na neposredni rad s

učenicima

43


8.6.Upravljanje (ustanova i kvaliteta)

6.1. Obnoviti Etički kodeks ponašanja –

realizirano 2014./15.

6.2. Upoznavanje dionika o mjerama

samovrjednovanja- realizirano 2014./15.

RUKOVOĐENJE ŠKOLOM

• Rukovođenje i upravljanje školom nastaviti po jasnom

planu i viziji škole (po školskom kurikulumu)

44

Razvojni plan škole je: • temelj izrade školskog kurikuluma za svaku školsku

godinu

• predložilo Povjerenstvo za kvalitetu temeljem provedenih

SWOT analiza nastavnika, učenika i roditelja svake

školske godine (a 2.7.2014. i za iduće trogodišnje

razdoblje, 2015.-2018.)

• elektronski upitnici za učenike, nastavnike i roditelje

provedeni su od svibnja do lipnja 2013. i bili su

razmatrani u 2013./14. za daljnji razvojni plan škole

• Prema upitnicima za učenike, roditelje i nastavnike

provedenim u 2014./15. Povjerenstvo nadopunilo

prioritete za 2015./16. i iduće trogodišnje razdoblje

45

UTVRĐIVANJE PRIORITETNIH

PROJEKATA ZA 2015./16. • Učenici, nastavnici i roditelji rangirali su

upitnikom nedostatke odnosno prioritetne

projekte za 2015./16. , a temeljem trogodišnjeg

plana za 2015.-2018. donesenog

samovrjednovanjem u šk.g. 2013./14.

46

učenici roditelji nastavnici

Uzorak:

32 učenika

Uzorak:

13 roditelja

Uzorak:

32 nastavnika

Vrijeme provedbe:

19.2.2015.-15 uč.

24.2.2015.-17 uč.

Vrijeme provedbe:

17.2.2015.

Vrijeme provedbe:

30.3.-2.4.2015.

ZAKLJUČAK:

• Na prijedlog učenika u 2013./14. tri nova projekta u odnosu na trogodišnji razvojni

plan su se pokazala prioritetna za školsku godinu 2014./15. i iduće trogodišnje

razdoblje, ali se s otklanjanjem započelo odmah:

1. Obnova i saniranje učeničkih WC-a –

započelo u 2014./15.

2. Nabava novog odgovarajućeg

namještaja za sve učionice –započelo u

2014./15.

3. Održavati i redovito popravljati

računala i projektore u svim učionicama

–započelo u 2014./15.

47

Rangirani nedostaci po važnosti (one koje treba najprije otkloniti – u 2015./16., ali i u idućem

trogodišnjem razdoblju 2015.-2018.)!

RANG Br. bodova

NEDOSTATAK (PROJEKT)

1. 13 Poboljšati uspjeh učenika- Pohvali učenika dati veće

značenje ; Umanjiti kod učenika strah od škole,biranje najboljeg

učenika…; Realnije i pravednije ocjenjivanje učenika-utvrditi

kriterije ocjene po Bloomu, organizirati timove za učenje u razredu

2. 12 Poboljšanje materijalnih uvjeta Opremiti učionice novim

namještajem; Podizanje estetske i higijenske razine škole;

Ekološko zbrinjavanje drvnog otpada, jestivog ulja, ambalaže i

pribora soboslikara U kabinetu kuharstva ugraditi lavabo za pranje ruku i sušilo za ruke

Obnoviti sve stropne ploče u idućem trogodišnjem razvojnom planu

Obnoviti stolariju (ili brtve na prozorima) u idućem trogodišnjem razvojnom

planu

3. 7 Poboljšati opću kulturu i disciplinu učenika (prijetnje nastavnicima od strane učenika); pušenje, psovanje, pljuvanje,

prijetnje… ovisnost (mobitel i sintetičke droge)-osmisliti projekt 48

Rangirani nedostaci po važnosti (one koje treba najprije otkloniti – u 2015./16., ali i u idućem

trogodišnjem razdoblju 2015.-2018.)!

RANG Br. bodova

NEDOSTATAK (PROJEKT)

4. 6 Poboljšati opću kulturu i disciplinu nastavnika provesti upitnik “Odnos nastavnik-učenik”

4.

6 Uključiti roditelje i učenike u aktivnosti i

događaje u škole- Roditelji predavači na nastavnim predmetima i satu

razredne zajednice; Učenici organizatori i voditelji informacija preko školskog

razglasa (Vijeće učenika); Veća uključenost učenika u aktivnosti škole (nastavničko

vijeće, osmišljavanje i postavljanje panoa, javni nastup…); Veća uključenost učenika

u javnu prezentaciju škole (lokalne novine, radio stanice)

5. 3 Polaznici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama- ŠK 2013./14.

5. 3 Trajno stručno usavršavanje radnika:Seminar „Stjecanje licencije“;

Podizanje kvalitete nastave kroz uvođenje i provođenje suvremenih

metoda (Bloomova taksonomija; Kolegijalno opažanje; Korelacija

5. 3 Poboljšati suradnju s vanjskim dionicima; Suradnja sa školskom

liječnicom; Briga za pravilnu prehranu učenika – povećati ponudu (zdravija

prehrana) 49

Rangirani nedostaci po važnosti (one koje treba najprije otkloniti – u 2015./16.)!

RANG Br.

bodova NEDOSTATAK (PROJEKT)

6. 2 Upoznavanje dionika o mjerama samovrjednovanja – učenici, nastavnici, roditelji, predstavnici osnivača –realizirano u

2014./15. kroz predavanje pedagoginje na NV, VR i VU

6. 2 (Osigurati učenicima kvalitetnu prehranu)- uključeno u

poboljšati suradnju s vanjskim dionicima

6. 2 U kabinetu kuharstva ugraditi lavabo za pranje ruku i sušilo za ruke

7. Obnoviti sve stropne ploče u idućem trogodišnjem razvojnom planu

7. Domar u suradnji s higijensko-estetskom komisijom obavezno bar

jedanput mjesečno pregledati sve učionice, radionice i sanitarne

čvorove i izvršiti popravke (vrata, ormari, žarulje, baterije sata…)

7. 2 Besplatan internet za učenike-NOVO u 2014./15. (učenici)

2 Osnovati dramsku grupu-NOVO u 2014./15. (učenici)

7. 1 Adekvatno vrednovati dodatni rad nastavnika –NOVO (nastavnici

Tim 4) 50

obrtničke škole požega za 2015./16./17./18. - · pdf fileresursi društvene...

Documents