o estado atual do debate sobre a qualidade da educaÇÃo

O ESTADO ATUAL DO DEBATE SOBRE A

QUALIDADE DA EDUCAÇÃO

Brasil- População 2001: 172.583.877- 10ª Economia Mundial- 43º Em Desenvolvimento Tecnológico

Santa Catarina- População 2001 – 5.432.956

INDICADORES / SC

• Renda per capita US$ 3.031/ano;

• Taxa de mortalidade abaixo da média nacional;

• Maior taxa de longevidade do país com média de 73 anos;

• Segundo mais baixo índice de analfabetos do país;

• Índice de Desenvolvimento Humano - 3º melhor do país;

• 85% dos professores ativos tem formação de nível superior:

Oportunidade de formação inicial e continuada, nas modalidades presencial e a distância.

Taxa de Alfabetismo - SCTaxa de Alfabetismo - SCPopulação com 15 anos ou maisPopulação com 15 anos ou maisTaxa de Alfabetismo - SCTaxa de Alfabetismo - SCPopulação com 15 anos ou maisPopulação com 15 anos ou mais

Fonte: IBGE 2000Fonte: IBGE 2000Fonte: IBGE 2000Fonte: IBGE 2000

81,57

89,61

93,7

75

80

85

90

95

%

1980 1990 2000

ANOS

Brasil: 2000 = 86,4%

Santa Catarina, é a segunda menor taxa de analfabetismo no país, sendo que a maior concentração encontra-se na faixa etária de 50 anos ou mais.

Fonte: Censo Escolar/2002Fonte: Censo Escolar/2002Fonte: Censo Escolar/2002Fonte: Censo Escolar/2002

O aumento significativo do número de atendidos na educação básica, deve-se em grande parte aos programas de políticas compensatórias positivas, voltados para as necessidades segundo as diversidades regionais catarinense.

MATRÍCULA INICIAL – 1996/2002 – TODAS AS REDES

182.022233.660

0

100.000

200.000

300.000

1996 2002

Educação Infantil Cresc. 28,37% no período

955.020 964.275

0

300.000

600.000

900.000

1.200.000

1996 2002

Ensino FundamentalCresc. 0,97% no período

179.765

274.669

0

100.000

200.000

300.000

1996 2002

Ensino MédioCresc. 52,79% no período


13,25

10,86 10,388,94

-

2,0

4,0

6,0

8,0

10,0

12,0

14,0

1997 2001

AFASTADOS POR ABANDONO - ENSINO MÉDIO

Rede Estadual TOTAL SC

5,384,53

2,371,84

-

2,0

4,0

6,0

1997 2001

AFASTADOS POR ABANDONO - ENSINO FUNDAMENTAL

Rede Estadual TOTAL SC

Com a criação e desenvolvimento de ações voltadas à satisfação das necessidades básicas da aprendizagem dos alunos, houve considerável diminuição do índice de abandono no ensino fundamental.

Em função do esforço implementado no reordenamento, provimento de recursos humanos e financeiros, criação e melhoria dos espaços físicos escolares e a adequação de recursos materiais, aumenta o ingresso e permanência dos alunos do ensino médio na rede pública estadual.


128.497

86.601

0

50.000

100.000

150.000

1996 2001

Ensino FundamentalCrescimento -32,6% no período

18.30224.745

0

10.000

20.000

30.000

1996 2001

Ensino MédioCrescimento 17,6% no período

Taxa de Reprovação

O ensino médio ainda enfrenta desafios para superação do índice de reprovação, enquanto que no ensino fundamental este índice decresceu em 32,6%, no período de 1996 a 2001.

Análises do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB apontam que a reprovação impede o avanço nos estudos, provoca diminuição da auto-estima e o abandono e contribui para a distorção série idade.


2000 2001 2002 2000 2001Educação Infantil (0 a 6 anos) 29,05 30,55 32,47 21,30 23,21 Ensino Fundamental (7 a 14 anos) 97,92 98,10 99,82 92,25 97,38 Ensino Médio (15 a 17 anos) 45,81 50,75 54,60 32,50 35,13

Fonte: DATASUS (projeção - população)

Nível de EnsinoSANTA CATARINA BRASIL

TAXA DE ATENDIMENTO POR FAIXA ETÁRIA

- %

Santa Catarina cobre, praticamente, 100% da demanda na faixa etária de 7 a 14 anos no ensino fundamental. Tem o maior índice de matrícula em todos os níveis e modalidades de ensino, se comparado aos dados do Brasil.

MATRÍCULA POR NÍVEL E MODALIDADE

DE ENSINO – TOTAL DAS REDES

Considerando todas as escolas do Estado, em 2002, o atendimento à demanda é de 1.730.514 alunos, em todos os níveis e modalidades de ensino.

% DISTORÇÃO

SÉRIE/IDADEEDUCAÇÃO INFANTIL 233.660

ENSINO FUNDAMENTAL 964.275

ENSINO MÉDIO * 274.669

EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS 123.159

EDUCAÇÃO ESPECIAL 14.762

ENSINO SUPERIOR 118.059

EDUCAÇÃO INDÍGENA 1.930

* Inclui Ensino Profissionalizante e Curso Normal

SED/DIRP/GEINF/Censo Escolar, 2002 - Dados Preliminares

NÍVEL/MODALIDADE NÚMERO


FUNDAMENTAÇÃO

LEGISLAÇÃO

Constituição Federal/88 – Capítulo 205

- Educação Direito de Todos, Dever do Estado e da Família;

Lei de Diretrizes e Bases da Educação/96 - Art. 3º - Igualdade de condições para o acesso e permanência, garantindo padrão de qualidade;

Lei do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério/96 - Vincula recursos financeiros a matrícula do Ensino Fundamental;

Lei do Plano Nacional de Educação/2001 - Garantir acesso, permanência e conclusão com qualidade;

POLÍTICAS EDUCACIONAIS

PROPOSTA CURRICULAR / 15 ANOS:

Processo de Produção

Grupo Multidisciplinar

Eixos Norteadores

Autores de Suporte

Resultados

GESTÃO DEMOCRÁTICA

AUTONOMIA DA ESCOLA - Pedagógica, Administrativa e Financeira;

VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR Formação Inicial e Continuada:

- Capacitação – Presencial (centralizada e descentralizada) e a Distância

- Programa MAGISTER, Salto para o Futuro, TV Escola,

- PROGESTÃO (CONSED, Fundação Ford, FRM, UNED);

PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA ESCOLA

- CDE, APP, Grêmios, Clube de Mães, Amigos da Escola, APOIA

REDE PÚBLICA NA ERA DIGITAL

PROINFO – Equipar as escolas com tecnologia;

NTE`s – Assessoramento nas salas informatizadas e capacitação de professores;

Salas Informatizadas – Salas equipadas para trabalho em rede e provimento à Internet;

Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional – Eventos em parceria com empresas e universidades.

Site: http://www.sed.rct-sc.br

Equipe: Ada Tobal Áurea Cesarino Lenir Lídia da Silva Lillian Alencar e Rosani Favretto

““Sem a curiosidade que me move, Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino”.busca, não aprendo nem ensino”.

Paulo FreirePaulo Freire

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